第一篇：七年級第二課堂活動工作總結

第二課堂活動工作總結

王靜粉

學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養興趣和愛好，發展學生的智能。為此這一學期，我開展了第二課堂活動，特總結如下：

1、培養學生的對數學的興趣和愛好。

參加第二課堂的同學都有感覺到：通過學習，他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學介紹學習到的新知識和規律。在他們的指引下更多的學生對數學產生了興趣。

2、拓寬知識面，培養新思路。

把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，并努力開展好第二課堂活動，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績。

3、培養動手和操作能力

由于第二課堂不僅有理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

然而，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我的學生的素質更好地得到提高。

第二篇：七年級地理第二課堂工作總結

七年級地理第二課堂工作總結

地理第二課堂是地理課堂教育的延伸和補充，只有把課堂教育和第二課堂活動有機的結合起來，才能更好完成地理教學任務。通過第二課堂活動，不但能加深學生對地理課本知識的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識，而且能擴大學生的知識面，開闊學生眼界，培養學生學習地理興趣，發展學生的智力和能力。

一、做好地理第二課堂的準備工作

1、要向學生做好動員工作。如介紹地震知識，臺風知識等課題，經過動員很有吸引力，能引起學生的極大興趣，報名要求參加的學生就會很多。

2、對報名要求參加的學生，要進行選拔。經選拔錄取后公布名單，使學生有一種榮譽感，也就形成了地理第二課堂上的骨干力量。

3、要鼓勵同學參加地理知識競賽。有意識地組織學生參加各級地理知識競賽，可使課外活動有一種特殊的原動力，并能培養學生競爭意識和拼搏精神。

二、授之以趣，激發學生的學習動機

心理學研究表明，興趣是一種由于機體需要而產生的穩定的內驅力，是構成動機的最現實最活躍的成分，是學習入門和獲得成功之間的“牽引力”與“粘合劑”，如果我們地理教師善于寓教于樂，使教學活潑生動，情趣橫生，培養和激發學生的“癡”情“迷”勁，使之欲罷不能，樂于探索，那么，不僅大大有益于提高當前地理第二課堂的效果，而且可能在學生心中埋下終生為之探索的種子。這樣一來，學生就會帶著強烈的好奇心來參加地理第二課堂，并把這種興趣轉化為內在的學習動力。

三、“教人以漁”，培養學生的自我提高能力

我國古代早有“授人以魚，只供一飯之需。教人以漁，則終生受用無窮”的至理名言，這就告誡我們，教師不僅要使學生掌握教學大綱規定的基礎知識和基本技能，更要教給學生獨立探求，索取知識的方法。地理第二課堂就可以成為實現這目標的重要形式。

學習地理，掌握內容是其一，掌握方法觸類旁通是其二，后者就是一種能力。有了這種能力，學生就會善于從教師的講解中捕捉瞬息即逝的問題，就會變被動接受為主動探索，去掉教師的“拐棍”也能夠“走路”。因此，地理第二課堂活動，教師要有目的、有計劃地將分析、綜合、比較、概括、歸納、演繹等方法傳授給學生，并在活動中作出示范，讓學生根據課題要求自己讀書讀圖，查找資料，并展開對事實材料的分析、整理，作出新的判斷和推論，從而發展學生的創造性思維和創造能力。

這樣，學生通過參加地理第二課堂活動，經過自己努力，主動地參與發現知識的過程。如果我們地理教師都能把金鑰匙交給學生，讓他們自己去開啟知識的大門，發掘知識的寶藏，那么學生的積極性將會空前高漲，也體會到“只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點”的真諦。

第三篇：七年級英語第二課堂活動計劃

七年級英語第二課堂活動計劃

甘岸辦事處中心校程婷婷

新的《中學英語課程標準》要求基礎教育階段的課程任務是：“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和合作有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神，形成一定的語言綜合運用能力，為他們的終生學習和發展打下良好的基礎。”由于我們考試制度的關系，我們的教育偏重課堂教學，忽視課外活動，使學生“限制”在課堂上，“束縛”在書本中，從而“封閉”了學生全面的發展。英語第二課堂活動能面向學生的整個生活，強調以學生自主學習、活動和實踐為主要形式，使學生通過動腦、動口、動手去探索知識，并運用英語知識去分析問題、解決問題，更好地促進學生的基本素質得到全面和諧的發展，達到新課標的目的。在此，筆者結合自己的教學實踐活動，淺談一下自己在這方面的探討。

一、采取多種教學形式，培養學生學習興趣

興趣是推動學生學習的一種最實際的內部驅動力，是學生學習積極性中最實際，最活躍的心理成分。贊可夫說：“教學法一旦觸及學生的情緒和意志的領域，觸及學生的心理需要，這種教學就會變得高度有效。”筆者采取靈活多樣的英語活動方式，把第二課堂搞得有聲有色，廣泛地為學生提供

獲取和使用英語的場合，如：聽力、口語訓練，閱讀能力的培養、名片和歌曲欣賞以及小品比賽等，讓學生積極參與。為了讓學生多點笑聲，筆者精選一些幽默故事、簡單優美的散文，指導學生閱讀，啟發他們怎樣領略體驗和欣賞英語語言表現力之美，從不同的角度品味句子的遣詞造句，使他們對英語產生愛的情感和直接興趣。學生平時喜歡唱歌，于是筆者挑一些旋律輕快，歌詞健康易懂的歌曲讓學生欣賞和學習。如Yesterday Once More.Heal the World.Wind Flowers等。學生一下子就被吸引住了，在輕快的音樂中，學生很快就領會標準地道的語音，抑揚頓挫的語調。不用筆者怎樣解釋，學生已在無拘無束的唱歌活動中掌握了語音發音的技巧，把枯燥無味的語音訓練變為一種愉悅的審美情趣，真是“人皆樂從而有效。”

二、鞏固學生課堂內學到的知識，拓寬知識面

新教材對老師和學生提出了前所未有的挑戰，里面的話題天南地北、包羅萬象，且信息日新月異。由于課時和學生當堂接受能力的限制，老師的知識面也不是面面俱到，課文的展開和講解很難讓學生透徹地了解。例如：詩歌的表達、火山的爆發、人類未來的太空生活等等。筆者搜集了與上面內容或話題相關的VCD在英語第二課堂播放給學生看。有關火山爆發的就放了從網上下載的《自然百科知識》的片段，講述了火山爆發的起因、過程以及帶來的災難；關于人類未

來在太空中的生活，學生很難在頭腦里形成太空船在高樓大廈里穿梭的情景，筆者就播放the Fifth Element 的片段，這樣學生仿佛身臨其境，一下子豁然開朗，即鍛煉了學生的聽力，又開闊了他們知識視野。至于詩歌的形式與表達，就播放了《音樂之聲》，里面既有人物、情節、環境的展示，又有標準而清晰的語言和色彩，讓學生臵身于較真實的語言環境中，通過聽來增強對語言的感覺和通過察言觀色加強情感和心態理解，促進對語言的由表及里的深刻體會。

三、播放經典影片，營造輕松和諧學習環境

我國著名的語言大師林語堂、嚴復、夏濟齊等都一致認為要學標準地道的英語，最好的辦法就是多看西片，從中吸取養分，提高聽力，自然就能把英語說得地地道道。第二課堂活動，一般在下午的第七、八節，這時學生的大腦已很疲倦，而這時讓學生看英文電影，可以調節緊張的神經，輕松習得英語。在看電影的過程中，學生可以掌握相關的西方國家的人文與文化習慣；看電影學英語的技巧和能力，以及在不同的情景下口語的應用功能，常用的縮短、弱化形式、俚語和習慣語。同一句話，語氣不同，意思也就截然不同。例如：“Take care of him”學生已知道解釋為“照顧他”，但聽到演員咬牙切齒地說這句話時是“干掉他”或“殺死他”。同一句話或同一個字，環境不同，意思也迥然不同！如“Fire”字面上的解釋是“火”，但如果有人從屋子里跑出來高呼

“Fire！”這時應理解為“失火啦！”

學生看完電影后，為了加深他們的理解，還讓他們針對電影故事情節討論人物的性格特點和語言特色，并讓學生對著名精彩的對白進行模仿，體會標準地道的語音、語調，這種形式讓學生學得輕松而有收獲。

四、激發學生創造潛能，培養綜合運用能力

德國著名教育家第斯多惠認為：“真正的教師不是把經過千年來勞動建成的大廈指給學生看而是要引導他們去對建筑材料進行加工，和他們共同建筑樓房，并交給他們的建筑之術。”為了上好英語第二課堂活動，筆者精心策劃，組織靈活多樣的活動形式，如游戲、小品、扮演角色，啟發和指導學生通過小組合作來完成。期末還組織學生進行小品比賽，為了組織編排一個完整的、生動有趣且吸引人的小品短劇，他們會認真查閱大量的材料，然后根據自己已有的知識、經驗進行廣泛聯想和大膽猜想。在筆者的鼓勵和啟發引導下，學生們一起開動腦筋，產生了許多新穎獨特的觀點。由于人人須參與且分工合作，學生互相幫助，愉快地合作，互相切磋、相互啟發和請教老師怎么才能使用語言更地道，更規范和更富有表現力。為了表演的成功，學生往往不厭其煩地一次又一次地練習，慢慢地養成了用英語交際的習慣，不僅提高了口語的表達能力，而且培養了他們自信開朗，樂于助人的個性，充分給予學生顯示自我，挖掘自我和發展自我的機會，達到新英語課程標準的目的，發揮了學生主動探索和創造的精神。

寓知識性、趣味性、實踐性于一體的英語第二課堂活動不僅能夠為筆者更好地實現新課標教學目的提供場所和環境，也為學生在“樂中學，樂中思、樂中用”創設了環境，使學生由“被動角色”轉變為“主動角色”，主動學習。從而達到會說、敢說、多說；使他們的智慧得到啟迪，能力得到提高；亦豐富學生的精神生活，陶冶他們的情操，促進學生的全面發展。

第四篇：第二課堂活動工作總結

第二課堂活動工作總結

為了豐富校園文化娛樂生活，促進全班學生全面發展、個性發展和特長發展。從管理入手，抓好活動落實，定時間定地點定人員定內容。加強投入，積極開發并合理利用任課教師和班內外各種人力、物力資源，激發學生的興趣和創造潛能，培養學生德智體美勞全面發展?，F將一學期第二課堂活動的工作情況小結如下：

一、定活動形式與內容：

1、第二課堂活動主要以班級活動為形式。

由班主任和任課的教師組織開展，學生根據自己的興趣和水平自由選擇參加。

2、本學期的第二課活動內容主要包括：語文、數學、英語。繪畫、活動等三個學科小組。

二、定活動時間與地點：

1、每周三下午第四節為班級第二課堂活動時間。2活動地點在本班教室或操場進行。

三、師生明確活動目的與要求：

1．第二課堂活動是學生的興趣活動。因此，本班以自由參與為首要原則，在不增加學生課業負擔的前提下，學生有充分的選擇權。

2、第二課活動以培養學生的可持續發展能力為終極目標。內容的選擇有利于培養學生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創新精神，激發和培養學生的創造潛能。

3、任課教師和輔導的教師能精選活動內容、設計活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學生培養能力、發展特長的舞臺。

4、班主任和任課教師能按時認真組織開展二課活動，沒有出現以種種理由延誤活動的現象。

5、學生能積極按時參加二課活動，努力在活動中豐富自己的見識，增長自己的才干和學習的興趣。

四、活動的監督與總結：

1、各興趣小組都能認真制定活動計劃，扎扎實實的抓好落實，備好每一節課，作好活動記錄。

2、各活動小組每次活動都能清點人數，確保學生校內校外的安全。

3、學校不定期的對活動情況進行檢查，并對當天的活動進行巡查，學期末進行了總結

五、存在問題及今后努力方向：

1．參加活動的學生人數不多，未能全面開花。

2．由于本班的第二課堂活動處于探索階段，因此開設的項目較少。今后將增設電腦、體育、演講等興趣班。

3． 活動的時間設置不夠科學，今后將改為周末進行，同時進一步加強管理及經驗總結。

總之，在以后第二課堂活動中，繼續加大活動力度，使學生激發學習的興趣和創造潛能，培養學生德智體美勞全面發展。

沿村臺小學

第五篇：第二課堂活動工作總結

第二課堂活動工作總結

為了積極推進和全面實施素質教育，繁榮校園文化，活躍學生的文化生活，培養學生的個性成長和創新能力，提高他們的綜合素質，使學生德智體美全面發展。我校本學期自今年11月份以來，按照教體局提出的三個指導意見，組織開展了第二課堂活動。我校的具體做法是：定時間、定地點、定人員、定內容

一、定時間

每周一至周五下午課間活動50分鐘為活動時間

二、定內容

活動內容有：觀看愛國主義影片、讀書活動、書畫、體育、音樂{其中體育包括踢毽子、踢沙包、跳繩、乒乓球、羽毛球、滾鐵環等，音樂包括唱歌、跳舞，學生可以根據自己的興趣和愛好自由選擇參加}

三、定活動形式

第二課堂活動主要以班級活動為形式。按學校制定的第二課堂活動安排表，在每周一至周五將活動內容輪流一次，同時學校指定有專長負責的教師組織開展，教師填好記錄，要求學生根據自己的興趣和水平寫電影觀后感、讀書筆記和摘抄好詞佳句。

四、定活動地點

活動地點由學校統一安排專門的教室和場地。

三、定活動師生明確活動目的與要求：

1．第二課堂活動是學生的興趣活動。因此，我們以自由參與為首要原則，在不增加學生課業負擔的前提下，學生有充分的選擇權。

2、第二課活動以培養學生的可持續發展能力為終極目標。內容的選擇有利于培養學生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創新精神，激發和培養學生的創造潛能。

3、輔導的教師能精選活動內容、設計活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學生培養能力、發展特長的舞臺。

4、教師能按時認真組織開展二課活動，沒有出現以種種理由延誤活動的現象。

5、學生能積極按時參加二課活動，努力在活動中豐富自己的見識，增長自己的才干。

通過開展第二課堂活動，使學生在輕松、愉快的環境中學習和成長，快樂的學習、幸福的成長！

3、學校不定期的對活動情況進行檢查，行政值日領導對當天的活動進行巡查，學期末進行總結評價，一、領導重視是關鍵

我校各組領導很重視二課堂工作，一把校長親自掛帥，動員每一位教師參加這一重要的工作。當前，經濟、科技和

社會的發展對人才培養工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養會受到限制，而且學生的個性特長也難以發展，情操得不到陶冶，對學生以后的發展不利。畢業生走上工作崗位難以適應日新月異的新技術革命的挑戰和四化建設的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領導應在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。

為了便于開展第二課堂活動，我校領導對課堂教學時間進行了適當的調整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間（每周四的下午）為全校性第二課堂活動時間。

二、建立一支相對穩定的輔導教師隊伍是重要保證 我們首先在思想上動員、號召大家爭當輔導教師。學校注意選拔思想好、責任心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導教師。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導教師。由各年級組負責落實各學科的輔導教師，教務處負責統一管理。輔導教師的工作要計工作量，對他們的成績要及時表揚、獎勵，有無二課堂活動，活動中作的好壞作為對教師工作考核的一項內容。

三、在學生中培養活動骨干分子是深入開展活動的需要 我校發揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發揮有特長學生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續性。校團委和學生會要有專人負責協助第二課堂的工作。第二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用。

四、以豐富多彩的內容、生動活潑的形式吸引更多的學生是搞好活動的重要標志

建立與第一課堂緊密配合的學科小組，如語文、數學、外語、科技制作、等活動小組。這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學有余力的學生歡迎。

我校還建立以滿足學生興趣、開發智力為目的的小組，如計算機研發小組、文學社等。這會受到思維敏捷、接受能力較強的學生喜愛。

建立以培養動手能力為主的科技活動小組，無線電、、計算機硬件維修、電視錄像、攝影、金相試樣制備與分析、教具制作等小組等。吸引動手能力較強、對科技有一定興趣的很多學生參加。

我校建立以培養體育、文藝人才為目的的體育、藝術團體、各田徑隊、各類球隊、舞蹈隊、合唱團、器樂隊、書法美術小組及棋類組等，發揮文、體積極分子的一技之長。

學校還可組織一些競賽活動，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學科競賽等；還可定期舉行科技日、文化藝術節等活動。這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學生參加第二課堂活動。

此外，學校還配合當前社會熱點問題專題組織講座、參觀、訪問、討論等活動，以擴大學生視野。不斷地提高學生鑒別事物的能力。