第一篇：欽南區民族中學民族教育工作總結

欽南區民族中學民族教育工作總結

欽南區民族中學位于欽南區黃屋屯鎮圩，該鎮居住有壯、漢、苗等民族，少數民族人口5萬多人，占全鎮總人口的83%。黃屋屯鎮有著悠久深厚的文化底蘊，各少數民族都有著自己獨具特色的民族文化和民族民間活動。黃屋屯中學建校后，一邊搞好教學常規，另一方面，不斷探索這些豐富的民族民間文化，充分發揮其特色優勢，引進課堂，對學生進行文化熏陶和教育。

近年來，黃屋屯中學在不斷探索的過程中，進行收集和整理，終于實現民族民間文化和體育進課堂的愿望。現將我校開展民族民間文化和體育進課堂的教育工作作一個小結，如下：

一、工作回顧

（一）制定規劃，成立機構

坐落在有著豐富文化底蘊的黃屋屯中學，為了繼承和發揚少數民族優秀文化，利用這些優秀民族文化來豐富教學內容，增強學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，學校在制定未來發展規劃時，把民族民間文化進課堂作為學校發展規劃的一項重要內容。在市、區各級部門的大力提倡和支持下，黃屋屯中學成立民族民間文化進校園工作領導小組，由語文組負責民族民間文化進課堂，由體育教師負責民族傳統體育訓練，進一步搞好民族民間文化進校園工作，豐富校園文化生活。

（二）開展工作

1．由學校語文教研組負責民族民間文化進校園工作，主要是負責民族民間文化教材《跳嶺頭風俗》的編寫、教學等工作。2013年底，語文教研組開始對黃屋屯鎮民族民間文化進行收集、整理，主要圍繞黃屋屯鎮歷史建筑遺跡、民族風情、人物事跡、壯族特色民族民間藝術、民族語言等多個民族民間文化項目進行收集、整理。

根據上級相關要求，在保證國家教育部門規定課程和課時安排的基礎上，黃屋屯中學結合自己學校實際，每周安排1課時，由語文教師負責鄉土教材《跳嶺頭風俗》授課，經過課堂教學的開展，學生學習積極性特別高，都說“雖然自己生活在這片土地上，卻不知道有那么多東西自己不知道的”，現在知道了很多。

2．由體育教師負責民間體育車鐵圈、踩高蹺、拋繡球等傳統體育項目的訓

練。學校進行有計劃、有組織的訓練，首先，學校購買了100對高蹺，把高腳競速訓練作為體育課課堂教學的內容，讓這一民間體育真正走進校園，另外，組建校高腳競速隊，利用課外活動時間進行強化訓練，提高高腳競速水平和技能。

二、取得成績

經過將民族民間文化引進校園，進入課堂，并有計劃、有組織的進行訓練和開展教學，一方面，經過民族民間文化進課堂活動的開展，既豐富校園文化生活，又能將本土優秀文化加以繼承和發揚，還實現對學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感教育，這也是培養學生愛國主義教育的一種直接、有效方式。另一方面，經過訓練后，民間體育技能得到提高和加強，在今年三月三民族傳統體育項目比賽中，我校很多學生成績優秀，受到領導的表揚。

三、存在問題和今后打算

（一）存在問題

1．黃屋屯中學引進的這兩項民族民間文化（包括民間體育），都有著深厚的民眾基礎，開展起來容易，但要提高就比較困難。《跳嶺頭風俗》雖然走進了課堂，但還不完善，當中所收集的優秀民族民間文化只是鳳毛麟角，還有很多收集工作要做，尤其有的民間藝術和歷史遺跡缺乏科學保護，受損較嚴重，有的甚至在逐漸消失，另外，要將這些民族民間文化加以研究，探索其真正內涵，才能發揮其文化育人功效，這些都需要大量人才、技術和資金的支持。

2．民族傳統體育項目引進課堂，并進行有計劃的訓練，但訓練場地還不規整，設施奇缺，不能開展大規模普及，需要進一步改進設施和訓練的經費。

（二）今后打算

1．在開展好民族民間文化進校園、進課堂的基礎上，繼續收集、整理更多的民族民間優秀文化，完善民族文化教育的內容，爭取有關部門和社會在經費上的支持，完善民族傳統體育項目訓練場地和設施，在硬件上提供條件。

2．成立相應機構，加強管理，在現有條件下，發揮資源最大優勢，同時，對所引進的民族民間優秀文化（包括民間體育）進行科學研究，尋找規律，挖掘其真正內涵，提供科學理論依據，以便改進方法，促進民族民間文化教學和訓練的發展。

總之，黃屋屯中學將民族民間文化引進校園、走進課堂，既豐富學校教學內 2

容、營造濃郁的文化育人環境，又是對民族民間優秀文化的繼承和弘揚。盡管存在種種困難，但通過努力，一定會取得更大成績。

欽南區黃屋屯中學

2016年7月6日

第二篇：德江縣民族中學民族教育實施方案

德江縣民族中學民族教育

實施方案

德江民中 2014-3-25 德江縣民族中學民族教育實施方案

根據《德江縣創建全國民族團結進步示范縣工作實施方案》和縣委、縣政府關于創建工作的意見，為了不斷鞏固和發展平等團結、和諧互助的社會主義民族關系，學校將圍繞跨越式發展和團結穩定，把民族團結進步創建工作有機地融入學校發展大局，增進全校各族師生的大團結，爭創民族團結進步模范學校，特制定本創建工作實施方案。

一、總體目標

認真開展民族團結進步創建活動，積極營造平等、團結、互助、和諧的良好氛圍，以創建工作推動民族團結事業進步和學校工作全面發展，并形成不斷推進學校教育教學工作的動力，力爭創建成為民族團結進步模范學校，并鼓勵廣大教職工爭創民族團結先進個人榮譽稱號。

二、組織領導

為貫徹落實縣委政府關于創建工作的文件精神，扎實推進我校創建工作并達成目標，成立民族教育學校領導小組，組成人員如下：

組 長：張連武

副組長：王軍、吳斌、張黔、宋天芬、熊進

成 員：何江琪、錢家喜、李進、申修飛、張進、田陽、李銓 辦公室設在學校工會：由王軍主席具體負責

三、創建內容

（一）開展民族理論、民族政策、民族法律法規、民族基本知識宣傳教育、加強基層組織建設、基礎設施建設、對少數民族師生扶貧幫困，培養學生團結進取、熱愛家鄉、建設祖國的意識。

（二）民族活動開展。圍繞維護民族團結、社會穩定和國家統一民族特色為龍頭，堅持特色立校，積極構建民族特色的校園文化，力求教學與民族文化均衡發展，在“9+3”、“4+2”特色教育精神指引下，組織開展內容健康，格調高尚，豐富多彩的興趣小組活動，如：舞蹈、音樂、籃球、書法、美術等興趣小組活動。以素質教育為中心，每學年分春、秋兩季別開展好春季學期“特長生才藝匯演”活動，秋季學期 “金秋體育節”和“地方民歌大家唱”才藝活動。既繼編排好《儺舞韻律操》、《土家擺手舞》等民族舞蹈。

四、工作任務分解

（一）宣傳教育 實施部門：學校辦公室 主要內容：

1、加強社會主義核心價值觀宣教活動；

2、開展民族團結宣傳教育活動和“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育；

3、開展法制、安全等宣傳教育活動，構建平安校園及和諧的師生關系；

4、民族團結進步典型事跡宣傳。

（二）創建活動 實施部門：學校黨建辦公室、校行政、教育處、教科處、校團委 主要內容：

1、以黨的群眾路線教育實踐活動為主線，加強黨員干部和全體教職工的思想建設、組織建設、作風建設，發揮黨組織的戰斗堡壘作用，營造廉潔自律、扎實肯干的工作作風，開展創先爭優活動，研究部署民族團結進步模范學校創建工作。(校黨委)

2、按年級組管理機制和新作息時間安排，加強教育教學督查管理力度，全面提高教育教學質量。(校行政)

3、嚴格執行行政領導值班制度，接待好師生及家長來訪，認真聽取意見、建議和相關信息反饋，將民族政策法規和“四項教育(民族理論、民族政策、民族法律法規和民族基本知識)”納入常規工作。(辦公室)

4、做好基礎設施建設和教育教學設備采購、使用及維護工作，為教育教學、校園安全工作提供有力保障。(總務、教科處)

5、加大業務培訓力度，稿好備課、課題教研活動，提高教師教學水平，打造名師隊伍，在繼續開展好學科教學滲透法制教育工作的同時，將民族團結知識、民族政策有機融入相關學科教學中。(教科處、教務處)

6、切實開展好“明禮知恥·崇德向善”主題實踐活動，通過組織各族學生參觀學習，舉辦專題報告、講座等方式，開展愛國主義和民族團結進步教育，引導學生把愛國熱情轉化為勤奮學習、全面發展、立志成才的實際行動，突出愛學校、愛家鄉、愛祖國教育。(教育處)

7、深入開展“桃源銅仁美麗德江”主題教育，集中進行民族政策和民族團結的宣傳教育，努力營造民族團結的良好氛圍。結合“9+3”、“4+2”特色教育開展諸如“民族團結征文、演講、知識競賽、文藝表演”等活動，繼承和發揚民族傳統文化，增進學生之間、師生之間的溝通與交流。(校團委)

8、關注師生生活，深入排查和化解矛盾糾紛，做好輿情分析和引導，把問題消除在萌芽狀態。(校工會)

五、督查申報

責任部門：學校工會、辦公室 配合部門：各處室、年級組、班集體。

（一）督查考核的內容

1、組織領導工作。

2、各部門負責創建活動項目的計劃、簡報和總結。

3、創建活動的記錄、資料、建檔等情況。

（二）督查考核的形式

1、辦公室經常性對各部門的創建工作進行專題檢查、重點抽查，并及時通報檢查、抽查情況。

2、牽頭組織相關部門對創建情況進行專項督查，通報督查情況。

（三）督查考核的原則

1、突出重點與全覆蓋、全方位、全過程督查考核相結合原則。

2、實事求是、客觀公正，科學合理、注重實績、鼓勵創新原則。

3、重點督查考核與適時督查考核相結合原則。

4、定性指標與定量指標相結合原則。

5、日常督查考核結果與階段綜合督查考核結果相結合原則。

6、分級負責、層層落實原則。

第三篇：2017年秋季學期欽南區民族中學德育工作計劃

2017年秋季學期欽南區民族中學德育工作計劃

一、指導思想

堅持“立德樹人”的教育思想，深化“社會主義核心價值觀”教育，落實“欽南區民族中學辦學思想綱要”和“知崇禮卑”的校訓，探索適合農村民族學校學生身心發展規律的新舉措，搭建學生喜愛的德育平臺，使德育工作真正融入到學生的學習生活中，提升學生的核心素養，培養全面發展的人。

二、工作目標

（一）喚醒、培育初一新生的主體意識，把學校當家作小主人。

（二）深化“感恩、包容”教育，培養學生“感恩、包容”之心。

（三）建好五支隊伍，實施全員育人。

（四）貫徹、落實新版《中小學生守則》，推進社會主義核心價值觀建設。

（五）落實學生綜合素質評價工作，提升學生的核心素養。

（六）推進彩虹讀書工程，建書香型校園。

（七）加強德育研究，破解德育發展中的難題。

（八）抓好學生良好習慣養成教育，爭創文明學校。

三、重點工作

（一）建好五支隊伍。

1、建好學校德育工作管理隊伍，發揮小組的指導作用；德育處工作人員做到分工明確，工作到人，責任到點，認真履行工作職責，盡心盡職做好每一項工作;加強團結協作，講究工作方法，注重工作實效，確立服務意識，創造性地開展各項工作。

2、加強班主任隊伍建設。班主任是德育教育中的直接實施者，我們要進一步加強班主任隊伍建設。一是開展拜師活動，二是開展形式多樣的培訓和學習活動，提高班主任老師的能力水平。正確把握“立德樹人”的深刻內涵，工作中要落實“立德樹人”、以學生的發展為本的理念，科學評價和量化班主任工作，充分調動班主任工作的積極性、主動性和創造性。

3、加強教師隊伍建設，落實全員育人。一是根據學科特點實施育人，發揮學科育人的主渠道作用；二是每位教師做到時時處處育人；三是加強有關德育政策的法規；四是開展評選我心目中的好老師活動。

4、加強學生干部隊伍建設。抓學生隊伍建設首先要信任學生、相信學生；其次是結合實際開展養成教育；再次是以各種活動作為德育載體，讓每一個學生在不同方面展示自己的才華、體驗成功的喜悅。其次，加大對學生會、團支委干部、體育部長、文藝委員、舍長、興趣小組組長的培養力度，發揮學生組織在學生成長中的作用，使其成為學校管理隊伍中的一支重要力量，實現自主管理。

5、加強家長隊伍建設。通過建立班級家長Q群或微信群，來密切家校聯系，及時發送信息，做好以下幾方面工作。

(1)喚醒家長的責任意識。父母是孩子的第一任老師，但很多“第一任老師”缺乏這種意識。家長學校要教育家長，父母是孩子第一任老師，也是最重要的老師，喚醒家長作為“第一任老師”的責任意識。

(2)培養家長的學習意識。家長往往缺乏正確的家庭教育觀念，沒有掌握教育孩子的知識、技能和方法。不合格的家長，已經成為孩子健康成長過程中最大的障礙。家長學校要培養家長學習的意識，對家長進行家庭教育培訓。

(3)樹立家長的示范意識。孩子會模仿父母的行為，并以他們為楷模。父母傳遞給孩子最重要的信息往往不是用語言方式來達到的。以身作則，言傳身教，是無聲的教育，也是最有效的教育。家長必須時刻提醒自己，孩子正在觀察你，你必須規范自己的言行。

(4)增強家長的成長意識。家長教育孩子的過程是親子共同成長的過程。家長與孩子一起讀書，幫助孩子產生閱讀興趣，形成閱讀能力，養成閱讀習慣，這將使孩子終生受益。家長則從中獲得知識，反思自己的言行，完善自己。家長與孩子一起讀書的過程，是教育孩子的過程，也是自我教育、自我提升、與孩子共成長的過程。

（二）深化“感恩、包容”教育，培養學生“感恩、包容”之心。

1、開展感恩教育

(1)學生擁有一顆感恩的心，才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩的心，才懂得去關心、幫助他人;擁有一顆感恩的心，就會勤奮學習，真愛自己;擁有一顆感恩的心，就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼;擁有一顆感恩的心，就會擁有快樂，擁有幸福，就會明白事理、更快地長大，就能夠擁有一個美好未來。

(2)將感恩教育滲透于學校的各項德育工作活動中，新學年開始，班主任在制定班級公約中就加入尊重老師，禮貌可人，團結，對人友善，每天微笑。不抱怨，不沮喪，找到快樂，有愛心，能付出，有責任，做內心簡單透明的人，多做自我批評，寬容他人等等內容。

(3)開展形式多樣的活動，把感恩教育落到實處。本學年擬開展以下活動：開展N次征文活動，開好三次主題班會，組織一次以“感恩父母”為主題內容的演講活動，舉辦 “感動瞬間”書法、繪畫和攝影展，讓師生用書法、繪畫、攝影等形式來表達內心的感恩之情。開展“感恩父母，從點滴做起”活動，鼓勵學生為父母做一些力所能及的事情。在師生中開展寫一封家信、打一個電話等活動，體會和感激父母的艱辛和不易，培養師生感激父母的養育之情。

2、開展包容教育

(1)包容就是包容大度有氣量，不計較或不追究，是中華民族傳統美德之一。學生擁有一顆包容的心，才懂得去包容同學、包容老師、包容家長、包容社會。學會包容，就會贏得真愛，贏得友誼，就會擁有快樂，擁有幸福，就會明白事理、更快地長大，就能夠擁有一個美好未來。

(2)有一種教育方式叫包容。作為新時代的老師，我們要用包容去進行教育，用包容去面對學生。在教育教學中，包容是教師人格魅力的體現，是教師素養的體現，是教育學生的一種策略和方法，有利于師生關系的和諧發展，有利于學生個性健康自然的發展。

(3)將包容教育活動系列化，把包容教育落到實處。本學年擬開展以下活動：聘請專家講座，開展一次征文活動，開好一次主題班會，利用升旗時間宣講包容教育小故事，組織一次講“古今中外包容小故事”為內容的演講活動，培養學生的包容之心。

（三）喚醒、培育初一新生的主體意識，開展入學后的邁好第一步教育。

1、開展初一新生軍訓活動，參觀學校，達到了解、喜歡新學校，培養主人意識，最終成為學校的主人。

2、召開初一學生大會，解讀學校辦學思想綱要，重點解讀“育人目標、校訓、校風”；組織學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》。

3、開展初一新生宣誓活動。通過學生宣誓活動，喚醒初一新生的主體意識，爭做學校小主人。

4、在班主任指導下，學生主體參與下制定班規、班紀、班級目標等制度，喚醒、培養學生的自主意識。

5、德育處用一個月的時間，培養成初一新生作到校內不騎車、見到教師問好、上下樓梯靠右行的好習慣，對以上三項內容，每周升國旗時值周班進行重點周評，營造自主教育氛圍。

6、對初一學生進行一次同伴之間如何交往的心理知識培訓活動，喚醒學生的主體意識。

7、對初一新生進行軍訓。通過一周的軍事訓練，提高學生思想政治素質質，激發愛國熱情，增強組織性和紀律性；培養艱苦奮斗的作風及吃苦耐勞的精神和堅韌不撥的意志品格，培養學生良好的生活和學習習慣；學習和發揚革命樂觀主義精神，從而面對各種困難和挑戰；規范學生的行為習慣，營造良好的校園風氣；同時通過軍訓期間的集體生活，增進學生之間的友誼，形成良性的團隊協作精神與競爭氛圍，從而不斷提高學生的綜合素質，以嶄新的精神面貌投入到新學期學習。

8、邀請初一家長參加初一新生的軍訓成果匯報表演大會，加強家校聯系。

（四）貫徹落實新版《中小學生守則》，推進社會主義核心價值觀建設。以新版《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為德育載體，落實《守則》每一項要求，通過開展系列教育活動，規范學生的言行，提升學生的素質，讓核心價值觀在學生心里播下種子，生根、開花、結果，形成奮發向上、崇德向善的強大精神力量。

1、落實新版的《守則》。要結合日常學習生活實際，修改本校學生管理規定和行為規范細則，形成學生行為的制度性規范。這既是對《守則》的有力補充，也是培養學生自我管理能力的有效途徑，更是將社會主義核心價值觀的要求真正落細落小，轉化為學生實際行動的具體體現，做到制度保障。

2、實施課程滲透。要在各學科教學過程中進行德育滲透，發揮課程全程育人的作用。要充分利用新版《守則》上好品德課，逐條細化，利用鮮活的案例和正反兩方面生動的事例，通過講故事等形式，告訴學生日常行為哪些必須為，哪些不可為。引導學生深刻領會守則內容，提高學生執行《守則》的自覺性。

3、各年級要結合學生實際，逐條解讀新版《守則》的具體內容，通過各種案例明確告知學生在日常學習生活中的美與丑、善與惡和禁與行。

4、細化常規管理。班級是學生校園生活最主要的活動場所，《守則》落地一定要發揮班級的作用。通過衛生、紀律紅旗班級評比，對照評分細則逐項評分。

5、通過國旗下講話、班晨會、道德講堂等開展形式多樣、豐富多彩的學生自我管理德育活動，實現活動育人的目的。

6.帶動家庭教育。《守則》對學生在學校、家庭、社會的言行提出了全方位的要求。充分利用家長會，發動廣大家長學習《守則》，針對學生在家庭生活和社會活動中的不良言行，共同研究解決問題的辦法，探討家校如何共同發力指導學生執行《守則》，幫助家長提高家庭教育水平，爭取家長對學校教育的最大支持，全程、全方位培養學生良好的行為習慣。7.豐富校園文化。讓每一面墻壁會說話，是校園環境文化建設追求的境界。引導學生熟記《守則》每一項具體要求，在日常學習生活和校內外活動中自覺遵守每一條《守則》準則，真正讓學生入腦入心，達到“潤物細無聲”之效。

8.開好主題班會。召開主題班會，圍繞“落實新《守則》，培養好習慣”專題，對照《守則》內容，排查自身差距，反思存在不足，發動全校學生對照《守則》評點不良言行，引導學生樹立正確的言行導向，既加深學生對《守則》的理解，又培養學生民主管理和自覺模范踐行《守則》的意識。

9、納入學生評價。科學的評價是教育取得成效的關鍵。要把學習、宣傳、貫徹《守則》情況納入學生的管理考核、學生在校表現的重要內容，納入學生的綜合素質評價體系。

(五)落實學生綜合素質評價工作，提升學生的核心素養。《學生綜合素質評價實施方案》七年級全體學生中適用。依據《欽州市初中學生綜合素質評價指標框架（試行）》，確定思想道德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐和個性發展等6個方面的評價內容。具體做法如下：

1、學習、落實我校制定的《欽南區民族中學學生綜合素質評價指標細則》。

2、教師在評價過程中做到公正、公平、合理、關注、熱情。

3、評價方法（1）組織學生自評

學生自評由班主任組織進行。事前，班主任應當就學生評定的意義、方法、需要注意的問題向學生做出說明，提出要求。學生自主評價，提出自評等級。

（2）組織學生互評

學生小組互評在自評的基礎上進行，由班主任通過班會等方式組織。（3）教師集體評定

由評定小組根據學生的實際表現和事實材料，充分協商后對學生進行評定。

（4）初定評定等級，草擬評語

班主任根據本方案的要求將學生自評、互評、師評的結果，通過整體判斷，給每個指標劃定一個等級，以A、B、C、D的方式呈現；根據初定評定等級和學生的特點、特長、發展潛能等因素為學生寫出評語草稿。

（5）撰寫評定報告及報審、記錄。

評定小組在完成征求意見的基礎上，確定每個學生的評定等級，定稿評語，撰寫本班學生綜合素質評定工作情況的報告，報學校學生綜合素質評定委員會審核批準。評定等級告知家長，并允許其申訴。評定結果由家長和學生本人簽字確認。最后學校確定和簽字，通過綜合素質評價管理服務平臺中上報，評價結果一經上傳，學校不得更改。

(六)推進彩虹讀書工程，建書香型校園。

1、指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力。

2、聘請專家來校做讀書方法講座，營造讀書氛圍。

3、構建書香型校園，通過讀書活動，切實引導廣大學生多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書。

4、通過讀書活動，開拓廣闊視野，營造和諧的校園文化氛圍，爭做文明學生，用讀書改變我們的生活，打造好人生底色。

5、通過抓好“讀（閱讀美文）、寫（讀書征文）、講（讀書演講）、賽（讀書競賽）”四個環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規范和特色。在廣泛發動基礎上，全員參與，形成師生、家長共讀的氛圍，力求讀書活動收到實實在在的育人效果。

(七)挖掘學校文化育人內涵，營造學校文化氛圍金，達到文化育人。

1、在班主任引導下，學生主體參與下制定班規、班紀、班級目標等制度，建立班級的制度文化，規范學生行為。

2、在班主任引導下，學生主體參與下凝練班級核心文化。明確班級發展目標。

3、加強班級文化建設，各班布置生態角、自主櫥窗、圖書角、班級名片等主欄目，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象。各班應以“規范+特色”的要求著力打造自身班級文化特色。

4、引導學生熟知懸掛在燈桿上的樓道內的古今中外名言警句。對自己喜歡的名言警句要踐行到自己的生活學習中去，成為自己的座右銘，粘貼自己的桌角上。

5、中華優秀傳統文化是民族之魂，重視中華優秀傳統文化熏陶和學習，10月份在孔子廣場開展師生經典誦讀活動，形成學習傳統文化氛圍。

6、加強校報的宣傳引領作用，提升辦報質量，讓校報成為我校辦學特色的一張靚麗名片。

7、加強年級文化建設，重點對年級優秀學生宣傳表彰力度，樹立身邊的學習榜樣。

（八）購買優質社會資源，滿足學生的個性發展。

1、通過購買優質社會資源，確保學生社團蓬勃健康發展。引導學生發現自己、發展自己，滿足學生個性發展。（1）做好初一新生課外興趣小組的建設工作。

（2）精選優秀學員，組建精品社團，積極參加校外舉辦的各種比賽，給學生搭建展示自己的舞臺，滿足學生的個性發展，營造健康活潑的校園生活環境。

（3）根據學生需要，組建新的社團。盡量滿足不同學生的個性需求。

（4）創新社團管理，在全體教師中聘請助教老師，爭取每個社團有一個助教老師，提升社團活動效率。

（5）加強社團教師的管理。輔導教師根據自身特長,必須盡心盡力做好興趣小組工作； 每個興趣小組都必須有相應的活動計劃、點名制度、活動教案等資料，注重過程，全面實現活動規范化管理，經得起學校隨時檢查并主動完成學期活動目標。（6）注重效果 科學評價

本學期我們將對各擔任興趣小組的教師進行科學合理評價，除采取傳統的“看、聽、查”方法外，我們更要注重過程性資料積累評估和活動成果展示考核，更要關注學生的評價選擇，由學生選出自己心目中的好輔導老師。

（7）學期末進行社團展示，給學生一個展示的舞臺。

（九）夯實各項常規教育，學生在自主管理中提高能力。

1、結合重大節日。充分利用教師節、國慶節、中秋節、元旦等節日適時地組織活動，對學生進行教育。

2、加強安全教育。各班利用晨會、班會課等時間大力開展珍愛生命教育，宣傳交通安全、水電防火安全，加強自我保護意識。利用課間操時間進行安全疏散演習，培養學生安全意識和應對突發事件的能力；開展安全教育講座；和上級有關部門合作，加強校園周邊安全治理；加強學生外出活動的安全教育；加強學校保安管理，確保師生生命財產安全。

3、加強法制教育，制定普法教育計劃，努力抓好學生的法制教育活動。組織學習有關法律法規，加強學生的法律意識，從小學會以法辦事，繼續聘請法制副校長和法制輔導員來校作法制輔導講座。加強校外聯系，使法制宣傳工作取得實效。

4、精心策劃綜合社會實踐活動課程。充分利用社會大課堂資源，讓學生體驗自然、體驗社會、體驗生命，在活動中全面提升學生的綜合社會實踐能力，學生走進社會大課堂活動前精心準備——活動前各年級對學生進行相關的知識培訓、安全教育等；學生走進社會大課堂活動時精心組織——活動時各年級對學生提出參觀具體要求，要帶著問題去參觀，以小組為單位實行自主管理；學生走進社會大課堂活動后認真總結——回來后開展一次參觀活動演講比賽、征文比賽。

5.、做好綜合素質評價手冊的填寫工作。學生綜合素質評價工作未來將納入中考升學考查內容。本學期加大對學生、教師、家長的培訓力度，熟悉操作流程，學生、教師、家長要及時嚴格按照相關要求，填好相關項目。

6、加強學生會的監督協管能力。繼續推行學生會干部檢查制度，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、間操等情況進行量化登記，納入“班級流動紅旗”考核，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。

7、做好內宿生管理工作。一是加強制度管理，對違反內宿制度的學生用制度說話；學生自主管理，培養學生自主管理能力。

（十）落實《中小學心理健康教育指導綱要》，促進學生健康成長。

1、學校針對不同年級學生進行系統的心理健康教育培訓活動，初一年級的培訓內容是：加強自我認識，客觀評價自己，認識青春期的生理特征和心理特征，初二年級的培訓內容是：建立良好的人際關系，對自己的情緒進行有效管理，抑制沖動行為，初三年級的培訓內容是：把握升學的選擇方向，培養職業規劃意識。

2、關注弱勢群體，預防制止欺凌事件發生，讓每個學生陽光的生活，愉快度過三年初中學習生活。

（十一）加強德育研究，破解德育發展中的難題。

1、建立與初中學生相適應的校本德育課程體系，增強德育的針對性、實效性。

2、在優化的德育情境中，激發學生的道德情感，形成正確健康的道德觀念，養成規范正確的道德行為習慣，擁有較穩定的道德素養，為學生形成完善的人格打下良好的基礎，為他們今后的成長鋪路。

3、在課題研究過程中，充實參與研究的教師在德育方面的理論知識，提高教師的理論素養和育德實踐能力。

（十二）體育、藝術、衛生教育

高度重視學校體育、藝術、衛生工作。嚴格按照自治區教育廳有關文件要求，嚴格安排課程，落實上級部門提出的“學生體質增強年”工作，確保學生每天1小時的鍛煉時間，規范體育課堂教學與管理，在學校開展的體育活動及春運會項目設置上征求學生意見，充分體現我校學生的自主性，提升學生自主參與能力，落實義務教育階段“體育、藝術、科技2＋1+1項目”，即通過學校組織的課內外體育、藝術、科技教育活動，讓每個學生一學期掌握一項體育運動技能、一項藝術特長和一項科技技能，以提高運動能力和藝術素養；認真上好健康教育課;做好眼保健操，加強和完善晨午檢制度，加大對各種傳染病、常見病預防和宣傳力度，做好各季節傳染病、常見病的預防防治工作，確保良好的教學秩序。

四、時間安排 八月：

1.制定學校德育工作計劃。2.開學前的安全檢查。3.班主任會。4.內宿生大會。5.初一新生軍訓。九月：

1、上交假期活動材料。

2、制定班規班訓。

3、班級氣排球比賽。

4、區級學校常態德育評估。

5、召開班主任會，布置新學期工作。

6、開展初一新生宣誓活動。十月：

1．班級板報：愛國與民族精神。2．學生體質測試及數據上傳。3．開展師生經典誦讀活動 4．社會大課堂活動相關材料。5．安全檢查。十一月：

1．班級宣傳欄：遵紀守法與校園安全。2．開展安全教育講座。

3．聘請專家來校做讀書方法講座。4.家長會。十二月：

1．元旦文藝匯演彩排及組織演出。

2、消防安全演練。一月：

1、校級“優秀學生干部”、“三好學生”、“文明中學生”評選。

2、學期末工作總結。

3、做好假前的宿舍安全檢查。

4、護送學生安全離校。

欽南區民族中學 2017年8月30日

第四篇：2010民族教育工作總結

2010年新左旗民族教育工作總結

一、基本情況

我旗教育以義務教育和學前教育為主，全旗現有中小學6所，其中：阿木古郎鎮有蒙漢小學各1所、蒙漢初級中學各1所，嵯崗鎮有蒙漢九年一貫制學校各1所，現有中小學生2842人。全旗現有幼兒園10所，其中公辦幼兒園5所、民辦幼兒園5所，在園幼兒874人，其中公辦幼兒園748人，民辦幼兒園126人。

二、開展的主要工作

2010年順利通過了自治區實施民族教育工程評估驗收，通過實施五年的民族教育工程，民族學校和幼兒園在辦學條件、學校管理、教育改革、師資建設、教學質量上都有明顯的發展，并相對均衡，逐漸形成民族特色教育。

（一）加大教育投入，不斷改善辦學條件。認真貫徹落實“民族教育優先發展戰略”，提出“鞏固成果，整體推進，全面發展，打造品牌”的教育發展思路，按照“高起點規劃、高標準建設”的原則，結合農村牧區寄宿制學校工程、校安工程和學前三年教育？，把民族中小學校和幼兒園的基礎建設放在重要位置來謀劃，2010年共投入 ？萬元，用于三所民族學校和兩所民族幼兒園的基本建設。其中，投入 ？萬元，遷建現代化的具有濃郁民族特色的占地面積約為 ？平米的阿木古郎第一小學，目前正在建設當中，計劃2011年9月投入使用；投入 ？ 萬元新建阿木古郎第一中學學生宿舍樓、學生食堂，現已投入使用；投入? 萬元新建嘎拉布爾學校學生宿舍、學生食堂，現已投入使用。投入240萬元，完成旗蒙古族

幼兒園綠化、硬化、美化工程，新建2800平方米的塑膠運動場和幼兒戶外活動樂園，為全園14個班級配備電腦和鋼琴，食堂達到B級標準。按照市級示范園的標準，投資746萬元，新建占地面積和建筑面積分別為11000平方米和2095平方米的嵯崗民族幼兒園，完成面積為2600平方米的院內硬化工程，購置玩教具、幼兒床柜和食堂設備，食堂投入使用后可達到B級標準。2010年旗本級民族教育專項資金10萬元，用于改善學校、幼兒園的辦學條件。

（二）認真落實民族教育專項經費。一是按時撥付上級教育經費。認真落實蒙語授課寄宿生生活補助資金，按每生每月全額伙食 元標準，足額撥付到校，無截留、挪用或擠占現象。落實校舍維修改造資金65萬元，用于 ?學校維修；落實民族教育專項資金30萬元 ？；二是安排地方性教育經費投入。地方財政將中小學取暖費、電費進行單列預算，未從國家經費保障機制款劃出，全年安排 萬元，解決了學校取暖、用電等大筆費用，充裕了學校教育教學活動經費。安排 ？ 萬元用于教師培訓，增強了教師培訓力度。安排22萬元為 ？ 名貧困生發放助學金，消除了學生因頻輟學。實施民族幼兒園教育補助，安排10萬元，補助了 ？ 名用蒙語上課幼兒，鼓勵民族幼兒用民族語言上學。

（三）加強師資隊伍建設，不斷深化教科研工作，教學質量明顯提高。一是加強教師隊伍建設。加強教師培訓，全年累計培訓教師 ？人次完成每名教師三年一次培訓任務，全面提高了教師業務能力水平。重視骨干教師、學科帶頭人的培養，將骨干教師和學科帶頭人視為教師隊伍的先鋒隊和領頭羊，擺在實施教育活動的重要角色位置，進行重點培養，以骨干教師和學科帶頭人帶領廣大教師，積極熱情參與教育教學和教研活動。公開考錄新教師 ？ 人，注入

新生力量，活躍了教育活動，激活了教育活力。二是加強教研隊伍建設。旗教師教育培訓中心現有教研員15人，高級職稱13人、中級職稱2人。為提高教研員整體素質，提高教研工作質量，制定了《新左旗教培中心管理制度及教研員工作職責》、《新左旗教育教培中心教研員工作目標及考核細則》、《新左旗2009 —2012年教師培訓規劃》。組織教研員開展“八個一”工程建設，即讀一本教育教學理論著作，確立一個教學研究課題，說好一堂課，設計一份多媒體教案，撰寫一個課堂教學案例，發表一篇教研論文，開好一次專題講座，形成一份教研調研報告。三是加強常規教學管理。按照“抓細備課、抓活課堂、抓嚴輔導、抓精練習、抓實分析”的工作要求，教研員每學期多次深入教學一線指導教學工作，全年累計聽課？ 余節。通過觀摩課、公開課、送課下鄉等教研活動和常規教學工作檢查指導，學校的教育教學管理水平得到明顯提高。四是加強教科研工作。為進一步深化新課程改革，制定了《新課改常規教學基本功達標活動方案》、《教師課堂教學基本功評價標準》、《新左旗精湛優秀業務校長（優秀教導主任）評選活動方案》。2010年，組織開展了新課改教師常規教學基本功達標活動；組織了精湛優秀業務校長評選活動，5人獲市級精湛優秀業務校長”稱號。教科研現有中小學立項課題59項。2010年，結題33項，8所學校榮獲“課題實驗先進學校”。積極開展校本課程開發和校本教材編印工作，制定了《新左旗校本課程評價標準》，重視開發民族特色校本課程，阿一中編印了《蒙古文化薈萃》校本教材。五是教育教學質量明顯提高。初中畢業生升學率83.86%。

（四）全力打造民族特色教育。一是建立了特長生一條龍培訓基地，為特長生的培養發展提供了良好的實踐活動基地，充分發揮 阿

木古郎第一中學“市級藝術教育示范校”、“市級博克傳統項目學校”，阿木古郎第一小學“新左旗少年博客、象棋培訓基地”，阿二小“全國青少年藝術人才培訓基地”、阿二中“呼倫貝爾體校選材培訓基地”獨到作用，向各地輸送特長學生。二是各中小學三課開齊開足，三課活動形式新穎，各具特色。為傳承民族文化，編排了民族廣場舞、武術操、大課間操集體舞。舉辦了第三屆“新左旗草原花蕾藝術節”活動。各中小學開設了以蒙古民族特色為主的舞蹈、長調、馬頭琴、象棋、博克、繪畫及民族工藝等18種興趣小組特長班，各類特色教育活動均取得了優異的成績。三是學前教育大踏步發展。旗幼兒園和嵯崗幼兒園開辦了蒙臺梭利實驗教學班，開設了舞蹈、美術、珠心算、棋牌、傳統民族游戲、民族禮儀等特長班，極大地促進了幼兒素質的全面提高。成功舉辦了呼倫貝爾市鄉鎮教辦幼兒園教學觀摩評比活動，增強了全旗幼兒教育的對外交流，為旗際間互動，引進先進理念奠定了基礎。大力開展全旗幼兒教師優質課觀摩、教師自制玩教具評選活動提高了教師業務能力水平和教研教改積極性。舉辦新左旗第二屆幼兒藝術節，加強了幼兒藝術特長發展。旗幼兒園將民族歌舞“安代舞”作為民族傳統藝術教育，開展系列活動，正在打造傳承蒙古民族文化藝術幼兒園。幼兒園師資不斷補充，年內考錄37名年輕幼兒園專任教師，實現幼兒教師年輕化，全面活躍了幼兒教育。

第五篇：民族教育工作總結

大科什旦小學2015-2016第一學期

民族團結教育工作總結

根據教育局關于學校民族團結教育指導意見的通知精神,學校召開班子會,成立自查“民族團結教育”專項工作領導小組。教導處具體負責自查工作,落實有序。現將我校民族團結教育工作做以下總結:

一、加強領導,提高認識

我校的民族團結教育活動做到了“三個到位”: 一是思想認識到位,學校領導堅持把民族團結工作作為頭等大事來抓,在統一思想認識的基礎上認真安排,精心組織。

二是學習宣傳到位,在全校廣泛開展“五觀”教育,黨的民族政策教育“四個高度認同“教育和愛國主義教育,通過唱響”共產黨好、社會主義好、民族團結好”主旋律,做到了個個通曉、人人皆知。

三是活動落實到位,通過民族教育以活動為載體,使全校師生積極參與,各項活動豐富多彩。

二、加大宣傳力度,營造學習氛圍

學校在師生中切實加強民族團結宣傳教育,通過教師政治學習活動,組織教師專題培訓,通過班會時間,組織學生集中學習,深刻認識各民族共同團結奮斗共同繁榮發展的主題對促進民族關系和諧的重要作用。通過電子屏幕、黑板報、宣傳欄、校園文化加強宣傳,營造“平等、團結、互助、和諧”的良好氛圍。

三、優化培養雙語師資隊伍

雙語教學成敗的關鍵在師資，針對師資現狀，我們將雙語教師的培訓、優化作為頭等工作。

1、開展校內外培訓。

根據輔導站的師資培訓計劃，并根據學校教師的藏漢語基礎情況，結合學科特點，確定比較穩定的雙語教師隊伍。同時，還組織雙語教師到各兄弟地區學校積極認真地參加各項培訓活動，以提高雙語教師的專業水平和教學能力。

2、開展雙語教師結對活動。

為了使雙語專業課教師能迅速適應雙語課堂教學，我們開展了雙語專業課教師的結對活動，促進教師整體雙語教育水平的提高。做到專業課的雙語教師在教學中遇到雙語方面的應該積極主動地與結對的雙語教師互相交流，共同探討，并經常互相聽課，以提高我校雙語教師的教育教學水平。

四、積極創設雙語校園氛圍

雙語氛圍體現在學校的方方面面，校園雙語環境的營造將對雙語教學起到積極的影響。為了讓學生沉浸在濃厚的雙語氛圍中，本學期初就召開雙語教師會議，商討學校雙語環境的布置方案，召集雙語教師分工收集校園雙語環境布置的各種材料，將環境布置落實到位。

（一）校園外環境：

雙語教學班無論是墻面還是班級內板報的布置，都要讓學生時時、處處看到藏漢語、聽到藏漢語。布置的內容都是雙語的詞匯、日常用語、詩歌等，并設立了雙語角，使得學生不論在課上，還是課余時間，都可以得到一定的雙語熏陶。

（二）人文環境：

要求教師之間、學生之間、師生之間日常用簡單的雙語進行交流，讓學生時時、事事、處處看到、聽到、使用雙語。

三、扎實開展雙語課堂研究

要想提高雙語教學的水平，就必須努力改進課堂教學質量，我校專門成立了雙語教研組，經常進行課堂教學研究。探索雙語教學的基本教學模式、課堂評價方式與雙語教學的異同等，從而提高教學質量。

四、豐富開展多彩的雙語活動

根據各年級學生特點，我們組織開展了一系列多彩活動：雙語手抄報評比、藏漢語書寫比賽、學生藏漢語口語比賽等，通過開展這些活動，在學校創設濃厚的雙語氛圍，激發學生的雙語學習熱情。同時，認真排練雙語節目，參加雙語藝術節的活動。

民族團結教育要堅持不懈,經常抓,抓經常。吸取工作教訓,在今后的工作中,我們將不斷總結工作經驗,認真組織開展民族團結教育活動,把此項工作抓實作細,與其它學科教學同步,并舉。通過一系列的努力，學校的雙語研究取得了明顯的成效，不管是學生還是老師各方面的能力都有了不同程度的提高，在今后的工作中，我們還要不斷探索，不斷努力，在雙語教學的道路上爭取更大的進步，走出具有我們學校特色的雙語之路。

大科什旦小學

2015年12月10日