第一篇：2017-2018學年初中歷史教研組總結-園地(zxls_20180619215915)

2017—2018學年 初中歷史教研組工作總結

本學年，在學校領導的重視下，在李教研主任和王老師教研組長的指導下，我組教師圍繞教學工作和教研任務，主要開展了學、教、研三方面的工作：首先，學，加強專業學習和理論學習，掌握與領會教育教學的基本理論與方法，參加新教材培訓，并在教育教學工作中積極貫徹與落實；其次，教，扎扎實實地做好常規教育教學工作，努力追求課堂教學的不斷創新，努力提高教學的有效性，最終提高教學能力；最后，研，依據教研室安排和市教研中心安排，集體編寫任務單，積極參加中班研活動和中考培訓活動，保質保量完成教研任務，在每次教研活動中提升自我。經過全組教師共同努力，初中歷史教研組教學教研活動取得了一定的成績，為進一步提高我校初中歷史教學教研水平打下了良好基礎。現將一學年以來的工作總結如下：

一、加強理論學習，做學習型教師

1、推進常規教研

日常教研活動是我組教研活動中的重中之重，正如海爾集團CEO張瑞敏所說：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。為了把教研組活動開展的扎實有效，我們把常規教研活動制度化，新學年伊始，全組老師在王老師老師的帶領下，認真學習并領會了我校教研組長會議精神，明確教研工作安排和重點。

2、加強理論學習

我們歷史組老師在平時的教育教學活動中不斷加強理論學習，為教學教研活動插上騰飛的翅膀。我們一共進行了10次理論學習：在第3次教研活動中，我們學習了李老師老師推薦的文章《初中歷史教學的家國情懷素養提煉》，在姜老師聲情并茂的講解中，我們認為家國情懷要與中國夢緊密聯系，在引導學生堅定中國夢的信念中習得家國情懷。在第4次教研活動中，我們學習了李老師老師推薦的文章《在反思中做一個智慧型的老師》，美國教育心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。無論是年輕老師，還是中老年老師，反思都是成長的關鍵環節，教學工作是一門藝術，在學習和生活中，我們要時時深思自己的所作所為，持之以恒地思考教學行為，深刻領悟心靈的秘密與教育的真諦，不斷創新教學方法，摸索教學規律，開展有效教學活動。在第6次教研活動中，孫老師老師和李老師老師給大家分析2018年山西 中考培訓的情況，我組老師明確了中考命題的六大維度，感受到最新的命題理念，認識到對史實進行多領域的考察和構建歷史發展的縱橫聯系的重要性。在第10次教研活動中，王老師老師帶領大家學習了市教研員李老師老師推薦的《核心素養視域下的課程標準教學活動建議指導手冊》一書，該書由三部分組成：總體說明、教學指導、課例實錄。康老師提到，該書既有前瞻性的理論高度，剖析各學科“活動建議”與核心素養的本質關系；又有實用性的操作價值，為教學提供具體策略，呈現豐富課例，深入淺出，圖文并茂，易學好用，并要求大家時常閱讀，時常反思。

3、注重學習反思

我們歷史組的每一位老師在進行理論學習后，都認真總結經驗，結合自身教學，積極撰寫學習反思。在個人反思的基礎上，我組接著進行反思分享，并在定期的教研活動中交流理論學習的落實情況。做到學習過后有反思，反思過后有分享，分享過后有落實，通過一系列的環節來倒逼教師教學水平的提高。

4、參加新教材培訓

自2016年9月開學，初中歷史教材選用部編新教材，面對新教材的新內容和新理念，我們不抱怨，我們不抱怨難度的增加和內容的增多，而是整合教材，吃透教材；我們不怯懦，我們不怯懦理念的更新和新知識的更替，而是耐心學習，及時跟進；我們不偷懶，我們不偷懶頻繁的培訓和沉重的資料，無論是市教研中心組織的寒暑假培訓，還是人教社開展的網絡培訓，我組老師積極參加，認真學習，做到次次有筆記，回回有收獲。

5、追求整體提高

通過組內老師的集體討論，在教法上初步達成了以下想法：初一強調課堂教學的趣味性，讓學生熱愛歷史；初二著重知識性，把握重點，圍繞考點來講，向中考要求靠攏；初三著重考點，突出有效性，課堂教學帶有針對性。在解題方法上也作了一點探究，第一步：審題，把問題轉化為課堂所學，明確考點；第二步：閱讀材料，尋找材料中帶有歷史信息的關鍵詞，明確史實或者史論；第三步：帶著問題和信息結合課文，用力的語言規范答題。并且強調答題時，史實性文字不得有錯，有錯即零分。

二、創新課堂，做創新型教師

1、加強集體備課的規范性

在集體備課方面，我們不走形式，每一次集體備課都做到定時間，定地點，定主題。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成電子稿形式的教案。我們一致認為電子 教案必須有二次備課的痕跡，尤其要認真撰寫教后反思。鼓勵教師利用歷史紀錄片和教學視頻進行輔助教學，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

2、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動

我們歷史組在本學年一共組織了10節校級公開課： 首先市教研員李老師老師下校聽課2節，為孫老師老師的《九上·四單元·步入近代·復習課》和李老師老師的《八上·三單元·資產階級民主革命與中華民國的創建·復習課》。同是復習課，二人各有千秋，杜老師緊扣課題，由近代化的含義導入，圍繞“資本主義的萌芽、資本主義的確立、資本主義的發展”三個篇章通過運用表格，圖文史料，年代尺等多種教學策略逐層分析解讀資本主義的發展過程，最后結合中考真題，總結資本主義發展乃至歐洲崛起的規律和因素；趙老師三次引用電影《建黨大業》的選段，既符合學情，又激發學生的學習興趣，引導學生正確看待辛亥革命的進步性和局限性。

其次，學樂云教學平臺使用展示課2節，為李老師老師的《九上·血腥的資本積累·新授課》和李老師老師的《八上·中華民國的創建·新授課》。二位年輕老師都熟練地向我們展示了學樂云教學平臺的使用方法，并細心地編制了使用手冊，分享自己的備課經驗。

再次，新教師匯報課1節，為李老師老師的《八上·毛澤東開辟井岡山道路·新授課》。趙老師以總書記重返井岡山的講話導入課堂，帶領學生條理清晰的梳理了毛澤東帶領革命隊伍走出“摔雞蛋式”的危機、開辟井岡山道路的過程，將井岡山道路升華為人生中遇到困難而涅槃重生的道路。學生在課堂上不僅感受到了井岡山精神，更是堅定了遇到困難迎難而上的勇氣和信心，家國情懷油然而生。

最后，十九大精神示范課暨初中歷史組同題異構賽課活動5節，為王老師老師和李老師老師的《一帶一路戰略之明朝對外關系》，孫老師老師的《鄭和下西洋與21世紀海上絲綢之路》，李老師老師和李老師老師的《中國夢之香港和澳門的回歸》。5節公開課節節精彩，經過組內評議，大家一致認為杜老師的課最為優秀，杜老師的課堂立足于核心素養中的家國情懷，圍繞三個篇章展開：第一篇章“和平使者·異域揚威”，首先識讀地圖明確西洋的地理位置，繪制鄭和下西洋的路線形成基本的歷史時空觀；其次采用情境體驗式學習分析鄭和下西洋的條件和意義，從中體會鄭和敢為人先，睦鄰友好，和平交流的民族精神。第二篇章“抗倭奇俠·御寇安民”，通過解讀圖文史料，分析戚繼光抗倭取勝的原 因，學生的歷史解釋能力得到提高；通過楹聯、詩歌等多種方式感悟戚繼光淡泊名利、以民族國家安危為己任的愛國情懷。第三篇章“對話歷史·傳承精神”，聯系現實21世紀海上絲綢之路和索馬里打擊海盜等弘揚鄭和精神，體會國家力量是外交的堅實后盾，新時期中國不僅維護國家領土安全，而且走向世界承擔大國責任，構建人類命運共同體。

此次賽課活動為我組教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺，教師們互相學習切磋，學習貫徹新課程標準，更新思想，轉變觀念。通過全員參與、聽評課的方式，進一步促進了教研組集體備課工作落到實處，在全組內掀起了一股探究高效教學模式的熱潮。通過賽課我們感到：教師的專業成長需要長期的努力，廣大教師最迫切需要的是樹立新的教育理念，樹立學生為本的意識，關注課堂上的生成，給學生更多的空間。

每次公開課后，我組利用教研活動時間組織全組教師進行了公開課人陳述、聽課人議課活動。積極探討各類課型教法和學法，規范新授課、習題課、試卷講評課和復習課的模式，全組老師積極參與，活動開展得卓有成效。

3、注重當堂落實，提升課堂效率

針對歷史成績薄弱和歷史知識瑣碎的現狀，我組提出了“注重當堂落實”的目標，通過提問、默寫和隨堂測試的方式鞏固知識：每節課前堅持進行5分鐘回顧，通過加分等形式調動學生的積極性；課堂教學采取“5+35”模式（5分鐘默寫+35分鐘新課）和“25+15”模式（25分鐘新課+15分鐘隨堂測試）。通過以上措施，加強課堂落實，夯實基礎，提高成績。

4、豐富課堂內容

我們歷史教研組在歷史教學的趣味性方面也做了充分的提升工作。初一初二的老師堅持“一課一故事、一課一視頻”活動的連續性，平時根據具體的內容收集故事素材和視頻資料，豐富課堂內容，培養學生的歷史學習興趣。初三教學任務比較重，注重課堂教學的有效性、針對性。

5、開展二課堂活動

為了更好地提高學生讀史、學史的興趣，豐富同學們的課內外歷史知識，培養核心素養。我組在學期中開展了制作歷史知識樹活動，培養學生運用思維導圖、年代尺、知識樹等方式描繪歷史的能力，展示自我的創作能力，訓練歷史思維。在寒假布置了體驗性作業，比如八年級的寒假歷史作業:探尋歷史痕跡，山西省圖之行小報一份，鼓勵學生到山西省圖書館三層，選擇感興趣的山西地方文獻瀏覽，比如老照片，老賬簿等并以此為主題制作一 份歷史小報，內容包括文獻拍照，游記，對歷史的感悟等；觀看文博探索節目《國家寶藏》，選擇1種你喜歡的寶藏，為喜歡寶藏制作檔案卡，檔案卡可以包括寶藏圖片、寶藏史實或者對寶藏的評論。體驗性作業既激發了學生的學習興趣，又增加了學生的學習樂趣；既考驗了學生的綜合能力，有培養了學生的歷史思維；告訴學生生活中處處是歷史，歷史中處處是人生。

三、完成教研任務，做研究型教師

1、及時反思總結

我們歷史組老師在平時的教育教學活動中不斷的進行反思和總結，保證了教研活動有條不紊，緊湊而且富有節奏的開展。每學期期中考試后我們歷史組老師交流了階段性教學體會，交流教學中遇到的困惑。我組老師一致認為，課堂上要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。經過努力，現在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。

2、任務單編寫

任務單編寫是本學年的重中之重，每份任務單的編寫都經過明確目標、材料篩選、問題設計、編寫修改的四大環節，每個環節都由組內老師研討共同完成，爭取做出高質量高水平的歷史任務單。

3、積極參加由市教研中心組織的初中歷史中研班活動

本學年市教研中心共組織10次教研活動，其中中研班7次活動：《且行且思，且悟且進——太原市初中歷史2017年9月中研班教研活動》、《躍動秋韻，能手示范，攜手前行——太原市初中歷史2017年10月中研班教研活動》、《打破學科壁壘，尋求教研契合點；落實核心素養，開拓科研新視野——太原市初中史地跨學科教研活動》、《“變”中創新，“不變”中堅守 ——太原市初中歷史2018年1月中研班教研活動》、《聚焦核心素養 加強區域聯動 發揮教研指導力——太原市初中歷史2018年3月中研班教研活動》、《以“道”觀“器”，以“器”載“道” ——太原市初中歷史、地理學科雙核心項目研究課改展示暨中研班活動》、《基于核心素養的課例觀摩——太原市初中歷史2018年6月中研班教研活動》；新教材培訓2次；初三畢業班研討1次。每次活動我組教師都積極參加，認真學習，對核心素養等先進教學理念有了深刻的認識，核心素養為無形之道，教學過程為有形之器，以道觀 器，以器載道，通過有形之器讓學生來習得無形之道。部編教材特別強化了社會主義核心價值觀教育內容，注重從歷史發展演進的角度，通過具體、豐富的史實，使學生認識核心價值觀的歷史淵源及現實意義、感悟理解核心價值觀的內涵和體現。教師在教學時要滲透家國情懷,進一步加強社會主義核心價值體系的滲透，使學生在學習過程中了解中國歷史發展的大趨勢和中國特色社會主義，增強學生對祖國日益強大的自豪感，最終把立德樹人的終極目標落到實處。

在過去的一年中，通過全組老師的共同努力，順利完成各項教學教研任務，有收獲，也有遺憾。我們清醒地認識到：我們的課堂還是一個過去時的課堂，是“古代”課堂不是“現代”課堂，新的理念、新的方法還沒有普遍的落實到教學中。在新的學期，我們將繼續努力，把核心素養落實到教學過程中，爭取更大的進步。

初中歷史教研組

2018-6-15

第二篇：初中歷史教研組自查報告

歷史教研組（備課組）自查報告

XX中學歷史教研組專業教師共有X人，其中中學高級教師X人，中學一級教師X人，中學二級教師X 人。教研組成員精誠團結，工作熱情高干勁大，敬業愛崗，樂于奉獻。我們形成了以教研促教學質量提高，以教研促教師業務發展，以教研促教師專業成長教研理念，組內教研活動開展的豐富、扎實、有效。一年來，在區教研中心和學校領導的關心支持下，我們歷史教研組在各方面都取得了一定的成績，對照X區學科教研組建設工作的評價標準，自查如下：

一、領導重視、措施得力，保障了我校教研工作的順利開展。我校十分重視教研組建設工作，學校發展規劃及學期工作計劃中有具體而詳實的建設內容，要求具體、措施得力。學校業務校長XX校長親自抓，深入教研組參加各項教研活動，指導教研組的工作，為歷史教研工作提供了領導保障。學校建立教研組長責任制、備課組長負責制，具體執行和實施各項教研活動。教研活動內容豐富、形式多樣、實效性強。教研組長政治素質高、業務能力強，教學經驗豐富，具有較強的組織和協調能力，帶領教研組成員積極開展校內教研和校外教研活動，促進了教師業務能力和教學水平的提高。

二、抓好師德師風建設，促進良好教風的形成。

我們認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師文明公約》、《教師辦公制度》，模范遵守教師職業道德規范，全組成員愛崗敬業，自覺遵守學校的各項規章制度，關心學生學習和生活，關愛學生的成長，具有奉獻精神。、教書育人、為人師表，教研組成員師德考

核全部優秀。

三、積極有效地開展教研活動，以教研促提高，以教研促發展。

我們歷史教研組嚴格按照學期工作計劃積極開展各項教研活動，以教研促提高、以活動促進步。

1、強化集體備課，優化課堂教學結構，提高課堂教學效果。集體備課是促成教學研究走向更深入具體的有效途徑，搭建這一平臺，教師各抒己見，集思廣益，形成更為合理的課堂教學的有效載體，使教學過程更加優化，更加科學，更加有針對性。備課組長帶頭組織本組成員進行集體備課活動，深入鉆研教材，研究教法、學法，教學資源的應用，搞好課堂教學設計，統一教學進度，統一目標要求，統一作業練習。通過集體備課豐富了課堂教學內容和形式，收到了較好的效果。

2、開展“人人上好一堂優質課”活動。立足崗位大練兵，培育后勁，努力打造業務過硬的團隊。在教研組的安排下，每位教師認真備課、上課，提高了教師鉆研教材，研究教法、學法，駕馭課堂的能力。

3、開展校內聽評課活動，增強歷史課堂教學的責任感。每位老師積極參與聽課、評課，針對每一堂課教師提出存在的問題及改進的方法措施，起到了以聽促教、以評促教、以學促教的良好效果。

4、開展優秀教案評選活動。鍛煉了老師們研究《歷史課程標準》、鉆研教材、探討教法學法、科學合理地設計教學過程、有計劃性地進行課堂教學的能力。

5、積極開展教學反思活動，不斷總結教學得失，提升教學水平。

教學反思是教師自我檢查、自我剖析、自我發展和完善的良好途徑。一個人只有敢于正視自己的成功與失敗，敢于剖析自己，才能找到成功的希望和總結失敗的教訓，才能不斷改進教學行為，要想成為富有朝氣、充滿教學活力的教師，必須要進行反思。我們歷史學科成員積極地做好個人教學反思活動，不斷完善和改進自我。

6、積極踴躍參加片區教研活動和市區級各類業務活動。全組成員按時參加活動，廣泛交流，學習他人的長處，通過對比認識到自身的不足，積累了教學經驗，對今后的教學工作起到了促進作用。

7、組織教師開展課堂教學板書比賽活動。增強教學板書的計劃性、實用性、科學性，克服盲目性、隨意性。

8、組織學生開展歷史學情調研。充分聽取學生的意見，努力改進歷史課堂教學，以學定教，探討適合我校學生特點的教學路子。

9、建立了定期檢查教案和作業布置與批改制度。有教務處牽頭組織教研組長對每位教師的教案和作業批改進行檢查，記錄詳實，反饋及時，促進了教師業務的提高。

四、狠抓課堂教學實踐研究，全面提高歷史教學質量。

1、我們立足學校實際，注重對學生學習習慣的養成和學生歷史學習方法的研究。在日常教學中以學定教，采用恰當的教學方法和手段進行課堂教學，關注學生學習方式的轉變，注重課堂教學的有效性。

2、教師在教學中能較好地體現創新理念，教改意識強，注重提

高課堂教學的有效性，教學效果好。

3、建立了學科質量分析制度，對單元檢測、月考、期中、期末考試及時進行教學質量分析，幫助教師找差距和不足，制定切實可行的補救措施。

4、組織畢業年級教師認真做好中考信息收集和中考復習工作。認真研究《中考復習指導》，明確考試要求。分析近幾年我市中考歷史試題，研究考試題型、考試要點，把握中考動向。畢業年級教師商討復習計劃、措施，有針對性地做好了畢業年級的歷史教學工作。

五、注重對青年教師的培養和專業成長。

1、組織教師積極參加2011年山東省初中教師新課程遠程研修。

2、組織好對青年教師的崗前培訓，讓他們聽我校學科骨干教師的示范課，學習怎樣編寫教案，怎樣備課，怎樣組織課堂教學，怎樣進行課堂管理，以便及時適應教學工作。

3、制定了對青年教師的幫扶計劃，明確了目的要求。實施“手牽手結對子”工程，促進青年教師的專業成長和發展。

六、學科專業獲獎情況。

七、網絡資源的利用和網絡教研氣氛濃厚。

1、借鑒網絡課程資源，做到現代教育信息技術與課堂教學的有機結合，豐富了教學內容，提高課堂效率。

2、有效應用區教研中心提供的“教研在線”網絡平臺，積極有效地開展網絡教研活動，實現了教研網上互動、資源共享。

八、教研文化建設。

教研組工作符合我校教學和教研實際，實行學科組辦公，有利教學和教研。教研組內各種辦公物品擺放整齊、放置有序。文化氛圍好，體現學科特點。

我校歷史教研組自成立以來，積極有效地開展各項教研活動和教改實驗。學校領導親自深入教研活動中，指導老師們的教學研究和教改工作，教學理念新、指導能力強、措施得力，保障了我校學科教研工作的順利進行。組內成員教研熱情高漲，工作積極認真，各項活動內容豐富，扎實有效，材料記錄詳實，起到了以教研促教學質量提高、以教研促教師業務進步、以教研促教師專業成長的積極作用。我們決心以這次創建區先進教研組（備課組）活動開展為契機，認真搞好自身建設，對照《區中小學學科教研組建設工作評價標準》找差距，進一步加強和完善教研組的各項工作，做到教研活動方案具體，教研內容豐富，教研效果顯著，形成具有我校特色、適合我校實際的教研新局面。

XX中學歷史教研組

2011年10月14日

第三篇：初中歷史教研組工作總結

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。親愛的讀者，小編為您準備了一些初中歷史教研組工作總結，請笑納!

初中歷史教研組工作總結1

本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

初中歷史教研組工作總結2

轉眼之間，__年春季學期的教學工作即將結束，回首過去，特對本學期本人的教育教學工作進行總結和回顧，以不斷提高自己的教育教學水平。本人在這學期擔任__二中高一90、98班、高三74班、初三88班四個班的歷史教學工作。這四個班級的學生雖然年級不一樣，但基礎很弱，有一部分學生學習勁頭明顯不足;在很大程度上影響了歷史教學工作的開展。雖然74班和初88班的教學工作已經結束，但是在其他方面又增加了不少工作量。針對以上的班情、學情，本人采取了以下諸多措施：

首先，加強自身的修養。從開學伊始，本人即深入學生當中，了解學生學習歷史的現狀和想法，以便于以后的歷史教學工作能夠有的放矢。在此基礎上，在與學生的交流與交往中，以極大的愛心和平等的心態去關心、愛護每一個學生，在給學生樹立良好的道德旗幟的同時，讓學生在心理上增加對歷史學習的興趣，引導學生學好高中歷史的第一步。

其次，提高自身的教學能力和素質。為了努力提高教育教學質量，本人幾乎是全身心地投入到教育教學中去，認真學習，深入研究教材、教法，虛心向有經驗的教師請教和學習，積累更多寶貴的教育教學經驗認真研究學生的學情。在備課環節當中，努力做到“既要備教法，又要備學生”，二者同時進行。經過充分的備課，調動學生學習的積極主動性，同時注意自己的對歷史課堂的駕馭和控制、引導能力，并結合新課程改革和云安__年高考新方案的要求，努力讓學生成為歷史課堂的“主角”，教師則成為課堂的“導演”，從而對傳統的歷史教學模式進行探索、推陳出新。

第三，在上課環節中努力貫徹“讓學生成為歷史課堂的‘主角’，教師則成為課堂的‘導演’”總原則。幫助學生理清歷史知識線索的基礎上，把歷史教材上現成的知識讓學生去看、去把握。引導學生創造與當堂課所學歷史知識相關的歷史情境，讓學生在歡樂中和體驗中，加深對本課所學知識的理解和掌握。當然要盡量避免以往的“滿堂灌”“填鴨式”歷史教學，而且適當的增加相關知識的練習量，以鞏固學生對所學知識的把握。

課后注意對學生所做的練習進行仔細、及時的批改與講評，對發現的問題及時地進行糾正。而教師自己則另外需要及時的對本節課的課堂教學進行反思與自我評價，在反思中實現對教育教學經驗的總結，并進而提高自身的教育教學水平，實現提高自身教學素質的目標。

在教學成績方面。

經過本人和全體同學的共同努力，在學校組織的期中考試中均取得較好的成績;當然，本學期還有一項最大的挑戰--期末考試。為此，本人和全體學生將繼續共同努力，加強復習引考工作，并有針對性進行個別輔導，指導學生在最后階段的全力沖刺，爭取再創輝煌。

本人深知“學習無止境”，教學工作也是如此。所以，在今后的歷史教學中，本人將繼續努力，提高自身教育教學素質和教學水平，更多的積累先進的教育教學理念，以更好的適應未來的挑戰。作為一名教師，更應該努力學習，加強自身的素養。因為只有這樣，才能以身作則，樹立榜樣。這是我近一學期來的最大感受。

王 金 云

__年1月15日

初中歷史教研組工作總結3

本學期，本人任教初一年級245、246、247、248四個班的歷史課，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學期的工作情況總結。

一、本學期實施的措施及成效

1、做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、初一歷史優化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。

2、精心設計學生練習。根據學科特色和學生特點，精心準備課堂練習，設計開放性課外習題，制作歷史手抄報、電腦報，歷史手工制作等，使學生動手動腦。針對學生不同的特點給予不同的評價，正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良師益友。

3、積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。

4.優化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

5、嚴抓課堂紀律，提高學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養成了主動復習、預習的良好學習習慣。在教學過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。

6、按質按量完成了本學期24課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從遠古到南北朝的重要經濟、政治、文化各方面的內容。

7、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等成就的講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統一、民族團結的教育;進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。

二、不足之處及存在問題

學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，高分不多。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。

初中歷史教研組工作總結4

本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學工作。一年來，本人能認真制定計劃，認真備課和教學，積極參加學校和備課組組織的各項活動，上好公開課，并能經常聽取其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照【初中歷史新課程標準】進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

一、認真備課，不但備學生而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、認真上課，努力提高教學質量。為使課堂講解線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極借鑒杜郎口先進教法經驗，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，在課堂上注意精講精練，注意調動學生的積極性，老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真開展課堂教研，虛心向其他老師請教。在備課組，經常與其他老師溝通交流。每個章節都積極征求其他老師的意見，學習他們的先進方法。同時，多學習，多聽課，主動學習別人的優點，克服自己的不足，取長補短，改進工作。

四、認真批改作業，增強教學的針對性。為了做到這點，我常常搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、認真做好課后輔導，注意分層施教。在課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我還教給他們學習方法，提高他們的學習技能。認真細致地做好查漏補缺工作。

總的來說，一年來我在歷史教學上取得了一定成績，但也面臨著一些問題和挑戰，比如：如何更新知識適應時代的要求?如何讓盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何發揮學生在課堂上主體地位作用?如何加強學科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進步。

初中歷史教研組工作總結5

本學期我繼續擔任高二6、7、8、9的歷史教育教學工作及擔任高二 8班班主任，在一個學期的師生磨合中，更多的了解了我所教授的班級的不同學情以及不同班級不同學生的特點，這種了解讓我在歷史教學中因材施教，更能更好的完成我的工作。同時，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

首先，認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究高中歷史的教材，根據學生的特點和教材的編排，并向學科的教師請教，制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。

第二，認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真的結合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經對我們說：“一堂課的內容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次。”所以我深刻明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

第三，堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。鼓勵他們學習靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學。

第四，作為第一次教授高二的新教師，認真聽老教師講課，積極參加培訓，認真跟師傅研討歷史教學，積極思考積極求證，認真寫教案，教學反思。定期檢查，批改學生的作業，有系統的帶領學生進行階段性復習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，經驗不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學工作中還有很多要學習的地方，“謙虛謹慎”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是： 第一，進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。第二，針對高中歷史的教學特點，認真研究如何上好階段性復習課，力爭通過階段性復習鞏固充實提高學生的成績。第三認真的進行試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的教學更加科學，更有方向性，做到為戰而練。第四進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統一。在教學中激發每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發展，突出歷史教學的目的和作用。

同時還有很多不足之處：

以學生為主體的教學模式還是沒有體現出來，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌!

不能做到因材施教，也不能真正的調合好普通班與重點班教學的差異，基本還是使用同一個教案。

思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，態度還是比較敷衍，后續問題沒有落實。

也不夠認真向同行學習，沒有太多時間去加強自己的教學基本功來充實自己，交流的少!聽課的少!

這些不足都是往后得細細的糾正的!也是往后努力方向之一!

通過這一個學期的教學，我感悟到教和學之間的互動性的重要，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。高一即將結束，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為學校的教育事業做出自己的一份努力!

初中歷史教研組工作總結

第四篇：初中歷史教研組工作計劃

歷史教研組工作計劃

一、指導思想

本學期初中歷史教研組要在校長室、教導處、教科室的領導下，以提高教學質量為中心，切實抓好“三課四步”新課程改革和會考的學習復習兩項工作，創造性地完成本學期的各項教科研工作。

二、目標和任務

1、著眼新課改，繼續加強對新課程改革方面的深入研究。“三課四步”新課程改革全面鋪開已經二年，開學初，教科室已經組織了本學期的骨干教師“三課四步”新課改培訓。要在已有的經驗基礎上，進一步解放思想，轉變觀念，研究課程標準和“三課四步”教學法。在課堂教學過程中，努力改變傳統的教學方式和教學觀念，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的教師。及時發現教學中出現的問題，總結課改心得和體會，形成有本教研組特色的教學模式。

2、切實抓好初三年級的復習會考工作。

初三歷史備課組要依據會考要求制定切實有效的學習和復習計劃，分階段有步驟地組織學習和復習。初三備課組要認真研究近年來萊蕪市會考試題，摸清會考的命題方向和趨勢，選取典型試題，加強訓練。復習時必須以課本為中心，以提高課堂復習效率為目標。切實夯實基礎。同時注意處理好講與練、取與舍關系。力爭今年會考歷史成績能有新的提高。

3、加強集體備課，提高備課組成員的整體水平。

各備課組要認真落實學校對集體備課的相關要求，做到“四落實”、“五備”和“四統一”，在集體備課的過程中，要加強團結協作，充分發揮集體的智慧和力量，促進各位教師的專業化成長。區教研室在本學期初對全區歷史老師的教研會上對今年的歷史教學做出了明確而詳細的要求，各備課組要將這些要求組織好集體備課，以此這突破口，使我校歷史課教學更加規范化。

4、搞好教育科研工作，提高歷史組教科研水平。

鼓勵本組教師結合暮省和隨筆，對課堂所教、所學、所感、所思進行總結和提升。鼓勵教師多參加各級各類教學論文的評比和優質課的評選，并為每位教師提供相關方面的幫助。以教學帶科研，以科研促教學，推動教研水平的整體提高。

四、具體措施與要求

1、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。每周集體教研一次，討論教材及教學中發現的問題，交流教學心得。統一教學進

度和教學重點、難點；統一各種資料；反饋教學過程中存在的問題，查漏補缺。

2、本備課組的教師不定期互相聽課和經驗交流，大膽提出自己的看法，提高課堂教學的效率，提高學生學習的興趣。

3、教師主動學習教育教學理論，努力撰寫教學反思。

4、上好公開課。在備課組活動時間進行點評，要求每位教師說出自己的看法和建議，在區級以上的公開課，先由備課組備課，再試講，修改不足的地方，再上公開課。

5、做好邊緣生的輔導工作。

第五篇：初中歷史教研組工作計劃

初中歷史教研組工作計劃

一．指導思想：

本學期歷史組的教研活動將以學校教學改革思想為指導，按照學校部署的教研活動，集合全組成員的集體智慧和能力、群策群力盡力研討優質的課堂教學方案，循教育教學規律，發揮歷史學科骨干教師的作用，聚焦課堂，提升課堂教學的有效性，促進師生共同在課堂教學中成長；營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。

二．課程目標

掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，以及重要的歷史概念和歷史發展的基本線索 初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力。學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現象。通過第二屆初中“趣味歷史知識競賽”，培養有序競爭和團隊協作精神，認識到交流合作的重要性，形成積極進取、沉著機智的良好品質.理解和尊重世界各國、各地區、各民族的文化傳統，學習汲取人類創造的優秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。

三．教研目標：

1.形成濃厚的研究氛圍，提升歷史教研組的學術水平

讓每位歷史組教師具備教育、教學的新理念；使每位組員能勝任新課程教學；使歷史組新教師迅速成長為合格的歷史教師；使全體歷史教師都能把準當今歷史中考的命脈，勝任初三歷史教學，并成為優秀的初三歷史教師；力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。

2.各年級歷史教學都要探索行之有效的方法，加強教學教研，形成年級教學合力，產生年級學科教學最大效益。

初一重在課堂興趣激發、教學效率提高和學習方法養成教學，為初二階段打好基礎；初二歷史要充分發揮學生積極主動性，要注重中考意識培養，按照中考要求展開教學，切實抓好課堂，注意方法；初三狠抓基礎和解題方法培養，全力沖刺中考，力爭比去年能有新的突破。初三任務相對艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導學習與復習。

3.培養學生學史的高度興趣。

通過歷史教材學習，幫助學生理解教材，開展多種多樣的活動培養學習的興趣。

四．具體內容及實施措施：

1.落實教學常規，加強課堂教學的實踐與探索。

（1）認真制定教學計劃，教研組工作計劃，并在教學實踐中不斷調整和完善。

（2）認真上好每堂課，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，揚長避短，發揮優勢，并經常反思自己的教學行為，尋找差距。

（3）在教學實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創新的課改觀念帶進課堂。課前多花功夫研究學生；課堂多創造機會引導學生積極主動參與教學。

（4）重視教學反思，其內容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。

（5）配合教務處常規教學考試做好期中、期末考試及初三畢業考試。

2.加強教研組的理論業務學習，更新觀念，提高教研組整體水平

（1）、努力學習現代教育理論，樹立以“學生發展為本”的思想，堅持教育創新，深化教學改革。

（2）、積極參加縣、學校組織的各類教研活動，了解課改信息和教改的熱點。

（3）、定期利用組內活動及課余時間學習交流，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。

3.開發課程資源，組織各種活動，調動學生學習的興趣。

總之，在教務處指導下，每周召開一次歷史教研活動，精心組織，有講必評。

五．歷史教研組教研活動安排表：

時間主要工作內容

2013年9月 1.教研組會議：總結上學期工作； 2.討論通過教研組新學期計劃的總體框架；制定好教學計劃，合理確定教學目標、重難點，合理安排好教學進度。3.組織聽課。

2013年10--11月 集體學習，學習內容自定，要求圍繞“聚焦課堂，提升課堂教學的有效性”進行。任課教師設計多媒體課件，嘗試先進的教學手段提高教學效率。集體討論：如何打造高效而充滿活力的歷史課堂？如何準確把握“源于教材、高于教材、整合教材”。組織組內聽課評課，評出優質課。組織階段性復習:如何上好歷史復習課？組織期中考試，做好試卷評析，寫好考試反思。倡導分層布置作業，減少作業數量，提高作業質量。

2013年12—2014年1月 開展優秀歷史教學論文評選活動。期末考試復習策略研究。3.學期工作回顧與總結。

六．評價方案： 對于歷史教研組成員的評價：邀請教務處成員，通過對優秀教案設計、多媒體課件、優質課、教學論文的評比，以及期中、期末考試評出優秀歷史教師、骨干教師以參加區組織的骨干教師或教學能手的評選。對學生的評價方案：對學生的評價既要注重學習的結果，也要注重學習過程。包括課堂表現、單元評價、期中期末考試、以及初一初二的活動表現來多方面多角度的評價，不能以歷史知識作為唯一評價表準。總之，本學期我校歷史教研活動主要聚焦課堂，“以教促研”、“以研促教”，以達到“教研相長”來提升教師專業素養。