第一篇：陜西師范大學碩士 申請 工作總結

2014年免費師范畢業生在職攻讀教育碩士專業學位研究生

任教工作總結及研究計劃報告

工作單位：

姓 名： 本科學號： 本科專業：化學

申請專業：學科教學（化學）

任教工作總結及研究計劃報告

** 2013年8月17日，我來到了米脂中學，重回母校，但卻不是那時的記憶。在緊張的教職工大會之后，我踏上了三尺講壇，作為一名新教師，真正開始了我的教學生涯。一個學期很快就過去了，從喜歡化學的豐富變化的物質世界到化學世界的變化多姿，而現在感受到“授人以漁”的喜悅，雖然半年的有許多的收獲，但是我知道，我還有許多不足之處需要改進，不僅需要知識層面的深化，更需要從向有經驗教師學習，進而不斷完善自己。

化學學科是一門重要的自然科學。我們生活在復雜多變的物質世界，在物質及其變化中領略自然的魅力，也感受到化學帶給我們的震撼?；瘜W如今已經與我們的生活日益相關，越來越先進的化學技術與工業正在以嶄新的觀念和方式，使人類的未來的生活更加健康、安全、幸福。初入門的我在這一學期的化學教學中，有得亦有失，更多的是從教學工作中收獲到了很多，同時也學到了許多為人處世的道理。隨著一學期工作的結束，為了更好剖析我在教育教學工作中的表現，特把一學期的教學工作總結如下：

一、思想政治方面

教師是一個神圣的職業。教書育人，擔負著培養祖國的未來創設者的這一神圣使命，我懷著滿腔熱情開始了我的教師生涯。作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。平時，我積極參加全校教職工大會，認真地參加了學校的師德師風建設和政治理論學習，及時記筆記。本學期進一步學習了各種教育法律法規，努力做到依法從教，以德育人。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，我始終嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養，爭取做到教書育人、言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生，引領學生。在工作上，我嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務。這半年來，我的思想政治水平有了很大提升，但是人要不斷前進，我仍需繼續堅持學習黨的理論，學習教育理論，來扎實自己的業務水平，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、個人能力都得到較快的提高。

二、教學工作方面

發展靠教育，而學校則是教育重地。教學質量永遠是教學的生命與核心。作為學校主導的教師，我們的主要工作還是教育教學，全面提高教育教學質量。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。2013-2014學年度第一學期，我擔任高一（7）、（16）班的化學教學工作。由于學生基礎不一，要提高教學質量，關鍵是要上好課，針對不同層級的學生，都要是他們有所收獲，教會他們學習的方法。所以，通過認真備課，認真鉆研教材，從學生的角度精心設計問題，便于引導學生自主有效的學習。在實際教學過程中，由于教學經驗少，我對教學工作不敢怠慢，深入研究教法，虛心向前輩們學習，多次參與聽課以獲得寶貴經驗。經過一個學期的努力，通過教學方法、教學手段的更新和變化，我也在不斷的完善自我，當然，做為一名新教師，基本功不扎實，經驗缺乏是我的不足。對于上學期的教學工作我總結以下幾點：

（一）了解學生，關注學情

我所帶的班是兩個普通班，學生的化學基礎普遍不是太好，成績突出者不多，所以我教學的主要目標是重在抓基礎，適當讓學生做一些中難題。而高一的學生現在大都十六、七歲，剛剛邁進高中的校門，開始新的學習生涯。剛開學的他們對新奇的事物充滿了好奇心，可是隨著課業的增多，與初中的學習模式的差異是很多學生難以適應的。高一是化學學習的一個適應期和打好基礎的重要時期，經過一年的學習，適應能力強、學好了的學生，不僅會有一個好的基礎，更能提高自信心和學習化學的積極性。所以在課堂上，我盡量把化學知識和生活中一些事情聯系在一起，活躍課堂氣氛，提高學生的學習積極性，有目的的向學生提問，及時鼓勵回答對的學生。讓學生在輕松、自由中學習，這樣才能激發學生學習興趣和學習潛能。

從學生的學習情況來看，多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。例如，在課堂上只聽課，懶得動手。化學是一門集知識與技能于一體的學科，不僅化學基礎知識內容多，而且化學計算大都涉及化學理論與知識。所以只聽課很難將知識點融會貫通，在需要的時候必須做出標記，在內容延伸的時候必須做筆記，這樣才能在課堂上鞏固，課后還可以強化，在此基礎上得到提升。另外，絕大多數學生課前不預習，課后不能及時復習，上課不能集中注意力，不重視老師的指導。這樣不能及時將本節內容吃透，如此累積循環，就會對這門學科出現“聽不懂”、“好像是這樣”的似是而非的結果。針對學生的惰性和較差的學習習慣，我在課上明確提出要做筆記，課時作業盡可能與內容銜接處理，并加強課堂反饋。然而由于課堂時間有限，并不能顧及到所有學生，但是這樣的效果甚好。例如十六班期末考試的成績較月考有明顯的進步。

（二）認真備課，上好每一節課

在備課時我認真研讀教材，閱讀課程標準，明確教學目標，結合教學參考書，多做隨堂練習題，找準教學重點、難點，虛心向其他老師學習請教。同時，結合豐富的網絡資源，為了上好一節課，我學習別人的優點并結合自己的教學風格和學生的接受能力，不斷改進課件內容與課堂表現形式。在實際課堂上，我努力調動學生的積極性，盡可能的把一些化學知識與生活實際相聯系，使學生感受到化學的魅力，激發他們學習的興趣，盡可能使每個學生都融入到課堂中來，盡量使學生學有所收獲。在“學—備—教”的過程中，我深深的感受到：備課不是寫教案，而是針對學生的學習特點，結合要實現的教學目標，因材施教。真的是“臺下三天功，臺上四十分”。

（三）多聽課，多學習

半學期的教學經驗，讓我覺得學習無處不在。剛開學的時候確實有點盲目，但是在教學上不敢有一絲的馬虎，所以經常去聽其他化學老師的課，下課積極跟他們交流一些知識點的處理方式，這樣以使自己的教學方法適應學生的學習習慣，同時達到教學目標的要求，并不斷完善自己的課堂。另外，每一位老師，尤其是名師，他們都有自己獨特的風格，為此我經常利用空余時間去請教和觀摩其他學科老師的教學活動并學以致用，不斷地提升自己的教學能力。最后，為了適應日新月異的科學知識社會，我積極了解一些教育理論，作為理論上的指導，以此來充實自己。時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己跟上新的步伐，我更應不斷的學習，用知識武裝自己、完善自己，用新思想、新觀念塑造自己。

（四）在反思中成長

我堅持每節課后進行課后反思，自我分析每節課的成功與不足之處，給自己提出改進意見并投入實踐。另外，在本學期，我校高一總共舉行了四次綜合考試，兩次月考，一次期中考試，一次期末考試。平時也會有一些小測試，根據學生的作業及測試結果及時調整自己的教學步驟，并對學生提出表揚、鼓勵與批評意見。如此循環往復，使自己的教育教學能力不斷進步。

時間如梭，半年的時光在緊張與充實中已經悄然而逝?；叵脒@半年以來，有初為人師的喜悅與緊張，也有辛勤努力的快樂與汗水，還有和同事、同學在一起奮斗的簡單幸福的日子。當然，不管是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學習，我會一直努力，積極加強學習，提高工作能力，使自己早日成為一名優秀的教師。

三、在職攻讀教育碩士期間研究方向和研究計劃

活到老學到老，教育碩士是國家和母校給予我們免費師范生的機會，所以去年12月份，我毫不猶豫的報名了。半年來的教學生涯讓我更加認識到自己的不足之處，參加工作之前，總認為經過多年的學習與積累，自己已經具備一名稱職的化學教師的條件了，然而真正站上講臺才發現，需要學的還有很多。我喜歡教師這個職業，我將非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士的學習機會，我相信在這里，我可以進一步在理論方面得到提升，同時結合在職教學經驗，不斷地完善自我，形成自己良好的教學風格。綜合任教一學期以來的工作情況，我初步將自己的研究學習分為一下幾個方面：

首先就是化學教育教學理論的進一步學習與深化。雖然在本科期間也有學習過相關的理論，但是自己覺得仍有欠缺。有時候，雖然在理論上能較好的解釋，但是運用到實際課堂中是不能達到較好的效果。所以在進一步對教學理念、教學模式以及理論與實踐的契合點的加強學習，整合教育教學理論，能在課堂中滲透應用，形成良好的教風。

其次就是課堂的教學技能培養。在高效課堂席卷而來之際，我校并沒有徹底開放。為了提高教學質量，做到真正的高效，我們結合傳統教學模式還在研究之中。課堂是屬于學生和教師的，但更應該是學生的。如何實現課堂的真正意義上的高效，我覺得應該結合教學內容和教學目標，整合教學資源，適當利用多媒體的直觀、全面、有條理性，有效的呈現出課堂組織結構，使學生能自主構建知識體系。當然，這需要一個教師所具備的技能是多方面的，不僅是教學技能，如語言表達、有效提問等，更是對課程標準、課堂的把握，如課堂整體氛圍以及突發狀況等。

最后則是化學專業知識素質的加強。知識在不斷的更新中，學生是未來的接班人。所以，教師不僅要學習已經存在在教材的知識，更要把這些融匯整合，讓學生知道是什么，為什么。一個優秀的化學教師不應僅僅限于教學，更應致力于擴充自己的知識面，多接觸些深層次的知識，并能學習一些相關的其他學科領域的知識，站得高才能看的遠。因此，除了要具備良好的教育教學能力之外，我還應不斷地提高自己的專業能力。

在讀期間，我會認真研讀資料，與老師、同學積極交流。同時，把所學到的理論及時的運用到實踐之中，在教中學，在學中教，爭取早日成為一名合格的優秀的高中化學老師。以上就是我的研究學習計劃，如有不妥之處，請老師不吝賜教。

第二篇：陜西師范大學

陜西師范大學是教育部直屬師范大學、國家“211 工程”重點建設學校，是國家培養高等院校、中等學校師資和教育管理干部的重要基地，被譽為西北地區“教師的搖籃”。

陜西師范大學有五十多年的成人教育歷史，是西北地區普通高等學校中最早設立成人教育機構的院校。1955年，經教育部批準成立陜西師范大學函授部，開始舉辦函授教育，以培訓中學教師為主要任務； 1985年，開始夜大學招生； 1987年，經原國家教委批準，在原學校函授部、夜大學部和教務處成人教育科的基礎上成立陜西師范大學成人教育學院。1999年，為適應成人教育發展的需要和國內繼續教育崛起的形勢，經主管部門批準，更名為陜西師范大學繼續教育學院。2006年，陜西師范大學高等職業技術教育學院并入繼續教育學院。學院先后獲得“全國普通高校成人教育示范學?！?、“陜西省普通高校優秀成人教育學院”等稱號。2002年2月經教育部批準，陜西師范大學成為現代遠程教育試點院校，同年5月成立網絡教育學院。

一、招生對象及報名條件

招生對象：各級各類學校教師、教育行政干部、其他行業在職人員、社會青年等。報名條件：報考高中起點專科須具有普通高中、職業學校、技校、中等專業學校的畢業文憑；報考?？破瘘c本科須具有國民教育系列專科或?？埔陨袭厴I文憑。

報考年齡：年滿18周歲。

特別聲明：

陜西師范大學遠程教育學院是教育實施單位，并非學歷審查和鑒定機構，對報名者提供的報名資料的真實性和有效性，包括報名者提供的原畢業證書是否屬于國民教育系列，不具有權威認定資格，也不承擔任何責任。學生必須為其所提供的報名證件和材料的真實性及有效性承擔全部責任。對持不合格證書（如偽造證書、非國民教育系列證書、地方頒發只在地方承認的證書、未按教育部規定進行電子注冊的高等教育畢業證書等）或偽造個人身份的學生，無論何時查出，均取消學籍，已經發生的費用不予退還。

二、招生層次、專業、學習期限

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英語教育、法律事務、初等教育（小學教育方向）、學前教育、數學教育、金融管理與實務、計算機應用技術、公共事務管理、市場營銷

本科

漢語言文學、英語、法學、教育學(小學教育方向)、教育學(教育管理方向)、思想政治教育、歷史學、學前教育、市場營銷、數學與應用數學、金融學、計算機科學與技術、公共事業管理、物理學、化學、生物科學、地理科學

三、教學及學習

● 教學模式：教材自學+課件學習+網上導學+網上答疑討論+學習包+課程作業+學習中心導學輔導。

●平時作業所占成績比例：30%。

● 采用學分制，彈性學習期限，學生可自主地掌握學習時間和學習地點。

● 學院每年組織兩次課程考試，學生在所屬學習中心集中參加考試。

第三篇：陜西師范大學學生入黨申請書-入黨申請

尊敬的陜西師范大學人文學院黨組織：

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業的領導核心,代表中國先進生產力的發展要求,代表中國先進文化的前進方向,代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。

我志愿加入中國共產黨,是要在黨組織內認真學習馬列主義、毛澤東思想,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,繼續解放思想,堅持改革開放,推動科學發展,促進社會和諧,為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。

中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。

馬克思列寧主義揭示了人類社會歷史發展的規律,它的基本原理是正確的,具有強大的生命力。中國共產黨人追求的共產主義最高理想,只有在社會主義社會充分發展和高度發達的基礎上才能實現。社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程。堅持馬克思列寧主義的基本原理,走中國人民自愿選擇的適合中國國情的道路,中國的社會主義事業必將取得最終的勝利。

以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人,把馬克思列寧主義的基本原理同中國革命的具體實踐結合起來,創立了毛澤東思想。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展,是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結,是中國共產黨集體智慧的結晶。在毛澤東思想指引下,中國共產黨領導全國各族人民,經過長期的反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命斗爭,取得了新民主主義革命的勝利,建立了人民民主專政的中華人民共和國;建國以后,順利地進行了社會主義改造,完成了從新民主主義到社會主義的過渡,確立了社會主義基本制度,發展了社會主義的經濟、政治和文化。

從懂事起,我幼小的心靈就充滿了對黨的感激、仰慕之情,因為在我們身邊經常有許多活生生的歷子。在我們村經常能夠看到黨員同志幫助老人打掃衛生,給她們說一些有趣的故事,而且,經常拿著生活用品給那些老人,我每當看到老人們熱淚盈眶的樣子。嘴里說著謝謝。我就特感動。我問那些叔叔阿姨為什么要這樣做,他們告訴我,他們是共產黨,是黨的孩子,他們做的都是應該的,那時我還小,一點也不懂,不過。隨著時間的推移,我成了一名高中生,在高中我參加了黨校的學習,知識的豐富,讓我對黨的向往和追求日益加深,因為中國共產黨影響了我的人生觀、世界觀。使我從小就想要加入中國共產黨。為人民服務。從高中以后,我堅持學習黨的有關理論知識和實踐經驗。關注黨的最新動態。思想上有了極大的進步。我在高中時獲得了《三好學生》,《優秀團員》等獎項。上了大學后,我知道學校里能入黨,我心里別提有多激動,我告訴自己,要好好的表現,我向黨組織提交了第一份入黨申請書,明確了我的思想道路,提高了對黨的認識,使自己wmjy文秘家園向黨員的目標又靠近了一步。之后,我參加了學校的黨校課程,認真學習有關黨的各種知識。在黨課老師的教導下。順利的拿到了黨校的結業證書。我積極參加義務獻血活動。參加學校的志愿者。在2007年5月1號至3號。我參加志愿者活動《抗癌基金會》活動。真正做到為人民服務。

我決心用自己的實際行動接受黨對我的考驗,我鄭重的向黨提出申請:我志愿加入中國共產黨,擁護黨的鋼領,遵守黨的章程,履行黨員義務,執行黨的決定,嚴守黨的紀律,保守黨的秘密,對黨忠誠。積極工作,努力學習科學文化知識。不斷提高自己的思想覺悟,我要認真的用共產黨員的標準來要求自己,全心全意為人民服務。為共產主義事業奮斗終身。隨時準備為黨和人民犧牲一切。永不叛黨。

在黨組織的幫助下,我更堅定了對黨的信念,要求加入黨組織的愿望日益強烈。我現在是一名學生。知道學習對我們的重要性。我在發奮學習的同時,經常利用自己的特長和優秀的方面來幫助一些有困難的同學。我努力學習各門文化課,成績在班里名列前茅。我在2005-2006學年中。獲得了《二等獎學金》,2006年在學科競賽中獲得《點鈔優勝獎》,2003-2007學年,獲得了《一等獎學金》,《三好學生》。我曾經擔任班里的紀律委員,紀檢部干事?，F在我擔任班里的生活委員。在工作中踏實肯干。兢兢業業。積極在班里組織各種活動,經常與班里的同學交流。做同學們的思想工作。給同學們做好榜樣。

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第四篇：學生處-陜西師范大學

十年堅守矢志不渝，做學生成長成才的指導者和引路人

陜西師范大學姚崇申報陜西省十佳輔導員事跡

姚崇，男，漢族，1982年1月出生，中共黨員，博士研究生?，F任人文社科基礎教學部黨總支秘書、團委書記，同時兼任2014級歷史學、歷史創新實驗班、古典文獻、文物與博物館、旅游管理5個專業（252人）的輔導員。2004年（本科四年級）至今，曾先后擔任體育學院和文科基礎部8屆學生15個專業共2200多名學生的輔導員。在擔任輔導員工作的10年里，他用愛與堅持，詮釋了學生工作者的使命與責任，在平凡的崗位上實現著自己的人生價值。

一、“讓思想政治工作走進學生的心里”

大學階段是青年學子正確的世界觀、人生觀與價值觀形成的關鍵時期,而輔導員是學校思想政治工作的具體實施者和一線教育者。從成為輔導員的那一天起，姚崇就明白自己首先應走進學生的心里，成為他們日常生活與學習的良師益友。

剛剛留校工作，突然面對幾百名學生，姚崇既興奮又不安。在反復的嘗試后，他采取了最簡單直接有效的方式與學生溝通交流:和每個學生談話，主動走訪每個宿舍。通過談話與走訪，姚崇向學生傳達了幾個重要的信息：一是對來自不同地區的同學表現出了尊重、寬容與友好的態度；二是對每個學生的發展潛力充滿了信心和期待；三是真誠地投入時間精力，幫助同學們解決學習生活中遇到的實際困難；四是善于發現并贊揚同學們的優點，鼓勵他們樹立更高的人生目標。而就是這種簡單直接的方式卻收到了意想不到的效果。一方面，熟悉并了解了學生的家庭狀況，掌握了學生的思想動態、學習情況及真實需求；另一方面，在此過程中，他也逐漸被學生接納，儼然成為同學們擁護的“孩子王”，被學生親切地稱為“崇哥”。這不僅為姚崇以后的工作奠定了堅實的基礎，而且也讓他在工作中找到了自信。經歷見證付出、收獲與成長，10年來，他累計談話達3000余人次，工作筆記和談話記錄16本。

剛剛留校的三年里，姚崇一直和學生們同吃、同住、同生活，即使現在有了家庭，也仍然堅持每月在學生宿舍住幾天，每周去學生宿舍，主動了解學生情況。在日常生活與工作中，他能主動和同學們打成一片，并與很多同學成為了“并肩作戰”的戰友和無話不談的球友、棋友與網友。

在各種突發事件中，姚崇總是沖在最前面，為同學們提供及時有效的幫助。學生意外被刺傷，他第一時間打車將其送到醫院，陪護學生直到其家長趕到；學生感情受挫割腕，他幾天沒有合眼，始終陪伴著學生；2008年“5·12”汶川地震期間，他不分晝夜為學生值班守航；2009年甲流時期，他所帶學生先后有11人因發熱被隔離，學生的悲傷、煩躁、家長的焦急，讓他忘卻了自身的安危，多次看望受隔離學生并做好他們的情緒疏導工作。

沒有豪言壯語，沒有詩情畫意，然而姚崇卻以自己樸實無言的行動走進了學生的心里，把復雜的思想政治工作融入到了日常生活中，潛移默化地影響、引導和帶動著學生健康成長。

二、“大學的學習，是對未來的投資”

大學是學生第一次放下高考重擔，開始追逐自己的理想與興趣的時期，學生有了更多選擇的機會。但太多的選擇讓學生遭遇困惑甚至感到無所適從。針對這種現狀，在新生入校時，姚崇就通過入學教育、主題班會、優秀學子學習經驗報告會等方式給學生傳遞了一種信念：“在大學，學習永遠是最重要的”。

為此，姚崇針對文科學生的特點，從外語學習、科研創新和讀書活動三方面狠抓學生學風建設。他借鑒“井岡山三灣改編”的成功經

驗，把常規的教學班分為4—5個10人為單位的學習小組，每個小組設置學生干部，保證學生學習效果、激發學生學習熱情。姚崇所帶的班級在文科基礎部64個教學班優秀班集體答辯評選中名列第一；所帶的學生在2013年外語四級考試中，平均一次性過級率達92%，居全校最高；其中四級一次性過級率最高的班級達96.5%，該班級600分以上的4人，雅思、托福和全國大學生競賽獲獎的同學有9人，出國交流交換和參加科研立項的同學達80%以上，學校宣傳部為該班級錄制了“踐行社會主義核心價值觀——學習篇”的專題片，在學校主頁播放。姚崇還組織起草了《文科部學生外語學習獎勵暫行辦法》，2013至2014年，文科部有20多名學生在全國大學生英語競賽中獲獎（特等獎2名，一等獎3名）； 23名學生通過雅思、托福等高水平外語考試；56名學生出國出境學習；2013級英語四級一次過關率79.8%（有8個班在80%以上，600分以上16人）。

針對一二年級學生特點，姚崇組織編寫了《文科基礎部學生課外科研指導手冊》，以培養學生核心競爭力為目標，鼓勵學生積極參加科研創新、社會實踐、志愿服務等活動，重點通過“挑戰杯”系列競賽、科研項目申報等工作，培養學生創新思維和實踐能力，為學生進入學院展開進一步的專業學習奠定基礎。其中有170多個科研項目獲得立項，學生公開發表文章60余篇；有5件作品在陜西省挑戰杯競賽中獲獎，（其中1件獲全國三等獎）；有11件作品入選我?？萍甲髌凡┯[會。姚崇從2010年至今指導學生國家級、校級大學生創新性實驗計劃項目、學校勤助科研項目、大學生社會實踐項目等15項，指導學生發表重要論文9篇，公開16篇；2013年姚崇所帶的學生60%主持和參與了科研項目，創新性學習和探索式讀書在班級蔚然成風。

閱讀就如同在和高尚的人談話，文科學生讀書就如同理科學生做實驗一樣，這是培養一切創新能力的基石。姚崇把所帶學生分成若干個讀書小組，通過組織“博觀讀書報告會”、“美文朗誦比賽”、“圖書漂流”內容生動、形式活潑的課外活動，激發同學們愛讀書、讀好 書的熱情，養成博覽群書、終身學習的好習慣。

三、“給學生插上了騰飛的翅膀”

姚崇在繼承文科基礎部團學工作優良傳統的基礎上，創新團學工作模式，既重視通識教育，又積極開展與專業相關的活動，讓學生在實踐中鍛煉，在鍛煉中成才。

一是幫助學生堅定理想信念。一方面以青年馬克思主義研究會為依托，以重要紀念日、節日和重大事件為契機，指導團學組織、學生骨干開展理論學習，提高青年學生的思想政治素養；另一方面在各項團學活動中融入正確的人生觀、價值觀。

二是幫助學生營造健康理念。一是構建“12345”心理健康教育模式，培養學生良好的心理素質；構建“12345”心理健康教育模式，依托一個系統——心理健康導航系統；嚴格執行兩個制度：文科部學生心理危機干預制度和班級學生心理健康周匯報制度；充分利用三個平臺：陜西師大文科部聆心驛站微博、博客和電子刊物《美心物語》；切實推行四級預警網絡體系，即“部級領導—輔導員—班級心理委員—宿舍舍長”；扎實做好“五個一”工作：即學工組為每個宿舍發放一本心理健康教育讀本，每個班級選配一名心理委員，每個班每學期至少召開一次心理班會，每個學生每學期至少聽一次心理健康教育報告，每名班委聯系一個宿舍。二是開展陽光體育運動，實施“五個一工程”，提高學生的身體素質。實施“五個一工程”，具體為：傳唱一首陽光體育之歌，每人每天鍛煉一小時，每個班級配備一名體育健身指導員，每個宿舍選撥一名體育督導員，每個學生至少培養一種體育愛好。

三是打造特色品牌。一是打造讀書類品牌活動：通過人文論壇、“經典著作導讀”、“博觀”讀書等活動，拓寬學生視野；二是打造新生文化節品牌：通過新生入學教育報告會、優秀學子報告會、新老生經驗交流會、英語配音大賽、演講比賽、宿舍文化評比大賽、迎新晚會等活動讓學生盡快適應大學生活；三是打造特色團日活動：開展以“青春·使命·擔當”、“責任教育、誠信教育、感恩教育”、“中國夢”為主題的系列團日活動，弘揚主流價值觀;四是打造校園文化載體刊物品牌：通過《扶搖》、《紫燕文學》、《文苑學刊》、《景行人文報》等自辦刊物，提升學生綜合素養。

四、“一份耕耘，一份收獲”

10年來，姚崇所帶過的學生有的已畢業、有的即將畢業、也有剛剛步入大學的。他們中有600多人次獲得校級、省級甚至國家級表彰獎勵，原來所帶的學生多人被報送或是考研到中國人民大學、北京大學、浙江大學、武漢大學、西安交通大學等。姚崇指導的學生所組成的黨支部曾被評為“陜西省優秀黨支部”，所帶的暑期社會實踐服務隊被陜西省委組織部、宣傳部、團省委評為“標兵團隊”，人文社科基礎教學部團委2011年被陜西省委組織部、團省委評為“服務世園志愿服務先進基層團組織”，團委連續三年被學校評為“五四紅旗團委”，文科部黨校分校被學校評為“先進黨校分?！倍Τ缫搏@得了一些榮譽：2011年獲得全國高校輔導員人物提名獎，2008年被陜西省評為“優秀輔導員”，2010年在陜西省大運會中被評為“先進工作者”，2013年被學校評為“優秀團委書記”，2014年被學校評為“優秀共產黨員”，曾四次被評為“優秀輔導員”，三次學校年終考核為“優秀”，五次被評為軍訓“優秀帶隊干部”；還曾被評為“暑期社會實踐優秀帶隊教師”，陜西師范大學“國家大學生文化素質教育基地申報工作先進個人”、陜西師范大學“國家輔導員培訓和研修基地申報工作先進個人”

等多項榮譽。工作之余，他沒有放松理論學習。近年來，他主持省部級課題3項，完成校級社科項目2項，參與省、校級課題3項，參編學生刊物和學習材料20余本，發表與學生工作相關的研究論文18篇，其中核心論文3篇，重要9篇，2篇論文在省級交流中獲獎。2006年11月被學校選派參加在國家教育行政學院舉辦的全國輔導員班主任骨干培訓班，2011年5月被學校選派赴美國密西根州立大學進行為期一個月的學生事務研修和培訓，2013年10月在井岡山參加了58期輔導員、班主任骨干培訓班。

人的靈魂深處有個根深蒂固的愿望，那就是希望自己成為一個突破者、探索者和引路人。多年工作中，姚崇深刻地體會到輔導員不僅僅是一個崗位、一種身份，更是一項崇高的事業。成績是肯定，榮譽是激勵，10年的歷練，姚崇找到了自己事業發展的方向，也明確了自己的人生價值。希望在前，將一路前行。

姚崇情況簡介

姚崇，男，漢族，1982年1月出生，中共黨員，博士研究生。現在擔任人文社科基礎教學部黨總支秘書、團委書記，同時兼任2014級歷史學、歷史創新實驗班、古典文獻、文物與博物館、旅游管理5個專業252名學生的輔導員。

一、獲獎情況：

工作獲獎：

1.帶隊的社會實踐被陜西省委組織部、省委宣傳部、團省委評為“標兵團隊”；

2.指導的團支部被陜西省委組織部、團省委評為“爭先創優、奉獻世園”先進基層團組織；

3.指導的學生黨支部被評為“陜西省優秀黨支部”；

4.2012年組織的黨代會知識競賽活動獲人民網·中國共產黨新聞網主辦的“喜迎十八大，黨代會知識競賽優秀組織獎”；

5.文科基礎部黨校分校被陜西師范大學評為“先進黨校分校”； 6.文科基礎部團委2010、2011、2012連續三年被陜西師范大學評為“五四紅旗團委”。

個人獲獎：

1.2011年獲全國輔導員人物提名獎； 2.2008年被陜西省評為“優秀輔導員”；

3.2010年在陜西省大運會中被評為“先進工作者”；

4.2007、2008、2009、2011年四次被評為陜西師范大學“優秀輔導員”；

5.2007、2008、2009年連續三年被學校考核為“優秀”；

6.2013年被陜西師范大學評為“優秀團委書記”； 7.2014年被陜西師范大學評為“優秀黨員”；

8.2005、2006、2007、2008、2010年五次被評為軍訓”優秀帶隊干部”；

9.在評建、輔導員基地申報、社會實踐和誠信活動月等工作中，多次被陜西師范大學評為“先進個人”；

10.2006年11月被學校選派參加在國家教育行政學院舉辦的全國輔導員班主任骨干培訓班，2011年5月被學校選派赴美國密西根州立大學進行為期一個月的學生事務研修和培訓，2013年10月在井岡山參加了58期輔導員、班主任骨干培訓班。

二、科研成果：

主持項目：主持省部級項目3項，校級項目2項。

1.13年主持陜西省社科基金項目：功利主義社會思潮的對大學生思想行為的影響及其發展趨勢（項目編號：13A020），在研；

2.12年主持西安市社會科學規劃項目：和諧文化建設與市民幸福感的關系研究——基于健康社會心態形成的分析視角（項目編號：12W51），已結項（合格）；

3.13年主持陜西省社科聯重大理論與現實問題研究項目：大眾文化與社會心態——基于制度倫理的分析視角（項目編號：2013C077），已結項（優秀）；

4.08年主持陜西師范大學思想政治研究項目：輔導員職業倦怠的相關心理因素研究及對策分析，已結項；

5．12年主持陜西師范大學思想政治研究項目《大學校園文化符號建設及育人功能研究》（項目編號：SZYB12003），在研。

發表論文：發表論文16篇，其中C刊3篇，3篇在省級交流中獲獎。

1.姚崇，袁祖社.幸福的文化追問——基于馬克思人本維度的分析視角[J].陜西師范大學學報，2014（06），核心；

2.姚崇,陳麗芬.消費主義境遇下大學生消費觀教育探析 [J].高教探索，2014（03）,核心；

3.姚崇,熊正英,蘭繼軍.體育運動處方與團體心理輔導對焦慮大學生干預治療的實驗研究[J].天津體育學院學報，2013(05)，核心；

4.姚崇，周欣怡.功利主義社會思潮對當代大學生思想行為的影響及對策研究[J].社科縱橫，2014（09）,重要；

5.姚崇,姜開元,席海莎.新媒體對大學生思想行為的影響及對策研究[J].今傳媒,2014（05）重要；

6.姚崇，安昱霏.手機媒體的應用對大學生心理健康的影響[J].新聞世界,2014（09），重要；

7.姚崇，王茜.社會化視角下的陜北民歌——以酒曲為例[J].新聞世界,2014（10），重要；

8.姚崇.高校輔導員職業倦怠的特征及相關心理因素研究[J].思想教育研究,2009（02），重要；

9.姚崇,席海莎,張婉馨.新媒體發展對新生代農民工身份認同的影響[J].今傳媒,2014（02），重要；

10.姚崇，劉維哲.大學校園文化符號建設及育人功能研究[J].新聞世界,2014（12），重要；

11.姚崇,黃堯茜,張程,王丹.新農村基層組織發展視域下文化建設研究[J].安徽農業科學,2012（33），重要；

12.姚崇,朱佳明,董亮.新農村建設中村容建設的調查研究——以陜西省寶雞市鳳縣為例[J].安徽農業科學,2012（34），重要；

13.李嬋,姚崇.組織社會化策略視角下90后大學生管理體系的優化[J].價值工程,2013（22），重要；

14.姚崇,蔡小薇.西安市高校學生余暇體育活動現狀調查與研究[J].遼寧體育科技,2008（02），重要；

15.奧成國,姚崇.陜西省部分高校高年級學生體育鍛煉現狀調查[J].山西師大體育學院學報,2008（01）

16.姚崇,宋捷.試論大學生思想道德建設[J].科技信息(學術研究),2007（36）

第五篇：2012年陜西師范大學遠程教育工作總結

2012年工作總結

我校位于中國”金娃娃”之稱的甘肅省金昌市,于2012年秋季正式開展招生工作,通過近一年的主持學習中心工作的時間,我嚴格要求自己,不斷學習,熟練掌握陜西師范大學遠程教育學院招生、教務平臺,深入了解學院最新政策,及時把最新相關信息公布在我校學生群共享文件里供學員學習,對本職工作做以小結,給日后工作打好堅實的基礎,能更好的完成本職工作,現將2012年工作分招生管理、教務管理、平臺學習三方面做以下總結：

一、招生工作：我們收到2012年秋季招生簡章后，認真學習2012年招生計劃，認真填寫并上報了招生計劃表，并在2012年秋季圓滿完成招生工作。

招生期間認真解答報名學員提出的有關學位英語考試、統考、入學考試等相關問題，組織全科室人員學習招生平臺、教務平臺等，積極深入企業各個單位宣傳招生工作，到當地學校宣傳招生，讓大家通過了解并根據自己的需求來我校參加學習。組織學生報名，參加入學考試，符合免考條件的我們按學院規定辦理好相關手續，在專升本這類學生在報名時候，我們根據學院要求，學生本人實名制在學信網注冊帳號，并認真核對報名學生的所有信息，確保真實有效的證件掃描后，復印件收集齊全，填寫報名表，網上報名系統填寫學員信息后，在考試前2周一對一通知學生帶身份證件、準考證前來學習中心參加入學考試。

二、教務工作：通知學生領取通知書后，我們幫學生在教務平臺

注冊學籍，幫學生選課，征訂教材，按學院網站規定收取學費，通知學生在自己的學習的平臺完善個人的電子檔案，核對個人信息保證準確無誤，預防日后因為個人信息錯誤導致學生不能順利獲取畢業證書。

三、平臺學習：我們認真組織學生參加2012年秋季入學典禮儀式，在開學典禮儀式上，組織學員認真學習學生平臺，讓學生掌握課件學習、如何選課、如何填寫電子檔案等。

2012年是探索發展的一年，在健康穩步規范中求更好的發脹，通過以上工作總結，我深深感到自己還有很多方面需要更深入的去學習，在今后的工作中再接再厲，勇于探索積極發展我校的遠程教育事業!

金昌市現代職業培訓學校鄭海青

二0一二年十月十九日