第一篇：三進工作計劃

福 州 市 晉 安 區(qū) 實 驗 小 學

2011—2012學年度晉安區(qū)實驗小學“三進”工作計劃

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以培養(yǎng)學生自主學習能力和學習興趣為重點，以學生“說好話、寫好字、讀好書”為切入點，通過開展“三進”活動，加強學生普通話、書寫、誦讀能力，提高他們的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應用能力；引領全校師生深入感受領悟漢語言、書法藝術和中華經(jīng)典的魅力，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品味；積極探索符合本校實際的學校文化和特色建設，著力營造一校一特、一地一景的教育文化，為促進學生的全面發(fā)展和健康成長作出積極貢獻。

二、工作目標

學生達成目標：加強學生語言文字應用能力的培養(yǎng)，讓我校學生能說一口標準的普通話，能寫一手漂亮的規(guī)范字，能誦讀一定量的經(jīng)典美文，提高學生的人文素養(yǎng)和基本素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。教師培養(yǎng)目標：通過“三進”工作的步步深入，培養(yǎng)出一批能勝任“三進”工作的專兼職優(yōu)秀教師，使他們成為教育教學工作中的“能手”、“高手”、“多面手”。

學校發(fā)展目標：能夠以“三進”工作作為學校文化建設、特色建設的突破口，形成學校文化中的書法特色和誦讀特色。

三、具體要求

普通話進校園。總體要求是：學校把規(guī)范使用普通話列為學生日常行為準則，列為教師教育教學常規(guī)要求，普通話成為學校教學語言、校園語言。在職適齡教師普通話水平全部達到相應等級。具體內(nèi)涵是：一要全覆蓋。學校所有師生，無論職務高低，無論年齡大小，在課堂教學活動和學校各類會議、活動中都要使用普通話，教師與學生之間交談、教師與家長之間交談、學生與學生之間交談都要使用普通話，鼓勵學生在社會、家庭生活中堅持使用普通話。二要嚴要求。按照《江蘇省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》中規(guī)定：學校以及其他教育機構(gòu)教師的普通話應當達到二級水平，其中語文教師應當達到二級甲

等以上水平。因為小學低年級是語言發(fā)展的關鍵時期，小學低年級教師的普通話水平高低直接決定著學生的普通話水平，所以我們對低年級各學科教師的普通話水平提出更高的要求，小學低年級教師普通話水平必須達到二級甲等水平。三要師為范。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”學生是否能夠說普通話，關鍵在教師。教師要身先士卒，普通話水平不管是高是低，在學校的各類教育教學活動中都有堅持使用普通話。

書法進校園。總體要求是：學校重視培養(yǎng)學生對書法的興趣和愛好，書法教學工作正常，學生書寫能力普遍提高。教師的板書、教案、作業(yè)批改和學生的書寫做到規(guī)范、工整、美觀、大方。具體內(nèi)涵是：一要重視抓好寫字教學。學校要進一步加強寫字教學，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣是所有教師的共同任務，各科教學都應明確對學生寫字的要求，尤其是小學低年級更要加強寫字的指導與訓練。二要明確書寫要求。學校對師生的書寫要有明確的要求，要求所有的教師，無論上什么課，板書、作業(yè)批改都要規(guī)范、美觀。要針對不同年級的學生提出不同的要求，無論是哪一門學科，無論是鉛筆字還是鋼筆字，無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，要求所有的學生都要做到“筆筆不茍、字字工整”。三要激發(fā)學生寫字興趣。學校要開設書法指導課，對學生進行書法的教學。書法教學過程中，教師應設計生動、活潑的活動，培養(yǎng)學生的寫字興趣，發(fā)揮學生認真書寫的主動性；對不同書寫基礎的學生提出不同的要求，通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法，加強寫字教學的趣味性。

誦讀進教材。總體要求是：學校有經(jīng)典美文的校本教材，開設經(jīng)典美文誦讀、欣賞課，校園誦讀氛圍濃郁，學生對誦讀產(chǎn)生濃厚的興趣。經(jīng)典美文誦讀水平列入學生綜合素質(zhì)評定。具體內(nèi)涵是：一要抓好教材建設。注重學科教學的滲透，特別是在語文、品德與生活（社會）、音樂、美術課程中融入并強化經(jīng)典講解、誦讀內(nèi)容。二要經(jīng)常開展活動。學校要經(jīng)常組織誦讀比賽、詩歌朗誦會、評選誦讀之星等活動，激發(fā)師生誦讀興趣，提高師生誦讀水平。三要注意營造氛圍。學校可在公共活動場所，如教室走廊、學校櫥窗等展示經(jīng)典佳句，每個班級也可創(chuàng)設富有特色的誦讀環(huán)境，如張貼經(jīng)典名言，創(chuàng)辦專題板報等，讓校園內(nèi)到處文墨飄香、書聲瑯瑯，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀文化。

四、工作原則

（一）持之以恒原則。“三進”工作是一項系統(tǒng)工程，必須系統(tǒng)設計，要長計劃、短安排。關鍵是要持之以恒，貴在堅持，貴在積累。

（二）講究實效原則。一切以效果為目標，圍繞目標進行設計，開展活動，講求實效，關鍵是要體現(xiàn)四個字——融合、滲透。

五、組織實施

（一）加強組織領導。成立“三進”活動組委會，明確工作職責，確保必要的師資培訓經(jīng)費和活動推進經(jīng)費，保障“三進”活動的有效推進。

組委會人員安排如下： 組 長：蘭敦木 副組長： 強蕾 統(tǒng)籌部門：教務處

成 員：教導處、教科室組成人員 各年級各學科教研組長

（二）納入課程體系。從本學期起，我校將書法課和誦讀課納入課程、進入課表。小學低年級每周安排一節(jié)語文課用于寫字指導，中高年級間周安排一節(jié)校本課程用于書法指導；學生每天上午到校后自由誦讀經(jīng)典10分鐘。

（三）抓好教材建設。根據(jù)小學語文課程標準，結(jié)合本校學生實際，選定誦讀內(nèi)容，加大經(jīng)典誦讀的容量。一是充分利用現(xiàn)有課程資源；二是充分利用高港區(qū)教育局教研室規(guī)定必讀、選讀的課外閱讀書籍；三是精選各種經(jīng)典美文，編寫校本誦讀教材。

（四）抓好融合滲透。充分利用興趣小組、課外實踐活動等載體，將“三進”工作與學校的德育工作和學校文化建設緊密結(jié)合起來，充分利用

“三進”工作的三個方面不是孤立的，它們既是不同的要求，同時也是相輔相成、相互促進的，普通話是決定誦讀水平的重要因素，學生在誦讀經(jīng)典、書寫經(jīng)典的過程中，普通話水平和書寫能力也會得到相應的提高，在工作中應注意相互融合、相互滲透、共同促進。

（五）加強師資培訓。“三進”工作能否取得實效，關鍵在師資。重視書法、誦讀師資的培養(yǎng)，落實“三進”活動的專兼職教師。從現(xiàn)有教師隊伍中選擇有一定基礎的教師加強培訓，在抓好全體教師的普通話和書寫基本功培訓的同時，著力提高語文教師的普通話水平，重點在語文、美術、音樂教師中培養(yǎng)書法、誦讀師資骨干。書法指導課安排寫字水平較高的教師，誦讀指導課以語文老師為主要力量。

（六）組織活動推進。學校將根據(jù)“三進”工作的任務和要求開展形式多樣、豐富多彩的推進活動，正常開展基本功競賽、規(guī)范漢字書寫競賽、演講比賽、誦讀比賽等活動，每學年組織一次全校“三進”工作交流展示活動，促進師生普通話、書法、誦讀能力的提高。

（七）強化輿論宣傳。重視加強“三進”工作的宣傳引導，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站的作用，營造濃烈的宣傳氛圍。校園網(wǎng)開辟“三進”活動專欄，宣傳報道學校“三進”活動進展情況和典型經(jīng)驗。及時做好“三進”活動信息向上報送工作。

（八）強化考核激勵。抓好“三進”考核工作，將普通話、書法和誦讀能力納入對學生的綜合素質(zhì)評價，將班級“三進”工作開展情況納入對班主任及相關任課教師的教學水平評估和績效考核，與評優(yōu)、評先、教師職稱評定工作結(jié)合起來。

六、具體安排 九月份

1、制定三進工作計劃；

2、成立三進工作領導班子；

3、向未成年人開放“鄉(xiāng)村少年宮”。十月份

1.抽查學生作業(yè)，評比優(yōu)秀學生作業(yè)； 十一月份

1、舉行誦讀之星評比活動；

2、抽查學生作業(yè)，評比優(yōu)秀學生作業(yè).3、開展誦讀節(jié)活動； 十二月份

1.對三進工作進行量化評估；

2、學校三進工作總結(jié)；

晉安區(qū)實驗小學2011年9月

第二篇：三進工作計劃

泰興市新街小學

三進工作計劃

2011年2月

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以培養(yǎng)學生自主學習能力和學習興趣為重點，以學生“說好話、寫好字、讀好書”為切入點，通過開展“三進”活動，加強學生普通話、書寫、誦讀能力，提高他們的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應用能力；引領全校師生深入感受領悟漢語言、書法藝術和中華經(jīng)典的魅力，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品味；積極探索符合本校實際的學校文化和特色建設，著力營造一校一品、一地一景的教育文化，為促進學生的全面發(fā)展和健康成長作出積極貢獻，三進工作計劃。

二、工作目標

學生達成目標：加強學生語言文字應用能力的培養(yǎng)，讓我校學生能說一口標準的普通話，能寫一手漂亮的規(guī)范字，能誦讀一定量的經(jīng)典美文，提高學生的人文素養(yǎng)和基本素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。

教師培養(yǎng)目標：通過“三進”工作的步步深入，培養(yǎng)出一批能勝任“三進”工作的專兼職優(yōu)秀教師，使他們成為教育教學工作中的“能手”、“高手”、“多面手”。

學校發(fā)展目標：能夠以“三進”工作作為學校文化建設、特色建設的突破口，形成學校文化中的書法特色和誦讀特色。

三、具體要求

普通話進校園。總體要求是：學校把規(guī)范使用普通話列為學生日常行為準則，列為教師教育教學常規(guī)要求，普通話成為學校教學語言、校園語言。在職適齡教師普通話水平全部達到相應等級。具體內(nèi)涵是：一要全覆蓋。學校所有師生，無論職務高低，無論年齡大小，在課堂教學活動和學校各類會議、活動中都要使用普通話，教師與學生之間交談、教師與家長之間交談、學生與學生之間交談都要使用普通話，鼓勵學生在社會、家庭生活中堅持使用普通話。二要嚴要求。按照《江蘇省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》中規(guī)定：學校以及其他教育機構(gòu)教師的普通話應當達到二級水平，其中語文教師應當達到二級甲等以上水平。因為小學低年級是語言發(fā)展的關鍵時期，小學低年級教師的普通話水平高低直接決定著學生的普通話水平，所以我們對低年級各學科教師的普通話水平提出更高的要求，小學低年級教師普通話水平必須達到二級甲等水平。三要師為范。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”學生是否能夠說普通話，關鍵在教師。教師要身先士卒，普通話水平不管是高是低，在學校的各類教育教學活動中都有堅持使用普通話。

書法進校園。總體要求是：學校重視培養(yǎng)學生對書法的興趣和愛好，書法教學工作正常，學生書寫能力普遍提高。教師的板書、教案、作業(yè)批改和學生的書寫做到規(guī)范、工整、美觀、大方。具體內(nèi)涵是：一要重視抓好寫字教學。學校要進一步加強寫字教學，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣是所有教師的共同任務，各科教學都應明確對學生寫字的要求，尤其是小學低年級更要加強寫字的指導與訓練。二要明確書寫要求。學校對師生的書寫要有明確的要求，要求所有的教師，無論上什么課，板書、作業(yè)批改都要規(guī)范、美觀。要針對不同年級的學生提出不同的要求，無論是哪一門學科，無論是鉛筆字還是鋼筆字，無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，要求所有的學生都要做到“筆筆不茍、字字工整”。三要激發(fā)學生寫字興趣。學校要開設書法指導課，對學生進行書法的教學。書法教學過程中，教師應設計生動、活潑的活動，培養(yǎng)學生的寫字興趣，發(fā)揮學生認真書寫的主動性；對不同書寫基礎的學生提出不同的要求，通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法，加強寫字教學的趣味性。

誦讀進教材。總體要求是：學校有經(jīng)典美文的校本教材，開設經(jīng)典美文誦讀、欣賞課，校園誦讀氛圍濃郁，學生對誦讀產(chǎn)生濃厚的興趣。經(jīng)典美文誦讀水平列入學生綜合素質(zhì)評定。具體內(nèi)涵是：一要抓好教材建設。注重學科教學的滲透，特別是在語文、品德與生活（社會）、音、美術課程中融入并強化經(jīng)典講解、誦讀內(nèi)容，工作計劃《三進工作計劃》。誦讀教材應當充分利用姜堰市教育局教研室規(guī)定必讀、選讀的課外閱讀書目，可編印經(jīng)典誦讀的校本教材，也可以由教師推薦篇目，還可以讓學生自主挑選。二要經(jīng)常開展活動。學校要經(jīng)常組織誦讀比賽、詩歌朗誦會、“我與經(jīng)典有約”征文比賽、評選誦讀之星等活動，激發(fā)師生誦讀興趣，提高師生誦讀水平。三要注意營造氛圍。學校可在公共活動場所，如教室走廊、學校櫥窗等展示經(jīng)典佳句，每個班級也可創(chuàng)設富有特色的誦讀環(huán)境，如張貼經(jīng)典名言，創(chuàng)辦專題板報等，讓校園內(nèi)到處文墨飄香、書聲瑯瑯，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀文化。

四、工作原則

（一）持之以恒原則。“三進”工作是一項系統(tǒng)工程，必須系統(tǒng)設計，要長計劃、短安排。關鍵是要持之以恒，貴在堅持，貴在積累。

（二）講究實效原則。一切以效果為目標，圍繞目標進行設計，開展活動，講求實效，關鍵是要體現(xiàn)四個字——融合、滲透。

五、組織實施

（一）加強組織領導。成立“三進”活動組織領導小組，明確工作職責，確保必要的師資培訓經(jīng)費和活動推進經(jīng)費，保障“三進”活動的有效推進。

（二）納入課程體系。從本學期起，我校將書法課和誦讀課納入課程、進入課表。小學低年級每周安排一節(jié)語文課用于寫字指導，中高年級間周安排一節(jié)校本課程用于書法指導；（1—6）年級每三周安排一節(jié)語文課用于誦讀指導教學。學生每天上午到校后自由誦讀經(jīng)典20分鐘，每天中午上課前時段學生自主練字或閱讀20分鐘，學生每晚在家有30分鐘的閱讀、誦讀時間。

（三）抓好教材建設。根據(jù)小學語文課程標準，結(jié)合本校學生實際，選定誦讀內(nèi)容，加大經(jīng)典誦讀的容量。一是充分利用現(xiàn)有課程資源；二是充分利用新課標規(guī)定必讀、選讀的課外閱讀書籍；三是精選各種經(jīng)典美文，編寫校本誦讀教材。

（四）抓好融合滲透。充分利用興趣小組、課外實踐活動等載體，將“三進”工作與學校的德育工作和學校文化建設緊密結(jié)合起來，充分利用

“推普周”、閱讀節(jié)、藝術節(jié)和學校開放日等活動載體，與書法等級考試、規(guī)范漢字書寫競賽、藝術特長比賽、經(jīng)典誦讀比賽等緊密結(jié)合，與學校語言文字規(guī)范校、傳統(tǒng)文化特色校創(chuàng)建等活動緊密結(jié)合。學校在各科教學和教育的相關環(huán)節(jié)重視學生語言文字規(guī)范意識和應用能力的培養(yǎng)，既重視發(fā)揮語文教學的主渠道作用，加強普通話和漢字書寫的教學與訓練，又注重與其他學科的有機整合，如在音樂和美術課上，要積極引導，巧妙設計，讓學生給經(jīng)典配上音樂，為詩詞作畫題字，或誦讀或吟唱或書寫。

“三進”工作的三個方面不是孤立的，它們既是不同的要求，同時也是相輔相成、相互促進的，普通話是決定誦讀水平的重要因素，學生在誦讀經(jīng)典、書寫經(jīng)典的過程中，普通話水平和書寫能力也會得到相應的提高，在工作中應注意相互融合、相互滲透、共同促進。

（五）加強師資培訓。“三進”工作能否取得實效，關鍵在師資。重視書法、誦讀師資的培養(yǎng)，落實“三進”活動的專兼職教師。從現(xiàn)有教師隊伍中選擇有一定基礎的教師加強培訓，在抓好全體教師的普通話和書寫基本功培訓的同時，著力提高語文教師和低年級教師的普通話水平，重點在語文、美術、音樂教師中培養(yǎng)書法、誦讀師資骨干。書法指導課安排寫字水平較高的教師，誦讀指導課以語文老師為主要力量。

（六）組織活動推進。學校將根據(jù)“三進”工作的任務和要求開展形式多樣、豐富多彩的推進活動，正常開展基本功競賽、規(guī)范漢字書寫競賽、演講比賽、誦讀比賽等活動，每學年組織一次全校“三進”工作交流展示活動，促進師生普通話、書法、誦讀能力的提高。

（七）強化輿論宣傳。重視加強“三進”工作的宣傳引導，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站的作用，營造濃烈的宣傳氛圍。校園網(wǎng)開辟“三進”活動專欄，宣傳報道學校“三進”活動進展情況和典型經(jīng)驗。及時做好“三進”活動信息向上報送工作。

（八）強化考核激勵。抓好“三進”考核工作，將普通話、書法和誦讀能力納入對學生的綜合素質(zhì)評價，將班級“三進”工作開展情況納入對班主任及相關任課教師的教學水平評估和績效考核，與評優(yōu)、評先、教師職稱評定工作結(jié)合起來。

六、具體安排

二月份

1、制定三進工作計劃；

2、成立三進工作領導班子；

3、將三進工作納入課程體系。

三月份

1、成立校班級興趣小組，正常活動；

2、舉行第一學段寫字指導課競賽；

3、抽查學生作業(yè)，評比優(yōu)秀學生作業(yè)；

四月份

1、組織開展推普周活動；（第2周）

2、舉行第二學段誦讀指導課競賽；

3、舉行誦讀之星評比活動；

4、抽查學生作業(yè)，評比優(yōu)秀學生作業(yè)，評比寫字寫字特色班級；、五月份

1、舉行第一學段誦讀指導課競賽；

2、開展誦讀節(jié)活動；（五月第2周）

3、舉行青年教師“我愛三尺講臺”演講比賽；

4、抽查學生作業(yè)，評比優(yōu)秀學生作業(yè)，評比寫字寫字特色班級；

六月份

1、舉行第二學段寫字指導課競賽；

2、舉行青年教師書法比賽；

3、舉行班級學生才藝大賽；

4、舉行各科學生作業(yè)展覽，評比寫字特色班級；

七月份

1、對三進工作進行量化評估；

2、做好校本課程----誦讀的研討總結(jié)；

3、學校三進工作總結(jié)；

第三篇：“三進”活動工作計劃

XX縣食品藥品監(jiān)督管理局 “三進”活動工作計劃

根據(jù)縣優(yōu)化辦《關于開展“三進”活動的通知》要求，特制定 “三進”(進園區(qū)、進重點工程、進重點項目)活動工作計劃。

一、活動目的

深入一線，深入基層，主動服務企業(yè)，幫扶XX市申源化工有限公司落戶XX化工園區(qū)。

二、活動時間及內(nèi)容

積極幫扶XX市申源化工有限公司，由我局副局長、招商專員王殿慶同志負責對接和聯(lián)絡。

2011年3月，幫扶XX市申源化工有限公司制定可行性分析報告，并通過審批。

通過審批后，正式投資合作，進駐園區(qū)。確定進駐園區(qū)后，繼續(xù)幫扶工程進展。

二〇一一年三月二十五日

三、工作要求

1、切實加強領導。明確一名分管領導和聯(lián)絡員，保證活動開展。

2、精心組織，仔細安排。要高度重視“三進”活動，認真落實責任。

4、及時總結(jié)，按時報送材料。積極上報進展情況和好的經(jīng)驗做法。

第四篇：泰興市實驗初中“三進”工作計劃

2011年春學期“三進”工作計劃

泰興市實驗初中

2011年2月

為深化語言文字工作，扎實有序地開展“普通話進校園、書法進課堂、誦讀進教材”活動，提高學生的聽說讀寫能力和人文素養(yǎng)，將素質(zhì)教育各項要求落到實處，特制定本計劃：

一、指導思想

以培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展為目標，以“普通話進校園，書法進課堂，誦讀進教材”的活動為切入點，大力弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，切實提高學生的綜合素養(yǎng)，全面提升學校的辦學品位。

二、具體措施

㈠多管齊下，營造書香校園。

確定首屆讀書節(jié)的主題，在全校范圍內(nèi)營造良好的讀書氛圍，各年級、各班對照市局的《閱讀等級考核方案》以及學校的活動實施方案，在明確經(jīng)典閱讀推薦書目的基礎上，充實班級圖書角，開展好書“漂流”和“交換”活動，讓圖書真正動起來；定期舉行讀書交流活動，開辟“讀書一得”專欄；聘請著名作家來我校講學，搭建與大師互動平臺；開展“讀書之星”評選活動，在校園櫥窗內(nèi)制作宣傳展版，宣傳其讀書事跡，展示其讀書成果；召開家長會，宣傳課外閱讀對學生成長的意義，積極倡導親子共讀活動，以求形成教育的活力。這樣，多管齊下，三位一體，努力營造出勤讀、善讀、樂讀的良好氛圍。㈡再接再厲，發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢。

學校一直正常開設寫字課、閱讀欣賞課，定期組織古詩詞欣賞考級。從今年春學期開始，學校將進一步加大對寫字課的督查力度，強 1

化對閱讀欣賞課的調(diào)研、指導與考核，完善古詩詞考級活動。學校將定期舉行讀書報告會、時事辯論會、書法比賽等。

學校的群星文學社，為提高學生人文素養(yǎng)、促進交流合作、展示才藝才華，搭建了一個好的平臺。我們組織小記者去興化等地參觀采風，鼓勵他們閱讀經(jīng)典美文、觀察體驗生活、精心描寫生活，今后我們將繼續(xù)以群星文學社、《星光》期刊為平臺，精心組織各種主題的閱讀誦讀活動，為提高全校師生的文學素養(yǎng)奉上一道道校本化的文學大餐。

㈢精益求精，開發(fā)校本教材。

我們將充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，發(fā)揮教研組和骨干教師的先鋒模范作用，組織力量，認真編制包括詩詞誦讀、經(jīng)典美文在內(nèi)的校本化的閱讀教材，為學生提供經(jīng)典實用的精神食糧，以彰顯我校的教科研特色，充實我校的人文內(nèi)涵，豐富我校的辦學特色。

㈣持之以恒，抓好書法教學。

我們將在初

一、初二年級繼續(xù)開設書法欣賞和練習課程，規(guī)定每生每天練字不得少于50個，聘請著名書法家來我校開設毛筆和硬筆書法知識講座，定期舉行師生書法作品展覽。將教師的書寫基本功與其工作業(yè)績緊密掛鉤，將學生的書寫質(zhì)量與其成績評定有機聯(lián)系，以形成良性的動態(tài)循環(huán)，從而有效地促進我校書法教學工作正常、高效運行。

三、序時安排

2011年春學期：

1.2011年2月貫徹泰州市“三進”工作會議精神，學習萬局長的報告和有關文件，統(tǒng)一思想，提高認識。

2.2011年3月制訂學校“三進”工作實施方案，加強輿論宣傳，組建領導班子。團支部和語文教研組聯(lián)合開展愛國主義演講比賽活動。

3.2011年4月制訂書法教學工作計劃，落實師資和教材，做好詩詞誦讀和經(jīng)典美文校本教材編寫的前期準備工作，組織群星文學社小記者外出采風，憑吊歷史遺跡，誦讀愛國詩詞，并開展一次征文比賽活動。

4.2011年5月組織專門力量編寫“詩文誦讀”和“經(jīng)典美文閱讀”校本教材，各年級正常開設書法欣賞和指導課。

6.2011年6月舉辦校園讀書節(jié)，開展學生讀書交流活動和教師“美文薦讀及讀書征文展評活動”，評選“讀書之星”。

7.2011年7月開展學生古詩文朗誦比賽和老師硬筆書法競賽活動。

第五篇：三進二聯(lián)一交友工作計劃

旱卡子灘學校“三進兩聯(lián)一交友”計劃

一、指導思想

以黨的十八屆五中全會精神和總書記關于新疆系列重要講話為指針,認真落實自治區(qū)深入貫徹落實總書記關于新疆工作總目標再動員會議提出的在教育系統(tǒng)開展“三進兩聯(lián)一交友”活動的要求，緊緊圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標，全面建立學校各族師生相互學習、相互尊重、相互幫助、共同成長的長效機制，推動教育事業(yè)更好更快發(fā)展，開展三進兩聯(lián)一交友計劃。

二、基本原則

始終把促進學生全面發(fā)展、健康成長作為“三進兩聯(lián)一交友”活動的出發(fā)點和落腳點，著力在培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀上下功夫，引導學生堅定理想信念，筑牢“五個認同”和“三個離不開”的思想根基。各級教育行政部門和各級各類學校要將“三進兩聯(lián)一交友”活動明確為目標責任制考核的權(quán)重項,與績效考核掛鉤，并成立專項活動領導小組，確保活動取得實效并長期開展。

全州各級各類學校要因地制宜、突出特色，制定出措施和辦法，將“三進兩聯(lián)一交友”活動融入到學校工作的各個環(huán)節(jié)，使“三進兩聯(lián)一交友”活動成為全方位育人的教育新載體。

三、活動目標

通過“活動”實施，構(gòu)建學校、家庭、社會三方育人的大格局，從制度、機制、政策上為各族師生營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境，實現(xiàn)學校黨支部的建設有新改善，民族團結(jié)有新進步，校園和諧有新舉措，教育質(zhì)量有新提升，安全穩(wěn)定有新常態(tài)。

四、工作措施

(一)進入班級：學校要有目的、有計劃、有成效地開展各項班級爭先創(chuàng)優(yōu)活動并形成常態(tài)，努力營造優(yōu)秀師生不斷涌現(xiàn)的良好教育生態(tài)環(huán)境。

學校領導班子成員及教職工每人聯(lián)系一個或數(shù)個班級，經(jīng)常深入聯(lián)系班級，落實六項舉措，解決學生思想、學習等問題，推動班級各項建設工作。具體措施如下：

1.核心價值觀進班級。每月給聯(lián)系班級學生上一堂思想政治教育課，重點進行感恩教育、社會主義核心價值觀教育、民族團結(jié)教育和反分裂斗爭教育，并用新穎的方式和鮮活的事例，及時解釋學生關注的熱點、焦點和疑惑問題。

2.團建隊建進班級。不定時地主動與聯(lián)系班級的班主任交流，深入了解聯(lián)系班級的情況，及時協(xié)助班主任做好班級的少先隊、班委會建設工作，尤其是學生入隊和相應的組織活動;每學期至少參加一次聯(lián)系班級的主題班會或重要活動，并進行正確引導。

3.安全法制進班級。每學期聯(lián)合聯(lián)系班級的班主任邀請專業(yè)人士，至少開展一次法制教育、安全教育講座或應急演練等活動。

4.創(chuàng)先爭優(yōu)進班級。協(xié)助聯(lián)系班級的班主任有效開展“文明班級”、“團結(jié)友愛先進集體”等各種形式的班級創(chuàng)先評優(yōu)活動，使聯(lián)系班級內(nèi)“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀班干部”、“三好學生”等優(yōu)秀學生不斷涌現(xiàn)。5.教改實踐進班級。落實聽課制度，學校領導和教師每周一次不打招呼直接進入聯(lián)系班級聽課，幫助授課教師及時轉(zhuǎn)變教育理念、教學方法，豐富教學手段。

6.教育惠民進班級。每學期至少一次了解聯(lián)系班級學生的獎、懲、助等情況，與班主任共同解決學生的實際困難，尤其對新生、學困生、貧困生、畢業(yè)生等進行重點關注。

(二)進入宿舍：相關學校要建立聯(lián)系學生宿舍工作臺賬，完善宿舍管理制度，建全考核考評機制，嚴肅工作紀律，教育引導住宿生提高遵紀守法的意識，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣。

學校領導班子及教職工每人或數(shù)人聯(lián)系一個學生宿舍，落實四項措施，深入學生宿舍與學生交流感情，關心學生冷暖,解決學生安全健康成長等問題。具體措施如下：

(三)進入食堂：相關學校要確保食品安全制度嚴格落實，通過落實五項措施，培養(yǎng)學生文明用餐的意識，查找食堂管理漏洞，杜絕 食材采購中的貪腐行為。

學校領導班子成員每人聯(lián)系一名或數(shù)名食堂員工，要建立聯(lián)系食堂臺賬，詳細記錄開展“活動”和解決問題的具體情況。具體措施如下：

1.領導責任進食堂。督促食堂管理員，根據(jù)《食品衛(wèi)生法》制定食堂的各環(huán)節(jié)管理制度，包括：環(huán)境保潔制度、餐飲器具洗滌消毒制度、食堂財產(chǎn)管理制度、食品保管制度、食品留樣制度、個人衛(wèi)生及操作衛(wèi)生制度，完善食品精加工、切配、燒煮烹調(diào)(加工)、熟菜加工操作等流程標準，要做到制度上墻;每學期開學前一周，督促檢查食堂員工《從業(yè)人員健康證》的辦理情況;每周會同食堂管理員對食堂工作進行安排和小結(jié)。

2.各類督查進食堂。學校成立伙食委員會，要吸納教師代表、學生代表、家長代表和食藥執(zhí)法人員，每學年進行成員更換;每周檢查食堂的各項管理制度的落實情況，督促聯(lián)系的食堂員工按制度辦事、按流程操作，嚴格落實食堂巡查領導責任;伙食委員會不定期對入庫食材進行抽樣和檢查，杜絕以次充好、虛報斤兩等行為，杜絕腐敗變質(zhì)食材經(jīng)加工后上到學生餐桌。

3.文明就餐進食堂。學校值班領導每天會同食堂管理部門，引導學生有序就餐;指導聯(lián)系的食堂員工，在食堂內(nèi)開展光盤行動，杜絕學生浪費食物;在食堂墻壁、窗口、餐桌、洗碗池等處，合理張貼文明就餐宣傳內(nèi)容。

4.安全措施進食堂。學校要在就餐區(qū)、食品操作間、食材庫房安 裝監(jiān)控設備;聯(lián)系食堂管理員的校領導，要督促管理員每天進行晨檢，落實食品留樣制度，做好詳細記錄。

(四)聯(lián)系學生：建立師生聯(lián)系臺賬，并詳細記錄開展活動和解決問題的具體情況

通過組織學生參加社會實踐和公益活動、文娛活動，采用交流談心、師生網(wǎng)上互動等形式，提高思想政治教育的針對性和實效性。

學校領導及教職工結(jié)合崗位職責和工作實際，每人聯(lián)系數(shù)個學生。具體措施： 1.每學期開學，對聯(lián)系學生中持有《低保證》、《扶持證》的貧困學生，做好建檔立卡工作，并協(xié)助學校做好同相關部門的對接工作。

2.每周與聯(lián)系學生見面一次，關注學生的思想動態(tài)，及時解決學生學習和生活困難，疏導思想和心理問題。

3.每學期對聯(lián)系學生至少進行一次以“社會主義核心價值觀”、“五個認同”、“三個離不開”為主要內(nèi)容的主題教育，夯實學生反分裂斗爭的思想基礎，提高學生遵紀守法的意識，規(guī)范學生日常行為習慣。

4.在寒暑假返校期間，必須確保一名校領導在崗，除進行必要的宣傳教育之外，要組織豐富多彩的文體活動，促進學生身心健康發(fā)展。

2018.2.26