第一篇：小學一年級數學期中工作總結

小學一年級數學期中工作總結

本學期我擔任一年級數學教學工作，作為剛接觸一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

經過半個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一

一、在知識與技能方面

1、在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估。

2、培養從生活情景中抽象出20以內的 數的認識，培養了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養

在現實的生活中能與同伴交流，發現并能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。

在本學期，我所擔任一年級數學的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯系，它來源于生活，又高于生活。

三、在教學中注意了以下幾個問題：

1、實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發展。教學中創設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。

2、在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生 的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發展學生的智力潛能。

3、創設性的開發課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發者。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

以上是本學期的教學工作總結,一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領導給予多多的批評與指正.

第二篇：一年級數學期中工作總結

一年級數學期中工作總結

時間在不經意間悄然而逝，不知不覺半學期的教學工作已離我遠去。雖然只有短短的半學期，但從中的體會與啟發讓我受益非淺。這學期我所任的是一年級的教學工作。在校領導關心支持下，在同事們的幫助配合下，我本著新教改的教育理念,認真鉆研新教材，充分利用現有的教學資源,大膽地嘗試了以培養學生創新思維為目標的新教法。通過不懈努力，學生適應生活和解決實際問題的能力都有了較大的長進，學生創新思維也得到了一定的開發。現將具體工作總結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。通過閱讀大量教育教學方面的書籍，提高自己的教育手段，完善教學水平。

1、培養學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。課上觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業的好習慣。

2、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習

中，不讓一個學生掉隊。對于學困生我沒有放棄他們，而是經常利用中午休息，下午課外活動，手把手的教他們寫字，抓住他們的點滴進步，耐心的，不斷鼓勵他們，并在全班同學面前夸獎他們是聰明的孩子。漸漸的，他們能夠完成作業，而且成績也有了的進步，雖說在班上學習還處于落后位子，但是從集體生活中可以看出來，他們是快樂的。

3、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。

二、教育工作方面

1、備課方面

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點。

2、教學方面

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生 的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、提高業務水平方面

在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、作業批改方面

在布置作業時爭取做到有針對性，批改作業時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

總之，平時應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。

第三篇：一年級數學下學期期中工作總結

一(5)數學、品德與生活教學工作總結

(2014-2015-1)本學期我擔任一(5)班的數學、品德與生活教學工作，隨著半期工作的結束，我根據本次考試情況和學生的成績，總結了半期以來我在教學方面存在的問題，現總結如下：

一、基本情況

一(5)班參加考試人數64 人，人均94.5，結構成績97.8。大部分學生對數學產生了濃厚的興趣，但也有個別學生學習態度不端正，良好的學習習慣還沒有養成。

二、試卷分析

本次一年級數學試題難易程度適中，均能緊扣教材，貼近學生生活實際，目標突出，知識覆蓋全面，很好的考察了學生綜合運用數學知識的能力，并兼顧了對學生的實踐創新能力的考查。本班學生在填空題第二題數的組成上和解決問題第一題上失分嚴重，這是在教學過程中對這類題型訓練較少，學生綜合運用數學的能力較差。

三、本期主要工作

1、認真備課。

認真閱讀教材、教參，從整體上了解知識點的聯系，弄清每單元、每節課的重點、難點。其次，根據一年級孩子們的年齡和思維特點，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，充分利用學生們的生活經驗，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情景中理解和認識數學知識。備課并認真思考后，對于各個章節的重點、難點，都主動征求其他老師所采取的方式、方法，努力尋找學生最易接受的方法進行課堂教學，學習別人的優點，克服自己的不足。

2、上好課。

對于一年級小孩子來說，組織好課堂紀律是上好每一節課的關鍵，因此，如何組織課堂，駕馭課堂，是我這學期努力的重心。首先，把數學教學生活化，把握數學與生活的實際聯系，導入生活化，激發學習興趣：其次，教學語言生活化，讓學生易學易懂，讓學生感受生活離不開數學，生活中處處有數學：第三，積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。在做練習時，讓學生自己出題目，同桌交換做，交換改。通過出題，做題，改題，培養學生仔細觀察、認真思考問題的能力。第四，開展適當的競賽和游戲活動，提高學習熱情。他們在競賽情況下會更加努力的學習，如“看誰算得快又對”，“比誰方法更巧妙”等。

3、認真批改作業。

每天認真、及時地批改學生的作業，分析學生的作業情況，并從作業中看出自己教學的知識點中有哪些遺漏、或者是講得不夠清楚的地方，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，針對有關情況及時改變教學方法。課后及時對該課作出反思、小結，并認真搜集每課的知識要點，制定有效的練習鞏固。

4、關注全體，做好課后輔導工作。

教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長。在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，為學優生提供思考空間，鼓勵并指導學優生在課余自學奧數。同時加大對待優生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高學困生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的快樂，看到自己數學學習的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

5、重視與家庭教育相配合。

常與家長密切聯系、溝通，獲得家長對孩子的監督和輔導。對個別學生的教育著重放在學生非智力因素（例如：學習習慣）的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

四、工作中存在的問題

1、自己對小學生的心理特點及興趣愛好不了解，上課所設計的課堂活動不能適應每一個學生。對管理學生缺乏經驗，對學生要求不嚴格，有些同學不認真寫作業，我也不能及時的要求，使許多學生慢慢的形成惰性心理。由于要求不嚴格，大多數學生的基礎知識都沒有掌握，另外讀題，做題都不夠認真，不夠細心。

2、由于自己缺乏經驗，對一年級數學教材挖的不透，對教學重難點把握不準，考前對各類題型指導的較少，學生做題缺乏方法與技巧，這是導致教學成績下滑的主要原因。

3、與學生的交流和溝通不夠，對于他們的家庭情況以及他們的心理活動都不了解，使許多孩子產生逆反心理，上課不認真聽講、搗亂。與家長的交流也較少，沒有起到家校共管的作用。

五、今后的方法與措施

1、抓好學生習慣養成教育，加強學生的思想教育。從一點一滴做起，培養學生扎實的基本功。

2、認真研究教材，熟悉教材，把握重難點，精心備課，設計適合本班學生的課堂活動，使堂課富有激情，有活力。

3、認真上好每一堂課，充分利用多媒體教學，調動學生學習的積極性，精講精練，充分發揮學生的主導作用，注重學生基礎知識、能力培養與思維的開發。優化課堂教學，精講多練。

4、開展“一幫一”、“手拉手”活動，互幫互學。讓學習困難的學生找到動力，勤于和各科教師及家長聯系，取得他們的配合與支持。

5、減輕學生家庭作業負擔，設計適量的作業題，始終要以學生的興趣為主線。幫助學困生樹立學習的信心，上課注意調動他們的學習積極性，利用課余時間，跟他們談心，了解他們的內心，激發他們學習數學的興趣。

6、注重學生學習方法的指導，培養學生的學習自覺性和主動性。在教學過程中，加強對各種題型的訓練及解題技巧的指導，提高學生做題的效率。

7、加強反思，總結教學中的不足之處，并及時彌補。總之，在今后的教學中，我會努力做到與同事集體鉆研教材、探討教法、備課、聽課、認真討論教學中存在的問題。充分利用各種教學手段提高學生學習數學的興趣，使他們變被動為主動，取得更好的成績。

高彥菁 2015年5月12日

第四篇：一年級數學期中教學工作總結

一年級數學期中教學工作總結

（2013---2014）學第一學期

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，半個學期又過去了。回想這半學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。為了搞好下半個學期的教育教學工作，提高教育教學質量，提高學生德、智、體等方面的素質，現把這半學期以來數學教育教學工作總結如下：

一、本班學生情況：

本班學期初共有學生32名，其中男生18名，女生14名。學生經過學前教育，農民兒童多，年齡小，剛入學的學生還沒有養成良好的學習習慣，學習態度有待于端正，特別學習習慣、書寫、方面，這學期來嚴格要求。

二、工作開展情況：

開學以來，本人忠誠于人民的教育事業，認真貫徹黨的教育方針，努力提高教育教學質量。在工作中，認真學習教學新課標，深入鉆研教材，制定切實可行的教育教學計劃，認真備課，制定課堂教學計劃，編寫教育教學計劃，精心設計教法，認真上課，認真輔導后進生，認真批改作業，努努力提高自身修養和教學能力。

三、所做的工作

1、在備課方面

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

2、在教學方面

我以課堂教學為核心，課前認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

3、培養學生的學習習慣。

在學生的學習習慣培養中，我鼓勵學生獨立完成作業的習慣，小學一年級針對部分學生作業懶散，我通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的興趣取得了較好效果。

4、后進生輔導方面

在對后進生的教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。并在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。

5、提高自身學習方面

在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己的感悟抒寫下每天的教學感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。

二、存在的問題

1、學生

基礎知識掌握得較好，教材上的基礎題都能應付得來。大部分同學學習態度較認真，有種較強烈的求知欲望。通過方法的強調，多數同學能夠對再三強調的題型有所記憶并對其解決方法形成刻板印象。極少數同學學習態度還不能夠端正，有的甚至不知來干什么。靈活能力還不夠，即題目的遷移能力還不夠，對部分較為特殊的題型還不能夠形成很好的記憶，故解題方法即解題步驟易忘。

2、教師

通過不斷重復，周期性地重復來加深印象，收到較好效果。要求題題過關的堅定措施使教材中的基礎題掌握得扎扎實實。舉一反

三、有所變通的黑板練習鞏固了這種思維訓練讓其小小心靈明白每種常見題型的實質是什么以及題型與題型之間的變幻變通。紀律上還不能做到一呼百應，還不能做到一句話只需說一遍令所有同學的注意力就集中起來。對少數不愿學的同學還沒有更好的合適方法。

三、今后為提高教學成績所要采取的措施

1、嚴把課堂紀律秩序關。低年級好動，活潑，課堂紀律是保障，良好的課堂紀律和班級秩序是學習好生活好的前提條件，也是基本保障。

2、對不愿學的小朋友多費心、多談心，多與其家長聯系。在家長的輔導下或感化中令其多少學一些，至少能夠及格。

3、增加課堂教學的生動性與形象性，在其中培養思維能力尤其是發散思維能力，舉一反三是最為重要的目標之一。

4、應用直觀的教學用具，教師演示，多媒體教學調動學生的學習興趣，啟發學生學習，提高成績。

一年級數學期中教學工作總結

（2013---2014）學第一學期

譚

新

偉 2013年11月5日

第五篇：小學一年級數學期中試卷分析

小學一年級數學期中試卷分析

一、試卷分析

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。

二、學生得失分情況分析

本年級共有292人，總分：

均分：

優率：

及格率：

最高分： 最低分：

1、我會數

看圖數圖形錯的比較多，有些學生對于復雜的圖形就不會數了。

2、我會算

做完的學生出現個別錯誤。學生的口算能力一般，準確率不夠高。在今后的教學中要培養學生細心、認真的學習態度，力求會的做全對。

3、我會填

3小題出錯的比較多，紅旗的面數跟五角星的個數分不清。

三、存在問題

通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。

1、書寫不規范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細觀察，會發現很多孩子的書寫不到位，例如，數字“ 6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。還有，數字的大小書寫不一。

2、學習習慣不太好：不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真聽老師讀題而出錯。馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因，出現錯誤最多的就是第二題和第三題。

3、做題不靈活：數學源于生活，有的孩子學數學太脫離實際生活

四、教學反思及改進措施

1.給學生提供豐富的現實學習素材和多種信息。以后教學中，多編一些生活中的數學問題，讓學生多解決一些實際問題。在以后的平時練習當中我會多讓學生自己探索和思索問題，培養學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。2.全面關注每一位學生。

一是關注全體學生，縮小學困生的面，讓優生幫學困生，以優帶中；

二是關注學生的全面，在教學中不僅僅重視結論，更重視學生的學習過程，進行學習方法的指導，教給學生一些好的學習方法，使學生逐步學會數學的思考方法和如何用數學去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增強學好數學的信心。

3.培養學生良好的學習習慣和認真仔細檢查方面做得不夠到位。

這次考試暴露出不少問題。有些學生做題不認真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會檢查，以致出現了這樣或那樣的問題。以后教學中努力培養學生良好的學習習慣，教給學生好的學習方法，克服粗心大意的毛病，讓學生不再出現同樣的錯誤，促進學生主動地投入到數學學習活動之中，使他們能主動地思考。

4、對后進生原因分析與補進措施。

經過一段時間的輔導后進生已經有了很大的進步了，但由于學生基礎不太扎實，有幾個孩子學習習慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進生的輔導的強度，我現采用組長幫組員的學習方式，并采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學生把被動學習變為主動學習。有的學生考試時不夠仔細，很多題目都會做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養學生的檢查習慣。