第一篇：20160429托管班工作小結

20160429托管班盛婷工作小結

一、概述

四月的最后一個星期，我來到馬承英語并擔任托管所老師一職，在托管所中，我主要負責的工作有孩子們的來回接送、作業輔導、素質教育以及日常活動的管理。而托管所的吳阿姨在負責孩子們的飲食同時也會協助我的日常工作。除此之外，托管所的物品擺放以及衛生打掃是我和吳阿姨共同負責。針對這一個星期的工作內容，我做一個小結：

優點

1.經過短暫的適應，基本能夠按照初期擬定的工作流程的進行工作

2.在工作的第一天，能夠被孩子們接受并且得到了孩子們的喜愛。

3.在校長的協助下，本周順利的進行了一次對孩子們的素質教育，積累了一定經驗。

4.吳阿姨通過每天觀察孩子們的飲食狀況，合理的要求校長對第二天的食材進行變化以便能夠提高孩子們的食欲。缺點：

1.在與孩子們的相處前期，由于態度太溫和而導致不能很好的去管理孩子的行為與活動。

2.孩子寫作業時喜歡分散在各個屋內，這樣容易出現只與少數幾個孩子溝通時間過長而無暇顧及其余孩子。

3.由于在時間上安排不當導致沒有完成孩子必須飯前洗手以及全員到齊才能上樓這兩個規定。4.本周沒有對孩子進行飯前訓導。

改進措施：

1.在對待孩子的態度問題上采取剛柔并濟的方法。例如與孩子交流時態度溫和語氣平緩，但是在要求孩子完成規定目標時，則態度嚴厲。

2.與個別孩子進行溝通交流時，也要隨時觀察其余孩子的動態。在這一方面，準備要求孩子集體在一個屋子里寫作業，寫作業期間不準說話互相打擾。寫完作業才可出去玩耍。3.在去接孩子放學時，要求吳阿姨并須來到樓下，確保孩子不提前上樓。同時在進行飯前訓導過之后再讓吳阿姨將飯端到屋子里。

4.本周將提高播報次數，使孩子家長能夠更多看到自己孩子表現優秀素質的一面。

有則改之，無則加勉。通過對這一個星期的工作內容的總結，我相信以后的工作能夠做的越來越好。

盛婷

2016.04.29

第二篇：20160506托管班工作小結

20160506托管班盛婷工作小結

一、概述

五月的第一個星期。在托管所，我主要負責的工作有孩子們的來回接送、作業輔導、素質教育以及日常活動的管理。而托管所的吳阿姨在負責孩子們的飲食同時也會協助我的日常工作。除此之外，托管所的物品擺放以及衛生打掃是我和吳阿姨共同負責。針對這一個星期的工作內容，我做一個工作小結： 優點

1.上一個星期要改善的地方在這個星期都得到了良好的實行。2.與孩子們相處的越來越融洽 3.在處理孩子之間的矛盾問題時，不會單方面的去批評一個或者兩個小孩，而是使他們意識到自己在面對別人發生問題時也有責任去幫助和解決，使孩子們意識到他們是一個集體，而不是只顧及自己的個體。這點在處理何文杰和別的小朋友發生矛盾時得到了充分運用。

4.在對上個星期素質活動表現優異的兩個小朋友進行雞腿獎勵時，鼓勵他們也將這個獎勵分享給其他沒有雞腿的小朋友，同時引導了孩子們對別人愿意分享的這一行為的感謝，在無形之中提高了孩子們的分享精神。

缺點

這個星期主要的缺點體現到與吳阿姨之間的矛盾上面。1.分工意識不明確。這點主要體現在打掃衛生這方面。

2.合作意識不強。這點主要體現在管理孩子吃飯和寫作業玩耍這一方面。

改善措施：

和吳阿姨要多多溝通。按照之前劃分好的各自需要負責衛生區域進行打掃。同時也要和吳阿姨強調兩個人之間的合作，在負責好各自的工作內容同時，也要進行合作，例如在打飯期間，我會幫助她給孩子們打菜，在管理孩子吃飯寫作業的時候也可以請吳阿姨幫助我對孩子進行管理。

盛婷

2016.5.6

第三篇：托管班工作實施方案

五府營小學托管工作實施方案

為了切實解除家長們的后顧之憂，保障學生下午放學后的安全和健康，根據《關于加強小學生托管工作的通知》精神，結合學校實際，特制訂五府營小學托管工作實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為引領，以改善民生為原則，以辦人民滿意教育為目標，切實解決學生托管問題，全面促進小學生的健康、和諧發展。

二、托管對象

學校對每一個在校生的家庭情況進行了解，對下午放學后確有困難而不能按時回家的小學生進行托管，特別是年齡小、離家遠、放學后家中無人照顧的學生。

三、托管程序

每學期第一周，由家長向學校遞交申請；學校對申請進行審核；審核屬實后學校與家長簽訂托管協議，明確托管時間、托管形式、管理要求、雙方權利和義務；學校備案后，學校安排有關人員予以看護托管。

四、具體要求

1、托管時間（周一至周五）從學生放學到18：30分結束，托管教師不得以任何理由提前或延長時間。在家長提出申請后，允許學生提前結束托管。

2、托管教師由各組護導教師輪流擔任，全面負責托管學生的出勤、作業完成、個別輔導、活動安排及思想教育、安全保障。

3、托管時間主要以組織學生完成家庭作業、進行圖書閱覽、觀看影視錄像、欣賞故事音樂、手工制作及開展小型多樣的戶外活動為主。

4、一、二年級無書面作業，托管時間以開展豐富多彩的活動為主。

5、堅決不允許教師利用托管時間集體上課和補課。學生作業量嚴格按照“減負”規定控制，不得以托管名義增加作業量，一經查出，對該托管教師嚴肅處理。

6、托管時間由教師要全面負責學生的安全問題，確保學生在各項活動中，尤其是在戶外活動中的安全。

7、學校成立專項領導小組，值班領導輪流巡視，對托管時間中發現的問題及時協調解決，確保該項工作的順利進行。

以上規定請各位教師嚴格執行，如有違反，酌情處理；出現安全責任事故，追查個人。每位教師的托管工作與年底量化直接掛鉤。

五府營中心小學

2016.2

第四篇：托管班管理制度

托管教師培訓守則

一.準備工作 1.學生簽到表 2.作業進度表

二、老師各司其職：

二、接學生回校注意細則

1、接送學生的首要任務是安全，如出現問題由接送老師負主要責任。2.學生放學后到本校托管班展示牌面前集合，并分年級排隊，學生達到一定人數則由事先安排的老師依次帶回學校，不得讓學生單獨行動。

3、接孩子時必須攜帶托管班學生簽到表及托管班接送牌，如故意不帶或忘記攜帶，按考核制度處理。

4、托管各班主任應清點人數，對于原因不明而未到的學生必須及時與其家長或班主任聯系，確保事情的真實性，并在備注中作好記錄，不能遺漏任何一名學生。

5、不能讓學生在學校門口集合排隊及回校過程中吃任何東西，如有學生要買文具、食品等需先向老師說明，經老師允許才能去買，購買食物必須是面包，牛奶等能充當午晚餐的食物，其他食物一律禁止購買。

6.護送學生回校的老師必須事先確定好回校路線，回校途中時刻注意每一個學生的安全，不能讓學生追逐打鬧，超對或掉隊。

7.過馬路時必須先由老師攔住來往車輛，確保沒有危險，再讓學生迅速且有秩序的通過馬路。二.上課流程

1）由父母將學生準時送到托管中心，交到托管老師手中，并確認簽到。2）安排學生進入教室，調整狀態，準備開始做作業。

3）若家長讓學生自行到校，務必提前電話聯系托管老師。

4）自行到校的學生，由托管老師電話告知家長：學生已安全到校，請家長放心。1.托管教師嚴禁直接或間接告訴學生答案 2.到托管班后，教師應首先提醒學生將當天記錄作業的本子（家校本）交到講臺，再統一安排學生去上廁所，洗手，然后吃小餐點（面包、牛奶），時間為 10分鐘（注：“垃圾食品”一律不得帶進托管班）；在此期間老師應檢查家校本，以確定學生的家庭作業情況，掌控學生作業時間。

3.餐點 10分鐘后，老師應提醒學生開始做作業；先做需要動筆或較難的作業，再做需要讀或背誦的作業，讓學生學會抓重點。4.學校所有作業完成后，老師應安排學生寫字帖或口算，若同一時間完成作業是同學較多，則令其做本校自備試卷。沒有完成學校作業的同學繼續做作業。5.老師每天應將學生完成每一項作業的情況或建議，記錄到學生家校作業本上，做到家長接送學生時給予及時溝通。

6.每天托管時間最晚到7:30，盡量不要滯留學生超過晚上8:00。7.學生作業完成后必須確保是由家長或家長指定的家人來接學生，并讓家長在離校簽到表上簽字。

8.如家長因特殊情況不能來接而提出讓學生自己回家，則必須讓該生在回家前到前臺給家長打電話 三.上課紀律

1、上課期間，班主任和配班老師都應管理課堂紀律，班主任負主要工作，配班老師配合班主任進行班級管理。托管班級紀律參照如下幾點： 2.上課期間，學生不得隨意走動，如有特殊情況應先舉手示意。

3.上課期間，學生不得大聲喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任教師，需向老師告知，可根據情況另外安排。

4.任課老師應提醒學生：寫完一項作業后舉手交給老師檢查，學生繼續寫下一門作業。

5.任課教師應提醒學生：寫作業過程中遇到不會寫的題目暫時空著，先完成會做的，最后再舉手示意老師講解不會做的難題。讓學生學會獨立完成作業和節約時間的習慣。

6.任課教師不應該只將注意力和視線放在一個學生身上（如：給某個學生講題時間過長而忽略其他學生；或者僅僅只在某個學生周圍游走等），而應盡量在講臺位置坐著或游走，做到給學生講題的同時兼顧其他學生的紀律。

7.教師可安排學生進行比賽。（如;作業完成速度、質量；默寫、背誦等），以此調動學生學習的積極性和自覺性，同時提高學生完成作業的速度和質量。四.溝通

1.與家長的溝通：

每天家長來本校接走學生時，班主任或配班老師應立即與家長溝通(溝通內容可為：該生在學校及托管班的課堂表現、作業完成狀況、學生的性格特點、薄弱學科等),讓家長了解學生在本校的情況。2.老師之間的溝通：

每天上完課后，老師之間應相互溝通，如：上課中遇到的各種問題、與家長溝通時遇到的問題等），互相分析、討論解決方法。在上課中遇到的不會解答的問題，應及時查閱參考書，不要把問題留到第二天。3.與孩子的溝通：

老師應多鼓勵學生；根據每個學生的學習情況和性格特點，給予適當的鼓勵(比如：某某今天的字寫的比以前有進步多了，很聰明背書背的很快，表揚！但以后把字寫好就更好了)，但也要適度，出現問題應立即指出并給以適度的批評。

五、其他注意事項

1.前臺行政教師每天負責為學生準備小餐點：面包和牛奶（冬天，牛奶需加熱），并發放給要吃小餐點的學生。

1.班主任要確定有無漏發小餐點的學生，并及時告知前臺老師，給以補發。

第五篇：托管班文案

DM：大16開128G銅版紙雙彩15000份 正面：

課后托管、放學后托管、放心托管！雅普教育愛心托管班是您不二的選擇!招生對象：小學各年級學生

托管時間： 周一至周五

放學后——19:00

周末7:30-19:00

我們教學保證： 專業的教師負責孩子的作業輔導 2 耐心陪讀、及時進行答疑解惑 專業教師細心跟蹤反饋孩子的學習狀況 我們的特色：

1幫助孩子制定學習計劃，培養良好的學習習慣 2幫助督促孩子按時完成作業

3作業個性化輔導，文體趣味活動，發掘學生潛力 我們的承諾：

用愛心，耐心，責任心對待每一個學生，幫助學生培養好的學習習慣

背面：少兒英語、少兒藝術培訓課程春季新班熱招中······

雅普教育是鞍山地區最專業的倡導者和領航者，是省內唯一一家一站式教育機構，被《遼沈晚報》評為 鋼城最具創新力教育品牌鋼城最具影響力的外語培訓品牌

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給你真正國際課堂，幫你建立英語思維、讓你愛上說英語，助你信心百倍用英語。資深外教口語，多年從事英語教育工作，他將繪畫、音樂、互動、游戲等豐富的教學題材靈活的穿插在教學內容中，使孩子在快樂中學習！

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專業魔方老師授課，先進的教學理念，生動有趣的教學方法，教授孩子2、3階魔方、飛疊杯等新奇玩法，開發智力、提高孩子手腦協調性，引導孩子健康的興趣愛好。拉丁舞

國家級國標舞教師，畢業于北京舞蹈學院。具有豐富的教學經驗，注重培養形體和藝術氣質，在教學中善于激發學生的雪舞興趣，所指導學生在東三省少兒體育舞蹈大賽中榮獲冠軍。民族舞

省舞蹈家協會會員，省舞蹈家協會注冊認證教師，2010年、2011年獲全國優秀指導教師稱號。自幼習舞，10歲考入遼寧芭蕾舞團舞蹈學校進行了長達6年的專業芭蕾舞訓練，畢業后以專業第一名的成績開入沈陽師范大學舞蹈系本科。跆拳道 黑帶四段，畢業于韓國跆拳道研修院，中國跆拳道協會會員、中國跆協晉級考試官，中國大眾跆拳道一級教練員。擁有多年的教學經驗和實戰經驗，對品勢教學有著深刻的研究。