第一篇：托管班家長會

托管班家長會：教育專家分享教育之道

8月16日下午，精誠托管班召開了一場特別的家長會，教育專家王占榮為家長們做了一場題為“ 小學階段家庭教育規劃”的教育講座。其后，孩子們也通過合唱、課間操表演等方式，向家長們匯報 他們的學習成果。

家長會上，王占榮老師首先向家長們介紹了“養成教育”的概念，之后從小學低年級（1—2年級）、小學中年級（3—4年級）、小學高年級（5—6年級）三個階段，具體分析了孩子在不同階段的身 體和心理變化，以及家庭教育中應注意的事項。如在小學低年級階段，要注意幫助孩子養成學習行為，尤其應強調“注意力集中”的教育；中年級學生學習上會出現分化，厭學、散漫等現象會逐漸顯露，而此時家長最容易放松；五年級開始，學生就要為“小升初”做準備了，家長也要開始進行青春期 的教育，幫助孩子做好邁入中學第一步的準備。

“孩子成長的每一步都伴隨著‘成長的煩惱’，但是這每一步的方向都是孩子的成熟。”王占榮 老師稱。之后，她還就“家長的角色”問題與家長們進行了分享，她建議家長們今后要認清自己的角 色，是監護人、合作者、引導者、參與者、加油站，是心靈按摩師，而不是劇作家、導演、指揮者，更不是上帝。

家長會后，家長們應邀來到操場，觀看孩子們的匯報演出?！儿Z鵝鵝》、《馬蘭謠》、《春曉》 ??孩子們用動聽的歌聲和優美的舞蹈詮釋著一首首兒歌。他們的優秀表現引得家長們的陣陣掌 聲，隨后，孩子們又表演了韻律操、武術操等，雖然天氣炎熱，但是他們的動作依然十分標準。

第二篇：“托管班學生管理”家長會發言稿

“托管班學生管理”家長會發言稿

“托管班學生管理”家長會發言稿

親愛的家長朋友們：

大家好！剛才田校長、郭校長已經通過具體案例給大家講了孩子住在托管班的各種危害，我想大家已經領會了教育局的文件精神。目前，擺在大家面前的只有一條路——找房子，給孩子一個家。這條關于孩子住托管班的禁令，絕不是為難大家，而是設身處地為孩子們的安全、健康、學習等著想。作為孩子們的老師，我單單從學習上講一講您的孩子住在托管班的不利。

首先，請問大家費盡周折讓孩子來我校上學為了什么？（家長甲說：”為了讓孩子在更好的環境里學習?！凹议L乙說：”為了讓孩子享受優質的教育資源。“家長丙說：”覺得縣城的老師教得好。“家長乙說：”讓孩子有一個好成績?！埃Γ覀兊某踔远际菫榱撕⒆痈玫脤W習。

但事實到底如何呢？請聽一組數據。說實話，我真的不想拿孩子們的成績說事，尤其是在這樣的公開場合，但這次我必須讓大家知道。昨天，我翻出上一個學年幾次考試的成績單，逐一找到20個住托管班孩子的成績、排名。除了其中三位同學成績較好，其余排名都在后三十名（全班一共76人），這其中又有七個在后十名。這樣的結果和我們大家的愿望恰恰相反！為什么？您思考過嗎？

有的家長曾對我說，農村學校不如縣城學校。的確，從學校建設到師資力量等方面，也許有區別，但我認為，這不是最大的區別。最大的區別是縣城或城市孩子的家長更重視家庭教育，能陪著孩子一起成長。而我們很多家長卻一廂情愿地認為，把孩子送進一所好學校，有好老師教著，成績一定也會好，自己不會教，孩子放學后跟著托管班老師學習更好。殊不知，陪伴也是愛，也是教育。您把孩子自己送進縣城，自己徹底從照顧孩子中解放了，自然清凈了，但您了解孩子的生活和學習嗎？別人家的孩子放學后，一聲親熱的”爸媽“，您的孩子卻孤獨地走向那個隊伍，被所謂的”老師“帶進一個只能看見四角天空的所謂的”家“，當大門哐的一聲被關上，關起還有什么？一顆兒童的心靈對親人的思念，生活中的委屈、學習中的困惑能被化解嗎？我不得而知。但我不相信，一個托管老師照顧幾十個甚至上百個孩子，比一個媽媽照顧一個孩子會好、會更細心、更貼心、更暖心。

說實話，我心疼這些孩子。咱不說他們能不能洗凈手臉、會不會增減衣服、冬天會不會生凍瘡、會不會被流行疾病傳染，單說這學習，孩子想努力、想進步，誰來監管？誰來鼓勵？誰來幫助？不要說托管班有老師，我們都知道盈利不是福利；我們也知道一個老師同時輔導幾十個孩子的現狀，只怕會出現抄作業、對答案的現象。作為語文老師，我布置作業是多樣化的，預習中的查找資料、聽寫、聽讀、提問背誦、給家人講故事、親子閱讀、綜合實踐活動等，您的孩子怎么能真正完成？作業完成的質量直接影響課堂學習。您也許會在心里問，要你們老師做什么？我們孩子學不好你們不輔導嗎？我明白您的心情，我也想教好每個孩子，我也想在每節課上關注到每一個孩子，提問每一個孩子，但七十多個孩子，您說可能嗎？如果您的孩子在學校掌握不好，在家又不能鞏固練習，就算我追著他不放也沒用。比如，有的學生在課堂上就是無法牢固掌握生字詞，如果家長回家督促讀一讀、寫一寫，肯定就會了，但回家下不到功夫，第二天又有了新的學習任務，不會的知識也就越積越多，成績自然也就差了。您說，這是孩子的錯嗎？畢竟他們還小，可憐啊。所以，身為孩子們的老師，我覺得我必須為我的學生爭取和父母住在一起的權利。也就是說，就算是沒有文件要求，我也要求大家為了孩子，逼自己一把，做做難，給孩子在學校附近安一個家。一家人在一起，在哪都是家。

好了，路已經指給大家，如果您仍然不以為然，咱們可以做個假設，您依舊讓孩子住托管班，依舊不盡到一個做家長的責任和義務，您的孩子成績想提升是困難的，這和您的初衷是相違背的。那么，您送他到這里，既花錢又分隔兩地，值得嗎？

我的發言完畢，謝謝大家！

第三篇：托管班管理制度

托管教師培訓守則

一.準備工作 1.學生簽到表 2.作業進度表

二、老師各司其職：

二、接學生回校注意細則

1、接送學生的首要任務是安全，如出現問題由接送老師負主要責任。2.學生放學后到本校托管班展示牌面前集合，并分年級排隊，學生達到一定人數則由事先安排的老師依次帶回學校，不得讓學生單獨行動。

3、接孩子時必須攜帶托管班學生簽到表及托管班接送牌，如故意不帶或忘記攜帶，按考核制度處理。

4、托管各班主任應清點人數，對于原因不明而未到的學生必須及時與其家長或班主任聯系，確保事情的真實性，并在備注中作好記錄，不能遺漏任何一名學生。

5、不能讓學生在學校門口集合排隊及回校過程中吃任何東西，如有學生要買文具、食品等需先向老師說明，經老師允許才能去買，購買食物必須是面包，牛奶等能充當午晚餐的食物，其他食物一律禁止購買。

6.護送學生回校的老師必須事先確定好回校路線，回校途中時刻注意每一個學生的安全，不能讓學生追逐打鬧，超對或掉隊。

7.過馬路時必須先由老師攔住來往車輛，確保沒有危險，再讓學生迅速且有秩序的通過馬路。二.上課流程

1）由父母將學生準時送到托管中心，交到托管老師手中，并確認簽到。2）安排學生進入教室，調整狀態，準備開始做作業。

3）若家長讓學生自行到校，務必提前電話聯系托管老師。

4）自行到校的學生，由托管老師電話告知家長：學生已安全到校，請家長放心。1.托管教師嚴禁直接或間接告訴學生答案 2.到托管班后，教師應首先提醒學生將當天記錄作業的本子（家校本）交到講臺，再統一安排學生去上廁所，洗手，然后吃小餐點（面包、牛奶），時間為 10分鐘（注：“垃圾食品”一律不得帶進托管班）；在此期間老師應檢查家校本，以確定學生的家庭作業情況，掌控學生作業時間。

3.餐點 10分鐘后，老師應提醒學生開始做作業；先做需要動筆或較難的作業，再做需要讀或背誦的作業，讓學生學會抓重點。4.學校所有作業完成后，老師應安排學生寫字帖或口算，若同一時間完成作業是同學較多，則令其做本校自備試卷。沒有完成學校作業的同學繼續做作業。5.老師每天應將學生完成每一項作業的情況或建議，記錄到學生家校作業本上，做到家長接送學生時給予及時溝通。

6.每天托管時間最晚到7:30，盡量不要滯留學生超過晚上8:00。7.學生作業完成后必須確保是由家長或家長指定的家人來接學生，并讓家長在離校簽到表上簽字。

8.如家長因特殊情況不能來接而提出讓學生自己回家，則必須讓該生在回家前到前臺給家長打電話 三.上課紀律

1、上課期間，班主任和配班老師都應管理課堂紀律，班主任負主要工作，配班老師配合班主任進行班級管理。托管班級紀律參照如下幾點： 2.上課期間，學生不得隨意走動，如有特殊情況應先舉手示意。

3.上課期間，學生不得大聲喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任教師，需向老師告知，可根據情況另外安排。

4.任課老師應提醒學生：寫完一項作業后舉手交給老師檢查，學生繼續寫下一門作業。

5.任課教師應提醒學生：寫作業過程中遇到不會寫的題目暫時空著，先完成會做的，最后再舉手示意老師講解不會做的難題。讓學生學會獨立完成作業和節約時間的習慣。

6.任課教師不應該只將注意力和視線放在一個學生身上（如：給某個學生講題時間過長而忽略其他學生；或者僅僅只在某個學生周圍游走等），而應盡量在講臺位置坐著或游走，做到給學生講題的同時兼顧其他學生的紀律。

7.教師可安排學生進行比賽。（如;作業完成速度、質量；默寫、背誦等），以此調動學生學習的積極性和自覺性，同時提高學生完成作業的速度和質量。四.溝通

1.與家長的溝通：

每天家長來本校接走學生時，班主任或配班老師應立即與家長溝通(溝通內容可為：該生在學校及托管班的課堂表現、作業完成狀況、學生的性格特點、薄弱學科等),讓家長了解學生在本校的情況。2.老師之間的溝通：

每天上完課后，老師之間應相互溝通，如：上課中遇到的各種問題、與家長溝通時遇到的問題等），互相分析、討論解決方法。在上課中遇到的不會解答的問題，應及時查閱參考書，不要把問題留到第二天。3.與孩子的溝通：

老師應多鼓勵學生；根據每個學生的學習情況和性格特點，給予適當的鼓勵(比如：某某今天的字寫的比以前有進步多了，很聰明背書背的很快，表揚！但以后把字寫好就更好了)，但也要適度，出現問題應立即指出并給以適度的批評。

五、其他注意事項

1.前臺行政教師每天負責為學生準備小餐點：面包和牛奶（冬天，牛奶需加熱），并發放給要吃小餐點的學生。

1.班主任要確定有無漏發小餐點的學生，并及時告知前臺老師，給以補發。

第四篇：托管班文案

DM：大16開128G銅版紙雙彩15000份 正面：

課后托管、放學后托管、放心托管！雅普教育愛心托管班是您不二的選擇!招生對象：小學各年級學生

托管時間： 周一至周五

放學后——19:00

周末7:30-19:00

我們教學保證： 專業的教師負責孩子的作業輔導 2 耐心陪讀、及時進行答疑解惑 專業教師細心跟蹤反饋孩子的學習狀況 我們的特色：

1幫助孩子制定學習計劃，培養良好的學習習慣 2幫助督促孩子按時完成作業

3作業個性化輔導，文體趣味活動，發掘學生潛力 我們的承諾：

用愛心，耐心，責任心對待每一個學生，幫助學生培養好的學習習慣

背面：少兒英語、少兒藝術培訓課程春季新班熱招中······

雅普教育是鞍山地區最專業的倡導者和領航者，是省內唯一一家一站式教育機構，被《遼沈晚報》評為 鋼城最具創新力教育品牌鋼城最具影響力的外語培訓品牌

劍橋、新概念名師系列課堂常年開班，專提考試成績！資深加國外教朗文3H口語（1-3年級）

給你真正國際課堂，幫你建立英語思維、讓你愛上說英語，助你信心百倍用英語。資深外教口語，多年從事英語教育工作，他將繪畫、音樂、互動、游戲等豐富的教學題材靈活的穿插在教學內容中，使孩子在快樂中學習！

朗文Hip Hip Hooray！少兒英語美國原版教材

快樂本能學習、浸沐在純英語環境中，無意識、無壓力、類母語、不背單詞、不摳語法、不做題海、輕松快樂本能學習，鞍山獨家授課。資深加過外教SBS口語（4-6年級）

資深加籍外教，在中國從事英語教學十余年，擅長用中國孩子最喜歡的方式教學，他的課堂以故事、英文歌曲、樂器演奏、游戲等多種教學手段，最能調動學生積極性。魔方

專業魔方老師授課，先進的教學理念，生動有趣的教學方法，教授孩子2、3階魔方、飛疊杯等新奇玩法，開發智力、提高孩子手腦協調性，引導孩子健康的興趣愛好。拉丁舞

國家級國標舞教師，畢業于北京舞蹈學院。具有豐富的教學經驗，注重培養形體和藝術氣質，在教學中善于激發學生的雪舞興趣，所指導學生在東三省少兒體育舞蹈大賽中榮獲冠軍。民族舞

省舞蹈家協會會員，省舞蹈家協會注冊認證教師，2010年、2011年獲全國優秀指導教師稱號。自幼習舞，10歲考入遼寧芭蕾舞團舞蹈學校進行了長達6年的專業芭蕾舞訓練，畢業后以專業第一名的成績開入沈陽師范大學舞蹈系本科。跆拳道 黑帶四段，畢業于韓國跆拳道研修院，中國跆拳道協會會員、中國跆協晉級考試官，中國大眾跆拳道一級教練員。擁有多年的教學經驗和實戰經驗，對品勢教學有著深刻的研究。

第五篇：托管班管理制度

紅廟小學托管班管理制度

一、領導小組 組

長：陳發江

副組長：肖飛

成員：班主任和任課教師

二、管理老師崗位職責

1、熱愛托管工作，對托管學生有愛心、責任心、耐心，尊重托管學生。

2、主動與托管學生家長配合，及時向家長匯報學生身心健康發展情況，虛心接受批評、建議，不斷改進工作方法。

3、遵守各項規章制度，不遲到、不早退、不做私事，若遲到或早退一次警告不改者馬上換人。

4、團結同事，有意見通過正常渠道提出，不在背后議論。

5、努力創設與教育相適應的良好環境，促進托管學生動手、動腦，使 每個托管學生在不同水平上得到健康發展。

6、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業要求。

7、舉止端正，語言文雅，說話和氣，待人熱情有禮貌，能主動問候別 人。為人師表，在學生面前行為規范，話不俗，語不高。

8、愛護公物，講究衛生，保護各種設施、教具。

三、管理老師崗位工作要求

1、按照學生作業情況安排好托管學生課業輔導計劃。嚴禁放羊式管理。托管后學生成績沒上升、習慣沒改進者學期末扣發或不發補貼。

2、負責搞好教室衛生清潔工作。保持室內通風、清潔整齊。

3、抓好托管學生思想品德教育和良好行為習慣培養，與家長建立良好 溝通關系。學校定期組織家長對托管教師進行民主測評，對評價差的托管教師經研究決定后扣發津貼 或不發津貼。

4、關注托管學生的身體康健，天氣變化要提醒學生增減衣服。

5、注意托管學生安全，家長來接送托管學生時，要簡單介紹托管學生 的當天生活、學習情況。

四、學生的接送管理

1、學生放學，兩位管理老師必須到操場整理路隊清點人數護送學生過路口。下班后若有學生家長報告學生未回家，當日教師馬上配合家長找學生。

2、學生上下學時，全體學生要分列隊行走，不允許學生亂跑亂奔；

五、日常安全管理

1、托管班必須建立來訪人員登記制度。陌生人員來訪時，當班管理老師必須問清來意并做好記錄，嚴禁陌生人員在沒有老師陪同的情況下參觀托管班或接觸學生。

2、如學生家長委托他人來接學生時，當班管理老師必須當場與家長進行電話溝通，核實接學生人員的身份，必要時對通話過程要錄音，并復印委托人身份證件。

3、學生在托管班發生突發事情時（如發病、受傷），當班管理老師要立即采取有效措施處置，在第一時間向分管領導匯報情況，當事態超出老師處置能力并有惡化趨勢時，要立即送醫院并通知家長。

4、加強對托管學生的安全教育，不允許學生在走廊、樓梯追逐打鬧。

5、教育托管學生不要帶危險品上學或入班，每天抽檢學生所帶物品，注意觀察托管學生手里是不是有打 火機、爆竹、刀子等危險物品，發現后及時收起來，防止發生安全意外。

6、托管班嚴禁采用藥物滅鼠、滅蚊蠅，如必須使用時，要專人保管不得亂丟。

六、消防安全管理

1、及時檢查安全隱患，更換老化電線，消除安全隱患。

2、及時更換破舊的消防器材。

3、注意水、電、火等的安全管理工作。

七、衛生管理

1、室內外衛生每天一次小掃，每周一大掃并進行消毒。

2、保持室內空氣流通，下班后開窗通風，保持室內空氣新鮮。

3、托管學生及工作人員患傳染病要立即隔離，并打電話通知家長接回孩子。