第一篇：織金縣白泥小學2011-2015校本培訓工作總結

織金縣白泥小學2011――2015年校本培訓

工作總結

2011-2015年，我校的校本培訓工作以上級教育行政部門有關文件精神為指導，以校本教研為主線，以校本培訓為手段，以專家引領和外出培訓為輔助機制，提升教師專業素養，堅持做到有組織、有計劃的開展本校教師繼續教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了計劃制訂中的各項任務，促進課程改革的深化與發展，著力提升我校的教學品味。現將本學期校本培訓工作總結如下：

1、制訂有序和有效的計劃。

為了便于開展校本培訓工作，我們在2011年初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容，在實施計劃過程中穩步有序推進。

2、培訓內容針對性強了，可實施性也強了。

這五年間我們學校開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學技能的培訓；幫助老師提高資源共享的能力的培訓；課件制作與應用；師徙結對幫扶等活動。這些培訓活動都取得了很好的效果。在教師專業化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節課開展了針對性的培訓。培訓的內容很符合本校教師的實際，對年輕教師的成長有不少的幫助。在學校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學校自身的資源，以鄉村學校少年宮為依托，開展了象棋、書法、舞蹈等興趣小組，教師參加積極性很高，活動也取得了很好的效果。

2、建立配套的規章制度。

健全并完善了學校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規范化的軌道。使學校的校本培訓工作順利開展，取得了良好的效果。

3、加強對培訓過程的管理。

在校本培訓實施過程中，做到校本培訓前有準備、有討論，培訓過后學校培訓領導小組對全體參訓教師完成培訓情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，并在評先選優中優先考慮、年度考核中給予加分，同時進行表彰獎勵；建立健全教師培訓的業務檔案，及時總結經驗，發現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。最重要的是各項活動開展后，都及時展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。

4、外出考察學習培訓。它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經驗，學習發達地區學校和各兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。五年來，我校共有150余人次參加各級培訓和網絡學習，15人次外出外出到上海、重慶、山東、貴陽等地參觀學習。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學理念，轉變了教育教學思路，推動了學校課改工作的進行。在2014年7月更是大面積地組織班主任到縣參加崗位培訓活動，老師們在這次培訓活動中獲益很多。

5、培訓碩果累累，精彩紛呈

五年校本培訓實施以來，師德養成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學策略發生了深刻變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變為教師的教育教學實際行動，教師整體素質大大提高。表現為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規范，師生關系和諧；課堂上學生自主合作交流，實踐、創新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓學分基本上都合格。

這五年我校多次組織學生參加縣級藝術節活動，在書法、象棋方面獲獎各一次；學校綜合目標考核2014獲全縣三等獎；教學質量成績2012、2014年獲全縣三等獎；同時縣教育局還給予我校縣的德育示范校和素質教育示范校稱號。織金縣關心下一代工作委員會在2014年給予我校“五好關工委”榮譽稱號。

6、存在的不足

（1）學校在校本培訓中經費投入還不夠到位，未達到上級規定的指標。

（2）學校管理制度和考核細則還欠具體和完善。（3）學校教師某些專業方面人員缺乏，導致一些培訓活動的開展受到極大的限制。

（4）學校硬件設施不足，給校本培訓工作全面展開帶來相應困難。

（5）部分教師特別是老教師參加活動不積極，還有待于引導。

7、今后打算

今后，我們將及時總結我校“十二五”期間校本培訓這一工作的成功與不足，充分利用發達地區先進學校和各兄弟學校的成功經驗，考慮到教育不斷向前發展這一要素，結合我校現有教學資源的實際。拓寬我校校本培訓工作的管理渠道，完善我校校本培訓工作的考核機制，力爭上級部門對我校該項工作的各項支持。進一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的全面提高。同時，抓住當地特色不放松，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。

織金縣白泥小學

2015年6月

織金縣白泥小學2011――2015年校本培訓

工 作 總 結

年6月

2015

第二篇：白坭小學2014校本培訓工作總結

赤坭校白坭小學

2013年校本培訓工作總結

赤坭鎮白坭小學在各級教育部門的領導下，經過一年的扎實有序地開展校本培訓活動，較好地提高了我校教師的素質，促進了我校基礎教育課程改革，推進了素質教育的全面發展。

一、成立領導小組，一把手親自抓。

我校成立了校本培訓工作領導小組，高永能校長親自任組長，教導主任林偉嘉任副組長，各科組長和部分學科帶頭人、骨干教師為培訓小組成員，具體負責各學科校本培訓工作。始終把校本培訓作為常規教學管理的重要內容抓落實，確保了校本培訓工作正常運轉。

二、學習理論，更新觀念，提高認識。

新一輪的基礎教育課程改革，是以轉變教學理念為先導，以課堂教學改革為核心，以教師素質提高為突破口，以轉變教學方式為手段，以一切為了學生發展為目標的全面改革。如何讓我校教師提高整體素質，適應課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問題，而校本培訓則是提高教師素質的一條有效途徑。學校首先組織全體教師學習課改理論，學習上級有關開展校本培訓的文件、指示。通過認真的通識培訓，使全體教師提高認識，懂得了校本培訓的目的和意義，積極參與校本培訓。

三、結合實際，規劃校本培訓目標內容。

開展校本培訓，其主要目的是在教師中樹立一種新的學習觀，形成自主學習能動發展，促進教師專業成長機制，使學校為學習化組織，形成良好的教學研究風氣和濃厚的學習風氣，使教師進一步更新教育觀念，增強教學科研意識，改進教學方法。結合我校教師中存在著教育觀念不適應新課改要求，道德修養需進一步加強和所在學校的知識需更新，學科知識匱乏，學科思想方法知之不多，現代教育理論、信 息技術掌握和應用不夠等等方面的不足的實際，我們規劃了校本培訓的主要內容：

1、師德建設。我們以新《義務教育法》等法律法規和《中小學教師職業道德規范》為準則，提出全面貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，關心學生，增強責任感。樹立終身從教的獻身精神，嚴謹治學的負責精神，銳意進取的改革精神，精心育人的園丁精神。

2、新的教育理念和現代教育理論。更新教育觀念是促進教育改革的前提，我們開展校本培訓，旨在樹立教師以人為本的教育觀，促進學生全面發展的質量觀（評價觀），及教師主導，學生主體，互動學習，共同成長的師生觀。組織教師學習有關素質教育，創新教育，賞識教育和研究性學習等現代化教育理論。用現代教育理論武裝教師頭腦，提高教師的教育教學理論水平。我們以“每月一薦”活動為載體，以其他理論為階梯進行了教育理念和教育理論的培訓。

廣州市花都區赤坭鎮白坭小學

2014年12月

第三篇：白旄鎮小學2010校本培訓工作總結

白旄鎮小學校本培訓工作總結

白旄鎮小學在各級教育部門的領導下，經過一年的扎實有序地開展校本培訓活動，較好地提高了我鎮教師的素質，促進了我鎮基礎教育課程改革，推進了素質教育的全面發展。下面就一年來的工作情況簡要總結。

一、校本培訓的具體做法

1、成立領導小組，一把手親自抓

我鎮成立了校本培訓工作領導小組，教委主任親自任組長，教研室主任任副組長，各科組長和部分學科帶頭人、骨干教師為培訓小組成員，具體負責各學科校本培訓工作。始終把校本培訓作為常規教學管理的重要內容抓落實，確保了校本培訓工作正常運轉。

2、學習理論，更新觀念，提高認識

新一輪的基礎教育課程改革，是以轉變教學理念為先導，以課堂教學改革為核心，以教師素質提高為突破口，以轉變教學方式為手段，以一切為了學生發展為目標的全面改革。如何讓我鎮教師提高整體素質，適應課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問題，而校本培訓則是提高教師素質的一條有效途徑。學校首先組織全體教師學習課改理論，學習上級有關開展校本培訓的文件、指示。通過認真的通識培訓，使全體教師提高認識，懂得了校本培訓的目的和意義，積極參與校本培訓。

3、結合實際，規劃校本培訓目標內容

開展校本培訓，其主要目的是在教師中樹立一種新的學習觀，形成自主學習能動發展，促進教師專業成長機制，使學校為學習化組織，形成良好的教學研究風氣和濃厚的學習風氣，使教師進一步更新教育觀念，增強教學科研意識，改進教學方法。結合我鎮教師中存在著教育觀念不適應新課改要求，道德修養需進一步加強和所在學校的知識需更新，學科知識匱乏，學科思想方法知之不多，現代教育理論、信息技術掌握和應用不夠等等方面的不足的實際，我們規劃了校本培訓的主要內容：

A師德建設。我們以新《義務教育法》等法律法規和《中小學教師職業道德 1

規范》為準則，提出全面貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，關心學生，增強責任感。樹立終身從教的獻身精神，嚴謹治學的負責精神，銳意進取的改革精神，精心育人的園丁精神。

B新的教育理念和現代教育理論。更新教育觀念是促進教育改革的前提，我們開展校本培訓，旨在樹立教師以人為本的教育觀，促進學生全面發展的質量觀（評價觀），及教師主導，學生主體，互動學習，共同成長的師生觀。組織教師學習有關素質教育，創新教育，賞識教育和研究性學習等現代化教育理論。用現代教育理論武裝教師頭腦，提高教師的教育教學理論水平。我們以“每月一薦”活動為載體，以其他理論為階梯進行了教育理念和教育理論的培訓。

C專業知識培訓。專業知識培訓的內容包括教學研究的基本理論和教學研究方法，有效的教學基本要求，課堂教學反思方法和新課程標準的學習等。

D對在教學工作中出現的問題進行集中研究學習或在網絡中在線研討交流。

4、形式多樣，方法靈活，開展學科校本培訓

校本培訓是以素質教育為導向，以教師培訓為主體，以研究和解決教學中的實際問題總結和提升教學經驗為重點，以促進師生發展和學校學習化組織建設為宗旨的。我們在實施過程中，做了以下幾項工作。

A組織專題講座。

為了幫助教師更新觀念，提高教師的教育教學理論水平。舉辦《教研工作漫談》《怎么當好教導主任》專題講座，內容包括師德建設、課改新理念、素質教育、創新教育、教學新發現等。

B堅持博客建設活動。

教師個人的成長和發展，主要靠自身的努力。因此我們以博客建設為載體，堅持博客評估制度，結集出版了《守望的力量》博客文集。同時要求自單位開展博客自評活動，每月上報活動開展情況，定期組織網絡教研活動。

C抓教研活動。

在校本培訓中，我們以開展教研活動為主要形式，積極為老師搭建一個進行專業切磋、共同分享經驗、互相學習、共同成長的平臺。教研內容具體，突出針

對性和實踐性。開展了講課比賽活動、下水文比賽活動、數學周記比賽活動、自主高效課堂研討等活動，為一線老師提供了學習鍛煉的機會，促進了教師專業成長。

D開展教研員開放周活動和骨干教師送教活動。

一年來，我鎮積極為各位教師提供學習和觀摩的機會，開展了教研員開放周活動，教研員在各單位自主開展教研活動，為一線教師傳經送寶，同時組織部分骨干教師到各完小送教、開展業務講座活動，使參與者從教育能力水平、教學動態認識都得到了很大的提高，并有一定的輻射作用。

二、開展的主要活動

1、三月份組織開展了語文數學教學研討會活動，認真分析了年前量化成績，總結經驗，促進交流。同時還組織開展了小科教師講課比賽活動，為一線教師提供觀摩學習和交流研討的機會，比賽與研討相結合，收到良好的效果。

2、四月份組織了全鎮語文教師下水文比賽和數學教師的數學周記比賽活動，提高了教師寫作水平和指導學生寫數學周記的能力。本月還組織了專題講座活動和自主高效課堂探索活動，受到老師們的普遍好評。

3、五月份主要進行了全鎮第二批課堂達標活動，對所有未參加縣課堂達標的教師的課進行了指導交流，提高了老師們的課堂教學水平。

4、六月份組織教師外出學習，并安排了外出學習匯報交流活動，參與外出學習的教師結合自己的實際進行了研討交流，保障了外出學習的效果。本月還對全鎮教師的業務進行了檢評指導，提高了老師們的業務素質。

5、八月份利用暑期對全鎮教師分層進行了暑期培訓，班主任培訓放在網上進行，利用開學前幾天對全鎮教師信息技術水平（課件制作）進行了考核，提高了教師利用現代教育技術手段的水平，促進了現代教育資源的利用率。

6、九月份開展教研員開放周活動和骨干教師送教活動，為一線老師提供了交流學習的機會，同時也錘煉了教研員和骨干教師，促進了他們的進一步成長。本月還進行了語數英三科教師講課比賽，提高了老師的課堂教學水平。

7、十月份開展青年教師人人搞業務講座活動，錘煉了青年教師，同時還對

參與縣講課比賽的教師的課進行了多次聽評指導，今年我鎮數學和英語講課比賽的教師分別取得了全縣一等獎的好成績。

8、十一月份對全鎮業務進行了督查指導，找出存在問題，促進了教師業務能力的提升。本月還組織部分教干教師參加了網絡遠程培訓活動，收到較好的效果。

三、校本研訓活動的困惑與思考

1、教育經費不足，許多教研工作難于開展。

2、個別學校教學設備陳舊落后，教師信息技術水平較低，不適宜現代教育的需要。

3、受整體理論水平制約，校本培訓的效果繼續提升空間有限。

白旄鎮小學教研室

2010年12月

第四篇：織金縣白泥小學班級崗位責任制

織金縣白泥小學班級崗位

責 任 制

2014年月日31 白泥小學班級崗位責任制

一、常務班長職責

１、全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展，在為同學服務中提高自己的管理水平。

２、及時傳達學校及班主任對班級活動的要求，并組織同學將要求落到實處。

３、班主任老師在校時，及時聽取班主任對班級管理的意見，班主任不在校時，代行老師的責權。

４、負責領導指揮班委會成員開展工作。凡通過競選產生的班長，有權根據工作的需要任免班委會成員。

５、負責指揮值周班長、值日班長積極主動地開展工作。

６、通過競選產生的常務班長，當任期已滿時，負責組織并主持下一任班長的選舉。

二、班委會委員

１、班委會設學習、生活、體育、文娛４位委員，加常務班長一人，共由５人組成。極特殊情況下，可設副班長（或稱班長助理）一人。學校要求設的勞動委員職責由生活委員承擔，衛生委員職責由體育委員承擔。

２、學習委員負責全班同學課內期末統考科目學習活動的組織、指導工作；負責指導各學科科代表開展工作；負責指導各學科興趣活動小組的工作負責考試前每位同學的考場安排；負責考試后，統計各學科成績，統計每個人的總成績，統全班各學科的平均分和總平均分；負責計算同學何處估算成績與實際成績的差距，對差距超出要求者，予以懲罰，負責同學互助組的指導。

３、生活委員，負責協助班長維護班級紀律；負責指導班級承包人對工作是否認真，對不認真者可決定批評、懲罰甚至撤換；負責收取學雜費、書費、班費等班級各項費用，及時將需上交的費用于當日放學前上交學校；負責班費的保管及記好班費往來帳目，并于必要時向同學們頌負責班級衛生清掃的指導工作組織好全班大掃除。負責服裝、發型、零食等項工作的同學開展工作負責郊游的組織。

４、體育委員負責全班各項體育活動具體領導同學們的跑步、課間操、眼保健操、練氣功、體育活動課、仰臥起坐、俯臥撐、隊列體操比賽、運動會等各項活動的開展，可指定各項活動的臨時或長期承包人，協助體育老師上好體育課，負責全班同學身體檢查工作，協助醫務室建立本班同學的健康檔案，負責組織同學控制或降低覺病、多發病的發病率。

5、文娛委員班級的文娛活動的組織領導工作負責課前一支歌活動教歌人完成任務。負責班班有歌聲比賽、國慶文藝匯演、老師娛節目的編排，新年聯歡會的編排導演工作。

三、值周班長職責

１、班長不在時，代行班長職責。

２、完成班長交給的各項任務。

３、領導值日班長發行各項職責。

４、及時與學校值周工作的師生取得聯系，征求值周者對本班各方面工作的意見，當天提出改進措施，分析班級本周德、智、體、美、勞各項活動在全校的位置，對被值周者扣分的項目，分析原因，提出下周整改措施。

四、值日班長職責

１、負責記載當天的出缺席情況，及時在班級日報上登載，對遲到的同學提出批評，予以處罰。

２、維護自習課紀律，對自習課說話的同學予以批評、處罰。自習課有準假權。

３、維護課間紀律，及時發現并制止課間大聲喧嘩以至在走廊打鬧的行為，在“無聲日”期間，對課間在教室內說話的同學予以批評、處罰。

４、領導兩名值日生搞好班級衛生，每天早、午、晚各拖地一次。及時發現地面上的碎紙，誰的座位底下誰負責，及時征求值周學生對班級衛生的意見。

５、協助體育委員，督促同學們認真做好課間操。

６、督促同學們做好眼保健操，可協助生活委員發現眼保健操不認真的同學，予以批評、處罰。

７、在任班長的前一天晚上放學后，選擇一條對班級現狀有針對性的格言，抄寫在黑板的右側。

８、協助體育委員組織好練氣功活動。

9、當天學校若召開班主任會，則可代替班主任參加會議，倘若召開班長或班干部會，而干部不在或不能脫身時，則可參加班長或干部會議。

五、科代表職責

１、負責本學科老師委派的任務，例如：收發作業，收發試卷，準備課堂用簡單的教具，協助老師做演示實驗，幫助老師做分組實驗的準備工作。

２、及時訂同學們對教師教學的意見和建議，并及時向老師反映。

３、協助老師調查、了解、分析本學科學習極端后進同學的困難、障礙，并盡力幫助其排除一部分

４、更深地了解任課老師的意圖，教學的風格、特點，及時向同學們加以介紹，使同學們盡快適應都是的教法。

５、負責記載末學期歷次考試，并對成績升降民政部進行分析，為提高人同學們以指導，給教師當好參謀。

６、負責本學科興趣小組的工作帶動本學科學有所長的同學，使其發展更快。

第五篇：白集小學2014年校本培訓計劃

白集小學2014年校本培訓計劃

一、指導思想

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照區教育局統一要求，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，實現培訓內容、培訓模式的校本化，促進教師專業成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

二、培訓目標

1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

三、培訓對象

所有在職教師均需參加培訓和考核。

四、培訓學時

學期總培訓學時不少于45學時。

五、培訓內容

1、師德培訓 以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。以優秀校長和優秀教師事跡為主，同時結合優秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質。

2、現代教育理論培訓 認真學習教育理論，結合《學講計劃》指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為

核心內容，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、教育教學技能培訓 在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是三年內的新教師，要加大培訓的力度。

4、教育科研培訓 教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

5、現代信息技術知識的培訓 通過培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術。主要內容為辦公軟件、課件制作方面的相關內容。

6、青年教師的專項培訓 通過比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業務技能和水平的提高。