第一篇：2012-2013學年度高二英語下學期備課組工作總結

高二英語備課組工作總結（2012-2013學年下學期）

這一學期, 本學期以來，高二英語備課組各位老師緊緊圍繞著學校的中心工作，在學校各部門和各級領導指導下，認真研究高二英語教材，積極探索并實施與新課程理念相適應的教學方法，努力創新高效課堂的教學模式，致力于提高高二年級英語備課組組的教育教學質量，通過這一階段的努力，起到了一定效果，取得了一定成績。

高二英語備課組的教學教研工作的完成是較為令人滿意的。組員間互相交流,取長補短,隨機教研,團結協作,互相學習,相互幫助,充分發揮備課組的力量,做到了教學資源共享,為高質量的完成教學任務提供了重要保證。

(一)定計劃。在開學初,我們就及時討論制定大致統一的教學進度、目標、要求,明確教學要求,確保各位老師在根據不同班級情況做適當的調整時有大致的標準參照;(二)明確教學目標。狠抓基礎,突出重點和難點,承上啟下是我這一學期的教學工作重點。

(三)嚴抓集體備課，定時間、定地點、定內容、定主講人。每次備課由1名教師就一個模塊內容進行主講,明確本模塊教學內容的重點、難點、疑點,基本習題,參考教法等。然后,同年級備課組教師進行討論,最后達成共識,之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量,做到了教學資源共享。值得強調的是,圍繞著我們的教學目標,我們特別注重抓學生的詞、句、篇的基礎知識的積累。通過自始至終的狠抓不松,使學生形成良好習慣,讓學生有較好的語句語篇積累。

(四)狠抓檢查落實,教學效果顯著。基礎差,習慣差,懶惰是我們學生的普遍現象。因此,我們把狠抓落實檢查這一環節,付出巨大的努力扭轉學生的陋習。經過一學期的努力,我們看到了可喜的變化,學生良好的學習習慣在逐漸形成,英語教學工作正朝著良好的方向行進。

(五)營造濃厚的教研氛圍。我組年輕教師多,他們虛心好學,上進。他們認真備課,備教材、備學生、備方法,積極聽課,并向高三教師學習,而老教師也熱心幫助,從教學方法到知識的答惑上都提供幫助,毫無保留,真正起到傳幫帶的作用。在這種濃濃的教研氣氛中,教學業務得到極大的提升 工作態度也更加認真積極，作業質量等進步，年輕教師迅速成長。

最后,我想說的是我備課組的各項工作能順利完成得歸功于每一位老師,他們敬業、團結協作。尤其是他們的敬業精神讓人敬佩。能做到保值保量的認真上好每一節課、完成每一項常規教學教研,其敬業精神可嘉。

高二年級英語組

2013-06-28

第二篇：2015-2016學高二英語下學期備課組工作總結

高二英語備課組工作總結（2015-2016學年下學期）

本學期以來，高二英語備課組各位老師緊緊圍繞著學校的中心工作，在學校各部門和各級領導指導下，認真研究高二英語教材，積極探索并實施與課程理念相適應的教學方法，努力創新高效課堂的教學模式，致力于提高高二年級英語備課組的教育教學質量，通過這一階段的努力，收到了一定效果，取得了一定成績。

高二英語備課組的教學教研工作的完成是較為令人滿意的。組員間互相交流,取長補短,隨機教研,團結協作,互相學習,相互幫助,充分發揮備課組的力量,做到了教學資源共享,為高質量的完成教學任務提供了重要保證。

(一)定計劃。在開學初,我們就及時討論制定大致統一的教學進度、目標、要求,明確教學要求,確保各位老師在根據不同班級情況做適當的調整時有大致的標準參照。

(二)明確教學目標。狠抓基礎,突出重點和難點,承上啟下是我這一學期的教學工作重點。

(三)嚴抓集體備課，定時間、定地點、定內容、定主講人。每次備課由1名教師就一個模塊內容進行主講,明確本模塊教學內容的重點、難點、疑點,基本習題,參考教法等。然后,同年級備課組教師進行討論,最后達成共識,之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量,做到了教學資源共享。值得強調的是,圍繞著我們的教學目標,我們特別注重抓學生的詞、句、篇的基礎知識的積累。通過自始至終的狠抓不松,使學生形成良好習慣,讓學生有較好的語句語篇積累。

(四)狠抓檢查落實,教學效果顯著。基礎差,習慣差,懶惰是我們學生的普遍現象。因此,我們把狠抓落實檢查這一環節,付出巨大的努力扭轉學生的陋習。經過一學期的努力,我們看到了可喜的變化,學生良好的學習習慣在逐漸形成,英語教學工作正朝著良好的方向行進。

(五)營造濃厚的教研氛圍。我組年輕教師多,他們虛心好學,上進。他們認真備課,備教材、備學生、備方法,積極聽課,并向高三教師學習,而老教師也熱心幫助,從教學方法到知識的答惑上都提供幫助,毫無保留,真正起到傳幫帶的作用。在這種濃濃的教研氣氛中,教學業務得到極大的提升，工作態度也更加認真積極，年輕教師迅速成長。

最后,我想說的是我備課組的各項工作能順利完成得歸功于每一位老師,他們敬業、團結協作。尤其是他們的敬業精神讓人敬佩。能做到保值保量的認真上好每一節課、完成每一項常規教學教研,其敬業精神可嘉。

高二年級英語組

2016-07-18

第三篇：高二英語備課組下學期工作計劃

高二英語備課組上學期工作計劃

進行了一年的新課程標準的執行和新教材的使用使我們了解到新的挑戰，也引發了我們對新教材使用的新思考，同時也學會轉變教育觀念和使教育方法與時俱進。由此，我們備課組計劃如下：

首先：全體老師繼承高一時期備課組的優良傳統，積極參加高考新課程培訓，認真學習《英語新課程標準》，再次解讀其內涵，領會其實質，以有效指導我們的常規教學工作。并且繼續發揚集體備課的優良傳統，集體研究新教材，做到以《英語新課程標準》為尺度，依托教材，分析教材，抓住特征，創造性地使用教材，并利用第二套教材進行補充。本學期我們安排每周四下午進行集體備課活動，我們將每次安排一名老師主講，通過講解、分析、探討等方式進行集體備課。

其次，進一步深入進行學生調研。進一步了解他們的學習習慣、學習興趣與學習能力，學習自覺性等，進一步發揮學生的自主性，積極性，培養學生的自學能力與應試能力。努力做到班與班之間，以及班級中各檔次學生之間的分層教育，因材施教。

第三，備課組的全體老師堅持以科學理論為指導，以實踐為基礎，以調查為先導，以結果分析與反思后形成的理性材料為結果。抓住關鍵，突出重點，狠抓雙基教學。隨著教學的深入發展，不斷地進行小結，重視信息的反饋，及時調整好課堂教學策略，形成較為完善的新教材課堂教學模式。我們認真分析總結高一期末考試情況，努力在本學期爭取更大的進步。同時我們認真組織備課組成員落實教務處，年級組的有關要求。配合搞好高二年級各項教育教學工作。

第四，青年教師是我們備課組的主體力量。經過幾年的教學實踐，她們已經迅速成長起來，積累了一定的教育教學基本理論、教學經驗與教學方法。我們要繼續發揚傳幫帶的優良傳統，鼓勵青年教師多聽課，多請教，準確把握英語教學規律和科學向學生傳授英語文化知識的技能，加快自身成長的步伐。

第五，積極開展備課組活動，內容包括：

一、工作安排和總結 每單元、每階段都要及時進行工作安排和總結，每周四下午集體備課。

二、組內聽課和評課 安排多位老師組內開課，全體備課組老師聽課、評課，互相學習互相提高，形成積極的學習氛圍。

三、試卷和成績分析 月考、期中考和期末考要及時進行出卷、評卷和成績分析

四、課外活動（第二課堂）組織學生參與英語雜志，英語競賽，英語演講比賽等活動，營造英語學習氛圍，提高學生學習興趣和學習能力。加強高中英語常規教學，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業等；擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。

五、抓好備課組的統一備課，作到三定，三備，四統一。每次備課組活動以確定中心發言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。

六、集體備課，資源共享 集體備課，加強備課組共享空間建設，安排組內老師輪流編寫每單元預習資料和練習，以及期末復習資料。

總之，高二教育教學工作任務雖然比較重，但是備課組的全體老師堅信只要我們團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，追求科學方法，求真務實，優化教材資源，夯實“雙基”，創新課堂教學模式，培養英語能力，我們的明天會更好！

第四篇：高二英語備課組工作總結

高二英語備課組工作總結

本學期以來，高二英語備課組8位老師緊緊圍繞著學校的中心工作，認真研究高二英語教材（英語模塊必修5和選修6），積極探索并實施與新課程理念相適應的教學方法，努力創新高效課堂的教學模式，致力于提高高二年級英語備課組的教育教學質量，通過這一階段的努力，起到了一定效果，取得了一定成績。

一、工作回顧

1、開學之初，教研組老師共同商討制定了詳細的高二英語備課組教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，一周至少進行一次集體備課（時間定在每周的下午第三節課），主要內容是總結反思上一單元教學工作，布置安排下一單元教學工作，并及時交流學生動態，分析學情，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學內容，把握教學重難點，設計適當的教學方法，致力于提高課堂教學效率。

2、積極參與各級各類教學教研活動，堅持科研興教。為了適應高中新課程改革，努力提高自身專業化水平，備課組積極參加校內的每一次教研活動。具體的活動有：（1）9月9日備課組參加并聽取了了汪老師的示范課。（2）9月23日組織并開展了田苗老師和周玉琴老師的同課異構活動。（3）10月初參與并聽取了本學科教師宋春生、劉倩倩老師的校級優質課活動。（4）10月28日參加并聽取了了馬麗麗老師的示范課。（5）11月初參加并聽取了了弓梅老師的示范課。（6）還組織本組教師開展利用空閑時間開展互相聽課活動，本學期每人互聽達4次之多，同時教研組還走出校門，積極參與其他學校的教研活動，吸取其他學校優秀的教學資源，為我所用。如10月14日和學科組一起赴一中聽取了李俊霞和趙文平老師的公開課，并參與了一中的教研活動。通過各種教研活動，我們的教師不斷地鍛煉提高著自身的英語素養，壯大了備課組力量。

3、積極組織學生參加了各項英語課外競賽活動，配合提高教育教學質量。本學期，備課組協同學科組積極指導和幫助近40名學生中學生英語閱讀大賽活動。12月份，本組進行了高二年級的英語書面表達及書寫竟賽活動，然后進行集中閱卷，評出了三個等次的獎項，極大地增強了學生學習英語的興趣。

二、存在的問題

1、由于老師們抓的不夠緊，從而導致了一些學生在思想上、態度上有放松或放棄的現象。

2、基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

3、我們“滿堂灌”的授課模式，壓抑了學生的英語的學習興趣，束縛了英語學科的獨特魅力。

三、解決方案

針對上述問題，我們的做法是：

1、加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。樹立“以人為本”的教育觀，時刻記住學生才是教育的對象，一切應以學生為中心，注重學生的個性及差異性。我們并不是只要求學生學會幾個單詞、記住一些語法規則，而是通過英語這門學科的學習，讓學生掌握學習英語的策略和方法，并具有良好的學習心態和濃厚的學習興趣，為今后更漫長的終身學習、全面學習奠定基礎。

2、繼續在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

3、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在詞匯、完成句子、書面表達等方面作了專題輔導和訓練。

4、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時適量適當地注入高考針對高二階段的相關知識。本學期本組教師每人完成了3套高考題。

5、有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。給學生創造一個開放寬松的教學環境，使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢大膽發言，積極思維，進而產生濃厚的學習興趣。

歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學校、年級組、學科組的支持和指導下，通過一學期的努力，高二英語教研組的工作得以順利開展，并取得了卓有成效的成績，整個年級英語科的學習呈現出蒸蒸日上，教育教學質量穩定快速提高的喜人局面。面臨學生程度起點低，升學競爭激烈的嚴峻形勢，我們還要付出更多的努力，反思我們的教育教學行為，不斷地找差距，找問題，并想辦法解決。

高二英語備課組

2013年12月31日

清水六中高二英語備課組

2013年12月31日

第五篇：高二英語備課組工作總結

高二英語備課組工作總結

本學期以來，我們高二英語備課組利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標”的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進行內容新編，精心地設計編導課堂教學活動，經過大量的新課程模式改革收到了“新課標”預期的一些效果，完成高中第4、5模塊的英語教學工作，以及高中英語的會考復習工作。

一、集體備課實效化

集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人,內容有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，并且認真學習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益.集體備課后，各位老師分別承擔各項任務，任務具體到人，具體到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必須按時完成任務并傳到共享文檔，供其他老師分享，當然，其他老師都在此基礎上根據所教班級的實際情況，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網上。通過集體備課，發揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課；通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流.總之，集體備課不流于形式，更注重內容與實效。

二、教學計劃清晰化.今年進入高二學習的這一屆學生剛分過班，對學生的情況了解不是很足。開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高二英語教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。

三、措施具體化

1、互相聽課，共同進步

為了提高教學質量，高二全體英語老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如每天早讀的任務，培優補差的工作，默寫環節的落實，課后的個別答疑,期中考試后開始的作業分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內常常互相聽課評課，取他人之長，補已之短。采取了一系列必要的措施夯實鞏固基礎。為了使學生能盡快地適應牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學生沒有學過的單詞整理出來，督促學生背誦、記憶。他們自主學習能力的逐漸形成。然而，我們在肯定成績、總結經驗的同時，必須清醒地看到，我們教學經驗的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心編織好的任務鏈，一些英語口語較好的學生，能輕松地完成老師布置的各項任務，而另一些學生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學內容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質上學生仍然是 “聽從”。新課程的課堂教學強調“對話”，而不是“滿堂問”，因此如何提高學生英語的口頭表達能力是當前我校英語教師面臨的一大難題。在課堂教學中，教師要求課堂小組合作學習，可是在有些班級中，有的學生不參與討論，有的參與小組合作了，卻一言不發，代表小組發言的往往是那幾個人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業，可最終有的小組由成績好的同學代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定每次這樣的作業由小組成員輪流完成。這樣合作學習還是沒能真正地實現。

2、加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和復習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。

3、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。

4、加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識。

由于備課組成員都比較年輕，教育教學經驗還有很多的不足之處，所以在保證日常工作的正常運作外還有些工作做得不夠細致、不夠到位，有待于下學期團結組內同志再接再厲爭取做得更好！