第一篇：中心學校教研工作匯報及下學期工作思路.

中心校上學期工作匯報及下學期工作思路

一、近期工作匯報：

配合上級教育行政部門工作重點，我鎮近期重點抓好了以下四項工作。一是在全鎮教育系統扎實開展“解放思想、干事創業，努力實現超常規、跨越式發展大討論”、“三級連創”、“向先進學習、向成功開刀、向一流跨越”系列活動，激發全鎮教師愛崗敬業、趕超先進、干事創業、爭創一流的工作熱情。開學之初，我鎮通過專題會議、座談會、板報、宣傳欄等形式和手段，對“三個活動”的內容進行了深入學習，在全鎮教育系統開展了一場“解放思想、干事創業、銳意進取、爭創一流”的大討論，同時，對活動的開展情況定期檢查、督導、總結、評估，各校對照先進找差距，定措施，抓典型，對擺查中發現的問題及時整改，促其提高。活動開展扎實有效，先進典型脫穎而出。位南學區閻成文同志為新競爭上崗校長，他家離學校三十多里路，但他從沒有遲到、早退過一次，經常吃住在學校，為五里最薄弱學區默默奉獻、辛勤耕耘，在他的領導帶動下，全學區教師對今后工作充滿了信心，干勁十足。中年教師劉振太老師，二十年如一日，始終擔任多個畢業班教學工作，他深入研究教改動向，轉變教學行為，教育教學始終走在全市的前列，受到濰坊市中考獎勵表彰。三個活動的扎實開展進一步激發了全鎮教師愛崗敬業、趕超先進、干事創業、爭創一流的工作熱情。

二是做好人事制度改革后續工作，保障學校工作穩定發展。結合今年我市人事制度改革工作，我鎮深入推行干部教師聘任制、競爭上崗制，自中心校領導班子到中小學校長及各校中層正職均經過答辯考核，競爭上崗。近期對校際交流人員，進行了崗前培訓，重新上崗；對提前離崗人員做好了分流、安置等后續工作，保證了在職和離崗教師順心滿意，使教師隊伍合理流動機制和競爭激勵機制得以完善，學校工作得以穩步發展。

三是做好新課程推廣工作，促進教師教學理念與教學行為的轉軌。新課程的實驗推廣工作是本學年教育教學工作的重中之重，為迅速轉變教師教學理念及教學行為的轉軌，我們除了采取走出去學，請進來教的措施外，還在鎮內廣

泛開展實驗教師觀摩研討、個案教學研討及單科教學研討等，近期先后成功舉辦了英語、語文教學研討會，這些措施的落實，促使教師迅速提高業務素質，適應新課改的需要。

四是做好薄弱學校建設工作，促進教育全面發展。根據我鎮教育發展不平衡現象，本學期重點加強了薄弱學校建設，對于薄弱學校的領導干部進行了優勝劣汰，競聘上崗，對其管理、教學、師資等薄弱環節進行定單位、定領導、定人員的幫扶結對工作，并通過送課進校、教師調配、外出學習、領導輪崗等措施促其整改提高，保證全鎮教育的全面協調發展。

二、本學期工作思路

1、抓學習，加強兩支隊伍建設。

學政治，加強黨員干部隊伍建設。本學期通過校長例會、干部座談會等形式，將市教育局“三個活動”的學習、貫徹、落實貫穿學期實施。通過學習，培養一支知法懂法、依法治校、敢想敢干、率先垂范的黨員干部隊伍。

學業務，加強教師隊伍建設。各校繼續抓好周三、周六的傳統業務學習，教委和學校把學習納入重要議事日程，定期檢查、督導、評估。通過學習，鍛造一支業務精深的專業教師隊伍。

2、抓管理，將中小學規范化管理引向深入。

近年來，全鎮學校管理工作得到了社會的認可，新學年我們將積極探索新形勢下學校管理、教師管理、學生管理的新方法、新思路，建立科學、民主的管理機制。一是由制度管理向人本管理過渡，對教師不能一聘了之，要關愛他們，幫助他們，提高他們，建立一套有人情味的教師管理辦法；二是提高規范化學校的檔次，爭取創辦一所濰坊市規范化學校，一所省級規范化學校。

3、抓教研，全面提高教育質量。

以教研教改為切入點，深化課堂教學改革，是提高教育質量的有效途徑。本學年我們的教研重點一是研究新教法，新學法，要通過對新課程的學習，轉變教學理念，創新教學行為，優化教學過程。二是培養學生學生的學習情感，調動學生的學習積極性，鼓勵其進步，激發起奮進。通過近期教學工作會議、重

點學科研討會激勵名校、名師、名生的產生。

4、抓信息技術，促進教育向現代化邁進。

在進一步充實薄弱學校硬件建設的基礎上，重點搞好信息技術與學科教學的整合實驗工作，以此推動教育的現代化進程。

5、抓普及，確保義務教育成果。

作為山區大鎮，經濟基礎較差。為保證每一個孩子有學上，有書讀，我們將進一步建立資助貧困學生就學制度，通過設立政府獎勵基金、學校獎學金、貧困學生救助金及“三免”政策等措施，努力使每一位貧困學生接受義務階段教育，確保義務教育成果。

6、抓全面，三教統籌，四輪齊轉，中小幼成全面發展。

中心校要統籌安排，協調發展，促使幼兒教育繼續向規范化邁進，爭取在年內有一至二處園所創辦成為濰坊市規范化園所。成人中心校爭取在基地加農戶加效益的辦學思路指導下，大力實施富民工程，辦出成果，辦出實效，促進教育的全面發展。

第二篇：扁擔溝中心學校教學改革及教研工作匯報

扁擔溝中心學校教研教改工作匯報

校長 楊國慶

各位領導、老師，教育同行們：

大家下午好！首先，我代表扁擔溝中心學校對長期以來支持和關心我校教育教學的教育局領導和幫扶學校朝陽小學表示感謝；對本次聯片教研活動送教下鄉的名師和參與本次活動的所有老師表示熱烈的歡迎。

同仁們，學校工作在教育，教育工作在教學，教學工作的好壞也可以從教研教改方面體現出來。一年多來，我校遵從教學規律，遵照國家的教學方針，積極致力于教研教改工作，我校積極整合教務處、教科室、學科教研組等多種力量，牢固樹立“科研興教”、“科研興?！彼枷?，以“規范化、高水平、有特色”的要求，以促進每個學生的發展為宗旨，著眼于教學教研活動的改進和教學質量的提升，積極開展教學研究，把開展校本教研作為學校發展的第一推動力。我校各教研組抓住校本教研的根本，以教科研室為主導，教師為關鍵，學生為主體，課堂為主戰場，通過全體教師的共同努力，已形成了“共同搞教改，齊心抓教研”的良好局面。

現將我校教研教改工作匯報如下：

一、領導有力，抓好班子建設。

明確學校各處室工作關系，選拔任用優秀青年教師馬宏達等同志到中層干部隊伍中，以推動學校各項事業的發展。對“教學質量考核獎勵辦法”及“中層領導干部聯系年級組、教研組制度”進行實踐和修訂，從管理過程中使學校各項工作更規范、更細致，求真、務實、高效，不斷提高中層領導干部的綜合素質和管理能力；進一步給班子成員壓擔子、鋪路子、出點子，并與干部職工多交流，交心談心，廣泛聽取職工的意見建議，幫助職工解決實際困難，鼓勵幫助后進同志，大力倡導團隊精神，形成想事、謀事、干事、干成事工作作風，營造團結向上、勤政務實、奮發有為的工作環境。

我校以學校課程改革機構為依托，組建了堅強有力的校本教研工作領導組織，成立了專門的“校本教研工作領導小組”，校長任組長、主管教學的副校長任副組長、教務處全體成員及教研組長為成員；同時，學校為了切實抓好校本教研工作，還成立了以教務處主任和教科室主任為組長，各教研組長為副組長的實施小組，使得我校以校為本的教育科研如火如荼。

二、制定計劃，明確教改教研任務

各教研組根據中心學校教學教研工作要點，結合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科工作計劃，加強了對教師教研、教改的指導。同時教務處也明確了各個教研組的工作目標，確定各個教研小組的負責人和崗位職責。按周印發工作計劃表，利用周一例會，讓每位老師知道每天的教學考研任務。人人做到心中有教學工作，心中有教研工作，做到從上到下都重視教學教研工作。

三、扎實推進 從課堂教學改革入手

自2010年開始，我校決定從課堂教學改革入手，利用看錄相課評議、優質課競賽、送教下鄉、聯片教研活動等教學活動形式，大力提高課堂教學質量。同時，定期開展教研組長會議，教研組聽課、議課活動。這些活動精彩紛呈，有力地促進了教改教研工作。

1、加強日常管理，促教研教改“規范化”

通過實踐，我校校本教研制度做到了有章可循，初步建立了依法治校、教研工作規范化的機制。學校的教研工作計劃的實施及方案的落實實行定期、定項的督導檢查與評價。

根據學期初制定的教研工作計劃，以教研組為單位，上公開課、評課并總結、交流、反思本周的教學情況，思考、研討下周教學內容和教科研內容。在

教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流等活動中，教師在觀念上達成了共識，在實踐與摸索中找到了解決問題的途徑。學校規定將教師參加教研活動納入教師綜合評價。并且，我們還實行了集體辦公，每個年級組配備一臺高端液晶電腦，為集體備課提供了有利條件。在時間上，我們規定每周四下午第三節課為教研組活動時間，把集體教研和教研組分別教研結合起來，既把握了集體教研的有效性，又兼顧了各學科的特點。

2.堅持穩步創新，保教研教改“有特色”

學校領導的觀念直接影響學校的專業文化。我們從長遠發展的角度，確立了教改教研“一定要創新、一定要走出自己的路”。而且，近一個多已經在探索、實施中逐步形成了特色化的校本教研模式和教師培訓方式。

在開展校本教改教研中，郭校長親自負責抓教學研究，制定教研制度，指導各教研組制定教研計劃，發動全體教師積極參與教學研究，而且親自跟蹤聽評課，督促和評價學校教研工作。學校各教研組具體負責校本教研工作，組織教研課題的實施，組織教師學習教育理論，樹立現代教育新理念，形成研究意識，自覺參與，提高素質。

3、開展專題活動，使教研教改“有活力”

為了使教學活動有活動力，進一步促進教研教改，我們開展了一些專題教學教研活動。這些新穎別致的專題教學教研活動聽起來一般，但堅持下去，卻能熠熠生輝，使教研教改工作理論與實踐相結合。

一是堅持每學期對學生進行一次語文手抄報評比，對語文知識進行整理；進行一次低年級說話、中高年級作文競賽，對學生說話寫作訓練進行檢驗；進行一次數學口算能力競賽，對學生口算能力進行考核；進行一次數學應用能力競賽，對學生實踐操作和解決生活問題的能力進行檢驗。二是注重積累，讓札記本成為學生作文的練習場，并每月檢查一次。三是鎖定晨讀時間，保證晨讀

質量。同語文教師按照不同年級分別制訂晨讀教材，規定每天早上八點以前為全校晨讀時間，并由班干部組織進行。晨讀更好的體現學生的主體性，增進學生之間、師生之間的合作與默契，在激發學生學習英語興趣方面也起了積極的作用。四是堅持每學期對教師進行兩次課件制作培訓，全面提高教師制作課件的能力；五是每學期開展一次優質課競賽活動，挖掘教師潛能，培養優秀教師脫穎而出。六是。啟動了青年教師基本功培訓，旨在增強學校青年教師的教學基本功訓練意識，提高青年教師的基本教學技能，優化青年教師的整體素質，有效、科學的提高教學質量。

4.“引進來，走出去、推廣開”，促教研教改“高水平”

促進教師的專業發展是校本教研的關鍵，是我校教學改革的最高使命。為了進一步強化教學教研工作，全面提高教學質量，突出教學工作的中心地位，提高我校教師課堂教學的教學藝術和教研水平，我校采取了多種方式為老師提供了學習和展現的平臺。

一是誠邀自治區專家服務團來我校指導教學教研工作。

由于學校的努力和誠心邀請，2011年10月19日，自治區專家服務團一行五人在周占忠副局長的引領下應邀來到了我校。專家們到來后，感概地說：“還從來沒有那個農村學校像這樣有活動，這么多青年教師在一起工作！”含著喜悅與鼓勵的話語溫暖了每一個老師的心田。通過這次活動，一是解決了我校教師在課程改革、課堂教學中的疑點、難點問題；二是提高了教師的業務和整體素質。

二是吸引國際鏈接組織的外教老師到我校開展英語教學活動。

在學校的努力和教育局的支持下，國際鏈接組織于2010年10月18日到我校開展為期一周的 “中外文化交流既英語周”教學活動。5位友人饒有興趣地參觀了學校，并和一些師生進行了交流。通過這個平臺，彼此會進一步增進了

解，英語教師的口語表達和交際能力也得到不同程度的提高。

三是和先進學校進行學科教學探討交流活動，2011年3月25日，朝陽小學部分名師到校送教，2011年5月，我校組織青年教師16人一起到銀川二十中進行觀摩學習和教學研討。通過這次相互交流和研討等活動，讓教師們在親身體驗和面對面的直接學習中得到啟示和鍛煉，促進我校教學水平的整體提高。

四是發揮學校青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。

一個學校的發展與青年教師、骨干教師是密不可分的，他們的教學情況直接影響到學校教學質量的好壞，為了發揮他們的帶頭示范作用，我校結合杜郎口中學的“三三六”的自主學習教學模式，使用學案導學法進行課堂教學改革，讓他們在學校上公開課、示范課、觀摩課進行傳幫帶學習，最后在全校開展。平時學校教研處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課，展示現代多媒體技術在課堂中的魅力，以帶動其他教師。

四、今后的設想

校本教研教改的實施過程是一個艱難的探索過程，一年多來，我校在校本教研方面取得了一定成績，也積累了一些經驗，但不可避免的也遇到了許多困惑，我們相信，隨著校本教研實踐的展開，教師對校本教研的認識會越來越清晰，校本教研會越來越進入廣大教師的視野。我們也確信我校校本教研的明天會更美好！

今后，我們要通過校本教研，將學校特色與教學、教研及課改有機地結合起來，使校本教研系列化，教育教學生活化，進一步推進課程改革，加大聽、評課活動的力度，不斷總結經驗，力爭把教研教改工作打造成為我校的特色工作，使我校成為學生成長的搖籃、名師培養的基地，讓教育教學工作再上一個新臺階。

第三篇：臨江中心學校2014工作思路

轉變觀念真抓實干創新驅動

努力推動臨江教育新一輪發展

------臨江中心學校2014年工作思路

臨江教育在區教育局和園區管委會、街道的正確領導下，從2010年至今，時間雖短，發展很快。一是教育機構完善快。至2012年中、小、成、幼教育體系搭建完整，園區內有了臨江中心學校、臨江第一初級中學、臨江第一小學、臨江新城實驗小學、臨江幼兒園、臨江成人技術文化學校六所學校及一所民辦幼兒園，相應教育組織機構也基本健全。二是校舍建設標準高。2012年臨江幼兒園投入使用，2013年9月臨江新城實驗小學順利竣工開學，使園區外來民工子女享受到了一流的教育硬件環境，高標準建設、大資金投入為臨江教育事業的快速發展提供了強有力的支撐和保障。三是隊伍素質提升快。在強化硬件建設的同時，教育軟件建設也得到了快速提升，街道辦事處出臺了相關教育獎勵政策，鼓勵廣大教師安心臨江、奉獻臨江、扎根臨江，吸引更多的名優教師來臨江工作。三年中，有72名新教師落戶臨江，2013年有3位區級名師來臨江支教，為臨江的教師隊伍建設融入了新的活力。四是辦學質量提幅大。各校園以服務臨江為宗旨，以提升辦學水平為總目標，通過抓常規、細管理、創特色等措施，促進學校綜合實力提升，目前園區內有市級農村示范校園2所，市級健康單位1家，區特色學校1所，學校整體形象不斷提高。

為進一步推動臨江教育的新一輪跨越，2014年工作思路如下：

一、指導思想

以十八大和十八屆三中全會精神為指導，深入貫徹科學發展觀，圍繞“實現蕭山教育現代化和文明幸福蕭山教育”為總目標，以服務園區快速發展宗旨，加強和創新教育管理，搶抓機遇，乘勢而上，努力推動臨江教育新一輪發展。

二、主要工作

一）著力當好政府參謀，進一步突顯教育優先發展

臨江教育在政府的重視下起步快、發展迅速，但與高新區發展還有一定距離。因此，中心學校將繼續積極做好政府參謀，加大教育投入，加快臨江教育現代化建設。

1.主動介入，積極推進校園建設工程

臨江一中校舍建設已列入2014年政府工程，為提高一中設計方案的最優化，積極主動參與一中的設計討論，盡最大可能融入教育元素和臨江特色，盡最大可能發現和彌補設計中存在的缺陷，努力建設具有臨江特色的一流的現代化校舍。

積極推進臨江新城實驗小學校園景觀文化建設，為豐富校園育人元素，打造美麗校園、育人校園、特色校園，積極組織發動全體師生，配合相關部門，精心設計、認真實施，創建富有臨江新城實驗小學特色的學校文化。

進一步加快臨江一小、臨江成校等校園文化、教學儀器、圖書裝備及其它設備設施的升級改造，督促指導民辦幼兒園的開園準備，不斷提升臨江教育現代化整體水平，創新管理模式，推動教育發展。

2.完善政策，大力營造尊師重教氛圍

進一步完善獎勵政策。隨著臨江一中教育布局的逐漸完善，對初中中考獎勵政策應在原《關于設立街道教育基金獎勵的若干意見》中增加相應條款，調動教師工作積極性，從而進一步提長臨江一中的教育教學質量。

進一步加大教師獎勵力度，突顯臨江教育的優先發展，鼓勵廣大教師安心臨江、奉獻臨江，為臨江教育的發展提供有力動力。

進一步加大名優教師的引進力度，積極做好引進名優教師的政策和措施保障，吸引更多的名優教師來臨江工作，不斷提升教師隊伍素質。

3.創新思路，積極探索辦學新型模式

要主動出擊，尋找合作。教育的發展離不開各部門、各校園的協作支持，新一年我們將探索校校合作新途徑，在利用好原有片、區教育共同體、教育集團的基礎上，主動尋求區內外名校的合作，探索合作辦學新模式，快速推進各校園的深度發展。

要利用資源，提供支撐。充分利用浙江省教育廳高校產學研聯盟臨江中心平臺資源，讓更多的師范院校參與臨江各校園發展規劃論證、人才培養方案的制定、課程開發、師資隊伍建設及其他教育教學方面的研究指導，為學?？沙掷m性發展提供有力支撐。

二）深化學校內部管理，進一步提升教育內涵發展

要深化學校內部管理體制改革，進一步規范學校管理行為，依法治校，從嚴治校，努力形成科學合理的管理體制，進一步提升各校園

內涵發展。

1.為人師表，積極開展師德師能建設

師德是為師之魂，是教師教育教學生命不竭的動力源泉；師能是為師之本，是教師職業成功的基石。要深入開展以“教書育人、管理育人、服務育人”為重點的群體性師德建設，通過學習、研討和自查自糾等活動，對照教師職業道德規范要求，對照學校的實際工作，總結經驗，查找自身在師德師風方面出現的問題和薄弱環節，提出整改意見，促進良好的師德風范的形成。要進一步點燃廣大教師工作激情。加強師徒結對、專家引領、遠程教育等“走出去、請進來”方式，對教師進行培訓并通過評優評先激勵等措施，動員鼓勵教師提升自身育人素養。

2.求真務實，積極探索教育教學高效機制

強化質量意識。教育質量是學校的生命線，在日常管理中要精細化教學管理，把五認真常規管理成為常態化。加強教學督導，如領導視導、推門聽課、年級組交流?? 轉變管理策略，要以大力表揚優秀典型事例為主，讓廣大教師以做優五認真工作為自覺行為，提高課堂效率。要強化質量檢測與分析，正確掌握學生的學習情況，及時調整教學策略。要加強學科之間的溝通，保證信息暢通，以更全面了解學生。要加強科研研力度，用科學的眼光看問題、科學的思維想問題、科學的方法處理問題。

強化課程意識。學校管理要在教學工作過程重視與體現學生的全面發展和長遠發展，并作為教師工作的指向。各校園要嚴格執行課程

標準，開齊、開足、開好各類課程，嚴格執行國家課程；積極建設學生社團，豐富校本課程，盡最大可能滿足學生的興趣愛好，發揮其個性特長，為學生一生的發展奠基。

強化全面意識。要強化“陽光體育”。各校積極有效開展大課間活動，認真實施“體藝2+1”工程，加大學生在校體能訓煉；要高度重視防近工作，認真實施《杭州市中小學學生近視眼防控工作實施方案》，切實降低學生近視率。要創新德育載體，各校園要從“為人的一生發展奠基”的高度來認識德育工作。要根據現狀，找問題，想對策，搭建有效平臺，創新活動載體，扎實開展多層次、多領域富有操作性、體驗性的德育活動，讓學生在活動中體悟。學校要把常規性教育與主題性教育有機結合，把個別教育與全員教育有機結合。以培養學生良好的生活習慣和學習習慣，為今后的發展打好基礎。

3.統籌兼顧，努力實現各類教育協調發展 要緊緊抓住“學前教育抓普及、義務教育抓均衡、成人教育抓優化”，促進各類教育的協調發展。對學前教育要進一步規范學前教育管理，提升保教質量，同時及時落實好對今年下半年兩村幼兒的入園問題；要推進義務教育均衡發展，實現老一小、新城實驗小學和新初中考核成績的新提高；要大力支持成人教育發展，堅持以特色培訓為抓手，深化校企合作培訓新模式，加強成?；亟ㄔO，以完成省標準化成校的考核評估。

三）加強學校內外合作，進一步提高教育美譽度

1.加大宣傳力度

要把宣傳工作作為樹立良好的學校形象、提高學校知名度、促進學校發展的有效途徑，各校園要充分利用各級各類宣傳途徑，宣傳學校的教育方針、教學動態，充分展示學校的辦學特色及辦學成果，提升學校品牌價值。

2.加強家校合作

要重視家庭教育的重要意義，重視對家庭教育的指導，充分發揮家長學校的指導、幫助、教育作用，將家長學校的建設作為家校溝通，提高家庭教育水平的重要途徑。各校園要繼續完善家長學校管理網絡，發揮教育的導向性，豐富家長學校培訓模式，增強教育的有效性，以設立學校開放日，增強家長會的互動性，提倡教師進行家訪等形式強化家校合作。

3.加強校企合作

要結合臨江實際，做好校企合作的新文章。各校要根據自身發展特點加強校企合作，成校要在現有的校企合作基礎上，繼續探索合作途徑，探索培訓模式，以實現互利多贏、共同發展；優勢互補、資源共享，并打造出成校的品牌項目。

2014年1月28日

第四篇：中心學校工作匯報

中心學校工作匯報

百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。學校作為教育基地，時時刻刻都要以身作則，為學生樹立良好榜樣，下面品才網小編為您整理了中心學校的工作匯報情況，希望對大家有所幫助，歡迎大家閱讀和參考。

中心學校工作匯報

一年來，在縣教育局的正確領導下，在鄉黨委、政府的大力支持下，習城鄉中心校團結、帶領廣大教職工與時俱進、開拓創新、積極進取、扎實工作，圓滿完成了與縣教育局簽訂的教育工作責任目標和部署的各項工作任務。另外，還結合本鄉實際創造性的開展一些工作，取得了一定成效。現將XX年工作回顧如下：

一、突出重點、強化責任，出色完成了各項教育工作責任目標。

縣教育局與中心校簽訂目標后，習城鄉中心校結合實際，將目標層層分解，細化到校，并與全鄉中小學簽訂教育工作責任目標。根據中心校人員分管工作，明確各自分管目標的落實。中心校采取平時督查和集中檢查相結合的方式督促目標的落實。中心校人員對所分管的教育工作責任目標時常進行督導，總結反思目標完成存在的困難和問題，不斷改進工作方式，為嚴格控制學生輟學，習城鄉中心校實行控責任制，與中小學簽訂控輟責任書，并進行周周通報，月月總結，年終控輟較好的學校中心校進行物質獎勵和精神鼓勵，從而保證我鄉小學學生不流失，中學學生流失少的良好局面，我鄉入學率、輟學率達到了上級規定要求。安全工作會會講，時時抓，實行放學路隊制，安全隱患定期排查月報制，安全演練制度化，XX年9月，習城鄉中心校在南五莊中心小學召開“平安之星”校園創建工作動員會即學校安全工作現場會，中心校全體成員，中學校長、主抓安全的副校長、學區校長、小學校長和縣教育局安全辦魏主任共計30余人參加，現場會上學校校長各自介紹安全工作具體做法，相互學習，取長補短，共同提高。最后，觀看了防震安全演練，僅用了59秒400余名學生就從二層教學樓迅速撤離到安全地帶，受到安全辦魏主任的高度評價。通過安全工作現場會，全面提高了廣大校長的安全意識和防范能力，近幾年來，我鄉無一起安全事故發生。我鄉每年的6月份和12月份對中小學教育工作責任目標督導評估，量化打分，評出中學一名、學區一名、小學三名教育目標管理先進單位，獲獎單位的校長被確認為優秀校長，教師節大會上，鄉黨委、政府將予以大力表彰。給中小學校長搭建一個展示才華的舞臺，形成學校之間比管理水平、比辦學效益的良好氛圍。

二、深入扎實開展“雙五個一”工程，全面促進教師專業化成長。

百年大計、教育為本，教育大計、教師為本，由此可見，教師在教育過程中起著關鍵性的作用，教師素質的高低決定著教育質量的好壞，針對我鄉教師隊伍結構不合理、教師老齡化、教師嚴重欠缺的現狀，提高教師隊伍的素質成為日前當務之急，為此，習城鄉中心校深入扎實開展“雙五個一”工程，全面促進教師專業化成長?！半p五個一”工程，即在教育理論方面：每位教師每年讀一本教育專著或一份教育教學刊物(并讀書筆記一本)，參加一項教育科研課題的研究工作，每月寫一篇有價值的教學反思，每學期寫一篇課堂教學案例，每學期寫一篇教學論文。在教學技能方面：每位教師每一學期上好一堂教學公開課，每學期在校本教研活動中都有一次高水平的主題發言或評課發言，每學期制一份試題，每學期制作一個課件，每周提出一條教學中存在的問題和一條教學建議。

年初，中心校規定每位教職工必須訂閱一份教育教學刊物，我鄉教師訂閱小學語文教學、小學數學教學、教育時報課改導刊、中國教育報、人民教育、河南教育等教育類刊物共計260余份。采取集中學習與分散學習相結合，星期一至星期五為分散學習時間，星期六下午為集中學習時間，集中學習教育專著。每學期記學習筆記要達到5000字以上，中心校時常督導學習情況，并把督導結果全鄉通報，作為評先、評優的依據。鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，每學期至少寫一篇論文。由于教師經常學習教育類刊物，教師的教育理論水平和寫作技巧得到很大提高，今年，我鄉教師6篇論文在省級刊物上發表，10篇在市級刊物上發表，又有12、20篇論文分別被評為市級、縣級優秀教學論文。為促進教師專業化成長，中心校要求每位教師每學期至少寫一篇有價值的教學反思、教學案例。葉瀾教授說： “一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師;如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師?！泵绹闹麑W者波斯納有一個教師成長公式： 經驗 反思=成長。足見教育反思在教師專業化成長中的作用。而我們的許多教師沒有充分認識到這一點，不太愿意去進行教育反思。教學常規中強調教師要寫教學后記，但真正用心去寫的不多。通過反思，積累教育教學經驗教訓，更新教學觀念、改善教學行為、提升教學水平、提高教學質量，通過反思，使自己的教學精益求精，漸臻完美。每學期期末，中心校又按照“人人寫、大家評、優中選優、逐級推薦”的原則，評選出“十佳教學反思”和“優秀教學案例”。同時在中心校會議室進行展覽，以中學、學區為單位組織教師參觀學習，并召開表彰會，頒發獎品和榮譽證書。中心校還要求各學校積極開展校本研修活動，創造條件讓每位教師都有一次高水平的發言。我鄉學校始終堅持靠科研上水平，走“科研興?！敝?。做到人人有課題研究，學校要從人力、財力、物力等方面向課題研究組傾斜，我鄉鄉二中的“快速作文”已取得階段性成效，正準備在全鄉推廣，胡寨小學的“快速計算”效果顯著。我鄉積極開展說課、優質課評選活動，中心校把每年的5月份、11月份定為“說課月”和“優質課評選月”，達到了人人做一節公開課。這些活動的開展，全面提高了教師的授課能力和業務水平，在今年6月份縣教育局舉辦的“研訓賽”活動中，中學教師張艷穩等8名同志被評為中學優質課教師，小學教師李鳳娟等6位同志被評為小學優質課教師。同時，張艷穩、李鳳娟分別在徐鎮一中和徐鎮中心小學為習城鄉、梨園鄉和徐鎮鎮的教師做示范課。另外，郝慧麗、張巖芳兩位同志在縣優質課評選活動中脫穎而出，被縣教育局推薦參加市優質課比賽，課做的精彩還被評為市級優質課教師，打破了習城鄉教育小學沒有市級優質課的歷史。孔海生、馬全峰等12名同志被評為縣成教優質課教師。我鄉這一做法被濮陽日報教育周刊頭版頭條刊登，并稱為教學“食譜”為教師“強身健體”，相繼又被河南教育時報刊登。

中心學校工作匯報

今年以來，在文教體局的正確領導和大力支持下，我中心校緊緊圍繞重點工作目標做到方向準、安排細、落實穩。辦人民滿意文教體事業，推進標準化學校的目標，真抓實干，開拓創新，做到了全面工作不遺漏，重點工作有特色，總體工作呈現出良好的發展態勢。

一、扎實推進規范化學校向縱深發展。

以xx鎮小學為起點，全力推進規范化學校建設。在繼續完善以多種考級為載體的綜合素質培養、以展板為載體的校園文化建設、“九個好”和以一日常規落實為載體的養成教育外，下半年重點抓了“五個好”和“活力+高效課堂”教學模式的教學改革，以學農基地開發為載體的勞動教育，成效顯著，盧局長兩次調研，給予了高度評價。

1、習慣養成教育不斷進步。讀好書：結合學校圖書資源開展了經典閱讀，引導學生拓寬閱讀視野，增大閱讀量。每天大課間全體閱讀，語文課前3分鐘班級誦讀，班級每兩周、學校每月開展一次經典誦讀優秀個人、班級的評選，優秀班級發流動紅旗，個人發喜報及證書，并發放獎品。在今年十月份全縣經典誦讀比賽中，獲得三等獎和優秀組織獎。寫好字：每天下午課前10分鐘堅持每天寫一張字，定期評比，張貼表揚。唱好歌：開展了課前3分鐘一支歌活動，每班已學會了至少3首以上的歌曲。并聘請文化館專業人員教授歌曲及樂器。做好操：課間做好“眼保健操”和廣播操《七彩陽光》，廣播操《七彩陽光》現已學會前四節，“眼保健操”已全部學會。衛生好：以“規范化班級”的評比為抓手，實行定期發旗、發獎。不定期評比的方法，由考核小組實施考核，內容涵蓋個人衛生、班級所有層面，衛生效果良好?；盍?高效課堂：努力打造高效課堂，課前3分鐘語文進行經典誦讀，數學進行口算，引導學生進行分組合作學習，充分調動其學習積極性，讓每個學生在輕負擔、高效率中輕松快樂中學習，極大地提高了課堂效率，使課堂成為師生互動和展示學生個性的舞臺。

2、教育裝備高效利用。專用教室能充分利用，特別是圖書室每周二、四定期開放，并通過圖書定為書香校園的創建助力;xx鎮小學的多媒體使用已成常態。

xx鎮小學經過一段時間的規范化管理已初見成效，并在7月4日的搬遷五周年校慶會上進行了各方面的展示，受到領導和社會的一致好評。

二、布局調整三至六年級合并順利完成。

為加快教育均衡化進程，進一步擴充優質教育資源，我們按照教育局的總體思路，重新規劃了全中心布局，制定了布局調整后規范化學校建設方案，配合縣文教體局做好宣傳工作，確保了三年級以上學生全部順利集中到指定學校。并把責任落實到人。具體措施有：

1、向學生詳細解釋合并年級的理由，指出這項措施的好處;

2、以學生利益為本，講清楚各學生的指定學校;

3、體會學生的心理，對不同的學生加以針對性的心理輔導，確保學生從心里接受年級合并。

三、牢固抓好學校教學教研工作。

1、全力以赴保障落實教學中心地位。自8月份我縣進行布局調整后，我們堅持把教育教學質量提升作為重中之重，中心校每周至少研究一次以上教學工作，對聽課要求是“真聽、實聽、聽夠”，缺篇處罰。抓實教學常規其他環節，5月16日-5月18日、10月26—28日對中心校各小學(含幼兒園)的作業、教案、聽課記錄、教學反思進行了兩次集中檢查展評，收效良好。5月21日、9月28日開展了教師基本功大賽舉行。積極組織多類競賽，5月17日派出兩名在縣獲得優秀成績選手到xx市參加了英語奧賽。5月20日和10月29日對全中心的學前教師進行了兩次技能評比，作為評優評模的依據。

中心學校工作匯報

各位領導:

20xx年我中心小學根據縣局指示精神,本著“解放思想，與時俱進，加強管理，辦人民滿意的教育”的宗旨，在各級領導的親切關懷和我校廣大教師的共同努力下，教育教學工作都取得了一定的成績。現把我們的主要工作匯報如下：

一、辦學條件得到進一步改善

在學校資金緊張的情況下，我校一直優先保障教學經費的使用。改建、補充教學設施設備，支持教師參加各級各類培訓。本著經濟實用的原則，多方籌措資金，優化教學配置，改善辦學條件。

(一)綜合活動室投入使用

我校綜合活動室是由德國西門子公司和北京德國使館學校捐資，由中國建筑設計院設計，專業工程師全程監理的一座260平方米的全鋼骨結構綜合用房?？煽拱思壍卣穑褂玫娜渴黔h保材料，體現了經濟、環保、實用的原則。

我們為綜合活動室配置了桌椅、電視、dvd鋼琴等設施，張掛了名人名言等圖片，進行了具有教育意義的文化布置。

現在學生們可能在綜合室里用餐，學生可以在里面上音樂課，學?？梢耘e行各種活動。推動了學校素質教育的實施。

(二)為高級小學和xx完小更換了全部辦公桌椅

高xx小學和xx完小的辦公桌椅是從建校時就投入使用的，已有16、17年了，大多破爛不堪，今年我校投入4萬多元為這兩所學校更換了全部辦公用桌椅，為教師提供了更加舒適的辦公環境。還為這兩所學校的所有辦公室配備了電腦。

(三)建起了一座水沖式廁所

xx小學原有一座旱廁，原來校園面積較小，一到夏天整個校園氣味十分難聞。今年在教育局領導的關心和支持下我們建起了全縣小學中第一座鋼筋混凝土結構的衛生、環保的水沖式廁所，美化了校園環境。

此外我們以迎接省督導評估檢查為契機，xx小學和xx完小共投入了近4萬元粉刷了校園內外、進行了富有教育意義的校園文化布置，添置了打印機、復印機等辦公設備。

二、教育教學工作與時俱進

(一)學校堅持以德育為首，狠抓德育工作

我們堅持“以德治校”的大方向，在建立健全學校德育工作組織機構，制定切實可行的德育工作計劃的基礎上，仍全力貫徹我校德育建設的基本路子。即：以課堂學科滲透為主渠道，以日常德育教育為主要督促形式，以專題德育教育為主要強化手段，全方位，多層次地開展教育。在實際工作中，堅持養成教育。通過手抄報，黑板報，廣播站，升旗儀式，少先隊活動，班隊會等相對穩定的德育教育形式強化學生的德育意識。我們結合高級小學承擔的市級“十一五”課題《學校教育與家庭教育相結合促進學生全面發展》的研究開展了以“禮貌星”“守紀星”“正義星”“學習星”“衛生星”為內容的“五星”評比活動，學校在充分征求教師學生意見的基礎上制定了詳細又便于操作的評比辦法。這些內容涉及了學生學習、生活的各個方面，實行每天記錄，按周、按月評比，使每一位同學都有成為“星”的可能，讓學生的每一處閃光點都能得到展示。對表現出色的個人和集體及時給予表彰鼓勵，充分調動了學生參與評比的積極性;我們還多次召開家長會，和家長溝通共同努力使學生養成良好的行為習慣。

針對高級小學住宿制的情況，我們還展開了宿舍衛生、紀律流動紅旗的評比。我們每周一小評，掛衛生、紀律流動紅旗，每月一大評，按總分掛團體總分流動紅旗。與此同時，我們加強例會制度，每周一中午班主任老師在教導處集中，由值周領導進行分數反饋和情況說明。周三的宿舍會時間，班主任老師深入宿舍結合自己宿舍分數情況教育學生禮貌、謙讓、講衛生。這一活動極大地激發了班主任老師和同學們的熱情，每天老師一到學校第一件事就是到宿舍，學生也是盡力做得更好，涌現出了許多突出的集體和個人。我們通過廣播站、校園櫥窗等陣地，及時地進行表揚，進一步激發了同學們的積極性。于是，校園更整潔了，學生的行為更規范了。

為了讓學生能在更好的環境下學習，我校開展了“師生同心，共建和諧校園”活動。首先以高級小學為試點，開展了校黑板報比賽以及教室環境創設比賽，每個班級的布置都有亮點。

我們高級小學為寄宿制學校，學生在校時間了解到的國家、社會的有關信息很少，結合這一實際，我們以班級為順序每個星期出一次校報，內容關注焦點、熱點新聞，又切合學校實際，每一期都有一個主題。

為了促進校園精神文明建設，豐富和活躍我校學生的課內外生活，進一步提高學生的綜合素養，我們每到節日都開展教育活動。如：學年初開展以“迎新生，樹榜樣”為主題的開學典禮;兒童節開展 “藝術節”活動;教師節開展每一位學生向老師獻一份祝詞活動;在德國使館學校慈善工程影響下我們開展了感恩教育、慈善教育，讓學生知道回報，長大了去做對社會有用的人。在汶川地震時，沒等教師組織，學生們就自發地組織起來，短短一天時間就捐款3000多元。

此外，我們還結合教育教學中出現的新情況、新形勢即時進行了有針對性的專題教育，如“理財教育”“青春期教育”等。

(二)全力抓教學工作。

1、我們以省教學評估標準為要求，積極開展教研活動，嚴格教研組和集體備課組的管理。每學期組織形式多樣的教學研究課、測評課、觀摩課等活動，為全體教師搭建展示交流的平臺。在教學活動上我們要求每個教師確定研討主題，然后每位教師圍繞主題上一節研討課，達到一課多上、一課異構，摸索學科課堂教學的有效模式。在研討課的基礎上，每教研組擇優推選兩名教師參加校級優質課評比。

我校逐步落實不經過集體備課教師不進課堂的制度。每次都要有中心發言人，進行主備，其它教師發表自己的看法，通過討論確定單元授課方案，在研討方案的基礎上，教師完成自己課時教案，突顯自己的個性。

2、每個學期初各教研組上報教學中存在的困惑問題，由教導處組織教師梳理、歸納后，選出研究主題。這些主題研究直接為提高教學質量服務。比如，語文組進行的是“合作學習”數學組進行的是“數學教學如何落實三維目標”的研究。每一個主題研究結束后，都要求教師寫出總結和反思。此外，我們每個教研組還經常性地進行了許多的課例研究，由教研組成員輪流提供課例，集體聽課、互相探討，隨時解決教學中遇到的問題，并記錄、總結以便提高教學。

3、加強推門聽課。推門聽課是掌握教師工作態度和工作能力的最直接手段。我們做到在聽完課后及時與教師交換聽課意見，變評課為議課，變“不應該如何做”為“怎樣做會更好”，指明教師努力的方向，使教師內心明白，領導聽課是為了自己的迅速成長，發生怕領導聽課為主動邀請領導聽課的轉變。

4、繼續辦好圖書角。

由于我校的大部分老師是民辦教師轉正的，文化水平不高，在對學生的語文素養的培養上有欠缺，因此學校特別重視學生的課外閱讀。為了豐富學生的閱讀量，學校專門開設了一節閱讀課，用于學生到圖書室借閱圖書和教師組織讀書交流活動，如“百科知識競賽”“推薦一本書”等我們號召學生踴躍捐書，創建班級圖書角，并進行檢查評比，同時經常性地舉辦演講比賽、詩歌朗誦等活動調動學生閱讀的積極性。同時全校經常性地舉辦演講比賽、詩歌朗誦等活動，調動學生閱讀的積極性。我們要求學生堅持寫日記和作摘抄，并經常進行評比、表彰?，F在班級圖書角學生人均圖書達到了12冊。很大程度上提高了學生的文學素養。

5、積極開展器樂進課堂活動XX鎮中心小學工作匯報XX鎮中心小學工作匯報。豎笛是一種較小的吹奏樂器，與其它樂器相比，具有價格便宜、便于攜帶、音色獨特、風格鮮明、學習容易、演奏簡單、易于推廣的優勢。適合農村學生使用，我校從20xx年開設了校本課程《豎笛》，由音樂教師任教，要求中年級學生會用豎笛，高年級學生會用橫笛，每個班都能合奏八首以上曲子。

三、加強教師隊伍建設。

今年我們重點抓了校本培訓和對教師的全方位考評工作。認真執行校本培訓三年規劃，要求教師每周堅持二小時政治、業務學習，有筆記;配合上級組織教師按時參加繼續教育培訓、計算機培訓新課標培訓、普通話培訓等;組織教師外出觀摩學習，組織教師互相聽課，落實“師徒結隊”制度，由新教師和有經驗的老教師結成幫扶隊子，促進青年教師快速成長;堅持每人每月主持一次教研活動，開展了“我最得意的一堂課”“展示課”交流評比活動。今年我校的xx老師被評為國家級“優秀教師”，喬鳳霞老師被評為市級“骨干教師”。

四、抓好安全工作，確保校園穩定。

我們始終把安全工作作為頭等大事，重中之重來抓。學校成立了安全工作領導小組,把安全工作進行明確地分工,每次開會必講，學學校定期對教室、宿舍及各種器材進行安全檢查，發現安全隱患及時解決。要求班級每月召開一次以安全教育為主題的主題班會。如上學、放學安全教育;防火教育等。

學校還多次召開家長會，向家長宣傳安全教育工作的重要性，與家長和教師簽定了責任書，加強了門衛和值周教師的管理，目標明確、責任到人。

我們在今年取消了全部(XX最新落實黨風廉政建設責任制工作匯報)教學點的小賣部，改建了食堂，并將食堂由個人承包改為學校集體經營，保證了學生的食品衛生安全。

我們還聘請了法制副校長、輔導員每學期至少舉辦一次法制教育報告會，以案說法，教育學生遵紀守法，做文明學生。

通過不懈的努力，我們確保了全年安全無事故發生。

以上是我們一年來主要工作的簡單匯報，請各位領導提出寶貴的意見和建議!

第五篇：中心學校教研工作計劃

中心學校教研工作計劃

教研工作是教學的準備，下面小編整理了中心學校教研工作計劃，歡迎閱讀!中心學校教研工作計劃一

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，按照《xx省教育廳關于進一步加強和改進基礎教育教研工作的意見》的精神，積極貫徹落實xx市教育工作會議精神和《xx市教育事業改革和發展“十二五”規劃》，根據市教研室的工作要求，圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，鞏固“農村小學四項教學規范達標”成果，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，努力提高我校教育教學質量。

二、主要工作

(一)課程計劃管理

1.嚴格執行課程計劃，規范課程名稱，開齊、開足課程，確保綜合實踐活動、信息技術、勞動與技術、音樂、體育和美術等課程的真正落實，開設學校特色課程。

2.嚴格執行浙江省教育廳《關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》精神，杜絕“四超”規定，落實“六嚴格”要求。

3.繼續深化誦讀“國學經典”活動，搞好第二輪《弟子規》學習成果展示，爭取開發學校課程，并印制成冊。

(二)教學研究管理

1.繼續開展校本教研活動。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課，每次教研活動，要做到三定五有：定時間、定內容、定研究主題;有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。教研組長必須在每學期開學后一周內擬訂出詳細的教研活動計劃，并帶領組內教師扎實認真地開展教研活動，做好活動記錄和資料收集整理工作。通過新教師上見面課、青年教師上匯報課、骨干教師上示范課，舉行觀摩課、課后點評等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究。

2.開展“走出去，請進來”活動，積極參加上級部門舉辦的各項教學教研培訓活動，參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。

3.繼續開展與場橋二小的聯誼活動，為青年教師搭建平臺，通過互動交流、專家引領，不斷提升教師課堂教學技能。

4.組成與潮基學校、鹿木學校、鹿木二小聯合的教研共同體，配合開展好相關教研活動。

5.舉辦名師大講堂視頻學習會，努力提升教師駕馭新課堂教學的能力。

(三)教學常規管理

1.鞏固“四項教學規范達標”成果，備課、上課、作業布置與批改、質量檢測與評價活動要有新的起色。

2.不斷完善教育教學常規檢查機制，推行月查制度、突擊檢查制度，并撰寫月查總結，及時發現問題，研究補救措施。每學期檢查至少4次或以上。

3.重視教學常規管理工作，教學計劃要更加詳實，手稿備課要更加精細，電子備課要更加規范，上課狀態要全程跟蹤監督，二次作業批改要有明顯痕跡，輔導更具針對性和有效性。

(四)教學質量管理

1.加強中小學教學質量監控，對成績突出的教師和學生給予表彰，對教學質量特差的任教教師在一定范圍內給予批評教育。

2.強化教學質量的分析，召開期中、期末教學質量分析會或論壇。

3.關注前30%學生和后20%學生的發展。針對基礎差的學生，立足課堂，低起點，嚴要求，從基礎抓起，從學習行為習慣抓起，使學生學有所獲，學有所進。針對前30%學生，為他們開“小灶”，讓他們吃飽，還要吃好。對“夾心層”學生給予足夠重視，因材施教，兼顧兩頭，帶動中間，力促生生發展。

4.加強六年級學生的教學管理工作，尤其是對六年級市監控學科(英語、數學)的教學指導要排除困難，全力以赴，保質保量。

中心學校教研工作計劃二

一、指導思想

認真貫徹落實上級教育主管部門的有關文件精神，圍繞實施素質教育這一個中心，突出全面推進新課程改革、全面提高課堂教學效益兩個基本點，充分發揮教研室“研究、管理、指導、服務”的工作職能，規范辦學行為，推進課程改革，構建有效課堂，促進均衡發展，全面提高我校的教育教學質量。

二、工作目標

1.創新教研思路，探索適合我?，F狀的有效的教學路子。

2.抓好常規落實，穩步、高效、持續、全面地推進課程改革。

3.加大管理、指導力度，全面提升我校的辦學水平和廣大教師的教學和科研方面的能力。

三、工作要求及措施

(一)創新教研模式，提高教研實效。

1、重新調整各學區教研組織，充分發揮學區教研組織的作用。

針對我校聯辦小學多、分布廣的特點，鑒于原先各學區小學人員配備也有所調整，其原來的教研組織也有所變動，中心校教研室計劃重新調整各學區教研組，增進一些新鮮的教研力量，充實聯小教研組織，使其在今后的教學教研工作中，發揮出其應有的作用。我校共有8處聯小，要求以學區為單位制定出切實可行的教研活動計劃，按照計劃定期組織教研活動，做到教學研究有序、有效開展，每一次教研活動有價值、有意義。

2.以學區為單位開展專題研究

為充分發揮中心校教研室的組織、協調、指導作用，各學區教研組織根據一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定出一個相應的研究專題，要求各學區學校要協作參與，輪流承辦活動。學區教研要從點上深入，向面上拓展，承辦學校及參與學校要通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動，促進課改經驗的多層面交流，促進城鄉的均衡發展;要抓住關鍵，突出薄弱課程的研討，大力加強綜合實踐活動課程、地方課程、學校課程的研究，重視小學品生(品社)、科學、音體美等學科教學的研究，不斷提升研究水平。

3.定期督查指導

中心校教研室在開展好集中教研活動的基礎上，充分利用教研人員參與分片實踐活動的學校，運用跟進式指導等方式，參與指導各學區教研活動的開展。要轉變角色，變單一的教學指導為全面的教學督查，“督”和“導”相結合，幫助各學區小學就教育教學工作提問題、理思路、出點子，從而促進教學質量的提高。

(二)狠抓教育教學管理，不斷提高管理水平。

1、加強課程管理。各校要嚴格按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴格按課程表上課，不得隨意調課、變更學科的課時量;加大綜合實踐活動課程和學校課程的開發力度，加強音、體、美、信息技術、地方課程的教學研究、教學指導，盡可能為教師上好這些課程提供強有力的支持。在教師的配備上，要做到專兼職結合，兼職教師的課時相對集中，且應相對固定任課2——3年，在教師的管理上，要明確職責，對其常規工作進行量化管理。

2、加大常規落實力度。各校要認真落實《小學教學常規》，從備課、上課、作業布置批改、質量檢測等各方面提出符合學校實際的明確要求，并通過檢查教師備課、常規聽課評課、抓單元過關、期末檢測等，使落實常規要求成為教師的自覺行為。每月進行一次檢查活動，人員不定，可以多種形式地檢查。檢查要突出課程方案執行率、課堂教學達標率、教學質量監控等內容，克服浮光掠影式的籠統的對教師備課本和學生作業本的翻閱，檢查后以教研通訊的形式通報全鎮各聯小，有問題的必須有相應的整改要求，杜絕管查不管改的現象。

3、分層次提出管理要求。我們所管轄的8處聯小，有了地處城關，有的位于較偏遠的地帶，對于它們的管理，中心校教研室提出不同層次的要求，中心小學東西兩個校區要在創特色和示范方面下功夫，其它各學區小學要在規范上下功夫，在規范化的基礎上逐漸創出自己的特色。中心校教研室要結合縣市教學規范化學校的驗收、教學視導、村聯小教學示范學校創建、專項檢查等加大常規落實情況的督查力度，引導各學區小學健全完善各項教學管理制度，積極爭創特色學校和教學示范學校。

(三)抓“高效課堂”構建，提高課堂教學質量。

1、構建“高效課堂”。繼續開展“高效課堂”教學，加強對“高效課堂”教學的方式、方法以及學生學法的研究，在教師“教好、教會”和學生“學好、學會”上下功夫。改變教師觀念，指導學生自主學習，學生能自行獲取的知識放給學生，教師應講的是學生不理解的或是本課的重難點;關注學困生的學習，幫扶與激勵共施，激發學困生的興趣，增強學困生的信心。

2、加強課堂教學指導。一是繼續實行教研員實踐班級制，中心校教研室的教研人員堅持深入課堂，以身作則，加大對有效課堂的研究指導力度。

二是繼續執行每學期舉辦公開課或示范課的制度，各學科選出優秀教師，為全鎮老師上公開課，通過互動評課，相互交流，發現問題，及時糾正，發現典型，及時推廣先進經驗。三是繼續落實外出學習移植課活動制度，每學期學校都派出老師外出學習，外出學習回來后，老師們必須上移植課或者研究課，將外面先進的教學經驗帶回來，不斷促進我校教育教學工作的發展。

(四)抓教師的培訓培養，提高教師的業務能力。

1、學期初各科教師培訓活動。每學期初始，中心校教研室要積極開展各科教師的培訓活動。各學科教研員要認真研究本科的教材，拿出培訓方案，對自己所管學科進行培訓，使本學科的老師們通過參加培訓，對自己所教學科內容有一個整體了解，為下一步的教學工作打下堅實的基礎。

2、提高青年教師素質。繼續組織開展青年教師 “每學期讀一本教育專著或名家著作”的讀書活動，不斷提升廣大教師的教育教學理論水平;要強化校本培訓，組織青年教師“回頭看”，認真學習研究新課程理論，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材。

3、發揮骨干教師作用。教研室組織學科中心組成員，對教育教學中遇到的典型問題做深入細致的專題研究，可以是教研沙龍或者其它的形式，新學期組織一次骨干教師送課下鄉活動，組織一次青年教師講課比賽活動，加強對學科帶頭人、骨干教師的培養與鍛煉，使其不斷提高業務素質，充分發揮示范帶動作用。

(五)抓學科教學研究，提高學科教學質量。

1、制定研究專題。各學科教研員要抓住本學科教學中的一個主要問題，以課題的形式制定出研究和實施策略，圍繞研討專題，積極進行研究，依托有效課堂構建，搞好專題研討活動。要做到有始有終，做好課題的開題和結題工作，總結出在課題研究當中的經驗，向全鎮或者社會推廣，不斷促進我校教育教學各方面工作的發展。

2、開展課例研究。每學期選擇幾篇優秀教案課作為學科課例研究重點，通過開展“示范引領——同課異構——行為跟進”三輪研究課以及課后反思，使學科教師經歷一節課的形成與逐步完善的過程。

3、定期觀摩展示。要創造機會讓教師走出去開闊視野。每學期要組織一次學科展示交流活動，可以同其它鄉鎮小學相互交流，互聽互評，把最新的教研成果呈現出來，使大家相互借鑒、相互學習，共同提高。

(六)抓好絡教研，提高教研效率。

積極探索動態、開放、互動的絡教研新模式。從去年開始，縣教研室和我校都已經創建了絡教研平臺，全縣的大集體備課和我校的電子備課活動也開展開來，要充分利用絡平臺，將我校的絡電子備課做得更加扎實有效，本學期開始要在中心小學東校區也實行絡電子備課制，每位老師要按要求按時上傳教案，及時采集上信息，學校的絡教研平臺也要及時為老師們提供學科教學信息、學科教學、教學先進經驗，為教師問難答疑，讓絡教研平臺真正成為全鎮老師交流研討的平臺，從而提高我校教教研工作的效率。

四、本學年主要工作安排

一月：

1、總結性20XX年教研工作，制定20XX年上學期教研工作計劃

2、調整、充實學區教研組，布置各學區小學教研組織制定出20XX年上學期教研工作計劃

3、做好年終考試的組織工作

4、配合組織縣教研室開展集體備課活動，按時高質量完成教研室分配給我校的各科集體備課任務

5、上報各科研究課題，做好《小學語文綜合性學習研究》課題的結題工作

二月：

1、傳達學科教研工作計劃，收集各學區教研工作計劃

2、組織學科中心教研組集體備課研討

3、“高效課堂”教學情況調研

4、檢查學校常規落實情況和學生假期作業完成情況

5、收集優秀教學案例

6、組織全鎮教師業務考試活動，并參加縣教師業務考試活動

三月：

1、各學區教學質量分析座談會

2、作業備課巡回展覽活動

3、選拔優秀教師參加市級美術課堂教學研討會

4、各科教研員參加縣教研室組織的鄉鎮教研員培訓活動

5、分學區召開教學工作會議，明確教學中各項工作安排要求

6、選拔優秀教師參加縣教研室組織的語、數、英、信息教師技能比賽

7、選拔綜合實踐活動優質課參加縣教研室組織的評選活動

8、收集優秀教育故事

四月：

1、“高效課堂”教學情況調研

2、各學科教研員參加縣教研室組織的講課比賽活動

3、收集優秀教學案例

4、教研室人員對名學區聽評課活動

5、召開課題組成員會議，研究課題進展情況，收集有關資料。

6、組織語、數、英、科四科分片聯研活動

7、組織音樂教學論文、課件評選活動

五月：

1、對全鎮小學生進行綜合素質抽測

2、中心校教研室對各學區小學進行視導

3、積極準備參加縣組織的蓓蕾讀書工程現場會

4、組織舉行有效教研活動經驗交流會

5、舉行鎮級口語、習作公開課活動

六月：

1、組織鎮級語文、數學、英語、科學、品德、音體美、信息技術學科教學能手評選

2、組織骨干教師送課活動

3、組織小學生語文素養展示

4、組織好一至五年級的期末素質教育測試和閱卷工作

七月

1、組織教干教師培訓活動

2、做好暑假安全教育工作

3、安排布置好學生暑假作業工作

4、收集優秀教育故事

5、做好上學期的教研工作總結

八月

1、制定學段、學科下學期教研工作計劃

2、做好暑期各學科培訓工作

九月

1、召開各學區負責人、教研主任會議，傳達新學期教學計劃

2、組織學科中心教研組進行集體備課

3、檢查暑假作業情況

4、對各學區小學進行常規檢查

5、收集優秀教學案例

6、組織參加新教材培訓活動

十月

1、組織舉行語文、數學、英語等學科的公開觀摩課活動。

2、青年教師優秀案例評選活動

3、組織信息、體育學科教學研討會活動

4、收集優秀教育故事

5、召開課題組成員會，討論研究課題實驗進展情況，收集課題實驗材料

十一月

1、下學區聽評課，做好“高效課堂”教學情況調研

2、組織小學生語文素養展示活動

4、組織骨干教師送課下鄉

5、收集優秀教學案例

6、對各學區小學進行視導檢查

十二月

1、對全鎮教師的備課作業及各種設施進行全面檢查

2、對已經到期的實驗課題做好結題工作

3、做好新課題的申報立項工作

4、迎接縣市各級部門對我校的視導和督導工作

5、總結本學年的教學教研工作，制定出20XX年的工作計劃