第一篇：2010年豎新鎮社區學校創建學習型組織工作總結

2010年豎新鎮社區學校創建學習型組織工作總結

2010年豎新鎮社區學校堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以塑造高素質的村民群體，推進和諧社會建設為目的，以建設學習型、創新型、文明社區為抓手，堅持以人為本，堅持科學發展觀，從分發揮村社區學校陣地作用，倡導全民學習，終身學習理念，努力提高村民思想道德觀念和文化素質。具體工作如下：

一、加強領導，建立健全組織機構。

鎮領導、社區學校高度重視社區學校建設，把社區學校建設擺上了重要位置。加大領導力度，由分管教育的副鎮長擔任學校校長主管社區學校工作，成立了校務委員會，由社區黨員骨干、居民骨干、退休老師為主要成員，共同商議工作事項，制定教學計劃、規章制度、學員守則等。同時聘請專、兼職教師定期來社區為學員上課，保證學校的師資力量充分，從而使社區學校工作有章可循，教學有據可依，為社區學校工作正常開展打下了扎實的組織基礎。

二、廣泛宣傳，增強居民參與意識。

社區學校參與對象是社區居民，只有發動廣大居民積極主動參與，才能取得實效。我們充分利用社區宣傳專欄、橫幅等陣地，大力宣傳思想政治、道德文明、科學文化、民主法制、生態環保、創業技能等知識，宣傳學習的重要性、必要性。同時組織開展形式多樣、寓教于樂的活動，充分調動居民的參與意識和積極性。利用轄區內各單位的優勢資源舉辦了各類知識講座，提高社區居民和青少年的社會知識。利用圖書館社區活動中心開展網絡教育等。把社區教育活動作為培養青少年健康成長的基地，把社區學校作為居民素質教育的第二課堂。

三、全面教育，切實提高居民素質。

圍繞辦出特色、辦出成效的目標，社區學校充分發揮陣地優勢，抓住有利時機，圍繞不同主題，開展了大量貼近實際、貼近群眾、貼近生活的教學實踐活動。

一、開展思想政治教育。重點開展中國特色社會主義共同理想、黨的路線方針政策、時代精神、社區政策等教育，使廣大村民建立起社會主義核心價值體系。組織社區黨員、居民集中收看 “十七大新黨章解讀”等，關心豎新鎮社區建設和發展。

二、開展道德文明教育。重點開展社會主義榮辱觀、公民基本道德規范、文明禮儀等教育，大力倡導社會公德、職業道德、家庭美德，在全社區形成知榮辱、明道德、講禮儀、重誠信的良好風尚。今年，在創建和諧社區的熱潮中，我們特別開展“和諧家庭”、“和諧鄰里”評創活動，制訂評比標準，積極動員居民投身和諧社區創建，為構建和諧豎新，文明豎新添磚加瓦。

三、開展科學文化教育。積極開展科學思想教育和科普知識、醫療保健知識、安全知識等教育，在社區形成講科學、求創新、追求進步的氛圍。開展健康教育，如“青少年保護法”、“安全用電、用氣知識講座”等知識；開展科普教育，通過科學文化教育，進一步提高居民的科學文化素養。

四、開展民主法制教育。開展相關法律法規的教育，努力使社區居民學會正確地行使民主權利，形成守法、有序、安定、和諧的局面，讓居民及時掌握新的法律條例，能夠正確使用法律武器維護自身合法權益。

五、開展創業技能教育。重點開展就業政策信息宣傳、市場競爭意識教育著力提高村民創業致富、自我發展能力。充分發揮社區各種資源，積極推薦社區下崗職工進行再就業培訓，增強居民的就業能力。

以上是我社區學校所做的一些工作，雖然取得了一些成效，但要實現“全民學習、終身學習，達到人和自然和諧相處”的目標還很遠，在今后的工作中，我們會繼續努力，擴大村民學習的普及程度，開展更多的活動，能夠把村民吸引到學習中來，讓社區學校發揮更大的作用，最終達到全民素質普遍提高的目的。

豎新鎮社區學校 2010年12月

第二篇：社區創建學習型組織工作匯報

社區創建學習型組織工作匯報

為適應基層社區黨組織發展新形式，**街道**家園社區黨支部以學習貫徹黨的十七大、十七屆四中全會精神及社會主義核心價值體系為契機，以提高社區廣大黨員干部工作水平和執政能力為重點，在社區大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，積極創建更強“創造力、凝聚力、戰斗力”的學習型黨組織。

一是發揮社區黨支部組織功能，推動社區黨員干部學習制度化、規范化。社區黨支部將學習型黨組織創建活動作為社區精神文明建設的重點內容，社區黨支部利用每周一例會時間和每月15日、30日的“黨員活動日”，集中對社區的黨員干部進行思想政治理論學習。

(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）

二是發揮領導干部示范帶頭功能，推動社區工作人員整體素質的提升。社區黨員領導干部素質高低、能力強弱，直接決定和影響著社區的整體執政能力和服務水平。社區將開展“每日五頁學”活動，鼓勵社區工作人員采取自學、分散學、描述學習心得等方式加強學習效果，全面推動社區整體素質的提升。

三是發揮理論指導實踐的功能，促進社區執政能力和服務水平的提高。理論的學習最終還需付諸實踐，為確保“學有所成、學有所獲、學有所用”的理念不斷深入人心，社區將努力構筑“學習工作化、工作學習化”的“學習工作一體化”格局，從而有效推動社區整體執政能力及綜合服務水平的提高。

第三篇：創建學習型組織工作總結

創建學習型組織工作總結

##單位:我單位系新建單位，為適應工作需要，提高水平，圓滿完成各項任務，我單位于今年X月份提出了創建學習型組織的意見，并與直屬機關黨委倡導的開展學習型黨支部創建活動相結合，采取多種有效措施，經過近一年的努力，創建工作取得了初步成效。

一、主要做法和采取的措施

(一)明確目標，統一認識。學習型組織是一種新型的組織管理模式，體現了知識經濟時代對組織管理模式變化的要求。針對我局人員來自部內外多個單位、業務運行、人員配合等方面尚處于“磨合期”，基礎建設基本上是空白，工作任務繁重的局情，局長提出要通過學習研究出思路，找出路。他指出，我局創建學習型組織的目的是，營造良好的學習環境和學習模式，提高個人和組織的學習和工作能力，培養適應業務發展需要的人才，在學習內容、學習效率、學習成果的創新等方面有較大的提升，在組織內形成學習研究的土壤和氛圍，為實現“干部隊伍專業化、行政行為規范化、管理決策科學化、執行成果最大化”提供有力保證。X月12日，我局以局1號文件形式下發了《關于創建學習型組織的意見》，從創建學習型組織的重要性、要實現的目標、具體措施等三個方面對創建工作進行了全面論述和具體部署。該 意見的制訂，既明確了我局創建學習型組織的規劃要求，也統一了大家的認識，為創建工作奠定了基礎。

(二)建立課題研究制度。建局伊始，我局就成立了由局領導和各處室一把手組成的課題研究組，并按業務內容分設了X個小組，圍繞事關局長遠發展和局工作重點、難點的XX個課題進行調研。年內多次召開局課題研究小組會議和小組擴大會議，甚至召開全局會議，共同研究交流討論重點難點問題，檢查、總結課題研究工作情況，并對階段性工作進行部署。同時，與局務會的召開緊密結合，在處級以上干部中研究工作中的重要課題，要求處級干部不僅要率先垂范，做好學習研究工作，而且要帶領、發動、鼓勵每個職工都積極參與。

(三)建立撰寫出差出訪報告制度。利用出差、出訪工作的機會開展調研，是全員參與、提升研究水平、鍛煉干部的有效途徑之一。X月份，我局要求所有因公出差、出訪的人員都必須撰寫工作報告，并形成制度。截至XXX年底，共有XX名職工完成了XX篇各類出差出訪工作報告，其中XX篇文章收入了我局編印的《報告匯編》。這一做法既提升了研究水平，促進了業務工作，又實現了信息共享、交流經驗的目的。

(四)建立崗位學習培訓制度。崗位培訓十分重要。年初，我局即制訂了全局職工培訓計劃，聘請局內外專家為職工講 授相關政策規定和業務知識，年內共舉辦各類講座、研討會和報告會十多場次，內容涉及規章制度、項目管理知識、信息化建設、提高黨的執行能力、廉政建設及公文寫作等方面。除舉辦業務講座外，還通過舉辦老人帶新人、召開研討會、交流會、案例分析會、輪崗、自學、指定必讀書目等形式，開展政治理論、政策法規、專業技能及理論知識等方面的學習。利用為實施企業舉辦規章培訓班的機會，對新同志進行系統的業務培訓。XX月份，在全局掀起學習規章制度的熱潮，圍繞擬定的XX個思考題，采取集中學習、講座、自學等形式，深入學習援外規章制度，并計劃近期進行統一考試，以檢查學習效果。

二、取得的初步成效

通過近一年的努力，我局創建學習型組織工作成效明顯，主要表現在四個方面：

一是學習研究風氣初步形成。全局上下提高了對創建學習型組織重要性的認識，明確了創建的目的，從局領導到普通員工，自覺學習、主動研究、學以致用的現象蔚然成風，基本實現了學習研究工作化，工作學習研究化。

二是形成了新的工作機制。課題研究制度的建立和落實，使我局形成了一種新型的工作機制，即由局領導和各處室一把手共同研究問題、尋求對策、解決問題的工作方式，這一工作方式有效地保證了工作決策的科學性，提高了管理 能力。

三是促進了工作水平的提升。課題研究成果有的已直接應用到實際工作之中，有的形成了局內業務管理規定，有的較好地補充完善了現行政策規章，一批局內制度都是課題研究成果的具體體現。

四是鍛煉了干部。通過課題研究制度和出差出訪工作報告制度的建立和實施，提高了干部分析問題、解決問題的能力，交流并共享了調研成果和工作信息，既鍛煉了干部隊伍，也提高了工作水平。

我局創建學習型組織的工作剛剛開始，還存在對學習研究重視程度不

一、發展不平衡、且與繁忙的日常業務工作相矛盾等情況。XX年，要繼續堅持創建學習型組織的活動，進一步加大力度，抓好學習研究工作，以學習研究促工作，全面提升我局的管理能力和工作水平，早日把我局建成學習型組織。重點做好以下四方面的工作：一是突出重點。二是注重實效，將成果運用于工作，規范指導實際工作。三是方式多樣化，積極探索新的研究方式和方法。四是保障措施要到位。

第四篇：校長如何創建學校學習型組織

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校長如何創建學校學習型組織

第一、以校本研究反思為途徑 建立學習型教師團隊，在于打造一支具有較高研究能力和反思能力的教師隊伍。教師不僅具有課堂教學知識、技巧與技能，而且還具有對自己的教學方法、教育內容進行反思、研究、改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值等更廣闊的教育問題的探究、處理能力。在構建學習型團隊的過程中，應特別強調教師要不斷學習先進的教育教學理念，不斷地進行教學實踐，將教學理論與教學實踐有機結合起來，并在實踐的基礎上不斷進行大膽反思，不斷提高自身的教學技能，實現教學方式的嘗試和創新。學校學習型組織的創建顯然是課程改革深入發展的關鍵,它為廣大教師開展校本研究搭建了一個良好的活動平臺。第二、以科學管理評價為動力

在建設學習型教師團隊的過程中，正確的評價教師，能最在限度的調動教師學習、工作的積極性，提高教師的素質，激發教師學習熱情。然而，目前形式主義泛濫，盛行分數管理評體系，極大的阻礙學校學習組織建設的步伐，因此學校管理評價制度重建勢在必行。在構建學習型教師組織中，我們以弘揚以人為本的思想，堅持公平、公開的原則，運用主觀評價與客價相結合以及學校管理評價與教師自我評價相結合的靈活評價方法，定期對學習型組織成員的學習情況進行考核，然后根據考評的結果及時給予相應的獎懲。最大限度地調動全體教師參與學習型團隊建設的積極性。第三、建立共同愿景

共同愿景是指組織所有成員共同發自內心的意愿，這種意愿不是抽象的東西，而是具體的、能夠激發所有成員為這一愿景做出奉獻的任務、事業或使命，它能夠創造巨大的凝聚力,學校領導者必須把建立共同愿景當成日常工作的中心要素，是持續進行、永無止境的工作。學校應把學習作為教師管理的強化手段,增強教師的主體意識、科研意識、創新意識,教師既是教育者,也是學習者、研究者、創造者。現代教師要由職業型向事業型轉變,由單一型向復合型轉變,由經驗型向科研型轉變。第四、團體學習

團隊學習就是提高團隊成員相互配合，整體搭配，與實現共同目標能力的學習活動及其過程。一個理想的學習型團隊應具有以下幾個特征：

1、團隊具有高度的柔性，適應能力強，能不斷調整、更新和再造自我，以適應變化的環境。團隊中的個人具有強烈的學習欲望與能力。

2、學校學習型團隊應表現出強大的團隊精神和優異而且蒸蒸日上的業績。并且有共同的目標、志向、愿景。

3、有共同的根本利益、共同的核心價值觀、共同的語言、約定俗成、彼此關心、彼此信任、坦誠相待。

4、遭遇困難、錯誤、挫折時，團隊成員之間相互砥礪、提攜與促進。

團隊學習的意義在于：團隊學習是發展組織每個成員整體搭配與實現共同目標能力的過程。通過團隊學習達成共識，每一個教師愿意為團隊目標積極努力，從而增強組織的凝聚力。學校要引導廣大教師都要確立“團體學習”的觀念，學會合作，雙贏共進，形成取長補短、相攜互助的協作氛圍，克服不良互動。不但要重視個人學習和個人智力的開發，更要強調廣大教師的合作學習和團隊精神的形成要使學校的“生態環境”有利于教師的成長，學校應實行扁平管理，盡最大可能將決策權向組織結構的下層移動，減少中間相隔層次，保證上下層能及時、有效地進行溝通，讓最下層單位擁有充分的自決權，并對產生的結果負責。如：民主推選團隊的領導或負責人，給每個教師做負責人的機會，使其學會以不同的角色換位思考；強調教師的集體合作、對話與分享，減少教師職業的孤獨感，增進教師對組織的投入效能，使學校職稱論文招代理老師 奧朗教育www.tmdps.cn

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成為教育的專業社區，教師彼此成為專業發展的伙伴。第五、鼓勵教師自我超越

鼓勵教師自我超越必須建立良好的學習氛圍，良好的學習氛圍來源于教師的交往和參與。構建學習型學校就要鼓勵、強調教師參與學校的管理，建立同事之間橫向的交流與分享。學校要積極為教師提供學習的機會，鼓勵教師的進修學習，開展各種形式的校本培訓，組織各種形式的討論交流，從而營造濃烈的學習氣氛，讓每一個教師主動地學，自覺地學，使學習成為生活的重要部分。不斷地更新知識結構，才是適應社會的發展，引導教師走向成功的應變力和創造力。鼓勵教師自我超越,能夠不斷實現他們內心深出最想實現的愿望。第六、校長在學校學習型組織的建設中起關鍵作用

在知識經濟時代，工作的性質是以知識和學習為標志的。為創建學習型組織，校長要起表率作用，并積極引導教職員工參與到建設之中來。

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第五篇：創建學習型社區工作總結

創建學習型社區工作總結

社區是城市最活躍的“細胞”，是城市建設工作的基礎，是物質文明與精神文明、政府與社會、黨與人民群眾最密切的結合部。創建學習型社區是建設現代文明社會的一項基礎工作，也是創建文明城市一項不可缺少的重要內容。自東門社區黨支部做出創建學習型社區決定以來，學習型社區創建活動有序開展，初步形成了良好的創建氛圍，有效提升了廣大社區居民的綜合素質，為他們的生活增色彩添活力。

一、工作機制健全有力 創建過程穩扎穩打

要扎實有效地推進學習型社區創建工作，健全有效的工作機制至關重要。一是及時健全組織領導機制。專門成立了社區創建學習型社區領導小組。社區居委會也建立了學習委員會，制定了創建規劃、學習計劃及學習制度，有組織、有步驟地將學習型社區建設工作落到實處。社區創建學習型社區領導小組成立后，結合社區的實際情況制定了社區創建規劃，確定了學習型社區創建試點名單，有重點、有步驟、有選擇地加以推進，對學習目標、學習內容、學習方式和保障措施均做出了具體安排。二是建立考核激勵機制。根據《創建學習型社區單位考核評分細則》，制定了考核和激勵措施。考核指標主要包括組織領導、設施建設、載體建設、學習成效等四大塊，并采取百分制形式逐項加以量化；考評方法是社區創建學習型社區領導小組組織有關人員組成考評小組，實行百分制考評，每年進行一次，在年底或次年年初進行，對評選出的先進單位予以表彰命名并實行動態管理。三是建立有效運行機制。為了解和掌握全社區創建學習型社區工作的進展情況，切實加強具體指導，建立信息網絡，二、活動載體推陳出新 創建內容特色獨具

新穎富有吸引力的載體是一項活動順利而又有效開展的關鍵。在學習型社區的創建過程中，所有的載體都是針對廣大居民的需求而精心設計的。一是開展居民讀書活動。社區根據社區成員的不同年齡結構、文化層次和實際需要，組織居民開展讀書活動。向廣大社區群眾推薦新書、好書，舉辦了“讀書日”、“讀書節”，開展 “讀書之星” 評選，舉辦讀書報告會、知識競賽等，不斷把居民的讀書活動引向深入。二是開展社區教育活動。社區根據自身實際情況，充分利用教育資源和特色優勢，通過開設社區教育論壇，建立師資庫，舉辦學習研討會等形式，不斷充實學習內容，引導社區成員學習政治、經濟、文化、科技、法律、衛生、家政、生活等各類知識，不斷提高學習和生活質量。三是開展市民文明禮儀教育。結合武漢市正在開展的創建全國文明城市活動，開展了文明禮儀、文明交通知識進社區和文明禮儀、交通知識競賽活動，開展了未成年人思想道德建設宣傳教育工作，組織社區居民開展社會公德、家庭美德和職業道德教育，不斷提高社區居民的思想道德素質和科學文化素質。四是開展豐富多彩的文化娛樂活動。社區立足實際，打造豐富多彩、健康向上、富有特色的社區文化，如廣場文化、娛樂健身等活動，建立了一支優秀的文藝演出群眾隊伍，形成了一批特色鮮明的健身人群，不斷滿足著社區成員日益增長的精神文化生活需求。由社區群眾自主成立的業余演出隊伍，打響了社區文化品牌。這支隊伍每年至少為社區群眾舉辦一場大型文藝晚會，宣傳和表揚好人好事，在廣大居民中宣揚美德，宏揚正氣，取得了良好的教育效果；社區還開辟了市民文化長廊、定期舉辦法律、衛生、科技、環保等知識宣傳等；社區通過舉辦各種培訓班，加強對居民群眾的文明禮儀培訓，利用會議，進行黨的政策、路線宣傳教育。五是開展典型示范宣傳活動，大力宣傳社區單位、居民群眾在創建學習型單位、學習型門棟、學習型家庭中涌現出來的新風貌，包括具有典型意義的人物和事例，利 用“身邊人，身邊事”的感染力和教育意義，以點帶面，引導社區成員向身邊人、身邊事學習，共同營造良好的學習氛圍。

三、學教資源充分挖掘 創建陣地呈現多元

為全力做好創建學習型社區工作，社區投入相當的人力、物力和財力進行社區市民學 校、老年人活動室、少兒活動室、黨員活動室、文化場地、圖書、居民健身點等有關設施建設，建立了布局合理的圖書、報刊網點，形成了完善的硬件設施網絡，為社區成員提供了學習教育場所，創造了良好的學習教育環境。社區充分挖掘和整合駐社區單位的學習教育資源，充分利用駐社區單位，特別是教育、文化單位的圖書室、閱覽室、活動室等學習教育場所和其他相關設施，積極與駐社區單位進行結對學習活動，共同學習，共同提高，促進學習型社區的健康發展。通過幾年來的探索與實踐，我社區的學習型社區創建活動已初見成效。據統計，全社區總投入學習設施建設資金近萬元，有社區市民學校1個，社區綜合活動室1個，建筑面積100多平方米，學習人數300多人；有圖書1000余冊；另有社區群眾自發創

建的書畫社、讀書中心等社團若干個。

四、創建氛圍全力營造 文明新風日漸濃厚

通過一年多的精心組織和努力創建，豐富多彩、健康向上的廣場文化、娛樂健身等活動方興未艾，形成富有特色的社區文化，并不斷滿足著社區成員日益增長的精神文化生活需求。社區以創建“學習型家庭”為切入點，進一步強化載體，深化教育內涵，拓寬創建思路，努力實現“學習進家庭，文化興社區”的學習型社區創建目標，倡導社區居民樹立“終身學習”的理念。社區在近兩年的時間內舉辦了6次培訓班，開展了法律知識、擇業觀念、技能培訓、安全防范等知識培訓；開展了“思想道德、教育知識、倫理道德、科學技術、文化教育”五進家庭活動，居民自覺形成“人人學習、時時學習、處處學習”的學習理念在這里已逐步形成。同時由社區組建的兩支有特色戰斗能力的志愿者隊伍——“黨員志愿者服務隊”和青年志愿者隊伍，每年以自發捐款、集資等方式，開展社區孤寡老人、困難戶、低保戶扶貧幫困和慰問活動。在這些志愿者的幫助下，社區涌現了許多好人好事。社區組織廣大居民群眾開展了定期環境衛生整治活動，為社區群眾創造一個整潔、舒適的生活和娛樂空間。社區群眾還自發集資建立了社區居民活動室，組織社區居民開展書畫象棋比賽，組織社區居民開展娛樂健身活動，組建了太極拳、中老年健身操等業余團隊，積極參加節假日慶典演出活動；利用社區居民業務時間組織學習公民道德規范、電腦知識、文明禮儀常識等，在社區內形成了一種和睦相處、鄰里互助、文明和諧的氛圍。社區圍繞培養“學習型、實干型、創新型”居民群眾為目標，精心組織各種活動，形成了全方位、多層次的創建熱潮。