第一篇：小學工作總結

小學工作總結

本學期我們以鄧小平同志教育要“三個面向”的教導和江總書記“三個代表”思想為指針，在市教育局領導下，在全校教師的不懈努力下，我校各方面的工作都有了進一步提高。

加強學校管理，在“內強素質，外樹形象”工作總思路的指導下，各項工作都有了不同程度的進步。我們正在努力實現“學生喜歡，家長歡迎，社會評價好”的辦學目標。

一、團結協作的領導集體

學校良好發展，首先要有一支團結協作的領導集體。我校領導班子成員在工作中不斷深化辦學思想，在研究、碰撞與摩擦中產生智慧的火花。正是由于領導集體奮進向上、密切合作，互相支持，學校的辦學思路更加清晰，干部的服務意識和責任感更強。從而真正實現了學校的和諧發展，不斷提高辦學水平。

全校上下認真學習范紹慧在市四大班子聯席會上的講話以及韋局長在教育系統的講話，展開大討論。結合我校實際人人確立目標，大家暢所欲言，交流思想。開展批評與自我批評，彼此坦誠相待，互相信任，更增強了教師隊伍的凝聚力和戰斗力。工作積極主動走在前，發揚“無私奉獻、開拓創新、負重奮進”的拼爭精神，切實增強危機感、緊迫感和壓力感，自我加壓，競爭意識越來越強。:如：郭潔冰、張小麗、王小花在青年教師中能起好帶頭作用，不但擔任班主任的管理工作還擔任教學研究組長，不斷努力搞科研改革還帶頭講多媒體的教學引路課、公開課，調動全體教師都動起來。黨員侯貴老師對自己高標準，嚴要求，業務上勤奮好學，實驗室工作資料齊全、數學教學成績突出。

二、隊伍建設

學校教師隊伍雖然老教師比較多年輕的教師少，但是發揚互相取長補短，我們深感擔子的沉重與壓力。學校重點抓了以下幾方面工作。

（一）加強師德建設，促使和諧發展

圍繞“科學教育發展觀活動”這一主題開展師德建設。將科學發展觀的教育活動與自己的實際工作緊密相連，每位教師寫一分2000字以上的心得體會和自查自糾報告。更增進了教師愛崗敬業的責任意識。王麗艷、任占英等老教師的責任感強，對工作認真負責，并主動熱情幫助青年教師；青年教師思想上積極要求進步，只要想到就努力做到，如：李艷麗、狄靜老師對畢業班的工作盡心盡力，為使每個學生的成績提高常常為學生利用業余的時間補課。六年級是孩子們思想最容易沖動的時期，她們很抓班級管理，用她們的熱心、愛心、童心溫暖著每個孩子們的心??。主人翁責任感在教師的日常工作中得到了很好的體現。

（二）搭建平臺，促進教師發展

課堂教學能力是教師能力結構中的核心要素，是教師專業發展的一種標志。本學期組織教師通過開展“智慧課堂”教學研討活動，發揮每位教師的潛能與創造性，使課堂教學既充滿思想又充滿智慧，以提高教師課堂教學能力和水平，提高教師專業理論水平及教育研究能力，全面提高課堂教學質量，促進學生全面主動發展。

此次活動內容重點是課堂教學實踐交流。其中：

? 1.每位教師上一節研討交流課，一節多媒體教學手段的運用課。撰寫一份教學案例、教學反思，進行一次案例交流。? 2.每位教師參加聽課、研討交流活動；參與“關于智慧課堂”專題論壇活動。

? 3.教研組組織教師進行備課、說課活動。分年級段進行集體備課，說課。

活動歷時一個月。全校教師共上課24節，其中語文8節，數學6節，科任3節，英語兩節，音、美各兩節。全校教師利用每天下午兩節課的時間進行聽課議課，交流各自的思考，取得初步的成效。表現在：

1、每位教師致力于扎扎實實推進課堂教學水平的提高。

抓好業務學習，濃郁教科研氛圍。為形成高素質教師隊伍，我們把工作重點落實在教研組建設上，我們要求教研組活動做到“三定”：即定點、定時、定內容，安排兩個固定的教研活動室，教研活動必須到規定地點進行，避免干擾，以提高活動的實效性。在此基礎上，要求各組努力進行教改研究，創出本組的教改特色，也取得了一定的成果，如五年級語文組的綜合實踐活動，六年級語文組的作文批改特色，三年級語文組的大閱讀教育特色，二、三年級數學組的學生自我評價特色等，使教研活動的水平得到了提高。此次研討活動中，教師們能夠深入鉆研教材，較為準確地把握教材的重點、難點，教學目標明確，教學環節的設計能夠體現促進學生多元發展。教師們在各自備課的基礎上，通過教研組內進行說課，進一步修改、完善個人教學設計，獨立備課能力、水平得到進一步提高。為上好課奠定堅實的基礎。此次教學活動表現出務本求實的特點。教師們不再在一些形式上做文章，把關注點轉移到扎扎實實培養學生各方面能力上來，轉移到教師課堂教學能力提高上來。

2、教師的教育觀念得到進一步更新，并且逐步落實到個人的教學行為中。

在具體的課堂教學中，教師們能夠緊緊圍繞教學目標對學生課堂學習進行較為有效的指導。如語文課重視學生朗讀能力的培養，重視了指導學生抓住文中的重點詞句深入理解，培養學生對語言的理解、感受、鑒賞能力等。數學課上，教師重視了學生動手實踐能力和創新思維能力培養，重視學生思維靈活性的訓練，大大提高了學生學習的興趣。科任各學科教師重視教學方式的變革，緊密聯系學生生活實際，開展有針對性的教學活動，在教學理念、教學方式上有了新的突破。

總之，此次教學研討活動充分體現了教師的創造智慧，很多教師在教學行為中落實新的課程理念，轉變教學觀念，提高了課堂教學的效果。教師課堂教學能力得到鍛煉，教學水平有較大提高。除此之外，教師運用現代信息手段輔助教學的水平進一步提高。課件制作更突出了針對性和時效性，摒棄了一些形式的東西，更加務實。

在這其中，年輕教師的教學能力得到進一步的鍛煉，初步形成個人的教學風格。教學中體現出個人的教育思想、教育智慧。

3、教師自我反思能力進一步加強，實踐研究能力得到提高。本次教學研討活動前，學校組織部分教師參加了全國四大名師教學觀摩活動。名師的教學使老師們深受啟發。

在活動中，學校為每位上課教師進行了課堂實錄，并制作成光盤，發給每位教師，以供進行課后自我反思。

課后，每位教師認真觀看了自己的課堂實錄，進行了認真、深刻的自我剖析。從教育理念到教學行為，針對具體的教學環節進行認真反思，與大師們進行了對比，找到了差距。激發了老師們自我發展的積極性和創造性。很多老師更多地看到了自己的不足，不再沾沾自喜。在“關于智慧課堂”的論壇上，教師們緊密結合自己的教學實踐，暢談對教學智慧的實踐與思考，提高了自身的認識水平。

4、教師教學水平的提高促進了學生綜合能力的全面提高。在所聽的課上，我們欣喜地看到，學生在各方面能力得到提高，語文課上，學生的朗讀能力在教師的指導下，得到提高。高年級學生在語言表達方面，能夠將自己的想法比較清楚的表達等。

存在問題：

（1）每位教師要進一步加強自身專業水平的提高。尤其是科任教師。

（2）每位教師要進一步更新教育觀念，改變教育行為。（3）每位教師要進一步增強研究的意識，在日常教學過程中，以解決問題為切入點，確定研究專題，制定研究計劃方案，用科研的方式解決教學中的各種問題，使教學工作更具科學性，增強目的性，提高實效性。

以課堂教學為突破口，為教師搭建展示的平臺。如：備課，說課，講課，反思，研討等一系列的教研活動。以老帶新，以新促老，進行校內培訓和交流。如：楊校長和周主任評課、說課并在科研方面細致指導；教研組長周艷梅，曹雪燕的研討課；各位教師的自我反思的交流研討等等。

學校多次組織教師參加校外各種培訓學習，與名師、專家零距離接觸，開闊了教師的視野，拓展了教育思路。雖然老師們工作非常緊張，壓力很大，但我們一路走來，我們欣喜地發現各位教師的教學能力有了很明顯的提高，自主發展的意識也大大增強。青年教師教學水平提高很快，老教師的課更加成熟。學校組織的各種理論學習也為教師發展奠定了基礎。

讀書是教師發展的基石，更是成為研究型教師的寶貴財富。因此，學校定于每周下午有半個小時的讀書時間，豐富教師的新知識、新思想，并鼓勵教師自己購書，為教師的發展積極創造條件，三、抓住機遇，共創美好未來

在良好的辦學條件下，提高辦學水平，向內涵發展是我們今后的重點工作，抓教師隊伍建設，抓教學質量的提高。各位教師應努力成為反思型的教師，用科研的思想反思教學工作，指導自己的教學，走科研之路。

積極參加進校組織的教師培訓，有組織、有計劃地研究有效教學、有效教師的最新途徑。分階段的進行研討、個案分析、調查反思并扎扎實實的結合實際寫出報告，作為今后工作改進的重點內容。人人立項參與，向發展型、科研型、創造型、創新型的教師邁進。

在今后的工作中，每位教師努力做到：昂揚向上，奮發有為；團結合作，協調共事；互相監督，互相檢查，工作效率高，各項工作努力做到位；建立良好的人際關系，干群關系；樹立品牌意識，名優意識；共創學校和諧美好的未來。

第二篇：小學工作總結

篇一：2016年小學教師個人工作總結

總結過去，展望未來，乃是為師的根本。現對20XX至20XX學年上學期個人工作做一個小結，以期今后的工作有一個新的發展。

一、工作內容

本人服從學校領導分工安排，擔任振××小學語文教研員，承擔××中心完小六三班語文及民族團結兩門學科教學工作；在主持《利用教育技術提高農村小學生記敘文習寫能力研究》這一省級課題研究中，除按照課題申報計劃落實了課堂研究過程外，還參與了由課題組成員蘭有榮老師組織的三年級習作義務輔導。

二、工作開展情況及措施

1、在六三班語文、民族團結教學工作上，以新課程標準理念引領教學，在教參精神、文本內容及學生實際的基礎上，撰寫切合實際的教案，課堂中注重培養學生學習興趣，啟發學生心智，關注學生全面而健康的發展。及時認真批閱作業，且以典型處為基點，溫故而知新。做到科學合理的實施素質教育，把三維目標落到實處。

2、在每周一下午一個小時的“鄉村少年宮”經典誦讀及小記者組活動中，以輔導員的職責開展工作。

3、教研工作中，以××鄉中心小學行政的統一部署為核心，以教育教學新理念為引領，以扎實而深入的具體活動為契機，以我鄉語文教學為基點，有計劃、明確目標、有總結的開展。利用參加《普洱市“以學生為主體，順學而導”語文課堂競賽》觀摩、參與指導參加縣級競賽選手指導、“勐大?振太?按板聯合教研”的機會，抓住全鄉六年級教研活動和參加到山街、秀山、黃力小學督察及平時的教研活動，提升素養，不忘以講座形式交流傳遞其間心得精華。注重落實所正在進行著的省級課題研究。組織中心完小六年級語文集體備課。

三、工作成績

1、為我鄉網校投稿32篇，被鄉《教育信息》采用4篇；組織省級課題研究成員投稿省級論文競賽5篇，其中2篇獲貳等獎，3篇活叁等獎。本學期共聽課30節，且多為主評；上公開課一節；鄉級專題交流3次，校級專題交流2次。

2、課余義務輔導三年級學生習作30節、初中生4節，所授學生習作能力有所提高，部分學生習作獲得縣級習作競賽獎或發布于鎮沅縣信息網;指導蘭燕寫的《美麗鎮沅，青春成長》獲縣級二等獎。本人所寫的《四年級品德與社會質量分析》發表于《鎮沅縣教研通訊》；《傳奇中的空白》發表于《茶樹王》；《如何利用白板技術提高小學生習作能力》獲省級貳等獎，且已經被云南教育期刊納入發表計劃；參與編輯的10余萬字的《僑鄉魂脈》即將與讀者見面。

3、所教民族團結平均92分；語文平均71分，及格率74%，優秀率14%。兩科成績在原有基礎上均有所提高。

4、撰寫了《20XX至20XX學年上學期振太鄉中心小學教研總結》、《20XX至20XX學年下學期振太鄉中心小學教研計劃》及多篇與教育教學相關的文章。

四、存在的問題

1、因能力、時間、精力、經驗等條件有限，很難把握好教學與教研的充分投入，故而，兩者的效果不夠理想。

2、六三班42名學生基礎參差不齊，呈現“頭小尾巴大”的態勢，難于普遍提高教育教學質量。

3、省級課題研究中，由于時間、經費、學生實際等原因，存在一些需要改進的地方。

五、今后工作思路

1、努力學習教育教學新理念，緊扣新課程標準，在行政領導下，切合實際地開展教研、教學、課題研究。

2、積極主動配合班主任和科任教師，抓好六三班民族團結和語文學科的教學，以學生成績體現教師價值。

3、整合教研與教學、寫作與教育、課題與問題等的生成，搭建切實為家鄉教育教學服務的平臺。

諸多親歷之事幾乎無法用語言表述出來，也有很多遺憾注入心頭。但遺憾不如奮斗，相信在今后的工作中，我會挺起不屈的脊梁，以飽滿的熱情和充沛的精力投入教育教學工作。

篇二：2016年小學教師個人工作總結

從事教師事業已經一年了，本人熱愛教師這一神圣的職業，自從任教以來，勤勤懇懇，任勞任怨，默默的奉獻著，對教育工作盡職盡責。

一、思想意識。自己堅持四酷愛教育、堅持黨的基本準則、保持黨的教育方針貫徹。認真學習研討《教育法》、《先生法》、《中小學老師日通例范》、《黨綱》。思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業以黨員的請求來約束自己，鞭策自己。對自己懇求更為嚴格，力爭在思維上、工作上在共事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還踴躍參加各類政治業務學習，努力進步自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合引導和老師們做好校內外的各項工作。按照學校的規章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，器重在教學實際中的靈活應用，實踐聯系實踐，研究學生的學習情況。

二、教學工作。

在教學工作方面，認真做好工作，認真研究教材教法和綱領。研究新課程尺度。撰寫國家級論文并獲獎。認真完成繼續教育任務，整學期的教學任務都異樣重。但不管怎么，為了把自己的教學程度進步，我堅持經常翻閱《中小學英語教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心求教有教訓的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，絕不打無準備的仗。在備課過程中當真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學期重要擔當三、四年級幾個班的英語、語文、數學、思想品格、科技、文體的教學輔導及圖書管理工作。負責圖書閱覽工作和借還。輔助其班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經由上學期的摸索，對教材比擬熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在多少個尖子生和落后生。對后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。而后是在課堂上對他們的點滴先進給予大力的表揚，課后多找他們談心、交友人，使他們懂得老師不把他們“看扁”，建立起他們的信念和激發他們學習英語、語文、數學的興趣。最后是發動班上的優生被迫當落伍生們的輔導老師，令我快慰的是優生們表現出異常的踴躍，我問他們為什么那么喜好當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，咱們同樣有信心。”“我信賴在我的輔導下，他必定有很大的提高。”“我想全班同學的學習成績都是那么好。”于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業，輔導“學生”把持課本的基礎常識和技能。給后進生依據各自的情況定出目的，讓他們雙方都朝著那個目標前進。“老師”們確實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁領導，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們全班都有進步，有的進步非常快。這學期我還暗中承擔了英語輔導任務。從接到任務的時候開端，我就感到壓力是非常重。首先這次英語輔導是優質課開放式的課，是一種新的嘗試性的教養模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進行問難，要考的仍是老師本身的素質。再者本校的英語優質課持續多年未可能獲得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我不跟英語組的老師發生抵牾，氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習實際常識開始，翻越大量的書籍及從網上收集有關英語開放式教學的資料做課件。英語組的老師及校長都無比重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像X老師幫我把課件做好，領導主動幫我提倡導，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我覺得到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課實現了我校英語優質課獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的空想。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛公民、愛群體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把暗中培養得力的班干部作為班主任工作的一項主要內容。我培育了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕包袱。我為他們定出要爭取每禮拜都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們英勇發展工作。使班干能在同學中樹起權威，成為同學學習的模范。在他們的努力下，班務工作能正常發展，本班這學期也只有兩次沒有取得文化班的名稱。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的錯落就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，并且有幾個像X、X等是最俏皮的。特別是X，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上多少場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，緩緩把他轉化，這個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常踴躍回答問題，學習成績也優良。但還是一直浮現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三非常前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上理解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，咱們班的各項慣例工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。這些為我將來教學中打下良好的根本。

這學期班主任工作最使本人滿意的是與家長的接洽溝通工作。這一學期，我自動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情形，也向家長匯報其子女在校的情況，爭奪與家長的教導思維達成一致。當家長對我的工作提出看法的時候我十分樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。成果，絕大部分的家長對我是無比信任和尊敬。像X同窗，她的家長由于望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師部署的學習義務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字跟背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的功課老是實現不了，成就也越來越差。我跟她家長談過幾次，懂得到這樣的情況，給他們提了個提議，讓他們不要安排額外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長遵從了我的見解，結果這個同學在輕松的學習環境下成績提高很大，語文數學都達到了精良，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。

四、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴厲遵照學校的各項規章軌制。處理好學校工作與家務之間的關系，誠然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我干得最多，有很多時候跟侄兒。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合共事盡自己的盡力把工作做好。圖書治理工作閱覽，負責收發校的報紙、雜志。

五、主要成績。

在這一學期里，自己輔導學生的英語培養學生據說讀寫演英語的才干。收到一定的成果。實現連續教誨任務。負責學生的圖書閱讀及借還。

六、努力方向。

始終研究教學動態、理念、觀點。教學中研究，研究中學習。向優秀先生學習。望領導給予指導。

篇三：2016年小學教師個人工作總結

時間過得真快，一轉眼這學期又即將結束，結合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結如下：

一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。

在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產黨。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規范》，使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態度。

二、教學方面

在教學中，努力實現素質教育，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。

1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質疑；課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么。

2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。

3、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學生都有講的機會。

4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，教師指導端正寫的態度，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。

5、轉化后進生，加強優、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動積極轉化后進生，對待他們和優等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員

三、紀律方面

抓好紀律，教學中，采用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。

四、其它方面

教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規違紀，班級多次被評為衛生優勝班和紀律優勝班。

總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。

篇四：2016年小學教師個人工作總結

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的XX大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面：

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中，深刻體會到

要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規范作業。

學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題研究工作

在課題研究工作中我所做的工作有：

1、提高課前準備工作有效性。（1）提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。（2）提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

（1）教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重；其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重；再次，我主動對目標的達成度自我評估。

（2）師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。（3）教學結構：

課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。

（4）教學資源：教學資源包括文本資源（教材資源與擴展閱讀資源）、媒體資源以及人的資源（主要指師生的資源）。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。

（5）學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。

3、對課后反思有效性的研究。一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。三．遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、工作業績方面：

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。篇五：2016年小學教師個人工作總結

彈指一揮間，又到歲末。在過去的一年里，我忠誠黨的教育事業，發揚奉獻精神，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真參加政治學習，不斷提高自身的政治素質。其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。今年9月，被評為“xx市優秀教育工作者”。

在教育教學工作中，我努力鉆研業務，積極探索新的教學思路，新的教學模式。平時認真鉆研業務，在教學中本著“教是為了不教” 的觀念，努力創設語言訓練的條件，讓學生在有限的時間和空間里主動地進行聽說讀寫的語言活動，使課堂成為學生施展才華的舞臺，讓學生在“自主、合作、探索”中學習。本學期，曾三次承擔公開課活動，并被授予校a級優質課稱號，即將代表學校參加市級比賽。我立足課堂，積極提高學生學習的效率，上學期期末所任畢業班學科成績百分之百合格，受到學校的好評。一年多來，我參與了市教研室的“小報作文”研究，積極和同學們一起編輯作文小報，享受編報、寫作的樂趣。在我和學生的共同努力下，學生閱讀氛圍逐步形成，作文興趣濃厚，作文進步明顯。本學期，翁昕睿同學“敬老愛老”征文獲xx市一等獎。今年，我還擔任了xx日報的小工作，平時積極配合報社組織好小活動，每周定期輔導小撰寫新聞和習作，并及時把校園發生的重要新聞發到報社。一年來，我輔導的學生和小習作共計18篇發表于《xx日報》教育周刊。

教書必須先育人，工作至今，我一直擔任班主任工作，深知德育工作的重要。因此，在抓質量的同時，我不忘對學生思想教育，我把師愛無私地灑向每一個同學。平時，關心后進生的成長，不但在學習上給他們幫助，更在生活上關心他們，讓他們感受到集體的溫暖。同時，我努力營造積極向上，凝聚力強的班集體，積極開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中個性得到充分發展。在我們師生的努力下，班級良好的班風逐漸形成，本學期班級多次獲得八項常規流動紅旗。

本學期，我還和吳主任一起負責學校的教科研工作。我努力在青年教師中營造良好的教科研氛圍，認真組織好教學隨筆的撰寫評比、教育論文的組稿、教科沙龍等活動。自己以身作則，平時注重學習素質教育理論以及與教育有關的各種雜志文章。兩年多來，堅持寫教育博客，及時對自己的教學工作進行總結反思。平時還積極到各類名師的博客去串門，學習同行先進的教學理念，與同行交流工作中的困惑與收獲。這一年來，在教育科研方面也小有成果。論文《用陽光雨露滋潤后進生心靈》獲蘇州市班主任論文三等獎，陶研論文《讓行知思想滋潤后進生心靈》獲xx市優秀調研論文二等獎，并發表于《xx行知》。論文《淺談“循環日記”教學》發表于《中國教育發展研究》，論文《作文小報——學生習作的快樂家園》發表于《試題與研究》雜志，論文《美在古詩教學》發表于《新課程》。本學期，我還申報了市級小課題《充分利用“作文小報”，提高學生習作水平的研究》。平時，我樂于與書為伴，并加入了松陵垂虹文學社，本，共計10篇小說、散文、隨筆等文學類作品發表于《xx日報》、《姑蘇晚報》、《垂虹》雜志等。另有一篇文學類征文獲市二等獎。

回顧一年的教學工作，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲。工作我已踏實地做過，成績已經屬于過去。我一定會在不斷思索中奮力前行。新的一年，為自己加油！

第三篇：小學學工作總結

落實常規促高效 豐富活動育心靈

2008――2009學工作總結

2008――2009學，在區教育局和街道黨工委的正確領導下，我校教育教學工作緊緊圍繞區教育局工作計劃，以課堂教學研究為突破口，全方位地打造育人平臺，外樹形象，內強素質，使學校教學工作實現高效化、管理精細化。堅持求真、務實、創新的工作原則，學校整體教育教學水平有了較大的提升，現將2008――2009學學校教學工作情況回顧如下：

一、抓實教學常規，打造高效課堂

1、強化教學五環節，夯實高效基礎。

（１）嚴格課程設置，堅持專課專用。從教研室到各校教導處嚴格執行教學計劃，開足、開齊、開好計劃規定的課程。教師嚴格按照課表上課，不得任意停課、調課。教研室對全處開課、上課情況進行不定時抽查，發現問題一方面要追究學校領導責任，另一方面要計入上課教師的量化積分。學校教導處每周要對教師候課、上課情況進行不少于兩次檢查，并通過聽常態課的形式來督促教師嚴格按課表上課。

（2）根據區教研室對教學五環節的要求，我處制定了《教學管理考核細則》，教研室對各環節進行月檢查，各校教導處進行周檢查，月上報。我們對整個教學的管理從小處細處著手，首先要求教師從課前的候課做起，在打了小預備鈴后，凡上課教師必須盡快到達教室，提醒好學生做好上課準備的同時，自己站在教室門前等候上課；在作業方面，我們要求教師分層設置，負擔要輕、質量要高，并通過學科代表對教師布置的家庭作業做好記錄；把各學科的早讀內容也列入作業監控之內，要求各班在黑板設置早讀信息欄，學科教師跟班輔導，使學生的早讀有明確的任務和目標，以提高學生早讀的質量；優化集體備課制度，以教研組為單位，完善個人與集體相結合的備課功能，按照集體備課要求，并結合學情，每月至少落實一次全處的集體備課活動，對通案的使用我們強調以考促改，并通過教研室和教導處的兩級檢查進行監控；對考試和輔導我們提出考核要嚴、輔導要細，教師面向全體學生，學期開始制定幫輔措施，過程中有幫輔記錄，學期結束有幫輔結果的考核，關注每一位學生，并為學生建立“成長記錄袋”，收集能夠

反映學生成長足跡的各學科作品，富有個性的案例，自我成長的規劃設計，使學生充分認識自我、建立自信，多元評價學生，促進全體學生在原有水平上都得到發展。

2、以課堂研究為重點，提升高效課堂根本

教學質量的提高，關鍵在課堂。結合我區的課堂教學活動月，我處以“用活策略，提高效率”為目的，要求老師做到：突出“精講多思”；突出“學生活動”；突出學法指導；關愛后進學生向40分鐘要質量。課堂教學活動月，我處各校以骨干教師示范課、青年教師研討課、新上崗教師過關課為系列以各校為單位開展。并切根據英語教師的提議，針對各學區英語教師只有一到二人，聽評效果不理想的現狀，我們利用一天半的時間，把全處英語教師集中起來，根據不同課型每人上了一節展示課，然后組織所有英語教師進行評析，有效的解決了以往各校英語教師單兵作戰，學校其他教師又不能給以指導的不利局面。接著，教研室對全處５０％的教師進行了常態課的聽評，并切以集體備課為依托，教研員面向本學科的全體教師開了下水課，本校教干面向本校教師開了下水課、專題講座。以區教研室組織的教師技能大賽為契機，在本學年開展了青年教師“大比武”活動。通過以上相關活動的開展，讓每位教師主動研究新課程教學活動中課堂結構的變化，主動研究“自主、合作、探究”的教學方式中教師的主導作用的發揮，用活教學策略，真正完成每節課的目標，提高課堂效率，提高教學質量。

3、教研與科研相結合，促教師專業發展。

學校創設了良好的骨干教師成長環境，對事業心強、勤于鉆研業務、有培養前途的青年骨干教師壓擔子，為他們的成才搭建舞臺，采用看（看示范課、外出考察學習）、聽（聽課改匯報課、專家講座）、說（說課交流、備課交流、經驗交流）、評（評課堂教學）、議（議教學問題、議改進方向）相結合，使校本培訓與校本教研融為一體，取得了良好的教研效果。實施“名師工程”，選拔骨干教師成立了“課改科研領導小組”，設立了“課改專項資金”，選派課改骨干教師參加各類省市級以上培訓及教研活動，使我校教師能適應新課改的發展要求，不斷提升教科研水平。到現在為止，8項區級課題結題并推廣，6個市級課題正在運行實

驗中。在不斷的學習、研究、反思的過程中，我校有2人成長為市級教學新秀，6人被評為區級骨干，我們的名師隊伍也帶動了全體教師共同發展，使學校教師的整體教科研水平有了大幅度提高，很好地促進了教師的專業發展。

二、拓寬多種渠道，豐富德育活動

1、落實德育常規，開展“五小”道德建設活動。

學校通過朝會、隊會、班會，讓學生們接受良好的教育，把開展落實《未成年人思想道德建設若干意見》的實施意見和弘揚和培育民族精神貫穿始終。開展“小公民道德教育”，寓德育于教學之中，寓德育于管理之中，寓德育于活動之中。利用周一升旗儀式，開展系列德育教育活動，每星期確定主題，用主題性國旗下講話來教育學生。升旗組織落實到班級，讓學生輪流感受升旗儀式的莊嚴、神圣，親自體會到愛國主義教育。通過系列活動，我們可以看到在學生中間發生的可喜變化，學生校服、紅領巾穿戴整齊了；國歌、隊歌唱齊了；更多學生向講文明禮貌看齊了。

學校以《守則》《規范》為標準，堅持“重建設、創特色”的工作思路，把小學生培養成在家做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人，善于合作的“小伙伴”；在社區和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”，使小學生成為一個合格的“五小”公民，2、開展防災教育，提高學生自救能力。

今年5月12日是四川汶川大地震周年紀念日，也是全國首個“防災減災日”，學校認真貫徹上級文件精神，開展了主題教育來紀念在地震中遇難的同胞，堅持以人為本的思想，充分利用“防災減災日”平臺，精心策劃、周密安排，組織主題教育，通過開展國旗下講話、懸掛主題宣傳標語，組織主題班會，組

織避險逃生演練，防災減災知識專題講座、主題征文等“六個一” 系列教育活動，營造了學校防災減災的宣傳氛圍，喚起了廣大師生、學生家長對防災減災工作的高度重視，增強了師生防震、防災減災的安全意識，普及推廣了防災減災和自救互救的技能，實踐體驗了在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力，真正把這個主題教育宣傳活動落到實處。

3、關注學生身心健康，全面提高學生素質

為了切實減輕學生的課業負擔，保證學生身心的健康發展，學校嚴格執行《羅莊區義務教育學校作息時間的通知》，積極探索德育工作的新特點和新方法，全面提高學生的心理素質。通過同學之間、師生之間的交流、談心，通過教師與家長之間的溝通，培養學生良好的意志品質和同學之間的合作精神。

學校全面實施素質教育，培養德智體等全面發展的人才。堅持“健康第一的指導思想”，牢固樹立終身體育的新課程理念，把開展大課間活動作為重要途徑之一，保證學生每天一小時體育鍛煉時間，增強學生體質，學校根據學生年齡特點專門創編了韻律操，同時也開展了形式多樣、內容豐富的大課間活動。每天在舒緩優美的樂曲中，學生翩翩起舞，由學習中的緊張轉入平靜舒緩的狀態，使學生的身體得到充分的調整。大課間操中，學生又從另一個側面地表現了天真的童趣、張揚個性，體現了強烈團隊合作精神和集體責任感、榮譽感。

回顧上一學年，我們做了大量的工作，取得了一些可喜成績。這些成績是來之不易的，成績歸功于上級黨政領導的關懷和支持，是校領導班子凝心聚力的結果，是全校教職工共同奮斗的結晶。在成績面前我們也深感工作的不足，也應該清醒地看到，還存在著難題有待解決。

一是教師隊伍的年齡結構的兩極分化非常明顯，經驗型和觀念型相互協調發展的中堅力量不足，一定程度上制約了教改的推進。

二是青年教師要迅速成長，要挑大梁，骨干教師數量不足，常識、藝術教師教師缺乏，影響整體教學質量。

三是規章制度需要進一步完善。四是師德建設要進一步加強。

2009－2010學年是很重要的一年，我們要在學校形成的良好工作的基礎上，把打造高效課堂主線，增強德育實效作為工作重點，全面推進學校各項工作為目標，開創 小學全新的局面。為此，我們要著力做好以下工作：

1、進一步增強學校領導班子和教職工的服務意識。教育工作本身就是服務，服務于學生，服務于家長，服務于社會。學校領導班子和廣大教職工首先要具備強烈的服務意識。要能識大體，顧大局，時時刻刻把學生、家長的需要擺在第一位，一切工作要服從和服務于教育教學工作的需要。

2、抓好校風的建設。學校要把德育工作擺在學校工作的首位，致力于培養有道德的新人。在教風的建設方面，主要抓師德師風建設，完善政治學習制度。在學風建設方面，主要抓愛國主義教育和日常行為規范教育，以《小學生的日常行為規范》養成教育為重點。

3、深化課程改革，抓實高效課堂，加大青年教師培養力度。廣泛開展教育科研活動，搞好現在課題實驗研究，培養學者型、研究型教師。加強培養青年教師力度，給青年教師壓擔子，實現教學科研化，提升教育教學的整體水平。

光陰荏苒，歲月如歌。在新的形勢下，我們面臨著劇烈競爭帶來的巨大挑戰，同時也蘊藏再造輝煌的難得機遇。成績是過去的句號，開拓創新是永恒的主題。新的一學年里，讓我們團結起來，更加勤奮地學習，更加努力地工作，共同打造 小學更加美好的明天!

第四篇：×小學2004工作總結

×小學2004工作總結

金陵小學2004學校工作總結本，我校繼續堅持“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志，促進金小可持續發展”的奮斗目標，繼續堅持“以人為本抓管理，全面育人創特色”的辦學思想，提出了“以人為本抓管理，自我提高爭名師，品學兼優當三好，更新理念促質量，開拓進取求發展”的工作思路，經過全體教職工的齊心努力，學校各項工作均取得了令人滿意的成績。本學校被命名為“寶雞市素質教育示范小學”現將2004學校工作總結如下：

（一）、抓管理，促落實，不斷增強辦學活力由于我們狠抓班子建設，優化管理思想，強化和細化管理，增強了教師隊伍的凝聚力、向心力和戰斗力，教職工工作積極性和責任心得到進一步提高，學校工作出現了良性的發展勢頭。

（二）、抓育人，促養成，切實增強德育成效

素質教育的首要目標就是要育好人。因此，我們始終堅持把德育工作放在學校工作的首位，把培養學生如何做人作為德育工作的重點，針對小學生年齡特點和家庭狀況，研究和制訂了德育工作計劃，我們采取環境感染、輿論引導、活動熏陶、社會實踐等多種形式，不斷優化德育形式，提高德育實效。

首先我們以學生的習慣養成為出發點，通過檢查佩戴校牌、紅領巾和考評日常行為規范以及開展“我為學校添光彩”活動，來促使學生增強文明意識和愛校意識，并教育學生“會求知、會合作、會生活、會做人、會健體、會審美、會創新”。特別是把培養學生“會做人”作為重點，以各班開展的環保值日活動和四到六年級“環保志愿者”活動為突破口，培養學生自我服務意識和環保意識。一年來，學校共評出優秀環保志愿者100 余人，趙蕾、趙靖宇等同學被評為渭濱區優秀少先隊員。

其次是建立了“三結合”教育網絡，辦好家長學校。每學期初和中期召開家長會，家校攜手，共育桃李。教師堅持家訪制度和學困生的幫扶工作，確保每一位學生健康、全面的發展。校報《金陵之聲》開辟家教園地，介紹家教方略，成為聯系學校、家庭、社會的橋梁。使我校德育工作形成了學校、教導處、大隊部、班主任、任課教師、社會和家長齊抓共管的新格局。

（三）、抓科研、促課改、全面提高教育質量 教育質量的穩步提高，是學校工作的永恒主題，我校積極實施“科研興教，質量立校”戰略。從建設德才兼備，素質精良的教師隊伍入手，著力抓科研，促課改，以全面推進素質教育的實施和教育質量的提高。定期開展教研教改活動，強化組織和紀律，堅決做到時間落實，人員落實，專題落實，效果落實。通過深入學習領會基礎教育課程改革的新理念、新精神，不斷探索教學模式和教學方法，采取多種方式提高實驗教師實施新課程的能力，努力推動“課改”實驗工作向縱深發展。我校已形成了“在實踐研究中找方法，在團結協作中求進步，在務實創新中謀發展”的教改理念，教師們也樹立起了“面向全體學生，全面發展”的教育觀和“以人為本，多層次多規格”的人才觀，以及“互動合作、自主探索”的學習觀，不完全用分數來衡量學生的質量觀。同時堅持上好“兩課”、“兩操”，增強學生的健康意識和衛生意識。每年的春冬兩季及時為學生發放藥品，預防流行性疾病的發生。每年堅持召開兩次大型的運動會，提高學生的身體素質，促進學生全面發展。

課堂教學是實施素質教育，提高學生綜合素質的主渠道。學校從改革課堂教學評價機制入手，從創設情境，激發興趣，指導學習思維的方式，培養學生解決問題的意識，面向全體學生，尊重個別差異等九個方面建立新的評價體系。促使各科教學滲透新課標，建立民主、平等、合作的新型師生關系。改革“兩評價”為“三結合”評價機制(基礎知識與基本技能評價相結合、等級制與學分制評價相結合，考試與考查相結合)，并對每個學生建立個人成長檔案，每期按學科從教師、同學、家長和自己四個方面做綜合評價，以此為導向，引導教師在課堂教學中堅決摒棄陳舊的教法，重視學生在課堂上自主探究、實踐操作、互動合作的學習模式，為課堂教學改革指明路子。

（四）、抓課外，促發展，充分張揚學生個性特長

學校領導堅持“以質量求生存，以特色求發展”的辦學思路，在努力抓好學生文化課教學的同時，聯系我校實際，充分挖掘和 開發課外的有利資源，開設校本課程，通過向學生介紹當地人文景觀，增強學生對家鄉、對學校的熱愛之情，從小樹立建設家鄉的志向，同時成立了田徑隊、舉重隊、舞蹈班、聲樂班、古箏班、書法班、國畫班、水粉畫班、簡筆畫班、數奧班等，鼓勵學生放開手腳，在課外這塊天地中自由選擇，愉悅實踐，增長見識，鍛煉能力，發展素質。

（五）、以人為本抓隊伍、不斷提高教師素養 由工會組織教師大練教學基本功，將“三字二畫（話）一機”訓練納入常規管理，定期收發作業，專任教師批閱，每位教師每周一次粉筆字作業，由教導處專人登記。“五一”節、國慶節組織了師生書畫大賽，將獲獎的師生書畫作品張貼在藝術長廊中，使全校師生受到美的熏陶。

學校積極開展培青工程，鼓勵中青年教師參加函大、電大、自考等學歷進修。學校采取“創設條件搭臺子，師徒結對教方子，樹立典型引路子，推向前沿壓擔子”的方法，經過全體教師的鉆研，勤奮努力，團結協作，使全體教師的整體素質有了大幅度提高，并使一批教學有方，能為人師表，善于鉆研，勇于創新的骨干教師在工作磨練中脫穎而出。今年楊曉娟、楊建莉等18名教師被評為校級教學能手。鄧勤娟、劉莉香、王虹老師被評為區級教學能手。趙潔、周紅艷老師被評為市級教學能手。陳衛東、李鋒科老師被評為“渭濱區應用現代教育技術能手”。周紅艷、黨文芳老師被評為渭濱區師德先進個人，樊秋梅、楊轉婷等6位教師被評為校級師德標兵。

工會工作在學校黨政的全力支持下，積極開展各項活動，活躍教職工文化生活。組織教師去歧山民俗村慶祝“三.八”節，召開教師趣味運動會，組織老年人門球賽、教師健美操訓練、女職工籃球賽、羽毛球賽，使教師在緊張的工作之余，心情得到愉悅。工會積極開展送溫暖活動，關心職工生活。對有“婚、喪、嫁、娶、病”事宜的教職工，堅持五必訪制度，學校主要領導親臨看望，充分體現了組織對職工的關心和愛護。

（六）、抓后勤、促硬件，不斷優化育人環境2004年是我校各項工作碩果累累的一年，成績已屬過去，未來任重而道遠。當前基礎教育飛速發展，兄弟學校發展迅猛，辦學競爭日趨激烈，我們必須居安思危，發揚我校優良傳統，揚長避短，把我校的各項工作做得更好。繼續發揚金小人“團結、務實、創新、爭先”的學校精神，打造金小教育品牌，努力推進學校可持續發展。

第五篇：小學工作總結

三道溝學區12—13學第二學期

教育教學工作總結

本學期，在縣教育局的正確領導和三道溝鎮黨委、鎮政府、社會各界的關心、支持下，全學區教育教學工作者緊緊圍繞辦人民滿意教育為目標，以全面貫徹黨的教育方針，深化課程改革，強化學校管理，提高教育教學質量，開拓創新，大膽實踐，形成了新的工作特色，取得了顯著成效。

一、以德育統領工作全局，切實提高學校思想教育的水平和質量。

1、豐富學校德育工作內容，提高學生思想道德水平。一是各校結合日常行為細化行為規范，開展“學《守則》、《規范》，做文明學生”的實踐活動。把學生的日常行為習慣教育、養成教育與弘揚和培育民族精神結合起來，把愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和少先隊活動結合起來，培養了學生自我教育的能力。每周一次的主題班會，有計劃地開展健康、法制、環保、國防、安全等專題教育活動。二是充分利用廣播、墻報、簡報、圖片、黑板報、印發宣傳材料等多方面和家長座談會多種渠道，多種形式廣泛宣傳《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，提高廣大教師的職業道德素質，教育廣大教師要堅定社會主義信念，擁護黨的基本路線，熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，為人師表；結合行風評議活動，積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對學校教師職業道德狀況進行監督和評議；三是學區、學校今學期進行了1次預防青少年違法犯罪專題講座，開展了德育工作調查，召開了德育工作專題研討會，使學校教師進一

步明確了新時期學校德育工作目標、特點，明確了社會、家庭對德育工作的要求和學生在社會上的活動情況；四是提高學校德育工作的針對性和實效性。學校根據不同學齡段的實際情況，遵循由淺入深、循序漸進的原則，有重點進行以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”為基本內容的社會主義公德教育、社會生活常識教育和文明行為習慣的養成教育；五是加強時事政策教育。利用晨會、班會、隊會或活動課時間，對學生進行國情教育、時事政策教育和相關專題教育；五是學科教學堅持教書育人。各相關學科有機滲透德育內容，在學科教學中充分體現教書育人，管理育人，服務育人，環境育人的特點。一學期來，師生思想品德合格率達100%，優良率達98%以上

2、抓好校園文化建設，營造健康向上的校園人文環境。各校積極開展“綠色校園”、“平安校園”、“誠信校園”、“書香校園”等創建活動，扎實進行班級文化、宿舍文化建設，大力營造鮮明、自然、和諧的校園文化環境。

3、加強校園治安工作。各學校積極開展法制教育，增強學生法制安全意識。各學校與學生家長、班主任簽訂安全責任書。舉行交通安全、消防安全、自我保護、“預防未成年犯罪法”等多場講座和圖片展覽。通過對學生進行內容豐富、形式多樣的安全法制教育，強化了各學校創安工作，優化了學校的育人環境。師生違法犯罪率為零。

二、以提高教師素質為核心，切實加強教師隊伍建設。

1、加強師德建設。學區及各校利用集中學習積極組織教師認真學習了十八大精神、《中小學教師職業道德規范》及《公民道德建設

實施綱要》；在教師中廣泛開展了十八大重要思想的學習，用新的辦學思想和教育觀念武裝教師頭腦，增強了教師創新意識、質量意識、服務意識，營造了良好的學校環境。

2、重視發揮骨干教師的職能作用。首先充分發揮中老年教師的示范帶頭作用；其次重視培養青年教師，對青年教師在業務上指導、幫助，平時給青年教師壓擔子，鼓勵青年教師學理論、學業務，青年教師成長迅速。

3、加強教師專業知識測試及繼續教育工作。首先加強對教師進行學習課標，學習教材的培訓和測試。其次繼續抓好教師參加本科學歷進修。現已有14名教師本科畢業。

三、加強學校管理，切實提高學校依法治校的水平。

1、完善落實了學校的各項規章制度，各項工作有章可循。按照新課標要求，各校修訂完善了各項規章制度和考核辦法，學區與學校簽訂目標責任書，學校與教師簽定目標責任書，明確職責，責任到人，真抓實干，年終進行目標考核。

2、全面實行校務公開制度，增強民主管理透明度。我學區根據縣教育局有關文件精神，全面推行校務公開制度，規范了學校行政管理，促進了決策的科學化、民主化，提高了學校民主管理水平，增強了學校校長的民主意識、法制意識和廉潔自律意識。本學期我學區還通過校務公開督查及召開校務公開專題會議，使校務公開走上制度化、規范化，營造了民主辦學的良好氛圍。

3、各學校有計劃、有針對性召開教師民主生活會，每學期及時

公布學校各種收支情況，研究學校發展。自覺接受群眾、師生監督。社會滿意率100%。

4、改革評價機制。定期開展教師自評、教師互評、家長評價和學生評價活動和日檢查周通報月考核，激發了教師工作的積極性和創造性。

三、以管理促教研，以教研促教學，以教學促質量。

質量是立校之本，是學校工作永恒的主題。各學校始終牢固樹立質量意識，堅持不懈地把教學質量放在突出位置，堅定不移地想質量、抓質量、興質量，以教學質量的不斷提高來檢驗我們工作的成效。

1、繼續抓好教育教學常規工作管理。嚴格執行新課程標準規定的《課程計劃》，開齊、開足、上好所有課程；加強“五認真”（備課、上課、質量檢測、作業布置與批閱、課內外輔導）的督導檢查，各學校常規檢查每周1次，學區檢查每期4次。

2、扎實開展了校本教研活動。各學校繼續堅持開展每周一次課堂教學觀摩活動，為教師搭建學習、交流、提高的平臺，促使教師向“科研型”轉化。

3、繼續落實《學生綜合素質評價方案》。結合上學期學生綜合素質評價方案的實施，各學校從評價帶來的新變化改進學校教育教學管理工作，逐步健全完善學生綜合素質評價體系，繼續抓好學生階段性的評價，切實將學生的綜合素質評價落在實處。學區每學期對各學校實施綜合素質評價過程檢查2次，檢查結果納入學區年終目標責任考核。

4、整合教育資源，深化課堂教學改革。各校結合開展“小班化”教學，積極探索、構建合作學習、自主探究性學習、綜合性學習，以學生的學習為核心的課堂教學模式。充分發揮現代教育信息技術資源優勢，使教學過程成為師生交往、共同發展的互動過程，較好地完成了本學年教學任務。

四、抓好安全教育，確保安全零事故。

校園安全事關全體師生的人身安全，事關家庭的幸福和社會的穩定。針對我學區各學校圍墻多，服務半徑大，學生上學、回家沿公路行走的特殊情況，學區指導各學校在認真落實安全責任制和各項防范措施的同時，一是突出了家校聯防。各學校通過家長會向家長宣講“八防”安全知識，播放安全教育片。結合季節特點發“致家長的一封信”，與家長簽訂家校共預安全協議。讓家長參與學校安全檢查評估，向家長發放安全教育意見征求表，通過各種渠道讓家長掌握安全知識。用正確的方法教育孩子遵守交通規則和學校紀律，讓家長成為和學校聯手防范事故發生，保護學生安全的伙伴。二是創新安全教育載體，提高師生自救自護能力。安全重在防范，各學校開辟了安全教育專欄，進行安全專題講座、安全知識競賽、交通安全征文、交通安全詩歌朗誦，并結合課外活動、課間活動，每班安排一次“八防”演練；結合季節，每季進行一次安全知識測試；通過這些師生喜聞樂見的形式，增長了師生的安全自救、自護知識，培養了安全自律意識。杜絕了不安全事故的發生。三是切實進行安全隱患排查。為了防止地溝油流入我學區師生灶，學區下令嚴禁食用植物油；對接送學生的車

輛逐一進行排查，聯系交警中隊，派出所，鎮政府配合制止了超員超載等現象。

五、“創強”順利通過驗收

今年五月份我縣以高分順利通過“創強”驗收，在此之前我學區也做了大量的、充分的準備工作。我學區根據省、市、縣“創強”工作要求，制定了詳實的實施方案。通過認真的自查、整改，確保各方面順利開展工作，打造出了自己的辦學模式和辦學特色，使“創強”工作收到良好的效果。

六、狠抓幼教管理，提高學前教育質量

幼兒教育是人生打基礎的教育，是農村小學教育的重要組成部分，提高幼教質量也同為學校教研的重要課題。為此，學區指導各校把幼兒教研工作放在幼教管理的第一位，扎實開展教研活動，做到定人定時，定內容，有計劃，有步驟，有組織，立足農村實際，解決日常教學中的問題。

一是嚴格按照《幼兒教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》要求規范幼兒園的常規管理。

二是學區健全完善幼兒園工作督導評估辦法，加強督導，避免小學化傾向、粗放式管理。狠抓幼兒園硬件設施、軟件管理建設。積極組織開展幼兒教育研討會、觀摩教學、家園聯系日、幼教開放日等活動。

三是組織幼兒園科任教師要認真學習《幼兒園工作規程》、《幼兒教育指導綱要》，學用結合，學以致用。主、配班科任老師精心安排

每節、每日、每周、每月的教學、活動、游戲。課堂教學寓教于樂，啟蒙益智。用優質的保育、教育取得了家長的贊譽。

七、促內涵，打造特色亮點。

為了響應課改的號召，切實提高教學質量，我學區通過開展討論、探究、實踐等多種活動，逐步形成“五環”教學模式。（課前預習、交流討論、歸納展示、隨堂測評、鞏固提高）

回顧過去一學期的工作，還存在不少問題，但我們堅信在教育局、鎮黨委、鎮政府和社會各界熱心人士的大力幫助和支持下，學區領導班子的團結努力下，三道溝學區的教育事業將會更加輝煌、燦爛。

三道溝學區 2013.6.25