第一篇：富拉爾基區教師進修學校 2012年 第5期簡報

教研培訓簡報

第5期

齊齊哈爾市富拉爾基區教師進修學校 2012年10月25日

提素養 強能力 深化課程改革

——站前小學“一比一訪三走近”活動暨首屆教師素養大賽成功舉辦 為進一步推進“一比一訪三走進”活動的深入開展，強化教師研究型團隊建設，提升我校教師的綜合素養，提高團隊式教研活動的質量，為全體教師的專業

化發展成長搭建平臺，將區進修學校與站前小學合作教研工作進行有機結合，同時為教育工會組織的教師風采大賽選拔參賽選手，站前小學于10月24日下午舉辦了 “一比一訪三走進”活動暨首屆教師素養大賽。教育工會主席趙艷彥、區進修學校校長石建國、初教部主任李波等領導參加了本次活動。

評委們認真評比

本次賽會共有六個團隊參賽。比武內容分為：粉筆字書寫、特色技能展示、知識素養答題三部分。比賽中選手們身懷絕技，個個爭先恐后、你追我趕，呈現了百花齊放、百鳥爭鳴的賽場氛圍。美術組和體育組教師的體操表演、現場繪畫，構想了我們站前的未來；幼兒組歌舞、琴藝、手工齊上陣，充分展示了幼兒教師的風采；科學組的老教師們揮毫潑墨，書寫了我們站前人的美好篇章，音樂組的歌聲，唱出了站前人的心聲；信息組現場進行flash課件制作、板書板畫、網頁的制作表演，充分展示了教師的高超技能。選手們展示粉筆字作品

石校長饒有興趣地欣賞教師書法作品

各參賽團隊，無論是老教師還是年輕教師，他們都配合默契。每一組展示都像一幅幅展開的畫卷，入眼的是色彩斑斕，入耳的是裊裊的樂曲，讓所有現場的觀眾都余興未盡，掌聲此起彼伏，笑意蕩漾在每一個人的臉上??

石建國校長在大賽結束時做了精彩的點評和總結，并建議賽會順屆開展。希望站前小學領導教師守住自己的辦學優勢；守住自己的辦學經驗；守住自己的辦學長處。在飛速發展的富區教育形勢下，勇立潮頭，勇往直前！

選手們展示作品 石校長做賽會總結點評

報：區教育局

發：校領導、各部門

發至：區教育局直屬單位，區屬中小學校，其他有關單位

聯系電話：6716765 電子信箱：jxjb@ 21cn.com 網址：http://qfjx.3322.org:9902 本期共印50份

第二篇：第5期簡報

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卷首語

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優秀作業 ?

心靈感悟 ?

心得體會 ?

溫馨提示

忙碌中，培訓已經進入了第五天，老師們的熱情是有目共睹的，在培訓中各位同仁冒著酷暑認真觀看錄像、參與網上的互動，相信大家都有了自己的收獲，一切為了孩子，我們能聚在一起就是緣分，請大家珍惜這個機會，共同提高。

當排球課“撞上”自主學習

臨沂市蘭山區棗溝頭鎮中心中學 邵娟 2011年7月29日 20:07 李增軍于11-7-29 21:48推薦教學設計思路清晰，用通俗易懂的先“嘗一嘗”讓學生體驗本課內容，在教學中較突出的體現了學生的自主學習。

何中雷于11-7-29 21:59推薦“學生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會有什么感覺。”

誰說排球非要先練習步法、移動，再墊球、傳球等。排球為什么不能拋、接、摸、拍、擊、按、頂呢！我們就是要打破傳統的思維，以學生發展為中心，設計教學。試問誰會對自己不了解的東西感興趣呢？所以 想要了解一項運動，就先要“嘗一嘗”。因此，排球學習的最初階段應該放在學生體驗上，而不是將經驗傳授給學生。根據學生的個性發展特點以及興趣和愛好，以學生的自主學習為目標，這節排球課我是這么安排的：

準備部分：在動感的排球聯賽主題音樂《向前沖》中開課，教師和學生一起做一套球操，學生可以模仿，也可以自編或改編，給學生自由發揮的空間。

基本部分：

1、學生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會有什么感覺。體驗一下排球的魅力，從而吸引學生的注意，培養學生的興趣。

2、進一步引導，動腦筋創造出更多的玩球方法。通過初步的摸、按、拍、擊等方法后，進一步學習排球，也可以在教師的引導、示范下，提高一個玩的層面。

3、觀察教師的動作，模仿練習或自創練習。讓學生有足夠的自由發揮空間，讓學生達到一個玩高潮。

4、倆人或多人合作練習。拋、接、擊、打等方法，讓學生在合作中滿足自我表現欲，使其在合作中，相互學習，提出問題，解決問題。

結束部分：最后讓學生在優美的拉丁舞曲中鞏固各種玩球的方法，教師參與學生學習，模仿學生的動作，營造和諧寬松的學習氛圍，創建共同學習，互相學習的氣氛，培養學生自主學習的興趣。

自己動手豐衣足食

章丘市白云湖鎮中心中學 劉傳貞 2011年7月29日 14:51 孫永文于11-7-29 15:02推薦劉老師的對課堂教學的突發事件處理得當，還進行了課后反思，讓學生感到老師的寬容和理解，同時又解決了學校器材短缺的實際問題，真是一舉雙得，真正體現了“自己動手，豐衣足食”，值得學習。外事件，體現了一名體育教師的基本功是否過硬。處理得當，不但不會影響教學效果，反而會有助于我們的教學，變不利條件為教學資源。體育課上難免有突發事件出現，而體育教師能否正確處理突然發生的意外情況，也體現著一名體育教師的基本功是否過硬。

去年，學校里為了保證中考體育取得好成績，專門購買了可充氣式實心球。同學們第一次見這種“新式武器”，橘紅色的外皮，柔軟的觸覺，舒適的手感，愛不釋手，練習格外勤奮。我也嚴格要求同學們愛惜器材，不能損壞。但是，由于我們是農村學校，練習場地凹凸不平，時間長了就把容易把實心球硌壞了。終于有一次一個學生把球投在一顆小石子上，球被硌壞了，露出了細細的沙子。這名學生面露不安的神色。我知道情況后雖然很心疼，但沒有批評學生，畢竟不是故意的。但是沒有多余的球，怎么辦？變四人一組一球，這樣會影響練習密度。正在發愁的時候，這名學生說：“老師，我補補吧。”

一會兒后，我再過來時，這個學生正用透明膠帶補那個漏點，但效果不好。于是這個學生用膠帶一圈一圈的纏，終于把紅球纏成了個白球，不再是那個可愛的實心球。學生也面有愧色。我安慰他，“雖然不好看了，但一樣能使。”

上完課后，我看著這個原來是紅色剛才變白色現在成黑色的圓東西，忽然產生一個想法。我們自己完全可以自己制作實心球，雖然不好看，但絕對能使。這樣不但解決了器材短缺的問題，更能夠讓學生節假日、放學后在家里練習而不用增加經濟負擔，可謂一舉多得。

后來，我發動學生“自己動手豐衣足食”，每人造一個實心球，并且讓老師檢查。

幾天后，我望著滿地的“實心球”感慨萬千。你不能不佩服學生的創造力。有用編織袋包沙土的，有用帆布包鋸末的，有用 舊衣服包玉米粒的。有的扎緊后帶著個小尾巴，有的縫制的嚴絲合縫像古代的蹴鞠。當然，有的不是很好，但正如愛因斯坦的三只小板凳一樣，也是經過了努力。

從此，這些實心球就伴隨同學們通過了體育考試，這種方法流傳至今。

“授之以魚”不如“授之以漁”

章丘市第三中學 韋新安 2011年7月29日 10:31 孫永文于11-7-29 10:45推薦韋老師的思路比較清楚，教給學生知識不如教給學生學會知識的方法重要，這符合終身體育的理念。備課不是用多長時間就能備好，關鍵是用心、用一輩子的經歷在備課，如果再在導學上完善一下會更好。

如何準備和上好一堂體育與健康課

---“授學生以魚”不如“授學生以漁”

今天是遠程研修的第四天，大部分時間都在電腦前觀看視頻，通過自己的學習反思，自己的情感、知識已經隨著研修的進程有了很大的改變。專家說過“體育教師的看家本領就是上好體育課”，如何準備和上好一堂體育與健康課，已成為我們大家普遍討論的話題。通過觀看視頻，我的認識和感受頗多:

1、教師首先要做到“四備”。教師認真的研修教材并靈活運用，結合實際大膽的對教材進行修改，創編教材，設計出適合學校、學生、年級的教材。即“備教材”；教師在上課前檢查器材是否可用，了解場地大小等，考慮自然地理資源空氣，陽光、氣候，季節等，即“備其他課程資源”；通過各種渠道了解所任班級學生的情況，充分分析學生認知水平、生活經驗、身體條件、興趣愛好、運動技能等方面的個體差異，即“備學生”；根據所教授對象的水平，年齡段，教授內容。教師考慮最多的應該是“講什么”，“怎么講”?教學過程是師生交流,共同發展的互動過程。即“備教法”。

2、開場激發興趣，以問題帶動興趣，以興趣解決問題。“興趣是最好的老師”是一種方法、一種手段。在教學開始，用1-2分鐘的時間來激發學生對本節課的好奇心，從問題入手，引發學生的思考、熱情和探究。使學生帶著問題走進課堂，讓學生去思考探究本節課要學生習的內容。除此之外學生是否樂意學，是我們選擇內容時候必須予以重視的問題，只有對教學內容產生興趣，學生才能全身心投入，運動愛好和興趣，才能逐漸形成。對那些普遍不受歡迎的活動內容完全可以不選為教學內容。

3、結合學生好奇的心理特點，采取自主，合作，探究的教學模式，啟發創新、分組分層教學等教法去讓學生獲得在積極的思維中獲得認知和進步。

4、多與學生溝通交流，建立良好的師生關系。孩子無論是聰明,駑鈍,整潔,邋遢,乖巧或淘氣,他們都是一個真真實實的個體,需要被接納,也唯有老師用心接納,孩子才能把上課當做一種享受,把老師當作一個朋友.那么課堂里必然春意盎然,學生必然春風滿面。

5、體育教師要“授之以漁”。體育教師要緊跟時代發展,在新課程標準下,轉變教學觀念,從授之以魚轉向授之以漁,激發學生的自主意識,注重培養學生自主學習的能力,使學生養成終身體育意識.6、體育教師收集、獲取信息能力。作為一名體育教師不但要有深厚的體育學科知識和夯實的體育基本功，不斷擴大自己的知識面，多創造機會去學習，使自己的教育教學素質不斷提高和更新，還要善于觀察和搜集生活中的健康素材，在設計健康教育課程時聯系實際，貼近生活，讓學生們有體驗，有感悟。

7、注意與其他學科的融合和交叉。如體育與健康同物理、化學、生物和醫學就有緊密的聯系。

8、課后及時做好反思。上完課，及時做好反思。教師反思：a、教學目標完成的情況如何？b、反思學生學習效果，教學中所用的教法，學法是否恰當？c、場地器材的安排是否合理，學生運動負荷是否適宜？

總之，上體育課不容易，上節好的體育課更不容易.在今后的教學中，只有更新觀念、認真鉆研、不斷探索，才能滿足學生的求知欲,上出優秀的體育課!

只有這樣，體育教師才能適應教育發展和新課程改革的時代要求，做一名精通教學與科研的“一線教育專家”和真正意義上的優秀體育教師．

以上就是我對如何準備和上好一堂體育與健康課的一些體會，不當之處請各位專家和同行指導！

立定跳遠的一點心得體會

章丘市相公莊鎮相公中學 王花 2011年7月30日 10:46 孫永文于11-7-30 11:02推薦王老師分析的原因到位、解決措施得當。能利用游戲和輔助手段解決技能教學，值得學習。

立定跳遠是初中升學體育項目之一，同時所占的分值也相對較高的。我就跳遠中起跳角度的問題提幾點我的看法：

首先說一下原因，1.蹬地無力，大腿抬不起來，說明爆發力差，腿部力量差。2上體移動慢，說明腰部力量差。3，上體和下肢動作脫節，說明協調性差。解決辦法：1.在準備活動時增加相應的輔助練習，高抬腿，抱膝跳，弓步交換腿跳等。2.教學中利用游戲提高學生素質，（1）跳過障礙物。跳躍障礙物：在起跳前約1米處，拉一根繩子或竹竿，離沙坑約30cm，讓學生從繩子或竹竿跳過，訓練學生體會起跳后的騰空感覺，提高起跳的高度。（2）利用操場看臺進行臺階跳接力。分成四組，由每組第一個同學雙腳起跳（每次只能一級臺階）至最高一個臺階，然后返回，接第二個同學，依次類推.(讓學生注意安全）可提高學生的腰腹力量。（3）小猴摘桃。利用里兩個籃球架之間的距離，懸掛不同高度的氣球，讓同學們進行自選，根據自己可跳得高度，看誰跳得高，拿到的氣球多。可提高學生的協調性.3.看視頻圖片，讓學生直觀感受跳遠的角度和起跳的高度。4.讓學生充分理解動作要領，并對學生進行正確的動作指導。

珍惜研修生活每一天

章丘市白云湖鎮中心中學 劉玉峰 2011年7月29日 17:11

請珍惜研修生活每一天

章丘市白云湖中學 劉玉峰

盼望著，盼望著，研修來了，全體同仁相聚的日子終于到了。現在終于輪到我們這些“副科”老師擁有提高自己業務水平的機會了。

外面的溫度是35度，異常悶熱。偌大一個機房里，28臺電腦靜悄悄的開放，散發著迷人的溫暖，28雙靈巧的手在黑色的鍵盤上飛舞，似大珠小珠落玉盤般發出歡快的樂音。頭頂上，6臺風扇不知疲倦的為我們加油鼓勁，墻角的那臺老舊空調依然執著的為我們保駕護航。

珍惜吧，各位同仁，珍惜我們全省的體育老師在線相聚的每一天，珍惜專家們提供的豐富的教學資源，珍惜那些悄悄流失的能源——不能像歌中唱的“牛兒還在山坡上吃草，放牛的人兒不知哪里去了”。

語數外走了，音體美來了。很好，很好。

天氣炎熱參加我們的遠程培訓，雖然身體辛苦但心里卻特別的充實，聽專家的講課，和老師們溝通，讓我有了很多的收獲，無論是教學思路還是教學方法，各位老師都有自己的想法，眾人是柴火焰高，體育課是充滿樂趣的課堂，老師們毫無保留的提出各種好的教學建議，我收獲頗豐，內心無比激動，太感激這個平臺了。

天氣炎熱，老師們在學習的同時一定要注意防暑降溫，我們不僅要讓學生快樂的學習，我們自己也要快樂的學習！讓我們共同努力吧！

第三篇：兩基簡報第5期

.第5期

三岔鄉兩基迎國檢辦公室2011年5月28日

三岔鄉扎實做好 “ 兩基 ” 迎國檢

宣傳工作

“兩基”迎國檢攻堅戰展開以來，三岔鄉積極進行“兩基”宣傳，以多種形式扎實開展宣傳活動。

一、懸掛橫幅、粉刷標語。

各村都在學校所在道路口、學校門口、校園內懸掛橫幅，在校園內外的墻壁上刷寫永久性標語、非永久性標語。

二、發放宣傳材料。

鄉全體干部及學區教職工利用周末深入各村對全部入學兒童家長發放宣傳材料，并進行講解，宣傳“兩基”知識。

三、以黑板報為主陣地宣傳“兩基”知識。

各校都創辦“兩基”工作宣傳專欄，向全校師生宣傳“兩基”知識，同時，要求班級出以宣傳“兩基”知識為主

題的黑板報。

四、各校充分利用升旗儀式、班隊會進行“兩基”宣傳。三岔鄉各校開展的這一系列活動，使全體師生了解了“兩基”知識，懂得了有關“兩基”的法律法規、政策，營造了良好的社會輿論氛圍，對迎接國家“兩基”驗收工作起到了積極的促進作用。

抄送：臨潭縣兩基迎國檢工作領導小組，臨潭縣教育局，中共三岔鄉黨委，三岔鄉人民政府，三岔學區。

（共印11份）

第四篇：簡報第5期

第五期（總第106期）

黃石市精神文明建設委員會辦公室

2005年4月14日

我市迎接省級文明城市檢查進入沖刺階段

創建2002-2004省級文明城市是今年全市精神文明建設的一件大事，納入到了市委、市政府的重點工作。本屆省級文明城市考核驗收采取數據統計、暗訪和全面檢查驗收的方式進行。為此，市委、市政府成立了迎檢領導小組，由王振有同志任顧問，肖旭明同志任組長，汪道勝、吳興龍、陶慧芬、張嗣義、張柏青、董尚榮同志任副組長。3月底，省文明委已對黃石文明城市創建工作進行了暗訪，全面檢查驗收將于本月下旬進行，我市迎檢工作進入沖刺

第五篇：校第5期簡報

山西農業大學2010年大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動

簡 報

第五期

共青團山西農業大學委員會 山西農業大學學生會

2010年7月13日

【特別關注】

工學院2010年暑期 “三下鄉”

社會實踐活動出征儀式舉行

7月12日上午，工學院2010年大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動啟動儀式在工學院教學樓廣場門前舉行。工學院黨委書記田潤亮出席出征儀式。

田書記在出征儀式中對參加社會實踐活動的青年學生提出四點希望：一是服務團隊師生要充分認識到社會實踐在大學生成長成才過程中的重要意義，充分發揮社會實踐對大學生成長成才的推動作用；二是要明確任務，完善機制，精心組織實施暑期社會實踐活動；三是參加社會實踐的全體同學要以弘揚志愿服務精神和服務社會發展為己任，在實踐中受教育、長才干、做貢獻；四是要高度重視隊伍的紀律和安全工作，確保實踐活動安全順利進行；四是要加強活動的宣傳和活動成果的深化，營造良好的社會輿論。

出征儀式上，隊員們對學校提供的社會實踐活動機會表示珍惜和感謝，紛紛表示將利用社會實踐的平臺，發揮自己的聰明才智，做力所能及的事情，同時提高自己的綜合素質，樹立正確的人生觀和價值觀。此次暑期社會實踐活動工學院將組建科技興農服務隊，“低碳”環保宣傳服務隊奔赴實踐地開展活動。【一線報道】

工學院科技興農服務隊抵達目的地

7月12日，工學院“三下鄉”科技興農服務隊在黨委書記田潤亮、分團委書記霍飛、輔導員王俊杰老師的帶領下，如期抵達汾陽市賈家莊鎮金井村。

服務團隊到達了汾陽市，在汾陽市林業局任成忠局長的介紹下，了解了金井村的詳細情況。隨后，師生進行討論，結合學校、學院對此次“三下鄉”活動相應的要求和指示，進行了具體的安排和部署。在任局長的陪同下，服務隊20余名師生到達目的地——金井村。在村支書與村長熱情的接待過后，隊員們與村干部就“三下鄉”具體活動計劃做了交流。

工學院“低碳”環保宣傳隊抵達新絳縣

出征儀式結束后，“低碳”環保宣傳隊的全體志愿者踏上前往新絳的火車。近五個小時的顛簸旅途后，服務團到達新絳縣，受到了當地政府的熱情接待。12日下午，學生志愿

者在經過簡單休整之后便開始對新絳縣龍興鎮周邊的農村進行走訪、調查。

工學院赴新絳縣“低碳”環保宣傳服務團將于7月12日——7月17日組織大學生開展“低碳生活”調查宣傳專項活動,宣傳“低碳”理念，促進社會和諧；廣泛宣傳科學抗旱、節水節電、防震減災等知識，把應對氣候變化和氣候資源的科學知識傳播到農村、社區、企業。同時，志愿者還將深入新絳縣內鄉村，就該縣大學生“村官”基本情況、工作環境、工作現狀等進行調查。【實踐感悟】

★★★ 在與多位村民的交談中，隊員們大致了解了金井村的實際情況，對當前的社會形勢有了進一步的認識，隊員們高興地說：“此次活動開闊了眼界，鍛煉了交際能力，發揮了主觀能動作用，真正使我們融入到社會建設的隊伍當中，同時也堅定了我們服務農村發展的決心和信心。”

審 稿：王 勇

編 輯：董 慧 郭少峰 武愛華

報： 團中央 團省委 校黨委

送： 各學院分黨委 發： 各分團委

共印60份