第一篇：鳳城初中第5期簡報

簡報

第5期

鳳城初中黨的群眾路線教育

實踐活動領導小組辦公室2014年4月2日鳳城初中觀看學習《面向未來的趕考》

按照縣教育局的指示，鳳城初中在2014年4月2日，組織全體教師學習觀看了《面向未來的趕考—總書記指導河北省黨的群眾路線教育實踐活動回訪記》。學習過程中，大家就?‘總開關’擰得緊不緊？?、?作風‘籬笆’扎得嚴不嚴？?、?發展軌跡正不正？政績觀正確不正確？?和?為了誰？依靠誰？我是誰？?四道考題進行了認真思考。同時大家也認識到，當一名教師或者作為一名基層普通黨員，雖然缺少腐敗的土壤，但也有必要時刻擰緊世界觀、人生觀、價值觀這個?總開關?，同樣要扎緊作風的?籬笆?，在?四風?上嚴格要求自己，做到防微杜漸，防止產生?溫水煮青蛙?效應。

第二篇：鳳城二中簡報2017第二期

鳳城二中簡報

第2期

鳳城二中辦公室 2017年2月28日

讓我們攜手共同托起明天的太陽

為進一步加強學校與家庭、教師與家長之間的密切聯系，增進每一位家長對學校工作的了解，更全面地了解自己的孩子在校的表現情況，真正達到家校攜手共同培養孩子的目標，天柱縣鳳城街道第二中學2017年2月28日上午10:30召開首屆七年級學生家長會。

為了使家長會開得卓有成效，學校領導高度重視，精心準備各項工作。會前印發了家長赴會簽到冊和科任教師簽到冊、學校的管理制度、學生成績分析對比表。

在隨后的分班交流中，各班主任首先介紹了學校的特色辦學理念、辦學思想以及今后的工作重點，我校是封閉式管理學校，打造無手機校園，開設課外輔導班并實行分層教育，因材施教。各任課教師向家長介紹了學生在校的表現情況，同時就如何正確引導孩子培養良好的學習、行為習慣以及安全等方面與家長進行了互動交流。教師對家長提出兩點建議，一是學會放手，讓孩子學會獨立；二是嚴控孩子周末回家玩手機、控制孩子上網玩游戲以及控制孩子的零花錢。然后對學生提出一點要求，周五離校周末返校要向老師和父母報平安。家長對老師提出三點建議：一是從嚴教學；二是啟發式教學；三是創建家長和任課教師微信群，多交流、多發學生在校的表現。老師們認真聽取了家長對學校工作提出的建議和要求，做了詳細的記錄。與會的家長們也紛紛發言，積極交流家教經驗，并表示自己將一如既往地支持學校工作，密切配合教師共同教育孩子的愿望。

最后，家長會在優美的侗歌、感恩的心等歌聲中圓滿結束。

第三篇：鳳城初中實驗室管理工作領導機構

鳳城初中實驗室管理工作領導機構

組 長：何琨

副組長：劉振浩、屈傳奇、潘云鴻 物理實驗室管理員：張愛萍、蘇賢剛 化學實驗室管理員：申守成、王春明 生物實驗室管理員：田玉剛、盧靜

第四篇：鳳城初中素質教育督查匯報材料

鳳城初中素質教育督查匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

衷心感謝各位蒞臨我校檢查指導工作，現就我校素質教育工作開展情況向各位作簡要匯報。

一、學校概況

在近四年的辦學實踐中，我校鑄就了“樂學篤行 自強不息 志存高遠 追求卓越”的校訓；形成了“厚德載物 愛崗敬業 同心協力 無私奉獻”的教風；培育了“明志勤奮 自律自強 張揚個性 全面發展”的學風。目前，學校現擁有26個教學班，學生1100人，教職工123人，具有高級、中級職稱以上的教師42人，占35％，本科學歷65人，占53％。一直以來，學校秉承“以人為本，以德為先”的育人理念，探索多種教學模式，拓寬辦學思路，幫助學生走上不同的成才之路。在激烈的辦學競爭中，立足于改革和創新，面向全體學生，關注學生個體差異，充分開發學生潛能，挑戰極限，超越自我，創造了一個個不平凡的成績，迎來了一個個春華秋實的季節。

近年來學校先后獲得榮譽有：“2013年慶城縣初中目標管理考核一等獎”、“慶陽市文明交通示范單位”、“市級語言文字規范化示范校”、“市級防震減災科普示范學校”、“第二屆中國漢字聽寫大會甘肅賽區慶陽選拔賽三等獎”、等。

二、傳承人文傳統 把握時代脈搏

1、堅持德育首位，構建和諧校園。

學校的主要任務是育人。學校建立了“在學校做個好學生，在家庭做個好孩子，在社會上做個好公民”的全方位、多層次的教育體系。首先政教處對班主任加以培訓和指導，各班都制定了學生自主化管理制度，學校以創建文明班級、文明宿舍活動為主線，重點抓好學生良好行為習慣的養成和良好意志品質的修養。學校經常組織開展法制、道德、安全、心理健康等專題教育，組織學生觀看思想道德建設系列錄像，組織學生開展豐富的第二課堂活動，舞蹈、聲樂、器樂、素描、書法、繪畫繪畫、圍棋、球類、武術等藝術活動異彩紛呈，培養了學生的健康人格。我校陳倩、田亞靜、麻森虎三名學生的姓名近日頻繁的出現在慶陽的各大報紙上，他們用實際行動闡述了我校德育工作的驕人成績。學校注重家校聯系，經常組織班主任、科任教師進行家訪，及時反饋學生在校表現。同時，定期召開家長座談會，邀請家長聽課，調動家長參與學校管理的積極性。學校充分挖掘社會資源，與社會、家庭三結合形成德育力量，促進學生身心健康發展，讓學生學會求知、學會做人、學會溝通、學會生存。學校在追求一個目標，就是讓每位鳳城初中的畢業生都是一個有素質的人、有用的人，將來能夠很好地適應這個社會的人。

2、堅持質量立校，突出教學中心。

教學質量是學校的生命線。學校樹立起“以學生發展為本”、“相信每一位學生都會獲得成功”的育人觀念，積極營造良好的校園文化氛圍，對學習基礎不同的學生進行分層次教學，為學生成才提供多種發展渠道和空間。學校完善各種教學管理制度，通過加強校本教研、聽課評課和常規檢查等工作，挖掘教師潛能，促進專業成長。在班子成員中實行“123行動”，即：每周至少聽一節課、審兩科教案、查三科作業。督查常規教學工作，密切干群關系同時，積極探索課程改革的新路子，充分發揮學生的主體地位，面向全體學生，關注學生的全面發展，尋求新課程下課堂組織形式的轉變，推動綜合實踐活動的深入開展，培養學生實踐和創新能力，努力構建新型的師生評價制度。

三、素質教育中的兩個亮點和特色

1、抓教師的專業成長，教師的綜合素質的提升是素質教育的第一個亮點和特色。

學校把教師的專業成長，教師的綜合素質的提升作為素質教育的重要工作。要求每一個老師“做一個讀書人 教書人 寫書人”，不斷地“提升素質 超越自我 奉獻教育”。為此：

（1）每學期對全體教職工進行業務素質培訓。學校采用“請進來，走出去”的模式拓寬了教師的業務能力，并

和蔡家廟初中建立了長期的“合伙人”關系。學校領導每年外出考察，積極學習新的管理模式和提高教職工業務素質的辦法，不斷給教育教學注入新鮮的血液。各教研組積極培養教學骨干，提高了教師的軟實力。學校還利用教職工會和年級組會給老師進行面對面的業務素質、綜合素質培訓，對提升教師的素質起到很好的作用。

（2）開展以創新教育為重點的校本教研，校本培訓，推動素質教育的進一步發展。在校本教研上，我們抓好三大塊工作。第一，同伴互助。每周都有教研組活動，要求做到定時間、地點，有簽到制度、主講人、主講稿和會議記錄等材料。第二，專業引領。發揮學科帶頭人、省級骨干教師、縣級骨干教師的輻射、示范作用，開設講座、觀摩教學；學校鼓勵和倡導教師參加提升教學水平的各級培訓；要求參訓者必須在全校教師會上，反饋心得和體會。第三，教學反思。要求每位教師在課后寫好教學反思，總結教學得失，既有每節課后的反思，也有階段性的小結反思、集體教研的集體反思。在反思中，教師不斷走向成長。

（3）倡導教師積極自學，認真進行教學科研。學校要求每個老師每天讀一個小時的書，給教師發放業務學習資料《“新教育實驗”理論》，學校為每個老師準備了“政治學習筆記”“業務學習筆記”和“教師讀書筆記”三個筆記本，并要求作好讀書筆記，鼓勵教師進行教學科研。

同時建立了嚴格的校本教研的管理制度、教學研究制度、評價獎懲制度等。從制度上，有效地引導了教師的教科研方向，激發了教師終身學習的愿望。教師的專業成長極大地提升了教師的綜合素養。他們正“以文化熏染文化 以愛心播種愛心 以人格引領人格 以心靈完美心靈 ”推動學校的素質教育工程。

2、學校的德育教育的多樣化和實效性是素質教育的又一個亮點和特色。

（1）現基本改變了已往一談到德育就是班主任的工作,而忽視學科德育滲透的局面，牢固確立課堂教育是德育工作的主渠道、主陣地。每一位教師都是一名德育工作者，要樹立“不求人人升學，但求人人成材”的思想，對學生不良習慣和違紀現象不能視而不見，不管不問，對學生要敢抓敢管，真正履行教書育人的職責。要做到既管教又管導，育人為先，教書并重，培養德才兼備、具有綜合素質的現代中學生。

（2）抓班主任隊伍建設，促班風形成。班主任是每個班的管理者，是班級靈魂，班主任負責是否到位，直接影響到該班的班風，班風影響到學生，學風影響到教育、教學質量。因此，要求班主任采取“嚴”字當頭，“愛”字核心，“跟”字落實，“蔬導”及時的工作方法，培養學生自我管理的能力，分別利用班委會、團支部、學生會、值周人員等組織，配合老師管理好班級和教育好本班學生，每周一大會

時學校開展評選優秀班級活動，讓每個班能及時做到查缺補漏，樹立良好班風，培養學生的自我約束感、集體榮譽感。

（3）分年級進行學生成長教育活動，教育目的明確。我校的成長教育依據年級分成三個組進行，每個年級組的內容不同。七年級：常規禮儀教育；八年級：行為習慣教育；九年級：前途理想教育，每個年級都有適合學生成長和發展的重點。道理很簡單，一個不懂的禮儀和禮貌的人，就談不上良好的行為習慣；沒有一個良好的行為習慣就不會受到的他人的青睞，而人脈的減少極會導致一個人的失敗。

（4）德育活動系列化，教育實效明顯。把德育常規工作與重大活動結合起來，充分發揮活動的載體作用。認真抓好重大節日、重大紀念日、校慶、國防教育、環保、安全、科技制作、禁毒、科普宣傳、“獻愛心”捐款活動，提高學生的社會責任感和社會適應能力。學生畢業考試合格率也在不斷提高，畢業生適應能力強，整體素質好，得到高中學校的肯定。如：我校涌現出了“助人為樂的好少年”陳倩、田亞靜、樊森虎同學，他們及時扶救跌到老人的先進事跡在社會全面傳開，學校倡議全校師生向他們學習，縣委宣傳部、縣文明辦、縣團委、縣教育局等六家單位來校對陳倩、田亞靜、樊森虎同學命名為“雷鋒式好少年”，并倡議全縣青少年向他們學習，他們的先進典型事跡在甘肅日報等多家媒體報道；為雅安捐款，他們一個個幼小的心靈受到了震撼，懂

得了助人的快樂和生命的可貴；學校國旗護衛隊武威莊嚴，看著他們挺直的身軀，怎能不心生感動；學校男子組參加的慶城縣第二屆中學生籃球比賽獲得冠軍，怎能不令人興奮；參加各種社會活動也獲得各界組織的一致好評……

（5）綜合素質評價客觀公正，激勵學生奮發向上。學校每期兩次對學生進行綜合素質測評，學年評比“三好學生”“學習標兵”。通過評比，表彰先進，樹立典型，使得全體學生學有榜樣，有目標，從而進一步增強學生的自律意識和明辨是非能力，逐步培養他們良好的心理品質和高尚的道德情操。團結友愛，互幫互助，認真學習科學文化知識，已經成為全體學生的自覺行動。

推動素質教育，回應時代要求，這是學校堅定不移的辦學方向。我校決心面向全體學生、關注個性差異，提升教育品質，實施教育關懷，實現教育價值回歸，促進學生人格健全，為學生終身發展提供了更高的平臺，為學校發展注入了可持續動力。

第五篇：初中軍訓簡報

又是一個艷陽天，義務部初中新生迎來了第二個軍訓日。校領導對此次軍訓非常重視，一早孫書記和德育處主任孫慧就召集所有班主任開會，特別強調軍訓期間有關安全的注意事項，幫助孩子走好初中生活的第一步。

而同學們在教官的帶領下繼續練習立正、稍息、齊步走、蹲下、坐下等軍事動作，休息期間教官指導孩子們學會了拉歌，這使他們在精神面貌上煥然一新。孩子們學會對自己負責，認真做好每一個動作，腿抬高，臂擺直，歌音亮。對自己每一次的嚴格要求都是在養成一個習慣，一個在日后學習和生活中克服一切困難，認真做好每一件事，對自己負責的習慣。軍訓還讓孩子們學會對他人負責，標齊排面，統一步伐，都是在為集體負責，在為每一位成員的汗水負責。以后的他們不可能生活在自己獨立的空間中，學會與人配合，交流，共同達成目標是他們必須養成的習慣。有了這些努力，孩子們在上午的軍訓演練中步伐整齊；在唱軍歌時聲音響亮。這些都贏得了教官和正副班主任的陣陣掌聲和贊嘆聲。可以看出孩子們少了份嬌氣，多了份堅強；少了份依賴，多了份自強；少了份怨天尤人，多了份勇往直前，同時也懂得了自制和自強。

開展軍訓活動有利于學生組織性、紀律性的提高和身體素質的增強，而今天他們充分展現了軍訓期間不怕苦、不怕累的精神。例如，七年級（1）到(5)班，清晨一來就把4樓的桌子搬到了食堂，而下午七年級（3）班和（11）班的學生也積極地幫助學校書庫搬書。

下午，孩子們進行緊急疏散演練，這是十分必要的。當出現火災、爆炸等突發事件時，孩子們能緊張有序、及時有效地撤離事故現場，減少和避免傷害，培養自我防護能力和意識。同時，也在學習廣播體操，由于部分同學不會做，所以教官采取一教一的方式。一天的軍訓任務完成后，孩子們又一次領到了秋季校服。

軍訓期間，我校校醫全力配合軍訓工作，他們把工作地點搬到了離訓練場最近的教研室，為同學們做好有力的醫療保障。而我們的年級組長、班主任、副班主任為了讓孩子們在短促的休息時間里喝到水，他們提前為孩子們的水瓶中灌滿了水。這些默默無聞工作的人，為此次軍訓的順利進行無私奉獻著。

軍訓的日子有苦也有甜，但是同學們一定會用飽滿的精神、整齊的步伐、昂揚的斗志，向教官、向學校、向家長交出一份滿意的答卷。

夏日炎炎，xx年的暑假即將臨近尾聲。迎園中學為指導六年級新生了解適應中學生活，引導九年級學生調整假期生活節奏，迎接新學期的挑戰，在8月15日到20日分兩期各三天，組織六年級和九年級學生進行軍訓活動。

學校進行了精心的策劃，針對兩個年級學生的不同特點，分別設計了活動內容：邀請武警四中隊的官兵擔任隊列訓練教官，學校體育組張海濤老師擔任舞蹈訓練教員，班主任老師全程悉心組織，使六年級新生很快熟悉了校園、明確了校規校紀、掌握了紅十字知識；使九年級學生再次學習、體驗自我約束、服從命令的品質。在學校總務部門的大力配合下，軍訓活動圓滿成功。

兩期軍訓都分別在最后一天召開了年級的總結大會，將各班的軍訓成果在全年級師生面前進行展示。六年級還特別邀請了家長，約有百多名家長應邀出席了總結大會，現場觀摩了孩子們的隊列表演和舞蹈展示。朱芳副局長也出現在了六年級的總結會現場，對學校的軍訓活動給予了熱情的指導。

軍訓的時間雖然短暫，但對每一個認真投入的學生來說，收獲是無窮的，這份收獲也將伴隨他一生。