第一篇：早教教師業(yè)務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)

早教教師業(yè)務(wù)考評標(biāo)準(zhǔn)

總分100分

一、常規(guī)工作

10分

1、參加各種業(yè)務(wù)活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，缺席一次扣2分。

2、在課前做好上課教室的開窗通風(fēng)、衛(wèi)生、整潔，課后對使用后的教室進(jìn)行整理，保證內(nèi)務(wù)有序、整潔。未做到一次扣1分。

3、課后及時(shí)對使用后的教具及時(shí)整理、歸類；期末對各自所負(fù)責(zé)年齡段的教具進(jìn)行清理歸類。未按要求一次扣1分。

4、課后及時(shí)對幼兒進(jìn)行課時(shí)簽單，及時(shí)檢查，并保管好各自班級的課時(shí)表。如因老師原因造成課時(shí)記錄遺失，一次扣5分。

二、教育教學(xué)

20分

1、開學(xué)第一周制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，提前一周備課，每周四交備課本。未按時(shí)上交一次扣1分。

2、尊重幼兒年齡特點(diǎn)，根據(jù)計(jì)劃要求，做好課前準(zhǔn)備，教具精美，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。未準(zhǔn)備教具或教具準(zhǔn)備不充分一次扣1分。

3、每人每周至少上傳一次班級幼兒信息到早教微信，每周三檢查。未完成一次扣1分。

三、工作態(tài)度

10分

1、上班時(shí)間不做私事，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

2、上課教師或扶課教師需提前5分鐘到上課教室門口接待幼兒，未到一次扣1分。

2、安排到個(gè)人的活動(dòng)，任務(wù)等，按時(shí)完成，并要保質(zhì)保量，未完成一次扣1分。

四、家長滿意 30分

1、做好家長工作，每次課前通知家長上課時(shí)間，課后及時(shí)和家長交流，做好未到幼兒的電訪工作，并有電訪記錄。電訪記錄每周檢查一次，發(fā)現(xiàn)未完成一次或家長投訴一次扣1分。

2、安排到各班級的試聽幼兒及時(shí)與家長取得聯(lián)系，做好試聽幼兒的后續(xù)工作，及時(shí)交流、跟單、聯(lián)系，記錄。發(fā)現(xiàn)未及時(shí)聯(lián)系、未完成一次扣1分。

五、招生

30分

1、完成早教本期招生目標(biāo)，差2000元扣1分，以此類推，最高不超過扣10分。

2、幼兒流失一人，扣1分，最高不操過扣10分。

六、特殊加分

1、在完成招生任務(wù)13萬的基礎(chǔ)上，超出2000元加1分，以此類推，最高不超過加10分。

2、每位教師每周10節(jié)課為標(biāo)準(zhǔn)，每周超出1節(jié)課期末加1分，最高不超過加10分。

3、全期無流失加5分。

第二篇：早教教案標(biāo)準(zhǔn)格式

第一周

重點(diǎn)目標(biāo)：

1.熟悉新的環(huán)境，消除陌生感，認(rèn)識更多的寶寶。

2.初步形成大小的概念。

3.感知手印畫帶來的觸覺和視覺刺激。哈羅時(shí)間

認(rèn)識新朋友 準(zhǔn)備：

◆ 仿真娃娃1個(gè)，鈴鼓1面。◆ 《哈羅歌》樂譜附后。過程：

1．教師手持鈴鼓，邊拍邊唱《哈羅歌》，并請家長帶寶寶面向教師盤腿坐成一個(gè)半圓，請寶寶坐在家長的前面。

2.教師面帶微笑，親切的介紹自己：“大家好，我是x x老師”。再扶起仿真娃娃，雙手扶住仿真娃娃的腋下說：“大家好，我是乖乖，我7 個(gè)月了”，請家長們握住自己寶寶的小手拍手歡迎。

3.教師：“讓我們也來認(rèn)識一下我們的寶寶吧！媽媽向我一樣，讓寶寶站起來，雙手扶住寶寶的腋下，幫助寶寶介紹自己”。請大家依次介紹。

指導(dǎo)語：這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助寶寶熟悉新的環(huán)境，消除陌生感，認(rèn)識更多的寶寶，初步感受集體，培養(yǎng)寶寶的社交能力，鍛煉寶寶的膽量。

運(yùn)動(dòng)時(shí)間

側(cè)平擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 準(zhǔn)備：

◆仿真娃娃1個(gè)，主被動(dòng)操音樂CD《

》。過程：

1.教師示范擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)的方法講解注意事項(xiàng)。

預(yù)備姿勢：寶寶坐在媽媽懷中，媽媽兩手握住寶寶的兩手腕部，寶寶握住媽媽的大拇指，兩臂放松放于身體兩側(cè)。

基本動(dòng)作：第一拍：將兩手向外平伸與身體成90度，掌心向上；第二拍：兩臂向胸前交叉；第三拍：兩臂側(cè)平舉，同第一拍；第四拍：還原。共重復(fù)兩個(gè)8拍。

注意事項(xiàng)：兩臂平展時(shí)可稍用力，兩臂胸前交叉動(dòng)作應(yīng)輕柔些。

指導(dǎo)語：主被動(dòng)操不僅是促進(jìn)寶寶全身發(fā)育的好方法，還是一個(gè)很好的親子游戲項(xiàng)目。每天堅(jiān)持給孩子做被動(dòng)操進(jìn)行體能鍛煉，不但可以促進(jìn)他的體格發(fā)育，還能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)的目的是鍛煉寶寶的上肢力量和胸肌。

2．教師播放音樂，媽媽跟教師一起帶寶寶做一遍。指導(dǎo)語：做操時(shí)，媽媽要有節(jié)奏感，力度適中，如果寶寶情緒不好，不肯配合，媽媽們不要強(qiáng)迫，回家在寶寶情緒穩(wěn)定時(shí)，保證每天3—5分鐘的練習(xí)。

3.教師再次強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)和目的。

4.再次播放音樂，大家一起再來一遍。做完后教師：“請媽媽親親寶寶，鼓勵(lì)鼓勵(lì)我們”。音樂時(shí)間

鐘表店 準(zhǔn)備：

◆仿真娃娃1個(gè)，鈴鼓1面，音樂CD《鐘表店》。過程：

1．教師：“請媽媽抱起我們的寶寶，一手穿過寶寶的腋下，一手托住寶寶的臀部，我們要聽音樂動(dòng)起來。請媽媽和我一起圍成一個(gè)大圓圈。”

2.教師起立，示范抱幼兒的動(dòng)作，家長模仿，并為成一個(gè)圓圈。

3.配課教師播放《鐘表店》音樂，教師帶領(lǐng)家長聽音樂按節(jié)奏走起來。

指導(dǎo)語：

●請媽媽將寶寶的身體靠近自己，身體左右晃動(dòng)的幅度要大，這樣才能讓寶寶充分的感受到節(jié)奏，讓寶寶感受音樂中的節(jié)奏變化，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

●媽媽要注意聽老師的口令及注意腳步和音樂節(jié)奏的一致。

聰明時(shí)間

大手和小手 準(zhǔn)備：

◆白紙、托盤、紅色水粉顏料、水彩筆、濕巾各人手一份，溫水一盆，毛巾若干條。過程：

1.教師出示1張白紙，向?qū)殞毥榻B物品名稱“紙”、“白色”，并講解操作方法，“我們要在白紙上印上我們自己的手印”，請家長引導(dǎo)寶寶觀看老師的示范過程。

2.家長在各自的白紙上先印上自己的手印，并引導(dǎo)寶寶觀察，紙面上的變化。

3．家長將寶寶的手掌伸平，扶住手腕處，在顏料盤中蘸上紅色，并在紙上作畫，家長可告訴寶寶“手印”，“紅色”。

4.教師及時(shí)提醒家長為寶寶用濕巾擦或用溫水洗干凈小手，再為寶寶的作品寫上名字和日期。

5.請家長將畫上的大手印和小手印依次只給寶寶看，并說：“大的、小的、媽媽的手印大、寶寶的手印小”

6.家長將寶寶的小手放在自己的手掌上進(jìn)行比較，再次重復(fù)“大的、小的”，初步讓幼兒感知大、小的概念。

指導(dǎo)語：通過寶寶的操作和比較，使寶寶的具備初步辨別大小的概念，體驗(yàn)手印畫帶給寶寶的觸覺和視覺的刺激。回家后，家長也應(yīng)利用各種物品充分讓寶寶感知大小的概念。歡樂時(shí)間

膝上童謠《小老鼠上燈臺(tái)》 準(zhǔn)備：

◆兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》附后。過程：

1．教師將雙腿伸直，將仿真娃娃放在自己的膝蓋上，邊說兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，膝蓋邊按兒歌韻律上下起伏，說最后一句時(shí)，雙腿交替向上到最高點(diǎn)，最后一個(gè)字時(shí)將娃娃滑下。家長帶寶寶拍手傾聽。

2.媽媽寶寶做好準(zhǔn)備，在教師的帶領(lǐng)下一起邊說兒歌邊做動(dòng)作，方法同上。

3.教師講解活動(dòng)目的和注意事項(xiàng)： 指導(dǎo)語：

●媽媽在家中可經(jīng)常和寶寶做這樣的游戲，它可以幫助寶寶感受兒歌的韻律，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感，同時(shí)對寶寶的日后的口語表達(dá)能力起到幫助。

●在為寶寶選擇兒歌時(shí)，應(yīng)選擇三字兒歌，兒歌應(yīng)押韻，瑯瑯上口，便于寶寶模仿。

附：

《哈羅歌》

大家來呀，哈羅，哈羅，哈羅，快過來呀，哈羅，哈羅，哈羅，坐下來呀，哈羅，哈羅，哈羅，拍拍手呀，哈羅，哈羅，哈羅。（注：樂譜見手抄稿）

《小老鼠上燈臺(tái)》

小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來

喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

第三篇：教師考核標(biāo)準(zhǔn)

2013---2014年教師考核標(biāo)準(zhǔn)

1、考核內(nèi)容包括德、能、勤、績四方面。學(xué)校應(yīng)按教師任職條件和考核辦法，有計(jì)劃地對全體教師月度（部門考核為主）、學(xué)期（部門考核為主）和（學(xué)校考核為主）各考核一次。

2、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和教學(xué)教輔人員工作的特點(diǎn)，制訂考勤制度。一般應(yīng)做到：

⑴事、病、婚、產(chǎn)、公假等按學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定辦理請、銷假手續(xù)，并承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。有課教師在請假的同時(shí)，要相應(yīng)辦好調(diào)（代）課手續(xù)。

⑵教師對所擔(dān)負(fù)的教學(xué)工作任務(wù)包括全部教學(xué)環(huán)節(jié)要負(fù)全責(zé)，工作期間對其遲到、早退、缺席、曠課等必須嚴(yán)格考勤；對應(yīng)參加的升旗、會(huì)議、活動(dòng)、公益勞動(dòng)也要考勤。

⑶完成教學(xué)工作、教輔工作及學(xué)校分配的其他任務(wù)均有記錄，由所屬教學(xué)管理部門自行制定格式，定出具體辦法。由教師按時(shí)填寫，教學(xué)管理部門審核，并指定專人統(tǒng)計(jì)。

3、考核的方法以客觀評價(jià)為主、結(jié)合個(gè)人自評。

4、授課是教師工作的主要形式，其質(zhì)量是教師能力綜合運(yùn)用的結(jié)果，應(yīng)在考核中占較大比重。學(xué)校逐步制訂明確的課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使教師有所遵循。

5、廣泛聽取學(xué)生意見。學(xué)校教學(xué)管理部門或考核小組，通過組織學(xué)生對教師課堂授課質(zhì)量進(jìn)行量化評估、向?qū)W生進(jìn)行個(gè)別了解、開座談會(huì)、問卷調(diào)查等方式，了解教師的教學(xué)情況或意見，作為對教師工作考核方式之一。

6、教師自我小結(jié)。每位教師平時(shí)要作好教學(xué)和學(xué)習(xí)記錄，做到有據(jù)可查，并于學(xué)期和學(xué)年結(jié)束前，對本人思想、出勤、學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、教書育人等方面認(rèn)真進(jìn)行小結(jié)，填寫有關(guān)考核表，交教研組民主評議。也可以由教學(xué)工作部和專業(yè)建設(shè)部組織教師進(jìn)行互相評分。

7、教研組、教學(xué)管理部門考核。通過日常的管理和檢查，深入課堂、深入學(xué)生、深入教師，掌握全面資料，對教師的工作實(shí)績作出綜合評價(jià)。

8、學(xué)校考核。每學(xué)期或?qū)W年結(jié)束后，按學(xué)校要求，提供教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評估、教研組（備課組）的民主評議或互評、教研組和教學(xué)管理部門的評價(jià)材料。

9、教輔人員參照教師考核辦法進(jìn)行考核。

第四篇：“教師考核評教”等級及參照標(biāo)準(zhǔn)

“教師考核評教”等級及參照標(biāo)準(zhǔn)

教師考核評教表一（評估創(chuàng)建辦）

1、依法執(zhí)教：

①遵守教師職業(yè)道德。自覺學(xué)習(xí)教育法、職業(yè)教育等法律法規(guī)，依法辦事，無與國家法律法規(guī)相違背的言行，有以上情節(jié)者計(jì)0.5分。

②有下列行為之一者，計(jì)0.15分：

A、在教學(xué)中散布反黨、反社會(huì)和不健康言論者； B、出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生者；

C、對自己要求不嚴(yán)，違背國家法律及觸犯國家法律者。

2、愛崗敬業(yè)：

①熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，按照教育教學(xué)規(guī)律辦事；以身作則，為人師表，深得學(xué)生喜愛和敬佩者，計(jì)0.5分。

②評審標(biāo)準(zhǔn)中各方面都做得好者，計(jì)0.45分。

③有較好的教師職業(yè)道德，基本遵循教學(xué)環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)學(xué)生較耐心，學(xué)生比較喜歡者，計(jì)0.35分。

④違背教師職業(yè)道德和規(guī)律者，計(jì)0.15分。

3、關(guān)愛學(xué)生：

①有教書育人的意識，注重對學(xué)生良好思想、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為的培養(yǎng)；嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，并能配合班主任解決學(xué)生的思想和心理問題，不上交矛盾者，計(jì)0.5分。

②只管教書，不管育人；不注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題就上 交矛盾者，計(jì)0.2分。

4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：

①嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)行事；教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)；嚴(yán)格遵守時(shí)間，不遲到、缺課；有人格魅力者，計(jì)0.5分。

②行事遵循教學(xué)常規(guī)；教學(xué)環(huán)節(jié)較嚴(yán)謹(jǐn)、較科學(xué)；人格魅力一般者，計(jì)0.35分。

③有違教學(xué)常規(guī)；治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，常出錯(cuò)；出現(xiàn)一般教學(xué)事故者，計(jì)0.2分，出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故者，計(jì)0.15分。

5、教學(xué)方法：

①注重運(yùn)用好的教學(xué)方式，方法得當(dāng)，有吸引力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚者，計(jì)0.5分。

②注重教學(xué)方式，但方法欠妥，效果一般，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高者，計(jì)0.35分。

③教學(xué)中不以學(xué)生主體，不注重教學(xué)方式，方法枯燥、老套，學(xué)生無學(xué)習(xí)興趣者，計(jì)0.15分。

6、教學(xué)手段：

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，拓寬學(xué)生視野和思路，有助于教學(xué)質(zhì)量和效果的提高，學(xué)生反應(yīng)很好者，計(jì)0.5分；好者，計(jì)0.45分；較好者，計(jì)0.35分；較差者，計(jì)0.2分。

7、教學(xué)效果：

①講究課堂藝術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂上互動(dòng)性強(qiáng)、氣氛濃，學(xué)生到課率高，無遲到、曠課早退現(xiàn)象者，計(jì)滿分。②課堂上注重以生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性高、學(xué)習(xí)氣氛較濃，學(xué)生到課率高者，計(jì)0.45分。

③課堂學(xué)習(xí)氣氛較好，有互動(dòng)，但欠主動(dòng)，學(xué)生有上課睡覺、遲到等現(xiàn)象者，計(jì)0.35分。

④課堂學(xué)習(xí)氣氛沉悶，學(xué)生啟而不動(dòng)，興趣不濃，有遲到、曠課、早退等多種現(xiàn)象存在者，計(jì)0.2分。

8、理實(shí)結(jié)合：

①注重職業(yè)院校的特點(diǎn)，注重用理論解決實(shí)際問題，注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)動(dòng)手能力，將教、學(xué)、做融為一體，并取得明顯效果者，計(jì)滿分。

②注重理論教學(xué)，職業(yè)教育的理念不強(qiáng)，學(xué)生專業(yè)動(dòng)手能力培養(yǎng)不夠，實(shí)訓(xùn)課開設(shè)不夠者，計(jì)0.35分。

③職業(yè)教育的理念不強(qiáng)，教學(xué)中不能將教、學(xué)、做融為一體，實(shí)訓(xùn)課的比例不達(dá)標(biāo)，學(xué)生的動(dòng)手能力差者，計(jì)0.15分。

9、教學(xué)組織：

①以生為本，注重教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，注重教學(xué)的藝術(shù)，注重學(xué)生的理解接受能力；教學(xué)做到深入淺出，通俗易懂，重點(diǎn)突出，化解難點(diǎn)，互動(dòng)性強(qiáng)，教學(xué)相長，深得學(xué)生喜歡者，計(jì)1分。

②注重學(xué)科的專業(yè)性，注重教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識和接受能力缺乏分析；教學(xué)的難、易、度把握欠佳，使之學(xué)生接受能力受限，教學(xué)效果打折者，計(jì)0.7分。

③注重書本知識的灌輸和計(jì)劃的完成，忽視教學(xué)對象的理解和接 受能力，無學(xué)習(xí)氣氛，無教學(xué)互動(dòng)者，計(jì)0.3分。

10、課堂組織：

①重視組織教學(xué)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重教學(xué)的方式方法，發(fā)揮導(dǎo)師作用；嚴(yán)格要求，不偏袒學(xué)生，上課時(shí)無學(xué)生做與教學(xué)無關(guān)的事，課堂秩序好者，計(jì)1分。

②比較注重組織教學(xué)和學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生較嚴(yán)格，上課紀(jì)律較好者，計(jì)0.7分。

③重教學(xué)、輕組織教學(xué)，對學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為不聞不問，對學(xué)生上課做與教學(xué)無關(guān)的事視而不見的者，計(jì)0.3分 教師考核評教表二（教務(wù)處）

1、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

①完全達(dá)到評審標(biāo)準(zhǔn)者，計(jì)滿分。

②鉆研業(yè)務(wù)不夠，應(yīng)付式教學(xué)者，計(jì)0.3分。

③出現(xiàn)上課遲到、早退、缺課、隨意調(diào)課等現(xiàn)象者，計(jì)0.15分。

2、關(guān)愛學(xué)生

①教書育人的意識強(qiáng)，無論從學(xué)習(xí)、思想、生活、做人等方面關(guān)愛學(xué)生者，計(jì)滿分。

②只管教書，無以生為本的觀念，對學(xué)生的不良習(xí)氣視而不見，不聞不問者，計(jì)0.2分。

③有不尊重學(xué)生人格、漫罵、侮辱、體罰學(xué)生者，計(jì)0.15分。

3、完成任務(wù)：

①顧全大局、樂意接受教學(xué)工作任務(wù)，并高質(zhì)量的完成者，計(jì)滿分；較好者，計(jì)0.35分。

②對分配的教學(xué)任務(wù)推三阻四，接受任務(wù)后馬虎應(yīng)對，完成質(zhì)量較差者，計(jì)0.2分。

③不服從教學(xué)任務(wù)分配，完成任務(wù)的質(zhì)量差者，計(jì)0.15分；

4、學(xué)習(xí)進(jìn)修：

①刻苦鉆研教材，勤學(xué)多問，主動(dòng)、虛心向其他教師請教，積極參加各種進(jìn)修學(xué)習(xí)者，計(jì)0.45分。

②以各種借口推辭學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，并缺少一次聽課任務(wù)者，計(jì)0.2分。③不虛心向他人學(xué)習(xí)、請教，沒有參加聽課者，計(jì)0.15分。

5、備課質(zhì)量：

根據(jù)教務(wù)處教學(xué)常規(guī)的規(guī)定及評定標(biāo)準(zhǔn)，將備課質(zhì)量分成A＋、A-、B＋、B-和C五個(gè)檔次，則分別計(jì)為0.5、0.45、0.35、0.3和0.2分。

6、重點(diǎn)難點(diǎn)：

①備課中，重點(diǎn)突出，化解難點(diǎn)得當(dāng)，注重方式方法者，計(jì)滿分。②提出重點(diǎn)難點(diǎn)，但無解決方法者，計(jì)0.35分。③備課中，重點(diǎn)、難點(diǎn)不清者，計(jì)0.15分。

7、能力培養(yǎng)：

①達(dá)到評審標(biāo)準(zhǔn)者，計(jì)滿分。

②注重職業(yè)教育的特點(diǎn)，有問題意識，但藝術(shù)性、方法性欠缺者，計(jì)0.45-0.35分。

③照本宣科，不注重職業(yè)教育特點(diǎn)及學(xué)生能力培養(yǎng)者，計(jì)0.15分。

8、作業(yè)批改：

①按教務(wù)處的要求和學(xué)科特點(diǎn)，精心布置理論和實(shí)踐練習(xí)并及時(shí)指導(dǎo)、批改者，計(jì)滿分。

②只布置作業(yè)，并未做到精心批改者，計(jì)0.3分。③達(dá)不到學(xué)校的要求者，計(jì)0.2—0.15分。

9、教學(xué)理念：

①關(guān)注教學(xué)新動(dòng)向，注重對新的教學(xué)思想和教學(xué)理念的學(xué)習(xí)、研 究和實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，并在一定范圍進(jìn)行交流和實(shí)踐者，計(jì)滿分。

②能接受新的教學(xué)思想和理念，但總結(jié)研究不夠者，計(jì)0.35分。③思想僵化，對新的教學(xué)思想和觀念不學(xué)習(xí)、不接受者，計(jì)0.15分。

10、參與教改：

①有教研教改的意識，積極支持和參與學(xué)院、分院和教研室的教改和課改工作，參加相關(guān)的評估材料的撰寫和準(zhǔn)備工作者，計(jì)滿分。

②將教改和課改的意識及理念積極運(yùn)用到教學(xué)中者，計(jì)0.45分。③不參與教改、課改，不推進(jìn)和推廣課改者，計(jì)0.15分。

11、教學(xué)方法：

①在教學(xué)中不斷探索新的教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，運(yùn)用信息技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)手段，并取得明顯的教學(xué)效果者，計(jì)滿分。

②教學(xué)方法做過嘗試，教學(xué)手段進(jìn)行了更新，但教學(xué)效果一般者，計(jì)0.35分。

③使用“填鴨式”、“滿堂灌式”、照本宣科等不科學(xué)的教學(xué)方式，不以生為主，對學(xué)生和學(xué)院提出的意見和建議置若罔聞?wù)撸?jì)0.15分。

12、教研成果：

①參加國家、省、市相關(guān)教育部門組織的各種教學(xué)競賽并獲獎(jiǎng)?wù)撸粎⒓訃摇⑹　W(xué)院的課題研究和特色教學(xué)者，計(jì)滿分。

②沒有參加任何課題研究和學(xué)科競賽者，計(jì)0.15分。

教師考核評教表三（院部）

1、鉆研教材：

①刻苦鉆研教材，對所教學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)了如指掌，運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)效果好者，計(jì)滿分。

②對所教學(xué)科的教材比較熟悉，把握其重點(diǎn)、難點(diǎn)較準(zhǔn)確者，計(jì)0.35分。

③花費(fèi)精力不夠，不能吃透教材，對所教學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)不能準(zhǔn)確把握者，計(jì)0.15分。

2、學(xué)歷進(jìn)修：

①繼續(xù)學(xué)習(xí)意識強(qiáng)，積極參加相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，并獲得更高一級的學(xué)歷和職稱，取得雙師型教師資格證者，計(jì)滿分。

②在校任教期間，沒有取得高校教師資格證書及相關(guān)專業(yè)資格技能證書者，計(jì)0.15分。

3、指導(dǎo)和輔導(dǎo)：

①被分院認(rèn)定為骨干教師，并有指導(dǎo)能力擔(dān)任本專業(yè)新教師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)者，計(jì)滿分。

②擔(dān)任本專業(yè)省、市學(xué)科職業(yè)技能競賽的指導(dǎo)和輔導(dǎo)的，并指導(dǎo)和輔導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)撸?jì)滿分；沒獲獎(jiǎng)?wù)撸?jì)0.45分。

③沒有擔(dān)任任何比賽指導(dǎo)和輔導(dǎo)者，計(jì)0.2分。

4、熱愛教學(xué)事業(yè)：

①有敬業(yè)精神，有責(zé)任心，以身作則，從不違反校紀(jì)校規(guī)，不遲到、早退、曠課者，計(jì)滿分。②凡缺乏責(zé)任心，出現(xiàn)教學(xué)事故者，計(jì)0.15分。

5、教學(xué)進(jìn)度：

①準(zhǔn)確把握教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃、教案相符者，計(jì)滿分。②對教材把握不準(zhǔn)，影響教學(xué)進(jìn)度并與計(jì)劃不符者，計(jì)0.2分。③因無故缺席或組織教學(xué)不利影響教學(xué)進(jìn)度者，計(jì)0.15分。

6、教學(xué)環(huán)節(jié)：

根據(jù)教務(wù)處教學(xué)常規(guī)的規(guī)定及評定標(biāo)準(zhǔn)，將備課質(zhì)量分成A＋、A-、B＋、B-和C五個(gè)檔次，則分別計(jì)為0.5、0.45、0.35、0.3和0.2分。

7、院部活動(dòng)：

①積極參加院部會(huì)議和教學(xué)活動(dòng)，無缺席、曠會(huì)情況的；對院部的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策者，計(jì)滿分。

②無故遲到或缺席院部會(huì)議一次者，計(jì)0.3分。③無故遲到或缺席院部會(huì)議二次及以上者，計(jì)0.15分。

8、參與教改：

①有下列行為之一的記滿分：

A、教改意識強(qiáng)，積極參加學(xué)科的教研教改活動(dòng)，并配合院部、教研室完成教改、課題研究等工作者；

B、積極參加學(xué)院的教學(xué)改革工作者； C、積極撰寫學(xué)科工作總結(jié)、分析和心得者。

②教學(xué)意識不強(qiáng)，教研教改任務(wù)完成不好者，計(jì)0.2分。③有教改意識，對學(xué)科的教研教改推三阻四者，計(jì)0.15分。

9、教學(xué)工作：

①按時(shí)認(rèn)真地完成教案及教學(xué)計(jì)劃的書寫，按教學(xué)常規(guī)認(rèn)真完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)工作者，計(jì)滿分。

②教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果記B檔的，較好地完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)工作者，計(jì)0.45分。

③教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果為C檔，出現(xiàn)教學(xué)事故者，計(jì)0.2分。

10、相關(guān)工作：

①積極參加學(xué)院、院部組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，服從分配，任勞任怨、如質(zhì)如量地完成學(xué)院、院部交給各項(xiàng)工作，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神強(qiáng)者、計(jì)滿分。

②從不按時(shí)參加學(xué)院、院部組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，要三請五請；安排的工作推三阻四，合作意識較差，完成任務(wù)較差者，計(jì)0.2分。

③無故缺席教學(xué)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識差，不服分配，影響工作完成情況并造成不良后果者，計(jì)0.15分。

11、技能方面：

①輔導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生參加省教育廳、勞動(dòng)廳組織的技能比賽并獲獎(jiǎng)?wù)撸粎⒓痈鞣N技能比賽并獲獎(jiǎng)?wù)撸?jì)滿分。

②輔導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生參加省、市各種技能比賽者，計(jì)0.45分。③沒有參與任何輔導(dǎo)者，計(jì)0.15分。

12、專業(yè)方面：

①有下列情況之一者記滿分： A、獲得市級以上的教學(xué)獎(jiǎng)?wù)撸?B、在省級以上刊物發(fā)表論文或申報(bào)省級課題成功者； C、主持或參與本學(xué)科教材的編寫者； D、參加學(xué)院組織的學(xué)科比賽并獲獎(jiǎng)?wù)摺＂谏陥?bào)省級課題已備案者，計(jì)0.45分。③以上情況均無者，計(jì)0.15分。11

教師考核評教表四（教研室）

1、職業(yè)道德: ①評審標(biāo)準(zhǔn)中的各條都做得非常好者，計(jì)滿分。

②堅(jiān)守教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，恪盡職守，關(guān)愛學(xué)生，有教書育人的意識，認(rèn)真治學(xué)者，計(jì)0.9分。

③各方面基本做到者，計(jì)0.7分。④有下列行為之一者，計(jì)0.3分：

A、在教學(xué)中散步反黨、反社會(huì)和不健康言論者； B、行為散漫、儀表不整，將不良情緒帶入課堂者；

C、教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤言行，視而不見；忽視對學(xué)生的言行教育者；

D、治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，在課堂傳授錯(cuò)誤知識者；

E、有上課遲到、早退、曠課、缺課、隨意調(diào)課等現(xiàn)象者； F、行為有損于學(xué)院聲譽(yù)，造成嚴(yán)重負(fù)面影響者。

2、業(yè)務(wù)能力：

①專業(yè)基本功扎實(shí)，學(xué)術(shù)水平高，有中級以上的職稱和相關(guān)職業(yè)技能資格證書（雙師型證書）；對所學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)和內(nèi)容了如指掌，教學(xué)得當(dāng)者，計(jì)滿分。

②專業(yè)知識較扎實(shí)，有（①中所指）一種資格證書；能準(zhǔn)確把握所教學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)合理，能做到循序漸進(jìn)，科學(xué)合理教學(xué)者，計(jì)0.9分。

③專業(yè)知識一般，有（①中所指）一種資格證書；肯鉆研，對所 教學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好，教學(xué)環(huán)節(jié)分配較合理者，計(jì)0.7分。

④專業(yè)知識較好，有（①中所指）一種資格證書；但責(zé)任心不強(qiáng)，不認(rèn)真鉆研教材，不認(rèn)真把握每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不講究教學(xué)藝術(shù)，只圖完成任務(wù)，不求教學(xué)效果者，計(jì)0.3分。

3、教研活動(dòng)：

①積極參加學(xué)院、分院、教研室的各項(xiàng)教研教改活動(dòng)，有學(xué)科教材編寫，有特色教學(xué)研究，有學(xué)科工作總結(jié)，對評估工作做出貢獻(xiàn)者，計(jì)滿分。

②有教改意識，從不缺席教研室會(huì)議，并為所教學(xué)科教材的改進(jìn)和教學(xué)的改進(jìn)提出有價(jià)值的建議者、計(jì)0.9分。

③在學(xué)院、教研室組織的會(huì)議中有一次缺席者；對學(xué)院、教研室的教研漠不關(guān)心，只埋頭教學(xué)者，計(jì)0.4分。

④在學(xué)院、教研室會(huì)議中有遲到、缺席二次以上者，計(jì)0.3分。

4、團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

①評審標(biāo)準(zhǔn)中的各條都能做到者，計(jì)滿分。②評審標(biāo)準(zhǔn)中的各條基本能做到者，計(jì)0.9分。

③沒有全局觀念，計(jì)較個(gè)人得失，做出違背團(tuán)結(jié)和團(tuán)隊(duì)利益者，計(jì)0.3分。

5、參賽獲獎(jiǎng)：

①有下列情況之一者，計(jì)滿分：

A、積極參加國家、省、市、院組織的各種學(xué)科競賽、技能競賽并獲獎(jiǎng)?wù)撸?B、榮獲市級以上的教學(xué)獎(jiǎng)?wù)撸?C、在省級以上的刊物發(fā)表論文者； D、申報(bào)省級課題成功者。

②輔導(dǎo)學(xué)生參加國家、省、市、院組織的各種學(xué)科競賽、技能競賽者，計(jì)0.9分。

③以上四種情況都沒有者，計(jì)0.3分。

6、教學(xué)效果：

①所教學(xué)科深得學(xué)生好評，學(xué)生成績名列年級前茅，所教學(xué)生綜合素質(zhì)高，在各類競賽、評比和專項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異，取得優(yōu)異成績者，計(jì)滿分。

②所教學(xué)科學(xué)生的評價(jià)一般，學(xué)生成績一般，學(xué)生在各類競賽評比和專項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績者，計(jì)0.7分。

③學(xué)生對所教學(xué)科的評價(jià)較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，參加補(bǔ)考的人數(shù)較多者，計(jì)0.4分。

第五篇：早教教師工作總結(jié)

2013年下半年工作總結(jié)

時(shí)光如梭，一年在繁忙的工作中不知不覺已悄然而逝。每年末我們都會(huì)把工作總結(jié)當(dāng)作學(xué)習(xí)、反思和提高的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將分園的成立以來銷售部各項(xiàng)工作情況加以梳理、盤點(diǎn)，并在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點(diǎn)中找出差距，謀求進(jìn)一步新的提高。

思想方面：

秉承中心“與您協(xié)力培養(yǎng)健康、快樂、又具創(chuàng)造力的寶寶”的教育目標(biāo)，一切從幼兒健康成長出發(fā)，關(guān)注家長教育困惑和幼兒學(xué)習(xí)樂趣，制定并實(shí)施不同的活動(dòng)和宣傳方式。在工作中服從領(lǐng)導(dǎo)分配，克服困難，任勞任怨，積極認(rèn)真的完成工作任務(wù)，團(tuán)結(jié)同事，一切以大局為重，傳遞正能量。

工作方面：

1、積極認(rèn)真的做好本職工作，每天做好日結(jié)賬，一絲不茍，嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)規(guī)章制度，做到賬目清晰、賬目理清。

2、每月都仔細(xì)的做好中心教師的績效工資考核發(fā)放，保證不出現(xiàn)錯(cuò)發(fā)、漏發(fā)。

3、帶領(lǐng)銷售團(tuán)隊(duì)，成功組織了親子爬行比賽、專注力推廣、劍橋英語推廣等各種促單宣傳活動(dòng)，努力完成銷售任務(wù)，幫助年輕教師積極派單，邀約，關(guān)單，面對年輕教師的疑問，全力以赴、毫不保留的幫助解決，幫助其成長。每次宣傳活動(dòng)都根據(jù)宣傳任務(wù)的要求，帶領(lǐng)顧問積極配合好每次的宣傳工作，責(zé)任明確，相互協(xié)調(diào)的完成工作任務(wù)，共同提高中心的知名度。中心組織的豐富的游戲活動(dòng)，緊密聯(lián)系嬰幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，使孩子們在精彩的表演中體現(xiàn)了自我，增強(qiáng)了嬰幼兒的自我表現(xiàn)力和自信心、體現(xiàn)了中心幼兒的行為風(fēng)采和學(xué)習(xí)水平，豐富了周邊社區(qū)嬰幼兒的活動(dòng)，得到了周邊社區(qū)和中心嬰幼兒家長的一致首肯和贊揚(yáng)。

4、組織顧問定期學(xué)習(xí)有關(guān)早教方面的教育信息和規(guī)章制度，樹立為家長服

務(wù)的意識，以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態(tài)度、最專業(yè)的知識和良好的素質(zhì)投身于早教工作中，為家長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使家長滿意、孩子開心。

5、為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)促進(jìn)他們身心健康成長的活動(dòng)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備條件。對中心內(nèi)物品落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)安全維護(hù)和管理，加強(qiáng)衛(wèi)生清潔和保持，為嬰幼兒及家長提供最整潔的活動(dòng)環(huán)境。

學(xué)習(xí)方面：

個(gè)人成長不斷提高，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極參加了心理咨詢師培訓(xùn)，以更好的提高和家長的交流，為家長排憂解難，提高家長對早教中心教師的認(rèn)可。同時(shí)積極參加幼兒園內(nèi)外組織的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的修養(yǎng)和專業(yè)水平。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)思想政治職業(yè)道德學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)、座談、心得交流等活動(dòng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，使教師不斷提高自身修養(yǎng)和政治素質(zhì)，樹立良好的師德形象，增強(qiáng)了教師的事業(yè)心和責(zé)任感。

早教中心分部的成立使得工作量加大，個(gè)人也根據(jù)工作實(shí)際，做了很多工作調(diào)整，盡管任勞任怨，因?yàn)榉謭@的成立，工作量大，任務(wù)雜，我隨本著一切從工作實(shí)際和服從領(lǐng)導(dǎo)分配的思想出發(fā)，根據(jù)實(shí)際的工作需求，隨時(shí)調(diào)整自己的工作方式，但由于自己的經(jīng)驗(yàn)不足，工作中遇到的很多不足，一是，因平時(shí)工作時(shí)間協(xié)調(diào)不夠完善，顧問培訓(xùn)沒有更及時(shí)的進(jìn)行，銷售水平和技巧需要繼續(xù)提高；二是教師人力資源有限，工作壓力大，致使幼兒活動(dòng)開展質(zhì)量有待提高。三是，在活動(dòng)開始前沒有演練，宣傳活動(dòng)中，顧問、教師配合有待完善提高。

在新的一年，我會(huì)更加努力，全心狠抓銷售工作和顧隊(duì)伍建設(shè)工作，以更好的配合銷售活動(dòng)，爭取更好的完成工作任務(wù)。篇二：2013年早教指導(dǎo)師工作年終總結(jié) 2013年工作年終總結(jié)

迎著新春的到來，我走到了一年的歲尾。在準(zhǔn)備辭舊迎新的同時(shí)，一年來的工作也逐漸走到了一年的尾聲。對于這一年來的親子教師工作，感慨頗多。無論從哪個(gè)方面來講，2013年的親子工作對于我個(gè)人來講都是受益匪淺的。

愛孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，教師必須以幼

兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信親子教育對于我們寶寶的重要性，以及未來的影響力。而我們親子園的一切都會(huì)在孩子們的童年生活中留下美好的回憶。豐富多彩的親子活動(dòng)舒展了孩子們的心靈，增強(qiáng)了孩子們的自信心，喚醒了父母的童心和責(zé)任心，減弱了家長望子成龍成鳳的焦慮情緒，提升了家長的科學(xué)育兒能力，增進(jìn)了親子間的相互吸引力。

其次，個(gè)人能力的蛻變。記得有這樣一句話，“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。”人的能力也是如此的，記得學(xué)校開學(xué)初期，面對的都是陌生人，但是即便如此，也是一步跟這一步慢慢的在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，同事的相互扶持下，以及朋友的鼓勵(lì)下，走到了今天。也見證了這個(gè)跟著我一起慢慢成長的學(xué)校的成長，由開始的一個(gè)寶寶，兩個(gè)寶寶，三個(gè)寶寶〃〃〃〃〃直至現(xiàn)在的很多寶寶。一想到孩子們甜甜的叫我一聲“陳老師”心中如同灌了蜜一般甜美。一想到，家長的一個(gè)肯定的眼神，一句關(guān)心的問候，心中便無比 的驕傲與自豪。我想這便是我們親子教師最偉大的最值得稱贊的地方，如果說，父母是孩子的第一任老師，那我們親子教師，就當(dāng)之無愧是寶寶們的第一任啟蒙老師。正如同古人所云的。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。我們親子教師的對于寶寶的教育也是如此。從小培養(yǎng)寶寶的各種品性，以正其身，以修其行，已改其義。在逐漸的教育中，也逐漸改變了加強(qiáng)了自己的能力。使自己的教育教學(xué)水平，逐漸的穩(wěn)固扎實(shí)，科學(xué)合理地組織親子教學(xué)，因材施教，促進(jìn)孩子全面發(fā)展怎樣根據(jù)不同年齡段孩子的發(fā)展特點(diǎn)，選擇合適的活動(dòng)內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕M織方法；怎樣根據(jù)孩子的個(gè)體差異，確定不同的教育目標(biāo)；怎樣讓孩子真正在親子園、幼兒園中獲得健康全面的發(fā)展，這都是我們所要達(dá)到的能力，也是我們所要具備的能力。我想不遠(yuǎn)的時(shí)間里，自己的教育教學(xué)的能力會(huì)更加的夯實(shí)。從各個(gè)方面來充實(shí)自己的工作。

最后，雖然是一年的歲尾，但是時(shí)間的會(huì)證明一切。為明年的輝煌書寫新的篇章。2013年1月8日 陳淮偉 2014年新年展望

每到一個(gè)新年都要做一次新的計(jì)劃，因?yàn)榱己玫拈_端等于成功的一半。首先長遠(yuǎn)角度來講，希望今年的活動(dòng)，會(huì)有更大的突破。最好是超出計(jì)劃之外。其次，從工作方面來講，希望自己的能力會(huì)更上一層樓，有一句話說的好： 是金子就會(huì)發(fā)光。我想我的光芒不會(huì)因?yàn)樯惩恋难诼穸炊訝N爛。所以，無論親子活動(dòng)或者是上課方面，今年都會(huì)有所躍進(jìn)。

不過最重要的還是身體健康，無論家人或是朋友，以及我親愛的寶寶們 都是一樣的健康

快樂 幸福的度過每一年的每一天。2014年1月10日 陳淮偉篇三：早教工作總結(jié)

2013--2014學(xué)年第一學(xué)期早教工作總結(jié)

在濃郁的新年氣氛中我們送走了2013年，迎來了嶄新的2014年，回顧這一年來的03早教工作，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入解讀《03早教方案》，本著全園參與的理念全面落實(shí)03早教工作，現(xiàn)對本學(xué)期的早教工作做如下總結(jié)：

一、做好早教管理和組織工作。

我園通過構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育模式，探索幼兒園、家庭、社區(qū)三者教育的有機(jī)聯(lián)系和綜合功能發(fā)揮的運(yùn)作機(jī)制，形成教育的正向合力，推進(jìn)0-3歲嬰幼兒的教育。為保證0-3歲早教工作的正常開展，我園建立了早教工作管理網(wǎng)絡(luò)，由園長尹曉莉領(lǐng)攜，業(yè)務(wù)主管林燁老師為早教工作分管領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)，我們從教師中選拔出有豐富早教工作經(jīng)驗(yàn)的教師，組成了一支出色的早教工作組。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的指導(dǎo)能力

1、參加各種形式的早教培訓(xùn)，提升全園教師早教理論水平 本學(xué)期，我們關(guān)注各種早教培訓(xùn)，選派兩位老師參加市早教示范觀摩開放活動(dòng)，參觀了蓓蕾園的早教樓；觀摩了洋下園與蓓蕾園的早教示范課，還聽取了兒童學(xué)園、蓓蕾園等早教示范基地的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，收獲頗多。

2、以老帶新，注重對新教師的培養(yǎng)

本學(xué)期，我們早教活動(dòng)涉及到更多老師都參加，新教師對早教指導(dǎo)不熟悉，燕青、楊云老師就在每次活動(dòng)之前，讓這些新教師了解活動(dòng)的目的，組織活動(dòng)的方法，每次早教活動(dòng)，我們都安排新老師隨堂做助教，提升他們的早教組織經(jīng)驗(yàn)。

三、豐富活動(dòng)形式，親子游戲樂融融

我們的親子早教活動(dòng)充分考慮了孩子越小差異越大的特點(diǎn)，開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子和家長互動(dòng)，初步感知顏色、形狀、大小和初步的語言表達(dá)能力、涂鴉等，孩子們都學(xué)得非常有趣。在親子活動(dòng)中，我們教師經(jīng)常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。與此同時(shí)，我們還非常注重對03家長進(jìn)行指導(dǎo)，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進(jìn)行的游戲，我們更會(huì)讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導(dǎo)孩子的能力。

四、充分發(fā)揮早教示范園的輻射效果，提高社區(qū)0-3幼兒科學(xué)育兒水平

本學(xué)期我們還組建了一隊(duì)“早教志愿者服務(wù)隊(duì)”，利用節(jié)假日時(shí)間入社區(qū)進(jìn)行入戶指導(dǎo)，提高社區(qū)0-3家長的育兒水平。12月中旬，我們還結(jié)合市教委的“早教咨詢?nèi)铡被顒?dòng)，為社區(qū)0-3家長開設(shè)了專題講座，對講座意猶未盡的家長有時(shí)還會(huì)在講座后主動(dòng)留下來向老師咨詢自己在實(shí)際生活中遇到的育

兒難題。切合家長實(shí)際情況的家長講座使家長在理念上對03早教有了新的認(rèn)識，03嬰幼兒的早期教育受到了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，活動(dòng)中，還為家長們發(fā)放了早教宣傳資料。

四、存在的困惑及今后的方向：

1、場地與設(shè)備條件的限制

雖然我們的早教工作取得了一定的成效，但要建立健全與日益發(fā)展的時(shí)代需要想匹配的服務(wù)模式還有一段的距離，首先在經(jīng)費(fèi)上，政府沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致園內(nèi)早教的經(jīng)費(fèi)不足；設(shè)備及教玩具無法更新。

2、提高親子指導(dǎo)活動(dòng)的質(zhì)量

如何進(jìn)一步提高親子指導(dǎo)活動(dòng)質(zhì)量，從現(xiàn)場質(zhì)量的保證，到向家庭的延伸，如何提高家長的科學(xué)育兒水平，普及03教育是我們發(fā)展的方向。篇四：早期教育工作總結(jié)

早期教育暨獨(dú)生子女教育工作情況總結(jié)

早期教育是指出生到入小學(xué)以前這段時(shí)期對兒童進(jìn)行一定的有目的、有計(jì)劃的教育，以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。也就是說，在孩子們發(fā)展的適當(dāng)時(shí)期內(nèi)，給他們提供恰如其份的刺激，以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力。而0-3歲嬰幼兒時(shí)期更是早期教育的重點(diǎn)。研究表明，這一段時(shí)期實(shí)施早期教育能促進(jìn)嬰幼兒大腦的發(fā)育，開發(fā)智能；對嬰幼兒心理發(fā)展能產(chǎn)生良好影響；對嬰幼兒生理發(fā)展起著促進(jìn)作用。

著名教育家陶行知認(rèn)為：教育者不是造神，不是造石像，他們要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活生生的人。因此，早期教育應(yīng)該以人為本，強(qiáng)調(diào)人的整體教育，著眼于塑造完整兒童，注重促進(jìn)幼兒身體、思維、社會(huì)交往能力、想像力和智力各個(gè)層面健康和諧地發(fā)展；應(yīng)根據(jù)幼兒不同階段的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒獨(dú)特的個(gè)性，協(xié)助幼兒智慧的生成。近幾年來，我區(qū)幼兒教育以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)則，積極開展早期教育、獨(dú)生子女教育、家長學(xué)校工作，認(rèn)真探索教育新途徑，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，提高辦園辦校水平和教育教學(xué)質(zhì)量。具體工作匯報(bào)如下：

一、明確早教意義，創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)基地。

當(dāng)前，幼兒早期教育的重要性已被越來越多的人們所認(rèn)識和接受。現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證明，對幼兒實(shí)施早期教育的意義是十分重大的。我們深刻地認(rèn)識到早期教育工作的重要意義，積極創(chuàng)設(shè)早期教育培訓(xùn)基地，確定薌城區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園為我區(qū)早期教育培訓(xùn)基地，要求做到有培訓(xùn)計(jì)劃、有培訓(xùn)場所、有培訓(xùn)教材，真正做到定點(diǎn)、定時(shí)、定對象，從而促進(jìn)我區(qū)早期教育工作規(guī)范化、普及化發(fā)展。

江澤民同志曾經(jīng)在談話中說過：“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不

僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。”我們充分認(rèn)識到：教師是實(shí)施早期教育的主力軍。因此，在培訓(xùn)過程中，我們認(rèn)真抓好幼兒教師的培訓(xùn)工作，從早期教育的意義、措施、方法、過程等方面努力使教師切實(shí)掌握，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師的積極性、創(chuàng)造性。

二、匯聚社會(huì)力量，促進(jìn)早期教育。

隨著以人為本的教育思想的不斷深入，匯聚全社會(huì)教育力量，充分發(fā)揮三位一體的教育合力功能是我區(qū)早期教育指導(dǎo)工作的特點(diǎn)和特色。多年來，我們始終把充分調(diào)動(dòng)一切社會(huì)力量，促進(jìn)早期教育工作發(fā)展作為工作重點(diǎn)，各級關(guān)工委組織在這里起了關(guān)鍵的紐帶作用。我區(qū)各級關(guān)工委組織把社區(qū)、學(xué)校、家長委員會(huì)等方面力量綜合起來，發(fā)揮三位一體的教育合力，并把家長學(xué)校作為抓手，通過家長學(xué)校開設(shè)獨(dú)生子女課程向家長進(jìn)行早期教育普及教育宣傳，使家長成為我區(qū)早期教育從學(xué)校、幼兒園向社會(huì)、家庭延伸的著力點(diǎn)。

社區(qū)的早期教育工作是早期教育工作的重點(diǎn)之一，如果我們的工作不向社區(qū)延伸的話，那么這個(gè)工作就必然有所欠缺。因此，我們借助各級關(guān)工委組織的力量把早期教育工作向社區(qū)延伸，并制訂相應(yīng)的早期教育工作措施開展工作。

（一）提高早教中心指導(dǎo)站工作的輻射作用：

1、成立各社區(qū)早教中心指導(dǎo)站，指導(dǎo)站設(shè)立在各社區(qū)的基地園，如華港社區(qū)的華港幼兒園，湖內(nèi)社區(qū)的軍分區(qū)幼兒園，群裕社區(qū)的童星早慧幼兒園，甘棠宮社區(qū)的童暉幼兒園??

2、定期開展教研活動(dòng)，提高基地園指導(dǎo)老師的科研水平。

3、經(jīng)常為基地園教師提供早教示范學(xué)習(xí)，發(fā)揮良好的輻射作用。

（二）運(yùn)用最新教育理念，提供科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容

1、用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動(dòng)。

深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動(dòng)，我站開設(shè)了6個(gè)方面的服務(wù)項(xiàng)目：親子教育、早教咨詢、社區(qū)活動(dòng)、家長講座、跟蹤評價(jià)、資料查詢。

2、指導(dǎo)家長、服務(wù)家長。

我片區(qū)為家長舉辦多形式的服務(wù)，如知識講座、經(jīng)驗(yàn)交流、專題討論、個(gè)別咨詢、抓好活動(dòng)過程中的機(jī)會(huì)，有意識地做好家長工作

3、走出園門，采取多種形式開展親子活動(dòng)。

◎走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行早期教育的家庭調(diào)查活動(dòng)。

◎開展大型宣傳活動(dòng)。“六一”節(jié)聯(lián)合街道辦事處婦聯(lián)、區(qū)教育局、各社區(qū)共同舉辦了“我們的健康寶寶——科學(xué)早教行動(dòng)”宣傳活動(dòng)。

（三）培訓(xùn)一支合格的有創(chuàng)新精神的師資

1、在各幼兒園中成立了早教組，選擇業(yè)務(wù)好、肯鉆研、勤奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)早教，利用班級工作之外的時(shí)間從事早教指導(dǎo)與服務(wù)。

2、以走出去和請進(jìn)來等形式，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的早教理念和經(jīng)驗(yàn)，使早教中心的師資培訓(xùn)更加深入。

3、加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系。充分發(fā)揮早教中心指導(dǎo)站及富有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師、區(qū)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢，促進(jìn)早教的推廣與深化。

三、發(fā)現(xiàn)、幫扶典型，示范推動(dòng)普及。

我區(qū)的實(shí)驗(yàn)幼兒園各方面的條件相對比較規(guī)范，我們在工作中明確地意識到，要普及我區(qū)的早期教育，就要樹立典型，通過典型的示范作用，帶動(dòng)全區(qū)早期教育的全面鋪開。因此，我們采取幫扶、總結(jié)、推廣的工作

策略，確定實(shí)驗(yàn)幼兒園為我區(qū)早期教育的示范點(diǎn)校，幫助他們總結(jié)早期教育工作經(jīng)驗(yàn)，找出差距和不足，制訂改進(jìn)和發(fā)展措施，促使他們一步步地發(fā)展成為名符其實(shí)的示范園。實(shí)驗(yàn)幼兒園經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，工作不斷深入，措施逐漸到位，制度不斷健全，成效也不斷顯現(xiàn)，成為了我區(qū)早期教育的示范園。

早期教育工作是一個(gè)科學(xué)的、全新的工作。在以人為本思想逐漸成為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容之一的今天，愈發(fā)顯現(xiàn)出其重要性。雖然其全新，人們尚還生疏；但其科學(xué)性，促使人們重視，因而得到了普及。在這個(gè)方面，其內(nèi)在潛力、工作方法、探索途徑等等方面尚還有許許多多值得探討的地方。我們雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但我們信心百倍。我們將不斷努力探索，深入總結(jié)，積極普及，把我區(qū)的早期教育工作不斷推進(jìn)。篇五：2012-2013第一學(xué)期早教工作總結(jié)

2012-2013學(xué)聯(lián)村早教點(diǎn)第一學(xué)期工作總結(jié)

二、童心、知心。幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，老師的活潑開朗會(huì)給孩子們生機(jī)勃勃的印象，能創(chuàng)建一個(gè)輕松活潑的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格。教師應(yīng)變一個(gè)滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的慧和能力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲。

三、盡心盡職。人們常說：“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng)，我常常刻苦鉆研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來，進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師意見。余老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實(shí)踐到理論再理論再提高中成長。這學(xué)期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質(zhì)比賽，我以積極的狀態(tài)投入每一項(xiàng)比賽，雖然并未取得優(yōu)異的成績，但我已在過程中得到發(fā)展。

幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命激勵(lì)自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應(yīng)該成為兒童幸福的創(chuàng)造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。