第一篇：2016生物七年下工作總結

輝南縣高集崗中學2015—2016學年度 第二學期七年級生物教學工作總結

本學期，我擔任七年級生物教學工作,從各方面嚴格要求自己全面貫徹了黨的十八大精神和教育方針政策，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力與實際操作能力

一、認真備課,制定教學計劃。

認真備課和教學，積極參加備課組活動，并經常聽各科老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。

二、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

初中生物課程的總目標是要求學生初步掌握生物的基本知識和基本原理，獲得生物技能，發展生物思維能力，即不但要求學生掌握基本的生物知識和學習生物的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程。

三、增強上課技能，提高教學質量。

第二篇：生物教研組2002007年下工作總結

生物教研組2007-2008年（上）工作總結

吳文展

本學期教研組主要圍饒激活課堂教學，培養學生觀察能力、實驗能力和思維能力的同時，培養學生不斷獲取和運用生物學知識的自學能力等工作為計劃。

1、認真學習貫徹市教育學院、學校教務處、教研室的工作精神。制定好本組本學期計劃、各備課組計劃、教學進度。

2、開辟生物第二課堂活動、組織學生開展生物課外活動。組織高二生物競賽活動，上好輔導課，培養學科尖子。具有較高的生物科學素養，另一方面又要為將來可能從事生物科學研究的學生，在態度觀念、知識和能力等方面打好生物學基礎。在競賽中取得市一等獎8人二等獎8人三等獎8人的較好成績。

3、積極開展教改活動，搞好啟發式教學。注意講練結合、師生交流。樹立全球意識和環境意識，樹立人與自然和諧共處、可持續發展的觀念，學會關心，學會學習，學會發現，學會創造等。體現生物科學知識。課堂氣氛的營造與學生的學習態度有很大的關系。課前預習可使學生對新課有了大概了解，哪些難懂的地方需要在課堂上問老師也心中有數，這既提高了學生聽課的效率，也提高了教師授課的針對性。課后及時復習不僅有利于對新知識的消化吸收和強化記憶，也有利于提高完成作業的效率。愛思考、愛質疑的自學習慣。“學源于思，思源于疑。”我啟發學生在自學過程中要善于發現疑點，敢于提出自己獨立的見解。教會學生質疑不僅可調動學生自學的興趣，還可以培養學生的發散思維、激發學生的智慧潛力。邊閱讀邊思考也有利于知識遷移。

4、高三高考復習工作，制定計劃。努力提高優秀率、及格率。做好檢查反饋，復習鞏固和考題命題工作，認真講評、分析試卷，將單元過關和完成學期教學任務有機結合起來，努力提高優秀率、及格率。

5、開辟生物第二課堂活動、組織學生開展生物課外活動。編寫校園植物校本課程，高中四位老師書寫校本課程。

6、研究中學生學習生物科學的心理特征和認知規律。了解哪些內容是學生樂于學習的，哪些內容對學生的終身學習和發展具有較高的價值。

7、生物學實驗、實習和調查等探究活動是中學生普遍感興趣的。使學生掌握生物 學的基本概念和基本原理仍是不可忽視的。

8、讓學生更好地欣賞生物界普遍存在的外在自然美，如生物的形態、結構、色澤、運動之美

9、讓學生掌握生物科學探究的一般方法，了解科學認識的一般模式，掌握生物科學基本技能，對于培養學生的科學探究能力，特別是創新和實踐能力。

10、做好示范高中核查的資料準備。完成初中高中生物實驗考核。

11、撰寫教學論文，認真完成課題研究任務。

12、每位教師圍繞激化課堂為課題完成說課或公開課。高一黃泉水、葉鋒聚焦課堂公開課獲得好評。本學期本組全部教師都有市級公開課

13、教育教學過程中滲透德育教育的教學研究

14、集體備課：備課組長要認真負責，每次安排主講人，加強集體備課的力度。各備課組要多角度備課，備計劃、備內容、備教法、備試題、備講評，備學生問題，備教學經驗。高

二、高三年級要加強對課程標準和考試說明的學習和把握。教師較多，備課內容要更細致落實;高一高二 初

二、初一實施新課程，要注意教學資料和教學經驗的積累和總結。落實課改精神，加強集體備課的力度，落實青年教師課堂教學的效率，對青年教師進行教學基本功輔導，具體內容為新課程標準的解讀。

15、．聽課：每人聽課數量不少于十節，利用學校提供的良好機會，盡量跨學科聽課，青年教師要盡量堅持聽全每一節課。本學期教研組區級公開課一次，校內公開課3—4次。保證區、校內公開課的最佳效果和課后教研組或備課組的集體評課，要有聽評課記錄。高中每位教師每周安排兩次固定答疑時間。

第三篇：七上生物教學計劃

2018-2019生物教學計劃

初一 王婭宏

一、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

二、教材分析

本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。

三、學情分析：

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應 對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

四、具體措施：

（一）備課標、備教材

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。確定三維目標，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

（二）備學生

在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。

1.深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

2.根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

3.教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。

（三）備教法、備學法

根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破 難點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。

（四）備習題

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。

五、教學進度安排

按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計劃。（9.3-9.9）第一單元第一章 認識生物（2課時）（9.10-9.30）第一單元第二章 了解生物圈（6課時）（10.1-10.7）國慶放假 做好九月份的復習工作

（10.8-10.21）第二單元第一章 細胞是生命活動的基本單位（4課時）

（10.22-11.4）第二單元 第二章 細胞是怎樣構成生物體（4課時）

（11.5-11.18）期中復習前2個單元 期中考試 試卷講解（5課時）

（11.19-12.2）第三單元 第一章 生物圈中有哪些綠色植物（4課時）

（12.3-12.16）第三單元 第二章 被子植物的一生（4課時）（12.17-12.23）第三單元第三章 綠色植物與生物圈的水循環（2課時）

（12.24-12.30）第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者（2課時）（1.2-1.6）第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡（2課時）

（1.7-1.9）第六章 愛護植被 綠化祖國（1課時）（1.10-1.23）總復習期末考試

邢臺市第八中學

2018.9.1

第四篇：七下冊生物教學計劃

2013七年級下冊生物實驗教學計劃

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、學情分析

七年級的學生入學半年，對生物學科的學習取得了一定的成績，學習習慣也已初步養成，學生記憶快，但是記憶時間短暫。一部分學生課上注意力不集中，不能明確學案要求進行自主學習。根據學生這些特點，教師要從培養學生的學習興趣、提醒學生注意力切入，使學生帶著興趣去學習生物學,逐步培養學生獨立自主學習習慣的養成，并培養學生能運用生物學規范語言回答問題的能力，同時還要繼續加強學生的堂清工作。

三、教材分析

本教材以“生物與環境的密切關系”為核心構建教材體系，充分體現了“人與生物圈”為主線的基本精神，又從“人---生物---環境”的角度突出了生物與環境相互影響、相互制約、共同和諧發展的密切關系。知識內容組織的特點遵循了學生認知發展規律，借鑒了國外發達國家經驗---由宏觀到微觀、由簡單到復雜、有感性到理性。本教材還具從學生生活實際導入解決問題的活動、豐富多彩的情境設計和問題設計、注意人文素養與科學結合、注重知識內容的綜合化、突出過程性評價和發展性評價等特點。

四、教學目標

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展。努力提高學生們的生物科學素養,教學目標,內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

2、使學生學會運用生物圖表、實驗工具培養學生科學探究的能力。培養學生通過測量獲取數據，設計表格記錄和整理分析數據的技能。培養學生收集和處理信息的能力。提高學生的分析能力。

3、進一步培養閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力，展示能力

五、具體措施

1、強化管理，針對個別學生要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，及時鼓勵，多和班主任溝通，培養他們集體榮譽感，提高他們學習興趣，促進他們學習態度的轉變。

2、組織好學生的閱讀、合作交流、展示提高學習效率和質量。要強化小組長的管理，提高組內合作學習的效率和質量。

3、精心備課設計好學案、導案、寫好教學反思。不斷反思教學中得與失，在教學中不斷成長。

4、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

六、課時安排

按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計劃： 第7章

生物體有共同的基本結構---3課時 第1節

生物體的基本結構---2課時 第2節

細胞的分裂和分化---1課時 第8章

生物體有相似的結構層次---5課時 第1節

植物體的組成---2課時 第2節

人體和動物體的組成---2課時 第3節

單細胞的生物體---1課時 第9章

地面上的生物---7課時 第1節

地面上的植物---3課時 第2節

地面上的動物---2課時 第3節

地面上豐富的生物資源---2課時 第10章

水中的生物---3課時 第1節

水中的動物---2課時 第2節

水中的藻類植物---1課時 第11章

空中的生物---3課時 第1節

鳥類---2課時 第2節

昆蟲---1課時

第12章

土壤里的生物---5課時 第1節

土壤里的小動物---2課時 第2節

土壤里的微生物---3課時 第13章

生物的命名和分類---5課時 第1節

生物的命名---1課時 第2節

生物的分類---2課時 第3節

生物檢索表---1課時 第4節 我國特有的珍稀生物---1課時

2013年春期七年級下冊生物實驗教學工作總結

黃昌平

生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養學生觀察和動手能力的功能，更有培養學生動腦、啟迪思維、開發潛能的作用，為使今后實驗教學順利有效開展，七年級、八年級生物實驗教學開展率按計劃全部完成。現將本學年初中生物實驗教學做如下總結：

一、尊重客觀規律，堅持實事求是

在平時的學生實驗中，經常出現這種現象：當實驗得不到正確結果時，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規定時間內完不成應該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等等。這樣就不能達到實驗教學目標。可見，對生物實驗教學，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能，勢力嚴謹細致、認真科學的態度，要尊重客觀規律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的。

二、認真完成實驗環節，注重操作引導

在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態度等方面，處處，時時，事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可缺的基本環節。

1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件

教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節可能出現的問題，看到實驗現象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養學生發現問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現，全體學生實驗失敗等不該發生的現象。

2、注重實驗引導

知道學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規范，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節可以采用不同的材料。

3、注重實驗結果的分析與小結

要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的。

此外，對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。

綜上所述，生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好，也只有這樣，才能真正發揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。

第五篇：七、 八下生物工作計劃

七下生物工作計劃

在新的學期里本人將繼續擔任初二兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期 的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：

一、教學總體要求和教學目標

繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養。課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展；提高學生的生物科學素養；倡導探究性學習，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，著眼于培養學生終身學習的愿望和能力。

教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。

二、教學內容

七年生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

三、教學措施

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。

四、教材及學生分析

教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論；注重創設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。

八下工作計劃

本學期根據學校教導處工作計劃，結合本學科固有的特點，在總結上學期工作經驗的基礎上，特制定本學期教學工作計劃如下：

一、指導思想

本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，以全面提高學生的科學素養為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，使教學符合學生發展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

二、教學目標任務和要求 使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面全面發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動，獲得生物學基礎知識，形成基本的生物學觀點，提高學生學習生命科學的光趣和能力，初步具有科學態度、創新精神和一定的實踐能力，掌握一般科學方法，為他們參加社會主義現代化建設，適應社會生活和繼續學習，打下必要的基礎。

三、學生知識狀況分析

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。從總體上看，大多數學生學習態度端正，積極性高，能主動自覺地學習； 但普遍學生基礎差，并有個別極差的學生。

五、提高教學質量的措施

1、備課標、備教材

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。

確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

1深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

2根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

3教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的3、備教法、備學法

根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。

4、備作業

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。

5、崗位練功、繼續教育

為了提高自身的素質，加強業務理論學習，轉變思想、更新觀念、增強創新意識，提高創新能力，深入實施素質教育，使練功與常規教學有機結合，根據新課標要求和學生實際，做到認真鉆研教材，認真備好學生，認真批改，認真輔導等，其次有效地使用各種教學媒介，充分展示教學內容，激發學生興趣，優化教學過程，培養學生的實踐能力和創新精神，此外，積極參加繼續教育學習。

6、研究課題與實施方案

課題： 《提高家庭小實驗的效率》

實施方案：探索學生的心理規律，學習教育學心理知識，激發學生的學習興趣，培養學生在家庭中進行生物小實驗的能力.