第一篇：親近學生 師生相融[最終版]

工 作 總 結

孟津縣常袋鄉半坡村村主任助理兼職教師 張立穩

在兩年前，我很榮幸的成為了大學生村官中的一員。帶著黨和國家的重托，投身于農村的教育事業中。剛剛走上教師崗位時，滿懷激情。可是，工作一個月后，我的心態有了很大的變化。從初涉講臺的自信到失敗后的沮喪，從笑對學生到橫眉冷對，從大志豪情到身心疲憊。

但是，我能就此沉淪下去嗎？不能。我是黨和國家關心農村教育事業的傳達者，是大學生村官在教育事業中的代表。

在這樣的理念下，我在工作之余，查找原因，尋求工作中的不足。漸漸地，我明白了：教師的喜與笑，悲與泣都在課堂中，都在與學生的交往中。怎樣與學生相處，是教師工作的重心。關系融洽，效果就好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關系學。現在面對的學生已經不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。現在的學生，通過電視、網絡等現代信息途徑，早早的就了解了社會，融入到了現代社會的思想潮流中，而且自我為中心的現象很嚴重。學生群體

發生了變化，老師工作方式也必須相應的發生改變，調整師生關系，把學生的位置擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在兩年的教學工作中，我得出了與學生相處的一些不成熟的觀點，與大家交流探討。

一、與學生成為朋友。教師要放下師道尊嚴、高高在上的架子，在做“良師”時，別忘了做他們的益友。師生成為朋友，是有助于教育的。課堂，簡單的說就是師生交流的過程。只有學生愿意與我們交流時，才能最有效的從我們這里學到知識。我們學校有一個所有老師提起都頭疼的班級，這班學生大多數基礎差，學習態度極不端正。特別是有十幾個男同學，不只是不學習，還影響課堂秩序。我剛剛教這個班的語文課時，有很長時間都不能平心靜氣的把一節課講完。一段時間后，我發現這十幾個同學喜歡打籃球，我就在課外時間里經常去打籃球。慢慢的，他們就試著和我一道打籃球。時間一長，在玩耍中，他們很樂意與我交流，說出他們的想法，我們成為了朋友。在課堂上，由于不好意思與我這個朋友作對，能夠靜心的學習，其他同學也受到了影響，班級的學習氛圍有了很大的轉變。

二、要像天平般公正平等地對待每一位學生。學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪里不合適，他們都心中有數。要想成為學生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生。身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習課上，有一個班干部

和另外一個后進生在高談闊論，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我就只批評了那個后進生。小**雖然平息了，但后來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔。說實在的，聽了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點，從某種程度看是縱容班干部破壞紀律。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹慎對待了，班干部違反紀律，我先批評他們沒有帶好頭，然后才指出他們做得不對的地方，今后該怎么做。慢慢地，學生知道我是一個對所有學生都一視同仁的老師，對我也非常尊重，他們做錯了事，我批評他們，他們也虛心接受，并且能很快改正過來，班風學風逐漸好轉。

三、教師要欣賞學生，發現學生的優點。我們每個人都希望自己的努力受到別人的贊賞。教師要善于發現學生身上的優點和閃光點，并及時表示欣賞之意，你的賞識使他們眼睛一亮，看到了成績，看到了光明，也能大大增強學生的信心。今年我在學校教二年級，小學生都有馬虎的毛病。一次，我讓一個學生在黑板上做題，他做完后，我說可以下去了，可是他又檢查了一遍，才坐到自己的位置上。其他同學開始指出他的錯誤，他在下面低著頭，不敢看黑板。我急忙告訴學生，要在他錯誤之外，發現他值得我們學習的地方，你們發現了沒有？學生一時不知道有什么值得他們學習的地方，當我告訴學生他在做完習題后很認真的又檢查了一遍后，我發現這位同學坐得極其端正。在以后的學習中，他沒有因為

馬虎做錯習題。其他同學也從這件事中，受到了教育，改正了馬虎的毛病。

四、關愛每一位學生。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段。愛學生就是重視學生，把學生當作與自己平等的有獨立性的個體，尊重學生、信任學生、理解學生，積極主動的與學生溝通。在開學之初，有位家長告訴我，他的孩子由于先天原因，頭腦癡呆，平時不用管他學習，照顧一點。我聽后，就放棄了這位學生。有一次，我給其他學生批改作業，這位學生突然拿著作業，讓我給他批改，作業寫的很差。可是他用很不清楚地話讓我給他得個一百分，當時，我就很驚訝。不過，一個一百分而已，無所謂。我把作業給他后，對他說，老師給你批了一百分，你不謝謝老師嗎？我意外的聽到了他說謝謝老師。頓時，我明白了，只要我們關愛每一個學生，他們都會給你驚喜。此后，這樣的情況經常發生。當然，我沒有把這位學生的學習教好，可是，他能夠寫寫字，像一個正常的孩子坐到教室，我已經覺得對得起自己的良心。

我是從村官的群體中走入教師行列的，同事們都認為，我應當有著他們不同的思想，有著他們沒有的熱情，更有著他們不可比擬的文化素質，學生交給我是學生的榮幸。我時刻的告訴自己，我是大學生村官中的一員，就應該為我們這個大學生村官的名稱添彩。

做為一名村官教師，我欠缺的是經驗，但是有著飽滿的熱情，有著一顆年輕的心，能夠融入到這群朝氣蓬勃的學生

中去。在師生的交流學習中，能夠讓他們從中找到樂趣，愛上學習。

同時也應當不斷學習，提高自己的教學能力。向那些優秀的教師學習經驗，在學生愛上學習的基礎上，教給學生合適的學習方法，掌握更多的知識。更要引導學生學習課本以外的知識，培養他們的各種能力，能夠為國家作出不同的貢獻。把黨和國家的教育政策帶給學生，讓他們親身體會到黨和國家對他們的關懷，更加努力的學習，在不久的將來，能夠報答黨和國家，為祖國的美好未來獻出自己的力量，為黨和國家的發展事業無私奉獻。

2011年1月13日

第二篇：三心三勤三多實現師生相長

三心三勤三多實現師生相長

——在第三學區2011年秋季期末考試質量分析報告會上的發

言

汪碧珍

鄰水縣梁板中心小學

各位領導、老師： 大家好！

根據會議安排，我就自己六年級教育教學工作取得的點滴成績和粗淺的做法作個簡要的匯報。匯報圍繞“三心三勤 三多，實現師生相長”的話題進行，權當拋磚引玉，敬請各位領導、同行批評指正。

一、成績盤點

盤點2011年秋季學期六年級教育教學工作取得的點滴成績，可以概括為三個方面：一是學生學業成績有所進步，二是學生行為習慣有所改觀，三是我本人的專業發展有新的收獲。

（一）學生學業成績有所進步

本年級88人參考，人平分87.60，學區排名第二，全縣通排也是第二。及格人數88，及格率100%；優生人數79,優生率89.8%，學困生人數和百分率均為0。各分數段學生分布情況為：0-60分人數為0,60-70分人數為4,70-80分有5個，80-90分有36個，90-100分有43個。最高分97分，最低分63分。而該年級在五年級時，也就是2010年秋季期末考試時的成績是：人平分為78.88，居學區排名第七名，全縣通排二三十名。及格率91.3%，優生率57.7%，不及格者有9個，最低分19.5。兩年比較，人平分增長8.72分，及格率提高8.7個百分點，優生率提高32.1個百分點。最低分提高43.5分。這是學區、學校精心指導的結果，是全體孩子努力的結果，更是魯老師和我共同努力的結果，不是我個人的功勞。雖然，我任的一班順勢也取得了人平分90.47，及格率100%，優生率100%，最高分97，最低分80，學區通排第五（前四名都是鄰水實驗學校），全縣通排第五的優異成績。但，一花獨放不是春，萬紫千紅才春滿園。沒有梁板小學以唐校長為中心的行政班子的正直、信任、鼓勵，沒有學校全體老師的幫助，沒有六年級同行的支持，沒有以前歷屆老師奠定好的基礎，要讓我的孩子們取得如此的進步，是不可能的。借此機會，我要感謝所有幫助過我的人，謝謝他們！

（二）學生行為習慣有所改觀

我們剛接手該年級時，由于孩子們來自各個條件極差的村小，行為習慣參差不齊，不少學生還沒有養成良好的行為習慣。生活習慣方面：愛吃零食，不愛個人衛生，愛睡懶覺，貪看電視；學習習慣方面：課前沒有預習的習慣，課中聽講不專心、筆記不認真、學習不主動、答問不積極，課后作業不認真，書寫潦草，閱讀面窄。通過努力，現在習慣有較大的改觀：吃零食的很少了，穿戴整潔了，睡懶覺的極少了，貪看電視的幾乎沒有了；基本上，人人都養成了愛好預習、專心聽講、認真筆記、主動學習、踴躍發言、認真作業好的習慣。特別是孩子們的書寫習慣進步很大，書寫結構規范，筆畫工整，筆順正確，速度較快，版面美觀。金鼎學校甘孝軍老師曾拿著我們孩子的試卷驚訝的問我：“汪老師，您們班的學生的字咋寫得這么好！我簡直不敢相信自己的眼睛！”聽后，我心理甜蜜蜜的，倍感自豪。

（三）教師專業發展有新收獲

隨著課改的深入，有效教學的推進，我越來越感到人到中年的我專業素養跟不上時代的步伐。迫切需要“揚鞭策馬白發生，人到中年更奮蹄”，進一步提升自己的專業素養。于是，響應“讀書工程”、“教師成長工程”，加強自身“專業引領，同伴互助，個人反思”，多學習，多研究，多借鑒，多實踐，多總結，多提升。參加縣級結題課題《農村小學教師專業素養的提高研究》負責學科素養和教學經驗的總結提升工作。積極參加學校在研課題《提高小學中段年級學生作文自改水平的策略研究》的實踐研究，撰寫并發表了《淺談如何激發學生的學習興趣》、《淺談小學語文教學中的朗讀》、《淺談低年級識字教學》等篇教育教學論文。其中《淺談小學作文教學》獲縣級一等獎，《淺談低年級識字教學》獲縣級二等獎。同時還參加了縣級獻課活動，上了一堂題為《尋找幸運花瓣》的公開課。

二、作法拾憶

拾取和回憶自己多年來，特別是最幾年來，教育教學工作 的基本作法，大致可以簡單歸納為“三心三勤三多，實現師生相長”。“三心”就是“愛心”、“耐心”、“責任心”；“三勤”就是“勤學”、“勤思”、“勤實踐”；“三多”就是“多讀”、“多寫”、“多講練”。“三心”是對我自己的要求，“三勤”是對我和孩子們的共同約定，“三多”是我對孩子們的希望。通過我和孩子們的互相激勵，互相幫助，互相監督，達到了共同進步，共同成長。

（一）“三心”修煉助我行

記得有位教育家說過：“一個人的思想有多高，他就能走多遠！”作為教師，要終身行走在基礎教育的戰線上，不斷克服職業倦怠，創造性的行走，就必須要有源源不斷的動力，這種動力就是對自己職業的熱愛，對孩子的熱愛。“三心”的修煉幫助我穩健地行走了三十二個春秋。“沒有愛，就沒有教育”，“愛心”是從事教育的基礎，“耐心”是細節，“責任心”是持久的支柱。有個孩子叫廖佳明，基礎很差，以前語文經常考三四十分，學習缺乏信心，做事缺乏意志，行為習慣也較差，厭學情緒很濃，屬于典型的雙差生。原村小老師普遍感到頭疼。怎么辦？是放棄呢，還是耐心鼓勵、幫助，促進其轉化？我選擇了后者，因為“不放棄任何一個學生，不讓一個學生掉隊”是我終生從教的信仰。于是，常常帶著笑容關注孩子的生活細節，噓寒問暖，讓他感到老師母親般的關愛。雨天送傘，端茶送飯，寒冬贈衣等等便成了家常便飯。老師真誠的關愛像溫暖的溪流緩緩流進孩子的心田，終于使他活潑開朗，笑口常開。接著，就耐心輔導，細致幫助，讓他重拾學習信心，增強克服困難的意志。雖多次反彈，我也從不厭倦。和小佳明一起體驗學習的艱辛和每次進步的喜悅。“小步跑，不停步”。終于，使小佳明的語文成績由原來的三四十分上升到四五十分再上升到六七十分最后上升到本次期末考試80分。這就是“愛心，耐心，責任心”讓我和我的孩子們一同快樂行走的足跡，也是更多梁小人破浪前行的劃痕。

（二）“三勤”實踐同成長

“勤學”、“勤思”、“勤實踐”是我和孩子們共同的約定。時代要求我們“蹲下身子和孩子說話！”“共同約定”比“嚴格要求”更能喚醒孩子的參與意識，更能激發起孩子的主人翁意識和責任感。作為老師，我首先做到“三勤”：讀了《教學革命——蔡林森與先學后教》、《有效教學十講》、《有效備課、上課、聽課、評課》、《樂在民主育人中》、《用心做教育》等等教育專著。思考自己怎樣推廣實驗“先學后教，當堂訓練”教學模式，著力培養孩子的獨立學習、主動探究的能力。撰寫多篇論文被發表和獲獎。然后，將自己的“三勤”體會告訴孩子，言傳身教，以實際行動教育孩子“勤學”、“勤思”、“勤做”。教育孩子們不要做“說話的巨人，行動的矮子”。將想和做有機結合起來。在“三勤”中培養孩子良好的注意力、意志力、自信心和基本的品德。本期，在我的帶動下，孩子們共同閱讀了《寄小讀者》、《繁星春水》、《湯姆索耶歷險記》等大量的課外書籍。寫了《狼和山羊》讀后感，《清水溪游記》，《我品嘗到了成功的喜悅》等十多次大作文和若干次小作文、周記。舉辦了“為孤寡老人獻溫暖”，“為小弟弟小妹妹擦門窗”，創辦校園黑板報等等實踐活動，幫助孩子們初步形成“知識、能力來自于實踐”的觀念。

（三）“三多”習慣燃希望

“三多”是我對孩子們的殷切希望。語文課程標準要求我們大力培養孩子廣泛閱讀的能力、流暢的表達能力、初步的習作能力。為了奠基孩子們的語文學科素養，落實“聽說讀寫”能力的培養，我結合山區學校學生實際，給我的孩子們提出了“三多”的希望，希望孩子們“多讀”、“多寫”、“多講練”。每上一課，盡可能讓孩子們多讀。“讀書百遍，其義自現”“讀書破萬卷，下筆如有神”等古語就是反復強調讀書的重要性。一般，一篇新課文，我總是讓孩子們按照粗讀，跳讀，精讀，品讀的要點充分閱讀，讀出困惑，讀出味道，讀出情感。“多寫”主要是指多下筆寫字、寫句、寫段、寫文。積少成多，納溪成海，以小見大，落葉知秋。通過讀寫結合，做寫結合，說寫結合等方式，大作文、小作文、周記、日記等形式，幫助孩子多練筆，逐步形成寫作能力，盡量讓學生想寫、會寫、樂寫。“多講練”是盡量廣泛開展講習題、講故事、講心得、講演稿、講臺詞、辯論賽等活動，充分培養孩子們的口頭表達能力。學校黑板報上的文章多數出自我班孩子之手，她們自選自編自寫，內容豐富，語句流暢，文字生動，經常受到領導老師們稱贊和其他班的孩子羨慕。這些孩子就是李玉蓮、李思潔、魯歡、李柔婷等孩子。這些孩子還經常自編自演文藝節目參加學校文藝演出，并獲得多次一等獎，受到師生和觀看的群眾高度贊揚。

三、問題點擊

（一）專業成長的困惑。缺乏外出學習培訓與專家對話的機會，專業引領的陽光很少照到山區學校普通老師的身上；同伴互助由于班次少，老師少，教學任務重等原因發揮作用不夠；更由于理論儲備不夠，提煉能力不高，研究力弱等原因，個人反思缺乏持久的動力。

（二）孩子成長的困惑。山區孩子閱讀面窄，書籍源少，基礎較差，練習資料太少，觀察力弱，生活素材少，習作不夠新穎。語文素養的培養任重道遠。

四、來期初想

（一）新課教學“穩扎穩打，重難凸現”

有的為了給后面專題復習、綜合訓練、模擬考試留足大量時間，在上新課時不顧一切地拉快進度，煮夾生飯。我認為，這是違背教育規律的，是不可取的。俗話說：“走得快，跑的多”“吃得快，吞困的多”。我個人想“穩扎穩打，抓住重難點”進行教學。準備在四月底才結束新課。

（二）復習設想“梳理歸納，精講精練”

復習教學，我準備和孩子們一起先梳理歸納語文課標要求掌握的所有知識點，然后分專題逐點復習，各個擊破，再綜合訓練，適當模擬考試。

（三）心理輔導“春風化雨，減輕負擔”

小六復習，孩子們任務重，時間短，壓力大。我準備，忙里偷閑，利用孩子們閑暇時間搞一些輕松愉快的活動，或者有針對性地個別談心，幫助孩子緩解壓力。讓孩子們充實愉快的度過他們人生旅途中很重要的童年時光，以積極樂觀，陽光燦爛的心態去迎接屬于他們的美好未來。

奠基孩子的未來，是我們教師神圣的職責和不懈的追求！

2012年2月于城南佳景陽光麗榭

第三篇：服務“三生相融__幸福xx”,做好政法工作

服務“三生相融?幸福xx”，做好政法工作

隨著xx政治、經濟、文化的發展進步，人民群眾法制意識和民主要求不斷增強，對政法工作最集中、最強烈的愿望越來越傾向于要求政法機關公平地對待各類主體，公正、高效、文明地裁判和執行，在司法活動中體現社會主義法律的人文關懷。與此同時，在社會矛盾、社會問題、各類民間糾紛和刑事犯罪凸顯的特殊時期，要求政法工作必須提高協調社會關系、化解社會矛盾的能力。現在我們講的政法工作，已經不單單是傳統意義上的打擊各種違法犯罪，維護國家安全和社會治安秩序問題，更重要、更艱巨的任務是正確處理好改革、發展、穩定三者關系，促進社會公平和正義，增強全社會的法律意識和誠信意識，維護社會安定團結，構建和諧社會。這就要求我們跳出政法抓政法，不能就事論事、就案辦案。處理具體工作、解決具體問題時，既要嚴格依法辦事，追求良好的法律效果，又要審時度勢，妥善協調好各方面的利益關系，追求最佳的社會效果，這對當前的政法工作是一個重大的檢驗和挑戰，對于服務“三生相融?幸福xx”具有十分重要的意義。

一、政法工作服務“三生相融?幸福xx”應注意的幾個方向

一是在定位上，要進一步樹立政法工作是促進xx生態、生活、生產發展的重要保障，主動從xx發展大局出發研究、思考政法工作，努力使政法工作與發展大局相協調、相一致，努力在促進科學發展的過程中實現政法工作的全面進步。二是在目標上，要把“幸福xx”作為政法工作的價值追求，堅持以努力構建“多元和諧、共生共榮”的社會新秩序目標來指導政法工作，以建設“三生相融?幸福xx”成效檢驗政法工作。

三是在著眼點上，要在依法處理不和諧因素的同時，更加注重最大限度地化解不和諧因素，最大限度地培育發展和諧因素，不斷鞏固和擴大維護和諧穩定的社會基礎。

二、政法工作服務“三生相融?幸福xx”應重點解決的幾個問題

（一）深入開展嚴打整治斗爭，全力維護社會穩定。建設“三生相融?幸福xx”為我們做好新時期政法工作指明了新的方向，樹立了新的目標。目前，我縣正處于經濟趕超發展的關鍵時期，政法工作能否有效地為經濟發展保駕護航直接關系到“三生相融?幸福xx”目標的實現。而社會上還不同程度地存在不穩定和影響經濟發展的因素，要繼續深入開展嚴打整治斗爭，突出打擊重點，開展好“兩搶兩盜”專項打擊整治行動、掃黑除惡專項行動、公共復雜場所治安秩序專項整治行動、“黃賭毒”專項打擊整治行動四個行動，增強嚴打整治的針對性和實效性。要保持嚴打整治的高壓態勢。根據犯罪活動季節性、地域性、時段性等規律特點，有針對性地進行集中治理，依法從嚴從快處理，形成威懾，凈化治安，維護穩定。特別是對危害大、影響壞、群眾深惡痛絕的黑惡勢力，要堅持露頭就打，不使其形成氣候，危害一方。

（二）深化社會治安綜合治理，保持社會安定有序。維護社會治安，要堅持“打防結合，預防為主”的方針。做好政法工作，建設“三生相融?幸福xx”，要堅持強基固本抓規范，高點定位抓創新，深化社會治安綜合治理，進一步提高治安防控的總體水平。一是整合資源、專群結合，實現防范力量的網絡化、多元化。要抓好網格化布警，強化社區警務戰略，推進警力下沉，實行網格化布警、全天候巡邏、無縫隙防范。實行聯村聯防、十戶聯防、企企聯防、警治聯勤，建立多元化、多層次、交叉式的巡邏防控網絡。二是加大矛盾糾紛排查調處工作力度。堅持訴訟上的和解、調解和訴訟外的糾紛解決方法相結合，努力形成由綜治部門協調，信訪辦、司法所、派出所、法庭密切合作的大調解格局。堅持依法能調則調的原則，防止矛盾糾紛激化。三是充實一線警力，強化治安管理，建立治安管理目標責任制。農村社會治安是農村政治、經濟、文化、人口、自然狀況和社會發展水平等因素的綜合反映，是一種復雜的社會現象，單靠一個部門是解決不了的，政法部門應配合基層黨政組織，動員和組織各個方面的力量，齊抓共管，形成社會控制網絡，共同維護農村社會治安。要從打擊、防范、教育、管理等方面逐一落實綜合治理措施，建立治安管理目標責任制，堅持“誰主管，誰負責”的原則，把社會治安綜合治理工作同經濟建設、社會主義精神文明建設等工作一起規劃、一起部署，形成上下結合，橫向配合，各盡其能，各負其責，齊抓共管，共同維護社會治安。

（三）加強涉法信訪穩定工作，正確處理人民內部矛盾。政法機關要貫徹落實以人為本的要求，就是要堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，把實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益作為政法工作的出發點和落腳點。要堅持維護群眾合法權益、維護社會穩定和維護xx形象并重，認真做好涉法信訪工作，做好來信來訪的轉接和督導工作，及時協調政法各部門處理重案要案，切實維護廣大人民群眾的切身利益。要圍繞司法和行政執法各個環節，制定親民便民利民的具體措施，著力解決群眾關心的治安熱點、難點問題。積極引導群眾、教育群眾運用法律手段處理問題、化解糾紛、維護權益，努力營造和諧穩定的社會環境。

（四）加強基層政法單位建設，全面提高執法水平。目前，基層政法單位普遍存在人員編制和經費保障不足，甚至有的在編人員還被抽調到政府其他部門工作，而且科技水平偏低，技術裝備落后，嚴重影響了基層政法隊伍建設和政法干警執法水平的提高。在當今社會治安日益復雜的形勢下，公安政法干警任務艱巨，風險更大，加班加點，連續作戰，干警長期處于超負荷工作狀態。經費保障也存在不足問題，個別基層單位辦公用房小，辦公條件差，而且有的費用不能保障，辦案經費不足尤為普遍，致使一些案件不能及時查破。而物質待遇與超常的勞動付出的不相稱，影響了公安機關的戰斗力和政法干警的情緒。

三、政法工作服務“三生相融?幸福xx”應注意的幾個環節

基于政法工作面臨的機遇與挑戰，結合當前實際，政法工作應做好五個結合文章，不斷提高政法工作水平。

一是與完善構建社會矛盾糾紛大調解機制相結合。加強社會治安綜合治理，切實提高基層發現、控制和化解矛盾糾紛的能力。二是與社會主義榮辱觀教育相結合，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態，自覺實踐和踐行公民道德規范，不斷提高平安建設工作的規模和水平。三是與開展黨員創先爭優活動相結合。扎實推進“平安xx”建設，扎扎實實工作，實實在在為群眾辦好事，不斷把各項工作推向深入。四是與落實科學發展觀相結合。通過活動的深入開展，減少發展的負面效應，降低經濟發展的成本，提高人民群眾的安全和生活質量，真正讓群眾享受到改革發展穩定的成果，創造深受群眾歡迎的實實在在的政績。五是與政法部門開展的社會主義法治理念教育活動相結合，努力建設一支政治合格、業務精通、作風優良、執法公正的隊伍，為“平安xx”創建活動提供有力的保證，為服務“三生相融?幸福xx”保駕護航。

第四篇：203學生親近作文

親近田野

大陳小學203胡贏月

春天來了，綿綿的細雨潤醒了小草，潤開了花兒；潤醒了筍芽兒，潤開了野花------

周末，爸爸帶著我和小伙伴一起來到田野。我發現野花張開了笑臉；筍芽兒從地下探出頭來；小蝌蚪在水里快活地游來游去------

我們玩著玩著，發現路旁翠綠的竹叢中有很多竹筍。于是，我和小伙伴開始拔竹筍。竹筍細細長長的，有的已經長成小竹子了，有的像鉛筆那么粗，還有的才探出一個小腦袋。我們拔著拔著，手都快要拿不下了！我還發現竹筍的旁邊有許多野蔥，我興奮得拍手稱快！這次的大豐收讓我異常高興！

親近大自然，你就會有很多收獲。我愛美麗的田野！我愛五彩繽紛的春天！

我的一家

大陳小學203駱冉

媽媽有兩個寶貝，我是大寶貝，妹妹是小寶貝。媽媽還有一位勤勞善良的丈夫，那就是我的爸爸。

妹妹天真、活潑、可愛、頑皮、搗蛋。

媽媽溫柔、和藹、無私、賢惠、美麗。

就因為妹妹可愛、媽媽賢惠、爸爸勤勞、我們這個家庭才充滿喜悅，十分親近！

記得有一次，我感冒了三個星期，媽媽在我身邊無微不至地照顧我。早上給我做有營養的食品；晚上陪我做作業。調皮的妹妹在此時也會想盡辦法讓我開心。有時，妹妹會唱“小燕子”逗得我哈哈大笑。爸爸很遲才回來，每一天回來都要走到我的床前，輕輕地把我的被子蓋好，再去睡覺。在這樣的家里，我感覺很幸福！

這就是我的一家，這些就是我最親近的最愛的家人！

親近大自然

大陳小學203馬鴻云

轉身踏入森林的逶迤小徑，我愛的大自然，你一直與我那么親近。

春姑娘穿著五彩的衣裳從身后拿出一只漂亮的籃子，用纖巧的手從里面拿出一束束五彩繽紛的鮮花，向森林撒去。

夏姑娘的眼睛灼灼發亮，環視著森林的大地。大地上頓時出現一片火熱的陽光。

秋姑娘從身邊拿出一只小口袋，變戲法似的取出一只豐碩的果實，向森林拋去。

冬姑娘用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。

日復一日，年復一年，春夏秋冬這四位美麗的姑娘，在自然這個大舞臺上展現各自的能力，表演著四季的變化。你越與她親近，越能發現她的美麗！

親近大自然

大陳小學203陳靚

春、夏、秋、冬像四位神奇的演員，在這個大舞臺上表演著各自的絕招。他們那么努力地想得到我們的認可，想和我們親近親近------

瞧，春姑娘穿著五彩的衣裳，輕盈地走上了舞臺。她把長袖一揮，大地馬上變成了綠色。春姑娘又拿出了一個美麗的花籃，把花籃里的鮮花灑向大地。立刻，綠色的大叔里開滿了一朵朵鮮花。人們聞著花香，陶醉在春姑娘的懷抱里。春姑娘笑著輕輕地退下臺去。

啊，夏出場了，大地上頓時出現一片火熱的陽光。大樹張開無數的臂膀，遮住了火熱的陽光。人們脫下衣裳，樂呵呵地和她坦誠相見。夏滿意地收起陽光，得意地退下臺。

美麗的秋，穿著金黃的衣服拎著個小袋子，出現在舞臺中央。秋轉了一下身子，大地立刻變得金黃金黃的一片。人們努力地豐收著。秋拿出了許多果實，她把果實扔在樹上，大樹立刻長出了許多果實。大家紛紛將秋姑娘夸贊，秋姑娘害羞地下臺了。冬天來了，冬穿著雪白雪白的衣裳走了上來。冬用她的手指揮舞著雪花。雪花們有的去清除污垢，有的在自在地起舞，還有的正和小朋友們玩耍呢！瞧，那天人合一的感覺是那么親近。大自然多么奇妙，多么美麗！我們越是親近他們，就越能發現她的奇妙！

我的爸爸

大陳小學203王盼婷

要是說誰是我身邊最親近的人，如果你猜是我的媽媽，那就錯了。與我最親近的是爸爸。

我的爸爸有一張圓圓的臉，一頭烏黑的頭發，一對厚厚的耳朵，還有一雙烏黑的眼睛。

記得一年級的一回語文考試，因為粗心，我只考了86分。這次考試對我來說實在是太簡單了，可惜一粗心就考得這么差。想到這里，我根本沒有心思做作業了。我正郁悶時，爸爸回來了，我把考卷遞給他看。爸爸仔仔細細地看了一遍，說：“下次再細心一點，分數就會高了。”

“我知道了！”

爸爸的安慰讓我開心了不少。

歌曲里唱的是世上只有媽媽好，可我還得加上一句；世上不只有媽媽好，世上的爸爸也一樣好！我愛我的爸爸！

美麗的大自然

大陳小學203陳好 春天，這一年之中最美麗的季節，又一次來臨了。我和媽媽決定去親近一下大自然，親近一下春天。

我們來到美麗的花園，看見有許多漂亮的、鮮艷的花朵，有桃花、月季花、梅花、水仙花等等。

桃花呀，可漂亮啦！它是一朵漂亮的小花，就像一張可愛的小嘴，小嘴裂開，快樂地笑了！

我們來到一條條清澈的小河邊，河里流淌著清澈的河水，就像一面面明亮的大鏡子。

我們來到小森林里，只見那一棵棵高大的、茁壯的大樹挺著胸，昂著頭，精神百倍地站在那兒，就像一個個威武的士兵一樣。

大自然那些景色多么迷人啊！我們親近大自然，我們喜歡大自然！

第五篇：工作總結親近學生

班主任工作總結

親近學生，走近學生的心靈

時間飛逝，轉眼間這學期已結束。本學期，我擔任的是二年級一班的班主任和語文教學工作。回顧與小朋友一起走過的二年，不禁感慨萬千。這兩年來，有困惑，有歡笑，有苦惱，有成功??這兩年我憑著自己對教師這個職業的熱愛，對孩子們的愛，原本從事小學高年級教學工作的我努力地做好低年級的班主任工作，可以說與孩子們一起成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學一二年級班主任，每天面對的是一群天真、活潑、調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。回想二年的低年級班主任工作，取得了一些心得，現概述如下：

一、親近學生，走近學生的心靈

親近學生，和學生成為好朋友。著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育。”我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你”。我總是尋找時間接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的交流，讓他們真正感受到我對他們的親近和“愛”。

其實，一個教師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差的學生。這一點我深有體會，我曾經在心里想：在工作中，我一定要平等的對待每一位學生，絕不偏心。起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。可是隨著時間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨。看著這些孩子怯怯的眼神，我的心里有說不出的滋味。靜下心來想，班里最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎？

我們班的丁軻鑫小朋友，由于天生的資質偏差，成績極不理想。剛開始，我對其很耐心，可過了一段時間，不見起色，我有些不耐煩了，找其家長談讓孩子留級。小軻鑫哭了，不愿意留級。他學習更加用心了，聽老師的話，看著有些自卑，不甘落后的小軻鑫，我的內心非常地自責。從此，我改變了自己的做法，上課經常叫他回答問題，無論回答得對錯我都會給予鼓勵；在他寫作業時，給予指導，態度和藹，慢慢地，小軻鑫變了，變得活潑開朗了，不再膽小自卑了。雖然成績并不是最令人滿意，但，我看到了他的進步，他的變化，做夠了。

二、嚴于律己，嚴格管理

著名教育家加里寧說過這樣一句話：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優缺點的孩子的眼睛在不斷監視你。”這就要求我們教師在日常生活中要注意自己的一言一行，嚴格要求自己，事事為學生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個衛生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班晨會上、班會上，我苦口婆心地強調過，也想過多種方法制止這種現象。比如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監督發現誰地下有紙就罰誰掃地等，但效果都不明顯。后來，我有意無意地在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋里。班長周澤小朋友很懂事，也經常從地上拾起垃圾丟進紙簍里，我抓住時機在班上表揚了周澤，為其他學生樹立了榜樣。過了一段時間，我驚喜地發現班里的碎紙片少了。不僅如此，連班級所負責的衛生包干區里有垃圾學生也能主動撿拾。久而久之，學生慢慢養成了良好的衛生習慣。再有針對 我們班男生多、紀律亂的特點，我發動全班同學進行監督，發現違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發現他們的一點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛生工作有了起色后，我就把精力放在了學習上，由于年齡小，學習缺乏自覺性，主要表現在早自習的晨讀上，早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發呆就是不愿意學習。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計在于晨”，我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段，我在早讀時帶著學生上早讀。過一段時間后，我就放手讓紀律班長江濤組織上自習，把不認真讀書的學生名字寫在黑板上。我及時對不認真讀書的小朋友進行教育，令其改正。就這樣，班里學生良好的學習習慣也在不知不覺中養成并保持下來，班上的學習風氣也日漸濃厚，令我和另外兩個搭檔數學和英語老師欣慰。

三、善于抓住每一個有利的教育時機，正確引導。

一個好的班集體是靠師生共同創建的。開始，同學們的集體意識比較淡泊，沒有集體榮譽感。于是，我用大隊部文明班級評選機會，對大家進行愛班級教育，教育學生自覺規范自己的行規，還制定了班內文明小組評比細則，有獎有罰，同時，我還抓住每一次晨會、班會、每月一期的黑板報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個文明禮貌、有愛心、愛學習的班集體。

四、情感投入的批評更有說服力。

古人云：“感人心者，莫先乎情。”老師只有像對待自己的孩子、朋友那樣，懷有真誠、理解、尊重、信任和愛護學生的心，才能走近學生的心靈。使學生和 3 盤托出心底的秘密，心悅誠服地接受教師的批評和指點。對于那些惰性心理、依賴心理較強的學生，如果只是一味地訓斥，他們會覺得不被理解而產生一種惰性和逆反心理。對于這樣的學生，老師在教育批評時應加強情感投入，曉之以理，動之以情。滿含期待的批評，往往收到很好的效果。

我們班有一名學生潘博文。經常不寫作業，有時把老師留的作業改掉欺騙家長，即使寫了作業，字也是一塌糊涂。對老師的批評、責怪是一副不以為然的樣子，好像自尊心淡然無存了。為了使其轉變，我首先從溝通師生情感入手，他犯錯誤時，我總是心平氣和地單獨與他談話，幫他分析危害。他看到了我對他很真誠，就對我慢慢親近了。在不知不覺中，潘博文小朋友發生了改變。不但能認真完成作業，而且，字也寫得工工整整。有一天，我把他叫到身邊，小聲地問是什么力量讓他有了這么大的改變，他回答我說：“是老師。”我聽了心里有說不出的高興。是啊，我成功了，我用情感的力量轉化了這匹不聽話的“小馬”。

總體看來，在這學期的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學的秩序，間操的秩序不規范，對后進生的輔導還不到位，還不夠耐心。教育是一門學問，是一門藝術。在今后的工作中，我一定要多下功夫，多看些關于教育教學理論方面的書籍，爭取把自己的班主任工作、教學工作做得更加完善。