第一篇：2016學(xué)年中一班第二學(xué)期工作總結(jié)

2016學(xué)年中一班第二學(xué)期工作總結(jié)

回顧這一學(xué)期的工作歷程，依舊是踏實(shí)做人，認(rèn)真做事，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

一、師師通力合作與配合，做到家長滿意。

現(xiàn)在的家長，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題，老師的素質(zhì)、能力、性格等家長都非常在意。記得剛剛進(jìn)入中一班的時(shí)候，家長對我不熟悉也不了解，有些家長還抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。甚至有女孩子的家長有提出是否能更換女教師或是換班對女孩子的成長會更有利一些。面對這種局面，壓力是絕對有的。我們一方面我們要給家長做好解釋工作讓家長少些擔(dān)憂，要相信我們的工作能力和做人的準(zhǔn)則；另一方面要不斷從自身工作行為上規(guī)范自己，班里的兩位老師也提醒剛走入班級的我在對待孩子的行為方面要注意一些，特別午睡時(shí)盡量減少肢體接觸，平時(shí)女孩子的換衣上廁所兩位老師就會多分擔(dān)一些工作量。我們大家都抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。隨時(shí)和家長保持密切溝通、聯(lián)系，后來也逐漸得到家長的認(rèn)可，聽到家長們對我說他們的小朋們回去后對爸爸媽媽說很喜歡我，我也感到很開心。

二、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全。

作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。我們從日常生活包括盥洗、進(jìn)餐、喝水、午睡等每一環(huán)節(jié)都從細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)孩子以正確的六步洗手法在飯前便后要洗手，進(jìn)餐時(shí)學(xué)會正確的使用筷子，進(jìn)餐中要文明進(jìn)餐等禮儀；午睡后自己動手整理自己的小被子，還學(xué)會整理自己的小書包，從小鍛煉孩子自我服務(wù)意識。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護(hù)理。細(xì)心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長的后顧之憂。在大家細(xì)致、有序的工作方式下，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。

三、抓好幼兒的一日生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣

本學(xué)期通過《培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣》活動讓孩子們系統(tǒng)地了解到了進(jìn)餐活動的各項(xiàng)注意事項(xiàng)，激發(fā)孩子們主動承諾養(yǎng)成進(jìn)餐好習(xí)慣，同時(shí)通過游戲活動，進(jìn)一步調(diào)動孩子們的積極性，寓教于樂，初步達(dá)成活動目標(biāo)。通過《自理能力大比拼——疊被子》活動，檢驗(yàn)孩子一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，34個孩子能全部將自己的被子疊好，有６個小朋友還獲得了“自理小能手”的稱號。

四、認(rèn)真按計(jì)劃開展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)

在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各類教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我提倡做中學(xué)，它讓幼兒有機(jī)會親自探究自然奧秘，在觀察、提問、設(shè)想，動手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)和相互交流的探究活動中，體驗(yàn)科學(xué)探究過程，從而獲得初步的探究能力。在活動中，幼兒對學(xué)習(xí)的興趣越來越濃，愛動腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍。在體育活動制訂，在開學(xué)初，我先對幼兒進(jìn)行測查，了解幼兒的體能發(fā)展水平，了解到部分幼兒體能發(fā)展的不均衡之處，在班級體育鍛煉活動制訂計(jì)劃中，加強(qiáng)體能素質(zhì)的能力增強(qiáng)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班幼兒的體能測查都能達(dá)標(biāo)。

五、俱樂部工作：為了豐富我們教師的課余生活，我園開展了羽毛球俱樂部，俱樂部定于每周五的下午5：30至7:00，在活動期間俱樂部專業(yè)的羽毛球隊(duì)員對隊(duì)員進(jìn)行羽毛球基本功教學(xué)練習(xí)，有目的、有針對性地提高運(yùn)動員的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)能力。增強(qiáng)教職工對羽毛球運(yùn)動的了解和互動。讓教職工掌握一定羽毛球運(yùn)動技術(shù)與技巧,進(jìn)一步養(yǎng)成對羽毛球的興趣與愛好。

六、其他工作：

1、負(fù)責(zé)對升旗小旗手儀仗隊(duì)的訓(xùn)練，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自律性，本學(xué)期我們的小旗手都能以精神飽滿的狀態(tài)完成升旗儀式的整個過程。

2、負(fù)責(zé)體育器械室的器械歸類擺放，衛(wèi)生清潔等。在學(xué)期初，我們體育組所有成員對戶外區(qū)域的器械進(jìn)行了歸類擺放與做好標(biāo)志，在使用結(jié)束后引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成擺放整齊的好習(xí)慣。

3、定期對園內(nèi)大型器械進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并上報(bào)發(fā)現(xiàn)的情況。

七、個人提升：外出學(xué)習(xí)，本學(xué)期很多謝園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，本學(xué)期到了廣東省軍區(qū)幼兒園參觀學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中我積極記錄，拍攝教學(xué)過程，學(xué)習(xí)結(jié)束回來后，我總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極吸取人家的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合自己的想法加之以改進(jìn)和創(chuàng)新，并在健康組體育教研活動中為大家進(jìn)行五項(xiàng)測查項(xiàng)目技能培訓(xùn)，更加深入了解到如何更好的開展五項(xiàng)測查活動。五項(xiàng)測查旨在初步掌握不同年齡階段幼兒的體能發(fā)展水平，了解部分幼兒體能發(fā)展的不均衡之處，并為班級、幼兒園學(xué)期戶外體育鍛煉活動制定計(jì)劃提供依據(jù)。做到學(xué)以致用。

八、存在不足與努力方向

1、尊重和承認(rèn)幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強(qiáng)對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使每個幼兒在各方面有更大進(jìn)步。

2、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高自己的科研能力，多看書，多動筆。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，幼兒的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。雖然我的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我更進(jìn)一步努力。

2016學(xué)年中一班第二學(xué)期工作總結(jié)

回顧這一學(xué)期的工作歷程，依舊是踏實(shí)做人，認(rèn)真做事，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

一、師師通力合作與配合，做到家長滿意。

現(xiàn)在的家長，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題，老師的素質(zhì)、能力、性格等家長都非常在意。記得剛剛進(jìn)入中一班的時(shí)候，家長對我不熟悉也不了解，有些家長還抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。甚至有女孩子的家長有提出是否能更換女教師或是換班對女孩子的成長會更有利一些。面對這種局面，壓力是絕對有的。我們一方面我們要給家長做好解釋工作讓家長少些擔(dān)憂，要相信我們的工作能力和做人的準(zhǔn)則；另一方面要不斷從自身工作行為上規(guī)范自己，班里的兩位老師也提醒剛走入班級的我在對待孩子的行為方面要注意一些，特別午睡時(shí)盡量減少肢體接觸，平時(shí)女孩子的換衣上廁所兩位老師就會多分擔(dān)一些工作量。我們大家都抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。隨時(shí)和家長保持密切溝通、聯(lián)系，后來也逐漸得到家長的認(rèn)可，聽到家長們對我說他們的小朋們回去后對爸爸媽媽說很喜歡我，我也感到很開心。

二、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全。

作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。我們從日常生活包括盥洗、進(jìn)餐、喝水、午睡等每一環(huán)節(jié)都從細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)孩子以正確的六步洗手法在飯前便后要洗手，進(jìn)餐時(shí)學(xué)會正確的使用筷子，進(jìn)餐中要文明進(jìn)餐等禮儀；午睡后自己動手整理自己的小被子，還學(xué)會整理自己的小書包，從小鍛煉孩子自我服務(wù)意識。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護(hù)理。細(xì)心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長的后顧之憂。在大家細(xì)致、有序的工作方式下，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。

三、抓好幼兒的一日生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣

本學(xué)期通過《培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣》活動讓孩子們系統(tǒng)地了解到了進(jìn)餐活動的各項(xiàng)注意事項(xiàng)，激發(fā)孩子們主動承諾養(yǎng)成進(jìn)餐好習(xí)慣，同時(shí)通過游戲活動，進(jìn)一步調(diào)動孩子們的積極性，寓教于樂，初步達(dá)成活動目標(biāo)。通過《自理能力大比拼——疊被子》活動，檢驗(yàn)孩子一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，34個孩子能全部將自己的被子疊好，有６個小朋友還獲得了“自理小能手”的稱號。

四、認(rèn)真按計(jì)劃開展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)

在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各類教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我提倡做中學(xué)，它讓幼兒有機(jī)會親自探究自然奧秘，在觀察、提問、設(shè)想，動手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)和相互交流的探究活動中，體驗(yàn)科學(xué)探究過程，從而獲得初步的探究能力。在活動中，幼兒對學(xué)習(xí)的興趣越來越濃，愛動腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍。在體育活動制訂，在開學(xué)初，我先對幼兒進(jìn)行測查，了解幼兒的體能發(fā)展水平，了解到部分幼兒體能發(fā)展的不均衡之處，在班級體育鍛煉活動制訂計(jì)劃中，加強(qiáng)體能素質(zhì)的能力增強(qiáng)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班幼兒的體能測查都能達(dá)標(biāo)。

五、俱樂部工作：為了豐富我們教師的課余生活，我園開展了羽毛球俱樂部，俱樂部定于每周五的下午5：30至7:00，在活動期間俱樂部專業(yè)的羽毛球隊(duì)員對隊(duì)員進(jìn)行羽毛球基本功教學(xué)練習(xí)，有目的、有針對性地提高運(yùn)動員的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)能力。增強(qiáng)教職工對羽毛球運(yùn)動的了解和互動。讓教職工掌握一定羽毛球運(yùn)動技術(shù)與技巧,進(jìn)一步養(yǎng)成對羽毛球的興趣與愛好。

六、其他工作：

1、負(fù)責(zé)對升旗小旗手儀仗隊(duì)的訓(xùn)練，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自律性，本學(xué)期我們的小旗手都能以精神飽滿的狀態(tài)完成升旗儀式的整個過程。

2、負(fù)責(zé)體育器械室的器械歸類擺放，衛(wèi)生清潔等。在學(xué)期初，我們體育組所有成員對戶外區(qū)域的器械進(jìn)行了歸類擺放與做好標(biāo)志，在使用結(jié)束后引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成擺放整齊的好習(xí)慣。

3、定期對園內(nèi)大型器械進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并上報(bào)發(fā)現(xiàn)的情況。

七、個人提升：外出學(xué)習(xí)，本學(xué)期很多謝園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，本學(xué)期到了廣東省軍區(qū)幼兒園參觀學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中我積極記錄，拍攝教學(xué)過程，學(xué)習(xí)結(jié)束回來后，我總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極吸取人家的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合自己的想法加之以改進(jìn)和創(chuàng)新，并在健康組體育教研活動中為大家進(jìn)行五項(xiàng)測查項(xiàng)目技能培訓(xùn)，更加深入了解到如何更好的開展五項(xiàng)測查活動。五項(xiàng)測查旨在初步掌握不同年齡階段幼兒的體能發(fā)展水平，了解部分幼兒體能發(fā)展的不均衡之處，并為班級、幼兒園學(xué)期戶外體育鍛煉活動制定計(jì)劃提供依據(jù)。做到學(xué)以致用。

八、存在不足與努力方向

1、尊重和承認(rèn)幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強(qiáng)對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使每個幼兒在各方面有更大進(jìn)步。

2、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高自己的科研能力，多看書，多動筆。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，幼兒的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。雖然我的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我更進(jìn)一步努力。

第二篇：幼兒園中一班學(xué)期工作總結(jié)

中一班學(xué)期工作總結(jié)

日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就過完了。在過去的半年多時(shí)間里，我們中一班教師組和中一班35名小朋友共同度過了快樂、有趣，充滿了幸福回憶的美好時(shí)光。我個人覺得，過去的一個學(xué)期，是我從事幼教工作6年來，最“累”也是最“有愛”的一個學(xué)期。“累”是因?yàn)?，我更加深刻的認(rèn)識到了身為班主任的我肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任，我要盡最大努力愛護(hù)好孩子們、教育好孩子們。“有愛”是因?yàn)椋⒆觽冊趷鄱鋬河變簣@良好的環(huán)境下茁壯的成長；在代老師和王老師、李老師，還有我的努力關(guān)愛下，成為了一朵朵充滿愛心、感恩之心的花朵兒，我很開心。對我自己來說，在班主任這個崗位中我也學(xué)到了更多東西，有了很大的收獲，同時(shí)取得了一點(diǎn)微不足道的成績，對于這些成績的取得，首先我要感謝王園長以及各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助；還要感謝孫老師帶班時(shí)打下的良好基礎(chǔ)，感謝王老師以及代老師在日常工作中對我的協(xié)助與配合；最后，感謝家長朋友們對我的信賴以及對家園共育工作的理解。同時(shí)我相信，在新的學(xué)年里，我和代老師、李老師一定會用我們的汗水和愛心，把中一班35朵小花兒澆灌的更加鮮艷、茁壯！下面我就本學(xué)期工作的得失做一簡單的小結(jié)：

中班的孩子脫去了小班的稚氣，而又尚未養(yǎng)成大班自立更生的成熟；中班的孩子是從懵懂無知的幼兒走向能夠獨(dú)立的少兒階段的重要過渡期。因此，中班是幼兒園中最關(guān)鍵的一個級段，如果說幼兒園時(shí)期決定了人一生中性格的養(yǎng)成，那么中班時(shí)期又決定了孩子們在幼兒園階段性格的養(yǎng)成。

因?yàn)橹邪嘟逃年P(guān)鍵性，學(xué)期伊始，我就在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，定下了本學(xué)期對孩子們的教育核心目標(biāo)：培養(yǎng)出準(zhǔn)時(shí)、有愛、寬容的好寶寶。

有時(shí)間觀念是孩子們成長的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了從小樹立時(shí)間觀念的概念，在幼兒園主要表現(xiàn)為：大事小事都請假，甚至不吭聲就不來，老師打電話給家長，家長才說今天不去了；規(guī)定的早上8:00前入園，大部分都是拖到9點(diǎn)左右才來；集體活動時(shí)，孩子們拖拖拉拉。針對這種情況，我和同事們經(jīng)過協(xié)商，定下了如下措施并堅(jiān)持執(zhí)行：①家長主動請假時(shí)，絕不一個“好”或 者“知道了”了之，而是務(wù)必詳細(xì)詢問請假原因，如果孩子是生病了，要隨時(shí)關(guān)注病情，掌握返園時(shí)間；如果是家長有小事或者家長個人原因，那就說服家長重視幼兒時(shí)間觀念的培養(yǎng)；如果是孩子懶惰鬧情緒，那就讓家長把電話給孩子，我們給孩子溝通。其中我印象中最深的有兩件事，第一件有個小男生的家長在一個雨天的晚上給我打電話說如果下雨的話，第二天孩子就不去了，我反問他“沒有別的事，只因?yàn)橄掠昃驼埣伲俊?，?dāng)家長告訴我是以后，我就給他講“首先，男孩子一定要培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)勇敢，千萬不要一場雨都打倒了，要不，以后生活中有這樣那樣的困難怎么辦？另外，孩子有自己的想法，他這學(xué)期上學(xué)非常積極，咱大人不能打消孩子積極性啊，要不孩子會慢慢厭學(xué)的。”，當(dāng)然又講了許多道理，最后孩子的家長說那不請假了。第二天雖然下著大雨，但這個孩子還是按時(shí)來到了學(xué)校，并且從那以后，這個孩子本學(xué)期再也沒請過假。第二件事，班上有個小女生，在家比較溺愛，所以經(jīng)常撒嬌，從我接班時(shí)就發(fā)現(xiàn)這個孩子的家長動不動都打電話說孩子不想上學(xué)了，請一天假。每次家長請假的時(shí)候，我都堅(jiān)持讓孩子?jì)寢尠央娫捊o小孩子，然后給她講“幼兒園小朋友可想你啦；小朋友去幼兒園長大才能學(xué)到掙錢買喜歡的東西；今天幼兒園有特別好吃的加餐，老師專門給你留著呢”等等，引起孩子喜歡幼兒園的欲望，漸漸的，她改掉了愛請假的毛病。我大概統(tǒng)計(jì)了一下，本學(xué)期第一個月總出勤率只有82%，但到5月份和6月份，總出勤率分別達(dá)到了91%和93%。我相信，新的學(xué)年，我們一定會把總出勤率提高到95%以上。②將每天早上8:00前到園的孩子們統(tǒng)計(jì)下，下午放學(xué)前口頭表揚(yáng)，并由我或王老師/李老師唱一首歌，說是專門獻(xiàn)給早上來的早的勤勞的小蜜蜂。并且通過孩子的口，讓家長知道并且重視孩子的入園時(shí)間。這樣，8:00前入園的孩子，從學(xué)期開始時(shí)的不足一半，提升到了現(xiàn)在每天都有70%以上的孩子能在8:00前入園。③集體活動，不落一個孩子。記得剛開學(xué)時(shí)的一次會議上，王園長講過一句話“孩子們時(shí)間觀念的形成，要從集體活動中養(yǎng)成”，然后我回去思考了好幾天，發(fā)現(xiàn)這簡直是真理。以前我們集體活動，比如整隊(duì)、做操，都是先來的孩子們先進(jìn)行著，來一個加進(jìn)去一個，總是嚦嚦啦啦的，后來我就轉(zhuǎn)變了思路，特別是我們班單獨(dú)的活動，我一 定要等當(dāng)天出勤的孩子們到齊，才一起開始。剛開始有幾個比較喜歡磨蹭的孩子確實(shí)影響了集體活動的時(shí)間，但是，慢慢的這些孩子意識到了讓其他小朋友一直等他（她）們不好，我也適時(shí)的給孩子們講集體觀念、守時(shí)的好處。現(xiàn)在，孩子們在集體活動中，終于可以開心、及時(shí)的參加了，集體活動的樂趣也更多了。在以上三點(diǎn)措施的執(zhí)行下，中一班的孩子們的時(shí)間觀念越來越強(qiáng)，相信孩子們養(yǎng)成的這種守時(shí)的習(xí)慣，在未來的人生道路上，一定會受益匪淺。

一個心中“有愛”的孩子，無疑是每一個大人喜歡的，也會是以后人生道路上的贏家。但現(xiàn)在大部分孩子都是獨(dú)生子女，往重里說，在家都是“小公主”、“小皇帝”。比如：吃飯時(shí)挑三揀

四、不顧別人的感受；自己的玩具不玩夠不讓別人碰、而別人的玩具往往想自己去搶??針對這種現(xiàn)象，我和我們中一班教師組，只有一句話讓孩子們了解接受，那就是“分享快樂”。剛開始講的時(shí)候，孩子們都不懂，我就先采用最直接的方式：每天反復(fù)問孩子們“什么最快樂？”，孩子們答“分享快樂！”。然后給孩子們講我們自己原創(chuàng)的故事。最經(jīng)典的兩個原創(chuàng)小故事：①森林里有一群可愛的小動物，小貓喜歡吃魚，但是不會游泳，它只能捉蟲子和摘青草吃；小鴨子喜歡吃蟲子和青草，但它的爪子不尖，只能下到水里吃魚。每天小貓和鴨子都只能吃不喜歡的東西，越來越瘦，越來越瘦。小朋友們你們幫小貓和鴨子想想辦法，好不好？孩子們都說讓它們換著吃，我就順勢告訴孩子們“這就叫分享快樂，如果不分享，小貓和鴨子都吃不到喜歡的東西，對嗎？”②有一天，小明從家里拿了一把弓在玩，可是他沒有箭。小強(qiáng)在河邊撿到了一支箭。他們在樹林相遇了，這時(shí)候來了一只小兔子，小強(qiáng)和小明都想抓到兔子，怎么辦？孩子們有的說“把小強(qiáng)的箭借給小明”，有的說“把小明的弓借給小強(qiáng)”。我告訴大家“你們說的都可以。這樣有弓有箭才能打到獵物多不對？這也是分享”。這樣的小故事講多了，孩子們都明白了“分享快樂”。再后來，發(fā)玩具或者加餐時(shí)，我偶爾會把一部分東西全發(fā)給小男生，一部分全發(fā)給小女生。讓孩子們互相交換、互相分享。一個學(xué)期過去了，好多家長都反映孩子們長大了、懂事了，在家知道好吃的要留給爸媽一部分，再也不獨(dú)占喜歡的玩具和零食了。很多人覺得“寬容”是大人世界里的詞，其實(shí)不然，一個懂得寬容謙讓的人，必然是從小養(yǎng)成的好習(xí)慣。一塊小石頭放到籃子里，肯定不會磕碰，一把小石頭放到籃子里必然會磕磕碰碰。孩子們更是這樣：一個孩子就是一個獨(dú)立的小世界，一群孩子在一起就是小聯(lián)合國。加上孩子越小，越不懂得處理小朋友之間的矛盾。在我6年的幼教工作中，孩子們有點(diǎn)打打鬧鬧本來沒事，甚至家長也不注意，但孩子們一見家長（尤其是爺爺、奶奶、姥姥、姥爺），就沒有一點(diǎn)分寸的把問題夸大，還全怪小朋友，搞得自己特別委屈。不理性的家長該來大吵大鬧了。既影響了班上的秩序，更重要的影響了咱們愛朵兒的形象。因?yàn)檫@，我常常提醒自己要面向全體幼兒公平公正，學(xué)會去觀察每個孩子的性格特點(diǎn)，甚至每個孩子在某一時(shí)期的特點(diǎn)，然后認(rèn)真解讀孩子的想法，從而調(diào)整自己的教育方式，盡量適應(yīng)并照顧到每一個孩子。孩子有小矛盾，我一般是這樣處理：第一步“你倆為什么吵/打架？”，第二步“這樣是不對的，你們還是好朋友呢！上次你還給她分享了XXX，她還給你分享了XXX”，第三部“好朋友之間吵/打架是小秘密哦，別人該羞羞你了，因?yàn)槲覀儛鄱鋬菏亲詈玫挠變簣@，最好最有禮貌的小男生，才能上愛朵兒哦！”，第四部“握握手，好朋友，我倆就是好朋友，不打不鬧才是真的好朋友，來握握手”，第五步，放學(xué)的時(shí)候，以半開玩笑的語氣，把這當(dāng)成小插曲、孩子們的過家家行為講給各自家長，表揚(yáng)孩子們長大了，會自己處理小朋友之間的關(guān)系了。這樣，只要沒什么實(shí)在過分的大事，家長不但不會追究、反而很欣慰孩子們的成長。而孩子們也基本而不會主動去講，就算講了，也基本會把圓滿的結(jié)果講出來。隨著孩子們慢慢的懂事、慢慢學(xué)會了“寬容”,近兩個月來，沒發(fā)生過一起孩子們之間不愉快的吵/打架行為，家長們都很滿意。

另外，作為我們愛朵兒發(fā)展史上很重要的一件事：幼家寶的上線與完善，給我們的工作帶來了很大的便利。首先，便于家長通過“幼園日記”板塊了解孩子在校的表現(xiàn)。我們規(guī)定的每周三和周五是發(fā)照片的日子，我認(rèn)為非常好，因此每天我都要細(xì)心的拍一些照片，到發(fā)照片那天，我就挑選出不同的、有意義的、兼顧每一個孩子的照片發(fā)上去。通過我和家長的溝通，他們都紛紛表示，一到周三和周五，一家人習(xí)慣 性的迫不及待的打開幼家寶，了解自己的小寶貝兒在幼兒園的生活。因?yàn)槲野l(fā)的照片比較多、比較全，所以家長基本都能全面了解自己孩子的情況，讓家長們對愛朵兒、對中一班更加的信任，大大傳播了愛朵兒的正能量。另外，家園互動欄目是增加了一個家長與班主任溝通的渠道，讓家人覺得我們園的管理更加的透明。還有就是，每日食譜，讓家長更放心，甚至可以提前知道孩子們明天、后天要吃什么，可以用來更好的“誘惑”孩子們增加上幼兒園的欲望，聽我們班一個家長說，她經(jīng)常這樣給孩子溝通“寶貝兒，你猜明天早上幼兒園有什么好吃的？”，孩子說“不知道呀，你給我說說唄！”，她就說“哇！是最最好吃的小豬饅頭（舉例），還有寶寶愛吃的鵪鶉蛋呢！你喜歡不？我都流口水了?！?，孩子說“我要吃、我要吃！”，她就是“那我們明天早點(diǎn)去啊，要不其他小朋友去的早，該吃完啦！”。就這樣，第二天，孩子催著媽媽把他早點(diǎn)送幼兒園，就再也不賴床啦！不過，我有一點(diǎn)小小的建議，希望領(lǐng)導(dǎo)采納：我們的每日食譜有時(shí)候不更新，有幾周就是空缺的，希望以后我們的每日食譜，每周都能按時(shí)更新。

看著中一班35朵小花兒一點(diǎn)點(diǎn)的成長為了準(zhǔn)時(shí)、有愛、寬容的好寶寶，我心里有說不出的和自豪。再一次真誠的感謝感謝王園長以及各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助；感謝同事們的熱心幫助?，F(xiàn)在我和李老師一起管理班級，我們兩人是剛剛開始搭班，可能會有些配合不太默契，需要磨合。但，我們二人會互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，我們也會向咱們愛朵兒幼兒園經(jīng)驗(yàn)豐富的同事、領(lǐng)導(dǎo)不斷請教，我們會更加緊密及時(shí)的和家長溝通，一起尋找最利于孩子發(fā)展的教育方式。請領(lǐng)導(dǎo)相信：我們在新的學(xué)年，一定會做的更好！

中一班：楊維麗 2016-07-12 5

第三篇：托班第二學(xué)期工作總結(jié)

班務(wù)總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期。在這個學(xué)期中，我們班三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、教育教學(xué)工作

本學(xué)期由于孩子的人數(shù)多，在教學(xué)方面存在這一定的難度，因此我們根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合《3-6歲幼兒指南》一書，將靈活多樣的活動內(nèi)容，滲透到一日生活中的各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在不知不覺中掌握各方面知識。真正做到了，寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中。

1、健康領(lǐng)域：為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。我們每天帶領(lǐng)孩子們堅(jiān)持互外活動、做集體操、跳集體舞、進(jìn)行體能鍛煉、互外游戲。培養(yǎng)了體育興趣，發(fā)展了幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動技能，并增強(qiáng)了自我保護(hù)意識。使他們在走、爬、跑、跳、平衡等一些簡單器械活動中獲得了愉快的體驗(yàn)。并利用班級已有的材料，開展豐富多彩的游戲，既鍛煉了體能，又活躍了寶寶們的思維，如利用瓶蓋和瓶身的配對活動，寶寶們的潛能得到了最大的激發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于托班幼兒的水平。

2、語言領(lǐng)域：為幼兒營造良好的語言環(huán)境，課余時(shí)間充分利用圖書角，讓幼兒看書、聽故事、說兒歌。并經(jīng)常與他們交流，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和對語言活動的興趣，使他們養(yǎng)成了良好的語言交往習(xí)慣。并經(jīng)常鍛煉他們在集體面前展示自己，培養(yǎng)他們敢于表現(xiàn)自己的能力。如：入園時(shí)只會說單字的的彭懋坤小朋友，如今能主動向老師問好，還能唱簡單的兒歌了。還有讓老師們最最費(fèi)心的霍星瑞小朋友如今也開口說話了，雖然現(xiàn)在只會說幾個字的簡單句，但對于他來說，進(jìn)步已經(jīng)很大了?，F(xiàn)在我班寶寶的語言表達(dá)能力大大提高，他們能清晰地表達(dá)自己的意愿，能完整地表述復(fù)雜的幾句話，能用文學(xué)作品的內(nèi)容回答問題。

3、科學(xué)領(lǐng)域：通過教學(xué)活動和戶外的散步活動，增進(jìn)了幼兒對大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識，促進(jìn)了認(rèn)知能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的求知欲，探索精神，及勤學(xué)好問積極動腦的習(xí)慣。他們知道植物是怎樣發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果；知道小蝸牛愛在哪里爬、怎樣爬；知道陽光和樹蔭的關(guān)系；知道小鳥愛唱不同的歌

4、社會領(lǐng)域：通過教學(xué)活動，豐富了幼兒社會經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了社會認(rèn)知能力，培養(yǎng)了良好的社會行為習(xí)慣和品質(zhì)，使他們樂意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。愿意親近老師和同伴，并樂意幫他們做點(diǎn)事。對他們進(jìn)行了情感意識培養(yǎng)，如喜歡小朋友，能主動找小朋友說話，玩游戲，并學(xué)會了謙讓、與人分享。加強(qiáng)對孩子進(jìn)行文明禮貌的教育，告訴孩子：小朋友在一起要團(tuán)結(jié)友愛，發(fā)生矛盾時(shí)，要多動嘴少動手，遇到困難能主動找老師幫忙解決，使孩子從小接受文明的熏陶。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：通過音樂美術(shù)活動，萌發(fā)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情感，使他們愿意參加音樂美術(shù)活動，樂意在同伴面前表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。音樂活動中，他們愛表演，只要音樂一響，馬上就能動起來、唱起來，并爭著要上臺表演。節(jié)奏感很強(qiáng)，幾乎所有的寶寶能用小鈴、響瓶、鈴鼓演奏出三四種節(jié)奏型，還能自己跟著音樂演奏。美術(shù)活動中，他們能運(yùn)用彩筆、印章、棉簽、手指等材料作畫，繪畫圓圈、橫豎條紋、曲線等，并能按要求進(jìn)行粘貼、泥塑、拼貼等操作。

二、民間體育游戲

組織開展幼兒民間體育游戲活動是我園健康教育的重要內(nèi)容之一，它貫穿于幼兒在園一日生活的各個環(huán)節(jié)中，本學(xué)期，我們重在培養(yǎng)幼兒對民間體育游戲活動的興趣，使他們在自主活動的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，我們班選擇了游戲《小孩小孩真愛玩》和自制器材“飛盤”相結(jié)合，研發(fā)出“頭頂飛盤”“夾起飛盤跳”“拋接飛盤”等一系列針對幼兒尊重個體差異，充分利用自然環(huán)境中各種因素進(jìn)行鍛煉的游戲。在促進(jìn)幼兒運(yùn)動能力發(fā)展的同時(shí)，讓幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，進(jìn)而在快樂中更健康地成長。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、設(shè)置活動區(qū)小小班幼兒最喜歡游戲，活動區(qū)的設(shè)置必不可少。但如何合理設(shè)置活動區(qū)呢？老師們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試。第一次擺得不好，再來一次，終于老師們把活動區(qū)設(shè)置好了。我們一共開設(shè)了6個區(qū)，分別是：娃娃家、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、玩具角、美工區(qū)。我們的娃娃家一開始游戲材料少，但我們不怕苦，自己制作了冰箱和電視機(jī)，以及好多可操作的小東西，孩子們對這些區(qū)域都十分感興趣，而且在玩的過程中他們逐漸學(xué)會了合作，學(xué)會了自己去解決問題。現(xiàn)在在活動區(qū)里你總會看到孩子們玩的那么開心。

2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。

四、家長工作

1、充分利用“家園聯(lián)系冊”、電話、發(fā)通知等手段向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級最新的活動情況，加強(qiáng)家園聯(lián)系。不定期對幼兒家長進(jìn)行電訪和QQ聯(lián)系，交流幼兒在園的表現(xiàn)。

2、定期更換家長園地中的內(nèi)容，如：周計(jì)劃、小主持安排表、童言稚語、育兒文章，根據(jù)家長比較想要了解的，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應(yīng)的幼教文章給家長看。

3、經(jīng)常和家長利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作。

4、期末對每個幼兒都進(jìn)行了摸底家訪工作，和家長溝通孩子本學(xué)期在幼兒園各方面的情況，聽取家長對我們班級工作和幼兒園的工作有什么建議，并反饋到園辦。

我們的每一位教職員工都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細(xì)心、耐心和越來越高的職業(yè)素質(zhì)培育著可愛的孩子們。愿來學(xué)期再接再厲，更上一層樓！

2016年6月

第四篇：托班第二學(xué)期工作總結(jié)

小小班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期。在這個學(xué)期中，我們班二位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、教育教學(xué)工作

1、分開帶教，使新生盡快熟悉班級環(huán)境。這個學(xué)期我班可謂是人丁興旺，班上陸陸續(xù)續(xù)的插入了五位新生，時(shí)間持續(xù)到了六月，可以想象孩子的哭鬧會給其他孩子正常的活動帶來多少的影響。于是，為了避免剛?cè)雸@的新生哭作一團(tuán)的負(fù)面影響，我們采取分開帶教的形式，讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批，各由老師帶領(lǐng)：當(dāng)班老師組織幼兒的活動，另一位老師就帶這位新生，使其盡快熟悉環(huán)境，早日融入集體。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次的備課筆記大家都會認(rèn)真寫，做到目標(biāo)明確、條理清晰。準(zhǔn)時(shí)的將各項(xiàng)計(jì)劃交給辦公室。

3、細(xì)致、認(rèn)真地做好孩子的觀察記錄這學(xué)期的觀察記錄兩位老師都認(rèn)真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上認(rèn)真作好記錄。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、設(shè)置活動區(qū)小小班幼兒最喜歡游戲，活動區(qū)的設(shè)置必不可少。但如何合理設(shè)置活動區(qū)呢？老師們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試。第一次擺得不好，再來一次，終于老師們把活動區(qū)設(shè)置好了。我們一共開設(shè)了6個區(qū)，分別是：娃娃家、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、玩具角、美工區(qū)和免費(fèi)游樂場。我們的娃娃家一開始游戲材料少，但我們不怕苦，自己制作了冰箱和電視機(jī)，以及好多可操作的小東西，孩子們對這些區(qū)域都十分感興趣，而且在玩的過程中他們逐漸學(xué)會了合作，學(xué)會了自己去解決問題?，F(xiàn)在在活動區(qū)里你總會看到孩子們玩的那么開心。

2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。

三、個別幼兒教育：何楚天小朋友是班里被人告狀最多的一個，因?yàn)樗恼Z言表達(dá)能力特差，一些行為習(xí)慣也不好。時(shí)不時(shí)的就會有小朋友來匯報(bào)“老師，何楚天打我”，原因很簡單，他表達(dá)不清，就用武力來解決，就連許多孩子的家長都認(rèn)識他了。于是我們二位老師加強(qiáng)了對他的關(guān)心和面對面的機(jī)會，多教他一些正確的行為習(xí)慣，多和他說話。還利用電話的方式和他媽媽談心，希望她也能多花時(shí)間在兒子的教育問題上，家園一致的進(jìn)行教育?，F(xiàn)在，這個孩子已有了很大的進(jìn)步，會大聲地唱歌，說兒歌，雖然有時(shí)還不是很清楚，但比起剛來時(shí)好很多了。

四、生活護(hù)理及常規(guī)教育

1、生活護(hù)理我班的生活護(hù)理工作一向較為細(xì)致。在天冷時(shí)孩子洗一次手，老師就提醒孩子擦一次油，因此今年冬天裂手的孩子幾乎沒有。我在孩子入廁后總是一個一個檢查孩子的衣服，照顧個別體弱幼兒。像我們班的振宇，他去年經(jīng)常請假因病來不了，但今年他身體狀況好了很多，出勤率特別高。一開始，幼兒園還沒有在班上配備拖鞋，午睡時(shí)孩子們中途起床，赤腳去上痰盂會冷，穿上鞋子吧又很麻煩。于是，我從家里拿來了一雙兒子的拖鞋，小朋友上廁所就不冷了。

2、常規(guī)教育我班二位老師十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。從這學(xué)期開始，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯。在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子都學(xué)會了自己用調(diào)羹吃飯。同時(shí)，我們還教幼兒自己脫衣服和鞋子，把鞋子整齊地放在凳子下面，學(xué)期末教孩子把脫完的衣服折好放進(jìn)書包，為孩子入小班作好準(zhǔn)備。

五、家長工作

小小班進(jìn)入了第二個學(xué)期，對孩子們的要求也相對的提高了很多，家園的共同配合就顯得尤為重要，我們要求家長讓孩子自己的事情自己做，如幼兒園一直要求的幼兒獨(dú)自入園，雖然一開始有個別家長想不開，但在我們一番推心置腹的談話后，家長也終于理解了這樣做的用意是為了提高孩子的獨(dú)立能力，也就更加配合幼兒園的工作了。

我們的每一位教職員工都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細(xì)心、耐心和越來越高的職業(yè)素質(zhì)培育著可愛的孩子們。愿來學(xué)期再接再厲，更上一層樓！

2009年6月

論文：幼兒繪畫興趣和欣賞力的培養(yǎng) 美術(shù)欣賞是幼兒美術(shù)教育的重要內(nèi)容。美育的一個很重要的方面是培養(yǎng)孩子的審美能力。而美的欣賞能力比美的創(chuàng)造能力更重要，一個對美不會欣賞的人，很難想象他能創(chuàng)造出美的事物來。美育的一個很重要的方面是培養(yǎng)孩子的審美能力。而美的欣賞能力比美的創(chuàng)造能力更重要，一個對美不會欣賞的人，很難想象他能創(chuàng)造出美的事物來。幼兒美育教育就是對幼兒教育進(jìn)行審美意識、審美情感和審美能力的培養(yǎng)過程。

幼兒美育教育就是對幼兒教育進(jìn)行審美意識、審美情感和審美能力的培養(yǎng)過程。我國教育家陳鶴琴先生曾說：“凡屬人種都有圖畫之貢獻(xiàn)，凡屬幼兒都有繪畫之興趣。繪畫是口語的先導(dǎo)，表達(dá)美感之良器?！辈⑻岢隼L畫“可以表達(dá)幼兒的美感，可以發(fā)展兒童的思想，可以增進(jìn)兒童的知識，可以練習(xí)兒童的手力和目力?！币虼?，應(yīng)充分利用幼兒喜歡繪畫這一特點(diǎn)，有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒，逐漸培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，同時(shí)提高幼兒的欣賞能力。

一、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣

學(xué)前兒童藝術(shù)能力的發(fā)展是有規(guī)律的，大體上經(jīng)過涂鴉期、象征期、圖式期等幾個階段。學(xué)前兒童藝術(shù)能力的發(fā)展是有規(guī)律性的，大體上經(jīng)過涂鴉期、象征期、圖式期等幾個主要階段，按照皮亞杰的觀點(diǎn)，2～7歲兒童正處在前運(yùn)算時(shí)期，在美術(shù)活動方面具有以下特點(diǎn)。

1、符號功能的掌握：兒童用象征性符號來代表他們所接觸到的事物。他們通過感覺動作獲得經(jīng)驗(yàn)，并開始形成表象符號和運(yùn)用語言符號。

2、自我中心：兒童常常把自己見到的看作是別人見到的，帶有強(qiáng)烈的主觀感覺。

3、行動受知覺支配：兒童會被周圍環(huán)境中某些有趣的、引人注目的特征所吸引，從而注意局部，忽視整體，對能引起他強(qiáng)烈感受和他感興趣的事物，會留下相當(dāng)穩(wěn)定而持久的印象。因此，在皮亞杰看來興趣的力量是不容忽視的，而在繪畫中如何引導(dǎo)幼兒的興趣就變得至關(guān)重要了。興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動力，是求知和成材的起點(diǎn)，一般來說，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會持久，因此，在教學(xué)活動中要通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對繪畫的興趣。

在繪畫活動中，幼兒的繪畫活動具有以下的表現(xiàn)性：

1、情感表現(xiàn)性。根據(jù)皮亞杰的研究，十一二歲的兒童尚未達(dá)到主客體相互獨(dú)立的階段。幼兒對美的興趣、情緒、情感和態(tài)度總是毫不掩飾的。

2、情節(jié)虛構(gòu)性。在幼兒審美活動中，手段總是為了表現(xiàn)一定審美內(nèi)容及形式的。

3、行動受知覺支配。兒童會被周圍環(huán)境中某些有趣的、引人注目的特征所吸引，從而注意局部忽視整體，對能引起他強(qiáng)烈感官的事物會留下相當(dāng)穩(wěn)定而持久的印象。

因此，教師要善于用幼兒的眼光捕捉和表達(dá)周圍充滿情趣的亮點(diǎn)，與幼兒發(fā)生共鳴，進(jìn)而用富有童趣的語言激發(fā)幼兒繪畫周圍事物的欲望。而生動有趣的語言，則能使繪畫活動變得輕松愉快，達(dá)到事半功倍的效果。為此，可以引導(dǎo)幼兒從熟悉環(huán)境開始，逐步過渡到欣賞環(huán)境的美，再到欣賞自然美，最后達(dá)到欣賞藝術(shù)的美。一位臺灣學(xué)者曾經(jīng)感慨地說：“美術(shù)教育是一把雙面的刀刃。教得多了，兒童極易成為教學(xué)內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已身受傷害；教得少了，期待自然開花的結(jié)果，卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦，學(xué)習(xí)的過程空有刺激而沒有收獲?！笨梢酝ㄟ^以下活動來激發(fā)幼兒的對繪畫的興趣：

1、萌發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在美術(shù)活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，并主動投入到美術(shù)活動中，使孩子從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”；

2、引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)，并以此作為宣泄情感、充分表達(dá)個性的活動，使其個性健康發(fā)展；

3、引導(dǎo)和鼓勵幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式，創(chuàng)造性的表達(dá)、表現(xiàn)對事物的觀察和感悟，注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展。

二、培養(yǎng)幼兒的觀察力

西班牙偉大的畫家畢加索說過：“我15歲起就掌握了繪畫的全部技巧，而學(xué)習(xí)用兒童的眼睛畫世界卻花了一輩子?！笨梢?，培養(yǎng)幼兒的觀察力是至關(guān)重要的。幼兒的觀察有許多盲目性，我們就要啟發(fā)孩子有目的的進(jìn)行觀察。陶行知先生曾提出過“生活即教育，教育即生活”的教育觀?！缎戮V要》中也指出：“教育活動的組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程?！薄敖逃顒觾?nèi)容的選擇應(yīng)即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！?/p>

面向全體兒童的美術(shù)教育，其目的是培養(yǎng)兒童對繪畫的喜愛，豐富其感性神經(jīng)，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美的欲望和能力。前蘇聯(lián)學(xué)者托洛維奇曾經(jīng)發(fā)出過這樣的感嘆：“藝術(shù)的本質(zhì)畢竟是審美的?！币虼藢τ變哼M(jìn)行的美術(shù)教育，也需要一定審美能力為基礎(chǔ)，否則美術(shù)術(shù)教育就會變?yōu)榭照?。而大部分教師都認(rèn)為幼兒園的孩子太小，不需要懂得如何審美，只要會畫畫就可以了。其實(shí)，這是一種錯誤的觀點(diǎn)。不會欣賞美就不會發(fā)現(xiàn)美，也就不會對事物感興趣，從而也就沒有畫畫的欲望了。學(xué)會了審美，孩子自然會去觀察周圍的人和事物，這樣以來觀察又變得重要起來。如果沒有觀察，就只能“依葫蘆畫瓢”。所以觀察力的培養(yǎng)對開發(fā)幼兒創(chuàng)造力來說是至關(guān)重要的，這條關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)主要涉及如何引導(dǎo)幼兒觀察事物的問題。兒童的藝術(shù)活動過程是不是一種審美發(fā)現(xiàn)的過程，這是判斷其是不是真正意義上的審美活動的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。這需要從欣賞環(huán)境的美，欣賞自然美，欣賞藝術(shù)的美三個方面來入手逐步培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美欣賞美的能力。審美活動要順應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，貼近幼兒的生活。在確定繪畫內(nèi)容時(shí)要注意突出美感和兒童情趣，啟發(fā)幼兒對生活和事物的熱愛。兒童對事物具有一定的知覺敏銳性，他們主要憑借直覺感知，對局部的物象觀察得比較仔細(xì)，能夠描述某些細(xì)節(jié)，他們以具體形象思維為主，對觀察的事物進(jìn)行直接的描述。要經(jīng)常帶幼兒走向大自然，去觀察、去捕捉美好的題材，使他們的想象力得到開發(fā)。

例如我們要畫大樹，我們就要引導(dǎo)孩子對大樹進(jìn)行有目的地觀察。在觀察時(shí)，我們要幫助孩子有目的地搜尋信息。如觀察樹枝是什么形狀的，什么顏色的，樹葉又是什么形狀,什么顏色的。這樣就可以幫助孩子提高對繪畫語言的敏感度。

也可以引導(dǎo)孩子觀察具體的作品，可以從感覺的層次和表現(xiàn)的層次出發(fā)，要求兒童用直接的感知覺與美感意識接觸作品，利用藝術(shù)作品本身的感染力激發(fā)兒童的探究欲望，使他們對作品進(jìn)行分析、描述和談?wù)?。教師適當(dāng)?shù)貙ψ髌纷鞅匾恼f明、解釋和評價(jià)。

三、豐富幼兒想象力

從培養(yǎng)幼兒的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會，讓幼兒在實(shí)踐中去體會、思考、發(fā)展幼兒的多向思維。孩子從兩歲多的時(shí)候就喜歡繪畫，就喜歡拿著筆到處亂涂亂畫，因?yàn)檫@個時(shí)期正好是孩子們的涂鴉時(shí)期，我們?nèi)绻煤唵蔚姆懂嫼徒滩?，無疑是在禁錮、扼殺幼兒的創(chuàng)造力和豐富的情感表現(xiàn)。我們可運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力并運(yùn)用于繪畫當(dāng)中：（1）給孩子講《鬼兔賽跑》的故事，并啟發(fā)孩子進(jìn)行想象，將故事中的情節(jié)畫出來。（2）請幼兒畫出自家的房子，不同的幼兒便會畫出不同的房子來。有的幼兒畫的是正方形的房子，有的畫的是長方形的房子，有的卻畫成的圓形的房子，這些情況足以說明幼兒的思維是很活躍的。作為幼兒教師，我們要根據(jù)幼兒的想象力發(fā)展特點(diǎn)，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對事物多進(jìn)行觀察了解，使幼兒通過各種渠道豐富自己的想象力，當(dāng)好幼兒想象力的引導(dǎo)者。要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與想象力，又要拓展他們的思路，使他們張開想象的動翅膀，創(chuàng)造出與眾不同的繪畫手法，發(fā)展他們的表現(xiàn)能力。

四、正確評價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心

恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。如果看到孩子畫得四不像的圖畫便對孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，孩子就會逐漸對繪畫產(chǎn)生厭惡的情緒，從而喪失畫畫的興趣。作為孩子，他們把繪畫當(dāng)作一種游戲、一種語言。孩子們往往借助畫來表達(dá)自己的想法，他們通常會把自己看到的事物或想象的事物通過繪畫表達(dá)了出來。兒童的天性是愛美和尋找歡樂，在藝術(shù)天地中，孩子們盡情去愉悅、暢游，因此，孩子離不開藝術(shù)，而藝術(shù)更應(yīng)由孩子去創(chuàng)造！要常用欣賞、鼓勵的語言來增強(qiáng)他們的自信心，從而激發(fā)他們參與活動的積極性。幼兒美術(shù)創(chuàng)作的主要特征是表達(dá)自己的稚嫩而純真的內(nèi)在情感。因此，老師的評價(jià)方法對幼兒的想象和創(chuàng)造的再現(xiàn)與誘導(dǎo)很重要。首先，不能簡單地用“再現(xiàn)、寫實(shí)、逼真”這樣的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)幼兒美術(shù)作品，而應(yīng)從創(chuàng)造的新穎性、獨(dú)特性及繪畫技能表現(xiàn)等方面來評價(jià)。其次，對作品的評價(jià)應(yīng)注意幼兒的個體差異，不宜采用幼兒與幼兒之間的橫向比較，應(yīng)從其個人的發(fā)展水平來評價(jià)。第三，盡量從正面評價(jià)所有幼兒的作品。千萬別說“一點(diǎn)也不象”或類似的話。因?yàn)橥陼r(shí)代特有的想象、創(chuàng)造能力一經(jīng)壓制很難再萌發(fā)。因此，不管幼兒畫什么，老師和家長都應(yīng)鼓勵幼兒獨(dú)立想象和創(chuàng)造，盡量與眾不同，盡可能充分地發(fā)揮想象力。因?yàn)橐患髌吩诔扇丝磥砘蛟S沒什么，而孩子卻是認(rèn)真的。

對于孩子來說，優(yōu)秀的繪畫作品應(yīng)具備以下幾個條件：（1）作品表現(xiàn)出豐富的內(nèi)涵及想象力。（2）作品有孩子自己的生活感受和生活情趣。（3）會使用基本的繪畫技巧。根據(jù)這些要求，教師在評價(jià)中應(yīng)采取積極、親切、和藹的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)幼兒作品中表現(xiàn)出來的稚拙的個性特征，站在幼兒的角度來理解幼兒在繪畫中所傳達(dá)的內(nèi)心世界，鼓勵和激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

兒童的天性是愛美和尋找歡樂，兩者不謀而合。在藝術(shù)天地中，孩子們盡情去愉悅、暢游，無拘無束地唱、跳、畫、玩、做，就如同一棵幼芽，在陽光、雨露滋潤后，盡情呼吸、縱橫、茁壯、健康成長。因此，孩子離不開藝術(shù)，而藝術(shù)更應(yīng)由孩子去創(chuàng)造！幼兒美術(shù)活動，是培養(yǎng)幼兒審美創(chuàng)造力的一種活動，幼兒的繪畫過程是幼兒追求美、向往美、表達(dá)美的過程。通過美術(shù)教育可以促進(jìn)幼兒感知能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒豐富的情感；可以發(fā)展幼兒的思維能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，促進(jìn)幼兒個性的發(fā)展；可以培養(yǎng)幼兒豐富的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高?？傊變好佬g(shù)教育是促進(jìn)幼兒智力，審美和心靈健康發(fā)展的重要方面，它在幼兒素質(zhì)教育中占有重要地位。幼兒的繪畫活動要充分考慮幼兒的年齡特征和層次差異，因材施教、循序漸進(jìn)，激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力；切不可操之過急、將繪畫技能和技巧強(qiáng)加于人。應(yīng)讓孩子們能在自由的空間里發(fā)揮自身潛能，養(yǎng)成良好習(xí)慣，自發(fā)主動地暢游在知識的海洋里，用富有創(chuàng)造力的大腦和靈巧的雙手去描繪五彩繽紛的大千世界。

2009年6月

第五篇：托班第二學(xué)期工作總結(jié)

工 作 總 結(jié)

在萬物萌生的春天，我們和寶寶一起迎接新學(xué)期的來臨，此時(shí)的寶寶已經(jīng)更加自信，更加獨(dú)立。（三月里）隨著寶寶對幼兒園環(huán)境越來越熟悉，探索意識也在悄悄的萌芽，愿意自己嘗試著做很多事。這真是一件讓人期待已久的事情，證明了他的身體在一天一天成長，心智也在一點(diǎn)一點(diǎn)成熟；我們讓他們能夠：像破土而出的嫩芽茁壯成長，使他充滿向往、更加堅(jiān)強(qiáng)……；（四月里）一個學(xué)期以來我們告訴寶寶這個世界不只有自己還有別人，我們讓他們學(xué)會：分享和合作，讓他幼小的心靈感受友情……；（五月里）我們關(guān)注寶寶的好奇心，激發(fā)他的探索欲和創(chuàng)造力。不局限于教他認(rèn)知，更悉心呵護(hù)他成長，從他的一個眼神、表情、動作的開始，關(guān)注他情緒的變化、情感的需要、習(xí)慣的培養(yǎng)、性格的塑造與完善。我們讓他們知道：我們可以用心使我們的世界變得更美妙……；（六月里）這是一個多姿多彩的季節(jié)，他已學(xué)會了很多東西，在某個不經(jīng)意的瞬間，他會告訴你什么是圓圓的，什么是彎彎的；他有了更多自理方面的嘗試，這些事再也難不倒他了。我們班內(nèi)的三位老師團(tuán)結(jié)合作具體工作成績?nèi)缦拢?/p>

一、教育教學(xué)工作

1、分開帶教，使新生盡快熟悉班級環(huán)境。這個學(xué)期我班可謂是人丁興旺，班上陸陸續(xù)續(xù)的插入了五位新生，時(shí)間持續(xù)到了六月，可以想象孩子的哭鬧會給其他孩子正常的活動帶來多少的影響。于是，為了避免剛?cè)雸@的新生哭作一團(tuán)的負(fù)面影響，我們采取分開帶教的形式，讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批，各由老師帶領(lǐng)：當(dāng)班老師組織幼兒的活動，另一位老師就帶這位新生，使其盡快熟悉環(huán)境，早日融入集體。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課認(rèn)真，做到目標(biāo)明確、條理清晰。準(zhǔn)時(shí)的將各項(xiàng)計(jì)劃交給辦公室。

3、細(xì)致、認(rèn)真地做好孩子的觀察記錄這學(xué)期的觀察記錄兩位老師都認(rèn)真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上認(rèn)真作好記錄。

4、我們還開設(shè)了班級特色教學(xué)： 古詩（12首）：《詠鵝》、《相思》、《賦得古原草送別》、《山居秋暝》、《登鸛雀樓》、《早發(fā)白帝城》、《憫農(nóng)》、《尋隱者不遇》、《池上》、《遺愛寺》、《靜夜思》、《春夜喜雨》唐詩是我國古代傳統(tǒng)文化的精華。寶寶從小背唐詩可以陶冶情操，增長見識，提高新智?？鞓犯柚{（14首）：《小皮鞋》《布娃娃》《問好》《小樹苗》《好乖乖》《吹泡泡》《有趣的尾巴》《拉鉤》《坐大船》《大象》《謎語一朵花》《交通燈》《小青草》《別說我小》歌謠對寶寶的語言發(fā)展有著重要的作用，增強(qiáng)寶寶自信心，鍛煉寶寶記憶力，擴(kuò)大知識面，為寶寶學(xué)習(xí)使用形象語言描述動物及事物的特征做下良好的準(zhǔn)備 歌曲（14首）：《兩只老虎》《在農(nóng)場里》《上學(xué)歌》《找朋友》《小手哪里去了》《秋天》《拔蘿卜》《春天來了》《小白兔》《小手拍拍》《大貓和小貓》《小老鼠》《夏天》幼兒歌曲生動活潑歌詞，通俗易懂，提高寶寶的智力，加強(qiáng)大腦與口舌聲音之間的聯(lián)系，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感，對開發(fā)寶寶的右腦有很大的好處。感受音樂的旋律。

三字經(jīng):《三字經(jīng)》顧名思義三個字就是一句話，概括性強(qiáng)，淺顯易懂。易于背誦，可以提高寶寶記憶力，培養(yǎng)良好的品德。

班級常規(guī)教學(xué)：

1、集中教學(xué)活動；

2、美工活動；

3、多元智能基礎(chǔ)訓(xùn)練；

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、設(shè)置活動區(qū)小小班幼兒最喜歡游戲，活動區(qū)的設(shè)置必不可少。但如何合理設(shè)置活動區(qū)呢？老師們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試。第一次擺得不好，再來一次，終于老師們把活動區(qū)設(shè)置好了。我們一共開設(shè)了3個區(qū)，分別是：娃娃家、圖書區(qū)、玩具角、。我們的娃娃家一開始游戲材料少，但我們不怕苦，自己制作了冰箱和電視機(jī)，以及好多可操作的小東西，孩子們對這些區(qū)域都十分感興趣，而且在玩的過程中他們逐漸學(xué)會了合作，學(xué)會了自己去解決問題?，F(xiàn)在在活動區(qū)里你總會看到孩子們玩的那么開心。

2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。

四、生活護(hù)理及常規(guī)教育

重視常規(guī)教育，規(guī)范幼兒行為習(xí)慣，教育引導(dǎo)幼兒愛護(hù)公物、玩具。在每次玩好玩具后幼兒大都養(yǎng)成了規(guī)則意識，把玩具送回家；平時(shí)教師也常督促幼兒抱椅子的正確姿勢；幼兒也養(yǎng)成了吃飯擦嘴的好習(xí)慣。所以家長們對孩子的進(jìn)步都很高興。創(chuàng)造良好、舒適的飲食、起居環(huán)境。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，做好衛(wèi)生防病工作，重視幼兒的安全保障，確保幼兒的生理健康。

堅(jiān)持對幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理，在一日生活中還細(xì)心觀察孩子的變化，隨時(shí)記錄下孩子的異常現(xiàn)象及時(shí)反饋給家長，并給家長提出好的指導(dǎo)建議。保育教師堅(jiān)持經(jīng)常清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

五、家長工作

小小班進(jìn)入了第二個學(xué)期，對孩子們的要求也相對的提高了很多，家園的共同配合就顯得尤為重要，我們要求家長讓孩子自己的事情自己做，如幼兒園一直要求的幼兒獨(dú)自入園，雖然一開始有個別家長想不開，但在我們一番推心置腹的談話后，家長也終于理解了這樣做的用意是為了提高孩子的獨(dú)立能力，也就更加配合幼兒園的工作了。

學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，老師要對親愛的寶貝說：認(rèn)識可愛的你，并能和你朝夕相處，讓我們感到格外的幸福，希望我們在帶給你知識的同時(shí)，也讓你的童年因我們的相識而感到快樂。最后愿寶貝們在這里快樂的學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，幸福的成長！

個 人 工 作 總 結(jié)

（2012下半學(xué)期）

沈河區(qū)教育局第二幼兒園 羅君 二零一二年七月