第一篇：東街學校安全工作亮點

東街學校安全工作的亮點

為保障師生安全，我校在安全工作方面牢固樹立“安全第一，預防為主，責任重于泰山”的意識，做到警鐘長鳴，常抓不懈，防患于未然。我校的具體做法是：

一、建章立制，明確責任。

1.落實“一崗雙責”安全責任制。堅持安全隨事走，將安全工作的各項職責層層進行分解，落實到人，形成齊抓共管的局面。每學期開學時與全體教職工簽訂安全目標責任書，并把履行安全工作職責情況納入教職工年度考核范圍，與績效工資掛鉤。

2.建立安全事故責任追究制度。任何人未履行相應職責，因工作不力發生安全責任事故的，要按照“四不放過”的原則（即事故原因沒有查清不放過、事故責任者沒有得到嚴肅處理不放過、廣大師生沒有受到教育不放過、防范措施沒有落實不放過），嚴格追究有關人員和領導的責任，觸犯刑律的，要移交司法部門追究刑事責任，決不姑息遷就。3.建立安全隱患舉報獎勵制度，對發現新的安全隱患的人員進行表彰獎勵。

二、宣傳教育，潛移默化。1.勤提醒。

①每天提醒：每天晨讀、上午、課間操、下午等各時間帶班領導和值周教師都會用1—2分鐘提醒學生牢記安全； ②多種形式提醒：通過國旗下的講話、安全知識講座、班隊會、黑板報、宣傳欄、紅領巾廣播、安全短信、發放安全教育告家長書等形式結合身邊的案例提醒家長、學生時刻注意安全。2.細管理

班主任工作推崇“七到場”——活動到場，晨午檢到場，兩操到場，課余時間到場（班），集合到場，集會到場，升旗儀式到場。

三、落實措施，多管齊下。1.校園安全

活動管理：課間活動。學生上學期間每天每個時間段（如：早晨上學前、早晨課間、上午課間、中午課間、下午課間、放學后）、每個場所（如：操場、運動場、教室等）都有具體的責任人負責學生的安全；樓道疏散。課間操、集會、升旗等活動，學校安排了值日教師、值日學生在樓道值班，及時疏導學生上下樓，學校領導隨時查看值日教師、學生到崗情況。

2.校外安全

校園周邊存在的小商販的叫賣，不僅嚴重影響了學校正常的教學秩序，而且時刻威脅著學生的身心安全。凈化校園周邊環境，力度要大、手段要硬。為此，東街學校和片警協作，定期對校園周邊不法商販進行整頓規范，凈化周邊環境，營造良好社會育人氛圍。

學校的安全工作方方面面，涉及面廣。我們將不斷研究新情況、新問題，探索新方法，警鐘長鳴，常抓不懈，把學校的安全工作做得更好。

第二篇：振興東街小學學校安全工作承諾書

安全工作承諾書

振興東街小學

為進一步貫徹落實省、市、關于學校安全工作方面的文件及會議精神，確保校園安全穩定，依據《中小學幼兒園安全管理辦法》，作為學校安全工作總負責人特向局黨委承諾如下：

一、積極落實學校安全工作主體責任，建立學校安全工作領導責任制、健全一把手負總責的安全管理機構，配備安全管理人員，自覺接受教育局監督管理，把安全工作責任落實到位。

二、深入開展對全體師生員工的安全教育和培訓。通過集中講座，開設安全教育課，課外宣傳，放假前和開學后集中教育等形式，對師生員工廣泛開展消防教育、交通安全教育、飲食衛生教育、預防傳染病教育和社會治安教管理知識，開展多種形式的防觸電、防煤氣中毒、防網絡傷害等安全教育。使師生員工的安全意識，自我保護和安全防范能力達到一個新的高度。

三、加大資金投入，按規定配齊消防設施、設備（滅火器、應急照明燈、緊急疏散照明標志）等。所有設施設備好用管用，疏散通道安全暢通。

四、加強對學生的安全管理。按規定安排學校作息時間，保證學生從入校到離校全天候有人管理，進校門有人接，出校門有人送，只要有學生在校，就有教師值班進行跟蹤管理。保證教育學生不乘坐“三無”車輛，確保學生的交通安全。

五、加強學校治安和周邊環境治理工作。健全學校安全保衛制度，堅決執行領導帶班、教師值班和外來人員登記制度；積極配合相關部門，做好學校治安秩序整治和周邊環境治理工作，努力為師生創造良好的學習和工作環境，確保教育教學正常開展。

六、加強對學校食堂的管理，嚴格進貨渠道，設施安全衛生。學生進入食堂前要按規定清點人數，不得喧嘩擁擠，排隊候餐。

七、保證門衛和值班人員要盡職盡責，嚴防死守，看護好校門和校園，不在值班室看電視。要經常巡視，發現情況及時報告，做到不瞞報不漏報。

八、制定學校安全事故應急預案，每學期至少組織一次師生開展消防、應急疏散、緊急救護等演練活動，對易發事故的重點部位及設施進行有效監測，建立經常性的學校安全排查制度。

九、加強安全工作的檢查督辦工作。成立學校安全工作檢查督辦領導小組，（組長由主管孫副校長擔任）加強對安全教育、安全管理、安全隱患排查與整改情況的督辦檢查，并將安全工作作為教職員工工作考核的重要內容，確保全體教師對安全工作認識上位，工作到位，不出差錯。

十、努力確保學校不出現重大惡性安全事故，如果發生責任事故，自愿接受相應的處分教育等，組織學校安全管理人員和各類工作人員學習安排。

法人代表（簽字）：張瑞清

承諾單位（蓋章）：振興東街小學

二0一三年四月十五日

第三篇：學校安全工作的亮點

佟韋學校安全工作亮點

近期，佟韋學校充分結合自身實際，在創建“平安校園”進程中始終堅持“德育為首、教學為主、安全第一、健康至上”的辦學思路。創造性地落實“全、嚴、活、恒、狠、實”六字方針，開展了豐富多彩的安全活動，學校安全工作取得了成效，形成了自己的特色。

一、加強組織機構，圍繞一個“全”字

佟韋學校本著“教育在先，預防在前”的原則，高度重視并堅持不懈地全面抓好學校安全教育工作。為切實加強對學校安全專項整治工作，學校成立創建安全型學校工作領導小組，由校長李友龍任組長，專職法制副校長、徐德生為副組長，其他中層領導及相關人員為成員，小組具體負責對本項工作的組織領導、責任落實及工作實施。形成了人人參與，學校和社會共同配合，警校共建的良好格局。領導小組成立以來，在防水、防電、防火、防疾病和處理交通安全等突發事件中起到了良好的組織作用，健全的組織機構確保了對學校安全工作形勢的總體把握，安全措施的全面落實，做到了有的放矢、萬無一失。

二、完善制度建設，強調一個“嚴”字

為使學校安全工作能夠正常有序的開展，根據安全領導小組的統一安排，安全辦公室進一步完善了學校安全工作的各項制度，共分成六大類：第一類是安全保衛制度，如門衛制度、值班制度、重點部位保衛制度。第二類是教學安全制度，如社會實踐制度、重大活動請示匯報制度、學生請假制度等。第三類是消防安全制度。第四類是衛生安全制度，如防疫制度、緊急救護制度等。第五類是交通安全制度。第六類是應急機制，如處置突發群體性事件預案、處置火災預案、處置學生傷亡事故預案等。其次，定期對學校校舍和各項安全設備進行檢查，消除安全隱患。學校定期對全校消防設施進行檢查。加強門衛管理，不準社會上的人或車輛隨便進入校園，如確需進入校園的要征得相關領導的同意，同時還要及時登記。不準學生私自出校門，如確需出校門的一定要征得班主任同意有班主任的簽字蓋章。建立了日常管理工作的督查，告知制度和人防、物防、技防結合。增強安全意識，落實安全責任，將安全責任分解到所有教職員工，細化到每個班級。制定完善的《學校安全工作制度》，先后出臺了“校園安全十不準”“校園安全工作一日流程”和“教職工安全工作職責分工及責任追究制度”等相關安全條例。并結合佟韋學校實際，由校長親自編寫了“學生安全三字經”。學校實行安全值日制，形成學校安全網絡，每個處室、每個環節都有安全責任人，并設置了師生安全崗，除有教師還有學生參與安全監督，發現安全隱患及時處理。安全制度的嚴密實施，真正做到了責任到人、措施到位，落實有效。

三、創新安全教育，體現一個“活”字

加強對學生的行為規范養成教育和法制安全教育。組織學生學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，通過抓學生的儀表儀容、遲到曠課、完成作業情況、上課紀律、衛生習慣和廣播操等方面，提高學生的行為規范。每學期都邀請公安、司法等部門來佟韋學校做報告，對學生進行法制安全教育。每學期還舉辦法制安全教育周活動，通過國旗下講話、法制報告、黑板報、主題班會、法制小報等形式，增強學生的法制意識和安全意識，做到遵紀守法和自我保護。同時結合禁毒日、消防宣傳日、艾滋病日、交通安全宣傳月等，開展教育活動。凡節假日、寒暑假和重大活動之前，都要普遍進行交通、游泳、社會公德、衛生、防火、防盜、防毒等方面的教育，對全體師生進行安全教育，增強安全意識。專設心理健康教育和法制教育課，充實周一國旗下講話的安全教育內容實施。

四、強化安全管理，堅持一個“恒”字

佟韋學校堅持把安全工作貫穿于學校工作的始終，堅持不懈做好安全工作。首先，突出師德師風建設，提出“兩個強調”。一是強調學校干部隊伍要加強政治學習，用理論凝聚教師：要改進工作作風，用人格凝聚教師：要加強交流合作，用情感凝聚教師。二是強調學校教職工要具有“三愛”(愛學生、愛崗位、愛學校)、“三讓”(讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意)、“三負責”(對學生負責、對學校負責、對事業負責)的思想境界。佟韋學校還要求每一位教職工要關心愛護學生，尊重學生人格，不準體罰和變相體罰學生。凡有體罰和變相體罰現象，不管對學生有沒有造成傷害，都要對相關老師予以嚴肅批評和處理。此外加強對教職工的安全知識培訓、消防器材使用培訓、防火防盜知識培訓等，提高教職工的安全意識和防范能力。其次，建立了安全工作長效機制，校門設專人值守，來人登記制度和崗位責任制度。對校舍、場地、校內設置的旗桿、種植的樹木、花草、教室的電燈、門窗、玻璃、教具、學具、實驗儀器、體育設施等教育教學和生活設施，由政教處和總務處專人配合定期堅持、維修、更換、確保使用安全。對一些存在的安全隱患設施，佟韋學校一經發現馬上整改，使隱患排除在萌芽狀態。

五、整動周邊環境，突出一個“狠”字

校園周邊存在的小商販的叫賣，不僅嚴重影響了學校正常的教學秩序，而且時刻威脅著學生的身心安全。凈化校園周邊環境，力度要大、手段要硬。為此，佟韋學校和警區協作，定期對校園周邊不法商販進行整頓規范，凈化周邊環境，營造良好社會育人氛圍。

六、彰顯安全績效，注重一個“實”字

新學期以來，佟韋學校群策群力、堅持不懈地進行安全教育，終于使佟韋學校的安全工作取得了實實在在的成效，學生自護能力不斷增強，全體師生“安全工作天天抓，安全警鐘時時鳴，安全責任人人當”這一意識逐步強化并初步形成了“人人講安全，時時講安全，事事講安全”的良好氛圍，佟韋學校多年來無一例安全事故發生安全工作取得了突破性進展，受到社會的普遍認可和家長的廣泛贊譽。創建“平安校園”是一項長期、復雜的工程，有賴于社會各界的關心、支持、幫助，有待于學校內部不斷改革創新，拓寬工作思路，逐步建立適合校情的長效機制，以逐步鞏固和提高創建成果，真正做到警鐘長鳴，常抓不懈。今后，佟韋學校還將進一步提高認識，明確任務，狠抓落實，以求真務實的工作態度，扎實有效的工作方法，把本項活動同加強師資隊伍建設、抓好學生思想道德教育、探索教育方法、繼續落實安全責任制和增強師生安全防范意識緊密結合起來，不斷推進“平安校園”創建活動的深入開展，為建設平安昌邑做出應有的貢獻

第四篇：學校工作亮點

東皇四小2014年春季學期

學校工作亮點

一、在領導班子和黨員干部中開展“十個一”工程。以黨的群眾教育實踐活動為主線，本著“辦實事、促提升、服好務”的原則，黨員干部個個“亮身份，履承諾”，充分發揮一個黨員一面旗幟的作用，在全體黨員干部和班子成員中開展“十個一”工程。即：每位領導班子成員包保1個班級，關愛1名以上留守兒童（進城務工子女或貧困學生），指導1名年經教師，為學校提1條合理化建議，完成1萬字以上的讀書筆記，聯系1個興趣小組，每周聽1節課，評1節課，擔任1門主要學科教學，提煉1條自身工作的亮點。真正實現了領導干部下基層，深入教學第一線，了解教學動態，掌握學校管理中存在的問題，并針對問題拿出了解決問題的辦法，使學校更加朝著群眾滿意的方向得以發展。

二、精誠團結，科學管理，為學區做出了較大的貢獻。領導班子管理重心下移，人人與學校簽定工作目標責任書，基本形成“責任分擔、校務分掌，分權式管理”的模式。班子精誠團結，有較強的凝聚力和戰斗力，在具體落實解決大班額工作、兩校教師思想與行動融合、保證正常的教學秩序、有序安全地實施2200人大學校的營養改善計劃工作等上，在和諧穩定上為西部學區作出了較大的貢獻。

三、以“五大行動”為載體，德育工作有聲有色。

“五大行動”即倡導“三禮”（禮節、禮貌、禮儀）行動，治理“五亂”（亂刻、亂扔、亂涂、亂講、亂吐）行動，“人人彎腰”行動，班級“五小活動”（開展小活動、糾正小陋習、督辦小案件、調解小矛盾、消除小隱患）行動和“做一個有道德的人”的主題隊會展示行動。

通過“五大行動”的開展，涌現出一大批“希望之星”、“美德少年”、“優秀少先隊員”和“優秀班干部”。培育了學生文明情操，增強了道德意識，豐富了道德講堂內容，推進了德育內容課程化的有效實施，對提升學校文明雅度產生了良好的效果。

四、“四點半”學校特色凸顯。

本期4次與虹頂社區聯合開展關愛留守兒童、關愛進城務工子女等活動，習水電視臺繼續對此項活動進行了2次跟蹤報道。學校免費開辦多個興趣班豐富學生課外活動。書畫班、音樂班、舞蹈班、科技班活動豐富多彩，學校“希望之光”軍樂隊代表西部學區參加全縣中學生田徑運動會開幕式表演，經典誦讀代表西部學區參加“書香滿習水”的節目展演，在七巧板比賽中，取得了2個一等獎，2個二等獎，4個三等獎的好成績。五、六一慶祝活動別拘一格，精彩紛呈。

以班為單位慶祝六一兒童節，各班精心組織，共開展各種節目近300個，類型達60余種，氣氛熱烈，完全實現了學生“個個有舞臺，人人能展示”的目的，使全校學生真正意義上度過了一個快樂的兒童節，家長和社會反映良好。

六、構建了以“希望”為核心的校園文化體系。

集全校師生智慧，通過外出考察學習，確定了打造“希望”文化，踐行“希望”精神，以“編織夢想 放飛希望”為辦學理念，形成一訓三風，并譜寫了學校校歌，使校園文化建設初見端倪。

七、營養改善計劃安全實施。

一是開學初為確保在規定時間內開餐，學校和管理人員在設施設備添置，協調經費等方面不辭勞苦，所出了大量的努力，確保了此項工作的順利實施，為西區教育的和諧穩定作出了貢獻。

二是在工作中堅持“六統一”“四監督”，大力實施組織、制度、人員“三落實”，責任、經費、審計“三到位”，預案、評估、宣傳“三超前”，四統、流程、防疫“三明確”，做到“配餐食譜科學化，食品監管社會化，大宗食品供給統一化，經費監管透明化，責任分工明細化”。

八、進一步改善了教師的辦公環境和學校的育人環境。

讓全校師生追求希望教育，享受教育幸福。

九、教務教研工作比翼同飛。

積極妥善地處置了金州小學與四小教師的課程編排，實現了兩校教師相互任課，共同育人的方針。制定了兩校統一協調的教學管理制度，落實了與西部學區總校同要求、同管理、同考核的總基調。積極開展“名師”培養工程，推門聽課，教學設計評選，三優評選，學校教學研討，教研工作“六大提升”工程，扎實推進教務教研工作日檢查，周匯總，月考核機制。真正做到了教學常規規范化，教研工作常規化。

十、創建平安校園工作扎實推進。

安全常規工作有序有效開展。邀請習水縣公安局城西派出所的干警和習水縣消防中隊的官兵到學校，聯合開展了禁毒、反邪教等法制講座，開展了縝密、快速和有序的防震應急疏散演練、消防演練，教師、學生、保安、食堂工人均實地操作，反復演練。使全體教職工增強了法制意識，樹立了懂法、知法、守法和用法的觀念，增強了安全意識，掌握了在災難面前如何迅速逃生、自護自救、相互救助的方法，提高了師生抵御和應對突發事件的能力。

二0一四年六月二十七日

第五篇：學校工作亮點

一切為了孩子的發展

——校學教育工作亮點

我們學校屬于城鄉結合部。近年來，在區教育局、街道辦事處黨委的關懷下，吹響了打造“一切為了孩子的發展”的號角，在這樣的背景之下，為了盡快提高學校辦學品位，加快學校教育現代化建設的步伐，讓農村孩子接受到更優質的教育，學校緊跟辦事處黨委政府、中心校的步伐，積極為提速改建設施完善的“標準化新校園”提供了充足資金，為建設高質量標準化校園奠定了堅實的基礎。在此基礎上，學校注重內涵發展，在確保孩子在校安全、多舉措提高教師專業素質、發展學生特長等方面作了大量工作，贏得了社會、學生家長的一致稱贊。

一、營造濃郁的校園文化氛圍

校園文化是學校精神文明建設的重要內容，是潤澤學生素養的有效途徑。為推進校園文化建設，提升校園文化品味，優化育人環境，學校因地制宜，對校園環境、樓廊文化進行精心設計，密切結合學校特色教育、德育、藝體活動、綜合實踐活動、讀書活動，積極營造濃厚的文化氛圍。

一是加強校園“文化墻”建設。學校根據實際情況，在校園四周墻壁上精心設計的“小景觀”，如：溫馨的標志牌等、“今天你進步了么？”、校園是我家，人人愛護它”，把 校園一草一木都修剪得整整齊齊，使學生一進校門就得到美的享受，在潛移默化中陶冶學生性情。

二是精心設計樓廊文化。學校依據辦學特色合理規劃，圍繞攀登英語實驗、生活教育、習慣養成、讀書氛圍、安全提示、藝術審美等主題，打造設計校園文化，體現學校內涵，引導師生升華認識，領悟內涵，自覺踐行校園精神。

這些校園文化隱性課程的開發，重點突出了“五個結合”：與學校特色教育活動結合，與學生德育活動結合、與學生藝體活動結合、與學生綜合實踐活動結合、與師生讀書活動結合，給學生潛移默化的影響。

二、確保孩子們在校平安生活

面對當前的安全形勢，學校狠抓安全制度落實，構筑“四道防線”，確保孩子們在校平安生活。

在安全制度落實上，學校實施《安全責任制》和《安全隱患排查制》的“雙制”合璧措施。一方面采取了“誰主管、誰負責”的領導責任制、“誰管理、誰負責”的部門責任制、“誰批準、誰負責”的連帶責任制、“誰組織、誰負責”的責任追究制。另一方面不斷完善校園安全隱患排查制度，要求各負其責，建立安全排查臺帳，及時排除隱患，做到了查到一處就排除一處，把安全隱患消滅在萌芽狀態。

在日常管理上，學校實行全封閉式管理，學生進出校門實行出入證和班主任批條制度；實行學校安保人員24小時 專人值班；外來人員必須和聯系人公開電話聯系確認后方可登記入校。

同時構筑“四道防線”：建立了由校長負總責，分管領導直接負責的安全工作領導小組和事故應急小組，構成了學校總安全工作的第一道防線；由班子成員、專職保安、門衛、安全值班人員組成的校園及周邊安全保證的第二道防線；由班主任及科任教師具體抓學生安全教育的第三道防線；形成了學校安全員與學生家長的家校互動共防的第四道防線。這樣，學校安全工作有效做到了人人有事做、事事有人抓、處處有人管、件件有落實，確保了校園的平安與和諧。

三、多渠道構建高素質教師隊伍

教師是課堂的主導，學生是課堂的主體。教師是學生學習成長的領路人。為促進教師專業成長，提高教師整體素質，劉灣中心小學高度重視教師隊伍建設，多次召開專題會議，研究制定各項方案，極力構建高素質教師隊伍。

一是加強校本研究，為教師專業成長提供沃土。學校要求各教師以“問題意識”為驅動，立足于自己的教學實踐，提出問題，分析問題，解決問題，建立學校教研網，為教師的信息交流、經驗分享、專業會談、展示自我提供平臺。二是開展專項閱讀，為教師專業成長添加燃料。要求教師每學期至少讀一本教育專著，完成5000字的讀書筆記，學校通過采取教師購書，學校買單辦法和定期組織舉辦讀書 專題講座，開展教師讀書節活動、“讀書伴我行”主題征文活動、讀書成果匯報會等評選表彰活動，大大激發了廣大教師特別是青年教師的讀書熱情，為教師的專業成長儲蓄了后備知識。

三是組織好公開課評選展示，為教師專業成長提供催化劑。以教師“優質高效課堂”達標活動為載體，通過名師指導、專家點評、同行互助、知識共享、同課異構、教學反思、一課多案等“磨課”方式，不斷矯正課堂教學行為，促進課堂教學向模式化、常態化、個性化、最優化方向發展。四是加強內引外聯，為教師專業成長提供模本。堅持“走出去、請進來”的原則，積極邀請名師、專家為青年骨干教師上公開課、作報告；組織教師走出去觀摩名師示范課、同堂教學對比課、遠程教育實踐課等公開課，讓聽課教師上范例課，不斷提高講課教師的自身教育教學水平。

五是落實發展性評價，為教師專業成長保駕護航。在教師考核評價中，采取過程性評價與終結性評價相結合的原則，注重對教師日常學習積累、教育教研的動態管理；以關注教師未來發展為導向，在多元化評價中尤其突出教師自我評價價值觀，讓教師在縱向比較中不斷提高自身的業務素質和水平。

四、尊重孩子個性，挖掘孩子潛能，發展孩子特長 為了增強學生的身體素質，培養學生的審美情操，促進 學生的智力發展，劉灣中心小學在抓好語文、數學、英語三大主課教學的同時，進一步規范音、體、美等學科課堂教學，結合本校教學實際，采取多項有效措施，積極深化教育教學改革，突出音體美辦學特色，全面提高教育教學質量，收到了明顯成效。

一是組織學校音體美教師認真學習《中心校音體美教師量化評估辦法》，解決教學中存在的教學進度落實不夠，課堂內容隨意性強和盲目性大，以及認識不足、重視不夠，活動形式單一等問題。

二是深化課堂教學改革，開齊、開足音體美課程。通過組織音、體、美學科教學觀摩展示課，以及開展聽評課的研討活動，加大對備課、上課、輔導、考查等環節的過程性管理，規范教學行為，定期檢查教師的教學計劃執行情況，創新教研形式，努力提高音體美老師的專業技能和責任感，堅決杜絕“放羊式”的散亂現象，確保高質量的完成教學任務。

三是進一步樹立開放的課堂教學理念，強調音體美教師做到40分鐘課堂教學抓常規、抓效率，落實新課標，開展好文體活動、衛生保健等各方面工作，把“兩操一課”、陽光體育、藝術演展、競技活動等規范、系統、長期的開展好，培養學生特長，并將這一特色滲入課堂教學之中。

四是積極開展藝體興趣小組活動。依據學校實際，積極倡導“我陽光，我運動，我快樂”的校園生活理念，新組建 了“花樣跳繩”、“棋社”、“書法小名士”、“武術表演”等學生感興趣的活動小組。學校利用周二下午的課外活動時間，統一安排安排有特長的教師為學生進行輔導，學生可以根據自己的愛好與興趣，選學自己最感興趣的活動內容。為確保活動實效，學校定期舉辦教學成果展評活動。培養學生多方興趣特長，提供給學生自我展示的機會，促進學生全面發展，豐富校園文化生活。

如今的學校順利通過了“區文明校園”和“雙高雙普義務教育發展合格學校”驗收。一年來，有5人獲區局優質課執教者稱號，一人獲區局優秀教師稱號，在作文競賽、田徑比賽、乒乓球比賽活動中，學生也獲得了不錯的成績。學校被區教體局評為“德育工作先進單位”；被街道辦事處評為“教育教學先進集體”。奮進折射高遠，樸實孕育美麗。學校全體教職工正以開拓進取的精神，朝著內涵發展的道路，構筑起孩子們成長和生活的幸福樂園。