第一篇：中小學教師信息化培訓測試考試題

1.2010版本PowerPoint文檔的擴展名可以是：（）*

只能是PPT 只能是pptx ppt和pptx PPT和doc 2.在EXCEl中直接輸入10位以上會（）發來顯示。*

亂碼 字母 科學記數發 數學發

3.在PowerPoint從當前幻燈片開始放映幻燈片的快捷鍵是（）*

Shift+F5 F5 Ctrl+F5 Alt+F5 4.在PowerPoint中，為所有幻燈片設置統一的、特有的外觀風格，應運用______。（母版 自動版式 配色方案 聯機協作

5.新疆雙語教育資源服務平臺中的雙語教學軟件有幾種版本()*

只有一種版本

有兩種版本單機版和網絡版 只有平臺沒有軟件 不清楚）* 6.新建Excel工作薄時，默認建立_______個工作表。()* 3 1 2 7.在Word2010中，“打印”命令在下列哪一菜單中()*

格式 文件 視圖 插入

8.關于鼠標的說法，下列錯誤的是()。*

鼠標一般包含：左鍵、右鍵、滾輪 單擊鼠標左鍵表示選取或確認功能 鼠標滾輪可以來回上下翻頁

雙擊鼠標右鍵，可以打開相應的文件或文件夾 9.以下軟件中不屬于應用軟件的是：_______()*

Office2010 Windows7 QQ聊天軟件 360游覽器

10.教師通過新疆基礎教育資源公共服務平臺賬號不能登錄以下哪個平臺。()*

標準化雙語教學平臺

“一師一優課、一課一名師”平臺 國家基礎教育資源公共服務平臺 新疆雙語教育資源公共服務平臺 11.在Excel中直接輸入10位數以上會以_____法來顯示。()*

亂碼 字母 科學記數法 數學法

12.在Excel公式中SUM(1，3，5)=9中的1,3,5是________。()*

函數 單元格 數據 結果

13.新疆基礎教育資源公共服務平臺有一庫五平臺組成，學校主頁在_______平臺。()*

MHK模擬測試 監管運維 資源服務 e學校

14.在PowerPoint中，為所有幻燈片設置統一的、特有的外觀風格，應運用______。()*

母版 自動版式 配色方案 聯機協作

15.在Excel中，輸入數據可以在單元格中輸入，也可以在_______中輸入。()。*

工作薄 菜單欄 編輯欄 名稱框 16.南疆鄉村教師教學信息化應用2016年培訓的目標是()*

讓每個教師獲得繼續教育學時 讓學科老師維護班班通設備

資源落地進校、通達課堂、用于教學 參與學校的培訓檔案建設

17.怎么獲取標準化雙語教學平臺用戶名和密碼：________。()*

在新疆遠程教育網注冊 在標準化雙語教學平臺注冊

在新疆基礎教育資源公共服務平臺注冊 在國家“一師一優課 一課一名師”平臺注冊 18.標準化雙語教學軟件中如何進行備課。()*

導入本地資源 資源庫中獲取資源 搜索資源 以上都正確

19.學校教師如果忘記標準化雙語教學平臺的密碼怎么辦？()*

用手機找回密碼 用郵箱找回密碼 重新注冊一個賬號 聯系學校管理員重置密碼

20.PowerPoint 中，在幻燈片瀏覽視圖下，按住Ctrl鍵并拖動某一幻燈片，可以完成______操作。()*

移動幻燈片 選定幻燈片 刪除幻燈片 復制幻燈片 21.使用標準化雙語教學平臺軟件前錯誤的操作是_______。()*

要注冊新疆基礎教育資源公共服務平臺 下載電子課本和資源 先要安裝 要先登錄

22.Word里藝術字功能在_________。()*

開始菜單欄 引用菜單欄 插入菜單欄 文件菜單欄

23.2010版本PowerPoint文檔的擴展名可以是__________。()*

只能是pptX ppt 或 docx 只能是pptxL ppt 或 pptx 24.關于文件或文件夾，下列說法正確的是()*

文件或文件夾的移動操作是不可逆的

選定多個不連續文件或文件夾，要按住鍵盤上的shift鍵，然后逐個單擊文件或文件夾 全部選定文件或文件夾的快捷鍵是： Ctrl +A 在windows 7窗口中無法對文件進行搜索操作

25.利用新疆基礎教育資源公共服務平臺的___________欄目，我們可以搜索新疆各地教師的優質的教學示范課。()*

名師課堂 專題教育 教師社區 教師培訓

26.鍵CTRL+X的意義為()*

剪切 粘貼 全選 幫助

27.教育信息化“三通”是指寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡______________人人通。()*

學習資源 學習空間 教學空間 教學資源

28.在演示文稿中插入的Flash動畫文件擴展名為()*

SWF JPEG Doc GIF 29.在Powerpoint2010中，從當前幻燈片開始放映幻燈片的快捷鍵是________。（）*

Ctrl+F5 Alt+F5 F5 Shift+F5 1.以下四個選項中無效的IP地址是_______。（）* [多選題]

192.168.0.1 254.254.254.254 192.168.1.256 128.127.126 2.下面屬于多媒體教學資源類型的是()。* [多選題]

學科工具 教學案例 課件 試題

3.“班班通”包含______________等三個層面的含義。()* [多選題]

通硬件 通資源 通平板 通方法

4.新疆基礎教育資源公共服務平臺的同步資源可以按照以下分類搜索資源_______()。按語種 按學段 按學科 按版本 按教材

5.下面哪些是Word表格具有的功能()* [多選題]

在表格中支持插入子表 在表格中支持插入圖形 提供了繪制標頭斜線的功能

提供了整體改變表格大小和移動表格位置的控制句柄 6.下列有關Windows快捷鍵的敘述正確的是()* [多選題]

復制Ctrl+C 全選Ctrl+X

* [多選題] 粘貼Ctrl+V 撤銷Ctrl+Z 7.如果用戶不登錄，不能正常使用新疆基礎教育資源公共服務平臺的以下功能_________。（）* [多選題]

資源搜索 資源上傳 資源評價 資源備課 資源下載

8.以下幾個計算機術語中屬于網絡調試命令的是_____（）* [多選題]

Ping DHCP Ipconfig DNS 9.以下軟件中，學校班班通設備上可以安裝的軟件是_______。* [多選題]

Office辦公軟件 學科工具 幾何畫板 殺毒軟件 游戲

關于簡易型多媒體設備(模式一)開機關機順序正確的是________。* [多選題]

開總電源-開電視機—開主機 關電視機—關主機—關總電源 關主機—關電視機— 關總電源 開總電源-開主機—開電視機 1.班班通設備是教學專用設備，不得在校內或校外挪作他用。（）*

對 錯

2.2016年南疆鄉村教師教學信息化應用培訓是屬于一種提高型培訓，因此，要將比較復雜和高級的應用操作作為培訓的重點。()*

正確 錯誤

3.沒有教育信息化也可以實現教育現代化。()*

正確 錯誤

4.標準化雙語教學平臺軟件中提供的許多雙語電子課本可“即點即讀”。()*

正確 錯誤

5.“種子老師”將承擔兩個角色，一是在學校承擔校本培訓，二是承擔學校信息化設備的維護和應用指導工作。()*

正確 錯誤

6.投影機的防塵過濾網可以用清水來清洗。()*

正確 錯誤

7.標準化雙語教學平臺軟件中不能導入教師自己的資源。()*

正確 錯誤

8.優質資源班班通指的是每個班級安裝多媒體設備。()*

正確 錯誤

9.教育信息化是衡量一個國家和地區教育發展水平的重要標志。()*

正確 錯誤

10.如果已在Excel工作表中設置好計算公式，則當在工作表中插入一列時，所有公式必須重新輸入。()*

正確 錯誤

1.本次南疆鄉村教師教學信息化應用校本培訓的課時量是()個課時。*

2.新疆基礎教育資源公共服務平臺的網址是 http://()。*

3.在Excel單元格引用中，C3:E8包含()個單元格。* 4.Excel中計算求和的函數名稱是()。*

sum 5.在Excel單元格輸入公式時，必須以()開頭。*

=

第二篇：教師信息化應用培訓考試題

教育信息化考(卡以拉可小學）試試題及答案翻譯維文(1).pdf與僅僅開放課程資源不同，MOOC允許學生大規模參與在網絡上開放的課程并主動進行教學互動。[單選題]*分值:1 您的回答為：A.正確（得分：1）

2.互聯網不良信息泛濫的原因有多種，網絡道德觀念的缺乏屬其中一種 [單選題]*分值:1 您的回答為：B.錯誤（得分：1）

3.課程資源包括教材、教師、學生、家長以及學校、家庭和社區中所有有利于實現課程目標，促進教師專業成長和學生個性全面發展的各種資源 [單選題]*分值:1 您的回答為：A.正確（得分：1）

4.提前讀寫，就是指小學低年級學生在大量識字的基礎上，能獨立閱讀書籍，獲取自己感興趣的知識，并能把自己會說的話，想說的話，看到的聽到的通過書面表達出來。[單選題]*分值:1 您的回答為：A.正確（得分：1）

5.要將思維導圖生成演示文稿，必須先對主題執行“從主題新建幻燈片”命令。[單選題]*分值:1 您的回答為：A.正確（得分：1）

6.在Moodle的討論區設置中，教師可以限制上傳附件的大小。[單選題]*分值:1 您的回答為：A.正確（得分：1）

7.在移動學習環境中，學生使用無線網絡、智能手機等設備，可以將學習空間擴展到課外、校外。[單選題]*分值:1

您的回答為：A.正確（得分：1）

8.能力提升工程非常重視學用結合，因此并不是學完內容就可以了，還要應用到教學實踐中。[單選題]*分值:1

您的回答為：A.正確（得分：1）

9.交互式電子白板的幾何作圖功能地主要特點是作圖規范，且學生易操作 [單選題]*分值:1 您的回答為：A.正確（得分：1）

10.顯露器分為三個區域。[單選題]*分值:1 您的回答為：B.錯誤（得分：1）

11.適用于總結與復習的工具與資源一般具有梳理思路、反饋等功能或作用 [單選題]*分值:1 您的回答為：A.對（得分：1）

12.電子書包首先是一個可移動的學習設備，其次是要架構一個數字化的學習環境.[單選題]*分值:1 您的回答為：A.正確（得分：1）13.網絡可以放大移動設備在教育教學中的功效 [單選題]*分值:1 您的回答為：A.對（得分：1）

14.學習交互平臺和網絡教室管理軟件的應用對課程學習具有良好的輔助作用 [單選題]*分值:1 您的回答為：A.正確（得分：1）

15.移動學習環境中的自主合作探究學習是學生在引導下通過移動設備進行自主、合作、探究學習活動 [單選題]*分值:1 您的回答為：A.對（得分：1）

16.技術支持下的探究學習可以為學生學習抽象的課文內容提供大量模擬的或仿真的形象情境，幫助學生感知與理解各科抽象的文字知識 [單選題]*分值:1 您的回答為：B.錯誤 正確答案為：A.正確

17.合作學習的問題要適合合作研究，要基于獨立思考基礎之上。[單選題]*分值:1 您的回答為：B.錯誤 正確答案為：A.正確

18.在網絡學習環境中，利用任務導引，使得學習的目標更為明確，學生的學習動機增強，評價的思路也更為清晰。[單選題]*分值:1 您的回答為：A.正確（得分：1）

19.教師個人網絡課程是以教師為主題的虛擬個人空間，是教師網絡活動的實施單元，在該空間中教師可以上傳、訂閱、存儲與管理教學資源，從而促進資源的流通及共享。[單選題]*分值:1 您的回答為：A.正確（得分：1）

20.在網絡教學平臺中，以下不具備交流功能的工具是 [單選題]*分值:1 您的回答為：B.聊天室 正確答案為：D.學生跟蹤

21.下列哪一項不是Camtasia Studio的歡迎界面項目？ [單選題]*分值:1 您的回答為：A.時間軸

（得分：1）

22.在QQ群視頻中進行在線教學的同時要進行語音對話需要按 鍵。[單選題]*分值:1 您的回答為：C.F2（得分：1）

23.()是指由一些具有相同知識經驗背景、興趣愛好、學習目標的人所組成的社會群體。[單選題]*分值:1 您的回答為：A.學習共同體

（得分：1）

24.一個標準形式的 WebQuest 教學設計包括導言、任務、資源、過程描述、學習建議、評價和總結七個部分，其中哪兩個部分常常合并，稱為“過程”或“過程描述”。[單選題]*分值:1 您的回答為：B.“過程描述”和“學習建議”

（得分：1）25.下列關于文本云圖的描述最準確的是？ [單選題]*分值:1

您的回答為：C.常被用于對文本分析、語篇中的語境分析，能通過作者或讀者的情緒渲染深入理解文本（得分：1）

26.在教師端和學生端的電腦上都裝一個軟件，這樣教師的電腦就可以控制學生的電腦，這種監控是。[單選題]*分值:1

您的回答為：B.班級博客監控

正確答案為：D.伽卡他卡電子教室監控

27.()也稱學習合同，就是一份由學習者擬定的書面材料，清楚載明學習的內容、學習的程序和方法、學習的時間以及評估的方式等。[單選題]*分值:1 您的回答為：B.學習契約

（得分：1）

28.在進行教師培訓時，強調“在使用技術進行教學的過程中來提高對技術的掌握，把技術水平的提高與教學技能的提高、教學思想的改變結合起來，而不是單獨提高技術”是()[單選題]*分值:1 您的回答為：C.整合模式

（得分：1）

29.工作坊中評價設計的工具是什么？ [單選題]*分值:1 您的回答為：B.評價量規

（得分：1）

30.什么是指教師借助行動研究不斷探討和解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性 [單選題]*分值:1 您的回答為：A.教學反思

（得分：1）

31.下列哪項是傳統教學模式？ [單選題]*分值:1 您的回答為：B.合作

正確答案為：D.授導式教學

32.在教學中利用動畫可以增添知識的形象性。從下面數字教學資源的文件名中，請判斷哪一個是動畫教學資源？ [單選題]*分值:1 您的回答為：A.*．swf（得分：1）

33.目前“班班通”最主要的表現形式 [單選題]*分值:1 您的回答為：C.普通的網絡教室和移動網絡教室

（得分：1）

34.課程中提到從幾何畫板中抓取圖片插入到PPT中所采用的快捷鍵是什么？ [單選題]*分值:1 您的回答為：B.PrtSC（得分：1）

35.下列哪種媒體最適用于創設情境、營造氛圍、展現真實場景？ [單選題]*分值:1 您的回答為：A.視頻（得分：1）

36.關于使用技術支持學生的技能訓練與指導，下列描述最恰當的是 [單選題]*分值:1 您的回答為：A.有利于學生掌握概念與技能

（得分：1）37.以下工具中哪些適合地理學科教師用于學生的總結與復習階段 [多選題]*分值:1 您的回答為：B.谷歌地球 正確答案為：D.思維導圖

38.應用教學媒體時，一般不需要考慮的要素包括()[單選題]*分值:1 您的回答為：A.具有先進性

（得分：1）

39.鼠標停留在熱點上的顯示的彈出文字或圖片是SnagIt“熱區”的哪一項功能？ [單選題]*分值:1 您的回答為：B.鏈接

正確答案為：D.彈出 Flash 40.在用Word編輯文檔時，“編輯”菜單中的“剪切”和“復制”命令項呈淺灰色而不能被選擇，這表示()[單選題]*分值:1

您的回答為：C.在文檔中沒有選定任何信息

（得分：1）

41.下述聲音分類中質量最好的是 [單選題]*分值:1 您的回答為：A.數字激光唱盤

（得分：1）

42.用數字化實驗系統研究“酒精燈火焰溫度”的實驗中，可選擇使用的傳感器是()[單選題]*分值:1 您的回答為：B.高溫傳感器

（得分：1）

43.以下關于計算機病毒的特征說法正確的是 [單選題]*分值:1 您的回答為：C.破壞性和傳染性是計算機病毒的兩大主要特征

（得分：1）

44.在課堂上放映幻燈片時，教師可以根據學生的反應對幻燈片做一些適當批注，其具體方法是：右擊幻燈片，選用快捷菜單中的“指針選項/繪圖筆”，用鼠標標記相關內容，這些內容將 [單選題]*分值:1 您的回答為：A.在本次演示中可以擦除

（得分：1）

45.在Excel中，如果在某個單元格中出現了“####”符號，它表明____。[單選題]*分值:1 您的回答為：C.該單元格的列寬不夠，無法顯示數值數據 46.以下屬于構建網絡學習空間的行為是 [單選題]*分值:1 您的回答為：A.教師搭建wiki平臺供學生協作

（得分：1）

（得分：1）

47.在Excel中求A1、A2、A3單元格中數據的平均值，下列公式錯誤的是____。[多選題]*分值:1 您的回答為：A.=A1+A2+A3/3┋D.=AVERAGE(A1:A2:A3)48.Voki平臺的主要功能有： [多選題]*分值:1

您的回答為：A.該平臺可以安排學生互動地進行課程學習┋B.該平臺可以安排學生互動地進行課程學習┋C.提升語言技能(超過25門語言以上)┋D.對作業和專題學習帶來最佳效果 49.信息技術創設的情境除了文本、視頻，還包括哪些？ [多選題]*分值:1 您的回答為：A.聲音┋B.圖像┋D.動畫

（得分：1）

（得分：1）

（得分：1）50.小組探究學習活動的網絡學習環境主要包含哪幾部分 [多選題]*分值:1 您的回答為：A.學習資源┋B.學習工具┋C.協作交流平臺 51.信息技術對教師專業發展的作用有哪些？ [多選題]*分值:1

您的回答為：A.促進教師反思性學習┋B.支持學習過程的交互┋C.支持學習資源的共享┋D.支持自主、合作研究（得分：1）

（得分：1）

52.中小學教師素質主要存在哪些方面問題 [多選題]*分值:1 您的回答為：A.師德問題┋B.專業素養問題┋C.民辦教師問題

（得分：1）

53.云計算本質上是基于互聯網向用戶提供哪三個層次的服務？ [多選題]*分值:1 您的回答為：A.基礎設施即服務┋B.平臺即服務┋D.軟件即服務 54.Intelnet在教育中的應用包括___。[多選題]*分值:1

您的回答為：B.網上文件下載┋C.網上信息交流┋D.網上信息檢索 55.關于演示文稿的屬性，以下錯誤的敘述是 [多選題]*分值:1

您的回答為：A.會自動提示用戶輸入文件屬性┋B.會自動提示用戶輸入文件屬性┋C.文件的屬性不可以自定義（得分：1）

（得分：1）（得分：1）

56.網絡道德的特點是： [單選題]*分值:1 您的回答為：A.自主性

（得分：1）

57.下面哪項不是散文閱讀教學過程中常見的教學資源的分類？ [多選題]*分值:1 您的回答為：A.視頻資源┋B.圖片資源

（得分：1）

58.信息技術與課堂教學的整合是信息時代提出的新挑戰，其整合對象包括()。[多選題]*分值:1 您的回答為：A.計算機技術和網絡技術┋B.教師┋C.學生┋D.教材 59.云計算有哪些好處？ [多選題]*分值:1

您的回答為：A.數據在云端┋B.軟件在云端┋C.無所不在的計算

（得分：1）（得分：1）

60.要想做出較好的多媒體課件,必須具有以下的條件 [多選題]*分值:1

您的回答為：A.對所做的課件的專業有較深的理解┋B.課件使用的對象要有了解┋C.課件設計要人文化┋D.必須能較好的使用制作課件的軟件

（得分：1）

61.網絡協作探究學習的設計要考慮兩個層次的問題()[多選題]*分值:1

您的回答為：C.通用的網絡支撐環境的設計┋D.在一定的網絡支撐環境之下設計具體的協作探究學習活動（得分：1）

62.學生自主、合作、探究學習的學習環境的設計與技術的選擇需要考慮 [多選題]*分值:1 您的回答為：A.教學目標┋B.學習內容┋C.學生基礎┋D.教師教育技術水平63.“時事資料電子檔案袋”的評價項目有哪些？ [多選題]*分值:1

（得分：1）您的回答為：A.資料分析┋B.資料搜集┋C.資料整理┋D.成果展示 64.一份完整的學習契約中應該包括 [多選題]*分值:1

（得分：1）

您的回答為：A.學習目標┋B.學習策略┋C.完成學習目標的證據┋D.評價證據的標準┋E.獎勵及完成學習目標時間表（得分：1）

65.以下描述中正確的是： [多選題]*分值:1

您的回答為：C.能力提升工程非常重視學用結合，因此并不是學完內容就可以了，還要講所學的內容在實踐中去應用。┋D.培訓課程標準是在能力標準的基礎上研制出來的，回答“哪些課程”、什么樣的課程有助于幫助教師獲得信息技術應用能力的問題“。

（得分：1）

66.下列多媒體技術的最重要的屬性不包括()。[多選題]*分值:1 您的回答為：A.多媒性┋B.多樣性┋D.復雜性

（得分：1）

67.不可以將圖片輸入到計算機內的設備是 [多選題]*分值:1 您的回答為：A.繪圖儀┋B.鍵盤┋C.鼠標

（得分：1）

68.學科教學中，在媒體選擇時要考慮的因素有 [多選題]*分值:1

您的回答為：B.學習者特征┋C.教學媒體的特征┋D.教學目標和教學內容 69.不適宜用電子白板上課的課程有： [多選題]*分值:1 您的回答為：A.素描┋C.剪紙┋D.立體造型

（得分：1）

（得分：1）

70.課堂導入環節常用的手段有哪些？ [多選題]*分值:1

您的回答為：A.對比強調┋B.案例展示┋C.復習舊知┋D.故事導入┋E.頭腦網暴┋F.游戲導入 1）

新疆基礎教育資源公共服務平臺中下載課件在（）菜單里面，優秀老師課在（）菜單里面 [填空題]*分值:5 您的回答為：同步資源，名師課堂 正確答案為：同步資源，一師一優課

啟動word有（）種方法，分別是（）（）（）。[填空題]*分值:10 您的回答為：3

（得分：正確答案為：3種，桌面快捷方式啟動，開始菜單里面啟動，原文件啟動 班班通關機的步驟有哪些？ [填空題]*分值:10 您的回答為：3

正確答案為：1，關機投影機2，關機計算機3，拔出插座 新疆雙語教育資源公共服務平臺網址是 [填空題]*分值:5 您的回答為：http://edu.xjcxedu.com/ 正確答案為：http://rsp.xjsyjx.net

第三篇：新疆中小學教師教學信息化培訓考試題

新疆中小學教師教學信息化設備管理與應用技能培訓模擬考

試題（含答案）

1.Powerpoint中，在幻燈片瀏覽視圖下，按住Ctrl鍵并拖動某一幻燈片，可以完成（D、復制幻燈片）

2.在Powerpoint中，為所有幻燈片設置統一的、特有的外觀風格，應運用（A.母版）3.投影機的防塵過濾網可以用清水來清洗（B、錯）

4.班班通設備是教學專用設備，不得在校內或校外挪作他用（A、對）

5.如果已在Excel工作表中設置好計算公式，則當在工作表中插入一列時，所有公式必須重新輸入（B、錯）

6.標準化雙語教學平臺軟件中不能導入教師自己的資源（B、錯）

7.標準化雙語教學平臺軟件中提供的許多雙語電子課本可“即點即讀”（A、對）8.2016年南疆鄉村教師教學信息化應用培訓室屬于一種提高型培訓，因此，要將比較復雜和高級的應用操作作為培訓的重點。（B、錯）

9.“種子老師”將承擔兩個角色，一是在學校承擔校本培訓，二是在承擔學校信息化設備的維護和應用指導工作。（A、對）

10.優質資源班班通指的是每個班級安裝多媒體設備（B、錯）11.沒有教育信息化也可以實現教育現代化（B、錯）

12.教育信息化是衡量一個國家和地區教育發展水平的重要標志。（A、對）13.以下幾個計算機術語屬于網絡調試命令的是（A、DNS ；C、DHCP）14.以下四個選項中無效IP地址是（C、192.168.1.256；D、128.127.126）15.以下設備中屬于網絡設備是（A.網卡B.交換機C.路由器D.防火墻）

16.下列有關Windows快捷鍵的敘述正確的是（A.復制Ctrl+C；B.剪切Ctrl+X；C.粘貼Ctrl+V；D.撤銷Ctrl+Z）

17.以下軟件中，學校班班通設備上可以安裝的軟件是（B.Office辦公軟；C.標準化雙語教學平臺軟件；D.幾何畫板）

18關于簡易型多媒體設備《模式一》開機關機順序正確的是（B、開總電源開主機；D、關主機關總開關）

19.《班班通》包含（A、通硬件；B、通資源；D、通方法）等三個層面的含義。

20.如果用戶不登錄，不能正常使用新疆基礎教育資源公共服務平臺的以下功能（A.資源下載；C.資源上傳；D.資源評價；E.資源備課）

21.新疆基礎教育資源公共服務平臺的同臺資源可以按照以下分類搜索資源（A.按語種；B.按學段；C.按學科；D.按版本；E.按教材）

22.下面屬于多媒體教學資源類型的是（A.媒體素材；B.教學案例；C.課件；D.網絡課程）23.在演示文稿中插入的Flash動畫文件擴展名為（A.SWF）

24.在Powerpoint中從當前幻燈片開始放映幻燈片的快捷鍵是（A.Shift+F5）25.Powerpoint文檔的擴展名是（C.ppt或pptx）

26.在Excel中表示絕對引用地址符號的是下列那一項（A.$）27.在Excel中，輸入正確的公式形式是（D.=8^2）

28.當啟動Ｅxcel后，系統將自動打開一個名為（C.Book）的工作薄。29.在Excel連接字符串的符號是（B.“&”）30.藝術字對象實際上是（B.圖形對象）

31.在打印對話框中《頁面范圍》選項卡的《當前頁》是專指（C、當前光標所在頁）32.下列有關Word格式刷的敘述中，（D.格式刷既可復制字體格式，也可復制段落格式）是正確的。

34.文件夾中不可存放（D.字符）

35.首次啟動windows時，您將在桌面上至少看到的一個圖標是（C.回收站）36.以下軟件中不屬于應用軟件的是（C.Windows10）37.標準化雙語教學軟件中有（D.4）種備課方式。38.標準化雙語教學平臺軟件中（B.先下載課本后下載資源）

39.有關新疆基礎教育資源公共服務平臺個人中心和個人空間關系的論述中正確的是（C.個人中心上傳的資源會在個人主頁呈現）

40.如果我們需要愛國主義和民族團結教育方面的資源，我們可以到新疆基礎教育資源公共服務平臺的（B.專題教育）欄目中查找。

41.利用新疆基礎教育資源公共服務平臺的（C.教師社區）欄目，我們可以搜索新疆各地的教師進行關注。

42.學校教師如果忘記新疆基礎教育公共服務平臺的密碼怎么辦？（C.聯系學校管理員重置密碼）

43.新疆基礎教育資源公共服務平臺包括一庫（C.五）平臺。

44.2016年南疆鄉村教師教學信息化應用的最終落腳點是（D.校本培訓）45.《兩平臺》是指（C）和教育管理公共服務平臺。

A.標準化雙語教育平臺B.MHK模擬測試平臺C.教育資源公共服務平臺D.教育信息化監管運維平臺

46.教育信息化?三通?是指寬帶網絡校校通、（D）班班通、網絡學習空間人人通。A.先進設備 B.先進理念 C.優質教育 D.優質資源 47.南疆鄉村教師教學信息化應用2016年培訓的目標是（C.資源落地進校，通達課堂）48.關于鼠標的說法下列錯誤的是（A.鼠標一般包含，左鍵右鍵）49.新建EXCEL工作薄時，默認建（B.3）50.新疆基礎教育資源公共服務平臺由一庫五平臺組成，學校主頁在（D.e學校）平臺。51.在EXCEL公式中SUM(1，3，5)=9中的1,3,5是（C.數據）

52.關于文件或文件夾，下列說法正確的是（C.全部選定文件或文件夾的快捷鍵是CTRL+A）53.在演示文稿中插入的FLASH動畫文件擴展名為（A.SWF）

54.使用標準化雙語教學平臺軟件前錯誤的操作是（B.下載電子課本和資源）55.2010版本powerpoint文檔的擴展名可以是（D.ppt或pptx）56.以上軟件中不屬于應用軟件的是（C.windows2007）57.word里藝術字功能在（C.插入菜單欄）

58.利用新疆基礎教育資源公共服務平臺的（B.名師課堂）欄目，我們可以搜索新疆各地教師的優質的學示范課。

59.powerpoint中在幻燈片瀏覽視圖下，按住ctrl鍵并拖住某一幻燈片，可以完成（D.復制幻燈片）操作。

60.教師通過新疆基礎教育資源公共服務平臺賬號不能以下哪個平臺（C.國家基礎教育資源公共服務平臺）

61.在powerpoint2010中，從當前幻燈片開始放映幻燈片的快捷鍵是（A.shift+f5）62.學校教師如果忘記標準化雙語教學平臺的密碼怎么辦？（D.聯系學校管理員重置密碼）63.在WORD2010中，“打印”命令在下列哪一菜單中（B.文件）

64.在excel中，輸入數據可以在單元格中輸入，也可以在（C.編輯欄）中輸入。65.教育信息化“三通”是指寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡（B.學習空間）人人通.66.兩平臺的賬號從哪兒注冊（C.在新疆基礎教育資源公共服務平臺注冊）67.鍵ctrl+x的意義為（A.剪切）

68.在EXCEL 中 直接輸入十位數以上會以（C.科學計數法）法來顯示。

69.新疆雙語教育資源服務平臺中的雙語教學軟件有幾種版本（B.有兩種版本，單機版和網絡版）

70.在powerpoint中為所有幻燈片設置統一的特有的外觀風格，應運用（A.母板）71.標準化雙語教學軟件中如何進行備課（A.導入本地資源；B.資源庫中獲取資源；C.搜索資源）

72、在Excel單元格引用中，C3:E8包含(18)個單元格。73、在Excel單元格輸入公式時，必須以(=)開頭。74、Excel中計算求和的函數名稱是 SUM/sum 75、新疆基礎教育資源公共服務平臺的網址是 http://(edu.xjcxedu.com)。76、本次南疆鄉村教師教學信息化應用校本培訓的課時量是(40)個課時。

第四篇：四川省中小學教師網絡技術培訓閱讀測試答案

第一模塊測試答案

1、教育技術的研究對象是： 答：教學資源、教學過程

2、根據你的理解，你認為信息技術和教育技術之間的關系是以下哪種？ 答：信息技術與教育技術是有著交叉的地方

3、教育技術的本質是：

答：運用技術手段優化教育、教學過程，以提高教育、教學效果、效率與效益的理論與實踐

4、當信息技術與課程教學進行整合時，其教學應用功能主要體現在

答：資源獲取、加工、利用，知識創建、展示、演示，情境創設和實驗模擬，交流、通訊、協作，練習、測試、評估，以上都是。

5、根據AECT的94定義，教育技術包括設計，開發，（），（）和評價五大部分。

答：利用、管理 第二模塊測試答案

1、一個完整的教學設計過程一般包括那幾個部分？

答：確定目標、制定策略和選擇媒體與資源、試行方案、評價和修改、前端分析。

2、從學習者的角度來說，認為學習者在學習的過程中占據主動地位的是哪幾種學習理論？

答：人本、構建、認知主義。

3、從教學目標的分類來看，體育課中讓學生在心中記住“三步上欄”的動作要領應屬于哪種學習目標？ 答：認知領域。

4、信奉教育萬能論和環境決定論的學習理論是下面的哪種？ 答：行為主義。

5、如果您所教的是小學 5、6 年級的學生，以下可能不屬于他們特征的是： 答：學生能夠對社會存在、公正、真理及道德等抽象的社會問題進行比較準確的分析。

6、在對學習者特征進行分析的時候，我們一般分析那幾方面的特征？ 答：入門能力、學習風格、一般特征。

7、當一個小學生學習了公共道德規范之后馬上就不再隨地吐痰了，這是情感學習領域中的哪種學習層次： 答：組織。

8、前端分析除了對學習需要分析、學習內容和學習者分析之外還包括 答：學習環境分析

9、一個完整的教學目標應該包括以下哪幾個部分？ 答：標準、行為、教學對象、條件。

10、讓學生判斷放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運動應屬于以下哪種學習的層次： 答：理解。

第三模塊測試答案

1、選擇教學媒體的四個主要依據包括 答：依據教學條件、目標、內容、對象

2、以下有關王老師使用教學媒體不恰當的是哪一項？

答：王老師在教單詞發音的時候，將所有單詞放到PowerPoint課件上展示給學生看，由學生自己練習發音

3、王老師在一所缺乏多媒體設施的農村小學的英文課上講解26個英文字母，為了形象地表達所要講解的內容，她決定在下列選項中選擇一種作為其教學手段，最合適的是什么？ 答：字母卡片

4、李老師感覺課上講解的內容同學們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學生借閱學習，這體現了教學媒體的哪個特征？ 答：重現性

5、以下屬于學生主導的教學方法的是：（）答：發現學習、討論、協作學習

6、多媒體是高級的綜合媒體，因此應作為優先使用的教學媒體。答：錯。

7、以下各種經驗中，____ 不屬于觀察的經驗 答：參與演戲

8、在發現教學、問題求解、協作學習等教學方法中，為了培養學生的合作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預學生的學習。答：錯

9、李老師在講課之前，打算用一首歌曲作為課程的導入環節，她可以選擇使用的教學媒體有哪些？（）答：錄音機、DVD

10、農村中小學現代遠程教育工程媒體配置的模式包括： 答：衛星教學收視點、教學光盤播放點、計算機教室 第四模塊測試答案

1、要引用書籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接轉化為計算機上的文字。

答：掃描儀掃描或者用數碼相機拍照，然后用光學識別軟件(OCR)將掃描進來的圖形

2、瀏覽器的基本組成元素包括標題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、內容顯示區、狀態欄 答：對。

3、假如您是一位高中語文教師，在教《林黛玉進賈府》一課時，想在Baidu網站上快速而又準確的盡量找出“紅樓夢”的主題曲，最好用哪種方法。（）答：進入百度首頁，導航條中選擇“MP3”，輸入關鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“全部音樂”

4、通過（）可快速清除所有先前您瀏覽過網站的記錄。

答：單擊“工具”→“Internet選項”→“常規”，選擇“清除歷史記錄”

5、使用“教育技術”和“教育 技術”為關鍵詞在Google中搜索，其結果一模一樣。答：錯。

6、分別利用記事本和Word工具復制網頁上的文本，兩者在什么情況下不存在區別。（）

答：在Word中利用選擇性粘貼，選項選為無格式的文本。復制的文本為無格式文本

7、網頁上圖片的下載常用方法為在圖片上用右鍵單擊“圖片另存為”。答：對。

8、信息化教學資源包括（）。

答：素材類教學資源、網絡課程、集成型教學資源

9、在IE瀏覽器窗口中打開今天訪問過的所有網頁使用（）。答：歷史紀錄。

10、通過“工具”→“Internet選項”→“網頁保存在歷史記錄中的天數”可以設置歷史記錄保存的天數。答：對。

11、教師和輔導員只屬于資源的使用者，本身并不屬于資源。答：錯

12、資源是指一切可被人類開發和利用的物質、能量和（）的總稱。答：信息

13、資源可分為兩類，即物質資源和非物質資源。答：錯。

14、瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是快速打開常用的網頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。答：對

15、教學資源包括信息化教學資源和網絡資源。答：錯

16、信息技術主要指的是網絡技術，信息化教學資源是學校最常用的一種資源。答：錯

17、素材類教學資源包括（）五種。答：文本、圖片、音頻、動畫、視頻

18、（）是指在學校教學過程中，支持教與學的所有資源，包括各種學習材料、媒體設備、教學環境以及人力資源等。答：教學資源

19、網頁中鏈接文件的下載方法有（）三種。

答：左鍵直接點擊、右鍵目標另存為、右鍵使用快速下載工具 20、在Word中粘貼文字和選擇性粘貼文字并不存在區別。答：錯

第五模塊測試答案

因為題目的順序以及答案的排序是隨機改變的，所以不能出示ABCD給各位老師，這里記錄下詳細答案，請對照選擇，保證準確率。

1、以下不屬于視頻格式的是()答：jpeg。

2、有關動畫的說法，不準確的是

答：利用動畫來表現事物比視頻效果更好

3、下面有關課件的敘述中，不正確的是

答：根據教學需要運用教學資源整合的教學軟件系統

4、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數據。答：錯

5、圖像指由外部輪廓線條構成的矢量圖，多是由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機等輸入設備捕捉實際的畫面產生的數字圖像，由像素點陣構成。答：錯

6、在設計和開發課件時，圖片是應用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得的圖片的步驟排列正確的是（）① 文件菜單 → 保存 ② 同時按住 Ctrl ＋ V 鍵

③ 打開要截取的圖片 → 按一下鍵盤上的PrtSc（Print Screen）鍵 ④ 開始 → 程序 → 附件 → 畫圖 答：3421

7、多媒體課件的開發和使用應該把解決教學問題放在第一位，追求軟件的內在作用，而不是外在的“形式美”。答：對

8、在設計和開發課件時，無論是從網上下載的圖片，還是通過掃描、數碼相機等儀器或抓屏的方法獲得的圖片，大多可以 直接加以利用 答：錯

9、在教學中應用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。答：對

10、課件按照表現形式可以分為（）答：演示型和交互型 第六模塊測試答案

1、全班集體授課，是教學組織形式當中最常用的一種。下面關于全班集體授課的局限性分析錯誤的是：

答：由于學生數目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識

2、為培養學生的自主學習能力，在提供學習指導時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學生。答：錯。

3、黃老師組織學生進行分組討論時，發現有一個小組的學生偏離了討論話題。李老師可以使用下列哪種方法讓這個小組集中對主題進行討論？ 答： 參與其中，并適當提出問題指導，引向主題

4、王老師用dv拍了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，為了讓學生能一起觀看，他可以選擇與dv相連接而配合使用的設備是： 答：投影儀

5、教學實施的 5P 原則是指：

答：讓學生做好準備、準備環境、準備材料、預覽材料、實施教學

6、以下是王老師在教學準備過程中所做的一些工作，請您選出不合理的選項（）答：王老師把對學生的了解重點放在成績中等的學生上面，并且依此編寫自己的教學計劃

7、LLS@163.com是張老師的電子郵箱，他經常利用這個郵箱收發學生的作業及

反饋意見。下列有關電子郵件的說法，哪些是不正確的？ 答：一般只能通過瀏覽器的方式收發電子郵件

8、以下有關教學交流的認識，錯誤的是： 答：在課堂教學交流中教師一定要保持課堂氣氛的嚴肅，以免失去對課堂的控制權

9、請按照正確的順序排列九大教學步驟 ：

1－引起注意，2－告知學習目標，3－回憶相關舊知，4－呈現教學內容，5－提供學習指導，6－引出行為，7－適時給予反饋，8－評定學習結果，9－促進保持和遷移。

第七模塊測試答案

分數: 2

以功能為依據，教學評價可分為：診斷性評價，_______，總結性評價。

選擇一個答案

a.形成性評價

b.絕對評價

c.相對評價

d.定性評價

Question 2 分數: 2

如果一次考試的成績不能正確反映學生的水平，那么，這次考試在信度上出了問

題。

選擇一個答案

a.錯

b.對

Question 3 分數: 2

以基準為依據，高考可被看成是絕對評價，而不是相對評價。

選擇一個答案

a.對

b.錯

Question 4 分數: 2

對課堂教學實施的評價主要包含以下幾方面：

選擇至少一個答案

a.課堂調控

b.作業內容

c.內容處理

d.媒體運用

Question 5 分數: 2

設計和計劃表現性評價有以下四個步驟：決定對什么進行測驗，明確表現性任務，詳細規定評分規則，具體規定測驗要求。

選擇一個答案

a.對

b.錯

Question 6 分數: 2

_______，著眼于學生成長的全過程，系統描述學生的學習發展軌跡。

選擇一個答案

a.表現性評價

b.客觀測驗

c.檔案袋評價

d.形成性評價

Question 7 分數: 2

客觀測驗中的應用題主要用于評價學生認知領域中的_______層次。

選擇一個答案

a.記憶

b.理解

c.應用

d.評價

Question 8 分數: 2

_______直接測量教學內容的掌握情況，而不是僅僅說明已經發生的認知的、情

感的和心理的過程的指標。

選擇一個答案

a.檔案袋評價

b.主觀測驗

c.客觀測驗

d.表現性評價

Question 9 分數: 2

客觀測驗中的計算題主要用于評價學生認知領域中的“理解”層次。

選擇一個答案

a.對

b.錯

Question 10 分數: 2

教師為了讓學生花更多的時間去學習某一個知識點，而告知學生期末考試時會對該知識點進行考核，這是利用到了教學評價的_________。

選擇一個答案

a.診斷功能

b.激勵功能

c.教學功能

d.調節功能

第五篇：全縣中小學教師教育理論測試

全縣中小學教師教育理論測試復習說明

1.教育學心理學部分請全面瀏覽“233考試大”網頁中“教師職業資格”部分。

2.因教育理論教材版本各異，特擬出本復習題，供廣大教師參考。其答案即在“233考試大”網中。

3.復習時要注意聯系教育教學實際，把握一些典型案例結合理解。

4.《綱要》理論學習，除第二部分按從事幼兒，義務教育、高中教育，職業教育情況分類復習外，其他都要進行學習和掌握。

中學部分（含高中、職中、初中）

填空題

1.影響遷移的主要因素：相似性、原有認知結構和_學習的心向與定勢。

2.個體克服障礙、施展才華、力求又快又好地解決某一問題的愿望和趨勢的內在動力稱為成就動機。

3.元認知控制包括計劃策略、監控策略和調節策略。

4.自我意識的發展包括生理自我、社會自我和心理自我三個階段。

5.從認知心理學角度將知識分為陳述性和程序性知識。

6.加涅的學習結果分類為智慧技能、認知策略、言語信息、動作技能和態度五個方面。

7.馬斯洛提出人有五種基本需要，最高級的是自我實現需要。

8.從動機的生理基礎來看，動機最佳水平應是中等程度的激活或喚起，此時對學習具 有最佳效果。

9.皮亞杰認為，守恒是具體運算階段兒童具備的能力。

10.歸因理論是從結果來闡述行為動機的。11.桑代克是教育心理學這門學科的奠基人。

12.布魯納認為學習包括獲得、轉化和評價三個過程。

13.完形—頓悟說認為完形是一種心理結構，是對事物關系的認知。

14.班杜拉把強化分為三種：直接強化、替代性強化和自我強化。15.記憶系統分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。

16.態度結構包含認知成分、情感成分和行為成分，情感是態度的核心成分。

17.道德情感從表現形式上看主要包括直覺的道德情感、想象的道德情感和倫理的道德 情感。

18.柯爾伯格認為，個體的道德認知是由低級階段向高級階段發展的，大部分青年和成人都 屬于習俗水平。

19.標準化成就測驗的優越性表現為客觀性、計劃性和可比性。20.學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是命題學習。多項選擇題

1.想像的基本特征有（AE）。

A.新穎性 B.離奇性 C.生動性 D.現實性 E.形象性 2.下面哪些是屬于一般能力（ABC）。

A.記憶力 B.注意力 C.觀察力 D.色彩鑒別力 E.節奏感知力 3.舒茨提出人際交往需要的三維理論，認為基本的需要包括（BCD）。

A.成就 B.包容 C.情感 D.支配 E.生存 4.兒童動作發展遵循的原則是（AE）

A.由上到下 B.由內到外 C.由輕到重 D.由腳到頭 E.由簡單到復雜

5.依據學習內容的不同，可以將學習分為（ADE）。A.知識學習B.發現學習C.機械學習D.技能學習E.社會規范學習

6.注意的功能有（ABC）。

A.選擇功能 B.維持功能C.調節功能 D.啟動功能E．適應功能 7.依據學習內容的不同，可以將學習分為（ADE）。A.知識學習B.發現學習C.機械學習D.技能學習E.社會規范學習

8.具有高創造性個體的人格特征有（ABCD）。

A.獨立性 B.自信 C.對復雜問題感興趣 D.冒險精神 E.易怒 9.一個測驗的效度包括以下幾種（ACE）。

A.內容效度 B.直接效度 C.構想效度D.間接效度 E.預測效度 10.根據需要的不同性質，可以將動機分為（CD）。A.內在動機 B.外在動機 C.生理性動機 D.社會性動機 E.主導動機

11.一般來講，成就動機水平較高者具有以下特征（ABC）。A.具有挑戰性與創造性 B.具有堅定信念 C.能夠正確歸因 D.計較個人得失 E.不打無把握之仗

12.情感是與社會性需要相聯系的高級的主觀體驗，概括地說，它可以分為以下幾種：（ABC）。

A.道德感 B.理智感 C.美感 D.幸福感 E.緊張感 13.現在用于人格測量的著名投射測驗是（AE）。

A.羅夏克墨漬測驗 B.愛德華個人興趣量表 C.明尼蘇達多項人格測驗 D.主題統覺測驗 E.16PF 14.克服焦慮的原則有（DE）。

A.運用想象 B.放松自己 C.認清焦慮狀況 D.不回避 E.正面迎戰 15.皮亞杰提出的兒童認知發展階段包括（ABCE）。

A.具體運算階段 B.前運算階段 C.感知運動階段 D.數運算階段 E.形式運算階段

16.注意的特點主要有（AB）

A.指向性 B.集中性 C.有意性 D.無意性 E.穩定性 17.人在睡眠狀態下的心理特征是(CD)A.靜止 B.紊亂 C.感覺麻痹 D.解除抑制 E.輕松 18.皮膚覺通常包括(BCD)A.感覺 B.觸覺 C.痛覺 D.溫度覺 E.癢覺

19.信息呈現的順序會對社會認知產生影響，這種現象是(AB)A.首因效應 B.近因效應 C.暈輪效應 D.社會刻板效應 E.遠近效應

20.人腦對客觀事物進行直接反映的心理現象是（AB）A.感覺 B.知覺 C.注意 D.思維 E.意識 21.想像的基本特征有(AE)A.新穎性 B.離奇性 C.生動性 D.現實性 E.形象性 22.下面哪些是屬于一般能力（ABC）A.記憶力 B.注意力 C.觀察力 D.色彩鑒別力 E.節奏感知力

23.舒茨提出人際交往需要的三維理論，內容是（BCD）A.成就 B.包容 C.情感 D.支配 E.生存 24.影響壓力的因素有（BCDE）

A.心情 B.經驗 C.準備狀態 D.認知 E.家庭 簡答題

1.聯系實際談談如何培養學生良好的態度和品德。

要使學生形成良好的態度和品德，教師可以綜合應用一些方法，常用 4 的方法有說服、榜樣示范、群體約定、價值辨析、獎勵與懲罰等。例如說服，在實際教學過程中，可以從以下幾方面入手：（1）有效地利用正反論據，對于年齡小，沒有懷疑觀點的學生或在解決當務之急的問題時，宜只呈正面觀點，不宜提出反面觀點。相反則應提供正反兩方面的論據。（2）以情動人。說服開始時，富于情感色彩的說服內容容易引起興趣，然后再用充分的材料進行說理論證，比較容易產生穩定的、長期的說服效果。對于低年級的學生來說，情感因素作用更大些。（3）考慮學生原有的態度。以學生原有的態度為基礎，逐步提高要求。若原有的態度與教師所希望達到的態度之間的差距較大，教師不要急于求成，不要提出過高的不切實際的要求，否則將難以改變態度，而且還容易產生對立情緒。

2.什么是問題解決？它一般包括哪些要素？

問題解決是指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態到達目標狀態的過 程。它具有目的性．認知性．序列性三個特點。

3.智力與創造性思維能力之間的關系是怎樣的？

智力與創造性思維之間的關系并非簡單的線性關系，二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關性，主要表現在以下幾方面：（1）低智商不可能具有創造性（2）高智商可能有高創造性，也可能有低創造性（3）低創造性民智商水平可能高，也可能低（4）高創造性者必須有高于一般水平的智商。所以，高智商雖非高創造性的充分條件，但可以說是高創造性的必要條件。

4.簡述皮亞杰的認知發展理論。

皮亞杰將從嬰兒到青春期的認識發展分為感知運動階段（0-2歲），這一階段兒童的認知發展主要是感覺和動作的分化；前運算階段（2-7歲），這一段的兒童認為外界的一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，認知活動具有相對具體性，5 還不能進行抽象的運算思維，思維不具有可逆性；具體運算階段（7-11歲），這一階段的兒童具有抽象概念，思維可以逆轉，因而能夠進行邏輯推理；形式運算階段（11-15歲），這一階段的兒童思維已超越了對具體的可感知的事物的依賴，使形式從內容中解脫出來，進入形式運算階段。

5.場獨立性與場依存性各自的優勢是什么？

場獨立性對客觀事物作判斷時，傾向于利用自己內部的參照，不易受外來因素影響和干擾；在認知方面獨立于周圍的背景，傾向于在更抽象和分析的水平上加工，獨立對事物作出判斷。場依存性者對物體的知覺傾向于把外部參照作為信息加工的的依據，難以擺脫環境因素的影響。他們的態度和自我知覺更易受周圍的人，特別是權威人士的影響和干擾，善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會內容。

6.人們遇到挫折后，會引起什么反應？

人們受到挫折后會引起以下各種可能的反應：

(1)攻擊行為；(2)冷漠；(3)幻想：(4)心理防御機制。

7.簡述遺忘的原因。

遺忘的原因一般有兩種解釋：消退和干擾。消退理論認為，遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱以至最后消退的結果。干擾理論認為，長時記憶中信息的遺忘主要是因為在學習和回憶時受到了其他刺激的干擾。一旦干擾被解除，記憶就可以恢復。干擾又可分前攝干擾與倒攝干擾兩種。前攝干擾指已學過的舊信息對學習新信息的抑制作用，倒攝干擾指學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用。一系列研究表明，在長時記憶里，信息的遺忘盡管有自然消退的因素，但主要是由信息間的相互干擾造成的。一般說來，先后學習的兩種材料越相近，干擾作用越大。對于不同內容的學習如何進行合理安排，以減少彼此干擾，在鞏固學習效果方面是值得考慮的。

8、簡述成就動機的含義。

成就動機是指人們力求獲得成功的內在動力。一個人對自己認為重要的．有價值的事情，會努力去克服困難，盡力達成目標的一種內部推動力量。

論述題：聯系實際，談談加強教師職業道德建設的意義與具體內容

(1)教師職業道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規范。

(2)加強教師職業道德的建設，它的意義是：有利于提高教師的素質；有利于強化教師的事業心和責任感；有利于凈化教育行業風氣，推動社會主義精神文明建設；有利于推動素質教育的實施。

(3)在實際工作中，教師應不斷提高自己的職業道德，主要從以下幾方面入手：愛崗敬業，樹立高度的責任感和強烈的事業心，全身心地投入教育實踐中；熱愛學生是師德的核心，教師應關心學生，尊重、信任學生，嚴格要求學生；為人師表，教師應嚴格要求自己，將做人與育人統一起來，時時處處為學生做榜樣；樹立終身學習的思想，不斷鉆研，不斷進取

案例分析題略。國家中長期教育改革和發展 規劃綱要(2010-2020年)部分

一、基本國策

第二章 戰略目標和戰略主題

（三）戰略目標。到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。

實現更高水平的普及教育。基本普及學前教育；鞏固提高九年義務教育水平；普及高中階段教育，毛入學率達到90%；高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達到40%；掃除青壯年文盲。新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到13.5年；主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到11.2年，其中受過高等教育的比例達到20%，具有高等教育文化程度的人數比2009年翻一番。

形成惠及全民的公平教育。堅持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的機會。建成覆蓋城鄉的基本公共教育服務體系，逐步實現基本公共教育服務均等化，縮小區域差距。努力辦好每一所學校，教好每一個學生，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。切實解決進城務工人員子女平等接受義務教育問題。保障殘疾人受教育權利。

提供更加豐富的優質教育。教育質量整體提升，教育現代化水平明顯提高。優質教育資源總量不斷擴大，更好滿足人民群眾接受高質量教育的需求。學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高。各類人才服務國家、服務人民和參與國際競爭能力顯著增強。

構建體系完備的終身教育。學歷教育和非學歷教育協調發展，職業教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接。繼續教育參與率大幅提升，從業人員繼續教育年參與率達到50%。現代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，促進全體人民學有所教、學有所成、學有所用。

健全充滿活力的教育體制。進一步解放思想，更新觀念，深化改革，提高教育開放水平，全面形成與社會主義市場經濟體制和全面建設小康社會目標相適應的充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的教育體制機制，辦出具有中國特色、世界水平的現代教育。

（四）戰略主題。堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。

堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心；加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育；加強社會主義榮辱觀教育，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養社會主義合格公民。加強中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育。把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。切實加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育工作。構建大中小學有效銜接的德育體系，創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感 染力，增強德育工作的針對性和實效性。加強輔導員、班主任隊伍建設。

堅持能力為重。優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進學生主動適應社會，開創美好未來。

堅持全面發展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習與思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。加強體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課余活動時間，提高體育教學質量，加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強；加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養。加強勞動教育，培養學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續發展教育。促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、幼兒園、中小學、職業教育 第三章 學前教育

（五）基本普及學前教育。學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義。遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。積極發展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。

（六）明確政府職責。把發展學前教育納入城鎮、社會主義新農村建設規劃。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投 入，完善成本合理分擔機制，對家庭經濟困難幼兒入園給予補助。加強學前教育管理，規范辦園行為。制定學前教育辦園標準，建立幼兒園準入制度。完善幼兒園收費管理辦法。嚴格執行幼兒教師資格標準，切實加強幼兒教師培養培訓，提高幼兒教師隊伍整體素質，依法落實幼兒教師地位和待遇。教育行政部門加強對學前教育的宏觀指導和管理，相關部門履行各自職責，充分調動各方面力量發展學前教育。

（七）重點發展農村學前教育。努力提高農村學前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴大農村學前教育資源，改擴建、新建幼兒園，充分利用中小學布局調整富余的校舍和教師舉辦幼兒園（班）。發揮鄉鎮中心幼兒園對村幼兒園的示范指導作用。支持貧困地區發展學前教育。第四章 義務教育

（八）鞏固提高九年義務教育水平。義務教育是國家依法統一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培養，激發學習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質量，基本實現區域內均衡發展，確保適齡兒童少年接受良好義務教育。

鞏固義務教育普及成果。適應城鄉發展需要，合理規劃學校布局，辦好必要的教學點，方便學生就近入學。堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學為主，確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育，研究制定進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當地參加升學考試的辦法。建立健全政府主導、社會參與的農村留守兒童關愛服務體系和動態監測機制。加快農村寄宿制學校建設，優先滿足留守兒童住宿需求。采取必要措施，確保 適齡兒童少年不因家庭經濟困難、就學困難、學習困難等原因而失學，努力消除輟學現象。

提高義務教育質量。建立國家義務教育質量基本標準和監測制度。嚴格執行義務教育國家課程標準、教師資格標準。深化課程與教學方法改革，推行小班教學。配齊音樂、體育、美術等學科教師，開足開好規定課程。大力推廣普通話教學，使用規范漢字。

增強學生體質。科學安排學習、生活、鍛煉，保證學生睡眠時間。大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，不斷提高學生體質健康水平。提倡合理膳食，改善學生營養狀況，提高貧困地區農村學生營養水平。保護學生視力。

（九）推進義務教育均衡發展。均衡發展是義務教育的戰略性任務。建立健全義務教育均衡發展保障機制。推進義務教育學校標準化建設，均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源。

切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快薄弱學校改造，著力提高師資水平。實行縣（區）域內教師、校長交流制度。實行優質普通高中和優質中等職業學校招生名額合理分配到區域內初中的辦法。義務教育階段不得設置重點學校和重點班。在保障適齡兒童少年就近進入公辦學校的前提下，發展民辦教育，提供選擇機會。

加快縮小城鄉差距。建立城鄉一體化義務教育發展機制，在財政撥款、學校建設、教師配置等方面向農村傾斜。率先在縣（區）域內實現城鄉均衡發展，逐步在更大范圍內推進。

努力縮小區域差距。加大對革命老區、民族地區、邊疆地區、貧困地區義務教育的轉移支付力度。鼓勵發達地區支援欠發達地區。

（十）減輕中小學生課業負擔。過重的課業負擔嚴重損害兒童 少年身心健康。減輕學生課業負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。把減負落實到中小學教育全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。率先實現小學生減負。

各級政府要把減負作為教育工作的重要任務，統籌規劃，整體推進。調整教材內容，科學設計課程難度。改革考試評價制度和學校考核辦法。規范辦學行為，建立學生課業負擔監測和公告制度。不得以升學率對地區和學校進行排名，不得下達升學指標。規范各種社會補習機構和教輔市場。加強校外活動場所建設和管理，豐富學生課外及校外活動。

學校要把減負落實到教育教學各個環節，給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間。提高教師業務素質，改進教學方法，增強課堂教學效果，減少作業量和考試次數。培養學生學習興趣和愛好。嚴格執行課程方案，不得增加課時和提高難度。各種等級考試和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依據。

充分發揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養子女的良好習慣，加強與學校的溝通配合，共同減輕學生課業負擔。第五章 高中階段教育

（十一）加快普及高中階段教育。高中階段教育是學生個性形成、自主發展的關鍵時期，對提高國民素質和培養創新人才具有特殊意義。注重培養學生自主學習、自強自立和適應社會的能力，克服應試教育傾向。到2020年，普及高中階段教育，滿足初中畢業生接受高中階段教育需求。根據經濟社會發展需要，合理確定普通高中和中等職業學校招生比例，今后一個時期總體保持普通高中和中等職業學校招生規模大體相當。加大對中西部貧困地區高中階段教育的扶持力度。

（十二）全面提高普通高中學生綜合素質。深入推進課程改革，全面落實課程方案，保證學生全面完成國家規定的文理等各門課程的學習。創造條件開設豐富多彩的選修課，為學生提供更多選擇，促進學生全面而有個性的發展。逐步消除大班額現象。積極開展研究性學習、社區服務和社會實踐。建立科學的教育質量評價體系，全面實施高中學業水平考試和綜合素質評價。建立學生發展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業等多方面指導。

（十三）推動普通高中多樣化發展。促進辦學體制多樣化，擴大優質資源。推進培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要。探索發現和培養創新人才的途徑。鼓勵普通高中辦出特色。鼓勵有條件的普通高中根據需要適當增加職業教育的教學內容。探索綜合高中發展模式。采取多種方式，為在校生和未升學畢業生提供職業教育。第六章 職業教育

（十四）大力發展職業教育。發展職業教育是推動經濟發展、促進就業、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環節，必須擺在更加突出的位置。職業教育要面向人人、面向社會，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。到2020年，形成適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求、體現終身教育理念、中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系，滿足人民群眾接受職業教育的需求，滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。

政府切實履行發展職業教育的職責。把職業教育納入經濟社會 發展和產業發展規劃，促使職業教育規模、專業設置與經濟社會發展需求相適應。統籌中等職業教育與高等職業教育發展。健全多渠道投入機制，加大職業教育投入。

把提高質量作為重點。以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革。實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式。堅持學校教育與職業培訓并舉，全日制與非全日制并重。制定職業學校基本辦學標準。加強“雙師型”教師隊伍和實訓基地建設，提升職業教育基礎能力。建立健全技能型人才到職業學校從教的制度。完善符合職業教育特點的教師資格標準和專業技術職務（職稱）評聘辦法。建立健全職業教育質量保障體系，吸收企業參加教育質量評估。開展職業技能競賽。

（十五）調動行業企業的積極性。建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規，推進校企合作制度化。鼓勵行業組織、企業舉辦職業學校，鼓勵委托職業學校進行職工培訓。制定優惠政策，鼓勵企業接收學生實習實訓和教師實踐，鼓勵企業加大對職業教育的投入。

（十六）加快發展面向農村的職業教育。把加強職業教育作為服務社會主義新農村建設的重要內容。加強基礎教育、職業教育和成人教育統籌，促進農科教結合。強化省、市（地）級政府發展農村職業教育的責任，擴大農村職業教育培訓覆蓋面，根據需要辦好縣級職教中心。強化職業教育資源的統籌協調和綜合利用，推進城鄉、區域合作，增強服務“三農”能力。加強涉農專業建設，加大培養適應農業和農村發展需要的專業人才力度。支持各級各類學校積極參與培養有文化、懂技術、會經營的新型農民，開展進城務工人員、農村勞動力轉移培訓。逐步實施農村新成長勞動力免費勞動預備制培訓。（十七）增強職業教育吸引力。完善職業教育支持政策。逐步實行中等職業教育免費制度，完善家庭經濟困難學生資助政策。改革招生和教學模式。積極推進學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度，推進職業學校專業課程內容和職業標準相銜接。完善就業準入制度，執行“先培訓、后就業”、“先培訓、后上崗”的規定。制定退役士兵接受職業教育培訓的辦法。建立健全職業教育課程銜接體系。鼓勵畢業生在職繼續學習，完善職業學校畢業生直接升學制度，拓寬畢業生繼續學習渠道。提高技能型人才的社會地位和待遇。加大對有突出貢獻高技能人才的宣傳表彰力度，形成行行出狀元的良好社會氛圍。

三、教師隊伍建設

第十七章 加強教師隊伍建設

（五十一）建設高素質教師隊伍。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。提高教師地位，維護教師權益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

（五十二）加強師德建設。加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。將師德表現作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容。采取綜合措施，建立長效機制，形成良好學術道德和學術風氣，克服學術浮躁，查處學術不端行為。

（五十三）提高教師業務水平。完善培養培訓體系，做好培養培訓規劃，優化隊伍結構，提高教師專業水平和教學能力。通過 研修培訓、學術交流、項目資助等方式，培養教育教學骨干、“雙師型”教師、學術帶頭人和校長，造就一批教學名師和學科領軍人才。

以農村教師為重點，提高中小學教師隊伍整體素質。創新農村教師補充機制，完善制度政策，吸引更多優秀人才從教。積極推進師范生免費教育，實施農村義務教育學校教師特設崗位計劃，完善代償機制，鼓勵高校畢業生到艱苦邊遠地區當教師。完善教師培訓制度，將教師培訓經費列入政府預算，對教師實行每五年一周期的全員培訓。加大民族地區雙語教師培養培訓力度。加強校長培訓，重視輔導員和班主任培訓。加強教師教育，構建以師范院校為主體、綜合大學參與、開放靈活的教師教育體系。深化教師教育改革，創新培養模式，增強實習實踐環節，強化師德修養和教學能力訓練，提高教師培養質量。

以“雙師型”教師為重點，加強職業院校教師隊伍建設。加大職業院校教師培養培訓力度。依托相關高等學校和大中型企業，共建“雙師型”教師培養培訓基地。完善教師定期到企業實踐制度。完善相關人事制度，聘任（聘用）具有實踐經驗的專業技術人員和高技能人才擔任專兼職教師，提高持有專業技術資格證書和職業資格證書教師比例。

以中青年教師和創新團隊為重點，建設高素質的高校教師隊伍。大力提高高校教師教學水平、科研創新和社會服務能力。促進跨學科、跨單位合作，形成高水平教學和科研創新團隊。創新人事管理和薪酬分配方式，引導教師潛心教學科研，鼓勵中青年優秀教師脫穎而出。實施海外高層次人才引進計劃、“長江學者獎勵計劃”和“國家杰出青年科學基金”等人才項目，為高校集聚具有國際影響的學科領軍人才。（五十四）提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師，在工資、職務（職稱）等方面實行傾斜政策，完善津貼補貼標準。建設農村艱苦邊遠地區學校教師周轉宿舍。研究制定優惠政策，改善教師工作和生活條件。關心教師身心健康。落實和完善教師醫療養老等社會保障政策。國家對在農村地區長期從教、貢獻突出的教師給予獎勵。

（五十五）健全教師管理制度。完善并嚴格實施教師準入制度，嚴把教師入口關。國家制定教師資格標準，提高教師任職學歷標準和品行要求。建立教師資格證書定期登記制度。省級教育行政部門統一組織中小學教師資格考試和資格認定，縣級教育行政部門按規定履行中小學教師的招聘錄用、職務（職稱）評聘、培養培訓和考核等管理職能。

逐步實行城鄉統一的中小學編制標準，對農村邊遠地區實行傾斜政策。制定幼兒園教師配備標準。建立統一的中小學教師職務（職稱）系列，在中小學設置正高級教師職務（職稱）。探索在職業學校設置正高級教師職務（職稱）。制定高等學校編制標準。加強學校崗位管理，創新聘用方式，規范用人行為，完善激勵機制，激發教師積極性和創造性。建立健全義務教育學校教師和校長流動機制。城鎮中小學教師在評聘高級職務（職稱）時，原則上要有一年以上在農村學校或薄弱學校任教經歷。加強教師管理，完善教師退出機制。制定校長任職資格標準，促進校長專業化，提高校長管理水平。推行校長職級制。

創造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教 育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家，倡導教育家辦學。大力表彰和宣傳模范教師的先進事跡。國家對作出突出貢獻的教師和教育工作者設立榮譽稱號。

四、其他

1.更新人才培養觀念。深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養體制，目的是提高人才培養水平。樹立全面發展觀念，努力造就德智體美全面發展的高素質人才。樹立人人成才觀念，面向全體學生，促進學生成長成才。

2.注重學思結合。倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創新的良好環境。適應經濟社會發展和科技進步的要求，推進課程改革，加強教材建設，建立健全教材質量監管制度。

3.注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能。推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革。建立學習困難學生的幫助機制。改進優異學生培養方式，在跳級、轉學、轉換專業以及選修更高學段課程等方面給予支持和指導。

4.健全校務公開制度，接受師生員工和社會的監督。隨著國家事業單位分類改革推進，探索建立符合學校特點的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，取消實際存在的行政級別和行政化管理模式。

5.改革教育質量評價和人才評價制度。改進教育教學評價。根據培養目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準。開展由政府、學校、家長及社會各方面參與的教育質量評價活動。做好學生成長記錄，完善綜合素質評價。探索促進學生發展的多種評 價方式，激勵學生樂觀向上、自主自立、努力成才。

第三節教育體制改革的基本趨勢

一、多元化辦學體制

辦學主體的多元化，緩解了龐大的教育規模與政府有限的教育投入之間的矛盾，有利于形成不同產權教育實體之間的相互補充，競爭共存，互助互利，共同提高。同時，眾多的學校舉辦者按照各自的教育理想和價值追求去辦學，呈現出多樣的辦學模式，適應了社會多樣化的需求，提高了教育適應經濟和社會發展的能力。

二、以地區統籌為主的分級管理體制

隨著我國社會主義市場經濟體制的建立和教育體制改革的進行，我國逐步形成了中央統一領導和地方分級管理相結合，分層決策，分級管理的體制，辦學和教育管理的權力逐漸下放。

三、實行教育行政管理的法制化、民主化

首先應健全教育行政法規，以法律形式確定教育行政管理的機構與職能，并以法律監督和調節教育行政管理的各個環節，也用法律保持教育工作者的權利，并保證法律具有權威性，規范性和普遍的約束力。民主集中制是我國教育行政管理的一條重要原則，應充分發揚。

四、多渠道的教育投資體制

在教育經費的多種來源渠道中，國家、社會、個人是教育經費來源的基本保證。(1)確保國家教育投入的主渠道作用。(2)提高個人教育投資比例。(3)面向全社會籌集資金。來_源: