第一篇：小班一日活動計(jì)劃

小班一日活動計(jì)劃

小班一日活動計(jì)劃

一、晨間自由活動：自選玩具

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒積極參加晨間活動的興趣。

2.樂意和同伴合作游戲，體驗(yàn)交流分享的樂趣。

活動準(zhǔn)備：桌面玩具、小臉盆

活動過程：

1.熱情接待幼兒，做好幼兒的二次晨檢工作。

2.引導(dǎo)幼兒自由選擇桌面玩具，和同伴一起玩耍。

3.孩子玩玩具的情況教師隨時關(guān)注，并引導(dǎo)孩子們互相交流和分享，如果有時間隨時記錄孩子的表現(xiàn)。

4.點(diǎn)評總結(jié)：某某某玩玩具有自己的想法，和好朋友合作的很棒，以后玩這種玩具時多用心一定能玩出更有創(chuàng)意的方法，我們要給*** ***貼上紅點(diǎn)！

5.教師和幼兒一起收拾整理桌面玩具，引導(dǎo)幼兒將玩具擺放整齊。

二、早鍛煉：跳圈

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)。

2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

活動準(zhǔn)備：體操圈若干（同幼兒人數(shù)相等）

活動過程：

1.開始部分：

幼兒跟隨教師兩手握圈開汽車進(jìn)入活動場地，做圈操及活動關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備動作。

2.基本部分：練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動作

（1）教師講解。示范動作。（要領(lǐng)：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡）

（2）教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí)，重點(diǎn)放在起跳和落地上。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí)，重點(diǎn)糾正個別幼兒動作。

3.游戲：小兔跳圈

（1）教師講解并示范玩法：幼兒將圈擺成一條長龍，幼兒雙手做小兔的耳朵，一個接一個的連續(xù)跳圈。

（2）幼兒跟著教師一起扮演小兔跳圈。

4.結(jié)束部分

（1）圈的一物多玩：教師鼓勵幼兒動腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。

（2）幼兒拿圈開火車下場。

三、晨間談話：春天來啦

活動目標(biāo)：

1.利用生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識表達(dá)自己眼睛里的春天。

2.知道春天里開花、發(fā)芽的植物如：柳樹、桃花、油菜花、豌豆花等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.引導(dǎo)幼兒說說上學(xué)路上和小區(qū)里樹木、花草的變化，能用語言表達(dá)眼里看到的春天。

2.和孩子們討論一下春天里有哪些花和樹，他們是什么樣的。

四、集中教育活動：小班數(shù)學(xué)活動《朋友你好》

設(shè)計(jì)意圖：本教材選自小班主題《好伙伴》，(^.q

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u4M小班幼兒的好奇心較強(qiáng)，對新事物的探索欲望較強(qiáng)，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。由此，我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一堂《朋友你好》的數(shù)學(xué)活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實(shí)踐中去。小班下學(xué)期，幼兒通過數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)，已初步掌握了點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。但小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征，這就要求活動要盡量與他們自身的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，雖說幼兒運(yùn)用視覺感受數(shù)量的能力比較強(qiáng)，但其他感覺器官感受性相對較弱。針對這一情況，我設(shè)計(jì)了這一課程。以游戲找朋友引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒關(guān)注、捕捉生活中能觸及的數(shù)字信息，使幼兒自然、輕松、愉快地獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全方位地運(yùn)用各種感官感知數(shù)量，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題。

好育園博客(U/J7}7B#`f4rD q活動目標(biāo)：

1.嘗試用一一對應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物品數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用“去1”、“添1”的方法使兩組物品一樣多。

2．樂意大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

教師用：黑板、小羊和草、小熊和魚的圖片各5張。

幼兒用：貼有小貓的盤子12只，小魚夾子若干，點(diǎn)心操作材料12份，膠水若干。

活動過程：

一.給貓媽媽送禮物

1.引導(dǎo)：貓媽媽生了幾只貓寶寶，我們每人準(zhǔn)備兩盤香噴噴的魚作禮物去她家看望貓寶寶吧！（每盤夾四條魚）

指導(dǎo)語：小貓吃三條魚，大貓吃五條魚，看看你得盤子上有幾個點(diǎn)，你的貓就吃幾條魚。

2.教師檢驗(yàn)是不是人人都數(shù)對點(diǎn)數(shù)和小魚了，體驗(yàn)一一對應(yīng)。

二、貓媽媽請朋友吃點(diǎn)心

1.引導(dǎo)：綿羊一家來了5只小羊，貓媽媽請他們吃草，貓媽媽咚一下放下了草，就去招待別的客人了（小羊整齊的排列，骨頭無序的擺放）（5只小羊、4叢草）

2.幼兒操作：請一個小朋友幫貓媽媽把草分分好。一一對應(yīng)排列，引導(dǎo)幼兒比較，發(fā)現(xiàn)少了一叢

提問：貓媽媽拿來的草和小羊一樣多嗎？怎么辦？

引導(dǎo)幼兒觀察嘗試用 “添1”的方法使小狗和骨頭一樣多。

3.狗熊一家來了4只小熊，貓媽媽為他們準(zhǔn)備了魚。貓媽媽咚的一聲放下魚，又去招待別的客人了。（熊有序排列，魚無序擺放）

幼兒操作：請一個小朋友幫貓媽媽把魚分分好。一一對應(yīng)，引導(dǎo)幼兒比較，發(fā)現(xiàn)多了一條。

提問：貓媽媽拿來的魚和小熊一樣多嗎？怎么辦？

引導(dǎo)幼兒用觀察嘗試用“去1”的方法使小熊和魚一樣多。

三、幫貓媽媽分一分

1.出示粘貼板，教師介紹規(guī)則

師：貓媽媽還給客人準(zhǔn)備了禮物（出示黏貼板），給小動物準(zhǔn)備了食物、還有小盤子裝禮物，讓小朋友來看一下貓媽媽分對了嗎？是多了還是少了？教師邊說邊演示介紹材料。每個盤子放一個點(diǎn)心。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師指導(dǎo)語：有幾個盤子就要裝幾份禮物；有幾個小動物就要給幾份食物，數(shù)一數(shù)，一樣多了嗎？請檢查好的小朋友把貓媽媽的禮物放到黑板上，可以等小動物來拿。

3.完成的幼兒將點(diǎn)心放到黑板上，教師與幼兒共同檢驗(yàn)。

師：小兔來了；來看看他們的禮物，一個盤子一份禮物，四個盤子四分禮物；一只兔子一個蘿卜，四個兔子四個蘿卜，都對了，謝謝小朋友幫助貓媽媽。

四、回家?guī)椭鷭寢屨怼?/p>

今天我們學(xué)會了幫毛媽媽整理物品，回去也幫媽媽整理整理吧！

五、課間操：

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)聽著音樂有節(jié)奏的模仿老師的動作，知道動作有力與大家保持一致。

2.積極參與做操，體驗(yàn)早操活動帶來的樂趣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.教師用語言動作提醒幼兒積極參與做操，感受活動的樂趣。

2.能仔細(xì)聽音樂并模仿老師做動作，在做早操的時候能做到動作有力、整齊，與同伴保持一致。

六、生活活動：

活動目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)飲水機(jī)取放溫開水的方法，能有序地排隊(duì)喝水。

2.知道洗手前應(yīng)推高袖口，以免水弄濕衣物，洗手時應(yīng)放小水，不浪費(fèi)水。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.提醒幼兒接水時，注意冷熱水量和先后的控制，以免燙手或喝不完浪費(fèi)水。

2.觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機(jī)指導(dǎo)。

七、游戲活動：音樂游戲《碰一碰》

活動目標(biāo)：

1.會唱歌曲《碰一碰》，能聽音樂合拍地游戲。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動作，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

《碰一碰》音樂、韻律音樂磁帶活動過程 ：

活動過程：

一、韻律活動：《幸福拍手歌》。

教師：“音樂已經(jīng)響起了，小朋友快快站起來，我們一起做游戲吧！”

二、嘗試與同伴進(jìn)行互動游戲，體驗(yàn)身體接觸的快樂。

1．教師：老師今天想和你們玩一個“碰一碰”的游戲。這個游戲要兩個人才能玩，所以我要先找一個好朋友。

教師唱：“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰”。

（唱完后叉腰站到某一小朋友面前。）

教師：現(xiàn)在，誰是我的好朋友？

（教師右手叉腰，伸出左手來問“碰哪里”，鼓勵幼兒回答“小手碰小手”。）

教師：我的小手已經(jīng)伸出來了，怎么碰呀？

（教師和選中的幼兒相互拍一下手。）

2.再次示范。

教師再一次找新朋友。教師停在某一幼兒面前時，故意停頓，讓全體幼兒問“碰哪里”，教師回答“小手碰小手”，并與幼兒互相拍一下手。

（重復(fù)第三次游戲。）

3.交流小結(jié)。

教師：剛才老師是怎么玩游戲的？我們先是唱“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰”然后是你們來問我“碰那里”，老師來回答“小手碰小手”。這樣我們就可以碰一碰了。“那你們會玩這個游戲嗎？誰來試一試？”

4.個別幼兒嘗試。

在提問、回答處暫停，讓全體幼兒分清楚誰問誰答。教師可請幼兒換一個朋友再玩，結(jié)束時，可突然改變口令如“鼻子碰鼻子”。（提醒幼兒來問“碰哪里”，教師回答“鼻子碰鼻子”）

5.再次交流小結(jié)。

教師：一開始的時候老師和你們玩的是“小手碰小手”，后來是怎么玩的？（鼻子碰鼻子）。在我們玩“鼻子碰鼻子”時，是誰來問？（小朋友）是誰回答？（老師回答）。

6.全體幼兒嘗試。

教師:你們想玩這個“碰一碰”的游戲嗎？請你找一個好朋友一起來玩一玩。找到好朋友以后，你們一起問“碰那里”，聽到我的回答后，你們可以碰一碰。

（播放MP3音樂，幼兒一起玩游戲兩遍，鼻子碰鼻子）

三、探索各種用身體接觸的方法。

1.討論交流。

教師：剛才，我們玩了碰一碰鼻子的游戲。那么，我們還可以碰身體的哪些地方？

2.幼兒自由交流、探索。

幼兒每講到一種游戲方法，教師就帶領(lǐng)幼兒一起嘗試，并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則和說出完整的句子。如：膝蓋碰膝蓋、小臉碰小臉、小腳碰小腳等。

3.幼兒自由嘗試。（播放伴奏磁帶，幼兒一起玩游戲兩遍。）

四、完整欣賞歌曲并游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)同伴間身體接觸的樂趣。

教師：鼻子碰鼻子的時候，我們要注意些什么？屁股碰屁股有點(diǎn)難，不容易碰，誰能想出好辦法、、、、小結(jié)：剛才小朋友想出了許多游戲方法。我們的鼻子是凸出來的，可以輕輕地碰一碰，不能太用力，不然的話會受傷、流鼻血。我們的膝蓋如果彎一彎，也能夠碰一碰。如果我們轉(zhuǎn)個身，把屁股撅起來，就能玩碰一碰的游戲了。

五、結(jié)束環(huán)節(jié)。

教師：剛才我們和小朋友一起玩了“碰一碰”的游戲，真開心。我們身上還有好多地方也可以碰一碰，那我們就和更多的小朋友一起玩“碰一碰”的游戲吧！

八、戶外活動:朋友蹲

活動目標(biāo):

1.根據(jù)聽到的名詞，練習(xí)幼兒的反應(yīng)能力。

2.調(diào)動幼兒在體育活動中的主動性和積極性，增強(qiáng)幼兒動作的準(zhǔn)確性。

活動準(zhǔn)備：

不同種類的動物頭飾，在活動室地板上畫出各小組的區(qū)域。

活動過程：

1.老師先在教室內(nèi)說明游戲規(guī)則。

（1）幼兒分組，給每個小組的幼兒發(fā)一種頭飾。

（2）教師示范游戲一遍：教師說：“小貓蹲，小貓蹲，小貓蹲完小狗蹲。然后代表西瓜的那個小朋友就要接著說：“小狗蹲，小狗蹲，小狗蹲完XX蹲。依次輪流下去游戲。直到反應(yīng)過慢或反應(yīng)錯誤，刪除游戲的幼兒，游戲才結(jié)束。

2.老師帶領(lǐng)去戶外場地進(jìn)行游戲。

3.請幼兒分組練習(xí)一遍，再進(jìn)行游戲。

4.教師指導(dǎo)：沒輪到的小朋友應(yīng)保持安靜；游戲的幼兒在做下蹲動作時要做到位。

5.多次游戲后，可加大難度，即加快說話的速度，接不上的幼兒則淘汰。

6.游戲次數(shù)可根據(jù)幼兒興趣曾減。

7.教師小結(jié)，游戲結(jié)束，幼兒開火車回教室。

九、進(jìn)餐活動：

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)餐姿勢正確，就餐時盡量保持安靜，學(xué)習(xí)細(xì)嚼慢咽，不浪費(fèi)飯菜。

2.餐后能嘗試整理桌子、飯碗，在老師的提醒下獨(dú)立漱口。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.能一口菜一口飯，飯菜多咬咬，并做到飯菜不掉出小碗。

2.飯后自己整理桌面衛(wèi)生，把小碗、調(diào)羹送回桶里。

十、餐后自由活動：

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒餐后安靜活動，自由選擇玩具獲書籍游戲，學(xué)習(xí)與同伴友好交往，體驗(yàn)自由交往的樂趣。

2.指導(dǎo)輕拿輕放小椅子，不大聲說話，幼兒學(xué)會玩完自己把玩具收好，養(yǎng)成良好的活動常規(guī)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.提醒幼兒在選擇活動材料時，可以選擇自己喜歡的玩具，也可以選擇和同伴合作的材料活動。

2.引導(dǎo)幼兒互相交流分享，輕輕的說話，學(xué)習(xí)整理自己的物品。

十一、午睡及點(diǎn)心活動

活動目標(biāo)：

1.安靜入睡，睡姿正確，學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲和鞋子。

2.能吃完自己的一份點(diǎn)心，知道點(diǎn)心后漱口、擦嘴。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.提醒幼兒進(jìn)午睡室做到輕聲說話，并能正確迅速有序地上廁所。

2.在成人的幫助下睡前脫掉外衣鞋子，放在固定的地方，會蓋好小花被，起床時穿上外衣和鞋子。

3.提醒幼兒正確的睡姿，右側(cè)臥睡，不趴著睡不蒙頭睡。

4.獨(dú)立用完點(diǎn)心，能有序排隊(duì)漱口，漱好口將杯子放在在指定處。

十二、區(qū)域活動：重點(diǎn)觀察區(qū)域《美工區(qū)》

活動目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用水粉筆大膽裝飾背心，會選擇自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行裝飾。

2.初步學(xué)習(xí)與同伴兩兩合作，能用自己的語言和別人交流，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的區(qū)域活動常規(guī)。

材料投放：

1.提供作品范樣、裁成各式背心的白紙、操作盒、各色顏料、毛筆、湯匙等。

2.提供報紙和掛歷、膠水、牙膏盒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.指導(dǎo)幼兒自由選擇背心穿上，在選擇自己喜歡的顏料進(jìn)行涂畫，引導(dǎo)他們畫各種圖案和花紋，提醒幼兒互相合作。

2.將幼兒制作的花背心送與表演區(qū)的幼兒進(jìn)行表演。

3.指導(dǎo)幼兒正確撕紙的方法：雙手食指、拇指捏住報紙的邊沿，然后兩手前后用力，撕出人體各部位的圖形，撕得力度要小一些，將撕下的圓形、長方形等人體部位圖形組合成人的整體形象粘帖在牙膏盒上。

4.讓牙膏盒豎立起來，與同伴的作品擺放在一起，呈現(xiàn)多個好朋友手拉手的場景。

十三、離園自由活動

活動目標(biāo)：

1.愉快地參與區(qū)域活動，遵守規(guī)則，離園前把活動材料收放整齊。

2.能有禮貌的道別，并注意離園安全

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．提醒幼兒整理自己的儀表，帶好自己的物品，不是自己的東西不拿。

2．主動向老師、小朋友及其他家長道別。

3．不獨(dú)自離開幼兒園，不跟陌生人走；與家長手拉手出校門，不在馬路上亂跑。

第二篇：小班一日活動計(jì)劃（范文模版）

小班半日活動計(jì)劃

（一）晨間活動：

1、教師熱情接待家長和幼兒，詢問幼兒身體情況。觀察幼兒情緒狀況。

2、幼兒自由選擇活動器材進(jìn)行游戲，教師注意為幼兒增減衣服。

（二）生活活動：學(xué)塞衣褲

活動目標(biāo)：自己動手學(xué)塞衣褲，愿意做力所能及的事。

活動準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過塞衣褲兒歌

觀察與指導(dǎo)：

1、利用盥洗，進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試自己塞衣褲。

2、幼兒盥洗，師與幼兒一起念兒歌：

衣服妹妹真調(diào)皮，偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來，拉住妹妹別忘記！

3、幼兒自己動手學(xué)塞衣褲，師幫助個別幼兒。

4、鼓勵幼兒自己的事情自己做。

（三）區(qū)域

活動：

活動目標(biāo)：大膽選擇喜愛的游戲內(nèi)容和材料，自主、愉快的進(jìn)行游戲。知道游戲好要將材料物歸原處。

（四）集體教育活動：體育活動——小小送貨員

一、設(shè)計(jì)意圖

小班的孩子十分依戀父母，雖然他們進(jìn)入幼兒園已一個多月了，漸漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活，但情緒時有反復(fù)，為了讓孩子逐步由依戀父母轉(zhuǎn)向大膽愉悅地參與幼兒園的各項(xiàng)活動，我們捕捉著孩子在幼兒園生活中所表現(xiàn)出來的興趣點(diǎn)、熱點(diǎn)，如：孩子們特別喜愛娃娃家的小推車，愿意在教室里推著玩耍。從孩子們的“熱點(diǎn)”出發(fā)，以《綱要》中“根據(jù)兒童的興趣、愛好、需要和發(fā)展水平，將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源。”這一精神為依據(jù)，設(shè)計(jì)了此游戲活動。通過活動，力圖進(jìn)一步融洽師幼關(guān)系，讓孩子在輕松愉悅的氣氛中不知不覺地得到發(fā)展。同時，有機(jī)滲透各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)。

二、活動目標(biāo)

1、愉快地扮演角色，體驗(yàn)自己想辦法解決問題的樂趣。

2、積極參與游戲，愿意大膽表達(dá)自己的感受體驗(yàn)。

3、鍛煉上下肢動作的協(xié)調(diào)性，能在斜坡上大膽推車行走。

三、活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

幼兒有過玩小推車的經(jīng)驗(yàn)。

2、物資材料的準(zhǔn)備：

（1）場景：小橋、小兔商店、廢舊瓶子、盒子等，地上畫有大圓圈。

（2）幼兒人手一個小推車、音樂磁帶、錄音機(jī)。

三、活動過程

開始部分

1、幼兒聽音樂，推車走路進(jìn)場。

2、幼兒跟著老師做拍手游戲操。（為推車動作做準(zhǔn)備）

基本部分

1、教師啟發(fā)；“我們都去幫小兔送貨，送的時候不能撞到其他的貨車。”

2、幼兒自由活動，教師鼓勵幼兒想辦法一次多裝點(diǎn)貨物。

3、請小朋友停下來，互相觀摩同伴的玩法。

4、游戲：幫小兔運(yùn)貨

（1）教師講解游戲玩法。

（2）在游戲過程中鼓勵幼兒大膽游戲，并激發(fā)幼兒用語言表達(dá)自己的感受體驗(yàn)。

（3）教師對能力強(qiáng)的幼兒鼓勵他們多裝點(diǎn)貨物，對膽小的幼兒，鼓勵他們大膽嘗試。

結(jié)束部分

聽音樂做歌表演“走路輕輕”幼兒推車回班。

五、活動延伸

1、在區(qū)域活動、戶外體育活動中繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練，根據(jù)幼兒的運(yùn)動水平適當(dāng)加大難度。

2、開展家園活動，親子運(yùn)動會。

（五）小組或個別活動：猜水果

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識幾種常見的秋天的水果。

2、能通過觸摸辨別水果的不同之處，發(fā)展幼兒的觸摸覺。

3、激發(fā)幼兒對事物有好奇心和探究之心。

二、活動準(zhǔn)備

活動區(qū)內(nèi)放置一個袋子，內(nèi)裝葡萄，蘋果、橙子，香蕉等水果，用帶子扎緊口。

三、活動過程

1、教師用神秘的口氣告訴幼兒：“老師這里有一個大口袋，里面裝有許多好東西，你們想知道是什么嗎？”

2、教師告訴

幼兒游戲的玩法：把手伸進(jìn)布口袋里摸一摸，說出你摸到的是什么東西？然后把水果拿出來，看一看是否猜得準(zhǔn)確，猜對的，就將該水果放在另外的筐內(nèi)，猜錯的依然將水果放進(jìn)口袋里。

3、在玩游戲的過程中教師要啟發(fā)幼兒說出他摸到的東西的感覺。如：“它是圓圓的，很象皮球”等。提醒幼兒不能把布袋打開用眼睛看。

（六）操節(jié)活動

一、幼兒在老師帶領(lǐng)下，動作有力、有節(jié)奏地聽音樂做模仿操。

二、在做操前檢查幼兒衣著情況，準(zhǔn)備好隔汗的小毛巾。

（七）戶外活動

活動目標(biāo)：喜歡參與游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小推車、娃娃、小房子、大皮球、搖椅、爬爬蟲等

活動過程：

1、自由選擇：幼兒自由選擇各種戶外活動進(jìn)行游戲。

2、自主活動：利用幼兒眼的自然環(huán)境讓幼兒自主開展各種活動，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、自發(fā)交流：

幼兒愿意和同伴、老師說說游戲中快樂的事。

備注：提供毛巾提醒幼兒在活動中使用；根據(jù)天氣情況、幼兒活動情況調(diào)整幼兒的活動量、衣著。

第三篇：幼兒園小班一日活動計(jì)劃

幼兒園小班一日活動計(jì)劃

幼兒園一日活動的計(jì)劃是為了規(guī)范幼兒的行為習(xí)慣，在這種習(xí)慣的培養(yǎng)下開展教學(xué)活動就會更容易，因此一學(xué)期過后你會發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園的常規(guī)會越來越好！一日活動中各個環(huán)節(jié)都是有序的，孩子們也都遵守了這樣的行為準(zhǔn)則，那么勢必會直接影響教學(xué)活動的質(zhì)量以及孩子的健康成長！下面我們一起來看看幼兒園小班一日活動計(jì)劃和常規(guī)計(jì)劃吧！

幼兒園一日活動計(jì)劃

一、早晨來園

1、能高高興興來上幼兒園。

2、與老師、小朋友主動問早，能眼睛看著打招呼的人。

3、自己插好晨檢牌，與家長禮貌道別。

4、然后將自己的隨身衣物自己折疊好放在指定的地方。

二、晨間活動

1、室內(nèi)桌面玩具常規(guī)：不把玩具倒出來，需要多少拿多少，不爭搶玩具，能互相合作、謙讓；收玩具能進(jìn)行正確的歸類；玩具收好能放回相應(yīng)的地方。

2、看到地面有玩具掉落能及時主動的撿起來放好。

3、玩玩具的時候不大聲的講話，不離開位子游戲。

4、室外活動常規(guī)：在老師指定的范圍內(nèi)玩耍；小朋友之間不推不擠，友好游戲；聽到音樂能把玩具放回規(guī)定的地方并按照先到先排隊(duì)的順序回教室。

三、早操常規(guī)

愿意聽音樂眼睛看老師做操，情緒愉快。能一個一個排隊(duì)回教室,不擁擠。

四、戶外活動常規(guī)

1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放進(jìn)桌下后在桌子邊上排好隊(duì)。２、走路會一個跟著一個走，上下樓梯一律靠右邊走，不推不擠，不講 話。

2、愿意和老師一起做集體游戲，能遵守游戲規(guī)則，注意安全。

4、玩大型玩具能遵守紀(jì)律，會排隊(duì)等候，不推擠，不做危險動作。

五、進(jìn)餐常規(guī)

1、飯前做一些安靜活動，不動桌上的餐具，等待老師分飯菜，愿意幫助老師分調(diào)羹。把椅子移進(jìn)桌下，肚子貼牢桌邊，防止飯粒掉落。

2、分到飯菜后開始用餐，不一邊講話一邊用餐，會一口飯一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份飯菜。

3、吃完飯后會收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物撿干凈并倒在垃圾桶里，飯碗、菜碗放在相應(yīng)的鍋里，學(xué)習(xí)自己擦桌子。

4、吃完飯后洗凈手，擦凈嘴巴，拿好小椅子在教室門口玩玩具，盡量放低音量，好好玩玩具，不隨便走動。

5、聽到音樂收玩具，動作快，不扔玩具，然后將小椅子搬回教室。

六、午睡及下午點(diǎn)心常規(guī)

1、有序的進(jìn)午睡室。

2、到床上先脫褲子再脫衣服，能盡量自己完成，需要老師幫助舉手示意。衣服、褲子折疊整齊后放在床尾。

3、安靜的入睡，睡醒后能做到不打攪別人。

4、起床時先穿衣服再穿褲子和穿鞋子，注意前后、正反。

5、解小便后自己先塞褲子再到老師處檢查，拿好杯子在座位上安靜等 待。

6、吃點(diǎn)心能不挑食，吃完自己的點(diǎn)心，有皮、核的點(diǎn)心自己收拾干凈，洗凈杯子，手擦干凈。

七、集體活動常規(guī)

1、老師放在桌上的教具不隨便亂動，能眼睛看到老師，安靜的傾聽，要發(fā)言會先舉手。

2、美術(shù)活動開始前能正確擺放作畫用品，作畫時油畫棒、水彩筆用好后及時歸位，先畫完的小朋友會學(xué)習(xí)觀看別人的作品。

3、玩色時注意衛(wèi)生,及時洗手,不把顏料灑出，不在桌布上亂涂亂。

第四篇：小班一日活動常規(guī)

幼兒園小班一日活動常規(guī)

一、晨檢（7:50—8:20）

1、熱情主動接待幼兒來園，親切擁抱情緒不穩(wěn)的幼兒，并進(jìn)行晨檢（一問、二看、三摸、四查）。晨檢的方法：

看臉色、皮膚、延伸、咽喉。

摸摸幼兒的額頭、看是否發(fā)燒、摸腮腺是否腫大。問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無異常。查幼兒是否攜帶了不安全物品來園。

2、提醒幼兒入園時向老師問早、問好，幫助指導(dǎo)幼兒疊放衣服。

3、有計(jì)劃的與幼兒進(jìn)行交流，尤其是注意情緒不穩(wěn)、哭鬧的幼兒。

4、認(rèn)真觀察幼兒的精神面貌及情緒表現(xiàn)：臉色、皮膚、眼神等，有無異常妥善處理好異情況。

5、仔細(xì)觀察幼兒有無攜帶不安全物品，如有攜帶，及時進(jìn)行教育并妥善保管并在下午離園時家長做好交接。

6、向家長詢問幼兒在家的情況飲食、睡眠、大小便等，聽取家長的意見和要求，做好記錄。

7、做好藥物交接準(zhǔn)確掌握藥品劑量、服用時間、服用方式、服用注意事項(xiàng)。

二、區(qū)域活動（8：10—8：45）

1、為幼兒準(zhǔn)備制作充足區(qū)域活動材料，擺放要方便幼兒可取放。

2、積極參與幼兒活動并恰當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒彼此熟悉、共同游戲。

3、做好幼兒區(qū)域活動的觀察和指導(dǎo)工作，并做好區(qū)域活動觀察記錄。

4、常規(guī)養(yǎng)成教育，按照常規(guī)音樂提示，指導(dǎo)幼兒幫助老師收拾區(qū)域活動材料，5、教師對區(qū)域活動情況進(jìn)行點(diǎn)評，并對適當(dāng)關(guān)注一些特殊情況幼兒。

6、點(diǎn)名，讓每個幼兒站起來大聲喊到，利于幼兒之間的熟悉彼此的名字。教師逐一撫摸幼兒的頭進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

三、生活活動：（8：45—9：00）

1、對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行入廁、盥洗、喝水等活動。

2、入廁時，提醒幼兒按照標(biāo)志線排隊(duì)等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進(jìn)行檢查。

3、觀察幼兒洗手情況，指導(dǎo)幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、接水時按照標(biāo)志線排好隊(duì)，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習(xí)慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。

四、集體教育活動（9：00—9：30）

1、做好教育活動前的準(zhǔn)備工作。協(xié)調(diào)配班教師，指導(dǎo)其幫忙做好活動前環(huán)靜的準(zhǔn)備工作。

2、保證教育活動的質(zhì)量。活動名稱：《*******》 活動目標(biāo) 活動準(zhǔn)備 活動過程 結(jié)束活動

五、戶外活動（9：30—10：20）

1、帶幼兒到指定地點(diǎn)做操，上下樓梯時，教師要在前邊帶隊(duì)，讓幼兒扶好欄桿，順著下樓的腳印下樓梯。

2、教師要精神飽滿領(lǐng)操動作準(zhǔn)確到位，提醒幼兒認(rèn)真跟隨老師動作做操。

3、有目標(biāo)、按計(jì)劃組織幼兒進(jìn)行體育活動、保證幼兒戶外游戲時間。

4、面向全體，關(guān)注個別差異，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

5、用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

6、注意安全，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

六、生活活動：（10：20—10：30）

1、對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行入廁、盥洗、喝水等活動。

2、入廁時，提醒幼兒按照標(biāo)志線排隊(duì)等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進(jìn)行檢查。

3、觀察幼兒洗手情況，指導(dǎo)幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、接水時按照標(biāo)志線排好隊(duì)，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習(xí)慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。

七、游戲活動（10：30—11：00）

1、組織豐富多彩的游戲活動，調(diào)動幼兒積極性。

2、注意面向全體，關(guān)注個別差異。

3、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

八、餐前準(zhǔn)備（11：00—11：20）

1、組織幼兒用正確的方法有序盥洗，提醒幼兒用肥皂及流動水洗手。

2、提醒幼兒餐前少喝水。

3、根據(jù)本班情況組織餐前準(zhǔn)備活動，可對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育、安全教育、手指游戲、古典誦讀、講故事、看動畫片等活動。

九、就餐（11：20—11：50）

1、幼兒能愉快、安靜的就餐，坐姿端正，正確使用餐具。保持桌面、身上干凈。

2、吃完午餐后提醒幼兒漱口、擦嘴、洗手。

3、進(jìn)餐時教師要集中精力，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣。

4、教育幼兒愛惜糧食，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)，吃飯時要細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。

5、關(guān)注個別挑食的幼兒，促使其的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

十、餐后活動（11:50—12：00）

1、組織孩子們排好隊(duì)如廁，如廁后，幫助幼兒整理好衣服，穿好外套。

2、按幼兒的姓名要求準(zhǔn)時點(diǎn)名服藥。

3、餐后帶領(lǐng)幼兒戶外散步，結(jié)隊(duì)拉手找朋友，提醒孩子注意安全。邊散步邊講飯后散步的好處，提醒孩子們飯后不可做劇烈運(yùn)動。

4、進(jìn)入寢室，做好午檢。

十一、午睡（12：00—14：30）

1、幼兒入室就寢時應(yīng)關(guān)閉窗戶。

2、老師幫助放好枕頭，拉開被（毯），脫疊衣物。

3、及時、細(xì)致的為每一位幼兒蓋好被（毯），糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭睡覺的習(xí)慣。

4、安撫情緒不穩(wěn)的幼兒入睡。

5、不斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時報告和處理。

6、隨時注意保持室內(nèi)空氣新鮮，天暖無風(fēng)時可打開窗戶，拉上窗簾，但應(yīng)避免對流風(fēng)吹在幼兒身上。

十二、起床及生活活動（14:30—15:00）

1、幫助幼兒進(jìn)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列活動，提出常規(guī)要求，對能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。

2、注意觀察幼兒的外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系。

3、逐個檢查幼兒服裝、鞋子，床鋪是否整齊，根據(jù)氣候變化為幼兒增減衣服。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便。

4、幼兒起床離開臥室后整理床鋪及開窗通風(fēng)；

5、對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行入廁、盥洗、喝水等活動。

6、入廁時，提醒幼兒按照標(biāo)志線排隊(duì)等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進(jìn)行檢查。

7、觀察幼兒洗手情況，指導(dǎo)幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

8、接水時按照標(biāo)志線排好隊(duì)，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習(xí)慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。

十三、午點(diǎn)活動（15：00—15:20）

1、進(jìn)餐前創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍，使每個幼兒積極進(jìn)餐

2、午點(diǎn)前做好餐桌清潔、消毒工作，為幼兒發(fā)放午點(diǎn)。

3、觀察照顧幼兒進(jìn)餐，輕聲、和藹的指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明進(jìn)餐習(xí)慣。

3、整理、清掃活動室桌面、地面。清洗、安放用點(diǎn)心時的各種餐具。

十四、教育活動（15:20—15:50）

1、做好教育活動前的準(zhǔn)備工作。

協(xié)調(diào)配班教師，指導(dǎo)其幫忙做好活動前環(huán)境的準(zhǔn)備工作。

2、保證教育活動的質(zhì)量。活動名稱：《*******》

1、活動目標(biāo)

2、活動準(zhǔn)備

3、活動過程

4、結(jié)束活動

十五、生活活動（15:50—16:00）

1、對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行入廁、盥洗、喝水等活動。

2、入廁時，提醒幼兒按照標(biāo)志線排隊(duì)等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進(jìn)行檢查。

3、觀察幼兒洗手情況，指導(dǎo)幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、接水時按照標(biāo)志線排好隊(duì)，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習(xí)慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。

十六、戶外體育游戲（16:00—16:40）

1、有目標(biāo)、按計(jì)劃組織幼兒進(jìn)行體育活動。保證幼兒戶外游戲時間。

2、注意面向全體，關(guān)注個別差異。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

3、注意安全，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

4、用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

十七、離園準(zhǔn)備（16:40—16:50）

1、對照家園聯(lián)系日志，對一天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧。

2、組織古典誦讀、手指操、歌曲、觀看動畫片等活動

十八、離園活動（16:50—17:20）

1、幫助幼兒整理衣服，讓幼兒干凈、整潔、情緒愉快安全離園。

2、提醒幼兒檢查自帶物品和老師發(fā)放的通知等。

3、正確使用接送卡，熱情接待家長，及時回復(fù)家長囑咐事宜，隨機(jī)和家長交流幼兒活動情況，提醒幼兒離園時能和老師道別。

4、幼兒離園后，做好活動室的清潔衛(wèi)生工作，并關(guān)好門窗，切斷電源。

小班幼兒一日生活常規(guī)

一、入園：

1.衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面.2.有禮貌地和家長告別.3.學(xué)會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺.4.把自己的物品放到規(guī)定的地方.5.認(rèn)真觀察幼兒的精神面貌及情緒表現(xiàn)臉色、皮膚、眼神等有無異常妥善處理好異情況。

6.仔細(xì)觀察幼兒有無攜帶不安全物品如有攜帶及時進(jìn)行教育并妥善保管并在下午離園時家長做好交接。

7.向家長詢問幼兒在家的情況飲食、睡眠、大小便等，聽取家長的意見和要求，做好記錄。

8.做好藥物交接準(zhǔn)確掌握藥品劑量、服用時間、服用方式、服用注意事項(xiàng)。9.有計(jì)劃地組織晨間活動于前一天準(zhǔn)備好玩具、活動材料及體育活動器械讓幼兒參加自己喜歡的各種活動列入周計(jì)劃

二、晨間活動： 1.積極投入晨間活動.2.活動時,不和小朋友爭搶玩具,不打罵小朋友.3.按每一種玩具的玩法去玩，想玩別人的玩具要跟人家商量，經(jīng)允許才能玩。4.取放玩具要輕，要小心，不損壞，玩后放回原處，再取其它玩具。

5.活動結(jié)束,誰拿的玩具，玩后由誰收拾放回原處，擺放整齊。

三、早操：

1.操前五分鐘，幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動的準(zhǔn)備。2.站在各自的做操位置上，保持隊(duì)形、不隨意講話笑鬧。3.認(rèn)真有精神跟老師進(jìn)行早操活動，聽口令、站隊(duì)。

四、喝水：

1.當(dāng)自己口渴時，會用語言表達(dá)自己的要求。2.用自己口杯喝水，喝水時不擁擠.3.會排隊(duì)拿杯子倒開水，按照要求端在手上或坐下來喝。4.知道接適量的水，不浪費(fèi)開水。

5.注意不把水灑在地上，口杯用后放回原處.6喝豆?jié){、牛奶、水時坐著喝，杯子放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地點(diǎn)，用餐巾擦嘴。

五、盥洗

1.盥洗時不擁擠，提醒幼兒按標(biāo)記取放杯子和毛巾。2.學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序方法.洗手：先卷好袖口，把手淋濕搓上肥皂洗完手背手指，再沖洗肥皂沫，用自己的毛巾擦干手，掛好毛巾，放下衣袖。

洗臉：洗完手后，先眼睛，額頭、整個臉龐、嘴、鼻、再洗耳朵和脖頸；搓洗毛巾，把毛巾洗干凈掛好。

3.大小便自覺排隊(duì)，會使用蹲坑，能自己穿脫褲子，處理大小便，便后洗手。4.自覺遵守盥洗規(guī)則、方法，動作迅速、認(rèn)真。不玩水，不浸濕衣服和地板.六、課間活動：

1.按老師的要求“座位”，不隨意亂坐；

2.老師講話時保持安靜，想發(fā)言時先舉手，不隨便亂動和講話； 3.有特殊要求（如大小便、脫衣等）必須不影響大家或取得老師的同意。

七、午餐：

1、餐前認(rèn)真洗手正確使用肥皂沖洗干凈后對準(zhǔn)水池甩三下最后一個幼兒關(guān)好水龍頭。

2、正確使用餐具、餐巾，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的良好習(xí)慣，進(jìn)餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧咽下最后一口飯?jiān)僬酒饋恚p放椅子，離開飯桌。

3、餐后用餐巾擦嘴，然后去盥洗室洗手、漱口。

4、積極參加餐后游戲。進(jìn)餐前15分鐘提醒幼兒結(jié)束活動做好盥洗準(zhǔn)備進(jìn)餐。

5、進(jìn)餐前創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍使每個幼兒積極進(jìn)餐。

6、掌握每餐食譜，向幼兒科學(xué)地介紹飯菜營養(yǎng)，激發(fā)幼兒進(jìn)餐欲望。

7、觀察、照顧幼兒進(jìn)餐，輕聲、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明進(jìn)餐慣及自我服務(wù)能力。

8、觀察幼兒食欲、進(jìn)食量，鼓勵幼兒吃完自己的一份飯菜。不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面，地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘?jiān)旁谥付ǖ牡胤剑灰獙⒆约翰怀缘娘埐颂粼趧e人碗里。

9、提醒幼兒飯后擦嘴、洗手、漱口。

10、有計(jì)劃地組織餐后活動。

11、早餐后，嚴(yán)格按說明逐一為幼兒服藥。服后認(rèn)真核實(shí)確保正確無誤。不準(zhǔn)出現(xiàn)錯服、漏服、重服、藥量不足和過量等現(xiàn)象。

八、午睡：

1.睡前上廁所，大小便、洗手。

2.保持安靜情緒，不高聲講話或嘻笑喧鬧，腳步放輕，進(jìn)入寢室。

3.把鞋放在固定地點(diǎn)。幼兒自己擺好枕頭，拉開被（毯），按順序脫去外衣褲并折疊整齊放枕頭底下。

4.中途需要上廁所的幼兒要及時告知老師，不影響別人。

5.不帶小玩物上床，迅速蓋好被（毯），不東張西望，閉上眼睛，安靜入睡。6.早醒幼兒可進(jìn)行安靜活動，不出聲響，不影響別人。7.按時起床，掀開被子，按順序穿衣服。穿衣順序：上衣—襪子—褲子—鞋。

穿衣方法：先將上衣披肩上，捏好襯衣袖口，再伸進(jìn)衣袖翻好衣領(lǐng)，拉衣襟，再扣衣扣。

穿褲子：先將褲子前片朝上放好后，兩腳同時伸進(jìn)褲筒，褲腰往上提，把襯衣放入褲腰內(nèi)，拉展弄平整，系好褲帶。

穿襪子：襪底放平，襪尖向前，兩手將襪筒捏到襪后跟，再往腳上穿。先穿腳尖，蹬上腳跟，拉上襪筒。穿鞋：先分清左右鞋。8.學(xué)習(xí)整理床鋪

疊被時先將兩邊往中間折，再從兩頭折起來，放置床的固定一頭，枕頭放在被子上面，鋪好，把床單拉平整（能干的小朋友獨(dú)立做）。

九、課外活動：

1.在老師指定的場地內(nèi)游戲，游戲時不亂跑，不喊叫；在室內(nèi)說話、動作輕；使用場地要協(xié)商，互相照顧；選擇一種

游戲后要認(rèn)真地玩，可以變換游戲，但不能妨礙他人，不經(jīng)同意不得插手他人的游戲

2.在游戲中對同伴友愛，謙讓，能合作，互相幫助。

3.遵守游戲規(guī)則，在游戲中遇到問題開動腦筋，想出解決問題的方法并著手解決。充分發(fā)揮自主性、積極性和創(chuàng)造性。4.會正確使用玩具，愛護(hù)玩具，會收放玩具。

5.按每一種玩具的玩法去玩，想玩別人的玩具要跟人家商量，經(jīng)允許才能玩。6.誰拿的玩具，玩后由誰收拾放回原處，擺放整齊。

十、體育活動：

1.在體育活動中，注意力集中，遵守規(guī)則，鞏固和提高動作的技能，能積極主動的參加體育活動。

2.活動結(jié)束能主動的收拾玩具、材料。

十一、離園：

1.離園前與幼兒進(jìn)行簡短談話回顧一天的生活鼓勵他們的進(jìn)步提出新的要求。2.檢查幼兒儀表是否整潔提醒幼兒帶好回家的物品。3.提醒幼兒回家途中的注意事項(xiàng)進(jìn)行安全、飲食教育。4.有計(jì)劃地組織、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動。

5.有計(jì)劃地向家長介紹幼兒在園實(shí)際情況有針對性地向家長提出指導(dǎo)性建議共同配合教育。

6.高度負(fù)責(zé)把每一個幼兒安全地交給家長嚴(yán)禁出現(xiàn)幼兒自己離班、離園、被陌生人接走現(xiàn)象。有陌生人接幼兒時首先與家長父母取得聯(lián)系確實(shí)得到家長同意并請陌生人在交接記錄本上書面簽字后方可把幼兒交給陌生人。慎重對待有特殊家庭背景的幼兒。

7.幼兒離園后做好活動室物品、材料的整理檢查水、電、門窗是否關(guān)好

第五篇：小班一日活動反思

篇一：幼兒一日常規(guī)的反思

幼兒一日常規(guī)的反思

什么時間做什么事，什么事需要多長時間，時間和效率管理是日常管理工作中重要的一方面。不同的幼兒園都根據(jù)自己的實(shí)際建立了一日常規(guī)制度。一日常規(guī)規(guī)定了幼兒在園的具體活動，也提出了常規(guī)要求。幼兒園工作中，執(zhí)行一日常規(guī)就是為了讓教師和幼兒形成時間和效率意識，提高教育工作效率。所以我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)來說說我的一些小小經(jīng)驗(yàn)。

幼兒愛模仿，好勝心也很強(qiáng)，當(dāng)班里的某個小朋友的某種常規(guī)習(xí)慣特別好的時候就及時地加以表揚(yáng)，并鼓勵其他小朋友向他那樣做或者做得比他好。利用這種樹立幼兒間同伴的榜樣的“榜樣激勵”的方法也可以有效地幫助幼兒建立良好的常規(guī)。所以我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在班內(nèi)選出了做的最好的小朋友當(dāng)小組長，每天檢查幼兒的生活衛(wèi)生情況，對做的好的幼兒給予獎勵，如親親小臉蛋、獎勵紅五星等，讓更多的有進(jìn)步的小朋友當(dāng)小組長，這樣在全班幼兒中創(chuàng)設(shè)一個好的生活環(huán)境，共同促進(jìn)幼兒生活衛(wèi)生能力的提高。而且幼兒都是喜歡受表揚(yáng)的，所以教師要充分利用這一特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對某一常規(guī)遵守比較好的時候及時進(jìn)行表揚(yáng)，在增強(qiáng)幼兒自信心的同時使良好的生活常規(guī)得以強(qiáng)化和鞏固。此外，教師自身的行為也在潛移默化地影響著幼兒，教師的良好的榜樣作用也會幫助幼兒建立良好的常規(guī)。因此要求幼兒做到的，教師必須首先做到；如要求幼兒坐好，教師就要在上課時或平時坐好榜樣，有些老師喜歡翹二郎腿，所以有些幼兒在上課時就會學(xué)老師也翹二郎腿；要求幼兒有禮貌，教師首先待人誠懇，說話文雅；要求幼兒注意傾聽別人講話的習(xí)慣，教師就要認(rèn)真聽完幼兒的講話，而不能邊聽邊做其他的事情。

2、多一些正面教育，減少負(fù)面教育。

在幫助幼兒建立一日生活常規(guī)的時候，應(yīng)該給幼兒提出明確的要求，告訴幼兒應(yīng)該怎么做，切忌使用太多的“不”字，在一些活動中，我們可以用一些巧妙的言語來提醒幼兒，如：誰最能管住自己的小嘴巴，而不是誰最管不住自己的小嘴巴；誰坐的最好，而不是誰坐的最不好；小朋友應(yīng)該這樣做，而不是小朋友不能這樣、不能那樣等。在我們幼兒園的一日生活常規(guī)中就沒有出現(xiàn)一個“不”字。

3、讓幼兒自己去判斷、分析對錯

在日常生活中，中班的小朋友已經(jīng)會分辨一些常見的是非。我就利用這一點(diǎn)經(jīng)常讓幼兒自己去討論、分析這些事情是對還是錯。如：借助一些故事、視頻或圖片讓幼兒去分析對錯。我們還嘗試用數(shù)碼相機(jī)將幼兒生活中好的常規(guī)表現(xiàn)和不好的常規(guī)表現(xiàn)拍下來，然后放在大屏幕上，引導(dǎo)幼兒觀察、分析、討論、講述哪種做法好？哪種做法不好？而且也讓幼兒自己看看自己平時的表現(xiàn)是不是很好，因?yàn)楹芏鄷r候幼兒只看到同伴的錯誤，而沒有發(fā)現(xiàn)自身的錯誤。幼兒非常感興趣并積極主動地和老師、小朋友交流自己的看法，從而有效地建立了良好的生活常規(guī)習(xí)慣。

4、配班老師之間的配合

我覺得班級里的兩個位老師的配合時非常重要的。班上老師的要求一定要一致、而且配合要非常默契。我認(rèn)為班上的老師對于本班幼兒的一日生活常規(guī)要求要做到了如指掌，同時對孩子的要求應(yīng)該一致。如果這個老師要求嚴(yán)，那個老師不怎么管，不僅不能培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣，還容易形成幼兒的雙面性格，影響幼兒的健康成長。我們在培養(yǎng)幼兒常規(guī)時還應(yīng)該注重教師之間的配合，比如一人在組織集體教學(xué)活動時另一位教師就在后面配班，這樣看到幼兒有什么問題時能及時的去阻止。幼兒盥洗入廁時一人在教室里組織活動，一人去廁所，這樣可以避免一些事故的發(fā)生。在兩人的共同配合下，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，幼兒就逐漸養(yǎng)成了良好的常規(guī)。

5、家庭的教育

家庭是幼兒成長中的第一個社會，家長是他們的第一任老師。父母對孩子的身心健康發(fā)展負(fù)有不可推卸的責(zé)任。對于家庭中的各種影響孩子往往不加取舍地接受。家長的思想和行為無時不在潛移默化地影響著幼兒。整潔優(yōu)美的家庭環(huán)境有助于提高幼兒的審美能力，養(yǎng)成愛整潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。因此，我們經(jīng)常利用家園聯(lián)系冊、電話、校訊通等多種渠道，向家長宣傳常規(guī)教育對于幼兒發(fā)展的重要性，以及常規(guī)教育的連續(xù)性、一致性等，使家長們普遍重視孩子在家中的常規(guī)教育。

總之，在幼兒園教育孩子時，我們必須深入理解《綱要》，“把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。” 良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一

朝一夕就能完成的，要靠在日常生活中教師的反復(fù)耐心地指導(dǎo)與幼兒的堅(jiān)持不懈地練習(xí)，更需要家庭與幼兒園的共同配合來實(shí)現(xiàn)。所以我會朝著這個目標(biāo)繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，讓幼兒在更好的環(huán)境中快樂地成長。篇二：小班一日活動反思

小班一日活動反思

小班一日活動反思一：小班一日活動反思

12月22日我在指導(dǎo)教師的幫助下完成了我的一日活動組織，雖然是短短的一天時間，但在這一天中我學(xué)到了很多，同時也發(fā)現(xiàn)自己身上存在著很多的不足，無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還是組織能力上都存在著一定的差距，但在導(dǎo)師的細(xì)心教導(dǎo)講評中我學(xué)到了很多，在今后的教學(xué)中都可運(yùn)用到，因而我反思了在我短短一天中大的兩節(jié)教學(xué)活動。

一、教學(xué)活動：打扮球?qū)殞?/p>

在本次活動中幼兒對于這一活動特感興趣，因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且在小朋友的互相比較中，也激發(fā)了他們的制作興趣，從而激勵幼兒將此作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。所以，對于小班幼兒，動手能力還比較

差，安排一些幼兒容易完成的手工作品是很有必要的，因?yàn)槭紫纫ぐl(fā)幼兒對手工活動的興趣，才能使幼兒的動手能力，及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。而我在活動中還是幼很多是值得反思的：（1）在引入部分時我提問的方式可再設(shè)計(jì)一下，重點(diǎn)是要抓住幼兒的興趣，在問題設(shè)計(jì)的話語上也應(yīng)該在斟酌斟酌，考慮到問題提問的準(zhǔn)確性，話語不可重復(fù)。（2）出示范例時可一起出示，請幼兒自己選擇喜歡的球?qū)殞殻L試說說做法，這樣幼兒的自主性才調(diào)動起來，而教學(xué)的效果也會大大提高。（3）在幼兒自由操作前應(yīng)分桌介紹清楚每桌桌上所投放的材料，以便于幼兒自由選擇自己喜歡的球?qū)殞毜拇虬绶绞健?/p>

二、教學(xué)活動：彈珠滾畫

“感知色彩、提高孩子進(jìn)行美術(shù)活動的興趣”是小班美術(shù)教育的重要目標(biāo)之一，彈珠滾畫就是根據(jù)這一目標(biāo)設(shè)計(jì)的美術(shù)活動。一件衣服紙樣、一個鞋盒、幾種顏料和若干顆彈珠，引著孩子們進(jìn)入了一個美妙的美術(shù)世界。本班的孩子對這個新穎的作畫方法興趣十足，在老師講解的過程中都能認(rèn)真地聽，一步步根據(jù)教師的步驟下來，很好地達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。存在的不足之處：有些孩子晃動盒子時不夠大膽，以致于著色分布不均勻。對于這樣的問題，我想也可以讓孩子們用手來滾動，不僅增加了孩子們的興趣點(diǎn)，同時解決了顏料局限于一塊的問題。

雖然是短短的一天教學(xué)組織活動，但從這個反思中我知道我要做的，要提高的還有很多很多，幼兒教育是一件神圣的事業(yè)，我們在不斷總結(jié)自己的同時，要知道在教學(xué)活動中我們所扮演的角色，就是輔助幼兒，而幼兒才是整個活動的主體，能讓幼兒在輕松快樂的氛圍中學(xué)到知識，主動地動手操作起來才是我們每個教師的最終目標(biāo)。

>小班一日活動反思二：小班幼兒一日活動教案與反思>>（1115字）

設(shè)計(jì)背景

生活是孩子最好的老師，所以，先從體驗(yàn)一天的生活開始，通過這次活動，讓孩子能更獨(dú)立，更喜歡生活。

活動目標(biāo)

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

會飯菜搭配，不挑食，自選玩具，能按標(biāo)記取放玩具。

活動準(zhǔn)備

1、人手一個小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂。

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”

教師搖動空小桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

1、教師設(shè)問：

你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）

“我們一起動手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”

幼兒探索、操作。

2、集體探索：

“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。）

“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”

3、交流、分享：你在小桶中放了什么？（個別回答）

它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。（集體）

這個聲音像什么？

二、探索比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動：

讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。

“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”

“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、集體討論，請三位幼兒示范。

“小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”

得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。

“你們既能聽出聲音來又能猜出來，真能干。” 篇三：幼兒園一日活動教育反思

對幼兒園一日活動的反思

河南師范大學(xué) 學(xué)前教育 李芳雪

其實(shí)每個幼兒園的一日常規(guī)活動都是大同小異的，我想說的是一個幼兒園的常規(guī)活動開展與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有很大關(guān)系。我所在的溫縣縣直幼兒園條件有限，在硬件和軟件創(chuàng)設(shè)上都不太完善。我們的教室很小，2個老師40個孩子，整個幼兒園只有一個很小的廁所，沒有供孩子洗手的水龍頭，也沒有小毛巾。每到集體上廁所的時候，樓梯，操場，廁所都十分擁擠。老師的看護(hù)很難到位，可以說有些力不從心。孩子上完廁所后就要集體回來，沒有條件和時間洗手。教室里都是成排的桌子和椅子，沒有足夠的時間可以讓孩子們自由活動，教師的教育方式主要是模式刻板的教，靈活性不夠。主題活動因?yàn)閰^(qū)域所限無法開展，走廊也很狹窄，并且無法利用。教室很暗，采光很不好，孩子們上課總是黑乎乎的。這也是亟待改善的情況。也就是，教室面積和采光也是需要規(guī)范的。在入園和離園問題上，其實(shí)我們幼兒園也有接送卡，并且每個班入口處也有掛接送卡的收納袋，只不過這些卡已經(jīng)落了很厚的灰。其實(shí)，園長在例會上說過接送卡的問題，從安全上考慮，接送卡有必要實(shí)施，只不過在落實(shí)上就存在很多問題了。入園的時候孩子們都是分散來的，接送卡使用還比較便捷，但是當(dāng)離園的時候，家長們蜂擁而至，常常在老師沒有注意到的時候孩子就跟老師說再見跟著家長走了。如果師幼比高一些，教師就可以有比較充足的精力去注意，孩子們對秩序的遵守還不是很到位，需要老師重復(fù)強(qiáng)化。而且孩子們對主班老師的口令是比較聽從的，也許這就是我們所說的“班主任威信”，孩子們往往對比較嚴(yán)厲地老師言聽計(jì)從，相對而言，當(dāng)一個老師比較和顏悅色的時候，孩子們通常會很調(diào)皮，集體活動的紀(jì)律性就難以實(shí)現(xiàn)了。雖然我們提倡個性發(fā)展，提倡順應(yīng)孩子的發(fā)展，教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但是在有些活動上，我們需要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、強(qiáng)調(diào)規(guī)則，強(qiáng)調(diào)秩序感，比如上下樓梯，上廁所，做操。在晨檢上，我們的幼兒園也做的不到位，這跟老師的觀念有很大關(guān)系，很多老師沒有這種意識，我們需要強(qiáng)調(diào)晨檢的重要性。幼兒園孩子年齡小，很容易出現(xiàn)磕碰現(xiàn)象，我們的校醫(yī)是由會計(jì)和生活老師兼任的，簡單的說也只是準(zhǔn)備碘酒和棉簽，缺乏專業(yè)的醫(yī)生和醫(yī)務(wù)室，孩子皮膚很嬌嫩，出現(xiàn)意外情況的時候由專業(yè)人員處理才是恰當(dāng)合適的。很多幼兒園沒有專門的醫(yī)務(wù)室和校醫(yī)，也許這和資金和法規(guī)政策有直接關(guān)系，如果國家有關(guān)部門確立規(guī)范引導(dǎo)，那么這種醫(yī)務(wù)體系設(shè)置將會大大出現(xiàn)，國家也應(yīng)在醫(yī)療預(yù)防上對幼兒園做相應(yīng)的政策保障和醫(yī)療知識普及，可以在兒童傳染病高發(fā)時期，請專門的醫(yī)務(wù)人員去幼兒園進(jìn)行科普宣傳，給教師和孩子們更多的保健醫(yī)療知識。國家對學(xué)前發(fā)展關(guān)注越來越大，雖然頒布了很多引導(dǎo)綱領(lǐng)政策，但是執(zhí)行力有待加強(qiáng)，相應(yīng)的監(jiān)管也是很重視，應(yīng)該完善教育部門對學(xué)前教育的監(jiān)管力度和考核評審。篇四：幼兒園一日常規(guī)教育的反思

幼兒園一日常規(guī)教育的反思

在我所實(shí)習(xí)的短短幾個月里，我認(rèn)為農(nóng)村幼兒園的一日常規(guī)教育急需規(guī)范與科學(xué)化，合理化。

每天早上八點(diǎn)，在孩子們和其他老師陸續(xù)來園的時候，我們幾個在園里住的老師就開始打掃整個校園的衛(wèi)生。八點(diǎn)四十，孩子們基本到園，開始跳舞。九點(diǎn)，進(jìn)班上課。十點(diǎn)左右下課。十一點(diǎn)，上課；十一點(diǎn)半家長接孩子。在園里吃中午飯的只有幾個那些家長沒空接的孩子。吃完中午飯，有的孩子就早早的來到幼兒園。到園之后，孩子們自由的玩耍。兩點(diǎn)的時候上課，三點(diǎn)下課，四點(diǎn)上課，四點(diǎn)半接孩子。

農(nóng)村幼兒園的條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城市幼兒園的條件，根本無法做到加點(diǎn)、午休等活動。而其在上課與自由活動時間的安排上，根本沒有考慮到孩子們注意力持續(xù)集中時間的問題。在每天上午和下午上課的一個小時中，除了小班的孩子老師中間會帶著出來上一次廁所之外，其他的班級基本要上夠一個小時。在上課的前一二十分鐘，孩子們的注意力較為集中，在剩下的時間里，大部分孩子們就不那么注意聽老師在講什么了。而老師們一般最多在課中間讓孩子們抱臂靜息休息幾分鐘，這樣的做法往往會使有的孩子打瞌睡，尤其在下午的時候，有的孩子就能睡著。在下課活動的一個小時里，孩子們自己在校園里游戲、活動。我認(rèn)為，這樣的一日時間安排存在著很大的不科學(xué)性。應(yīng)該把給孩子們上課的時間與自由活動時間交叉進(jìn)行，上課的時間要考慮到幼兒注意力持續(xù)時間，而讓孩子們活動的過程中，有的時間可以交給

孩子們自己組織游戲，而有的時間老師可以適當(dāng)適時介入和孩子們一起組織活動。

除了在幼兒園一日時間安排，對于幼兒的日常常規(guī)的規(guī)則教育也非常重要。老師對于幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，會幫助孩子在集體生活中有秩序的生活，發(fā)展幼兒的自理和自控能力。在這樣的教育過程中，老師首先要起到一個榜樣模范作用。在幼兒園實(shí)習(xí)的過程中就發(fā)現(xiàn)每次老師要求孩子們把垃圾扔到垃圾桶里面，而她自己卻不能做到這一點(diǎn)；老師怕孩子們吃瓜子會不安全，不讓孩子們帶瓜子到幼兒園里，而老師在發(fā)現(xiàn)有孩子帶瓜子之后，對孩子說教一番沒收瓜子之后，老師自己卻把瓜子吃了。我想，也許這樣不注意不起眼的行為，看在孩子們的眼里，他們便會去模仿。孩子的模仿性強(qiáng)，老師為人師表，言行舉止，行為習(xí)慣，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要時時處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習(xí)慣，時時刻刻都做好孩子的表率。其次，在一日的常規(guī)的教育中，老師們不能只是簡簡單單去生氣地吼孩子們，要有一顆愛孩子的心，要靈活機(jī)動對待身邊的每一件事。就像有的孩子上課亂跑了，老師不能只是一味的生氣的去吵孩子，去批評他，老師應(yīng)該和藹的去引導(dǎo)他，對孩子的教育要有愛心和耐心。篇五：幼兒園一日活動反思

幼兒園一日活動反思

幼兒園一日活動反思一：幼兒一日活動中的反思

不知不覺開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個多月時間，在每天的集體活動中，我都會讓小朋友自己完成一些力所能及的事情，如幫老師疊被子、一起洗臉洗手、一起吃點(diǎn)心。如果有的小朋友不能跟著做，我會鼓勵他們，加油!小朋友都穿好了,全班幾十個孩子都聚集在我的身前，等我一個一個的檢查完衣服、鞋子是否穿好，再排隊(duì)去洗手間洗手，然后坐在位子上安靜地吃水果，這時我才會暫時松口氣。我覺得，老師只有這樣，才是責(zé)任心強(qiáng)；孩子只有這樣，才是常規(guī)好。但是孩子畢竟是孩子，不讓他們自由的說話、自由的玩兒肯定是不行的，所以漸漸的在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中太多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

近幾日起床的時候，我沒有像往常一樣讓孩子集體行動。我叫已經(jīng)睡醒的小朋友起床，告訴還想睡的小朋友，可以再躺一會兒。那些先疊好被子的小朋友，有的在穿鞋子；有的在穿衣服；有的已經(jīng)坐在桌前聊天。我并沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說著感興趣的話題。為什么硬要打斷他們，讓他們都站在我的面前，等待我檢查衣服穿好了沒有，穿好衣服以后小女生們等待著排隊(duì)來梳頭,因?yàn)槿松伲瑳]有了等待。剛才在一邊談話、穿鞋子的小朋友，發(fā)現(xiàn)老師在檢查衣服，就自然地走了過來。有的小朋友還提醒那些沒注意到的小朋友去梳頭。我笑了，原來孩子們并非一定要在老師的指揮下才知道干什么。經(jīng)過一年多的幼兒園集體生活，他們已經(jīng)熟悉了什么時間做什么，他們可以在一定程度上自己管理自己了。那么，為什么我們非要緊緊抓住每個環(huán)節(jié)不放，搞得大人、孩子都緊張地按照統(tǒng)一的常規(guī)，步調(diào)一致地做事呢?這樣的被動服從又有什么意義呢? 雖然幼兒園生活要有紀(jì)律，但是同時我們也要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時間做什么事，都是有老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班額大、班級里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費(fèi)，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定(上廁所要排好隊(duì))，(上課不要隨便講話)等等一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老

師的關(guān)系緊張；過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心。可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，但必要時也要提醒一下孩子。

我們可以嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地利用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。

>幼兒園一日活動反思二：永遠(yuǎn)的感動——幼兒園一日活動反思>>（569字）

在一日活動中，我這個當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對待孩子，恨不得孩子們個個十全十美，處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn)。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動，同時也啟迪我對以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。

那天下午我組織孩子們續(xù)編故事，為了調(diào)動孩子的興趣，我事先準(zhǔn)備了三幅圖片：白兔、大樹、狼。由于沒找到狼的范例，所以我參照狗的形象作了點(diǎn)加工處理，畫了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西。圖片剛畫好，孩子們立刻“呼啦”圍了上來：“老師你畫的這是什么呀？”為了避免課堂鬧笑話，我決定先做做準(zhǔn)備工作：“你們說這是什么呀？”“老師，是貓吧！”“不對，是狗！”“是??”孩子們爭論得不亦樂乎。而此時的我只覺得萬分懊惱：我這個孩子們心目中榜樣竟然如此之差。“對不起，老師畫的不好，老師是想畫一只狼。”我一臉的愧疚。這時忠洲說：“老師，你畫的真像呀，就是一只狼。”云云也從旁邊隨聲附和“丁老師畫的真好！”啪！啪！啪！孩子們自發(fā)地鼓起掌來。霎那間，一股難以言狀的感動涌上心頭。

六七歲孩子對我這個成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式，那種不尊重幼兒個性差異，扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應(yīng)怎樣改變呢？從孩子們身上我找到了答案。在教育孩子、培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣上，我們一直倡導(dǎo)的是賞識教育，孩子的年齡小、自我約束的能力差，所以需要我們不斷地賞識，肯定和指出正確的目標(biāo)。

>幼兒園一日活動反思三：小問題，大反思——幼兒園規(guī)范幼兒一日活動觀點(diǎn)報告>>（1101字）

幼兒園教育不同于小學(xué)教育，要實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)，單靠幾節(jié)課、幾節(jié)活動是難以奏效的，必須貫穿在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)，幼兒一日活動是幼兒一日在園生活和接受教育的全部內(nèi)容。因此，其組織安排、設(shè)計(jì)要符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合教育規(guī)律，要通過豐富多彩、形式多樣的一日活動，做到保教結(jié)合，完成幼兒園的保教任務(wù)，達(dá)到鍛煉幼兒體格、開發(fā)幼兒智力、陶冶幼兒情操、養(yǎng)成文明習(xí)慣的宗旨。有了一日，才有一年，乃至三年，一日活動開展的好，有特色，幼兒身心才能得到全面和諧的發(fā)展，提高幼兒一日活動質(zhì)量才有可靠保證。因此結(jié)合我個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和同事之間的一日活動之研討，做以下簡述。

1、來園：

2、盥洗如廁

幼兒園的盥洗室不是很開闊，場地限制，因此，當(dāng)老師請孩子們?nèi)ソ庑”悖词郑人臅r候，廁所里會產(chǎn)生擁擠吵鬧的現(xiàn)象。因此，我覺得可以嘗試請孩子采用化樣式地組織幼兒分批入廁，可以避免擁擠。但當(dāng)養(yǎng)成一定的常規(guī)后，可以讓幼兒適當(dāng)?shù)膶W(xué)會合理時間的等待，從小讓幼兒養(yǎng)成見機(jī)行事。

3、餐點(diǎn)

那么多孩子在一個教室里用餐，難免會產(chǎn)生交頭接耳的現(xiàn)象，而且有的小組會產(chǎn)生衛(wèi)生很差的現(xiàn)象。由此我覺得，我們可以嘗試讓幼兒在用餐的時候輕輕地說該說的話，養(yǎng)成不限制幼兒說話的習(xí)慣。關(guān)于衛(wèi)生情況，中大班年齡段的可以選取小班長來監(jiān)督衛(wèi)生工作，以適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)班級衛(wèi)生形象。

4、午睡

從小班開始我們就注重孩子自理能力的培養(yǎng)，但在小班午睡的時候，幼兒的外套，棉衣，棉褲，折疊后放在床上，有時真的受不了這個高度，所以，我覺得，我們可以讓孩子把綿綿的外套統(tǒng)一放在衣筐里，或統(tǒng)一的拋在被子上，這樣會更整潔。在睡前，講講一些溫馨的小故事，會讓孩子更安靜，更快速的入睡，這樣的方法可以推廣。

5、離園

幼兒在幼兒園呆了一天，離園的心情大家都可以了解，就像老師期待著下班。因此，當(dāng)家長在教師問口出現(xiàn)的時候，孩子會特別的興奮，特別的放肆。因此，我覺得在放學(xué)前，可組織幼兒進(jìn)行自主的區(qū)角游戲，閱讀游戲等，慢慢地讓孩子養(yǎng)成不急不躁的個性。

小問題，大反思，這些小問題看似很小，卻時時存在，影響著交換四的教育教學(xué)，規(guī)范優(yōu)化幼兒一日活動，就如同我們?nèi)绾紊虾靡粋€集體活動一樣，需要每個老師去反思，研究，實(shí)踐。以上就是本人對幼兒一日活動中對一些小細(xì)節(jié)問題的反思，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

>幼兒園一日活動反思四：幼兒園一日活動的安排反思>>（699字）

我們班上有些小朋友洗手的時候會漏掉步驟，這與小朋友在家里的時候的家庭教育有關(guān)，在家的時候家長沒有讓孩子養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，導(dǎo)致有些孩子在剛進(jìn)幼兒園時，他們不愿意主動去洗手，洗手的時候會偷懶，會漏掉步驟。

《幼兒園工作規(guī)程》明確提出，幼兒教育要保教結(jié)合，寓教于一日活動之中。又提出，要促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的自理能力。在完成這些任務(wù)時，生活活動有著其它活動不能替代的作用。幼兒園的生活活動，是指幼兒入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、入廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)的活動。它是幼兒一日活動的重要組成部分。而洗手是幼兒一日生活活動的一個重要內(nèi)容，更是幼兒們每天必需經(jīng)歷的。飯前、便后要洗手；喝水前要洗手；運(yùn)動后要洗手；吃水果前要洗手??每天每個幼兒在幼兒園洗手的次數(shù)最少也要6、7次。幼兒養(yǎng)成和習(xí)得良好的

洗手習(xí)慣的過程是幼兒有規(guī)律作息，積累文明生活經(jīng)驗(yàn)的過程；是體驗(yàn)健康安全生活的過程；是適應(yīng)集體生活，感受共同生活樂趣的過程；是學(xué)做自己的事情，積累自理生活經(jīng)驗(yàn)的過程，可見洗手的重要性。我們都說要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，可偏偏忽略了這些習(xí)慣主動性的培養(yǎng)，而習(xí)慣以命令、指示的方式去要求他們該做什么。特別是低齡幼兒的家長大都抱著孩子還小，不放心的心態(tài)，去“幫助”孩子做一些其實(shí)他們完全可以自己做的事；有些老師也會為了避免一些麻煩，去“幫助”孩子，為他們代勞，這樣只會助長依賴性，成為幼兒健康發(fā)展的障礙。

自由活動時間，大宏跑過來問我：“老師，今天還到不到操場上玩了？”“不玩 了。“”為什么呀？”“昨天下雨了，你沒有看見今天天氣陰嗎？地上還有水洼，等出了太陽才能去，今天沒有太陽，還可能下雨，不出去玩了。”這時候，大宏抬起頭望了望，突然指著天空喊：“老師，有太陽。”我抬頭看了看，說：“不許撒謊，沒有啊，哪里有太陽？”“有。”大宏指著天空，“就躲在云后面，云一走開，太陽就出來了。”可真有意思，聽了大宏的話語，我不禁思索起來：他的話真的是有道理，哪一天沒有太陽呢？沒有太陽，天就不會亮，何必非要看到大大圓圓的太陽，才說有太陽呢？太陽就像大宏所說，只是躲在云后面，它在那里一動也沒有動，云一走開，太陽就會露面了。我們只是看到了表面現(xiàn)象。就像有時候，看到有的孩子犯錯誤，就像打碎花盆了，撕紙了等等，我們不管三七二十一，劈頭蓋臉地批評孩子們一通，你會想到他們打碎花盆是因?yàn)橄霂屠蠋煗矟不ǎ杭埵墙杞o沒有拿本子的孩子作畫嗎？我們只是停留在表面，沒有想到太陽就躲在云的后面。歡欣的孩子，總能看透烏云，見到太陽，而我們老師呢？