第一篇：2014年春期1.4班語文總結(jié)

2014年春期一.4班語文教學(xué)工作總結(jié)

文江鎮(zhèn)中心校：喻勛秀

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

我認真按照教學(xué)計劃上課，設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準備，教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。利用教學(xué)資源，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

課堂上，回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好，如：趙媛媛帶張鈺辛，惠棟霖帶李小宇，劉艾茜帶鄭壽丹等。

注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，做好工作計劃，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

第二篇：2014春 手工制作班總結(jié)

2013年秋季手工制作 興趣班教學(xué)工作總結(jié)

（一）基本情況

手工制作是一種通過構(gòu)思、想象，并利用一些簡單工具，制作而成的手工作品。手工制作不但可以提高孩子的想象力、觀察力和注意力，還可以培養(yǎng)他們認真、耐心、細致和手眼并用的好習(xí)慣，同時也可以訓(xùn)練他們的技能技巧，提升孩子們的思維能力，是很好的一門課程。在每一節(jié)課的教學(xué)中，而我也會給孩子們一個美好、輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子們上好每一節(jié)課，從而喜歡手工，能制作出一件件美麗的作品來。

（二）本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

時光飛逝，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期就結(jié)束了，我的手工課也結(jié)束了。在本階段教學(xué)中，我主要教授了手工折紙：千紙鶴、小船、皮卡丘、百合花、衣服、小動物等，鼓勵學(xué)生動手、動腦，讓他們進行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生對這門課程很感興趣，在課堂上他們的積極性很高，都能參與到手工制作中來。

（三）教學(xué)措施及方法：

1、因為在課堂上他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在教學(xué)中我切身體會到了這一點，每一堂課，他們做出的手工都很出乎我的意料。

2、學(xué)生的動手能力比以前有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手折出簡單的花或者小動物等。

3、在課堂上注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，給他們感悟藝術(shù)品的機會，引導(dǎo)學(xué)生進行比較、評價，使他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在課堂上我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候，我會讓旁邊的同學(xué)幫助他們，現(xiàn)在學(xué)生們都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

（四）不足之處：

1、學(xué)生在課堂上會不注意衛(wèi)生，把一些折壞了的紙張等東西扔到地上；

2、有的學(xué)生在課前不能準時回到教室，會耽誤整個課堂的進程；

3、有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來的作品質(zhì)量不高；

4、不缺乏有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，由于學(xué)生基數(shù)大，有時候課堂秩序 會有一些亂。

(五）今后努力方向

1、注意創(chuàng)新教程的設(shè)計

2、注意確立學(xué)生的主體地位

3、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)建

4、加強實際操作的指導(dǎo)

5、樹立創(chuàng)新藝術(shù)意識

2014年6月18日

第三篇：2017春語文教研組總結(jié)

2016-2017第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

我校語文教研組的工作在學(xué)校的同一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地全面貫徹中心學(xué)校訂教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面進步本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，情勢多樣地展開語文教學(xué)工作，美滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：

一、加強校本培訓(xùn)，增進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的進步，發(fā)揮教師集體的聰明和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，增進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的進步。

2、展開好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本學(xué)期，我們組繼續(xù)分高、中低粘度展開主題教研活動，教師在學(xué)習(xí)、交換、實踐的進程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識和實踐創(chuàng)新能力為主，重視了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了進步。

二、積極展開各種教研活動，進步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認真積極地展開校內(nèi)聽課活動，增進教師集體教學(xué)水平的進步，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組知道到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家群策群力，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的門路，也進步了教師的課堂教學(xué)水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的熟習(xí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來展開教研活動，增進教師間的相互交換和合作，到達教學(xué)相長的目的。在這些活動的展開中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解，更增進了教師教學(xué)技術(shù)上的進步，到達了取長補短、共同發(fā)展的目的。

三、積極展開課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是進步教學(xué)質(zhì)量的根本前程，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以進步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交換，取長補短，以不斷進步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校很多語文教師根據(jù)自己平常的思考確定主課作為自己的研究課題。在研究進程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文、案例、反思、教學(xué)設(shè)計等等，在市、縣級比賽中屢屢獲獎。

四、存在問題

教學(xué)工作艱巨繁雜，教研工作任重而道遠，對于農(nóng)村小學(xué)來說，教研工作的開展更是難上加難。一方面是師資有限，另一方面是跟學(xué)校長期的一種教研氛圍有關(guān)。在本學(xué)期的教研工作中，因為本人能力有限，教研氛圍還是沒有很好地建立起來，教師的教研水平未得到有效的培訓(xùn)、落實。教師參加教研活動或是寫心得體會、反思總結(jié)之類的作業(yè)都有點完成任務(wù)的感覺，這是對教師教學(xué)與教研上的一種荒廢，有待解決。

五、工作展望

以上所說的問題和我們的管理是密切相關(guān)的，我這個教研組長也有著不可推卸的責任，下學(xué)期的工作重點：加強師資隊伍建設(shè)，提高教師教學(xué)與教研水平，形成良好的教研氛圍。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們布滿信心。

第四篇：2011春語文教研組總結(jié)

2011春語文教研組

工作總結(jié)

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從“三學(xué)一論壇”的課堂改革實踐入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課改實踐活動，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、工作與成績：

1、思想建設(shè)：團結(jié)、積極、上進成為永恒不變的旋律；

語文組，作為遂外的一個龐大的支柱教研組，思想建設(shè)尤為重要。今年來新加盟語文組的中青年教師較多，吃苦耐勞精神還不夠，團結(jié)協(xié)作的思想還沒有建立，因此思想教育在語文組進行的有聲有色。我們主要通過學(xué)榜樣、講奉獻、看事跡、求真實為標桿，訓(xùn)練年輕人的吃苦、合作、團結(jié)的精神，本學(xué)期一年級質(zhì)量組、二年級的周汪、林瑛、三年級謝國虎、四年級質(zhì)量組、五年級譚素君等老師都作出了很好的表率作用，正是他們的積極配合，身先士卒，才讓一個強有力的語文組樹立在了遂外人的面前；

2、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、條理化，每個月的常規(guī)檢查都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

本學(xué)期我們還重點對語文專業(yè)能力進行了強化訓(xùn)練和檢查，主要包括朗讀和書法。每天早晨15分鐘的晨讀、每周兩次的早讀，老師們對學(xué)生的語文能力——朗讀進行了重點強化，主要包括字音、節(jié)奏、情感等，從小關(guān)注孩子語感的培養(yǎng)，這樣既是對語文學(xué)習(xí)的一個有效幫助，更是對孩子表達能力（口頭和書面）最直接的輔助。其次就是孩子的書寫能力，每天中午25分鐘的書法時間，我們要求語文老師認真、扎實、有效的利用這25分鐘，這段時間只能教孩子寫字，從書法的角度去引導(dǎo)還是練字，強調(diào)坐姿、握筆姿勢、漢字占格要求等一些書法常規(guī)要求，孩子們通過一學(xué)期的強化訓(xùn)練，在期末進行能力檢測時，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子的字音發(fā)的更準了，節(jié)奏把握更好，字寫得更漂亮了，這就是語文學(xué)習(xí)的重要能力，這也是孩子終生受益的能力！

本學(xué)期，教研組配合課程處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、輔差“六認真”入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。每個月檢查老師的聽課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改及補差落實情況；每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴謹?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。

3、轉(zhuǎn)變觀念、大膽課改

要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是課改教師，都必須以新課程標準的觀念來指導(dǎo)改革、研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，認真領(lǐng)悟“三學(xué)一論壇”教育教學(xué)改革宗旨，把握準確“三學(xué)”新理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程中方法、情感、態(tài)度和價值觀的建立。加強語文與學(xué)生生活、與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的單元整合、教學(xué)方法的多樣選擇和教學(xué)評價方式的自主評價激勵機制。

4、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“三學(xué)一論壇”課堂改革的主題，通過實踐課、匯報課、研究課、借班課、同課異構(gòu)等不同類型的課改課堂，發(fā)揮質(zhì)量組骨干教師的作用，集年級集體智慧的力量，提高課改實踐水平，提升“三學(xué)”研究力度和深度。本學(xué)期教研組的老師們?nèi)巳松险n改課，每個老師既是實踐者，也是研究者，老師們以課改為實踐的目標，大膽實踐，認真評課，努力優(yōu)化，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。本學(xué)期的課改課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

二、努力的方向

1、進一步深入研究“三學(xué)一論壇”大單元教學(xué)操作步驟，撰寫規(guī)范、符合學(xué)生年齡段的導(dǎo)學(xué)案，不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2．引導(dǎo)全體語文老師積極主動參與課改研究和實踐，要充分明白課改就是愛校的表現(xiàn)，要用自己課改的力度和深度來表達自己對學(xué)校的愛。

3、有些時候的教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

4、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的5、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

三、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

5、加大學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，尤其是課外讀書的指導(dǎo)，力爭在下學(xué)期開展好國學(xué)月活動，把讀書這項活動真正落到實處，讓孩子們在書的王國里自由的徜徉！

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

2011年7月5日

第五篇：2016春語文科組總結(jié)

教研花開 碩果累累

——2016年春語文教研組總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快又要過去了。我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全組老師團結(jié)協(xié)作，全面貫徹落實新課改精神，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)搞好語文教學(xué)工作。通過全組老師的努力，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、開展教研活動，提高教研水平。教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。本學(xué)期的教研活動分為兩部分雙周為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗和解決教學(xué)困惑，單周為專題研究課。每學(xué)期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學(xué)習(xí)。

（一）加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

1.本學(xué)期，我校語文教研組注重加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。4月份學(xué)校組織一部分老師去南寧參加全國小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩研討活動，精彩的閱讀教學(xué)課堂就像一頓豐盛的文化大餐，為我們闡述了新型的教育觀點。5月份組織教師到玉州區(qū)萬秀小學(xué)觀摩了“2016年玉林市小學(xué)教師電子白板與學(xué)科整合教學(xué)比賽”。6月份畢業(yè)班的老師到總部觀摩了畢業(yè)復(fù)習(xí)研討課。在觀摩與交流中，收獲了新的啟示。

2.充分利用雙周的星期三下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，各科組認真組織本科組語文教師學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文新課程標準》，把握課程標準的要求。二是學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗，打造精彩課堂。三是及時解決教學(xué)中的困惑。

（二）積極開展研討課活動，提高教學(xué)能力和教學(xué)水平

1.開展“同課同構(gòu)”研討活動。在義務(wù)教育均衡發(fā)展的大背景下，為了讓每個學(xué)生都得到最佳發(fā)展，讓每位老師都獲得專業(yè)成長，我校本學(xué)期開展了“同課同構(gòu)”校本教研活動。開學(xué)伊始，我校的“同課同構(gòu)”教研活動便如火如荼 地展開。每周三、早上的第一、二節(jié)，語文科組的老師們就早早匯集學(xué)校階梯教室參加聽課，同年級執(zhí)教的兩位老師選擇相同的教材，相同的教具和教學(xué)環(huán)節(jié)分別展示。由于教師教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)風格、語言素養(yǎng)和課堂調(diào)控能力的不同，所呈現(xiàn)出的教學(xué)智慧和教學(xué)效果也各具特色。

為了上好課，課前，精心設(shè)計是必不可少的。各個科組團隊未雨綢繆，緊張而有序的準備著：多少次，為了吃透教材而一遍又一遍的研討教參；多少次，為了能在課堂中有更精彩的呈現(xiàn)，修改著教案、課件，制作著教具、學(xué)具??不忘初心，方得始終。是的，只有在平凡的教育崗位上堅持用心做下去，才能不辜負社會、家長對我們的期望。集體備課、團隊智慧，我們只為播種成長、靜等花開。從語文課堂上的朗朗讀書到情感的交流，每節(jié)課都充斥著濃郁的學(xué)科特色，個性風格。無論是聽課者，還是授課者都享受著這些生動有趣的課堂。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。精彩課堂早已成為老師、孩子們每周期待的饕餮盛宴。2.組織評課研討

每次上完課，在階梯教室，總能看到我們語文組的老師們在滔滔不絕地討論評課，在評課中各抒己見。姚校長、甘副校長、張副校長經(jīng)常深入課堂聽課、評課，給我們提出寶貴的意見和建議。每一次的評課氛圍總是那么融洽而熱烈，就像一家人圍坐在一起，你一句金玉良言，我一句溫馨建議，不時還會迸出歡聲笑語，平時的教學(xué)疑惑就迎刃而解。每一次的評課，老師們總是意猶未盡，收獲滿滿。每一次評課，大家各抒己見、互相交流，共同探討課堂教學(xué)的有效策略，每一次研討活動，甘副校長針對上課老師執(zhí)教的素材進行現(xiàn)場指導(dǎo)及相關(guān)教學(xué)的小講座。是的，我們就是這樣在反思中實踐，在實踐中前行，在前行中采擷繁花似錦教研之花。我校的“同課同構(gòu)”教研活動是教師間的智慧分享和碰撞的學(xué)習(xí)過程，在充分展示了老師們的教學(xué)魅力的同時，也讓老師們找到了自己的差距，認識了自己的不足，進一步確定了自己前進的目標，達到了集 思廣益、相互切磋，共同提高的目的。3.精心準備賽課

本學(xué)期，高燕華老師代表玉東新區(qū)參加玉林市“電子白板運用與學(xué)科整合”教學(xué)比賽。為了這次賽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，先后多次組織語文教研團隊深入聽課磨課。一次次的修改，一次次的各抒已見、互相交流，從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)語言再到教學(xué)課件，每一個細節(jié)，甘副校長親自手把手，一句句過渡語言都考慮得全面周到。過程是辛苦的，結(jié)果是甜蜜的，我們收獲了成功，收獲了喜悅，團隊的力量再一次在這里淋漓盡致地體現(xiàn)出來。

二、本學(xué)期開展了多項競賽活動。1、2016年3月，我校組織1-6年級學(xué)生舉行了“用書法喚醒一個春天”第二屆學(xué)生書寫比賽。這次活動，大大激發(fā)了學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學(xué)生對書寫的高度重視，培養(yǎng)了他們正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)了學(xué)生把漢字寫正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高了學(xué)生的書寫質(zhì)量，讓學(xué)生從小就練就一手好字，收益終生。2、6月份開展了1——5年級的語文知識競賽。本次競賽的主題是“我愛我的學(xué)校”

1、2年級是看圖寫話，3——5年級是作文比賽。本次比賽分年級評比，評出了特等獎、一等獎。由班主任推選的每班5篇優(yōu)秀佳作參加了學(xué)校的復(fù)賽。孩子們用我手寫我心，我心抒我情。共同描繪出校園美麗的景色，抒發(fā)對學(xué)校的熱愛之情。通過這次比賽，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力，也激發(fā)了學(xué)生愛校的情感，意義非常重大。

三、召開期中質(zhì)量分析會

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育教學(xué)的生命線，而期中檢測是一學(xué)期的中轉(zhuǎn)站，是對本學(xué)期教學(xué)的反思，是查漏補缺的最佳時機。在期中檢測之后，學(xué)校組織全體語文老師在階梯教室召開期中檢測質(zhì)量分析會。這次期中質(zhì)量分析會由楊副主任主持，楊副主任首先從總積分、優(yōu)秀率、及格率等詳實的數(shù)據(jù)進行了比照和 分析，在分析中尋找差距，總結(jié)經(jīng)驗。從這次質(zhì)量分析會中，我們看到了同年級的各個班的平均分都很接近，這是同年級老師共同努的結(jié)果。甘副說得好，成績不是證明，而是要讓我們知道今后要改進的方向。

本次期中檢測教學(xué)質(zhì)量分析會，使我們語文老師進一步明確自己在教學(xué)工作中存在的問題和要努力的方向，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高夯實了基礎(chǔ)。

本學(xué)期，語文組教師迅速成長，在市區(qū)各類教學(xué)競賽中頻獲佳績。高燕華老師參加玉林市“電子白板運用與學(xué)科整合”教學(xué)比賽榮獲一等獎，陳麗麗、梁日瓊等老師的教學(xué)設(shè)計分別獲得了玉林教育學(xué)會的一、二等獎，吳惠平老師的教學(xué)錄像課獲得了玉林教育學(xué)會的一等獎。今后，我們語文組的全體教師將戒驕戒躁，以更飽滿的熱情投入到教育教學(xué)中，齊心協(xié)力，向更高的目標邁進。對此，我們充滿信心。