第一篇：開展三愛四守五整治活動總結

開展“三愛四守五整治”活動總結

如 月

工作作風建設是一項長期的任務，我們每個人都應從現在做起、從我做起、從小事做起，對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌為教育事業的發展添磚加瓦.一、認真學習相關文件，提高對這次思想作風紀律整頓的認識。

作為進修學校的一名教師，一直以來，都以為教育工作是務實不務虛的，很少對自己思想作風方面有所懷疑和反思。經過這次學習和反思，我認識到要在自己的工作作風上做改進，只有作風過硬，提高工作作風，才能做一個研究型教師的同時做一個實干型的教師。才能充分發揮自己的能力真正為教育事業做出能看得見的貢獻。

二、結合工作實際，認真反思，尋找差距。通過對自己近年來的工作反思，我深刻認識到，自己對自己的要求偏低，滿足于“達到”、“完成”、“做好”這樣的要求，未能精益求精，切實力行。

參加工作以來，我在日常工作和生活中注意個人行為規范，做到為人師表。嚴謹教學，沒有過有違師德規范和公民道德規范的行為，達到了一個合格教師的基本要求。但這決不能成為我個人奮斗的終點，而僅僅是一個起點。

三、堅持學習反思，做好本職工作

師德，不是簡單的說教，而是要求我們用實際行動詮釋著師德師風的真正內涵。在今后的工作中我將一如既往的做好本職工作。在堅持以往的教學反思的基礎上，“三省其身”，不僅反思自己教學實施上的經驗教訓，也要提防作風懈怠。把思想作風紀律整頓作為工作作風反思的起點但不是終點。要長期堅持下去。

2012年2月27日

第二篇：三愛四守五整治方案

元謀縣姜驛小學開展以“三愛四守五整治”為主題的干部職工作風集中整頓和建設活動實施方案

根據《中共元謀縣委關于進一步加強干部作風建設的意見》（元字〔2011〕108號）、元教通〔2011〕55號和鄉黨委〔2011〕108號文件要求，針對目前姜驛小學干部職工在作風方面存在的突出問題，結合深入開展創先爭優活動和學習型黨組織建設活動，決定從今年11月初開始至12月底止，用兩個月的時間，在全鄉廣大教職中組織開展以愛家、愛崗、愛縣為主題，以堅守政治品德、堅守職業道德、堅守社會公德、堅守傳統美德為核心，以治庸、治懶、治散、治浮、治俗為目標任務的干部作風集中整頓和建設活動（以下簡稱“三愛四守五整治”活動）。為確保活動取得實效，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，深入貫徹落實胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話、黨的十七屆六中全會精神、省委常委（擴大）會議、州第八次黨代會和縣第十二次黨代會精神，按照構建社會主義核心價值體系的要求，樹立和踐行社會主義榮辱觀，加強廣大教職工德的教育，大力弘揚干部職工政治品德、職業道德、社會公德和傳統美德，著力解決干部職工作風方面存在的突出問題，建設一支政治強、素質高、紀律嚴、作風正、形象好的干部職工隊伍，努力形成風清氣正，干事創業的良好發展環境，搶抓歷史機遇，為實現“十二五”目標任務提

供強有力保障。

二、組織保障

成立以姜驛小學黨支部書記郭增學同志為組長，副書記李忠光為副組長，紀檢委員楊明金、宣傳（組織）委員虎禹軍、陶富平、張國燕、王開維、白加亮、文自強、文金龍為成員的干部作風集中整頓和建設領導小組，領導小組下設辦公室于副校長室，負責處理相關事務。

三、參加范圍

姜驛小學所有干部職工都是此次作風集中整頓和建設活動的參與人員。

四、基本原則

開展以“三愛四守五整治”為主題的干部職工作風集中整頓和建設活動，要堅持以下四個原則：

（一）堅持正面教育。堅持正面教育為主，把學習教育、創先爭優、推動工作貫穿于干部職工作風集中整頓和建設活動全過程，增強干部職工自我教育、自我整改、自我提高的內在動力，確保廣大干部職工思想認識進一步提高、工作作風進一步改進、為民服務意識進一步增強，促進教育事業各項工作科學發展。廣泛發動群眾，虛心聽取群眾意見建議，把干部職工作風整頓和建設的監督權、評判權交給群眾，真誠接受群眾的監督與評議，以有力的監督和廣泛的評議，推動作風問題的解決，增強干部職工的服務理念，最終以群眾的滿意程度和工作落實來檢驗干部職工作風集中整頓的成效。

（二）堅持聯系實際。各完小要結合教育改革發展穩定大局和教

職工隊伍建設實際，把解決作風問題與解決實際問題結合起來，與辦人民滿意和建設平安校園、和諧校園結合起來，與完成教育教學目標任務結合起來，確保活動收到實效。

（三）堅持領導帶頭。各學校領導要以身作則、率先垂范，帶頭加強學習，帶頭查找問題，帶頭整改提高，切實解決作風方面存在的突出問題，以自己的模范行動影響和帶動本學校的黨員和廣大教職工切實轉變作風，推動作風集中整頓和建設活動深入開展，保證干部職工作風集中整頓和建設活動取得成效。

（四）堅持注重實效。干部職工作風集中整頓和建設活動要緊扣學校的工作目標任務抓落實，緊扣改革發展穩定各項工作。要在抓工作中整頓作風，不能為抓作風而抓作風，不能搞形式主義、走過場，要結合實際、突出重點，增強針對性和實效性，有什么問題解決什么問題，什么問題突出整頓什么問題。

五、活動內容

本次活動以“三愛四守五整治”為主題，具體內容為： “三愛”：即愛家、愛崗、愛縣。愛家就是要自覺做到尊老愛幼，積極創造條件，使父母長輩享有物質上的保障和精神上的滿足，為子女的健康成長創造良好的家庭環境；做到夫妻和睦，堅持男女平等，互敬互愛，互助互信；做到勤儉持家，學會科學理財，合理支出，不奢侈，不浪費，節約資源能源；做到關愛鄰里，尊重鄰居的生活習慣，相互幫助，相互體諒，積極營造父慈子孝、夫妻恩愛、鄰里和睦的良好環境。愛崗就是要圍繞“能力、服務、效率、廉潔、責任”五個方

面，深入解決干部職工精神狀態欠佳、責任意識淡化、創新能力不強、辦事拖拉等問題，采取扎實有效措施，促進干部職工在崗在行在狀態，提質提效提精神。愛縣就是要心系元謀發展，圍繞建設綠色開放文化元謀三大進程積極貢獻自己的力量，增強作為元謀人的自信心和自豪感，不遺余力地宣傳元謀、推介元謀，激勵廣大教職工把愛縣熱情化作振興元謀的實際行動，以熱愛元謀、建設元謀為光榮，以損害元謀利益和形象為恥辱。教育廣大干部職工要從小事做起，做到文明辦公、文明出行，自覺養成愛護環境、保護生態，提倡綠色低碳生活的行為和習慣，充分展示新時期教育系統廣大干部職工的精神風貌和文明形象。

“四守”：即堅守政治品德、堅守職業道德、堅守社會公德、堅守傳統美德。堅守政治品德是指廣大干部職工要樹立堅定的政治信念，做到政治立場堅定、政治態度堅決，增強政治活動的意識。堅守職業道德是指廣大干部職工要樹立正確的職業觀念、培養良好的職業態度、學習科學實用的職業技能，模范遵守職業紀律和遵循職業操守。堅守社會公德是指廣大干部職工在工作中要舉止文明、尊重他人；愛護公物、維護公共秩序；熱愛自然、保護環境。堅守傳統美德是指廣大干部職工要孝敬父母、尊師重教、團結友愛、立志勤學、自強不息、謙虛禮貌、誠實守信、嚴己寬人、見義勇為、盡職盡責、勤儉節約、勤政廉潔。各學校要堅持用社會主義榮辱觀教育、引導教職工，以對黨忠誠、服務人民、廉潔自律為重點，加強對干部職工德的培養和考核，要將政治品質和道德品德作為考核、評優、評先的重要依據，堅

持把干部職工的德放在首要位置，教育廣大教職工以德修身、以德服眾、以德領才、以德潤才，做德才兼備的人，增強教職工自我教育、自我整改、自我提高的內在動力，確保廣大教職工思想認識進一步提高、工作作風進一步改進、為民服務意識進一步增強，促進全鄉教育事業科學發展。

“五整治”：即治庸、治懶、治散、治浮、治俗。從治庸、治懶、治散、治浮、治俗入手，著力解決干部職工宗旨意識不強、精神狀態不振、形象素質不佳、服務質量不優、推動落實不力、工作成效不實、質量效率不高等突出問題，全面加強干部職工思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風建設。

六、任務目標

（一）任務。這次干部職工作風集中整頓和建設活動，著重查找和解決少數干部職工中存在的五個方面的突出問題：

一是治庸，著力解決不作為的問題。主要是：有的干部、職工工作起點低，只求過得去，不求過得硬，把及格當優秀，不思進取，碌碌無為；有的干部和教職工不比貢獻比年限，不比成績比資歷；有的不愿說真話，不敢抵制歪風邪氣，隨波逐流，明哲保身；有的上捧下拉，面面俱圓，熱衷于拉關系，搞個人小圈子。一些干部和教職工認為自己資歷老、年齡大，有人到碼頭車到站的思想，有的干部職工認為提拔無望或認為職稱已到頂，無追求，無所謂；一些干部和教職工沒有政策原則和是非觀念，對群眾和學生缺乏感情，對事業缺乏激情，在其崗不盡其責，對政策文件不學習、不充電，對工作不研究、不調

查；一些干部和教職工精神萎靡不振，暮氣沉沉，工作不在狀態，當一天和尚撞一天鐘。

二是治懶，著力解決不用心的問題。一些干部和教職工工作懈怠，懶于學習、懶于動腦、懶于動手、懶于干事，習慣于老經驗、老做法，沉不下去、走不出去；有的在工作上挑肥撿瘦，拈輕怕重，怕吃苦，怕出力，怕承擔責任，遇到問題繞著走；有的對下面的困難解決不主動、不及時，應付交差；有的對職責范圍內的事疏于研究，說不清楚，一問三不知，個別學校表現出不安排不推動，不督促不落實，甚至對安排了的工作消極應付，推、拖、磨，遲遲不落實，落實無回音；有的缺乏敏銳性，在對苗頭性、傾向性、敏感性問題的處理上，視而不見，不及早介入，不盡快解決，錯失解決問題的最佳時機，以致把小矛盾拖成大問題，給工作造成被動。

三是治散，著力解決不守紀的問題。個別學校執行力弱化，有的干部、職工責任心、主動性不強，工作紀律渙散，視紀律為兒戲，上班來得遲，下班走得早，有的在單位里自由散漫，我行我素，在上班時間辦私事、串崗脫崗，利用辦公網絡上網聊天、玩游戲。

四是治浮，著力解決不落實的問題。主要是：有的干部檢查工作走馬觀花，浮光掠影，不察實情、不解決實際問題，習慣聽匯報應付差事；一些干部職工心浮氣躁，夸夸其談，說得頭頭是道，干得馬馬虎虎；有的滿足于當“二傳手”，該自己帶頭的不主動帶頭抓落實，習慣當“甩手掌柜”；有的干部職工還存在安于現狀，無視自身差距，對存在的問題視而不見，對工作情況盲目樂觀；有的眼高手低，志大

才疏，看不起同事，聽不進意見，不服從工作安排，甚至對干事的人評頭論足，指手劃腳；有的學習出于應付，淺嘗輒止，不在真學實學、增長才干上下功夫，對上級精神不了解，對教學一線情況不掌握，工作憑感覺，辦事憑經驗，服務憑心情。

五是治俗，著力解決不文明的問題。主要是：一些干部職工言行失范，嚴重損害教職工隊伍的形象；有的在參加公務活動時不遵守公務禮儀，衣冠不整，舉止不雅，言行出格，在群眾中影響極壞，形象極差；有的開會隨意出入、講小話、玩手機，趨于庸俗，流于惡俗；有的從個人私利出發，不負責任信謠傳謠，散布有損于集體和他人形象的言論；有的借婚喪嫁娶、新房喬遷、子女入學之機大操大辦，借機收受禮金。

（二）目標。通過解決以上五個問題，著力實現以下五個目標： 一是思想作風進一步端正。通過集中整頓，使全縣廣大干部職工政治敏銳性和大局意識、服務意識、責任意識明顯增強，落實各級黨委、政府和教育局、學校重大決策和重點工作的主動性顯著提高；思想更加解放，視野更加開闊，思路更加優化，影響工作落實的突出作風問題得到有效解決；干部職工作熱情高漲，精神狀態振奮，群眾滿意度明顯提高。

二是學習風氣日益濃厚。通過集中整頓，使廣大干部職工的學習成為一種職責和自覺行動，學習制度進一步健全，學習方式有所創新，主動性、自覺性明顯增強；“讀書活動”深入開展，對國家教育改革發展等重大方針政策理解得更加透徹，對各級黨委、政府和教育局的

決策部署領會得更加到位，對全縣教育新形勢認識得更加深刻，對各自的崗位職責、工作現狀把握得更加準確；發現問題、分析問題、解決問題的水平全面提高，推動工作、促進發展的能力明顯提升。

三是工作作風更加務實。通過集中整頓，使廣大干部職工敬業奉獻、全力促發展的意識進一步增強，措施更加有力；“一線工作法”全面落實到行動上，深入實際，真抓實干，講實話、報實數、辦實事、求實效的氛圍更加濃厚；工作效率進一步提高，工作執行力明顯加強，消極應付、推諉扯皮、敷衍塞責的現象明顯改變；服務基層學校、服務學生、服務家長的意識明顯增強，形式主義、官僚主義等作風方面的突出問題得到有效解決。

四是干部作風明顯好轉。通過集中整頓，廣大干部和教職工貫徹落實縣委、政府決策和貫徹執行學校決策的態度更加堅決，行動更加迅速，措施更加有力，令行禁止；黨員模范帶頭作用發揮得更加充分，率先垂范、身先士卒，學校領導能親歷親為，帶著教職工干、干給教職工看的氛圍更加濃厚，形成上級帶下級、“一把手”帶班子、校領導帶職工，抓落實、干事業、促發展的良好局面；領導班子更加團結和諧，更加堅強有力，干部職工之間互相尊重、互相理解、互相信任、互相支持，凝聚力、戰斗力進一步增強。

五是生活作風有效改進。通過集中整頓，干部職工廉潔自律教育得到加強，廉潔從政、廉潔從教各項規定嚴格執行，黨風廉政建設責任制落實到位，消極怠工現象得到有效遏制；生活情趣健康，精神追求高尚；艱苦奮斗、勤儉節約的氛圍更加濃厚；在出席會議、外出培

訓學習、對外聯絡、公務接待等各種活動中，儀容儀表莊重大方，言談舉止文明得體。

七、方法步驟

此次干部職工作風集中整頓和建設活動安排兩個月時間，分四個階段進行。

第一階段：學習動員（2011年11月14日—11月27日）。由校長對干部職工作風集中整頓和建設活動做動員，進行廣泛的思想發動，對干部職工作風集中整頓和建設活動作具體安排部署。此階段重點以“讀經典·談轉變”為主題，認真組織廣大教職工學習胡錦濤總書記“七一”重要講話精神、黨的十七屆六中全會精神和全國、省、州教育工作會及縣第四次教育工作會議精神，深入分析研究本股室、本校教職工在作風方面存在的突出問題，充分調動廣大干部和教職工參與作風集中整頓和建設活動的積極性，確保每一位干部職工都積極參與到活動中來，實現全覆蓋。

第二階段：查找問題（2011年11月28日—12月7日）。各教職工要認真開展“談問題、找差距、促整改”主題教育，按照作風集中整頓和建設活動的目標要求，緊緊圍繞“庸、懶、散、浮、俗”五個方面，采取個人找、別人提、領導點和召開座談會、發放調查問卷等多種形式，找出問題、找準問題、找足問題。在查找問題的過程中要堅持舉一反三，主動排查教育教學工作中的薄弱環節和隱患，各班子成員要帶頭查擺，帶頭整改，以自身的表率作用推動活動的深入開展。學校設立舉報電話，廣泛開展意見征求，設立作風整

頓舉報箱，向社會公開監督舉報電話

各教職工自查剖析材料于11月30日以前完成，先交到各完小校長，然后匯總交到副校長處。

第三階段：整改落實（2011年12月7日—12月15日）。圍繞查找出的問題，進行整改。重點圍繞“清規章、建制度、抓落實”這個主題開展好工作。一是對第二階段查找出來的問題，逐個認真分析研究，制定相應的整改措施，落實整改責任，結合創先爭優活動“四亮四評”（自己評、群眾評、領導評、組織評）活動，限期進行整改，并采取適當方式在一定范圍內公開，接受組織和社會的監督。二是對已形成的各項規章制度進行一次集中清理，對屬于制度不完善、落實不到位的，進一步健全制度，加大抓落實的力度；對缺乏制度約束規范的，本著簡便、易行、管用的原則，抓緊制定出臺相關規章制度，形成管人、管事、管權的制度體系。

第四階段：鞏固提高（2011年12月16日—12月31日）。主要總結干部和教職工作風集中整頓和建設工作，個教職工要緊扣“查根源、找對策”這個主題，對在“庸、懶、散、浮、俗”五個方面查找出的突出問題，深入查找根源，認真分析研究對策，擴大整頓和建設成果，形成一套適合本學校科學、規范、管用的工作制度和長效機制。各學校對集中整頓和建設活動進行全面總結，召開教職工作風集中整頓和建設活動總結大會，向全體干部職工進行通報干部職工作風集中整頓和建設活動開展情況，各學校寫一份總結報告。

八、有關要求

（一）統一思想，提高認識。在全縣廣大教職工中開展以“三愛四守五整治”為主題的干部作風集中整頓和建設活動，是按照縣委的統一部署和要求進行的作風整治活動，是解決教育系統廣大干部職工身上存在的突出問題，進一步轉變工作作風，更好地服務人民群眾，推動創先爭優，促進科學發展的一項重要舉措。全縣廣大干部和教職工要立足元謀教育改革發展大局，充分認識這次干部職工作風集中整頓和建設的重要意義，把它作為深入開展創先爭優活動的重要內容，作為基層黨建工作的一項重要任務，作為全面貫徹落實《廉政準則》的具體活動，認真做好這次干部職工作風集中整頓和建設活動的各項工作，確保活動順利推進。對思想不重視、措施不得力、效果不明顯的學校和個人，要追究主要負責人的責任，對在干部作風集中整頓和建設活動期間發生的違紀行為，要從重從快從嚴查處。

（二）加強領導，落實責任。各學校校長是干部作風集中整頓和建設活動的第一責任人，既是集中整頓對象，又是活動的組織者、帶頭人，要堅持親自抓、帶頭管、負總責，切實擔負起本校教職工作風整頓責任，盡快建立相應領導小組，落實具體工作人員，做到校領導親自抓、教職工廣泛參與，確保作風集中整頓和建設工作橫向到邊、縱向到底，沒有盲區、不留死角、落到實處。對敷衍塞責、應付了事的學校將給予嚴肅批評，對情節嚴重的要按照有關規定嚴肅處理，確保這次作風集中整頓和建設活動取得實效。各各學校領導在作風建設上要帶好頭、作好表率，帶頭查找問題，帶頭遵守工作紀律和各項規定，要求別人做的自己先做到，要求別人不做的自己堅決不做，以自

己的實際行動帶動學校形成良好風氣。

（三）精心組織，務求實效。各學校要高度重視這次干部職工作風集中整頓和建設活動，統籌安排，周密部署，精心組織，以“開展一次警示教育、召開一次專題民主生活會、開展一次專項公開承諾活動、開展一次家長滿意度測評”的“四個一”活動為抓手，扎實推進整頓工作。局班成員按照年初掛點學校的安排參加各掛點學校的干部職工作風整頓活動專題民主生活會，各學校要把作風集中整頓和建設活動融入日常工作，與學習貫徹胡錦濤總書記“七一”重要講話、黨的十七屆六中全會精神相結合，與開展創先爭優活動、學習楊善洲活動相結合，與推動學校當前各項工作相結合，統籌兼顧，合理安排，妥善處理好干部職工作風集中整頓和建設活動與教育教學的關系，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進、兩提高”，努力實現今年各項工作任務的完成。

（四）、各村完小于12月15日前收齊每位教職工融學習心得、自檢自查、整改落實、鞏固提高情況的料上交到副校長處。

元謀縣姜驛小學

2011年11月14日

第三篇：沾益縣開展“五學四比三提高”活動

沾益縣開展“五學四比三提高”活動 確保深入學習實踐科學發展觀活動取得實效

發布：xuguoyun

沾益縣認真學習貫徹中央和省、市委深入學習實踐科學發展觀活動動員會精神，結合實際，明確目標，科學制定實施方案和實施意見，創新思路開展“五學四比三提高”活動，確保學習實踐活動開好頭、起好步，最終取得明顯成效。

“五學”：一是領導干部帶學。從深入開展學習實踐科學發展觀活動一開始，就緊緊抓住縣級領導班子和縣級黨員領導干部這一重點，研究制定了縣級領導班子和黨員領導干部學習計劃，明確了學習內容、目標、要求以及具體時間安排。縣級黨員領導干部帶頭開展學習，率先垂范，身體力行，立足學深學透，在真學、真懂、真信、真用上下功夫，起好表率作用。二是專家輔導引學。聘請市委黨校專家，重點對科學發展觀的基本內涵、精神實質等內容進行專題輔導，切實提高全縣副科級以上領導干部的思想認識，引導大家深刻領會學習實踐科學發展觀的重要性、必要性、緊迫性，增強領導干部的學習意識和實踐主動性。三是典型案例導學。通過

1采取集中學習典型案例、組織外出考察學習、觀看科學發展電教片等方式，引導大家結合實際深入思考，認真查找自身學習實踐科學發展觀中存的問題和不足，提高在學習中推動實踐，在實踐中深化學習的能力，進一步提高踐行科學發展觀的能力和本領。四是討論交流深學。召開全縣黨員干部職工參加的學習實踐科學發展觀調研報告和大討論交流會，指定部分單位代表作交流發言，結合各地各單位實際匯報學習科學發展觀的體會，交流學習實踐活動專題調研和學習成果，并結合自身的工作實際，對全縣的發展問題提出自己的意見和建議，促使黨員干部進一步解放思想，更新觀念，推動學習實踐活動深入扎實開展。五是定期集中常學。建立自主學習、集中學習制度，全縣參加第二批學習實踐活動的79個單位每周一至周五為自主學習時間，每周五下午集中學習，促進黨員干部深刻理解和全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質。

“四比”：一是比本領。通過學習科學發展觀，營造全員學習、終身學習的氛圍，形成講學習、找差距、比本領的風氣，提高黨員干部自身素質，鑄造一支過硬的干部隊伍。二是比實績。按照科學發展觀的要求，不斷改進和完善干部實績考核評價工作，建立科學完善的考評體系，積極探索領導

班子和領導干部實績考核評價工作的新機制，讓所有黨員干部在干中學，在學中干，推動全縣社會各項事業的穩步發展。三是比效益。在學習實踐活動中進一步突出實踐特色，提高實踐效益，自始至終都把解決問題作為著力點，堅持邊學邊改、邊查邊改、立說立行，切實做到“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”。四是比奉獻。倡導全縣各級黨組織和各級領導干部帶頭發揚腳踏實地、埋頭苦干的好作風，無私奉獻、不圖虛名、不務虛功、求真務實，把各項決策和工作落到實處。

“三提高”：一是提高科學決策能力。全縣各級部門樹立科學決策意識，健全決策機制，完善決策方式，規范決策程序，強化決策責任，保證決策符合科學發展觀要求，堅持科學執政、民主執政、依法執政，努力推進決策科學化與民主化。二是提高領導發展能力。要求全縣各級領導干部站在歷史和時代的高度，面對新形勢新任務，切實轉變觀念，提高執政水平，努力成為自覺堅持科學發展、善于領導科學發展的領導干部。三是提高解決實際問題能力。要求全縣黨員干部深入基層、深入農村、深入社區、深入企業、深入學校，認真調研，全面了解實情，有的放矢解決實際問題。同時，通過下派、選派干部掛鉤“866工程”、“五訪五幫”企業等方

式打造鍛煉平臺，讓領導干部盡可能到各個層次掛職以及不同經濟發展水平的地方去鍛煉，從而在實踐中不斷總結經驗，促使廣大黨員干部在實踐中不斷提高促進科學發展的能力。

第四篇：學校開展四風整治活動總結

學校落實開展糾正“四風”專項整治

活動總結

為落實好xx農場《關于貫徹落實總書記重要指示精神開展糾正“四風”專項整治活動的通知》要求，xx農場學校認真進行了工作自查自糾并根據農場安排如實向農場監察科進行了匯報。現將xx農場學校此項工作開展情況總結匯報如下：

一、迅速部署，全員動員，全員參與，全方位整治，全階段整治。

按照xx農場《關于貫徹落實總書記重要指示精神開展糾正“四風”專項整治活動的通知》要求，xx農場學校迅速成立了xx農場學校關于深化教職工作風建設暨開展查處發生在群眾身邊的“四風”和腐朽問題專項整治工作領導小組，由校長親自抓，分管校長具體抓，聯絡員負責整理資料，信息上報等，校長親自參與制定工作方案并按時上報到農場監察科，分別召開校級干部會、班子會、校長會、全體教職工會，層層逐一落實了會議精神。進一步明確了方案的具體要求，落實了責任追究制度。

二、認真開展自查自糾，按時做好季報工作。

xx農場學校對照xx農場《關于貫徹落實總書記重要指示精神開展糾正“四風”專項整治活動的通知》要求，對違反中央“八項規定”精神問題、違反工作紀律和工作效能規定問題、有違師德師風建設規定問題、違反中小學辦學行為規范問題、其他違規違紀違法問題等進行了自查、自糾，自查自糾過程中未發現有以上情況。如實向監察科匯報。

三、多措并舉做好深化教職工作風建設暨開展查處發生在群眾身邊的“四風”和腐朽問題專項整治工作。

在假期做好召開專題會議等工作的基礎上，新的一學期開始中小學再部署、再要求、再傳達、深入整治、逐一落實文件精神與會議要求。

xx農場學校自接到農場通知后就召開工作推進會議。明確了各部要針對學校特殊時段的高標準、嚴要求的工作實際，深入落實好作風整治工作的每一個要求，要求學校中小學部再次召開全體教職工會議進行再強調，堅決做到整治工作不漏人、不落條、不留情、不拖拉。

全員簽訂《xx農場學校關于深化教職工作風建設暨開展查處發生在群眾身邊“四風”和腐朽問題專項整治工作承諾書》，由各聯系點負責人到各校組織召開教職工專題會議，重申專項整治五項工作重點、三項工作要求，當場簽訂承諾書，廣泛接受社會各界監督。

四、定期督查與自查自糾相結合

由各部組織自查自糾并將結果上報學校，中小學定期督查，并將督查情況及時反饋給分管負責人，反饋到班子會，按照通知要求及時匯總上報農場監察科。

關于深化教職工作風建設暨開展查處發生在群眾身邊“四風”和腐朽問題專項整治工作不是階段性工作，我校將以此為契機，在以后工作中將“五項工作重點、三項工作要求”繼續貫穿始終，自覺接受社會各界對學校、對教師的監督，只有社會滿意了才能真正辦好xx農場教育。

xx農場學校 2018年2月1日

第五篇：小學生關于開展“三生、四愛、五心、五好”總結

“三生、四愛、五心、五好”典型材料

三塘小學

三（10)班

為進一步加強未成年人思想道德建設，教育和引導學生珍惜生命、懂得生存、文明生活，培養學生愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛師生的情感；弘揚忠誠祖國、孝敬父母、關心社會、坦誠待人、自立自強的優秀品質；唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的主旋律，不斷豐富校園文化，我班積極響應上級通知要求，采取切實有效措施，扎實推進“三生四愛五心五好”教育活動。現將開展的情況匯報如下：

一、發出倡議。倡議全班學生行動起來，滿腔熱情地投入到“三生、四愛、五心、五好”主題教育中，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，爭做“三生、四愛、五心、五好”好少年。

二、班干部宣傳。通過班干部向隊員們廣泛宣傳“三生、四愛、五心、五好”教育內容，號召全校少先隊員們從身小事做起，胸懷祖國，放眼世界，規劃好自己的人生，樹立遠大理想，從遵守小學生行為規范，小學生守則做起，踏踏實實學好基礎知識的同時尋求高效的學習方法，努力成為優秀的小學生，爭做“三生、四愛、五心、五好”的好少年。

三、班隊會活動的推進。我班開展了“三生、四愛、五心、五好”為主題的班、隊會活動。并強調了“讓我們懂得珍惜自己的生命，生命是最寶貴的，無論是學校、社會還是家長，我們都要為孩子營造一個和平、安全的環境，以此為主題，還印發了資料詳細的給學生講解，把“忠心獻給祖國；把關心獻給他人；把孝心獻給父母，把愛心獻給社會；把信心留給自己”的資料，讓少先隊員深刻領會到了其中教育的深刻含義，并分組推選代表講述不同人士的愛國故事，熟記“把忠心獻給祖國”的十條歌訣，學生交流發言搜集到的關心他人的感人事跡，學生主持人講述子女關心父母的故事，要求每一個學生仔細體會反思，找出孝敬父母的不夠之處。把“三生、四愛、五心、五好”的內容用展板的方式把它展示出來，讓學生把具體內容牢記在心中，取得了不同凡響的效果。

五、強化學習宣傳。以墻報、展示臺等形式加強對“三生四愛五心五好”教育活動的學習宣傳，并將活動作為校園文化建設的重要內容，加大對教育活動中涌現出的先進典型進行宣傳報道，形成人人參與，共同進步的良好氛圍。

總之，“三生、四愛、五心、五好”活動在我班開展得有聲有色，有力地助推了精神文明建設在我班生根、發芽，落地并開花。