第一篇：2012-2013下總結(jié)

2012-2013學(xué)年度下學(xué)期德育工作總結(jié)

在本學(xué)期，學(xué)校德育工作認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，全面提升全體學(xué)生的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)班級工作的考核和指導(dǎo)，切實(shí)提高了學(xué)生的思想教育工作。在全校師生的共同努力下，圓滿完成了學(xué)校各項目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)就具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)和制度建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)的德育管理體系 學(xué)校校成立了由校長任組長，由政教處、教導(dǎo)處、班主任等有關(guān)同志組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。修訂、制定、落實(shí)了各種制度、預(yù)案，并和班主任及學(xué)生簽定了目標(biāo)責(zé)任書，做到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、措施得力，為做好德育工作奠定了基礎(chǔ)。

二、開展豐富多彩的活動，寓教育于活動之中

（1）9月13日在學(xué)校操場召開了“表彰先進(jìn)，總結(jié)過去”為主題的期初學(xué)生大會。大會由學(xué)校副校長劉天華主持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后做了發(fā)言，首先由團(tuán)書記姜喜寶宣讀了上學(xué)期七、八年級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵名單；其次，副校長劉天華宣讀了優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任和課堂教學(xué)大賽獲獎名單；第三，對獲獎師生表獎；第四，孫校長總結(jié)了上學(xué)期工作，并對本學(xué)期工作提出要求。通過此次大會，激發(fā)了全體師生向上的勁頭，這是一次有重要里程碑意義的大會。

（2）為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生安全工作的文件精神，增強(qiáng)師生的安全意識，提高師生的緊急疏散能力，嚴(yán)防擁擠踩踏等事故的發(fā)生，我校在11月18日間操時間舉行了一場模擬火災(zāi)、地震自然災(zāi)害突發(fā)事件，以人員疏散、火場救護(hù)、滅火救人為內(nèi)容的安全緊急疏散演練活動。

本次活動由全校師生參加，全體師生從教學(xué)樓安全撤離共用時125秒。此次演練活動得到全體師生的高度重視和大力支持，共同協(xié)作，認(rèn)真遵守演練方案的要求，取得了圓滿成功。

活動雖然很成功,但演練過程中還存在著不足:如有的師生對此次演練不夠重視，態(tài)度不認(rèn)真，不按方案及要求去做。我們一定要查找不足，加強(qiáng)整改措施，在以后的演練過程中取得進(jìn)步。

（3）為了進(jìn)一步推進(jìn)我校陽光體育的蓬勃發(fā)展，展示學(xué)生的風(fēng)采風(fēng)貌，樹立“健康第一”的觀念，規(guī)范學(xué)生的廣播體操動作，提高大課間的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和集體主義榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，塑造學(xué)生完美體態(tài)，展現(xiàn)學(xué)生的精神面貌，同時也為了豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。我校在10月31日舉行了秋季匯操比賽。通過全體師生的共同努力，評出優(yōu)秀班級五名。

本次比賽充分體現(xiàn)了我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，達(dá)到了增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶情操、促進(jìn)團(tuán)結(jié)的效果。本次比賽活動，充分發(fā)揮了體育活動的功效，體現(xiàn)學(xué)生的凝聚力和向心力，達(dá)到了增強(qiáng)體質(zhì)，提升間操質(zhì)量的目的。（4）11月20日上午間操，由主抓藝體工作的副校長主持召開了冬季長跑起跑儀式。劉校長分別就活動的思想、主題、時間、形式、計劃及長跑基數(shù)為師生做了詳細(xì)的說明，并對活動提出了六點(diǎn)具體要求，起跑儀式的舉行標(biāo)志著“陽光體育冬季長跑活動”拉開了帷幕。

（5）為了做好學(xué)生人身安全工作，根據(jù)上級安全部門的指示精神和要求，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，幾次對學(xué)生進(jìn)行了乘車調(diào)查，教育學(xué)生不乘坐“三無”車輛，通過《致家長的一封信》與學(xué)生和家長簽定了《學(xué)生乘車安全責(zé)任狀》，使安全工作防患于未然。

另外，學(xué)校還組織觀看了“開學(xué)第一課”、“應(yīng)急30秒”、“最美孝心少年”、“最美鄉(xiāng)村教師”視頻；愛國主義教育電影；還不定期對頭發(fā)、胸卡、吸煙、管制刀具、手機(jī)等項目檢查，不定期的進(jìn)行衛(wèi)生掃除等常規(guī)性工作。通過各類活動和檢查，使學(xué)生提升了愛國主義情感，增長了知識，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，尤其是對學(xué)生的養(yǎng)成教育起到了良好的促進(jìn)作用。

三、重視學(xué)生心理健康教育

初中學(xué)生正處于青春前期，身體和心理都需要健康地成長；我校高度重視這一客觀問題，通過召開班主任會和學(xué)生大會、家長會，使學(xué)校教育和家庭教育、社會教育相結(jié)合，對他（她）們曉之以理、動之以情，讓他（她）們正確認(rèn)識到這一特殊時期，激勵學(xué)生要把充沛的精力用到學(xué)知識、長才干上去，杜絕談戀愛的現(xiàn)象發(fā)生，同時要求學(xué)生在青春期要立下大志，抓緊時間，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)魄力，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

四、以班級管理為突破口，加大量化考核力度，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育的檢查與督促

開學(xué)初，針對我校的實(shí)際情況，領(lǐng)導(dǎo)班子和政教處人員，做到天天有考評，日日有公布，月月有小結(jié)，學(xué)期末有匯總，并把這些記錄在“班主任工作檔案”中，作為學(xué)期年末的評先選優(yōu)的依據(jù)。

五、存在問題及今后的目標(biāo)

1、班主任的工作作風(fēng)直接影響一個班級的班風(fēng)建設(shè)，因而應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)和教育工作，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和思想；

2、在養(yǎng)成教育方面應(yīng)力爭形成本校特色的、科學(xué)的、規(guī)范化的管理體系，注重方法要與現(xiàn)在學(xué)生心理和生理相適應(yīng)，向先進(jìn)學(xué)校靠近；

3、加強(qiáng)校園環(huán)境的治理；

4、要進(jìn)一步把學(xué)生心理健康教育做好做優(yōu)，并形成長效機(jī)制。

湯神廟中學(xué) 2013．1．15

第二篇：中段總結(jié)(下)

幼兒園2012年春季中段段總結(jié)

一、段況分析：

本年段共有2個班,經(jīng)過小班一學(xué)年的教育,各班班級集體已基本形成,孩子們能遵守一日活動的規(guī)則,懂禮貌,喜歡參加各類活動,初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,動手操作能力和生活能力有所提高,初步具有感受美的能力。由于年段存在著新舊班,各個幼兒所受的家庭教育不同,的大部分新生幼兒是從別所幼兒園轉(zhuǎn)來,小部分才剛剛接觸幼兒園生活,因此幼兒間存在許多發(fā)展不平衡的現(xiàn)象：

1、部分幼兒傾聽別人說話習(xí)慣差,說話時語句不完整,且叫喜歡用方言進(jìn)行對話。

2、部分幼兒不能很好的控制自己的行為,會擾亂影響他人,注意力容易分散,做事堅持性不夠。

3、部分幼兒在集體活動中表現(xiàn)膽怯,缺乏信心,常常處于被動的狀態(tài)。

4、新班幼兒將對品德行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

二、主要工作任務(wù)：

(一)、保教工作：

1、教師深入領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施，堅持以“一切為了孩子”為宗旨,認(rèn)真貫徹保教結(jié)合原則,注重以游戲形式貫穿幼兒一日活動,實(shí)施因材施教,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2、本學(xué)期我園將改進(jìn)以往的課程結(jié)構(gòu),從全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求出發(fā)以兒童活動為中心,強(qiáng)調(diào)兒童興趣與需要的課程模式,以幼兒的活動作為組織教學(xué)的形式,活動的內(nèi)容由教育者的教育需要和兒童的興趣來決定,在一定時期內(nèi),幼兒所有的學(xué)習(xí)活動圍繞某個主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的一種課程模式。創(chuàng)設(shè)與主題教育發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境。各班根據(jù)教育需求和幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)各類活動區(qū)域,為幼兒提供動手、動腦、動口的機(jī)會。并結(jié)合節(jié)假日與幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),對幼兒進(jìn)行情感教育,讓幼兒在環(huán)境中得到熏陶從而促使知識的擴(kuò)大和身心的愉快、和諧發(fā)展。

3、各班教師要提高幼兒活動及生活的安全防患意識和安全保護(hù)能力,防止幼兒活動區(qū)域或戶外活動碰傷等事故的發(fā)生。組織幼兒通過談話、生活活動、生成性主題活動了解系列安全問題,并將此貫穿于一日生活的各項活動中,掌握不同程度的安全知識。

(二)、本學(xué)年幼兒預(yù)期發(fā)展目標(biāo)：

身體健康,在集體生活中情緒安定愉快;具有良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力;具有初步的安全自我防護(hù)意識;愿意參加體育活動,學(xué)習(xí)各類技能。喜歡與周圍的人交談,講話禮貌;能大膽說出自己的需要和想法,講述自己經(jīng)歷的事;喜歡聽故事、兒歌;愿意說普通話,會用普通話與人交流。能參加各項活動,體驗參加的樂趣;主動與人交往,學(xué)會協(xié)商,能幫助同伴,關(guān)愛弱小者;理解并遵守幼兒園日常生活中基本的規(guī)則,初步辨別是非,學(xué)習(xí)控制自己的行為,意愿做日常生活

中力所能及的事,喜歡過集體生活,關(guān)心集體;感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。對身邊常見事物和想象的變化規(guī)律感興趣;能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索活動;學(xué)習(xí)多種方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果;在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,逐步建構(gòu)初步的數(shù)概念,喜歡動、植物,關(guān)心環(huán)境,親近大自然。能初步感受周圍生活中美好的人、事、物和藝術(shù)的美;喜歡參加各類藝術(shù)活動,用自己喜歡的方式藝術(shù)表現(xiàn)。(三)、教研工作：

1、根據(jù)《綱要》要求和本園工作計劃,結(jié)合主題活動目標(biāo),指定年段工作計劃、班級工作計劃、周計劃和課題計劃。

2、年段繼續(xù)開展參與式教研活動,以新課程的全面實(shí)施為抓手,以教研組為陣地積極開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究,激發(fā)每一位教師的參與意識,做到人在、心在,實(shí)現(xiàn)人人開口、開竅,形成熱烈、濃厚的教研氛圍。

3、繼續(xù)開展本園課程改革實(shí)驗,實(shí)驗班老師學(xué)習(xí)“主題探索活動”理論文章,每個主題結(jié)束都進(jìn)行反思,解決實(shí)質(zhì)性問題做好記錄,總結(jié)經(jīng)驗,以便推廣。(四)家長工作：

1、定期召開家長會,向家長介紹班級工作計劃,商討共同配合的措施、方法,并有針對性地進(jìn)行家教經(jīng)驗交流。

2、利用家長會、家訪、電話、家教園地實(shí)驗班主題測查反饋等方式與家長及時聯(lián)系,及時了解幼兒情況。

3、向家長介紹科課改精神,開展家長自愿者服務(wù)工作。一方面為家長提供參與幼兒園教育教學(xué)活動的機(jī)會,另一方面使家長的教育資源得到實(shí)質(zhì)性的利用和發(fā)揮。家長利用休息時間參加由班上教師組織的親子活動。了解幼兒的生活和學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)家園更好的配合。

4、建立“家園聯(lián)系欄”和OO群,定期宣傳家教知識,提高家長家教知識,提高家長家教水平。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) ：

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認(rèn)識。

2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。

3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項過關(guān)考核，十月份的教師公開課比賽，學(xué)期末考核活動。通過這些活動，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提

高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

4、堅持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。

四、幼兒園安全教育與管理存在的問題：

1、幼兒自身原因,幼兒自我保護(hù)和安全防范能力差。

因為幼兒年齡小,缺乏安全知識經(jīng)驗,辨認(rèn)危險和自我保護(hù)能力差,加上活潑好動、又好奇、好探索,在活動中對危險事物不能作出正確判斷,不能預(yù)感行為后果,如:幼兒在跑來跑去時,對頂頭跑來的其他幼兒卻不知要躲閃。有的幼兒在騎木馬時,不顧坐在后面的小伴侶,自己突然起開等,都是幼兒不知自己的行為可能出現(xiàn)什么后果的體現(xiàn)。幼兒面臨危險時不會保護(hù)自己,安全意識單薄,缺乏應(yīng)有的防范知識,不懂得避風(fēng)險。如:幼兒出現(xiàn)的砸傷、摔傷、燙傷、骨折等事故的發(fā)生。

2、在家庭教育方式上存在偏差和過度保護(hù),家長安全防范意識單薄。

現(xiàn)在孩子都是獨(dú)生子女,家長對孩子過分保護(hù),什么事也不敢讓孩子去嘗試做一做,視自己的孩子為小皇帝、小公主,限定孩子的活動,過多地對幼兒采取各種保護(hù)性管理措施,忽略了對幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng),如許就掉去對孩子進(jìn)行安全教育的機(jī)會。有的家長因為事情忙,盡管孩子生活吃飽穿暖,忽視對幼兒進(jìn)行安全教育,家長安全防范意識單薄,孩子一旦出事故,家長就束身無策。

3、幼兒園存在安全制度不嚴(yán),管理不善。

安全事情在少數(shù)幼兒園管理中，存在“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的征象,這申明少數(shù)幼兒園安全責(zé)任意識不夠，沒有擺上重要的商討公事日程，對安全事情不夠重視，幼兒園安全制度不健全,內(nèi)部安全管理事情不到位。如:有些幼兒園門衛(wèi)管理不當(dāng),責(zé)任感不強(qiáng),幼兒趁門衛(wèi)不經(jīng)意,溜出幼兒園而走掉。又如：有些幼兒園食堂衛(wèi)生事情不到位或者食物不切合標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致幼兒食物中毒。這些個安全事故都是因為幼兒園管理制度不健全而造成的。時下有些幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案尚不健全，幼兒園雖然有應(yīng)急預(yù)案，但操作性不強(qiáng)。結(jié)合幼兒園實(shí)際開展緊急疏散、演練活動，包括避險、逃命、自救、互救等提高幼兒自我保護(hù)能力方面的演練活動開展不夠。

4、幼兒園食堂、食品的衛(wèi)活著的時候提差,存在安全問題。

少數(shù)幼兒園食堂硬件設(shè)施掉隊,食品進(jìn)貨渠道不規(guī)范,食堂炊事員不停更換,個別炊事員無證上崗,商品存在“三無”食品,衛(wèi)生設(shè)施較差,食堂衛(wèi)生安全有待加強(qiáng)。

5、有些幼兒園設(shè)施設(shè)備存在不安全隱患。

因為有些幼兒園設(shè)施設(shè)備過時的老化,如:大型活動組合器械、滑滑梯、攀登架、轉(zhuǎn)盤、蹦跳床、蕩秋千、木馬、海洋球等大型玩具年久掉修,存在不安全隱患,一旦發(fā)生事故,幼兒園必須承擔(dān)響應(yīng)責(zé)任。

6、在消防安全方面：存在消防設(shè)施掉隊、過時的,消防器具材料不足,消防通道不切合要

求。

7、校園周邊環(huán)境方面:有些幼兒園周邊環(huán)境使人擔(dān)憂,校園周圍存在小攤小販,無證經(jīng)營一些不潔食品,存在一定衛(wèi)生安全隱患。

五、衛(wèi)生，保健工作：

我們堅持按制度化管理，組織我段的老師學(xué)習(xí)了各項衛(wèi)生保健的規(guī)章制度，定期召開保教人員會議。根據(jù)我園實(shí)際情況制定二實(shí)幼《保健手冊》人手一本，做到個個職責(zé)明確、各司其職。平時注重隨即檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

我門嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境衛(wèi)生制度，堅持每天一小掃，每周一大掃；嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，做好日常消毒和防病隔離工作，做到餐具毛巾天天消毒，活動室、午睡室每天進(jìn)行紫外線消毒，玩具、圖書定期消毒。在春季傳染病多發(fā)季節(jié)，嚴(yán)格采取隔離消毒措施，被褥一周曬一次，一個月清洗一次。

另外我工作中也有許多的不足，如：有時安排不夠細(xì)膩，獨(dú)擋一面的時候，難免會有漏洞；工作中還有依賴心理，總感覺背靠附小這棵大樹有依靠；有些能力還不是太強(qiáng)，但我有信心、有熱情，相信我依然會全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中，相信我們的幼兒園會越辦越好，更相信我們學(xué)校這棵大樹會常青。我們段的工作也會越做越好。

段 長：郭秀卿

2012年 6

月

第三篇：外科學(xué)總結(jié)-下

第十九章 顱內(nèi)壓增高和腦病

1.顱內(nèi)壓增高：是指顱腦損傷、腦腫瘤、腦出血、腦積水和顱內(nèi)炎癥等疾病使顱腔內(nèi)容物體積增加，導(dǎo)致顱內(nèi)壓持續(xù)在2.0kPa(200 mmH20)以上，從而引起的相應(yīng)的綜合征，稱為顱內(nèi)壓增高。

2.顱內(nèi)壓的形成與正常值顱腔容納著腦組織、腦脊液和血液三種內(nèi)容物。

3.成人的正常顱內(nèi)壓為0.7-2.0kPa(70-200 mmH2O)，兒童的正常顱內(nèi)壓為0.5-1.0kPa(50-100 mmH20)。

4.顱內(nèi)壓增高的原因：

①顱腔內(nèi)容物的體積增大如腦組織體積增大(腦水腫)、腦脊液增多(腦積水)； ②顱內(nèi)占位性病變使顱內(nèi)空間相對變小如顱內(nèi)血腫、腦腫瘤、腦膿腫等； ③先天性畸形使顱腔的容積變小如狹顱癥、顱底凹陷癥等。

5.庫欣(Cushing)反應(yīng)：顱內(nèi)壓急劇增高時，病人出現(xiàn)血壓升高(全身血管加壓反應(yīng))、心跳和脈搏緩慢、呼吸節(jié)律紊亂及體溫升高等各項生命體征發(fā)生變化，這種變化即稱為庫欣反應(yīng)。6.顱內(nèi)壓增高：

①類型：彌漫性顱內(nèi)壓增高；局灶性顱內(nèi)壓增高。

②引起顱內(nèi)壓增高的疾病：顱腦損傷；顱內(nèi)腫瘤；顱內(nèi)感染；腦血管疾病；腦寄生蟲病腦；顱腦先天性疾病；良性顱內(nèi)壓增高；腦缺氧。

③臨床表現(xiàn)：頭痛；嘔吐；視神經(jīng)乳頭水腫。稱之為顱內(nèi)壓增高“三主征”。首選CT輔檢。④治療原則：一般處理凡有顱內(nèi)壓增高的病人，應(yīng)留院觀察；病因治療顱內(nèi)占位性病變，首先應(yīng)考慮作病變切除術(shù)；降低顱內(nèi)壓治療；激素應(yīng)用；冬眠低溫療法或亞低溫療法；腦脊液體外引流；巴比妥治療；輔助過度換氣；抗生素治療；癥狀治療。

7.腦疝(brain hernia)：當(dāng)顱內(nèi)某分腔有占位性病變時，該分腔的壓力大于鄰近分腔的壓力，腦組織從高壓力區(qū)向低壓力區(qū)移位，導(dǎo)致腦組織、血管及顱神經(jīng)等重要結(jié)構(gòu)受壓和移位，有時被擠人硬腦膜的間隙或孔道中，從而出現(xiàn)一系列嚴(yán)重臨床癥狀和體征，稱為腦。8.小腦幕切跡疝臨床表現(xiàn)：①顱內(nèi)壓增高的癥狀:表現(xiàn)為劇烈頭痛；②瞳孔改變；③運(yùn)動障礙；④意識改變。處理：側(cè)腦室體外引流術(shù)；腦脊液分流術(shù)；減壓術(shù)。9.小腦幕切跡疝與枕骨大孔疝的區(qū)別：

第二十章顱腦損傷

1.顱腦損傷可分為頭皮損傷、顱骨損傷與腦損傷。

2.頭皮血腫可分為皮下血腫、帽狀鍵膜下血腫和骨膜下血腫三種。帽狀鍵膜下血腫因該層組織疏松可蔓延至全頭部，小兒及體弱者可導(dǎo)致休克或貧血。骨膜下血腫的特點(diǎn)是局限于某一顱骨范圍之內(nèi)，以骨縫為界，見于顱骨受損之后，如產(chǎn)傷等。

3.顱蓋部的線形骨折發(fā)生率最高，主要靠顱骨X線攝片確診。顱底骨折本身無需特別治療,對傷后視力減退，疑為碎骨片挫傷或血腫壓迫視神經(jīng)者，應(yīng)爭取在12小時內(nèi)行視神經(jīng)探查減壓術(shù)。

4.造成閉合性腦損傷的機(jī)制::①接觸力:物體與頭部直接碰撞，由于沖擊、凹陷骨折或顱骨的急速內(nèi)凹和彈回，而導(dǎo)致局部腦損傷;②慣性力:來源于受傷瞬間頭部的減速或加速運(yùn)動，使腦在顱內(nèi)急速移位，與顱壁相撞，與顱底摩擦以及受大腦鐮、小腦幕牽扯，而導(dǎo)致多處或彌散性腦損傷。

5.原發(fā)性腦損傷主要有腦震蕩、腦挫裂傷及原發(fā)性腦干損傷等。繼發(fā)性腦損傷主要有腦水腫和顱內(nèi)血腫。

6.腦震蕩表現(xiàn)為一過性的腦功能障礙，無肉眼可見的神經(jīng)病理改變，顯微鏡下可見神經(jīng)組織結(jié)構(gòu)紊亂。受傷當(dāng)時立即出現(xiàn)短暫的意識障礙常為數(shù)秒或數(shù)分鐘，一般不超過半小時。神經(jīng) 1 系統(tǒng)檢查無陽性體征，腦脊液檢查無紅細(xì)胞，CT檢查顱內(nèi)無異常發(fā)現(xiàn)。

7.腦挫傷指腦組織遭受破壞較輕，軟腦膜尚完整者;腦裂傷指軟腦膜、血管和腦組織同時有破裂，伴有外傷性蛛網(wǎng)膜下腔出血。

臨床表現(xiàn)：意識障礙受傷當(dāng)時立即出現(xiàn)，絕大多數(shù)在半小時以上；局灶癥狀與體征；頭痛與惡心嘔吐；顱內(nèi)壓增高與腦疝。

8.MRI檢查有助于原發(fā)性腦干損傷的明確診斷。

9.顱內(nèi)血腫：顱內(nèi)出血聚集在一定部位，一般成人幕上達(dá)20ml以上，幕下達(dá)10ml以上時，即可能產(chǎn)生相應(yīng)的臨床表現(xiàn)。出血來源以腦膜中動脈最常見。外傷性顱內(nèi)血腫按血腫的來源和部位可分為硬腦膜外血腫、硬腦膜下血腫及腦內(nèi)血腫等。

10.硬腦膜外血腫臨床表現(xiàn)：外傷史；意識障礙；瞳孔改變；錐體束征（去大腦強(qiáng)直為腦廟晚期表現(xiàn)）；生命體征（常為進(jìn)行性的血壓升高、心率減慢和體溫升高）。

第二十二章顱內(nèi)和椎管內(nèi)腫瘤

1.顱內(nèi)腫瘤可發(fā)生于任何年齡，以20-50歲年齡組多見。大腦半球發(fā)生腦腫瘤機(jī)會最多。顱內(nèi)壓增高的癥狀和體征主要為頭痛、嘔吐和視神經(jīng)乳頭水腫，稱之為顱內(nèi)壓增高的三主征。神經(jīng)膠質(zhì)瘤是顱內(nèi)最常見的惡性腫瘤；星形細(xì)胞瘤為膠質(zhì)瘤中最常見的一種。多形性膠質(zhì)母細(xì)胞瘤為膠質(zhì)瘤中惡性程度最高的腫瘤；腦膜瘤以大腦半球矢狀竇旁為最多。顱內(nèi)腫瘤的診斷與鑒別診斷：顱腦電子計算機(jī)斷層掃描(CT)是目前應(yīng)用最廣的無損傷腦成像技術(shù)。

顱內(nèi)腫瘤的鑒別診斷：腦膿腫；腦結(jié)核瘤；腦寄生蟲病；慢性硬膜下血腫；腦血管病；良勝顱內(nèi)壓增高。亦稱假性腦瘤。

治療：降低顱內(nèi)壓(根本辦法是切除腫瘤）；手術(shù)治療手術(shù)是治療顱內(nèi)腫瘤最直接、最有效的方法；放射治療及放射外科；化學(xué)治療；基因藥物治療。

第二十六章 胸部損傷

1.胸部損傷院前急救處理原則為:維持呼吸通暢、給氧，控制外出血、補(bǔ)充血容量，鎮(zhèn)痛、固定長骨骨折、保護(hù)脊柱(尤其是頸椎)，并迅速轉(zhuǎn)運(yùn);威脅生命的嚴(yán)重胸外傷需在現(xiàn)場施行特殊急救處理。張力性氣胸需放置具有單向活瓣作用的胸腔穿刺針或閉式胸腔引流。

*2.有下列情況時應(yīng)行急診開胸探查手術(shù):①胸膜腔內(nèi)進(jìn)行性出血;②心臟大血管損傷;③嚴(yán)重肺裂傷或氣管、支氣管損傷;④食管破裂;⑤胸肌損傷;⑥胸壁大塊缺損;⑦胸內(nèi)存留較大的異物。

3.急診室開胸探查手術(shù)指征:①穿透性胸傷重度休克者;②穿透性胸傷瀕死者，且高度懷疑存在急性心臟壓塞。

4.連枷胸(flail chest)：多根多處肋骨骨折將使局部胸壁失去完整肋骨支撐而軟化，出現(xiàn)反常呼吸運(yùn)動，即吸氣時軟化區(qū)胸壁內(nèi)陷，呼氣時外突，稱為連枷胸(flail chest)。

5.肋骨骨折治療處理的原則是鎮(zhèn)痛、清理呼吸道分泌物、固定胸廓和防治并發(fā)癥。6.氣胸可以分為閉合性氣胸、開放性氣胸和張力性氣胸三類。

7.閉合性氣胸：胸內(nèi)壓仍低于大氣壓。胸膜腔積氣量決定傷側(cè)肺萎陷的程度。傷側(cè)胸內(nèi)壓增加可引起縱隔向健側(cè)移位。發(fā)生氣胸時間較長且積氣量少的病人，勿需特殊處理，胸腔內(nèi)的積氣一般可在1-2周內(nèi)自行吸收。大量氣胸需進(jìn)行胸膜腔穿刺，抽盡積氣，或行閉式胸腔引流術(shù)，促使肺盡早膨脹，并使用抗生素預(yù)防感染。形成開放性氣胸時，外界空氣經(jīng)胸壁傷口或軟組織缺損處，隨呼吸自由進(jìn)出胸膜腔。傷側(cè)胸內(nèi)壓顯著高于健側(cè)，縱隔向健側(cè)移位，進(jìn)一步使健側(cè)肺擴(kuò)張受限。縱隔在吸氣時移向健側(cè)，呼氣時移向傷側(cè)，稱為縱隔撲動。8.開放性氣胸急救處理要點(diǎn)為:將開放性氣胸立即變?yōu)殚]合性氣胸；行閉式胸腔引流術(shù)。*9.張力性氣胸(tension pneumothorax)為氣管、支氣管或肺損傷處形成活瓣，氣體隨每次吸氣進(jìn)人胸膜腔并積累增多，導(dǎo)致胸膜腔壓力高于大氣壓，又稱為高壓性氣胸。治療原則是緊急排氣。

10.一般而言，成人血胸量(0.5L為少量血胸，0.5-l.0L為中量，>1.0L為大量血胸。*12.具備以下征象則提示存在進(jìn)行性血胸: ①持續(xù)脈搏加快、血壓降低，或雖經(jīng)補(bǔ)充血容量血壓仍不穩(wěn)定;②閉式胸腔引流量每小時超過200ml，持續(xù)3小時;③血紅蛋白量、紅細(xì)胞計數(shù)和紅細(xì)胞壓積進(jìn)行性降低，引流胸腔積血的血紅蛋白量和紅細(xì)胞計數(shù)與周圍血相接近，且迅速凝固。

13.創(chuàng)傷性窒息(traumatic asphyxia)：是鈍性暴力作用于胸部所致的上半身廣泛皮膚、粘膜、末梢毛細(xì)血管癖血及出血性損害。

14.肺損傷包括肺裂傷、肺挫傷和肺爆震(沖擊)傷。

15.穿透性心臟損傷臨床表現(xiàn)為靜脈壓升高、頸靜脈怒張，心音遙遠(yuǎn)、心搏微弱，脈壓小、動脈壓降低的貝克三聯(lián)征(Beck's triad)。

第二十九章 肺部疾病

1.肺癌大多數(shù)起源于支氣管粘膜上皮，長期大量吸煙是肺癌的一個重要致病因素。

2.肺癌的分布情況:右肺多于左肺，上葉多于下葉。起源于主支氣管、肺葉支氣管的肺癌，位置靠近肺門者稱為中心型肺癌;起源于肺段支氣管以下的肺癌，位置在肺的周圍部分者稱為周圍型肺癌。

3.鱗狀細(xì)胞癌(鱗癌):在肺癌中最為常見，患者年齡大多在50歲以上，男性占多數(shù)。常為中心型肺癌。對放射和化學(xué)療法較敏感。通常先經(jīng)淋巴轉(zhuǎn)移，血行轉(zhuǎn)移發(fā)生較晚。4.小細(xì)胞癌(未分化小細(xì)胞癌）：發(fā)病年齡較輕，多見于男性。一般起源于較大支氣管，大多為中心型肺癌。對放射和化學(xué)療法最敏感。

5.腺癌:發(fā)病年齡較小，女性相對多見。多數(shù)起源于較小的支氣管上皮，多為周圍型肺癌。對放射和化學(xué)療法不敏感。

6.肺癌的擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移，有下列幾種主要途徑:直接擴(kuò)散；淋巴轉(zhuǎn)移；血行轉(zhuǎn)移。

7.肺癌的臨床表現(xiàn)：早期肺癌特別是周圍型肺癌往往無任何癥狀。癌腫在較大的支氣管內(nèi)長大后，常出現(xiàn)刺激性咳嗽。繼發(fā)肺部感染時，可以有膿性痰液。另一常見癥狀是血痰，通常為痰中帶血點(diǎn)、血絲或斷續(xù)地少量咯血。有的肺癌病人，由于腫瘤造成較大的支氣管不同程度的阻塞，可以在臨床上出現(xiàn)胸悶、哮鳴、氣促、發(fā)熱和胸痛等癥狀。晚期肺癌壓迫侵犯鄰近器官、組織或發(fā)生遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移時，可以產(chǎn)生下列征象:①壓迫或侵犯隔神經(jīng)，引起同側(cè)19肌麻痹;②壓迫或侵犯喉返神經(jīng)，引起聲帶麻痹，聲音嘶啞;③壓迫上腔靜脈；;④侵犯胸膜；;⑤癌腫侵入縱隔，壓迫食管，可引起吞咽困難;⑥上葉頂部肺癌，亦稱Pancoast腫瘤(Pancoast's tumor)，可以侵入縱隔和壓迫位于胸廓上口的器官或組織，如第1肋骨、鎖骨下動脈和靜脈、臂叢神經(jīng)、頸交感神經(jīng)等，產(chǎn)生劇烈胸肩痛、上肢靜脈怒張、水腫、臂痛和上肢運(yùn)動障礙，同側(cè)上眼瞼下垂、瞳孔縮小、眼球內(nèi)陷、面部無汗等頸交感神經(jīng)綜合征。

8.周圍型肺癌最常見的X線表現(xiàn)，為肺野周圍孤立性圓形或橢圓形塊影，直徑從1-2cm到5-r6 cm或更大。

*9.肺癌的治療：手術(shù)為主的綜合治療。手術(shù)療法的目的，是盡可能徹底切除肺部原發(fā)癌腫病灶和局部及縱隔淋巴結(jié)，并盡可能保留健康的肺組織。對周圍型肺癌，一般施行解剖性肺葉切除術(shù);對中心型肺癌，一般施行肺葉或一側(cè)全肺切除術(shù)。

第三十章 食管疾病

1.食管癌的病理：臨床上食管的解剖分段多分為:①頸段;②胸段:又分為上、中、下三段。胸上段—自胸廓上口至氣管分叉平面;胸中段—一自氣管分叉平面至賁門口全長度的上一半;胸下段—自氣管分叉平面至賁門口全長度的下一半。胸中段食管癌較多見，下段次之，上段較少。多系鱗癌。2.食管癌臨床表現(xiàn)：早期時癥狀常不明顯，但在吞咽粗硬食物時可能有不同程度的不適感覺，包括咽下食物梗噎感，胸骨后燒灼樣、針刺樣或牽拉摩擦樣疼痛。食物通過緩慢，并有停滯感或異物感。中晚期食管癌典型的癥狀為進(jìn)行性咽下困難。持續(xù)胸痛或背痛表示為晚期癥狀，癌已侵犯食管外組織。其他如聲音嘶啞、劇烈嗆咳、呼吸系統(tǒng)感染等。

3.食管癌的診斷：對可疑病例，均應(yīng)作食管吞稀鋇X線雙重對比造影。早期可見:①食管粘膜皺璧紊亂、粗糙或有中斷現(xiàn)象;②小的充盈缺損;③局限性管壁僵硬，蠕動中斷;④小完影。中、晚期有明顯的不規(guī)則狹窄和充盈缺損，管壁僵硬。帶網(wǎng)氣囊食管細(xì)胞采集器，作食管拉網(wǎng)檢查脫落細(xì)胞，早期病變陽性率較高，是一種簡便易行的普查篩選診斷方法。

4.食管癌的治療：手術(shù)治療手術(shù)是治療食管癌首選方法。食管下段癌，與代食管器官吻合多在主動脈弓上;而食管中段或上段癌則應(yīng)吻合在頸部。常用的代食管器官是胃，有時用結(jié)腸或空腸。常見的術(shù)后并發(fā)癥是吻合口屢和吻合口狹窄。

5.賁門失弛癥或稱賁門痙攣(achalasia of cardia or cardiospasm)是指吞咽時食管體部無蠕動，賁門括約肌松弛不良。多見于20-50歲，女性稍多。

第三十二章心臟疾病

1.動脈導(dǎo)管未閉(PDA)：肺動脈壓力接近或超過主動脈壓力時，呈現(xiàn)雙向或右向左分流，病人可出現(xiàn)發(fā)給，形成艾森曼格(Eisenmenger)綜合征征。PDA治療手術(shù)方法可分為四種類型：結(jié)扎或鉗閉術(shù)；切斷縫合術(shù)；內(nèi)口縫合法。2.房間隔缺損（ASD）、室間隔缺損（VSD）和動脈導(dǎo)管未閉（PDA）是最常見的左向右分流型先天性心臟病。

3.房間隔缺損體格檢查:胸骨左緣第2-3肋間聞及B一111級吹風(fēng)樣收縮期雜音，肺動脈瓣第二音亢進(jìn)、固定分裂，分流量大者心尖區(qū)尚可聽到柔和舒張期雜音。X線檢查:主要表現(xiàn)為右心增大，肺動脈段突出，主動脈結(jié)小，呈典型梨形心。肺充血透視下可見肺門“舞蹈”征。手術(shù)適應(yīng)證：適宜的手術(shù)年齡為3--5歲。艾森曼格綜合征是手術(shù)禁忌證。近年開展的導(dǎo)管傘封堵術(shù)，不需開胸。

4.經(jīng)皮肺動脈瓣球囊擴(kuò)張術(shù)適用于單純肺動脈瓣狹窄。

5.室間隔缺損(VSD)是胎兒期室間隔發(fā)育不全所致的心室間異常交通，引起血液自左向右分流。根據(jù)缺損解剖位置不同，分為膜部缺損、漏斗部缺損和肌部缺損三大類型及若干亞型，其中膜部缺損最為常見。

6.法洛四聯(lián)癥是右室漏斗部或圓錐發(fā)育不全所致的一種具有特征J性肺動脈狹窄和室間隔缺損的心臟畸形，主要包括四種解剖畸形、肺動脈狹窄、室間隔缺損、主動脈騎跨和右心室肥厚。右向左分流。蹲距是特征性姿態(tài)。X線檢查:心影呈“靴狀心”。7.慢性縮窄性心包炎臨床表現(xiàn)主要是重度右心功能不全的表現(xiàn)。常見的癥狀為易倦、乏力、咳嗽、氣促、腹部飽脹、胃納不佳和消化功能失常等。體格檢查:頸靜脈怒張、肝腫大、腹水、下肢水腫，心搏動減弱或消失，心濁音界一般不增大。心電圖檢查:各導(dǎo)聯(lián)QRS波低電壓，T波平坦或倒置。

8.二尖瓣狹窄心尖區(qū)可聽到第一音亢進(jìn)和舒張中期隆隆樣雜音，這是風(fēng)濕性二尖瓣狹窄的典型雜音。重度肺動脈高壓伴有肺動脈瓣功能性關(guān)閉不全的病例，在胸骨左緣第2、第3或第4肋間，可能聽到舒張早期高音調(diào)吹風(fēng)樣雜音，在吸氣末增強(qiáng)，呼氣末減弱。

手術(shù)方法：經(jīng)皮球囊導(dǎo)管二尖瓣交界擴(kuò)張分離術(shù)；閉式二尖瓣交界分離術(shù)；直視成形手術(shù)。

骨折部分

1.骨折(fracture)即骨的完整性和連續(xù)性中斷。

2.病理性骨折:骨骼疾病如骨髓炎、骨腫瘤所致骨質(zhì)破壞，受微外力即發(fā)生的骨折。

3.創(chuàng)傷性骨折:直接暴力,間接暴力,積累性勞損.4.根據(jù)骨折的程度和形態(tài)分：不完全骨折（裂縫骨折、青枝骨折），完全骨折 5.造成各種不同移位的影響因素：

①外界暴力的性質(zhì)，大小和作用方向。

②肌肉的牽拉。不同骨折部位，肌肉起止點(diǎn)不同，肌肉牽拉造成不同方向移位。③骨折遠(yuǎn)側(cè)段肢體重量的牽拉，可致骨折分離移位。④不恰當(dāng)?shù)陌徇\(yùn)和治療。

6.骨折全身表現(xiàn)：休克、發(fā)熱。

7.骨折的特有體征：畸形；異常活動；骨擦音或骨擦感。具有以上三個骨折特有體征之一，即可以診斷為骨折。

8.骨折的并發(fā)癥：

早期并發(fā)癥：休克；脂肪栓塞綜合征；重要內(nèi)臟器官損傷；重要周圍組織損傷；骨筋膜室綜合征。

9.骨筋膜室綜合征(OFCS)：由骨、骨間膜、肌間隔和深筋膜形成的骨筋膜室內(nèi)肌肉和神經(jīng)因急性缺血而產(chǎn)生的一系列早期征候群。最多見于前臂掌側(cè)和小腿。

10.骨折晚期并發(fā)癥：墜積性肺炎；褥瘡；下肢深靜脈血栓形成；感染；損傷性骨化；創(chuàng)傷性關(guān)節(jié)炎；關(guān)節(jié)僵硬；急性骨萎縮；缺血性骨壞死；缺血性肌攣縮。

11.骨折愈合過程：血腫炎癥機(jī)化期；原始骨痂形成期；骨板形成塑型期。

12.骨折臨床愈合標(biāo)準(zhǔn)：局部無壓痛及縱向叩擊痛；局部無異常活動；X線片顯示骨折處有連續(xù)性骨痂，骨折線已模糊；拆除外固定后，如為上肢能向前平舉1kg重物持續(xù)達(dá)1分鐘；如為下肢不扶拐能在平地連續(xù)行3分鐘，不少于30步；連續(xù)觀察2周骨折處不變形。

13.骨折的急救：骨折急救的目的是用最為簡單而有效的方法搶救生命、保護(hù)患肢、迅速轉(zhuǎn)運(yùn)，以便盡快得到妥善處理。搶救休克；包扎傷口；妥善固定；迅速轉(zhuǎn)運(yùn)。14.骨折急救固定的目的：

①避免骨折端在搬運(yùn)過程中對周圍重要組織，如血管、神經(jīng)、內(nèi)臟的損傷。②減少骨折端的活動，減輕病人疼痛。

③便于運(yùn)送。

15.治療骨折的三大原則:復(fù)位、固定和功能鍛煉。16.骨折功能復(fù)位的標(biāo)準(zhǔn)：

①骨折部位的旋轉(zhuǎn)移位、分離移位必須完全矯正。

②縮短移位在成人下肢骨折不超過1cm；兒童若無骨骺損傷，下肢縮短在2cm以內(nèi)，在生長發(fā)育過程中可自行矯正。

③成角移位：下肢骨折輕微的向前或向后成角，與關(guān)節(jié)活動方向一致，日后可在骨痂改造期內(nèi)自行矯正。向側(cè)方成角移位，與關(guān)節(jié)活動方向垂直，日后不能矯正，必須完全復(fù)位。④長骨干橫形骨折，骨折端對位至少達(dá)1／3左右，干能骺端骨折至少應(yīng)對位3／4左右。

17.切開復(fù)位的指征：

①.骨折端之間有肌或肌腱等軟組織嵌入，手法復(fù)位失敗者；

②.關(guān)節(jié)內(nèi)骨折，手法復(fù)位后對位不良，將影響關(guān)節(jié)功能者；

③.手法復(fù)位未能達(dá)到功能復(fù)位的標(biāo)準(zhǔn)，將嚴(yán)重影響患肢功能者；

④.骨折并發(fā)主要血管、神經(jīng)損傷，修復(fù)血管、神經(jīng)的同時，宜行骨折切開復(fù)位；

⑤.多處骨折，為便于護(hù)理和治療，防止并發(fā)癥，可選擇適當(dāng)?shù)牟课恍星虚_復(fù)位。

18.功能鍛煉的早期階段為骨折后l~2周內(nèi)，此期功能鍛煉的目的是促進(jìn)患肢血液循環(huán)，消除腫脹，防止肌萎縮。

19.開放性骨折的處理原則：必須及時正確地處理創(chuàng)口，盡可能地防止感染，力爭將開放性骨折轉(zhuǎn)化為閉合性骨折。

20.關(guān)節(jié)脫位：關(guān)節(jié)面失去正常的對合關(guān)系。21.關(guān)節(jié)脫位的臨床表現(xiàn)：

①疼痛與腫脹；②畸形；③彈性固定；④關(guān)節(jié)盂空虛。

其中②③④為關(guān)節(jié)脫位的特有癥狀（關(guān)節(jié)畸形；彈性固定；關(guān)節(jié)盂空虛）22.創(chuàng)傷是肩關(guān)節(jié)脫位的主要原因，多為間接暴力所致。

23.Dugas Sign（杜加斯氏征、搭肩試驗）：在正常情況下將手搭到對側(cè)肩部，其肘部可以貼近胸壁。

24.肱骨干骨折外固定,小夾板固定，成人固定6-8周，兒童固定4-6周。25.5P征：無痛(Painlessness)、脈搏消失(Pulselessness)、皮膚蒼白(Pallor)、感覺異常(Paresthesia)和肌麻痹(Paralysis)。前臂缺血性肌攣縮。

26.孟氏（Monteggia）骨折：尺骨上1/3骨折合并橈骨小頭脫位。

27.蓋氏（Galeazzi）骨折：橈骨干下l/3骨折合并尺骨小頭脫位。

28.伸直型橈骨下端骨折：側(cè)面看伸直型骨折有典型的餐叉狀和槍刺樣畸形。X片可見骨折遠(yuǎn)端向橈、背側(cè)移位，近端向掌側(cè)移位。

29.手外傷及斷肢(指)再植：

①正中神經(jīng)損：拇指對掌功能障礙；橈側(cè)三個半手指感覺障礙。

②尺神經(jīng)損傷：環(huán)、小指爪形手畸形；手部尺側(cè)、環(huán)指尺側(cè)、小指掌側(cè)感覺障礙。30.橈神經(jīng)損傷：手背橈側(cè)，橈側(cè)2個半手指近節(jié)指間關(guān)節(jié)近端感覺障礙。

31.手外傷治療原則：早期（8小時以內(nèi)）徹底清潔創(chuàng)面；正確處理深部組織損傷；一期閉合傷口；正確的術(shù)后處理。固定時間：肌腱吻合3-4周；神經(jīng)吻合3周；關(guān)節(jié)脫位3周；骨折4-6周。

32.髖關(guān)節(jié)脫位按脫位后股骨頭所處的位置分前、后和中心性脫位3種，以后脫位最常見。33.股骨頸骨折：頸干角：正常股骨頸和股骨干軸線間的角度，即110-140度，平均約127度。

34.股骨頭的血供：圓韌帶動脈；股骨干滋養(yǎng)動脈升支；旋股內(nèi)側(cè)和外側(cè)動脈的分支。該組動脈損傷是造成股骨頭壞死的主要原因。35.股骨頸骨折分類：

①按骨折線所在部位分類：股骨頸頭下型骨折；經(jīng)股骨頸骨折；基底部骨折。

②按X線表現(xiàn)分：內(nèi)收型骨折，Pauwells角大于50度，不穩(wěn)定；外展型骨折Pauwells角小于30度，穩(wěn)定。

③按骨折的穩(wěn)定情況分類（即Garden Classification）：不完全骨折；無移位的完全骨折；部分移位的完全骨折；完全移位的骨折。

35.脊柱骨折根據(jù)損傷的部位和程度分類：椎體單純壓縮性骨折；穩(wěn)定性爆破型骨折；Chance骨折；屈曲牽拉型損傷；脊柱骨折脫位。

36.脊柱骨折的急救搬運(yùn)：先使傷員雙下肢伸直，木板放在傷員一側(cè)，三人用手將傷員平托至門板上；或二三人采用滾動法，使傷員保持平直狀態(tài)，成一整體滾動至木板上。

37.胸腰段損傷使下肢的感覺與運(yùn)動產(chǎn)生障礙，稱為截癱；而頸段脊髓損傷后，雙上肢也有神經(jīng)功能障礙，為四肢癱瘓，簡稱“四癱”。38.脊髓半切征又名Brown Sequard征。損傷平面以下同側(cè)肢體的運(yùn)動及深感覺消失，對側(cè)肢體痛覺和溫覺消失。

38.脊髓損傷的手術(shù)指征是：①脊柱骨折一脫位有關(guān)節(jié)突交鎖者；②脊柱骨折復(fù)位不滿意，或仍有脊柱不穩(wěn)定因素存在者；③影像學(xué)顯示有碎骨片凸出至椎管內(nèi)壓迫脊髓者；④截癱平面不斷上升，提示椎管內(nèi)有活動性出血者。

39.減輕脊髓水腫和繼發(fā)性損害的方法有藥物（如地塞米松、甘露醇）和高壓氧治療。40.運(yùn)動系統(tǒng)慢性損傷：

41.腱鞘囊腫以青少年和女性多見。多發(fā)于腕背、腕掌側(cè)橈側(cè)屈腕肌腱及足背部。42.粘連性肩關(guān)節(jié)囊炎：

43.腕管綜合征：正中神經(jīng)在腕管內(nèi)受壓而表現(xiàn)出的一組癥狀和體征。是周圍神經(jīng)卡壓綜合征中最常見的一種。

44.腰腿痛是指下腰、腰骶、骶髂、臀部等處的疼痛。

45.椎間盤由上、下軟骨終板，中心的髓核及四周的纖維環(huán)構(gòu)成。

46.腰椎間盤突出癥(LID)：是因椎間盤變性，纖維環(huán)破裂，髓核突出刺激或壓迫神經(jīng)根、馬尾神經(jīng)所表現(xiàn)的一種綜合征，是腰腿痛最常見的原因之一。47.腰椎間盤突出癥病因：椎間盤退行性變（基本因素）；損傷（主要原因）；遺傳因素；妊娠。

48.Schmorl結(jié)節(jié)及經(jīng)骨突出型前者是指髓核經(jīng)上、下軟骨終板的發(fā)育性或后天性裂隙突人椎體松質(zhì)骨內(nèi)；后者是髓核沿椎體軟骨終板和椎體之間的血管通道向前縱韌帶方向突出，形成椎體前緣的游離骨塊。

49.椎間盤突出癥臨床表現(xiàn)：

①癥狀：腰痛；坐骨神經(jīng)痛；馬尾神經(jīng)受壓。

②體征：腰椎側(cè)凸；腰部活動受限；壓痛及骶棘肌痙攣；直腿抬高試驗及加強(qiáng)試驗；神經(jīng)系統(tǒng)表現(xiàn)（感覺異常、肌力下降、反射異常）。

50.椎間盤突出癥非手術(shù)治療主要適應(yīng)于：①年輕、初次發(fā)作或病程較短者；②休息后癥狀可自行緩解者；③X線檢查無椎管狹窄。

51.已確診的腰椎間盤突出癥患者，經(jīng)嚴(yán)格非手術(shù)治療無效，或馬尾神經(jīng)受壓者可考慮行髓核摘除術(shù)。

52.頸椎病：指頸椎間盤退行性變，及其繼發(fā)性椎間關(guān)節(jié)退行性變所致脊髓、神經(jīng)、血管損害而表現(xiàn)的相應(yīng)癥狀和體征。

53.神經(jīng)根型頸椎病頸椎病中神經(jīng)根型發(fā)病率最高(50％-60％)。是由于頸椎間盤側(cè)后方突出、鉤椎關(guān)節(jié)或關(guān)節(jié)突關(guān)節(jié)增生、肥大，刺激或壓迫神經(jīng)根所致。54.換化膿性骨髓炎：骨、骨膜、骨髓的化膿性炎癥。55.化膿性骨髓炎：

①病因為溶血性金黃色葡萄球菌是最常見的致病菌，乙型鏈球菌占第二位，嗜血屬流感桿菌也可致病。兒童長骨干骺端為好發(fā)部位。

②臨床表現(xiàn)兒童多見，以脛骨上段和股骨下段最多見；起病急驟。有寒戰(zhàn)，繼而高熱至39℃以上，有明顯的毒血癥癥狀。兒童可有煩躁，不寧，嘔吐與驚厥。重者有昏迷與感染性休克。③治療的目的是中斷骨髓炎由急性期向慢性階段的演變，早期診斷與治療是主要的關(guān)鍵。56.急性血源性骨髓炎治療以手術(shù)治療為主，原則是清除死骨、炎性肉芽組織和消滅死腔，稱為病灶清除術(shù)。手術(shù)指征：有死骨形成，有死腔及竇道流膿者均應(yīng)手術(shù)治療。

57.化膿性關(guān)節(jié)炎為關(guān)節(jié)內(nèi)化膿性感染。多見于兒童，好發(fā)于髖、膝關(guān)節(jié)。最常見的致病菌為金黃色葡萄球菌。

58.化膿性關(guān)節(jié)炎的病變發(fā)展過程可分成三個階段：漿液性滲出期；漿液纖維素性滲出期；膿性滲出期。

59.骨與關(guān)節(jié)結(jié)核的好發(fā)部位是脊柱，其次是膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)與肘關(guān)節(jié)。血沉是用來檢測病 變是否靜止和有無復(fù)發(fā)的重要指標(biāo)。

60.骨與關(guān)節(jié)結(jié)核治愈的標(biāo)準(zhǔn)為：①全身情況良好，體溫正常，食欲良好；②局部癥狀消失，無疼痛，竇道閉合；③X線表現(xiàn)膿腫縮小乃至消失，或已經(jīng)鈣化；無死骨，病灶邊緣輪廓清晰；④3次血沉都正常；⑤起床活動已1年，仍能保持上述4項指標(biāo)。符合標(biāo)準(zhǔn)的可以停止抗結(jié)核藥物治療，但仍需定期復(fù)查。

61.病理椎體結(jié)核可分為中心型和邊緣型兩種。

臨床表現(xiàn)起病緩慢。有低熱、疲倦、消瘦、盜汗、食欲不振與貧血等全身癥狀。兒童常有夜啼，呆滯或性情急躁等。如果疼痛明顯，病人常用雙手撐住下頜。拾物試驗陽性。X線片上表現(xiàn)以骨質(zhì)破壞和椎間隙狹窄為主。

62.髖關(guān)節(jié)結(jié)核兒童多見，單側(cè)性的居多。髖關(guān)節(jié)結(jié)核診斷：4字試驗；髖關(guān)節(jié)過伸試驗托馬斯(Thomas)征陽性。進(jìn)行性關(guān)節(jié)間隙變窄與邊緣性骨破壞病灶為早期x線征象。隨著破壞的加劇，出現(xiàn)空洞和死骨；.后期有病理性后脫位。

63.骨腫瘤:凡發(fā)生在骨內(nèi)或起源于各種骨組織成分的腫瘤，不論是原發(fā)性、繼發(fā)性還是轉(zhuǎn)移性腫瘤統(tǒng)稱為骨腫瘤。疼痛是生長迅速的腫瘤最顯著的癥狀。骨腫瘤的診斷必須臨床、影像學(xué)和病理學(xué)三結(jié)合；生化測定也是必要的輔助檢查。

64.Codman三角:惡性骨腫瘤的病灶多不規(guī)則，呈蟲蛀樣或篩孔樣，密度不均，界限不清，若骨膜被腫瘤頂起，骨膜下產(chǎn)生新骨，呈現(xiàn)出三角形的骨膜反應(yīng)陰影稱Codman三角，多見于骨肉瘤。若骨膜的掀起為階段性，可形成同心圓或板層狀排列的骨沉積，X線片表現(xiàn)為“蔥皮”現(xiàn)象，多見于尤文肉瘤。若惡性腫瘤生長迅速，超出骨皮質(zhì)范圍，同時血管隨之長入，腫瘤骨與反應(yīng)骨沿放射狀血管方向沉積，表現(xiàn)為“日光射線”形態(tài)。

65.外科分期是將外科分級(grade，G)、腫瘤解剖定位(territory，T)和區(qū)域性或遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移(metastasis，M)結(jié)合起來，綜合評價。

66.骨軟骨瘤是一種常見的、軟骨源性的良性腫瘤，是位于骨表面的骨性突起物，頂面有軟骨帽，中間為髓腔。多見于長骨干骺端，如股骨遠(yuǎn)端、脛骨近端和肱骨近端。一般不需治療。如需切除應(yīng)從腫瘤基底四周部分正常骨組織開始，包括纖維膜或滑囊、軟骨帽等，以免復(fù)發(fā)。67.骨巨細(xì)胞瘤好發(fā)于20～40歲，女性略多，好發(fā)部位為長骨骨端和椎體，特別是股骨下端和脛骨上端。

臨床表現(xiàn)主要癥狀為疼痛和腫脹，與病情發(fā)展相關(guān)。局部包塊壓之有乒乓球樣感覺和壓痛。典型X線特征為骨端偏心位、溶骨性、囊性破壞而無骨膜反應(yīng)，病灶膨脹生長、骨皮質(zhì)變薄，呈肥皂泡樣改變。

68.骨肉瘤(osteosarcoma)是一種最常見的惡性骨腫瘤，特點(diǎn)是腫瘤細(xì)胞產(chǎn)生骨樣基質(zhì)。好發(fā)于青少年，好發(fā)部位為股骨遠(yuǎn)端、脛骨近端和肱骨近端的干骺端。x線表現(xiàn)可有不同形態(tài)，密質(zhì)骨和髓腔有成骨性、溶骨性或混合性骨質(zhì)破壞，骨膜反應(yīng)明顯，呈侵襲性發(fā)展，可見Codman三角或旱“日光射線”形態(tài)。

69.轉(zhuǎn)移性骨腫瘤是指原發(fā)于骨外器官或組織的惡性腫瘤，經(jīng)血行或淋巴轉(zhuǎn)移至骨骼并繼續(xù)生長，形成子瘤。好發(fā)年齡40～60歲；好發(fā)部位為軀干骨。臨床表現(xiàn)主要癥狀是疼痛、腫脹、病理性骨折和脊髓壓迫，以疼痛最為常見。X線可表現(xiàn)為溶骨性(如甲狀腺癌和腎癌)、成骨性(如前列腺癌)和混合性的骨質(zhì)破壞，以溶骨性為多見，病理骨折多見。姑息性治療為主。

1.簡述腰椎間盤突出癥的手術(shù)指征？

手術(shù)治療：已確診的腰椎間盤突出癥患者，經(jīng)嚴(yán)格非手術(shù)治療無效，或馬尾神經(jīng)受壓者可考慮行髓核摘除術(shù)。

2.骨折的治療原則是什么？

治療骨折的三大原則:復(fù)位、固定和功能鍛煉。

3.何謂原發(fā)性腦損傷？

原發(fā)性腦損傷：指暴力作用于頭部時立即發(fā)生的腦損傷，主要有腦震蕩、腦挫裂傷及原發(fā)性腦干損傷等。

4.簡述診斷食管癌的主要手段？

食管癌的診斷：對可疑病例，均應(yīng)作食管吞稀鋇X線雙重對比造影。帶網(wǎng)氣囊食管細(xì)胞采集器，作食管拉網(wǎng)檢查脫落細(xì)胞，早期病變陽性率較高，是一種簡便易行的普查篩選診斷方法。對臨床已有癥狀或懷疑而又未能明確診斷者，則應(yīng)盡早作纖維食管鏡檢查。5.簡述骨折復(fù)位的標(biāo)準(zhǔn)： 骨折功能復(fù)位的標(biāo)準(zhǔn)：

①骨折部位的旋轉(zhuǎn)移位、分離移位必須完全矯正。

②縮短移位在成人下肢骨折不超過1cm；兒童若無骨骺損傷，下肢縮短在2cm以內(nèi)，在生長發(fā)育過程中可自行矯正。

③成角移位：下肢骨折輕微的向前或向后成角，與關(guān)節(jié)活動方向一致，日后可在骨痂改造期內(nèi)自行矯正。向側(cè)方成角移位，與關(guān)節(jié)活動方向垂直，日后不能矯正，必須完全復(fù)位。④長骨干橫形骨折，骨折端對位至少達(dá)1／3左右，干能骺端骨折至少應(yīng)對位3／4左右。6.右圖所示的損傷機(jī)制，可以有顱內(nèi)的那些組織損傷？

7.試述胸部損傷的分類？ 根據(jù)損傷暴力性質(zhì)不同，胸部損傷(chest trauma or thoracic trauma)可分為鈍性傷和穿透傷；根據(jù)損傷是否造成胸膜腔與外界溝通，可分為開放性胸部損傷和閉合性胸部損傷。1.關(guān)節(jié)脫位的專有體征為：畸形、彈性固定、關(guān)節(jié)盂空虛 2.陳舊性骨折是指骨折時間大于3周

3.髖關(guān)節(jié)后脫位的典型體征是：后脫位患者不能主動活動，在作外展、外旋動作時呈彈性固定，呈屈曲、內(nèi)收、內(nèi)旋畸形，常置于健側(cè)膝上部，稱粘膝征陽性。?

4.化膿性關(guān)節(jié)炎的病理分期：漿液滲出期、?漿液纖維素性滲出期?、膿性滲出期

5.在正常情況下顱腔內(nèi)容物主要由：腦組織、腦脊液和血液?、?、?三者所組成，腦功能靠此三者平衡以維持正常生理狀態(tài)。

6.頭皮血腫有?皮下血腫、帽狀鍵膜下血腫和骨膜下血腫三種、?、?、7.顱內(nèi)腫瘤以膠質(zhì)細(xì)胞瘤?最多常見，其次多為腦膜瘤?再次多為?垂體瘤及聽神經(jīng)瘤等 8.肺癌的大體類型可分為中央型肺癌、周圍型肺癌、?.型肺癌

9.肺癌常用的檢查方法?胸部Ｘ光檢查、支氣管鏡檢查?、痰液細(xì)胞學(xué)檢查?、CT等 10.房間隔缺損可分為?原發(fā)孔(第一孔)未閉型缺損和繼發(fā)孔(第二孔)未閉型缺損 兩類。

1.麻醉anesthesia：用藥物或非藥物方法使病人整個機(jī)體或機(jī)體的一部分暫時地喪失對痛覺的感覺。

2.全身麻醉：麻醉藥經(jīng)呼吸道或靜脈、肌肉注射進(jìn)入人體內(nèi)，產(chǎn)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的抑制，臨床表現(xiàn)為意志消失，全身的痛覺喪失，遺忘，反射抑制和一定程度的肌肉松弛。3.氣管內(nèi)插管：將特制的氣管導(dǎo)管，經(jīng)口腔或鼻腔插入到病人的氣管內(nèi)。

4.全麻誘導(dǎo)期：病人接受全麻藥后，由清醒狀態(tài)到神志消失，并進(jìn)入全麻狀態(tài)后進(jìn)行氣管內(nèi)插管。

5.局麻：應(yīng)用藥物暫時阻斷身體某一區(qū)域的神經(jīng)傳導(dǎo)，產(chǎn)生一個局限性麻醉區(qū)。

6.椎管內(nèi)麻醉：椎管內(nèi)注射麻醉藥，阻斷脊神經(jīng)傳導(dǎo)使其支配區(qū)無疼痛。分蛛網(wǎng)膜下腔阻滯（腰麻）和硬膜外腔阻滯。

7.復(fù)蘇：一切為了搶救（挽救）生命的緊急醫(yī)療措施。

8.CPR：心肺復(fù)蘇。針對呼吸、心跳停止所采取的搶救措施，以人工呼吸代替病人的自主呼 吸，以心臟擠壓形成暫時的人工循環(huán)并誘發(fā)心臟的自主搏動。

1.麻醉學(xué)的研究范圍是臨床麻醉、重癥監(jiān)護(hù)治療、急救復(fù)蘇和疼痛治療理論與技術(shù)的一門發(fā)展中學(xué)科。

2.麻醉的基本原則：安全原則、有效原則。

3.麻醉分類：全身麻醉、局部麻醉。

4.麻醉的目的：消除手術(shù)疼痛、保障病人安全、為手術(shù)創(chuàng)造條件。

5.麻醉前注意事項：成人12小時禁食，4小時禁飲；小兒禁食（奶）4-8小時，禁水2-3小時。胃腸手術(shù)前需留置導(dǎo)管減壓。較長或較大手術(shù)應(yīng)留置導(dǎo)尿，以免尿潴留，并可以觀察尿量。

6.麻醉前用藥目的：①.使病人情緒安定合作。②.增高痛域，提高止痛效果。③.降低基礎(chǔ)代謝、神經(jīng)反射的應(yīng)激性。④.抑制呼吸道腺體的分泌，保護(hù)呼吸道通暢。⑤.減少麻醉用藥。7.常用麻醉前用藥：①.催眠藥：苯巴比妥，成人肌注0.1-0.2克；小兒2-3mg/kg。②.抗膽堿藥：阿托品，成人0.5mg/次肌注；小兒0.01mg/kg。東莨菪堿,成人肌注0.3-0.6mg。8.常用吸入麻醉藥：恩氟烷（安氟醚），異氟烷（異氟醚）。

9.神經(jīng)安定鎮(zhèn)痛術(shù)：用神經(jīng)安定藥與鎮(zhèn)痛藥合用達(dá)到鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)痛和反射目的的一種鎮(zhèn)靜復(fù)合鎮(zhèn)痛方法。鎮(zhèn)靜（氟哌啶5mg）+鎮(zhèn)痛（芬太尼0.1mg）。10.肌松藥的作用是阻滯神經(jīng)肌肉接頭。11.全身麻醉并發(fā)癥：

12.呼吸道并發(fā)癥：低氧血癥：吸空氣時SpO2小于90%，PaO2小于60mmHg或吸純氧時PaO2小于90mmHg可診斷為低氧血癥。

13.以聲門為界，呼吸道梗阻分為上呼吸道梗阻和下呼吸道梗阻。

14.上呼吸道梗阻常見原因：舌后墜、口腔內(nèi)分泌物及異物阻塞、喉頭水腫、喉痙攣。處理：舌后綴時可將頭后仰、托起下頜、置入口咽或鼻咽通氣道，同時清除喉部的分泌物及異物。

15.下呼吸道梗阻常見原因：胃飽、麻醉誘導(dǎo)時呼吸道梗阻造成胃內(nèi)壓力升高而嘔吐或逆流、肌松劑使賁門括約肌松弛胃內(nèi)容物易逆流、嘔吐中樞興奮。16.局麻藥的不良反應(yīng)及治療：不良反應(yīng)：毒性、過量。毒性反應(yīng)： 輕：多語、嗜睡、眩暈。

重：寒戰(zhàn)、小肌肉震顫、甚至驚厥、甚至呼吸循環(huán)衰竭。

治療：①.立即停止應(yīng)用，首選安定10mg靜注。①.對癥處理：輸液、抗菌、抗驚厥（硫噴妥納），呼吸循環(huán)處理。2.局麻藥毒性反應(yīng)的預(yù)防： ①.嚴(yán)格掌握局部麻醉藥用量

②.注射前要回抽，防止注入血管內(nèi)。③.加加腎上腺素降低局麻藥的吸收。1：40萬單位局浸，神經(jīng)干阻滯則為1：20萬。④.術(shù)前用藥。3.常用局麻藥

酯類：普魯卡因（最大量1g）；丁卡因（75mg，左右時間2-3小時），多用于表麻。酰胺類：利多卡因（最大量400mg，作用時間1.5-2小時）；布比卡因（200mg）。4.注意：酯類可引起過敏反應(yīng)，須做皮試，陽性者必須換用酰胺類。

5.局部浸潤麻醉：利多卡因、布比卡因。沿手術(shù)切口及周圍組織分層注射局麻藥，阻滯各層組織中的神經(jīng)末梢，強(qiáng)調(diào)“一針法”，用于身體表淺部位的小手術(shù)。6.對脊神經(jīng)：C8、T12、L5、S5、Co1.7.脊神經(jīng)在體表的節(jié)段分布： 8.T2-鎖骨下，胸骨柄上緣，T4-乳突連線，T6-劍突下，T8-肋弓下，T10-平臍，T12-恥骨聯(lián)合。

9.椎管內(nèi)麻醉：腰麻：截斷性麻醉。成人：腰2-3一下穿刺。（含L2、L3）小兒：腰3-4一下穿刺。（含L3、L4）

10.脊麻（腰麻）后并發(fā)癥：頭痛、尿潴留。

11.硬膜外麻醉：產(chǎn)生截斷性阻滯，故C、T、L、S均可以穿刺。最危險并發(fā)癥為全脊椎麻醉。

1.心肺復(fù)蘇首要問題：爭取時間、現(xiàn)場搶救、盡快恢復(fù)病人的呼吸、循環(huán)功能。2.心肺復(fù)蘇成功與否的關(guān)鍵是時間。3.初次復(fù)蘇三個步驟：

A-airway,保持呼吸道順暢。

B-breathing，進(jìn)行有效的人工呼吸。

C-circulation，建立有效的人工循環(huán)。

4.診斷：要求在10秒內(nèi)完成。包括停搏、室顫和電-機(jī)械分離。

①.神志完全消失

②.大動脈搏動消失最佳（頸動脈、股動脈），判斷指標(biāo)，早期診斷最重要的體征。③.出現(xiàn)立即復(fù)蘇。

4.判斷心跳：觸摸頸動脈搏動；單側(cè)觸摸，時間小于5秒。5.施行胸外按壓：

壓點(diǎn)：兩乳頭連線與胸骨交叉點(diǎn)。要點(diǎn)（見課本）：病人平臥，背部墊一木板或平臥在地板上，兩臂伸直。

胸外按壓與人工呼吸比例：現(xiàn)場急救人員，30：2；專業(yè)人員急救時兒童15：2。最主要并發(fā)癥：肋骨骨折。

6.口對口呼吸：重復(fù)（12-14次/分），連續(xù)吹兩口氣，緩慢吹氣，每次持續(xù)大于1秒。有效指征：胸廓有起伏即可。

通氣頻率：10-12次/分（小于8歲者12-20次/分）。有高級氣道，雙人施救時8-10次/分。通氣時不中止擠壓。

7.建立人工循環(huán)（心臟擠壓術(shù)）：借心臟擠壓建立暫時人工循環(huán)、誘發(fā)心搏的方法。8.按壓通氣比率（不包括新生兒）：（見課本）非醫(yī)務(wù)人員：30：2（無論單雙）, 醫(yī)務(wù)人員：成人患者30:2(無論單雙), 患者小于8歲，嬰兒15：2.9.心肺復(fù)蘇有效標(biāo)志： ①.有捫到搏動，②.口唇、皮膚轉(zhuǎn)為紅潤，③.散大的瞳孔開始縮小，④.出現(xiàn)自主呼吸。

10.心肺復(fù)蘇常用藥物：

①.腎上腺素：首選。首次1mg，無效則翻倍加量。

②.阿托品：可防室顫發(fā)生，可增加心排出量。心臟停搏時阿托品用量為1mg靜注；心動過緩時首次用量0.5mg，每隔5分鐘可重復(fù)招注射，知道心率恢復(fù)達(dá)60秒/分以上。③.利多卡因：常以50-100mg/20ml靜脈注射，每分鐘2-4mg靜滴。室顫首選。

11.腦復(fù)蘇：脫水、降溫、激素治療。

第四篇：2013小班下總結(jié)

2012學(xué)下學(xué)期小班工作總結(jié)

小一班

黃云燕

光陰似箭，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會喚醒我們的美好童心，可美好的時光總在你不經(jīng)意的時候悄悄地溜走看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?看著孩子從BB的樣子轉(zhuǎn)變成今天眼前的淘氣包，是很有成就感卻也增添幾分擔(dān)憂。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一：教學(xué)方面

.在現(xiàn)在使用整合課程中，作為班主任，我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心地備課，使每個活動的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動的目標(biāo)。在課前準(zhǔn)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關(guān)方面的材料，為幼兒參與活動創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中，特別注意調(diào)動孩子的積極性，加強(qiáng)師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。這個過程中，我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動。活動中努力做到動靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。活動后，積極地反思，使自己能迅速地找到活動實(shí)施的不足，努力使自己從一個“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行，通過自己的實(shí)際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。在過程中，每一個孩子都有了明顯的進(jìn)步。整合課程小班下冊分五大主題：《寶貝一家》《車子叭叭叭》《動物朋友》《瓜果樂》《嚕啦啦》，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)全部授完。本學(xué)期我們幼兒園以“美術(shù)教育”為研討對象，因此，我們老師們都努力地創(chuàng)設(shè)各個活動。

二、在安全、保育方面

孩子即將升入中班，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒的動手能力有了明顯的進(jìn)步。班上也沒發(fā)現(xiàn)傳染疾病，在幼兒穿著，衛(wèi)生方面的問題也沒有給家長投訴。定時的衛(wèi)生檢查，監(jiān)督著我們對玩具、教具、幼兒用品、口杯、毛巾等需要做好的消毒，清洗，暴曬的工作。

而每天的晨檢是我們必不可少的一項工作，我們認(rèn)真的檢查每一位幼兒是否從家中帶來有危險性的物品，同時也會摸摸孩子們的額頭或手心看看他們的身體是否有異常。并在平時的活動中教給孩子們一些簡單的保護(hù)自己的方法，在流感期間我們?yōu)榇俗隽朔e極的宣傳和預(yù)防工作，引導(dǎo)幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運(yùn)動，才能增強(qiáng)身體的抵抗力。幼兒戶外活動時，是孩子最分散，最亂的時候，我和吳老師每天堅持守衛(wèi)，合理分工，為了孩子們的安全，讓不利于安全的一些“隱患”闊別幼兒。

四：家長工作方面

對于我們班家長在本學(xué)期工作配合下表示衷心的感謝，沒有家長的支持和鼓勵，以上很多方面的工作和活動都很難開展，如班級里有重大活動的，例如幼兒園的親子活動、開放日活動，需家長配合的。對于家長提出的問題和意見我們都盡可能地答復(fù)和改正，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長表示了認(rèn)可。作為班主任的我對于本學(xué)期家園共育工作我也有檢討的地方。有時家長的溝通工作不夠及時，《家庭聯(lián)系手冊》沒有針對性的回饋，我們會在下學(xué)期更加努力地做好幼教這份工作，對幼兒給予更完整的。

2013年二月份小結(jié)

小一班

黃云燕

經(jīng)過了一個快樂的寒假，小三班的小朋友們高高興興的重返幼兒園了。在這個熟悉的教室里，孩子們洋溢著新年的喜氣。二月雖然天氣仍然比較寒冷，但是春天的腳步已經(jīng)漸漸的靠近，一切開始恢復(fù)生機(jī)。通過寒假里喜慶的春節(jié)慶祝，小三班的孩子們也越加意識到自己的成長，在新的學(xué)期中更加努力、懂事。回顧開學(xué)來這個月的工作主要涉及到以下方面：

教育教學(xué)方面：本學(xué)期，我們小一班又迎來了一位新朋友，孩子們和新朋友能融洽的相處，新來的小朋友對幼兒園的生活也適應(yīng)的比較好，本月我們開展了《親親一家人》主題活動。《敲門》《親親熱熱在一起》《我的爸爸》《爸爸的領(lǐng)帶》《生氣的爸爸媽媽》等系列的教學(xué)活動，意在讓孩子們感受到全家人親親熱熱在一起的幸福，了解了一家人即使吵架了也不應(yīng)該分開。讓孩子們學(xué)會關(guān)注生活中滲融的惦念與關(guān)愛之情，在體驗爸爸媽媽對自己關(guān)愛的同時，嘗試關(guān)心爸爸媽媽，能主動并用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽的情感。

家長工作方面：與家長溝通，了解孩子在假期中的生活情況，幫助孩子盡快穩(wěn)定情緒，在寒假后能重新適應(yīng)集體生活。由于天氣仍較為寒冷，通知家長帶來厚被子，防止幼兒受寒。

2013年三月份小結(jié)

小一班

黃云燕

時光匆匆，充滿希望的三月在孩子們快樂的喧鬧聲中結(jié)束了。回顧這個月，有苦、有酸、有辣又有甜。以下就是三月工作小結(jié)。

一、開展活動，激勵孩子自我表現(xiàn)

本月中，我班開展了《寶貝一家》的主題活動。幼兒通過有趣的游戲活動重視家庭生活，分享家庭生活中的點(diǎn)滴經(jīng)驗和樂趣。逐步體會家庭生活的形成過程；在與同伴溝通和交流之中，幼兒也可以更好的認(rèn)識自己和家人，了解同伴飛家人及其家庭生活。借助這樣的經(jīng)驗，我們幫助幼兒建立脫離自我中心，逐步走入群體的基礎(chǔ)。3月份我們班開展了三八《愛媽媽》的活動，讓孩子知道三八婦女節(jié)是所有媽媽，奶奶的節(jié)日。鼓勵孩子給媽媽一句溫暖的話“媽媽，我愛你。”做一件溫暖的事“幫媽媽捶捶背”，做一份溫暖的小手工“我送的媽媽禮物”從而讓孩子懂得要愛媽媽，如何去表達(dá)自己的愛。在3月12日植樹節(jié)活動，我班開展了“我為綠苗澆水水”活動。孩子們親手給植樹澆水，懂得了該如何去照顧植物，愛惜植物。

二、做好保育保健工作

使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。進(jìn)餐與午睡是幼兒園重要的活動環(huán)節(jié)。春節(jié)假后孩子挑食現(xiàn)象嚴(yán)重。對此我們常用“小動物請客的形式來激發(fā)他們的食欲。以小動物的口吻介紹菜的名稱。一個月下來，孩子們主動進(jìn)餐的多了，掉米粒的現(xiàn)象得到了明顯的改善。在午睡的管理中，孩子們睡前將自己的衣褲鞋疊放的非常整齊。

總之，在這個月中，我感悟了很多。也知道存在著一些不足的地方。這些都有但于在今后的工作，探索更好的方法來解決。

2013年四月份小結(jié)

小一班

黃云燕

美麗多彩的四月就這樣匆匆的過去了，在這春意盎然的季節(jié)里，孩子們徜徉在春的海洋里，他們在大自然中感受到了濃濃的春意，在教學(xué)活動中了解了春天的秘密，四月的我們與孩子們是快樂而充實(shí)的。現(xiàn)將本月工作總結(jié)如下：

車子是孩子們最喜歡的玩具之一，通過“馬路上的車”、“紅綠燈”、“車輪滾滾”等活動，孩子們在看看、講講、玩玩中對各種各樣的車子有了初步的認(rèn)識，知道了各種車子的名稱；知道了車子有“2個輪子”和“4個輪子”；知道了一些特殊車子的特殊本領(lǐng)，認(rèn)識了110、119、120??，我們許多家長也很支持我們班級里的活動，當(dāng)我們介紹了這一主題活動之后，許多家長都讓孩子們將家里的玩具車帶來和小朋友一起玩、一起觀察。在教室里布置“汽車城”的環(huán)境，通過“停車場”、“馬路上”等一系列活動讓幼兒玩汽車、拼汽車、學(xué)做小司機(jī)，滿足他們對活動的興趣。在學(xué)做小司機(jī)、小警察的過程中，認(rèn)識了“斑馬線”“紅綠燈”“停車場”“車站”知道了“紅燈停、綠燈行”；知道了行人過馬路要走斑馬線，不能在馬路上玩?? 我們還在教室里布置了一個“停車場”讓小朋友按車子的“大、小、顏色”將車子進(jìn)行分類停放。孩子們通過一系列的活動，獲得了不少的經(jīng)驗，通過扮演獲得乘車的經(jīng)驗；還將了解了為什么要遵守交通規(guī)則及如何來遵守注意交通安全。同時我們結(jié)合季節(jié)特征開展了主題“春天真美麗”的教學(xué)活動。在“春天真美麗”這個主題活動中，我們帶領(lǐng)幼兒開展了“走進(jìn)自然擁抱春天”的遠(yuǎn)足活動，孩子們在大自然中感受了春天的氣息，尋找到了春天的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。通過“找春天”，“找草地”等活動，二、衛(wèi)生保健工作

四月，天氣變換不定，有時，溫暖的陽光讓人感覺到似乎夏天的腳步近了；有時，一場大風(fēng)大雨，又讓人感覺回到了初春，這樣忽冷忽熱的天氣最容易生病。我們加強(qiáng)了對幼兒日常冷暖護(hù)理，及時提醒幼兒穿脫衣服，避免幼兒感冒。同時，我們對班內(nèi)環(huán)境和各種物品進(jìn)行徹底消毒，并做好午睡室的消毒通風(fēng)工作，減少細(xì)菌的滋生。我們還對來園的幼兒進(jìn)行細(xì)致的檢查，確保幼兒在園平安。

三、家長工作

繼續(xù)通過家長接送幼兒的時間和加校路路通兩種渠道，主動向家長反饋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，取得家長的配合和支持。充分利用家長資源，請家長幫助幼兒收集有關(guān)花卉的圖文資料，要求家長利用星期天帶領(lǐng)幼兒外出，走進(jìn)春天的樹林，花園或田野，觀察欣賞春天的景色。引導(dǎo)孩子幫助家人做一些力所能及的事，體驗擁有一雙能干的小手的自豪感。

最后，我們要感謝家長對我們工作的支持，積極配合主題及時收集各種活動材料，使我們的各項活動能得以順利開展。

2013年五月份小結(jié)

小一班

黃云燕

五月的朝陽是火熱的,五月的幼兒園是歡騰的,五月更是激情與快樂，五月份各班級都忙于慶祝六一節(jié)的排練，我們班也不例外，訓(xùn)練一開始，我們的小朋友都充滿熱情，天氣再熱，也不怕辛苦，一個個都很賣力，五月不知不覺快要過去了，在月末我們進(jìn)行回顧，做了以下總結(jié)：

一、教育教學(xué)工作：

本月我們開展了《動物朋友》教學(xué)活動中，我們讓幼兒從熟悉喜愛的動物開始,利用故事、兒歌等不同的活動形式，來滿足幼兒探索動物的愿望，獲得有關(guān)動物的更多信息，如：認(rèn)識常見的動物并分辨它們的叫聲；知道常見動物尾巴的功能；能說出幾種保護(hù)動物的方法等等，從而培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的情感。活動中，教師組織幼兒學(xué)習(xí)圍繞主題進(jìn)行討論，認(rèn)識各種照顧動物的人，從而讓幼兒延伸到對周圍人們的關(guān)心：關(guān)心同伴；關(guān)心老師；關(guān)心父母；關(guān)心爺爺奶奶；關(guān)心身邊所有人等等，鼓勵幼兒多加強(qiáng)自我服務(wù)的鍛煉，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

二、保教方面

由于天氣變幻無常,忽冷忽熱的,我們老師及時給幼兒增減衣服,并組織幼兒設(shè)當(dāng)?shù)膽敉饣顒?預(yù)防幼兒感冒，同時每天做好教室的衛(wèi)生消毒工作，做到勤開窗通風(fēng)。我們還常教育幼兒要注意個人衛(wèi)生，做到四勤：要勤洗澡，勤洗頭，勤換衣，勤剪指甲，做個干干凈凈又講衛(wèi)生的好寶寶。

快樂的學(xué)習(xí)的同時，我們不曾忘記四川人們地震災(zāi)害那個讓人痛苦的日子。我們小班的孩子，在幼兒園內(nèi)舉行了小小的地震演習(xí)活動

下個月我們將帶孩子走進(jìn)《瓜果樂》這個主題，為孩子留下難忘的回憶，同時也讓孩子對土地的愛就像種的瓜苗一樣發(fā)芽、開花、結(jié)果。讓孩子從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)不平凡的趣事，能增長更多的知識。

2013年六月份小結(jié)

小一班

黃云燕

時間過得真快，快樂的六月即將過去。孩子們在各個方面都取得了一定的進(jìn)步，但也存在著一些不足，現(xiàn)對本月的工作做一個小結(jié)。

一、教育教學(xué)工作

本月的主題是《瓜果樂》我們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)瓜果的世界，我們和幼兒一起認(rèn)識瓜果的種類、用途，觀察瓜果的成長和生長環(huán)境，還要利用瓜果來創(chuàng)作游戲。幼兒可以在老師的引導(dǎo)下觀察瓜果的發(fā)芽、開花、結(jié)果的過程，通過這個主題的教學(xué)也為幼兒留下了一些難忘的回憶。

本月我們舉行了“家長開放日”請家長走進(jìn)校園，觀摩寶貝們上課，通過開展活動促進(jìn)了家園的互動與合作,小朋友們在歡樂氣氛中度過了只屬于他們的快樂節(jié)日。

二、衛(wèi)生保健工作

做好幼兒夏季的衛(wèi)生保健工作。加強(qiáng)活動室、午睡室的衛(wèi)生工作，注意防蚊、防蠅。提醒幼兒多喝開水、不做劇烈運(yùn)動、天天洗澡保持身體干凈，合理吃冷飲。同時，通過日常活動和健康活動兩種途徑讓幼兒了解夏季里的一些自我防護(hù)知識。

繼續(xù)做好手足口病的檢查預(yù)防工作，對來園的每位幼兒進(jìn)行細(xì)致的檢查，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療，及時防止病毒的蔓延和擴(kuò)散。做好午睡室的消毒通風(fēng)工作，減少細(xì)菌的滋生，保證幼兒的出勤率。繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育，幫助能力較弱的幼兒正確的穿脫衣褲、端正用餐坐姿，繼續(xù)學(xué)習(xí)自己整理小床，以養(yǎng)成良好的午睡、用餐習(xí)慣。

三、家長工作

繼續(xù)通過家長接送幼兒的時間渠道，主動向家長反饋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，取得家長的配合和支持。

通過家長園地讓家長了解夏季幼兒防暑、護(hù)理幼兒的小知識。同樣，我們?nèi)砸兄x家長對我們工作的支持，積極配合主題及時收集各種活動材料，使我們的各項活動能得以順利開展。

炎熱的六月即將過去了，期待這七月的到來。

2013年七月份小結(jié)

小一班

黃云燕

七月是個特殊的，因為我們即將結(jié)束小班的學(xué)習(xí)生活，成為中班的哥哥姐姐。七月，我們歡笑，我們歌唱。讓我們走進(jìn)小班的七月，重拾那些快樂的回憶。

一、教育工作

小班生活即將結(jié)束，寶寶們快要升中班啦，學(xué)期末的七月，我們開展了相應(yīng)的主題活動“我要升中班了”。孩子們?nèi)ブ邪嗫锤绺缃憬闵险n，學(xué)習(xí)認(rèn)真聽課的本領(lǐng)；去參觀大班孩子的畫作，豐富水墨畫創(chuàng)作的經(jīng)驗；《我是中班小朋友》談話活動中，孩子們積極發(fā)言、表達(dá)出了自己童真的心愿。豐富的活動激發(fā)了幼兒做哥哥姐姐的愿望，讓他們懂得升班的光榮和長大的意義。

二、衛(wèi)生保健工作

做好幼兒夏季的衛(wèi)生保健工作。加強(qiáng)活動室、午睡室的衛(wèi)生工作，注意防蚊、防蠅。提醒幼兒多喝開水、不做劇烈運(yùn)動、天天洗澡保持身體干凈，合理吃冷飲。同時，通過日常活動和健康活動兩種途徑讓幼兒了解夏季里的一些自我防護(hù)知識。

繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育，幫助能力較弱的幼兒正確的穿脫衣褲、端正用餐坐姿，養(yǎng)成良好的午睡、用餐習(xí)慣。

孩子們，祝你們度過一個愉快安全的假期。期待著中班的你們能更上一層樓！

第五篇：五年級下總結(jié) 文檔

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作和班主任工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時對該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)習(xí)的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

三、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

四、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)

本學(xué)期按照學(xué)校要求，對學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗與研究，分必做題和選做題，基本上實(shí)行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。

同時注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)

真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整。

五、家校聯(lián)系，形成教育合力

本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的通訊方式，和家長隨時聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些情況也及時反饋給家長，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性，和老師、學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師、學(xué)校在家長心中的良好形象。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。當(dāng)然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。

任課教師：施彩萍

二〇一四年七月

五年級班級工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)一個學(xué)期結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的班級工作，有苦也有甜，有過懊惱，但更多的是收獲。尤其就學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，學(xué)生的成長也記在心中。現(xiàn)對自己一學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：

一、班級工作的措施

本學(xué)期能承擔(dān)班主任工作，是學(xué)校對我的信任，雖然我已有十幾年的班主任工作的經(jīng)歷，但來到這兒之后，我卻一點(diǎn)兒也不能掉以輕心，必須全力以赴、想方設(shè)法做好班級工作，希望有一個理想的結(jié)果，為此我做了以下的工作：

1.班干部競選

開學(xué)初始，利用班會時間由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部。在此次競選中，共有六位同學(xué)參加了競選演講，在演講中學(xué)生們都表明了自己競選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級做好工作??不管結(jié)果如何，他們都表明了為班級為同學(xué)服務(wù)的思想，展現(xiàn)管理班級的能力。根據(jù)他們的演講，我們經(jīng)過民主投票產(chǎn)生了班干部。

2.班規(guī)的制定與小隊管理模式的實(shí)施

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，家有家法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。因此本學(xué)期初始，我根據(jù)本班實(shí)際，面對9個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，由班干部擬定共同制定出了本班的班規(guī)。制定好班規(guī)后，我又根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和差異，分了三個小隊，成立了自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。小隊中三個小隊長主

要工作任務(wù)為負(fù)責(zé)每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，他們及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺自律。

3.德育為首，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

本學(xué)期，我以學(xué)校常規(guī)工作為抓手，以文明禮儀活動為契機(jī)，加強(qiáng)對全班學(xué)生的文明禮儀教育。衛(wèi)生、紀(jì)律、出操、路隊、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表、個人衛(wèi)生等方面進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。利用主題班會、少先隊活動課、學(xué)生干部例會等形式進(jìn)行檢查評估情況發(fā)饋，使全班學(xué)生思想上重視，行動上體現(xiàn)，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習(xí)慣。

4.保持與家長的聯(lián)系

作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。在開學(xué)初始，我將每個學(xué)生的家庭電話號碼都做了登記，一有事就打電話與家長聯(lián)系，或讓其到學(xué)校進(jìn)行面對面的交流，這樣一來家校之間就沒有了距離，做學(xué)生的工作也方便了許多。

二、積極參加學(xué)校各項活動，大力開展豐富多彩的班級活動，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

班級活動是班級文化建設(shè)的一個重要組成部分。一個班級是否有活力，可從班級活動是否搞得豐富、搞得有質(zhì)量看出。本學(xué)期，我們

積極參加了學(xué)校各項活動，如六一文藝演出，我們五年級精彩的展示，贏得大家的喝彩。另外，這學(xué)期，我們班多次開展了故事會、小品表演、課本劇表演等文化活動，也開展了有關(guān)心理健康教育的一些活動。這些活動對于提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)欣賞別人的好品質(zhì)很有好處，從而為培養(yǎng)健全的人格打下良好的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)對后進(jìn)生的管理

不管是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是行為、品德等方面，學(xué)生的個性差異都較大，因此如何培養(yǎng)后進(jìn)生已成為更好開展班級工作的前題。為此，特制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：

1.加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進(jìn)行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

2.加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時經(jīng)常提問他們。課下加強(qiáng)對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。

3.用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)多花一些時間了解后進(jìn)生，理解他們，尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進(jìn)生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機(jī)智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

四、不足之處

一學(xué)期下來，學(xué)生的進(jìn)步不少，但是還有一些不足之處，有待下一學(xué)期繼續(xù)提高。

1.班干部的能力有待提升，責(zé)任心要加強(qiáng)。

2.學(xué)生的自覺性欠缺，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在遵守紀(jì)律方面，仍有個別同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律。

總之，這一學(xué)期，學(xué)生的整體素質(zhì)都有所提高，在今后的工作中，我更要把好的發(fā)揚(yáng)下去，把不足之處努力克服，繼續(xù)加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，使之成為一個在各方面都有好表現(xiàn)的班集體。

班主任：施彩萍

二〇一四年七月

五年級德育工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

一、培養(yǎng)和選拔班干部

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育，既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，又要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會

課及品德與社會課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

三、積極開展好文體活動

做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法

上不簡單。要用自己對后進(jìn)生真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。對學(xué)生的德育工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

班主任：施彩萍

二〇一四年七月

五年級安全工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

本學(xué)期，五年級在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全關(guān)心和支持安全工作的局面，從而切實(shí)保障學(xué)生安全和財產(chǎn)不受損失，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序。

一、教師重視，措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的開展，我們把安全工作列入重要工作計劃，班主任具體抓，并配備班級學(xué)生安全員兩名，隨時觀察班級情況并及時向班主任匯報。

二、制度保證，措施到位

1.簽訂責(zé)任書。學(xué)校與班主任簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。2.不斷完善班級安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理防火防災(zāi)、防震防踩踏安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。

三、齊抓共管，群防群治

班級安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。班級組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

四、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育為重點(diǎn)，經(jīng)常性

地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

1.認(rèn)真做好安全教育周工作。安全教育周以“校園安全”為主題，在安全教育周期間，組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

2.開展豐富多彩的教育活動。利用班會、安全講座、活動課、學(xué)科滲透等途徑，開展豐富多彩的教育活動，活動中，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，從而提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3.提倡學(xué)生步行上學(xué)。

五、加強(qiáng)檢查，及時整改

開展常規(guī)檢查，本學(xué)期開學(xué)以后，把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。

今后，我們將進(jìn)一步重視安全教育工作，及時解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我們的安全教育工作水平。

班主任：施彩萍 二〇一四年七月

若連小學(xué)少先隊工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

本學(xué)期，我校的少先隊工作在上級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)幫助下，在全體輔導(dǎo)員和少先隊員的共同努力下，并以形式多樣的活動，拓寬了隊員們的活動領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，使我校少先隊工作的穩(wěn)步前進(jìn)，取得了一定的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、踏實(shí)抓好少先隊常規(guī)工作，促使自身建設(shè)上新臺階 一學(xué)期來，我校堅持做好少先隊的各項常規(guī)工作，促使少先隊組織充滿活力。

1.堅持規(guī)范的升、降旗儀式。升旗儀式，是激發(fā)學(xué)生愛國情感，培養(yǎng)少先隊員競爭意識，增強(qiáng)其榮譽(yù)感的最佳時期，每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，每一次的國旗下講話，我校都要求每位國旗下講話的老師精心準(zhǔn)備，確立教育主題，每一次都能給全體師生帶來一道豐盛的精神早餐。2.定期召開大隊委員會議，讓他們在各方面都起到帶頭作用，堅持在隊員中貫徹執(zhí)行《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，及時糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生的五愛熱情。

3.根據(jù)各節(jié)慶日來開展少先隊主題活動。各班根據(jù)節(jié)慶或者有意義的主題來布置、落實(shí)、開展主題班會。

4.加強(qiáng)少先隊宣傳建設(shè)，繼續(xù)辦好我校櫥窗板報，完善各個欄目。在開學(xué)初，我校的櫥窗更換一新，在后續(xù)時間里一些欄目不定時

無論是學(xué)校板報，還是教室板報，根據(jù)月工作重點(diǎn)，定時更新。高年級，在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生參與板報的設(shè)計、組稿等，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用。

二、認(rèn)真落實(shí)日常管理工作，扎實(shí)少先隊工作的基礎(chǔ)

日常管理是學(xué)校德育工作最基本的組成部分，也是安定學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的保障，也是組織和開展少先隊活動的必要前提。

日常管理工作包括學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我校少先隊大隊部每天都對學(xué)生的考勤、日常紀(jì)律、儀容儀表、班級衛(wèi)生、每天的早讀和兩操等一系列學(xué)生日常管理工作，進(jìn)行“落實(shí)、檢查、通報”。每天的檢查結(jié)果累計作為班級考核的一項依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，班級凝聚力，并大力加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣教育，集體問候等文明習(xí)慣的檢查，樹立了學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。

三、認(rèn)真組織豐富多彩少先隊活動

少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動來進(jìn)行教育，才能取到事半功倍的教育效果。充滿時代氣息的活動，是少先隊的靈魂所在。隨著時代的進(jìn)步，少年兒童的時代特征和教育環(huán)境發(fā)生了重大而深刻的變化。作為新世紀(jì)的少先隊，必須順應(yīng)時代進(jìn)步的潮流，站在時代的前列和實(shí)踐前沿，解放思想，與時俱進(jìn)，以創(chuàng)新開拓的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開展工作。本學(xué)期開展了以下一系列的活動：

三月份開展的“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動掀起了一片學(xué)雷鋒的熱潮。我校利用國旗下講話、黑板報等形式宣講雷鋒的先進(jìn)事跡，利用學(xué)校宣傳欄等宣傳陣地學(xué)習(xí)雷鋒精神、事跡。

2.四月份結(jié)合清明節(jié)開展了祭祖上墳宣傳活動，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育。

3.四月份我校還開展了“未成年人保護(hù)法”宣傳教育活動，通過“宣傳活動”，全校師生對與法制教育的意義的認(rèn)識更加深刻了。通過學(xué)習(xí)和宣傳，在校園內(nèi)營造了增強(qiáng)法制觀念、依法治校、構(gòu)建和諧校園的良好氛圍。并利用國旗下講話，進(jìn)行關(guān)于未成年自護(hù)自救知識教育，利用班會時間，各班召開關(guān)于青少年心理健康方面的班會，同時各班出了一期關(guān)于法制教育知識的板報。

通過學(xué)校法制教育和“預(yù)防未成年人違法犯罪”工作，廣大學(xué)生的法制觀念進(jìn)一步提高，遵紀(jì)守法觀念，權(quán)利義務(wù)觀念，特別是維護(hù)自身合法權(quán)益的觀念開始樹立，遇事首先要想是否合法，做事首先要想是否違法。

4.五月份組織我校開展了“講文明，樹新風(fēng)”活動。組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的指導(dǎo)和教育，促使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣；號召全校學(xué)生“講文明話，做文明事，養(yǎng)成文明習(xí)慣”；設(shè)立校園不文明行為曝光臺；開展尋找一個不文明習(xí)慣，改正一個不文明習(xí)慣，促使學(xué)生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，培育社會文明新風(fēng)尚，全方位提高文明素養(yǎng)，也為進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的德育工作創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

抓住“世界讀書日”、“端午節(jié)”等契機(jī)，認(rèn)真實(shí)施經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校發(fā)放教材教本，學(xué)生進(jìn)行《弟子規(guī)》朗誦和經(jīng)典古詩文誦讀，各班舉行《弟子規(guī)》誦讀比賽，使推廣《弟子規(guī)》和經(jīng)典誦讀落到實(shí)處。

6.在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，為了讓全體學(xué)生過一個“快樂祥和、有趣有味、有文化”的“六一”國際兒童節(jié)，根據(jù)實(shí)際情況，我校舉行了六一文藝演出活動。這次活動激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術(shù)的豐富情感，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個性特長，充分展示學(xué)生的水平。

總之，一個學(xué)期以來，我校少先隊工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、大力支持下，做了一些工作，取得了一定成績。然而，掩卷深思，還存在著很多問題與不足。今后的少先隊工作還需不斷努力，不斷創(chuàng)新，不斷提升。我校少先大隊部將一如既往地扎實(shí)開展工作，利用少先隊的陣地優(yōu)勢為在校園中營造一種積極向上的氛圍而不懈努力。

若連小學(xué)

二〇一四年七月

若連小學(xué)德育工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

我校以十八大重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校思想工作，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定。加強(qiáng)養(yǎng)成教育、愛國主義的教育，在全社會營造良好的育人大環(huán)境，開創(chuàng)我校德育工作新局面。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校德育工作總結(jié)如下：

一、健全組織，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校成立了以校長為組長、少先隊大隊輔導(dǎo)員為副組長、班主任參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以品德與生活、品德與社會教師和班主任教師為骨干的德育工作隊伍，全體教師齊抓共管的德育工作氛圍，德育工作做到有組織，有隊伍，有計劃，所有這些為德育工作順利開展提供了組織保障。

二、建設(shè)陣地，形成德育工作載體

學(xué)校德育工作要取得成效，很重要的一點(diǎn)是做好德育工作陣地建設(shè)，形成德育工作的載體。我們德育工作始終堅持以班隊活動、品德與生活、品德與社會課為德育工作的主渠道。

三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

四、與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作

1.把弘揚(yáng)和培育民族精神納入愛國主義教育全過程，納入學(xué)校精神文明建設(shè)全過程。以重大節(jié)慶、紀(jì)念日為契機(jī)，以凝聚著民族精神的民族英雄鄭成功、林則徐為載體，大力宣傳和弘揚(yáng)以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。深入開展以“愛我中華、振興中華”為主題的思想教育活動。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。以毛澤東主席為雷鋒同志題詞為契機(jī)，大力宣傳公民道德規(guī)范，廣泛開展“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”等多種形式的道德實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在社會做一個好公民，在學(xué)校做一個好學(xué)生，在家做一個好孩子。

3．推進(jìn)學(xué)校思想政治工作和德育工作創(chuàng)新。以素質(zhì)教育與人文教育的結(jié)合為重點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

五、切實(shí)維護(hù)學(xué)校的安定穩(wěn)定

1．加強(qiáng)教育，堅持不懈地做好有針對性、說服力的思想教育工作。及時了解師生思想動態(tài)，切實(shí)關(guān)心師生員工的學(xué)習(xí)和生活，加強(qiáng)對師生法紀(jì)法規(guī)和安全知識的宣傳教育，提高師生遵紀(jì)守法、安全防范的意識和自防、自救的能力。

2．狠抓管理，切實(shí)做好校園安全保衛(wèi)工作。認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的方針，堅持領(lǐng)導(dǎo)帶班，教師值班制度。

六、強(qiáng)化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣

1．小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行。

行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn)：一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管，經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)新的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生誦讀并理解掌握《弟子規(guī)》，要求同學(xué)們記清記牢，做到諄諄教導(dǎo)，堅持不懈；二是學(xué)校對規(guī)范學(xué)生行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，少先隊干部每周進(jìn)行不定期的檢查，通過廣播及時表揚(yáng)、批評，讓年級與年級進(jìn)行評比，并把檢查評比的結(jié)果列入班級考評內(nèi)容中。

2．學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過多渠道、多層面、全方位對學(xué)生進(jìn)行思想教育，并寓教于活動之中。學(xué)校通過舉行少先隊活動、國旗下的講話、新隊員入隊儀式等形式的活動，在學(xué)生中深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

3．通過國旗下的講話、班會課、少先隊活動課和安全教育的專題報告等形式，組織同學(xué)們學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。強(qiáng)化大家的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識，交通安全意識，使同學(xué)們學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。

德育工作是一項艱巨而長期的工作，我們要在取得成績的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷探索德育工作的新方法、新路子，為進(jìn)一步提高教育工作的實(shí)效而努力工作。

若連小學(xué)

二〇一四年七月

綜合學(xué)科教研組工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

本學(xué)期，我校綜合學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校教研工作布置，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取、扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項教育、教學(xué)、教研工作，使課改實(shí)驗工作繼續(xù)穩(wěn)步向前發(fā)展。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

理論是指導(dǎo)人們行動的綱領(lǐng)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使每位老師“為有源頭活水來”；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從根本上轉(zhuǎn)變每位老師的教育教學(xué)觀念，促使每位老師朝著教育教學(xué)發(fā)展的方向奮進(jìn)，緊跟上時代的步伐。本學(xué)期我們綜合學(xué)科教研組要求每位教師深入領(lǐng)會各學(xué)科課程改革的目的、要求及實(shí)施建議。本學(xué)期，教師們對課改有了更深的體會。

二、抓好教學(xué)常規(guī) 1.制定計劃求“實(shí)”。

學(xué)期初，綜合學(xué)科教研組在廣泛討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校及教研工作部署，制定了本學(xué)期的教研工作計劃，做到有內(nèi)容、有時間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求，確切保證了計劃的可行性和教研活動的有序性。

2.備課求“細(xì)”。

本學(xué)期，綜合學(xué)科教研組的教師都能夠按時、按量、按質(zhì)地備好課，認(rèn)真具體地撰寫教案，教案規(guī)范，備課充分,內(nèi)容較完全。每篇教案無不凝聚著老師們辛勞的汗水。綜合學(xué)科教研組的老師在教學(xué)進(jìn)

進(jìn)步。

3.加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組職員雖少，學(xué)科雜，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會、增進(jìn)老師之間的交換、了解，密切聯(lián)系，并在工作上相互幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的聰明和氣力來完成好各項工作任務(wù)，使每個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。工作任務(wù)布置下來，大家相互幫助合作完成，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

三、課程研討

通過研討，能幫助教師把課改理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，真正發(fā)揮了科研的指導(dǎo)性、示范性和輻射性的作用。綜合學(xué)科教研組按教研計劃，全面提升教師的學(xué)科素養(yǎng)，全面進(jìn)步教師對教育的理解和踐行先進(jìn)教育理念的能力，充分發(fā)揮教研活動的價值，全面提升綜合組的整體實(shí)力。

1.展開集體備課活動

“群策群力，集思廣意”是我們科組一直堅持的工作作風(fēng)，在集體備課活動中，大家交換商討，取長補(bǔ)短，師師互動；牢牢圍繞著課題不斷地提出題目，研究題目、解決題目。通過展開集體備課，老師們明白了什么是真正意義上的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，也清楚了課堂中發(fā)展性評價的內(nèi)容。

2.上研討課。

本學(xué)期，我們欣喜地看到老師能夠充分地開發(fā)課內(nèi)外的課程資源，讓學(xué)生處于一種輕松、愉快的氛圍中。老師有計劃、有步驟、有針對性地層層指導(dǎo)，開啟了學(xué)生活躍的心智。與此同時，這些上研究課的老師還特別重視評價的鼓勵性、多樣性、多元性，充分發(fā)揮了“老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展增進(jìn)者”的作用。

3.課后評議。

課后評議是進(jìn)步教師理論水平重要的環(huán)節(jié)。我們科組每完成一次研究課都要進(jìn)行集中評議。評議的內(nèi)容也圍繞著課題進(jìn)行。與此同時，我們還要求老師課后盡量寫教學(xué)反思。

通過集體備課、上研究課、課后評議一系列的教研活動，我們科組的老師對“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”有了更進(jìn)一步熟悉，加快了課程改革的步伐。

四、存在問題

由于我們的前瞻性和改革力度不夠，本科組的教研工作尚存在有待完善的地方。

1.隨堂聽課還未做到經(jīng)常性。2.科研水平有待進(jìn)步。

今后，我們科組將會更新的姿態(tài)，積極投入教育改革的浪潮中，全面推動素質(zhì)教育，大力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，百尺竿頭，更進(jìn)一層。

若連小學(xué)

二〇一四年七月

若連小學(xué)少先隊工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

紅古區(qū)若連小學(xué) 二〇一四年七月

若連小學(xué)德育工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

紅古區(qū)若連小學(xué) 二〇一四年七月

營養(yǎng)餐食品留樣記錄表

（2014-2015學(xué)第一學(xué)期）

紅古區(qū)若連小學(xué) 二〇一四年八月

營養(yǎng)餐供餐食品接受與分發(fā)統(tǒng)計表

（2014-2015學(xué)第一學(xué)期）

紅古區(qū)若連小學(xué) 二〇一四年八月

校 長 陪 餐 記 錄 表

（2014-2015學(xué)第一學(xué)期）

紅古區(qū)若連小學(xué) 二〇一四年八月

學(xué)生營養(yǎng)餐配發(fā)統(tǒng)計表

（2014-2015學(xué)第一學(xué)期）

紅古區(qū)若連小學(xué) 二〇一四年八月