第一篇：輔導員2010-2011上學期工作總結

工作總結

自2010年9月至今，我擔任機械0809、0810班兼職輔導員已將近四個月，四個月的時間似日升日落般轉瞬即逝，又如細水長流般回味無窮。

回首這半年的光陰，有很多感觸，我在這一段時間內對輔導員的工作一直是處于摸索的狀態中，初次接觸這個工作，心里總會有一些忐忑不安，擔心自己剛剛走上工作崗位，會因為自己的工作經驗不夠豐富而不能如自己一開始所說的那樣很好地勝任這份工作。但后來院校為我們精心組織的培訓課，才讓我對輔導員這個職位有了更深一層的認識和了解。隨著對工作的逐漸深入，心情也慢慢放松下來；同時，在領導和老師的耐心栽培下，也讓我開始對輔導員這份工作變得自信起來；輔導員之間的互相交流、互相幫助，也讓我了解了大家的管理模式，在傾聽了其他輔導員的管理經驗之后，我從中借鑒了一些自認為比較好的方式，開始慢慢的找到了適合自己開展工作的思路和方法。現我將對本學期的學生工作做一回顧總結，以期對今后的工作起到好的指引作用。

首先，直接與大三學生接觸，努力提高自身素質。在大一大二的兩年里，每個學生的思維方式基本已經成型，心智也大都比較成熟，班集體基本上已經形成了自身存在的模式。作為一個輔導員，要想使每一個同學信服，就必須盡可能地提高自身的政治覺悟以及思想素質、理論水平，要有正確的思想、優良的品德、良好的行為，用自己的一言一行，一舉一動來感染大家，影響每一個人。這半年來，在努力豐富自己的知識結構的同時，我也一直堅持學習太原理工大學學生管理規章制度匯編，希望能夠充分了解學生的各類獎學金評定方法、貧困生管理方法、以及其他的一些管理制度等，以幫助自己更好的完成輔導員的工作，通過充實自己，真正做到為人師表，率先示范。要求學生做到的，自己首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌、講紀律，自己首先做到尊重每一位學生的人格。

其次，定期召開班會，多與學生交流。這半年來，我定期召開班會，以及班委、團干會議，強化班干部的責任意識，一個班級能否積極向上，班干部的帶頭作用至關重要。同時強化大家的學習意識，注重加強學風建設，組織大家制定了新一學年的優良學風建設方案。總的來說方案是比較可行且有效的，如方案中有一條規定；掛科的學生周二、周三上晚自習，四級未過同學上早讀，也得到了大家的一致認可，但制度實施的前提是“要求不強求”。為了計劃順利

進行，我對本班班委、黨員、入黨積極分子等做了動員工作，希望他們可以給掛科同學起到一個好的帶頭作用，學習委員也主動提出為晚自習占教室，經過班委、同學們的共同努力，晚自習、早讀制度實施效果較好。在計劃實施期間，我以身作則，堅持跟大家一起學習，在了解大家上自習情況的同時，也起到一個監督的作用，而且在此期間也使我更快地與同學們熟悉了起來。對于部分自制力不強的掛科同學以及四級未過同學，我主要通過談話以及與家長溝通的方式來更好地督促大家學習。這也是我自認為本學期對大家做的最有意義的一件事情。

第三，注重班干部培養，協力完成工作。在輔導員工作中，接觸最多的工作就是評優評先工作、獎學金、助困性質的助學金的評定工作，主要包括進行合適人的選擇和各類表格的填寫。剛開始由于對班級內同學了解的不夠全面，以及對評選工作的陌生，導致工作起來還是有點吃力，但在經過一段時間的熟悉之后，基本可以完成，而且在工作方面，我比較注重對班干部的培養，最終在我們的共同努力下，我不敢保證自己做得很公平、公正，但根據評選要求，以及實際情況，我可以說我們盡力做到了最公平，最公正，以及絕對地公開。

第四，特殊問題特殊對待，讓所有人一起進步。接手輔導員工作，其實碰到的最讓我感到棘手的問題就是掛科學分超過35個學分的同學的學習。他們的情況各不相同，有的是玩游戲耽誤了學習；有的雖不沉迷于網絡，但卻十分地抵觸學習。這部分同學，因為長時間不學習，導致懶散已經養成了習慣，強制其學習是比較困難的，所以我采取了針對性的方法，基本保證兩個星期跟他們進行一次有針對性地談話，與此同時，及時地與其家長取得聯系，保證家長了解自己孩子的學習處境以及學習狀態，通過我和家長兩方面的工作，希望能夠督促他們學習。雖然這學期同學們普遍反映他們學習狀態較上學期有所好轉，但是我明白對于他們來說，這樣的學習力度還遠遠不夠。強化學生的學習意識仍然有待提高。

第五，以安全管理工作為基本點，保證學生的安全。我會經常深入學生寢室，加強對學生使用違規電器的檢查與監督，扎實開展安全教育工作；督促學生不曠課、不遲到、不晚歸、不夜不歸宿；多與學生交流，關心學生的心理健康問題；爭取做到與學生打成一片，盡力讓自己成為同學中的一份子，從而更充分地了解自己的學生，以便在以后可以有針對性地解決學生在學習與生活中遇到的問題，積極預防突發事件。

第六，完善材料，讓班級的情況清晰明了。完善班級材料，也是本學期的一項艱巨任務，一本好的參考資料可以使我們的工作更有效、更便利，結果更完美，尤其貧困生信息的收集，我所帶的班級中貧困生占據了班級人數的一半以上，因此貧困生工作是班級工作的一大部分，所以，貧困生信息的完善是一項非常重要的作工作。根據貧困生的個人情況、家庭經濟狀況，班級表現，以使貧困生的受資助情況更加合理性，使學校對各種資助政策的完善更加科學化和規范化，逐步形成以生源地貸款、勤工助學為主，以獎學金、助學金、困難補助、學費減免、“綠色通道”為重點，全方位助困育人的服務體系。

當然，金無足赤，人無完人，一學期的輔導員工作也讓我意識到了自己還有很多不足之處：

首先，在平時的工作中，不能夠做到凡事有條不紊；由于這是我擔任輔導員的第一個學期，有時會出現工作分不清輕重緩急，雖然感覺一直在忙，但效果并不高，在今后的工作中，我會盡量做到有計劃的工作，提高自己的工作效率。

其次，要想做一名稱職的輔導員，就應該有平等、博愛的觀念，不能偏向某些學生而忽略其他同學。我在這方面有一定的欠缺，平時主要把精力放在有問題，和工作接觸到的同學身上，而忽略了其他一部分同學，導致對折一部分同學還不夠了解，在以后的工作中我一定多注意這點，盡量對每一名同學負責，讓整個班集體共同前進。

再次，由于工作時間短，缺乏工作經驗，在一些事情的處理上花費時間較長，接受時間也較長，在日常工作處理上，有時因自己的不成熟而存在諸多不足之處，在這方面今后我會多向老師以及其他輔導員學習，彌補自己經驗上的欠缺。

一學期的工作即將結束，但是對于輔導員工作才剛剛起步，今后要走的路還很長，要學習完善的地方還很多，在今后的工作中，我將繼續嚴格要求自己，堅持做到今日事今日畢，讓自己的工作能夠有序地進行下去。

第二篇：輔導員上學期工作總結

2011-2012學年上學期工作總結

本學期以來，在學院萬書記和學生處楊處長的領導以及指導下，通過我所帶學生的大力支持和配合，藝術系學生管理工作開展得積極有序,由于本學期又接到兩個新生班，所以本學期我系學生工作主要以新生穩定為重點，并抓好所有學生常規管理工作，積極探索學生工作新思路，以下對我這學期學生工作進行總結：

一、做好溝通工作

及時向萬書記和楊處長匯報學生動態、突發事件，以及學生的學風情況和出勤情況等。同時，對學生有效的傳達學院的精神和要求，要求學生積極主動完成學校要求的各項工作。

二、班級建設

人的成才離不開良好的環境和氛圍。一個班集體，對個人來說就是一個重要的成長環境。而且對于大一的學生來說，很多習慣的養成和自律性的形成就在這一年，如果大一時沒有讓他們形成良好的學習和生活習慣，以至于讓他們形成紀律散漫，團結性差的局面，那么在以后的大學生活中，就很難讓他們改掉這些壞習慣，而且這些壞習慣還可能影響到他以后多年的生活。

班級管理最重要的就是組織了一支有能力，有號召力，團結向上的班委會，充分發揮學生的力量。培養他們自我學習，自我管理的能力。本學期，由于又接到兩個新生班，所以主要注意力都在新生的穩定工作上。開學伊始，就讓新班以民主選舉的形式選出了各班的班委，但中間由于11級環藝一班班委不夠負責人，所有又進行了一次改選。我要求我們每個班的班委成員要負起責任，同時讓學生監督班干部的工作。遇事從多方面調查，保證班級工作公平公正。接下來我也會找各班班委了解班級情況，遇見問題及時和班委溝通，根據各個階段情況的不同，拿出可行有效的班級管理辦法。要求無論是學生還是學生干部都必須嚴格遵守班級紀律，一視同仁。

三、日常管理工作

由于藝術專業學生自中學以來形成自由、散漫的習慣，而且家庭條件比較殷實，所以學生常規管理工作難度較大，本學期重點抓學生早操、晚自習、遲到、早退紀律。本學期對學生的早操、晚自習管理采取每天由班長進行點名并做好考

勤登記，對沒有到的學生給予一定的量化處罰，以確保早操、晚自習的順利進行，同時對日常的教學秩序、學生上課出勤情況的登記，發現曠課的學生及時通報批評，并找其談話；使我系的早操出操率大為提高，上課遲到及曠課現象得到有效遏制。并且我還經常與任課老師交流溝通，了解班級上課紀律和學生的表現，發現有學生存在思想問題及時找其談話，把問題解決在萌芽狀態。

四、評優評先工作和獎學金、助學金評定工作

評定獎學金、助學金上，在全面了解的基礎上經過民主評議、民主選舉、公示的辦法選享受獎學金、助學金的人選，保證“公平、公開、公正” 的原則，爭取將國家、學院的每一項政策切實的落實到最需要的貧困生手中。在評優評先工作中，以綜合成績為基礎，每班前二十名學生有參選資格，再經民主投票，選出那些真正優秀，學習好、表現好和符合條件的學生。

五、思想政治工作

對于學生群體，我們不能開展同一模式的思想政治教育。首先我把學生分類，在進行統一的政治理論學習的同時，有重點的、分層次的對不同類的學生進行教育。

1．政治思想教育

本學期，由于大一學生戀愛情況比較嚴重，而且一部分人因為戀愛已經影響到了正常的學習生活，所以我針對戀愛問題進行了一次主題班會，引導學生樹立正確的人生觀，價值觀和戀愛觀。對一些在學校表現比較出格的學生進行單獨談話，指出他們的不對，指導他們改正錯誤。

2．關注貧困生

貧困生是我們學生中一個較大的群體，所以關注貧困生也是我們工作中的重心。在關心貧困學生的同時，幫助他們樹立自信自強的觀念更為重要。

首先，我對班級里的貧困生進行摸底調查，分出不同程度的貧困生。平時經常與他們談心，了解他們的身體狀況，日常生活狀況，并積極鼓勵他們參加勤工助學活動。認真仔細地做貧困助學金工作，盡力減少貧困生的后顧之憂，減輕他們因經濟困難而造成的生活壓力。

其次，幫助他們樹立自信自強的觀念。個別學生是因家庭遭受變故導致貧困，這部分學生往往在心理上有一定障礙和自卑，所以及時找他們談話幫助他們樹立

自信非常必要，及時讓他們擺脫心理上的問題。

3．厭學問題

由于我們屬于二專院校，所以學生進校門檻低，很多學生都是在中學階段都已經有了厭學情緒，學習不積極主動，導致成績差，部分學生還是臨近高考時由于文化課成績不好，臨時抱佛腳學了藝術，高考成績不理想，到校后對專業興趣又不濃，所以很多學生有厭學情緒，并有部分學生有退學的念頭。經過做思想工作，有一部分學生留了下來，但還是有個別學生退學了，這說明我在這方面還有很多的不足，需要向萬書記、楊處長及各位輔導員學習。

4．女生問題

我們藝術系女生多是眾所周知的，女生多了有女生多的好處，比如每次都能在學院各種活動中大放光彩，但也有女生多的麻煩，比如戀愛問題，而且女生一般愛面子、臉皮薄，犯了錯誤說不得，一說個別女生就哭。所以即要充分發揮女生多的優勢，在充分發揮其主觀能動性的同時，又要她們謹記自尊自重自愛。教育她們正確地看待現在大學生談戀愛，同居等現象，擺正她們的位置，端正她們的生活作風，不斷地給她們敲警鐘。平時多深入到女生中去，跟她們聊天，幫她們解決一些生活上的困難。

5．注重心理健康教育

隨著社會的飛速發展，人們的生活節奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜，人們的觀念意識、情感態度復雜。作為現代社會的組成部分，當代的大學生對社會心理十分敏感。況且，大學生作為一個特殊的社會群體，還有他們自己許多特殊的問題，如對新的學習環境與任務的適應問題。對專業的選擇與學習的適應問題，理想與現實的沖突問題，人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等。我們在注重思想教育的過程中必須注重心理健康教育，使學生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態去適應當前的社會環境，加強對他們的心理健康教育。這一工作現在對我們的要求還很高，一是我們心理健康教育專業知識的匱乏，沒有受夠專業的心理課程培訓；二是我們多重事物纏身，沒有太多時間去研究心理教育。但學生工作的使命感和責任感告訴我們必須加強學生的心理素質的培養。平時要多關心學生，注意觀察學

生思想動態，正確地開導學生，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

六、不足之處

1．對于學生的一些思想動態沒有及時掌握，有時候不能做到提前預防問題；

2．對于一些學生干部的培養和使用還欠考慮；

3．有部分學生還有遲到早退現象；

4．工作日志不詳細，不能及時做好記錄；

5．本學期我工作上的不足之處除以上幾點外，還有許多未能察覺的地方，在今后的工作中會積極改正，努力將工作做的更好。

結語：

輔導員這份工作是我已經做了一年多，我在這個平凡的崗位上播撒著汗水和愛心，也收獲著快樂與希望。從事輔導員工作，不僅是一份職業，更是一項事業；不僅是一種奉獻，更是一種學習。在這段時間里，感謝萬書記、楊處長和各位同事的關心和幫助，沒有你們的幫助，我也很難在工作中有這么大的進步，取得這么多的成績和收獲，謝謝你們！我也會在以后的工作中一如既往的積極和努力，和各位同事并肩前進。

藝術系輔導員：王培軍2011年12月

第三篇：輔導員學期工作總結

輔導員學期工作總結

轉眼間學期已接近尾聲，一學期來，我本著“以人為本，為學生服務”的宗旨，以學生的思想教育，學風建設為工作重點開展工作。通過半學期的磨合與了解，我已經基本了解了這批學生的思想狀況與學習，生活情況。同時也使學生了解了我的工作思路與方式方法，從老師，學生，舉辦活動方面開展了工作，從而使學生樹立集體主義價值觀，增強對未來的信心和決心，更好的度過大學兩年的生活。現將一學期的工作做如下總結。

一、常規管理。

1.嚴抓早操出勤。本學期，我班早操出勤率一直保持較高水平。通過參加早操既加強學生的集體團隊意識、鍛煉了學生體質，同時又避免第一二節課因懶覺晚起而造成的遲到甚至是曠課現象。

2.開學以來我們班學生嚴格遵守學校規定按時上晚自習，大一是學生剛剛步入大學校園，與之前高中的學習模式還有些相似，在加上大一學生的課程較多，晚自習有利于學生復習鞏固和交流知識，同時晚自習有充裕的時間，方便通知學生學校相關規定，開展班級工作。

3.每周都會對學生的上課以及自習的出勤情況進行檢查，我所帶的班級，出勤率比較好，如有特殊原因，學生們會及時的向我請假，說明情況。

4我還經常深入到學生宿舍中，了解學生的生活情況，與他們談心，及時發現問題。學生之間，宿舍之間整體狀況良好，但個別也會因為小事而存在些小矛盾，但同學們能私下很好的處理這些問題。

5.定期召開班委會成員會議。班委會成員是溝通班內學生和輔導員之間的很好的紐帶，通過他們，我會及時了解到班內的動態。因此，我除了要求他們要隨時將班級里出現的問題轉達于我之外，還會定期的與談心，更進一步的了解情況。并且會對他們的學習成績作出要求，作為班級干部，不僅要在工作上服務于同學，在學習上也要起到帶頭作用。

二、班級工作

1.堅持精心組織實施班團會制度。通過學院、團委安排的主題，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件，培養他們獨立思考問題的能力。

2.能認真參加學校的各項活動。以學校活動帶動本班活動的開展和進行，并在各項問題活動中取得了一定的成績。積極參加了學校組織的運動會等活動，并在其中都取得了理想的成績。

3.注重同學們的心理健康教育。我們在注重思想教育的過程中必須注重心理健康教育，使學生避免或消除由于種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態去適應當前的社會環境，預防精神疾患和身心疾病的產生，加強對他們的心理健康教育。

4.積極建設班級學風。通過班委給班級工作定下了工作重心，創造良好的學習環境，掀起勤奮刻苦的學習風氣，營造全面發展的學習氛圍，班級凝聚力和團隊精神正在逐步建立和加強。

三、自身的提高

堅持以服務學生為本的思想政治教育，思想是行動的先導，因此我把學生的思想教育工作放在了第一位。為了使這項工作更好的落到實處,我非常重視了解學生的內心需要和興趣愛好，本著“先疏后導”的原則去對學生進行思想教育。我通過召開班會，走訪宿舍，找學生談心以及通過QQ等方式加強彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學生的思想動態，為以后的工作打下了良好的基礎。對于部分思想上比較松懈，有問題的學生，我通過摸清他們的思想動態，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予一定的引導，取得了比較好的效果，其中一部分學生已經端正了思想，四、工作中的不足

工作經驗不足，工作能力有待進一步提高。工作中，由于自己工作經驗的缺乏，對一些剛接手的工作還完成的不到位，只能一步一步地摸索前進。在日常工作上，可能還有缺陷，還有待于更進一步的改進。相信在今后的工作中必然有所改觀。

第四篇：輔導員學期工作總結

藝術體育系輔導員學期工作總結（二號 宋體）

學年學期：（三號字、仿宋體、行間距28磅）

日 期：（四號字、仿宋體、行間距28磅）

具體內容：（五號字、仿宋體、行間距18磅）

第五篇：輔導員學期工作總結

輔導員心得體會

轉眼間我已擔任了一年的輔導員工作，在這一學年的輔導員工作中，我學到了很多，也收獲了很多。現圍繞這一學年的輔導員工作，談談我對輔導員工作的體會：

一、班級管理的加強

1、抓好常規管理。

學生質量的好與壞直接關系到學校的長遠發展。優良的學風、班風是培養高素質學生的無形的重要因素。一個優良習慣的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養慢慢形成。所以日常的查考勤，嚴抓晚歸夜不歸宿是本學期的工作基礎。

2、以班干部為培養重點。

在班風建設方面我將以學生干部的培養作為工作的重點，根據每個班級的特點建立不同的而又較為完善的班級干部制度，明確每一位班委的職責，實行班級干部責任制，增強班委的責任感。針對經常出現的事情每月一次的班會，及時地將學院的有關政策及時傳達給每一位同學，從而避免了不良現象的發生。

3、班風的建設。

良好的班風、學風對于學生的培養和成長，有著舉足輕重的作用。我將對班風、學風的建設和發展驚醒重要建設，形成了講文明、講禮貌、講團結的良好班風；遵守法律法規、遵守社會公德、遵守校紀校規；熱愛班級、熱愛集團、熱愛同學和勤奮嚴謹求實創新的學風。開展每月一次的主題班會，加強班風建設。

二、注重同學們的心理健康教育

隨著社會的飛速發展，人們的生活節奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜，作為現代社會的組成部分，當代的大學生也十分敏感。況且，大學生作為一個特殊的社會群體，還有他們自己許多特殊的問題，如對新的學習環境與任務的適應問題。對專業的選擇與學習的適應問題，理想與現實的沖突問題，人際關系的處理與學習以及對未來職業的選擇問題等等。我們在注重思想教育的過程中必須注重心理健康教育，使學生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態去適應當前的社會環境，預防精神疾患和身心疾病的產生，加強對他們的心理健康教育。但學生工作的使命感和責任感告訴我們必須加強學生的心理素質的培養。平時要多關心學生，注意觀察學生思想動態，正確地開導學生，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

生環系：石俊2012.11.20