第一篇：文稿(學校工作匯報2000)

學 校 工 作 匯 報

我校是一所新建校，它伴隨著知識經濟時代的到來應運而生，1998年9月1日，正式開學。

作為世紀之交新建的一所學校，適逢基礎教育正展開著一場深刻的、扎扎實實的由“應試教育”轉向素質教育的變革，我們該怎樣適應時代、社會和教育自身發展的需要來辦好，為新世紀的人才苗子奠定基礎。根據教委領導對新建校，“新建一所，辦好一所”的要求。我校制定了這樣的辦學設想：

辦學思路：讓學生成長在21世紀教育懷抱中。

辦學宗旨：為學生的終生教育奠定素質基礎，讓每個學生都受

到現代化良好的教育，成為新世紀人才苗子。

辦學目標：把學校辦成一所面向新世紀的現代化新型學校。

辦學基本方針：面向全體學生，全面提高學生基本素質，使學

生在德、智、體諸方面主動、生動、活潑地發

展，以適應未來社會的需要。

辦學基本思想：一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。

辦學基本保證：建設一支師德高尚、素質優良的教師隊伍。學校精神：團結奮斗、開拓創新、銳意進取、求不滿足。

學校形象：辦學有主見；注重學生健全人格的形成，學生主動、生動、活潑，有個性特長，全面發展；師德高尚，治教治學嚴謹，愛崗敬業；校風優良，秩序井然，環境優美；設備優良，有穩定的高質量。

校風：團結、嚴格、勤奮、文明。教風：愛生、敬業、嚴謹、創新。學風：尊師、守紀、勤奮、活學。

我們希望面向新世紀，學校的教育應該是有靈魂的教育，這就要求我們在實踐中確立一種精深的教育理念，高遠的精神境界，以理性的思索，把樹人立德；育人鑄魂體現在學校精神、學校形象和三風（校風、教風、學風）中，為素質教育的全面實施作出努力。

圍繞這樣的辦學思路和目標，我們明確提出“外樹形象形，內強素質”，“一年開局，三年打基礎，五年見成效”的工作重點，努力向“教育思想現代化，辦學條件標準化，學校管理規范化，學生素質優良化”的目標進取，迎接新世紀的挑戰。

學校基本概況：

學校座落在佛山市石灣清水二街21號，占地1055平方米，建筑面積11483平方米，生均占地面積8.8平方米（按規劃中1200人計），生均建筑面積9.6平方米（按規劃中1200人計），學校布局、設計均按省一級學校標準建設，有200米環形跑道和60米直跑道六條，足球場籃球場、標準（15×25米）游泳池一應俱全，各種功能場室有31個，與課室比例達1：1.2，圖書教儀配置按規定需要完善。

一、教師情況：

1、教師19人，其中男教師4人，女教師15人；黨員5人（男2人，女3人），團員7人（男1人，女6人）；教師平均年齡30.5歲，40歲以上3人（男1人，女2人），30——39歲5人（男1人，女4人），25——29歲5人（全部女），24歲以下6人（男2人，女4人），平均教齡10.7年，20年以上教齡3人，10年至19年教齡8人，其余8人六年以下。

2、小高教師9人（男2人，女7人），小一級教師6人（全部女），小 二教師3人（男1人，女2人），未評級1人（男）。

3、大專學歷11人（占57.9%〈男3人，女8人〉），中專8人（占42.1% 〈男1人，女7人〉），目前，3人進修本科學歷，5人進修專科學歷，今年報考大專學歷進修2人。

4、教師資歷：從一類學校（省一級）調入的教師3人，二類學校（市一 級或中心校）調入的教師7人，其它一般學校調入的教師6人，應屆畢業生分配進入的3人，有3人調入前曾任副校長、副主任；有4人曾任科、級組長。

二、學生情況：

全校（一、二年級）329人，43%屬城區戶口，57%屬本省外市（區）或外省市戶口。

學生家長工作單位，19%在機關事業單位；81%在企業、公司或個體。其中企業、公司占49%，私企、個體或其它占32%。

獨生子女家庭61%，200人。

近兩年來，我們在市教委的領導下，在辦學實踐中，做了如下一些工作。

一、迎接挑戰，錘煉一支適應新世紀需要的“特別能戰斗”的隊伍。

教育的實踐告訴我們，教師的素質就是教育、教學的質量。就是辦學的質量。要抓素質教育，就得先抓教師素質的提高。沒有一個高素質的教師群體，學校的發展與改革將無從談起，只有具有現代教育思想觀念和教育創新能力的教師，才能擔負起培養創新精神和實踐能力的高素質人才的重擔。因此，教師隊伍建設，是辦好學校尤其是新學校的基本保證。基于這樣的認識，我下大力氣抓好這項工作。

（一）摸清教師脈搏，制定培訓方案。學校通過《站在新崗位前》的演講比賽和參與素質教育理論和實踐的知識自測（教師新調入必須參加這些考核）。初步了解到教師的脈搏和知識功底。考核情況表明：我校教師熱愛教育工作，有熱情、有志向、有抱負，向往冼可澄學校，很想在這所新學校做出一番成績。但教育理論基礎知識較淺薄，尤其是青年教師，閱歷淺、經驗少，在運用現代教育理論指導教育實踐的體驗不多也不深。針對這種狀況，我校制定了《加強師資隊伍建設，切實提高教師素質》的教師隊伍建設實施方案，《素質教育理論與實踐》專題培訓計劃，《新教師三年培訓計劃。有目的，有計劃地提高教師的素質和教育教學水平。

在抓隊伍錘煉的工作中，學校提出必須實現“四個轉向”，即教育思想由“應試型”轉向“育人型”；在知識能力結構上由“單一型”轉向“綜合型”；在知識能力結構上由“經驗型”轉向“科學型”。堅持對教師進行黨的基本路線教育，人生觀、世界觀、價值觀教育，師德修養教育，始終堅持以師德教育為出發點，以提高素質為落腳點，以落實“教書育人，為人師表”為核心的原則。對教師的日常工作提出了“一想二愛三不做”和“十個一”的要求，并把目光投向青年教師，把重心放在青年教師的培養上。

（二）開展活動，提供舞臺。根據新建校的實際，我們堅持“以校為本，以人為本”開展一些別開生面的活動，鼓勵、支持、關心教師參加學歷提高的培訓，并要求五年內（即2003年底）全部教師學歷達到大專以上，目前未達大專學歷的人有

人，已參加進修有3人，參加本科學歷進修。開展崗位競賽是一種好形式，我校結合市直舉行的教師基本功比賽，舉行了“六個一”的教學基本功比賽（即說一口標準普通話，上一節好課，寫一篇好文章，寫一手好字，答一份好卷，編一份好題）。為了把教師引上讀書教研之路，在教師中開展讀書活動，建立以科組為單位的讀書小組，要求教師博覽群書，潛心讀好兩類書：專業書籍和教育教學期刊。教師每人自費訂一份教育刊物，學校征訂了十多種報刊雜志，建立教師閱覽室，供教師閱覽，同時建立考核登記制度，開展一些讀書心得交流活動、讀書剪報評比活動。保證教師越教越有“源頭活水”，讓教師成為“能教好一門課，當好班主任，會搞教科研，教有特色”的“一專多能”的新型教師。

（三）給予指導，傳授經驗。

為了幫助教師提高教育教學技能、水平，學校邀請了市進修學校、市教研室的專家和教研員、學區機關工委的離退休老校長、老教師到校聽課、評課、觀摩視導學生日常管理，實行面對面的指導，這種指導既有理論的闡述，也有經驗傳帶，青年教師體會深刻，進步很快。

（四）廣開門路，走出去。

我們分期分批組織教師參加全國、省、市、區的各種教學觀摩活動，去年安排音樂教師參加在杭州舉行的全國中小學音樂評優課觀摩，派出教導主任、電教實驗骨干教師參加廣東省小學教育專業委員會和廣東省電教館在深圳南山舉辦的＇99現代教育技術研討會，還組織德育專干、大隊輔導員、科級組長到廣西梧州師范附小參觀學習，通過這些活動，開闊了教師的視野，活躍了思維，吸收了素質教育的新信息，青年教師不斷進步，教師的整體素質日益提高，教師隊伍建設初見成效。

近兩年來，通過崗位培訓自我學習提高，老師們在自身素質有所提高。吳英智校長撰寫的兩篇文章入選全國性大型出版物《中華教育文選》和省級刊物《師道》下，劉玉芳、盧明老師的教學論文、總結入選人國性的征文比賽，文章刊登在《教育改革論文匯編》，梁幗暖老師近兩年參加學區，市直舉行的青年教師閱讀評比和語文教師普通話比賽，分別獲學區一等獎、市直二等獎。

二、堅持德育為首，讓學校成為新世紀人才成長的搖籃。

學校是為社會主義現代化建設培養人才的地方，作為一所現代社會中的學校，應領社會優良風氣之先和開社會優良風氣之先，成為一座維護社會主流，伸張正義，昭示正確的價值觀念，傳播民族優秀文化的堡壘、燈塔和一塊凈土圣地。怎樣才能完成這神圣使命呢？

江澤民總書記在《關于教育問題的談話》中強調指出：“抓好教育和青少年的思想工作，直接關系到我們實施科教興國戰略能否取得成功，關系到我國社會主義現代化建設能否取得成功，大家都要從這樣的高度來認識問題，開展工作。”這足以證明：教育的過程已經不再僅僅是知識的傳遞、傳播的過程，更重要的是在傳播中培養出人才。因此學校教育要為學生的終生著想，為學生的健康成長發揮主導作用。

國家教育部陳至立部長在《學習江澤民〈關于教育問題的談話〉的報告》中指出：面向新世紀，我們必須清醒地看到，今天青少年成長的外部環境和他們身心發展特點都發生了很大的變化。一方面，西方敵對勢力對我“西化”、“分化”之心不死，極力通過多種途徑加緊進行思想和文化滲透，同我們爭奪思想陣地，爭奪青少年一代，他們利用國際經濟、文化、科技方面的優勢，通過對我大量輸出書刊、影視、電子游戲、電腦軟件等精神文化產品，宣揚資本主義價值觀。另一方面，我國正處于社會主義初級階段，社會主義市場經濟的建立，使社會生活發生著深刻的變化。目前，社會上出現的拜金主義、享樂主義、個人主義等腐朽思想及社會各種丑惡現象給青少年帶來許多消極影響。另外，幾千年的封建文化影響也仍然存在，這些必然從多層次、多角度影響青少年的理想、信念、人生觀、價值觀、道德觀的形成。再有，在知識經濟初見端倪的今天，利用高科技手段進行意識形態的滲透，對青少年成長的影響越來越大，由此看出，青少年思想教育工作內外環境更趨復雜，出現了許多新特點，新問題，面臨嚴峻挑戰。

面對青少年學生的教育所面臨的復雜環境和新挑戰，學校在實施素質教育的偉大實踐中應努力探索，研究適應新形勢下的思想教育工作的路子和方法。如何讓學生在思想教育中形成的共同理想和信念轉化為激勵學生積極極向上，為祖國發奮學習的強大內在動力？

如何培養學生崇尚真知，追求真理的科學態度和對提高識別真善美的能力具有重要影響的正確的世界觀、人生觀、價值觀？

如何培養健康的人格？

如何讓學校成道德進步、文明生長的源泉？

教育的實踐證明，有效的思想教育工作應通過具體途徑落實在學校教育教學的各個環節。簡而言之，教育的意義就是教化一個人的人格。

就小學而言，學校教育的主要對象是未來十幾年甚至更長時間才走上社會的兒童與少年。對他們的教育，是學校教育的重要組成部份。

教育規律的研究表明：教育應當使學生在德、智、體諸方面得到全面發展，缺一不可。而思想教育是少年兒童的發展具有動力、保證作用。

我們學校開辦雖然只有兩年，但老師們多年來積極的教育實踐。開展思想教育工作總的體會是：加強和改進教育工作，一點放松不得。

德育是什么？德育不是說教，更不是體罰命令。德育是春風化雨，是夜雨潤花，是一種持之以恒的感染、熏陶和誘導，是創造各種條件，開展各項活動讓學生去感悟、去心得，是將火熱的社會生活引入學生的學習生活。

學校教育是一個具有鮮活的人，鮮活的思想，鮮活的情感的教育領域。我們的教育不能失去靈魂，我們開展教育時抓緊愛國主義教育、革命傳統教育、時事政治教育、遵紀守法教育、社會公德教育、行為規范教育、艱苦奮斗教育、理想前途教育、生存和競爭能力教育、健康心理教育等十方面的教育。注重校內校外、課內課外的配合，處理好幾個結合：

（一）德育與活動相結合。

以活動為載體，是學校德育落到實處的有效途徑，我們以少先隊為主陣地，寓教于各種活動之中。創新搞活“國旗下的講話”。變以往的“講話”固定是校長講話為重大節日（如元旦、“六一”節、國慶）。每班選派代表在國旗下說三兩句話。這樣，全校的“講話”就可以成了一篇學生成長路上莊嚴的宣言或雄壯有力的詩篇。平時周一的升旗儀式后的講話，也安排黨、政、工、團、隊的主要負責人作演講。改變了以前的“國旗下的講話”只能是校長一人的單調、刻板的做法。

此外，每周輪值一個班選派升旗手，并在升旗儀式上安排一個環節，就是 介紹升旗、護旗手的事跡，激發學生爭當升旗手的愿望和興趣，同時也為全校學生樹立了榜樣。

通過這一活動，培養和升華了師生的愛國主義情懷。達到了教育的目的 ——人有人格，國有國格，人人都活出個好人格，才能融匯成好國格，愛國是第一人格。校園的生活是與社會生活連在一起的，并且是豐富多彩的，我們根據不同 時期的社會大事，組織開展活動，轉變學生思想。如組織學生為災區獻愛心；為保護“母親河”捐植一棵樹，一畝林；為學校圖書室和班級圖書獻（或借）一本書。同學們紛紛把自己平時積蓄的零用錢捐出來，寄出去作為一種責任，一種榮光。“3·5”學雷鋒紀念日，組織師生“學雷鋒事跡”，開展“講雷鋒的故事”比賽。“六一”節組織“家庭同樂”日活動。為了培養學生的自理能力、自主性，組織班級墻報評比，要求隊干組織，自己組稿、抄寫、編輯、繪畫，為了培養集體凝聚力，組織班級之間的廣播操、眼保健操比賽、拔河比賽。這些看似平常實質很有意義的活動，教育了學生該怎樣做人，呼起了學生的責任，潛移默化地讓學生幼小的心靈受到熏陶。

（二）德育與學科相結合。

學校的教育內容十分豐富，我們要求老師注意從各科教學中挖掘題材，注 意找尋教育點。使思想教育滲透于各科教學中。如一年級學了課文《人有兩件寶》后，以“一切創造靠勞動，勞動要靠手和腦”為主題，組織學生動手制作書簽，興行寫字比賽、畫畫比賽。并把好的或有進步的作品展覽，讓同學互相一同分享勞動成果和歡樂。

（三）德育與指導學習、生活相結合。

我們要培養有良好人格的人，就要讓孩子們有健康樂觀的心理。學校開設 一個“心理健康教育”欄目，把貼近學生日常生活的心理問題拿出來組織討論，圍繞問題談“為什么”、“怎么辦”。引導學生該怎樣處理日常中與老師、同學、父母、朋友相處間出現的心理問題。為了把機會給每個學生，我們嘗試班干輪崗制，讓每個學生抬起頭來。為了引導學生平時要多讀書，多關心生活，學校每年組織一次“頭腦奧林匹克”運動會和“讀好書做好人”的讀書心得報告會。

（四）德育與校園文化建設相結合。

建設優美的校園環境，營造優良的校園文化氛圍，令廳廊、教室高雅整潔，讓校園的每一角落，每一堵墻都會說話，成為育人的場所，我們張貼宣傳標語、懸掛名人畫像，設置“十大”櫥窗，宣傳辦學目標、常規教育、法紀教育、品德教育、藝術教育、國防教育、環保教育、科技教育等等。并由班主任組織宣講每幅畫、每條標語、每景物的內涵及意義，讓校園成為文明的殿堂。

（五）德育與家庭、社會教育相結合。

為了讓學校教育在家庭中得以鞏固，把家庭的教育力量吸引到學校，我們 成立家長學校，指導家長學有關素質教育文件和家教經驗。學校在每班設立《學生在校、在家表現手冊》和《家教經驗交流冊》。意在提高家長家庭教育的水平。同時借助社會力量的支持，我們建立家長委員會，成立家長學校，聘請法制副校長，與交警、巡警、公安分局、派出所、街道辦事處、當地駐軍共建文明校。通過各種活動密切社區聯系、互相溝通。學校作為學區關工委的聯系點，做到定點、定時、定內容，并經常總結。愛到上級有關部門的好評。

我校開辦雖只有兩年，但社會、家庭對學校很擁戴。學校在家長中和社會上口啤很好，他們感到學校校風正，教師愛生勤教，學生勤奮好學，送孩子上這樣的學校放心。聽了家長和社會的評說，我們從心里感到安慰，學校提出的“讓學生成長，讓家長滿意，讓社會放心”的口號，正一步一步得以實現。學校的良好教育將會在學生的成長中發揮積極的主導作用。

三、面向課堂要效率，瞄準課外要興趣。讓素質教育走進校園生活，走進課堂。

一位教育家說，解放，解放校長，解放教師，解放家長，解放學生，解放，素質教育才有希望。這句話很深刻地道出了素質教育的實施和推行，要變革現行的教育體制，變革僵硬的教學方法，陳腐的教育觀念等等，曾幾何時，我們的教師手里都是拿著“三本書”（教學大綱、教參、教材）走上講臺，幾十年一貫制的統一教研，統一備課，統一命題，統一考試，統一閱卷，統一答案，統一評分標準，這就把每個教師的個性和獨特的風格都統一沒了，這些模式多少年來統治著我們課堂制約著我們的教與學。

在已經步入二十一世紀日的今天，我們的教育非改不可。從校長到教師、家長要解放。同時，也要解放學生，解放孩子的大腦，使孩子們能干，解放他們的眼睛，使孩子們能看，解放他們的嘴巴，使孩子能說，解放他們的空間，使孩子們能到大自然大社會去取得更豐富的學問，解放他們的時間，給他們一些時間消化所學，讓孩子們學點自己渴望要學的學問，干點自己喜歡干的事情。

要讓素質教育走進課堂，就必須要改變“學生從來不會提出自己的問題或 困惑，從不能針對教師講解的觀點提出不同意見”；要改“經常是教師問，學生答，眾學生聽。”；要改“教師評價學生回答問題的質量，教師只叫優等生說出正確答案”。凡此種種現狀，都是“客主錯位、教與學錯位、授知與育人錯位，整體與個體錯位”，的集中表現。我們要讓學生在課堂上“活”動來，“動”起來，培養學生“愛提問題，多討論，善思考”的好習慣，創造民主平等的氣氛，讓學生在課堂上“做一做”、“劃一劃”、“寫一寫”、“練一練”、“查一查”、“說一說”、“讀一讀”、“想一想”讓更多的愛迪生從我們的課堂走出，在我們的手中培養；要克服灌輸式教學，創造自主式。諾貝爾獎得者，著名科學家楊振寧說，中國的教育比較重灌輸式，這個名詞也許不太好，不過實質是這樣。楊博士一語道破了我們課堂教學的弊端。我們要下決心改變課堂上很難留給學生一些充分思考的時間和相互質疑的機會。給學生點自主的機會。痛改“老師一講到底”的頑癥。要促進學生自主學習，主動發展就要努力實現強化教師角色換位，變“主宰”為“主導”；強化學生地位換位，變“被動”為“自主”。傳統教學在應試教育的背景下，教師一直是主動的施教者，即知識的傳播者、灌輸者，課堂的主宰者。學生的聽說讀寫活動，言行舉止，無不以教師的意志為轉移。因此，素質教育進課堂，學生的主體地位一定要落實。那就要從變換教師角色入手，讓學生在一定的情境中，借助教師的啟發和組織的討論在同學的幫助下利用必要的資料自主地獲得知識。這樣，學生才是認知的主體，教師不過是教學過程的組織者、指導者、幫助者、促進者。

讓每一堂課都能“化深奧為淺顯，化簡約為具體，化平實為生動，化虛為 實”。學生在教師的指導下學會學習方法，掌握了學習規律，他就懂得了用教師指導的學習方法去尋找他所需的知識，再綜合使用這些知識去進行新的創造。所以，對于人的創造能力的培養來說，有兩個東西比死記硬背和灌輸更重要，一個是他要知道到哪里去尋找他所需要的比他能夠記憶的多得多的知識，再一個是他綜合使用這些知識進行新的創造的能力。死記硬背和灌輸，既不會讓一個人知識豐富，也不會讓一個人變得聰明。我們的課堂的歸宿和出發點應該是這樣。若果我的教學到達了這樣一種境地，可以說，素質教育真正落實到課堂了。

四、體衛后勤工作是實施素質教育必不可少的工作。

兩年來，重視體衛工作，樹立“健康第一”的思想，執行《學校體衛工作條例》，積極開展各種體育活動，提高學生的身體素質。

1、完善了體育器材室內的裝備功能，投入了一定的資金。

2、進行體衛工作的自我評估，促自我完善與改時。

3、成立了田徑運動隊，開展訓練。

4、舉行小小運動會，進行了拔河、腳踏車的比賽。

5、配合學生保健所做好體檢、預防接種工作，大力宣傳衛生保健、預防疾病的知識。出版報三期六版。

6、抓好“兩操兩活動”。舉行兩操賽，促進了“兩操兩活動”的規范。

7、建立衛生評比制度和保潔責任制，落實“每天一小掃，每周一大掃，節日或檢查突擊掃”的制度，保持了校容校貌整潔美觀。

8、按上級要求，抓好計生工作。沒出現違規現象。

第二篇：啟航【學校宣傳片文稿】

啟航

—記前進中的會理縣甸沙關學校

引子：

巍巍大涼山到這里地勢漸低，滔滔安寧河在這里轉了一個彎，這里是古代的軍事要塞，這里是現代的鉛鋅工業港，會理縣甸沙關學校就座落在這里——會理縣云甸鄉甸沙關村一組，四川會理鋅礦有限責任公司生活區內。

寶劍鋒從磨礪出、梅花香自苦寒生

歷史篇

會理縣甸沙關學校原名會理鋅礦職工子弟學校，始建于1972年，本著“為職工解除后顧之憂”的辦學思想，用30年的時間為企業各單位或部門輸送了數以千計的合格建設者和接班人，像我校教師戚夢晗、陳國秀、羅莉萍、張彬、汪君鴻，樊為民、吳宇紅等，他們起初就是從這里出發，最終又回到這里，由當年的莘莘學子搖身而為學校的教育精英，如今他們正用他們的勤勞和智慧把一批批無知的學子引進知識的殿堂，用他們那太陽一般的溫暖，春風一般的和熙，清泉一般的甘甜呵護著一群群天真爛漫的孩子健康快樂地成長。

立下愚公移山志、敢叫日月換新天

現實篇

隨著國有企業改革的不斷深入，剝離“企業辦社會職能”的春風于2003年9月吹到甸沙關這個地方，本著對國家改革政策的理解和支持，學校全體教職員工毅然離開紅紅火火的四川會理鋅礦有限責任公司，成為地方教育系統的一名普通員工，學校成為縣教育局直管的一所九年一貫制學校，并更名為“會理縣甸沙關學校”。

學校占地面積46畝，地勢呈三級階梯式結構，移交之初，有預制板磚混結構教學樓兩幢，廁所一座，瓦房數間，辦學條件十分簡陋。近年來，各級黨委、政府和教育行政主管部門高度重視我校的基礎設施建設，先后投資三百余萬元興建了中學教學樓，學生食堂，門衛室和教師周轉房，投資一百多萬元建成了現代遠程教育系統，監控攝像系統，校園廣播系統，補充完善了物理實驗室，化學實驗室，科學實驗室，圖書室，音樂室和體育器材室的各類設備設施，今年又投資六十余萬元對校園進行美化、綠化，使學校逐步成為綠樹成蔭，墨香滿園的學習工作場所。

學校現有16個教學班，學生903人，其中初中386人，小學444人，學前幼兒73人。學校現有教職工55人，其中中學高級教師5人，小學高級教師10人，中學一級教師14人，小學一級教師18人，中學二級教師5人，助理經濟師1人，高級工2人；研究生1人，大學本科13人，專科33人，中師7人，教師學歷達標率為100%，專任教師中有縣教育學會會員8人，縣級以上骨干教師、學科帶頭人10人，先進教師21人。

我輩自有凌云志、世上無高不可攀

德育篇

德育為育人之本。甸沙關學校始終把德育作為學校工作的首要環節。學校以“四自五愛”，“六講六做”作為學生的行為指導，要求學生自立、自強、自信、自律，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛集體、講正直、講禮貌、講友善、講誠信、講衛生、講自立，做是非分明、言行文明、關愛他人，表里如

一、身心健康，自強上進的中、小學生，以評選“校園之星”為載體，對學生進行習慣養成教育，從培養學生做人開始，對學生進行系統的文明禮儀、行為習慣、心理健康、法制安全教育。形成了以學校為主導，延伸家庭，輻射社會的三結合德育網絡。學校把學生的德育工作落實在每一天的學習與生活中，強化在每一項活動中，各種豐富多彩的比賽和活動充實著學生的生活，愉悅著學生的身心，發展著學生的個性，更提升了學生的素質。

大鵬一日同風起、扶搖直上九萬里

教研篇

科研興校，科研強校是我校的強校之路，學校注重發展教育科研，強化了各科室的工作職能，激活了全員參與機制。將理論研究和課程實踐相結合，實驗研究和行動研究相結合，專題研討與教學示范相結合。以課堂示范為主，努力把科研成果轉化為教育生產力。自2008年9月以來三年中我校有1項國家級立項課題，1項州級小專題立項課題和1項縣級微型科研課題開研，公開發表論文36篇，教師獲縣三等獎以上論文達67篇。我校在高度重視抓好教學常規管理的同時，強化了過程管理。教學活動中，教師主導，學生主體的師生互動教學模式已形成特色。課堂教學效率大幅度提高，一年一個新臺階，近三年中考普高上線人數分別達到43人，33人和37人，上線率連續三年穩居全縣農村中學第一。通過廣大師生的共同努力，我校教學質量有了明顯的提升，在生源配備并不理想的情況下，學生成績穩步提升，合格率、優秀率一直保持同級學校前列。

我勸天公重抖擻、不拘一格降人才

教學篇

教學是學校永恒的主題，教學質量是學校的生命線。甸沙關學校擁有一批思想素質優良，業務能力過硬的教師隊伍。在全面深化課程改革的進程中，學校以教學質量為核心，狠抓課堂教學，全力打造愛的課堂。堅持定期進行教學常規工作檢查，及時通報情況，并對優秀備課和優秀作業進行展評交流。充分發揮教學骨干的作用，營造求真務實、自由融洽的教研氛圍。通過教師基本技能培訓和外出學習觀摩，教師的教育教學水平大幅度提高。

學校在狠抓教學質量的同時，注重學生個性發展，彰顯學校特色。為了培養學生的綜合素質，學校開展了豐富多彩的課外活動，成立了校園廣播站，組建了器樂、書法、繪畫、舞蹈、武術、籃球、英語等興趣小組。體操比賽、黑板報評比、書畫比賽、作文競賽、籃球比賽、演講比賽、英語口語比賽等活動豐富了學生的課余生活。

近年來，學校過硬的教學質量贏得了社會和家長的廣泛贊譽，教學成績在同類學校中遙遙領先，普高升學率連續三年穩居全縣農村中學第一，從我校畢業，具有較強素質的學生大受高中學校歡迎，他們經過高一級學校的再培養，大多實現了自己的人生理想，走進了大學校園，成為天之驕子。聶琬舒走進清華，林俊、李泳江步入人大，周英豪考取復旦，劉勁草、左子娟，易子林，李陽琦，郭益維，羅鑫，吳健，張志榮，胡紅莉等等，無以數計的學生先后拿到了重本院校的錄取通知書。

一年好景君須記、最是橙黃橘綠時

成績篇

為師范千錘百煉，化紅燭一往情深。育英才殫精竭慮，擊長空執教為民。近十年來甸沙關學校全體教職工在張俊校長的帶領下，以“修身，博學，拓智，育人”為辦學思想，以“全面發展，突出特長，崇尚真知，健全人格”為培養目標，與時俱進，開拓創新，一路風雨陽光，一路踏歌而行，先后被州、縣教育主管部門評為“文明單位”，“衛生先進單位”，“常規管理合格學校”和“縣級校風示范學校”。

回顧過去，審視今日，憧憬未來。所有成績的取得，離不開縣委、縣政府和各級教育主管部門的正確領導，離不開各位家長的大力支持，離不開全體師生的共同努力。

“給我一個孩子，還你一個人才！”這是全體甸沙關學校教職工對家長的堅定承諾。“長關漫漫真如鐵，如今邁步從頭越”。讓我們站在新的起跑線上，攜手同行、勵精圖治、銳意創新，共譜甸沙關學校明天更壯麗的華章！

第三篇：學校安全征文稿

安全伴我同行

在這人海如潮滾滾紅塵的現實社會中，請問您最需要什么？是金錢美女，還是功名利祿？如果讓我來回答，我就說：我最需要的是安全！

“孩子，繞過前面的石子。”這是母親在我蹣跚學步時的指點。“當心路上的汽車啊！”這是父親在我飛車上學時身后的叮嚀。“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這是現在，我和同事們每天上班時恪守的信念，在人生的旅途上，安全伴我同行！的確，在我們離開母親的攙扶，搖搖晃晃地行走在人生道路上以后，我們一直依賴著“安全”這個拐杖，沒有它，我們可能會摔跤，可能走不過風風雨雨，更不可能到達人生輝煌的頂峰。

安全知識的貧乏,安全意識的淡薄總是能讓我們看到聽到一幕幕血的教訓：2007年5月２３日，某小學的７名小學生因雷擊死亡； 2009年7月，某村7村民沼氣中毒，2人死亡；某學校學生發生學生溺水事件，造成4名學生身亡等。無不是安全意識淡薄造成的。

這些事例昭示著我們：要珍惜生命，珍惜健康，倘若沒有了健康的生命，我們就沒有了幸福，沒有了一切。生命屬于每個人的都只有一次，我們更要珍惜自己的生命，珍惜自己的健康，珍惜家庭的幸福。這樣我們的人生才會美麗，我們的生活才會多彩，我們才會遠離悲傷。“前車之鑒，后事之師”，安全工作只有起點，沒有終點。如果沒有“安全第一”的意識，那么，不僅沒有“安、穩、長、滿、優”的可能，而且還是失職，是對學校和學生的不負責任，甚至是犯罪。安全和良好的秩序,是我們國家整體發展、人民生活水平不斷提高的最集中的體現，這也是我們為學校服務最基本的要求。聽不進安全第一的勸告,是耳朵的幼稚；不懂得防范為重、責任重于泰山的人是心靈的幼稚；不深入一線、排除各種安全隱患則是行為的幼稚。我相信，只有那些曾經或正在致力于獻身安全這項偉大事業的人們，才會有那么一種沖動，一種自豪，一種喜悅，一種激情，如大海翻騰，如群山呼嘯，如巖漿噴發，如涓涓溪水??

今天學校是少年兒童最為密集的場所，為學生提供安全的生活、學習環境，使之健康成長是全社會的責任，是學生家長的責任，更是每個教育工作者的重要職責。抓好學生的安全工作是涉及千家萬戶，人命關天的大事，歷來是黨和政府及教育主管部門非常重視的熱點問題，搞好安全工作也是提高教育教學質量的重要保證。因此，學校各班、各科教師，都要從講政治、保穩定、促發展的大局出發，將安全工作列入重要議事日程，將安全管理滲透到教育教學各個環節，常抓不懈，持之以恒。教育學生樹立強烈的安全防范意識，掌握安全常識，盡可能遠離危險，防止意外傷害事故的發生，確保學生有一個安全、穩定、和諧的教育教學環境。

朋友們，新世紀的太陽已經從東方的地平線上噴薄而出，歷史已跨入了一個新的時代。當我迎著明媚的陽光時，我為伴隨著我走過風雨的安全而歡呼！那么，為創造輝煌，讓我們一起記住：安全警鐘長鳴，安全伴我同行!朋友們，讓我們大家一起行動起來吧！大手牽小手，以自己的行為，影響周圍的人，使我們的社會形成一種文明的良好風尚。同時也使我們的生命之花開得更加鮮艷，更加美麗！

我的演講完畢，謝謝大家！

參賽單位：馬廟鎮中心校 參賽人員：高金萍 郵箱：1401682264@qq.com 聯系人：高金萍 聯系電話：***

第四篇：學校打印文稿要求

上：2.54厘米下：2.54厘米 左：3.17厘米右：3.17厘米

友情提示：

各位老師：打印材料

字號要求：文章題目：二號宋體；

副標題：——三號楷體； 正文：三號仿宋； 一級標題：三號黑體，不加粗；二級標題：三號仿宋加粗，序號用㈠㈡不加頓號；三級標題：序號后用小圓點，如1.2.二年五班班主任工作計劃（2012-2013學第二年學期）

2013年3月4日

第五篇：學校活動宣傳片文稿

監利新教育實驗學校校園活動宣傳材料

監利新教育實驗學校辦學七年來，始終堅持“培育走向世界的現代中國人”的辦學宗旨，緊緊圍繞“德智雙全，文理兼通，學創俱能，身心兩健”的育人目標，用精心的態度、精細的管理、精彩的活動，以“四季八節”為載體，積極、扎實地踐行“新教育”理念，促進了學生的全面發展。

“翔宇之春”踏青節，游長沙，徜徉橘子洲頭，攬勝世界之窗；赴武漢，感受學府氣氛，領略自然風光；到宜昌，感受三峽壯美 探訪荊楚文化。

“翔宇之春”風箏節，賞風箏、制風箏、放風箏，激發學生成為“心中有天空，眼中有目標，手中有分寸，腳下有土地”的放飛者。

“翔宇之夏”藝術節，琴棋書畫，吹拉彈唱，燈謎剪紙，朗誦講演，給每個學生以培植才藝的沃土，讓每個學生有展示才情的舞臺。

“翔宇之夏”科技節，小制作，小實驗，小發明，小展覽，增強了科學意識，提高了科學素養，培養了科學精神。

“翔宇之秋”體育節，綿延一月有余，更是彰顯學校體育教育特色，既有精彩的傳統田徑、球類比賽，也有師生袋鼠跳、10人11足的特殊比賽；既有跳繩、拔河等多種體育競技，更有家庭合作的“同舟共濟”比賽。強身健體，強化合作，激發智慧，更增進了老師與學生，學生與家庭的情感。

“翔宇之秋”英語節，“李陽瘋狂英語”掀起學英語風暴，英語演講比賽，英語課本劇匯演，學生學英語、說英語、演英語、悟英語，英語真正成了自己的第二語言。

“翔宇之冬”感恩節，狂歡之夜，師生們帶來妙趣橫生的節目，圣誕老人帶著新年禮物，互道祝福，校園成為歡樂的海洋。

“翔宇之冬”讀書節，是一個橫亙全年的系列讀書活動，是對創建書香校園成果的總檢閱。定期舉行“圖書超市”活動，淘書、換書、以書會友。開展讀書競賽，評比閱讀之星，讓閱讀成為孩子們的節日，讓讀書成為孩子們的習慣。

此外，“德育活動”也是那么美妙而精彩，讓翔宇學子的花樣年華多了一份色彩和感動。如：生命教育——消防演習；愛國教育——升旗儀式；國防教育——軍事訓練；榜樣教育——表彰先進；愛心教育——助殘捐款；勵志教育——踏青遠足；養成教育——告別陋習；道德教育——拾金不昧；自信教育——干部海選；衛生教育——清潔家園??豐富多彩、形式多樣的主題活動，培養學生愛國主義、集體主義精神，塑造完美人格，樹立正確人生觀。

天道酬勤，學校依靠激情與夢想、執著與堅守、團結與奮進，換來了驕人的辦學業績。連續三年獲評 “荊州市初中教學先進單位”、“監利縣示范學校”。在教學質量大獲豐收的同時，學校還成功承辦“全國青少年思想政治工作研討會”、“荊州市中學生田徑運動會”等大型活動；學校先后榮獲“全國最具幸福感學校”、“全國作文、化學、生物競賽優勝單位”、“湖北省首批中華文化藝術傳承學校”、“湖北省健康學校”、“湖北省動漫教學基地”、“荊州市教科研基地學校”等榮譽稱號。

展望未來，學校將繼續高揚“新教育”大旗，為實現“市內領先、省內一流、全國知名”總體目標而繼續努力。