第一篇：鴨池小學2008年秋季學校德育工作總結

鴨池小學2008年秋季學校德育工作總結

本學期來,我們的學校德育工作繼續堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以全面提高學生的道德素質和文明行為習慣養成為重點，主要做了以下方面的工作。

一、完善德育機制，推動德育工作有序開展

1、完善領導管理機制。我校每學期召開兩次德育領導組會議，統一規劃，組織協調，加強指導，整體推進學校德育工作。切實發揮學校德育工作領導小組的組織領導作用，形成學校一把手負總責親自抓、分管領導具體抓、團隊干部班主任為骨干、全體教職員工為主體力量的學生思想道德建設領導體制。

2、完善德育工作管理常態化長效機制。我校結合實際，建立完善學校德育工作目標和德育常規工作管理制度，進一步完善優秀教師、優秀班主任、優秀少先隊輔導員和三好學生、優秀少先隊員、先進班集體等各種形式的表彰獎勵機制。

二、探索德育的有效途徑，增強德育的實效

1、開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬育人渠道。舉行各類形式的活動，建構學生行為規范養成教育平臺，讓學生在活動中，通過各種無形的約束力規范自己的行為，陶冶學生的情操，例如建隊節活動，教師節廣播站特別活動，感恩節活動以及“12.9“歌詠比賽，各年段開展豐富多彩的比賽等等。

2、認真組織各項評比活動，用身邊的典型教育學生，一學期來，認真組織各項評比活動，用身邊的典型開展教育，期末學校表彰了若干學習成績優秀的學生。

3、大力加強誠信教育，深入開展“感恩教育”活動，開展向身邊的人道聲祝福活動。

4、開展衛生教育，向學生傳授個人衛生、公共衛生、食品衛生、飲食衛生、防溺水、防火、防交通事故等常識與防范知識，公布衛生制度，簽定安全工作責任狀。

5、主動尋求各有關部門的支持，積極協調建立由學校領導、教師代表、家長代表和校外輔導員參加的三結合德育委員會，形成學校主導、家長和社區主動參與、緊密配合的德育三結合網絡，使德育工作由學校向家庭輻射，向社會延伸。繼續認真做好家長學校工作，主動承擔組織和指導家庭教育的責任。

鴨池小學 2008、秋

第二篇：秋季小學學校德育總結（本站推薦）

2010年秋季XX小學學校德育總結

本學期，根據《2010年秋季學期德育工作計劃》，以《小學生日常行為規范》教育為切入點，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養品德優良、心理健康、舉止文明、勇于創新的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、工作方法，提高德育工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作方法，努力提高德育工作效率。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主、和諧的師生關系。

2、抓好班主任隊伍建設和管理

適時召開班主任工作會議，與班主任一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任

工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。

3、構建社會、家庭和學校同步教育網絡

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。每周一在公告欄通報學校本周中心工作、各項主要活動、教育教學成果和指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供交流平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

4、做好品德后進生的幫教轉化工作

本學期，各班都能結合本班實際，做好品德后進生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽之中。政教處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的品德后進生、單親家庭子女進行情況摸底，落實結對幫教教師，增強教育轉化的責任感。

二、繼續加強行為規范訓練，改變學生精神面貌

1、繼續加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計比較合理、比較規范的評比版面。對衛生、紀律、學風、安全和標志佩戴情況檢查評比落實到位，采取天天檢查的方式。對班級墻報、班級布置采取每月定期檢查的方式。

3、充分發揮少先隊干部的能動性，充分發揮他們的監督帶頭作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，工作到位。

4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每周評出衛生、紀律、學風、安全四個先進班集體并在每周星期一頒發流動紅旗，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作的積極性和能動性。

5、學校新出臺了學生家庭禮儀、學校禮儀常規，并把兩個禮儀常規的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責；學校禮儀由班主任負責。并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。

五、其他工作

1、家庭教育工作

本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達90％以上。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

2、健康、環境教育

在本學期，我校校園環境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園里的花草樹木，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。

3、交通安全教育

同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成單列走進校園，放學后各班能夠由路隊長負責有組織地離開校園。總之，本學期學校做了不少德育工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，今后我們會更加努力，爭取做得更好。

第三篇：秋季小學學校德育總結

2010年秋季XX小學學校德育總結

本學期，根據《2010年秋季學期德育工作計劃》，以《小學生日常行為規范》

教育為切入點，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出

重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育

活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養品德優良、心理健康、舉止文明、勇于創新的一代新人。主要做了以下

一些工作：

一、工作方法，提高德育工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新

問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作方法，努力提高德育工作效

率。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。

組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良

好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫

時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主、和諧的師生關系。

2、抓好班主任隊伍建設和管理

適時召開班主任工作會議，與班主任一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不

斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任

工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。

3、構建社會、家庭和學校同步教育網絡

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校

德育工作網絡。每周一在公告欄通報學校本周中心工作、各項主要活動、教育教

學成果和指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供交流平臺，努力使家庭教育

與學校教育能默契配合。

4、做好品德后進生的幫教轉化工作

本學期，各班都能結合本班實際，做好品德后進生的幫教轉化工作，建立

幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷

他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽之中。政教處做了

大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的品德后進生、單

親家庭子女進行情況摸底，落實結對幫教教師，增強教育轉化的責任感。

二、繼續加強行為規范訓練，改變學生精神面貌

1、繼續加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習

習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。本學期，對行為

規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計

比較合理、比較規范的評比版面。對衛生、紀律、學風、安全和標志佩戴情況檢

查評比落實到位，采取天天檢查的方式。對班級墻報、班級布置采取每月定期檢

查的方式。

3、充分發揮少先隊干部的能動性，充分發揮他們的監督帶頭作用。一學期

來，各部門認真負責，檢查公平公正，工作到位。

4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每周評出衛生、紀律、學風、安全四個先進班集體并在每周星期一頒發流動紅旗，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作的積極性和能動性。

5、學校新出臺了學生家庭禮儀、學校禮儀常規，并把兩個禮儀常規的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責；學校禮儀由班主任負責。并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。

五、其他工作

1、家庭教育工作

本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達90％以上。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

2、健康、環境教育

在本學期，我校校園環境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園里的花草樹木，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。

3、交通安全教育

同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成單列走進校園，放學后各班能夠由路隊長負責有組織地離開校園。總之，本學期學校做了不少德育工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，今后我們會更加努力，爭取做得更好。

第四篇：鴨池鎮巖頭小學優秀教師推薦材料

鴨池鎮巖頭小學優秀教師推薦材料

在教學工作方面，該同志還不忘教師本職，為教學盡力。無條件服從學校教學安排，有牢固的專業服務思想，勤懇踏實、盡職盡責，不計較個人的利益和得失;保持高度的責任心和工作熱情，盡職盡責做好本職工作，切實地做到了行政管理和教學工作兩不誤。

要當一名人民放心的人民教師，必須具備良好的綜合素質，因此，他學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，尤其是身邊的課堂實錄，做到了努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。一年來，他所帶的班級教學成績好，而且積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。他還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，也積極撰寫了多篇教育教學文章，得到了上級教育部門的表彰。

他關心同志，團結協作，嚴格按照黨員標準要求自己，行動上、思想上與黨保持一致，經常虛心向老教師學習請教，從中學習高尚、嚴謹的教師風范，在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處理好學生、教師、領導之間的關系。

他在行政工作方面，堅持以服務為中心，具有奉獻精神，有明確的工作定位思想，能顧全大局，注意維護領導班子團結和威信，能主動執行各項集體決定，從不講空話、套話，做好了“助手”角色和協調工作。

該同志嚴于律己，廉潔從政，帶頭遵守學校的各項規章制度，以身作則，從不以權謀私，凡是要求別人做到的，自己首先要做到、做好。即使超負荷工作，也不因加班加點而算小報酬，有較強的原則性，在教師、黨員中有著良好的形象。

他用心教育每個學生。他在嚴格要求學生的同時，特別注重學生的思想政治工作，教育學生做人的道理。他面向全體學生，從不歧視差生，甚至給予差生的關愛更多，“以人為本”、“一切為了學生”是他的工作準則。無論是教師身份，還是領導身份，他都能和學生融為一體，經常不定時地深入學生中與他們交心談心，替他們排憂解難，以為人師表，關愛學生，高度負責的人格力量去感染和啟迪每一個學生，尤其是差生。

總之，該同志忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。因此，巖頭小學優秀教師評選小組全體成員推薦該同志為本優秀教師!

鴨池鎮巖頭小學 二〇一三年七月二十五日

第五篇：桃源小學2009年秋季學校德育工作總結

桃源小學2009年秋季學校德育工作總結

一、指導思想：

這學期，根據教育局工作精神和我校德育工作計劃，我校以養成教育為核心，以扎實而行又形式多樣的教育活動進行了主題性德育，落實了“人人都是德育工作者”的德育理念，營造了健康、向上的校園文化氛圍。因此，我校把德育工作擺在重要位置來抓，并認真學習德育工作政策文件，來提高認識，樹立教書育人；管理育人，服務育人的思想，為了確保我校德育工作的順利實施。

二、工作總結如下：

（一）加強德育隊伍建設。

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。1.加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。

2.抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。

（二）規范少先隊員養成教育。

1．加強管理、開展養成教育。

我們要求各班利用主題班會，組織學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《校內外禮儀規范》。從小學生養成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，并通過愛國主義教育，法制教育和紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育，同時進行心理健康教育。幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

2．加強以班主任為主體的德育隊伍建設。

要求各班每周開展兩次有質量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉化一個后進生比發展一個優生更重要”的教育思想。通過學初、期中、期末三次檢查，大部分教師的教案，無論從組織教學內容，還是設計都符合學生的年齡特點，使學生受到了良好教育，各方面的素質都得到了提高。

3．抓好學校的班、隊活動，充分發揮班、隊組織作用，結合國家的重大節日，紀念日，開展好各種活動。

九月份開展了尊師愛師活動，十月份開展愛國主義教育活動，十一月份開展了安全、法制教育活動，十二月份開展了“慶元旦，迎新年”活動。通過這些活動的開展，使師生的關系更近了，學生更加熱愛學習了。

4．加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

（三）切實抓好校本課程———心理健康教育。

1．全方位滲透心理健康教育

在心理健康教育中，我校認為提高全體教師、家長的思想意識，認知程度是關鍵，因此，我校為全體教師、家長進行講座、集中培訓。通過培訓提高了全體教師及家長對心理健康教育的認識程度，從而不斷轉變教育觀念，建立和諧、融洽的師生關系。讓每一位教師都認識到自身心理素質的好壞直接影響孩子們的成長，同時讓每一位家長都認識到父母的表率直接影響孩子的成長，家庭的教育直接影響到孩子心理素質的發展。要求教師在各學科教學中向學生滲透心理健康教育，并將這一教育內容列入學校聽評課標準之一，從而提高廣大教師的心理健康教育水平，使每位教師都樹立“全員心理健康教育工作者”的觀念。

其次，對班主任進行集中培訓，讓每一位班主任老師都意識到幫助學生消除心理障礙是必不可少的內容，只有這樣，學生遭遇挫折時才不至于感到茫然無措。

2．各種少先隊活動對學生進行心理健康教育

心理健康教育強調學生是活動的主體，突出發揮學生在活動中的作用，因此，學校結合各項活動對其進行教育。如，本學期，劉傳建同學由于不小心割傷，沒有及時清理 傷口，引發了破傷風。于9月24日晚送往泉州兒童醫院重癥科，還未脫離生命危險。該同學家經濟困難，昂貴的醫藥費愁壞了他的家長。桃源小學全體老師當天下午一聞訊，立即組織捐款。當天下午就由教師代表將老師們的善款4050元親自送到劉傳建家長手中。同時，學校馬上組織同學們進行捐款活動，僅25日早上就募捐4000多元。這樣的活動不僅感動著每一個學生，更是給他們上了一堂最生動、最深刻的德育課。

（五）切實加強家校聯系

為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出了一定的要求，如：發放《家校聯系表》，讓家長和教師互相了解學生在家和學校的情況進行家訪；并制定了家訪制度，嚴格要求每位教師必須家訪不得少于10次。使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

（六）存在的問題和不足

1．德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因與教學的互相沖擊，在加上組織不及時，抓不住季節性，致使活動不能經常開展。

2．個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足。認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班組德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。

3．條件限制，材料遺失。致使學校班級管理組織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。

三、今后工作打算

（一）健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班組及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，扎扎實實落實好德育工作。

（二）積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

（三）以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。

（四）采取有效措施，努力做好家庭教育，各科任教師要自覺主動、定期做好家訪，每學期必須全面家訪一遍，對個別學生要隨時與家長聯系促進相互了解，達到共同教育的目的。