第一篇：一年級新生家訪小結(jié)胡建芳

熱情來自喜歡

——一年級新生家訪小結(jié)（胡建芳）

這次家訪對我們一年級的老師來說，是一次嚴(yán)峻的考驗，因為不管是家長和學(xué)生，都是陌生的臉孔。所以在去之前，我們一年級的老師做了充分的準(zhǔn)備。

在家訪中，我了解到有相當(dāng)一部分家長都是做生意的，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。讓我們更有信心去呵護(hù)他們，把他們當(dāng)做家中的珍寶來對待。在這次家訪中有這樣一個小插曲和大家一起分享。

家訪前我們就聽說一年級有一個特別小的女孩，聽說只有一米高，我們有點驚訝，想著這個小女孩有些特別，肯定需要他別的照顧。聽說我們要去家訪，爸爸特別高興，當(dāng)我走進(jìn)他們家時，還沒等我坐下，就從外面?zhèn)鱽硪魂囆『⒆拥慕新暎袄蠋煟蠋煟　边€沒等我反應(yīng)過來，一個特別小的女孩一把抱住了我，我也情不自禁地把她抱了起來，因為她真的很輕很輕，我仔細(xì)一下，就是這個小女孩了，真的有點小，小的讓人覺得有些憐惜。我把她輕輕地放下來，她還緊緊依偎在我懷里，不肯離開。突然，她她大聲地說：“我的老師真漂亮！我喜歡我的老師！”兩只小手還緊緊的抱著我，生怕我逃走。看的出，孩子特別喜歡我們老師。這時爸爸看著女兒這么喜歡自己的老師，臉上露出了一種放心的微笑，同時也是對我們老師的一種認(rèn)可。

總的來說家長對學(xué)校及老師寄予的期望讓我們深深感覺到肩上的責(zé)任重大，就是因為孩子們對我喜愛，更增添了我對工作的熱情。我想開學(xué)后我們的重點就是讓孩子更快地適應(yīng)寄宿制生活，讓孩子們喜歡這里的學(xué)習(xí)和生活，喜歡這里的老師和同學(xué)。最后我希望還有7天的時間，我們一年級所有的老師能齊心協(xié)力，讓開學(xué)工作能夠順利進(jìn)行。

第二篇：一年級新生家訪點滴體會

擔(dān)憂感動快樂

—— 一年級新生家訪點滴體會 8月14日，學(xué)校召開了全體一年級教師會議，要求一年級的老師在8月15日至19日，對所有一年級孩子進(jìn)行一次家訪。接到這樣一個任務(wù)，我覺得非常擔(dān)憂。擔(dān)憂之一，要在5天時間內(nèi)對49個家庭進(jìn)行登門家訪，這對于我來說，是第一次嘗試；擔(dān)憂之二，現(xiàn)在是炎炎夏日，冒著烈日，一家一戶去家訪，覺得任務(wù)夠艱巨；擔(dān)憂之三，我本人是個不認(rèn)路的人，在辨別方向，認(rèn)地方這種能力上，似乎比別人少根經(jīng)。一般到一個朋友家，起碼別人為我?guī)啡我陨希也拍塥毩⒄J(rèn)路。看看學(xué)生登記表上的地址，不但分布廣，分布散，而且有些地方，我作為一個蘇州人似乎從來沒聽說過??怎么辦呢？縱然有上百種擔(dān)憂的理由，但這是領(lǐng)導(dǎo)分配給我的任務(wù)，別人能干的，我也只好能干。

于是，我開始了我的家訪。雖然只有短短的五天，但這五天中發(fā)生的故事，足足講上一天一夜也講不完。然而，也就在這短短的五天中，讓我有了頗多的感動。

感動之一：家長的熱情。

在這炎熱的夏季里，我感受到了家長們對我們老師極大的熱情，每到一個家庭，我們都能看到家長一張張熱情的笑臉，我們都能在輕松的氛圍中和家長進(jìn)行親切的交流。雖然我們素不相識，但交流中仿佛是知心的朋友。為了配合我們的家訪，很多家長特意向單位請假、調(diào)休，有的甚至夫妻一起請假在家等候我們老師的家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右，但很多家長是等了一天之久。家訪中，由于我們不熟悉路程，有時侯在一些小巷小弄里就是找不到學(xué)生家時，我們的家長冒著炎熱主動在路口等候、迎接；有些家長甚至幫助我們?nèi)ふ椅覀円以L的下一家人家。有些家長知道我們要去家訪，還早早準(zhǔn)備了冷飲、飲料、水果等，雖然我們不吃不喝，但家長的熱情溫暖著我們心，讓我們家訪的腳步更堅實。

感動之二：家長的諒解、寬容。

家訪中，當(dāng)我們因為一些原因，沒能按時到達(dá)孩子家中時，我們的心是不安的，但家長總能微笑著說：“沒事，沒事，這么熱的天，你們一家一家跑，已經(jīng)很不容易了。”記得有一戶人家，我和他電話預(yù)約是16日上午，可我在記錄時，一時粗心寫了17日上午。所以當(dāng)我們17日上午去時，家長說他昨天已經(jīng)在家等了一天了，沒等到老師，所以今天繼續(xù)請假。當(dāng)我知道由于自己工作的疏忽給家

長帶來麻煩時，連忙跟家長賠不是。可家長是那么寬容，一個盡地說：“沒事，沒事”。反而，還用了一大堆話來安慰我。家長的諒解、寬容，讓我的疲勞一下子消除了。

感動之三：家長對孩子早期教育的重視。

整個家訪的過程中，發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，但對孩子早期教育都比較重視。孩子小小年紀(jì)學(xué)畫畫的、學(xué)樂器的、學(xué)書法的、學(xué)圍棋的、學(xué)象棋的，都大有人在，有的孩子還參加了各種藝術(shù)考級。在這些孩子中，有的家長也比較重視提早識字，提早閱讀，有的孩子可以讀簡單的文章；有的學(xué)生能做100以內(nèi)的加減法；雖然這樣的孩子不是全部，但是也可以看出如今的家長對孩子教育的重視。作為一名教師，作為一名家長，我深深地感動著。因為我知道，孩子每取得一點微小成績的背后，是家長無私的付出。在被感動的同時，我也頓覺肩上責(zé)任的重大！

作為一名普通的教師，工作是辛苦的，又是平凡的。平凡得就像沙漠中的一粒沙子，大海中的一朵浪花。但是我為自己能找到自己平凡的位置而快樂著。人生追求的東西很多，但是每天快樂地生活，我認(rèn)為是人生第一目標(biāo)。讓人快樂的東西也很多，感性的，理性的，然而讓自己的心靈得到滿足那是真正的快樂。作為一名普通的小學(xué)教師，要追求的東西太多了。然而，孩子和家長對你的理解、肯定、認(rèn)可，這才是最寶貴的，因為這里包含著愛，而素不相識的愛更能溫暖人的心，讓人滿足著、快樂著。5天的家訪結(jié)束了，應(yīng)該說很累、很累。但是這5天中我也學(xué)到了很多東西，悟出了點滴人生的哲理。在家訪中，這些原先素不相識的家長給我的熱情、理解、支持，讓我很感動，也讓我真正感到很快樂。

東中市實驗小學(xué)吳微

第三篇：建東小學(xué)一年級新生均衡分班小結(jié)

建東小學(xué)2012年一年級新生電腦均衡分班情況

為了讓孩子們有一個公平的起點，按照城區(qū)教育局《關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校均衡編班實施辦法》（城教政發(fā)[2011]35號）文件精神，我校今年新生入學(xué)嚴(yán)格按照均衡編班程序?qū)嵭须娔X均衡編班，均衡配備教師，保障了所有一年級學(xué)生平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。同時也將我校義務(wù)教育均衡發(fā)展、公平發(fā)展推上一個新高度。

8月29日上午，我校特邀我校包校領(lǐng)導(dǎo)、人大、政協(xié)、紀(jì)檢監(jiān)察等部門的代表和家長代表到現(xiàn)場監(jiān)督了一年級新生分班的全過程，建東小學(xué)一年級公開公正的電腦均衡編班受到上級領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生家長的一致歡迎，贏得了社會各界的廣泛好評。

電腦均衡分班開始了。

“請教導(dǎo)主任操作電腦均衡分班系統(tǒng)，首先導(dǎo)入建東小學(xué)一年級新生原始數(shù)據(jù)，大家可以看到該校共有510名學(xué)生，確定。”

“現(xiàn)在進(jìn)入隨機編班環(huán)節(jié)，小學(xué)一年級起止班級號為1”

“開始編班，確定開始，大家可以看到，系統(tǒng)隨機生成7個學(xué)生組合。” “現(xiàn)在導(dǎo)出數(shù)據(jù)。” ??

僅幾秒鐘，電腦軟件便自動生成分班結(jié)果。大屏幕上顯示分班情況男女比例、人數(shù)均衡。

接著，7個班的“新生編班花名冊”現(xiàn)場打印出來，一式三份，加蓋學(xué)校公章，包校領(lǐng)導(dǎo)簽字，一份留存教育局備案，一份張貼在校園醒目處公示，另一份學(xué)校留存。

隨后，7位班主任依次上臺抽順序簽，再根據(jù)順序簽順序抽取學(xué)生組合編號，最后，在抽簽登記表上簽字確認(rèn)。

校長景秀萍，區(qū)教育局紀(jì)檢書記、包校領(lǐng)導(dǎo)等也分別在抽簽登記表上簽字。

不到10分鐘的時間，我校編班抽簽儀式全部結(jié)束。

均衡編班現(xiàn)場會上，來自我校新生家長代表、班主任老師以及區(qū)人大、政協(xié)和包校領(lǐng)導(dǎo)近100人，共同參與、見證、監(jiān)督“新事物”——電腦編班的全過程。真正做到了向人大、政協(xié)、媒體等公開、當(dāng)場公開宣布學(xué)生編班花名單、當(dāng)場公開宣布班主任和任課教師花名單的“三公開”；學(xué)生人數(shù)、男女比例、科任教師、學(xué)生學(xué)業(yè)成績“四均衡”以及實現(xiàn)編班花名冊名單和任課教師花名單公布后不變動。標(biāo)志著我校義務(wù)教育均衡發(fā)展邁出實質(zhì)性的一步。

秋天是個收獲的季節(jié)，更孕育著希望。相信不久的將來，每一個孩子都將享受到均衡教育的陽光普照！

第四篇：一年級新生

小學(xué)一年級新生學(xué)情分析報告我任教的是郭店小學(xué)一年數(shù)學(xué)、語文兩科，孩子們剛從幼兒園升入小學(xué)，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)。我任教的這個班，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫，對學(xué)校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。

全班共有43人，其中女生20人，男生23人，平均年齡6歲左右。班上會發(fā)鎮(zhèn)內(nèi)有25人，其中這25人平均成績都比較好，這些學(xué)生大多在幼兒園已接受過拼音的教學(xué)，且已認(rèn)識一些字。如：趙*偉，李*怡，劉*斌，苑*學(xué)，他們接受能力強，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且家長和老師能夠及時溝通，尤其是家長能常督促孩子寫好作業(yè)，并能對孩子進(jìn)行及時的輔導(dǎo)。其余的18孩子都是來自各個鄉(xiāng)村。這些學(xué)生大多都是父母在外打工，由爺爺奶奶帶或寄在親戚家里，根本就沒人輔導(dǎo)，爺爺奶奶歲數(shù)大了想輔導(dǎo)也是力不從心，再說都一個孩子寵得不行。這些同學(xué)行為習(xí)慣較差，不講衛(wèi)生，不懂禮貌，我行我素。經(jīng)常找不到作業(yè)，或是不寫作業(yè)。如杜新宇，她其實特別聰明，但因為父母離異，父親經(jīng)常在外做生意，爺爺奶奶溺愛，這個孩子習(xí)慣特別差，好動精神不集中，常常是老師在上面講課她的手在下面不停的玩，思緒更不知飄到哪兒去了。有的學(xué)生根本就沒讀過學(xué)期班，如：楊凱迪，剛開學(xué)的一個月，對學(xué)校、老師、同學(xué)都非常的陌生，再加上性格內(nèi)向，膽小。總是哭哭啼啼要回家，更不知什么是作業(yè)，有時甚至聽不懂老師在說什么。還有一些同學(xué)由于年齡小，學(xué)習(xí)還是比較吃力，而且又寄宿在幼兒園，幼兒園的老師管理的孩子很多根本沒有更多的時間來輔導(dǎo)他們，如：孫美玉，湯鑫宇，剛?cè)雽W(xué)校時，連數(shù)1——10都有問題，更不用說書寫了。尤其是孫美玉年紀(jì)還小，自理能力非常的差，常常頭不疏，臉沒洗就來上學(xué)，記不住老師的作業(yè)，而且作業(yè)本更是經(jīng)常失蹤。

針對以上情況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課，喜歡語文。在課堂上，我充分利用教具，運用各種小游戲、兒歌讓學(xué)生掌握拼音的音、形。區(qū)分生母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，為后面的生字教學(xué)大好良好的基礎(chǔ)。掌握更多的生字，用更多的方法識字，熟記它們的音、形、義并能有學(xué)過的詞語說話。為學(xué)習(xí)更多的語文知識夯實基礎(chǔ)。

第五篇：苗建芳個人小結(jié)

二0一二——二0一三第二學(xué)期個人小結(jié)

涇口中心小學(xué)苗建芳

在平平常常中，我又度過了一個學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，多么復(fù)雜，沒有放棄我做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事。

一、加強以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個“愛”字。有人說，教師對學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學(xué)工作，愛班級中的每個學(xué)生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每件作品、每項活動。這種愛，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中。很難想象，一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國、愛人民？當(dāng)然，有實際工作中，我有時做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝這一方向前進(jìn)的，我也就感到問心無愧。

二、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。現(xiàn)代社會，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學(xué)習(xí)，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會的科盲。在日常生活中，我能不斷主動學(xué)習(xí)，第一是學(xué)習(xí)學(xué)科知識，給自己充電。因為我深深的知道，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫

大的幫助；第二是學(xué)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，是進(jìn)行教育教學(xué)改革的必然需要。因為只有在科學(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得積極的效果。在這一學(xué)年，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研基礎(chǔ)理論》、《活動課程理論與實踐》、《素質(zhì)教育課程論》、等一些書刊；第三是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)教育的書刊，了解一些近現(xiàn)代史。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。前幾年，江主席就很明確地提出，要在國人特別是青年中進(jìn)行歷史知識的教育，一部屈辱的中國近代史，就是一部生動的愛國教育題材，可以設(shè)想，缺乏對過去的了解，哪來對現(xiàn)實的滿腔熱愛，又從何談得上對未來的憧憬。激動之后，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中，變成一個麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個我心中的好人，我在努力充實自己的精神生活，營造一個屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進(jìn)取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。

三、做好自己的本職工作。上好每節(jié)課。作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)工作的重點。對一些教育教學(xué)中遇到的問題，進(jìn)行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進(jìn)行研究。通過近一年的研究，有效地推動了我班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，素質(zhì)教育的觀念已成為我日常教育教學(xué)的具體行動。

二〇一三年六月