第一篇：一年級新生要求doc

一年級新生要求

家長您好，歡迎您！

我是咱們班的班主任。今后一年，孩子們在校的學習和生活將在我的陪伴下度過。今天是我們第一次見面，我很高興，更珍惜這次彼此了解的機會。在這里我想向各位家長說的話有很多，但千言萬語最終化成一句話：衷心希望孩子在八小健康快樂地成長。為了達成我們共同期盼的目標，以下要求請家長記清楚并堅持按照要求去做：

一、作息時間要求：

1、按照國家要求，小學一二年級學生每周兩個半天不到校上課。我校周三、周五下午不上課。

2、開學后按學校作息時間安排，在學校指定地點由家人接送學生并囑咐孩子，家長沒有接，不能單獨回家，一定要和老師回學校等候家長來接。

二、學具要求：（所有學生物品要有姓名或標記）1、2、3、4、5、筆袋1個。木頭桿的鉛筆（2 H）每天準備10枝削好的鉛筆。晨光橡皮。（不要太花哨）直尺。（筆袋能放下（長短），有刻度線，一邊直線一邊是曲線的）準備的本：（每個本都要包白色的本皮，（在正面畫三條線）不在本皮上寫名字，學校統一要求寫）（本：共計12個本）

（1）2個拼音本（2）3個田格本（3）3個生字本

（4）1個抄書本（5）2個算術本（6）1個美術本

6、水彩筆和彩紙、膠棒。

7、準備2個小夾子。

三、其他要求：

1、每天給學生帶水。（只帶白開水）

2、每周一都要升旗，學生必須穿校服。

3、每周一檢查學生個人衛生。（查指甲、頭發、校服）。

4、學生每天都要穿適合運動的服裝，穿運動鞋。

56、學校下發任何通知家長都要認真閱讀，并用黑色水筆進行簽字，及時上交回執。

7、家長一定要加入“”，便于老師和家長取得聯系。

8、學生有事、生病一定要提前向班主任請假，說明情況。

9、開學后，在學校吃午飯的學生，請家長給孩子準備好飯盒、勺、手絹、餐巾紙。（飯盒請您最好不要使用塑料的）

10、每個學生要給班主任留下至少兩個能及時聯系到您的電話號碼。

11、參加學校集會請家長準時出席，穿正裝、不穿拖鞋、手機調成振動。

第二篇：一年級新生要求

致家長

尊敬的家長朋友：

您好！我是您孩子的英語老師，為了使您的孩子在我校更好的進行英語學習，希望您能配合我們做到以下幾點：

1.您需要為孩子準備好：名字卡片、錄音機、一個塑料文件袋。

2.要培養孩子養成天天聽錄音、讀英語的好習慣。每天聽錄音的時間不少于20分鐘。

3.聽讀英語的方法有兩種：

①邊看圖邊聽，跟讀。此方法適用于學習新內容，②先看圖，再聽錄音，然后指圖說出相應的錄音內容。此方法適用于復習。家長應注意在不同階段幫助孩子使用不同的方法。

4.每張單詞卡片背面都要寫上學生的名字，以免丟失，并以單元為單位分好類。

5.書后貼畫請您幫孩子貼上雙面膠。

6.每天的作業以聽錄音、跟讀、指書讀為主。聽錄音時一定要跟讀，每次作業完成后請家長在該課的頁眉處簽字。

7.幫助孩子整理、檢查自己的學習用具。做到每天帶起用具：英語書、單詞卡片、名字卡片。

8.鼓勵孩子把當天在英語課上所學的內容復述出來，并鼓勵孩子在平時大膽、大聲開口說英語。

起始階段的英語學習只要求孩子能夠聽說。由于學生的年齡小，在起始階段會有一個沉默期，進一步的聽和說都需要有一個過程。所以家長對孩子在學習過程中出現的問題不要過分急于糾正，不要強迫孩子背單詞、句子。對一時開不了口的孩子要多從聽錄音下手，在聽錄音的同時鼓勵孩子模仿。

同時，在孩子學習的過程中您發現什么困難及問題，您可以隨時與任課教師聯系，以便幫助孩子及時克服困難和解決問題，從而樹立英語學習的自信心。

一年級英語教師： Mrs.Wang

2012年8月

第三篇：一年級新生要求2014.8

一年級新生須知1、8月30上午訓練站隊放學，一定要明確學生路隊方向（東路、西路），必要時讓學生寫在手上。緊跟訓練學生從校門口入校。強調學生的接送時間、地點、學生是向東還是向西站隊（不許學生家長的車輛進入校門口小廣場）。班主任講完要求，讓家長配合老師進行訓練。

2、班主任帶領學生認識辦公室、教學樓門口并強調出入教學樓要遵守秩序。

3、讓學生知道廁所位置，認清標志（男、女），小便入池、大便入坑、手紙入簍，講究廁所衛生，去廁所要排隊靠右走。

4、放學站隊訓練，分東西兩路明確路線,是新生開學初訓練的重點。對于沒有及時接的學生，老師必須領到校門口等待。

5、放學教給學生整理好自己書包和座位及身邊垃圾，把凳子放到桌上。

6、9月1號早7:20全體一年級老師必須到校。

7、建立學生家長通訊錄，確保能夠聯系。強調學生家長如有通訊改變必須通知到班主任老師。

8、一年級教師必須加倍關愛、呵護學生，建立良好的師生關系。

9、注意和家長的溝通交流，建立良好的家校關系。

10、特別強調留守兒童問題。特殊學生問題，讓學生家長電話聯系。

11、學校有餐廳中午可以安排學生在餐廳就餐。一年級學生不準帶零食，可以帶水杯，學校配有飲水機。

12、請所有家長記清班主任老師的手機號碼，有問題及時聯系。

第四篇：一年級新生學習習慣要求（精選）

一年級新生學習習慣要求

一、指導思想：

播種一種習慣，收獲一種行為，好的習慣可以受益終生。一年級的新生正是各種習慣形成的關鍵時期，故此在學生空白的學習藍圖上，播灑良好的學習習慣的種子尤為重要，它能為孩子今后的學習奠定一個良好的基礎，甚至影響一生。

二、內容及要求：

1.課前準備：

課前引導學生把下節課上課需要的學習用品擺放整齊。一般情況下：鉛筆盒放在課桌的正前方，拿出一桿鉛筆、橡皮，放在鉛筆盒的前面。課本擺放在鉛筆盒的一側，靠上放，一般情況下靠課桌外側擺放書本，同位擺放書本的位置相反。

（執教一年級的老師應形成共識：學生在校學習習慣的養成是每位執教老師共同培育的結果。開學第一個月內，每位老師下課時都依據課程表，提醒學生下節課要上什么課，準備什么用品，并預留一兩分鐘讓學生準備。每位老師上課時，也及時點評學生用品的準備情況，鞏固這一習慣。）

2、課前誦讀:

鈴聲響，進課堂，在領讀學生的帶領下端正姿勢，大聲誦讀，進入學習氛圍。（開學前兩周可以教學生一些和學習習慣相關的兒歌，進行誦讀。后期可以誦讀一些古詩詞。）

3.課堂坐姿：

聽講時首先要坐姿端正，做到頭正、背直、肩平、足安（兩腳自然放開，雙膝自然并攏），左胳膊壓在右胳膊上平放。

（教師根據學生情況，課堂上安排一次短暫的放松活動，方式可以靈活，比如伸幾下懶腰、站起來活動一下、課堂小游戲等，目的是舒緩學生身體，以免長時間的端坐過于疲勞。）

4.傾聽、發言習慣：

上課認真傾聽老師講課、同學發言，聽清老師、同學說得話，積極舉手回答問題（舉左手，左胳膊胳膊肘立在位子上，自然抬起。），不能搶話“我、我、我”，有事有問題要舉手報告老師，老師允許方可。

發言時聲音響亮，吐字清晰。（教師及時點評學生發言，有目的地引導學生學會表達，引導孩子說話完整。）

5.讀書姿勢：

在坐姿（頭正、背直、肩平、足安）正確的情況下，雙手分別握住書本的左下方和右下方，書本稍微向后傾斜，眼睛離書本保持一尺的距離，放聲朗讀。

6.書寫姿勢：

在坐姿（頭正、背直、肩平、足安）正確的情況下，寫要做到三個一：胸離桌一拳、眼離書一尺、手離筆尖一寸，拇指和食指捏住筆尖一寸的地方，用中指抵住，筆桿落在拇指與食指的弧度上面。（寫錯了，讓學生用橡皮輕輕地擦干凈，不在書本或作業本上亂寫亂畫。一年級每節課都應安排學生書寫，讓學生在長期的練習中學會書寫。教師初期不要急躁，每次書寫量不要大，應重質不重量）。

7.課間習慣：

下課了，先上廁所，再休息。課間休息不追逐、不打鬧、不大聲喧嘩，上下樓梯靠右行，不擁擠、不推搡。講文明、有禮貌，見到老師要鞠躬問好。

（各科老師一定從開學第一天起，每上完一節課就提醒學生先準備下節課的學習用品，接著提醒學生上完廁所再休息，還有課間注意事項。）

8.收拾書包習慣：

放學時要把鉛筆橡皮等文具放入文具盒，連同書本一起放入書包，收拾時發現廢紙等垃圾要放入垃圾筒內。學習用品根據各自的習慣擺放整齊，如中間正中位置放書本，兩邊的夾層可以放文具盒或作業本。也可將本子放在相應課本內。（老師在發放新課本當天，就應教給學生收拾書包的方法。隨后的兩周時間，應經常性的就學生表現進行總結講評，逐步讓學生養成這一習慣。）

好的習慣不是一蹴而就的，尤其對于一年級的學生。我們老師要把目光放長遠，從開學第一天起，耐下心來，想點子，把工作做細，強化訓練，時時滲透，幫助孩子養成良好的學習習慣。

常用兒歌：（僅供參考）

課前:

1.鈴聲響，進課堂。

書本、文具，放桌上。

上課專心聽，思考跟得上。

發言先舉手，聲音響又亮。

2.上課鈴聲嘀鈴響

小朋友進課堂

文具課本放整齊

靜候老師把課上

上課：

1.專心聽講紀律好

積極發言勤思考

不懂難題舉手問

課堂知識當場了

2.小桌椅，排排好，老師上課我坐好，愛發言，多動腦，學習知識本領高。

下課：

1.文明休息不喊叫

上下樓梯往右靠

教學樓內不奔跑

互助友愛不爭吵

2.走走走，跳跳跳，戶外鍛煉空氣好，跳跳繩，做做操，健康體魄最重要。

課堂常用口令

1．一二 三坐坐好

2． 師：請你跟我坐坐好。生：我就跟你坐坐好師：請你跟我來寫字。生：我就跟你來寫字

3．姿勢不對，眼睛受累。

表揚口令

1．棒！棒！我真棒！我是班級的NO.1。

2．表揚他，頂呱呱。

3．表揚你，了不起。

愛學習

鈴聲響，進課堂，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐端正，看黑板，腳放平，要發言，先舉手，起立站直再開口。

老師講課認真聽，作業整齊又干凈。

第五篇：一年級新生

小學一年級新生學情分析報告我任教的是郭店小學一年數學、語文兩科，孩子們剛從幼兒園升入小學，即將踏入正式的、正規的教育學習。我任教的這個班，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫，對學校的一切充滿好奇，大多數人思維活躍，學習的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。

全班共有43人，其中女生20人，男生23人，平均年齡6歲左右。班上會發鎮內有25人，其中這25人平均成績都比較好，這些學生大多在幼兒園已接受過拼音的教學，且已認識一些字。如：趙*偉，李*怡，劉*斌，苑*學，他們接受能力強，有良好的學習習慣。而且家長和老師能夠及時溝通，尤其是家長能常督促孩子寫好作業，并能對孩子進行及時的輔導。其余的18孩子都是來自各個鄉村。這些學生大多都是父母在外打工，由爺爺奶奶帶或寄在親戚家里，根本就沒人輔導，爺爺奶奶歲數大了想輔導也是力不從心，再說都一個孩子寵得不行。這些同學行為習慣較差，不講衛生，不懂禮貌，我行我素。經常找不到作業，或是不寫作業。如杜新宇，她其實特別聰明，但因為父母離異，父親經常在外做生意，爺爺奶奶溺愛，這個孩子習慣特別差，好動精神不集中，常常是老師在上面講課她的手在下面不停的玩，思緒更不知飄到哪兒去了。有的學生根本就沒讀過學期班，如：楊凱迪，剛開學的一個月，對學校、老師、同學都非常的陌生，再加上性格內向，膽小。總是哭哭啼啼要回家，更不知什么是作業，有時甚至聽不懂老師在說什么。還有一些同學由于年齡小，學習還是比較吃力，而且又寄宿在幼兒園，幼兒園的老師管理的孩子很多根本沒有更多的時間來輔導他們，如：孫美玉，湯鑫宇，剛入學校時，連數1——10都有問題，更不用說書寫了。尤其是孫美玉年紀還小，自理能力非常的差，常常頭不疏，臉沒洗就來上學，記不住老師的作業，而且作業本更是經常失蹤。

針對以上情況，我本學期的任務主要是培養學生良好的學習習慣和行為習慣的養成，注意調動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡語文。在課堂上，我充分利用教具，運用各種小游戲、兒歌讓學生掌握拼音的音、形。區分生母、韻母、整體認讀音節，為后面的生字教學大好良好的基礎。掌握更多的生字，用更多的方法識字，熟記它們的音、形、義并能有學過的詞語說話。為學習更多的語文知識夯實基礎。