第一篇：一年級新生要求

致家長

尊敬的家長朋友：

您好！我是您孩子的英語老師，為了使您的孩子在我校更好的進行英語學習，希望您能配合我們做到以下幾點：

1.您需要為孩子準備好：名字卡片、錄音機、一個塑料文件袋。

2.要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成天天聽錄音、讀英語的好習慣。每天聽錄音的時間不少于20分鐘。

3.聽讀英語的方法有兩種：

①邊看圖邊聽，跟讀。此方法適用于學習新內(nèi)容，②先看圖，再聽錄音，然后指圖說出相應的錄音內(nèi)容。此方法適用于復習。家長應注意在不同階段幫助孩子使用不同的方法。

4.每張單詞卡片背面都要寫上學生的名字，以免丟失，并以單元為單位分好類。

5.書后貼畫請您幫孩子貼上雙面膠。

6.每天的作業(yè)以聽錄音、跟讀、指書讀為主。聽錄音時一定要跟讀，每次作業(yè)完成后請家長在該課的頁眉處簽字。

7.幫助孩子整理、檢查自己的學習用具。做到每天帶起用具：英語書、單詞卡片、名字卡片。

8.鼓勵孩子把當天在英語課上所學的內(nèi)容復述出來，并鼓勵孩子在平時大膽、大聲開口說英語。

起始階段的英語學習只要求孩子能夠聽說。由于學生的年齡小，在起始階段會有一個沉默期，進一步的聽和說都需要有一個過程。所以家長對孩子在學習過程中出現(xiàn)的問題不要過分急于糾正，不要強迫孩子背單詞、句子。對一時開不了口的孩子要多從聽錄音下手，在聽錄音的同時鼓勵孩子模仿。

同時，在孩子學習的過程中您發(fā)現(xiàn)什么困難及問題，您可以隨時與任課教師聯(lián)系，以便幫助孩子及時克服困難和解決問題，從而樹立英語學習的自信心。

一年級英語教師： Mrs.Wang

2012年8月

第二篇：一年級新生要求doc

一年級新生要求

家長您好，歡迎您！

我是咱們班的班主任。今后一年，孩子們在校的學習和生活將在我的陪伴下度過。今天是我們第一次見面，我很高興，更珍惜這次彼此了解的機會。在這里我想向各位家長說的話有很多，但千言萬語最終化成一句話：衷心希望孩子在八小健康快樂地成長。為了達成我們共同期盼的目標，以下要求請家長記清楚并堅持按照要求去做：

一、作息時間要求：

1、按照國家要求，小學一二年級學生每周兩個半天不到校上課。我校周三、周五下午不上課。

2、開學后按學校作息時間安排，在學校指定地點由家人接送學生并囑咐孩子，家長沒有接，不能單獨回家，一定要和老師回學校等候家長來接。

二、學具要求：（所有學生物品要有姓名或標記）1、2、3、4、5、筆袋1個。木頭桿的鉛筆（2 H）每天準備10枝削好的鉛筆。晨光橡皮。（不要太花哨）直尺。（筆袋能放下（長短），有刻度線，一邊直線一邊是曲線的）準備的本：（每個本都要包白色的本皮，（在正面畫三條線）不在本皮上寫名字，學校統(tǒng)一要求寫）（本：共計12個本）

（1）2個拼音本（2）3個田格本（3）3個生字本

（4）1個抄書本（5）2個算術(shù)本（6）1個美術(shù)本

6、水彩筆和彩紙、膠棒。

7、準備2個小夾子。

三、其他要求：

1、每天給學生帶水。（只帶白開水）

2、每周一都要升旗，學生必須穿校服。

3、每周一檢查學生個人衛(wèi)生。（查指甲、頭發(fā)、校服）。

4、學生每天都要穿適合運動的服裝，穿運動鞋。

56、學校下發(fā)任何通知家長都要認真閱讀，并用黑色水筆進行簽字，及時上交回執(zhí)。

7、家長一定要加入“”，便于老師和家長取得聯(lián)系。

8、學生有事、生病一定要提前向班主任請假，說明情況。

9、開學后，在學校吃午飯的學生，請家長給孩子準備好飯盒、勺、手絹、餐巾紙。（飯盒請您最好不要使用塑料的）

10、每個學生要給班主任留下至少兩個能及時聯(lián)系到您的電話號碼。

11、參加學校集會請家長準時出席，穿正裝、不穿拖鞋、手機調(diào)成振動。

第三篇：一年級新生要求2014.8

一年級新生須知1、8月30上午訓練站隊放學，一定要明確學生路隊方向（東路、西路），必要時讓學生寫在手上。緊跟訓練學生從校門口入校。強調(diào)學生的接送時間、地點、學生是向東還是向西站隊（不許學生家長的車輛進入校門口小廣場）。班主任講完要求，讓家長配合老師進行訓練。

2、班主任帶領(lǐng)學生認識辦公室、教學樓門口并強調(diào)出入教學樓要遵守秩序。

3、讓學生知道廁所位置，認清標志（男、女），小便入池、大便入坑、手紙入簍，講究廁所衛(wèi)生，去廁所要排隊靠右走。

4、放學站隊訓練，分東西兩路明確路線,是新生開學初訓練的重點。對于沒有及時接的學生，老師必須領(lǐng)到校門口等待。

5、放學教給學生整理好自己書包和座位及身邊垃圾，把凳子放到桌上。

6、9月1號早7:20全體一年級老師必須到校。

7、建立學生家長通訊錄，確保能夠聯(lián)系。強調(diào)學生家長如有通訊改變必須通知到班主任老師。

8、一年級教師必須加倍關(guān)愛、呵護學生，建立良好的師生關(guān)系。

9、注意和家長的溝通交流，建立良好的家校關(guān)系。

10、特別強調(diào)留守兒童問題。特殊學生問題，讓學生家長電話聯(lián)系。

11、學校有餐廳中午可以安排學生在餐廳就餐。一年級學生不準帶零食，可以帶水杯，學校配有飲水機。

12、請所有家長記清班主任老師的手機號碼，有問題及時聯(lián)系。

第四篇：一年級新生學習習慣要求（精選）

一年級新生學習習慣要求

一、指導思想：

播種一種習慣，收獲一種行為，好的習慣可以受益終生。一年級的新生正是各種習慣形成的關(guān)鍵時期，故此在學生空白的學習藍圖上，播灑良好的學習習慣的種子尤為重要，它能為孩子今后的學習奠定一個良好的基礎，甚至影響一生。

二、內(nèi)容及要求：

1.課前準備：

課前引導學生把下節(jié)課上課需要的學習用品擺放整齊。一般情況下：鉛筆盒放在課桌的正前方，拿出一桿鉛筆、橡皮，放在鉛筆盒的前面。課本擺放在鉛筆盒的一側(cè)，靠上放，一般情況下靠課桌外側(cè)擺放書本，同位擺放書本的位置相反。

（執(zhí)教一年級的老師應形成共識：學生在校學習習慣的養(yǎng)成是每位執(zhí)教老師共同培育的結(jié)果。開學第一個月內(nèi)，每位老師下課時都依據(jù)課程表，提醒學生下節(jié)課要上什么課，準備什么用品，并預留一兩分鐘讓學生準備。每位老師上課時，也及時點評學生用品的準備情況，鞏固這一習慣。）

2、課前誦讀:

鈴聲響，進課堂，在領(lǐng)讀學生的帶領(lǐng)下端正姿勢，大聲誦讀，進入學習氛圍。（開學前兩周可以教學生一些和學習習慣相關(guān)的兒歌，進行誦讀。后期可以誦讀一些古詩詞。）

3.課堂坐姿：

聽講時首先要坐姿端正，做到頭正、背直、肩平、足安（兩腳自然放開，雙膝自然并攏），左胳膊壓在右胳膊上平放。

（教師根據(jù)學生情況，課堂上安排一次短暫的放松活動，方式可以靈活，比如伸幾下懶腰、站起來活動一下、課堂小游戲等，目的是舒緩學生身體，以免長時間的端坐過于疲勞。）

4.傾聽、發(fā)言習慣：

上課認真傾聽老師講課、同學發(fā)言，聽清老師、同學說得話，積極舉手回答問題（舉左手，左胳膊胳膊肘立在位子上，自然抬起。），不能搶話“我、我、我”，有事有問題要舉手報告老師，老師允許方可。

發(fā)言時聲音響亮，吐字清晰。（教師及時點評學生發(fā)言，有目的地引導學生學會表達，引導孩子說話完整。）

5.讀書姿勢：

在坐姿（頭正、背直、肩平、足安）正確的情況下，雙手分別握住書本的左下方和右下方，書本稍微向后傾斜，眼睛離書本保持一尺的距離，放聲朗讀。

6.書寫姿勢：

在坐姿（頭正、背直、肩平、足安）正確的情況下，寫要做到三個一：胸離桌一拳、眼離書一尺、手離筆尖一寸，拇指和食指捏住筆尖一寸的地方，用中指抵住，筆桿落在拇指與食指的弧度上面。（寫錯了，讓學生用橡皮輕輕地擦干凈，不在書本或作業(yè)本上亂寫亂畫。一年級每節(jié)課都應安排學生書寫，讓學生在長期的練習中學會書寫。教師初期不要急躁，每次書寫量不要大，應重質(zhì)不重量）。

7.課間習慣：

下課了，先上廁所，再休息。課間休息不追逐、不打鬧、不大聲喧嘩，上下樓梯靠右行，不擁擠、不推搡。講文明、有禮貌，見到老師要鞠躬問好。

（各科老師一定從開學第一天起，每上完一節(jié)課就提醒學生先準備下節(jié)課的學習用品，接著提醒學生上完廁所再休息，還有課間注意事項。）

8.收拾書包習慣：

放學時要把鉛筆橡皮等文具放入文具盒，連同書本一起放入書包，收拾時發(fā)現(xiàn)廢紙等垃圾要放入垃圾筒內(nèi)。學習用品根據(jù)各自的習慣擺放整齊，如中間正中位置放書本，兩邊的夾層可以放文具盒或作業(yè)本。也可將本子放在相應課本內(nèi)。（老師在發(fā)放新課本當天，就應教給學生收拾書包的方法。隨后的兩周時間，應經(jīng)常性的就學生表現(xiàn)進行總結(jié)講評，逐步讓學生養(yǎng)成這一習慣。）

好的習慣不是一蹴而就的，尤其對于一年級的學生。我們老師要把目光放長遠，從開學第一天起，耐下心來，想點子，把工作做細，強化訓練，時時滲透，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

常用兒歌：（僅供參考）

課前:

1.鈴聲響，進課堂。

書本、文具，放桌上。

上課專心聽，思考跟得上。

發(fā)言先舉手，聲音響又亮。

2.上課鈴聲嘀鈴響

小朋友進課堂

文具課本放整齊

靜候老師把課上

上課：

1.專心聽講紀律好

積極發(fā)言勤思考

不懂難題舉手問

課堂知識當場了

2.小桌椅，排排好，老師上課我坐好，愛發(fā)言，多動腦，學習知識本領(lǐng)高。

下課：

1.文明休息不喊叫

上下樓梯往右靠

教學樓內(nèi)不奔跑

互助友愛不爭吵

2.走走走，跳跳跳，戶外鍛煉空氣好，跳跳繩，做做操，健康體魄最重要。

課堂常用口令

1．一二 三坐坐好

2． 師：請你跟我坐坐好。生：我就跟你坐坐好師：請你跟我來寫字。生：我就跟你來寫字

3．姿勢不對，眼睛受累。

表揚口令

1．棒！棒！我真棒！我是班級的NO.1。

2．表揚他，頂呱呱。

3．表揚你，了不起。

愛學習

鈴聲響，進課堂，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐端正，看黑板，腳放平，要發(fā)言，先舉手，起立站直再開口。

老師講課認真聽，作業(yè)整齊又干凈。

第五篇：一年級新生

小學一年級新生學情分析報告我任教的是郭店小學一年數(shù)學、語文兩科，孩子們剛從幼兒園升入小學，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學習。我任教的這個班，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫，對學校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學習的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。

全班共有43人，其中女生20人，男生23人，平均年齡6歲左右。班上會發(fā)鎮(zhèn)內(nèi)有25人，其中這25人平均成績都比較好，這些學生大多在幼兒園已接受過拼音的教學，且已認識一些字。如：趙*偉，李*怡，劉*斌，苑*學，他們接受能力強，有良好的學習習慣。而且家長和老師能夠及時溝通，尤其是家長能常督促孩子寫好作業(yè)，并能對孩子進行及時的輔導。其余的18孩子都是來自各個鄉(xiāng)村。這些學生大多都是父母在外打工，由爺爺奶奶帶或寄在親戚家里，根本就沒人輔導，爺爺奶奶歲數(shù)大了想輔導也是力不從心，再說都一個孩子寵得不行。這些同學行為習慣較差，不講衛(wèi)生，不懂禮貌，我行我素。經(jīng)常找不到作業(yè)，或是不寫作業(yè)。如杜新宇，她其實特別聰明，但因為父母離異，父親經(jīng)常在外做生意，爺爺奶奶溺愛，這個孩子習慣特別差，好動精神不集中，常常是老師在上面講課她的手在下面不停的玩，思緒更不知飄到哪兒去了。有的學生根本就沒讀過學期班，如：楊凱迪，剛開學的一個月，對學校、老師、同學都非常的陌生，再加上性格內(nèi)向，膽小。總是哭哭啼啼要回家，更不知什么是作業(yè)，有時甚至聽不懂老師在說什么。還有一些同學由于年齡小，學習還是比較吃力，而且又寄宿在幼兒園，幼兒園的老師管理的孩子很多根本沒有更多的時間來輔導他們，如：孫美玉，湯鑫宇，剛?cè)雽W校時，連數(shù)1——10都有問題，更不用說書寫了。尤其是孫美玉年紀還小，自理能力非常的差，常常頭不疏，臉沒洗就來上學，記不住老師的作業(yè)，而且作業(yè)本更是經(jīng)常失蹤。

針對以上情況，我本學期的任務主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成，注意調(diào)動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡語文。在課堂上，我充分利用教具，運用各種小游戲、兒歌讓學生掌握拼音的音、形。區(qū)分生母、韻母、整體認讀音節(jié)，為后面的生字教學大好良好的基礎。掌握更多的生字，用更多的方法識字，熟記它們的音、形、義并能有學過的詞語說話。為學習更多的語文知識夯實基礎。