第一篇：得勝小學教育教學工作總結2016.1

得勝小學教育教學工作總結

彈指間，又是一學期之末。這學期，我校以“以人為本，高效管理”的科學發展觀統領工作全局。繼續以辦人民滿意的教育為追求目標，進一步強化“一切為了學生全面發展，一切為了教師專業發展，一切為了學校和諧發展?！钡慕逃找庾R。千方百計地突出、促進教育教學管理的規范化、常態化，以及千方百計地提高教學質量和辦學效益。為此，我校著重抓緊、抓好以下方面的工作。

百年大計，教育為本。而教育的成功與否關鍵在于教師。自始至終，我校極重視教師隊伍的建設，和教師專業成長的引領。主要有以下作法：

1、成立校級備課組，加強業務指導。為了加強對全體教師教育教學工作的指導，促進教師之間互相學習、共同成長。抽調精干力量成立校級備課組。平時，同科目教師間定時間定主要發言人聊一聊近期新的教育信息或暢談自身工作的得失與困惑；如有公開課，從課前準備、教學流程設計、試上等環節全體備課組成員全程參與、共同探討、反復推敲。使執教者與參與者都有所感悟、有所收獲。

2、切實落實備課要求，備好每一堂課。要求老師備課做到“四備四明”，即：備教學目標，明確制定教學目標的依據；備教學的重點、難點及學生能力、情感的發展點，明確教學的主功方向；備教學程序，明確課堂教學的結構；備教法學法，明確教與學的思路。

3、做好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程。學校要加強對執行課程計劃的管理，嚴格執行課程計劃。按規定開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行。

4、學校深入課堂，隨機聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業、單元試卷批改，聽學生意見，及時了解教學基本情況，及時反饋教學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。

5、每位老師應針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。

6、利用網絡資源，引領教師拓寬教學視野。引導教師大量閱讀有關教學書籍、報刊的同時，我校還鼓勵、引導教師記錄個人的學習工作心得、生活故事、思想歷程，促進教師教學視野的拓寬、教研水平地提高和理論知識的豐富。利用網絡資源制作課件，下載優秀的課堂教學實錄等，引領教師拓寬教學視野。

教育質量是學校的立校之本。本學期，我校通過制度完善、促規范，整合資源、集中優勢，正視問題、重點督查等措施，促進學校教育質量的提高。

1、完善制度，規范管理。只有制度的建設、完善，才有管理上規范的保障。為此，我校在加大落實原先制度力度的同時，進一步完善各項制度。如：完善教師考勤的通報制度、學生作業抽查評價制度、圖書室等功能室的管理使用制度等。

2、教學質量穩中有升，成績喜人。全校教師論文分別獲省、市、區獎20人次，學生參賽獲獎19人次。教師牛玉寶帶的四年級語文在春季街統考居全街第二名，牛玉寶在第26屆武漢國際中小學楚才作文競賽中指導學生榮獲小學習作指導二等獎，劉曉媛在武漢市小學生實際技能操作創新大賽中榮獲教師指導二等獎，商長明在春季期末試卷分析評比中榮獲優秀獎，劉曉媛被評為區級優秀班主任。

3、正視問題，重點督促。在關注全局的同時，也不放過局部的薄弱環節。我校教導處根據上學年的測查情況，對個別成績較差、管理不力的班級進行重點

跟蹤督促。首先，期初與相關班級的班科教師共同分析、尋找落差根源，有針對性地制定提高措施。做到早計劃、早主動；其次，結合“監督崗”加強對相關班級的課堂、學生作業、家校聯系等方面情況的督查與指導，以致能早發現問題、早解決，避免出現新問題。從而促進學校教育質量整體的提升。在春季商長明帶的五年級被評為區級先進班集體。

4、全員參與、做好課改展評。在上級的引導下，在街教委的組織下全校師生全員參與，迅速在全校掀起堂堂清教學比武的熱潮，鄭夢霞、談輝崢、余勇在區小學堂堂清賽課中分別獲一等獎、兩個二等獎，成績優異。在春季區教學視導中我校盛應軍、程惠玉、商長明、鄭夢霞、談輝崢、牛玉寶、余勇所授的課都被評為優質課，學校教育教學工作受得了區一行領導的好評。

下學年工作思路。

1、引導備課組發揮更大作用，加強常態課教學的有效性的研究；

2、進一步完善對教師工作的評價機制；

3、爭取在各類各級競賽中師生都能有新的突破。

得勝小學

2016.1

第二篇：得勝小學教育教學工作匯報

立足活動

抓好常規

及時總結

穩步推進

——李集街得勝小學教育教學工作匯報

李集街得勝小學 商長明

本學期以來，以黨的十八大四中全會精神為指導，以區教研室教研工作計劃為指針，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實新課標精神，按照街教育總支工作思路和工作要求，深化教學改革，提高教育質量，教師進一步深化高效課堂改革，著實推進教育技術（教育云）在教學中的運用打造的平臺，改革學生學習的方式，進一步加快我校小班化改革實踐的步伐，并深入推進“堂堂清暨教育云進課堂”和“一師一優課，一課一名師”活動，充分調動每一位教師的積極性，著力讓每一位教師做成功者。現將三個月工作的亮點匯報如下：

一、成績與亮點

（一）推崇務實求真，提升教學質量

在工作中以教學質量為中心，倡導教風嚴謹，工作細致的精神，強化質量意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。

1、以“常規”為抓手，強化過程管理

我們嚴格要求教師努力規范自己的教學行為，繼續規范加強教學“常規”工作的考核，端正教風，嚴謹治學。各科以優化課堂教學，規范作業的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計形成。語文、數學、外語作業的設置在保證雙基的前提下力求探索綜合性、實踐性、活動性作業。教研組對每位教師備教輔改作了詳細的檢查，一月一公示（見得勝小學教師常規檢查記載）

2．以“教研組”為單位，加強教學研討

我們注重教學常規的過程管理，形成了校長、教導處、教研組的三級監控機制，開展定期與不定期、定向與隨機相結合的教學常規監控，要求教師嚴格執行教學計劃，對教師本學期常規教研活動都作了全面計劃和部署。繼續加強教研組建設，各教研組能認真制訂學期專題研究，本學期語文和數學教研組分別制定專題研究分別是《怎樣上好一節語文課》、《數學課怎樣提高學生的學習效率》，以及三年級數學課鄭老師與黃老師的同課異構，小班化教學專題研討等，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高?；顒幼龅接兄黝}，有內容。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。（詳細資料見德勝小學教研計劃和常規教研活動安排及教研組記錄）

3．以“活動”為切點，加強教師反思

九月份街教育總支下達教學比武活動的任務，學校立即對全體教師進行了充分的宣傳動員，強化參與意識，充分認識“教育云進課堂暨堂堂清”活動的目的和意義，認清當前教學改革方向，與此同時分析學校課堂教學現狀，與當前的課堂模式找出差距，制定了對策，以便更好提煉自己。為了保證活動的順利進行，我校成立了以校長為組長的領導小組，并制定了《得勝小學“教育云進課堂”暨“堂堂清”課堂教學大比武評比方案》及《“教育云進課堂”暨“堂堂清”課堂教學大比武評分標準》

其次，學校要求各任課教師在活動必須做到“三有”，即撰寫有自己所任上課的學科《教案》一份，書寫《“堂堂清和小班化”教學模式經驗心得體會》一份，撰寫《上課的教學反思》一份，并聽課后及時整理筆記，寫好得勝小學聽課記錄表，做好點評。

再次，學校定于2014年10月28日舉行堂堂清教學比武活動小結，總結自己成績，反思自己不足。讓全體教師在小結會上交流自己的所感所悟所得，共同提升。小結會后要求全體教師在學習過程中要做到“三常”既常實踐、常創新，常提高。（詳細資料見聽課記錄和上課教案和反思集）

（二）夯實教學研究，提升課堂教學

為了積極落實我校“一師一優課，一課一名師”活動，學校成立了專門的領導機構，制定了科學詳細的實施方案，同時“一師一優課、一課一名師”活動要以教育信息技術為支撐，以三級教研網絡為載體，力爭該項活動做實、做細、有特色、有亮點。

在新學期，我校要求老師更新教學觀念，要在“注重基礎、激發興趣、培養習慣、著眼素質、關注發展”上下真功夫。教導處從提升學校品牌，解決教育教學問題入手，積極開展課題研究。提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中”的要求。在本學期，首先我們學校在全街率先用起了教育云中高效課堂“優課軟件”，讓每一位教師能享受優質教育資源和先進教育技術手段，充實自己教學方法和手段，提升課堂教學能力。其次教導處對集體備課進行了（二次備課）改革，提出了更高的要求。要求各教研組每周互相交流，每一月一小結,把集體備課落到實處，各教研組長把關，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課,提高課堂教學效益,并把每次研究的重點做好記錄。我們還讓每一個教師撰寫小班化教學模式學習的體會，為了加強教學研究，提升自己專業水平。我們在平時教學中把自己的文章和教學手記曬到教育云空間上（見每一位教師教育云空間和小班化學習體會集）

（三）重力推出兩課，構建教學風格

為了有效的提升教師的教學水平，教導處認真落實了“一課兩構”制度。所謂“一課兩構“，為“小班化”和“教育云課堂”，我們借小班化和教育云課堂在我校召開的契機，發動試點班的教師，和教育云堂堂清課堂整合，同課異構，同課同構，對比自己教學，在這次活動中，我校注意采取多種形式給教師搭建演練平臺，創設共同交流切磋的機會。鼓勵教師在落實大膽創新，以自己鮮明的個性培養學生的個性，努力在教學過程中逐步彰顯特色并形成自己的教學風格，我們“堂堂清”以推出“兩課”為抓手，以“同課異構”為方法進行的：

如我校教師鄭夢霞和黃志兵兩位教師，同設計三年級數學《分數的初步認識》這一節，他們共同商議教學策略，結合自己研究課題為切入點進行個性化的教學設計，上好一節達標課，展示各自教學風格，他們分別到長嶺小學和張店小學分別用不同的學生試講，取得較好的效果。

（四）全面及時總結，穩步推進工作

總結就是為了提升，提升為更好推進。我校在學開展的各項活動都有方案和詳細的計劃，活動結束后都有詳細的總結，總結成績，發現問題，制定下次改正的措施，以便下段更好的工作。

首先、2014年10月28我們召開教學大比武總結大會，我們對在“堂堂清和一師一優課”活動涌現出來的典型的人和事及時給予精神和物質上的鼓勵，對這次在“堂堂清和一師一優課”活動中取得成績的教師進行表彰，調動教師參與積極性，總結活動中的成績和不足，并展示階段性成果，以便下段的活動更好的開展，從而使我校的“堂堂清”活動穩步有序的推進，層層扎實的深入。其次，我們在11月21日召開2014年秋得勝小學期中調研考試質量分析和總結大會，讓每位任課教師都分析自己取得成績和不足，并提出自己改正的措施，教導處作出前面質量分析報告，并從教師和學校兩個層面提出整改的措施，最后校長做了教育教學的總結。這兩次總結活動讓教師又一次得到了認識和提升。（詳細資料見得勝小學活動掠影和堂堂清活動小結、得勝小學期中調研考試質量分析報告和小結）

（五）推進素養工程，培養學生素養

我校在學生的素養下了大功夫，學校制定學生的經典誦讀和學生書法素養的實施方案，即“20+20”，著力培養學生素養，為學生發展打下基礎，學校開展聽寫大賽和書法大賽，開辟班級和校級學生作品展示園。（見學生作品展示圖片）

二、存在問題及構想

學校的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務水平還有待提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下半學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量?；厥走^去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為將來得勝小學創市級特色學校而努力！

（四）利用優課資源，提高課堂效率

為了積極落實我?！耙粠熞粌炚n，一課一名師”活動，學校成立了專門的領導機構，制定了科學詳細的實施方案，同時“一師一優課、一課一名師”活動要以教育信息技術為支撐，以三級教研網絡為載體，力爭該項活動做實、做細、有特色、有亮點。

首先，每位教師要熟練掌握教育信息技術的應用，能在實際教學中熟練操作，讓教育信息技術真正為教學服務，提高課堂效率。其次，每位教師每學年都應講至少一節公開課。公開課要制作課件，使用多媒體進行教學。課件制作要面對我校學生，不盲目下載，提倡原創課件。再次，學校領導要起模范帶頭作用、學科帶頭人、骨干教師、高級教師要充分發揮專業引領作用，開示范課；年青教師要開教學匯報課。最后，各教研組要做好校本教研工作，積極主動參加聽評課，發揮集體智慧，推薦優秀教師、優質課件參加街、區、市等上一級組織的相關比賽活動。

第三篇：平昌縣得勝小學2012德育工作總結

平昌縣得勝小學

二〇一二德育工作總結

本學期，學校德育工作堅持以鄧小平理論和科學發展觀重要思想為指導，緊緊圍繞《平昌縣教育局2012年德育體育衛生藝術教育工作要點》，堅持“育人為本，德育先行”的指導思想。堅持“讓學生樂于參加、積極參加、獲得體驗、受到教育”為教育目標。以師德師風教育為主旋律，切實提高教師隊伍的思想素質，遵循少年兒童思想品德形成規律和社會發展對人才的要求，努力提高德育工作的針對性和實效性。以習慣養成教育為切入點，以校園常規管理為重點，深化學生品德教育。把規范教育、法制教育、禮儀教育、安全教育、健康教育等作為活動載體，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，強化學生良好品德和行為習慣的養成，極大地促進了學生的健康發展。

本學期的工作圍繞師德師風建設、德育隊伍建設、常規管理、關愛教育行動、德育特色活動五個方面，著重做好以下工作：

一、切實加強師德師風建設

1、抓實師德師風與職業道德建設。落實平教委[2012]文件《關于開展“師德師風建設年”活動的實施方案》要求，規范教師的教育行為和工作方式。與每位教師簽訂《師德師風建設承諾書》，舉辦了“廉潔從教，踐行師德”的警示教育活動。健全制度，明確德育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式加強隊伍建設，讓每一位教師關心學生、理解學生、尊重學生。

2、組織教師學習黨和國家的方針、路線、政策，學習時事政治。認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規和縣第十二屆黨代會精神及十八大內容。

3、開展學習身邊的先進模范人物，以情感人，用心育人。大力弘揚愛心獻給學生、本領獻給崗位、責任心獻給事業的現代教師精神。出臺了教師文明用語和禁忌用語，做到依法執教、文明從教、科學施教。在校園內，倡導顧大局、講奉獻、話團結、比業績、促和諧。日常工作中，以教師職業道德“八不準”自律，以優秀教師為榜樣和努力方向，不斷完善自我，以自己高尚的人格影響學生，感召同事，反對斤斤計較與不務教育教學正業的行為。在社會上，我們要求每位教師都嚴于律己，自覺宣傳黨和國家的方針政策，特別是宣揚有關教育的舉措，宣傳我們的學校，把我們好的一面展示給社會，樹好得小教師人的新形象。

二、著力抓好德育隊伍建設

4、加強學校德育工作隊伍建設，定期召開班主任工作例會。舉辦班主任工作培訓，提高班主任工作的科學性與藝術性，通過派出學習，回校上匯報課。本，派出姜琳琳老師通過參加“德育管理與班主任工作創新研修班”學習培訓，回校后作了以《和諧互助班級高效管理策略》、《做快樂幸福的班主任》為主題的校本培訓。

5、常抓了“教育三亂”行為的治理，確保學校教育環境的風清氣正。根據《學校關于治理教育“三亂”行為的工作方案》，行政班子成員根據工作分工，每月進行一次走訪調查了解學生及家長，從根本上堵住了教育“三亂”行為。

三、扎實抓好常規管理工作

6、以德育工作實效性目標，堅持把德育工作放在學校工作的首位。注重德育的常規管理，注重把思想道德教育貫穿到整個教學過程中，滲透于學校日常管理中，見之于每個教師的一言一行中，確立事事體現德育，處處蘊涵德育，人人都是德育工作者的觀念。以習慣養成為重點，提升學生的思想道德素養，特別注重學生良好的行為習慣、學習習慣、禮儀規范的養成教育和誠信教育、法制教育、安全教育。扎扎實實學習、宣傳、落實《小學生日常行為規范》、《學生在校一日常規》等，把中華傳統美德和革命傳統教育落實在道德建設和學生的行為養成教育中。

7、實施《平昌縣得勝小學常規管理細化要求》，認真落實平教[2012]22號文件精神。繼續推行行政值周、教師值周、紅領巾監督崗值日制度，行政值周人員和值周教師每天都要認真做好監督和檢查工作，讓學校的校風變為師生的習慣行動，樹好學生形象。加大對班級的衛生、文明禮儀、紀律、大課間活動等情況的量化考核，在全校形成班班爭先，比學趕超的良好氛圍。

8、進一步完善班主任考核制度與方法。對照方案做好常規檢查考核工作，體現一個導向作用。開展學校德育工作常規檢查，推動學校德育工作，提升德育工作的實效。

9、深入開展學生文明禮儀教育，落實平教辦[2012]18號文件精神。強化班級管理，認真落實學生行為規范管理細則，堅持學生儀容儀表要求，加大誠信教育和文明禮儀教育的工作力度，培養學生良好行為習慣和道德品質。扎實做好一日常規管理，通過日常行為規范的履行與檢查來培養學生的責任行為，組織開展 “行為規范達標班”和“行為規范

示范班”評選，增強學生自覺履行《規范》的意識和維護集體榮譽的責任心，體現一個激勵作用。

10、精心組織好開學典禮和每周一次的升旗儀式。組織上好《開學第一個課》。努力讓學生成為每次活動的主人，充分發揮校園文化、班級文化建設在學生行為規范養成教育中的積極作用，精心布置櫥窗、板報、展板等，定期更換，努力形成學校、班級文化特色。

11、結合重要節日、紀念日開展了各類主題活動。充分利用節日、紀念日中蘊藏著的道德教育資源，讓學生的思想道德水平、行為習慣在日積月累的教育熏陶中不斷提高。各中隊按照大隊部的要求，認真組織好常規性的教育活動，講究活動的效果。組織好“清明”、“慶六一”和“藝術節”等重大活動，擴大活動影響，充實活動內涵，豐富學生生活，寓教育于活動之中。

12、認真組織開展“少兒書信文化”活動。根據平青聯發[2012]1號文件精神結合學校實際，制定了評選方案，上交書信稿件1480份，有17名學生獲得獎勵，學校榮獲“第七屆少兒書信優秀組織獎”。

13、做好校園文化建設，扎實抓好法制教育、安全教育。在全社會大力加強和改進未成年人思想道德建設的大好形勢下，為了進一步讓法制走進校園，進一步加強中小學生的法律意識，接受法制教育，自覺遵紀守法，學會運用法律保護自己，做一個學法、知法、守法、護法的合格學生，我們邀請得勝派出所警官來校為學生做了“學法、知法、守法”專題講座。

四、實施關愛教育行動

14、繼續深入開展愛心工程，加強對特殊群體子女教育，建立留守兒童臺賬，認真組織“全校教師家訪”活動。進一步做好貧困生、特殊生的幫助指導工作，讓社會弱勢群體中的適齡兒童受教育的權利和保障，提高學校教育的社會公信度。2月底學校印發了《開展以“走進學生家庭，溫暖學生心靈，陪伴學生成長”為主題的家訪活動實施方案》，把3月定為教師家訪工作月，意見分發到每一位教師手中，發動全校教師人人參與家訪。通過全校教師一個月的走訪了解，學校收集到家長的意見和建議歸結為8條。將8條意見歸類匯總，并制定得勝小學“師德自律八要十不準”規定，以“教育簡報”的形式分發給全校教師，要求在今后工作中改進。通過家訪，我們了解到了我們教育中還存在的問題；了解到了孩子五天以外的學習、生活情況；了解到了家長對孩子的期望；了解到了家長對教育的訴求；通過家訪，我們將學生家庭，溫暖學生心靈，陪伴學生成長。

15、繼續深入開展“關愛生命”教育活動。大力推進心理健康教育，認真貫徹教育部《關于加強中小學生心理健康教育的若干意見》，開設心理咨詢，舉辦心理健康講座，幫助學生形成健康的心理素質。

16、開展“美德少年”評選活動。根據平昌文明辦[2012]12號文件精神和《巴中市首屆“美德少年”評選表彰活動實施方案》要求，結合學校實際，制定了評選方案，評選出60名美德少年，有6名學生報送縣級表彰，1名學生獲得市級表彰。

五、全力打造德育特色活動

17、積極開展了“建設幸福中國”青少年愛國讀書活動。我們進行了征文比賽，并且篩選了5篇優秀征文送交縣級參評。學校在這次讀書活動中榮獲“優秀組織獎”，張菊蓉等

名同學分別獲得“二等獎”及“三等獎”。

18、認真組織好“慈善愛心捐款”活動。本全校教師、學生合計捐款15427元。

19、認真開展“童心向黨”歌詠活動。根據平文明辦[2012]7號文件精神開展了愛國歌曲大家唱，形成了“班班有歌聲，人人開口唱”的濃厚氛圍。

20、開展“向國旗敬禮，做有道德的人”及“學習雷鋒，作美德少年”的網上簽名活動。推進和豐富“做一個有道德的人”的主題活動。

21、創新家校聯系方式，加強家校溝通，促進學校發展。在使用好家校溝通平臺的基礎上，通過教學開放周活動，召開家長學校會議，為學生家長做專題講座。

22、改革學生評價內容與方式。探索新形勢下符合素質教育要求，全面反映學生思想道德素質，科學文化素質，身心健康素質以及創新思維和實踐能力的學生評價新模式，讓更多的學生享受到成長、成功的快樂。

回首過去，成績有所提高。但學校德育工作，就是做人的思想政治工作，沒有最好，只有更好。我們相信，有上級領導的正確領導，有學校班子和全體教師的大力支持、通力合作，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，繼續為提高教育教學質量，促進學校各項工作全面、健康、快速發展而努力工作。

二〇一二年十二月二十一日

第四篇：自查報告(得勝小學)

得 勝 鎮 小 學

貫徹落實《義務教育學校管理標準（試行）》情況的自查報告

得勝鎮中心學校：

為認真落實省教育廳《轉發教育部〈義務教育學校管理標準（試行）〉的通知》（鄂教基〔2014〕29號）和縣教育局“竹教普字[2015]1號”等文件精神。深入推進素質教育，確保全體學生的全面、和諧、個性發展，促進學校教育教學和教育管理工作持續健康發展，推動學校不斷提高管理水平，實現學校治理的法治化和規范化。近期，我校認真組織校委會和廣大教職工開展了對《義務教育學校管理標準（試行）》的學習。并按照要求，結合我校實際全面開展了自查，狠抓學校管理標準的落實。現將自查情況報告如下：

一、自查情況：

（一）、平等對待每位學生

1、維護了學生平等入學權利

（1）、根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定，制定了招生入學方案，并通過有效形式公示公開招生范圍、程序、時間、結果；有具體招生工作流程，保障年滿6周歲的學齡兒童順利入學，入學率達100%。

（2）、堅持免試就近入學原則，實行劃片招生，轄區內學生免試就近入學率達100%；未舉辦任何形式的入學或升學考試，未以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學依據。

（3）、制定了編班方案，實行均衡編班，即實行電腦隨機均衡編班和班主任隨機抽班，未設重點班與非重點班；編班過程公正公開，并邀家長代表監督全過程。

（4）、實行了收費公示制度，嚴格執行國家關于義務教育免費的規定。并在醒目位置設立收費公示欄，學生、家長了解學校收費情況；無亂收費現象。

2、建立了“控輟保學”工作機制

（5）、執行國家學籍管理相關規定，使用全國中小學生學籍信息管理系統做好學籍管理。有專人負責學籍管理，學籍信息準確、完整，管理規范；無重復學籍，學籍異動、新生建立學籍等操作及時，檔案資料健全。

（6）、有完善的學生考勤制度，并嚴格執行。有專人負責學生考勤記錄，每天統計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。學生缺勤有應對方案，缺勤學生未出現安全等問題。

（7）、多年來無學生輟學流失現象，學籍情況準確無誤。

（8）、成立了學生鞏固工作領導小組，制定了防輟學工作方案，開展了“控輟保學”工作；積極組織家訪勸學，幫助厭學學生及時返校，義務教育鞏固率達100%

3、滿足了需要關注學生的需求。

（9）、制定了保障教育公平的制度，通過宣傳欄和校園網等多種形式進行宣傳，不讓一名學生因學習、家庭、身體、性別等因素而受到歧視。有對貧困生、學困生、德困生、留守生的具體幫扶措施。教師因材施教，無學生在學校中受到欺辱、歧視和侵害。

（10）、堅持合理便利原則，滿足適齡殘疾兒童隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。有為殘疾兒童學習、生活提供幫助的具體工作流程，保障殘疾兒童順利入學，殘疾兒童入學率達到85%以上；

（11）、創造條件為有特殊學習需要的學生建立資源教室，配備兼職教

師。但兼職教師接受過有關全納與特殊教育方面的培訓。

（12）、為需要幫助的兒童提供情感關懷，制定了留守兒童關愛工作制度，優先滿足留守兒童寄宿需求。有關愛工作措施，配備了相關服務管理人員；學校宿舍、食堂生均使用面積暫時未達到省定標準，取暖、降溫、洗浴設施還不夠齊備，但學生、家長對學校情感關懷基本滿意。

（二）、促進學生全面發展

4、提升了學生道德品質

（13）、加強了愛國主義教育、理想信念教育、優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育等“五項教育”為主題的德育實踐活動；傳播和踐行社會主義核心價值觀的氛圍濃厚，所有學生熟記社會主義核心價值觀“24個字”；并將學生德育活動的參與情況和道德素養納入到了學生綜合素質評價中。

（14）、貫徹落實了《中小學生守則》，讓學生內化于心，外化于行。在校園醒目位置設置了《中小學生守則》專欄，所有學生能夠熟練背誦并自覺遵守；德育課、班會、團隊活動中有貫徹落實《中小學生守則》的內容；制定了符合學生身心特點的校紀校規。

（15）、發揮了各學科獨特育人功能，體現綜合育人統籌課程資源，在學科課堂教學中有機滲透了德育內容，情感、態度、價值觀教學目標得到有效落實；落實了全員責任，學生發展檔案和教師工作檔案詳實；建立并落實了教書育人“一崗雙責”考核制度，學生對教師的信任度高。

（16）、創新了德育形式，制定了志愿者服務制度，開展適當的社會實踐和公益活動，增強學生社會責任感。適當的社會實踐和公益活動每年不少于2次，每學年參加社會公益活動的學生達到80%以上。

（17）、根據學生特點，制定了覆蓋所有教育教學管理流程的養成教育制度，在學校管理各個環節分層開展養成教育，培養學生良好行為習慣和健康生活方式。學生具有良好文明素養和行為習慣。

（18）、落實了《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。設立了心理輔導室，配備了兩名兼職心理健康教育教師，根據學生身心發展特點，科學開展心理輔導。各班開設了心理健康教育課程，定期開展心理健康教育活動，建立了學生心理健康檔案；學生心理健康問題能得到及時、有效的幫助，學生心理健康測評合格，無學生因心理問題引起輟學或發生違紀、違規、違法犯罪等現象。

5、幫助學生學會了學習

（19）、營造了良好的學習環境與氛圍，教師能夠根據學生表現及相關情境，運用多種評價方法激發學生學習興趣，培養學生的學習自信心。教師了解每一個學生及其家庭、父母的基本情況，學校、班級文化建設有特色；學校把教師對學生的關注作為評價教師工作的一個重要方面，教師在教育教學中能使學生主動參與課堂學習，學習氛圍良好。

（20）、樹立“教師主導、學生主體”的教學理念，遵循學生認知規律，教學過程設計科學；教師注重培養學生認真傾聽、仔細觀察和善于反思等良好學習習慣，幫助學生掌握科學的學習方法；教師重視學法研究，提倡教法多樣化，課堂教學中單一接受、死記硬背、機械訓練的狀況得以改變。

（21）、教學過程中能體現學生學習的主體地位，引導學生獨立思考和主動探究；培養學生良好思維品質，學生具有良好思維能力和習慣；課堂上學生能夠主動、積極地提問、合作、表達，展示學習成果。

（22）、教師注重因材施教，對學生進行分類指導；制定相關輔導制度，4

有針對不同學生進行輔導的措施；學校積極開展教研活動，研究和改進教學方法，課堂教學效率高，培養了學生終身學習的能力。

6、增強了學生身體素質

（23）、制定并實施了每天一小時校園體育活動工作方案；體育課實施達到了國家課程標準；學生具有積極參加體育活動的意識和習慣，100％的學生能做到每天鍛煉一小時，每位學生至少掌握兩項體育運動技能。

（24）、制定并落實了陽光體育運動方案；每年舉辦不同體育運動項目的比賽，100%學生參與了校園運動會；同時，組織學生積極參加了上級組織的各類體育比賽。

（25）、制定了學生體質測試方案，落實了《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體質健康監測，重點監測學生的視力和營養狀況，及時向家長反饋，并提出了合理建議；并將學生體育活動的參與情況和體質健康狀況納入到了學生綜合素質評價中。學生體質健康測試合格率不低于80%；建立學生健康檔案，學生健康檔案詳實。

（26）、基本配齊了體育教師，加強對學生進行科學鍛煉指導和體育安全管理；場地和器材暫未達到基本配備標準，還不能滿足學生參加體育活動需要；學校組織宣傳、家長（學生）自愿購買了監護人責任險和學生平安保險。

（27）、嚴格執行縣教育局關于學生作息時間、法定節假日、作業量的有關規定，科學合理安排學校作息時間，沒有相關違規辦學行為；學校的作息時間、作業、節假日安排等情況接受社會監督，保證了每天學生10小時睡眠時間。

（28）、學校教室采光、照明、通風、課桌椅、黑板等基本辦學條件達

到了規定標準；廣大教師經常性地向學生宣傳防治近視眼知識，每天堅持做眼保健操，學生近視率逐年降低。

7、提高了學生藝術素養

（29）、學校音樂、美術、書法課的實施達到了國家課程標準；開設了具有地域特色的校本藝術課程，每位學生至少掌握1項以上藝術特長。

（30）、學校配備部分了藝術教師，但數量不足；有藝術教室，有藝術教室、活動器材管理使用制度，各類器材能夠滿足教學基本需要。

（31）、學校制定并實施了藝術活動方案，積極開展豐富多彩的藝術活動，學生藝術活動的參與面廣；有富有學校特色的學生藝術興趣小組，并定期開展活動，檔案資料齊全。

（32）、制定并實施了社會藝術教育資源利用方案；能利用當地文化藝術場地資源開展藝術教學和實踐活動，學校與社會藝術團體及社區建立了合作關系。

8、培養了學生生活本領

（33）、制定了學生社會實踐活動制度，有計劃地組織學生進行社會實踐活動，適當為學生布置家務勞動。三年級以上參與社會實踐活動每年每生達到2項以上；宣傳欄、班會課中有宣傳勞動光榮的內容，培養勞動觀念，學生掌握了一些基本的勞動技能。

（34）、結合當地實際，為學生在校園內參加勞動創造機會，學生參與活動種類多，參與率高；采用“校園加農戶”等方式，積極組織學生參與衛生保潔、綠植養護、種植養殖等與學生年齡相適應的勞動。

（35）、學校有2處以上固定校外綜合實踐基地和若干處非固定實踐基地，配置了綜合實踐活動的教學設備，定期開展學工、學農等活動，有相

應記錄；有一支校內外社會實踐活動指導教師隊伍，寒暑假布置了與勞動或社會實踐相關的作業。

（36）、指導學生利用學校資源、社區資源完成個性化作業和實踐性作業；假期布置相關的個性化作業和實踐性作業。

三、引領教師專業發展

9、加強了教師管理和職業道德建設

（37）、學校制定并實施了師德師風教育工作計劃，經常開展師德教育和法制教育，并有具體的師德考核細則；建立了師德考核檔案，教師能夠自覺遵守并踐行社會主義核心價值觀，立德樹人的榮譽感和責任感強。

（38）、引導教師加強學習，閱讀經典，提高修養。教師有個人學習計劃、讀書筆記，樹立了終身學習的理念；教師衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。

（39）、要求教師嚴格遵守師德“六條紅線”，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮金禮品，不從事有償補課；向社會公布了師德舉報電話，建立健全了學校、學生、家長、社會廣泛參與的監督體系。

（40）、學校建立并實施了完善的教師管理制度，教師的合法權益得到保障，工作積極性高；建立并實施了科學的、認可度高的教師考核評價辦法，能有效盤活教師資源，任課教師比例高，任課量足。

（41）、關心教師生活狀況和身心健康，經常組織形式多樣的活動，定期安排教師體檢。全體教職工有健身公用場所，定期開展文體藝術活動；每學年安排一次教職工體檢，教師在學校能身心健康地工作和生活，幸福感強。

10、提高了教師教育教學能力

（42）、組織教師認真學習課程標準，熟練掌握學科教學的基本要求。制定并實施了教師定期學習、研究課程標準、學習學科教學基本規范與要求、學科組開展相關研討活動的規章制度；教師在教學中能夠有效落實學科教學的基本規范和要求，教學規范嚴謹。

（43）、制定并實施了完善的校本研修制度，每學期每個學科在全校至少開展1次公開課或觀摩課、示范課展示等活動，每學科每月至少開展1次集體備課活動、1次全體學科教師參加的基于學情的聽評課研討活動；教師能夠熟練掌握研究學生學習方法以及集體備課、聽課、說課、評課等校本研修應遵循的原則，專業水平和教學能力得到提高。

（44）、落實班主任工作量計算、津貼、獎勵、表彰等待遇和保障。結合實際，制定了《班主任工作規定》；開展了班主任崗位培訓，班主任工作主動性強、積極性高，班級建設好；在績效考核、評先選優等工作中對班主任有傾斜政策。

（45）、制定了完善的教師教學基本功培訓和考核規章制度和保障措施；所有任課教師“三字”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）“一畫”（簡筆畫）達標，普通話達到國家規定標準，并能夠在校園內熟練使用；90％以上的教師能夠在課堂上熟練使用各種信息技術進行教學。

11、建立了教師專業發展支持體系

（46）、制定了教師培訓制度，有中長期規劃和計劃；組織教師參加了各級各類培訓活動，開展了多形式、多渠道、有特色的校本培訓；指導教師制定并實施了個人專業發展計劃；教師專業發展檔案完整、科學、過程記錄準確，每學補充更新一次。

（47）、按規定將培訓經費列入學校預算，支持教師參加必要的培訓，落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。有培訓經費預算，并解決了教師培訓所需的費用；每位教師每學培訓不少于72學時，建立了教師培訓學分、學時登記檔案。

（48）、引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合，發揮校本研修基礎作用。有“引進來”計劃，定期開展專題培訓，每學期邀請專家、名師、教科研人員進校培訓至少1次；在教育教學中，引領教師積極開發、建設富有特色的教育教學資源，與其它學校和教師共享；組建了一支由本校優秀教師承擔培訓的師資隊伍，利用校內外優質資源開展了具有本校特色的校本培訓活動。

（49）、鼓勵教師利用網絡學習的平臺開展教研活動，建設教師學習共同體。積極組織教師參加了國家、省、市、縣組織的網絡研修，參訓教師合格率達到100%；學校通過“園丁之家”QQ群，為教師提供了各種學習資源，定期開展豐富多彩的教研活動，有效提升了教師的專業化發展水平。

四、提升教育教學質量

12、建設了適合學生發展的課程

（50）、落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規定。按照《竹山縣教育局關于規范全縣義務教育學校作息時間及課程設置標準的通知》（竹教字〔2013〕17號）及相關文件要求，開全課程，開足課時，不隨意增減課程和課時，確保國家課程全面實施；落實“一科一輔”，嚴格按照有關文件要求選用教材和教輔資料，不隨意增減替換，嚴格按照有關要求開展教學，不拔高教學要求，不加快教學進度。

（51）、落實綜合實踐活動課程要求，組織學生開展研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生綜合解決實際問題能力。每學期組織一次綜合實踐交流活動，按照相關規定安排了綜合實踐活動課時；開展綜合實踐活動的記錄和資料完整規范。

（52）、根據學生發展需要和學校、社區的資源條件，組織開發校本課程。有校本課程開發計劃，圍繞學校內涵發展，結合地域特點及辦學特色，充分調動全體教師開發校本課程的積極性,開發出一定數量的校本課程；校本課程的內容有特色，質量好，能夠滿足學生選擇學習的需要。

（53）、引導教師創新課程實施方式，加強實踐教學環節，提高課堂效率創新課程實施方式，開展基于學生能力發展的探究性學習實踐，學生主動參與、樂于探究、勤于動手；在所有學科課程中，注重培養學生的實踐性，完成《課程標準》中規定的實踐教學環節并取得一定成效。

13、實施了以學生發展為本的教學

（54）、定期開展教學質量分析，研究學生的學習興趣、動機和個別化學習需要，采取有針對性的措施，提高教學有效性。能運用多元方式定期對學生學習情況進行評價，定期對檢測、作業情況進行分析；教師在多渠道獲取學生學習信息的基礎上，采取有針對性的措施，調整教學策略，實行分層、分類指導，學生的學習興趣得到提高，學習動力得到加強，個別化學習需要得到滿足。

（55）、建立基于過程的學校教學質量保障機制，統籌課程、教材、教學、評價等環節，主動收集學生反饋意見，及時改進教學。通過問卷調查等方式定期收集學生和教師對學校教學工作的意見和建議，教學中存在的 10

問題得到改善。

（56）、采取啟發式、討論式、合作式等多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。教師能夠創設學習和活動的機會,促進學生之間的相互質疑和啟發,大部分學生得到同伴的有效關注和幫助；師生雙方溝通默契，學生樂于在課堂上交流，產生了個性化學習結果并得到表達與呈現的機會。

（57）、合理控制作業量，布置分層作業，創新作業方式。能夠按照竹教字[2013]17號的規定布置作業：小學1—2年級作業當堂完成，不留課外作業；小學中、高年級只布置語文、數學兩科課外作業。作業總量中年級每天不超過30分鐘，高年級不超過45分鐘；根據教學需要，靈活布置活動性、實踐性、探究性的作業；具有有效的作業布置檢查、反饋、改進機制。

14、建立了促進學生發展的評價體系

（58）、對照中小學教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。成立了綜合素質評價工作領導小組，通過學生自評、互評、師評等方式，對學生在品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況進行考察，確定評價等級；制定了本校綜合素質評價實施細則，定期開展檢查，教育教學不斷改善。

（59）、建立了學生綜合素質檔案，學生成長記錄真實反映了學生發展狀況；學生綜合素質評價等級及評語有教師簽名，評定內容、方法、程序和結果進行了公示，學生、家長認可綜合素質評價結果。

（60）、建立了等級加評語的學生學業成績評價制度，不將分數作為評價學生的唯一標準；減少考試次數，考試內容不超出課程標準，不公布考

試成績或按照考試成績給學生排名。

15、提供了便利實用的教學資源

（61）、學校教學資源和設施設備的配置基本達到了規定標準，并設有兼職校產管理員；建立資產臺賬，管理規范，做到了帳帳相符，帳物相符，報表準確，手續完備，并能定期維護保養，每年全面清查至少一次。

（62）、建立了符合規范的圖書館（室）、實驗室、功能教室，制定了的使用管理制度；圖書館（室）、實驗室、功能教室能夠向學生充分開放，并鼓勵教師和學生因地制宜，自主開發改進教具（學具），創新實驗。

五、營造和諧安全環境

16、建立了切實可行的安全與健康管理制度

（63）、積極借助政府、社會力量、專業組織，構建學校安全風險管理體系；制定并實施了針對性的《學校崗位安全工作制度》，全體教職工定期接受了安全法律法規知識培訓，安全工作崗位職責上墻公示，并落實到人。

（64）、制定了切實可行的安全衛生管理制度和工作機制，并將安全管理、安全教育工作融入到學校日常工作的各個環節，校園安全事故率為0；

（65）、結合不同事故類型、不同天氣狀況、不同事故地點，制定了切實可行的應急預案，預防和應對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災害和公共衛生事件。師生、家長了解應急預案的基本內容；開展了有針對性的應對突發事件的技能訓練（專門課程、專題活動或講座）和實踐演練，師生具備基本的應對知識和技能，學生的各種意外傷害事件發生率低。

17、建設了安全衛生的學?；A設施

（66）、配備了保障學生安全與健康的基本設施和設備，落實人防、物

防和技防等相關要求。學校各項基本設施和設備符合國家相關標準及規定；目前僅配備了2安保人員，安保人員全部配齊配強了安保裝備，重點部位安裝了視頻監控和一鍵式報警裝置。

（67）、將校舍安全信息等錄入國家教育信息管理系統并及時更新，定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全衛生隱患。校舍安全隱患及時向主管部門書面報告。

（68）、設立了衛生室，配置暫未達到國家要求；暫未能按要求配備專兼職醫務人員，基本落實了日常衛生保健制度。各班開設了衛生健康教育課程，定期開展了衛生健康知識教育，落實日常衛生保健制度。

（69）、設置了安全警示標識和安全、衛生教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內容。

18、開展了以生活技能為基礎的安全健康教育

（70）、學校將生命安全教育、防災減災教育、禁毒和預防艾滋病教育列入學校教學計劃，做到了“教師、教材、課時”三落實，學生掌握了相關的知識；組織過生命安全教育、防災減災教育、禁毒和預防艾滋病教育相關的主題教育。

（71）、學校制定并落實了疾病預防、飲食衛生常識以及生長發育和青春期保健知識教學計劃；學生能夠掌握基本的衛生保健知識。

（72）、利用學校的校園網、宣傳欄、校報等形式，深入開展了《中小學幼兒園應急疏散演練指南》的學習教育，定期開展宣傳講座，全校所有教職工、學生了解其核心內容。落實了《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，提高師生應對突發事件和自救自護能力；建立了安全演練的長效機制，每月至少開展1次疏散演練，所有學生都熟練掌握了應急避險方法和技能，13

各項演練活動的方案、場景記載、音像資料歸檔齊全。

19、營造尊重包容的學校文化

（73）、樹立尊重差異的意識，尊重不同民族文化和地域文化，營造多元包容、和睦相處的環境。學校利用廣播、宣傳欄、黑板報以及文體活動展示不同民族的語言及風俗文化，師生樹立了各民族平等的意識，基本了解不同民族文化與習俗；教師有傳承民族文化與鄉土文化的意識與技能，少數民族師生的文化、生活習慣等需求得到尊重和滿足，對學校有強烈的認同和歸屬感。

（74）、培養學生法律意識和規則意識，營造體現法治精神的校園文化氛圍。教育引導學生依法上網、文明上網、健康上網、安全上網。開展了“法律進學校”、“法律進課堂”等專題教育活動，多途徑建設法治校園；通過班會及其它活動，引導學生正確對待網絡，學生具有良好的上網習慣，未出現因沉溺網絡曠課、輟學和違法犯罪的現象發生。

（75）、合理布置和設計校園，有效利用空間和墻面，做好校園綠化、美化、凈化工作，建設生態校園、文化校園。校園綠化、美化、凈化工作規劃設計合理，設置了富有教育意義的掛圖、畫像、景觀、設施等；引導學生參與學校文化環境和生態校園建設，發揮環境育人功能，學生熱愛校園環境。

（76）、每年通文化節、藝術節等形式，因地制宜組織豐富多彩的學校活動。學校定期舉行了歌詠、書畫、讀書、運動會、科技比賽等校園文化活動，學生參與率達到100%；學生的科學素養、藝術素養顯著提高。

六、建設現代學校制度

20、提升依法科學管理能力

（77）、成立了普法領導小組，有普法計劃，并定期組織教師學習了《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規，教師參與率達到100%；學校通過多種形式開展了普法宣傳，每學年至少舉辦2期普法講座，師生學法、用法、守法意識和水平高。

（78）、根據相關法律、法規要求，結合學校實際制定了學校章程，并落實在學校管理中；學校綜合管理水平和依法治校能力進一步提升。

（79）、結合實際，確立了明確的辦學目標和近期、中長期發展規劃，發展規劃全面、科學，重點突出；實施辦學目標措施得力，近期規劃實施情況好，辦學理念貫穿于學校教育教學的全過程，辦學績效好。

（80）、建立健全并實施了各項管理制度，內部機構設置合理，分工明確，職責明晰，運轉協調；遵循議事規則，形成正確議案，學校各項工作能夠正確安排，問題得到及時、有效的解決。

（81）、指定專人負責學校法制事務，并按要求聘請了法制副校長，學校與法制副校長經常進行聯系和溝通；法制副校長協助學校處理相關法制事務參與率達到100%，學校一切法律糾紛均依法妥善處理。

21、建立健全民主管理制度

（82）、建立了校務會議制度，民主決策學校重大事項；廣大師生對學校的重大決策支持度和滿意率高。

（83）、發揮了學校黨組織的戰斗堡壘作用，黨組織機構健全，發展黨員程序規范。學校支委會、黨小組會每月至少召開一次，支部黨員大會、黨課每季度至少召開一次，每年分別召開一次班子民主生活會和組織生活會；嚴格執行了黨風廉政建設有關規定及中央八項規定，學校風清氣正，黨員教師在各項工作中切實起到先鋒模范作用。

（84）、健全教職工代表大會制度，每學年至少召開1次教職工代表大會，涉及教職工切身利益等重大事項提交教代會討論通過，大會主要過程和結果向全體教職工或學生公示；教代會代表體現了不同年齡、不同性別、大家公選，教師代表不低于60%。

（85）、學校設有校務公開欄和信息公告欄，公開校務信息，保證教職工、學生、相關社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權。凡涉及學校發展以及教職工切身利益的重大事項都做到了及時公開，讓全體教職工知曉；全體教職工了解學校重大事務，熱心學校的建設和發展。

（86）、落實了學校領導接待日制度，設立校長信箱，搭建信息溝通平臺，聽取學生、教職工和家長的意見和建議。每個月最后一周的周三為“校長接待日”，有專人負責，能夠及時答復；校長每學期至少召開了1次座談會，聽取師生和家長代表的意見建議，師生、家長在學校建設發展中主人翁意識強。

（87）、充分發揮了少先隊、學生會、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校治理。每200人擁有1個社團組織，有2個全校性、精品化學生社團，并定期開展活動，全校90%的學生參與了社團活動，學生社團有指導教師或顧問；學校少先隊、學生會等組織定期開展活動，學生能自我教育、自主管理、自我成長。

（88）、建立師生申訴調解機制，暢通師生權利的救助渠道。學校有專人負責受理師生申訴，并規范了申訴調解程序，師生申訴的問題在24小時內能夠得到有效回復。

22、構建和諧的家庭、學校、社區合作關系

（89）、完善家長委員會，設立學校開放日，邀請家長參與學校治理，16

形成育人合力。學校家長委員會工作制度健全，有具體的保障措施，在學校管理、教育教學、組織活動、監督管理等方面發揮了重要作用；建立了家長委員會和學校定期溝通協商的議事機制，每學期至少召開過1次家校聯席會議。

（90）、引入社會和利益相關者的監督，密切學校與社區聯系，促進社區代表參與學校治理。學校每學期開學后第六周為“校園開放日”，廣泛邀請了家長、社區代表參加，活動計劃和記錄詳細齊全；涉及學校發展的重大問題在一定范圍內向社會公示，社區代表對學校發展提出了意見建議。

（91）、主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發展。學校結合實際，針對發展中的重點和難點，能充分利用社會資源和社會力量來推動學校發展，制定了社根據上級有關安排，及時制定并實施了學校體育設施向社會開放制度，開放后的體育文化設施管理有序，利用率高。社會資源利用計劃，并得到有效落實。

（92）、學校體育文化設施不完善，服務社區居民的時機和條件還不成熟。未能及時制定并實施學校體育設施向社會開放制度。

二、自查結果：96分

三、整改方案：

1、努力創造條件為有特殊學習需要的學生建立資源教室，根據實際配備專兼職教師。并讓兼職教師接受有關全納與特殊教育方面的培訓。

2、配齊配足體育教師，加強對學生進行科學鍛煉指導和體育安全管理；想方設法使場地和器材達到配備標準，盡量滿足學生參加體育活動需要。

3、有效配備藝術教師。做到有藝術教室和藝術活動室，有具體的藝術教室、活動器材管理使用制度，力爭各類器材能夠滿足教學基本需要。

4、建立2處以上固定校外綜合實踐基地和若干處非固定實踐基地，配置好綜合實踐活動的教學設備，定期開展學工、學農等活動，并有相應記錄；力爭有一支校內外社會實踐活動指導教師隊伍，寒暑假布置與勞動或社會實踐相關的作業。

5、配備保障學生安全與健康的基本設施和設備，落實人防、物防和技防等相關要求。力爭學校各項基本設施和設備符合國家相關標準及規定；并按標準配備3安保人員，安保人員全部配齊配強安保裝備，重點部位安裝視頻監控和一鍵式報警裝置。

6、設立衛生室，配置達到國家要求；按要求配備專兼職醫務人員，嚴格落實日常衛生保健制度。開設好衛生健康教育課程，定期開展衛生健康知識教育，落實日常衛生保健制度。

7、多渠道、多途徑配齊配足學校體育文化設施。根據上級有關安排及時制定并實施學校體育設施向社會開放制度，有序開放，服務社區居民。確保開放后的體育文化設施管理有序，利用率高。

8、按照“6項職責22項管理任務92條管理要求”進一步落實好《義務教育學校管理標準》。力爭學校管理水平再上一個新臺階。

專此報告

得勝鎮小學

2015年4月15日

第五篇：得勝小學“落實責任 教育惠民”工作總結

得勝小學“落實責任 教育惠民”工作總結

為了貫徹落實教育局“落實責任 教育惠民”文件精神，深入推進我校“落實責任 教育惠民”工作，實現教育政風行風的根本好轉，切實辦好人民滿意的教育，我校組織全體教師觀看湖北電視臺“落實責任，教育惠民”媒體問政節目的同時學習局下發“落實責任 教育惠民”的文件，結合前段時間自查自糾情況，針對學校政風行風評議工作情況開展了回頭看，認真組織開展了對服務對象的電話回訪，結合回訪結果與學校自查情況，總結取得的成績，疏理了存在的問題，本著有則改之，無則加勉的原則，改進學校的服務水平和服務質量，讓“落實責任 教育惠民”工作真正成為促進教育自身良性發展的不竭動力。現將工作開展情況總結如下：

一、值得肯定的方面

1、整體工作作風比較扎實。學校嚴格遵守中央“八項規定”、省委“六條意見”和市委《實施細則》，切實加強學校自身作風建設。廣大教師圍繞“三抓一促”要求，服務學校，服務學生，服務群眾，學校辦學質量不斷提升。

2、辦學行為規范有序。堅持校務公開，實行民主決策，設立服務電話、征求意見箱，開通電子郵箱，廣納民意；嚴格規范辦學行為，無亂辦班、亂補課現象，切實注重減輕學生課業負擔。

3、教師師德師風比較嚴謹。廣大教師以高度的責任感，全身心地關愛學生，從未發生體罰學生的現象。同時，嚴格自律，做到了不以教謀私，不接受和索要學生及家長錢物，不接受學生家長宴請，不違規推銷教輔材料，不搞有償家教。

4、學校財務管理嚴格執行財經紀律。各學校嚴格執行財務管理制度，無亂發濫補、亂開濫支和超標準公務接待、報銷條據的現象；嚴格落實食堂財務管理規定，無虛報、擠占學生生活費的現象；學生資助資金管理規范，有效使用，無擠占、挪用、截留、緩發學生資助資金的現象。

5、教育收費合理合規。各學校嚴格執行收費政策，無擅自設立收費項目、擅自提高收費標準現象。學校嚴格執行服務性收費和代收費的范圍、標準，無強制學生就餐、購校服、買保險、訂學生奶、買飲用水等現象。嚴格執行教輔材料使用管理規定，落實“一科一輔”要求和遵循學校推薦、學生自愿原則，從未強制學生訂購教輔材料。

6、后勤保障有力?；椖抠Y金的使用、管理、推進規范有序，嚴格執行項目申報制度，做到公平、公正、公開，無私自立項、擅自擴大規模和標準舉債建設、黨員干部插手項目建設的現象。認真落實上級關于中小學學生安全管理的規定，扎實開展宣傳教育，學校安全檔案建設規范齊全。

二、存在的問題和不足

1、少數領導干部作風不夠扎實，工作中存在畏難情緒。有的對待學校工作缺乏大局意識，要求不高，眼光不長遠，“不求無功，但求無過”，看似兢兢業業，實際上事倍功半；有的在工作中遇到棘手的事，辦法不多，方法簡單，辦事效率不高，甚至于對工作中出現的與學校制度不符的現象，因抹不開情面，要么網開一面，要么視而不見，不能嚴格執行學校管理制度。

2、教師中還存在少數不符合師德規范的現象。一是還存在變相體罰學生現象，極少數教師教育教學工作方法簡單，工作不夠耐心細致，出現超量布置作業、對未完成作業的學生讓其站著上課、罰抄作業及批評學生言語過度等現象，有違教師職業道德規范的要求。二是少數教師對自身要求不嚴，存在坐著講課、不用普通話講課、靠在學生課桌上講課、上課接打手機等現象。

3、部分教師業務能力還存在不足。一是對待家長缺乏耐心，講解教育政策不透徹，容易讓家長產生誤解。二是教育教學方法陳舊，不善于運用素質教育理念引領教育教學工作，不會用現代教育媒體開展教育教學工作。三是不能真正做到面向全體學生，少數教師厚待優等生、兼顧中間生，而對于學困生，由于沒有有效的轉卻不求其學知，但求其不闖禍，沒有履行好教師的責任。

4、部分學?？记谥贫炔荒芎芎玫氐玫綀绦小Ｓ捎谏贁祵W校管理較為松懈，部分教師不能嚴格遵守工作紀律和考勤制度，利用上班時間做與教學無關的事，甚至有中途脫崗現象。

三、整改措施

為切實推進“落實責任 教育惠民”工作建設，踐行學?！奥鋵嵷熑?教育惠民”的承諾，決心從以下方面切實進行整改：

1、加強政策宣傳，統一思想認識。要求嚴格執行“落實責任 教育惠民”要求，召開黨員會、干部座談會和教職工大會，積極開展批評與自我批評，深挖思想根源，剖析問題本質，切實提高思想認識。

2、制定考評機制，實行干部考核。針對少數學校領導干部思想滑坡，進取意識不強，工作能動力差的問題，辦事處將制訂針對學校主職干部的考評機制，讓能者上，庸者下。同時，為全校教師統一制定形象牌，將教師的工作置于教師、學生、家長及社會的廣泛監督之下。

3、健全常規制度，強化學校管理。針對教師隊伍中存在的問題，要求學校建立和完善學校各項常規管理制度，制度要做到因校制宜，以人為本，據實長效，便于操作，徹底消除有違師德的現象，在學生、家長及社會上樹立廣大教師的良好口碑，進而維護教育的良好形象。

4、建立長效機制，狠抓督辦落實。將不定時開展檢查，強化督。

“落實責任 教育惠民” 工作是教育自身發展的需要，是推動學校規范管理，創新發展的不竭動力。相信在上級教育主管部門的指導和支持下，我校將以“刮骨療傷，壯士斷腕”的勇氣以問題促整改，以整改促發展，一定會打造出得勝小學的美好明天，向社會各界交上一份滿意的答卷。