第一篇：青年教師培養(yǎng)階段總結(jié)

培養(yǎng)青年教師

學期總結(jié)

青教師是年學校的生力軍，是學校的未來，培養(yǎng)青年教師是學校著眼未來的舉措，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，是學校出質(zhì)量，長盛久旺的根本保障，培養(yǎng)名師，是學校成名校的前提。本校青年教師較多，絕大部分是剛走上講臺的年輕教師，所以，學校領(lǐng)導班子進一步提高對青年教師的培養(yǎng)，學校加強了對青年教師的培養(yǎng)力度，并根據(jù)學校的實際，做了以下幾方面的工作：

一、建立健全了各種領(lǐng)導機構(gòu)。

1，學校組建了以王校長牽頭、各年級組長、教研組長、各科骨干教師為成員的培養(yǎng)青年教師的領(lǐng)導班子，加強了對培養(yǎng)青年教師的領(lǐng)導管理。

2，我校確立了二十六名培養(yǎng)對象。

二、我校制定近期培養(yǎng)目標和遠期培養(yǎng)目標。

1、近期目標：

（1）通過各種培養(yǎng)渠道讓新參加工作的教師盡快熟悉大綱、教材、教材體系、教學方法，力爭在本期內(nèi)取得較好的成績，半年內(nèi)站穩(wěn)講臺。

（2）利用1—2年的時間，讓青年教師能獨立地、較好完

成一門學科的教育教學任務(wù)，成為“淮骨干”。

2、遠期目標 ：

（1）通過2—3年的時間，讓我校教師脫穎而出，在教學中能獨擋一面，在校內(nèi)、鄉(xiāng)內(nèi)有一定威望，真正成為“骨干教師”。

（2）通過3—4年的時間，培養(yǎng)出能在區(qū)級、市級以上展示風采的教師，成為“名教師”。

三、具體措施：

1、學校組織了青年教師進行面對挫折的教育。

在學習中，要求我們的青年教師，首先要清醒的認識理想和現(xiàn)實，盡量減少不必要的挫折。比如：希望每一個學生都成為高才生，但這在現(xiàn)實生活中是不可能的。其次，正確認識自己的優(yōu)缺點，為面對挫折做好心理準備。青年教師要不斷加強修養(yǎng)，提高面對挫折的心理承受力。由于他們在工作以前，很少遭遇挫折，面對突如其來的挫折，如：學生考試成績提不高，個別家長的指責，甚至同事間無意的言語傷害，往往會使他們感到手足無措，無法坦然面對，有的甚至過分夸大挫折的影響，越是這樣，心理的痛苦就越大。同時，學校開放圖書室，要求教師們不斷的學習文化，多讀書，不斷擴大視野，加深認識，使自己具備良好的文化素質(zhì)，正確

調(diào)整自己的心態(tài)，以一種平常的心態(tài)去面對挫折。

2、學校組織青年教師進行前途理想教育。

要求教師具有忠誠和獻身教育事業(yè)的職業(yè)思想，要有高度的事業(yè)心、責任感、勤于鉆研，科學嚴謹，一絲不茍地敬業(yè)精神。熱愛、尊重、服務(wù)學生的職業(yè)情操，有了這些，才會有工作的動力，才會有“言傳身教”，才能在工作中有所創(chuàng)造，有所成就，有所前進。

3、要求輔導教師要深入青年教師課堂聽課不少于10節(jié)，潛心指導其教學方法，駕馭好教材，常談心理感想，及時交流意見和反饋信息，并作好原始記載，像王校長經(jīng)常同年輕的數(shù)學教師談?wù)摻谭ā⑿牡茫直热纾簭埨蠋熃?jīng)常同年輕的語文老師楊清等人交流經(jīng)驗，張老師經(jīng)常深入課堂去聽她們的課，并要求輔導教師上好示范課。

4、要求青年教師虛心向輔導教師請教，認真聽輔導教師的課，學校規(guī)定至少每周聽一節(jié)，每期不少于20節(jié)。在這一學年中，聽課完成的比較好的有：等人，她們都深入去聽她們的指導老師的課不少于30節(jié)。

5、學校培養(yǎng)青年教師領(lǐng)導小組和各教研組，加強了對青年教師的課堂教學的指導，到班級聽青年教師的隨堂課，做到導向明確，心中有底，并要求每個青年教師認真上好“過關(guān)課”。

6、鼓勵青年教師積極參加函授和自考，我?，F(xiàn)有10來名教師正在參加自考，其中本科1人，有10余名教師參加函授，其中本科函授1人。另外還有幾名老師參加電大學習，且均為本科。

7、把每個青年教師放到適合他們的崗位上，讓他們把學到的知識，運用于教學實踐，以促進教育教學質(zhì)量的提高。加強每周的教師業(yè)務(wù)學習，以充實教師的頭腦，拓寬視野，達到異曲同工的提高課堂質(zhì)量的目的。

總之，我校青年教師，有積極要求進步，提高自身素質(zhì)的意識，勇氣和信心，有各級組織的關(guān)心和指導，我們培養(yǎng)的目標一定能達到，他們定將成為魯中的“頂梁柱”。

初級中學

第二篇：青年教師校本培養(yǎng)階段個人總結(jié)

青年教師校本培養(yǎng)階段個人總結(jié)

一、完成教育教學情況

這學期，本人教授1636-1640班馬克思主義哲學課程并輔導13屆返校生護考（衛(wèi)生法學內(nèi)容），同時，服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好教學方面的相關(guān)工作。作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。本學期我積極進行業(yè)務(wù)學習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，課前認真專研教材，認真分析護考大綱，并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教，力求吃透教材，找準重難點，做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，也努力讓自己的教學更具特色。

二、學歷教育及進展情況、職稱晉升情況

為提升學歷，不斷加強自身文化素養(yǎng)，以適應(yīng)高校教學。2012年5月我報名參加安徽師范大學舉辦的同等學力申請碩士學位教師進修班，并于2012年7月15日-7月30日與2013年1月11-1月25日到校參加公共課英語和漢語言文學專業(yè)課程學習。2013年7月準備申報初級職稱，目前申請職稱材料已經(jīng)準備好。

章琴

2013.5.15

第三篇：青年教師培養(yǎng)總結(jié)

教師是學校的人才資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng)，根據(jù)院系有關(guān)文件精神，我部曾于XX年11月制定了《新教師培養(yǎng)方案》，于XX年11月又先后制訂了《“xxx”青年教師建設(shè)規(guī)劃》和《“xxx”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。

一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我部為每一位青年教師確定了一名高職教師擔當其導師，由導師具體負責其培養(yǎng)工作。按照我部要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學工作量，必須開設(shè)1-2門核心課程，必須完成一定數(shù)量的學術(shù)論文或教學、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結(jié)，然后接受導師和工程圖學部的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正。幾年來，由于導師負責，方法得當，措施到位，其效果良好。

二、青年教師培養(yǎng)效果

近幾年來，幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下，通過個人的學習和努力，都有了較大的進步，在工作中也都取得了較大的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1．政治思想及職業(yè)道德修養(yǎng)方面

近年來，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策，學習鄧小平理論和“xxxx”的重要思想，積極參加我部組織的政治學習和業(yè)務(wù)活動；能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進取，腳踏實地，能夠按時完成上級交給的各項任務(wù)。

2．基本理論及專業(yè)知識方面

近年來，幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面，一直能夠嚴格要求自己，始終沒有放松。例如：黃素霞老師一直自修了多門課程，現(xiàn)在能獨立主講兩門核心課程，并在導師的帶領(lǐng)下指導學生畢業(yè)設(shè)計。在去年已考取了燕山大學的在職研究生。李河宗老師前兩年在導師的帶領(lǐng)下指導學生畢業(yè)設(shè)計，從去年開始已完全能夠獨立指導學生，他本人已獨立開設(shè)了多門核心課程，且教學效果良好。今年，他又以優(yōu)良的成績考取了上海交通大學的博士研究生，獲得了進一步深造的機會。馬玥珺老師自己也能獨立承擔一門核心課程的教學，并在導師的帶領(lǐng)下參與指導學生畢業(yè)設(shè)計，還于今年考取了河北工業(yè)大學的研究生。陳亦仁老師也能獨立開設(shè)多門核心課程和指導學生畢業(yè)設(shè)計，目前正在積極復習，準備來年考研。

此外，幾位青年教師還于XX年參加了學校舉辦的“現(xiàn)代教育技術(shù)一級考核”培訓，李河宗、陳亦仁兩位老師于XX年參加在清華大學舉辦的“pro/e師資培訓班”，均取得了較好的學習成績。

3．工作業(yè)績方面

在教學方面，李河宗老師曾于XX年學校青年教師基本功競賽獲得三等獎、于04/05學年獲得學院教學質(zhì)量測評三等獎、XX考核為優(yōu)秀。陳亦仁老師于04/05學年獲得學院教學質(zhì)量測評二等獎。在科研方面，幾位青年教師獨立完成校青年基金課題1項，在研校級青年基金和教研基金8項；在全國各類學術(shù)期刊上發(fā)表論文7篇。此外，陳亦仁老師指導的學生作品入選XX全國大學生工業(yè)設(shè)計專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品展/全國巡展；李河宗老師分別于XX、XX年在大學生科技文化藝術(shù)節(jié)活動競賽中，被學校評為優(yōu)秀指導教師。等等。

所有這一切，都說明了我部的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然，這也與學校的人才政策、各級領(lǐng)導部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為新大學的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻。

第四篇：培養(yǎng)青年教師總結(jié)

培養(yǎng)青年教師總結(jié)

中灘中學

王燕麗

2007年5月

一個年輕教師占多數(shù)的學校要想在最短的時間內(nèi)高效優(yōu)質(zhì)地完成教育教學任務(wù)，最好的辦法莫過于以老帶新，我們中灘中學很早就開展了“一幫一、一對紅”的以老帶新活動。

我和邱蘭老師就是這樣相識的。由于學校工作需要，我承擔了對剛剛畢業(yè)不久邱蘭老師的培養(yǎng)與指導工作。其實談不上是培養(yǎng)與指導，我只是本著在平時的工作中，互幫互助，共同進步這一原則來實現(xiàn)自己的做法。自從2002年以來，我們就一直從事對同一個年級的英語教學和班主任工作，這就為平時共同學習、交流創(chuàng)造了良好的條件。平時我是在思想政治、教學工作（備課、上課、聽課、評課、作課）、班主任工作、校本學習等方面，把自己現(xiàn)有教學能力相授予邱蘭教師，真誠關(guān)心，熱心指導。5年來由于領(lǐng)導重視，措施得力，我與邱蘭老師密切配合，在年級的教育教學及班主任工作方面都取得了明顯的成效。邱蘭老師在我的幫助下，所授班級的英語成績及班級管理的水平也有很大的提高。下面我就來談?wù)勎沂窃趺醋龅模?/p>

一、思想政治方面：

在平時的工作生活當中，我作為一名黨員，培養(yǎng)她堅持黨的教育方針和教師職業(yè)道德，樹立熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作的觀念，增強為教育事業(yè)獻身的事業(yè)心，責任感，努力做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教書育人，為人師表。做我的帶動下，邱蘭老師積極要求進步，認真學習黨的各項規(guī)章制度，時刻按照黨員的標準來嚴格要求自己，在2003年的7月，邱蘭老師光榮地加入了黨組織，成為了一名黨員教師。

二、教學方面：

（一）以課堂教學為突破口，深化改革

讓學生成為學習的主人，讓課堂充滿創(chuàng)造的活力，是我校教學改革追求的境界。本著這條要求，我與邱蘭老師采用現(xiàn)代信息技術(shù)，合作學習，探究學習，分層遞進等行之有效的教學方法，充分調(diào)動學生學習的積極性，使課堂教學充滿活力，讓學生真正做到“我要學，我會學，我能行”。

1、集體備課正?；?/p>

每周我都與邱蘭老師進行一次集體備課，把一周課的知識點整理一遍。每次集體備課都為著一個共同的目標——提高課堂教學藝術(shù)水平，在備課過程中，我們深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高邱蘭老師對教材的理解駕御能力。不僅如此，每次課后，我們還要湊在一起交流一下上節(jié)課的成功與不足。

2、有計劃地開展教改實驗。

“分層遞進”步步深入。根據(jù)所教班級學生成績（優(yōu)、良、中、差）情況，把學生分組組合（3-4人一組）以便以小組形式開展教學活動，學生傳幫帶，教師精心指導，培養(yǎng)學生學習外語的興趣。我把這個方法傳授給了邱蘭，她在課堂上運用后，及時地把課上的情況反饋給我，我們又根據(jù)她所教的班級的具體情況，商討出具體的辦法。經(jīng)過一個學期的試驗，邱蘭所教班級的英語水平有了很大的提高。

3、積極鼓勵新教師寫作教育教學論文，提高教研能力。我把提高邱蘭的教研能力也作為了一個重點，因為這也能很快地提高新教師的業(yè)務(wù)水平。我讓她積極觀察教育教學中的現(xiàn)象，多總結(jié)多反思，積極鼓勵她撰寫有水平、有價值的教育教學論文，在我的指導下，邱蘭老師的一篇班主任論文獲得了區(qū)級的二等獎，兩篇教學的論文獲得了三等獎。

三、班主任工作方面

我與邱蘭老師在同一年級擔任班主任已有5年了。5年來，我們共同學習并研討《班主任》、《當代教育報》、《中小學心理健康》等與學生有關(guān)的書籍報刊。并在實際的工作中加以運用。我對邱蘭老師日常工作管理、如何與學生交流、如何召開主題班會等方面，隨時地進行指導。邱蘭老師學習認真努力，先后獲得了區(qū)級的優(yōu)秀班主任，我們共同準備的關(guān)于弘揚民族精神的主題班會，邱蘭老師獲得了區(qū)級的二等獎，我獲得了區(qū)級的一等獎。

四、在校本學習方面：

每兩周一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實際工作中。一分耕耘，一分收獲。通過近幾年來我的培養(yǎng)與指導，邱蘭老師的努力好學和在同志們的幫助下，她的工作取得了顯著的成績。她課堂教學中啟發(fā)學生思維和調(diào)動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。

5年的時間已悄然而去，輝煌的成績也屬于過去，放眼未來，我仍感到任重道遠。如何針對邱蘭老師的具體情況，使她教育教學業(yè)務(wù)水平有更大的提高，這是我下一階段要做的。愿我與邱蘭老師能在課改的的風浪中搏擊，在課改的潮頭上沖擊。

第五篇：青年教師培養(yǎng)總結(jié)

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)

為了構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，學校調(diào)入新教師，充實隊伍，調(diào)整結(jié)構(gòu)。為了塑造素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，學校更是把新教師的培養(yǎng)作為工作重點，擬定了《新教師培養(yǎng)規(guī)劃》，著力對工作五年內(nèi)的教師進行培養(yǎng)。一年來，扎實開展實踐與研究，力求取得高效。

一、思想溝通，和諧發(fā)展。

新教師具有好勝、好強的心理，一定程度上促使他們對工作有強烈的成功欲。但是，往往由于經(jīng)驗不足或缺乏持之以恒的毅力造成事與愿違；或者出現(xiàn)好高騖遠而不達目的。因而，及時做好交流溝通和必要的思想引導工作及其必要。2007年9月學校例行新教師溝通交流會，學校課改小組分析了新教師的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了學校“建平臺、壓擔子”的具體目標。10月15日例會安排赴烏蘭浩特的王振艷、徐秀玲老師向大家交流了聽課、學習的體會，王振艷還承擔了匯報課的任務(wù)——三年級的《可能性》一節(jié)，效果很好。2008年10月，去海拉爾聽課的王振艷、王紅楓匯報收獲——王振艷和教師們匯報并交流了關(guān)于語文課堂教學的新走向，王紅楓承擔匯報課《伯爵絕弦》（仿古詩講法）。校長向新教師提出了殷切希望，校領(lǐng)導經(jīng)常與他們溝通，拉近了距離，增進了感情，形成了和諧的氛圍。

二、牽手結(jié)對，專業(yè)引領(lǐng)。

新教師的成長需要專業(yè)的引領(lǐng)。學校在每一位新教師進校后，為他們配備業(yè)務(wù)較強的老師進行拜師結(jié)對，并與校內(nèi)骨干教師教學牽手。為新教師們擴大專業(yè)引領(lǐng)的途徑。牽手結(jié)對為新教師的成長和發(fā)展搭建了平臺、拓寬了渠道。新教師們非常珍惜這一機會，經(jīng)常與師傅探討教學方法和策略，還邀請師傅做課前指導，點撥引導為新教師的成長與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，打下了根基。

在牽手結(jié)對的幫扶過程中，涌現(xiàn)出很多感人的小故事，教研使教師們心貼心的溝通、面對面的交流，毫不顧忌，經(jīng)常爭得不相上下，整合方方面面，最后統(tǒng)一意見。在這個培養(yǎng)幫扶工程里體現(xiàn)了校本教研的特色。

三、教學展示，才華展露。

“壓擔子、搭臺子”是新教師成長的基本條件。2008年4月學校以“踐行自主教學新模

式”為主題舉辦了課堂教學擂臺賽。16位教師參加了本次教學評比活動，學科涉及語文、數(shù)學、英語、音樂、體育。青年教師們精心設(shè)計教案，同伴們認真聽課修改教學設(shè)計，一次次的嘗試、調(diào)整，精益求精的工作態(tài)度、團結(jié)進取的工作熱情得到了充分的體現(xiàn)。2008年5月，開展青年教師嘗試制作教學課件活動，評出優(yōu)秀課件3件；2008年9月份，白瑛婧、王紅楓參加了總校組織的青年教師展示課活動，效果很好，近70位老師參加了活動給教師們留下了深刻的印象。

11月18日，白瑛婧參加了教研室組織的課堂基本功展示活動，榮獲優(yōu)秀教學能手稱號，讓我們看到了效果，有了秋的收獲！我還記得最初聽白瑛婧的數(shù)學課后，感覺練習題設(shè)計的沒有科學性，不是學生有題做就行，要根據(jù)新知識點合理琢磨，有層次才較科學的，還有關(guān)于在課堂上學生做練習時她應(yīng)巡視，不死死站在講臺上不動，她很有悟性，也很聽話，進步非常快，一年多就成長起來了，我很欣慰！課件評比、成果展示為他們搭建了比、學、趕、幫、超的平臺。

四、研學結(jié)合，理論提升。

跨出校門不久的新教師，雖然具備一定程度的知識面，但是對專業(yè)的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能知識還不夠精深，因而必須引導其不斷加強專業(yè)理論的學習和反思。每月做好理論學習的摘記、撰寫一篇教育教學隨筆，每學期讀一本教育教學專著，并寫一份不少于三千字的讀后感。新教師的教學隨筆、讀書筆記記錄著他們的成長足跡。

五、自我規(guī)劃，勾畫前景。

目標是發(fā)展的方向，每個教師尤其是新教師都應(yīng)有新的奮斗目標。新教師從“自我定位、自身優(yōu)勢、存在問題、三年發(fā)展規(guī)劃、具體落實措施”五個方面規(guī)劃遠景，對自己三年的目標均確定了量化的指標，如取得大本學歷證書，成為骨干教師，申報區(qū)級課題等。學校召開《自我規(guī)劃、自我發(fā)展》交流會，新教師們暢談發(fā)展規(guī)劃，校長向新教師們提出“明確目標，時刻激勵自我；細化目標，細節(jié)決定成??；優(yōu)化目標，保證能量最大化；超越目標，正確定位，超越自我”的四點希望。

總之，新教師的培養(yǎng)是一個長期的復雜的工程，學校應(yīng)持之以恒，長期不懈。

河西中心校

2008年12月