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青年教師培養(yǎng)階段總結(jié)

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第一篇:青年教師培養(yǎng)階段總結(jié)

培養(yǎng)青年教師

學(xué)期總結(jié)

青教師是年學(xué)校的生力軍,是學(xué)校的未來(lái),培養(yǎng)青年教師是學(xué)校著眼未來(lái)的舉措,建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是學(xué)校出質(zhì)量,長(zhǎng)盛久旺的根本保障,培養(yǎng)名師,是學(xué)校成名校的前提。本校青年教師較多,絕大部分是剛走上講臺(tái)的年輕教師,所以,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步提高對(duì)青年教師的培養(yǎng),學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,做了以下幾方面的工作:

一、建立健全了各種領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

1,學(xué)校組建了以王校長(zhǎng)牽頭、各年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、各科骨干教師為成員的培養(yǎng)青年教師的領(lǐng)導(dǎo)班子,加強(qiáng)了對(duì)培養(yǎng)青年教師的領(lǐng)導(dǎo)管理。

2,我校確立了二十六名培養(yǎng)對(duì)象。

二、我校制定近期培養(yǎng)目標(biāo)和遠(yuǎn)期培養(yǎng)目標(biāo)。

1、近期目標(biāo):

(1)通過(guò)各種培養(yǎng)渠道讓新參加工作的教師盡快熟悉大綱、教材、教材體系、教學(xué)方法,力爭(zhēng)在本期內(nèi)取得較好的成績(jī),半年內(nèi)站穩(wěn)講臺(tái)。

(2)利用1—2年的時(shí)間,讓青年教師能獨(dú)立地、較好完

成一門學(xué)科的教育教學(xué)任務(wù),成為“淮骨干”。

2、遠(yuǎn)期目標(biāo) :

(1)通過(guò)2—3年的時(shí)間,讓我校教師脫穎而出,在教學(xué)中能獨(dú)擋一面,在校內(nèi)、鄉(xiāng)內(nèi)有一定威望,真正成為“骨干教師”。

(2)通過(guò)3—4年的時(shí)間,培養(yǎng)出能在區(qū)級(jí)、市級(jí)以上展示風(fēng)采的教師,成為“名教師”。

三、具體措施:

1、學(xué)校組織了青年教師進(jìn)行面對(duì)挫折的教育。

在學(xué)習(xí)中,要求我們的青年教師,首先要清醒的認(rèn)識(shí)理想和現(xiàn)實(shí),盡量減少不必要的挫折。比如:希望每一個(gè)學(xué)生都成為高才生,但這在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的。其次,正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),為面對(duì)挫折做好心理準(zhǔn)備。青年教師要不斷加強(qiáng)修養(yǎng),提高面對(duì)挫折的心理承受力。由于他們?cè)诠ぷ饕郧埃苌僭庥龃煺?,面?duì)突如其來(lái)的挫折,如:學(xué)生考試成績(jī)提不高,個(gè)別家長(zhǎng)的指責(zé),甚至同事間無(wú)意的言語(yǔ)傷害,往往會(huì)使他們感到手足無(wú)措,無(wú)法坦然面對(duì),有的甚至過(guò)分夸大挫折的影響,越是這樣,心理的痛苦就越大。同時(shí),學(xué)校開(kāi)放圖書室,要求教師們不斷的學(xué)習(xí)文化,多讀書,不斷擴(kuò)大視野,加深認(rèn)識(shí),使自己具備良好的文化素質(zhì),正確

調(diào)整自己的心態(tài),以一種平常的心態(tài)去面對(duì)挫折。

2、學(xué)校組織青年教師進(jìn)行前途理想教育。

要求教師具有忠誠(chéng)和獻(xiàn)身教育事業(yè)的職業(yè)思想,要有高度的事業(yè)心、責(zé)任感、勤于鉆研,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍地敬業(yè)精神。熱愛(ài)、尊重、服務(wù)學(xué)生的職業(yè)情操,有了這些,才會(huì)有工作的動(dòng)力,才會(huì)有“言傳身教”,才能在工作中有所創(chuàng)造,有所成就,有所前進(jìn)。

3、要求輔導(dǎo)教師要深入青年教師課堂聽(tīng)課不少于10節(jié),潛心指導(dǎo)其教學(xué)方法,駕馭好教材,常談心理感想,及時(shí)交流意見(jiàn)和反饋信息,并作好原始記載,像王校長(zhǎng)經(jīng)常同年輕的數(shù)學(xué)教師談?wù)摻谭ā⑿牡?,又比如:張老師?jīng)常同年輕的語(yǔ)文老師楊清等人交流經(jīng)驗(yàn),張老師經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)她們的課,并要求輔導(dǎo)教師上好示范課。

4、要求青年教師虛心向輔導(dǎo)教師請(qǐng)教,認(rèn)真聽(tīng)輔導(dǎo)教師的課,學(xué)校規(guī)定至少每周聽(tīng)一節(jié),每期不少于20節(jié)。在這一學(xué)年中,聽(tīng)課完成的比較好的有:等人,她們都深入去聽(tīng)她們的指導(dǎo)老師的課不少于30節(jié)。

5、學(xué)校培養(yǎng)青年教師領(lǐng)導(dǎo)小組和各教研組,加強(qiáng)了對(duì)青年教師的課堂教學(xué)的指導(dǎo),到班級(jí)聽(tīng)青年教師的隨堂課,做到導(dǎo)向明確,心中有底,并要求每個(gè)青年教師認(rèn)真上好“過(guò)關(guān)課”。

6、鼓勵(lì)青年教師積極參加函授和自考,我?,F(xiàn)有10來(lái)名教師正在參加自考,其中本科1人,有10余名教師參加函授,其中本科函授1人。另外還有幾名老師參加電大學(xué)習(xí),且均為本科。

7、把每個(gè)青年教師放到適合他們的崗位上,讓他們把學(xué)到的知識(shí),運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以充實(shí)教師的頭腦,拓寬視野,達(dá)到異曲同工的提高課堂質(zhì)量的目的。

總之,我校青年教師,有積極要求進(jìn)步,提高自身素質(zhì)的意識(shí),勇氣和信心,有各級(jí)組織的關(guān)心和指導(dǎo),我們培養(yǎng)的目標(biāo)一定能達(dá)到,他們定將成為魯中的“頂梁柱”。

初級(jí)中學(xué)

第二篇:青年教師校本培養(yǎng)階段個(gè)人總結(jié)

青年教師校本培養(yǎng)階段個(gè)人總結(jié)

一、完成教育教學(xué)情況

這學(xué)期,本人教授1636-1640班馬克思主義哲學(xué)課程并輔導(dǎo)13屆返校生護(hù)考(衛(wèi)生法學(xué)內(nèi)容),同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好教學(xué)方面的相關(guān)工作。作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。本學(xué)期我積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),課前認(rèn)真專研教材,認(rèn)真分析護(hù)考大綱,并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重難點(diǎn),做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),也努力讓自己的教學(xué)更具特色。

二、學(xué)歷教育及進(jìn)展情況、職稱晉升情況

為提升學(xué)歷,不斷加強(qiáng)自身文化素養(yǎng),以適應(yīng)高校教學(xué)。2012年5月我報(bào)名參加安徽師范大學(xué)舉辦的同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位教師進(jìn)修班,并于2012年7月15日-7月30日與2013年1月11-1月25日到校參加公共課英語(yǔ)和漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)。2013年7月準(zhǔn)備申報(bào)初級(jí)職稱,目前申請(qǐng)職稱材料已經(jīng)準(zhǔn)備好。

章琴

2013.5.15

第三篇:青年教師培養(yǎng)總結(jié)

教師是學(xué)校的人才資源,更是學(xué)校的寶貴財(cái)富。而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位,工作閱歷較淺,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng),才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng),根據(jù)院系有關(guān)文件精神,我部曾于XX年11月制定了《新教師培養(yǎng)方案》,于XX年11月又先后制訂了《“xxx”青年教師建設(shè)規(guī)劃》和《“xxx”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》,對(duì)青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來(lái),《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行,青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效。

一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處,我部為每一位青年教師確定了一名高職教師擔(dān)當(dāng)其導(dǎo)師,由導(dǎo)師具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我部要求,青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量,必須開(kāi)設(shè)1-2門核心課程,必須完成一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情況下,青年教師必須在每學(xué)期末對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié),然后接受導(dǎo)師和工程圖學(xué)部的共同考核。對(duì)于培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)給予指正。幾年來(lái),由于導(dǎo)師負(fù)責(zé),方法得當(dāng),措施到位,其效果良好。

二、青年教師培養(yǎng)效果

近幾年來(lái),幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下,通過(guò)個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力,都有了較大的進(jìn)步,在工作中也都取得了較大的成績(jī)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.政治思想及職業(yè)道德修養(yǎng)方面

近年來(lái),幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,學(xué)習(xí)鄧小平理論和“xxxx”的重要思想,積極參加我部組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng);能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。在個(gè)人工作和事業(yè)上,有追求、有理想,積極進(jìn)取,腳踏實(shí)地,能夠按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

2.基本理論及專業(yè)知識(shí)方面

近年來(lái),幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識(shí)方面,一直能夠嚴(yán)格要求自己,始終沒(méi)有放松。例如:黃素霞老師一直自修了多門課程,現(xiàn)在能獨(dú)立主講兩門核心課程,并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)。在去年已考取了燕山大學(xué)的在職研究生。李河宗老師前兩年在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì),從去年開(kāi)始已完全能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生,他本人已獨(dú)立開(kāi)設(shè)了多門核心課程,且教學(xué)效果良好。今年,他又以優(yōu)良的成績(jī)考取了上海交通大學(xué)的博士研究生,獲得了進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。馬玥珺老師自己也能獨(dú)立承擔(dān)一門核心課程的教學(xué),并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下參與指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì),還于今年考取了河北工業(yè)大學(xué)的研究生。陳亦仁老師也能獨(dú)立開(kāi)設(shè)多門核心課程和指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì),目前正在積極復(fù)習(xí),準(zhǔn)備來(lái)年考研。

此外,幾位青年教師還于XX年參加了學(xué)校舉辦的“現(xiàn)代教育技術(shù)一級(jí)考核”培訓(xùn),李河宗、陳亦仁兩位老師于XX年參加在清華大學(xué)舉辦的“pro/e師資培訓(xùn)班”,均取得了較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.工作業(yè)績(jī)方面

在教學(xué)方面,李河宗老師曾于XX年學(xué)校青年教師基本功競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)、于04/05學(xué)年獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)三等獎(jiǎng)、XX考核為優(yōu)秀。陳亦仁老師于04/05學(xué)年獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)二等獎(jiǎng)。在科研方面,幾位青年教師獨(dú)立完成校青年基金課題1項(xiàng),在研校級(jí)青年基金和教研基金8項(xiàng);在全國(guó)各類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文7篇。此外,陳亦仁老師指導(dǎo)的學(xué)生作品入選XX全國(guó)大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品展/全國(guó)巡展;李河宗老師分別于XX、XX年在大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)競(jìng)賽中,被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。等等。

所有這一切,都說(shuō)明了我部的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效,標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái),正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當(dāng)然,這也與學(xué)校的人才政策、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開(kāi)的。今后,我們將一如既往,不驕不躁,繼續(xù)加倍努力,為新大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

第四篇:培養(yǎng)青年教師總結(jié)

培養(yǎng)青年教師總結(jié)

中灘中學(xué)

王燕麗

2007年5月

一個(gè)年輕教師占多數(shù)的學(xué)校要想在最短的時(shí)間內(nèi)高效優(yōu)質(zhì)地完成教育教學(xué)任務(wù),最好的辦法莫過(guò)于以老帶新,我們中灘中學(xué)很早就開(kāi)展了“一幫一、一對(duì)紅”的以老帶新活動(dòng)。

我和邱蘭老師就是這樣相識(shí)的。由于學(xué)校工作需要,我承擔(dān)了對(duì)剛剛畢業(yè)不久邱蘭老師的培養(yǎng)與指導(dǎo)工作。其實(shí)談不上是培養(yǎng)與指導(dǎo),我只是本著在平時(shí)的工作中,互幫互助,共同進(jìn)步這一原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法。自從2002年以來(lái),我們就一直從事對(duì)同一個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作,這就為平時(shí)共同學(xué)習(xí)、交流創(chuàng)造了良好的條件。平時(shí)我是在思想政治、教學(xué)工作(備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、作課)、班主任工作、校本學(xué)習(xí)等方面,把自己現(xiàn)有教學(xué)能力相授予邱蘭教師,真誠(chéng)關(guān)心,熱心指導(dǎo)。5年來(lái)由于領(lǐng)導(dǎo)重視,措施得力,我與邱蘭老師密切配合,在年級(jí)的教育教學(xué)及班主任工作方面都取得了明顯的成效。邱蘭老師在我的幫助下,所授班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)及班級(jí)管理的水平也有很大的提高。下面我就來(lái)談?wù)勎沂窃趺醋龅模?/p>

一、思想政治方面:

在平時(shí)的工作生活當(dāng)中,我作為一名黨員,培養(yǎng)她堅(jiān)持黨的教育方針和教師職業(yè)道德,樹(shù)立熱愛(ài)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作的觀念,增強(qiáng)為教育事業(yè)獻(xiàn)身的事業(yè)心,責(zé)任感,努力做到愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),教書育人,為人師表。做我的帶動(dòng)下,邱蘭老師積極要求進(jìn)步,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)規(guī)章制度,時(shí)刻按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,在2003年的7月,邱蘭老師光榮地加入了黨組織,成為了一名黨員教師。

二、教學(xué)方面:

(一)以課堂教學(xué)為突破口,深化改革

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓課堂充滿創(chuàng)造的活力,是我校教學(xué)改革追求的境界。本著這條要求,我與邱蘭老師采用現(xiàn)代信息技術(shù),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),分層遞進(jìn)等行之有效的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使課堂教學(xué)充滿活力,讓學(xué)生真正做到“我要學(xué),我會(huì)學(xué),我能行”。

1、集體備課正?;?。

每周我都與邱蘭老師進(jìn)行一次集體備課,把一周課的知識(shí)點(diǎn)整理一遍。每次集體備課都為著一個(gè)共同的目標(biāo)——提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平,在備課過(guò)程中,我們深入理解新課標(biāo),根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高邱蘭老師對(duì)教材的理解駕御能力。不僅如此,每次課后,我們還要湊在一起交流一下上節(jié)課的成功與不足。

2、有計(jì)劃地開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)。

“分層遞進(jìn)”步步深入。根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)(優(yōu)、良、中、差)情況,把學(xué)生分組組合(3-4人一組)以便以小組形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),學(xué)生傳幫帶,教師精心指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。我把這個(gè)方法傳授給了邱蘭,她在課堂上運(yùn)用后,及時(shí)地把課上的情況反饋給我,我們又根據(jù)她所教的班級(jí)的具體情況,商討出具體的辦法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的試驗(yàn),邱蘭所教班級(jí)的英語(yǔ)水平有了很大的提高。

3、積極鼓勵(lì)新教師寫作教育教學(xué)論文,提高教研能力。我把提高邱蘭的教研能力也作為了一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)檫@也能很快地提高新教師的業(yè)務(wù)水平。我讓她積極觀察教育教學(xué)中的現(xiàn)象,多總結(jié)多反思,積極鼓勵(lì)她撰寫有水平、有價(jià)值的教育教學(xué)論文,在我的指導(dǎo)下,邱蘭老師的一篇班主任論文獲得了區(qū)級(jí)的二等獎(jiǎng),兩篇教學(xué)的論文獲得了三等獎(jiǎng)。

三、班主任工作方面

我與邱蘭老師在同一年級(jí)擔(dān)任班主任已有5年了。5年來(lái),我們共同學(xué)習(xí)并研討《班主任》、《當(dāng)代教育報(bào)》、《中小學(xué)心理健康》等與學(xué)生有關(guān)的書籍報(bào)刊。并在實(shí)際的工作中加以運(yùn)用。我對(duì)邱蘭老師日常工作管理、如何與學(xué)生交流、如何召開(kāi)主題班會(huì)等方面,隨時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。邱蘭老師學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,先后獲得了區(qū)級(jí)的優(yōu)秀班主任,我們共同準(zhǔn)備的關(guān)于弘揚(yáng)民族精神的主題班會(huì),邱蘭老師獲得了區(qū)級(jí)的二等獎(jiǎng),我獲得了區(qū)級(jí)的一等獎(jiǎng)。

四、在校本學(xué)習(xí)方面:

每?jī)芍芤淮芜M(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫筆記,談體會(huì),寫反思,交流感受。共同提高理論知識(shí)水平,并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。一分耕耘,一分收獲。通過(guò)近幾年來(lái)我的培養(yǎng)與指導(dǎo),邱蘭老師的努力好學(xué)和在同志們的幫助下,她的工作取得了顯著的成績(jī)。她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。

5年的時(shí)間已悄然而去,輝煌的成績(jī)也屬于過(guò)去,放眼未來(lái),我仍感到任重道遠(yuǎn)。如何針對(duì)邱蘭老師的具體情況,使她教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平有更大的提高,這是我下一階段要做的。愿我與邱蘭老師能在課改的的風(fēng)浪中搏擊,在課改的潮頭上沖擊。

第五篇:青年教師培養(yǎng)總結(jié)

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)

為了構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍,學(xué)校調(diào)入新教師,充實(shí)隊(duì)伍,調(diào)整結(jié)構(gòu)。為了塑造素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍,學(xué)校更是把新教師的培養(yǎng)作為工作重點(diǎn),擬定了《新教師培養(yǎng)規(guī)劃》,著力對(duì)工作五年內(nèi)的教師進(jìn)行培養(yǎng)。一年來(lái),扎實(shí)開(kāi)展實(shí)踐與研究,力求取得高效。

一、思想溝通,和諧發(fā)展。

新教師具有好勝、好強(qiáng)的心理,一定程度上促使他們對(duì)工作有強(qiáng)烈的成功欲。但是,往往由于經(jīng)驗(yàn)不足或缺乏持之以恒的毅力造成事與愿違;或者出現(xiàn)好高騖遠(yuǎn)而不達(dá)目的。因而,及時(shí)做好交流溝通和必要的思想引導(dǎo)工作及其必要。2007年9月學(xué)校例行新教師溝通交流會(huì),學(xué)校課改小組分析了新教師的發(fā)展現(xiàn)狀,提出了學(xué)?!敖ㄆ脚_(tái)、壓擔(dān)子”的具體目標(biāo)。10月15日例會(huì)安排赴烏蘭浩特的王振艷、徐秀玲老師向大家交流了聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的體會(huì),王振艷還承擔(dān)了匯報(bào)課的任務(wù)——三年級(jí)的《可能性》一節(jié),效果很好。2008年10月,去海拉爾聽(tīng)課的王振艷、王紅楓匯報(bào)收獲——王振艷和教師們匯報(bào)并交流了關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的新走向,王紅楓承擔(dān)匯報(bào)課《伯爵絕弦》(仿古詩(shī)講法)。校長(zhǎng)向新教師提出了殷切希望,校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與他們溝通,拉近了距離,增進(jìn)了感情,形成了和諧的氛圍。

二、牽手結(jié)對(duì),專業(yè)引領(lǐng)。

新教師的成長(zhǎng)需要專業(yè)的引領(lǐng)。學(xué)校在每一位新教師進(jìn)校后,為他們配備業(yè)務(wù)較強(qiáng)的老師進(jìn)行拜師結(jié)對(duì),并與校內(nèi)骨干教師教學(xué)牽手。為新教師們擴(kuò)大專業(yè)引領(lǐng)的途徑。牽手結(jié)對(duì)為新教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建了平臺(tái)、拓寬了渠道。新教師們非常珍惜這一機(jī)會(huì),經(jīng)常與師傅探討教學(xué)方法和策略,還邀請(qǐng)師傅做課前指導(dǎo),點(diǎn)撥引導(dǎo)為新教師的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定了基礎(chǔ),打下了根基。

在牽手結(jié)對(duì)的幫扶過(guò)程中,涌現(xiàn)出很多感人的小故事,教研使教師們心貼心的溝通、面對(duì)面的交流,毫不顧忌,經(jīng)常爭(zhēng)得不相上下,整合方方面面,最后統(tǒng)一意見(jiàn)。在這個(gè)培養(yǎng)幫扶工程里體現(xiàn)了校本教研的特色。

三、教學(xué)展示,才華展露。

“壓擔(dān)子、搭臺(tái)子”是新教師成長(zhǎng)的基本條件。2008年4月學(xué)校以“踐行自主教學(xué)新模

式”為主題舉辦了課堂教學(xué)擂臺(tái)賽。16位教師參加了本次教學(xué)評(píng)比活動(dòng),學(xué)科涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育。青年教師們精心設(shè)計(jì)教案,同伴們認(rèn)真聽(tīng)課修改教學(xué)設(shè)計(jì),一次次的嘗試、調(diào)整,精益求精的工作態(tài)度、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的工作熱情得到了充分的體現(xiàn)。2008年5月,開(kāi)展青年教師嘗試制作教學(xué)課件活動(dòng),評(píng)出優(yōu)秀課件3件;2008年9月份,白瑛婧、王紅楓參加了總校組織的青年教師展示課活動(dòng),效果很好,近70位老師參加了活動(dòng)給教師們留下了深刻的印象。

11月18日,白瑛婧參加了教研室組織的課堂基本功展示活動(dòng),榮獲優(yōu)秀教學(xué)能手稱號(hào),讓我們看到了效果,有了秋的收獲!我還記得最初聽(tīng)白瑛婧的數(shù)學(xué)課后,感覺(jué)練習(xí)題設(shè)計(jì)的沒(méi)有科學(xué)性,不是學(xué)生有題做就行,要根據(jù)新知識(shí)點(diǎn)合理琢磨,有層次才較科學(xué)的,還有關(guān)于在課堂上學(xué)生做練習(xí)時(shí)她應(yīng)巡視,不死死站在講臺(tái)上不動(dòng),她很有悟性,也很聽(tīng)話,進(jìn)步非??欤荒甓嗑统砷L(zhǎng)起來(lái)了,我很欣慰!課件評(píng)比、成果展示為他們搭建了比、學(xué)、趕、幫、超的平臺(tái)。

四、研學(xué)結(jié)合,理論提升。

跨出校門不久的新教師,雖然具備一定程度的知識(shí)面,但是對(duì)專業(yè)的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能知識(shí)還不夠精深,因而必須引導(dǎo)其不斷加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和反思。每月做好理論學(xué)習(xí)的摘記、撰寫一篇教育教學(xué)隨筆,每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著,并寫一份不少于三千字的讀后感。新教師的教學(xué)隨筆、讀書筆記記錄著他們的成長(zhǎng)足跡。

五、自我規(guī)劃,勾畫前景。

目標(biāo)是發(fā)展的方向,每個(gè)教師尤其是新教師都應(yīng)有新的奮斗目標(biāo)。新教師從“自我定位、自身優(yōu)勢(shì)、存在問(wèn)題、三年發(fā)展規(guī)劃、具體落實(shí)措施”五個(gè)方面規(guī)劃遠(yuǎn)景,對(duì)自己三年的目標(biāo)均確定了量化的指標(biāo),如取得大本學(xué)歷證書,成為骨干教師,申報(bào)區(qū)級(jí)課題等。學(xué)校召開(kāi)《自我規(guī)劃、自我發(fā)展》交流會(huì),新教師們暢談發(fā)展規(guī)劃,校長(zhǎng)向新教師們提出“明確目標(biāo),時(shí)刻激勵(lì)自我;細(xì)化目標(biāo),細(xì)節(jié)決定成敗;優(yōu)化目標(biāo),保證能量最大化;超越目標(biāo),正確定位,超越自我”的四點(diǎn)希望。

總之,新教師的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的工程,學(xué)校應(yīng)持之以恒,長(zhǎng)期不懈。

河西中心校

2008年12月

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