第一篇：幼兒園心理健康課《身體紅綠燈—性意識啟蒙教育》 設計意圖

2011年12月青秀區幼兒心理課教學比賽

身體“紅綠燈” ——性保護意識教育說課稿

單位：南寧市第五幼兒園

執教老師：汪瀅

說設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。”性教育活動在幼兒園教育活動中很少有人嘗試，如何教孩子學會自我性保護則更少涉及。而學齡前孩子，特別的大班年齡段的孩子，已逐漸開始對性感興趣，一些好奇的孩子會在廁所里看來看去，女孩子會偷偷看男孩小便，男孩會玩偷“桃”的游戲，會詢問有關身體的問題如：男孩為什么站著小便，女孩為什么蹲著。我想，和孩子其他方面的發展一樣、性意識也是一個漸進和漸變的過程，在這個過程中，需要有父母和老師適時和適宜的引導并教給他們自我保護的方法，才能幫助他們更健康的成長。而隨著越來越多的猥褻幼童及性侵犯案件的曝光，雖然只是個例但足以引起重視，我們應該告訴孩子們，身體的哪些部位是可以觸碰的，那些部位是別人不可以碰的，如果有他人觸摸了這些部位，應該及時告知父母或者老師，并學會自我性保護的方法。

基于以上原因，我設計了身體“紅綠燈”這個活動，旨在通過活動，讓孩子認識身體被觸碰的界限：知道男女身體敏感部位的區別；初步萌發性保護意識；體驗健康交往帶來的樂趣。說目標：

我所選的活動教學目的明確，初步的性保護意識教育活動符合幼兒心理發展規律，而幼兒園在兒童性教育中起到關鍵的作用。說重點：

根據目標，我把活動重點定位于引導幼兒初步認識到男孩和女孩的身體具有不同的觸摸界限，萌發性保護意識，知道要保護好自己的敏感部位，同時不隨意碰觸他人。說活動準備：

前期經驗：幼兒已經能正確區分男孩女孩。說教法：

本次我采用了情景法遷移法、體驗法、觀察法、操作法、游戲法等教學方法。

五、說學法：

整個活動中以幼兒為主體，通過提問、體驗、觀察、操作、討論等方式，幫助幼兒了解自己的身體界限，通過操作、觀察知道男孩、女孩身體是不一樣的、明確自己需要保護的身體部位并學會拒絕。說活動流程：

本次活動共設計有三個環節，分別從自身體驗、他人感受和自我性保護意識三個層面展開。開始部分：游戲“碰一碰”——以音樂游戲開場，讓幼兒在輕松愉悅的情緒中體驗被碰觸的感覺，切實感受自己愿意被碰觸的部位，為了解自己身體的界限做鋪墊。基本部分：

第一環節：我的“綠燈”在這里——交通燈是孩子熟悉的事物，“綠燈”在此具有特殊的意義，小紙人的運用可以讓孩子清晰直觀的了解到自己身體是有界限的。而貼“綠燈”的過程，就是孩子自我感受和思考的過程，通過在操作時的觀察和對比，總結出每個人身體的感覺是不一樣的。

第二環節：你的紅燈，我來猜。——孩子的眼睛是銳利的，醒目的“紅燈”會讓孩子注意到，我們的身體有些地方不喜歡別人碰觸，我們在保護好自己的同時不能隨意碰觸別人的身體。

活動中采用了孩子喜愛的遮蓋游戲，孩子很享受猜一猜的過程，樂意參與，在游戲中能自然的了解到別人身體觸碰的界限，更順暢的達到情感遷移的目的。為突破活動重難點搭建腳手架。

第三環節：爸爸媽媽和我——直觀的對比呈現，可以更簡單有效的讓孩子認識到別人的身體上有許多地方是不樂意讓我們碰觸的，認識男孩女孩的差別，也進一步說明，兩性之間是存在區別的，幫助孩子明確性別特征。

通過探討學習父母身體的敏感部位，讓孩子科學的認識男性和女性身體的“紅燈”區域，并將此知識反饋到自己的身體上，明確自己需要格外保護的身體部位，以及別人身上不能隨意碰觸的部位。

教師給出一個談論的情景，步步深入對話，啟發并幫助幼兒認識到，我們的身體在遇到特殊情況時，會有一些特殊的反應，鼓勵幼兒相信自己的感覺，及早尋求幫助。第四環節:出謀獻策——前期的經驗教育都是為了能讓幼兒學會最大化的發揮自己的力量去保護自己的方法，有條件時，及早的尋求幫助。

結束部分：游戲“碰一碰”——此環節與引入部分相互呼應，但又有提升及檢驗。教學中強調積極健康的引導方式，交給孩子正面的情感信息，所以我們在活動最后，在次加入音樂游戲，首尾呼應的同時，讓孩子體驗積極的交往方式，讓孩子正確認識善意的觸碰是可以接受的，如果不愿意與別人碰觸時可以友好的拒絕。

第二篇：說課設計意圖

小班健康：《愛護眼睛》教案設

活動目標：

1、引導幼兒認識眼睛的構造、用途。知道6月6日是世界“愛眼日”。

2、教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。

3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。

活動準備：眼睛的構造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）。

活動過程：

一、謎語導入——《眼睛》

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關起門來就睡覺。

二、了解眼睛的構造，用途

1、出示圖片引導幼兒觀察。

提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？

2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發生了什么事情？

小結：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

2、欣賞情景表演或看圖片

（1）小朋友在用臟手揉眼睛。

提問：這個小朋友做得對不對？為什么？應該怎樣做？

小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。

（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應該怎么做？平時還要注意什么事情？

小結：看書，畫畫時眼睛不能距離紙太近，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操——眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太陽穴等

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健

第三篇：典型課課內作業設計及設計意圖

六年級典型課課內作業設計及設計意圖

一、填空．

1．8千米是20千米的 %，16噸的25%是 噸．32千克比 千克少20%，比60米多75%是 米．

2．已知六二班男生與女生人數的比是5：4，那么：男生是女生的 %，男生比女生多 %，女生是全班人數的 %．

3．梨樹棵數比蘋果樹的棵數少30%，那么梨樹棵數是蘋果樹的 %．

4．已知甲數比乙數多40%，那么甲數與乙數的比是，乙數是甲數的 %，乙數比甲數少 %．

5．甲數與乙數的商是0.6，那么乙數與甲數的比是 ．

6．修路隊修一條公路，第一天修了全長的15%，第二天修的是第一天的20%，第二天修了全長的 %．

7．在一個正方形里面畫一個最大的圓，這個圓的面積是正方形面積的 %．（π取3.14）

8．王老師把4000元錢存入銀行三年，已知年利率是3.62%，那么到期時王老師可從銀行取出 多少元？

9．做一件工程，甲要6小時完成，乙要8小時完成，乙的工效是甲的（）%，甲與乙的工效比是 ．

10．一種鹽水的含鹽率是37.5%，那么這種鹽水中鹽與水的比是 ．

11．一種商品提價10%后，再降價10%，現價是原價的 %．

二、解答題．

1．陽光小學六年級有學生280人，五年級比六年級多25%，五年級有學生多少人？

想：五年級人數比六年級多25%，也就是五年級人數是六年級的 %．根據分數的意義，要求五年級人數也就是求 人的 %是多少人．

2．對比解答．

（1）水果店運來蘋果200千克，梨比蘋果少20%，運來梨多少千克？

（2）水果店運來蘋果200千克，比梨少20%，運來梨多少千克？

3．一批化肥分給三個生產小組，甲組分得這批化肥的45%，乙組分得這批化肥的35%．甲比乙少分得10噸，這批化肥一共有多少噸？（用方程解答）

設計意圖

利用百分數的意義列方程解決實際問題，提高運用數學解決實際問題的能力，體會百分數與現實生活的密切聯系。

第四篇：心理健康課：身體的秘密 預備教案(大班)

大班健康活動《身體的秘密》教學設計

設計：

汪瀅

設計思路: 在開展主題活動《變變變,我長大了》時,有一個分題活動是“身體的秘密”。當我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時,他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注:有的孩子在課后拉住我們提了很多他關成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇,偷偷看對方……于是,我們決定對孩子現階段最為關注的話題作出正面的、積極的回應,同時對學前教育階段如何開展“性教育”進行探索,生成了本次活動“身體的秘密”。

活動目標:

1、啟發幼兒科學地、正確地面對性話題,學會尊重自己和別人的身體。

2、引導幼兒產生初步的自我保護意識，了解基本的防衛方法。

3、鼓勵幼兒積極地思考,自由地表達。

活動準備:

1、幼兒的準備:對兩性的區別有了初步的認識，能正確區分男生和女生

2、教師的準備:1.課前掌握本班孩子對身體及身體保護的認識

2.搜集大量相關教育資料及圖片,以應對課堂上孩子們的突發提問 3.布置有關兩性知識的活動區角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料

活動形式: 集體活動、小組活動

活動過程:

一、談話引入,講解什么是“性”。

1、請小朋友按性別分成男女兩組。

2、通過觀察兩組小朋友的不同,討論所看到的“男、女有什么區別”（頭發、衣服、性別）。

3、提問引發思考:男生和女生的區別是什么，有什么不同？什么是“性”?能不能換個詞

教師小結:“性”是和我們的身體密切相關的,不光是從頭發的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位,學會尊重己和別人的身體。

1、請觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。

2、出示洋娃娃,請指出什么部位是不能夠讓別人隨便看和隨便摸的(用“游泳”講解)小結:我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、游戲：“找朋友”,體驗與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸。

小結: 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……

三、案例分析,分組開展“參與式討論”,老師做好引導和記錄。

1、教師結合本班的實際案例進行講述,組織開展討論。

2、分組“參與式討論”,提出自我防衛的策略。

(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

四、教師小結:教育在日常生活要保護好己,同時要尊重別人的身體。

活動建議:

1、此活動的開展,一定要根據本班的實際需求來進行。

2、活動在開展之前,教師要搞好充分的調查,了解端相關知識的了解程度,以便有的放矢。、主選擇活動區,豐富有關身體的知識。

4、了解關注的熱點,捕捉有價值的教育素材,繼續生成、開展相關的主題活動。

5、教師應根據本班的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關“性”知識的問題,教師要做好相應的解答的準備。

活動反思: 這個活動結束以后,孩子們對己身體的小秘密都基本了解,知道了保護己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節,孩子們的積極性很高,都說出了己的看法,從知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重己的表現,在日常生活不僅要尊重己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時,個別不遵守紀律,還是有不友好現象,通過講解知道己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對端相關知識的了解程度還不是很充分,形式還應該再豐富些,要力求與各個領域相結合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起對己身體的了解欲望 ,效果會更好。

第五篇：幼兒園大班經典誦讀教學設計意圖

篇一：中華經典誦讀教案

1、長歌行

教學目標：

1、學習《長歌行》，知道“行”是古代詩歌的一種形式。

2、學習課文中的“葵”“羹”“煎”三個生字。

3、有感情地朗讀古詩。

4、領悟學習古詩的方法，理解古詩的含義，體會詩人所表達的思想感情。

教學重難點：

1、了解古詩的意境，體會詩人所表達的思想感情。

2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。

教學過程：

一、背誦古詩，激情導入

同學們，中國是詩的國度。中國的古文學源遠流長，豐富多彩。而中國詩歌就像一朵馨香獨具的奇葩，一直盛開在世界文苑之中。學習古詩，能使我們領略古代詩人豪放、婉約的藝術風格，更能使我們領略詩中描繪的雄壯、優美的意境。

大家曾學過不少古詩，那就把你最喜歡的一首背誦下來吧！（先自由背，再指名背。）今天我們再來學習一首古詩。（板書課題）齊讀課題。

二、介紹詩人

1、這首古詩的作者是誰？哪個朝代的？（板書作者和朝代）

2、根據課前查閱的資料，說說你對這位詩人的了解。

三、學習《長歌行》。

1、教師導入:我們曾經學過唐代大詩人李白所作的《古朗月行》，哪個同學能為我們背一背呢？（指名背）通過學習，我們了解到“行”是古代詩歌的一種形式。今天我們再來學習一首這種形式的詩——《長歌行》。

2、（出示全詩）學生自由朗讀古詩，一邊讀一邊展開想象。

3、學習向導：（出示多媒體課件——全屏顯示“學習向導”）

（1）讀一讀《長歌行》，想一想這首詩給你留下了怎樣的印象？

（2）查字典或結合上下文理解詩句的意思，并在學習小組間展開交流。

（3）記下不懂問題，畫在書中，尋求同伴幫助。實在解決了的，在全班討論交流。

（4）選擇喜歡的形式進行匯報。

4、給足自學時間，指導學生按照“學習向導”進行學習。

5、組織學生匯報自學情況。

（1）（出示多媒體可見——全屏顯示動畫版的課文插圖）出示《長歌行》動畫插圖，教師配樂朗誦，學生看、聽、思考，這首詩給自己留下了怎樣的印象？

（2）按照“學習向導”中問題的順序，依次進行匯報，交流自學情況。（再次出示多媒體課件——“學習向導”）

（3）學生充分談，教師隨時進行朗讀指導。

甲組：匯報詩句的意思。

乙組：主持開展“考考你的理解力”環節。目的在于考察學生對詩句的理解能力。丙組：以朗讀作為主要的回報形式。教師提供相應的音樂錄音。

匯報的形式力求多樣??（4）教師參與環節：同學們設計的匯報形式真是太精彩了！我也想借此機會出幾道題，考考大家。（出示多媒體課件——練一練）練一練：

先解釋加點的詞,再說說詩句的意思。

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。

6、通過學習這首詩，你能體會出作者怎樣的思想感情？（《長歌行》勸導人們珍惜青春年華，是一首傳誦經久的勸誡詩）

7、帶著這種感情再次朗讀古詩。

8、教師請一名同學配樂朗誦，其他同學閉上眼睛，想象古詩描繪的畫面。

9、詩中的哪句話，對世人有規勸的含義呢？（少壯不努力，老大徒傷悲。）

11、大家把這首古詩背誦下來，也可以加上適當的動作。

四、布置作業：

1、背誦古詩。

2、搜集有關勸誡后人勤奮好學的詩句。

附：板書設計

長歌行 漢樂府民歌

少壯不努力，老大徒傷悲。

2、詠鵝

教學目標：

1、引導體味詩的情趣，指導有感情地背誦古詩。（語感目標）

2、會認鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，學會向、白、毛。（技能目標）

3、逐步培養對古詩的興趣。（情感目標）

教學過程：

一、古詩導入

1、小朋友，今天老師給大家帶來了一位新朋友。看看這位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩人形象）

2、介紹詩人：他是古時候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--？請大家拼拼音節，看誰最先拼出他的名字？（出示名字和音節）指名一人拼。

二、初讀古詩

（1）有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了--？（出示鵝，練習說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去）是啊！他看見這些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。題目就叫詠鵝（出示詠鵝）詠是

夸的意思，詠鵝就是--（2）接下來老師學著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。（你覺得老師讀得怎么樣？）

（3）要讀得好聽,首先要讀準詞語的音。（再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音）

（4）顯紅綠水、紅掌清波（后鼻音）鵝、向天、白毛、再聽老師讀，聽清這些詞念什么？自由讀--小老師教大家--師點詞生認讀。

（5）單獨出示詞認讀。（同桌互讀--小火車讀）（詞的意思有沒有不懂的地方？出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天）

（6）記憶認詞。（老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時間，請你記這些詞，看誰記得最多？）

（7）請同桌互相念念這一首詩，注意把音讀準。

(8)小朋友們讀得真準，古詩光是會讀，不算稀奇，還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓。

為什么鵝、鵝、鵝要說三個？出示停頓的地方（學生試讀--指名讀--齊讀）

三、課間操（小朋友們讀得真有味道，老師帶著大家去看鵝吧！）

四、理解詩意

1、小朋友學會了有味道地讀古詩，現在請你有味道地背一背這首詩。（自由背--指名背--齊背）

2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色，進行師生對話式背誦（隨機理解前兩句詩意）。（1）看圖片理解曲項的意思。（曲項向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。）

（2）向天歌它可能會唱些什么呢？

3、孩子，你學得真不錯。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞（白毛、綠水、紅掌），這些顏色是寫什么的？我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。

（1）給大白鵝涂色（紅掌、白毛、綠水）。

（2）反饋（實物投影出示學生練習，理解后兩行詩意。）

4、小結：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。多美的畫面啊！難怪駱賓王要詠鵝----------

五、寫字指導

這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學習。請大家拼拼音節，看看筆順，想想意思。

（1）出示田字格中三個生字（向、白、毛）。你學會哪個字？指名拼讀音節。

（2）指導書寫向、毛。

（3）老師給大家三分鐘時間寫字。寫完的同學給字找個朋友。

六、課后延伸

像這樣優美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家--唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。

3、望天門山

一、入題。

1、讀題:望天門山,通過注釋了解天門山。

2、簡單介紹:李白生平。誦讀李白詩篇。

二、初讀古詩。

1、讀通古詩,重點指導讀準“至此回”、“帆”

2、讀出節奏。指導讀、范讀。

三、了解詩意。

1、思考讀:這首詩寫了哪些景物?

2、交流一二句: ⑴“天門”即天門山,天門山怎么了?“中斷”指的是從中間分開。

⑵“楚江”即長江,長江怎么樣?“開”指的是長江把天門山從中間沖開,形成了西梁山和東梁山。

⑶“碧水”既長江之水,長江之水怎么樣?“東流”向東邊流去。“至”是“到”,此是“這里”,這里指的就是到了天門山。長江之水到了天門山就無法再向東流去了,因為什么?“它被天門山擋住了去路”。所以只要“回”,“回過頭來向北流去。⑷有感情朗讀一二句。

3、交流三四句。

⑴作者望天門山,你知道作者站在什么地方望嗎? ⑵“孤帆”指一只小船,“日邊來”,乘風破浪從日邊駛來。

⑶他站在船上看到了什么呢? ⑷兩岸青山,青山怎么樣呢?“相對出”,是一對一對出現的意思。“青山是不動的,它怎么會出現呢?是什么在動?船在動,而作者站在船上不動,就好像覺得是青山在動,一會兒出現,不會兒又忽閃不見了。

⑸有感情朗讀三四句。

四、體會詩情。

1、讀了這首詩,你覺得天門山的景色怎樣?

2、這首詩表達了作者李白對天門山的什么感情?

4、芙蓉樓送辛漸

教學目標：

1、會認5個生字。

2、正確流利的朗讀古詩，背誦古詩。教學過程：

一、激情導入;1 同學們，你記得哪些詩人？關于王昌齡的詩歌你記得多少？能背一下嗎？ 2 朋友之間的離別讓人難忘，你又知道那些關于送別的詩歌？ 3 揭題：今天，我們就來學習一首由唐代大詩人王昌齡寫的關于送別的詩歌。板題——讀題

二、學習古詩： 1 自由讀詩，看看誰是第一個有快又通順的讀完本詩的人。2 指名讀，糾正不正確發音。3 再讀，要求：連貫。4 賽讀，（分小組進行）。5 你把詩歌讀的這么好，可你知道里面的意思嗎？（1）學生說自己認為的詩意，教師進行輔導，鼓勵學生大膽的說，不要害怕說錯。（2）學生看圖，聽教師描述詩的意境。（3）播放配樂flash，師范讀（出示朗讀記號），學生邊聽邊體會意境。（4）生自由讀，讀出自己的感受。師巡視指導。6 朋友之間離別讓人難忘，來吧，讓我們走進作者，體會他的情感，體會那份傷感。（1）生自由讀，讀出自己的感受。師巡視指導。（2）指名想象畫面讀詩，師生共評（3）播放配樂flash，指名配樂讀。7 要是能背下來哪就好了，你能嗎？（1）試背——互背（2）指名背——齊背。（3）學生個人誦讀展示。（配樂）（4）集體誦讀（配樂）。

三、總結。

板書：（古詩全文）

5、敕勒歌

教學目標：

1、會認5個字，注意多音字“見”。2．正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。3．結合圖畫了解古詩的大致意思，感受詩中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。

教學重難點：朗讀古詩，熟讀成誦，在朗讀中感受詩所描寫的景色和牧民的生活。教學過程：

一、看圖激趣，揭示課題

1．師：今天，老師想帶大家到草原去看看。(課件出示：大草原圖片并配樂)2．師：你看到了什么?你想到了什么，指名學生回答 3．師：天藍藍，山高高，牛羊成群，多美的畫卷呀!我們有說不完的話語來形容它、贊美它。北朝有人用簡單的27字概括了我們說不完的話語，讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧!齊讀課題

二、初讀古詩，整體感知

1．自由讀古詩，讀準字音，結合注釋，讀通古詩。2．檢查生字，出示：敕勒穹廬籠罩見 3．多種形式認讀生字

4．學生自讀整首詩邊讀邊想，你看到了些什么? 5．指名朗讀，師生評議。(評議從讀正確方面進行)

三、品讀詩文，熟讀成誦

1．課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包

師：你看到了什么?由學生說出大意即可。

師：詩中哪句是描寫圖中的內容?指名朗誦

在圖片旁出示：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野。

自由讀這4句，你有什么不懂的地方? 學生質疑

老師針對課件講述；敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下。好i大家看圖，這就是陰山，多么雄偉壯闊呀!看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方。

誰愿意來讀讀這4句詩呢?趕快試試吧!學生自由讀，指名讀。師評：我聽出來了，陰山可真高呀!真是“敕勒川，陰山下”。

示范讀第1、1句。

師評：草原可真大呀!“天似穹廬，籠罩四野。”

示范讀第3、4句。

分小組賽讀第1至4句。

2．詩人還看到了什么呢，自由讀讀最后3句。

課件出示：風吹來了，草叢里露出許多的羊群。

從圖中，你體會到了什么?小組交流。

指名回答：誰愿意來讀一讀？

教師評價放在學生對詩的感受上。如：老師看得出你真的喜歡大草原!你把牧草吹彎了腰，訃我們看到這么多的牛羊!大草原可真大、真美啊!3．請大家把整首詩連起來讀讀，小組互相聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他。全班交流朗誦。

4、評比“背誦高手”，看誰能用最短的時間背下古詩。

四、小結

篇二：國學經典誦讀教學設計

國學教育—根的認識

教學目的：培養小朋友熱愛自己的國家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活習俗等。培養小朋友的禮貌習慣和訓練小朋友的表達能力

教學內容：1）、向小朋友介紹我們的國家是中國，我們是中國人。

中國人的外貌特征——黃皮膚、黑眼睛、黑頭發。也可請小朋友自己來回答外國人的體貌特征，以便區別。中國人的內在特征——我們都有一顆中國心。中國心包括中國的文化、傳統，各地的生活習俗。舉例說明：漢字是我們的文字；語言——中國話；禮貌方面——古代是鞠躬，現代是行禮和握手。（外國人則是親吻、或是擁抱。）還有過春年、端午節、中秋節、以及清明節等等，都是不同于其它國家的地方??（教師自己舉例）

熱愛自己的國家舉例——當奧運會我國運動員獲得金牌時，會場上會升起一面五星紅旗，問小朋友會怎么樣？激動、高興、鼓掌等。

中國歷史悠久，古代有四大發明（造紙、火藥、印刷、指南針）。

現在我們的國家日益富強，我們國家制造的產品暢銷全世界。說明我們的人民聰明有智慧。你做為一個中國人應該感到無比的自豪和驕傲。

讓小朋友自己來舉一些例子，參與到課堂的氣氛中來。

教具：畫一棵大樹枝繁葉茂，下面有若干根系

講解：2）向小朋友講解這棵大樹，好比我們的中華民族，它生長了二千五百年，我們每個小朋友都是這棵大樹上的一片葉子，大樹生長的好，葉子就旺盛。如果大樹的根部斷了，請問小朋友這棵大樹還會長嗎？那我們作為葉子還會活嗎？（擦掉根部一段）讓小朋友直觀的理解根和葉的關系。理解大樹的含義、及根的重要性。了解個體和群體的依賴關系。

向小朋友講解我們的傳統文化中斷了。比如過去的孩子學習的《弟子規》現在卻不學了。接著講解《弟子規》是教小朋友學習禮貌、學習做人方面的書。現在的國人禮貌欠缺。具體舉例說明：不會打招呼、不行禮，隨地吐痰、亂扔東西、大聲喧嘩、不能敬老協幼。比如坐公共汽車不能給老者讓座等。道德方面：自私自利、以我為核心，驕傲、懶惰、不講誠信等等。那么怎么來挽救呢？就是要從小來學習《弟子規》。學習禮貌、學習做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬師長，兄弟姐妹友好相處。做一個勤勞勇敢、誠實守信的人。3）內容學習古代的禮節——鞠躬、學習介紹自己 —— 姓名、年齡、學校等 學習鞠躬：這堂課我們要學習中國古代的一個禮節——鞠躬。為什么要學習鞠躬？因為表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。

老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。

實踐活動：請小朋友主動舉手到前邊來表演，或有老師點名。并且學會介紹自己：我的名字、年齡以及學校班級等等。學會禮貌用語：?請大家多多關照?。?希望大家喜歡我?。?我想和大家做朋友?等。也可讓小朋友自由發揮去想象。要求：小朋友鞠躬要發自內心，誠肯去做

作 業：向自己的家長講解今天學習的內容。中國人、中國心，無論走到全世界的任何地方，我的中國心不會變。從今天以后我要學習傳統文化，從《弟子規》開始。先學會向長者鞠躬。

注意事項：上課時身要坐端正。講話要先舉手，經老師同意后方可講話。

請小朋友到前邊表演時要他自己提出要求，不要勉強。否則有的不愿意來的孩子會拒絕，會給別的孩子帶來負面影響。

第 二 課

教學目的：讓小朋友了解為什么要學習《弟子規》？弟子規的大概內容是什么？ 教學內容：學習《弟子規》的總序

?弟子規 圣人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文? 教學重點；有余力，則學文

復習內容：上堂課的內容：中國人、中國心，中國的禮節——鞠躬，會表達自己的感情和需要。

講解題目：《弟子規》——先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語》 第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規范。特別講求家庭生活方面的教育。教學方法：老師念一句，小朋友重復一句。也可老師念上句，小朋友念下句。根據小朋友的接受能力確定學習時間，需要念幾遍。

講解內容：

弟子規—— 是（古代）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業、退有居業。弟子規就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。

圣人訓—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。

訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。

泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們 學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不 管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。（舉例說明）一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：?姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！?客人愕然。從這個例子說明：家長不能一味的培養孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。可他連做人的道理都不懂，怎么去做事？一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學習？

總 結：為什么要學習《弟子規》？因為它是我們行動的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優秀的人。互 動：請小朋友說一說你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

家庭作業：請家長幫助熟念《弟子規》總序

教學體會：如果有時間可以再對小朋友進行禮貌訓練——練習鞠躬。一定讓孩子養成習慣為止。也可以朗讀總序。舉例：一個五歲的孩子，學了鞠躬以后，有一天，他在外面練習騎小自行車，一轉彎碰倒了一位小妹妹。他馬上跑過來給正在扶小孩的家長鞠了一躬，連忙說：?阿姨對不起！我不是故意的！?小妹妹的家長非常高興說：?這個孩子真有禮貌！? 習慣養成了到時候就會用。

第 三 課

教學目的：把孝心的觀念引入到小朋友的心田。教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關鍵是順。培養小朋友的感恩之心。

教學內容：《弟子規》

一、入則孝

父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承

教學重點：關鍵在落實上。一定要結合生活實際。讓小朋友理解孝道的重要性。復習內容：讓小朋友復習上堂課的內容：弟子規——總序。齊聲背誦。講解內容：

入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩?請安?。入；也是指在家中。

父母呼應勿緩：

父母呼喚我們，聽到就應該馬上答應，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現出一種無理的態度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應聲。比如；你正在看一個好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應。或者答應了半天還是不動。

父母命行勿懶：

父母讓我們去做事，應立刻起身去做，不可拖延偷懶。或者高興做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！父母教須敬聽：

父母在教育我們的時候，應該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。否則，就是一個不聽話的孩子。

父母責須順承：

小朋友有時做錯了事，家長會批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。

結合生活實例講解：

生活中有很多實例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？請小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不夠？常常見到一些孩子，自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點家務，他馬上說我還要寫作業呢！找借口不去做事。父母批評我們的時候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯了事，還 篇三：經典誦讀《弟子規》活動教案 經典誦讀《弟子規》活動教案

設計意圖：

幼兒來到幼兒園生活已經有三個多月了，對這里的一切也有了一定的認識與了解。前兩天的早晨又一名家長交還給我一把剪刀，告訴我是孩子悄悄帶回家的。于是從《弟子規》中選用了“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”這一段落向幼兒進行正確的品德教育。

活動名稱：我們都是乖孩子

活動目標：

1、幼兒通過學習知道——當遇到自己喜歡的物品時應該采用正確的方式擁有，不要自己私自將物品藏起來。

2、幼兒在成人引導下進行情景行為的對應判斷。

3、鼓勵幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來。

活動準備：

物質準備：

1、情景故事準備：請三名教師進行表演。

故事梗概：元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發現后及時教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。

2、劇場準備：桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。

3、生活中各個場所的幻燈圖片。例如：超市、公園、客人家中。

精神準備：

1、幼兒已經基本掌握《弟子規》前半部分內容的背誦。

2、教師要有意識避免使用敏感詞語。

活動過程：

1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規》，一邊打著節拍進教室。

·小朋友們依次坐回到小椅子上。

·介紹今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼兒園里發生什么事了？”

2、觀看童話劇。

3、鞏固復習“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”

·教師以上下句問答式引導幼兒背誦。“潘老師要考考彩虹班的小朋友會不會剛才元元學的那段弟子規”

·“小朋友真聰明，哪個小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯什么事情了？”

·“元元做錯事情了，媽媽怎樣了？”

·“后來媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了？”

·“送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規》中的哪句話了？”

·超市里看到你喜歡的事物、玩具應該放在購物筐里要付款。

·公園里我們開到美麗的花兒也不要去摘下它！

·去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走！

5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走！”也就是《弟子規》中的哪一句話：？

6、小朋友真聰明，我想請小朋友回家當小老師，把今天學會的道理講給爸爸媽媽聽好嗎？

7、“現在老師又要把神秘的寶盒請出來了，一會小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來好嗎？”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規》走出教室。