第一篇：唐河四小學校管理工作綜合評估匯報材料

唐河四小學校管理工作綜合評估匯報材料

歲月的長河，穿越浩瀚的宇宙。斗轉星移，我們又迎來新的一年。在過去的一年里，我校在縣教體局的直接領導和切實幫助下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的教育方針，落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和省學校內部管理“50條”、《河南省普通中小學管理基本規范》等文件精神，按照縣教體局的具體要求，深化教育改革，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量，取得了令人滿意的成績：學校先后榮獲十幾項殊榮：省“衛生先進單位“、市“示范學校”、縣“文明單位”、市“作文教改先進單位”、市“未成年人思想道德建設先進單位”、市“紅旗大隊”、市“幼教先進單位”、縣“三運會先進單位”、縣教體局通訊工作先進單位、濱河“目標考核一等獎”等。教師獲獎81人次：其中62篇論文獲市級以上獎勵，13人獲得縣以上優質課獎勵，6位教師的備課案例被濱河推薦參加縣優秀教案集評選。學生參加比賽成績斐然：在濱河中心校組織的學科競賽中參加班級有一半獲前十名，在第十三屆愛國主義演講比賽中宿耀月同學獲市二等獎，在市“小作家杯作文競賽”活動中有35人獲市一、二等獎，有13名學生的優秀習作刊登在《作文指導報》上，有231名學生的書畫作品在省書畫大賽中分別獲得金、銀獎。學生的養成教育扎實而富有成效，一年來，共為城區敬老院、臺灣災區、貧困學生捐款12326.5元，有719名學生被評為學校文明之星，有6名學生被評為市“美德少年”，有2名學生分別榮獲市“形象大使”和省“十佳美德少年”的稱號。

現將我校現狀和主要工作總結如下：

一、學校簡介

我校位于人民路南段，北倚銀化路，西臨新華路，位置適中，是莘莘學子理想的成才搖籃。現有31個教學班，學生3000余人。學校占地面積16300平方米，建筑面積7200平方米。擁有一流的教學設施：多媒體教室、電腦室、實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室和體、音、美、勞、電教器材室等。

我校有一支高素質的教師隊伍。在職教職工136人，學歷合格率達100%，其中中級職稱86人、初級職稱50人、縣級骨干教師32人、市級骨干教師9人、縣教學能手3人、省級學科帶頭人2人。

多年來，我校秉持“以人為本,和諧發展,特色立校” 的辦學理念，以造就一支“博學+敬業”的教師隊伍、培養一批“素質+特長”的優秀學生、形成一套“先進+特色”的辦學經驗為目標，堅持倡導“求真 至善 尚美 踐行 ”的校風、“勤學、善思、知行合一、誠實守信”的學風，積極實施目標管理，治校嚴謹，德育為先，注重效益，以課堂教學為載體，優化課堂教學結構，提高當堂達標率，做到三維目標堂堂清。延伸課堂教學，創辦家長學校，加強家長與學校、老師的聯系，齊抓共管，使學生在社會、家庭、學校的可控范圍內快樂學習，健康成長。

經過不斷地探索和實踐，我校形成了系統的辦學思路，即堅定“一個辦學宗旨”——即創辦一所 “四有”學校（學生有特長、教師有風格、校長有思想、學校有特色）；推進“兩 大戰略”：名師名校戰略和科研、德育興校戰略；建好“三支隊伍”：建設高素質的教師隊伍、學生隊伍和學校管理隊伍；形成“四條主線”；師資建設、德育工作、教學與科研；確立“五種立校精神”：艱苦奮斗的創業精神，團結進取的協作精神，尊重科學的求實精神，勇于開拓的創新精神，愛校如家的奉獻精神。

二、主要開展的工作

（一）、班子建設——狠抓五項基本素質

“火車跑得快，全靠車頭帶。” 一所優秀的學校離不開一個善于創新、懂得欣賞、樂于協作、富有執行力的領導班子。為了打造一支“學習型”、“精英型”、“服務型”的領導隊伍，我校在班子建設方面狠抓班子成員五項基本素質：

第一，與時俱進的的學習能力。“未來惟一持久的優勢是有能力比你的競爭對手學習得更快。”在新修訂的《中小學教師職業道德規范》中也把“終身學習”作為教師必備的職業道德法規之一。作為學校領導，更應該做好表率，成為引領師生讀書的“領頭人”。而且，學習是創新的基礎，是發展的源泉，只有廣泛涉獵，不斷學習，才能開闊教育視野，憧憬未來，才能形成自己獨特的辦學方法、辦學手段、辦學理念，才能在教育這項事業上尋求更高的發展。因此，我校要求班子成員系統地學習黨的方針政策、先進的辦學理念、他人成功的經驗等，堅持馬克思主義的學風，做到理論與實踐相結合，提高學習的時效性和針對性。

第二，嚴謹務實的工作作風。班子成員必須自重、自省、自警、自勵，以身作則，做好示范帶頭作用。例如，要求教師要按時上下班，領導班子首先就要提前到校，做好學校方方面面的巡視管理工作；要求教師要尊重學生，不能在言語上諷刺、貶低、打擊學生，那么，校長、主任就首先不能諷刺、貶低、打擊教師等．在實踐中講究工作方法，對于重大問題、事項，通過行政會集體研究討論后，按分工組織實施。對于普通工作，其方法：一是做每項工作，事前要有準備，考慮周全；二是考慮好了就要布置清楚；三是檢查；四是總結，有必要反饋的就要反饋。力爭把每項工作做實，杜絕出現虎頭蛇尾的現象。

第三，廉潔奉公的優秀品質。在評優、評先、晉職、獎懲、聘任等涉及群眾切身利益的事上，做到一視同仁。同時，講原則，重感情，增加工作的透明度，公開辦事程序、標準、結果，自覺接受群眾監督。以集體利益為重，堅決反對以權謀私。

第四，樂于奉獻的服務精神。領導就是服務，就是奉獻，在其位就要謀其職，在其職就要謀其事，無功便是過。工作做好了，是應該的，不應作為向組織上伸手的資本；工作沒做好，就是失職，不要怨天憂人。

第五，精誠合作的團隊意識。按照組織原則做到“分工不分家”。班子成員要從自身做起，搞好團結，正確處理好分工與合作的關系。班子成員職責上分，思想上合；角色上分，行動上合；小事上分，目標上合。必須以工作大局為重，以團結為重。行政會上形成的決定，每個人都必須無條件、不折不扣地貫徹執行。班子成員之間要互相尊重，互相關心，互相支持，互通信息，不爭功，不推諉，不打擊別人抬高自己。

（二）、教師隊伍建設——一手抓師德，一手抓師能

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創造一流的教育 業績，學校才能真正辦出人民滿意的教育，在強化師資隊伍建設方面我們的做法是：堅持兩手抓，一手抓師德，一手抓師能

1、師德建設——“學習+制度+輿論”三管齊下

在學習中提高教師的認識。“教育是愛的藝術”，“愛是教育的基石”，總之沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。我們通過組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》及教育系統勞模事跡等，讓教師熱愛教育事業，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應有的貢獻。其中，我們又把熱愛每一個學生、關愛每一個學生作為師德教育的核心內容，讓每一個學生都得到應有的關心，讓每一個學生都能享受教育的權利。

用制度規范教師的行為。每學期都與所有老師簽訂目標責任書，對教師的師德師風作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不歧視不排斥學習困難的學生，不體罰或變相體罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。學校還專門制定了學困生轉化工作記錄，設立了獎勵機制，堅持做到“三忌一倡”：一忌“怒”、二忌“站”、三忌“罰”，倡“平等對話”，要求教師平等地對待每一個學生，不歧視任何一個學習困難的學生。如果有違反師德師風的行為，學校將按照有關制度，作出嚴肅處理。

在輿論監督中約束教師的育人行為。為了對教師負責，也是為了讓社會滿意，并發揮社會各界對教師師德的監督作用，我們設立了師德師風舉報箱，在各班公布了 “校長熱線”，讓學生和家長及時反映教師師德師風中存在的問題。這些措施的制定，增強了教師的自我約束，很好地發揮了防范于未然的作用。

2、提高師能——讓學習成為一種制度、一種習慣、一種需要。

我們正處于信息時代，終身學習已經成為我們生活和工作的重要內容。所以，一張文憑的“保鮮期”已經大大縮短，我們必須及時補充新的知識，吸收新的信息，才能與時俱進，才能永葆活力。因此，學校總是利用各種機會，采取各種形式，組織教師學習新的觀念，新的信息，引導教師加強學習，及時“充電”，研讀教育報刊精華，捕捉教改新信息、新途徑，夯實教科研理論基礎，采取不同對象、不同時間、不同途徑的學習、觀摩、取經、進修等，潛心鉆研，勇于探索，提高教師業務水平和科研能力，注意發揮骨干教師和學科帶頭人在師資隊伍建設中的帶動、導向、輻射作用，通過采取以上措施，一支高素質的教師隊伍在全面推進素質教育的過程中應運而生。

（三)、常規教學管理——切實落實“六緯度”

常規教學過程性管理是提高教育教學質量的根本保證，我校以抓觀念轉變、抓業務提高、抓常規落實、抓教學研究為重點，著重從以下六個緯度抓好落實：

1、備求全。強調教師必須提前一周按課時寫出規范性教案，要做到“四有”、“五備”：即目中有學生、腦中有課標、胸中有教材、心中有教法，備課時安排，備學習目標，備自學提示，備預設問題，備達標檢測，備課堂作業。在個人備課的基礎上實施集體備課，重點交流學生看書、練習后可能出現哪些疑難問題或錯誤，學生更正、討論后還有哪些問題難以解決，教師針對這些問題如何講（補充、糾正、拓展，即走出教材，指導運用，提醒可能會出現的錯誤??）做好預測和引導。為了達到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，對教案實行動態管理嚴把質量關，每周一分包學科領導簽閱教案，每月組織一次檢查評比，把教師中書寫認真規范，教案有特色的推介給其他教師學習，而且把優秀的教案集中起來展覽，并做好個案分析推而廣之。

2、講求精。要求教師精心上好每一節課，在嘗試杜郎口教學模式和洋思中學教學模式的基礎上，大膽實踐，形成各自的教學特色，體現新課標新理念，即充分尊重學生的人格，堅持以學生為主體，以自主學習為主線，以教師為主導，以提高當堂達標率為主旨，實施多元評價，讓師生、生生在課堂活動中相互交流，共同演奏多彩的、和諧的生命樂章。“四為主”教學理念的推廣，一大批老師走出了傳統的教學圍城，脫穎而出，孫麟麟、余瑞云、王亞英等教師課堂教學受到了縣教研室專家的一致好評，多次送教下鄉。

3、批求細。要求教師批改作業一絲不茍，根據作業量或全批全改，或面批面改，恰當使用批改符號，有鼓勵性評語，有批改記錄，有錯題集，對普遍存在錯誤的習題有分析，在作業數量方面要求教師布置時面向全體學生，根據學生程度分類布置，使優等生吃得飽，中等生吃得好，學困生消化得了。在監控學生作業數量和質量方面，采取定期檢查和不定期抽查的辦法予以落實，同時每學期組織兩次作業展評，樹立學習標兵。

4、考求密。要求教師根據課程進度及時組織檢測，以檢測學生對知識的掌握程度，檢測形式有口頭提問，書面答題等，知識點力求靈活多變，以解決學生讀死書的問題，通過測評明確學生努力方向，通過測評了解學生對知識的鞏固程度，通過測評鑄就學生的成就感。

5、評求公。評價既有對學生知識性評價，還有學習過程中表現出的情感、態度、價值觀的評價，又有能力的評價，評價時力求客觀、公正、公平，努力反映學生成長的全貌，本期我校印制了學生成長手冊，初步嘗試，教師、家長、學生反映良好。

6、補求序。補就是對學困生的一種補救措施，因此，補課有很強的針對性，為杜絕千人一面現象的發生，我校在此方面要求教師訂計劃、定措施、定名單，三位一體，同時創辦心理咨詢室，從多個方面幫助學困生走出低谷。

四、教科研工作——實施“十六個一”工程

如果說科學技術是社會發展的第一生產力，那么教科研就是學校發展的核心力量。本學年，教導處運用“以考促學、以學促思、以思促研、以研促改”的工作思路，采取“點面結合，以點帶面，全面鋪開”的方法，實施“十六個一”工程，即：

教師每年最少讀一本教育專著，參與一項教育科研課題，寫一篇教學案例和一篇教學論文；

每學期上一節教學公開課，制作一個課件，寫一篇有價值的教學反思，作一次高水平的評課發言；

每課自編一套達標測試題；每月提一條教學建議；

每周一次（數學每周三上午第二節，語文第周四上午第二節）集體學習，觀看錄像、聽專題講座、理論學習等；

每月進行一次作業教案評比展覽；每月辦一期《學海泛舟》，每學期組織一次經驗交流和 學術報告會。

教導處每周組織一次推門聽課活動。不定時檢查教師上課情況。每聽取教師的一節課都要集體評課、座談，交流各自在實施新課改中遇到的問題，共同研究解決的辦法，也介紹自己在課改實施過程中的成功體驗和做法，便于大家相互學習，取長補短；探討哪些教師新課程理念體現的好，怎樣才能做到積極倡導自主、合作、探究的學習方式，注重學生探索新知的經歷和獲得新知的體驗及鼓勵學生積極參與實踐活動，以培養創新意識和創新精神。這樣人人聽我，我聽人人，互相學習，互相促進，共同發展和提高。

每學期開展一次骨干教師示范課活動。為引領教師專業發展，提升教師的課堂教學水平，我們擇優選出幾名骨干教師，在全校范圍內公開執教，講課教師不僅精心組織課堂教學的各個環節，而且課后進行總結，講設計理念、講課堂問題的把握與處理、講成功與失誤之處。這樣的活動，為骨干教師搭建了展示自我的平臺，也為全體教師創設了學身邊人的機會。

通過多樣化的教研活動，創設良好的研討氛圍，大大豐富了教研內容，提高了教師課程實施的能力，有效地幫助教師把課改理念應用于課堂教學實踐，使教師專業快速成長。

我校在借鑒外校成功教學模式的前提下，結合實際情況，總結提煉形成了自己的教學模式，即“四步學導法課堂模式”：“一自學、二質疑、三解惑、四達標”課堂教學模式.其基本思想就是讓學生人人都會學，人人都學好，全面體現學生在學習過程中的主體地位。“一自學”，是指學生在課堂開始階段，按照老師所提出的學習目標和學習方法，自主學習教材內容并嘗試回答有關的問題。“二質疑”，是指課堂的第二個環節,教師針對學生在自學過程中暴露出來的問題進行適當的引導，師生、生生相互提出問題，讓學生進行深入的思考，為因學而教、順勢而導打基礎。“三解惑”是指老師或學生集中解答存在的高、偏、難問題。“四達標”，是指老師給學生留出一定的時間，讓他們在課堂上獨立完成本節課的作業。練習的內容是讓學生運用本節課所學知識解決實際的問題，練習的要求是學生獨立完成，教師不提供任何形式的指導，學生之間也不允許進行討論。這對于鞏固學生的所學知識、發展學生的思維能力，培養學生的獨立意識和良好的學習習慣，做到學習目標“堂堂清”、“日日清”，都是極為有利的。

我校通過開展教育科研，把工作中的問題課題化，以課題研究引領教師專業成長。本年度，我校共立項市級課題3個，分別是《小學生養成教育的研究》、《國學經典誦讀研究》、《小學數學自主合作學習方式及指導策略研究》，同時，正在申報國家級重點課題《小學初中英語銜接化教育的研究》。

（五）、綜合實踐——圍繞“三條主線”

喚起學生的好奇心和求知欲，鼓勵學生參加實踐活動，激發學生的學習興趣，是學校教育的生命力所在。為此，我們圍繞“三條主線”，以豐富多彩的活動為載體，切實促進學生全面發展。

1、圍繞我校的科研課題《國學經典誦讀研究》，開展系列綜合實踐活動：一年級“《三字經》誦讀比賽”；二年級“小小成語摘錄卡評比”；三年級“《弟子規》表演背”；四年級“趣游古詩園”；五年級“名言警句書簽制作”；六年級“古詩新唱”等。在這些學生們喜聞樂見 的讀讀，背背，畫畫，演演，寫寫，唱唱活動中，學生感受到中華民族博大精深的古文化，從中積淀了一定的古文知識，受到思想的熏陶，更重要的是豐富多彩的活動給了學生一個鍛煉自己能力的機會，展示自己個性的舞臺，回憶七彩童年的一段經歷。學生們在實踐活動中表現出來的綜合素質，令老師們刮目相看。

2、圍繞我校的校本教材，開展科技制作等活動，我們根據本校的教師資源，開設了以剪紙、繪畫等為內容的校本課，組織學生開展科技制作、書法繪畫展等活動。培養學生的個性愛好，把童年的歡樂還給學生，尋求學生積極主動、生動活潑的發展空間。

3、圍繞時事熱點和節慶日，在學生中組織開展慶“六·一”文藝演出、教師節獻詩敬師活動、“慶國慶唱國歌”比賽活動、安全知識競賽活動、學生消防演習活動、小學生自我防范意識調查活動、“遠離網吧”千人簽名活動、勞動技能比賽、社會主義榮辱觀教育系列活動、“小手牽大手共同反邪教”活動、以“文明誠信” “我與節約同行”、“好習慣伴我快樂成長"為主題的讀書征文活動、“我做文明小乘客”等活動，在引導學生廣泛參與的過程中，營造了一種積極向上的校園文化氛圍，促進學生的全面發展。

通過開展實踐活動，學生的綜合實踐能力得到了鍛煉與發展，搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決實際問題的能力、交流與合作的能力都得到顯著提高。

（六）、學生德育建設——做好“五個利用”

1、利用學科進行課堂教育。思想品德課本是根據學生的不同年齡特點編寫的適合小學生思想道德教育的一門教材，內容淺顯，通俗易懂。我們充分利用這門教材內容，結合身邊實例，生動形象、直觀地對學生進行思想道德教育。同時結合語文、數學等其他學科，利用各種圖畫文字，向學生進行熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛家鄉，熱愛革命領袖、熱愛集體的教育，引導學生認識社會，了解社會，學習社會公德，教會他們棄污取益，養成良好的行為習慣，從小樹立遠大理想，有正確的價值觀、人生觀和高尚的道德品質。

2、利用少先隊對學生進行教育。少先隊是學校對學生進行思想品德教育的主要陣地，通過隊員當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育，例如：通過開展“青少年世紀行讀書計劃”，廣泛開展讀書，用書活動，開展各種書畫比賽活動，激發學生的學習欲望和學習興趣，從而培養他們良好的學習習慣；開展“建立文明校園”活動，培養學生講文明、講衛生，講禮貌的行為習慣；開展“手拉手”活動，培養學生熱愛班集體、團結友愛，互相謙讓的優良品質；開展“我幫媽媽干一份活”的體驗活動，培養學生熱愛勞動，孝敬父母、珍惜勞動果實的優良品質；開展“不比吃穿，比學習”的活動教育學生勤儉節約，努力學習的好習慣；開展“我為人人，人人為我”為主題簽名活動，向學生進行誠信教育，要求他們從小做一個誠實守信的好孩子。

3、利用各種節慶日開展活動對學生進行教育。如：在國慶節期間開展“歌唱祖國”歌詠比賽，向學生進行熱愛祖國、熱愛黨、熱愛家鄉的教育；在教師節開展“我為教師獻一份禮”活動，培養學生努力學習，尊敬師長的教育；節期間開展少先隊簡史宣傳教育活動，讓學生了解少先隊的發展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發向少年英模學習的欲望，樹立要珍惜機會，好好學習，將來為祖國作貢獻的遠大理望。

4、利用班隊會，培養學生集體主義觀念和良好的行為習慣。如開展“愛班、愛校、愛老師、愛同學、愛他人”系列的主題隊會，組織學生學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《學校規章制度》以及各種法律法規，強化學生道德意識、法規意識。成立紀律檢查小組、衛生檢查小組，開展文明班集體的評比活動，促進學生基本文明行為習慣的養成，強化學生的集體意識。利用少隊報，黑板報，國旗下講話等形式表揚和倡導“好人好事”樹立身邊學習的榜樣，充分調動學生的積極性，主動性和自覺性，從而形成良好的行為習慣。

5、利用家庭教育的力量，形成德育教育合力。家庭教育是對學生進行思想道德教育的重要組成部分，為了更好的教育學生，通過“給家長的一封信“和“學生生活行為評價表”的形式，邀請全體家長參與督促學生的日常行為；通過家長會的形式對一年級新生家長進行“如何培養孩子的良好行為習慣”講座，以提高家長教育孩子的能力；組織召開了“我是如何培養孩子良好習慣的”為主題的大型經驗交流活動；各班教師通過家訪、家長會等形式與家長進行溝通，掌握和了解家長對子女的教育情況，幫助家長端正教育思想，改進教育方法，提高家教水平，并倡導家長的思想道德、文化修養和言行舉止要成為子女的楷模，主動向家長宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學校教育協調一致，達到教育的目的。

（七）、校園文化——一部立體的書

校園文化對學生起著潛移默化的影響，為此，我們力求讓校園春有花，夏有草，秋有果，冬有綠，每一面墻壁會說話，每一株植物能傳情，切實發揮環境育人的作用。

1、在各層教學樓走廊布置、張貼名人名言、格言警句時刻提醒、教育學生。

2、在校園明顯地方制作《愛我中華》、《教育要面向現代化、面向世界、面向未來》等大型宣傳教育壁畫。

3、制作宣傳欄及時向師生宣傳各種各樣的知識包括愛國主義、奧運、反邪教、小學生守則、教師道德規范等。

4、合理布置校園綠化帶，今年我校又重新種植多種植物，在綠化校園的同時又給師生一個良好的學習、生活的環境。

5、操場修建籃球架、雙杠等體育器材，并在操場圍墻上繪制各種圖案、標語，激勵學生參加體育鍛煉，提高身體素質。

6、在教室內建立專欄如：小制作、小作家等，要求學生自己動手制作、展示學生的優秀習作等。為學生提供一個良好的自身素質展示的平臺。

我們在發揮靜態校園文化的同時，不放松動態校園文化活動展，通過開展各項活動，營造出一個良好的校園文化氛圍，演講比賽、知識競賽等各種文體活動無一不在展示著校園文化的異彩紛呈，昭顯出學生蓬勃向上的陽光之美。

（八）、安全教育——責任到人，防患未然

建立以校長為組長的安全工作小組，明確分工，責任到人。簽訂各種安全責任書，學生在校的各個時段，各部位的安全責任承包到人。

各班班主任簽訂安全責任書，明確安全事項，使各位教師做到心中有數，提高各位教師的安全責任心，確保學生在校的安全。利用國旗下的講話、班會、少先隊活動對學生進行安全知識講座，提高安全意識，減少安全事故的發生。

學校安全領導小組，堅持每月在全校范圍內進行一次安全排查，及時排除安全隱患，將存在安全隱患的樓道、籃球架等容易發生安全事故的位置張貼警示語等。

定期組織學生進行安全演練，詳細記錄安全演練的全過程，針對安全逃生演練中存在的問題總結歸納以便于今后的工作。

（九）后勤管理——開源節流，好鋼用在刀刃上

后勤工作始終堅持服務教學的指導思想，嚴格按照上級有關政策做到開源節流，合理開支，符合政策的項目應收盡收盡繳，嚴格執行收支兩條線，對于固定資產努力做好安全維護工作，凡固定資產做到登記造冊、定期檢查、修舊利廢，化廢為寶。

同時，對于危舊房舍，按照上級要求及時拆除，給師生提供一個安全舒適的工作學習環境。本年度，教師的辦公條件有了一定的改善，通過政府采購配備了新的辦公桌椅，辦公室安裝了空調，校園內安裝了電子監控設備，拆除了存在較大安全隱患的綜合辦公樓，并進行了擴建，累計投資70余萬元。

三、問題與展望

一年來，我校在教育教學、校園建設、學校管理方面都取得了一定的成績，但也存在一些不足，如：①我校超級大班普遍存在。②教師辦公依然擁擠。③部分教師課改積極性不高，不能自覺參加教科研活動。④學生養成教育有待進一步加強，學生不文明習慣需要扭轉等。

“天時人事自相催，萬千帆影踏浪來。”展望未來，我們任重而道遠，今后，我們將進一步克服各種困難，使學校各方面工作更加卓有成效，為我縣的教育事業再譜新的篇章。我們堅信，唐河四小承地利、聚人和，肯拼搏，它一定能在關愛中興旺，在機遇與挑戰中騰飛！

第二篇：綜合評估匯報材料 文檔

綜合評估匯報材料

一、學校基本情況

我校始建于2004年，位于銀窩溝鄉銀杖子村。距縣城40公里。“查罕扎布”是木蘭圍場七十二圍之一“查罕扎布圍”的名字，是蒙古語“白色山谷”之意，學校因此得名。學校占地面積13111.3平方米，建筑面積5954平方米，服務于銀杖子、富營子、查正、等十個行政村，服務半徑20公里，服務人口1.2萬人。學校現有17個教學班，附設3個幼兒班，在校生685人，幼兒數為99人，教職工32人，其中校長1名，教導主任1名，后勤主任1人，專科以上學歷25人，占教師總數的78.125%，學歷達標率為96%。

二、學校的變化和成績

四年來，我們秉承“自主發展，成就一生”的辦學理念，在各級黨委政府和教育主管部門的關懷指導下，一手抓教育教學工作，一手抓學校基礎設施建設和校園文化建設，努力打造平安校園、清潔校園、文明校園、書香校園、文化校園、美麗校園，幾年來，我校辦學條件不斷改善，教育教學管理水平逐年提高，教學質量也有了質的飛躍，學校諸多方面的工作都得到了上級領導的好評和社會的認可。

（一）辦學條件方面1、2010年以來，我校對現有校舍進行全面整修，校園地面基本硬化，并對房前屋后進行了綠化，使學生能在安全、清新、舒適的環境中學習生活。

2、2012年使用中央薄弱學校改造資金280萬元新建學生宿舍樓一棟，建筑面積1800平方米，能夠滿足學生住宿需求。今年又使用中央薄弱學校改造資金220萬元改建學生餐廳樓一棟，建筑面積1800平方米，現在正在建設之中，預計今年9月底交付使用。

2、2012 年，縣電教站為我校配備12套班班通多媒體，實現了教育信息化，2013年，又按《河北省教學儀器配備目錄》對我校教學儀器進行了補充，是我校的教學儀器基本能達到教學要求，教體局又投資近20萬元，重新裝備了圖書

館，藏書量達到1.7126萬冊，人均25冊，大大可以滿足師生閱讀需求。

（二）教育教學方面

1、學校方面

2011，我校被縣文體教育局評為“網絡教研先進單位”，在腰站學區第三屆小學生田徑運動會上獲團體總分第一名的好成績。

2012，我校創辦的《晨曦》在全縣中小學校報校刊評選中榮獲小學組二等獎，在腰站學區藝術節文藝匯演中獲團體總分第二名。

2、教師方面

四年來，于志勇、趙虎、劉愛國等4人在市、縣、學區各級評優課中獲獎共計10次。寧金山等20人次先后獲得國家、省、縣級教育教學成果獎。

3、學生方面

四年來，我校學生王俊龍、趙金秋、張凈等20人次先后榮獲學區、縣、市三好學生和優秀干部稱號。

三、我們的做法

（一）學校堅持德育為首的方針，建立健全了德育組織機構。成立了以校長為組長，德育主任為副組長，各班主任為組員的德育領導小組，為學校開展德育工作提供了組織保證。德育領導小組為保證學校德育工作順利開展，每學期初就謀劃開展德育工作的思路，并制定了切實可行的德育工作計劃，保證學校德育工作有目的、有過程、也效果的順利進行。

（二）加強師德師風建設，完善師德考評機制，努力提高教師自身素質，全面塑造整體形象。為了提高教師的道德修養，學校專門把教師職業道德列入教師目標考核之中，經常組織教師學習由學區通過廣泛征求全體教師的意見和建議而制定的《腰站學區教師儀表規范》，使全體教師共同遵守和執行。

（三）加強教學管理，努力提高教學質量。教育教學質量是學校教育永恒不變的主題，也是建立名校的基礎所在，幾年來，我們在教學管理方面做到了以下幾點：

1、強化教學常規管理，建立“備、聽、評、導”四位一體的學校聽評課體系，組織學科內循環聽課活動，讓每位教師都得到鍛煉，使全體教師達到共同提高的目的。

2、加強對青年教師的培養，近年來我校教師流動性比較大，新分配來的特崗教師比較多，雖然有著極高的工作熱情，但是缺乏經驗，為了能讓他們盡快的走上正軌，除了業務引導以外，還有計劃的對特崗教師進行培訓，同時還讓有經驗的老教師和新教師結對子，進行一幫一的指導，幾年來，我校涌現了一批優秀的年輕教師，他們正用自己的青春和熱情為圍場的教育事業貢獻自己的力量。

3、教學研究主題化，開展以校本的教學研究，確立教研主題。通過有主題的校本教研活動，解決了教師在教學中存在的共性問題，提高了全體教師的理論和業務水平，為我校教學質量的奠定了基礎。

（四）重視“三結合”教育網絡的建設，使家庭教育與學校教育形成教育合力，發揮全方位育人的作用，建立了社會、家庭、學校三位一體的教育網絡。2010年以來，我校在每學期至少召開一次學生家長會，一方面向廣大家長朋友匯報學生在校情況，一方面聽取家長在學校管理和教師教育教學等方面的意見和建議，目的是為了提高家長的家教水平，形成教育合力，使學校和家長更好的溝通，充分調動廣大家長參與學校管理的積極性。

（五）學校本著以人為本，著力打造“平安校園、清潔校園、文明校園、書香校園、文化校園、美麗校園”，努力營造一流的育人環境。在書香校園創建活動中我們具體措施如下：

1、加強班級文化建設，營造書香班級。本學期伊始，學校召開專門會議，要求各個年級在班級文化建設方面要體現“書香校園”這一主題，努力營造書香氣息。

2、建立班級圖書角，使學生時時有書讀，處處有書看。

3、開展“書香班級”、“書香少年”評比活動。本學期我們制定了“書香班級”、“書香少年”評比標準，在全校范圍內進行評比活動，以評比促學習，以評比促發展，只有學生、班級發展了，學校“書香校園”創建才能落到實處。

4、結合國學經典開展讀書活動，促進和諧發展。自2011年以來，我校每學期都開展一屆“經典誦讀展示”活動，通過這一活動，不僅豐富了學生的讀書形式，還大大地提高了學生讀書的熱情。

5、建立教師讀書角。書香校園內涵不僅僅是需要學生來打造，老師更應融入其中，因此，今年開學伊始，在教師的辦公室建立了教師讀書角，使我們的老師在教育教學之外，更加方便進行讀書活動。

（六）自主管理

自2011年以來，我校實行“人人有事做，事事有人做”班級自主管理模式，也就是人人是班干部，人人是班級小主人，只是根據學生的特長和能力，根據班級管理的需求，設臵的不同管理崗位，學生自由選擇班級管理任務。這樣班級中人人有事做，人人可以為班級、為同學做力所能及的事；人人有管理和被管理的權利與義務；人人有服務與被服務的樂趣。通過這種形式，強化學生自我約束、自我管理的意識，提高學生自信心，培養學生的責任感。

（七）安全工作

具體措施如下：

1、組織機構、規章制度健全。學校有安全工作領導小組，制訂了安全工作制度、值班制度、門衛出入登記制度、重大事故應急預案等相關制度，并層層落實責任，職責明確。

2、學校安全工作領導小組每周都對教室、實驗室、體育設施、電路及周邊環境進行一次隱患排查，發現不安全隱患及時整改，并做好記錄。

3、開展形式多樣的法制教育活動，增強師生法律意識。

4、學校與全體教師簽訂安全責任狀，班主任老師與家長簽訂安全責任狀，實現層層把關，責任一追到底。

5、學校利用晨會、班會、隊會對學生進行道路安全、防火、防電、防溺水、防傷害等安全教育，提高了全校師生安全意識，幾年來從無安全事故發生。

（八）檔案工作

檔案能反映一所學校的發展歷程，能清晰體現一所學校的辦學水平和辦學特色，因此，我們本著檔案來源于教育教學，服務于教育教學的宗旨，認真收集、分析、整理各級各類檔案資料，力求真實具體，力爭能夠反映學校的發展歷史，從而總結經驗，明確發展方向。學校電子檔案也已經和紙質檔案融為一體，做到了相輔相成，逐步實現檔案電子化。

四、我們的設想

1、在上級主管部門和我校共同努力下，完成校園改造工程，在辦學條件上爭取打造圍場縣品牌學校。

2、繼續抓好學校教育教學管理，以提高“學校教育教學質量”為目標，以“辦人民滿意教育”為根本宗旨。

3、繼續搞好以“自主發展”為主體的校園文化建設，打造有內涵、有品位、有特色的一流育人環境。

總之，我們將認清形勢，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發展為主題，以推進素質教育為動力，以促進學生全面發展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結一致，開拓創新，整體全面地推進學校各項工作，為把學校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的美麗學校而不懈努力。

第三篇：學校管理工作評估匯報材料

石佛寺鎮一初中學校管理工作評估自查報告

石佛寺鎮一初中地處美麗的玉雕灣畔，自創辦以來在各級領導的關懷和社會各界的支持下，不斷發展壯大。幾十年的櫛風沐雨，積淀出了“自強不息、永爭一流的” 一中精神。教育教學成績不斷提高，學校先后被評為縣級“文明學校”、“教育教學管理先進學校 ”、“優秀生源學校”、“示范學校”、“德育教育基地學校 ”“治安先進單位”。現將一年來在學校管理方面所作的工作匯報如下：

一、明確辦學方向，完善辦學條件

1、學校始終堅持社會主義辦學方向。堅定不移地貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義建設服務，教育與生產勞動相結合，適應當地經濟發展和學生身心健康發展的要求，每學年前制定出切實可行的學校中長期和短期工作計劃，教師人手一本，并落到實處。學校有明確的辦學目標和辦學特色。以“質量高，聲譽好，規范化，有特色”為辦學目標，培養目標是：面向全體學生，全面提高學生素質。“一切為了學生的發展”，“一切適應學生的發展”，“一切促進學生的發展” 是我們的辦學特色。形成了“尚德、嚴謹、求是、拓新 ”的校訓和“治學嚴謹、文明守紀、團結實干、爭創一流的校風 ”。我們面向全體學生，使學生德、智、體、美、勞全面發展。學校在教學計劃中強調“以人為本”、“因材施教”、“不求人人升學，但愿個個成才”。

2、辦學條件。學校占地總面積為13340平方米，校舍建筑面積8178平方米。現有13個教學班，在校生670余人，生均建筑面積12.2平方米，生均占地面積為19.91平方米，達到上級規定的標準。教職工63人，其中中級以上職稱33人，學歷達標率百分之九十五以上。其中本科、專科學歷57人，專業合格幾免試5人；職稱方面：中學高級教師3人，中學一級教師（含小高）30人，中學二級（含小一）27人，中三3人。教師辦公室、大伙、校門、圍墻、廁所配套均符合標準，無危房。學生食堂建設符合標準要求，有全縣一流的400平方米的餐廳。圖書、儀器有專職管理員、制度健全，分類規范，手續齊全，現有圖書柜8個，存書2萬余冊，生均29冊，并有閱覽室。實驗室、儀器室、微機室齊全。實驗室各設備均達到國家二類標準，音、美、勞器材、體育器材達省二類標準。

二、規范隊伍建設，完善辦學行為

班子建設：領導班子配備齊全。班子成員有較高的政治素質和業務素質。能夠堅持黨的基本路線，人人有廉潔自律承諾，作風公道正派，受到師生的共同擁護，滿意率在98%以上。校長是第一負責人，有明確具體的崗位職責。校長主持全面工作，形成以校長為核心的強有力的戰斗集體。黨小組積極抓好思想政治工作，發揮政治核心作用和監督作用。工會組織健全，工會小組積極聽取建議和意見，實行民主管理。學校重大工作、決策均經職工會議討論通過。

依法規范辦學行為，采取各種形式宣傳教育法律法規，并認真貫徹執行。已初步建立校內師生申訴制度。轄區內適齡少年入學率97%。學校有3-5年發展整體規劃，有學，學期各項工作計劃，有計劃、有檢查記錄、有總結。總課程表、行政歷、作息表、教研活動表、學校日誌，一應齊全。

行政管理；嚴格執行招生計劃，確保本轄區適齡生就近入學。學校各班人數均在50人左右，不存在大班額現象，符合上級要求。能及時辦理學籍、管理規范，點名冊，備查冊，流動學生花名冊、畢業生花名冊、成績冊均齊全。學生轉、休、入學等一切手續齊全。制定了一套控制學生輟學的方案，取得了一定的成效。有檔案室，專人負責，各類檔案資料齊全，分類歸檔，保存完好率達100%。各學的工作計劃、總結、課程表、作息表、教師任課一覽表，學校日志、教師日志一應齊全。

師資結構：按照河南省教育廳1986（40）號文件的規定，各學科教師配備齊全。專任教師與職工比例合理。教師的工作量符合86（40）號文件規定的標準。專任教師學歷合格率達到95%以上，本科學歷人數達33%，還有很大一部分教師正在參加“專升本”的自學或函授。教師素質：學校重視教師職業道德建設，強調“愛崗敬業”是教師職業道德的核心。他們為人師表、遵紀守法、團結協作，從無吵架斗毆、相互攻擊、上訪告狀等事件，沒有一人被處分。無從事第二職業，以教謀私，更無違法犯罪現象。絕大部分教師業務水平能勝任所擔工作，他們能掌握教學規律，有較強的教學能力和組織能力，并能積極投入到教改教研中去。學校對教職工實行了全員量化考核評估。考核資料齊全，考核成績每公布一次（月報表上交中心校），每期一總評，以量化分作為評先晉級的重要依據，在教學中起到了積極的促進作用。

校本培訓;學校重視教師業務素質的提高，制定了《石佛寺一初中教師培訓計劃》和《石佛寺一初中教師培訓制度和保障措施》，建立了符合校本實際的校本培訓體系，鼓勵支持教師參加培訓進修，2008年我們先后派出趙雪密、康颯等多人次參加市級以上學習培訓，青年教師培養、繼續教育率達95%以上。

三、堅持德育為首，重視精神文明建設

有以馬校長為組長的德育工作領導小組，有以政教處、政治教師、班主任為核心的德育骨干隊伍。學校、班級、團隊德育工作有計劃有制度，活動安排詳實具體。德育工作以“五愛”為主要內容，以基礎道德和行為規范養成教育為基礎，以“學會做人”為前提，以《守則》、《規范》、《一日常規》為依托，突出“自信”、“感恩” 和“養成教育”。以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為工作出發點和歸宿點。工作上“大處著眼，小處著手，近一點、實一點、小一點”，注重過程管理，努力做到全員育人，全程育人，提高德育工作針對性和實效性，具體做法：

1.抓好師德師風建設，提高育人水平

“高尚的師德是立校之根本”，一年來，學校堅持加強和改進思想政治工作，把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導“正己、敬業、愛生、奉獻”，樹立“學校無小事，事事關教育；教師無小節，處處是楷模”的師德意識。1）舉辦師德師風講座和學習活動。20007年春期和秋期，學校舉辦了由校長主講的《加強師德師風建設 托起明天的太陽》和《新形勢下學校德育工作的新思路》的師德師風講座，受到老師們的稱贊。組織全體教職工認真學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業道德》、《中學德育大綱》等教育方針、法規、理論，結合實際，撰寫學習心得體會，并整理歸檔，真正提高思想認識。2)實施全方位德育工作制度。學校采取校長值周、領導值日，各處室人員值日制度，負責全校教育教學管理檢查工作，增強每位教職工都是德育工作者的意識，形成全員育人，全程育人的良好局面。3)建立一整套教師管理制度，加大依法治教力度。學校制定《石佛寺一初中教職工崗位職責》、《石佛寺一初中師德教育活動實施方案》、《石佛寺一初中班主任量化管理考核辦法》《禁止體罰和變相體罰學生的規定》等，并把師德建設與考核、評優、職稱掛鉤，對違反制度者實行一票否決。

4）開展德育研究和經驗交流，成立研究機構，開展一期一度教育經驗交流并匯編成冊，一年來，有20多篇管理育人文章在縣、市、省級獲獎，德育研究取得較好成績。4名教師分別獲得縣市級先進教師或文明教師。全校教師的師德修養大大提高。

2.提高學生思想工作針對性

1）認真規劃，分階段實施。依據《中學德育大綱》要求，結合學校實際，制定三個年段德育工作重點。七年級段為起始階段，抓養成教育，習慣養成為重點；八年級段防止分化，側重點在鞏固提高；九年級段側重自信、感恩教育。通過制定目標、班集體建設等途徑，以“學會做人”為前提，以“學會求知、學會生存、學會勞動、學會健體、學會審美”為結合點，努力把學生培養成“四有”新人，適應改革開放和現代化建設需要。2)“日常行為日常抓，規范教育抓不懈。”制定了《石佛寺一初中學生管理制度》、《日常行為規范具體要求》，制定貫徹《公民道德建設實施綱要》規劃，制定《石佛寺一初中學生德育量化考評方案》，通過學習、考試、觀看錄像，開展主題隊會和行為規范訓練、“不文明行為大討論”、“行為規范檢查和整改”、設立“曝光欄”等；以“自信教育”為重點，“文明班級”評比為活動載體，要求每個班級在課間操有課間操的誓詞，學校收集存檔，納入班級評比。3)實行一日三掃衛生檢查制度，垃圾袋裝，保持全天候校園整潔。讓全體學生自覺糾正不良行為，養成良好文明習慣。開展“評優創先”活動，樹立典型，爭當文明學生。積極樹立典型，表彰先進，使每個同學都有獲得成功的機會。九年級段率先推行“百佳學生評獎活動”，評選學習優秀獎、紀律進步獎、工作貢獻獎，定期推出光榮榜，推進好中差學生全面發展；一年中，有1個班級評為縣先進班級3人次評為市、縣級“三好生”、“優秀學生干部”，校級“先進班”15個班次，“優干”、“三好生”100多人次，校園形成一股團結互助，奉獻愛心、樂于助人的良好風氣，好人好事層出不窮，違紀現象大大減少。學生無犯罪現象發生。4）發揮課堂主渠道，各學科滲透德育教育。學校要求教師在各學科教學中，力求挖掘教材思想教育內容，并把它作為制定教學計劃，評定課堂教學，評價教學工作的重要方面，形成全員育人，全程育人的良好教育局面，思想教育成效顯著。5）發揮德育基地教育作用，推動社會力量共同抓好學校德育工作。清明節學校組織學生為四龍烈士掃墓活動。通過舉行國防教育、法制教育、交通安全教育講座，開展社會實踐活動，使學生們得到很好的社會教育。還舉行上街宣傳、文明勸導、青年志愿者幫助孤寡老人等活動，（這些活動都有記錄存檔）。學生在教育他人同時得到自我教育，同時也深受社會好評。6）加強學生干部培養和使用，提高學生自治自理能力。當好班主任助手，發揮學校與學生之間的橋梁作用。7)完善德育網絡，重視“三結合”教育,形成了學校、家庭、社會德育工作的合力。學校設立家長學校，各年段設立家委會，定期召開家長會，開展家訪、電訪等活動。08年10月初，我校和移動公司成功搭建家校聯系校信通平臺，受到家長們的好評，提高了教育效果。8）開設心理健康課，學校成立心理咨詢室，有心理輔導教師。對學生開展心理咨詢、講座，心理輔導等健康教育，培養學生良好心理品質。每期至少舉辦兩次心理健康教育講座，經常接待學生來訪，對學生作個別輔導。今年秋期心理輔導教師對九年級每個班級學生分別進行了“理智面對學習壓力，克服過度考試焦慮”的團體輔導，受到學生的熱烈歡迎和好評。

四、以教學工作為中心，實行科學化管理。

1、在常規教學方面，以課堂教學為主渠道，努力提高課堂45分鐘效率，推行“洋思經驗”和“杜郎口”模式，加快教育教學改革步伐。學校逐步建立和完善一整套與新課程接軌的的量化管理制度。狠抓備、講、輔、批、考、評諸環節。印發了《石佛寺一初中新課程教案基本模式》《石佛寺一初中教案量化標準》《石佛寺一初中作業量化標準》，教導處每月進行一次教案作業大檢查和每周一次的小檢查，每次教案、作業檢查、聽課、評課以后均有量化考核表逐項打分，上報入檔。學校每期組織兩次大型的抽考活動，以檢驗教學效果。

2、教改教研方面。成立校本教研領導小組，專門領導教學改革和研究。下設語文、教學、英語、政史地、理化生勞、體音美六個教研組。有嚴格的教研組制度，每周定期舉行一次教研會，會議有專題，有記錄，有目標，有措施，有總結。積極開展課程改革實驗“走出去”“請進來”讓每位教師走進新課程。學校堅持走科研強校之路，研究教學改革新動態。舉行一年一度教學經驗交流，在校內提倡“知識管理、資源共享”，相互促進，共同提高。

3，在校內開展技能競賽，評選優質課、說課活動。程序是：本人在教研組報課，先有教研組配合學校領導聽課，然后由教研組向校方推薦。學校組成6人評委打分，評出一、二、三等獎，聯系評優晉級。學校領導及各位教師積極參加講課、聽課、評課活動。學校主管業務領導聽課已達40多節，教師每人不低于20節。08年春期，學校對一年級30位任課教師，進行了“新教材課堂過關驗收活動，組成以業務校長、教導主任、教研組長為主的評議小組，按照新的教學理念，對一年級教師進行評議，有一半教師達到新課標的要求被評為優秀。08年秋期已接近尾聲，我們的校內高級別賽課活動，將在本周四五兩天舉行，歡迎各位前來指導。

4、重視體育和藝術工作。減輕學生課余作業負擔，嚴格按省教委課程標準開足課程。增加體、音、美、勞課的授課節數，成立課外興趣小組，有活動，有記錄。勞技課達到四有，有教材、有教師、有教案、有計劃總結。認真開展體育達標活動和體育合格標準評先，資料齊全。積極組織和參加校園藝術活動和各級運動會。每期舉行校級廣播操比賽。王寧老師在縣體育達標活動中被評為先進個人。政教處、團委會在 “五·一” “五·四”、“七一” “八一”、教師節國慶節、元旦等節日舉行系列活動，如春期舉行的拔河比賽、去年秋元旦節的師生書畫展、聯歡晚會等活動，寓教于樂，培養了學生創造能力和動手能力，各種人才脫穎而出。

5、重視現代教學手段與教材資源的整合，嚴格按照規劃，每班每周2節微機課。鼓勵教師利用多媒體進行教學，電教室的利用率每周達百分之八十五以上。我們還重視學生實踐能力的培養，98%以上的學生能完成常用的教學實驗，理化生實驗開設率100%。

6、建立“小組互助”學習制度，重視對“問題生”的轉化，有記錄，有總結，有表彰記錄。促進良好學風形成。針對班級學生程度參差不齊，如何讓“優秀生”來當“小老師”，使各個層次學生均有不同程度進步。在三個級段，據段情、班情分成8或12個學習小組，按小組實行學習競賽，通過活動實施，大部分同學成績均有不同程度的提高，學生參與積極性高，氣氛濃烈，促進好中差學生全面發展。

7.建立科學的教師工作評價機制。做到“四個堅持”，即堅持正確的評價方向；堅持全面的評價內容；堅持從實際出發的評價態度；堅持恰當的獎懲手段，充分激發教師教書育人的積極性和創造性。

8教學成績；一年來，教學業績顯著。多位教師獲縣市級優質課獎和縣市級優秀輔導獎。08年，學校畢業班升入A類高中人數達30多人，并受到教體局表彰，其中語文、數學、文綜三科受到縣教體局單科表彰。各級段學生合格率、鞏固率、優秀率不斷提高，贏得家長和社會各界的廣泛贊譽。

五、后勤、安全和衛生工作 學校有專、兼職財務人員，受過訓練并取得資格。有完整的各類財務帳目，做到日清月結，期期公布，民主理財接受監督。

校產管理規范制度健全，檢查及時，有量化考核體系。財務管理：學校有專職財務人員，有完整的財務帳目，并定期公布，嚴格各類收費標準，無違紀現象。嚴格落實“一費制”從無亂編亂印、濫發、濫用教輔的現象。

后勤服務于教學，有財務管理制度和對各班級的公物管理考核細則。

安全保衛工作有序，安全教育天天講，措施具體得力，責任到班到人，無事故發生和治安案件發生；對學生進行防逃生演練。

校園管理有規劃、有制度，中區分開，花草常青，有垃圾箱、筒、池。衛生狀況良好，校園文化布置恰當，有櫥窗、板報、報欄，有標語，有別具一格的學生畫像。多次受到上級表揚，被評為“文明學校”。

積極開展勤工儉學活動，有領導小組、有制度、有措施，目標責任明確。嚴格按照“六統一，三不準”的規定，從無出現亂收費、亂攤派等現象。

有衛生室、能認真做好常見病防治工作。本期我們舉行了防治艾滋病知識的考試、主題班會等活動（有記錄存檔），使學生的健康意識大大提高。以上是一年來我們在學校管理方面所做的工作，我們深深感到雖然取得了一些成績，但與我們的目標和領導的要求還有很大的距離，衷心希望各位領導對我校的各項工作提出寶貴意見。我們相信，憑著幾十年奮斗所積聚的能量和精神，在各級領導的關懷和支持下，在各位同行的指導與幫助下，在我校全體教職員工的齊心協力下，我們繼續狠抓管理，凸顯特色，在新的一年里，石佛寺一初中必將顯示更加蓬勃的生機和活力，走在鎮平教育的前列！

石佛寺鎮一初中 2008-12-09

第四篇：2011十四中綜合評估匯報材料

教學質量持續提升 育人環境務求實效

平頂山市第十四中學2011綜合評估交流材料

尊敬的各位領導、同志們：

歡迎你們到十四中開展2011年的綜合評估工作，借此機遇，請允許我向大家匯報市第十四中學一年來的教育教學工作情況。我今天匯報的題目是“教學質量持續提升，育人環境務求實效”。

一、樹立“質量立校”意識，進一步提高教育教學水平

教學質量工作是學校工作的生命線，也是學校工作的重中之重。作為校長，一年來我關注于教學一線，服務于教學一線，尤其是在教育局提出“辦人民滿意教育”的教育工作目標后，如何在切實減輕初中學生學業負擔的情況下營造高水平的教學環境，培養高素質的創新人才，是擺在全體師生面前的難題，于是我提出“減負不減質量，減負不減成績，減負不減高度”的目標，經過學校全體師生共同努力，一年來我校的教研教學水平及教學質量持續提升，尤其是在2010年的中招考試中考出了優異的成績，位居市直中學前列，得到了學生和家長的認可。下面我來匯報一下具體的做法。

（1）提高課堂教學效果。學校本著“向四十五分鐘要質量”的原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質，布置作業注重質量，及時反饋，切實減輕學生過重的課業負擔。

（2）注重教學質量反饋。學校七、八、九年級均衡分班，穩定發展，學校、班級、任課教師根據實際制定出切實可行的教育教學目標和計劃，每次考試后召開質量分析會，通過成績的橫向比較、縱向對比, 找差距、查不足，班主任和一線教師不斷調整教學策略，強化針對性輔導，2健康、協調、可持續發展。2010年初，學校評選出了第一批10名學校名師、5名骨干教師和5名教學新星。除此之外，我校現擁有3名省級名師，1位市級名校長，2位特級教師，12位省級骨干教師、學科帶頭人，8位市級骨干教師，一支核心、骨干教師隊伍已經形成。

（3）重視班主任建設工作

學校一直注重建設高素質的班主任隊伍。堅持每月召開班主任工作專題會，定期組織班主任經驗交流會，認真學習班級管理理論，積極探索創建優秀班集體的有效途徑。我們全校25位班主任，工作認真踏實，責任心強工作熱情高，帶著“五顆心”（責任心、寬容心、公平心、愛心和細心）去創造良好的班風、學風，營造班級凝聚力，受到家長和學生的高度贊譽。

三、學校以德立教、以德立身，營造高水平的育人環境

德育是素質教育的靈魂。十四中的教育工作，始終堅持德育為首，不斷提升德育工作水平，努力追求學生和諧生存、和諧做人能力的提高。

1、加強黨員思想建設、提高教師思想素質

2010年學校黨支部要求全體黨員牢固樹立科學發展觀意識，以深入開展“基層組織創新暨先進典型培育年”活動為契機，積極投身到創先爭優活動，創建“先進黨小組”，爭當“優秀共產黨員”；發揮黨員教師在教育教學中的先鋒模范作用。學校要求廣大教師按照《創先爭優活動實施方案》不斷拉高工作標桿，推進教育創新，以奮勇爭先、爭創一流的精神，提升教師自身的思想素質，推動教育教學質量不斷提高。尤其是2010年在學校成為平頂山市“解決大班額”試點學校后，廣大教職工更是以學校大局為重，精誠團結，甘于奉獻，體現出了十四中教師一貫具有的強烈責任心和敬業精神。在全體教職工的共同努力下，學校省

5、加強對學生的心理輔導教育。

學校專門建立了心理咨詢室。由專職教師對學生進行心理輔導，幫助孩子健康成長；對七年級學生強化習慣養成教育，對八年級學生強化行為持續教育，對九年級學生強化理想教育，注重心理輔導的針對性、時效性和有效性。

各位領導、同志們，“東風露消息，萬物有精神。”一年來，我們堅持“以師為本、以德為先、以研為綱”，一步一個腳印，穩步發展。目前，十四中生源充足，秩序穩定，教學質量在市直學校穩居前列，社會各界的贊譽日漸廣泛。一年來，我校又陸續獲得了10多項重要榮譽（請恕我不再一一列舉），每一項榮譽都記錄著十四中全體師生的奮斗歷程，記錄著各級領導和教育同仁的支持幫助。對此，我們深表謝意。雖然距離 “實施二次創業、打造精品學校”的目標還有一定的差距，但我們有理由相信，我們的目標一定能實現。回首昨天，我們問心無愧；正視今天，我們努力把握；展望明天，我們將信心百倍！十四中期待和大家共享成功！謝謝大家！

二〇一一年十二月二十三日

第五篇：中學綜合評估匯報材料

平頂山市第十四中學綜合評估

匯 報 材 料

一、學校基本情況

學校中始建于1984年，是我市首批50所重點初中之一，2005年被市教育局確定為“市級示范性學校”。學校占地面積16333㎡，建筑面積12616㎡，教育教學設施完善，校園環境幽雅秀美。

學校現有24個教學班，在校生1600多人；有一支政治思想過硬、師德行為高尚、業務能力精良、整體結構合理的高素質、高水平的師資隊伍。現有在編教職工138人，其中高級教師68多人，國家級勞模1人，省級學科帶頭人和骨干教師8人，省級中小學教育專家2人，省級（教育）專業技術人才1人；市五一勞模1人，市首屆名校長1人、名師2人；市級以上優質課教師45人，中高級教師占全體教師的比例達57.2％。

建校以來，我校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，全面推進素質教育，堅持依法治校，教學質量全市一流。自2007年7月，新一屆領導班子成立以來，結合學校的實際情況，響亮提出“實施二次創業，打造精品名校”的辦學目標，以先進的辦學理念武裝全校教職工，形成了行之有效的管理辦法，并取得了優異成績。學校先后獲得了 “省優秀家長學校”、“河南省教師發展學校試點單位”、“省

以法治校，以德辦校，立足教革，不斷創新，團結協作，穩步提高”的辦學總方針。全校師生的思想覺悟和道德水平進一步提高，校風、學風、教風、班風及校園環境明顯得到優化。有力地推進了我市教育事業的改革和發展。

2、堅持依法辦學、依法治校的辦學原則。我校在教育教學中嚴格按照各級教育行政和政府領導部門的法規和要求，我校按照教育局文件整體招生規劃，就近劃片入學，預案、統計、審核、確定由教育局統一辦理入學手續，入學即建立學生文化戶口、學生花名冊、轉入轉出學生花名冊及佐證材料檔案，借讀生均開具有借讀證明。學校對學生成績進行專人統計，并整理歸檔。確保片內學生入校學習的鞏固率。對貧困家庭、農民工子女，確定家庭經濟確實困難的，按照國家“兩免一補”的有關政策，學校免收相關的費用，并設立獎學金制度，使我校的流失率控制在0以內。

多年來，學校不斷加強教學管理，全面實施素質教育，全面提高教學質量，辦學水平和辦學效益取得長足進展。教育部門規定的所有課程全部開滿，理、化、生所有實驗室全部按要求配備，實驗課開滿。實驗按教材要求，其儀器設備、物品、藥品的開出率均為100%。我校在保證學生德、智、體、美、勞等全面發展的前提下，積極開發學生非智力因素，注重培養學習困難學生，根據學生愛好，特長和年齡特點，組織各種興趣小組，如：計算機興趣小組、科技興趣小組、美

度化、規范化推進。加強團結，轉變作風，講學習，講政治，講正氣，講團結，講奉獻，形成干事創業的合力，狠抓工作落實。

二是加強領導班子廉政建設。學校班子成員制訂了黨員干部廉政制度，形成了“團結務實，廉潔勤政”的工作作風。班子成員能夠廉潔奉公，勤政敬業，大公無私，公平公正，在群眾關心的熱點問題上，如住房、福利待遇等，都表現了無私的奉獻精神。尤其是近期在學習實踐科學發展觀活動中，學校班子成員不斷強化廉政意識，牢固樹立愛崗敬業、熱愛學生、扎根一線的精神，苦干實干、開拓進取、勇創一流的精神，加強學習，發揮先鋒模范作用，使黨員干部成為推進學校教育發展的堅強支柱。在市教育局黨委組織的黨風廉政建設考核中，我校領導班子和中層干部受到教職工的一致好評。

2、加強教師隊伍建設

要全面實施素質教育，大面積提高教學質量，關鍵在教師。為此，學校把提高教師的整體素質作為學校的主體工程來抓。根據學校實際情況，近年來我校從以下三個方面來加強教師隊伍建設：

一是“名師培育工程”。其目的是為造就一支師德高尚、教育教學成績突出、在學科教學與研究方面具有影響力的骨干教師隊伍，推動我校教育事業健康、協調、可持續發展；

優秀班主任和年青班主任面對面進行經驗交流，起到了以老帶新，新老互學的良好效果。

在日常學生管理工作中，學校要求班主任要用“五顆心”去對待學生，即責任心、寬容心、公平心、愛心和細心，這樣班級才有良好的班風，學風，才能營造班級的凝聚力和活力，從而實現辦人民滿意教育的目標。

學校注重與班主任的溝通，加強班主任考核，對班主任每天到崗認真統計和公布，不斷提高提高班主任津貼，學校的評先、職稱等盡可能向班主任傾斜，提高班主任工作積極性。

（三）務實推進思想政治工作，保障學校健康高速發展。

1、加強黨建工作，發揮黨支部的戰斗堡壘作用。我校堅持“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”的工作原則，扎實開展黨員主題教育。學校黨支部，緊密結合上級黨委的要求，堅持“三會一課”制度，積極開展“三新”大討論活動，“講、樹、促”教育活動，學習實踐科學發展觀活動，繼續保持共產黨員先進性教育，切實落實了“三新教育”學習制度。加強基層黨務工作，發揮黨員干部、教師的模范帶頭作用，帶領廣大教師積極投身教育改革實踐。深入開展黨員教學示范課活動，提高全體黨員的教育教學水平；發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為學校的健康高速發展提供有力的保障。

努力提升學校的精神文明建設水平和校園文化層次。

二是堅持全員德育工作制。繼續堅持“校內無閑人，人人皆為師；學校無小事，事事都育人”的思想觀念，每位教職工都是德育工作者，都要盡心盡力地去教育引導學生，始終貫徹“四育人”、“三為主”的原則（即教師教書育人，行管人員管理育人，工勤人員服務育人，美化校園環境育人。教師為主，全員負責；教學為主，全面滲透；學校為主，家庭配合）。教職工要在日常工作中為人師表，率先垂范，用自己的良好形象去引導教育學生。

三是努力拓寬育人渠道。利用重大節日、大型集會、國旗下講話等時機，通過板報、主題班會等形式，在全校廣泛開展社會主義榮辱觀教育、愛國主義教育、“三理（即心理、生理、倫理）”教育、誠信教育、感恩教育、革命傳統教育、學生日常行為習慣教育等系列活動，弘揚和培育民族精神。2009年在全市舉行的“慶祝新中國成立60周年愛國歌曲大家唱”合唱組比賽中，我校獲得合唱組金獎，以實際行動喜迎建國六十周年；為慶祝中國共產黨建黨八十八周年，舉行“頌歌獻給黨——詩歌朗誦會”，在團委的帶領下十四中環保社義務清掃街道，以“守規則 尊重人 爭做文明市民”活動為契機，開展師生簽字活動和演講活動等一系列活動，培養學生的社會實踐能力和合作精神，增強學生的勞動觀念和社會責任感。

10英語三個重要學科的科研基地，分別確立了“傳統文化與語文教學”國家級課題實驗學校，“全國新世紀初中數學實驗基地學校”，“外語教育研究中心實驗學校”，要以此為契機不斷推動全校各學科科研工作再上新臺階。

（五）弘揚改革創新意識，全方位規范學校管理

1、堅持學校工作規范化管理。

我校堅持深化人事制度改革，已建立和完善以崗位管理為基礎的教師聘用制度，實行定崗、定員、定編、定責；認真規范教師的晉級和聘任工作，制訂了職稱評定辦法，使職稱評定更加科學合理；近年來，我校廣泛征求教職工意見，召開教職工代表大會，先后研究并通過了《平頂山市第十四中學公房管理辦法》、《平頂山市第十四中學名師工程實施方案》、《平頂山市第十四中學教科研經費實施辦法》，并以此為載體推動學校民主管理，進一步完善學校管理制度，推進學校的民主管理。

2、堅持行風評議，接受社會監督。

我校堅持校務公開制度，學校的重大決策，牽涉師生切身利益的重大事件，學校財務的收支狀況，學校的收費依據及金額，根據上級要求分別在不同的地方進行公示，接受社會、家長對學校的行風建設進行評議與監督。嚴格按照一費制標準，做好學生收費工作。定期公布學校財務收支狀況，及時向工會、職代會及全體教職工通報經濟運轉情況，增加財務透明度。

2國衛生治理活動，校園建設取得了顯著成績。近兩年來，為改善校園環境，優化、美化校園環境，提高辦學水平，學校環境的硬件建設有條不紊地進行。

1、教學樓、實驗樓、辦公室的裝修改造工作。裝修后，水電線路整齊劃

一、美觀，更換樓梯欄桿，兩樓一室的墻壁、門窗達到了整齊、安全、美觀的效果。

2、教學樓前后花園建設。改造后綠草如茵、假山噴泉、既拓寬了學生活動空間，又使教師有了散步的雅靜的場所。

3、體育場地維護、重修工作。設制草坪、硬化跑道、鋪設塑膠籃球場，重新整修體育場，不但規范了運動場地、凈化了環境，擴大了師生的活動場所。為整體提高師生健康水平創造了成為事實的條件。

4、更換新的樹種進一步美化校園。根據實際情況更換了馬路兩邊的枇杷樹，換上了挺拔香樟樹，不僅美化了環境，也反映了師生的蓬勃向上精神面貌、思想水平。

四項環境建設使學校四季常青、四季有花、一季有果，校路均硬化，有土就有花，有土就有草，使校園成為了花園、生態園。我校有了優雅的教學、生活環境，以及規范的管理作基本保證，使教學質量不斷提高。

（七）三年來學校取得的榮譽。

在市教育局的正確領導下，在全體師生的共同努力下，三年來，我校各個方面的建設都取得了一定的成績，教學質

4委”； 11、2008年6月，被市教育局評為“市教育系統廉政文化進校園歌詠比賽特等獎”； 12、2008年8月，被河南省教科文衛工會評為“職業道德建設示范單位”； 13、2007年10月，獲平頂山教育局“平頂山市教工籃賽第二名”； 11、2009年1月，被省教育廳評為“省教育培訓年先進單位”； 12、2009年2月，被市教育局評為“市基礎教育百校行活動先進單位”； 13、2009年2月，被省愛衛辦評為“省級衛生先進單位”； 14、2009年2月，被市文明委評為“市級未成年人思想道德建設工作先進集體”； 14、2009年10月，我校省教育廳成為“河南省教師發展學校試點單位”。

幾年來經過我校全體教職工的共同努力，學校做了大量的工作，取得了許多成績，學校也得到迅速的發展，目前的十四中已經發展成為全市一流的走讀學校，為全市人民提供優質的教育資源。但是相比之下，距離我們“實施二次創業、打造精品學校”目標要求還有一定的差距。對照我市教育發展實際和《評估細則》，我校的辦學水平還需要進一步提高，617-