第一篇：開魯二小2014年下半年教工政治學習總結

2014年下半年教工政治學習小結

開魯新村第二小學

2014年下半年，我校黨組織根據教育局黨委《關于2014年楊浦區教育系統單位中心組、教工政治學習的意見》，認真制定《開魯二小2014年下半年教工政治學習計劃》，分專題開展學習，現將學習情況小結如下：

一．認真開展師德教育和社會會主義核心價值觀學習。

學校高度重視師德建設，2014年暑期校本培訓第一場學校便組織全體教職工收看由楊浦區教育局黨委宣傳科提供的《以德育人，以智施教》的視頻師德講座，由宣傳科負責人朱麗葉老師主講。朱老師先是從東西方教育史中提煉了師德的精髓，闡述了師德的內涵和本質；接著從建國后教育部頒發的各種有關教育法律法規中提煉出各種師德的規范和要求，特別是結合了前不久楊浦區教育局黨委頒布的《楊浦區教師師德規范與教師職業規范禁止性規定》進行了詳細的解讀，使全校教師進一步明確了加強師德建設的重要性。通過此次師德培訓，全校教師不僅了解了師德發展的歷史，更重要的是理解了師德的內涵和本質，學校將在新學期中對學校原有的師德規范和師德要求對照《楊浦區教師師德規范與教師職業規范禁止性規定》進行修改和完善，不斷提升學校師德建設的水平和質量。

社會主義核心價值觀是當前弘揚中國夢的時代契機下是最直接的助推力和精神動力，是社會主義核心價值體系最核心的體現。為了讓全校教師進一步理解社會主義核心價值觀的實質內容，并在實際工作和生活中自覺實踐，我校利用2014年暑期校本培訓的契機，組織全體教職工觀看華東師范大學哲學系教授陳衛平老師主講的《培育、踐行社會主義核心價值觀》輔導報告。陳教授的報告引經據典，從儒學思想中的傳統美德闡述社會主義核心價值觀演變和形成；從先賢圣人的“修身、治家、平天下”闡述社會主義核心價值觀的四大基本內涵：即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。通過此次輔導報告，使全體教師進一步理解了社會主義核心價值觀的內容，并結合實際工作加以踐行。

二．以提升教師業務能力為重點的學習。1.舉辦骨干教師教學論壇活動。為了發揮開魯二小骨干教師的引領、輻射、示范作用，結合近期學校正在開展的2014年教學月活動，學校利用教工學習開展了骨干教師教學論壇。

此次參加論壇的兩位骨干教師均是區級骨干教師，他們長期耕耘在學校教育教學第一線，積累了豐富的教學經驗，通過課題介紹，經驗分享，達到帶動全校教師教學業務能力提高之目的。

許曉強老師所做的《科技社團走進百草園》介紹，著重分三個階段“親近自然識百草、與專家同行知百草、走進百草園爭當小神龍”匯報學校近期開展的“百草園”校本課程建設成果。晏春芬老師做了《基于寫作本位的小學語文主題單元教學應用研究》的專題講座。晏老師從當前閱讀本位的教學脫離說和寫，閱讀只停留在表面膚淺的現狀出發，提出了基于寫作本位的語文教學新課題，針對學生的實際，立足當前語文教學課堂要求，如何從閱讀指向寫作，如何激發學生寫作的興趣，提高學生寫作的能力，解決學生寫作最頭疼的素材問題，以案例佐證，以課例引導，取得很好的借鑒實效。

2.舉辦了 “孩子，你慢慢來”教育教學工作微論壇。10月24日下午，開魯二小利用教工政治學習開展一年級學習準備期教育教學工作交流展示匯報會。本次微論壇的主題是“孩子，你慢慢來”，剛執教一個多月的五位一年級教師來自不同的學科，教齡雖有差距，但在教育教學一年級新生的過程中卻產生了共鳴——面對一年級的孩子，無論是教育還是教學都不能急于求成，要慢慢來。作為班主任的潘曉芬、陳艷、溫寒婭三位老師著重從如何培養一年級學生的良好的學習習慣、行為規范，幫助一年級孩子早日融入班集體學習生活入手，并針對特殊學生采用不同方式和方法，出奇招，亮“絕招”，取得明顯的教育效果。而作為科任老師的費菲、周一鳴老師則針對本學科的特點，從如何激發學生學習的興趣，如何正確運用批評和激勵的手段，使一年級學生喜歡上自己的課，做了生動的教學案例闡述。教育既是一門科學，也是一門藝術，教育更需要等待，“孩子，你慢慢來”是對當前“教育不能輸在起跑線上”片面教育觀的反思和挑戰，對于我們教育工作者來說既要尊重教育的規律，更要尊重孩子身心發展的規律，我們要摒除拔苗助長，搶跑道的教育觀念，還給孩子一個幸福的童年。

3.成功舉辦了“創智課堂”——讓孩子健康樂學，開魯二小2014年教學研究季主題教育。11月28日，為期一個月的開魯二小教學研究季閉幕式在我校多功能教室舉行，楊浦區教育局督導室胡昊然副主任、義教科胡衛江科長出席會議，并發表重要講話。

首先，胡昊然副主任以《延長你的起跑線，激發你的潛能》作為開場報告，結合此次楊浦區接受上海市教學示導，就現代課堂教學模式轉變，學生學習方式的轉變，從關注教師教學過程的評價轉變為關注學生學習過程的評價；在教學五環節中從關注教師教學設計轉向關注教師命題能力。胡主任的報告有助于我校教師進一步轉變教學觀念，不斷轉變教學方法，不斷提升自身的專業素養，以適應時代對教育發展的新要求。接著，晏春芬副校長代表學校，全面回顧總結了一個月來，學校圍繞“創智課堂”開展的形式多樣、內容豐富的教學活動。在這一個月中，我校舉辦了《孩子，你慢慢來》班主任微論壇；《由一堂課引發的思考》教學微論壇；舉辦《激揚個性，翻轉課堂》青年教師微課設計比賽；此外還舉辦了三年級家長開放日和家長的座談會、問卷調查，全面聽取家長對學校教育教學的意見。校長助理居臻殷老師匯報了學校“百草園”課程建設的成果。最后，胡衛江科長對我校2014教學季進行點評。胡科長對我校開展的“創智課堂”2014年教學季所開展的各項教學研討活動給予充分的肯定和高度的贊賞，體現學校領導抓教學工作有創意，有抓手，有思考，有智慧；教學工作抓細、抓小、抓實，充分體現了學校的智慧辦學，并希望開魯二小能夠持之以恒，在教師專業發展和隊伍建設中能夠實現從群（Group）發展轉向團隊（Team）發展，從今天播種走向明天的收獲。

三.提升教師文化素養和信息技術與學科整合能力為重點培訓。1.舉辦微課講座和微課設計比賽。

首先，開學初，我校利用教工學習聘請華東師范大學教育信息化系統工程研究中心副主任，上海數字化教育裝備工程技術研究中心主任助理蘇小兵副教授來我校對全校教師開設《微課的設計與應用》的專題講座。蘇教授通過豐富詳實的案例闡述了微課的概念、微課的構成要素、微課種類，并重點對微課教學設計和應用形式進行了剖析和指導，最后對微課錄制的技術運用進行詳細的指導。通過蘇教授的講解，全校教師對微課這種新型的教學形式有了初步的了解和感性認識。接著，舉行了校教學研究季系列活動之“激揚個性，翻轉課堂”青年教師微課比賽。在聆聽了華東師范大學蘇曉兵教授的講座后，青年教師率先投入到微課制作的學習中，運用先進的教學軟件制作出了一堂堂生動趣味，創意十足的微課。學校利用全校教師大會的平臺，播放了精選出的六個微課，并且請全校教師對照“微課”評價標準進行投票。通過本次青年教師微課比賽，讓老師們感受到翻轉課堂是一種通過學生自主學習、自主探究獲取知識的一種教學形式，通過教學方式的轉變讓教師真正成為學習的促進者，讓學生成為主動的研究者。2.組織全校教師參觀上海電影博物館。

為進一步豐富教工文化生活，深入推進高雅文化進校園，推進學校博物館課程建設，12月12日下午，開魯二小利用教工政治學習組織全體教師赴上海電影博物館開展學習考察活動。一走進上海電影博物館，一部部耳熟能詳的電影《鐵道游擊隊》《渡江偵察記》《霓虹燈下哨兵》曾經伴隨著我們這批60后、70后度過了那個精神和文化貧瘠的年代，成為我們心中永恒的文化經典。看著那一張張熟悉的海報，凝視著那一張張熟悉的男、女主角，電影中的一句句經典臺詞從老師們的嘴中脫口而出，仿佛勾起我們童年幸福美好時光。老師們還走進放映廳，欣賞了4D經典動畫片段《大鬧天空》，這是新中國第一部彩色動畫片，并首次奪得世界電影大獎的影片。坐在舒適的椅子上，欣賞熟悉的畫面，感受高科技帶來的四維體驗，但心里總有些遺憾，特別是看到那一幅幅手繪的圖本，感嘆當時電影工作者的創意和辛勞，感嘆在科學技術如此發達的今天，卻再也創作不出類似《大鬧天空》如此經典的藝術作品了，可見人的因素還是第一位的，高科技代替不了人類的智慧和對事業執著的追求，有追求才會有創新，有執著才會有成就，沉淀一些浮華和浮躁，或許才能找到藝術的真諦。

3.舉辦讀懂孩子——開魯二小2014學年第一學期教師心理輔導講座。

為了讓全校教師進一步了解孩子，走進孩子的內心世界，學校聘請楊浦區未成年人心理健康指導中心的洪俊老師，為全校教師開設了一場名為《讀懂孩子》的心理講座，收到很好的效果。講座中，洪老師通過一系列的體驗活動，讓大家換位思考體會青春期孩子的心理異動，同時建議老師們同青春期學生交流應把握3個原則。首先，叛逆期是每個孩子都要經歷的心理成長過程，只是表現形式和輕重不同而已。既然不可避免，就做好應對準備，老師應該為孩子沒有錯失人生成長階段而高興。其次，正面引導，多與孩子耐心溝通，不要一味指責、打罵。最后，多分析原因，少定性，更不要一棒子打死。老師面對學生叛逆行為，要試著去理解背后的原因，并反省自己。

通過洪老師的報告，讓開魯二小老師進一步認識到了教育好特殊學生的不容易，正如洪老師在報告中所說的：要教育好叛逆期的學生，教師一定要做到：愛心，細心，耐心。愛心是第一位的，教育本身就是愛的教育；細心就是要多留心觀察特殊孩子的言行舉止，從細節中找到教育的手段和方法；耐心就是要有恒心和毅力，教育不是一蹴而就的，教育特殊學生更是如此，需要持之以恒，打持久戰。

2015.1

第二篇：2009年教工政治學習總結

上喀拉蘇學校教職工政治學習總結

我校本政治學習全面貫徹落實黨的十七大精神，積極推進和諧社會校園建設，以校本培訓為載體，開展學習活動，進一步提高廣大教職工的政治理論素養，開創了我校教育教學工作的新局面，現就2011政治理論學習活動作小結如下：

一、政治學習形成了校本化、制度化

根據昭蘇縣教育系統政治學習工作要求，學校制定了學習計劃、政治學習制度，考勤、考核制度，強化了教師職業道德，加強了教職工隊伍建設，起到了政治保障作用。

一年來，我校教職工不論是在參加實踐科學發展觀的活動中，還是在平時的工作之余，都不忘理論學習。以“師德、人文、科學”“教學有效性”“師德、心理”“作業有效性”校本課程為載體，通過集中學習與自學、報告導讀與討論、讀原文與談體會相結合等形式開展學習。全體教職工進一步強化了政治意識，增強了政治敏銳性和政治鑒別力，從而把思想和行動統一到了“科學發展觀”的高度上來，提高了教職員工的師德修養、科學人文素養、和教育教學水平。

三、開展教育活動，提升隊伍形象

2011年全體教職工在學校支部的安排下重點學習了以下內容：

1、學習了黨的十七大精神。重點學習黨的十七屆五中全會決議。我們集中時間、集中精神，認真把握十七大報告的精神實質，學習的過程中可以采取了通讀報告原文，收聽、收看音像輔導講座，分章節學習、討論等，同時開展了其它相關文件的學習。

2、開展和諧校園構建指標體系、強調了科學發展觀的內涵和構建社會主義 1

和諧社會的指導思想、目標任務及要求，以實際行動，樹立科學發展的意識，全面把握社會主義和諧社會的主要特征，提升對“和諧校園”辦學思想認識的深化，進一步開展校園文化的建設，不斷推進科學發展和和諧社會、和諧校園建設。

3、開展師德師風建設，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、教育局各項文件等和教育息息相關的法律法規，解讀各項政策，請了鄉派出所所長白冰華，指導員阿克巴勒等作報告，增長法律知識，提高法律意識，努力做到依法治校，學習《教師職業道德規范》和先進教師事跡，完善我校師德規范，使我校的教師職業素養進一步提高，努力使自己成為一名道德高尚的人民教師，同時對教師開展心理輔導講座，關懷教師，讓教師具有良好的心理狀態開展教育教學工作。

5、開展了讀書活動，每位教師讀“品讀師說教育智慧”，并寫了讀后感，在校園網上交流。

四、隊伍凝聚力、向心力進一步增強

今年，我校在進行教職工思想政治教育的同時，還進一步加強了與教職工的思想交流，打造“凝聚力”工程。

1、關注教職工思想動態。定期開展交心、談心活動，召開座談會，廣泛聽取教職工意見，努力創設心情舒暢、生動活潑的民主氛圍。

2、開展文明班組創建活動。認真解決教職工在工作中的難題，著力改善工作條件，創造安全、整潔、優美的教學環境。積極開展組室排球、乒乓聯賽等文體活動，培養科學文明的工作生活方式，促進教職工的身心健康。

3、通過一年的圍繞國內外形勢和學校活動開展主題活動，加強愛國主義教

2育學習，開展了建國62周年、等等活動，每個教職工完成了學習筆記，廣大教職工的思想政治理論水平得到了很大的提高，達到了預期的目的。上喀拉蘇學校 2011年1月

第三篇：學校教工政治學習總結

上喀拉蘇學校教職工政治學習總結

我校本政治學習全面貫徹落實黨的十七大精神，積極推進和諧社會校園建設，以校本培訓為載體，開展學習活動，進一步提高廣大教職工的政治理論素養，開創了我校教育教學工作的新局面，現就2011政治理論學習活動作小結如下：

一、政治學習形成了校本化、制度化

根據昭蘇縣教育系統政治學習工作要求，學校制定了學習計劃、政治學習制度，考勤、考核制度，強化了教師職業道德，加強了教職工隊伍建設，起到了政治保障作用。

一年來，我校教職工不論是在參加實踐科學發展觀的活動中，還是在平時的工作之余，都不忘理論學習。以“師德、人文、科學”“教學有效性”“師德、心理”“作業有效性”校本課程為載體，通過集中學習與自學、報告導讀與討論、讀原文與談體會相結合等形式開展學習。全體教職工進一步強化了政治意識，增強了政治敏銳性和政治鑒別力，從而把思想和行動統一到了“科學發展觀”的高度上來，提高了教職員工的師德修養、科學人文素養、和教育教學水平。

三、開展教育活動，提升隊伍形象

2011年全體教職工在學校支部的安排下重點學習了以下內容：

1、學習了黨的十七大精神。重點學習黨的十七屆五中全會決議。我們集中時間、集中精神，認真把握十七大報告的精神實質，學習的過程中可以采取了通讀報告原文，收聽、收看音像輔導講座，分章節學習、討論等，同時開展了其它相關文件的學習。

2、開展和諧校園構建指標體系、強調了科學發展觀的內涵和構建社會主義

和諧社會的指導思想、目標任務及要求，以實際行動，樹立科學發展的意識，全面把握社會主義和諧社會的主要特征，提升對“和諧校園”辦學思想認識的深化，進一步開展校園文化的建設，不斷推進科學發展和和諧社會、和諧校園建設。

3、開展師德師風建設，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、教育局各項文件等和教育息息相關的法律法規，解讀各項政策，請了鄉派出所所長白冰華，指導員阿克巴勒等作報告，增長法律知識，提高法律意識，努力做到依法治校，學習《教師職業道德規范》和先進教師事跡，完善我校師德規范，使我校的教師職業素養進一步提高，努力使自己成為一名道德高尚的人民教師，同時對教師開展心理輔導講座，關懷教師，讓教師具有良好的心理狀態開展教育教學工作。

5、開展了讀書活動，每位教師讀“品讀師說教育智慧”，并寫了讀后感，在校園網上交流。

四、隊伍凝聚力、向心力進一步增強

今年，我校在進行教職工思想政治教育的同時，還進一步加強了與教職工的思想交流，打造“凝聚力”工程。

1、關注教職工思想動態。定期開展交心、談心活動，召開座談會，廣泛聽取教職工意見，努力創設心情舒暢、生動活潑的民主氛圍。

2、開展文明班組創建活動。認真解決教職工在工作中的難題，著力改善工作條件，創造安全、整潔、優美的教學環境。積極開展組室排球、乒乓聯賽等文體活動，培養科學文明的工作生活方式，促進教職工的身心健康。

3、通過一年的圍繞國內外形勢和學校活動開展主題活動，加強愛國主義教

育學習，開展了建國62周年、等等活動，每個教職工完成了學習筆記，廣大教職工的思想政治理論水平得到了很大的提高，達到了預期的目的。

上喀拉蘇學校 2011年1月篇二：上喀拉蘇學校教職工政治學習工作總結

上喀拉蘇學校教職工政治學習工作總結

一、政治學習形成了制度化 根據“上喀拉蘇學校政治學習工作計劃”，學校形成了政治學習制度化，強化了教師職業道德，加強了教職工隊伍建設，起到了政治保障作用。按照思想政治工作要求，一年來，我校教職工不論是在參加實踐科學發展觀的活動中，還是在平時的工作之余，都不忘理論學習。通過集中學習與自學、導讀與討論、讀原文與談體會相結合等形式，認真學習了“三個代表”重要思想、黨的十七屆三、四中全會精神及中央有關領導同志關于科學發展觀等一系列重要講話和文件。根據不同時期教職工的思想狀況，我校還有針對性地組織教職工開展各種形式的學習教育活動。此外，我校還積極動員全體教師參加各種形式的學習，如動員教師參加自學考試、函授學習等。通過多種途徑的系統學習，全體教職工進一步強化了政治意識，認清了當前形勢，增強了政治敏銳性和政治鑒別力，從而把思想和行動統一到了“科學發展觀”的高度上來，既充分保持了我校黨員隊伍的先進性，又使隊伍始終保持了高昂的斗志和積極向上的狀態。

二、抓班子建設，促核心堡壘作用的發揮

“火車跑得快，全靠車頭帶”。學校領導班子本著克己奉公的原則，一是狠抓班子的自身建設。認真貫徹民主集中制。每周一下午定期召開班子成員會，認真學習科學發展觀理論，開展了班子民主生活。會上，班子成員能密切協調、集思廣益，堅持少數服從多數的原則，一經會議決定的事情，班子成員能雷厲風行、不折不扣地執行。

在黨的組織建設中，學校黨支部通過發揚黨員先鋒模范帶頭作用，并加強黨組織建設，有效促進了隊伍建設和學校各項工作的順利進行。

三、開展教育活動，提升隊伍形象

為抓好全體教職工思想政治工作，按照區委、局黨委的統一安排，組織全體教職工參加了學習實踐科學發展觀活動。并制訂了思想政治工作學習制度，對校教職工提出了明確要求。組織校教職工進行了教師職業道德學習教育，教職工都寫出了師德學習心得體會，使全校教職工思想素質和業務素質都得到有效提升。

四、隊伍凝聚力、向心力進一步增強

今年，我校在進行教職工思想政治教育的同時，還進一步加強了與教職工的思想交流，打造“凝聚力”工程。

1、關注教職工思想動態。定期開展交心、談心活動，廣泛聽取教職工意見，心情舒暢、生動活潑的民主氛圍。

2、關心教職工工作及生活。認真解決教職工在工作中的難題，著力改善工作條件，創造安全、整潔、優美的教學環境。積極開展文體活動，培養科學文明的工作生活方式，促進教職工的身心健康。積極幫助教職工解決生活中的實際困難。

五、認真貫徹執行“義務教育保障機制”的政策，對學生實行了免費“義務教育”

1、學校從2006年秋季學期開始，執行“義務教育保障機制”的政策，對義務教育階段入學學生實行了全免費入學。

2、學校開展了“三殘兒童”隨班就讀工作，實現了適齡兒童100%的入學率。

3、校園災后重建工作正有序的推進。

今后我校將堅持與時俱進，著眼于新形勢新任務，深刻分析教職工隊伍現狀，把教師隊伍的政治學習和思想作風建設擺在第一位。辦人民滿意的教育。上喀拉蘇學校

2011年1月篇三：教師政治學習工作總結

教師政治學習工作總結

一、深入領會全會精神及思想，在思想上統一。

在組織學習的過程中，我們能夠深入學習十七大會議精神，全面領會會議的精神實質，準確把握全會提出的新觀點，新思路，把思想統一到全會精神上來。堅持理論聯系實際，把樹立科學的發展觀同教育事業發展緊密聯系起來，認真研究解決教育教學的突出問題，進一步解放思想，干事創業，為實現“科教興國”戰略，建設小康社會提供好強大的精神動力和智力支持。

二、觀點明確，堅持科學發展觀教育。

以人為本，全面協調可持續的發展觀，體現了新時期我們黨的科學執政理念。在學習中我們深刻熟悉到教育亦應以十六屆四中全會精神為指導，切實用科學發展觀武裝頭腦，指導實踐，推動教育教學工作由以外延發展為主向一內涵發展為主轉變。自覺適應市場經濟的發展趨勢，解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，統一對教育持續快速發展的熟悉，以創新的精神培植教育發展新優勢，樹立全面、協調、可持續的發展觀，增強加快發展和改革的責任感和緊迫感，在全校形成想發展、謀發展、快發展的濃厚氛圍。牢固樹立“以人為本”的教育理念，面向全體學生，正視學生個體差異，尊重學生人格，張揚學生個性，關注學生情感需要，因材施教，為每一個學生一生的發展和幸福奠定基礎。積極推動學校教育持續、健康、協調發展。

三、弘揚民族精神和時代精神教育

弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，是加強黨的執政建設，提高建設社會主義能力的重要內容。在學習中，我們熟悉到應大力弘揚“學高為師，行為示范”和愛崗敬業、無私奉獻的精神，進一步提高師德和業務水平，進一步加強和改進青少年思想道德教育工作，認真貫徹是教體

局《關于進一步加強和改進未成年人思想道德教育的實施意見》，探索加強未成年人思想道德教育的有效方法和途徑，提高思想道德教育的針對性和時效性，努力 培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。引導廣大師生積極參與“誠信萊陽”建設活動，大力倡導愛國守法、明禮誠信、團結友善、敬業奉獻的基本道德規范，把弘揚民族精神和時代精神教育列為課堂教學的重要部分，充分發揮課堂教學的主渠道作用，開展豐富多采的教育活 動，營造教育活動的濃厚氛圍。

四、樹立“為民、務實、清廉”教育

在學習中，我們熟悉到應把實現好、維護好、發展好人民群眾的利益放在更加突出的位置，果斷糾正行業不正之風，重實際、說實話、辦實事、求實效，果斷反對形式主義、官僚主義和弄虛作假，努力做到風正、氣順、心齊、想干、會干、能干、實干、干好，專心把握，專心工作，專心落實。

五、注重解決實際問題

在學習中，我們充分熟悉到要堅持解決思想熟悉問題和解決實際問題相結合，結合學校教學實際，解決教學中碰到的種種問題，明確自身肩負的“全面貫徹教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動相結合。培養德(轉載于:學校教工政治學習總結)智體全面發展的社會主義建設者和接班人”的重要歷史使命，不斷增強“愛事業愛學校愛學生”的職業情感，做到淡泊名利，甘當人梯，扎根教育，無私奉獻。

六、適應新課改的需要，積極開展教學研究活動，更新知識結構，把握新的教學技能，適應新形勢下的教育教學工做。

在學習中，我們堅持正面教育，通過專題講座研討、座談討論、典型交流、知識競賽等形式，深入開展學習教育。同時保證廣大師生先學一步、多學一點、學身學透，深刻理解教育在現代化建設中的先導性、全面性作用，結合學校和工作的特點，積極投身到教育改革的洪流中去，轉變教育觀念，不斷學習新的教育理論，探索新的教育規律，全面推進素質教育。

總之，在本次教育活動中，我們受益匪淺，今后將按學習的精神進一步實施到教育教學工作中去，樹教育的典范。

第四篇：2009年教工政治學習總結

2009年教工政治學習總結

中共上海市位育初級中學支部

我校本政治學習全面貫徹落實黨的十七大精神，積極推進和諧社會校園建設，以校本培訓為載體，開展學習活動，進一步提高廣大教職工的政治理論素養，開創了我校教育教學工作的新局面，現就2009政治理論學習活動作小結如下：

一、政治學習形成了校本化、制度化

根據上海市位育初級中學政治學習工作要求，學校制定了學習計劃、政治學習制度，考勤、考核制度，強化了教師職業道德，加強了教職工隊伍建設，起到了政治保障作用。

一年來，我校教職工不論是在參加實踐科學發展觀的活動中，還是在平時的工作之余，都不忘理論學習。以“師德、人文、科學”“教學有效性”“師德、心理”“作業有效性”校本課程為載體，通過集中學習與自學、報告導讀與討論、讀原文與談體會相結合等形式開展學習。全體教職工進一步強化了政治意識，增強了政治敏銳性和政治鑒別力，從而把思想和行動統一到了“科學發展觀”的高度上來，提高了教職員工的師德修養、科學人文素養、和教育教學水平。

三、開展教育活動，提升隊伍形象

2009年全體教職工在學校支部的安排下重點學習了以下內容：

1、學習了黨的十七大精神。重點學習黨的十七屆四中全會決議。我們集中時間、集中精神，認真把握十七大報告的精神實質，學習的過程中可以采取了通讀報告原文，收聽、收看音像輔導講座，分章節 學習、討論等，同時開展了其它相關文件的學習。

2、開展和諧校園構建指標體系、世博知識的學習，聽了“中國的機遇 世界的盛會”“禮儀從我做起”等報告，強調了科學發展觀的內涵和構建社會主義和諧社會的指導思想、目標任務及要求，用實際行動迎世博，樹立科學發展的意識，全面把握社會主義和諧社會的主要特征，提升對“生長創造”辦學思想認識的深化，進一步開展校園文化的建設，不斷推進科學發展和和諧社會、和諧校園建設。

3、根據教育教學工作實際，結合業務學習，開展了孔子、老子教育思想等科學人文學習和新課程理念的學習，組織教師聽了上大教授鮑鵬山、教院特級教師陸葆謙、上師大王建等的報告，開展了教學有效性和作業有效性的研究，不斷提高自身素養和業務水平和駕馭、管理教育教學的能力。

4、開展師德師風建設，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、教育局各項文件等和教育息息相關的法律法規，解讀各項政策，請了特級校長吳小仲、上師大教授沈永強等作報告，強化師德，增長法律知識，提高法律意識，努力做到依法治校，學習《教師職業道德規范》和先進教師事跡，完善我校師德規范，使我校的教師職業素養進一步提高，努力使自己成為一名道德高尚的人民教師，同時對教師開展心理輔導講座，關懷教師，讓教師具有良好的心理狀態開展教育教學工作。

5、開展了讀書活動，每位教師讀“品讀師說教育智慧”，并寫了讀后感，在校園網上交流。

四、隊伍凝聚力、向心力進一步增強

今年，我校在進行教職工思想政治教育的同時，還進一步加強了與教職工的思想交流，打造“凝聚力”工程。

1、關注教職工思想動態。定期開展交心、談心活動，召開座談會，廣泛聽取教職工意見，努力創設心情舒暢、生動活潑的民主氛圍。

2、開展文明班組創建活動。認真解決教職工在工作中的難題，著力改善工作條件，創造安全、整潔、優美的教學環境。積極開展組室排球、乒乓聯賽等文體活動，培養科學文明的工作生活方式，促進教職工的身心健康。

3、通過一年的圍繞國內外形勢和學校活動開展主題活動，加強愛國主義教育學習，開展了建國60周年、奧運文明行、參觀環球金融中心等等活動，每個教職工完成了學習筆記，寫出了2篇學習心得，廣大教職工的思想政治理論水平得到了很大的提高，達到了預期的目的。

第五篇：開魯二小2017下半年中心組學習小結

開魯二小2017下半年中心組學習小結

2017下半年，學校黨組織根據教育黨委的部署和要求，認真抓好干部的中心組理論學習，主要開展了四個專題的學習活動。

一．認真開展十九大精神的學習宣傳。

11月23日上午，開魯二小中心組開展學習貫徹十九大精神專題學習會，張濱烈書記用多媒體解讀了十九大報告中與會代表掌聲最熱烈、最受群眾追捧，最給力的十九句話。要學好十九大報告，必須要把十九大精神真正入耳、入心、入腦，以生動形象的漫畫圖解形式來解讀人民最愛聽的十九句話，不僅主題突出，而且印象深刻，更容易讓群眾接受。十九大報告中出現最多的高頻詞匯就是“人民”，“中國共產黨的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”“把人民的利益擺在至高無上的地位”“讓全體人民住有所居”“人民群眾反對什么、痛恨什么，我們就要堅決防范和糾正什么”“黨始終同人民群眾想在一起、干在一起”??一句句充滿深情和擲地有聲的話語充分體現以總書記為核心的黨中央始終把人民的利益放在第一位，始終團結人民、依靠人民，帶領人民為實現“兩個百年奮斗目標”而努力奮斗。中心組成員對本次專題學習給予充分的肯定，大家一致認為，用圖解的形式來解讀十九大的內容，不僅生動形象，而且記憶深刻，更能深刻把握十九大內涵，并強烈要求對全校教師進行宣講。因此學校黨組織將在全校教師中進行“十九大最給力的十句話”評選，讓老師用自己的深刻體會和學習感受來詮釋這十句話，深入開展“十九大我來講”系列主題教育，進一步掀起學習宣傳貫徹十九大精神的熱潮。

二．開展校園文化建設專題研究

開魯二小經過暑期大房修，面貌煥然一新，舊貌換新顏，如何打造一個彰顯學校辦學特色，將學校辦學理念、特色課程建設、師生風采展示、校園文化景觀深度融合，從而凸顯一個主題的校園文化建設總體框架設計是目前擺在學校新一屆黨政班子面前的頭等大事。9月14日上午，學校中心組學習舉行擴大會議，開展新校舍校園文化建設方案設計頭腦風暴會，參會的不僅有學校中心組成員，還有涉及科技、藝術、體育各方面教研組長，并聘請了源策廣告策劃公司的王俊駿總經理和他所率領的專業設計團隊為大家解讀根據開二特色課程而設計的《傳承 創新 傳播——C-STEAM課程＋中醫藥文化進校園》校園文化建設方案理念和設想。根據這一設計理念，未來的開魯二小首先秉承的是綠色、科技、環保、健康的辦學理念；其次是創新，將近年來學校的中草藥特色課程融入到整個校園總體設計布局之中，并與之前的綠色、科技、環保、健康辦學理念遙相呼應。根據王總的介紹，將在校園內設立中醫藥文化少年書院、中醫藥工作坊、中醫藥科普站，校外親子中醫藥文化營、中醫藥科普實踐活動基地等，從而實現將中國優秀傳統文化、健康理念和生活方式帶入校園，帶到廣大師生和家長的身邊，既呼應“健康中國”國家戰略，又將“中醫養生”的理念根植在全校師生的心中。

10月19日上午，開魯二小再次召開中心組專題學習，繼續研討校園文化建設方案，源策廣告策劃公司的王俊駿總經理和他的團隊根據第一次研討所達成的意向和成果重新設計了《開魯二小校園宣傳意向方案》，進行第二次方案論證。新的設計方案包括三大板塊：首先體現在校園整體文化布置方面，充分體現以綠色生態、中醫文化為主要方向，兼顧簡潔、童趣的元素；利用現有格局與裝飾，進行內容及功能的提升；使整體設計風格化、規模化、并考慮對外宣傳的第一視覺，使整體校園文化建設總體格局與學校特色校本課程相融合，凸顯“讓生命更燦爛”的辦學理念。其次以云傳播為載體，采用線上線下相結合，增強互動性與展示功能，利用微信公眾號、短視頻、線上直播等方式進行學校校園文化和特色課程建設成果動態化宣傳。第三，整體校園文化設計體現長期性、互動性和時效性。把此次方案設計成一套可以長期延續發展的作品，并為學生提供體驗活動的場所，讓學生在活動中感受和體驗祖國中醫藥文化的魅力，為傳承中華傳統文化樹德立魂。經過兩次的專題研討，全體中層干部對新方案設計以學生發展為本理念深表贊同，對設計思路的創新并緊密結合學校辦學特色表示贊賞，并對部分細節之處提出修改意見，使整個方案更加貼切學校實際，最大限度發揮環境育人的功能，讓未來開二校園更加充滿溫馨，全校師生積極行動起來，為建設美麗開二群策群力，我的校園我做主，活動正在進一步延續。

三．舉辦“三重一大”專題學習

為進一步落實十九大黨要管黨，從嚴治黨的要求，認真貫徹民主集中制，不斷加強對重大事項、重要干部任免與獎懲、重大項目安排和大額度資金使用（簡稱“三重一大”）的監督和管理，根據楊浦區教育局黨委下發的《關于教育系統所屬單位實行“三重一大”制度的若干意見》的通知精神，學校于10月26日召開中心組專題學習會，認真學習貫徹《意見》精神。

首先，張書記對《意見》精神進行了傳達和解讀，重點解讀了學校實施“三重一大”的十九項內容范圍，實施“三重一大”制度的主要形式，實行“三重一大”制度的主要程序，實行“三重一大”制度的基本要求，大額度資金的設定及權限規定，違反“三重一大”制度過錯責任追究等。接著每位干部就《意見》的學發表感想和體會，全體干部一致擁護和贊成《意見》內容，并形成以下共識：《意見》對“三重一大”的內容定位更加清晰明了，程序操作更加嚴格規范，要求更加科學民主，責任追究更加嚴厲完善。會后，學校黨組織根據《意見》精神，重新制定修改《開魯二小“三重一大”實施方案》和《開魯二小“三重一大”會議記錄》，并對2017“三重一大”事項進行認真梳理，按照《意見》的新要求進行拾遺補缺，扎緊制度籠子，讓權力在陽光下運行。

四．舉辦了課程領導力專題研究

10月12日上午，開魯二小召開中心組課程領導力專題研究學習。自從上學期學校被楊浦區增補為楊浦區課程領導力項目校之后，作為學校重點推進項目工程，在經過區域專家的評審論證之后，項目名稱、主攻方向、主體框架、研究策略、實施步驟、成果預期等各項課題準備工作都已到位，今天是對兩個課程方案進行研討和論證。首先，晏春芬副校長做了必選項目《關注動態生成，構建生態課堂——以小學高年級數學教學為例的教學實踐研究》的開題報告。從研究的背景、研究路徑、研究策略和預期所想達到的成果進行了論述，提出了“少就是多”教學目標研究、“伙伴式”教學互動研究、“深度學習”教學效度研究等核心概念，引發思考。接著，劉新根教導做了自選項目《漫游神農園——校本課程的研發與實施》的中期成果介紹，尤其是近幾年學校圍繞中草藥校本課程所作的嘗試和課程開發所取得的成果，以此為依托，想通過漫游神農園課程的進一步輻射帶動其他相關拓展型學科課程建設，最終形成以漫游神農園為核心課程，包括藝術、科技、信息、德育、眾學科滲透為一體的課程群，從而帶動學校教師群體投入到課程群的建設之中，提升全校教師的課程領導力水平。最后，中心組成員對上述兩個課題進行了論證，并對“生態課堂”“深度教學”的內涵提出要進行科學的界定；對漫游神農園課程群如何統領其他課程并實現高度融合獻計獻策，開展頭腦風暴，取得很好的成效。

2017.12