第一篇：2013-2014年第一學期語言教研組工作總結

淮安市外國語實驗小學幼兒園2013—2014年第一學期

語言組工作總結

2013年轉眼間過去了，我們迎來了嶄新的2014年。回顧本學期的各項工作井然有序的開展，我們根據學期初制定教研組工作計劃，緊緊圍繞提高教師教學水平，以《幼兒園指導綱要》基本理念為指導，以“幼兒園發展、教師發展、幼兒發展為本”為教研方向，有目的，有計劃，有步驟地加強教師理論學習，將實踐與理論結合，進行著全面的教育教學工作逐步優化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在全組教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃。其中有成功的喜悅也有失敗的辛酸，現將本學期教研工作作出總結:

一、為了使研討活動更靈活性、操作性。在研討中根據“一課多研”活動，教師們開始有了針對性的反思，并能從教材、幼兒、活動設計、細節入手。從反思中尋找問題的切入口。活動中不斷通過理論學習和教學實踐相結合的形式，使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育” 的思想。讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，相互交流分享，又不斷反思、總結、實施。改變以往單純理論研討。通過多形式的活動，教師們已明確自己觀念陳舊，只有提高自己專業化水平，才能適應現代化教育發展。當然，通過學習，使教師們在實施過程中有了新的認識，她們能大膽表達自己見解，提出各種問題和建議，使教師形成一種邊思考邊實踐的氛圍，從思考中尋找疑惑和問題，從同伴中尋求解決的突破口，從而不斷的提升新理念，朝著專業化水平不斷進步。淮安市外國語實驗小學幼兒園2013—2014年第一學期

二、本學期，為了提高幼兒園全體教師基本功，“日日練、月月賽”講故事比賽活動，在每周一的周前會上，隨機安排幾位老師進行講故事表演，教師每周都要精心準備一個故事內容，以生動的語言、豐富的肢體表現、形象生動的教具展示以及情景表演等，有效的吸引幼兒的注意力，從而提高他們聽故事的興趣，這樣就更容易使幼兒掌握故事內容，同時也符合幼兒的年齡認知特點。從而也大大提高了老師講故事的水平，也扎實有效提高了教師的普通話水平，為語言教學活動打下了堅實的基礎。

三、為了給全園教師創造一個溫馨、舒適的閱讀環境，學校在報告廳里投放了許多幼教專業書籍，供教師中午午休時自由閱讀，并在學習筆記本上進行內容摘抄和撰寫讀書筆記，這樣不僅教師的專業理論水平提高了很多，還能將學到的理論運用到實踐中，提高了保教水平的質量。

四、在學科組優課PK中，周茜老師，積極的參與組內研討活動，經過幾次試教，最后確定選擇中班語言活動《雪房子》，參加園內的PK 活動，取得了一致的好評。這是語言組全體老師共同取得的成績。

一學期以來，我們看到了大家的成績，在感到了自己的進步的同時我們也發現了存在的不足，現代教學越來越多的要接觸到現代教學手段，如電子白板的操作，針對組中的教師對電腦操作還有不熟悉的地方，下學期我們對具體操作還要進行集體學習。通過學習教師們都能熟練準確的進行電子白板教學。還有培訓教師如何正確的發音，保護我們的嗓子，也是下學期中一項重要的工作。淮安市外國語實驗小學幼兒園2013—2014年第一學期

總之，這學期通過不斷的努力，我組教師表現出了良好的師德和敬業精神。我們力爭在新的學期里，再接再厲，共創輝煌佳績。

第二篇：2013-2014年第一學期語言教研組工作總結

淮安市外國語實驗小學幼兒園2013—2014年第一學期

語言組工作總結

2013年轉眼間過去了，我們迎來了嶄新的2014年。回顧本學期的各項工作井然有序的開展，我們根據學期初制定教研組工作計劃，緊緊圍繞提高教師教學水平，以《幼兒園指導綱要》基本理念為指導，以“幼兒園發展、教師發展、幼兒發展為本”為教研方向，有目的，有計劃，有步驟地加強教師理論學習，將實踐與理論結合，進行著全面的教育教學工作逐步優化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在全組教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃。其中有成功的喜悅也有失敗的辛酸，現將本學期教研工作作出總結:

一、為了使研討活動更靈活性、操作性。在研討中根據“一課

多研”活動，教師們開始有了針對性的反思，并能從教材、幼兒、活動設計、細節入手。從反思中尋找問題的切入口。活動中不斷通過理論學習和教學實踐相結合的形式，使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育” 的思想。讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，相互交流分享，又不斷反思、總結、實施。改變以往單純理論研討。通過多形式的活動，教師們已明確自己觀念陳舊，只有提高自己專業化水平，才能適應現代化教育發展。當然，通過學習，使教師們在實施過程中有了新的認識，她們能大膽表達自己見解，提出各種問題和建議，使教師形成一種邊思考邊實踐的氛圍，從思考中尋找疑惑和問題，從同伴中尋求解決的突破口，從而不斷的提升新理念，朝著專業化水平不斷進步。

二、本學期，為了提高幼兒園全體教師基本功，“日日練、月

月賽”講故事比賽活動，在每周一的周前會上，隨機安排幾位老師進行講故事表演，教師每周都要精心準備一個故事內容，以生動的語言、豐富的肢體表現、形象生動的教具展示以及情景表演等，有效的吸引幼兒的注意力，從而提高他們聽故事的興趣，這樣就更容易使幼兒掌握故事內容，同時也符合幼兒的年齡認知特點。從而也大大提高了老師講故事的水平，也扎實有效提高了教師的普通話水平，為語言教學活動打下了堅實的基礎。

三、為了給全園教師創造一個溫馨、舒適的閱讀環境，學校在報告廳里投放了許多幼教專業書籍，供教師中午午休時自由閱讀，并在學習筆記本上進行內容摘抄和撰寫讀書筆記，這樣不僅教師的專業理論水平提高了很多，還能將學到的理論運用到實踐中，提高了保教水平的質量。

四、在學科組優課PK中，周茜老師，積極的參與組內研討活動，經過幾次試教，最后確定選擇中班語言活動《雪房子》，參加園內的PK 活動，取得了一致的好評。這是語言組全體老師共同取得的成績。

一學期以來，我們看到了大家的成績，在感到了自己的進步的同時我們也發現了存在的不足，現代教學越來越多的要接觸到現代教學手段，如電子白板的操作，針對組中的教師對電腦操作還有不熟悉的地方，下學期我們對具體操作還要進行集體學習。通過學習教師們都能熟練準確的進行電子白板教學。還有培訓教師如何正確的發音，保護我們的嗓子，也是下學期中一項重要的工作。

總之，這學期通過不斷的努力，我組教師表現出了良好的師德和敬業精神。我們力爭在新的學期里，再接再厲，共創輝煌佳績。

第三篇：2009——2010學第一學期教研組工作總結

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2009——2010學第一學期教研組工作總結

公文 2009——2010學第一學期教研組工作總結

二年級語文組

一、指導思想

我校的辦學理念是：尊重人性，和諧育人，創造適合師生發展的教育，讓每個人成為最好的自己。這是我校一直不變的指導思想和追求目標。為此，我和我的組員們，將向著“做最好的自己”努力，辛勤工作，不斷超越自己。一個學期即將結束，我們也圓滿地完成了教育教學任務。

二、專題研究

1、專題的提出

《九年制義務教育全日制小學語文教學大綱》對低年級學生的語言表達能力訓練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡單的1

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事。我們組根據低年級學生的年齡心理特點和語言訓練規律，在上個學年的基礎上，本學期制定了“通過多種途徑，培養學生語言表達能力”的專題研究。

2、實施方案

（1）創設情境，培養學生語言表達能力

低年級的學生由于知識和經驗的貧乏，抽象思維能力差，有些事情不親身經歷，便很難說清楚、講明白。根據學生的這一特點，在教學中有意識地讓學生親身去實踐，創設情境，培養學生的語言表達能力。

教學過程中的情境教學的有效性是當前心理學界所公認的，如問題情境可以激發學生的學習動機，設計的問題對于學生有一定的難度，但只要通過努力可以解決的，它往往會引起學生的好奇而思考，從而激發他們的學習興趣和求知欲。當然，這就要求教師熟悉教材，掌握教材的結構和知識的內在聯系，充分了解學生的已有經驗和智能水平并遵守教學原則。所以我在進行問題情境教學時盡量從教材和學生的實際情況出發，既激發了學生的表現欲，又能完成教學任務。

如在上《北京》一文時，設計了幾個小問題開場：你知道北京在哪里？是怎樣的？雖然北京離我們很遠,但現在的信息是如此發達,電2

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視、報紙、網絡、以及各種刊物的介紹，所以，問題一提出，同學們都努力地搜尋記憶中的知識并進行小組交流，稍等片刻就有多個小組通過語言的方式將結果公之于眾了。

（2）積累好詞佳句，培養學生語言表達能力

學生不能用規范準確的語言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，教師平時要注意引導學生積累，以備有用之需。平時要求學生把所學課文中的好詞、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來，每天讓學生用半小時的時間閱讀課外書籍（知識在課外），閱讀的范圍和內容不限，尊重 其興趣，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。平時拿出來看一看、讀一讀、背一背，并慢慢的學會在寫作中做到學以致用。教師隨時抽查他們的閱讀情況，給予適當的點評與指導，這樣反復的讀、記、背，使學生經常受到語境的熏陶、感染，達到“厚積而薄發”。這樣既積累了詞匯量，又培養了學生的閱讀興趣，增加了知識面。使學生的在寫作過程中的表達更加的準確、清楚。

（3）仿照課文例子，培養學生語言表達能力

語文課文中的內容，有很多句式值得學生去積累、仿寫。通過這樣的訓練，可以使學生的表達有條有理。如《黃山奇石》一課，文中詳細介紹了“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”3

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這些奇石，可以引導學生仿照課文的語句，說說天狗望月，仙女彈琴等奇石的樣子，這樣的訓練可以激發學生說話的興趣，培養學生語言表達的能力。

在平時的課堂教學中，經常會出現一些固定的句式，我們就會把這樣的句式寫到黑板上，讓學生仿照課文的內容進行說句子的訓練，如：《我會變》一課中，（）有時候（），有時候（）。《坐井觀天》一課中，我一（），就（）。這些句式的練習，能夠很好的培養學生的語言表達能力。

（4）上好口語交際課，培養學生的語言表達能力

在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。

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在口語交際課中進行聽聽說說的訓練，有利于培養學生認真聽別人說話的習慣，培養他們敏銳的反應能力和快捷的思維判斷能力。如《保護有益的動物》一課，可引導學生將思路引向生活，啟迪他們回憶哪些小動物對人類有益，怎么有益和自己是怎樣保護有益的小動物，再在小組中進行討論交流。當某個同學自述時，要求其他同學們認真聽，還可提出問題，學生在這種雙方互動的交流中，鍛煉了口語交際能力，培養了良好的聽說態度。

再如，教學口語交際“應該聽誰的”，教學時，可以先拋出質疑的問題：你認為老爺爺應該聽誰說的？為什么？這樣學生的話匣子就會打開，說出自己的看法，然后再讓學生自己想想辦法，解決問題，“如果遇到這種事，你會怎們做?”想好了之后，繼而鼓勵他們續編這個故事，或者按自己的想法重新編《騎驢》的故事，演一演。這樣，通過質疑、續編故事、表演等多種形式培養了學生說話的能力，讓他們愛說，會說。

（5）通過指導學生的習作，培養學生的語言表達能力

學生升入二年級，嘗試寫日記。由于是起步階段，要做到寫前有指導，寫后有欣賞、評析。為了不加重學生的負擔，每周寫一篇。

由于是剛剛開始寫日記，學生對日記的格式和內容都比較陌生，所5

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以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開始幾周，教師適當規定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色，寫一件發生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評，分出等級，并朗讀寫得好的同學的作業，讓學生評價，積累好詞、佳句。

另外，我們本學期還指導寫了5篇看圖寫話。精心挑選圖畫內容。從圖片的數量上來說，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。從圖片選材上來說，有描寫景色的，如《秋天》；有觀察動物的，如《觀猴山》；有動腦筋想辦法的，如《幫助小白兔過河》；有培養好品質的，如《貪玩的小豬》；也有關于生活常識編故事的類的《小猴開飯店》。每次看圖寫話的指導，教師都在詳細指導的同時，也培養學生寫出自己獨特的感受，避免千篇一律。學生的看圖寫話水平，都有了不同程度的提高。

通過指導學生的習作，使學生把自己的口語話的語言上升到書面語言，內容更加豐富、語言更加精彩，培養學生的語言表達能力。

三、業務學習方面，立足校本研究，科研教研一體化。

只有將教研與科研結合在一起，才能將科研工作落到實處。我們只有從學校的教育教學現象出發，為解決教育教學的實際問題而研究，才能使教師們對教科研工作看得見，摸得著，才能去掉教科研工作的6

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神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開課、示范課時，也要體現教研組研究的課題特色，聽課評課時，要求老師們緊貼課題研究發表自己的看法。

每周三下午堅持組內研討，做好單元集體備課并開展好業務學習活動。緊緊圍繞專題，扎實單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學方法。我主講的是第五單元，所選擇的課例是識字課《識字五》，在教學中采用不同的教學方法，指導學生認識生字，學習諺語。最后的擴展，培養學生積累、搜集諺語的好習慣，把語文課堂向課外延伸，激發了學生學習語文的興趣。另外，在集體教研中學校領導和年級組長經常組織老師們閱讀教育教學書籍、觀看教學光盤、錄像資料，交流教育教學中發現的問題，及時記錄，總結經驗、教訓，提高教學水平。

四、加強理論學習，更新教育觀念

理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展，改善教師的知識結構，提高專業水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。

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五、營造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養成熱愛讀書的習慣，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

我們堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則，不斷推進課改的實施，建立立足于校本的學習型組織，激發教師自學熱情，不斷提高自身的理論修養和業務水平。重視教師的讀書工作，假期中，校長鼓勵每位老師為自己買100元的書籍，這個學習認真研讀，要求認真做好讀書摘抄，隨時記錄心得體會，期末寫讀書總結。倡導每一位教師“讓讀書成為習慣”。

六、收獲與反思

教學中，識字教學能夠扎實、有效，學生自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，學生在老師的指導下，看圖寫話能力較一年級有了很大的進步，但是，對于教材的把握方面，還有待于提高，學生的8

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朗讀能力還要加強重點指導，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學中，還要互相學習、互相幫助，取長補短，不斷創新。

2009年是幸福的一年,因為在這一年當中我們付出著，收獲著，快樂著，進步著。即將到來的2010年我們同樣會用心去面對，共同攜手前行，用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。公文

第四篇：2018學年第一學期教研組工作總結

2018學年第一學期教研組工作總結

光陰似箭，日月如梭，2018學年的第一學期即將結束。本學年第一學期校本研修以課程改革為中心，以課堂研究為重點，強化教學常規管理，深化課堂改革，探索教學的新模式。一路下來，全組人員全程參與，對課堂教學有了新的感悟，內心的收獲頗豐。

在德育組這個家庭中，我們彼此之間在教學上互相支持，相互幫助，在工作中團結協作，盡心盡責，在專業上獨立鉆研，勇于創新。我們不斷更新教育教學觀念，轉變教學行為，改進教學方法，踐行著全新的教學理念，以下是本人在這兩年的心得與體會：

一、以研修班活動為平臺，提升教師教學水平

首先，在德育組舉行的活動中，組內成員的教學理念得到了不斷地更新，在陳振峰老師的班主任和個人專業成長的講座中深深的感受到了什么是敬業，這點不斷的激勵著向前邁步，不能停下自身的腳步；其次，在黃xx老師的課堂中：適時、適情、適業的教學講座中，領會到了一位老師對課程的理解，以及對教學素材的處理和與時俱進，這點不斷沖擊著我在課堂上要不斷更新教學的素材，要從學生中來，到學生中去，學會將當前的心理理論與案例應用到學生的實際生活中。雖然每一次的試課和說課成績不是特別理想，但是都在提醒著我要不斷的向前看，從不足中改進，在優點中拓展，充分發揮自身的特點，時刻提升自身的教學素養，不斷更新自身的教學理念。

二、積極參與縣、市級舉行的各項活動，并取得相應的成績。

在這兩年的時間里面，德育組成員不斷的激勵自己要扎實學習，不斷提升自身的專業素養，積極參加各項比賽。通過校本研修的活動，拓展了德育組成員的專業視覺，也取得了一定的成績。成績如下：

學生姓名

這些成績的取得，離不開市中職德育研修班的學習，離不開周老師的勉勵。我相信，一分耕耘一分收獲，只要自身不忘初心，砥礪前行，教學的夢想就在不遠的地方，自身的腳下。

第五篇：2012~2013學年第一學期教研組工作總結

2013~2014學年第一學期理化教研組工作總結

2013~2014學年第一學期即將結束，在本期內，理化組教師，精誠團結，奮力拼搏，充分發揮團體優勢，資源共享，認真執行學校教育教學工作計劃，狠抓常規教學，積極認真地開展教研教改活動，面向全體學生，實施素質教育，教育教學成績大幅度提高。現將本期工作總結如下:

1.發揮集體備課優勢，抓好雙基教學

本期開學初，我們根據課程標準、教材制定本期教學工作計劃，并在實施過程中不斷完善。理化組全體教師利用集體備課的平臺，竭誠盡智，對教學中出現的困惑共同探討，取長補短，達成共識。“興趣是最好的老師”，全組教師利用理化課的特點，做好演示實驗和學生實驗，充分調動學生學習的積極性，努力培養學生的興趣，重視基礎知識，精心設計習題，通過練習才能了解學生的能力和掌握情況，重視測試，認真組織每次的單元測試、期中、期末質量檢測，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應，之后做好試卷分析，總結經驗教訓，認真反思。

2.認真開展教改教研活動

本學期，理化組根據學校的安排在組內開展了《同課異構》賽課評課活動，每節課后都進行認真地講評、反思，提出改進意見和建議，各位老師在活動中得到了鍛煉，教學案例的設計水平、課堂的應變能

力、教師的表達能力、課件的制作與技術信息的使用水平都有一定的提高。

3.積極參加校外的研討活動

努力爭取各種校外的學習機會，開闊眼界，增長知識，從中汲取營養，促進教師專業化發展。本期理化組教師多次赴外地聽課、學習，受益匪淺，從中學到很多先進的教學理念和教學經驗、課堂教學活動的技巧等等。

雖然我們的工作取得了較多成績，但還存在很多不足之處，在今后的工作中我們會繼續努力學習、鉆研，充分組織好利用好教研活動，切實把教研活動作為我們搞好教學，塑造教師的基地。昨天的成績是我們的一個新的起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們理化組將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段等方面不斷地開拓創新，努力去爭取更加優秀的成績。