第一篇：吳挺川個人支教總結

個人頂崗支教總結

《支教生命敘事》

番陽中心學校 吳挺川

在 2015年1月31日，我們離開番陽中心學校，終于圓滿的完成了本次支教工作。在這五個月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的職業生涯規劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校，現在支教生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。當然，由于我經驗不足，支教過程中也存在一些問題。我就對于自己支教總結如下：

情 況 概 述

我于2014年8月27日來到番陽中心學校，當天便正式開始了我的支教生活。經學校安排，我被分派到四年級（2）班，我班都是村里上來的學生，比較調皮，比較貪玩，不容易管教，加上他們村里上來，學生基礎差，不如鎮上的孩子，首先我擔任本班的數學老師還兼副科上品德和科學課，雖然課多和事情多，我沒有太大的擔心自己做的不太好，因為在交接的時候我們學校學長和學姐們了解我們學校學生一些情況，我和他們進行工作交接的時候給我詳細的介紹怎么進行教學授課進度和班級學生情況，而接下來的五個月，我會努力去做，我在教學上和生活上兩方面都不斷的前進，不斷的前行，努力做得比學長學姐他們更好，打出我們師院人的精神和風采，讓學校看到我們是一個合格的支教生，將來一個和合格的老師。

親身經歷

（我的九月）

9月1日，學校正式開學，見到了學校各個領導他們很熱情，對我們支教生很關心，噓寒問暖，讓我們很是感動。緊接著學生報名開始了，讓我逐漸認識了學校的老師，這些老師也很熱情，讓我對這份新工作充滿了信心。

9月3日，學校正式開學了，拿到課表，我發現我帶的是四年級數學不是六年級數學，我心中頓時少了一些壓力。認為支教生活會輕松一些了，誰知道這才是我支教辛苦的開始。當我走上小學課堂的講臺，我的身份就從此刻發生了轉換，吳老師，學生都這么叫我，開始有點小開心。四年級的小學生，渾身充滿著稚氣，在課上老是喊著：“老師，誰誰誰怎么了怎么了，誰誰誰又怎么了怎么了。”一節課下來，光維持秩序都顧不過來，更不用說教他們什么了。一節課下來，挺累的。什么都沒有教他們，他們真的很調皮，一點都不聽話，我想起我們交接時學姐們對我們說過，剛剛開始對于這群學生一定要嚴格要求，讓他們怕我們才可以管好他們。下午，我開始嚴格起來了，這樣真的有用，他們開始怕我了，開始聽話了，感覺有了師道尊嚴。不過沒有過多久，他們又不聽話了，剛剛住校不習慣，每天都想著回家，有一次一個學生跑回家了，我怕的不知道怎么做，住宿老師知道后，騎車和我一起找了半天，我那時緊張又十分生氣，心里想只要我找到他，一定打死他。可是，當我找到的時候，心中只是松了一口氣，什么都沒有了。接下來感覺自己很委屈，有點想放棄的想法。可是，當我走在路上時，看到學生都在叫我：“老師好，老師好”時我感覺再大的難處，我都會克服的，謝謝他們給我的這種勇氣。他們四年級，年齡大點，也懂事多了，但也頑皮多了。說真話，我真怕帶不好他們，怕管不了他們。

（我的十月）

十月份國慶節后我發現學生明顯慵懶、散漫了不少，難道學生也會患假期綜合癥和開學綜合征?如何幫助學生在假期之后重整旗鼓全心學習呢?寬松的環境和無負擔的生活狀態，讓他們對開學產生了抵觸情緒。因此，幫助學生慢慢調整心態和生物鐘是消除學生“假期綜合征”應該怎么做，成為了我最重要的事情，要讓孩子逐漸從假期的懶散中走出來，所以在開學的第一天沒有上課，先是和學生進行假期的交流，問一問他們這七天回家都干什么了，玩什么了，聊一聊溝通一下，家里的事情和國慶玩了什么，怎么樣玩，慢慢引導學生，讓他們放松一下，然后引導他們慢慢進入課堂學習，我還有安排一定的時間，如在晚修和早讀的時候，復習國慶前講過知識重點和要點，如數學公式、語文課文的背誦等，逐步讓學生國慶假期中恢復過來，投入緊張的學習中。

十月二十三日我聽五年級卓蘭清數學老師和六年級黃艷玲數學老師的兩堂公開課，課后認真聽取了各位領導和教師的評課意見后，得益匪淺，從此真正知道了小學生的特點，了解到小學生與大學生的區別。所以，我在備課和教法上有了很大的改變。教育這就是要了解教學對象，要對他們的心理狀態、學習態度等了如指掌。對于不同的教學對象，要用不同的教學方法施教。要想盡快使自己和學生都進入狀態，就要多用心、勤思考、善交流。因此，我還經常向同年級數學老師請教，以求了解學生的方方面面。此外，還多找學生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學能力的一種好方法。我知道五指山番陽中心校這邊的學生基礎底子薄弱，自主學習能力較差，因此我在教學過程中不斷調整教學方法，盡量從學生的理解能力和接受能力出發，找到適合學生的實際學習水平的方法。在課堂教學中，我認真對待教學的每一個環節，了解學情、備課、上課、作業一一俱到，對教學效果不斷加以反思，對于學生的意見一一采納，不斷和學生交流溝通。平等對待所有學生，對于紀律性較差的學生，我用獎罰制度進行約束；對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；對于優秀學生，鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。

（我是十一月）

十一月份我進行了四次單元測試，在考試中我發現學生有許多明顯問題、對于考試的態度十分散漫，沒有認真對待考試，我開始分析他們為什么會這樣子，和小組成員交流，問他們是否也有這樣的問題，然后又和老教師進行交流，才知道學生他們因為什么都不懂，基礎太差，考到分數太低了，怕別人笑他們，他們都不想去考試，所以對于考試他們一百個.一千個不愿意，有學生還裝病不來學校害怕考試，有的學生和我說老師讓我做勞動一個學期都行，不要讓我老是考試，聽到這樣的話，作為他們老師，我感到無比的悲哀，又是無比心痛。我心里在想怎么樣如何幫助學生重整考試的信心？只有全心學習讓他們學會學習，在學習找到自己需要的樂趣，可以讓他們可以學下去的勇氣，只有嚴格的環境和積極的生活狀態，才能日他們對學習產生了積極情緒和想學習的想法。因此，幫助學生慢慢調整心態是我現在需要做的最重要事情，消除考試“害怕綜合征”一步一步來該應該怎么做，成為了我最重要的事情，要讓孩子逐漸從考試陰影中走出來和從差生陰影中做出來，所以我現在在都不敢說考試等這類的話，先是和學生進行學習的交流，問一問他們想什么和想干什么了，喜歡玩什么了，聊一聊溝通一下，家里的事情，在慢慢引入學習，引入考試的話題，教他們怎么樣玩放松自己，慢慢引導學生，讓他們放松一下，然后引導他們慢慢進入課堂學習，我還有安排一定的時間，如在晚修和早讀的時候，復習前面講過知識重點和要點，如數學公式、語文課文的背誦等，逐步讓學生失敗中恢復過來，投入緊張的學習中，好好提高學習，努力做好期中考試的準備。

十一月十五日學校開始進行期中考試，我和鐘傳勇老師一起到四（3）進行監考，上午考語文和英語，剛剛進入教室發現這個班學生對于考試十分認真，十分努力，在老師來都坐的非常好，等著老師發考卷，沒有說什么話，對于考試的認真，是我的學生需要學習的地方，我想考完試和他們老師進交流一下，問該怎么樣讓學生有這樣認真的考試情緒，當考試鐘聲響起了，我們進行發試卷，看著學生都在努力做題，我想到我們班那些學生，我不知道他們對于考試，他們是否克服了自己的心理，是否懂得怎么樣考試，時間慢慢過去了，當學生都開始寫作文了，我忽然想提醒我的學生，叫他們記得寫作文，所以我走進教室，提醒他們寫作文，考完試我們班寫作文的學生沒有幾個，我氣得不行，我真的怕他們考零分回來。十六日我們進行改卷，改完后認真聽取了各位領導和教師的考試意見后，得益匪淺，從此真正知道了怎么樣去對于考試，了解到小學生與我們考試的區別。所以，我的想法上有了很大的改變。教育這就是要了解教學對象，要對他們的心理狀態、學習態度等了如指掌。對于不同的教學對象，要用不同的教學方法施教。要想盡快使自己和學生都進入狀態，就要多用心、勤思考、善交流。因此，我還經常向同年級數學老師請教，以求了解學生的方方面面。此外，還多找學生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學能力的一種好方法。我知道五指山番陽中心校這邊的學生基礎底子薄弱，自主學習能力較差，因此我在教學過程中不斷調整教學方法，盡量從學生的理解能力和接受能力出發，找到適合學生的實際學習水平的方法。在課堂教學中，我認真對待教學的每一個環節，了解學情、備課、上課、作業一一俱到，對教學效果不斷加以反思，對于學生的意見一一采納，不斷和學生交流溝通。平等對待所有學生，對于紀律性較差的學生，我用獎罰制度進行約束；對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；對于優秀學生，鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。

（我的十二月）

十二月三日我和組長林金梅一起進行數學公開課，為了公開課我和組長準備了一個星期，想把公開課講好，把最好的上課狀態展現給領導和各位老師們，第一節課由我先開始上課，剛剛上去自己十分的緊張，說話有點快，慢慢的自己找到狀態，一堂課下來，自己感覺講得還好，第二節公開課由林金梅可能是內容太多了，組長講的很多，不過課堂非常活躍，學生聽得很認真，師生配合十分好，去認為是一節很好的公開課，公開課完后全校的數學老師和領導給予我們公開課進行一些看法和一些建議。我認真的總結一下有以下幾點

(1)課題不能講大課題，要講小課題。(整數四則混合運算太大了，該講不含括號的混合運算，這個小課題。）

（2）應該有一定對照，不能光講總結，沒有人學生真正的明白過來。

（3）應該說一個環節，小結一個環節，這樣才可以讓學生更加接受和明白，到大總結，更加深刻加深記憶。

（4）面對數學過渡環節時，先讓學生自己思考，我們進行指導，得出結論成果，分析結論成果，在進行總結結果。

（5）對于學生應該多給一些鼓勵，讓學生參與課堂，不要總是教師講學生聽，要有一定的互動。

（6）對于學生上去做錯題，我們不應該擦掉他們錯的，應該在新的地方，和學生進行分析，告訴他們錯在哪里，為什么錯，應該怎么做。

（7）教學表達用專業術語，表達一定要清晰，正確。

（8）板書一定要有，要整齊，讓學生一目了然。知道你講什么，知道該怎么做，不會可以通過板書去思考，找到答案。

十二月份我進行了三個次單元測試，在考試中我發現學生有許多明顯問題、對于考試的態度比上個月好了很多，所以我現在只是說鼓勵他們等這類的話，先是和學生進行考試成績提高了多少，進步了多少，以后可以怎么樣去學習等，學習上的一些交流，問一問他們平時怎么樣學習，他們想什么和想干什么了，喜歡玩什么了，聊一聊溝通一下，家里的事情，在慢慢引入學習話題，引入他們只要努力就可以進步的話題，同時教他們怎么樣玩放松自己，慢慢引導學生不管是學習上還是生活上，我認為讓他們放松一下，然后引導他們慢慢進入學習中，這樣更好，但是學習進步總是要一些時間的付出，所以我還有安排一定的時間，如在晚修和早讀的時候，復習前面講過知識重點和要點，如數學公式、語文課文的背誦等，逐步讓學生從以前的不想學習中恢復過來，投入緊張的學習中，好好提高學習，努力做好期末考試的準備，還有準備舞蹈在元旦晚會進行比賽，這是我這個月的兩個重要的事情。

每個月我們都在成長，我們學會和老師們打交道，也學會了和學生們斗智斗勇，我們學會了和生活上互相幫助，互相鼓勵，互相諒解，一切的一切都是因為經歷的共同的困難，我們一起作戰，我們一起來到番陽，我們這個原本陌生的地方，現在卻是無比的熟悉的地方，因為我們在這里生活了五個月，我們每天呼吸同樣的空氣，同樣的生活，同樣的經歷，我們都從一名學生慢慢進入教師這個角色，慢慢成長，我非常的感謝學校給予我上大學這次特殊的經歷，讓學習到了我書本上沒有學到的知識，讓我在大學中有了一次真正的成長，在此，我向學校說聲：謝謝你，我的大學，我的學校。

班 主 任 工 作

在整個實習過程中，我做為四（2）班的班主任，對該班級學生進行管理。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰性的職務。第一次是在班會課上站在班級全體同學的前面講話，面對新面孔，有點緊張。只是粗略的做了自我介紹，但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特征。

在實習中，我每天早上六點半準時到教室安排帶隊升國旗和早操的工作，完后安排學生打掃我們教室和清潔區的衛生，然后檢查打掃衛生情況，還有每天課間操給學生發放牛奶和雞蛋，星期一的升旗儀式我也隨班參加。周五下午去班上組織學生回家該注意什么，注意安全，還有給家長打電話，通知家長過來接送孩子。在學生生病時給家長打電話和通知管理老師，保障學生在校的一切安全，在實習期間，我還參與了學校組織的各項活動，例如在2014年12月31日全校性質的元旦晚會，與學生們一起進行開心的舞蹈，與他們一起分享我們兩個月努力練舞在臺上表演的喜悅。

剛剛接手班主任工作的時候，我一點經驗都沒有。除了我們的自我摸索之外還有就是當地老教師進行請教，例如如何對待和處罰不聽話的學生，如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評，如何營造良好的班級氣氛，以及如何培養一支高效率的班干部隊伍，等等一系列讓我迷惑的問題。但是有太多的老師給我們支教生幫助了，如六(2)徐老師他給予我在教學工作上和生活上太多的幫助了，他的主要管理辦法是給予學生盡可能多的愛，他為學生付出了很多，有的班主任不坐班，在處理班級的問題上用的辦法是冷言冷語，甚至是對學生發脾氣。而在徐老師給予我幫助后再加上我自己對班主任工作的領悟，我也把班級管理的很出色。正是像徐老師一樣，我有時間就和學生溝通，摸清每個學生的個性，我不罵他們更不體罰他們，而是把學生都當成“小大人”，在保全他們自尊的情況下，給他們說道理，全班性的進行教育，對于個別調皮的學生的教育也不能一味的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開導。然后就是盡最大的努力去給他們關懷。上課時，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒有足夠多的經驗，但我有的是熱情，應該說在這次實習班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，我懂得了如何與學生相處，如何管理學生，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。學生們激起了我的熱情，是他們讓我的實習生活更加多姿多彩，在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我的優勢。也因為我更了解他們，造成了我管理不夠嚴格的缺點。這次的班主任實習工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如如何扮演班主任角色，工作經驗不足等，這些是今后學習工作中要克服的。

班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么朝氣，讓我充滿責任感和動力開始新一天的工作。我又從別的班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，更是一筆寶貴的財富。

教 學 工 作

作為一名教師，上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的小學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。帶隊老師在教學工作上清楚地給我們說過，首先，我堅持以學習為主，思想為輔的基本路線，根據教學進度進行教學。在思想上積極要求和學生共同進步，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類學習活動，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的教學水平，不斷地完善自我。其次，端正自己的支教態度，為人師表，教書育人，該是怎樣就是怎樣，老師就要有老師的樣子，不能還是從前當學生的樣子。同時，經常利用課余時間跟小組成員和學生進行交流，讓自己更加進步，成為學生們心中真正的良師益友。支教對我們每個支教生來說，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。

記得第一天，我就和學生們見面了，然后，我就有了無數的第一次，我第一次是講上節課遺留的作業，同時詢問他們學習這一章節時的困難點是什么。因為是第一節課，學生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開門紅”。但是在后來是教學過程中才感覺自己的經驗不足，真是“書到用時方知少”。我初次體會到當老師的辛苦，上好一節課，要經過備課，寫教案，在準備充分后去教室上課，課后還要進行反思總結。看起來簡單，可其中的每個環節又有許多小細節。但最主要的是“上課”這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。期中考試，學生們的成績不是很理想。平時在批改了學生們的作業后，我會一對一的對他們進行輔導，每周我要帶五個晚修，加上早讀的時間。除了上課批改作業外，我也要去聽別的老師的公開課，不只聽語文和數學這兩門門學科的，其他學科我也聽。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，有時候課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節課時，我花了很大心思設計課堂結構，盡量使課堂生動起來，并應用其他手段進行教學以達到吸引學生的目的。漸漸地我就不會在課堂上緊張，每節課都上得挺成功的，讓我對自己的教學更加充滿了信心。農村孩子的基礎確實差，在我的課堂上我力求要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。幾個月下來，我總結出的是課前準備一定要充分。有課時，我往往是提前一天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發展。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。實習期間，我發現小孩子的認知能力已有一定的水平，就繼續發掘這方面的潛能，多多鼓勵學生積極思考，大膽發言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以后更深層次的學習打好堅實的基礎。而對于自己的教案設計，雖然是一堂課比一堂課設計的好，但還是存在著很大的不足的，可是經過這段時間的訓練，我在教學方面已有了很大的進步。再沒有緊張和不安，現在有的是在講臺上的自然大方，不會在那樣緊張了，我還開一次公開課，面對領導和所有的老師們，所以說現在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學能力。

當我漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，支教實習也結束了。通過這次實習，我了解了老師的酸甜苦辣，也了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。兩個半月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。

學無止盡，時代不斷在進步，因此，只有不斷學習新的知識，不斷努力擴展自身的知識面，提高自身的能力和素質，在教學上，主動與其他科任老師溝通交流，不斷地向有經驗的老教師請教，并多聽他們所講授的示范課，從而提升自己的教育教學水平。在支教工作中堅持服從支教隊和學校領導安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

2015年1月28日

第二篇：支教總結吳宗衛

支教，我人生的又一財富

寒往暑來，不經意間，一年的支教生活即將結束。回顧一年的工作和表現，有辛苦的付出，也有幸福的收獲：贏的學生的喜愛；得到同事的好評；受到領導的肯定。現將一年的工作總結如下：

一、思想方面

在日常教學中，能嚴格要求自己，遵守校規校紀，以負責的態度服從學校的各項安排，主動與學科老師溝通、交流、合作，虛心向他們學習寶貴的經驗，同時也給他們傳遞先進的教育思想和新的課程理念。在這里，劉宏光、歐洲芹、丁星光、梁文麗等老師的敬業、奉獻精神深深感染和影響了我。

二、教育教學方面

根據支教學校的安排，本學年我擔任七年級（2）班的《數學》、《綜合實踐》及八年級的《體育》，為真正起到支教的的作用，我每天都能提前到校，處理作業，面批作業，精心備課，盡自己所能，發揮優勢，以點帶面，從數學課堂切入，科學合理的設計教學，主動與學科內的劉宏光、吳從文、鄭浩三位老師交流、研討、合作，成功的為2013年11月26日的“安淮學校教學開放周”上了一節校際公開課，在校內上了兩節示范課，受到老師和領導的一致好評。

關愛學生，做學生的良師益友。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說，要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，善于培養他們的自信心和學習熱情。建立起師生之間溝通的綠色通道，使教與學之間達到寬松、民主、和諧的氛圍。

一份耕耘，一份收獲，我所帶的七（2）班數學，在歷次四校（安淮、圓集、沱湖、赤龍）聯考中都成績突出。

一年的支教是短暫的，也是充實的，更是幸福和快樂的。有人說“你支教不累嗎？”，我堅定的回答：“不累，因為安淮的環境更舒心，安淮的老師更友情，安淮的領導更人性、更科學”。

下鄉支教一年，我收獲了許多。支教，我人生的又一財富！

吳宗衛 2014.6.28

第三篇：支教個人總結

支教助學樂成長，暑期溫情暖人心

--周倩

作為臺州學院“愛的立方”暑期社會支教調研隊的一員從浙江臺州出發來到河南蘭考賀村小學，進行了15天的的支教。在這里，我們一直秉承著一個信念，即使沒有能力去改變，也有責任去關注，也許關注本身就是改變的開始。我們深知，短暫的十五天能給孩子們帶去的東西非常有限，可是，我們愿意將支教進行到底，期望讓孩子們感受到社會一直在關注他們，有許多哥哥姐姐非常愛他們，不是被遺忘的天使。

這些日子的集體生活讓自己也是頗有收獲，感悟很多。單調但是卻處處充滿驚喜。是的，又驚又喜。在這里的條件，學校看起來還是比較現代化，但是學校的廁所確實令人難以接受，是古老的茅坑，整個學校也只有一個有水龍頭的地方，這可能和這邊缺水有關系。但是這邊孩子們的淳樸與老師們的和藹真的讓我感受到本次活動的真正的意義所在。同時身邊的事物能夠時刻給我們驚喜，比如孩子們會自覺的先到先打掃衛生，會在手工課上在手工作品上寫上發自內心對老師們的祝福，又比如男生們會在九點在外面沖澡的時候抓到了刺猬。每天大家基本都是三點一線的生活，早上時候七點起床可以吃到小伙伴六點起來煮的早飯，八點正式開始上晨誦課，再是默讀課，閱讀課，在這兩節課中老師們主要是培養他們的閱讀興趣及閱讀方法，多多拓寬他們的視野。下午，則是主要以手工課，游戲，科學實驗為主，當然與孩子們的互動我們目前是以唱歌，猜謎語，玩游戲為主。不管是教學還是動手培養還是有空時候的互動，我認為都可以多多拓寬形式，來增加他們的能力，不僅僅是在學習上的教育，更是生活學習上習慣的領導。

一．課堂上

在課堂上，我將自己所知道的知識都告訴他們，我盡量延展自己所講課程的知識覆蓋面，因為我發現這里孩子們雖然好學，但大山深處的他們能接觸的還是太少，導致他們的知識面太窄，僅限于教科書。同時，我試著去聽其他隊員上課，這樣課堂上的經驗和教學方法就提高了不少。

對于我的教課方法，我也是改了很多遍，一開始的閱讀課，枯燥無味，認真聽講的孩子們很少，為了組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來；注意引發學生學語文的興趣，后來我讓孩子們自己演情景劇，又在課堂上加了一些趣味語文知識，還有一些獎勵方法，讓他們感受到閱讀課的樂趣，多管齊下，終于使孩子們在課堂上變得活躍且積極思考。

二．與孩子們溝通

與孩子們溝通上 也許是與自己的成長經歷有關，我特別注意孩子們的思想動態，并且樂于與孩子們溝通，為他們解除煩惱。，同時希望能夠讓他們樹立正確的人生價值觀念，這一點我想要比給他們上課來得更重要。我個人認為，有些孩子，成績優異，又有各種特長，在學校一直都是佼佼者，得家長憐愛，討老師喜歡，這些孩子，一般受關注度比較高，比較開朗，成長的過程也比較健康。然而，也有些孩子，卻因為家庭原因，或者是受教育方式的不同，成績不好，也不愛與人交流，就會被老師誤會為“差生”，施以不同的待遇，卻惡性循環，導致孩子越來越自卑、不愛上學等，很可能會淪為社會青年。是孩子自己不夠優秀么？我看未必，或許是我們的教育我們無意之舉的傷害導致了這些結果。在我做老師的時間里，我很關注那些比較沉悶和比較調皮的孩子們。當然在教課中，班上經常出現各種預料不到的事情，比如說孩子們吵架，或者是開玩笑卻鬧哭了，還有有著心事的孩子們，比較厭學的孩子們，對于這些學生，我會跟他們好好交流，給他們講我自己的故事，給他們說我的觀點和對他們的建議，或許，短短的半個月，我幫不了每一個人，但我卻盡力去幫助更多的人，或許，我看不到我的成果是否明顯，但我知道孩子們樂意跟我說他們的事，我就要幫他們。

站在一個平等的位置上與人溝通，就是朋友，我想，我不該僅僅做一名老師，更應該做他們的益友，幫助他們，引導他們健康快樂的長大。正如我所說，我不知道二十多天的時間究竟能教給孩子們什么，我只是在盡力地幫孩子們更多的去認識外面的世界，教給孩子們一種快樂學習的思維。在這段時間里，作為一名支教隊員，我也懂了好多好多： 出發前，我們一直在想，我們要帶給他們什么，現在，我明白了，我們應該思考他們需要什么，而不是我們給他們什么。我們所需要做的，就是帶上自己的愛心和熱情，去看看，我們究竟能為他們做些什么。在與任何人的交往中，溝通和交流都從來不是多余，不管是我們和學生還是我們隊員之間，溝通和交流，才會產生和諧與理解，產生快樂。在與人的交往中，學會站在別人的角度，為別人著想。雖然這句話很小的時候就知道，但這個暑假，才了解了這句話的重要性。作為一個老師，能站在學生們的角度上看自己的課堂，從而對其加以改正，正因為如此，學生們才喜歡。

在鞏固基礎知識的前提下，帶去新鮮的課外知識，豐富他們的課外活動，讓他們的暑假生活更加的豐富多彩。物質上的幫助，我們在前期通過募捐集資等方式為當地的學生帶去文體用品等物質幫助；其次在后期志愿者們可以通過照片、視頻、文字等手段將山區孩子的困難情況傳達給外界，尋求外界的幫助。雖然可能由于學生社團的能力有限，難以達到很好的效果，但是只有有效果，只要能爭取到任何一點的幫助，何樂而不為。

三．生活上

在生活上，是從未有過的暑期實踐集體生活。睡在辦公桌上，北方的旱廁，休息蟲子多，整個學校只有一個有水處，只能在修建的工地小房間洗澡，時不時的停電停水，但是大家之間的互幫互助讓這些條件都能夠很快適應，更多的是一起相處的感受了。其實偶爾還是會有點小矛盾。我覺得大家既然在一起就應該互相理解互相幫助，有問題就應該委婉的講出來大家互相討論，工作上的事情多多以團體形式討論。不得不承認前期的準備我們準備的不充分，所以我認為大家的工作要合理分配清楚，當然其他工作大家應該積極一些，不僅僅是做好個人的工作，更應該是朝著為這個團隊發展的方向出發。盡管有不足，但是現在我們才進行了兩天，所以，我相信我們在之后的日子里能夠合作的更好，能夠在鍛煉自己為人處事之外，能帶給孩子們更多的知識與歡樂。

當時就希望我們能夠帶著當初的堅定和熱情對待在這里的每一件事每一個人！奉獻愛心，快樂自己。通過支教實習這樣一種形式，給予留守兒童更多的幫助，將自己的愛心奉獻出去，告訴他們這個社會有很多很多關注他們的人，有很多很多富有正義感責任感的人愿意幫助他們。希望通過我們臺州學院“愛的立方”社會實踐隊的努力能夠給他們一個更加燦爛美好的未來。

就是這樣的堅持和真誠，孩子們向我們展露了寶貴而動人的笑容，孩子們期盼著能走出農村，創造美好的未來。給孩子們帶去愛和快樂，真誠樸實的支教夢！它讓一個個生活在繁華都市的我們走出“象牙塔”，走進河南蘭考賀村小學，用“支教”的形式來為這邊的留守兒童的暑假生活涂色，用自己力所能及的行動給孩子們帶去愛和快樂。的確，我們所能做的太少，也不可能在短短十幾天的時間里改變什么。但是，我們始終用行動堅持傳遞愛的接力棒。沒有任何物質回報，沒有美味的菜肴，沒有柔軟的大床，甚至有時還要遭受誤解。但是，就為了心中那個小小的夢想，餓了，累了，委屈了，我們都勇敢地抗下去。

為了能給孩子們帶去快樂，讓暑期生活多姿多彩，我們整合全隊人馬的智慧和特長，想法設法地設計一些趣味性的課程和活動：手工制作、音樂欣賞、團隊游戲、趣味歷史、趣味運動會、科學知識比賽......這些，是孩子最喜歡的活動，平常的教學中由于各種原因是很難實現的，如今可以一下子接觸到這么多的新鮮玩意兒，大家當然興致十足。盡管是在假期，孩子們依然樂意每天頂著烈日到學校去，都盼望這些哥哥姐姐快點來上課。

我們真誠付出，盡可能幫孩子們實現他們心中的小愿望，孩子們感受到了關心和愛，自然會用他們的方式表達感激和喜愛。一張自制的卡片，一支手中的冰棍，一張照片......大家朝夕相處短短時間，就能留下最美好、最難忘的回憶。

我知道自己當初的決定是正確的，孩子們的純真，老師們的熱情有愛，但是在這個過程中我真的對自己不是特別滿意，我認為自己還是有惰性有很多工作上的失誤。面對孩子們和老師們，我覺得自己很愧疚。如果有機會，我想我自己還是再來一次，能夠讓自己更好的去幫助他們，盡到自己的責任。

每一堂課，孩子們或多或少都有收獲，收獲了掌聲，收獲了知識，收獲了夢想。因為有了對比，所以有了奮斗的動力和方向。他們希望自己有很多很多的知識，希望有機會到山外的世界看一看，看看高高的大樓、寬寬的馬路以及夢里出現過很多次的游樂場。在接觸的這些日子里，我們的教學能夠有了質的突變，與孩子之間的感情能夠更深入一個層次，當然也是為孩子們帶來更多的知識與歡樂！總之，經歷了這次15天的支教，從一個學生走上講臺當教師這種經歷是讓我終身難忘的。不僅僅讓我更加深入地了解學生，讓我體驗了一把走上三尺講臺當老師的感覺，還近距離地切身觀察了河南蘭考的生活，進一步了解河南。同時，在這次支教中，我一直在思考這樣一個問題：支教“支”什么？不僅是知識，還有尊重和愛。為孩子們支撐起遠大的志向，是饋贈于他們最好的禮物。支教，讓我能從另外的角度思考怎樣才能體現自己的價值。支教，也讓我重新思索我的人生定位。

我要感謝一群人。首先，我要感謝“愛的立方”能夠給我們提供這么一次鍛煉的機會，感謝老師的關心指導，其次，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們和我一起努力才能順利完成任務，是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動變得精彩，變得完美；最后，我要感謝這群的孩子，是他們讓我們隊伍的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得充實，是他們給與了我們前進的動力。

回顧這段日子，真是酸甜苦辣五味俱全啊，在這次的支教活動中，我獲得了一些寶貴經驗，也了解到鄉村老師的困乏。集體生活教會了我很多很多，當不同地域的人到一起之后，沒有不和諧，也沒有糾紛，有的只是相互的幫助與忍讓。半個多月里，在大家一起用心維護的這個小家里，我感覺到的是濃濃的感情，相互間的包容與扶助。大家教給了我太多太多，我學會了如何自立，如何去包容別人。于是，我不再是一個被嬌慣的小孩子，長大了。以后，當有一天，我也可以做到處處為別人著想時，我會想起這個暑假，想起這些曾經教會我愛的同伴們。但是 要給孩子們帶去更多，還需要今后的不懈努力。我不覺得自己做了多么偉大的事，因為房子依然是來時的房子，一切的一切好像沒有變過，但學生的送別卻讓我們感覺到自己的價值。茫然的臉和堅定的笑容是有區別的。這次暑期支教為我的大學生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學記憶。

第四篇：支教個人總結

手拉手一起走

不知不覺，深秋已過，在物質山明顯感覺不到初冬的嚴寒，不知不覺，來到暢好已經三月有余，沒有過多的時間去感悟這飛逝的光陰，也沒有過多的時間去細細品味這天使般的孩子，借今晚的工作之余，抒發抒發一些感慨。

小感悟

孩子們太可愛了，孩子們太純潔了，孩子們太童真了，孩子們太有意思了……經過三個多月的相處與交流，我發現我已經不是簡單的喜歡這些孩子了，雖不能說是血濃于水，也是心心相惜了，我每天早上離不開孩子們，以前是每天很勞累的起床去帶早讀，現在，如果不去是很不習慣的。這些日子，有好幾次出差去市里，早上我會早早到教室去看他們，特別是我一進教室，孩子們那種期待的眼神看著我，我發現，孩子也離不開我了，我也離不開孩子。時間真的不多了還有一個月就要離開了，我不想過早的去與孩子們說，又怕孩子到時候會傷心，好幾次我都在班會上試探性的提過時間的問題，時間一到我就離開，很多孩子都是眼泛淚花的，因為我也是。我無法將這個話題想平常的講習那樣完美表述，因為這本身就是不完美的。有人會說“有那么夸張嗎？會不會是你一廂情愿？”其實外人是不會懂的，這些孩子每天牽掛著我的心，我每天想著法子的讓他們進步，讓他們快樂成長，孩子們也在無形當中認可了我這個“爸爸”，特別是住宿生，那天班會上我無意提到 “你們要認真的寫日記，日記是我們生活的一部分，如果以后老師不在了，你們通過你們的日記就能清楚的回憶起來，曾經有那么一個程老師教過你們……如果想起程老師了也可以拿出來看看。程老師也會想你們的”說到這里朱靜琪打斷了我的話語“程老師，有你我們很幸福”我一下子卡住了喉嚨，說不出來話了。

這個時候，我轉移了話題，把話題接到班歌上面，因為班歌也是班級的共同載體，班歌是屬于大家的財產。可能班級以后會解散，但班歌孩子們一輩子都不會忘記，因為這里有程老師虔誠的祝福，有孩子們自己對明天最好的祝愿，可能他們還不是很理解明天意味著什么，但是總有天，他們理解能力提高之后，一定會記得的，記得我們曾經擁有，曾的美好祝愿《明天會更好》

工作雜記

十一月份是一個小收獲的季節，這個季節里學校迎來了省督導組的檢查，檢查前期，我們與全體老師并肩作戰，做了大量的準備工作，在老師方面，準備了大量的一手資料，在學生方面，大力加強了學生的行為習慣的培養。當督導組下來的時候，我們的準備工作已經是相當的到位的。順利的結束了迎接檢查工作之后就是期中考試了，期中考試指在檢查學生兩個月來的學生成果，學校對這次考試是相當的重視，因為今年三年級成為了全市的檢測重點，前兩年我們學校在檢測中成績不是很理想，所以今年非常的重視。

在考試的前期，我對學生進行了大量的輔導，練習。為了保證時間上的輸出，我在前面的教學中加快了腳步，用兩個周進行期中復習，在這兩個周的時間里，除了體育課，幾乎所有的副科都停課了，全力進行輔導。在這段時間內，最辛苦的應該是我們的孩子啊，現在想想孩子們真是不容易，才三年級啊，所進行的輔導，練習比高中生還要繁雜，艱巨。

最后結果已經出來了，班級語文平均分達到了52分，10個同學及格，最高分86分。順利的擺脫了倒數第一的帽子。當然在這次考試中也發現了不少的問題。1在教學上，很多知識并未落實好，導致到后面的復習中非常的吃力。2給學生上課需要注意勞逸結合，要給學生充分的休息時間。3盡量不要拖堂。在練習上面要與課堂相呼應，不能脫節。4要養成孩子的良好學習習慣，紀律風貌。

期中考試之后我對班級的工作進行了大量的調整，充分發揮和培養班干部的能力，讓班干部來管理班級，比如作業的檢查，我進行詳細的分工，班長檢查組長，組長檢查組員，最后向我報告。對于早讀，我培養孩子們不論老師在與否，都要有秩序的進行早讀，安排了兩位同學進行帶讀。對于出操整隊，我也讓班干部進行整隊。兩位班干部盡職盡責，起到了很好的作用，即幫我分擔了壓力，又鍛煉了自己。就考勤的情況來看，加強了遲到曠課的治理，我把考勤的表交給班干部輪流值周，班干部對此是非常的盡力。管理班級是非常好的。為了對學生進行鼓勵表揚，我們進行了班級之星的評選活動，活動的內容充分公開，我每周會利用班會課進行點評獎勵，孩子們的積極性大打提高。

為了增加家長與學校的聯系，了解。我們班于上周進行了別具一格的家長會。以“關愛孩子的成長，從我們的溝通開始”為主體。我用了一周的時間進行準備工作，首先提前把通知下發給學生讓家長簽名，然后對家長會進行了一手資料的準備。為了更好的開展家長會，我充分讓學生參與了家長會，首先是學生在家長會上的表演。然后是學生進行主持，再接著，讓學生進行家長會的一些準備。學生的積極性是非常的高的。

家長會那天，首先是學生在《燭光里的媽媽》美麗動聽的歌曲當中進行朗誦，接著是我的一個開場，然后由我進行對班級的一些介紹，介紹的內容包括學生的學習，生活。我用了三十多張PPT進行展示，把日常生活中拍攝的精彩圖片展示給家長，家長們看的是有滋有味。接著是數學老師進行介紹，她把她教學中遇到的一些需要和家長溝通的問題面對面的與家長進行溝通。隨后是曼芬進行發言。再接著是我對班級期中考試中取得優秀成績的同學進行頒發獎狀。并拍攝了大量的圖片。緊接著是最精彩的環節了，學生齊唱班歌《明天會更好》使會場達到高潮。最后是互動交流環節，包括了家長發言，我的一些心得交流。

在最后的環節上，我針對家長榜樣，培養學生自信心，關愛孩子生活，培養學生的閱讀習慣進行了大量的講述，并與家長進行了討論。在家長會要結束的時候，我把家長的聯系方式留下，便于以后的交流。安排了作業就散會了。

我希望這不僅僅是一個家長會，而是一個家長與學校溝通的一個開始。

小小計劃

還有一個月就期考了，時間說多不多，說少不少，自己必須要吸取前面雜亂盲目的工作進行必要的反省了，一定要做好長遠的計劃打算。接下來還有四節課文就基本結束課程。作為班主任，一定要好好的利用下面的這個月好好進行安排，把更多的時間留給孩子去復習，做練習，還有更多的時間去閱讀。

接下來的第一步就是把省下來的四節課和兩個課時的寫作上完，而且上課的過程當中必須要講究質量，如何達到質量呢？就是講練結合，每節課上完之后，要讓學生大量的練習。我已經買了一份試卷，給學生復印。加上同步練習，培優練習，一課一練。全面的給學生講練。爭取最大的吸收。

然后，就是補課的安排，我打算利用周六，對中上等的學生進行強化補習，重點還是做練習，講練習。爭取在期末考試中取得突破。

再接著，就是學生的閱讀安排了，爭取更多的時間讓學生去讀書。

最后加強班級文化的建設，加強班級的凝聚力。讓孩子們在快樂中學習。

十一過后我會手拉著孩子的手，更堅定的走向期末，走向共同追求的理想。因為明天會更好。

第五篇：支教個人總結

個人工作總結

2013年秋，為響應河南省優秀教師計劃，我主動到條件艱苦的周河初中支教。根據學校領導的安排，我擔任了教研組長、政教員、畢業班班主任，從事八九年級思想品德教學工作。通過這一學期的學習，我的各個方面都有了很大的進步。

一、思想認識

一直以來，我嚴于律己，始終用優秀教師的標準嚴格要求自己，服務學校發展的大家，努力做好自己的本職工作，力爭起到榜樣的作用，為學校爭光添彩。

二、教育教學工作

本學期盡管任務重，但是我堅持理論學習，向同事請教，提高自己的政治水平和業務能力。我積極組織開展教研活動，配合學校深化課堂優化改革。作為學校基層管理人員，我嚴格遵循學校“規范化、精細化”的工作要求，積極落實班級管理“六字方針”，強化班主任蹲班制，協助領導做好學生管理工作。目前，我所帶領的班級已經出現良性的發展局面。

三、師德方面

“沒有差生，只有差異。”雖然農村學校的學生基礎差，底子薄，但是我始終堅持“不拋棄，不放棄”的原則，用發展的觀點看待每一個學生。發現學生的閃光點，挖掘學生的潛能，激發學生的競爭意識和榮譽感，鼓勵學生做一個積極進取的人，用自己的愛心、耐心和責任心贏得了學生的信賴和尊重。