第一篇：個人支教總結

個人支教總結

攀枝花市第四十中小肖麗娟 2013至2014學年度，我迎來了自己的首個支教生活。我被分配到仁和區同德鎮雙河小學。我被安排負責一年級的課程，俗稱“包班“。我們班一共有17個孩子，其中有9個是傈僳族孩子，還有8個漢族孩子。在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將一年來的支教情況做一下具體的匯報:

我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了仁和區同德小學雙河教學點。這里的老師和藹可親，這里的學生可愛活潑，這里的民風淳樸善良，這里的風景更是讓我陶醉。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業，他們愛著這份神圣的工作，愛著每一個孩子。完成每天的教學任務以外，他們還要給孩子們煮雞蛋、發牛奶，樂此不疲。冬天的早上，山上特別冷，他們還要去找些樹枝，為孩子烤火，驅走嚴寒后再進教室上課。來到這里，我才真正體會到老師對孩子的悉心關懷。

而我們的孩子們也很不容易，多數孩子的家離學校都特別的遠。有的家長騎摩托車送孩子上學，而有的只有徒步走大概一小時才能到校。下雨的時候，山路很難走，甚至被水土流失攔住了去路。來到這里，我才體會到農村孩子的不容易。孩子們應該依靠讀書這條路，走出大山，過上更好的生活。我們也應該幫助他們實現走出大山的夢想。

在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們同德小學雙河校區也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配臵了必備條件。我有幸成為一名受益者，享受了國家對學校的細致入微的關懷。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，讓身在大山的孩子體會到了現代化的教學水平，讓他們更渴望學習知識。

一走進我們小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，雖然在離家較遠的情況下，我還是盡可能的早到學校，迎接孩子們的到來。中午，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障。

在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等同，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我的學生也取得也相應的成績，但我們仍不能滿足，今后還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業多做貢獻。

有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教活動讓我親身體驗了農村教育事業的發 展和農民的生活，不僅磨礪出了堅強的品格，錘煉了意志，而且對農村的情況 也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。支教工作忙 碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它 讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。美麗的大山、可愛的孩子等著我，我還會來的！

第二篇：支教個人總結

支教助學樂成長，暑期溫情暖人心

--周倩

作為臺州學院“愛的立方”暑期社會支教調研隊的一員從浙江臺州出發來到河南蘭考賀村小學，進行了15天的的支教。在這里，我們一直秉承著一個信念，即使沒有能力去改變，也有責任去關注，也許關注本身就是改變的開始。我們深知，短暫的十五天能給孩子們帶去的東西非常有限，可是，我們愿意將支教進行到底，期望讓孩子們感受到社會一直在關注他們，有許多哥哥姐姐非常愛他們，不是被遺忘的天使。

這些日子的集體生活讓自己也是頗有收獲，感悟很多。單調但是卻處處充滿驚喜。是的，又驚又喜。在這里的條件，學校看起來還是比較現代化，但是學校的廁所確實令人難以接受，是古老的茅坑，整個學校也只有一個有水龍頭的地方，這可能和這邊缺水有關系。但是這邊孩子們的淳樸與老師們的和藹真的讓我感受到本次活動的真正的意義所在。同時身邊的事物能夠時刻給我們驚喜，比如孩子們會自覺的先到先打掃衛生，會在手工課上在手工作品上寫上發自內心對老師們的祝福，又比如男生們會在九點在外面沖澡的時候抓到了刺猬。每天大家基本都是三點一線的生活，早上時候七點起床可以吃到小伙伴六點起來煮的早飯，八點正式開始上晨誦課，再是默讀課，閱讀課，在這兩節課中老師們主要是培養他們的閱讀興趣及閱讀方法，多多拓寬他們的視野。下午，則是主要以手工課，游戲，科學實驗為主，當然與孩子們的互動我們目前是以唱歌，猜謎語，玩游戲為主。不管是教學還是動手培養還是有空時候的互動，我認為都可以多多拓寬形式，來增加他們的能力，不僅僅是在學習上的教育，更是生活學習上習慣的領導。

一．課堂上

在課堂上，我將自己所知道的知識都告訴他們，我盡量延展自己所講課程的知識覆蓋面，因為我發現這里孩子們雖然好學，但大山深處的他們能接觸的還是太少，導致他們的知識面太窄，僅限于教科書。同時，我試著去聽其他隊員上課，這樣課堂上的經驗和教學方法就提高了不少。

對于我的教課方法，我也是改了很多遍，一開始的閱讀課，枯燥無味，認真聽講的孩子們很少，為了組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來；注意引發學生學語文的興趣，后來我讓孩子們自己演情景劇，又在課堂上加了一些趣味語文知識，還有一些獎勵方法，讓他們感受到閱讀課的樂趣，多管齊下，終于使孩子們在課堂上變得活躍且積極思考。

二．與孩子們溝通

與孩子們溝通上 也許是與自己的成長經歷有關，我特別注意孩子們的思想動態，并且樂于與孩子們溝通，為他們解除煩惱。，同時希望能夠讓他們樹立正確的人生價值觀念，這一點我想要比給他們上課來得更重要。我個人認為，有些孩子，成績優異，又有各種特長，在學校一直都是佼佼者，得家長憐愛，討老師喜歡，這些孩子，一般受關注度比較高，比較開朗，成長的過程也比較健康。然而，也有些孩子，卻因為家庭原因，或者是受教育方式的不同，成績不好，也不愛與人交流，就會被老師誤會為“差生”，施以不同的待遇，卻惡性循環，導致孩子越來越自卑、不愛上學等，很可能會淪為社會青年。是孩子自己不夠優秀么？我看未必，或許是我們的教育我們無意之舉的傷害導致了這些結果。在我做老師的時間里，我很關注那些比較沉悶和比較調皮的孩子們。當然在教課中，班上經常出現各種預料不到的事情，比如說孩子們吵架，或者是開玩笑卻鬧哭了，還有有著心事的孩子們，比較厭學的孩子們，對于這些學生，我會跟他們好好交流，給他們講我自己的故事，給他們說我的觀點和對他們的建議，或許，短短的半個月，我幫不了每一個人，但我卻盡力去幫助更多的人，或許，我看不到我的成果是否明顯，但我知道孩子們樂意跟我說他們的事，我就要幫他們。

站在一個平等的位置上與人溝通，就是朋友，我想，我不該僅僅做一名老師，更應該做他們的益友，幫助他們，引導他們健康快樂的長大。正如我所說，我不知道二十多天的時間究竟能教給孩子們什么，我只是在盡力地幫孩子們更多的去認識外面的世界，教給孩子們一種快樂學習的思維。在這段時間里，作為一名支教隊員，我也懂了好多好多： 出發前，我們一直在想，我們要帶給他們什么，現在，我明白了，我們應該思考他們需要什么，而不是我們給他們什么。我們所需要做的，就是帶上自己的愛心和熱情，去看看，我們究竟能為他們做些什么。在與任何人的交往中，溝通和交流都從來不是多余，不管是我們和學生還是我們隊員之間，溝通和交流，才會產生和諧與理解，產生快樂。在與人的交往中，學會站在別人的角度，為別人著想。雖然這句話很小的時候就知道，但這個暑假，才了解了這句話的重要性。作為一個老師，能站在學生們的角度上看自己的課堂，從而對其加以改正，正因為如此，學生們才喜歡。

在鞏固基礎知識的前提下，帶去新鮮的課外知識，豐富他們的課外活動，讓他們的暑假生活更加的豐富多彩。物質上的幫助，我們在前期通過募捐集資等方式為當地的學生帶去文體用品等物質幫助；其次在后期志愿者們可以通過照片、視頻、文字等手段將山區孩子的困難情況傳達給外界，尋求外界的幫助。雖然可能由于學生社團的能力有限，難以達到很好的效果，但是只有有效果，只要能爭取到任何一點的幫助，何樂而不為。

三．生活上

在生活上，是從未有過的暑期實踐集體生活。睡在辦公桌上，北方的旱廁，休息蟲子多，整個學校只有一個有水處，只能在修建的工地小房間洗澡，時不時的停電停水，但是大家之間的互幫互助讓這些條件都能夠很快適應，更多的是一起相處的感受了。其實偶爾還是會有點小矛盾。我覺得大家既然在一起就應該互相理解互相幫助，有問題就應該委婉的講出來大家互相討論，工作上的事情多多以團體形式討論。不得不承認前期的準備我們準備的不充分，所以我認為大家的工作要合理分配清楚，當然其他工作大家應該積極一些，不僅僅是做好個人的工作，更應該是朝著為這個團隊發展的方向出發。盡管有不足，但是現在我們才進行了兩天，所以，我相信我們在之后的日子里能夠合作的更好，能夠在鍛煉自己為人處事之外，能帶給孩子們更多的知識與歡樂。

當時就希望我們能夠帶著當初的堅定和熱情對待在這里的每一件事每一個人！奉獻愛心，快樂自己。通過支教實習這樣一種形式，給予留守兒童更多的幫助，將自己的愛心奉獻出去，告訴他們這個社會有很多很多關注他們的人，有很多很多富有正義感責任感的人愿意幫助他們。希望通過我們臺州學院“愛的立方”社會實踐隊的努力能夠給他們一個更加燦爛美好的未來。

就是這樣的堅持和真誠，孩子們向我們展露了寶貴而動人的笑容，孩子們期盼著能走出農村，創造美好的未來。給孩子們帶去愛和快樂，真誠樸實的支教夢！它讓一個個生活在繁華都市的我們走出“象牙塔”，走進河南蘭考賀村小學，用“支教”的形式來為這邊的留守兒童的暑假生活涂色，用自己力所能及的行動給孩子們帶去愛和快樂。的確，我們所能做的太少，也不可能在短短十幾天的時間里改變什么。但是，我們始終用行動堅持傳遞愛的接力棒。沒有任何物質回報，沒有美味的菜肴，沒有柔軟的大床，甚至有時還要遭受誤解。但是，就為了心中那個小小的夢想，餓了，累了，委屈了，我們都勇敢地抗下去。

為了能給孩子們帶去快樂，讓暑期生活多姿多彩，我們整合全隊人馬的智慧和特長，想法設法地設計一些趣味性的課程和活動：手工制作、音樂欣賞、團隊游戲、趣味歷史、趣味運動會、科學知識比賽......這些，是孩子最喜歡的活動，平常的教學中由于各種原因是很難實現的，如今可以一下子接觸到這么多的新鮮玩意兒，大家當然興致十足。盡管是在假期，孩子們依然樂意每天頂著烈日到學校去，都盼望這些哥哥姐姐快點來上課。

我們真誠付出，盡可能幫孩子們實現他們心中的小愿望，孩子們感受到了關心和愛，自然會用他們的方式表達感激和喜愛。一張自制的卡片，一支手中的冰棍，一張照片......大家朝夕相處短短時間，就能留下最美好、最難忘的回憶。

我知道自己當初的決定是正確的，孩子們的純真，老師們的熱情有愛，但是在這個過程中我真的對自己不是特別滿意，我認為自己還是有惰性有很多工作上的失誤。面對孩子們和老師們，我覺得自己很愧疚。如果有機會，我想我自己還是再來一次，能夠讓自己更好的去幫助他們，盡到自己的責任。

每一堂課，孩子們或多或少都有收獲，收獲了掌聲，收獲了知識，收獲了夢想。因為有了對比，所以有了奮斗的動力和方向。他們希望自己有很多很多的知識，希望有機會到山外的世界看一看，看看高高的大樓、寬寬的馬路以及夢里出現過很多次的游樂場。在接觸的這些日子里，我們的教學能夠有了質的突變，與孩子之間的感情能夠更深入一個層次，當然也是為孩子們帶來更多的知識與歡樂！總之，經歷了這次15天的支教，從一個學生走上講臺當教師這種經歷是讓我終身難忘的。不僅僅讓我更加深入地了解學生，讓我體驗了一把走上三尺講臺當老師的感覺，還近距離地切身觀察了河南蘭考的生活，進一步了解河南。同時，在這次支教中，我一直在思考這樣一個問題：支教“支”什么？不僅是知識，還有尊重和愛。為孩子們支撐起遠大的志向，是饋贈于他們最好的禮物。支教，讓我能從另外的角度思考怎樣才能體現自己的價值。支教，也讓我重新思索我的人生定位。

我要感謝一群人。首先，我要感謝“愛的立方”能夠給我們提供這么一次鍛煉的機會，感謝老師的關心指導，其次，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們和我一起努力才能順利完成任務，是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動變得精彩，變得完美；最后，我要感謝這群的孩子，是他們讓我們隊伍的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得充實，是他們給與了我們前進的動力。

回顧這段日子，真是酸甜苦辣五味俱全啊，在這次的支教活動中，我獲得了一些寶貴經驗，也了解到鄉村老師的困乏。集體生活教會了我很多很多，當不同地域的人到一起之后，沒有不和諧，也沒有糾紛，有的只是相互的幫助與忍讓。半個多月里，在大家一起用心維護的這個小家里，我感覺到的是濃濃的感情，相互間的包容與扶助。大家教給了我太多太多，我學會了如何自立，如何去包容別人。于是，我不再是一個被嬌慣的小孩子，長大了。以后，當有一天，我也可以做到處處為別人著想時，我會想起這個暑假，想起這些曾經教會我愛的同伴們。但是 要給孩子們帶去更多，還需要今后的不懈努力。我不覺得自己做了多么偉大的事，因為房子依然是來時的房子，一切的一切好像沒有變過，但學生的送別卻讓我們感覺到自己的價值。茫然的臉和堅定的笑容是有區別的。這次暑期支教為我的大學生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學記憶。

第三篇：支教個人總結

手拉手一起走

不知不覺，深秋已過，在物質山明顯感覺不到初冬的嚴寒，不知不覺，來到暢好已經三月有余，沒有過多的時間去感悟這飛逝的光陰，也沒有過多的時間去細細品味這天使般的孩子，借今晚的工作之余，抒發抒發一些感慨。

小感悟

孩子們太可愛了，孩子們太純潔了，孩子們太童真了，孩子們太有意思了……經過三個多月的相處與交流，我發現我已經不是簡單的喜歡這些孩子了，雖不能說是血濃于水，也是心心相惜了，我每天早上離不開孩子們，以前是每天很勞累的起床去帶早讀，現在，如果不去是很不習慣的。這些日子，有好幾次出差去市里，早上我會早早到教室去看他們，特別是我一進教室，孩子們那種期待的眼神看著我，我發現，孩子也離不開我了，我也離不開孩子。時間真的不多了還有一個月就要離開了，我不想過早的去與孩子們說，又怕孩子到時候會傷心，好幾次我都在班會上試探性的提過時間的問題，時間一到我就離開，很多孩子都是眼泛淚花的，因為我也是。我無法將這個話題想平常的講習那樣完美表述，因為這本身就是不完美的。有人會說“有那么夸張嗎？會不會是你一廂情愿？”其實外人是不會懂的，這些孩子每天牽掛著我的心，我每天想著法子的讓他們進步，讓他們快樂成長，孩子們也在無形當中認可了我這個“爸爸”，特別是住宿生，那天班會上我無意提到 “你們要認真的寫日記，日記是我們生活的一部分，如果以后老師不在了，你們通過你們的日記就能清楚的回憶起來，曾經有那么一個程老師教過你們……如果想起程老師了也可以拿出來看看。程老師也會想你們的”說到這里朱靜琪打斷了我的話語“程老師，有你我們很幸福”我一下子卡住了喉嚨，說不出來話了。

這個時候，我轉移了話題，把話題接到班歌上面，因為班歌也是班級的共同載體，班歌是屬于大家的財產。可能班級以后會解散，但班歌孩子們一輩子都不會忘記，因為這里有程老師虔誠的祝福，有孩子們自己對明天最好的祝愿，可能他們還不是很理解明天意味著什么，但是總有天，他們理解能力提高之后，一定會記得的，記得我們曾經擁有，曾的美好祝愿《明天會更好》

工作雜記

十一月份是一個小收獲的季節，這個季節里學校迎來了省督導組的檢查，檢查前期，我們與全體老師并肩作戰，做了大量的準備工作，在老師方面，準備了大量的一手資料，在學生方面，大力加強了學生的行為習慣的培養。當督導組下來的時候，我們的準備工作已經是相當的到位的。順利的結束了迎接檢查工作之后就是期中考試了，期中考試指在檢查學生兩個月來的學生成果，學校對這次考試是相當的重視，因為今年三年級成為了全市的檢測重點，前兩年我們學校在檢測中成績不是很理想，所以今年非常的重視。

在考試的前期，我對學生進行了大量的輔導，練習。為了保證時間上的輸出，我在前面的教學中加快了腳步，用兩個周進行期中復習，在這兩個周的時間里，除了體育課，幾乎所有的副科都停課了，全力進行輔導。在這段時間內，最辛苦的應該是我們的孩子啊，現在想想孩子們真是不容易，才三年級啊，所進行的輔導，練習比高中生還要繁雜，艱巨。

最后結果已經出來了，班級語文平均分達到了52分，10個同學及格，最高分86分。順利的擺脫了倒數第一的帽子。當然在這次考試中也發現了不少的問題。1在教學上，很多知識并未落實好，導致到后面的復習中非常的吃力。2給學生上課需要注意勞逸結合，要給學生充分的休息時間。3盡量不要拖堂。在練習上面要與課堂相呼應，不能脫節。4要養成孩子的良好學習習慣，紀律風貌。

期中考試之后我對班級的工作進行了大量的調整，充分發揮和培養班干部的能力，讓班干部來管理班級，比如作業的檢查，我進行詳細的分工，班長檢查組長，組長檢查組員，最后向我報告。對于早讀，我培養孩子們不論老師在與否，都要有秩序的進行早讀，安排了兩位同學進行帶讀。對于出操整隊，我也讓班干部進行整隊。兩位班干部盡職盡責，起到了很好的作用，即幫我分擔了壓力，又鍛煉了自己。就考勤的情況來看，加強了遲到曠課的治理，我把考勤的表交給班干部輪流值周，班干部對此是非常的盡力。管理班級是非常好的。為了對學生進行鼓勵表揚，我們進行了班級之星的評選活動，活動的內容充分公開，我每周會利用班會課進行點評獎勵，孩子們的積極性大打提高。

為了增加家長與學校的聯系，了解。我們班于上周進行了別具一格的家長會。以“關愛孩子的成長，從我們的溝通開始”為主體。我用了一周的時間進行準備工作，首先提前把通知下發給學生讓家長簽名，然后對家長會進行了一手資料的準備。為了更好的開展家長會，我充分讓學生參與了家長會，首先是學生在家長會上的表演。然后是學生進行主持，再接著，讓學生進行家長會的一些準備。學生的積極性是非常的高的。

家長會那天，首先是學生在《燭光里的媽媽》美麗動聽的歌曲當中進行朗誦，接著是我的一個開場，然后由我進行對班級的一些介紹，介紹的內容包括學生的學習，生活。我用了三十多張PPT進行展示，把日常生活中拍攝的精彩圖片展示給家長，家長們看的是有滋有味。接著是數學老師進行介紹，她把她教學中遇到的一些需要和家長溝通的問題面對面的與家長進行溝通。隨后是曼芬進行發言。再接著是我對班級期中考試中取得優秀成績的同學進行頒發獎狀。并拍攝了大量的圖片。緊接著是最精彩的環節了，學生齊唱班歌《明天會更好》使會場達到高潮。最后是互動交流環節，包括了家長發言，我的一些心得交流。

在最后的環節上，我針對家長榜樣，培養學生自信心，關愛孩子生活，培養學生的閱讀習慣進行了大量的講述，并與家長進行了討論。在家長會要結束的時候，我把家長的聯系方式留下，便于以后的交流。安排了作業就散會了。

我希望這不僅僅是一個家長會，而是一個家長與學校溝通的一個開始。

小小計劃

還有一個月就期考了，時間說多不多，說少不少，自己必須要吸取前面雜亂盲目的工作進行必要的反省了，一定要做好長遠的計劃打算。接下來還有四節課文就基本結束課程。作為班主任，一定要好好的利用下面的這個月好好進行安排，把更多的時間留給孩子去復習，做練習，還有更多的時間去閱讀。

接下來的第一步就是把省下來的四節課和兩個課時的寫作上完，而且上課的過程當中必須要講究質量，如何達到質量呢？就是講練結合，每節課上完之后，要讓學生大量的練習。我已經買了一份試卷，給學生復印。加上同步練習，培優練習，一課一練。全面的給學生講練。爭取最大的吸收。

然后，就是補課的安排，我打算利用周六，對中上等的學生進行強化補習，重點還是做練習，講練習。爭取在期末考試中取得突破。

再接著，就是學生的閱讀安排了，爭取更多的時間讓學生去讀書。

最后加強班級文化的建設，加強班級的凝聚力。讓孩子們在快樂中學習。

十一過后我會手拉著孩子的手，更堅定的走向期末，走向共同追求的理想。因為明天會更好。

第四篇：支教個人總結

個人工作總結

2013年秋，為響應河南省優秀教師計劃，我主動到條件艱苦的周河初中支教。根據學校領導的安排，我擔任了教研組長、政教員、畢業班班主任，從事八九年級思想品德教學工作。通過這一學期的學習，我的各個方面都有了很大的進步。

一、思想認識

一直以來，我嚴于律己，始終用優秀教師的標準嚴格要求自己，服務學校發展的大家，努力做好自己的本職工作，力爭起到榜樣的作用，為學校爭光添彩。

二、教育教學工作

本學期盡管任務重，但是我堅持理論學習，向同事請教，提高自己的政治水平和業務能力。我積極組織開展教研活動，配合學校深化課堂優化改革。作為學校基層管理人員，我嚴格遵循學校“規范化、精細化”的工作要求，積極落實班級管理“六字方針”，強化班主任蹲班制，協助領導做好學生管理工作。目前，我所帶領的班級已經出現良性的發展局面。

三、師德方面

“沒有差生，只有差異。”雖然農村學校的學生基礎差，底子薄，但是我始終堅持“不拋棄，不放棄”的原則，用發展的觀點看待每一個學生。發現學生的閃光點，挖掘學生的潛能，激發學生的競爭意識和榮譽感，鼓勵學生做一個積極進取的人，用自己的愛心、耐心和責任心贏得了學生的信賴和尊重。

第五篇：支教 支教個人總結

支教

支教個人總結

支教

支教個人總結

20**至20**學，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將一年來的支教情況做一下具體的匯報：

一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了***中學。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業;從上級領導的細致要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。

二、業務水平的改進與提高

在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們***中學業也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛星接收的知識，并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，并應用于廣大教學實踐中去。

三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣

一走進我們***中學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，對此，我無愿無悔。

四、一年來的成績與經驗

在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區期末各中心校*年級語文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今后還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業多做貢獻。

支教

支教個人總結

一學期的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺!我敬佩招賢老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

一、思想方面

做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

二、踏踏實實教書，全心全意育人

平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一學期里，我主要擔任五年級語文、健康教育、美術、一年級音樂等課的教學工作，每周共22節課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學中我注重培養學生的學習能力教他們寫讀書筆記、練習演講指導學生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，了解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑拓寬閱讀渠道。課后，我認真批改作業，對于后進生的問題我給予更多的支持和尊重對他們重點輔導;對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進;培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。

通過了解，我感覺農村的學生真的很苦。班上大部分學生是住校生，只有星期天才能回家。而且家長也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課余生活貧乏除了瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學生內心的世界后，我及時加以引導、教育，并給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流。當我了解到我班陳建斌同學家里比較困難，我就買一些學習用品送給他，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。同時為了提高學生的學習積極性，每單元測驗我都自費購買作業本及中性筆獎勵優秀學生及進步生，班級學風有了很大改觀。

我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，利用班級圖書角，動員他們主動讀書，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

三、不斷加強學習，強化自身素養

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了;那些調皮搗蛋的也認真聽課了，學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。同時我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

工作中，我服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。

一學期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教有了更深層次的認識。支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

支教

支教個人總結

20**年的7月15日我們來到了清遠英德的浛洸一中，在這我度過了**年暑假的最美好時光。有努力的汗水，有奮斗的歡笑，有無限的感動……這是一個解決問題的過程，同時這是我的成長過程。作為支教組的組長，我承擔的更多，付出的努力要更多，但我愿意，因為我相信成長收獲也多。

從方案開始著手寫到最終的當地實踐，風風雨雨，一直努力~

從一到達時的衛生打掃到最后的送車離別，點點滴滴，無限感動~

從陌生相聚、相識到一起生活、一起挑戰，友誼天長地久~

還記得，一到學校，我們看到我們的宿舍那個不好開口的臟呀!不過我們齊齊打掃二小時搞定了全部衛生。對比下，真是有成就感啊!呵呵~然后就是我主持啟動儀式，與學生初次見面，與學校主任交涉，開始忙碌咯。學校的主任很愿意幫助我們，謝謝主任了!這次下鄉，麻煩主任很多事情了，主任很熱心，總是盡最大的能力幫我們，十分感謝!在之后就是大家一起在飯堂吃飯啦!吃飯前唱隊歌，呵呵~很開心!接下來的日子，重新安排課程，上課，與學生相處，解決支教組問題，與其他組一起搞戶外活動，與隊友的相處等等，整個過程，有開心，有委屈，有歡笑，有淚水，還有汗水，有感動，有不舍……

作為支教組組長，一開始去到發現學校的設備根本上不了我之前寫方案時安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設計、寫教案。這讓我很擔心、很著急。因為我想做到最好，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時間，我很挑剔，也不經常和學生接觸，一直為我們支教組的整個教學計劃的安排而擔心。真的很愁，但是又不能說出來。每個組有每個組的忙碌和問題要解決。我作為組長，一定要自己承擔好，做好支教這一塊的工作!雖然我們支教組做事情低調，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力;我們很團結，每天晚上都要進行小組討論，互相幫助，共同解決問題。所以，因為有了我們支教組的每一個人的共同努力，一切都順利地進行著。作為組長，我有組長的責任。不僅僅要負責課程的安排，還要管理好學生和組員。我會根據組員不同的特點來安排課程，也結合自愿原則，希望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉的一個目標之一。

最基本的我負責的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對著學生不管上課前有多委屈，心情多不好，一旦上課我都會調整好心情，以最好的狀態面對學生，上好課程。我負責的課程有英語口語、趣味語文、主題班會、中學生禮儀等。雖說課堂上會出現有個別學生不聽課，但整個課堂氣氛和效果我都挺滿意的，蠻好，比起上一次下鄉，上課明顯好多啦!我一直相信多鍛煉就會有提高!多努力就會有收獲!重新備課，真的很難。既要考慮學生的特點和接受能力，又要想好講授表現的方式，還要準備課件和大量的資料。這對與我們來說都是一個挑戰。我相信我們支教組每一個人在教學上都有很大的鍛煉。我也是!呵呵~但我認為我這里在不知不覺中提高的。

在生活上，我們大家一起吃飯，一起在宿舍睡覺等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的建議，就差點沒有延伸到飯桌會議了，呵呵~很開心!還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮，大家一起吃餃子火鍋，那個樂呀!哈哈~還有吃西瓜!我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊友、組員的相處也很好!相互之間的微笑、鼓勵，給了我很大的動力。我們支教組一起共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂，也有委屈淚水。但當我們中有人心情不好的時候，我們都會關心開導她，溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉。在這一段時間，問題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一起走過了，我們收獲了!值得!最后晚會后的深夜全隊與指導老師一起聚餐慶祝很開心，我不會忘記!