第一篇：高源小學寒假政治學習小結

高源小學寒假政治學習小結

2010年2月26日至2月28日，我校組織全體教師進行了為期三天的政治學習，在這次政治學習中，經過學校的精心組織和全體教師的認真學習，達到了預期的目的，取得了令人滿意的效果。

本次政治學習應到23人，實到22人，這次學習通過鄉中心學校領導的精心策劃和學校的充分準備，學習了新修訂的《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》、《利川市教職工管理暫行規定》、《義務教育階段實施績效工資宣傳提綱》、《教師職業道德規范》、《中華人民共和國教師法》、《人民共和國教育法》、《教育簡報》、中心學校工作要點和中心學校會議精神。

在本次學習中實行了點名簽到制度，還制定了和嚴格執行了政治學習紀律、政治學習的要求和任務，制定了作息時間和出勤制度，參加政治學習的全體教師認真聽取了輔導教師的全部內容，并認真做好學習筆記，特別是對新義務教育法中的六大亮點進行了闡述、批注、轉抄。每個教師還撰寫了一篇論文，通過這次學習，很多教師深刻的認識到學生是未來的主人，我們要關心愛護他們，更不能有體罰和變相體罰給學生帶來心理和身心的傷害。

通過本次政治學習，提高了教師們的工作積極性，武裝了教師的思想政治頭腦，拓展了教師們的縱橫視野。每位教師做出了深刻的剖析，全面進行了自我反思，教師們都紛紛表示在今后的工作中，嚴于律己，踏踏實實，兢兢業業，忠于職守，為人師表，力爭為培養21世紀的建設者和接班人傾注一切力量。

2010年3月1日

第二篇：小學政治學習小結

xx小學政治學習工作小結

我校本政治學習全面貫徹落實黨的十八大三中精神，積極推進和諧社會校園建設，以黨的群眾路線教育活動為載體，全面開展學習教育活動，進一步提高廣大教職工的政治理論素養，開創了我校教育教學工作的新局面，現就本政治業務學習活動作小結如下：

一、政治業務學習形成了校本化、制度化

根據鎮中心校關于政治學習工作要求，學校制定了學習計劃、政治業務學習制度，考勤、考核制度，強化了教師職業道德，加強了教職工隊伍建設，起到了政治保障作用。

本學期以來來，我校教職工不論是在參加黨的群眾路線教育的活動中，還是在平時的工作之余，都不忘理論學習。以“師德、人文、科學”“教學有效性”“師德、心理”“學講計劃”為載體，通過集中學習與自學、報告導讀與討論、讀原文與談體會相結合等形式開展學習。全體教職工進一步強化了政治意識，增強了政治敏銳性和政治鑒別力，從而把思想和行動統一到了“黨的群眾路線教育”的高度上來，提高了教職員工的師德修養和教育教學水平。

三、開展教育活動，提升隊伍形象

全體教職工在學校支部的安排下重點學習了以下內容：

1、學習了黨的十八大三中全會精神。重點學習《關于開展黨的群眾路線教育實踐活動》決議。我們集中時間、集中精神，認真把握黨中央群眾路線精神實質，學習的過程中可以采取了通讀報告原文，分章節學習、討論等，同時開展了其它相關文件的學習。

2、開展和諧校園等知識的學習，樹立教育要與人民群眾相聯系的意識，全面把握社會主義和諧社會的主要特征，提升對“群眾路線”思想認識的深化，進一步開展校園文化的建設，不斷推進科學發展和和諧社會、和諧校園建設。

3、開展師德師風建設，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《教師行為規范20條》、xx市教育局《關于進一步加強師德師風建設意見》等文件和教育息息相關的法律法規，解讀各項政策，強化師德，增長法律知識，提高法律意識，努力做到依法治校，學習《中小學教師違反職業道德行為辦法》，完善我校師德規范，使我校的教師職業素養進一步提高，努力使自己成為一名道德高尚的人民教師，同時關懷教師，讓教師具有良好的心理狀態開展教育教學工作。

5、開展了讀書活動，每位教師讀“品讀師說教育智慧”，并寫了讀后感，在校園網上交流。

四、隊伍凝聚力、向心力進一步增強

1、關注教職工思想動態。定期開展交心、談心活動，召開座談會，廣泛聽取教職工意見，努力創設心情舒暢、生動活潑的民主氛圍。

2、開展文明班組創建活動。認真解決教職工在工作中的難題，著力改善工作條件，創造安全、整潔、優美的教學環境。

3、通過一學期的圍繞《關于開展黨的群眾路線教育實踐活動》學校活動開展主題教育，加強愛國主義教育學習，每個教職工完成了學習筆記，撰寫了學習心得，廣大教職工的思想政治理論水平得到了很大的提高，達到了預期的目的。

第三篇：高源小學教學工作匯報材料

高源小學教學工作匯報材料

隨著素質教育不斷深入，新課程改革的逐步實施，如何加大教學管

理，向管理要質量，向管理要效益，向管理要品牌，已經不再是空洞的口號，它成為了我校所有教師的共識。在過去的一年中，我們全體教師在上級主管部門的關懷下，在廣大教師的共同努力下，團結一心，臥薪嘗膽為提高高源小學教學水平而努力拼搏。一年來我們認真貫徹執行上級文件精神，積極組織參加各種活動，倡導廣大教師，改變多年來習以為常的教學方式，教學行為，確立一種嶄新的教育觀念，重新認識和確

立自己的角色。在加大學校教學常規管理，教研管理和科研管理方面開

展了一系列富有成效的工作，現作如下匯報：

一、強化教學及常規管理

在過去的一年中，我們牢固樹立教學為中心，質量就是生命線的觀

點。為確保教學質量穩定的提高，在嚴格按要求開齊、開足各門課程的同時，強化學校教學常規管理工作，每學期在學期中和學期末組織兩次由學校校委會全體成員和教研組長參加的大型常規檢查，對教師的備課、作業、輔導、聽課、業務學習、參與教研組活動、、考試等方面都按照目標管理方案逐一進行檢查，并把檢查的結果在全校教師會上通報，同時也納入教師目標量化管理，然后還責成教研組長對薄弱老師逐一進行落實，由于這一系列工作開展，目前我校教師中已經杜絕了不備課而上課，不批不改，只教不輔的現象，學校的常規工作也能健康有序的發展。

二、加大教研組建設，提高教研水平。

為了加大教研組建設，學校與教研組制訂了目標管理方案，發揮教研組職能，學校堅持組織好即公開課的開展。做到以老帶新，拜師結對

等活動，促進青年教師成長。

三、做好科研工作，促進科研發展

隨著新課程的逐步實施，對老師的要求已逐步提高，不能只做到照本宣科。只教不學，只教不研的老師已不能順應時代發展的潮流。科研的落后也嚴重帶動著學校的文化底蘊、發展的空間，為了改變我校在這一領域的發展滯后現象，在過去的一年中，學校加大對教研室的管理和投入，成立了教科研專門領導小組，課題領導小組，并對每一課都指定了專門負責人，負責組織實施，開展活動。同時還加大資金的投入，安排課題負責人外出交流與學習，取人之長補己之短。對每一個課題的實施階級都作了詳細的要求，督促其按計劃，有步驟的開展活動，并順利

做題，申報成果。

四、組織落實好業務學習，提高教師業務水平。

新課程改革，新課標的實施，這一系列的教育，改革沖擊著我們廣大教師原有的教育理念和教學能力。為了提高教師理論素養，了解國內教育的最新動態，改變我校教師多年以來習以為常的教學方式、教學行為，確立一種嶄新的教育理念，重新認識和確立自己的角色，我校在過去的一年中切實加大教師業務學習，每學期初都要求教師制訂業務學習

計劃，認真參加學校組織的集中業務學習，做到有備課有記載，并組織

檢查，千方百計的提高教師業務水平。

五、取得的成績與不足。

在廣大教師的共同努力下，過去的一年，我校教師在認真完成常規工作的同時，積極的參與上級部門組織的各種活動，也取得了一定的成績。上學期二年級抽考均分92.5居全鄉第一。在取得成績的同時，我們清醒的認識到我校與一些先進學校比較起來還有一定的不足，教科研成果不突出。這些不足都是我們高源小學在今后的工作中需要加強的地方。我們有理由相信，在廣大教師的團結拼搏，共同努力下，高源小學這所具有悠久歷史的學校一定會在教育教學這一領域綻放出更加耀眼的光芒！

第四篇：政治學習小結

2011下半政治學習小結

邯鄲部

本學期，圍繞著學期初制定的學習計劃，以構建本園“快樂校園文化”為主題，開展師德師風建設，努力樹立為人師表、愛生敬業的師德形象：

一、通過尋找師愛故事和班組討論，感悟為師的幸福

10月份，我們通過講述普通一線教師、名師們的故事交流“師生摯愛的幸福”，感受到了原來孩子把老師深深的放在心中，老師能把孩子放在心中。這是最幸福的。所以老師需要把孩子放在心中，在關注和回應孩子的行為過程中，學著用敏銳的眼光去捕捉有價值的信息，發現孩子的“詩性邏輯”。孩子的世界也是一個充滿可能性的世界，孩子的成長有自己的發展步調，孩子的言語有自己獨特的呈現方式。孩子在老師的心中，能拉進孩子和老師的距離，和孩子交流，也能使老師學會關注孩子，更有效地實施師生之間的互動。只有這樣，才能得到孩子的信任，孩子們才會更喜歡老師。

11月份我們進行了“校園快樂文化之我見”的討論，根據我們老中青三代的齊全模式，對其核心、宗旨、特征、內涵各抒己見，最后匯總為：

對于青年教師：享受和孩子在一起的每一天、熟悉、融入新的工作環境、家長工作的經驗積累、得到鼓勵、物質條件的不斷改善

對于普通教師：有精力兼顧工作與家庭；能尊重與被尊重、認可；學校的可持續發展、保持健康、物質條件的不斷完善

對于有年限的教師：身體健康、能兼顧工作與家庭、工作環境中人際關系的和諧學校的良性發展、樂意與同事分享、合作、助人、12月份，我們進行了“你的成功有我的功勞”征文活動，在活動中大家紛紛找出了身邊同事數不清的“亮點”，通過發現這些亮點，讓我們大家感受到了原來每個人身上都有著自己不為知的光環，而且，一個真正和諧的集體對我們大家來說是那么重要，它是“快樂工作、快樂生活、快樂學習”的最基本、最不可缺的元素。所以，我們要珍惜彼此相處的每一天，讓每一天繁忙的我們能用最快樂的心情去共同面對一切困難和矛盾。

1月份，我們針對小班部“規則意識”的環境創設暗示，參與了“廉潔文化進校園”的攝影展，我們從活動的各個環節進行了挑選和拍攝，如運動環境的隱含、角色游戲的設置、自然角的暗示、生活活動的暗示等，從而顯現出“環境說話”的意義。

二、重視教師的自我學習，提高教師的師德意識。

由于本學期適逢區和市的調研、復驗工作，大家的教學工作非常繁重，怎樣保證政治學習的展開呢？我們嘗試進行了自學的方式，無需固定的地點、無需圍坐的討論，自己尋找、打印《未成年人保護法》、自己復印《學校發展與教師的幸福》人文素養材料，并對其中的重點部分進行了圈住和重抹。這一靈活的方式，收到了意想不到的效果，大家都把自己的資料好好保存著，需要時隨時都能查閱到。

三、本學期工作的反思：

1、要加強自己對事物的辨別能力：用法規來來衡量自己的工作是否有利于自己專業的成長，是否有利于孩子的全面發展。

2、多進行自學、靈活的方式，讓政治學習也能充滿快樂感，不再是一件令人望而生畏的事。

“孩子是天，我是云”，在新的一年來臨之際，祈盼我們大家都是一朵朵美麗的云兒，把孩子這片湛藍的天空映襯得更純凈！

2011.12

第五篇：2011政治學習小結

教職員工政治學習小結

——2009至2011

三年來，我園以黨的十七大、十七屆四中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀。以理論學習資料、教育相關的法律法規和從事教育工作必備的知識和師德教育為主要內容，遵循理論聯系實際的原則，堅持以人為本的理念，認真貫徹履行“創先爭優”活動，以促進社會和諧進步和人的全面發展為目標，進一步加強教職工隊伍思想政治教育，不斷提高政治理論素養和思想道德水平，推進幼兒園師德師風和法制建設。積極創建學習型組織，提升教師的新形象、新內涵。現將2011學第一學期政治學習工作總結如下：

一、加強理論學習提升思想素質

1、通過預備黨員胡佳驪老師在大組學習分享交流胡景濤同志“七一”重要講話的體會，使教職員工感受到胡錦濤總書記發表的重要講話，站在歷史高度和時代高度，精辟概括了90年來黨的奮斗歷程和偉大成就，鮮明提出了提高黨的建設科學化水平的目標任務，全面闡述了在新的歷史起點上把中國特色社會主義偉大事業推向前進的大政方針。使教工們更加關注黨情、國情，胡錦濤總書記的此次七一講話高屋建瓴、思想深刻、氣勢豪邁，具有鮮明的思想性、針對性和指導性，是新形勢下指導我們繼往開來的綱領性文獻，也是指導我們的行動指南。

2、認真學習領會、深入貫徹上海市以及楊浦區學前教育三年規劃精神，通過學習統一思想，進一步明確自己的義務和責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。學習后組織教工以科學實踐發展觀為統領，結合學校的自身實際，討論幼兒園兩年精神文明創建規劃，并結合自身實際，從個人概況、自我分析、創建目標、具體措施四個方面撰寫 “2011——2012年個人精神文明創建規劃”。

3、通過學習、落實，深入完善《教職員工職業道德實施細則》。平時的工作中，教工們以《教職員工職業道德實施細則》中的基本內容、具體要求以及底線嚴格要求自己，不斷強化了教師的職業道德、規范了教師的職業行為、增強了教師教書育人的責任意識。

4、組織自學了《保育工作手冊》，樹立“為了每一個孩子的健康成長”的保育理念，通過每月一次“三位一體”班級會議的深入學習，結合班級實際，進一步規范幼兒保育工作，形成規范操作的習慣，提高保育質量。通過各班開展“安全教育周活動”，全體教職員工簽訂安全責任書，時刻提醒全體教職員工為安全工作敲響警鐘，有效提高了安全防范意識，通過安全講座和具體的案例，使每位教師對傷害事故的處理和責任認定有了新的認識，并學會了一定自我保護。

二、深化師德建設 促進內涵發展

1、開學初全園開展了《丹心向黨鑄師魂》師德主題活動。結合第27屆教師節活動，弘揚先進，學習和樹立了身邊的先進典型教師，并請愛心大使、非常好搭檔、青年教師才藝大比拼的獲獎代表發言，宣傳他們的模范事跡，引領和啟迪教職員工，通過他們的發言，使教工們增強了教書育人的責任感和使命感，大家紛紛表示要做一名充滿愛心、品格優秀、業務精良、行為示范、道德高尚的教師。

2、開展了“身邊的感動”演講比賽，參賽教師以發生在我園教師身上的感動瞬間和典型事例，詮釋教師愛崗敬業、教書育人、無私奉獻的精神風貌為演講內容。充分展示我園教師立足本職，無私奉獻的形象和先進事跡。評委從思想內容、語言表達、演講效果三個方面進行打分，幫助全體教工樹立正確的職業理想，明確教師的義務和法律責任。

3、實踐以幫困、助殘、環境保護等形式，推進“陽光〃花朵”志愿者服務工作。堅持以服務幼兒、奉獻社會為宗旨，重陽節青年教師積極報名去楊浦福利院開展敬老活動。2012年元旦，組織全體教工“一日捐”活動，大家都主動、積極地向需要幫助的人奉獻愛心、獻出自己的一份力量。

三、構建和諧校園 爭做文明教工

1、開展“閱讀促進教師專業成長”讀書征文活動，以建設學習型校園為目標，以上海市教師必讀書目為學習內容，教工們在此活動中學習了平時不太關注的、但對我們的人生有著潛移默化作用的書籍，通過自學、小組交流和推優分享，營造了濃厚的學習閱讀氛圍，激發了教師的閱讀興趣增強廣大教師的學習能力、實踐能力和創新能力。

2、開展“青年教師才藝大比拼”活動，邊談邊唱活動前，教師們積極準備，因為我園年輕教師和非本專業教師較多，在練習中有一定的難度，那作為老教師和專業型的教師，對他們進行了幫助和指導，大家在此次活動中，不但交流才藝、相互學習，為教師們創造更多的發展機會，更是看到了教工們互幫互助、講大氣的師德體現。激勵教工們愛崗敬業，努力實現自身價值。

3、為了進一步提升全體教職員工的精神素養。幼兒園與“安莉芳”相互協作，聯合開展了有關教師禮儀的講座。我園特邀“安莉芳”講師為大家開設《教師禮儀課堂》，讓教工們在寓教于樂的同時掌握辦公室禮儀、教師服務禮儀、職場禮儀等，并進行交流學習，還為教職員工們介紹演示了很多絲巾的不同用法，使得教職工們能更好地展現自信的一面。此次活動為教師們展示自己良好風貌提供了一個學習的機會，進而提升了教職員工的人文素養，從而更好地向家長、向社會展示我們楊浦幼兒園教職員工的良好文明素質和精神面貌。