第一篇：2011年樊宋完小工作總結

2011年樊宋完小工作總結

一年來我們以教育教學為主旋律，結合教師繼續教育、深入學習實踐“三為”主題教育及“學規范，強師德，樹形象”師德主題教育，積極開展一系列活動,切實轉變教育教學觀念，改進教學方法。完善、落實各項制度，堅持以課堂為培養具有創新意識人才的主渠道。結合本校實際緊緊圍繞教育教學開展活動，教育學生學會求知、學會做人、學會發展，切實提高本鄉教育教學質量。現將本學年工作情況匯報如下：

一、一年工作回顧總結

一年來，在深入學習實踐科學發展觀和“三為”活動及“學規范，強師德，樹形象”師德主題教育中，我們教師在職業道德修養方面素質有所提高，但對學生道德品質教育方面還是稍嫌不足，出現了層次不同的“次品”，從而也影響了教學成績，這不得不令我們為人之師者深刻反省，追根溯源，顧此及彼。為了切實做好本校的教育教學工作，提高學校教育教學質量,我們一年來著重做好了以下工作。

（一）加強教師職業道德及廉潔自律教育

結合本校小學實際，通過教師集中會議和政治業務學習，組織教師學習有關法律法規、認清時政,針對教師中的一些“不穩定因素”及有違師德的言語行為開展警醒及批評教育。教師基本上每周一次政治業務學習，學習教師職業道德，開展師德討論。通過認真學習，加強教育，教師的道德素質有明顯提高，教師的敬業精神得到社會的認可。結合深入學習實“三為”主題教育及“學規范，強師德，樹形象”師德主題教育，組織黨員教師認真學習，發揮先鋒模范作用，帶動全校廣大教師嚴以律己，為人師表，獻身教育。

（二）重視教師自身業務素質提高

面對知識日新月異的變化，為適應教育教學，幫助教師轉變觀念、更新知識，不斷提高教師自身的素質，采取多種措施鼓勵教師學習。

1.以校本培訓為切入點，以研促教，努力提高教師業務素質及教育教學水平。組織教師積極參加上級開展的教學教研活動，積極開展本校教研活動，安排教師參加培訓。積極走出去引進來，取其精華、棄其糟粕。通過教研活動展示教師的課堂教學，檢驗教師教學水平、新課程的貫徹落實情況及理論水平，促進教師業務素質的提高。

2.加強校本培訓,加強教師計算機、“農遠”等能力培訓，積極安排教師參加上級的有關培訓，組織教師開展“電教周”、“開放周”活動，提升教師課堂駕馭能力及計算機等現代教學媒體運用能力。要求教師自我反思，積極撰寫教學論文,，不斷提高自身業務素質和教學能力。

（三）教育教學管理

以德育管理目標細則和教學常規管理細則為依據，督促、監察各教師工作，整體來看學校各項教學教育工作井然有序，教師工作積極主動。1.明確制度，加強校園安全管理。從校領導到班級管理，制定了一系列的規章制度，責任到人，使各項工作有章可循。并將具體工作納入教育教學考核。

2.加強班級管理，健全少先隊組織，制定少先隊計劃，開展豐富多采的少先隊活動，充分發揮少先隊的作用,使班風、校風明顯好轉。

3.抓好校園文化建設，形成良好的學風。充分利用學校的晨會、廣播、宣傳欄、板報等陣地，抓好校園文化建設。4.積極開展各類競賽。積極參加各級各類組織的競賽，開展本校學生數學競賽等活動。利用現有場地積極開展學生廣播體操比賽，激進學生積極參加體育鍛煉，促進了我校學生體育運動的發展。

5.關愛留守學生、學困生及殘兒，形成良好的教風。成立“留守兒童活動之家”，要求各班做好留守學生的關愛工作，并給予政策上的照顧，嚴禁歧視學困生及殘兒，并對他們進行耐心、細致的教育和幫助。

6.開展安全、衛生防疫、反邪教、毒品預防等教育。積極開展了“安全出行、保護生命”、“風疹病防疫”、“反對邪教、崇尚科學”、“防火、防電”、等主題宣傳活動，并致印發告家長書，爭取全社會的關注與支持。積極做好風疹的預防和知識宣傳及監控工作。切實做好學校安全工作，分工到人，明確職責，加強值日教師門衛巡邏等制度，確保學校師生安全。7.加強教學檢查力度。領導班子經常深入課堂調研，檢查、督促教育教學，重點檢查、督促教師的備課、上課、作業批改、出勤等。以績效考核方案為依據，期中、期末進行認真、細致檢查記載與考核。

（四）做好布局調整，發揮集中辦學優勢，抓好中心寄宿學生安全管理，提高辦學質量

結合本校覆蓋范圍廣、生源逐年減少、教育資金有限的實際問題，根據我校前景規劃，及時制定了“樊宋完小五年發展規劃”，并根據實施效果及時修改制定了近期發展規劃，積極實施落實。一年來積極致力于做好群眾工作，取得各級領導支持，協調好各方面關系,要提高質量，學校的安全管理是關鍵。為進一步加學校管理，提高辦學質量，本學年學校管理采取了如下一些措施。

1.建立管理制度，責任到人。制定教師值日輪流表，制定值日教師職責。2.制定校園出入制度，為嚴防不明身份人員混入校園。我校實行半封閉管理，每天早、中、晚走讀生上學、放學，值日教師大門站崗，中午不回家學生在校園內活動。外人進校園，嚴格登記制度，嚴防各類人員侵擾校園，影響校園的正常秩序。

3.建立學生請假銷假制度。學生有事離校必須在得到值日教師準假,簽字登記后方可離校，并注明請假事由、去向，注明離返校時間。杜絕所有學生任意進出校門，出現學生管理無序的狀況。

4.加強留守學生的監督與管理,建立家長聯系制度，學校備有留守兒童名冊，注明家長姓名、監護人（代理監護人）、聯系電話等，遇事及時聯系。及時召開家長會，加強學校與家庭的密切配合。

5.抓好文明班級評比制度。各班級制定安全管理制度，值日輪流表，文明班級標準，開展檢查與評比，促進學生自覺抓好衛生、生活自理等問題。6.開展環保教育,整潔、美化校園及周邊環境；加強交通安全管理，做好接送學生上學的車輛安全監管工作。

（五）其他工作

1.完善工會組織，堅持召開教代會，修改考核方案，監督學校事務執行，實行重大問題集體研究，積極為教師謀福利，做好困難教師的幫扶工作。2.嚴格財務審批制度，堅持收支兩條線，杜絕亂支、透支現象，合理安排學校經費。積極改善教師工作環境及學生學習、生活環境；關心教師身體健康，促進教師教育思想的積極轉化，拓寬教師的心胸，進一步增強教師隊伍的凝聚力，更好、更有力地提高本校教育教學質量。3.完善學校檔案管理工作，各項資料檔案專人整理。

二、問題與不足 在各級領導的關心、支持下，由于全校廣大教師的辛勤工作，我們取得了一定的成績，但是由于主觀和客觀上的原因，我們在工作中還存在一些問題和不足，主要表現在：

1.部分教師愛崗敬業意識還不夠，危機感不強烈，工作浮于表面，不能切實深入實際。有些意識跟不上，對學生的教育急功近利，浮躁，不能很好鉆研業務以改良教育教學的方式方法。

2.教師對學校的管理主人翁意識不夠，有自由散漫傾向，個別教師安全意識還有所薄弱，上班期間隨意走動的現象還存在。

三、今后一段時期的工作目標

1.身正為范，德高為師。繼續加強師德建設，弘揚正氣，文明言行，樹立教師的光輝形象。

2.繼續將提高教學質量作為本校教學工作重點，加大教研力度，提高教研含金量。

3.重視教師自身業務素質提高。我們自己要努力研修，在我們的行業中形成一種尚學的氛圍，使自己能成為真正的人民教師。

4.加強文明班級建設，嚴格德育管理，使我們的教育方式方法科學化、人文化，為我們祖國未來的花朵傾注心血，使其茁壯成長、美麗綻放。

5.繼續做好學校布局調整工作。

成績的取得離不開教師們的大力支持。讓我們在新的時期，在黨的十七大精神指引下，堅決貫徹黨的教育方針，齊心協力，攜手共進，開拓創新，為我鄉基礎教育的發展貢獻自己應盡的力量。

工作中尚存在一些不足之處，請領導批評、指正。今后將再接再厲，努力打造樊宋完小教育教學的新藍圖。

工

作

總

結

樊

宋

完

小

2011年

第二篇：樊營完小高效課堂實施方案

構建高效課堂實施方案

樊營完小 2012年3月

樊營完小高效課堂實施方案

新一輪基礎教育課程改革以來，我校教師的教育理念、教學行為等發生了顯著變化，課堂教學面貌明顯改觀，但課堂教學的總體水平與“優質輕負、充滿活力”的新課程改革要求還尚有差距。為了進一步推進素質教育，繼續推進課堂教學改革，向課堂教學要效益要質量，切實減輕小學生過重的課業負擔，逐漸實現優質輕負的高效課堂，按照鎮教研室的統一要求，結合我校實際情況決定開展深化課程改革，構建高效課堂實踐研究活動，力爭用3年左右的時間初步形成具有學校特色的高效課堂教學模式。特制定如下實施方案：

一、指導思想

堅持“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路。全面落實新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，真正實施“高效課堂”，以明確的課堂教學目標，科學的課堂教學過程，理想的課堂教學效果，提高教師教學效益，提高學生學習效益，全面提高教育教學質量。

二、構建高效課堂的重大意義

開展構建高效課堂活動，是深化課程改革的關鍵和根本要求，是切實推進教與學方式轉變、規范辦學行為的重要舉措，是促進教師專業化發展和學生全面發展的有效途徑，是實施素質教育與提高教育教學質量、減輕學生過重的課業負擔的現實要求，對我校教育事業的科學發展、率先發展與和諧發展具有重要和深遠的意義。

三、全面領會高效課堂的內涵

相對于低效教學而言，高效課堂教學是指教師以新課程理念和科學理論為指導，遵循教學規律、教學原則和各學科教學特點，采取一定的教學模式或流程，運用多種有效的教學手段和組織管理形式，以盡可能少的時間、精力和物力投入，培養學生良好的學習習慣、自主合作探究學習能力和創新精神，使學生掌握雙基知識和技能，完成學習目標任務，從而實現三維目標達成和學生發展最優化，實現課堂教學效益最大化。

四、加強領導，健全組織機構

為加強領導，保證實踐研究活動順利開展并取得顯著成效，成立有校長任組長的領導小組，由教導處及學校骨干教師組成的實施小組，領導、指導和組織全校構建高效課堂實踐研究活動的開展。

1、領導小組： 組 長：韓永志

副組長：董楊濤

成 員：孫志鋒 張君 陳建貞 樊培利 張剛

2、實施小組： 組 長：董楊濤 副組長：孫志鋒

成 員： 張君 陳建貞 樊培利 張剛 黃麗 溫現國 高月香

五、構建高效課堂的基本思路和目標要求

（一）基本思路：以科學發展觀為指導，牢固樹立以學生發展為本的理念，以有效的教，促進高效的學；通過學習、展示、交流、合作、改革等策略，促進學校有效校本研修機制建立，促進教師教學設計、教學實施、教學評價、教學反思能力的持續提高，形成高效課堂教學模式。努力探索常態教學條件下，實現三維目標的有效教學方式和策略，使學生在學習過程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養情感態度和價值觀。

（二）工作目標：

1、教師對課程標準和教材的整體把握能力明顯提高；教師的教學設計、教學實施、教學評價、教學研究能力普遍提高。

2、學生自主、合作、探究學習能力全面提高，正確的人生觀、價值觀初步形成，學習成績大幅度提高。

3、形成具有地域特色、學校特色、學科特點的教學模式或教學流程。通過合理運用多種教學組織形式，促進課堂教學實現高效、優質、輕負。

我們將通過三年時間將小學段教材的知識樹、知識結構圖繪制完畢，教師業務素質整體提高，教學能力大幅提升；通過課堂教學有效性的實驗和探索，初步形成具有學校特點的高效課堂教學模式；通過積極推進評價改革培養學生學習興趣，促進小學生良好的學習習慣初步形成，努力提高教學效率和教學質量。

六、精心組織、扎實推進

構建高效課堂實踐研究活動是推進課程改革，提高教育教學質量的重要舉措之一，學校各科室、教研組和全體教師都要高度重視，按照“整體推進、分步實施、重點突破、全面提升”的原則，圍繞以下實施步驟和要求，強化措施、精心組織、上下聯動，扎實推進，確保每個階段重點工作目標的有效落實。

1、分步實施、重點突破

我校實踐研究活動按照如下五個步驟和要求進行實施： 第一步：以教材研讀為主。

基本要求：本階段要求教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程標準，通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯系，把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標和階段目標。在此基礎上，能夠細讀當前所教年級教材，研讀單元教材和每篇文章和章節內容，吃透教材在整個學科中的地位、作用以及與前后教材的聯系、知識縱向線索和橫向結構、把握知識深度與廣度、知識的內涵和教材以外的相關信息，明確知識重點、難點和關鍵，能夠對教材進行靈活的加工處理，細致作出對教材處理的構想，能夠就一冊書寫出高質量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學計劃，為有效備課打牢基礎。

主要措施：組織教師深入學習有效教學理論和深入研讀課程標準的同時，要通過專家講座、骨干示范、教研組合作、個人研讀等形式，采取培養典型、過程考核、同課異構、教材教法能手評選等措施，落實本階段工作要求。

學校通過引進專家培訓、提供專業支持、以考促訓、以賽促訓等措施，為學校教師落實工作要求提供有力支持。

工作成效：所有教師能夠正確理解教材、合理使用教材，部分教師能夠創造性使用教材，學校教研組建立起長效的教材教法學習制度。

第二步：以教學設計為主。

基本要求：本階段要求教師規范備課、有效備課。教師在掌握課標、吃透教材、把握學情、了解環境、把握學科特點的基礎上，依據新課程教學設計的兩個基本思路（即：要以學科課程內容的結構特點來設計和組織教學；要以解決問題過程的活動線索和學生心理發展過程、活動訓練為線索來設計教學），高質量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備媒體、備程序、備作業的常規要求，做到規范備課和定期集體備課。在此基礎上，要鼓勵教師不斷超越自我，創造性地開展有效備課，逐步讓每一節備課都能做到目標明確、重點突出、線索清晰、方法得當、結構分明、內容精當、富有內涵，形成有個性、有創意的教學設計，為構建高效課堂奠定基礎。

主要措施：學校通過加強常規管理，落實備課檢查、指導、考核、講評分析制度，建立集體備課機制（集體備課、資源共享、個人修改、課后反思），開展優秀教學設計展覽和評比，開展備課案例評析研究等舉措，全面提高教師備課質量。

學校通過加強過程性的備課檢查、指導和服務，為教師有效備課提供充足的課件、課例等資源，及時推薦名師備課案例，組織教學設計競賽、課件制作（說教材）和開展優秀教案評比活動等措施，促進全校教師備課水平的提高。

工作成效：所有教師能夠規范備課，部分教師能夠創造性地進行有效備課。第三步：以構建高效課堂為主。

基本要求：本階段要求教師努力提高教學有效性，構建高效課堂。努力在以下幾個方面著力：一是充分研究學生，要清楚學生“現有發展區”，找準“最近發展區”，以此作為教學的起點，增強教學的針對性，提升教學層次，使教學能夠真正促進學生發展。二是明確教學目標，要樹立三維目標整合意識，為每一節課制定適切的課程目標，做到明確、具體、可操作性強。三是創新教與學方式，牢固樹立“為學而教”、“以學定教”的思想，充分發揮教師的主導作用，最大限度地調動學生參與學習的積極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學生學會學習，培養學生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣。四是優化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調控，切實提高教學活動實效。五是堅持教學反思和行動研究，形成自覺審視、反思自己教學的習慣，不斷總結提煉成功的經驗，尋找教學中低效或無效的問題進行研究，提高教學反思的能力，從而提升教師教學能力和水平。

主要措施：學校在鞏固已有工作的基礎上，廣泛開展各學科、各學段、各學科高效課堂達標和各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上引路課、示范課，開展全員性的高效課堂教學評比、青年教師創優課、中年教師獻藝課等活動，促進課堂教學改革的深化。堅持開展高質量的校本研修活動和微型課題研究活動，加強教師間的對話交流，強化教學過程管理，促進教師自覺轉變教育觀念和教育教學行為努力提高課堂教學的效益。

學校通過請進來、走出去，組織高效課堂專題研究活動；組織研究課、引路課、示范課；組織部分教師和兄弟學校進行同課異構等活動，為教師提供實踐高效課堂教學的專業支持和服務。努力構建與高效課堂教學相配套的目標考核體系和質量評價體系，探索符合素質教育要求的各學科高效課堂教學評價標準，完善學生綜合素質評價制度等措施，引領實踐研究活動的深入開展。

工作成效：建立起各學科高效課堂評價標準和教學質量評價機制，全校教師牢固樹立起追求高效課堂教學的理念，促進我校課堂教學水平整體提高，教育教學質量顯著提高。

第四步：以優化作業設計為主。

基本要求：本階段要求教師精心設計作業、創新作業批改方式、減輕學生課業負擔。教師明確作業的鞏固和檢查功能、深化和提高功能、體驗和發展功能，精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業，創新作業批改形式，發揮作業批改中學生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業及時評價促進學生不斷改進和發展的作用。

主要措施：各學科要通過采取完善常規作業設計要求和評價細則，加強對課前、課中、課后三個環節教師布置和批改作業情況的檢查和講評，組織作業設計研討，開展教師現場作業設計競賽、優秀作業設計案例評選、優秀班級作業展評、學生家長評教等措施，推進作業設計的優化，使教師形成自主設計高質量作業并及時批改評價的良好習慣。

學校通過開展教師作業設計評比活動，組織作業改革經驗推廣，組織各學科優秀作業展評等措施，推進優化作業設計。

主要成效：使全體教師形成自主設計高質量作業并及時批改的良好習慣，切實減輕學生過重的課業負擔。

第五步：以效果測試與評價改革為主。

基本要求：本階段要求在全校建立有效促進學生發展的測試與評價制度。建立校級高效課堂教學評價標準研究課題和學生發展性考試與評價研究課題，有可行性研究方案、有課題研究的組織和制度，有扎實的研究過程和階段性成果，有便于操作的日常評價工具和管理要求。

主要措施：通過開展發展性評價理論培訓，學習先進地區經驗，建立激勵機制，推進課題研究，及時進行工作總結和交流，在學校建立起高效課堂教學評價體系和學生發展性評價體系，為構建高效課堂和促進學生綜合素質的提高提供保障。

學校一方面要為教師開展教學評價實踐研究提供及時的指導和支持，一方面要通過完善各學科高效課堂評價標準、改革考試內容和形式，改革考試組織形式，建立教學成果獎勵機制等措施，為學校、教師構建高效課堂、提高教學質量提供有力導向。

工作成效：在全校建立起科學的學生發展性評價體系和高效課堂評價體系。

2、明確職責、齊抓共管

活動在學校領導小組的統一領導下，充分發揮各自職能的基礎上，形成多方聯動，齊抓共管的工作格局。

（1）教導處具體負責活動組織、督促檢查、調研、工作推動、經驗交流推廣和對學校常態課堂教學過程督查等工作，表彰先進學校和優秀個人，不斷推進實踐研究活動深入開展。

（2）實施小組要以深化課程改革、構建高效課堂為科研重點，組織好課題立項、研究、指導、服務和成果推廣工作并組織開展高效課堂學術交流研討活動，為學校提供具體的研究策略和學術支持。

（3）學校教研組要以教材和課堂研究、指導為重點，推進教學方法、手段和策略優化的深度研究，為課堂教學水平整體提高提供高質量專業服務。

（4）學校領導小組要加強對“深化課程改革、構建高效課堂”實踐研究活動的專項督導，以此促進學校把工作的著力點放在課堂。

深化課程改革、構建高效課堂實踐研究活動，是一項長期艱巨的任務，是一項系統工程，全體教師要以此為契機，創新管理制度，創新工作方式，以深化課程改革，構建高效課堂為重點，為我校基礎教育又好又快地發展，做出更大的貢獻。

附：

2012年主要工作安排

一、3月份：學校制定構建高效課堂實施方案。

二、4月份：學校集中學習高效課堂有關材料。

三、5月份：學校組織學科教師研讀課標和教材，并舉行教材教學測試。

四、6月份：學校組織學科教師進行教學設計研討活動，并舉行優秀教學設計評選活動。

五、7——8月份：參加鎮舉行學科教師教材、教法測試，教學設計和課件制作評選。

六、9——12月份：積極開展高效課堂達標活動

主要內容為：

1、制定課堂達標標準。

2、立標。

3、學標。

4、組織骨干教師上引路課、示范課，高效課堂評選活動。

5、高效課堂達標驗收。

第三篇：宋村完小工會組織委員崗位職責

（寬100高130）宋村完小工會組織委員崗位職責

一、負責工會組織工作，了解掌握工會狀況和工作開展情況。

二、負責校委員會的改選和調查、補充健全各工會小組。

三、定期填報工會組織報表和會費收繳。

四、負責工會組織發展、會員獎懲及會員關系轉移手續的辦理。

五、負責接待和管理職工群眾和來信來訪，及時準確地做好匯報傳達工作。

六、按照規定籌備召開會員大會，并負責有關材料的準備。

七、負責工會積極分子評比、選送工作，并定期籌備召開積極分子大會，總結推廣工會工作的先進經驗。

八、負責職工大會的組織工作。

宋村完小工會宣傳委員崗位職責

一、負責工會的宣傳教育工作，經常向教職工宣傳黨的路線、方針和政策，以及校黨委的決議。堅持不懈地對職工進行“三個代表”的思想教育。

二、協助行政，組織教職工學習文化知識，不斷提高教職工的業務素質和文化水平。

三、深入群眾，認真開展調查研究，及時掌握教職工的思想、工作和生活狀況。

四、搞好宣傳活動和通訊報道工作，大張旗鼓地宣傳先進典型和

好人好事。

五、負責工會宣傳工作的計劃、總結的起草工作，為召開職代會做好文字材料工作。

六、負責抓好全校的勞動競賽，及時解決和匯報競賽中出現的問題，組織檢查驗收和評比工作。

七、負責先進經驗的推廣工作，做好受表彰的先進集體、先進個人材料的收集整理工作。

第四篇：樊磊 工作總結

工作總結

第一天進入到戴氏教育的大家庭，早上的晨會讓人心潮澎湃，每一位同事和領導的講話都有很多值得人學習和深思的點，開始視頻當中放出了我最喜歡的體育競技——劉翔2004年雅典奧運會為中國奪得首枚短跨項目的金牌，這個視頻說明了很多的問題，我們在平時的工作當中要有我們最棒的理念，其次，劉翔的進步也是靠汗水和無數次的失敗鑄就出來的，我們作為戴氏大家庭當中的一員，我們更加需要付出超出常人的努力才可以取得成功，在接下來校長的講話當中，我可以切身的體會到團隊凝聚了和向心力的重要性，成績是見證能力唯一標準！

接下來我咨詢部所有成員分為三組出去做問卷調查招生，我和咨詢部主管馬主管還有同事丁凡被分配到一個組，一路上馬主管給我們講解了招生咨詢需要注意的細節，強調發現市場，注重語言表達和如何把握人心這三個方面，我們首先去了莊浪路第二小學（蘭化三中東校區），通過在一旁聆聽馬主管跟一位家長的溝通，我邁出了在戴氏工作的第一步，主動去找學生家長，說明我們戴氏教育是一個怎么樣的教育機構，從而引出我們的來意，在溝通和交流當中，發現了很多自身存在的不足，以及和主管同事之間的差距，利用放學半個小時的時間，我一共得到8位家長的電話號碼，中午時候，我小組三人去到西固城兩家美術培訓學校進行咨詢，其中一所學校有7位學生在畫畫，我們要到了每位學生的聯系方式，馬主管也對我們進行了培訓——藝考生的市場。接下來我們在溝通交流當中各說想法，對市場的拓展進行了一些探討，下午四點我們來到福利三小，放學時間我一共留下福利三小和82中學生共計5個聯系方式。

回到學校以后我們進行了簡短的總結，我一共留到聯系方式17個其中三個電話是錯誤的，三個是有來我校意向的，接下來校長做示范打了兩個預約電話，我在一旁學習，后來我也嘗試打電話，我今天有一位家長帶學生了學校談。

以上就是我今天的工作匯報，今天的工作是有價值的，在實踐當中迅速進入角色，逐步掌握招生技巧，善于發現市場，挖掘市場。相信在接下來的工作當中，我會以實際行動證明自己。

總結人：樊磊

2013年11月19日

第五篇：工作總結-宋（范文模版）

工作總結

時光飛逝，轉眼間兩個多月的時光已悄然逝去。回首這緊張而又繁忙的半年我在各個方面取得了長足的進步，同時也從中發現了很多的不足之處，大致如下：

一、政治思想方面：

我是一名具有七年黨齡的共產黨員，因此我在思想上特別要求進步，平時注意認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及三個代表等重要思想；積極擁護黨的領導，擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放；經常看黨刊黨報、電視新聞聯播，時時了解時事和教育形勢，時刻用先進的輿論武裝自己；注重用先進的教育理論、教學經驗充實自己；時刻牢記吃苦在前，享受在后的工作作風，處處起到模范先鋒作用，能夠以一名共產黨員的標準時刻嚴格要求自己。

二、學識方面：

平時注重對《教育學》、《心理學》、《教學法》和一些先進的教育教學理論進行主動學習，尤其對各年齡段的學生各具有什么樣的心理特點、針對不同素質的學生如何因材施教、最新的教學大綱都具有那些改動和最新要求以及如何應對在新的教育體制改革過程中充分并熟練地使用多媒體進行教學等方面進行重點鉆研和攻關，利用業余時間鉆研一些實用的項目，促使自己在學識方面完善和進一步提高。

二、教育教學方面：

平時在教育教學工作中，認真貫徹《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》等相關法律；始終以教學大綱為依據，以新課改精神為指導，認真刻苦地鉆研教材，制定切實可行的教改方案；虛心向有經驗的教師學習，探索新教法；認真備課，并做到備以致用；按時上、下課，詳細簽寫學生評語、按時批改學生作業、；積極組織課外活動小組，力爭做到活動有記錄，活動有成效，在提高學生各方面能力的同時，又培養了學生的學習興趣。還經常深入班級，不定期的進行家訪，及時了解學生的困難并給予一定的幫助；注意總結方法，因材施教，積極做好雙差生和問題生的轉化工作。還特別注意為人師表，舉止文明，關心集體，愛護學生，以校為家。另外，我班少先隊工作方面也取得了很大進步。我班的紀律衛生小組、學雷鋒小組、學習小組等學生組織一直有效地發揮著重要作用；少先隊和各小組能保持良好狀態，積極主動的搞一些學習、文體等方面的活動；能積極參與學校組織的各項活動，并多次獲得榮譽。

三、業務提高方面：

平時注意利用一切可利用的時間，努力學習科學文化知識以及相關業務知識，積極參加各種形式的業務學習和進修培訓活動，并及時寫出心得體會，虛心向有經驗的同事學習交流經驗，努力提高自己的業務水平，以便更好地提高工作效果。

四、其他方面：

在取得很大進步的同時，我也從中發現了很多的不足。首先，由于剛剛來到新的工作環境，接受新事物還比較慢，以后要多和同事交流探討，以便盡快融入到現實的工作、生活環境當中；其次，有時吃苦精神還不夠，也會有一種懶惰、依靠、前瞻后仰的思想，我知道，這對于我來說是非常不利的，以后一定努力克服困難，堅決改正錯誤；第三、在教學過程中有時會產生一種急于求成的急躁心理，以后一定要改進教學方法并提高認識。總之，我堅信，只要我堅持真理，謙虛地向別人學習，勇于發現并努力改正自己的錯誤，堅持努力地工作，我一定會取得更大的成績和收獲的！

綜上所述，是我對本學期工作的簡單總結，或許有些片面，敬請領導審查批評，并給予指導。

新民學校－扎蘭小學：宋樹田

二○○八年七月五日