第一篇：寧化六中2010-2011學年(上)工作總結

寧六字第(2011)004號

寧化六中2010-2011學年（上）工作總結

一學期以來，我校以黨的十七大精神為指南，堅持科學發展觀，學習貫徹全教會精神，認真實施國家2010—2020年教育改革和發展規劃綱要。全面貫徹黨的教育方針，堅持“科學發展，有效教育”的辦學思想，全面推進素質教育，以“育人、教學、教研、特色”為目標，注重文化引領，內涵發展，以人為本，強化管理，以“爭先創優”為契機，調動一切積極因素，扎實有效開展學校各項工作，順利完成本學期學校各項任務。在有效教育教學，內在科學管理，校園文化建設、校園平安和諧等方面取得良好成績，提升了學校內涵發展的品質，現將主要工作總結如下：

一、加強黨風建設，實踐科學發展

我校認真按照黨的十七大和中央、省、市、縣委深入學習實踐科學發展觀活動部暑，結合黨員自身和學校工作實際，深入開展各項學習實踐活動，固定黨員學習時間，采取個人自學、集中培訓、黨課教育、中心組學習、專題輔導、事例研究、課題調研等形式，堅持自學與討論相結合，理論與實踐相結合，明確內涵實質，尋找問題差距，切實解決實際問題，著力完善體制機制建設，以科學發展觀促進學校良性發展.堅持以人為本，強化師資管理，積極開展“爭先創優”活動，以實際行動向建黨90周年獻禮！學校現有校務委員13人，具有強烈的責任感和使命感，在群眾中有較高威信，分工明確，各司其職，在負責本職工作的同時，并分管年級、處室，基本上做到蹲好一個年級，抓好一個處室。以校級領導督導為推力，不斷創新工作亮點。中層以上領導成員，結構合理，業務精干，團結合作，勇于負責。在黨支部的堅強領導下，全體班子成員、全體教師積極向上、務實創新，團結穩定，講大局、講奉獻，確保學校各項工作的順利完成，學校各項工作取得顯著成效：①、積極響應政府號召，在上級主管部門的直接領導下，以學校黨支部為核心，以開展評選我校第四屆“十佳教師”“十佳學生”活動為爭先創優載體，強化師德師能建設。②、2010年度我校黨支部被縣教育工委評 為“先進黨組織”。③、我校有1位被縣教育工委評為優秀黨務工作者;5位被評為優秀黨員。④、校級領導開展了五個課題調研，其中《文化引領發展，和諧促進繁榮》調研課題獲得市級好評，被選送到省級參評。⑤、順利完成寧化縣教育督導組第四輪素質教育督導評估、市級文明校復查；⑥、市檢查組對我校創建省德育先進校進行檢查驗收，檢查組各位領導對我校德育工作給予了充分肯定。

二、加強教師隊伍建設，提高隊伍整體素質

師資隊伍的水平反映了學校的教學水平及管理水平，只有建設一支高素質的教師隊伍，才能培養出高素質的學生。為此我校歷來極為重視教師隊伍的建設，有計劃、分階段地著力打造一支德才兼備，才能過硬，能挑重擔的師資隊伍，將培養工作落到實處。

其一，加強師德師風建設。認真組織教職工學習政治理論，加強教職工特別是黨員教師的思想作風建設。堅持每周1次的教職工例會，組織教職工認真學習領會黨的各項政策、法規、理論、條例。貫徹《教師法》《中小學教師職業道德規范》；根據《寧化六中關于加強和改進師資隊伍建設的若干意見》和《寧化六中關于師德師風評比細則》的有關要求，深入開展師德教育活動，嚴格評選“師德標兵”“十佳教師”。充分調動教師積極性，許多教師承擔了超工作量的繁重教學任務，他們任勞任怨，不計得失，體現了我校教師敬業愛校的認同感；體現了我校這個群體吃苦、團結、拼搏、超越的學校精神。

其二，提高教師的業務素質。學校要求教師認真學習現代教育教學理論，刻苦鉆研業務知識，努力掌握現代化教學手段，鼓勵教師勇于創新，大膽進行教學改革，爭當名師，努力把每一個教師培養成基本功扎實又有鮮明創造個性的教育能手，多方為教師成長搭建平臺。學校繼續實施教師之間“師帶徒”的校本培青工程，正式啟動教代會討論通過的“名師工程”實施方案，讓各個層次的教師都有發展追求目標，引導教師關注自我發展，促進教師整體素質的提高。立足合格，充分發揮骨干教師、學科帶頭人在學校教育教學工作中的示范、引領作用，有目的培養名師。現有省級學科帶頭人1人，省級骨干教師7人，市級骨干教師28人，市、縣學科帶頭人4人。做好教學評優評先工作，讓更多優秀教師脫穎而出。有91位教師受到全國、市、縣、校各級各類表彰。學校遵循“研、訓、教”“傳、幫、帶”一體的校本培養思路，持續發展。舍得經費投入，加大培訓力度，派出大量教師外出參加各級各類培訓，回校后在全校會上或學科內進行“二度培訓”，本學期共派出30多位教師參加省研修班、市研訓班培訓。組織安排教師開設校本講座6場。加強崗位技能培訓、競賽、青年教師課堂教學比武等活動；持續開展讀書活動，讀書心得交流會，濃厚學術文化氛圍，增強學校特色底蘊。學校還為教師進修提供必要經費，目前有12人參加“專升本”學習，有3位教師碩士畢業，1位教師碩士在讀，有120多人取得專升本畢業證書。從而為教師的專業化成長創造了良好的條件。

三、德育工作(一)德育隊伍建設 學校領導高度重視德育的潛在效能。樹立人人都是德育工作者的觀念；將德育貫穿于教育的始終，存在于教育的每一個環節的教育理念，特別重視德育骨干隊伍建設，制定了年段長、班主任培訓方案，成立了德育領導小組，建立了以校長為組長；以政教處、保衛科、生指組為主線；以段委會為重心；以班主任、學生會、安全信息員為主體的德育網絡。實行了領導包班級、包特殊生的管理措施，實行了年段學生“值日班長制”。每學期召開一次專門班子會議，研究本學期的德育工作，制定出我校德育工作的目標、措施和步驟，使每學期的德育工作都有章可循。每月實行定期交流、學習、培訓一體的例會制，加強德育研究，充分利用和整合各種德育資源，探究規律，總結經驗，積極撰寫德育論文和教育案例。本學期共舉行了二期德育骨干培訓，每周召開一次年段長、班主任會議。重點做好七個方面工作：一是德育工作要始終堅持“嚴”“細”“實”“恒”。二是安全工作要“教育+監督”兩手抓。三是要更新教育理念，提升人格魅力。四是要加強德育研究，做出德育特色。五是要在校園環境的美化、綠化、潔化上下功夫。六是根據實際，明確主題，突出重點，深入班級，聽取班會課，及時總經經驗，借鑒推廣，不斷提高師德水平。七是突顯“四支隊伍、兩大優勢”的教育作用，充分發揮心理疏導，主題引領作用；落實“五個強化、責任到人”的管理。

（二）構建德育網絡

構建整合素質隊伍，即一是由校長為組長的創平安“校園”領導小組，以政教處、保衛科、生指組為主線，既做好德育安全工作，又隨時準備處理重大或突發事件。二是由掛段領導、段長、副段長組成的段委會。段委會負責年段具體工作，執行學校的各項方案。三是年段學生會。鑒于我校各年段班級數和學生數多，每個年段設立年段學生會，加強對各年段重點時段重要部位的監控，加強學生的自我管理。四是安全信員隊伍。針對我校實際情況，由政教處、保衛科、生指組、年段、班級、宿舍層層建立安全信息員，及早發現學生間的矛盾和心事，把問題處置在萌芽中，充分發揮兩個優勢，即一是充分發揮學業生會自我管理優勢，二是充分發揮年段長、班主任幕后參謀、指導監督、協調優勢，構建完整體系，加強安全管理。

（三）做好德育常規

1、構建德育管理與評價體系。建立德育工作制度，落實德育考核方案，構建學生→班級→學校的逐級管理考評體系，改革學生操行評語方式力保學校德育目標的實現。

2、充分利用晨會、班會、國旗下講話、廣播、板報、校內外活動等途徑有計劃有針對性地進行愛國主義、集體主義教育、勞動教育、法制教育、安全教育、網絡教育、心理健康教育、基礎道德教育和基礎文明養成教育。繼續強化學生日常行為規范及班級日常管理工作的考核。

3、扎實抓好養成教育。學生良好思想品德的培養，要從大處著眼，小處著手，從養成教育開始，從一點一滴抓起，所以培養學生良好的行為規范，是學校德育工作的基本任務。全校教職工要齊抓共管，圍繞德育十項常規評比，把好課 堂教學紀律，嚴格出勤管理。抓好儀表儀容，整頓課間秩序，養成愛護公物、講究衛生的良好習慣，實行課間操、宿舍嚴格管理先行。期初、期中、期末強化紀律整治，對陋習較頑固的關注生實行“一對一”的承包幫扶制度。做到常規管理與檢查評比相結合；教師的言傳身教與自我教育相結合；心理健康教育與紀律懲處相結合，發揮文明督導隊和年段學生會的功能，規范和約束部分學生的不良行為，培養良好的文明禮儀習慣，提高文明素質。本學年重點整治了課間紀律、文明用膳、文明禮儀、交談舉止、儀表儀容、衛生保潔。①加大學生自我管理力度，各班級組建“自管小組”，制定年段、班級學生評比方案，年段長、班主任參與幕后管理指導，有效提高了學生自我教育，自我約束，自我管理的能力，發現問題公布。②著力整治學生儀容儀表，繼續規范學生的發型穿戴。十月開始，嚴格要求學生統一穿校服、帶通行證出入學校。目前，全校學生精神面貌煥然一新。③嚴禁學生在校內使用手機、小靈通等移動通訊工具及MP3、MP4媒體工具。(四)深化主題教育。

學校根據青少年品德形成的規律和特點，適時開展主題教育，圍繞“六教”主題加強學生思想道德建設。即：尊師教育、國本教育、“三生教育”（學會生存，學會生活，珍惜生命）、感恩教育、先進典型教育、“愛我六中、做文明六中人”教育。

1、利用板報、廣播、主題班會、演講、征文比賽、歌詠比賽等陣地，積極開展9月教師節尊師活動。

2、結合國慶、元旦等重大假日開展以愛國主義教育為核心的系列活動。要求教師把理想信念教育、革命傳統教育、傳統美德教育、誠信教育滲透到教學中。

3、在母親節、父親節、重陽節等節日，通過向父母或幫助過自己的人說感激的話，寫感恩作文，參加公益活動等形式，學會做人，提高道德素養。4、11月，積極開展“愛我六中、做文明六中人”主題活動，要求學生做到“三別”“五無”“五帶”教師做到“六不進課堂”。5、11月，圓滿舉辦了精彩紛呈的第十屆科技文體藝術節。

6、，12月，通過開展消防演練、勞動實踐、參觀訪問等活動，培養和訓練學生生活、生存能力，珍惜生命的意義。7、12月，學校開展了“校園之星”（十佳學生）、“十佳教師”評選活動及“全國十大見義勇為許永閩英雄事跡報告會”，抓住教育契機，學習身邊榜樣。

8、開展法制教育，聘請法律專家到我校現場講座。增強了德育工作的針對性和實踐性。

（四）綜治安全工作

安全工作常抓不懈，我校始終信奉安全工作無小事的原則，牢固樹立“安全重于泰山”的思想，制定嚴格的制度，簽訂責任狀，營造良好的學習生活環境，設點護送學生離校，加大保護力度，整改安全隱患。堅持法制教育工作，定期開展法制教育活動，聘請綜治副校長。建立了警校聯系制度，積極開展警校共建工作，廣泛開展“平安校園”活動，加強重點時段和重要活動的安全保衛工作，要 求各年段安排老師輪流到校園出入口學生通行危險路段守點值班。在學生公寓和校園重要部位安裝報警器和可視控頭，做到防患于未然。加強寄宿生管理，嚴格實行《寧化六中學生宿舍管理制度及評比細則》。開展“文明宿舍”評比活動，表彰優秀宿舍長。

本學期重點工作：①制定完善了《學生緊急疏散預案》12月開展了防火、防震全校學生緊急疏散演練。增強了學生應對突發事件的能力。②嚴格實行《寧化六中門衛崗位細則及考核條例》，加強校園平安管理。③印發了《寧化六中學生安全協議書》，并與學生家長簽訂安全協議，提高責任意識。④大力開展消防安全教育，做到“十個一”。⑤強化宿舍管理，每天安排行政與生指教師共同值日，嚴把出勤關，整治寄宿生早晚賴床陋習。⑥加強疾病防治工作，印發“學生病假記錄簿”“給家長以封信”。

通過以上綜合治理取得明顯成效。全校師生秩序井然，校風端正，一學期未出現重大治安責任事故，保證了教學的良性發展，贏得廣大師生和社會的認可。學校被評為縣創“平安校園”先進單位。(五)積極開展思想疏導和心理教育

從學生在日常生活中的異常表現入手，及時發現學生存在的心理疾患，依托我校“芳華心理咨詢室”、心理宣傳欄、廣播等載體，通過“開課、討論、咨詢、活動、調研”為一體的心理素質，提高學生心理自救能力。心理健康教育的持續開展已成為我校凸顯的德育特色。本學期重點開展了“文明上網我先行”“綠色網吧”教育活動，有效提高了學生的心理素質。

四、以教學為中心，全面提高教學質量

教學質量是學校發展的永恒生命線，而教學過程的改革是素質教育的核心，我校堅持以教學為中心，加大課改力度，深化教育改革，積極構建新教學模式。認真學習新課程標準，全面實施素質教育，努力促進學生素質的全面提高和個性的健康發展。以課堂教學為主陣地，著力提高課堂教學效率，開發學生智力，培養學生能力，不斷提高教育教學質量。

1、深化教育改革與發展

依照《寧化六中新課程實施方案》《寧化六中模塊學分認定方案》等系列工作方案，扎實有序推進新課程的實施，在總結實驗的基礎上，修正完善《寧化六中基礎教育課程改革實驗方案》內容。加強“自我反思、同伴互助、專業引領”的群體學習，認真執行上級的培訓安排，及時選派教師參加培訓，把新課改作為教學工作的主旋律。認真研究課改中出現的瓶頸問題，尋找有效、高效教學的切入點，突破瓶頸。認真研究如何通過學分評價機制來引導學生自主高效的學習，建立學生成長檔案。廣大教師堅持寫教后記，不斷學習、熟練運用多媒體教學，堅持教學反思，撰寫有價值的教學案例，探索與新課程改革相適應的多元評價制度。加強初中綜合科教學研討，促進學生全面而有個性的發展，實現學校教學改革和教學質量的同步發展。進一步加強教師對新課程培訓，本學期利用期初、期中教工大會有5位領導及教師作了新課程校本培訓專題講座；有40多位教師參 加縣級以上的新課程培訓。

2、規范管理，抓好常規

正常有序做好任課安排、課程表設置、新生建檔、學生數變動統計、溜生返校動員、教輔書發放、教學計劃等常態工作。不斷規范教學常規管理，健全教務處的質量監控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。繼續規范、認真地抓好學校的各項教學常規，以《寧化六中教案、作業和輔導常規要求》和其他相關制度為依據，正常有序開展教學、教務、考務等常規工作。加強學額鞏固，提高學籍、考籍檔案管理質量，做好各類表、冊、卡、證、名錄(含《高考金榜名錄》)等檔案的管理工作，建立寄讀生跟蹤名冊，建立電子學籍檔案，專人管理。認真做好常規檢查，嚴格執行常規考核制度，繼續加強教師對學生課堂出勤點名制度的管理，及時通報教師常規履行的情況。嚴格請假制度，將教師履行情況列入月考核。

3.突出有效主體，強化過程監控

認真落實《寧化縣開展有效教學實施意見》。圍繞有效教學主題，加強教學過程監控，嚴格執行教學推門聽課制度。從過程中觀察了解研究教學規律，尋找針對實際的提高教學質量有效途徑。具體做到：有效備課，有效上課，有效輔導，有效批改。同時改進多媒體教學下常規檢查方式，強化過程管理。2010年11月，中考質量分析會暨“有效教學”現場觀摩活動在寧化六中舉行，交流了各學科實施有效教學的經驗。

4、明確目標，狠抓質量

①有效開展教學檢測和評價。嚴密組織各級各類考試評卷工作，確保成績的真實可信，精心策劃，嚴密組織了考場設置，考風巡察、監考細則，評卷要求、質量分析等環節。多角度、全方位監控考試評卷的全流程。從學生、教師兩頭抓考風，以考風促教風、促學風、提質量。本學期多次召開各種類型的學生座談會，參加人數達400人次，組織評教調查，客觀公正評定教師的年度成績，促進了教學雙方的良性互動。

②我校高度重視教學質量，以年段為單位，以畢業班工作為重點，落實目標責任制，確定總體目標并落實為班級目標，把班級目標落到科任，學科目標落實到有效人頭。對畢業班強化推門聽課制，加強課堂教學質量的監控。強化集體備課，發揮團隊效應。加強考后質量分析，重點抓好初

三、高三宏志班、加強班、平行班、藝體班學生的有效教學。加速臨界生成長，實現問題突破。科學練考，提升應試技能。夯實基礎，回歸教材。整合信息，把握方向。加強研學，明確方向，認真學習研究有關中高考信息，學習研究考綱，考試說明，增強教學的方向性和科學性，提高教學的前瞻性和針對性。2010年高考創歷史最好水平，本一上線21人，本二以上247人；本三以上415人；本科上線率達50.29%；中考綜合比率居獨立初中以上第5名，有2位總分進入縣前10名（第7第9）。取得了來之不易的好成績。

5、全員參與，健體育人

廣泛開展陽光體育活動，強化學生體魄，陶冶學生情操，促進學生身心健康，全面提高學生素質。不斷完善學校體育工作制度，堅持開展“二操一鍛煉”，積極推行豐富多彩、形式活潑的每天一小時集體體育活動。全面實施《國家學生體質健康標準》，使其真正成為激發學生自覺鍛煉，提高學生體質健康標準的重要手段。實施《寧化六中陽光體育冬季長跑活動方案》，扎實推進陽光體育活動的開展，周密策劃組織舉辦24屆校運會，將各項群體性體育活動納入比賽項目，體現全員參與陽光健康的主題。各年段舉行了3次體育單項比賽，整頓了體育課堂秩序和課間操紀律。組織學生廣播操評比員對課間操質量進行監控，以年段為單位評選了先進集體和個人。改進教風。完善體育課堂設置，開足、開齊體育課程，初中每周安排3節、高中每周安排2節體育公共課，讓更多同學享受陽光體育的喜悅。

五、科研興校，彰顯特色

1、扎實校本教研，彰顯特色

一學期來，我校非常重視教研工作的開展，以“科研興校”為目標，立足校本、爭取外援，增強教師內在實力，著力進行校本教研建設，加大了教研活動經費投入，進一步規范了教研行為，立足課堂，深化實效教研，完善了教科研工作管理條例，依照《寧化六中教師業務技能競賽及論文發展的獎勵規定》，對教師的研創成果及時表彰獎勵，堅持實施《寧化六中創建特色學校方案》《課題研究實施方案》。繼續抓強課題研究工作，我校現有國家級課題1個，省級課題7（原有5+新增2）個，市級課題11（原有9+新增2）個，縣級課題20（原有14+新增6）個，校級課題12（原有6+新增6）個。其中我校承擔中央教科所“十.一五”規劃重點科研課題“傳統文化與語文教學”正在申報結題；電教組的省級課題《利用網絡及其資源促進未成年人思想道德建設的研究》已經結題。本學期新申報6個縣級課題接受了縣級中期評估。并以課題為核心，從公開課入手，采取“上、說、聽、評”一體的形式，廣泛開展學科組內的課例研究、專題講座、撰寫優質案例，提升課堂的科研含量。公開課共開設76人次。加強互動聽課，提高課堂效益，校本教研取得長效性進展，逐步彰顯校本教研特色。教師在縣級以上發表論文近51篇。校級論文25篇匯編1冊,市級以上教師發表論文匯編1冊；繼續實施“培育工程”，確認“師帶徒”3對6人，“結對子”10對20人，教師都能自覺覆行職責。扎實抓好教研組和備課組的教研工作，本學期共組建47個備課組，強化備課組管理，認真挑選備課組長的任命與使用，細化了備課組長的工作職責，提高了備課組的活動實效，做實了各備課組的備、講、練、考的環節過程。量化同組教師間的周聽課節數，要求每學期各備課組開展一次專題研討，在教研組內開設講座。加強畢業班課堂教學的指導工作，組織學科指導組成員對高三進行隨堂聽課，提高了課堂教學效益。

2、抓實校本培訓，推進有效教學。認真落實《寧化縣開展有效教學實施意見》。通過外出學習，校內講座、研討交流等途徑，建立教師成長共同體，本學期教研室主持召開了教研組長外出學習體會交流會。會上，8位教研組長暢談了外出學習的深刻體會并提出了不少確實可行的建議。教研組、備課組擬定落實課 堂有效教學的具體做法，形成“關注課堂、講究效益、提高質量”的價值取向。有重點階段性地進行有效教學聽評研討，加強備課組內課件制作資源交流與共享。

3、推進“教學一體化”進程

認真組織教師參加“寧化縣2010—2011學年課堂教學城鄉互動交流活動暨五二二一師生互動課堂教學模式研討”，我校選派了張茂香、徐鵬輝倆位老師參加“同課異構” 課堂教學互動交流，受到當地一致好評。4、2010年5月31日至6月3日，我校舉行了本學年調入和交流到本校的教師匯報公開課。

5、積極組織師生參加各級各類競賽，并取得好成績。

一學期來，目前為止據不完全統計，我校榮獲國家級、省、市、縣學科競賽大獎的學生有20余人次；榮獲縣級以上教師業務技能大賽的9人次。其中競賽成績較為突出的有：①我校榮獲寧化縣2010年12月第三屆中小學綜合素質展示大賽二等獎。②2010年9月，九年級李思穎同學獲寧化縣《紀念9·25發表30周年·展望人口計生美好前景》演講比賽一等獎。③高三夏麗萍同學獲共青團寧化縣委、中國寧化在線、寧化縣青少年宮主辦“我的暑假我做主”征文賽二等獎。④ 我校獲2010年“寧化縣水保杯”中小學生水土保持作品競賽優秀組織獎，其中林世杰獲同學一等獎，邱慶珠、李思穎同學獲二等獎。⑤在三明市“水保杯” 中學生水土保持作品競賽活動中，我校林世杰、李思穎同學獲一等獎。⑥在三明市教育局舉辦的《三明市中學美術特長生作品展》中，我校王俊發同學獲一等獎，賴燕萍、陳良燕等同學分別獲二等獎。⑦我校張海能教師獲三明市數學教學案例評選高中組一等獎。⑧在“福建省首屆中小學教師技能大賽”中，賴進賢老師獲市級一等獎，代表市參加省級賽。⑨吳滿玲老師獲三明市中學語文青年教師課堂教學大賽初中組二等獎。⑩李存見老師獲寧化縣中小學教師實驗創新課競賽二等獎。

六、規范內部管理，完善各項規章制度

學校管理“嚴”字當頭，積極推進制度創新和機制創新。把“理”作為管理的關鍵。理清職能，理順情緒，化解矛盾，協調關系，使人人成為學校的主人，從而使學校管理科學、民主、高效，實現學校發展、教師發展、學生發展的良性態勢。

其一，堅持依法治校，積極推進學校決策的民主化、科學化、程序化進程。學校決策堅持“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，充分發揮黨組織的領導核心和監督保障作用，充分發揮教代會的民主參與與民主監督作用，實行民主管理和監督，堅持校務公開。形成大問題經教代會討論通過，由校務會進行決策的制度。學校定期召開教師座談會，注意聽取他們的意見和建議。學校還主動聽取學生和家長的意見，設立校務公開欄、校長信箱，接受社會各方面的監督，規范辦學行為，取得較好的效果。其二，進一步完善學校各項管理制度。在原有的基礎上，不斷深化、修改完善規章制度，實行目標管理，強化制度 建設。落實責任目標，責任到人，與各責任人簽訂了責任狀。繼續實行了《月工作要點》制度和《年度考核制度》《年度考績制度》，恢復實行《月考核制度》。在規范津補貼新形勢下，我校實行了《寧化六中績效工資分配方案》。客觀、公正地對教師上年度工作進行了綜合考核，量化評分，兌現工資分配方案，對教職工作出合理評價。認真做好評優評先工作，使那些真正勤勞、工作有成效的教師得到肯定和榮譽；開拓了學生與教師代表共同參與評價的途徑，使“德、能、勤、績”的綜合評價更加科學；公正、公平、公開地做好2010年中、高級職稱評審工作；進一步做好了校務公開工作和民主評議工作。其三，實行內部管理體制改革。為強化年段教育教學管理，有效實行目標管理，層層落實責任，充分調動各方面的積極因素，提高我校教育教學質量，學校多年來采取宏觀協調、重心下移，注重基層的管理方法，實行年段長負責制。各年段成立段委會，全面負責年段的各項工作，大大加強了年段管理力量，各班級、學科、學校各階段的工作目標得到了強有力的落實。其四，實行行政領導值日制，校級領導帶班制、責任首問制，遇到問題及時化解，記錄在案列入考核。

七、加強后勤管理，改善辦學條件

1、認真籌劃，保障供給。

配齊課桌、凳等各類教學辦公用品，修、補好各類設施、設備，定期不定期檢查水電門窗、坐椅器材、開關燈管、圍墻柵欄、探頭報警系統等各項設施設備，及時維修，消除隱患，保證各項設施、設備處于最佳狀態。本學期對各處室的財產和物品進行核查并登記入冊，落實固定資產的管理工作；根據上級有關文件精神，完成了校安工程普查的各項工作；配合學校各處室、年段的開學典禮、運動會、競賽匯演等活動做好服務保障工作。

2、確立“為教學服務，為師生生活服務”的宗旨，規范總務后勤管理。學校按上級教育行政物價財務制度，帳冊齊全，帳目清楚；規范采購和保管工作，實行校產管理制度，嚴格按照請購—驗收入賬—入庫—領用的購物手續，做到賬物相符。學校領導與后勤人員克已奉公、清正廉潔，做到民主理財，財務公開。學校對財產有管理措施與制度，損壞的桌凳能及時維修添置或更新，利用率高。

3、認真做好財務管理工作。三周內完成各學期注冊收費，做好了代辦費結算及公示。確定2010-2011學年度收費標準。做好簿籍發放、清理工作，督促圖書館退還多余的教材、課輔。積極向上級籌措資金，科學合理調度使用資金，力行節約，確保學校開支正常運轉。嚴肅財經紀律，杜絕亂收費現象。

4、整治校園環境。完成了大豐樓東面鐵絲網圍，保護校園安全。

5、校園南擴征地工作已順利完成。西面圍墻、水溝工程經過招標，現正在施工中。

6、協助做好食堂管理工作。加強食品進貨監督管理，確保安全。

7、計劃做好校園網主控室的搬遷工作。

八、校園文化建設。

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特 色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。我校創建32年，在30多年的歷史滄桑中，形成了深厚而悠長的歷史文化底蘊，為進一步傳承六中文化，弘揚六中精神，學校高度重視校園文化建設，本學期在物質文化、校園網文化、板報文化、宿舍文化、標語文化方面在原有基礎上有新的起色，并注重對外宣傳，充分展示我校的文化魅力力。①群策群力，順利通過市級文明校復查，完成創建省級文明校申請及相關材料準備。②持續開展讀書活動，舉行《好書伴我行》演講比賽 ；要求每學年每個教師訂一份專業雜志，上交一篇讀書心得。③出版《寧化六中校報》1期；《一葉》讀書刊物出版1期；學科專刊出刊共8期；教研窗刊出刊共4期。⑧規劃了校園文化建設遠景：完成征地60畝，開始了規劃新里程。④加強了橫向交流，擴大文化宣傳，借助電視臺、校園網、報刊等媒體對外宣傳六中的美好形象。

九、做好群團、計生等各項工作，深化校園文化建設。

1、充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用，加強了黨對群團工作的領導，支持群團獨立自主開展工作。學校工會真正發揮了橋梁紐帶的作用，使學校工作得到協調發展。積極開展“送溫暖”活動和“獻愛心”活動。關心教職工生活，補助生活有困難的師生，慰問教職工的喜、樂、病、痛。關注弱勢群體，特別是離退休教師，把學校的關愛送到最需要的教職工心里。①為五位考上大學的教師子女，送上獎勵金3000元；為教工子女購送“六一”兒童節禮品108分。②組織全校教職工（含離退休教師）慶五一“抽獎歌舞晚會”，共賀佳節。③組織全休離退休教師返校舉行“第二十個老年節”座談會，并發放慰問金；為校級退休教師訂閱《老年報》。④組織全體女教師體檢，每人獲體檢費100元。⑤慰問3位生病住院教師。為6位教師父或母辭世送上送上慰問金；為13位在職教師報送困難補助其中11位為縣級，二位為校級；為五位退休教師報送為教育局“送溫暖”對象；為2位新婚教師送上喜慶花籃；每年為教職工訂送生日禮品。⑥組織評選了第四屆“十佳教師”。⑦舉辦了形式多樣、豐富多彩的文體活動，開展了教職工運動會、課余場館鍛煉一小時活動、登山游湖活動，組織教師參加上級“中華經典文化”朗誦比賽（獲組織獎）以及本校跳大繩比賽等活動。活躍了教職工的文體生活，促進了他們的身心健康。⑧召開了八屆二次教代會暨六屆一次工代會，民主參政議政，熱點問題20多條廣集群智，通過了《寧化六中五年發展規劃》討論稿；還召開了二次教師民主生活座談會.2、工會努力做好計生工作，按時組織教師家屬“雙查”，按照縣委、縣政府和計生部門的要求，扎實做好了計劃生育工作，做到無違反計劃生育現象。

3、團委能根據青少年的特征，組建團支部、學生會，發展團員，培養團干充分發揮團支部、學生會的作用；發揮“文明督導隊”“治安委員會”年段學生會等學生團體的自主管理作用。開展了校園“十佳歌手”大獎賽、文藝晚會、第十屆文體藝術節文藝匯演大賽等健康有益的文體活動；開展清潔城區衛生活動，為老人送去精彩節目等社會公益活動。長期開展了“扶貧濟困獻愛心”活動，一學期來，共收到全校師生愛心基金款8384元。用來幫助我校一些特困生，解決了學習生活的困難，使他們不至于輟學、失學。2010-2011學年（上）“福建省黃仲咸教育基金會”在我校舉行我校有95位同學受到資助。

十、存在問題：

1、教學常規不夠扎實，教育教學質量還有待進一步提高。初、高中存在一定程度的輟學現象。

2、部分教師觀念和教法陳舊，教學效率低，教研活動流于形式，教師運用現代化教育手段技能差；師德師風有待進一步提高。敬業精神不夠，教師團結協作精神有待加強。

3、學生中存在厭學現象，校風校紀還存在一些需要整改的問題；根據現有的高中招生對象，生源較差，學校在發展、部分設施設備老化，故障增多，資金缺口較大。需要上級幫助化解債務。

4、存在上交材料不及時工作拖拉和落實不夠的現象。

5、收費，尤其是擇校費收繳有些拖拉。

6、在規范津補貼、物價飛漲的新形勢下，教師中存在著一定的消極埋厭情緒。

這些問題必須引起我們高度重視，并認真加以解決。

一學期來，學校取得了一些成績，也存在不少問題，在今后工作中，我們將更加努力，開創學校工作的新局面。

寧 化 六 中

2011年1月19日

抄送：寧化縣教育局辦公室、中教股、人事股、局掛校領導 共打印25份(存檔2份)

第二篇：2012年高中上學期期末工作總結

2012年高中上學期期末工作總結

在縣委、縣政府和縣教育局的大力支持與關懷下，我校黨委、行政一班人帶領全校師生，解放思想，奮力拼搏，超額完成目標任務。特別是在教育教學、教育管理、教育科研等方面取得了可喜的成就。

一、主要工作成績

1、高考成績。在學校領導的高度重視下經過全體高三年級負責人和全體高三教師的努力，高考成績再創輝煌。截止6月25日，全校本科上線801人，其中一、二本上線432人，音樂38人，體育83人，美術76人，播音與編導21人。班主任杜冬華、蔡淑林、曾偉凡、吳孝剛、李偉、戴劍、胡維平、謝圣兵等同志所帶班級一、二本上線均超過20人，這些同志為我校本屆高考成績取得全面豐收立下了害鼎之功，在此特提出表揚。

2、全面工作。高考工作的全面勝利推動了學校工作均衡發展，學校先后榮獲縣食品藥品安全工作先進單位；縣工會工作先進單位；縣共青團工作紅旗單位；縣教研工作先進單位；縣運會團體總分第一名；男、女籃球雙第一名；體育組獲省級優秀教研組稱號；縣教育局授予我校教育質量評估二等獎等榮譽稱號，這些榮譽將在二中教育史上留下精彩的一頁。

二、主要工作措施

1、管理增效。學校堅持“面向全體、張揚個性、低進高出、高進優出”的辦學宗旨，確立“尊重人，關心人，發展人”的育人理念。實施“管理出效益，管理出人才”的育人戰略，精細管理、民主管理、科學管理，從宏觀調控到環節操做，突出“細致、高效”。嚴格推行“分級、授權、負責”逐級管理辦法，充分調動全校黨員干部及教職工的工作積極性。分工明確，責任到人，做到“人人有事可做，人人有必做之事”。由于工作措施得力，工作管理到位，學校教學秩序井然，大局安穩。

2、隊伍建設。一是提高教師隊伍素質。我校長期堅持教師職業道德培訓，認真學習《中小學教師職業道德規范》，不斷加強師德修養，爭當合格的人民教師。(工作總結)二是強化年級負責制。近年來，現任黨委、行政一班人，嚴格推行年級負責管理模式，加強班主任隊伍建設，開展班主任師徒結對活動，通過交流、參觀、學習不斷提高班主任工作水平和能力。促使班主任做到用愛心去塑造學生，用真情去感化學生，用榜樣去激勵學生，用人格去熏陶學生。既培養了一支素質優良，業務精干，開拓進取的班主任隊伍，又培養了一支高中階段教學打通關的教師隊伍。三是樹立師表形象。教育者必先受教育。學校利用周日例會，寒暑假教師培訓時間，學習教育法規和《公民道德建設實施綱要》，對照師德要求進行自我反思和自我教育，開展創先爭優活動，及師表形象主題教育，使全體教師主動適應德育教育的新形勢，實現“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

3、校園文化。學校積極組織開展豐富多彩的校園文化活動。組織了“愛我中華”的讀書活動，優秀詩歌散文朗誦活動，慶祝國慶61周年征文活動；舉辦了學生美術作品展和學生硬筆書法大賽；開展了班級籃球賽；成功舉辦了2011年元旦文藝匯演；組織參加教育局舉辦的青少年廣播體操比賽，“珍愛生命，拒絕毒品”美術作品大賽和澧縣少兒藝術節大賽，均取得了較好的成績；我校體育代表隊參加了全縣中小學生田徑、籃球運動會，并取得了田徑團體總分第二名，男、女籃球隊雙雙獲得第一名的好成績。

4、教研管理。我校教研成果突出，連續近20年被評為縣教研工作先進單位。省級“十五”規劃課題榮獲一等獎，并被省級科院授予“基礎學科科研基地”稱號，這是常德市唯一獲此殊榮的學校。目前，我校有2個省級“十一五”規劃資助課題正在熱研之中。其中《普通高中學生自能發展素質培養研究》取得階段性成果，并已有多篇論文發表，有望近期結集出版。我校教師教學研究慰然成風，他們互相學習、互相交流、揚長避短，卓有成效。一大批優秀教師在省、市、縣各級教學比武中獲獎，年內撰寫教學論文200多篇。賀愛華老師榮獲省級說課一等獎；彭元坤老師榮獲指導獎；市級說課積件競賽中賀愛華、李琴芳榮獲一等獎，宋李揚榮獲二等獎；在縣級教學比武中汪文華、劉銘、唐小玲等老師榮獲一等獎。

5、教學管理。學校教育教學管理工作實行年級負責制，校級領導深入教學一線并擔任年級負責人，魯校長親自坐鎮高三年級督導，這一舉措是我校教育教學取得輝煌成果重要保證。堅持教學常規工作管理，嚴格坐班制度，推行“巡回解疑答難一對一”輔導模式。落實備、教、改、輔常規工作，精心組織公開課、示范課、研討課教研活動，在落實聽課數量的同時追求點評質量，大力推介優質課、精品課。認真組織各類教學競賽和學術報告會，高質量完成學生實驗課任務，完善圖書借閱制度，開放閱覽室，豐富學生課外生活；由于抓好了教學管理的每個環節，保證了教學質量的穩步上升，為明年奪得高考工作的全面勝利奠定了堅實的基礎。

6、德育管理。學校德育管理工作細效規范，德育活動貫穿整個學年。堅持每周一早晨的升旗儀式活動。并推出本周學習標兵，介紹他們的先進事跡。

第三篇：寧化酒席習俗

寧化客家人從中原遷徙而來。除把中原的文明禮俗帶入新地方之外，在與當地人相互問不斷交往、磨合中。還形成了寧化客家特有的禮儀風情。

他們從小孩一出生開始，其宴席就不斷：出生三天，有做三朝飯的湯餅之慶，周歲有周星之慶。接著是十歲之慶、二十歲之慶；三十歲有而立之慶、四十歲有強士之慶、五十歲有五秩(杖村)之慶、六十歲有杖鄉(花甲)之慶、七十歲有古稀(杖國)之慶、八十歲有杖朝(耋齡)之慶、九十歲有耄齡之慶、百歲有期頤之慶。此外，結婚有新婚之慶，再娶有續弦之慶，滿月(30天之慶稱為小滿月；60天之慶稱為大滿月)有弦月之慶。架屋有輪奐之慶。遷居有喬遷之慶。兄弟分家有添灶之慶。女兒出嫁有于歸(出閣、添箱)之慶。安葬有牛眠(還山)之慶。此外還有入學之慶、升學之慶、夫妻圓滿六十年之慶。兄弟共合三百歲之慶等等。以上種種之慶，有的設宴人數較少，有的設宴人數較多。因而對各種的宴席其賓客入席也各不相同。

寧化客家人使用的桌子是四方桌，也稱八仙桌，即一個桌子只坐8個人(特殊情況除外)，即使是同樣的八仙桌，其入席也有不同的坐法。

一、不同的廳堂有不同的入席方法：如是上梁廳或上廳下廊的廳，其坐法是——對子席。如是樓下廳的(即廳上有加層的廳)，其坐法是——一字席。

二、不同的宴席有不同的坐法。如小孩子做三朝或周歲，由其小孩的外公或小孩母親的兄弟坐首席。如女孩出嫁，由女婿坐首席。寧化客家人認為女婿一輩子在岳父母家只有這次娶媳可坐首席，”半邊細郎半邊子”，以后女婿就像自己兒子一樣了。操辦任何宴席就得在場幫忙了。孩子結婚，由新婚媳婦的兄弟(即送嫁的)坐首席。如男人做壽，由本村叔伯長者坐首席；女人做壽，由女方娘家長者坐首席。

如上梁、喬遷，由本村叔伯長者坐首席，木匠或泥水師傅坐第二席。清明掃墓做清明。若有請外房長者，由外房長者坐首席；若沒有請外房長者的，由本房長者坐首席。

喪事，因這天廳堂門上寫著比例為1：3的“當大事”三個大字。要以死者為大，因此喪事是隨便坐的，沒有請人坐首席的風俗。

三、特殊坐法。當男方去女方家娶親時，來到女方家中，女方家中會叫所有來的人先吃點心，接著是油廚(即特殊招待)，這個坐法就有點特殊了。入席時，先請女婿坐首席，然后叫娶親的或叫女方家最長輩的親戚陪女婿坐下，這個桌子得坐9個人，比原先的八仙桌要加坐一人，示“久久長”之意，即與這家親戚往來天長地久，夫妻恩愛天長地久。

宴席問，如是結婚。新娘就得從首席開始，依次向各桌往每位嘉賓碗內斟酒，所有桌子都斟過后，夫婦雙雙又得往每桌嘉賓敬酒，重要嘉賓，還得單獨敬。如父母做壽，或是喬遷之慶，所有媳婦、孫媳及女孩，還得從首席開始依次向各位嘉賓碗里斟酒。然后孩子、孫子、曾孫、侄兒、女婿等人，也得依次向每桌嘉賓敬酒。如父母壽終，家中所有的人及外嫁女孩，在頭天中午，每人都得穿上麻衣，先由女人往各桌嘉賓斟酒后，大家都得磕在桌子旁邊。向親戚朋友磕頭致禮，等人將其扶起時，才可往別的桌子去做重復的下磕致禮之事。

四、下禮。做壽、結婚。當宴席到一定時間時，由負責這門事的長者，帶著他家中的五人或六人、九人(要全部男的)緩步向廳堂走去。由長者對眾嘉賓說：“感謝一伙親戚朋友對某某人的尊敬，招待不周。沒什么好吃的，請大家多喝點淡酒。”這時眾人得全部站起來回禮。如結婚，大家回答說：“祝他(她)們周年生貴子！”如做壽，眾人回答說：“祝壽誕公(婆)健康長壽！”接著他們依次退出廳堂門口，向大家一鞠躬后說：“大家請坐，慢用！”然后大家坐下，繼續宴席，相互敬酒吃菜。（張文煊）

第四篇：2013中上班務計劃

2013-2014學中一班班務計劃

2013-2014學中一班第一學期班務計劃

當陣陣秋風想要吹走夏日的炎熱，秋日的驕陽卻依然炙烤著大地。新學期，隨著日歷翻到九月，又將展開新的篇章，全然不顧遲到的秋涼。“讓每一個孩子得到平等的教育，讓每一個孩子得到均衡的發展”，這是這個學期我班工作的主旨。在這個原則的引導下，在新頒布的《青島市學前教育條例》的指導下，我班教師根據本班幼兒實際，特制定本學期班務計劃如下：

一、班況分析：

本學期我班共有幼兒45名，其中男孩24名，女孩21名。經過小班一年的培養教育，幼兒已具備基本的自我服務能力，能遵守簡單的規則，有序的參與到一日的生活和學習當中。同時，形成了具有凝聚力的家長團隊。具體表現為：

（一）幼兒具有初步的自我服務能力。

他們能自理自己的吃飯、穿衣、盥洗、睡覺。在家里，許多幼兒在老師的督促下，已經能夠自己一個房間睡覺。在幼兒園，幼兒能做到將分到盤中的飯菜全部吃掉，不挑食，不剩飯。

午睡時，幼兒能在老師的幫助下將衣服脫下，疊好放到固定的地方。在午睡過程中能做到安靜有序，不影響他人。

大部分幼兒能主動盥洗和喝水，在老師的引導下喝夠足量的水。

（二）具有初步的學習能力

幼兒能背簡單的兒歌，能較完整的表達自己的想法，聽懂大人簡單的口令；能用規則的圖形填畫表現一定的物體，會使用剪刀做簡單的手工；會手口一致的點數1-4，進行簡單的排序；理解日常生活中的基本規則。

（三）具有初步的規則意識。

能在老師的督促下，遵守一日生活的常規，集體活動安靜有序。

（四）形成了優秀的家長團隊。

在一年的配合工作中，我班形成了優秀的家長團隊。在家長們的共同努力下，我們成功的組織了兩次親子互動活動，在六一兒童節家長排練了精彩的節目，震動全場。在多次活動中，許多家長獻計獻策，岀物出力，很好的配合了老師的工作

（五）幼兒發展呈現個別差異。

大部分幼兒的發展是均衡的，但個別幼兒在個別的方面也有掉隊的現象。如有的幼兒在 1

集體活動中經常做小尾巴，跟不上集體的步伐；有的幼兒上課注意力不集中，參與活動不積極；還有個別幼兒不敢大膽的表現，上課發言聲音小等。

針對以上情況，在這學期我班將利用面向全體與因材施教相結合的方法，保持小班的教育成果，繼續爭取家長的緊密配合，更好地促進幼兒身心和諧健康發展。

二、工作目標與措施

（一）做學習型教師，活到老，學到老，使自己適應幼教改革和發展。

1、認真參與市、區、幼兒園組織的各種職業道德培訓和業務培訓，不斷提高自己的職業道德水平和業務能力。

2、閱讀與幼教理論和幼教方法有關的書籍，充實自己的幼教知識系統。

3、加強工作中的反思和小結。以反思促成長、促發展。

(二)創設良好的精神環境與物質環境，使幼兒在快樂、和諧、富有教育性的環境中得到良好的發展。

1、創設安全有序的室內外環境，保證幼兒的人身安全。

2、教師以親切的態度、動作和語言，創設良好的精神氛圍。

3、根據幼兒年齡特點和園本課程內容，布置與主題相一致的墻飾，寓美觀與教育性為一體。

4、根據主題的變化和幼兒能力的提高，提供富有操作性的的角區活動材料，并做到常換常新，使幼兒保持穩定的興趣。

（三）在繼續鞏固提高幼兒自我服務能力的基礎上，發展幼兒為他人服務的能力。

1、建立健全一日活動的各項規則，讓每個幼兒熟知，并逐步達到自覺遵守的程度。如：在教學樓中要保持安靜，不亂跑亂叫，上下樓梯靠邊走，眼睛向前看，不推小朋友；入廁、盥洗、喝水要排隊有序等。

2、將重點規則成文上墻，發揮環境的提醒作用。

3、利用行為的反復訓練，讓規則成為習慣，成為幼兒的自然行為。

4、加強值日生工作的管理。將值日生單純的分發、收拾整理的內容進一步深化，讓值日生成為一日活動中各組的負責人，負責督促各組成員認真及時地完成生活和學習中的各項活動。如午餐后把餐盤中的飯菜吃干凈，餐具歸位，椅子歸位等。

5、給每個幼兒當值日生的機會。對能力差的幼兒，采取與能力強的幼兒一對一結對子的形式，讓能力強的幼兒帶著能力差的幼兒做值日生。

（四）結合推普周、古詩誦讀等活動，促進幼兒語言表達能力的發展。

1、舉行班級詩歌朗誦比賽。和家長一起訓練幼兒大膽朗誦和表演的技能。

2、堅持每周誦讀一首古詩的活動。使幼兒能夠有節奏、有表情的朗誦中國優秀的文化。

3、日常教育活動中，注意引導幼兒說完整的話，能清楚的表達自己的意愿和想法。

4、在表演游戲中，發展幼兒的表達和表現能力。

（五）加強幼兒的衛生保健和身體鍛煉，保證幼兒的身體健康。

1、做好各項消毒工作。

2、做好晨檢、午檢和全日觀察，杜絕傳染病的發生和傳播。

3、組織好戶外活動，堅持每日一集體游戲。

4、組織幼兒呼啦圈的一物多玩。

5、向家長宣傳冬季傳染病的防控知識。

（六）繼續爭取家長的配合與支持，更好地開展好班級工作。

1、組織好期初家長會、家長開放日活動，向家長宣傳幼兒園的工作和課程進展。

2、利用家園園地向家長宣傳科學育兒、衛生保健等育兒知識。

3、利用班級博客、QQ群、微信、飛信、電話、當面交流、家訪等形式，加強與家長的溝通和交流。

4、利用家園社區中的有用資源，服務幼兒園的工作。

三、各月份具體安排

九月份

1、做好準備迎接區期初視導

2、參加《青島市學前教育條例》學習宣傳活動

3、參加教師節慶祝活動

4、參加師德教育月活動

5、組織一節安全教育課

6、組織家長與幼兒共同制作親子手抄報，迎國慶幼兒美術作品展

7、積極準備、參加推普周中班詩歌朗誦比賽

8、參加早操展示活動

9、組織班級期初家長會

10、組織幼兒參加區婦幼幼兒查體

11、配合會計做好幼兒新桌椅、玩具柜登記

十月份

1、做好準備迎接示范園檢查

2、舉行家長開放日活動

3、參加環境活動區評比

4、參加園內班級亮點環節----戶外活動展示

5、參加安全月活動----全園師幼安全逃生演練

十一月份

1、參加班級趣味美術特色活動交流

2、家訪

3、迎接區戶外活動督察

4、參加安全月活動----消防教育安全檢查

5、參加保育員技能比賽

十二月份

1、觀摩青年教師精品課研討

2、觀摩青年教師基本功----鋼筆字書寫展示

3、組織家長參加家庭教育講座

4、組織班級迎新年家園聯歡活動

5、組織一節防凍防滑教育課

2014年一月份

1、半年各項工作總結

2、參加教育質量評估

3、填寫發放幼兒評估手冊

4、組織安全教育月活動

第五篇：安全教案中上

活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 數學：5的形成 活動目標：

1、學習5的形成，知道4、5兩數多1少1的關系，理解5的實際意義。

2、能靈活運用比較的方法，比較4、5兩數的多少。

3、通過故事，游戲體驗學習數學的樂趣。活動準備： 背景圖片或課件。活動過程：

一、導入： 復習1-4的數字。出示今天表現好的幼兒將要得到的標志。談話：故事“5個小矮人。引出小矮人到城堡探秘的主題激發幼兒興趣，學習5的形成，認識數字5.二、展開：

1、教師演示活動卡片，請幼兒觀察來了4個小矮人，然后又來了1個，知道4添1是5.2、引導幼兒觀察5個小矮人帽子的不同，知道5里面有5個1.3、教師演示活動卡片，演示小矮人摘草莓，引導幼兒采用多種方法比較小矮人和草莓的數量，知道4比5少1,5比4多1.4、出示數字“5”的卡片，請幼兒認讀，并知道5個小矮人和5個草莓都可以用識字5表示。

5、引導幼兒玩“采花”的游戲，進一步鞏固5的形成。

6、引導幼兒玩“捉迷藏”的游戲，進一步鞏固認識4、5兩數的關系。

三、結束： 教師小結。觀察評價： 活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 音樂：太陽小鳥夸獎我 活動目標：1學習演唱歌曲，掌握2/4拍的節奏。2養成早睡早起和鍛煉的良好習慣。活動準備：歌曲光盤《太陽小鳥夸獎我》 太陽小鳥圖片，小朋友伸腿，彎腰，踢腳，跳躍的圖片。活動重點：學習演唱歌曲，活動難點：掌握好節奏，活動過程：

一、導入 教師：小朋友每天什么時候起床？起床以后你們都做什么？ 今天老師給小朋友帶來了一首好聽的小歌曲，我們一起來聽一聽歌曲中太陽小鳥和小朋友起床后做什么？

二、展開：

1、節奏訓練 教師：出示節奏圖譜，教師先讀歌詞，教師在讀歌詞，同時幼兒跟著教師讀歌詞，教師：教師和幼兒理解歌詞。教師;按節奏說歌詞，用拍手（強拍）拍腿（弱拍）說歌讓我們一起聽一聽這首好聽的歌曲。

2、學唱歌曲 教師：播放光盤，幼兒欣賞，教師：現在我們跟著一起唱一遍，看誰的聲音最好聽，教師：教師唱一句幼兒一句歌詞，男孩唱第一段，女孩唱第二段，換，女孩唱第一段歌曲，男孩唱第二段歌曲，教師：把圖片太陽小鳥，小朋友都按順序擺出來，幼兒按圖片唱歌，三、結束：表演 請幼兒進行表演唱大膽展示自己沒的聲音，可以采取個人表演，小組表演，分組表演等方式鼓勵幼兒演唱。觀察評價： 活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱 科學：漂亮的氣球 活動目標： 1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。2.探索充氣的多種方法。3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。活動準備： 1.沒充氣的氣球人手一份。2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。活動過程： 1.氣球吃什么。出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？ 氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？ 2.我幫氣球吃空氣。空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？ 教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。為了不讓空氣溜走，幼兒主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。3.充氣玩具吃空氣。出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。活動結束： 幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態”。幼兒玩一玩這些充氣玩具。觀察評價： 活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 安全教育：火災安全自救 活動目標：

1、了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。

2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。活動準備： 字卡圖片 火災場面范畫 自救圖解 活動過程：

一、出示‘火’字的字圖卡，請幼兒觀察

1、提問：這是什么字？“火” 首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

二、組織幼兒討論并出示圖片：（1）發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）（2）怎么樣防止火災發生？ 如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?

三、防火自救游戲： 小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。“著火”的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復進行。防火兒歌 小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果； 是電器，都有電，手濕不要動電線； 不玩火，不動電，自我保護是關鍵； 發生火災不亂走，及時撥打“119”。心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散。濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。逃生術，要記清，孩子家長都放心。

四、小結 這節課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 安全教育《安全小衛士》 活動目標：

1、通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知，從而在日常生活中注意保護自己。

2、引導幼兒辨別哪些行為時危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。

3、能結合自己經驗創造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。活動準備：

1、安全教育情景錄像、安全標志圖片

2、水彩筆、記號筆、白紙等。經驗準備：了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。活動過程：

（一）、利用身體語言，激發幼兒的興趣。——教師用肢體語言來表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現觸電時的狀態。——然后請幼兒猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志，請幼兒大膽猜測是什么標志，發展幼兒的想象能力和表達能力。——把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并認真仔細觀察標記的形狀、特征。——第二次的標志可以采用另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應注意哪些安全呢？(二）關于幼兒園生活安全的情景錄像。——組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：

1、小朋友們上下樓梯時你推我擠的現象，發生小朋友摔下樓的情景。

2、小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

3、在玩游戲時（如滑滑梯），不按游戲規則，爭先恐后，發生摔跤的情景。

4、在玩石區，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。

5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

7、在教室里到處跑、追追打打。

8、在幼兒園迷路了怎么辦。——組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。——師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法。——小結八個安全小故事的正確方法。在幼兒園有這么多需要注意的事情，還有沒有別的危險的事情需要注意的呢？

三、結束： 組織幼兒討論幼兒園還有哪些危險的事情不能做，并請幼兒按照自己的想法設計一些安全標志，再討論哪些標志適合放在教室里使用。活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 安全教育： 樓梯不是游樂場、活動目標：

1、知道不在樓梯上玩耍、打鬧。

2、知道在上下樓梯遇到危險時呼叫老師給與幫助。活動準備： 多媒體教學資源《小熊玩樓梯》的圖片。活動過程：

一、導入、故事《小熊玩樓梯》引起幼兒興趣。

二、展開、1、引導幼兒討論：小熊做的對不對？為什么?小熊是在游樂場玩嗎? 小結：樓梯不是游樂場，不能在樓梯上玩耍】追逐、打鬧、擁擠、滑下扶手等。

2、組織幼兒討論：讓幼兒知道正確上下樓梯的方法及遇到危險時正確做法。、小結：靠右邊上下，手扶扶手或扶著墻，看著樓梯一步一階地走，一個跟著一個走，不要東張希望，避免雙腳踏空而摔倒。當自己或同伴摔倒或被擁擠時，要及時大聲呼救，請老師或其他人來幫助。

3、教師帶領幼兒分組練習。

三、結束 活動講評。活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 安全教育《小桌椅的對話》 活動目標： 1知道桌椅使用不當會有哪些危險。

2、學習正確搬桌椅的方法。活動準備 ：

1、多媒體教學資源：故事《小桌椅的對話》

2、幼兒用書第18—19頁。活動過程：

一、導入 故事《小桌椅的對話》引出活動內容。

二、展開

1、回憶故事內容 提問：小椅子對小桌子說了些什么？小桌子又對小椅子說了些什么？ 小結;小猴拖拉桌椅、攀爬桌椅、搞惡作據等，不僅自己摔倒受傷，還讓小伙伴也受到了傷害。

2、引導幼兒結合幼兒生活經驗說一說：日常生活中，如果我們 不愛護桌椅，不小心使用，會有哪些危險？

3、引導幼兒學習如何正確使用桌椅。教師示范正確搬動椅子的方法，請幼兒練習。

三、結束： 教育幼兒在家中不攀爬桌椅，不拖拉桌椅。教師小結。活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 安全教育《吃東西要小心》 活動目標：

1、了解安全進餐的方法，養成專心進餐的飲食習慣。

2、能安全食用魚類和帶骨頭類的肉類，知道卡著、噎著的簡單處理方法。活動準備： 多媒體教學資源：《熊貓醫院》的圖片和《我會這樣吃》的圖片。活動過程：

一、導入 故事《熊貓醫院》導入課題。

二、展開

1、提問：小貓為什么會被魚卡著？小狗為什么會被小骨頭卡著呢？ 幫助幼兒理解詞語：細嚼慢咽。

2、了解安全進餐的方法，初步學會吃魚，啃骨頭的方法。（1）看多媒體教學故事圖片，讓幼兒說一說：熊貓醫生提醒小貓、小狗在吃東西時要注意什么？（2）小結：熊貓醫生提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊玩，遲到嘴里的飯菜應細細地嚼碎，慢慢咽下，不能著急，否則就容易被卡著或噎著。（3）我們應該怎樣吃魚啃骨頭？

3、通過討論，知道卡著后的簡單處理方法。

4、判斷對與錯，引導幼兒了解安全進餐的正確方法。小結：吃飯時，小朋友要坐姿端正，要細嚼慢咽，專心的吃，不變吃邊笑，不看電視。

三、結束 活動講評。活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 安全教育《室內活動不打鬧》 活動目標：

1、知道在室內活動時不追逐、不打鬧。

2、在室內活動時能夠有意識的慢行、謙讓。活動準備：

1、幼兒用書第4—5頁。

2、快板一幅。

3、彩色油畫棒。活動過程：

一、導入 出示兒歌《室內活動安全歌》。

二、展開

1、學習兒歌。（1）、示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師打著快板說一遍兒歌后，幫助幼兒記憶兒歌內容：玩玩具時要怎樣？進出門要怎樣？活動室里應怎樣？（2）教師帶領幼兒學習兒歌。幼兒分組說兒歌，配上快板說兒歌。

2、引導幼兒知道在室內不能追逐、打鬧，要謙讓、慢行。（1）、引導幼兒交流討論：在室內怎樣做是安全的，怎樣做是不安全的？為什么？如果發現小朋友有不安全的事情，你會提醒他嗎？ 小結：小朋友在室內要做到不追逐、打鬧，有意識的謙讓、慢行。有打鬧的小朋友要勸阻。

3、請幼兒閱讀用書，完成要求。師幼共同檢查幼兒的操作結果是否正確。

三、結束 教育幼兒不做危險的事情。活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 安全教育《排好隊，等一等》 活動目標：

1、知道在公共場所活動，玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2、有初步的自我約束意識，養成遵守公共規則的行為習慣。活動準備： 1.拱形門3個，呈曲線形放在場地內。2.攝像機一部。3.多媒體圖?崴苫犢斕謀塵耙衾幀? 4.水彩筆，繪畫紙人手1份。活動過程：

一、導入 游戲《鉆山洞》引起幼兒興趣。介紹游戲規則，場地，提出要求：這里有三個山洞，小朋友可以自由地鉆，看誰能又快、又安全的鉆過每個山洞，不能漏掉任何一個山洞。幼兒自由的玩《鉆山洞》的游戲。教師重點拍攝記錄幼兒游戲中出現的擁擠、無序、掉鞋等行為。

二、展開

1、幼兒分析、討論，總結快速、安全鉆過山洞的方法。小結：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又安全地鉆過山洞。

2、背景音樂，請幼兒重復玩鉆山洞的游戲，豐富經驗。

3、播放多媒體教學資源圖片《排好隊，等一等》，遷移、拓展幼兒經驗。（1）、提問：這是什么地方？大家是怎么做的？為什么要這樣做？ 還有哪些地方需要大家排好隊，有秩序地做事？（2）、小結：在商場繳費、車站上車、游樂場玩大型玩具時，都需要大家排好隊、有秩序地進行

4、請幼兒為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。

三、結束 課堂講評。活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 安全教育《屋子里的尖尖角》 活動目標：

1、認識家中物品的棱邊和尖角，知道其中的危險。

2、在家里玩耍時，要學會躲避家具、墻邊的尖角。活動準備：

1、幼兒用書第1-3頁或多媒體教學資源：圖片、故事《危險的尖尖角》圖片。

2、用桌椅擺成障礙賽的場地。活動過程：

一、導入 出示《屋子里的尖尖角》掛圖，引起幼兒興趣。

二、展開

1、幫助幼兒了解家中物品尖尖角的位置。（1）、引導幼兒想一想，說一說家中物品尖尖角的位置。（2）、播放多媒體教學資源《屋子里尖尖角》的圖片，教師分類介紹家中尖尖角如：家具角、門框、墻角等。

2、講述故事：《危險的尖尖角》，讓幼兒了解碰上尖尖角的后果。（1）提問：媽媽對豆豆說了什么？豆豆和哥哥在家里發生了什么事？他和哥哥這樣玩會有什么危險？（2）調動幼兒已有經驗交流討論，了解尖尖角的危險。提問：碰到尖尖的角會怎樣？玩的時候怎么躲避尖尖角？引導幼兒了解尖尖角是很危險的，要遠離它們。

3、游戲：障礙接力賽。用桌椅等擺成障礙賽的場地，組織幼兒繞過障礙走曲線，引導幼兒游戲時靈活躲避危險。

三、結束 帶領幼兒到院子里找找尖尖的角 活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 安全教育《小心接觸陌生人》 活動目標：

1、能區分陌生人與熟人。

2、培養幼兒碰到困難時能積極想辦法，具有應變的能力。

3、通過活動，提高幼兒的自我保護意識。活動準備：

1、《小兔子乖乖》兒歌

2、故事《怪叔叔別來》

3、課件《我該怎么辦》

4、灰太狼圖片一張，紙球若干個。活動過程：

一、導入： 播放《小兔子乖乖》的兒歌，幼兒重溫兒歌中的故事。

1、師：“小朋友聽過《小兔子乖乖》的故事嗎？里面的歌還會唱嗎？”

2、師：“小兔子為什么不跟大灰狼開門呢？現實生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎樣哄騙小朋友的呢？”

二、故事欣賞《怪叔叔別來》，討論陌生人的危險性。教師導入：森林警察想請小朋友幫忙找找豆豆鳥。

1、課件中的豆豆鳥是怎么不見了的？

2、豆豆鳥想象中的怪叔叔是怎樣的？

3、那我們碰到這樣的怪叔叔該怎么辦呢？

4、故事中的怪叔叔是不認識的壞人，那生活中不認識的人就一定是壞人嗎？ 引導幼兒說出不認識的人就是陌生人，陌生人不一定是壞人，不要輕易相信陌生人的話，更不要隨便跟陌生人走。要自己保護自己，不讓壞人有機可乘。

三、播放課件《我該怎么辦》。教師導入：明明小朋友碰到一件難事，小朋友們一起幫他想想該怎么辦。

1、提問：剛才小朋友看到了什么？明明家的門能開嗎？為什么？

2、提問：來的是什么人？（爸爸的朋友）

3、提問：什么是陌生人？（不認識的人）

4、提問：如果輕易給陌生人開門會有什么危險？

5、提問：剛剛叔叔在敲門，明明又不能隨便開門，怎么辦呢？ 教師小結：要問清楚來人是誰，找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓人在外面留下來等，也可以讓人到父母單位去找。

四、結束： 幼兒游戲——幼兒在體驗戰勝灰太郎的快樂中結束本次教學活動。喜洋洋打來電話說灰太郎又去羊村搗亂了，要小朋友幫幫忙。（小朋友在規定的距離內用紙球擊打灰太郎的彩圖。）活動在孩子們參與打“壞人”中結束。活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 安全教育《公廁安全我知道》 活動目標：

1、認識男女廁所的標志，會安全使用公廁設施。

2、知道如廁后及時回到成人身邊，不跟陌生人走。活動準備：

1、多媒體教學資源：（1）男女公廁標志圖個一幅,《小豬去公廁》圖片5幅。

2、白紙、水彩筆、3、幼兒用書10-11頁。活動過程：

一、導入 談話導入主題：出門在外想上廁所時該去哪里？哪些地方有公廁？ 在公共場所怎樣找到公廁？怎樣區分男廁和女廁呢？（幼兒討論后，播放多媒體課件，觀看男女公廁的圖片，鞏固幼兒的認知。）小結：公廁也叫衛生間、洗手間，是大家共同使用的廁所，公園、商場、醫院等公共場所都有公廁。公廁分男廁、女廁。男廁是男士、男孩使用的，用男人的頭像做標志，女廁是女士、女孩使用的，用女士的人像做標志。有的公廁上還標有“男廁、女廁”這樣的漢字。

二、展開

1、播放《小豬去公廁》的圖片，引導幼兒觀察、認識公廁內的基本設施，學習如何安全使用。小結：在公廁使用坐式便池時，最好現在便池的蓋上鋪些衛生紙，然后坐在便池上解大便，這樣既安全又衛生，使用腳踩按鈕時要站穩扶好，防止抬腳踩時摔倒，公廁里比較滑，比較硬，洗手時把水流開小一些，防止流水大了賤到地上讓人們滑倒、摔傷。

2、指導幼兒看書討論：公廁里還會發生哪些危險？如果遇到陌生人要帶你走怎么辦？

3、公廁設計大賽

4、幼兒作品展示

三、結束 活動講評