第一篇：赤城第二中學支教工作總結

赤城第二中學支教工作總結

赤城縣第二赤中學

我校在縣教育科學技術局的正確領導下，堅持以科學發展觀為指導思想，深入貫徹落實縣局有關城鄉教育均衡發展的總體發展目標，今年繼續對馬營中學和赤城第五中學開展了為期一年的教師交流活動，取得了較為顯著的成效。以實際行動有力地支持了鄉鎮中學教育的快速發展，圓滿完成了支教工作任務，現就一年來的交流工作總結如下。

一、提高認識，落實支教的組織工作

我校在09年暑期接到分派教師到馬營中學和赤城第五中學開展支教任務后，積極行動，認真落實支教籌備工作，切實加強領導，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、教師、經費“三落實”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨干教師從事支教工作；2009至2011學年，我校選派一名帶隊領導和四名任課教師共五名教師多次到鄉中工作。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷。帶隊領導由學校支部書記擔任，四名教師在學科分配上分別是：數學教師2人，語文教師1人，英語教師1人，他們全部是主干學科教師。他們是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術保障。

二

加強領導

突出對支教工作的管理

支教的目的是顯而易見，是通過輸送縣城學校的優質教育資源（重點是教師）到鄉下學校一段時間，為鄉下學校傳遞新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。最終縮短城鄉教育差距改善城鄉二元的發展狀況。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領導尤其是加強對支教教師的工作態度，思想管理就顯得很關鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學校帶隊領導對教師進行直接管理。通過和教師一起工作、生活對教師進行思想疏導、工作指導，并定期對學校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結。其次，學校領導班子也對支教教師不定期地進行走訪、了解。主要是利用一些節假日等特定的時機，深入鄉中學校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用節假日等時間安排領導多次到馬營中學和赤城第五中學和教師座談，為他們帶去新理念和新思想，詢問工作進展情況，了解他們教學中存在的困難，著力加以解決。

三 開展活動，拓展支教活動的新途徑

每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學校間的關系的一種有效舉措。為馬營中學和赤城第五中學做點什么實際貢獻？才能起到幫扶鄉鎮中學的效果？達到幫扶的目的？是一開學就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學無償捐贈教師辦公桌椅

30余套，今年該做些什么才能實現人在情誼在，人走物存留？開始我積極開展送課下鄉活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校堅持每學期向張莊中學組織開展一次送課下鄉活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準備、學校把關等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度，不燙剩飯，確保送課下鄉工作送教法、送教態、送教學新理念、送教學新技能。認真組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識。本學年共開展送課下鄉活動兩次，涵蓋英語、語文、數學、物理、政治5個學科。在下學期的送課活動中，我們總結了第一次開展活動的不足，邀請了教體局領導和教研室的業務領導參與活動，為活動組作整體把關。送課下鄉活動的開展不僅密切了兩校間教學業務的合作往來，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流，實現資源互相，共同提高，提供了發展平臺。受到教體局和教研室主任等領導的肯定和支持。

開展支教活動一年來，我校的支教教師嚴格按照二中教師的工作標準要求自己，堅持樹立支教教師是形象、是模范、是榜樣、是鄉中教師各方面都應當學習的標準。我們的教師堅持執行坐班制，即使上了課后諾大的辦公室只剩下他們自己，他們也要堅持在辦公室批改作業，撰寫教案，歸納題例、認真備課。每天最早到辦公室總是我們的教師，他們總會第一個去打掃衛生，我們堅持這種工作態度，真正地起到表率作用，做到雁過留名，人過留聲。我們的支教教師保持了積極工作的態度不動搖，認真的工作精神不變色，堅持了二中人應有 的勤奮、認真的工作精神。他們用自己默默無聞的奉獻深深地感動著這所中學每一寸土地，每一位同仁。他們所帶的學科班級成績無論是在每月的月考還是在教研室組織的調研考試，他們所教的成績總能名列前茅。他們用自己的成績為自己贏得了榮譽，同時也贏得了廣大教師的尊重，贏得了友誼。

第二篇：×中學支教工作總結

二00四年長沙一中支教工作總結

2007年，根據區黨委、區政府有關教育對口支援決定的精神和省教育廳、市支教辦的統一部署，在校黨總支書記***，副校長***的帶領下，我校派出有15年教齡的骨干教師鐘**老師，來到了賀州市。憑祥市市委、市政府、教育局領導對一中支教隊員的到來表示了極大的熱情和關心，并對我校寄予深切的厚望。我校在深受感動的同時也感到了自己肩上任務的艱巨。

長沙一中作為全區名校，對口支援幫扶賀州市兩所學校——夏石中學。在校黨總支書記曾沸潮領導下，在校辦和學校各處室的通力合作下，支教工作順利進行。前沿支教主要工作由黃**老師負責，而且還兼任支教隊負責人，掛任賀州市教育局副局長，兩校副校長，壓力也相對別的支教隊員要大的多。作為基層教育學校，我校要求黃**老師通過多向省支教辦、長沙市教育局、長沙一中請示，匯報，向兄弟學校請求支援，多方面開展工作，在這一年里，取得了一些成績。

經過調查研究，我們首先明確自己的工作重點：從軟件著手，利用自身的教育資源優勢對憑祥市的教育教學理念進行更新，促進教育教學質量大步提高。

一、對薄弱的師資力量進行培訓

原定支教工作計劃安排對口支援，但隨著支教工作的深入開展，發現賀州市中小學的教育水平與長沙市先進學校有著一定的差距，我校決定把支教對象放大到整個憑祥市。本著“留下一支不走的支教隊伍”的支教精神，我充分利用和發揮自身先進教育理念及豐富的教育教學經驗的優勢，對憑祥市的教師進行了形式多樣的培訓，進一步提高他們的教學水平和科研水平。

我校采取了“走出去，請進來”的方法，對教師進行培訓：組織教師52人次到長沙聽課、座談；開展17人次專題講座，其中有教育局領導、各后援學校校長、主任、清華大學學生等等；邀請各后援學校骨干教師上示范課、評課40人次；開專項培訓班7期；受益教師達900人次，學生達2000人次。利用網絡、資料庫等資源給憑祥市教育部門傳經送寶，使憑祥市的教學水平和科研水平得到了很大的提高。

而學校的管理質量這一塊，針對受援學校的實際情況，利用我校良好的管理辦法，與受援學校一起對常規管理、教師管理、學生管理、宿舍管理、衛生管理等五大塊進行修改和補充，逐步完善了學校的管理制度。憑祥市各學校校長剛剛通過競聘上崗，精力充沛，干勁十足，但他們的管理經驗比較缺乏，最年輕的校長才22歲。某些老校長思想觀念比較狹隘，下來后心理不平衡，認為學校是自己辛辛苦苦創辦的，現在讓別人來坐享其成，離任時把學校的什么材料、檔案都帶走了。教育局來檢查工作時，新校長拿出的只有三頁的學校檔案。我校通過南寧市教育局及兄弟學校的大力支持，利用集體的力量，培訓學校各級干部，幫助提高學校的管理質量。經與憑祥市教育局討論，并得到南寧市教育局的肯定和大力支持，于四月起選派憑祥市各中小學副職、中層干部、骨干教師到長沙一中、十一中、江南福建路小學跟班學習、鍛煉，以發展、提高憑祥市教育力量。這項活動深受憑祥市各學校校長的歡迎，紛紛向憑祥市教育局及支教隊要求：“只要能安排去跟班學習，就是打地鋪也愿意。”長沙一中作為全區首批示范性名校，下半年加大了力度，更顯示出老大哥的風范：每期安排七人，全部負責他們學習期間的食宿。長沙市天桃實驗學校，長沙市南湖小學，長沙十四中也給予了強有力的支持。在這里向他們表示衷心的感謝。

二、充分利用現有資源優勢，實現短期目標

羅馬不是一夜就建立起來的，教育發展也是一樣。既要長期努力，也要體現工作成績；只有充分利用現有資源優勢，才能實現短期目標。我校盡顯名校風采：邀請憑祥高中與夏石中學的領導、教師參加中考與高考備考及學習考試說明研討會；贈送中、高考模擬考試題；贈送學校名師編寫的高考模擬沖刺題及專為憑祥市初中量身打造的中考模擬題；讓憑祥高中一起同步進行月考。各后援學校派出教學骨干，共同幫助憑祥市教師提高對新課標理念的理解。

種種努力終于獲得了豐收，今年中高考取得歷史性的突破：本科上線人數達到28人，其中1人上重點線。這個成績是憑祥高中從未有過的，去年賀州高中僅有7人考上本科線，今年一下就翻了三翻，這對賀州高中、賀州教育局、賀州市、長沙一中還有整個支教事業來說都是一個大喜訊。隨后的中考成績公布，夏石中學的中考成績在憑祥市名列第一：前十名里占了五名。狀元一人，兩名并列第二，一名第四，一名第七。

三、積極主動聯系后援單位，發動群眾力量

長沙一中針對夏石中學的現代化教學設備欠缺的情況，撥了一批價值共一萬兩千五百元人民幣的器材：29寸彩電四臺，文件柜四個，十臺投映儀，儀器柜十個；學生們也捐獻了價值四千多元的六百本參考書籍、資料。對憑祥高中，不僅共享月考資料，還贈送大量校刊、教學資料、復習資料

四、積極主動聯系后盾單位

邀請各后盾單位領導到學校進行考查；抓好去年援建項目的落實工作；走訪后盾單位并轉交各校待建項目，為今后的進一步援助作好準備。

五、多方聯手，促進支教活動的開展

經過多方聯系，7月2日下午，建國以來首批清華學子來到邊陲城市——憑祥。胡人予等清華學子到憑祥高中、友誼關希望小學進行了精彩的支教活動。他們精辟的見解和詼諧的語言博得了陣陣掌聲，報告會后的交流更是讓憑祥高中的同學們受益匪淺，也提高了對學習的興趣。在友誼關希望小學進行的支教活動更是在小朋友的心里刻上了深深的烙印，對他們以后的成長將產生積極的難以磨滅的影響。

熱情邀請長沙江南區教育局共同開展支教工作，他們派出領導到憑祥市開展支教活動，對教育教學進行了理論指導，還邀請憑祥市跟班學習的小學校長參加江南區課程改革經驗交流現場會。

六、充分發揮自身優勢，推動學校發展

賀州高中由于運動場地、器材比較少，多年來沒有舉行過校運會。學生對上體育課也沒有什么興趣，每次上體育課除了幾個學生打打籃球外，大多數都是躲在樹蔭底下乘涼、聊天。針對這一情況，支教隊員黃**老師向賀州高中黃宗能校長等學校領導提出，乘賀州高中六十周年校慶之際，舉辦第一屆校園體育節。這個想法得到了賀州高中校領導的肯定和支持。于是他發揮自身專業特長，從憑祥高中的場地、器材，以及學生的特點，精心設計、策劃了多項集運動和趣味性一體的競技活動：集體跳繩；計時投籃接力；迎面接力；蛙跳總遠度；摸高等等。將體育運動的跑、跳、投巧妙的綜合起來，讓學生在愉快中進行鍛煉。

有了這些安排，教師上課有目的有計劃，學生鍛煉積極認真，課余時間還自發的組織起來鍛煉，整個校園的體育活動面貌煥然一新。

所有這些，都是在區支教辦、南寧市教育局、各兄弟學校，各后盾單位和當地黨委、政府的大力支持下順利完成的，在這里向他們表示衷心的感謝。

第三篇：中學支教工作總結

中學支教工作總結

轉眼間我的支教工作已經接近尾聲，這一年的支教工作在我的工作生涯里留下了不平凡的一筆，也為今后的工作起到了良好的開端。回顧這一年的支教生活，各個片段歷歷在目。其實在下面鎮工作，肩上的擔子并不比城里輕松！能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定是我最大的收獲。通過一年的工作實踐，使我無論在思想上、工作上都得到了很大的進步。在學校領導的關心支持下，同事的無私的幫助下，我順利的完成了一年的支教工作，現總結如下：

一：服從領導工作安排，克服困難做到最好。

09年9月6日家人開車送我去支教學校柏塘中學，當車行進在曲折的山路上時，我的心很不是滋味！但是我知道，支教對我們教師來說是一種磨練，需要具備吃苦耐勞的精神。所以從我踏進了校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，把柏塘中學當成自己的家。我嚴格遵守該學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不早退，不曠課，有事先請假，按時按質完成學校領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，從而提高自身的業務水平和教學能力。

報到時，學校領導給我安排了4個班的體育課和學生宿舍的管理工作，具體工作安排：除了上課之外，每天早操，中午和晚上的是宿舍管理。副校長跟我說：“宿舍管理這一塊是時間長、任務重的一項工作，會比較辛苦！”我點點頭說：“我會盡力做好的。”心想學校安排這份工作給我就是對我的信任，于是我制定了一份工作計劃。每天早上7點30分到校，組織學生出早操，然后備課、上課，中午12點30分管理宿舍，13點20分回到宿舍休息一陣，保持良好的精神狀態投入到下午的工作中，晚上9點30分回校管理宿舍到10點30分。當時我就發現每天要多次來回于學校和宿舍之間！首要克服的困難就是宿舍到學校的這段距離，雖然說是短短的3公里，但是每天要跑幾趟就變長了！當天中午我就決定回家把摩托車開來作為代步工具來更好的完成工作。其次就是天氣，可能我從小就在城里長大，所以柏塘的冬天給我的感覺就是風很大、比城里冷多了！每天都要在寒風中來回幾次，如果遇上下雨就真是風里來雨里去咯。我總是鼓勵自己：“不經歷風雨怎么見彩虹呢！”

二：踏踏實實教書，全心全意育人

剛接手這些班時，雖然我不是班主任，但我深感到任重而道遠！柏塘中學的學生大多是來自當地農村和外來務工人員的子女，部分學生的家長都在忙于工作賺錢，沒時間或很少管教自己的孩子，學生的素質參差不齊。柏塘中學的宗旨是不求人人成才，但求人人成人！就是不要求每個學生都成為人才，但要每個學生都學會做人，達到學校教書育人的目的。

在教學方面，精心設計每堂課程，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就觀摩其他體育老師上課，學習他們的教學技能，通過對比，發現自己什么地方不足，這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。雖然備課花的時間比較多，但是事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課堂上改變傳統的只是老師教的教學方式，而是采用師生互動，以學生為主體的教學方式。并且充分調動學生的學習積極性，設法讓學生投入，讓學生多參與、多模仿、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來。充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。在課堂中穿插一些做人道理和自己的人生經歷，加強學生的思想品德教育，達到教書育人的目的。課后針對學生中的體育愛好者進行課余輔導，輔導的內容主要是大眾健身項目和中考的考試項目。提高學生的體育興趣和體育成績，同時培養學生終身體育的良好習慣。利用工作之余總結經驗，不斷提高自身的業務水平和教學能力，做一名合格的教師。

三：與同事和睦相處，樹立主人翁的意識

一年來我吃住都在學校，常利用茶余飯后或工作之余與同事們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，在平時交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片。有時星期六日沒有回家，他們都會邀請我到他們家就餐！這使我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。他們就是我的伙計！

柏塘中學領導給我的感覺就是工作嚴謹認真，工作效率高！給我印像最深的是張愛東校長。一次因為體育術科高考我想去觀摩學習找他請假，由于我本來的學校是一所高中，這樣的機會比較難得。他給我的回答是由于你請假的時間比較長，我要請示一下教育局，雖然你是來支教的老師，但你現在也是柏塘中學的一員。最終是在他的權限內批了我3天假。為了這事我還情緒低落了一段時間，心里惱火的想過，我是來支教的，請個假都這么難，你是不是存心刁難我啊！但通過換位思考，如果我在校長這個位置上可能也會跟他一樣。從他的角度出發全面看待事情，不會給某人搞特殊。雖然這是一件小事，但他對工作的嚴謹、認真、認真的態度給我留下了深刻的印象。從那以后我更加確定了自己主人翁的意識，以自己是柏中的一員從嚴要求自己。

如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時，些許已感受到了什么，支教一種平凡的美。相信以后我的人生道路中，我會把支教過程銘記于心，慢慢體會到其中的所有的滋味。回味這一年，支教的生活就像一杯綠茶，沒艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經歷。

在我即將離開這個我工作奮斗了一年的地方，心里有種說不出的感觸：丈夫四海志，萬里猶比鄰！再見了柏中，再見了我的伙計們，再見了我的學生們，再見了我工作奮斗的地方！

XX年6月28日

第四篇：×中學支教工作總結

×中學支教工作總結

二00四年長沙一中支教工作總結

2004年，根據區黨委、區政府有關教育對口支援決定的精神和省教育廳、市支教辦的統一部署，在校黨總支書記***，副校長***的帶領下，我校派出有15年教齡的骨干教師鐘**老師，來到了賀州市。憑祥市市委、市政府、教育局領導對一中支教隊員的到來表示了極大的熱情和關心，并對我校寄予深切的厚望。我校在深受感動的同時也感到了自己肩上任務的艱巨。

長沙一中作為全區名校，對口支

援幫扶賀州市兩所學校——夏石中學。在校黨總支書記曾沸潮領導下，在校辦和學校各處室的通力合作下，支教工作順利進行。前沿支教主要工作由黃**老師負責，而且還兼任支教隊負責人，掛任賀州市教育局副局長，兩校副校長，壓力也相對別的支教隊員要大的多。作為基層教育學校，我校要求黃**老師通過多向省支教辦、長沙市教育局、長沙一中請示，匯報，向兄弟學校請求支援，多方面開展工作，在這一年里，取得了一些成績。

經過調查研究，我們首先明確自己的工作重點：從軟件著手，利用自身的教育資源優勢對憑祥市的教育教學理念進行更新，促進教育教學質量大步提高。

一、對薄弱的師資力量進行培訓

原定支教工作計劃安排對口支援，但隨著支教工作的深入開展，發現賀州市中小學的教育水平與長沙市先進學校有著一定的差距，我校決定把支教

對象放大到整個憑祥市。本著“留下一支不走的支教隊伍”的支教精神，我充分利用和發揮自身先進教育理念及豐富的教育教學經驗的優勢，對憑祥市的教師進行了形式多樣的培訓，進一步提高他們的教學水平和科研水平。

我校采取了“走出去，請進來”的方法，對教師進行培訓：組織教師52人次到長沙聽課、座談；開展17人次專題講座，其中有教育局領導、各后援學校校長、主任、清華大學學生等等；邀請各后援學校骨干教師上示范課、評課40人次；開專項培訓班7期；受益教師達900人次，學生達2000人次。利用網絡、資料庫等資源給憑祥市教育部門傳經送寶，使憑祥市的教學水平和科研水平得到了很大的提高。

而學校的管理質量這一塊，針對受援學校的實際情況，利用我校良好的管理辦法，與受援學校一起對常規管理、教師管理、學生管理、宿舍管理、衛生管理等五大塊進行修改和補充，逐步完

善了學校的管理制度。憑祥市各學校校長剛剛通過競聘上崗，精力充沛，干勁十足，但他們的管理經驗比較缺乏，最年輕的校長才22歲。某些老校長思想觀念比較狹隘，下來后心理不平衡，認為學校是自己辛辛苦苦創辦的，現在讓別人來坐享其成，離任時把學校的什么材料、檔案都帶走了。教育局來檢查工作時，新校長拿出的只有三頁的學校檔案。我校通過南寧市教育局及兄弟學校的大力支持，利用集體的力量，培訓學校各級干部，幫助提高學校的管理質量。經與憑祥市教育局討論，并得到南寧市教育局的肯定和大力支持，于四月起選派憑祥市各中小學副職、中層干部、骨干教師到長沙一中、十一中、江南福建路小學跟班學習、鍛煉，以發展、提高憑祥市教育力量。這項活動深受憑祥市各學校校長的歡迎，紛紛向憑祥市教育局及支教隊要求：“只要能安排去跟班學習，就是打地鋪也愿意。”長沙一中作為全區首批示范性名校，下半年加大了力

度，更顯示出老大哥的風范：每期安排七人，全部負責他們學習期間的食宿。長沙市天桃實驗學校，長沙市南湖小學，長沙十四中也給予了強有力的支持。在這里向他們表示衷心的感謝。

二、充分利用現有資源優勢，實現短期目標

羅馬不是一夜就建立起來的，教育發展也是一樣。既要長期努力，也要體現工作成績；只有充分利用現有資源優勢，才能實現短期目標。我校盡顯名校風采：邀請憑祥高中與夏石中學的領導、教師參加中考與高考備考及學習考試說明研討會；贈送中、高考模擬考試題；贈送學校名師編寫的高考模擬沖刺題及專為憑祥市初中量身打造的中考模擬題；讓憑祥高中一起同步進行月考。各后援學校派出教學骨干，共同幫助憑祥市教師提高對新課標理念的理解。

種種努力終于獲得了豐收，今年中高考取得歷史性的突破：本科上線人數達到28人，其中1人上重點線。這個

成績是憑祥高中從未有過的，去年賀州高中僅有7人考上本科線，今年一下就翻了三翻，這對賀州高中、賀州教育局、賀州市、長沙一中還有整個支教事業來說都是一個大喜訊。隨后的中考成績公布，夏石中學的中考成績在憑祥市名列第一：前十名里占了五名。狀元一人，兩名并列第二，一名第四，一名第七。

三、積極主動聯系后援單位，發動群眾力量

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第五篇：中學2012支教工作總結

文 章

來源 蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

中學2012支教工作總結

以強校優勢帶動農村薄弱學校，促進城鄉教育均衡發展，是xxx區教育局制定的“振興xxx教育”的戰略目標，xxx市第一中學根據教育局指示精神，承擔了對支援xx中學教育教學任務，計劃在3年內(2012-2012)使xx中學成為xxx區農村骨干初中，xxx區農村窗口學校。2012年是我校支援xx中學的起始年，在本，我們做了大量的卓見成績的工作。

一、領導高度重視，組建了高效的支教隊伍

我校校長覃x、書記覃x都是在xx中學擔任過校長的，對xx中學有很深的情結。他們時刻都在關注著xx中學的發展，這對于支援xx中學具有很大的促進作用。同時，作為一中校長、書記，深知基層生源學校的成長對于一中本身來說是唇齒相依的，只有初中辦好了，才能為一中輸送高質量的生源。

為此，學校成立了以校長為組長，書記為副組長的支教領導小組，由學校教務處、教研室、總務處、辦公室、政教處、綜治辦、初中各學科組長組成工作小組。學校安排一名校級領導主抓支教工作，安排了初中九門學科的骨干教師組成支教專業隊伍。

一是對xx中學的教師進行培訓。重點是教育理念的革新、教學方法的更新。我們的支教老師和xx中學的教師按學科結對幫輔，他們經常面對面交流教學心得，或電話、互聯網交流溝通，起到了“傳、幫、帶”的作用。

二是送教下鄉。在2012年，我校組織了九科12名教師到xx中學上示范課，課后還和師生交流。重點是整合課堂教學，提高了課堂效率。xx中學的教師也上了匯報課，由我校骨干教師親手指點，傳播先進的教育理念，課改新視角，指導他們適應新教材，運用現代多媒體教學手段，使xx中學教師的教學水平得到了迅速提高。

三是指導學校管理，提升xx中學管理水平。我校派出的行政管理隊伍，在基本掌握了xx中學管理中的弊端和漏洞之后，從制度建設、管理理念、團隊精神、班子建設、激勵與評價、過程管理等方面對xx中學的學校管理進行指導，在區教育局的關心和支持下，重新改組了xx中學的班子隊伍。現在的xx中學，無論是班子成員作風，還是教業精神都發生了根本性轉變，學校管理水平也提升到一個新的高度。

二、加大援助投入，改善了受援學校的硬件條件

xx中學原系大庸二中，后接受日元貸款項目，教學條件得到了根本性改變，但學校辦公條件十分簡陋，六十幾個人在一間辦公室辦公，卻只有4張辦公桌8把椅子，教師坐班時輪流“坐班”，令人十分心寒。學校了解到這一情況后，作出了一個三年規劃。第一年(2012年)學校投資15萬元為xx中學裝備了一間現代化的辦公室，一個68個座位的會議室，配備了辦公桌椅、臺式電腦和辦公軟件；第二年(2011年)為xx中學投資20萬元修一個傳達室、兩間商店，新修一個校門；第三年(2012年)為xx中學改裝電路，接通師生飲用水。

在2012年，學校支援計劃已基本實現。現在教職工在現代化的辦公室里辦公非常舒心，在明凈整潔的多功能會議室內開會平添了幾分自豪。

在2011年教育局年終督導評估中，xx中學的面貌獲得了督導組的一致稱贊，xx中學的管理水平上升到一個較為理想的層次。

學校對xx中學的支援三年一個周期，還有很多工作安排在后兩年的事項之中。我們堅信，只要我們兩校師生相互配合，在常規管理、行政管理、后勤服務等方面，我們將會起到一定的引領、幫輔作用，為xxx區構建和諧教育做出省示范性高中應有的貢獻。

來源 蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.cOM公文