第一篇：“十三五”(2016—2020年)中繼教五年規(guī)劃

甕安縣嵐關(guān)中學“十三五”(2016—2020年)

中 繼 教 實 施 方 案

甕安縣嵐關(guān)中學 2016年9月

甕安縣嵐關(guān)中學“十三五”(2016—2020年)

中繼教實施方案

一、指導思想

根據(jù)人力資源和社會保障部2015年8月13日頒布的《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》（人社部令第25號）、甕教研發(fā)?2016?24號文件《甕安縣教育局 甕安縣人力資源社會保障局關(guān)于印發(fā)《甕安縣“十三五”(2016-2020年)教師繼續(xù)教育工程規(guī)劃》的通知》、甕教研發(fā)?2016?27號文件等文件精神，以貫徹落實科學發(fā)展觀，深入推進教育均衡發(fā)展，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統(tǒng)籌教師培訓，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師不斷學習和專業(yè)發(fā)展，集合本校實際，特制定本方案。

二、目標要求

圍繞“加強教師隊伍師德建設、提升教師隊伍專業(yè)技能、完成繼續(xù)教育培訓任務、加強繼續(xù)教育團隊建設、提升全校教育教學質(zhì)量”的總體目標，認真組織落實“國培計劃”等縣級以上培訓、縣級培訓、教師專項培訓、校本培訓。積極探索校本研修新模式，加強教師培訓，全面提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

三、實施原則

（一）堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。

（二）堅持全員培訓和專項研修相結(jié)合，遠程培訓和集中培訓相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學歷培訓和學歷 2

提升相結(jié)合的原則。

（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質(zhì)量的原則。

四、培訓對象 全校教師

五、任務及內(nèi)容

培訓分全員培訓（“國培計劃”等縣級以上培訓、縣級培訓、校本培訓）和教師專項培訓（信息技術(shù)培訓、骨干教師培訓、班主任培訓、新教師培訓、“送教下鄉(xiāng)”培訓）。

（一）全員培訓

人力資源和社會保障部2015年8月13日頒布的《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》（人社部令第25號）明確提出：從2015年10月1日起，專業(yè)技術(shù)人員每年參加繼續(xù)教育的時間累計不少于90學時，專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況作為聘任專業(yè)技術(shù)職務和申報評定上一級資格的重要條件。從“十三五”開始，教師每年須完成不少于90學時的繼續(xù)教育學習任務，其中，參加縣級及以上培訓不少于52學時，參加校本培訓不少于38學時。

以此為要求組織全員培訓，全員培訓以學科為基礎，并認真組織實施各類培訓。

1、“國培計劃”等縣級以上培訓、縣級培訓

組織教師認真參與“國培計劃”等縣級以上培訓、縣級培訓。培訓做好培訓筆記，培訓后撰寫培訓心得，并將培訓運用于教育教學實踐當中。

2.校本培訓

①．加強教師隊伍師德建設

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強教師教書

育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使全校教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，爭做“四有、三者、四引”好老師。

②．提升教師隊伍專業(yè)技能

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（二）專項培訓

專項培訓以打造骨干為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理的學校骨干教師隊伍，推動學校校本研修有效開展。

1．骨干教師培訓。

骨干教師培訓計劃。五年內(nèi)，分別積極選拔、培訓省、州、縣、校級骨干教師。使各級骨干教師覆蓋所有課程計劃規(guī)定的全部學科。要重視對青年教師的培養(yǎng)。教務處整理骨干教師登記表，召開會議，培訓研修，開展師徒結(jié)對建立幫教名單并開展工作。

2．“送教下鄉(xiāng)”培訓。

組織好教師迎接“送教下鄉(xiāng)”培訓，尤其加大對學校緊缺薄弱學科教師的培訓力度，為學校構(gòu)建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。

3．班主任培訓。

通過遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式，對全校所有班主任進行五年不少于30學時的培訓，教務處做好班主任培訓，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。完善講稿、簽到表、記錄表、簡報等材料。

4．信息技術(shù)培訓。

普及教師教育信息技術(shù)能力初級培訓，積極推進更高一級級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2020年，力爭全校教師接受教育信息技術(shù)能力培訓并取得合格的比例達到100%以上。

5．新任教師培訓。

對新任教師進行不少于120學時的培訓，辦公室、教務處、政教處組織好每年新教師的培訓工作，有記錄，有簽到表，幫助新教師盡快適應教育教學工作。

六、完善繼續(xù)教育管理制度

建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突

出的個人給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作組織不力的給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。

建立和完善教師培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入學校管理工作。實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。

完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。學校教務處設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

七、加強教師培訓團隊建設。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓者隊伍。加強培訓課程資源建設，積極研究培訓教材，多樣化對培訓課程進行培訓。

八、保障措施

（一）加強領(lǐng)導,分級負責 繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組： 組長：潘運德 副組長：王平賈朝益 業(yè)務專員：葉仕江

成員：陳龍、王白友、李慶鋒、王佳、劉應學、張連海、何開芳、猶家兵、譚明全。

我校繼教工作實行校級及處室管理。學校和各處室必須高度重視教師繼續(xù)教育工作，明確工作職責，落實專人負責。協(xié)調(diào)各方，形成工作合力，統(tǒng)籌推進繼教工程。

學校繼教工程領(lǐng)導小組將加強對繼教工程的領(lǐng)導，具體工

作由教務處組織實施。學校負責制定實施方案，教務處負責制定管理辦法、評估標準；組織實施培訓計劃；對各教研組工作進行檢查、指導、評估。

教師要更新培訓觀念，要把完成培訓任務作為自己應盡的責任和義務。

（二）加大投入，建立教師培訓經(jīng)費保障機制

加大教師培訓經(jīng)費投入。按上級文件精神“按照學校年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費”的規(guī)定，確保經(jīng)費足額專項用于教師培訓，確保學校教師的培訓。建立健全以財政投入為主、個人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓經(jīng)費的機制。完善教師培訓經(jīng)費管理制度。

九、實施步驟

（一）啟動階段：2016年10月底前為啟動階段。在啟動階段，認真做好有關(guān)文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實施方案，積極參加管理者和培訓者培訓。

（二）全面實施階段：2016年11月-2020年底為全面實施階段。在實施階段，從實際出發(fā)分期分批進行培訓活動。培訓中要注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。學校每年對繼教工作進行檢查。迎接上級繼教工程檢查。

（三）評估驗收階段：2020年為評估驗收階段。6月底前，迎接對學校的檢查驗收。

甕安縣嵐關(guān)中學

2016年9月

第二篇：2016中繼教十三五實施方案

黃果樹民族中學“十三五”

(2016—2020年)

中 繼 教 實 施 方 案

黃果樹民族中學 2016年9月7日 “十三五”(2016—2020黃果樹民族中學“十三五”

(2016—2020年)中繼教實施方案

一、指導思想

根據(jù)黨的十八大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要（2016－2020）》以及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》文件精神，立足本校發(fā)展實際，進一步解放思想、深化改革、不斷探索、積極開拓，力爭通過五年的不懈努力，把我校建設成為一所辦學質(zhì)量上乘、師資隊伍精良、教育教學領(lǐng)先、學生發(fā)展全面、辦學特色鮮明的省內(nèi)品牌學 校和省內(nèi)知名學校。

二、目標要求

圍繞“加強教師隊伍師德建設、提升教師隊伍專業(yè)技能、完成繼續(xù)教育培訓任務、加強繼續(xù)教育團隊建設、提升全校教育教學質(zhì)量”的總體目標，認真組織落實“國培計劃”等縣級以上培訓、縣級培訓、教師專項培訓、校本培訓。積極探索校本研修新模式，加強教師培訓，全面提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

三、實施原則

（一）堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。

（二）堅持全員培訓和專項研修相結(jié)合，遠程提升相結(jié)合的原則。提升相結(jié)合的原則。

（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質(zhì)量的原則。

四、培訓對象 全校教師

五、任務及內(nèi)容

培訓分全員培訓（“國培計劃”等縣級以上培訓、縣級培訓、校本培訓）和教師專項培訓（信息技術(shù)培訓、骨干教師培訓、班主任培訓、新教師培訓、“送教下鄉(xiāng)”培訓）。

（一）全員培訓 人力資源和社會保障部2015年8月13日頒布的《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》（人社部令第25號）明確提出：從2015年10月1日起，專業(yè)技術(shù)人員每年參加繼續(xù)教育的時間累計不少于90學時，專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況作為聘任專業(yè)技術(shù)職務和申報評定上一級資格的重要條件。從“十三五”開始，教師每年須完成不少于90學時的繼續(xù)教育學習任務，其中，參加縣級及以上培訓不少于52學時，參加校本培訓不少于38學時。

以此為要求組織全員培訓，全員培訓以學科為基礎，并認真組織實施各類培訓。

1、“國培計劃”等縣級以上培訓、縣級培訓

組織教師認真參與“國培計劃”等縣級以上培訓、縣級培訓。培訓做好培訓筆記，培訓后撰寫培訓心得，并將培訓運用于教育教學實踐當中。

2.校本培訓

①．加強教師隊伍師德建設

育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使全校教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，爭做“四有、三者、四引”好老師。

②．提升教師隊伍專業(yè)技能

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人

才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（二）專項培訓

專項培訓以打造骨干為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)

務精湛、結(jié)構(gòu)合理的學校骨干教師隊伍，推動學校校本研修有效開展。1．骨干教師培訓。

4骨干教師培訓計劃。五年內(nèi)，分別積極選拔、培訓省、州、縣、校級骨干教師。使各級骨干教師覆蓋所有課程計劃規(guī)定的全部學科。要重視對青年教師的培養(yǎng)。教務處整理骨干教師登記表，召開會議，培訓研修，開展師徒結(jié)對建立幫教名單并開展工作。

2．“送教下鄉(xiāng)”培訓。

組織好教師迎接“送教下鄉(xiāng)”培訓，尤其加大對學校緊缺

薄弱學科教師的培訓力度，為學校構(gòu)建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。

3．班主任培訓。

通過遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式，對全校所有班主

任進行五年不少于30學時的培訓，教務處做好班主任培訓，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。完善講稿、簽到表、記錄表、簡報等材料。

4．信息技術(shù)培訓。

普及教師教育信息技術(shù)能力初級培訓，積極推進更高一級

級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2020年，力爭全校教師接受教育信息技術(shù)能力培訓并取得合格的比例達到100%以上。

5．新任教師培訓。

對新任教師進行不少于120學時的培訓，辦公室、教務處、政教處組織好每年新教師的培訓工作，有記錄，有簽到表，幫助新教師盡快適應教育教學工作。

六、完善繼續(xù)教育管理制度

建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育 的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突 5出的個人給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作組織不力的給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年考核視為不合格。

建立和完善教師培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入學校管理工作。實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。

完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。學校教務處設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

七、加強教師培訓團隊建設。

建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓者隊伍。加強培訓課程資源建設，積極研究培訓教材，多樣化對培訓課程進行培訓。

八、保障措施

（一）加強領(lǐng)導,分級負責 繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組： 組長：陳穎澤 副組長：封支富

成員：張志宏、陳永忠、伍瑞金、楊勇。

我校繼教工作實行校級及處室管理。學校和各處室必須高度重視教師繼續(xù)教育工作，明確工作職責，落實專人負責。協(xié)調(diào)各方，形成工作合力，統(tǒng)籌推進繼教工程。

學校繼教工程領(lǐng)導小組將加強對繼教工程的領(lǐng)導，具體工作由教務處組織實施。學校負責制定實施方案，教務處負責制定管理辦法、評估標準；組織實施培訓計劃；對各教研組工作進行檢查、指導、評估。

教師要更新培訓觀念，要把完成培訓任務作為自己應盡的責任和義務。

（二）加大投入，建立教師培訓經(jīng)費保障機制 加大教師培訓經(jīng)費投入。按上級文件精神“按照學校公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費”的規(guī)定，確保經(jīng)費足額專項用于教師培訓，確保學校教師的培訓。建立健全以財政投入為主、個人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓經(jīng)費的機制。完善教師培訓經(jīng)費管理制度。

九、實施步驟

（一）啟動階段：2016年10月底前為啟動階段。在啟動階段，認真做好有關(guān)文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實施方案，積極參加管理者和培訓者培訓。

（二）全面實施階段：2016年11月-2020年底為全面實施階段。在實施階段，從實際出發(fā)分期分批進行培訓活動。培訓中要注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。學校每年對繼教工作進行檢查。迎接上級繼教工程檢查。

（三）評估驗收階段：2020年為評估驗收階段。6月底前，迎接對學校的檢查驗收。

黃果樹民族中學 2016年9月7日

第三篇：2011—2015中繼教五年學習計劃

2011---2015年中繼教學習

個 人 達 標 計 劃

綺陌中學 周光舉 2011---2015年中繼教學習個人達標計劃

綺陌中學 周光舉

為了使自己能適應當今社會對教師的要求，使自己無愧于教師這一稱號，我們必須不斷地充實自己，超越自我。終生學習已成為時代對新一代教師的要求。為了給今后的學習發(fā)展指明方向，現(xiàn)根據(jù)相關(guān)文件要求，結(jié)合自身的實際，特擬定如下個人繼續(xù)教育達標計劃：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，認真全面貫徹和落實科學發(fā)展觀，實施素質(zhì)教育，為提高自身各方面的素質(zhì)而保持終身學習，在工作中盡職盡責，為教育工作貢獻自己。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提升自己師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以深入研究“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領(lǐng)，以中小學省級培訓計劃（省培計劃）為契機，以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。

三、個人現(xiàn)狀分析

我自從參加教學工作以來，熱愛教育事業(yè)，工作努力勤奮，一直身處教學的第一線，不斷地努力實踐探索，積累了一定的教學經(jīng)驗，也得到了學生們的肯定，面對每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠。雖然渴望能應用最科學有效的方法使學生獲得最多的知識，但有時總覺得心有余而力不足。因此，更需不斷地學習，積累，借鑒別人先進的教育方法和教育理念，不斷地經(jīng)歷由理論到實踐，再由實踐到理論的升華過程。使自己的業(yè)務能力達到質(zhì)的飛躍。

四、學習內(nèi)容及目標任務

在十二五“繼教工程”期間，自身學習不少于360總學時，從工程啟動到培訓結(jié)束年均不低于72學時。其中，師德教育不少 于60學時，其他培訓（含“四新”）不少于300學時。并將“一德四新”與各種培訓有機結(jié)合。

1.師德教育

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過多種形式的師德學習，做到愛崗敬業(yè)，以學生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2.新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過學習，了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5.新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

五、具體學習目標：

通過自我學習教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規(guī)提高自身教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：（1）樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,遵守學校的各種規(guī)章制度。

（2）完成教育教學任務,教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數(shù)學生的認可。

（3）熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成德育管理工作和在學科中滲透德育工作。

（4）熟悉本學科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學觀念。

（5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

（6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結(jié)教育教學經(jīng)驗。

六、措施及方法：

（1）不斷地充實自己，養(yǎng)成學習習慣。平時多讀一些關(guān)于教育教學的理論書籍，按學校繼續(xù)教育指南，自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結(jié)合自己的實際感悟，形成自己獨特的教學風格。

（2）認真鉆研教材，科學備課。針對學生的實際情況寫出真正實用的教案，不搞形式主義，人云亦云。把理論與實際緊密的結(jié)合起來。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務素質(zhì)。

（3）積極參加學歷提高培訓和學校組織的政治學習，抓好學校業(yè)務學習。不斷地增加和更新自己的知識。

（4）積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。并把學到的知識及時實踐到教學工作中，做到及時反饋，及時彌補不足。

（5）積極配合學校做好教育工作的考核登記，檔案建立，認真收集學習資料等。使所做工作有實際資料論證。

（6）重視科學研究與成果匯報工作，積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗文章等。

第四篇：中學教師十三五繼續(xù)教育五年規(guī)劃

教師個人“十三五”繼續(xù)教育五年規(guī)劃

XXX區(qū)第X中學

XXX

作為一名初中語文教師，對一個語文教師應當具備的理論素養(yǎng)、教育教學理念，要符合更新的更新高的要求。本人特制定“十二五”繼續(xù)教育五年規(guī)劃如下：

一、指導思想

在教育教學過程中，關(guān)注每一個學生的身心健康，關(guān)注學生學習和生活中的細節(jié)，及時做好家校聯(lián)系的工作，爭取做一個社會、及家長都信任的好教師，在新課標理念的指導下，于創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學氛圍，促進學生良好健康的發(fā)展前景。

在工作中專心學習，不斷提升自己的教學水平，關(guān)于從實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓。向同事學習，向行業(yè)中的楷模學習，多思考，常反思。做一個具備終身學習理念的學習型教師。

二、提高專業(yè)素養(yǎng)，增強敬業(yè)精神。

鉆研教材，研究方法，了解學生，認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生，上好每一節(jié)課。積極參加上級組織的課題研究。將理論聯(lián)系實際，努力提高課堂實效性，爭取讓每一個學生學有所得，學有所樂。

為了使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層交、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內(nèi)容成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。向身邊優(yōu)秀的老師學習管理經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自己的管理能力。

三、提升政治思想理論，學習相關(guān)學科專業(yè)知識。

在教育教學過程中，增強自己的理論積淀，以教育界眾多的楷模為榜樣，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的師德，為樹立良好的師德師風做出自己應當做的貢獻，要能在工作中體現(xiàn)吃苦耐勞的作風，發(fā)揚艱苦樸素的風格，樹立誠實守信的人格修養(yǎng)。學習豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領(lǐng)導的肯定。另外，還要關(guān)注學科與學科之間的共通之處，主動學習相關(guān)學科的專業(yè)知識，讓自己在學生眼中成為一個博學的好老師。

在這個五年中，我將會努力做到：

1、將“閱讀”進行到底，貫徹終身學習的理念。

不斷地擴大讀的范圍，豐富、提高自己的文化底蘊和教育教學專業(yè)素養(yǎng)。

2、積極投身于學校校本教研活動中；在全面推進素質(zhì)教育的過程中，基礎教育課程改革是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。認真執(zhí)行上級部門分配給我的所有工作。積極參與和做好學校課題研究工作。

3、認真?zhèn)湔n，寫好教學反思，充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。

4、提高師德修養(yǎng)，關(guān)心每一個學生，用愛來感化每一個學生。

20XX年X月X日

第五篇：十二五中繼教個人五年學習計劃（模版）

十二五中繼教個人五年學習計劃

一、序言

新一輪的中繼教學習已經(jīng)拉開序幕，為了適應社會教育的發(fā)展；為了全面提高自己的綜合素質(zhì)；為了提高自身能力。回首上一輪中繼教學習，本人在過去的上一輪中繼教學習中得到了一定的提高。為了能順利地完成這一輪中繼教學習任務。為此，特制定了個人五年學習計劃（注明：本計劃根據(jù)省、州《“十二五”（2011-2015）教師繼續(xù)教育工程實施意見》和《劍河縣“十二五”（2011-2015）教師繼續(xù)教育工程實施意見》精神，結(jié)合我校實際制定的）：

二、指導思想

以“將學習、貫徹和實踐‘科學發(fā)展觀’與教書育人相結(jié)合，進一步增強人民教師的責任感與使命感”為宗旨，以“一德四新”為主要內(nèi)容、結(jié)合貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》，以提高自己的職業(yè)道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養(yǎng)，提高教師實施素質(zhì)教育的能力。個人學習指導思想依照我校中繼教工作的指導思想：深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，認真開展培訓工作，提升培訓質(zhì)量，提高全體教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平和教學技能。

三、具體目標

以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風尚時刻警戒自己。以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，使自己成為公民道德的楷模，不斷加強自我改造與學習，以提高自身修養(yǎng)，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。適應現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的需要。努力探索與創(chuàng)新，為新課程的順利實施打下基礎。努力提高自己的師德修養(yǎng)，同時把它貫徹于教育教學中。

當然，提高自身素質(zhì)，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展、創(chuàng)新型人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質(zhì)是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自我，把自己培養(yǎng)成師德高尚的人民教師。

我校中繼教工作目標：貫徹落實《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》以及州、縣《“十二五”繼續(xù)教育工程實施意見》，圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德

教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內(nèi)容，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡環(huán)境下的學習模式。加強自身管理，創(chuàng)新教師培訓模式，大力開展校本培訓，提升教師教育教學技能，提高教育教學質(zhì)量。

四、學習內(nèi)容及教材

1、樹立教書育人觀念，增強責任感與使命感。為了將來不被社會淘汰：本人計劃在這五年向英語八級考試進軍：利用課余時間、寒暑假學習《美國語伴》《走遍美國》《新概念英語》《許國璋英語》《色拉英語》《立體記憶單詞》《商務英語》等教材。就算將來政策變化，只要自己肚中有墨也不怕。

2、政策法規(guī)教育：以《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規(guī)為主要學習內(nèi)容，進一步提高法律素質(zhì)，懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校的進程。

3、職業(yè)道德教育：以《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學習內(nèi)容，學習優(yōu)秀教師群體的先進事跡，把愛與責任的教育放在師德建設的首位。

4、教育理論學習：以《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要學習內(nèi)容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現(xiàn)代教育技術(shù)作為重點，加強教師新理念、新課程和新技術(shù)的學習，提高教育教學水平，使之更好地服務于基礎教育課程改革的需要。

5、加強對所發(fā)資料的學習。多種學習形式貫穿于這一過程：以集中學習、校本學習為主，教師自學、反思為輔。采用上課、聽報告、問題研討、案例剖析，社會實踐、寫反思體會文章，寫心得等開式進行。當然，對于自己的英語水平提高的目標則以自學為主，互聯(lián)網(wǎng)學習為輔。

6、向其它學科領(lǐng)域進軍。比如自己感興趣的音樂科目等，只有將自己的興趣愛好與教學相融合才能使自己不至于對工作厭倦。

六、具體措施

1、專題講座：積極參加學校組織的專題講座。通過專題講座培訓，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內(nèi)容，關(guān)心、參與我校新課程改革和實施素質(zhì)教育的實驗研究。

2、網(wǎng)絡培訓：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，及時了解課改信息。堅持把師德師風的整改貫穿于教師職業(yè)道德教育活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改。對照《規(guī)范》的要求，針對整改中查找出來的問題，制定出相關(guān)的整改措施，建立更為細致的師德師風要求，加強新技術(shù)的學習。

3、自修反思：在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，用教育科學的方式，主動地獲取知識，解決教學中的實際問題，提高自我覺察水平，促進自身能力的發(fā)展。在前期貫徹實施的基礎上，按《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規(guī)范》等要求，認真對照檢查，撰寫自我剖析材料。

4、校本培訓：以學校為主陣地，結(jié)合自己教學中的實際，深入研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉(zhuǎn)化為實際的教學行為。

5、課題研究：在參訓過程中，把自己的心得體會，應用到教學中后要總結(jié)摸索經(jīng)驗，注重個案的研究，通過動手寫作教學案例，成為真正的反思性實踐者。

總而言之，作為知識的傳播者----教師----我們的知識要與時俱進！否則，我們要被社會淘汰！