第一篇：教師進社區工作總結

一、加強領導，健全社區教育組織為切實加強對社區教育工作的領導，保障社區教育工作順利進行和活動的有效開展，學校成立了社區教育領導小組和工作委員會，具體負責社區教育的管理、組織和協調工作，有效統籌社區內各種教育資源，建立社區教育網絡和工作流程，并在人力、物力、財力等方面給予全方位支持。新一屆社區教育委員會成立之初，我校即邀請岱西社區路書記、升平社區劉書記，通天社區黃書記及共建單位領導召開了“社區及共建單位座談會”，就2008年社區教育工作展開討論，科學籌劃共建項目，追求最佳和諧共建方式，并進一步明確分工和職責，在此基礎上擬定了學校《2008年社區教育工作計劃》。

二、結合學校和社區教育實際，確定社區教育活動內容。

社區教育開展什么樣的活動？如何開展活動？如何有效利用社區教育有效資源開展活動？是擺在我們面前的重要課題，為此，學校領導與社區居委會負責人專門召開了專題會，具體研究擬定了學校社區活動計劃、活動方案和落實措施，最終確定了三大社區教育主題：一是感受文化熏陶，構建書香校園和書香社區。目的是充分利用學校、家庭和社區的圖書資源，倡導社區居民和少年兒童廣泛開展課外閱讀，養成良好的讀書習慣，豐富知識，陶冶情操，凈化心靈，進而提升生命質量；二是加強家庭教育，為孩子創建成功避風港。我們涉及的輔導項目主要是現代兒童心理健康教育和家教策略咨詢兩個方面；學校遴選家教名師和社區相關人員，以召開主題家教講座，設置家教咨詢臺，公開家教咨詢熱線，名師進社區、進家庭等形式，針對獨生子女行為、生活和學習習慣、兒童溝通能力培養、特殊家庭、留守兒童教育問題進行相關交流和探討，并能為社區和家庭排憂解難。三是挖掘社區德育資源，使學校德育教育得以延伸和補充。學生走出學校，融入社區，了解社會，增長才干，增強社會責任感，學會關心他人，充分體現自身價值，為社區建設做出貢獻，使學校德育工作達到了真正意義上的完整。

三、加強社區志愿者隊伍和社區服務小隊建設。

加強學校志愿者隊伍的建設有利于培養學生的服務意識和協作意識，有利充實教師的學生精神生活，有利于 “助人為樂”的傳統美德與“自我實現”的時代風尚的有效融合。我校志愿者隊伍在原有的基礎上，于2008年3月進一步擴容，近400名學生及40余名教師在學校集體注冊。校少工委根據社區和教育活動的需要以及學生的意愿，把這一整體整合組建成9個大組（環保、家教、宣傳、護綠、雷鋒、自主、文明、小交警、小記者），在學校少工委的統一組織下分門別類同時開展活動。經過上下的共同努力，至今組建校志愿者服務隊與七個社區（岱西、升平、通天、北新、大白峪、前灌、元寶）、消防支隊一中隊、雙龍公園、岱廟博物館、干休三所已進一步加深聯系，緊緊半年時間就已開展了10余次大中型和20余次小型（愛綠護綠）的社區服務活動，參加人數總計400余人人，活動時間總計約600小時，獲市區級不同媒體的報道10余次，特別是在學雷鋒進社區、紅領巾一條街和名師進社區等大型活動中，充分展現校志愿者和學生的良好素質，得到了學校和社會各界的一致認同。在不斷的實踐與反復思考中，少工委也積累的一些成功的經驗，校志愿隊基本形成了以隊伍建設為核心，以各級學生組織為陣地，各種節日活動為載體的建隊理念。

三、特色帶動，追求實效

為了把社區教育落到實處，真正把社區建設成為社校交流、服務社區和鍛煉學生的舞臺，我校開展了一系列富有特色行之有效的社區教育活動：

1、組織開展了“雷鋒小隊進社區”活動

在毛澤東等老一輩革命家號召向雷鋒同志學習45周年來臨之際，為弘揚雷鋒精神，順應“學校社區化，社區學校化”的教育發展趨勢，共同建設一個和諧、文明、安全的社區，我校組織團員青年教師和“雷鋒小隊”成員共計52人走進岱西社區，開展了發放“構建書香社區和書香家庭”倡議書、環保宣傳、愛綠護綠、擦拭社區宣傳欄、參觀社區文化等一系列活動。活動的開展，受到了廣大社區居民的一致好評。通過本次活動，廣大團員青年教師表示要在今后工作中發揚雷鋒精神，立足本職工作，愛崗敬業，刻苦鉆研，無私奉獻，做一名德才兼備的優秀教師。同學們決心以雷鋒叔叔為榜樣，從身邊的每一件小事做起，在校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社區做一名好居民。本次活動在市區兩級電視臺和泰安日報上進行了宣傳報道。

2、精心開展了“紅領巾一條街”活動

為努力凈化學校周邊環境，弘揚通天街文化，5月17日，學校與昇平社區和通天街社區，以“興古街新風，展泰山文明”為主題，組織開展了“紅領巾一條街”共建活動。活動中，20名少先隊員帶表撰寫了《致社區經商戶的一封信》，并向通天街沿街門頭經營業戶進行宣讀和發放，倡導商戶文明經營、誠信經商，為學校和社區創造良好環境。學校還組織大隊委成員打掃了通天街街道，清理墻壁上的小廣告，努力凈化通天街的周邊環http://www.tmdps.cn/zhichang/境，向社會展現少先隊員良好的風貌。學校還組織教師志愿者深入昇平社區和通天街社區，開展了愛綠護綠、環保宣傳活動。最后組織了“我為學校獻計策”金點子征集活動，讓廣大經營業戶和市民為學校、學生提建設性意見和建議，促進學校又好又快發展。在此次活動中，廣大教師、學生及經營業戶積極參與，收到良好的效果，泰山區電視臺也做了相關報道。

3、組織開展了“名師進社區”家教咨詢活動

為促進家校交流溝通，解決家長在教育子女方面的困惑，共同為學生創設一個良好的教育環境，5月17日和29日上午，我校開展了兩次“名師進社區”家教咨詢活動。學校從省市優秀教師、教學能手中精心選派的八名優秀教師，與升平社區干部一起，站街頭，入社區，進家庭，發放《家長如何成就學生》倡議書，向居民了解家庭教育情況，解決居民提出的教育困惑，并積極征求社區干部、社區居民對學校教育工作的意見或建議，社區、家庭、學校形成合力，促進孩子健康成長與發展。

4、開展了“特色小隊”進社區活動。

為配合社區教育的靈活開展，我們鼓勵隊員們自發成立了各種特色小隊：“愛心”小隊獻愛心，“雷鋒”小隊去助人，“環保護綠”小隊進行環保宣傳，“交通小衛士”小隊維持交通秩序，“我愛我家”社區小隊建設美好家園，“小記者采訪團”進行采訪報道??我校的特色小隊已形成百花齊放、“百家爭鳴”的局面，隊員們在廣闊的天地中快樂體驗、健康成長。其中“雷鋒”小隊，“我愛我家”社區小隊、“小記者采訪團”已經具有了自己的特色。

1）、“我愛我家”社區小隊

“從我做起，共建美好家園”是“我愛我家”社區小隊的活動宗旨，每周三下午，在學校附近的社區里就會出現一群學生，他們有的掃地，有的撿拾各種垃圾，進行垃圾分類，有的向行人分發環保宣傳材料，這就是我校的“我愛我家”社區小隊在活動。他們的行動得到了社區居民的一致好評。

2）、“雷鋒”小隊

多少年來，雷鋒那種毫不利己、專為別人的精神一直是我們學習的榜樣，成立“雷鋒”小隊的目的就在于讓隊員在活動中體驗為他人服務的快樂。這些“小雷鋒”的行動，不僅受到了老師、同學的好評，更重要的是隊員們在活動中體驗到了雷鋒精神的實質。

3）、小記者采訪團

我校于2003年便以成立“小記者團”，成員來自學校四五年級，采用中隊推薦、層層選拔的方式組成。這些同學普遍具有自信、好奇、熱情、精力充沛、寫作能力強的特點，這是一支充滿活力的隊伍。每年節假日，這批“小記者”就走社區、下基地、進工廠，用一雙雙“新聞慧眼”去搜集教育信息。如學校每年“消防安全日”組織的“走進消防營，安全及心中”活動，少先隊建隊節組織的“追尋英雄成長足跡 繼承老一輩革命傳統”，均留下了“小記者”們的身影。

四、建立網上家長學校，強化了家庭教育現代化平臺。

在推進素質教育進程中，學生自由支配的時間越來越多，在家的時間越來越長。為了讓學生家長積極配合學校做好教育工作，學校樹立大教育觀，堅持辦好家長學校，提升家長育人素質同時安裝了因特網家校互動系統，建立了家教園地，開辟了課題研究、專家講座、工作動態、社會回聲等專題欄目，家長可以隨時上網查閱家教知識，專家講座中教育專家的家教指南，受到了廣大家長的青睞。

五、認真做好了貧困家庭學生的救助工作。

為貫徹落實國家對學校貧困學生救助的有關政策，幫助貧困生順利完成學業，我校做了大量的卓有成效的工作。學校一是成立了由學校副校長王傳平同志任組長，其它班子成員任副組長，處室主任、副主任為成員的貧困生救助工作領導小組，負責此項工作的具體實施。

二是研究并制訂了《泰安市第一實驗學校貧困生救助方案》。方案對資助對象、貧困生認定范圍、申報程序、救助實施辦法等都做出了明確的規定。三是嚴格程序，認真做好貧困生評審和落實工作。在學生個人申請、班主任、教學科嚴格把關的基礎上，學校又選派專人組成５個調查小組，進社區和家庭進行走訪核實，通過詢問、查看，掌握貧困學生特別是特困學生的情況。根據調查的實際情況，將貧困生確定下來，同時，并將結果及時公示，保證了工作的公平、公證。

六、加大了社區教育的宣傳力度。

1、開辟社區教育網站，及時傳送社區教育信息。

2、積極在、報紙、廣播、電視、新聞媒體宣傳報道社區教育成果，營造全社會了解、關心、參與社區教育的良好環境。本學期，在泰安日報上發表教育信息2條，市電視臺2條，區電視臺3條，達到了很好的宣傳效果。

半年來，我校教師志愿者和學生的足跡遍布各個社區的大街小巷、樓門居室。我們為社區帶去了協助，為居民帶去了服務，為老人帶來了歡樂，為孩子們帶去了知識，為共建單位帶去了活力，為周邊居民生活增添了色彩。下一步我校將在此基礎上，繼續深化各種活動，強化社區教育活動的實效性，創造性開展工作，使我校的社區教育工作再上一個新臺階

第二篇：教師進社區工作總結

2013年下原鎮沈陽社區教師進社區

工作總結 2013年來，在教師進社區活動的建設中，我們堅持“四個原則”，建立和完善“三個機制”，立足建設，不斷創新，努力打造社區教育特色的教育品牌，使社區教育真正成為精神文明建設的重要陣地，成為提高市民綜合素質、推進學習型城區和和諧城區建設的有效載體，成為終身教育體系的重要組成部分。現將工作總結如下：

一、實施“市民文明素質工程”，廣泛開展旨在不斷提高市民整體素質和生活質量的教育培訓活動

（一）以公民道德建設、文明禮儀知識普及、文明行為養成為重點，廣泛開展群眾性文明禮儀教育與實踐活動。文明市民學校以“文明禮儀和道德養成”為重點，大力開展文明禮儀教育、實踐活動。學雷鋒日我們組織開展知識宣講活動，組織大學生志愿者“文明禮儀宣講團進社區”活動，通過培訓，使市民了解和掌握做文明市民的基本禮儀知識。還以“懂禮儀、講文明、爭做文明如皋為主題，開展了“沈陽社區文明過春節”，從而進一步推動了我街道文明禮儀教育活動的深入開展。

（二）以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，大力開展社區未成年人思想道德教育與實踐活動。社區教育，把青少年校外德育教育作為工作重點，制定了“沈陽社區關于加強青少年德育教育的意見”，把這項工作列入了社區教育教學的工作計劃之中：成立了“加強未成年人校外思想道德教育領導小組”、制定了“未成年人校外思想道德教育教學計劃”、大力開展了未成年人校外思想道德教育與實踐活動。針對未成年人特點，開展豐富多彩、寓教于樂的教育活動。像慰問孤老活動、“青少年才藝競賽”、組織“環保小衛士”、“棋藝活動”“交通安全宣傳”，使青少年增加了社會知識，在實踐中養成了良好的德操。

（三）以實施“市民文明素質工程”為目標，廣泛開展旨在不斷提高市民整體素質和生活質量的各項社區教育活動。

1、推進“四進社區”工程，搞好“市民教育大課堂”。圍繞“文明、健康、和諧”、開展“科普教育進社區”、“法律教育進社區”、“衛生教育進社區”、“環保教育進社區”等教育培訓課堂。今年來，社區教育課堂共開辦大課堂6次，參與人數達1百多人次。

2、打造市民學校教育品牌，廣泛開展“進社區文藝演出”活動。社區居民盡情享受豐富的文藝、文化大餐。

二、大力加強機制建設，促進文明社區學校教育規范化管理 在文明市民學校的建設中，我們立足建設，堅持創新，努力打造市民學校特色的教育品牌，逐步建立和完善“三個機制”，即：網絡健全的組織機制；全區齊抓共管的協調機制；規范科學的管理機制。

（一）網絡健全的組織機制。今年來，根據城關區區劃調整和居委會規模的不斷調整，制定了“文明市民學校章程”，成立了文明市民學校，建立了“文明市民學校管理制度”，形成了以街道文明社區學校總校辦公室統管、文明學校社區主辦組織實施的兩級管理網絡。

（二）齊抓共管的協調機制。形成了“教育部門主管，有關部門配合，社會積極支持，社區自主活動，群眾廣泛參與”的文明市民學校管理模式。社區和股室部門進一步加強協調與配合，齊抓共管，形成合力，加強指導社區學校各項工作。把市民學校工作納入總體工作中，加強了對文明市民學校的協調與管理，基本形成監督和激勵機制，鼓勵和支持社區居民積極參與活動，為文明市民學校的發展創造了良好好的外部環境。

（三）規范科學的管理機制

1、大力加強制度建設。規范社區學校的管理，從而使文明市民學校工作有章可循，有力地保證了文明市民學校教學機制的正常運轉。

2、大力加強師資隊伍建設。社區學校的教師隊伍，以專（兼）職教師為主體，以街道社區教育學校、兼職教師為基本隊伍，以社區教育志愿者隊伍為補充。

3、加強市民學校的教育研究工作。市民學校以承擔教育研究課題為契機，加強社區教育理論和實踐研究，提高文明市民學校工作水平。篇二：教師進社區總結

寶雞市金臺區蟠龍鎮南皋小學2012-2013學年

教師進村工作總結 2012年來，在教師進村活動的建設中，我們堅持“四個原則”，建立和完善“三個機制”，立足建設，不斷創新，努力打造村教育特色的教育品牌，使村教育真正成為精神文明建設的重要陣地，成為提高村民綜合素質、推進學習型城區和和諧城區建設的有效載體，成為終身教育體系的重要組成部分。現將工作總結如下：

一、實施“村民文明素質工程”，廣泛開展旨在不斷提高村民整體素質和生活質量的教育培訓活動。

（一）以公民道德建設、文明禮儀知識普及、文明行為養成為重點，廣泛開展群眾性文明禮儀教育與實踐活動。文明村民學校以“文明禮儀和道德養成”為重點，大力開展文明禮儀教育、實踐活動。學雷鋒日我們組織開展知識宣講活動，組織大學生志愿者“文明禮儀宣講團進村”活動，通過培訓，使村民了解和掌握做文明村民的基本禮儀知識。還以“懂禮儀、講文明、爭做文明如皋為主題，開展了“南皋村文明過春節”，從而進一步推動了我街道文明禮儀教育活動的深入開展。

（二）以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，大力開展村未成年人思想道德教育與實踐活動。村教育，把青少年校外德育教育作為工作重點，制定了“南皋村關于加強青少年德育教育的意見”，把這項工作 列入了村教育教學的工作計劃之中：成立了“加強未成年人校外思想道德教育領導小組”、制定了“未成年人校外思想道德教育教學計劃”、大力開展了未成年人校外思想道德教育與實踐活動。針對未成年人特點，開展豐富多彩、寓教于樂的教育活動。像慰問孤老活動、“青少年才藝競賽”、組織“環保小衛士”、“棋藝活動”“交通安全宣傳”，使青少年增加了社會知識，在實踐中養成了良好的德操。

（三）以實施“村民文明素質工程”為目標，廣泛開展旨在不斷提高村民整體素質和生活質量的各項村教育活動。

1、推進“四進村”工程，搞好“村民教育大課堂”。圍繞“文明、健康、和諧”、開展“科普教育進村”、“法律教育進村”、“衛生教育進村”、“環保教育進村”等教育培訓課堂。今年來，村教育課堂共開辦大課堂6次，參與人數達1百多人次。

2、打造村民學校教育品牌，廣泛開展“進村文藝演出”活動。村居民盡情享受豐富的文藝、文化大餐。

二、大力加強機制建設，促進文明村學校教育規范化管理在文明村民學校的建設中，我們立足建設，堅持創新，努力打造村民學校特色的教育品牌，逐步建立和完善“三個機制”，即：網絡健全的組織機制；全區齊抓共管的協調機制；規范科學的管理機制。

（一）網絡健全的組織機制。今年來，根據城關區區劃調整和居委會規模的不斷調整，制定了“文明村民學校章程”，成立

了文明村民學校，建立了“文明村民學校管理制度”，形成了以街道文明村學校總校辦公室統管、文明學校村主辦組織實施的兩級管理網絡。

（二）齊抓共管的協調機制。形成了“教育部門主管，有關部門配合，社會積極支持，村自主活動，群眾廣泛參與”的文明村民學校管理模式。村和股室部門進一步加強協調與配合，齊抓共管，形成合力，加強指導村學校各項工作。把村民學校工作納入總體工作中，加強了對文明村民學校的協調與管理，基本形成監督和激勵機制，鼓勵和支持村居民積極參與活動，為文明村民學校的發展創造了良好好的外部環境。

（三）規范科學的管理機制

1、大力加強制度建設。規范村學校的管理，從而使文明村民學校工作有章可循，有力地保證了文明村民學校教學機制的正常運轉。

2、大力加強師資隊伍建設。村學校的教師隊伍，以專（兼）職教師為主體，以街道村教育學校、兼職教師為基本隊伍，以村教育志愿者隊伍為補充。

3、加強村民學校的教育研究工作。村民學校以承擔教育研究課題為契機，加強村教育理論和實踐研究，提高文明村民學校工作水平。2012.10.20篇三：教師進社區工作總結

千名教師進社區活動總結

加強社區建設是推進和諧社會發展的基礎，是黨和政府加強社會管理的一項強基固本的工作。發展終身教育，構建學習型社會，是實施這一戰略目標的重要舉措，是增強區域綜合競爭力的需要。加強社區終身教育，引領更多居民參與社會公共事務，發展和諧社區文化，促進人與社會的和諧發展，是關系到提高全民族素質的系統工程。遵照張教〔2011〕80號文件《關于開展“千名教師進社區”活動的通知》指示精神，我社區廣泛、扎實、有效地推進和開展了該項活動，現將工作匯報如下：

一、加強領導，高度重視

為了有組織，有計劃地開展“千名教師進社區”活動，我社區成立了民聯社區市民學校校務委員會，由村馬書記任校長，陳主任任副校長，到我村來的三位南豐中學教師，制訂好工作計劃，努力構建學校、家庭、社會三位一體的教育格局。

二、多方位提供服務，關注青少年成長

開放社區資源，做好日常的服務工作。暑期，社區的電子閱覽室、圖書室、青少年活動之家、都天天開放，滿足社區青少年對課外讀物的需求，為孩子們開辟上網的綠色通道。南豐中學的王凱東、陳麗萍、李培剛三位老師也利用空

閑時間來到社區，指導孩子們讀書，上網。讀書、上網、娛樂，讓孩子們在家門口快樂學習，健康成長。

三、發揮市民學校作用，開展多種形式教育活動

1、開展“重溫紅色經典，共享快樂暑期”系列讀書、活動。由南豐中學的三位老師指導同學們閱讀紅色書籍，學革命歷史知識，懂得和平祖國來之不易，繼承和發揚革命老前輩的志向，為祖國富強而讀書，為民族振興而努力。

2、針對農村學生家庭電腦擁有量的不足，我社區開放電子閱覽室，免費供青少年在假期查閱資料，網上閱讀，娛樂之用。

王凱東老師指導青少年們在文化資源共享平臺里，如何查詞典，如何進行網上閱讀，孩子們在這看到了他們渴望已久中國四大名著、國外各種名著等，天文、地理、下棋、繪畫、聽音樂無所不有。有時，老師也會教孩子們一些游戲，寓教于樂，讓孩子們更好地接收新知識。

3、開展“建黨90周年”主題教育。組織“青少年進社區，活動進社區”系列活動。組織社區的青少年參與到社區唱紅歌的隊伍，每周一、三、五下午，到社區參加活動。唱紅歌，頌黨恩，接收紅色教育。這些活動，極大地充實了廣大青少年的暑期生活，為他們的健康成長提供了良好的精神和物質基礎。

4、召開了青少年家長培訓大會。組織社區青少年家長參加了家長學校的培訓，在社區市民學校舉行，培訓會由王凱東和陳麗萍兩位老師主持。王老師就學生的學習要求及家庭教育談了自己的看法并提出了具體的要求，隨后陳麗萍老師著重介紹了市民學校的情況，并要求青少年家長要注重自身的學習，要重點關注青少年的心理健康!此次家長會不僅對學校與家庭雙邊教育起到促進作用，也拉近了教師與家長之間的距離，更為下學期教育工作打下了良好的基礎。

南豐中學的三位老師在這次“千名教師進社區“活動中工作細致、周到、有特色，培訓效果明顯，促進了我社區青少年成長與成才。今后，我們要進一步探索全民教育服務進社區的新模式，新途徑，創造新經驗，為我社區盡快實現“構建終身教育體系，創建學習型社會”目標而努力工作。

民聯社區

2011年12月篇四：小學教師進社區總結

教師進社區活動總結

為全面推進素質教育，促進廣大少先隊員的健康成長，提高德育工作的實效性，努力構建學校、家庭、社區三位一體的教育網絡，實現家、校、村的良性互動，接梨樹小學充分利用學校資源和優勢，大力開展“教師進社區”活動，進一步加強學校、教師與家長、社會的聯系，共同教育好學生，提高對學生的教育效果。下面將活動情況總結如下：

健全組織，落實制度，形成“教師進社區”活動體系。

1、成立“教師進社區”活動領導小組，定期研究工作，指導、確保社區教育工作有條不紊地開展。

組 長：副組長：成 員：

2、確定運行機制

（1）學校方面：聯系接梨樹村實際，把“教師進社區”活動列入發展規劃，制定階段性活動計劃，確定教育目標和活動內容、方法、措施等。

（2）教師方面：有計劃、有目的、有落實地開展各項“教師進社區”的活動。

二、加強宣傳，營造氛圍，充分發揮輿論導向作用

充分借助村委會、家長學校、宣傳櫥窗等形式多樣的手段，營造濃厚的教師進社區活動氛圍，進一步宣傳正確的教育思想，引導家長樹立正確的人才觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法。充分利用家長學校的時機與作用，要求家長對學校制定的教師進家庭規章制度進行分析、改進。

三、活動情況

1、我校于2010年4月19日——2010年7月16日要求各學科學年組長組織教師分成五組進村委會，擔當的角色主要有三個，即村委會未成年人思想道德建設的組織員、聯絡員、培訓員。教師進入村委會后，將居住在村委會附近的學生家長們組織起來，開展了家庭教育義務咨詢和宣傳活動。活動中，老師們就“怎樣糾正孩子學習時注意力分散的壞習慣”、“怎樣糾正孩子亂發脾氣的壞習慣”、“家長怎樣調動孩子的學習積極性”、“家長需要幫助學生養成哪些良好的習慣”等問題與村委會居民做了面對面的交流。同時教師主動走進

村委會，關心村委會的建設和發展，義務為村委會服務，還開展了村委會奉獻日、村委會環保日等活動。此舉受到了村委會百姓的肯定。

2、為進一步加強未成年人思想道德建設，了解學生暑假的學習與生活，指導學生度過一個快樂、祥和、安全和有意義的寒假，7月16日上午，大隊輔導員姜曉敏老師組織部分教師再一次走進村委會活動。參加此次活動的人員還有接梨樹村委會領導。活動首先在接梨樹 村委會會議室舉行學生座談會，桃元忠黨支部書記談了本次活動的目的和意義，并向參加活動的同學提出了假期間學習、生活上的具體要求和希望。他要求同學們假期要不忘學習，完成學校布置的各項學習任務，同時要為家里做一些力所能及的農活、尊敬長輩，注意交通、用火安全、不洗野澡等。隨后教師們分組召開學生座談會，詳細了解學生假期生活，幫助學生制訂暑假的學習和生活計劃。同學們各抒己見，紛紛談了自己放假幾天來的收獲，氣氛活躍。與會老師肯定了同學們的成績和做法，并對個別同學提出了具體的要求和期望。活動的最后一項內容是教師和參加活動的同學會同村委會干部一起走進接梨樹五隊進行務農勞動。村委會領導對開展活動效果進行肯定，還給參加活動的同學每人頒發了一份學習用品。孩子的成長教育空間，學校和家庭顯然不能覆蓋全部，但村委會教育作為社會教育的一部分是不可或缺的。得到村委會的合力教育，相信青少年能度過快樂、平安而有意義的假期。

四、暑假打算

1、學校放假了，老師們將完全深入到自己所居住的社區或村委會開展學生的繼續教育工作，解決孩子們在學習和生活中出現的問題。主要任務（1）幫助學生與父母溝通。教師要有針對性地開展一些活動。具體說，將不同性格、不同類型的同學分成不同小組如果屬于孩子與父母難以溝通、學生內向不愛說話等心理問題，將組織舉辦一個心理調試系列講座。如果屬于比較頑皮貪玩、迷戀網吧的問題，將組織學生開展清理小招貼、文明出行小天使、在社區內清理花園垃圾，打掃樓道衛生等道德實踐活動。總之，教師在活動期間要有主題有計劃、有目的的開展。并將自己的調研報告開學時上交學校進行交流。

2、學校操場向社會開放

以前，學校出于各個方面的考慮，在雙休日及寒暑假期間，禁止學生進入學校活動。在一定程度上將部分中小學生“逼進”網吧。今年開始，學校將有計劃、有組織地向本校學生開放，使學校教育資源在雙休日和假期間得到充分利用。

五、下學期打算

1、制定“教師進社區”活動規章制度。

（1）學校、村委會與家庭通過家長座談會、上門家訪、電話等多種形式相互聯系。

（2）學校、村委會與家庭聯系做到經常化。

（3）學校、村委會與家庭聯系要有記載。

（4）家長定期來校或教師上門家訪反饋信息，促進未成年人全面進步。

（5）家訪時，改變以往登門告狀為如今的登門拜訪。

（6）發現情況，教師及時上門家訪。

（7）教師利用家庭聯系本，經常向家長反映學生在校的學習、思想表現及了解學生在家的表現等。

2、因人而異，靈活處理，采用多樣化的家訪形式

根據未成年人的年齡、生理、心理、思想表現等的差異，我們將因人而異，采取多樣化的家訪形式，有針對性地進行家訪，促使學生的不斷發展。

（1）普遍式家訪。集中一段時間對全體同學進行家訪。其內容包括：了解學生家庭情況、學生家長的文化水平、對待子女的教育態度和方法、家長為子女提供的家庭教育條件、學生的課余生活、個性特征，并向學生家長介紹學生在校的基本表現、學生所在班級的基本情況、任課教師的配備及班主任自身的情況等。

（2）重點式家訪。要求班主任、科任教師要對班內優秀學生、后進學生、有特長的學生、有較嚴重心理問題的學生進行重點式的家訪，以便進一步采取有利措施，使各類學生揚長避短，各有改善。

（3）定期性家訪。為了使家訪規范化，要求班主任根據班級工作安排，制定定期家訪計劃，選擇一些固定的日期作為家訪的時間，以使家長和學生有充分的思想準備，也使班主任、科任教師有所收獲。

（4）隨機性家訪。根據階段性家訪成果總結經驗教訓，我校與社區聯合組織班主任及教師進行隨機性家訪，以便及時獲取反饋信息。

今后，教師進社區工作要在不斷弘揚總結經驗、成績的基礎上，著眼于存在的問題，制定靈活多變的措施，爭取將“教師進社區”活動向更高層次、更豐富內涵、更有品位的方向發展，為弘揚教育優良傳統，提高學生素質，塑造教育良好形象，進一步提高人民群眾對教育的滿意程度而做出應有的貢獻。篇五：教師進社區工作總結 2009教師進社區工作總結

加強社區建設是推進和諧社會發展的基礎，是黨和政府加強社會管理的一項強基固本的工作。發展終身教育，構建學習型社會，是實施這一戰略目標的重要舉措，是增強區域綜合競爭力的需要。加強社區終身教育，引領更多居民參與社會公共事務，發展和諧社區文化，促進人與社會的和諧發展，是關系到提高全民族素質的系統工程。遵照市委、市政府關于在城區開展終身教育進社區活動的指示精神，我區廣泛、扎實、有效地推進和開展了該項活動，現將工作匯報如下：

一、加強領導，加大投入，完善終身教育運行機制。

1、加強領導成立領導小組

為了有組織，有計劃地開展全民終身教育服務進社區工作，在區委、區政府的領導下，成立了“五南區全民教育服務進社區領導小組”。

2、加大投入創建“社區學校”

區委、區政府高度重視全民終身教育服務進社區的工作，為保障該項工作的順利進行，創辦了“社區學校”。學校建筑面積2300平方米，教室16間，有圖書室、閱覽室、藏書室、電腦室、多功能會議室、生命教育室、舞蹈室、科技活動室、儀器室等。其中圖書室6間800平方米，5000冊

圖書，電腦室近50臺電腦。“社區學校”的建成，不僅有了區一級的教育培訓基地，也為全區的社區學校、學習中心樹立了榜樣，成了社區終身教育的培訓基地和研究中心。

3、完善運行機制，教文體局創造性地組織實施

區教文體局充分發揮職能部門的指導作用，將全民教育進社區工作，納入教育工作的整體規劃。制定工作計劃，指定專人負責，落實部門責任，定期召開會議，聽取工作匯報，完善運行機制，不斷推進工作，優化教育服務。組織和領導社區開展各類教育服務活動，引導社區落實全民終身教育服務具體目標任務，從群眾的需要和實際出發，因地制宜、精心設計本社區教育服務活動的實施方案，精心組織活動，廣泛吸引群眾參與。

二、以點帶面，典型引路，構建全民教育培訓網絡。

1、發揮“社區學校”的引領作用。

區社區學校，地處中心地段，負責全區全民教育服務的指導、研究工作。為了發揮社區學校的引領、指導作用，首先健全了學校的組織機構。并制定了社區學校工作制度，學校分工明確，職責清楚。社區學校在市社區大學指導下，制定了教學培訓計劃，購買了教學培訓資料，規范管理，組織各種教學活動。運用光盤視頻教學，電腦ppt教學，電視網

絡教學等現代化的教育手段，使培訓工作生動、有趣，為廣大的社區居民喜聞樂見，深受廣大學員歡迎。

2、發揮“青少年校外活動中心”的輻射作用。

為了加強中小學生安全教育，創建了消防安全自救中心，購買了50余萬元的帳篷、防毒面具、滅火器等專用器材。這里成為了消防安全、遇險自救的培訓中心，不僅讓一批一批學生在這里受到系統的培訓，還為各個學校培訓了安全教育的教師。這項工作引起了了各級新聞媒體的高度重視和 關注產生了廣泛的社會影響。

在“社區學校”的帶領下，成立了社區學習中心，圍繞提高居民群眾文明素質這一重點，開展了一系列的文明、健康、積極向上的活動。

目前，我區一個以“社區學校”和“青少年校外活動中心”為核心，以社區學校和社區學習中心為基礎的全民終身教育培訓網絡已經形成，為終身教育活動開展打下了堅實的基礎。

三、發揮社區學校作用，開展多種形式的終身教育服務 僅靠“社區學校”還遠遠不夠。因此，工作的重點是充分發揮各社區的積極性。根據各社區的具體情況，因地制宜，創新終身教育形式，造福廣大居民。

1、構建全民學習、終身學習服務平臺。我們引導各社區充分發揮市電大全民終身教育進社區這個網絡平臺，建立了網上學習體系，充分發揮網絡信息優勢，滿足居民日益增長的多樣化學習需要，使他們轉變“一次學習，終身受用”、“學習只是學生的事情”的傳統教育觀念，樹立“國將興，心重學”、“活到老，學到老”、“終身學習，終身受益”的現代教育觀念，營造終身學習氛圍。為了更好地保障不同階段的學習需求，各社區從實際出發，盡可能提供多層次、多類別的終身學習渠道和途徑。我們也根據各社區的不同需求，分別給各社區提供了各類學習光碟及書藉。僅以保健為主題的教育內容，就有以下的專題：聽百歲老人講健康長壽秘訣；著名健康管理專家講師黃建始講授健康在我心中；二十四節氣與健康人生；中醫院大學中醫美容教授高巍講授美麗一生養顏經；女性健康；百科全說；垃圾與健康；免疫與健康；強身補鈣湯；佐餐小菜；簡易化妝；百變飲品等等。居民通過看光碟，聽講座，讀書，受益匪淺，營造了寓教于樂，健康綠色的學習環境。同仁里社區居民鄧先喜老人，因患病在身，多年足不出戶，在居委會工作人員的攙護下，多次聽了健康講座，他堅持鍛煉身體慢慢恢復，經常到戶外和大家交流感受，現在經常可以看到他帶著孫子在外散步，身心愉悅，多年的病也漸漸治愈。和平小區居民廖鳴心，從小殘疾，自卑心理很強，多次參加社區活動和學習，視野開闊，心情也開朗了許多，現在也可以做些 力所能及的事情。通過這些典型例子，進一步激發了社區居民參與終身學習的積極性。

2、深化社區終身教育活動。

為了不斷深化社區終身教育活動，在社區學校協調下，社區學習中心有專人負責，有計劃、有步驟地安排了學習日程，形成“社區學校積極支持，街道、社區自主活動，群眾廣泛參與”的社區教育管理模式，社區學校程鋼院長，多次帶領學校的領導和專、兼職人員分別到社區，督查指導工作，對各社區學習中心成立情況、培訓場地、培訓內容都進行了全面檢查，提出了寶貴意見，配合社區學校、學習中心，精心組織有責任感、有事業心、有水平的教師給社區居民講課，從了解學習型社會，增強終身學習觀念；中老年電腦快速入門；老年心理護理與健康咨詢；硬筆、毛筆書法入門，這幾個方面傳授知識，提供學習、娛樂、活動場所，豐富社區居民業余文化生活，深得社區居民的喜愛，一個既能滿足居民多層次，多類型的學習需求，又能方便居民就近參與一個集市民學校、老年學校、周末學校、婦女學校各類學校為一體的社區學校、社區學習中心，已得到大家認可，廣大社區居民可以根據自己的需要，選擇學習內容，就近參加學習活動，滿足“就近入學，學者有其校”的需求。

3、營造終身教育發展良好氛圍。

第三篇：教師進社區工作總結

篇一：教師進社區活動工作總結 2013年下原鎮沈陽社區教師進社區 工作總結

2013年來，在教師進社區活動的建設中，我們堅持“四個原則”，建立和完善“三個機制”，立足建設，不斷創新，努力打造社區教育特色的教育品牌，使社區教育真正成為精神文明建設的重要陣地，成為提高市民綜合素質、推進學習型城區和和諧城區建設的有效載體，成為終身教育體系的重要組成部分。現將工作總結如下：

一、實施“市民文明素質工程”，廣泛開展旨在不斷提高市民整體素質和生活質量的教育培訓活動

（一）以公民道德建設、文明禮儀知識普及、文明行為養成為重點，廣泛開展群眾性文明禮儀教育與實踐活動。文明市民學校以“文明禮儀和道德養成”為重點，大力開展文明禮儀教育、實踐活動。學雷鋒日我們組織開展知識宣講活動，組織大學生志愿者“文明禮儀宣講團進社區”活動，通過培訓，使市民了解和掌握做文明市民的基本禮儀知識。還以“懂禮儀、講文明、爭做文明如皋為主題，開展了“沈陽社區文明過春節”，從而進一步推動了我街道文明禮儀教育活動的深入開展。

（二）以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，大力開展社區未成年人思想道德教育與實踐活動。社區教育，把青少年校外德育教育作為工作重點，制定了“沈陽社區關于加強青少年德育教育的意見”，把這項工作列入了社區教育教學的工作計劃之中：成立了“加強未成年人校外思想道德教育領導小組”、制定了“未成年人校外思想道德教育教學計劃”、大力開展了未成年人校外思想道德教育與實踐活動。針對未成年人特點，開展豐富多彩、寓教于樂的教育活動。像慰問孤老活動、“青少年才藝競賽”、組織“環保小衛士”、“棋藝活動”“交通安全宣傳”，使青少年增加了社會知識，在實踐中養成了良好的德操。

（三）以實施“市民文明素質工程”為目標，廣泛開展旨在不斷提高市民整體素質和生活質量的各項社區教育活動。

1、推進“四進社區”工程，搞好“市民教育大課堂”。圍繞“文明、健康、和諧”、開展“科普教育進社區”、“法律教育進社區”、“衛生教育進社區”、“環保教育進社區”等教育培訓課堂。今年來，社區教育課堂共開辦大課堂6次，參與人數達1百多人次。

2、打造市民學校教育品牌，廣泛開展“進社區文藝演出”活動。社區居民盡情享受豐富的文藝、文化大餐。

二、大力加強機制建設，促進文明社區學校教育規范化管理

在文明市民學校的建設中，我們立足建設，堅持創新，努力打造市民學校特色的教育品牌，逐步建立和完善“三個機制”，即：網絡健全的組織機制；全區齊抓共管的協調機制；規范科學的管理機制。

（一）網絡健全的組織機制。今年來，根據城關區區劃調整和居委會規模的不斷調整，制定了“文明市民學校章程”，成立了文明市民學校，建立了“文明市民學校管理制度”，形成了以街道文明社區學校總校辦公室統管、文明學校社區主辦組織實施的兩級管理網絡。

（二）齊抓共管的協調機制。形成了“教育部門主管，有關部門配合，社會積極支持，社區自主活動，群眾廣泛參與”的文明市民學校管理模式。社區和股室部門進一步加強協調與配合，齊抓共管，形成合力，加強指導社區學校各項工作。把市民學校工作納入總體工作中，加強了對文明市民學校的協調與管理，基本形成監督和激勵機制，鼓勵和支持社區居民積極參與活動，為文明市民學校的發展創造了良好好的外部環境。

（三）規范科學的管理機制

1、大力加強制度建設。規范社區學校的管理，從而使文明市民學校工作有章可循，有力地保證了文明市民學校教學機制的正常運轉。

2、大力加強師資隊伍建設。社區學校的教師隊伍，以專（兼）職教師為主體，以街道社區教育學校、兼職教師為基本隊伍，以社區教育志愿者隊伍為補充。

3、加強市民學校的教育研究工作。市民學校以承擔教育研究課題為契機，加強社區教育理論和實踐研究，提高文明市民學校工作水平。篇二：教師進社區總結 寶雞市金臺區蟠龍鎮南皋小學2012-2013學年 教師進村工作總結

2012年來，在教師進村活動的建設中，我們堅持“四個原則”，建立和完善“三個機制”，立足建設，不斷創新，努力打造村教育特色的教育品牌，使村教育真正成為精神文明建設的重要陣地，成為提高村民綜合素質、推進學習型城區和和諧城區建設的有效載體，成為終身教育體系的重要組成部分。現將工作總結如下：

一、實施“村民文明素質工程”，廣泛開展旨在不斷提高村民整體素質和生活質量的教育培訓活動。

（一）以公民道德建設、文明禮儀知識普及、文明行為養成為重點，廣泛開展群眾性文明禮儀教育與實踐活動。文明村民學校以“文明禮儀和道德養成”為重點，大力開展文明禮儀教育、實踐活動。學雷鋒日我們組織開展知識宣講活動，組織大學生志愿者“文明禮儀宣講團進村”活動，通過培訓，使村民了解和掌握做文明村民的基本禮儀知識。還以“懂禮儀、講文明、爭做文明如皋為主題，開展了“南皋村文明過春節”，從而進一步推動了我街道文明禮儀教育活動的深入開展。

（二）以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，大力開展村未成年人思想道德教育與實踐活動。村教育，把青少年校外德育教育作為工作重點，制定了“南皋村關于加強青少年德育教育的意見”，把這項工作列入了村教育教學的工作計劃之中：成立了“加強未成年人校外思想道德教育領導小組”、制定了“未成年人校外思想道德教育教學計劃”、大力開展了未成年人校外思想道德教育與實踐活動。針對未成年人特點，開展豐富多彩、寓教于樂的教育活動。像慰問孤老活動、“青少年才藝競賽”、組織“環保小衛士”、“棋藝活動”“交通安全宣傳”，使青少年增加了社會知識，在實踐中養成了良好的德操。

（三）以實施“村民文明素質工程”為目標，廣泛開展旨在不斷提高村民整體素質和生活質量的各項村教育活動。

1、推進“四進村”工程，搞好“村民教育大課堂”。圍繞“文明、健康、和諧”、開展“科普教育進村”、“法律教育進村”、“衛生教育進村”、“環保教育進村”等教育培訓課堂。今年來，村教育課堂共開辦大課堂6次，參與人數達1百多人次。

2、打造村民學校教育品牌，廣泛開展“進村文藝演出”活動。村居民盡情享受豐富的文藝、文化大餐。

二、大力加強機制建設，促進文明村學校教育規范化管理在文明村民學校的建設中，我們立足建設，堅持創新，努力打造村民學校特色的教育品牌，逐步建立和完善“三個機制”，即：網絡健全的組織機制；全區齊抓共管的協調機制；規范科學的管理機制。

（一）網絡健全的組織機制。今年來，根據城關區區劃調整和居委會規模的不斷調整，制定了“文明村民學校章程”，成立了文明村民學校，建立了“文明村民學校管理制度”，形成了以街道文明村學校總校辦公室統管、文明學校村主辦組織實施的兩級管理網絡。

（二）齊抓共管的協調機制。形成了“教育部門主管，有關部門配合，社會積極支持，村自主活動，群眾廣泛參與”的文明村民學校管理模式。村和股室部門進一步加強協調與配合，齊抓共管，形成合力，加強指導村學校各項工作。把村民學校工作納入總體工作中，加強了對文明村民學校的協調與管理，基本形成監督和激勵機制，鼓勵和支持村居民積極參與活動，為文明村民學校的發展創造了良好好的外部環境。

（三）規范科學的管理機制

1、大力加強制度建設。規范村學校的管理，從而使文明村民學校工作有章可循，有力地保證了文明村民學校教學機制的正常運轉。

2、大力加強師資隊伍建設。村學校的教師隊伍，以專（兼）職教師為主體，以街道村教育學校、兼職教師為基本隊伍，以村教育志愿者隊伍為補充。

3、加強村民學校的教育研究工作。村民學校以承擔教育研究課題為契機，加強村教育理論和實踐研究，提高文明村民學校工作水平。2012.10.20篇三：教師進社區工作總結 千名教師進社區活動總結

加強社區建設是推進和諧社會發展的基礎，是黨和政府加強社會管理的一項強基固本的工作。發展終身教育，構建學習型社會，是實施這一戰略目標的重要舉措，是增強區域綜合競爭力的需要。加強社區終身教育，引領更多居民參與社會公共事務，發展和諧社區文化，促進人與社會的和諧發展，是關系到提高全民族素質的系統工程。遵照張教〔2011〕80號文件《關于開展“千名教師進社區”活動的通知》指示精神，我社區廣泛、扎實、有效地推進和開展了該項活動，現將工作匯報如下：

一、加強領導，高度重視

為了有組織，有計劃地開展“千名教師進社區”活動，我社區成立了民聯社區市民學校校務委員會，由村馬書記任校長，陳主任任副校長，到我村來的三位南豐中學教師，制訂好工作計劃，努力構建學校、家庭、社會三位一體的教育格局。

二、多方位提供服務，關注青少年成長 開放社區資源，做好日常的服務工作。暑期，社區的電子閱覽室、圖書室、青少年活動之家、都天天開放，滿足社區青少年對課外讀物的需求，為孩子們開辟上網的綠色通道。南豐中學的王凱東、陳麗萍、李培剛三位老師也利用空閑時間來到社區，指導孩子們讀書，上網。讀書、上網、娛樂，讓孩子們在家門口快樂學習，健康成長。

三、發揮市民學校作用，開展多種形式教育活動

1、開展“重溫紅色經典，共享快樂暑期”系列讀書、活動。由南豐中學的三位老師指導同學們閱讀紅色書籍，學革命歷史知識，懂得和平祖國來之不易，繼承和發揚革命老前輩的志向，為祖國富強而讀書，為民族振興而努力。

2、針對農村學生家庭電腦擁有量的不足，我社區開放電子閱覽室，免費供青少年在假期查閱資料，網上閱讀，娛樂之用。

王凱東老師指導青少年們在文化資源共享平臺里，如何查詞典，如何進行網上閱讀，孩子們在這看到了他們渴望已久中國四大名著、國外各種名著等，天文、地理、下棋、繪畫、聽音樂無所不有。有時，老師也會教孩子們一些游戲，寓教于樂，讓孩子們更好地接收新知識。

3、開展“建黨90周年”主題教育。組織“青少年進社區，活動進社區”系列活動。組織社區的青少年參與到社區唱紅歌的隊伍，每周一、三、五下午，到社區參加活動。唱紅歌，頌黨恩，接收紅色教育。這些活動，極大地充實了廣大青少年的暑期生活，為他們的健康成長提供了良好的精神和物質基礎。

4、召開了青少年家長培訓大會。組織社區青少年家長參加了家長學校的培訓，在社區市民學校舉行，培訓會由王凱東和陳麗萍兩位老師主持。王老師就學生的學習要求及家庭教育談了自己的看法并提出了具體的要求，隨后陳麗萍老師著重介紹了市民學校的情況，并要求青少年家長要注重自身的學習，要重點關注青少年的心理健康!此次家長會不僅對學校與家庭雙邊教育起到促進作用，也拉近了教師與家長之間的距離，更為下學期教育工作打下了良好的基礎。

南豐中學的三位老師在這次“千名教師進社區“活動中工作細致、周到、有特色，培訓效果明顯，促進了我社區青少年成長與成才。今后，我們要進一步探索全民教育服務進社區的新模式，新途徑，創造新經驗，為我社區盡快實現“構建終身教育體系，創建學習型社會”目標而努力工作。

民聯社區 2011年12月

第四篇：教師進社區工作總結

2009教師進社區工作總結

加強社區建設是推進和諧社會發展的基礎，是黨和政府加強社會管理的一項強基固本的工作。發展終身教育，構建學習型社會，是實施這一戰略目標的重要舉措，是增強區域綜合競爭力的需要。加強社區終身教育，引領更多居民參與社會公共事務，發展和諧社區文化，促進人與社會的和諧發展，是關系到提高全民族素質的系統工程。遵照市委、市政府關于在城區開展終身教育進社區活動的指示精神，我區廣泛、扎實、有效地推進和開展了該項活動，現將工作匯報如下：

一、加強領導，加大投入，完善終身教育運行機制。

1、加強領導成立領導小組

為了有組織，有計劃地開展全民終身教育服務進社區工作，在區委、區政府的領導下，成立了“五南區全民教育服務進社區領導小組”。

2、加大投入創建“社區學校”

區委、區政府高度重視全民終身教育服務進社區的工作，為保障該項工作的順利進行，創辦了“社區學校”。學校建筑面積2300平方米，教室16間，有圖書室、閱覽室、藏書室、電腦室、多功能會議室、生命教育室、舞蹈室、科技活動室、儀器室等。其中圖書室6間800平方米，5000冊

圖書，電腦室近50臺電腦。“社區學校”的建成，不僅有了區一級的教育培訓基地，也為全區的社區學校、學習中心樹立了榜樣，成了社區終身教育的培訓基地和研究中心。

3、完善運行機制，教文體局創造性地組織實施

區教文體局充分發揮職能部門的指導作用，將全民教育進社區工作，納入教育工作的整體規劃。制定工作計劃，指定專人負責，落實部門責任，定期召開會議，聽取工作匯報，完善運行機制，不斷推進工作，優化教育服務。組織和領導社區開展各類教育服務活動，引導社區落實全民終身教育服務具體目標任務，從群眾的需要和實際出發，因地制宜、精心設計本社區教育服務活動的實施方案，精心組織活動，廣泛吸引群眾參與。

二、以點帶面，典型引路，構建全民教育培訓網絡。

1、發揮“社區學校”的引領作用。

區社區學校，地處中心地段，負責全區全民教育服務的指導、研究工作。為了發揮社區學校的引領、指導作用，首先健全了學校的組織機構。并制定了社區學校工作制度，學校分工明確，職責清楚。社區學校在市社區大學指導下，制定了教學培訓計劃，購買了教學培訓資料，規范管理，組織各種教學活動。運用光盤視頻教學，電腦PPT教學，電視網

絡教學等現代化的教育手段，使培訓工作生動、有趣，為廣大的社區居民喜聞樂見，深受廣大學員歡迎。

2、發揮“青少年校外活動中心”的輻射作用。

為了加強中小學生安全教育，創建了消防安全自救中心，購買了50余萬元的帳篷、防毒面具、滅火器等專用器材。這里成為了消防安全、遇險自救的培訓中心，不僅讓一批一批學生在這里受到系統的培訓，還為各個學校培訓了安全教育的教師。這項工作引起了了各級新聞媒體的高度重視和 關注產生了廣泛的社會影響。

在“社區學校”的帶領下，成立了社區學習中心，圍繞提高居民群眾文明素質這一重點，開展了一系列的文明、健康、積極向上的活動。

目前，我區一個以“社區學校”和“青少年校外活動中心”為核心，以社區學校和社區學習中心為基礎的全民終身教育培訓網絡已經形成，為終身教育活動開展打下了堅實的基礎。

三、發揮社區學校作用，開展多種形式的終身教育服務 僅靠“社區學校”還遠遠不夠。因此，工作的重點是充分發揮各社區的積極性。根據各社區的具體情況，因地制宜，創新終身教育形式，造福廣大居民。

1、構建全民學習、終身學習服務平臺。

我們引導各社區充分發揮市電大全民終身教育進社區這個網絡平臺，建立了網上學習體系，充分發揮網絡信息優勢，滿足居民日益增長的多樣化學習需要，使他們轉變“一次學習，終身受用”、“學習只是學生的事情”的傳統教育觀念，樹立“國將興，心重學”、“活到老，學到老”、“終身學習，終身受益”的現代教育觀念，營造終身學習氛圍。為了更好地保障不同階段的學習需求，各社區從實際出發，盡可能提供多層次、多類別的終身學習渠道和途徑。我們也根據各社區的不同需求，分別給各社區提供了各類學習光碟及書藉。僅以保健為主題的教育內容，就有以下的專題：聽百歲老人講健康長壽秘訣；著名健康管理專家講師黃建始講授健康在我心中；二十四節氣與健康人生；中醫院大學中醫美容教授高巍講授美麗一生養顏經；女性健康；百科全說；垃圾與健康；免疫與健康；強身補鈣湯；佐餐小菜；簡易化妝；百變飲品等等。居民通過看光碟，聽講座，讀書，受益匪淺，營造了寓教于樂，健康綠色的學習環境。同仁里社區居民鄧先喜老人，因患病在身，多年足不出戶，在居委會工作人員的攙護下，多次聽了健康講座，他堅持鍛煉身體慢慢恢復，經常到戶外和大家交流感受，現在經常可以看到他帶著孫子在外散步，身心愉悅，多年的病也漸漸治愈。和平小區居民廖鳴心，從小殘疾，自卑心理很強，多次參加社區活動和學習，視野開闊，心情也開朗了許多，現在也可以做些

力所能及的事情。通過這些典型例子，進一步激發了社區居民參與終身學習的積極性。

2、深化社區終身教育活動。

為了不斷深化社區終身教育活動，在社區學校協調下，社區學習中心有專人負責，有計劃、有步驟地安排了學習日程，形成“社區學校積極支持，街道、社區自主活動，群眾廣泛參與”的社區教育管理模式，社區學校程鋼院長，多次帶領學校的領導和專、兼職人員分別到社區，督查指導工作，對各社區學習中心成立情況、培訓場地、培訓內容都進行了全面檢查，提出了寶貴意見，配合社區學校、學習中心，精心組織有責任感、有事業心、有水平的教師給社區居民講課，從了解學習型社會，增強終身學習觀念；中老年電腦快速入門；老年心理護理與健康咨詢；硬筆、毛筆書法入門，這幾個方面傳授知識，提供學習、娛樂、活動場所，豐富社區居民業余文化生活，深得社區居民的喜愛，一個既能滿足居民多層次，多類型的學習需求，又能方便居民就近參與一個集市民學校、老年學校、周末學校、婦女學校各類學校為一體的社區學校、社區學習中心，已得到大家認可，廣大社區居民可以根據自己的需要，選擇學習內容，就近參加學習活動，滿足“就近入學，學者有其校”的需求。

3、營造終身教育發展良好氛圍。

我們逐步建立教育宣傳的長效機制。建立了社區教育網頁，將社區學院、社區學校、社區學習中心的各類培訓活動的資料、圖片、照片都上傳到網頁上。利用網絡傳播教育理念，推進宣傳工作“進單位、進街道、進社區、進家庭”，使教育的宣傳活動擴大受眾面，營造“人人皆學”的良好學習氛圍。

開展教育，創建學習型社會，形成了良好的氛圍，最大收獲是提高了居民素質，在友愛里社區住宅小區內，出現了“三多三少”的喜人局面，即講文明的人多了；講粗話的人少了；鄰里和睦相處的人多了；斤斤計較的爭吵聲少了；參與保潔、保綠的志愿者多了，亂涂、亂扔的現象少了。并且涌現了一批為數眾多的學習型小組、學習型樓組、學習型家庭，終身教育終身學習理念，已經逐漸深入社區生活的每一個角落，并在廣大社區居民的成功實踐中得到了認可和印證。

今后，我們要進一步探索全民教育服務進社區的新模式，新途徑，創造新經驗，為我區盡快實現“構建終身教育體系，創建學習型社會”目標而努力工作。

第五篇：教師進社區工作總結141

北營社區2010年教師進社區活動總結

根據上級文件指示精神，在駐地學校的大力支持下，為加強學校教育、家庭教育、社會教育三方面結合教育，培養學生公德意識，使同學們認識社區、了解社區、熱愛社區，增長各方面的知識，適應社會發展的需要。我社區結合實際積極開展了學校教師進社區活動，現總結如下：

一、加強領導，健全社區教育組織。為切實加強對社區教育工作的領導，保障社區教育工作順利進行和活動的有效開展，社區成立了社區教育領導小組，具體負責教師進社區活動的管理、組織和協調工作，有效統籌社區內各種教育資源，建立社區教育網絡和工作流程，并在人力、物力、財力等方面給予全方位支持。

二、結合社區教育實際，確定社區教育活動內容。

社區教育開展什么樣的活動？如何開展活動？如何有效利用社區教育有效資源開展活動？是擺在我們面前的重要課題，為此，社區居委會負責人與學校領導專門召開了專題會，具體研究擬定了學校社區活動計劃、活動方案和落實措施，最終確定了三大社區教育主題：一是感受文化熏陶，構建書香校園和書香社區。目的是充分利用學校、家庭和社區的圖書資源，倡導社區居民和少年兒童廣泛開展課外閱讀，養成良好的讀書習慣，豐富知識，陶冶情操，凈化心靈，進而提升生命質量；二是加強家庭教育，為孩子創建成功避風港。我們涉及的輔導項目主要是現代兒童心理健康教育和家教策略咨詢兩個方面；學校遴選家教名師和社區相關人員，以召開主題家教講座，設置家教咨詢臺，公開家教咨詢熱線，名師進社區、進家庭等形式，針對獨生子女行為、生活和學習習慣、兒童溝通能力培養、特殊家庭、留守兒童教育問題進行相關交流和探討，并能為社區和家庭排憂解難。三是挖掘社區德育資源，使學校德育教育得以延伸和補充。學生走出學校，融入社區，了解社會，增長才干，增強社會責任感，學會關心他人，充分體現自身價值，為社區建設做出貢獻，使學校德育工作達到了真正意義上的完整。

三、依據教師進社區的特色帶動，追求實效

為了把社區教育落到實處，真正把社區建設成為社校交流、服務社區和鍛煉學生的舞臺，社區根據教師進社區的特點開展了一系列富有特色行之有效的社區教育活動：

1、組織開展了“雷鋒小隊進社區”活動

順應“學校社區化，社區學校化”的教育發展趨勢，共同建設一個和諧、文明、安全的社區，學校教師進社區帶領學生開展了發放“構建書香社區和書香家庭”倡議書、環保宣傳、愛綠護綠、擦拭社區宣傳欄、參觀社區文化等一系列活動。活動的開展，受到了廣大社區居民的一致好評。通過本次活動，同學們決心以雷鋒叔叔為榜樣，從身邊的每一件小事做起，在校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社區做一名好居民。

2、精心開展了“紅領巾一條街”活動

為努力凈化學校周邊環境，弘揚北營社區文化，社區學生在老師的指導下，20名少先隊員帶表撰寫了《致社區經商戶的一封信》，并向北營北路沿街門頭經營業戶進行宣讀和發放，倡導商戶文明經營、誠信經商，為學校和社區創造良好環境。在此次活動中，廣大教師、學生及經營業戶積極參與，收到良好的效果，3、組織開展了“名師進社區”家教咨詢活動

為促進家校交流溝通，解決家長在教育子女方面的困惑，共同為學生創設一個良好的教育環境，今年社區開展了兩次“名師進社區”家教咨詢活動。學校從省市優秀教師、教學能手中精心選派的四名優秀教師，與社區干部一起，站街頭，入社區，進家庭，發放《家長如何成就學生》倡議書，向居民了解家庭教育情況，解決居民提出的教育困惑，并積極征求社區干部、社區居民對學校教育工作的意見或建議，社區、家庭、學校形成合力，促進孩子健康成長與發展。

四、認真做好了貧困家庭學生的救助工作。

為貫徹落實國家對學校貧困學生救助的有關政策，幫助貧困生順利完成學業，社區做了大量的卓有成效的工作。社區一是成立了由社區黨組織書記任組長，副書記任副組長，兩委成員為成員的貧困生救助工作領導小組，負責此項工作的具體實施。研究并制訂了《北營社區在校貧困生救助方案》。由學校的老師進行具體幫助實施，認真做好貧困生評審和落實工作。

五、加大了社區教育的宣傳力度。

1、開辟社區宣傳欄，及時傳送社區教育信息。

2、積極在報紙、廣播、宣傳欄宣傳報道社區教育成果，營造全社會了解、關心、參與社區教育的良好環境。

今年來，學校教師志愿者和學生的足跡遍布我社區的各個樓門居室。他們為社區帶去了協助，為居民帶去了服務，為老人帶來了歡樂，為孩子們帶去了知識，為社區帶去了活力，為居民生活增添了色彩。下一步我社區將在此基礎上，繼續深化各種活動，強化社區教育活動的實效性，創造性開展工作，使我社區教師進社區教育活動再上一個新臺階。

二〇一〇年十二月二十五日

北營社區2010年教師進社區活動總結

二〇一〇年十二月二十五日