第一篇：中等職業學校新生入學教育的三個要素

中等職業學校新生入學教育的三個要素

中等職業學校的部分新生存在自我約束和管理能力較差，學習方法不正確，思想不穩定，挫折感、自卑感明顯等問題。存在這些問題的學生如果不能得到及時的引導和關愛，有可能會影響他們的學習成績，導致厭學、逃學等違反校規校紀的后果，甚至有的會走上違法犯罪的道路。因此對新生入學后進行教育便尤為重要和必要。

一、了解學生的思想動態是做好工作的基礎 為了更好地掌握中等職業學校新生的思想狀況，便于有針對性地對新生進行引導，筆者對南寧市職業學校部分新生進行了問卷調查，調查結果見表1：

問卷調查只是從一個側面反映了職校新生入學時的思想動態，同時新生中還存在幾個很突出的現象：學生學習基礎差，厭學現象比較嚴重；存在不良行為習慣，如遲到、曠課，抽煙等；對一些因小問題而產生的矛盾喜歡用打架方式解決，等等。這樣的群體集中在一起，容易產生一些不穩定因素，因此新生“流失率”往往占職業學校學生總的“流失率”的60％。當然，這也存在著客觀原因，比如，受社會對讀職業學校存在偏見及企業用工不規范等因素的影響，有的學生轉學到普通高中就讀，有的退學去打工等。筆者認為，對新生進行“以人為本”的教育，是穩定新生思想的關鍵。因此中等職業學校必須有針對性地抓好新生入學教育工作。

二、掌握正確的教育方法是做好教育工作的關鍵 新生入學教育是學生進入中等職業學校的第一課，對學生在校的學習、生活起到啟發和導向作用。做好新生的入學教育工作，是引導他們樹立信心、勤奮學習、完善人格、爭做合格中職生的關鍵。筆者認為，應做好以下幾項工作：(一)教育要以人為本

首先，要了解被教育者——學生的心理特點。進入職業學校的學生多數挫折感、自卑感比較強，因為往往在初中階段，他們由于學習成績不好，得不到關注，且又容易被社會的不良現象影響，致使他們存在一些不良習慣。因此他們特別需要關愛關心、理解幫助、引導教育。導致中職生形成心理障礙的原因是多方面的，筆者主要從環境及主體因素兩方面加以分析。1 環境因素

影響中職生心理健康的環境因素是極其復雜而又多方面的，其中主要是社會環境、家庭環境和學校教育。社會環境中的不良因素對中職生的心理影響是極為嚴重的，特別是娛樂的多樣化、升學的單一化在無形中沖擊著職業學校的教育；家庭是人生的第一所學校，父母是子女的第一任教師，父母對職業學校的認識會直接給子女傳遞著積極或消極的信息；學校的校風、班風、教學內容、課外活動、團隊活動、教師本人的性格和作風等，對學生起著直接或間接的影響，對他們的心理健康有著潛移默化的作用。因此只有將社會、家庭和學校三方面的教育有機地結合起來，才能給予新生一個良好的學習環境。2 主體因素

正確的道德認識和崇高的思想境界能使學生正確地對待和處理環境中遇到的各種干擾，防止心理挫折感的產生。而中職生中的多數學生往往是帶著一種失敗的心態來就讀的，不能正確地對待各種干擾，致使其需要不能獲得滿足時，容易產生憂郁、沮喪等心理，如學生渴望得到教師的表揚，而又因經常犯錯誤，實現不了這個愿望，于是產生了痛苦、怨恨、自卑的心理。經常處于失望之中，常常是學生容易產生心理障礙的重要原因。

(二)注重做好學生心理障礙的預防和排除工作，是做好新生入學教育的重要環節

首先，要創設良好的社會環境，適時地對職業教育進行正面宣傳，政策上要多給予職業教育發展的空間。其次。積極倡導合理的家庭教育。家庭是培養健康情感、良好習慣、優秀品質和高尚道德的第一個基地，家長應多給孩子灌輸正確的成才觀。作為教育的主體，學校的正確教育是疏導障礙最重要的因素。學生的活動大部分在學校中進行，學校教育應該說是預防和消除學生心理障礙的極其重要的因素。尊重、信任、理解學生應該作為每個教育工作者的職業要求，尊重是建立在信任和理解的基礎上的，教師要了解學生的興趣、愛好、個性和需要，與學生溝通感情，排除他們的心理障礙。提倡疏導，忌用堵塞，應該成為學校教育的一條重要原則，對學生嚴格要求無疑是正確的，但絕不能用卡、壓的手段，更不能隨意訓斥和懲罰學生，只有通過感情交流、意見溝通、熱情幫助、積極引導，才能達到教育的目的，使學生走上健康發展的道路。

加強自身的修養是預防和排除學生心理障礙的關鍵。社會、家庭、學校的綜合幫助可以產生強大的外部力量，但預防和排除學生的心理障礙還必須通過學生的內因才能產生效果，因此加強學生自身修養才是問題的關鍵。一是幫助學生樹立新的學習目標，每個升入高一級學校的學生心中都有一種新鮮感、自豪感，也都有重新開始、好好學習的潛在愿望，這時教育者一定要及時幫助他們樹立新的學習目標，使他們盡快適應多學科的學習要求。二是培養學生自我教育的能力，學會控制自己的行為和情緒。三是教育學生嚴格要求自己，形成良好的學習、生活習慣。四是幫助學生掌握適合自己的學習方法，使學生養成善于總結、思考和自我調節的習慣。五是培養學生關心和熱愛班集體，團結同學，與大家建立真誠的友誼。六是幫助學生逐漸樹立正確的人生觀和世界觀，學會辨別真、善、美，懂得堅持真理，抵制不良影響。七是引導學生學會消除煩惱，保持開朗和愉快的心境。

三、采取得當的教育措施是做好工作的根本(一)引導新生“規劃”職業生涯

除安排別開生面的開學典禮，還要在新生入學教育中加入職業生涯規劃教育，包括“成功宣言”和“實踐分享”兩部分。如每一位新生在入學教育課程開始后都拿到了一張白紙，伴隨著悠揚的音樂，在教師的步步指引下，他們在紙上認真勾勒出了一幅未來藍圖，包括自己在三年后找一份什么樣的工作，擁有哪些知識與技能，以及成為一個什么樣的人，等等。在這些承載夢想的文字背后，學生鄭重地簽下了自己的名字。隨后，他們紛紛走上講臺與其他同學分享自己的理想與憧憬。而那紙“成功宣言”則將貼在學生的床頭，成為鞭策他們實現目標的精神力量。

(二)組織新生入學團隊輔導

一是實施學長組計劃(至少一個學期)，在專業部老師的指導下，成立學長組，成員由高年級班團干和優秀學生組成，負責帶領新生熟悉學校環境，指導新生學習和生活。對住宿生，每個宿舍派兩名高年級學生，從接待新生開始，就在宿舍等候，布置好宿舍，開好第一次宿舍同學會，平時抽空與所帶的新生交流，指導其學習和生活等，定期向指導教師匯報情況。二是教師要多與新生交流，注意新生的思想動向和心理問題，特別是班主任既要態度和藹更要嚴格管理，要給予新生關心和關愛；多與家長聯系，爭取家長對學生教育工作的支持。這樣一來會讓新生感到學校像家一樣溫暖，從而使他們思想穩定，心里踏實。(三)開展“引航人生”優秀畢業生教育講座

學生最崇拜的人是有本事的人。讓優秀畢業生現身說法，更易激發學生的學習動機，達到為新生“引航人生”的目的。這項活動使學生在同他人的交流中，總結自己的經驗，傾聽他人的經歷，得到了許多關于自己今后職業發展目標的有益啟迪。(四)開展迎新晚會、技能展示、體育比賽等豐富多彩的活動 這些活動旨在通過為期近一個月的入學教育，引導、幫助學生打好職高生活基礎，實現生活、學習方式的關鍵性轉換，使“求是”精神和優良學風得到不斷的傳承和提升，增強師生凝聚力。而且還可以通過這些活動讓學生熟悉班里的同學，結交更多的好朋友，不但以一種輕松的方式牢記了學校的規章制度，也使教育效果大增。(五)創設和諧優美的校園環境 加強校園紀律及周邊的安全管理，幫助學生克服不良的行為習慣，如抽煙、遲到、曠課、厭學、逃學上網等違反校規校紀的行為，使新生感到在學校學習舒適且有安全感。

多年來的實踐證明，抓好新生入學教育，是職業學校穩定學生思想，為學生創設平臺和機會的有效教育。在新的時期，職業教育必須要有新的教育理念、新的教育工作思路，才能培養出適應新時代的高素質勞動者和社會所需要的技術人員。

第二篇：四川省中等職業學校新生軍訓與入學教育實施方案

四川省中等職業學校新生軍訓與入學教育

實施方案

為加強中職學校新生教育管理工作，幫助新生盡快適應中職學校新的學習生活，促進學生養成良好的行為習慣和積極向上的精神風貌，提高成才起點，特制定中等職業學校新生軍訓和入學教育工作實施方案。

一、重大意義

開展軍訓和入學教育是做好學生教育管理的重要環節和基礎性工作，是貫徹黨的教育方針、培養高素質技能人才的重要舉措，對于幫助學生盡快適應新環境，順利開始新的學習生活，營造良好的校風、學風，具有十分重要的作用。各級教育行政部門、各軍分區和各學校要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，進一步增強責任感、緊迫感，采取切實有力措施，抓好新生的軍訓和入學教育工作，為培養成社會主義優秀建設者和可靠接班人奠定堅實基礎。

二、目標和指導原則

通過軍訓和入學教育使新生養成良好的行為習慣，樹立紀律和法制觀念，增強民族團結和愛國主義意識，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人打下良好基礎。

1、軍訓與入學教育相結合，寓訓于教，寓教于訓，邊訓邊教，訓教合一，促進學生身心全面發展。

2、加強愛國主義教育、國防知識教育、民族團結教育、法制教育和遵紀守法教育，培養學生珍惜機遇、感恩勵志、報效祖國、奮發向上的遠大志向和精神風貌。

3、規范日常行為，強化文明意識，幫助學生樹立遵守紀律、尊敬老師、團結同學、互幫互助、和諧共處意識。

4、加強優良傳統教育、歷史文化教育和社情、校情教育，幫助學生盡快融入新生活。

三、主要內容

1、國防知識教育。軍訓教育是新生入學教育工作的一項重要內容。通過軍事訓練、學習軍事理論課等系列教育活動，幫助新生提高自我管理能力，樹立頑強勇敢、不懼困難的堅強意志和團結友愛、互幫互助的集體主義精神，增強國防意識和國家安全意識以及對規則、紀律的服從意識，擔負起社會責任和時代使命。

2、愛國主義教育。以理想信念教育為核心，通過了解中華民族悠久歷史、燦爛文化、國情、新中國建國以來取得的輝煌成就、改革開放、港澳回歸等重大歷史發展階段和重要歷史事件，引導新生正確認識社會發展規律，認識國家的前途和命運，認識自己肩負的責任，牢固樹立愛國主義思想和實現中華民族偉大復興的理想和信念。同時，要圍繞中職國家資助政策、“9+3”免費教育計劃等民生工程講黨恩，講國恩，從自身成長講父母恩，從老師同學的幫助事例講師恩、同學情等形式，使學生樹立感恩意識，自覺樹立遠大的理想抱負，把實現自身價值與報效祖國人民有機統一起來，勤奮學習，奮發成才。

3、民族團結教育。牢牢把握各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的主題，深入開展民族團結宣傳教育活動，引導學生牢固樹立漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開的思想觀念。進一步增強各民族學生對中華民族的認同感、向心力、凝聚力；進一步加強各民族間文化的相互理解和尊重，并在日常生活中鞏固和發展平等、團結、互助、和諧的民族關系，求大同，存小異，爭創和諧宿舍、和諧班級、和諧校園，促進社會和諧。

4、遵法守紀教育。遵法守紀教育包括法律教育與紀律教育。法律教育主要圍繞公民基本權利與義務、與日常生活和學習最密切相關的法律常識以及對國家執法機構的認識展開，重點講解《防止未成年人犯罪法》、《刑法》（相關內容）和《治安管理處罰法》等法律基本知識。通過法律教育，使學生正確認識權利與義務、自由與紀律的關系，形成民主法治意識和敬畏法紀之心；自覺抵制自由主義和無政府主義，堅持個人服從集體、少數服從多數的原則；自覺遵守社會公德、社會秩序和國家的憲法、法律；正確對待和解決學生之間的矛盾沖突；正確認識法院、檢察院、公安局等執法機構的相應職責，自覺服從管理，并懂得有困難的時候要通過這些機構來保護自己。紀律教育主要圍繞日常行為規范、“三禁兩不”、中職學生行為“十不準”等相關規定、學校紀律和規章制度展開，幫助學生養成良好的學習習慣、生活習慣、衛生習慣和友好相處習慣，自覺遵守社會公德，遵守學校的規章制度，規范自己的行為，強化學生規則意識。

5、校史校情、專業思想等教育。校史校情教育主要包括學校歷史和傳統、特有的校園文化、各方面取得的成就、學校的名師風范和杰出校友在社會上做出的突出貢獻等。專業思想教育主要包括學校專業的課程設置及專業特點、專業發展的現狀、實驗設備配置、學校的師資情況、學校的學風教風、學好專業的基本方法、學好本專業應具備的能力等。

同時，要結合上述主要內容，多渠道多形式開展心理健康教育、安全教育、文明禮儀教育、人際交往教育、學習方法指導、生活指導。

四、基本要求

1、各地根據實際，以在學校內組織軍訓為主，具備條件的地方，也可以相對集中軍訓。

2、軍訓與入學教育在開學時即行啟動實施，時間不少于20天。實行校內所有新生同步開展，按專業混合編隊、混合居住。軍訓與入學教育統籌安排，交叉進行，晚上時間和周末也要充分安排利用。

3、軍訓參照《四川省學生軍事訓練工作暫行規定》和《高級中學學生軍事訓練教學大綱》執行。入學教育可按照《四川省藏區“9+3”免費教育計劃中職學校新生入學教育指南》進行，要注重加強《中職學校內務管理規定》、《中職學校學生行為“十不準”紀律規定》和中職學?！叭麅刹弧钡纫幎ǖ慕逃瑖栏裥Ｒ幮＜o。要選好教師、細化內容，明確形式，精心組織，檢測效果。

4、入學教育要根據新生實際，采用專題講座、座談討論、參觀考察、主題班會等形式。教學方法要靈活多樣、生動活潑、喜聞樂見，易于接受，可以講故事、唱紅歌、看經典影片、參觀考察當地經濟社會發展成就等。課堂教學要廣泛提倡案例教學、現身說法，通俗易懂、淺顯明白，切忌照本宣科，枯燥說教。

5、要充分發揮新生在軍訓和入學教育中的積極性，發現和培養學生骨干和先進分子，發揮示范引領作用，增強學生自我教育、自我管理能力。

6、軍訓期間，軍地要密切配合，加強管理，各地各校軍訓工作實施細則由軍、地協商制定。

7、“9+3”學校開展軍訓和入學教育，要注重結合藏區學生特點，尊重藏區學生民族習俗，充分發揮藏區駐校干部和教師的積極作用。學校要主動爭取當地有關方面支持，聘請專家、藏族干部和有關部門為藏區新生上課。

8、軍訓期間，要按有關規定切實加強衛生防疫工作，嚴防各種季節性流行病和群發性疾病發生。

五、加強領導，精心組織

1、在黨委、政府領導下，市、州要成立學生軍訓和入學教育工作領導小組。領導小組由市州軍地相關部門負責人組成。

2、學校要加強組織領導，成立校領導牽頭的工作領導小組，“9+3”學校要吸收藏區駐校干部和教師參加。要將軍訓與入學教育工作的各個工作環節責任到人，落實到位。

3、創新教育訓練方式，采取訓練、教學、專題報告、參觀考察、警示教育、主題班會和團隊活動、座談會或交流會、實地參觀學習、自學等多種形式，把提高思想認識和規范行為習慣有機結合起來，做到訓教統一、知行統一，務求取得實效。

4、軍訓所需經費由市、州軍地協商統一確定，各學校要納入專項經費預算。

5、軍訓與入學教育工作信息，按正常渠道報送。“9+3”學校實行日報制度，由市、州教育局每天下午5：00前匯總向省教育廳報告一次，重要信息要及時報告。信息報送請市、州教育局以電子郵件發至省教育廳“9+3”辦公室（電話：028-86155315，86155729；郵箱：sichuan93@126.com）。

第三篇：中等職業學校入學協議

學生入學協議書

一、學員必須努力學習，認真操作，嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，不曠課。住宿學生，外出時必須向教師或班長請假，報告理由、去向及返校時間，未經批準擅自外出者，出現任何問題后果自負。

二、學生應按時繳納學雜費、住宿費等相關費用。入廠參加實習的學生必須按照學校的要求，按時返校學習，按計劃完成學業，通過畢業考試，否則不予畢業，學費不退。

三、學生必須嚴格遵守學校的各項規章制度。因違規操作造成人身及設備事故、發生火災均由當事人負責。

四、學生要在校內、外搞好團結，遵紀守法，講文明禮貌，凡打仗、斗毆、酗酒、偷盜，造成人員傷害或給社會造成嚴重不良影響者，由學生本人承擔責任，嚴重者開除學籍，學費不退。

五、由學生個人原因中途退學，或無理取鬧，違法亂紀，被公安機關收容居留者，由個人承擔責任，嚴重者開除學籍，學費不退。

六、凡是損壞學?；蛩素斘镎撸仨毎磧r賠償。任何學生不得以任何理由將外人擅自帶入宿舍，違者一律開除，學費不退。

七、嚴禁在校學生在課余時間進行賭博，一經發現開除學籍，學費不退。以上條款我自愿遵守。

*****中等職業學校（章）學生簽字：

家長簽字：

年月日

第四篇：中等職業學校三生教育

中等職業學?！叭逃苯滩姆治雠c教學建議目錄

一、教材內容與編寫特點

二、教學組織與安排

三、主要教學建議

一、教材內容與編寫特點

（一）教材編寫體例與意圖主題名稱：共20 個主題，基本體現了“三生教育”的主要內容與思想內涵。各個主題提煉出順口的一句話，一個基本理念?！巴谝粋€家園，生命同等重要。”（和綠樹白鷗共享藍天）“一顆感恩的心，能夠無限溫暖他人”（感恩）“改變態度也會改變生命”（對待生命的正確態度）“快樂與你分享，我更快樂；困難與你分擔，我更有力量”（和諧構建社會支持系統）“理財即是生活，也是學問”（學會理財）“寬容別人，成就自己”（寬容的美）

一、教材內容與編寫特點

（一）教材編寫體例與意圖閱讀思考：每個主題開篇一段簡短的引語后，展示1-2 個小故事（或者案例），并提出問題引導學生思考，引人主題內容?！白屗哂趾畏痢报D―（寬容的美）“案例一：抗震救災中互聯網的作用”“案例二：利用虛假電子商務網站實施詐騙、盜竊案”――（網絡生活）

一、教材內容與編寫特點

（一）教材編寫體例與意圖基本知識：陳述2-3 個知識點，主要是一些理念性、基礎性、知識性、結論性、規律性的內容。青春期身體發育的主要表現青春期保健受孕――成長的青春

一、教材內容與編寫特點

（一）教材編寫體例與意圖基本知識：陳述2-3 個知識點，主要是一些理念性、基礎性、知識性、結論性、規律性的內容。人生規劃的內容職校學生如何進行人生規劃――人生規劃什么是個人理財個人理財的途徑和方法投資風險――學會理財

一、教材內容與編寫特點

（一）教材編寫體例與意圖基本知識：陳述2-3 個知識點，主要是一些理念性、基礎性、知識性、結論性、規律性的內容。責任的意義角色不同則責任不同多重角色，多種責任――角色與責任誠實是立身之本誠信是社會穩定與可持續發展的基礎誠信是市場經濟的無形資產――誠信為本

一、教材內容與編寫特點

（一）教材編寫體例與意圖實踐活動：設計具體活動或者提出活動建議，引導學生參與活動進行體驗。討論游戲調查、研究故事模擬表演體驗（“盲人走路”，“扔掉土豆”）故事會、主題班會??視野拓展：通過故事、案例，提供與主題有聯系的拓展知識，主要是從不同角度、不同深度或不同觀點拓展學生視野，提升主題內涵?！翱茖W發展觀”的內涵“狼群效應”渡渡鳥與大顱欖樹――和綠樹白鷗共享藍天視野拓展：通過故事、案例，提供與主題有聯系的拓展知識，主要是從不同角度、不同深度或不同觀點拓展學生視野，提升主題內涵。關愛紫吉懷孕初期的表現男性生理保健――成長的青春蘇東坡與佛印斗嘴讓我來支一招簡易心理平衡――健康人生從心開始視野拓展：通過故事、案例，提供與主題有聯系的拓展知識，主要是從不同角度、不同深度或不同觀點拓展學生視野，提升主題內涵。運動可能導致意外傷害要與實習單位簽訂實習協議一起荒唐的“決斗”事件公交車失火自救――預防意外傷害視野拓展：通過故事、案例，提供與主題有聯系的拓展知識，主要是從不同角度、不同深度或不同觀點拓展學生視野，提升主題內涵。學會寬容（的方法）故事“寬容的水”――寬容的美正確使用交往的“空間距離”集思廣益――拒絕對方性要求的方法面面觀異性效應――健康的異性交往學習收獲與展示：由學生寫出自己主要收獲，要求與人分享交流，得到他人的評價。這部分內容設也是學生的作業和練習，是老師對學生評價的參考。我的主要收獲分享人評語學生成長記錄：這部分單列，有表格和小知識組成，主要幫助學生記錄成長過程內容，有利于學生的綜合測評和全面發展。

（二）教材主要內容與分析教材內容分為生命、生存、生活和學生成長記錄四部分，共有20 個主題，15 份記錄表和相關小知識。生命部分包含6個主題，分別是綠樹白鷗共享藍天；成長的青春；健康人生，從心開始；感知生命價值；感恩；對待生命的態度。這個部分主要是幫助學生認識生命，樹立生態的、平等的生命觀；尊重生命，健康心態，提升生命質量；珍愛生命，學會感恩，實現生命的意義和價值。生存部分包含6個主題，分別是：人生規劃；和諧構建社會支持系統；節能減排我在行動；學會理財；正視傳染病；預防意外傷害。這部分內容幫助學生學習生存知識，掌握一定的生存技能，節能減排保護生存環境，正視疾病和災害，把握生存規律，構建和諧人際關系，提高生存的適應能力和創造能力，樹立正確生存觀念。生活部分包含8個主題，分別是角色與責任；誠信為本；寬容的美；健康的異性交往；奮斗生活；網絡生活；追求幸福；快樂健康的成長。這部分內容是幫助學生認識生活的意義與責任，樹立正確生活觀念，實踐生活過程，養成良好生活品質，追求個人、家庭、團體、民族和人類的幸福生活。學生成長記錄部分有15 份記錄表和相關小知識，每個表后是一個小知識，補充相關內容的學習與了解。這部分內容是為了記錄學生的學習和活動痕跡，提供學生自主學習機會，幫助老師和家長更加全面了解學生和評價學生。

（三）教材主要特點 1．教材內容豐富，包含思想品質、職業素質、生活知識、傳統文化、科學教育等。2 ．編寫體例新穎，通俗易懂。教材以故事、案例為主呈現內容，以活動為主學習體驗。3 ．體現學校教育與社會教育、家庭教育的結合和互動。4．以思想理念為主線，以具體事例為載體貫穿教學過程。理念體現社會主義核心價值體系，以人為本思想，科學精神和中國傳統文化。5 ．體現多層次性和開放性。既有個人層面，也有國際、國家和民族層面的內容。觀點有主導觀點，也呈現其他觀點，并引導學生探尋新觀點。6 ．對指導教師更有挑戰性和激勵性。本教材的教學指導是一種團隊的、開放的、體驗式和探究性的教學指導。在教學實施過程中，教師有很大的教學自主權。

（一）課程設置和學時安排學校要以課程的形式進行整體安排，要建立組織機構、制定課程實施方案、安排教學計劃，配備和培訓教師隊伍、加強教學管理、開展教育教學研究、進行考核評價等。建議一學年完成教學內容，每個主題2學時課堂教學，可集中，也可分散實施，要安排課外學習和活動時間，時間不限。

（二）教學組織形式建議課堂教學與實踐活動相結合。積極探索課堂教學與班、團、隊活動和專題講座、小組學習、個人自學等結合的有效形式，著力實現課內學習與課外學習、校內教育與校外教育、學校生活與家庭生活、教師指導與學生自學、認知教育與行為實踐的有機統一。在課堂教學方面，提倡有條件的學校由多位教師組成教學小組進行專題教學，以及由主講教師和輔助教師協同開展教學。

（三）教學基本過程教學實施要體現規范性、有效性、創新性和自主性，教師團隊要發揮集體智慧，整合多種資源，積極探索出有效的實施模式。教學過程要注意以下幾方面的設計與實施。1 ．分析教材：明確基本思想、理念、目標。2 ．教學設計：教學組織形式、主要過程和教學方法。3 ．活動體驗：設計實踐活動，在活動中自主學習和體驗。4 ．教學拓展：以有效方式對教材中知識和思想進行深入拓展。5 ．綜合測評：采用發展性、多元評價方式對學生學習綜合評價。

（四）課程管理與評價 學校要重視對“三生教育”的課程管理和評價，結合學校辦學特色和辦學理念，將“三生教育”納入學校的教學管理體系，注重方案設計、過程管理和總結評價，有組織，有計劃地開展教學活動，要采取一定形式對課程實施、教師教學和學生的學習活動進行評價。

（五）教師培訓 1．領導要重視教師培訓工作。開課前，要對所有指導教師進行通識培訓和教材培訓。2 ．培訓要重視實效。以案例為主，參與式方式組織，注意整合部門和教師的經驗和方法。3 ．培訓要與教學研究和實踐探索相結合。邊實踐、邊研究、邊總結、邊培訓，要有中期的交流與培訓。4 ．校外培訓與校本培訓相結合，以校本培訓為主。這是全新的課程和教學模式，教師應結合學校實際，在教學中不斷反思和總結。5 ．加強交流，信息共享，成果共建。

三、教學建議

（一）教育目的1 ．使學生認識自然生命、精神生命和社會生命的存在和發展規律，樹立正確的生命觀。2 ．使學生認識提高生存能力的意義，把握生存規律，提高生存能力，樹立正確的生存觀。3 ．使學生認識人生的價值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。4 ．結合職業教育特點，聯系現實社會生活，強化社會主義價值觀和中華民族的傳統文化教育。

三、教學建議

（二）各主題教學目標主題一和綠樹白鷗共享藍天：了解廣義生命的內涵，樹立大生命觀；認識人與自然、物種與物種之間相互依存的關系，建立“人與自然和諧發展”的理念；引導參與保護自然、愛護環境的社會活動，形成熱愛生命、保護自然的自覺行為。

三、教學建議

（二）各主題教學目標主題二成長的青春：了解青春期間的生理和心理變化，掌握必需的保健知識；正確對待青春期的變化，學會基本保健方法與技巧；參與交流與討論，了解并能解決青春期的常見煩惱問題，幫助學生健康順利度過青春期。

三、教學建議

（二）各主題教學目標主題三健康人生，從心開始：讓學生認識情緒對自己、對他人的影響，增加調適心理的意識；建立健全心理自助、積極求助意識；體驗被贊美的感覺，學會贊美他人，認識心境與外界事物的關系，心境美麗了，看到的事物自然美麗；參與心理調試實踐，掌握一些簡易調節心理的方法和小常識。

三、教學建議

（二）各主題教學目標主題四感知生命價值：理解生命價值的內涵，樹立正確的生命價值觀；了解生命的不同價值形式與體現，深入領會生命價值應該如何體現；參與生命調查活動，在新的高度、廣度和深度去認識生命的存在與價值，體會生命的意義。實踐活動：生命存在研究活動視野拓展：都江堰水利工程的生命奇跡世界萬物都有生命案例分析：“一個人的奔跑”

三、教學建議

（二）各主題教學目標主題五感恩：理解社會生活中“感恩”的意義，分析感恩實例，體會感恩人生；認識“感恩”對和諧社會的作用，樹立感恩意識，學會感恩生活，參與感恩行動。故事：手術費=一杯牛奶知識：學會感恩；感恩與和諧的關系活動：故事模擬表演拓展：愛不能麻痹；感恩的回報；受助女孩的愛心接力。

三、教學建議

（二）各主題教學目標主題六對待生命的態度：了解生命的表現形式――自然生命、社會生命、精神生命，建立大生命觀；理解生命的屬性，增強自然、社會、精神生命和諧統一的意識；理解