第一篇：省現代教育技術實驗學校評估總結

省現代教育技術實驗學校評估總結

洞頭縣實驗小學

我校于2003年被批準為省現代教育技術實驗學校。幾年來，我校按上級要求，認真努力進行現代教育技術實驗，現將實驗情況匯報如下：

一、領導重視，工作計劃落實。為了加強管理和落實目標計劃，我校成立了現代教育技術實驗領導小組，由楊志斌校長擔任，副組長由蔡柔美副校長擔任，組員由住信息技術處及各學科優秀教師和青年教學骨干組成。制定了總的實驗目標和規劃，每學年制定了具體的實驗計劃和措施，實驗步驟都按計劃進行，每月組織一次現代教育技術理論學習、研討，加大現代教育技術與學科整合的力度。每學期進行一次總結、交流，以促進現代教育技術的提高。

二、實施現代教育技術，搞好實驗。我校具備了現代教育技術的設施設備，為了加強現代教育技術的實驗，各學科和任課教師都能運用現代教育技術開展教學改革活動，促進了我校教育教學質量整體的提高和現代教育技術的發展。在教務、學生工作方面，要求開展網絡備課、網絡家校聯動、學生網絡學習等。在我縣積極開展信息技術與課程是整合研究課、家長匯報課、縣觀摩示范課、對外接待課，在我縣產生了極大的現代教育技術支撐下的教育教學輻射作用，學校各班教室都配有小媒體，教師能較好的運用網絡和小媒體進行教育教學工作。各學科教師充分運用現代教育技術，與學科整合，拓展視野，豐富知識，培養能力。全校100%任課教師能運用現代教育技術進行教學活動，各學科100%采用了多媒體方法授課，各學期都進行統計運用現代教育技術的課時占總課時的百分比。

三、完善現代教育技術教學環境，促質量提高。我校十分重視構建良好的現代教育技術的教學環境，目前，我校光纖進校，百兆到

桌面，班班小媒體，師生的計算機比例遠超省標準。2011年，為響應溫州市提出的創建數字校園的要求，我校確定了，2011年作為數字化校園建設的第一年，并認真進行了數字化校園建設的規劃，將數字化校園建設做為省現代教育技術實驗的一個重要內容。

1、校信息化領導小組按《溫州市的數字化校園建設標準》的“校園環境數字化”、“教學資源數字化”、“教育管理數字化”、“教學應用數字化”這四個板塊進行分工對照，要求對照《標準》,查找差距，提出方案；各領導小組成員經過自查對照提出了各自的看法，經由領導小組會議討論之后，充實了《洞頭縣實驗小學數字化校園建設方案》，并形成了一致的意見：一是領導支持與重視是前提；二是師資水平是關鍵；三是確保到位資金是保障；四是強有力的網絡運行硬件環境是必備基礎；五是將各種校園資源整合于同一個軟件平臺上運行有針對性的教育教學軟件是數字化校園的必須載體。

2、挺進“數字化”校園。我校在確定數字化校園建設方案，形成共識后，全面啟動數字化校園建設工作。主要做了：

①、由信息處牽頭，和部分軟件制作商進行了軟件制作的磋商，得到了多個軟件商的校園數字化軟件制作理念上的指導，形成了“一個平臺，多個軟件模塊”的軟件運作理念。并和上海釋銳公司進行了軟件制作的初步探討；

②、加強現代教育技術的培訓，提高教師水平。在軟件方面邁出了第一步之后，我校在師資培訓上也開始了相關的培訓。我校的教師100%取得教師計算機機證書,基本的計算機操作已經不是問題，如何提升計算機運用水平，讓計算機為教育教學所用是我?，F代教育技術領導小組考慮的方向。結合學校發展的情況，領導小組確定了本學年的教育計算機技術發展方向為“從看網絡到用網絡”，力爭讓計算機為教育教學所用、為教師所用。比如本學年我校以培訓教師個人網頁制作為目標，分批分時進行全體教師的培訓，在培訓之后進行了作業

布置和反饋，力爭在本學年中推出班級、教師個人網頁群；同時對教師數字化運用水平、能力、態度等同教師的期終考核掛鉤。③、學?，F代教育技術領導小組，對教師進行各種軟件運用培訓，使得教師的運用軟件的自覺性與技能有很大提升。現在教師已經將學籍管理軟件、久遠財務財產管理軟件、多媒體運用登記軟件等需要的相關數據填入其中。另外教師已將瑞博平臺、校訊通工具運用嫻熟。

④、加大硬件建設的投入。我校利用數字化校園建設的契機，爭取了上級領導的支持，在信息技術硬件方面給予了大量的支持。在2012年將進行一站式綜合網站、室外全彩屏、微格教室等建設，預計資金達400萬。

⑤、提升現代教育技術的品味。我校今年和溫州大學開展了聯誼活動，在溫州大學的指導下開展了現代教育技術的課題研究活動，組建了校動漫社團和信息學啟蒙社團，并邀請了溫州大學的專家到校開展指導、講座活動，并將在今后的三年內將社團教育教學經驗的基礎上，開發出校本課程。

⑥、開發和加強教學資源建設是為教育教學提供重要的保障，我校十分重視教學資源建設，采用購買和自我開發兩種方式。為了豐富教學資源，我們成立了軟件制作小組，要求老師人人動手制作教學軟件，目前共有教育教學資源120G。參加各級競賽獲獎34件，我校還根據教學需要，自制了大量的教具。

現代教育技術，拓展了學生學習的思維，創造了精彩的課堂，使學校的教育教學活動更鮮活、逼真、有趣?，F代教育技術與學科整合，打破了各學科之間的界線，有效的把各學科知識整合起來，形成新的知識概念和知識結構，給學校教育插上了騰飛的翅膀。盡管我校在利用現代技術教育改革課堂教學,提高學生素質,培養學生創新思維習慣和創造能力等方面,已取得一定成績,信息化校園正在形成，數字化校園建設正在如火如荼開展，但是,現代教育技術補實驗任重而道遠。

近期我們正準備就教育目標體系,教育決策管理,學校教育教學環境,教育教學資源,學習與課程,教學模式,學校教育教學評價,管理與師資培養培訓,教科研信息化進行全方位的探討,進一步完善信息化校園、打造標準的數字化校園。

第二篇：衡陽市現代教育技術實驗學校評估自查報告（本站推薦）

衡陽市現代教育技術實驗學校評估自查報告

南岳區第一中學

南岳第一中學（簡稱南岳區一中）位于風光旖旎的衡山集賢峰下，其前身為坐落于長沙市韭菜園的南華中學，經數次搬遷、屢經興廢后遷于現址，改為現名。建校以來，歷屆師生克服重重困難，秉承“忠誠、團結、勤奮、向上”校訓，在教育教學方面為社會作出了巨大的貢獻。上世紀九十年代以來，南岳區一中在繼承光榮傳統，面向新世紀，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育的進程中，走全面育人之路，特色辦學之路，為社會培養了大批合格的現代化建設人才，贏得了社會廣泛的贊譽。

數年來，在上級領導的關心支持下，我校本著以創辦優秀實驗學校的目標，一方面我們多渠道籌措資金，配置了一批現代化教育設備，另一方面我們開展多方面的教學與培訓，全面提高校行政管理人員、老師、學生的信息素養，使我校的教育信息化工作由小到大，一邊實施一邊發展，一邊裝備一邊開發使用，到現在，已經取得了部分成果?，F對照檢查指標系列的四個方面要求，分別匯報如下：

一、堅強有力的組織管理

二、不斷完善的現代教育技術裝備條件

我們學校由于處于省重點中學——岳云中學旁，且招生范圍小，生源不足，經費籌措亦為艱難，為此，我校采取邊建設、邊使用、邊完善的措施，逐步完善我們的現代教育技術裝備條件。

硬件方面：

1993年，引入我校第一臺386微機；

1999年，我校自籌資金配置了擁有54臺學生機的電腦教室一間、擁有投影儀、計算機、vcd機、實物展示臺等設備的多媒體教室一間；

1999年，南岳教體局為我校配置了擁有64個學生座位的語音室一間，并配有學生英語考試系統軟件；

2001年，我校即上網，并自行組建了小型校園網；

2002年，我校率先建起了集監控系統、雙控系統、閉路電視系統于一體的網絡系統，每個教室均配備了電視機等；

2004年，我校已與電腦公司簽下合同，決定再建一個兼語音室和電腦教室于一體的電腦教室一間；電子備課室（兼電子閱覽室）一間；

軟件方面：

1993年，我校引入第一臺微機同時，即配置了dos操作系統和科利華校長辦公系統；

1999年，在建設第一個電腦教室時就配置了lanstar多媒體教學網絡系統；

2000年，我校配置了各科的音像教材和大批vcd及教育教學軟件；由易正光老師自行開發了《成績管理分析系統》，用于我區及我校的成績管理和分析、招生、分班等工作；

2001年，我校購買了翰林匯多媒體課件制作系統；

2002年，我校在配置多功能網絡系統同時，配置了win98操作系統oem、聯想《滿意辦公》軟件各三套；

2003年，我校配置了會聲會影

6、cool

3d等課件制作工具各一套；

2004年，準備配置新的校長辦公系統。

三、師資建設與課題研究

今后我們還將繼續在電腦的使用操作、課件制作、網絡信息資源的利用等方面對全體教師進行提高性的培訓。同時，我們將更加注重深層次的培訓，系統理論的培訓，先進教育理念的培訓，等等。

四、工作成績

近年來，我校學生的中考、高考成績連連報捷，先后為北京航空航天大學、西南政法大學、中南財經政法大學、北京體院、武漢體院、湖南師大等高等院校輸送了50多名專業人才，有近千名學生走入高等學府

我校學生的信息技術素質也在不斷地提高，例如我校來自農村的皮文平同學參加電腦制作活動，其作品已送省參加比賽。

現代教育技術覆蓋率情況：因資金不足，我校僅有一個多媒體教室，但教師使用熱情高，自1999年裝備以來，已經連續使用了兩個投影儀，累計換了三次燈泡。同時，許多老師利用雙控系統為自己的教育教學服務，如李洪羽老師利用錄象機錄下中央電視臺、湖南衛視等電視臺的節目輔助自己的音樂和舞蹈教學；楊岳軍老師利用雙控系統播放vcd進行美術教學；等等。隨著現代教育技術的深入發展，我們將會根據教育科研的需求，使現代教育技術成為教師教學、學生學習、學校管理的最有力手段，現代教育技術將會融進任何一個學科、任何一位教師、任何一節課中，各項覆蓋率都將進一步上升，而且在使用方面將更加合理、更加有效。

雖然我們的資金不是很雄厚，雖然我們的設備仍然不足以滿足我們每一位老師的需要，但我們仍然非常努力地去利用現有的現代教育技術設備，并取得了令人矚目的成績，起到了很好的輻射作用。近的有省重點中學——岳云中學的老師經常到我們這兒取經，遠的有衡山二中、開云中學等周邊縣區的學校老師到我校請我們的老師制作課件，請教現代教育技術的使用方法。

當然，取得這些成績的同時，我們必須要看到，我們還有許多的工作需要繼續不斷努力和奮斗。隨著我校現代教育技術設備的不斷完善，隨著教師們在教學工作中對現代教育技術更加深層次的開發利用，我校必將在創辦現代教育技術實驗學校的基礎上走出一條特色辦學之路。

第三篇：衡陽市現代教育技術實驗學校評估自查報告

衡陽市現代教育技術實驗學校評估自查報告

南岳區第一中學

南岳第一中學（簡稱南岳區一中）位于風光旖旎的衡山集賢峰下，其前身為坐落于長沙市韭菜園的南華中學，經數次搬遷、屢經興廢后遷于現址，改為現名。建校以來，歷屆師生克服重重困難，秉承“忠誠、團結、勤奮、向上”校訓，在教育教學方面為社會作出了巨大的貢獻。上世紀九十年代以來，南岳區一中在繼承光榮傳統，面向新世紀，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育的進程中，走全面育人之路，特色辦學之路，為社會培養了大批合格的現代化建設人才，贏得了社會廣泛的贊譽。

數年來，在上級領導的關心支持下，我校本著以創辦優秀實驗學校的目標，一方面我們多渠道籌措資金，配置了一批現代化教育設備，另一方面我們開展多方面的教學與培訓，全面提高校行政管理人員、老師、學生的信息素養，使我校的教育信息化工作由小到大，一邊實施一邊發展，一邊裝備一邊開發使用，到現在，已經取得了部分成果?，F對照檢查指標系列的四個方面要求，分別匯報如下：

一、堅強有力的組織管理

首先，成立了堅強有力的領導班子。教體局實驗校工作領導小組由教體局局長鄒長青任組長，陳瑤光副局長、曠儉股長為副組長，郭剛毅校長、梁文格副校長為組員；學校也成立了專門的教育技術研究小組，組長為郭剛毅，副組長為梁文格、曾淑榮，組員為李宋軍、張合聰、易正光、譚志勇、劉蘭娟、鄧杰、謝小才、肖萬斌。領導小組經常召開會議安排布置實驗校的創建工作和指導教育技術教研教改。其次，將教育現代化工作提到日常工作的重要位置，校長每個學期的工作報告中都強調該項工作的重要性，對全體教師亦有明確要求：每人至少每期利用現代教育技術設備上一堂公開課。校長經常與儀器站領導、教導處主任、電教老師研究現代教育技術有關的情況，指導教導處與電教老師處理日常的教育信息化工作，協商現代教育技術設備的配置。再次從經費上予以保障：教體局對我校的實驗校創建非常重視，先后撥款100多萬元為我校配備了多媒體教室、電腦室、語音室、雙控室，今年又將投資26萬余元配備電腦室和電子備課室，學校也有專門用于教育技術建設與研究的經費開支，在使用上有帳目，符合財會制度。由于我們思想上高度重視這一工作，所以使得我校的教育信息化工作開展得比較順利。

二、不斷完善的現代教育技術裝備條件

我們學校由于處于省重點中學——岳云中學旁，且招生范圍小，生源不足，經費籌措亦為艱難，為此，我校采取邊建設、邊使用、邊完善的措施，逐步完善我們的現代教育技術裝備條件。

硬件方面：

1993年，引入我校第一臺386微機；

1999年，我校自籌資金配置了擁有54臺學生機的電腦教室一間、擁有投影儀、計算機、VCD機、實物展示臺等設備的多媒體教室一間；

1999年，南岳教體局為我校配置了擁有64個學生座位的語音室一間，并配有學生英語考試系統軟件；

2001年，我校即上網，并自行組建了小型校園網；

2002年，我校率先建起了集監控系統、雙控系統、閉路電視系統于一體的網絡系統，每個教室均配備了電視機等；

2004年，我校已與電腦公司簽下合同，決定再建一個兼語音室和電腦教室于一體的電腦教室一間；電子備課室（兼電子閱覽室）一間；

軟件方面：

1993年，我校引入第一臺微機同時，即配置了DOS操作系統和科利華校長辦公系統；

1999年，在建設第一個電腦教室時就配置了LanStar多媒體教學網絡系統；

2000年，我校配置了各科的音像教材和大批VCD及教育教學軟件；由易正光老師自行開發了《成績管理分析系統》，用于我區及我校的成績管理和分析、招生、分班等工作；

2001年，我校購買了翰林匯多媒體課件制作系統；

2002年，我校在配置多功能網絡系統同時，配置了WIN98操作系統OEM、聯想《滿意辦公》軟件各三套；

2003年，我校配置了會聲會影

6、COOL3D等課件制作工具各一套；

2004年，準備配置新的校長辦公系統。

三、師資建設與課題研究

從1999年起，我校就一直開展著各類培訓工作，對象為全體教職員工。教導處由教導主任專門負責這項工作，并有專項資金安排，利用節假日、晚自習等時間安排教師參加培訓，由信息技術教師易正光老師等專人任教。在培訓的形式上也多種多樣，有專題講座、分組討論、全員短訓、單獨培訓等等形式。內容覆蓋了WIN98系統操作、網絡應用、投影儀使用、掃描儀使用、打印機使用、powerpoint課件制作、《課件大師》使用、Authorware使用等等。全校90多名任課教師全部參與了各種現代教育技術培訓，占教師比例的100%；經過培訓已經具有熟練利用某一種課件制作工具制作課件的教師達40多人，占教師比例的40%；能利用多種課件制作工具制作課件、甚至能利用計算機語言開發軟件的教師達20多人，占教師比例的25%左右，校長郭剛毅也參加了由中小學信息技術培訓中心組織的培訓，并獲得了計算機等級證。可以相信，隨著現代教育技術的推廣，特別是新電腦教室的配備，具有課件制作能力的教師數量將會越來越多。

今后我們還將繼續在電腦的使用操作、課件制作、網絡信息資源的利用等方面對全體教師進行提高性的培訓。同時，我們將更加注重深層次的培訓，系統理論的培訓，先進教育理念的培訓，等等。

在課題研究方面，我校歷來要求每一節實驗課都盡量采用現代教育技術，近幾年來,教職員工結合教育教學實踐撰寫各類論文500多篇，其中120多篇在省市獲獎，25篇付梓于報刊、學術雜志，其中不少是現代教育技術方面的專業文章。自1999年配備多媒體教室以來，我們自行開展了利用多媒體課件輔助各科教學的研究，堅持不懈地進行課件的配置、開發和使用工作，目前已經購買、自制、修改了課件逾千個，且不包括為其他學校老師制作的課件。學?，F有兩個省級課題：《新課程中學化學學習資源的開發、整合與應用》、《信息化與高中數學課堂教學模式整合研究》，學校參加課題研究的老師有30多人，達40%以上，校長親自參與課題研究，且在經費投入和參與教師的待遇提供政策傾斜，目前兩個課題研究正有聲有色地開展，并取得了一些突破性的進展。

四、工作成績

在教學方面，全校教師利用現代教育技術輔助教學的水平不斷提高，教學理念不斷更新，課堂教學效率不斷提高。大量的教師在全省、全市、全區各級教學、說課、軟件制作比賽中獲得了好名次：2001年，我校的李容暉老師在全省中青年教師物理調教賽上獲得一等獎；2002年肖萬斌、伍維宏、易正光、鄧里程等教師在市教學比賽中獲獎；2002年肖萬斌、伍維宏、易正光、鄧里程、陽燕飛等在全區課件制作比賽中獲獎；2003年易正光在市信息技術說課比賽中獲一等獎；等等。

近年來，我校學生的中考、高考成績連連報捷，先后為北京航空航天大學、西南政法大學、中南財經政法大學、北京體院、武漢體院、湖南師大等高等院校輸送了50多名專業人才，有近千名學生走入高等學府

我校學生的信息技術素質也在不斷地提高，例如我校來自農村的皮文平同學參加電腦制作活動，其作品已送省參加比賽。

現代教育技術覆蓋率情況：因資金不足，我校僅有一個多媒體教室，但教師使用熱情高，自1999年裝備以來，已經連續使用了兩個投影儀，累計換了三次燈泡。同時，許多老師利用雙控系統為自己的教育教學服務，如李洪羽老師利用錄象機錄下中央電視臺、湖南衛視等電視臺的節目輔助自己的音樂和舞蹈教學；楊岳軍老師利用雙控系統播放VCD進行美術教學；等等。隨著現代教育技術的深入發展，我們將會根據教育科研的需求，使現代教育技術成為教師教學、學生學習、學校管理的最有力手段，現代教育技術將會融進任何一個學科、任何一位教師、任何一節課中，各項覆蓋率都將進一步上升，而且在使用方面將更加合理、更加有效。

雖然我們的資金不是很雄厚，雖然我們的設備仍然不足以滿足我們每一位老師的需要，但我們仍然非常努力地去利用現有的現代教育技術設備，并取得了令人矚目的成績，起到了很好的輻射作用。近的有省重點中學——岳云中學的老師經常到我們這兒取經，遠的有衡山二中、開云中學等周邊縣區的學校老師到我校請我們的老師制作課件，請教現代教育技術的使用方法。

當然，取得這些成績的同時，我們必須要看到，我們還有許多的工作需要繼續不斷努力和奮斗。隨著我?，F代教育技術設備的不斷完善，隨著教師們在教學工作中對現代教育技術更加深層次的開發利用，我校必將在創辦現代教育技術實驗學校的基礎上走出一條特色辦學之路。

第四篇：“河北省現代教育技術實驗學?！痹u估自查報告

涉縣第三中學

“河北省現代教育技術實驗學?！痹u估自查報告

為了順利通過省“現代教育技術實驗學校”評估，使我校早日躋身“現代教育技術實驗學?！毙辛?，按照省、市電教館通知要求，對照“河北省現代教育技術實驗學校評估標準”，我校進行了認真的自評，現分三部分將我校開展現代教育技術工作和自評情況作以下匯報：

一、自評得分情況

第一部分，環境建設。共5項，自評分22分：

第二部分，資源建設。共6項，自評分19分；

第三部分，師資建設。共3項，自評分17分；

第四部分，教學研究，共3項，自評分13分；

第五部分，組織管理。共4項，自評分11分；

第六部分，工作成效。共4項，自評分43分；

二、工作開展情況

我校是邯鄲市涉縣一所重點初中，建校于1974年，初名涉縣城關中學，1999年更名為涉縣第三中學。20多年來經幾代人的共同努力和不懈追求，涉縣三中由當初僅有幾個教學班的鎮辦學校，發展成為今天擁有26個班，學生總數2300人,教職工105人的國辦中學。并逐漸成為涉縣的窗口學校，先后獲“河北省德育示范?！薄ⅰ昂颖笔∠冗M業余少年軍校”、“邯鄲市藝術教育示范學?！?、“邯鄲市普九先進單位”、“邯鄲市現代教育技術實驗學?！薄ⅰ吧婵h十星級學?！?、“涉縣教育教學規范化管理示范?！钡纫幌盗袠s譽稱號。在近幾年的發展歷程中，我校尤其重視現代教育技術在教育教學和學校管理中的作用，現代教育技術工作雖然起步較晚，但起點高，動作大，速度快，97年，我們投資十幾萬元安裝了衛星接收系統，裝備了閉路電視，實現了“兩機一幕”進教室；99年底，由涉縣金鳴王電腦公司承建和裝備標準較高的計算機室一個，內裝50座386學生機，1臺教師機及1臺服務器，并裝空調兩個；2000年上半年，又與邯鄲市萬維網絡公司簽約，將原21個教學班、實驗樓四樓及校長辦公室裝備了交互式校園網絡系統，并在教學樓二樓設主控室一個（內置一個主控臺，三臺計算機和一面八屏幕的電視墻）；下半年，又裝備了無線發射與廣播系統；2001年9月，學校又與北京貝克特公司簽定合同，將原來可容納200余人上課的電教室改裝成具有液晶投影、實物展示、計算機教學等功能的多媒體教室；2002年9月，學校高標準科技樓落成，又投資53萬余元新增聯想品牌機50臺并將舊機房微機改造升級，由原來一個微機室變成了兩個，并建了一個30座電子備課室。11月，1

又投資5000多元興建校校通工程，使我校遠程終端教育建設邁出了可喜的一步；今年前不久，我校再次投資6.8萬元，與北京貝克特公司簽約裝備了多媒體教室

（二）室，使我?，F代教育技術裝備再次上檔升級。這些年來,僅管學校資金捉襟見肘，但在省、市、縣領導的關懷和支持下，多方籌集資金，按照我校的《現代教育技術發展規劃》統籌安排，協調發展,已取得了長足的發展。

主要表現在以下幾個方面：

A、.環境建設

A1、網絡環境：已建成對內連接各教室、各處室、計算機室、教師電子備課室和多媒體教室，對外連通省遠程教育網的交互式校園局域網，我校各處室、校級領導都采用了計算機辦公管理，實現了網絡化管理，包括教學管理、學籍管理、成績管理、財務管理、人事管理、工資管理等，基本上實現了現了教學、行政、辦公的網絡化。

A2、信息技術教學專用機：我?，F有96平米計算機教室2個，共有微機104臺，基本達標。

A3、計算機多媒體教室：分別建有96平米150平米多媒體教室2個，包括計算機多媒體控制臺2個、大屏幕液晶投影儀2臺、視頻展示臺2 個、錄像機2個、攝像機1個、DVD2個、電視機4臺、計算機2 臺、音箱4對、無線麥克風2套、功放機1臺。

A4、教師備課專用設備：建有60平米30座的教師電子備課室1個，內配打印機1臺，另外6個科室及校領導辦公全部配備了計算機，配備數為12臺。

A5、常規多媒體設備：購置了無線發射系統2套、數碼照像機1 臺、掃描儀1臺、攝像機1臺、刻錄機1臺、DVD影碟機2臺、打印機6臺、活動硬盤3個等電化教學和電子備課輔助設備。

B、資源建設

配有25平米電子音像室一個，投資近7萬元，為教育教學購置了大量工具軟件和豐富的音像資料；購置了大量與教育教學相配套的電教教材。其中：

B1教學軟件：教學類應用軟件、素材資源庫光盤480片，總容量220G。

B2音像資料：錄像帶160盒、VCD教學光盤60片、VCD影視盤5片、錄音磁帶350盤，總時數達730小時以上。B3投影教材：投影教材共8套，300多片，每學科一套。

B4軟件開發：由于技術原因，雖然尚無人具備開發教學軟件能力，但我校通過多種形式的學習和培訓，已有80℅以上的教師具有運用軟件制作課件的能力。近三年來我校教師制作的課件獲市級獎2項、縣級獎8項，學校音像室庫存教師制作課件166件。

B5學校管理系統：建有校校通信息平臺。

B6現代教育技術刊物：有《中小學電教》、《電腦愛好者》、《電腦校園》、《中國電化教育》、《現代教育技術》5種雜志及《學生計算機世界》、《電腦報》2種報紙。

C師資建設：

以“培訓”為途徑，以“活動”為手段，創設“激勵機制”．加強科研和培訓，是現代教育技術工作的核心。現代化教育技術條件下搞素質教育的根本是提高教師自身的素質，尤其是提高教師的現代教育技術素質。我們堅持采用定期培訓與自修相結合，校內培訓與校外培訓相結合，普遍提高與重點培養相結合的原則，2000年起，分期分批對全校教師進行了計算機基礎知識和計算機多媒體技術系統培訓。2001年分期分批對全校教職工進行了PowerPoint課件制作技術及Office辦公軟件部分內容的培訓。之后我校已有超過50%的教師能夠獨立制作課件，學校又于2002年組織了兩屆全校范圍的“CAI課件展評活動”，用交流、比賽的形式促進教師現代教育技術水平的提高，同年受涉縣文教體局教育科委托，利用我校技術優勢還對全縣中小學校教導主任進行了學籍計算機管理培訓；學校還派部分專職電教人員外出參加市縣現代教育技術知識培訓。校校通開通之后，學校組織全校教師進行了上網技術和IE5瀏覽器知識的系統培訓。

為了鼓勵教師的積極性并完善現代教育技術的管理制度，2000年，我校制定并實施了《教科研獎勵辦法》，對在現代教育技術、課件及教具制作等方面做出貢獻的教師予以獎勵。

C1學校管理人員培訓：共有4位校領導參加各種形式的現代教育技術培訓（有2位參加市教委舉辦的校長短期培訓班，系統地學習了現代教育技術及現代教育理論，1位副校長參加了國家舉辦的信息技術學科研討會；處室主任中有1人參加骨干教師國家級培訓3個月），并取得合格證書及相關證明。

C2教學人員培訓: 2001年以來，先后有8人次參加在全國各地舉辦的現代教育技術培訓學習，全體專業技術人員均參加涉縣教師進修校舉辦的計算機及網絡知識培訓學習，有百分之八十的教師參加了人事部門組織的職稱計算機培訓。目前我校教師已有76人獲得計算機職稱評定合格證書，其中高級16人，中級45人，初級15人。

C3課題研究：我校開展現代教育技術課題研究尚屬起步階段，今年申報現代教育技術研究課題國家級子課題1個（由副校長李雪平同志負責、綜理組組長王海青老師任組長，呂國華等4位教師組成生物課題組）；市級1個，由綜文組劉巨奎老師任組長，王軍秀老師等三位教師組成地理課題組。其核心是開展現代教育技術與學科的整合教學研究，目前各課題的研究正在按照實施方案進行實施。

D.教學研究

D1電教教材研究開發：學校有教師自制的課件166個，目前尚無成套的電教教材。

D2研究課題:承擔國家十五現代教育技術研究專題《信息化帶動教育現代化的實踐研究》子課題1項，即：A類 應用現代教育技術促進素質教育實驗研究：

《現代教育技術在生物教學中應用的研究》課題組組長：王海青

承擔市級現代教育技術研究課題1項，其中：

A類 應用現代教育技術促進素質教育實驗研究：

《現代教育技術在地理教學中應用的研究》課題組組長：劉巨奎

課題研究今年剛剛開始，初始資料已準備完成。

D3課題研究規范實施：課題研究從立項，到寫實施方案，到實施，我們都本著先培訓后實施，務求科學、規范、有效，做到步驟合理，方法科學，監測到位，記錄準確。但由于起步晚，研究中的規范問題有待不斷深入。

E組織管理

E1機構設置:我校按照《現代教育技術發展規劃》，成立了由校長楊獻平同志任組長，兩位副校長任副組長的“現代教育技術領導小組”，并由主管教學的副校長兼教務主任趙云平同志主抓學校的現代教育技術工作，教務處副主任崔新年同志負責日常工作，成立了與學科教研組平行的由7位成員組成的現代教育技術教研組，由李水廷老師任組長，負責電教在教學及管理中應用的普及和研究工作。人員配備整齊且業務能力強，學歷均在?？埔陨?。

E2工作計劃: 學校十分注重現代教育技術的發展規劃和民主管理，每年要多次召開會議，專題研究決定我?，F代教育技術的發展、管理、使用和培訓等重大事項；每學期學校都把現代教育技術工作作為重要內容列入工作計劃，制定培訓規劃；校領導班子每年都要召開若干次專題會議，討論研究現代教育技術工作；特別是2000年初學校制定了《涉縣三中2000——2002年現代教育技術發展規劃》，對電教軟硬件建設、教師培訓內容及發展前景等都作出了詳盡的規劃，使我校的現代教育技術進入了一個新時期。今年初，學校又提出了《2003——2005年現代教育技術發展規劃》，進一步從軟硬件建設、師資隊伍建設及現代教育技術運用與研究等方面提出了更高要求，這些要求已經并且正在探索實施量化管理。

E3規章制度：為確?，F代教育技術工作開展，我們采取了多項措施：建立和健全了現代教育技術工作的各項規章制度，如：《計算機教室管理使用制度》、《多媒體教室使用管理制度》、《電教儀器設備使用借閱登記制度》、《儀器設備損壞賠償制度》、《教職員微機室管理制度》、《涉縣三中教科研獎勵辦法》等20余項項制度及考核辦法，并編輯成《涉縣三中現代教育技術管理制度匯編》一書，供教師學習使用。所有的硬件設備和軟件資源專人、專室管理，責任到人；軟硬件全部分類分組編號，建立臺賬，專人負責，賬目齊全，教導處于去年在制度中出臺了“六個一工程”，其中三個一是：每個月到多媒體教室至少上一節電教課，每學期制一件高質量的CAI課件，每學期寫一篇電教論文。以此督促廣大教師積極開展現代教育技術與學科教學的整合研究，并將此列入教師的常規考核。電子音像室還印制了音像目錄，下發到各年級、各教研組，以便老師查用借閱。

為了加強教育教學工作的科學性和規范性，教師的編輯組卷、學生成績管理和上報各類材料，都使用了計算機；現代教育技術人員在評職、評先、晉級中與其他教師同等對待；承擔現代教育技術研究任務、研制電教教材計為工作量或科研成果。

E4經費保障： 雖然學校資金很緊張，但近幾年在教育信息化建設方面的投入我校始終保持有增無減的態勢。2000年，我校興建交互式校園網，投入資金33萬元軟件；2001年，興建150平米多媒體教室，投入10萬元，并購

置了價值3.8萬元的軟件；2001年，增建微機房和改造舊機房又投資53萬元，并購置軟件1.3萬元;今年再次投資

6.8萬元,興建第二多媒體教室，四年累計投入總數為108.9萬元，占教育經費投入比例的20%，均高于省要求的投入比例。

F工作成效

F1信息技術課程設置：開設信息教育必修課?，F有3名專任教師執教，初一年級每周兩課時、初二年級每周一課時，并有教學內容，教學目標，每節課都能使學生在計算機教室上課，確保學生真正掌握信息技術的基本知識技能。與此同時我們充分利用多媒體教室，多媒體教室上課每天排滿，使用率在90%以上。

E2信息技術興趣小組：為豐富廣大同學業余生活，培養他們對計算機的興趣，促進我校計算機應用水平的提高，同時發展學生特長，培養計算機尖子生，我們面向全校學生，成立了計算機興趣小組，定期開展活動。2001年計算機興趣小組成員20名。活動內容是學習計算機基本知識，時間是每天下午第三節課后，為期一年。2002年計算機興趣小組30人，活動的內容主要是讓學生自己動手，學習制作賀年卡之類的電腦作品，時間還是每天下午第三節課后，為期一年。去年學校組織了初二學生電腦作品制作比賽活動，今年4月底還將舉辦初二學生計算機知識競賽。

通過小組活動，不僅進一步拓寬了廣大同學的知識面，使他們對信息技術有了更深的理解，而且在很大程度上培養了他們的思維能力和創造力。在今年邯鄲市舉辦的普及計算機知識競賽中，我校楊蕾、田坤兩位同學分獲二、三等獎。

E3示范作用：由于我?，F代教育技術的迅速發展和在本縣始終處于領先地位，我縣各校和鄰縣不少學校都來我校參觀學習，對本縣現代教育技術的發展起到了開路、導航和輻射、帶動的作用。

E4成果統計；

我校在大力加強硬件的建設、提高教師素質的同時，積極開展多種形式的現代教育技術的科研活動，取得了不少科研成果，三年來，我校教師共在縣級以上刊物發表現代教育技術論文20余篇，自制課件160多個，參加縣級以上電教優質課30人次，并申報了國家級子課題和市級課題各1個，目前正在試驗研究階段。

目前，全校90%的教師使用現代教育技術設備進行教育教學，電教課占總課時的30％以上，使用多媒體教室每學期在400學時以上。

我校教務處每學期都舉行各級各類的“評優課”、“交流課”、“匯報課”及“示范課”，要求能充分展現現代教育技術手段和現代教育思想。僅近三年來各類校級公開課就達100余節次且聽課記錄齊全，并且出版了校內刊物：3期《教改信息》、2期《電教優質教案選》和《優秀論文選》。

由于現代教育技術工作的深入開展，我校教育教學工作受到了上級各部門的一致好評。2001年我校經邯鄲市電教館專家組驗收達標，成為 “邯鄲市現代教育技術實驗學校”，2002年，又獲 “邯鄲市電化教育先進單位”稱號。楊獻平、崔新年兩位同志獲市“電教先進工作者” 稱號，近三年來，我校涌現出一大批現代教育技術骨干：王宏琴

老師的化學電教課，王成林老師的數學電教課，分別獲得市獎勵，李井堂老師語文電教課，武富琴老師歷史電教課，郝春霞老師地理電教課分別獲得縣級獎勵、李水廷老師、譚樹云老師制作的課件，也在縣級比賽中獲得一等獎。

學校還積極拓展現代教育技術的輻射空間，將現代教育技術運用于德育工作，改變過去一支粉筆、一塊黑板、一張嘴的呆板的教育方式，而采取先進的手段、多彩的形式，使學生在快樂中受到教育，比如每周利用下午課外時間，通過校園網絡系統播放一些新聞及教育功能極強的科普作品或影視作品，使現代教育技術從課內延伸到課外，用先進的手段和健康向上的思想占領了學生課外思想陣地。

三、規劃與展望

辛勤的耕耘終于換來了豐厚的回報，展望未來，我們充滿信心。2005年以前，在硬件建設方面，我們要繼續加大投資，將學校局域網同寬帶接通，實現網絡環境下的師生互動教學，實現教學選擇的最優化和個性化；給每位教師配一個筆記本電腦，實現教師全員電子備課；同時，逐步完善軟件建設，充實課件制作素材及與新課程配套的各學科教學資源，確保各種硬件發揮宏大效益；增加遠程教育、網絡教育的比率，確?，F代教育技術的環境和資源始終在本縣處于領先地位，并達到省市先進水平；強化教師的理論學習和技術培訓，廣泛開展校際交流，大搞科研活動,確保我校教師隊伍具有現代教育理念、專業化理論水平和技術水平；提高信息資源技術與課程教學目標有機整合的水平；爭創一批省市乃至全國的現代教育技術的教學成果和科研成果。我們堅信，只要我們解放思想，與時俱進，開拓創新，就一定能把我校的現代教育技術工作推向一個新的更高的水平。

涉縣第三中學

2003年4月

第五篇：現代教育技術實驗學校匯報材料

現代教育技術實驗學校匯報材料

佛山市順德區勒流江義小學

21世紀是知識化、信息化、現代化的世紀，教育面臨的新任務、新壓力、新挑戰、新機遇將是前所未有的。如何把握好學校發展前進的航帆，全面貫徹教育方針，創建21世紀現代教育的新模式，這就需要我們更新教育的理念，轉變學校的管理，創新教學的方法，改進教學的手段。落實三個代表的精神，以先進文化發展為方向，堅持素質教育的核心，實行優質教育、特色教育、人文教育、科研促教，把江義小學辦成跟上社會前進步伐的現代化學校，這是我們江義小學全體師生的追求。通過多年的打拼，我們在創建現代教育技術方面做了大量的工作，特簡要匯報如下：

一、樹立現代教育技術的先進理念。

以面向世界，面向未來，面向現代化，打好小學教育堅實基礎的總的育人目標為方向，培養“愛祖國

愛人民

愛科學

愛勞動”、“心靈美

語言美

儀表美

行為美”、“自強

自主

自律

自愛”、“有理想

有道德

有文化

有紀律”的品德高尚的學生。培養具有科學的學習精神、科學的學習態度、科學的學習方法，具有堅實基礎、較強實踐能力和創新精神，聰明活潑、自主發展的學生。培養體魄強健、初具技能、追求藝術、個性鮮明、綜合素質全面發展的學生。

通過營造勤奮、靈活、謙遜、進取的學風，業精、技專、慈愛、嚴謹的教風，博學弘文、強身健體的校風，以抓成功心理，促自主發展為方向，深化教育科研，實現適應社會、人人成才的成功教育。

提出“依托教育科研平臺，發揮信息技術優勢，打造藝術教育特色，培養適應社會人才”的現代教育技術的先進理念，為我校現代化教育進行定位。

二、打造一支現代教育先進的、高素質的師資隊伍。

這支隊伍不但體現在高學歷上，更重要的是要以“三個代表”的精神、以超前的觀念，明確引領文化科技前進方向的重任。具有創新意識，掌握現代教育的科學技術，掌握現代教育的科學方法，掌握現代教學的科研能力。具備現代教育健康的心理素質和身體素質，成為現代教育的強者。

一是抓好教師的學歷層次提高。雖然我校教師的學歷達標率已是100%，但要建設一支高素質的教師隊伍，我們就高起點、高要求、有計劃地提高教師的學歷層次，要求每個教師都制定學習計劃、進修計劃，在原有基礎上向更高層次發展。通過幾年的努力，我校大專、本科率畢業以上的由原來2000年的45%提高到現在的95%，其中本科率由3%提高到12.5%。

二是抓教學研究，抓教學理念，抓教學理論的學習總結。從教學的原則、方法、規律到教材的要求、內涵、發展變化以及縱橫聯系、“雙基培訓”、綜合素質與個性特長的培養等，多方面、多角度、多層次地提高教師的教學藝術以及駕馭課堂的能力。并以級科組為重點，每學期人人都上公開課，進行述課、評課，在教學經驗方面施行以老帶新，在電化促教方面施行以青促老，在教學實踐中總結教學規律，改進教學方法，互相觀摩學習交流提高。在教學交流活動中我們營造“百花齊放，百家爭鳴”的學術氛圍，激勵教師創新教學方法，參與教育科研，制訂教研專題，提高業務能力。

三是抓教研交流。學校積極組織教師參加各類型的教研活動，開闊視野，吸取先進經驗，比如到佛山九小、大良西山小學、大良實驗學校、容桂瑞英小學等聽專家講學，請區教研室的教研員到校指導，與杏壇、倫教等有關兄弟學校交流，承擔勒流鎮的教研試驗課等，學校多形式多渠道地為教師教育、教學、教研創設最有利的條件。

四是抓教師信息技術的培訓。為提高教師的綜合素質，跟上現代科技發展的需要，學校有重點地強化教師信息技術的訓練，把電教手段教學作為教師的基本技能之一進行崗前培訓，把能否運用電教手段教學作為學校教師優質課的評價標準。組織教師全員參與學習計算機知識、參加初級、中級的計算機培訓，并已取得初級過關率100%，中級過關率達88%，高級計算機技能培訓正在進行中。我們還有計劃地組織教師學習電教教學課件的制作、電教平臺的操作、使用方法，進行網絡信息技術的專項培訓，使教師適應信息技術的發展要求。

此外，學校還通過組織優秀教學骨干參與教學科研、學習教學理論、改進教學方法、提高教學質量、總結教學經驗等措施，走出去、請進來，啟動名師工程等共培養了市、區、鎮級教學骨干、學科帶頭人16人，占教師人數的35%。

三、采取傾斜政策，加強現代教育的硬件建設。

從江義小學新校的規劃建設開始，學校領導班子就以超前的意識，高規格、高檔次按現代化教育的要求提出學校的建設藍圖，爭取村委、政府各界熱心人士的大力支持，興建了占地面積48畝，生均占地面積34.8平方米，建筑面積16860平方米，生均建筑面積18平方米，均超過省一級學校的標準要求的現代化新校。學校現有功能室場分別是：圖書室1個，電子閱覽室1個，自然實驗室1個，儀器室1個、電腦室2個、語音室1個、美術室1個、音樂室1個、風雨活動室（禮堂）1個、體育訓練館1個、隊部室1個、科技勞作室1個、軟件制作室1個、舞蹈室1個、多媒體電教室2個、網絡主控室1個等。課室與教輔室之比超過1：0.8，常規教學儀器均超過省一類標準要求。為加快信息化進程，2003年至2004年，鎮、村兩級共投入200多萬元建設校園網，建了18個電教平臺，1個電腦室和1個學生電子閱覽室，并為每個教師配備筆記本電腦。2005~2006年又增建了6個電教平臺，現在按24個教學班的規模配置電教平臺?，F正計劃申請投標新建一個跟上現代化教育進程的電腦室。

以上這些設施設備的硬件建設，的確為我校的教育現代化進程奠定了堅實的基礎。

四、通過科研興教，科研興校去全面落實現代化的管理。

我們以《在增強成功體驗中，促進小學生自主發展的行動研究》課題研究為龍頭，帶動全校的教育教學改革，在構建教育科研平臺過程中，我們按《學校德育對策研究》《學科教學對策研究》《校園文化環境建設對策研究》《學校管理對策研究》等幾大方面進行專題性的研究。每個專題組做到機構健全，分工明確，研究內容具體，按計劃、分階段地推進研究。廖偉明校長是課題組的主持人和策劃者，帶頭搞科研；曹富信副校長親抓課題教研工作的落實，對各課題組進行督導，負責課題的檔案資料管理；各中層干部分擔各專題的組長，落實學校各階段的教研任務，組織開展各項專題教研活動。我校教師依照課題實施方案規劃，在教育教學實踐中，從點滴開始積累教研素材，在教研活動中，交流教改經驗，在教研總結中，不斷提高教研水平。

順利完成了《在增強成功體驗中，促進小學生自主發展的行動研究》教育科研課題的結題工作后，在全面總結“十五”規劃的教育科研工作的基礎上，繼續深化拓展課題成果，成功地申報了“十一·五”規劃《通過目標評價，促進小學生綜合素質和諧發展》的課題，已經區級科研辦、教研室批準立項，現已按計劃全力推進該課題研究。

《德育目標評價實驗可行性研究》經廣東省教育廳科學規劃領導小組辦公室批準，正式列入廣東省教育科學規劃項目（項目編號為：TJW07002，粵教科規辦函[2007]4號）。

五、發揮現代教育信息技術的優勢，提升學生綜合素質。

自我校開展信息技術教育工作以來，在學校領導的大力支持，全體教師的共同努力下，取得了顯著的成效。首先，教師利用多媒體技術，制作多媒體課件，增大了教學的信息量，提高課堂效率。教師通過網絡環境進行教學改革實驗，轉變傳統教學模式，指導學生學習，建立多媒體課件庫，為教師制作多媒體課件，使教師在落實新課標的課程改革中。學校發揮信息技術優勢，為教師在網上交流學習提供了提高課堂效率的平臺。特別數學科組根據教學實際應用上的特點，有針對性地開展研討活動，并定期開展制作多媒體課件的相關軟件應用學習培訓，不斷提高教師自身水平。其次，在信息技術課中，把以計算機及網絡為核心的信息技術當作學生獲取信息，探索問題，協作討論，解決問題和構建知識的認知工具，進而達到培養學生創新精神的能力和目的。在課堂教學中，強調更多的是學生的動手實踐和協作學習。讓學生開展評價活動，參與自評與組評相結合，評出優秀的學習小組，不僅掌握一定運用信息技術能力,也學會了進行協同學習,與他人交流,共享信息,并有助于激發學生的積極性、主動性,加大參與程度。最后，我校開展了各式各樣的信息技術活動及比賽，在活動和比賽中激勵學生的創新意識和實戰技能，例如，電子報及電腦繪畫的比賽，編程畫圖的比賽，學科資料搜集活動等。并對優秀的作品進行頒獎，從而激發了學生創作的熱情，使學生“樂學”，“好學”，并提高學生如何靈活運用信息的能力，全面提高學生的綜合素質。

六、現代化教學碩果累累。

1、通過現代教育技術的開展，為我們確立了“依托教育科研平臺，發揮信息技術優勢，打造藝術教育特色，培養適應社會人才”辦學理念

2、通過現代教育技術的開展，教育科研加快了師資隊伍的優化和素質的提高。

3、通過現代教育技術的開展，完善了學校辦學設施。

4、通過現代教育技術的開展，提高了我校的辦學品位。

5、通過現代教育技術的開展，開展德育目標評價實驗，實現了德育工作的創新發展，2003、2004年被評為鎮德育先進單位。2005年我校創新地制訂了《江義小學德育工作管理規范》，經有關專家評價，該規范使德育工作有章可循、有法可依方面帶有一定的示范性，得到了省教育廳的認可。2005年5月8日廣東省教育廳向我校頒發了“廣東省基礎教育課程改革加強思想道德教育實驗學校”證書。

6、通過現代教育技術的開展，促進小學生自主發展的課題研究獲順德區教育科研成果二等獎。

7、通過現代教育技術的開展，初步構建了我校“在增強成功體驗中，促進小學生自主發展”的教育模式。學校不斷深入推進新課程改革，教學質量不斷提高，各學科的優秀率、合格率連續幾年名列鎮的前列。

8、通過現代教育技術的開展，打造了我校的藝術教育特色。校園文化建設跨上了新的臺階，學校的美化、綠化和凈化創造了良好的育人環境，2003年被評為區、鎮的“綠色學校”。藝術教育取得了歷史性的突破，2003年被評為“全國先進藝教集體”和“第五屆粵港澳少年兒童美術書法大賽集體特等獎”；2003、2004、2005、2006、2007年分別獲鎮中小學生文藝匯演一等獎和二等獎；2003、2004、2005、2006年分別獲鎮中小學生田徑運動會團體總分第一名或第二名；2005年勒流鎮英語手抄報比賽獲特等獎3名；獲鎮英語劇匯演一等獎；獲全國小學生英語競賽一等獎2名，二等獎6名；獲鎮環保杯大賽二等獎1名。

9、通過現代教育技術的開展，促進了學校領導和教師教研水平的提高。廖偉明校長多年來被評為鎮優秀校長，2004年榮獲佛山市先進教育工作者、順德區優秀校長的光榮稱號。他所撰寫的教育教學論文《以人為本，民主治?！贰ⅰ锻七M集約辦學，實現五個轉變》、《發揮人才資源優勢，建設高素質教師隊伍》分別在《教師報》和《新世紀教育論壇》上發表。教師的教育教學論文層出不窮，分別在《教師報》、《順德教育》上發表，一批優秀論文獲全國“德才杯”優秀教學論文一等獎。我們收集了各專題組的論文，編印了《在增強成功體驗中，促進小學生自主發展》的專題論文集。專題論文集是學校教育教學科研集體智慧的結晶，是我校開展教育科研的最好案例，最好的素材。

10、通過現代教育技術的開展，為我們塑造出品牌學校的發展藍圖。2005年6月6日、7日我校又順利通過了國際ISO9001-2000的質量審核認證，使我?！耙匀藶楸荆茖W管理，依法治教，民主治校”的管理體制得到切實執行。這是我?，F代教育走向國際社會邁出的一大步。

綜上所述，我校在打造現代教育技術強校的過程中，成績是應該肯定的。我校計劃在“十一五”期間教學改革方面要緊緊把握現代教育的契機，大力發展優質教育，扎實推進科研興校、科研促教，落實廣東省教育廳交給我們的“加強思想道德教育研究實驗”的任務，努力深化新課標改革，抓好學?！拔濉とひ弧ひ弧惫こ棠繕嗽u價實驗，繼續花大氣力落實校本教研，繼續抓好教師素質的提高。特別在推進信息技術方面，擬申報“信息技術與特色教育的相互促進作用的研究”，要在信息技術方面多出成果、多出人才，更希望在信息技術方面的有關專家多多指導。

2007年9月20日