第一篇：關(guān)于學(xué)生教科書循環(huán)使用工作情況匯報(bào)

關(guān)于學(xué)生教材循環(huán)使用情況匯報(bào)

按照吉林省教材發(fā)行管理中心要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)了吉林省關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)生教科書循環(huán)使用通知精神，培養(yǎng)學(xué)生自覺的節(jié)約意識和環(huán)保意識，使學(xué)生具有良好的社會公德和責(zé)任感。我校十分重視學(xué)生教科書循環(huán)使用工作，對國家課程部分的《音樂》、《美術(shù)》、《信息技術(shù)》學(xué)科教科書實(shí)施循環(huán)使用，為確保該項(xiàng)工作的順利實(shí)施，我們作了一些工作，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、工作情況

（一）、加強(qiáng)組織管理

學(xué)校成立了學(xué)生教科書循環(huán)使用工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任組長，分管教學(xué)工作的副校長任副組長，教務(wù)處主任、副主任為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。學(xué)校制定了《教科書循環(huán)使用工作實(shí)施方案》、《循環(huán)使用教科書回收辦法》、《循環(huán)使用教科書管理和使用規(guī)定》等制度，對循環(huán)教科書的發(fā)放、回收、管理使用、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面做出具體的規(guī)定，明確班主任具體操作發(fā)放和回收，具體負(fù)責(zé)教材發(fā)放和管理教材管理員登記保存。責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)，明確目標(biāo)要求。

（二）、加大宣傳力度

學(xué)校通過班會、家長會、下發(fā)“教科書循環(huán)使用”的倡議書等形式，提高學(xué)生、家長、社會各界人士的認(rèn)識，明確循環(huán)使用教科書是學(xué)校的教育裝備，由國家免費(fèi)提供，學(xué)生免費(fèi)使用，不屬于學(xué)生個(gè)人所有，從而能夠自覺地支持此項(xiàng)工作，培養(yǎng)自覺的節(jié)約意識和環(huán)保意識，營造良好的社會氛圍。校內(nèi)開展愛書保潔活動(dòng)，教育學(xué)生愛護(hù)課本，教育學(xué)生做到“四不”（不亂寫、不亂畫、不署名、不丟失）、“四無”（無破損、無缺頁、無污染、無褶皺），養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和環(huán)境保護(hù)意識，形成自覺的行動(dòng)。

（三）、狠抓設(shè)備配置

學(xué)校在辦學(xué)硬件條件十分困難的情況下，專門在班級內(nèi)配備了循環(huán)使用教科書書柜，以保證學(xué)生用時(shí)即取，用完即存。對相關(guān)教科書分年級、分科目造冊登記，分柜擺放，并定期通風(fēng)消毒，確保不混亂，不缺失，不損壞。

（四）、落實(shí)操作流程

學(xué)校根據(jù)樺甸市進(jìn)修學(xué)校要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定了如下的操作流程：

1．做好登記發(fā)放工作。在列入循環(huán)使用的教科書發(fā)到學(xué)生手中之前，學(xué)生填寫《循環(huán)使用教科書登記使用記錄》，該記錄以班為單位，內(nèi)容包括：學(xué)生姓名、發(fā)放時(shí)間、發(fā)放科目、領(lǐng)取人簽字、回收時(shí)間、回收科目、管理員簽字、備注等欄目；對循環(huán)使用教科書實(shí)行管理專人專管制。2.每學(xué)期初，班主任老師及相關(guān)學(xué)科任課教師都必須利用新學(xué)期第個(gè)班會時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行循環(huán)使用教科書的教育，向?qū)W生提出明確的使用要求，確保做到不寫、不畫、不做作業(yè)，妥善保管，整潔完好。對《信息技術(shù)》教材一律放在微機(jī)室的計(jì)算機(jī)旁，供上課學(xué)生使用。

3.教科書集中存放在教室書櫥內(nèi)，課前取，下課收，做到“課前到書、免費(fèi)用書、人手一冊”。

4.學(xué)期結(jié)束，由任課教師查驗(yàn)后，交給學(xué)校管理員，存入書庫。

5.搞好消毒保存。為保證師生健康，預(yù)防疾病的傳染、擴(kuò)散，對回收的循環(huán)教科書進(jìn)行全面消毒，并保管好書籍，做到防潮、防火、防盜。確保教科書循環(huán)使用安全。

二、目前存在的問題

教科書循環(huán)的使用，提高了教科書的使用效益，減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，保證家庭困難學(xué)生完成義務(wù)教育，有效控制貧困生輟學(xué)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想作風(fēng)，養(yǎng)成關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的發(fā)展意識。對學(xué)校素質(zhì)教育的開展起到了積極的推動(dòng)作用。但在推進(jìn)教科書循環(huán)使用的過程中，也遇到了不少難題。

1.教科書循環(huán)使用的最大問題是回收教科書的勾畫難以避免。從學(xué)生方面來說，“不動(dòng)筆墨不讀書”，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必然要在課本上勾畫，特別是一些填空的地方。2.部分學(xué)生保護(hù)教科書的能力較差。撕裂、損壞現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3.教材修訂、改版快也阻礙著教科書的循環(huán)使用。隨著新課改的實(shí)施，修訂、改版十分迅速，學(xué)校也不得不跟著更換教科書版本，這對教科書的循環(huán)使用非常不利。

三、今后建議

1.教材版本問題。對于確定作循環(huán)使用的教材，盡量不更換版本。

2.設(shè)計(jì)與循環(huán)教材配套使用的訓(xùn)練本，供學(xué)生課堂練習(xí)用，以減少學(xué)生在課本上的勾劃。

吉林市第九中學(xué)

2017年5月10日

第二篇：教科書循環(huán)使用工作匯報(bào)

教科書循環(huán)使用工作匯報(bào)

一、教科書循環(huán)使用課題研究的起因與價(jià)值

1、起因：

第一個(gè)原因，經(jīng)常有學(xué)生在到音樂、美術(shù)、信息等學(xué)科專用教室上課時(shí)忘記帶教科書，影響上課質(zhì)量。為避免上述情況發(fā)生，提高課堂效益。

第二個(gè)原因，現(xiàn)在我們學(xué)生的書包太重，造成的原因有書本多、書本大等，而我們的初中生和小學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是塑造完美體形的重要階段。減輕學(xué)生書包的重量是進(jìn)行課題研究的又一樸素愿望。

第三個(gè)原因，我們農(nóng)村中小學(xué)還存在一批家庭條件不是很好的學(xué)生，一、二百元的書本費(fèi)，對于他們也是一筆不小的支出。假如能讓這些家庭將這些錢省下來，用于孩子的營養(yǎng)費(fèi)，對提高孩子的身體素質(zhì)意義重大。

2、價(jià)值：

節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、節(jié)儉習(xí)慣等

主要是促進(jìn)教學(xué)方式的變革：

教師教學(xué)方式改變——有利于教師從教教材的理念向用教材教的理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師創(chuàng)新；有利于教師靜下心來鉆研業(yè)務(wù)，促進(jìn)45分鐘質(zhì)量的提高；有利于教師從教材使用者向教材的編寫者轉(zhuǎn)變，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變——有利于學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有利于各科綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息等綜合素質(zhì)。

二、我們的做法與效果

1、做法：

◇音樂學(xué)科（一個(gè)老師教整個(gè)年級）

方式

一、各年級音樂教科書只訂購本年級學(xué)生數(shù)的25%，為1.5個(gè)班左右教科書由任課教師保管在專用教室內(nèi)，學(xué)生上課時(shí)，教師給學(xué)生發(fā)放教科書，上課結(jié)束，學(xué)生將教科書交回老師保管。

方式

二、同桌兩位同學(xué)共用一本教科書，另一本留下給下一級學(xué)生使用。方式

三、教科書編號，多人使用，每隔兩周教師補(bǔ)書或?qū)W生輪流補(bǔ)書，提高了書本的質(zhì)量，延長了書本的使用壽命。

◇美術(shù)學(xué)科（對1個(gè)老師教整個(gè)年級）

方式

一、各年級美術(shù)教科書只訂購本年級學(xué)生數(shù)的25%，為1.5個(gè)班左右教科書由任課教師保管在專用教室內(nèi)，學(xué)生上課時(shí)，教師給學(xué)生發(fā)放教科書，上課結(jié)束，學(xué)生將教科書交回老師保管。

方式

二、新教科書在學(xué)期第一節(jié)課時(shí)，發(fā)給學(xué)生瀏覽，教師介紹。平常上課教師利用多媒體教學(xué)或教師自己大圖展示，學(xué)生不再使用教科書。

◇信息學(xué)科（對1個(gè)老師教整個(gè)年級）

各年級信息教科書只訂購本年級學(xué)生數(shù)的25%，教科書由任課教師保管在專用教室內(nèi)，學(xué)生上課時(shí)，教師給學(xué)生發(fā)放教科書，上課結(jié)束，學(xué)生將教科書交回老師保管。

◇體育學(xué)科

小學(xué)段、初中段的體育教科書各定100冊，存放在學(xué)校體育器材室，以圖書出借的方式管理教材。當(dāng)學(xué)生上理論課時(shí)，課任教師到器材室借取教材，發(fā)放給學(xué)生使用，上課結(jié)束，學(xué)生將教科書交回教師，歸還器材室保管。

◇思品課

不同班級由不同老師教，學(xué)生人手一冊

◇科學(xué)課

小學(xué)三年級，保管在實(shí)驗(yàn)室

2、效果

◇按200克/本教科書計(jì)算，各年級學(xué)生人均減少了至少3——4本教科書600克——800克的重量，實(shí)現(xiàn)了課題研究最樸素愿望。

◇美術(shù)教科書、體育教科書、信息技術(shù)教科書的教材循環(huán)使用率好，教科書完好程度好。音樂學(xué)科找到了一條很好教科書循環(huán)使用的路子，意義重大。

◇報(bào)道（日報(bào)、晚報(bào)、中國教師報(bào)）

◇形成一些策略

◇對教學(xué)方式的改變

三、我們的經(jīng)驗(yàn)與體會

1、遇到的困難

◇家長觀念的障礙。

家長為了孩子的教育，除特困家庭外，多數(shù)家長希望他們的孩子使用新的課本。這樣，就會造成同一班級課本版本不一樣，教學(xué)配套教輔材料也不一致。別人在教科書上作過筆記，影響使用；學(xué)習(xí)應(yīng)有一種心境，使用新的、整潔的課本，有助于增加學(xué)習(xí)的愉悅；對使用過的教科書會缺少新鮮感和學(xué)習(xí)興趣；希望留下教材作為學(xué)習(xí)的紀(jì)念，或留給弟弟妹妹用；用舊書丟臉面，“咱再窮，也不能讓孩子用舊書” ；自己留著復(fù)習(xí)及日后查閱資料；反復(fù)使用的教科書難以保證干凈衛(wèi)生，有可能傳染疾??；數(shù)學(xué)書上有很多習(xí)題，別人做過影響使用；英語書要經(jīng)常拿回家復(fù)習(xí)，而且把書本帶回家，也便于家長了解孩子學(xué)習(xí)的東西，對家庭教育也有幫助；課后沒有書，要用時(shí)要想辦法去借，借不到還要去復(fù)印，會造成更大的浪費(fèi)。

◇現(xiàn)行基礎(chǔ)教育評價(jià)制度的限制。

我國現(xiàn)行的教育教學(xué)過程，有統(tǒng)一的課本、統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，并進(jìn)行統(tǒng)一命題考試。應(yīng)試教育使大多數(shù)教師、家長和學(xué)生把教科書視為“經(jīng)典”，教師在教學(xué)中依賴課本，把課本作為向?qū)W生傳播知識的主要工具，因此往往要求學(xué)生精讀課本上的內(nèi)容，并在課本上圈重點(diǎn)、做記號、劃段落。如果為了讓課本多次重復(fù)使用而禁止學(xué)生在課本上做記號，勢必給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來許多困難

◇課本的頻繁更新與重復(fù)用書循環(huán)周期的矛盾。

近年來，我國的中小學(xué)教育體制一直處于變動(dòng)之中。目前，正是大力推動(dòng)教育改革的實(shí)驗(yàn)期，因此不可避免教材的內(nèi)容一定要根據(jù)試驗(yàn)基地反饋的意見做相應(yīng)的調(diào)整和增減，課本更新周期會大大縮短。

◇教科書的印刷質(zhì)量不利于教材的重復(fù)使用。

現(xiàn)行印刷的教科書質(zhì)量對重復(fù)使用困難很多，比如，紙張?zhí)?、裝訂比較簡單、封面的保護(hù)性能不夠好，造成75本教科書供近300位學(xué)生重復(fù)使用的完好率很低。比如音樂、美術(shù)教材內(nèi)容少，采用兩個(gè)釘書釘裝訂，翻書頻率略高，幅度稍大，都容易造成頁面脫落，影響教材使用時(shí)間。

2、深切的體會

◇學(xué)生對教科書的保護(hù)意識是決定教材能否重復(fù)使用的最關(guān)鍵因素之一，實(shí)驗(yàn)過程中，需要教師加強(qiáng)對學(xué)生使用教材、保護(hù)教材的教育。

◇給教科書編號，規(guī)定同一個(gè)號碼的教科書只限于規(guī)定的幾位學(xué)生使用。

◇同課桌兩位同學(xué)每節(jié)課后相互檢查教科書的保護(hù)情況，或采用小組長檢查教科書的使用情況，及時(shí)反饋使用情況，或給予表揚(yáng)，或提出批評，或要求賠償，或責(zé)令修復(fù)。

◇針對教科書封面容易損壞的情況，教材可用專用透明書套封裝保護(hù)或用牛皮紙包裝保護(hù)，均可延長教科書使用時(shí)間。

◇對使用同一冊教科書的學(xué)生實(shí)施登記制度，登記內(nèi)容包括使用者班級、姓名、使用的時(shí)間、使用情況。試驗(yàn)情況表明采用登記制度的使用方式對教材的保護(hù)效果最好，值得推廣。

四、繼續(xù)研究的方向

1、推廣使用

12所學(xué)校、學(xué)生數(shù)1萬人

2、深入研究文化學(xué)科教科書重復(fù)使用

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，文化學(xué)科并不是所有內(nèi)容都不適宜進(jìn)行教科書的循環(huán)使用，比如：初中思想品德教材中一些具有時(shí)代性、地方性、新穎性特點(diǎn)的內(nèi)容，就教材而言它們需要年年修訂、補(bǔ)充、替換，而其他內(nèi)容具有相對的穩(wěn)定性，這些內(nèi)容可以考慮編印成冊，進(jìn)行教材重復(fù)使用。據(jù)此思路，其他文化學(xué)科也可采取將適宜循環(huán)使用部分單獨(dú)成冊，循環(huán)使用。

另一種思路是，將不適宜循環(huán)使用的內(nèi)容，放大成版畫、掛圖，課任教師使用、保管，其他內(nèi)容單獨(dú)印刷，進(jìn)行重復(fù)使用。

第三種思路，對中考文化課學(xué)科發(fā)行重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容合訂本，學(xué)生人手一冊，其他內(nèi)容進(jìn)行教材循環(huán)使用。

3、形成政策性、操略性地規(guī)定學(xué)校需要建立教材循環(huán)使用的相關(guān)制度，保障教材重復(fù)使用

◇循環(huán)使用教材的借用制度

學(xué)校每學(xué)期期末定期回收保存完整的教科書。

對回收的圖書學(xué)校應(yīng)安排專人做好消毒整理工作，使回收的教科書整潔、統(tǒng)一有序。

◇循環(huán)使用教材損壞的適當(dāng)賠償制度。

教育學(xué)生愛惜課本，不亂寫亂畫，在每學(xué)期課本用完后，歸還學(xué)校時(shí)，對課本損毀比較嚴(yán)重的要實(shí)行賠償制度。

◇循環(huán)使用教材的評價(jià)表揚(yáng)制度。

要把教材的循環(huán)使用作為一個(gè)教育的過程，并納入學(xué)生品德操行的評價(jià)內(nèi)容，對愛護(hù)教材的學(xué)生給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

◇教材重復(fù)使用，不能簡單地認(rèn)為一個(gè)學(xué)生用過的教材給另一個(gè)學(xué)生再使用，也不能簡單地認(rèn)為教材重復(fù)使用可以節(jié)約、環(huán)保。教材重復(fù)使用必然對教材的編寫提出更高的要求，對教育提出更高的要求，它將進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)改革。

第三篇：教科書循環(huán)使用管理制度

教科書循環(huán)使用管理制度

為了更好的貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于對國家免費(fèi)教科書循環(huán)使用工作的通知》和盂教基（2008）2號《關(guān)于印發(fā)盂縣義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)教科書循環(huán)使用管理辦法（試行）的通知》的精神并結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校循環(huán)使用教科書的管理與使用規(guī)定如下：

一、基本要求：

1、對回收的圖書安排專人做好整理消毒工作，使回收的教科書整潔、統(tǒng)一有序。

2、學(xué)期初對回收的教科書的使用，主要采取下一年級使用上一年級的形式，學(xué)校要做好學(xué)生的教育工作，要求學(xué)生愛護(hù)好教科書，不允許亂涂亂畫，做到定期與不定期的抽查。

3、下一學(xué)期期末學(xué)校要根據(jù)教科書數(shù)量是否夠用，以及是否保存完好等情況對圖書進(jìn)一步做好消毒整理工作，繼續(xù)做好回收工作。

二、具體要求：

各班教科書循環(huán)使用辦法：

適用學(xué)科：音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)。

使用辦法：由圖書室負(fù)責(zé)保存和管理，開學(xué)初，學(xué)校按“課前有書，人手一冊”的原則，將循環(huán)教科書發(fā)放到班級所帶科目教師手中。學(xué)期結(jié)束時(shí)，各年級班主任組織，任課老師配合，負(fù)責(zé)將循環(huán)教科書全部收回，交圖書室集中保存。平時(shí)上課使用，任課老師在課前將循環(huán)使用的教科書發(fā)放給學(xué)生，課后收回集中保存。在這一過程中，教師對書的管理是關(guān)鍵，若教材無變更，可將這些教材繼續(xù)投入到下一個(gè)年級循環(huán)使用。各科教師要定期引導(dǎo)學(xué)生對所使用的教材進(jìn)行維護(hù)，經(jīng)常在班級開展教材維護(hù)展評活動(dòng)。確保教科書一年使用過后，仍可再用，同時(shí)要通過新購、借用等方式進(jìn)行教科書的補(bǔ)充和完善，確保下一年的使用。

每學(xué)期課程結(jié)束后，學(xué)校認(rèn)真做好清理工作,按年級、學(xué)科做好破損教科書的淘汰、修補(bǔ)、消毒、入庫、統(tǒng)計(jì)工作。如發(fā)現(xiàn)教材破損較為嚴(yán)重，影響到教材使用年限的，學(xué)生要按照教材定價(jià)的50%進(jìn)行賠付。賠付金作為教材維護(hù)基金統(tǒng)一管理使用。各學(xué)科折舊教科書的數(shù)量每年必須控制在三分之一以內(nèi)。

三、專項(xiàng)要求：

學(xué)校對循環(huán)使用的教科書統(tǒng)一管理，要求學(xué)生使用中不得污損、亂畫，不做標(biāo)記，保持整潔干凈，學(xué)期結(jié)束時(shí)交回。

以上管理與使用規(guī)定是確保我校循環(huán)使用教科書順利使用的基本制度。

教科書循環(huán)使用保管辦法

一、基本要求：

1.對回收的圖書安排專人做好消毒整理工作，尤其是做好圖書的編號歸類工作，使回收的教科書整潔、統(tǒng)一有序。

2.學(xué)期初對回收的教科書的使用，主要采取下一年級使用上一年級的形式，學(xué)校要做好學(xué)生的教育工作，要求學(xué)生愛護(hù)好教科書，不允許亂涂亂畫，并要制定出相應(yīng)的評價(jià)方法，做到定期與不定期的抽查。

3.下一學(xué)期期末學(xué)校要根據(jù)教科書數(shù)量是否夠用，及是否保存完好等情況對圖書進(jìn)一步做好消毒整理工作，繼續(xù)做好回收工作。

二、具體要求：

各班教科書循環(huán)使用辦法：

適用學(xué)科：音樂、體育、美術(shù)、品德與生活、品德與社會、科學(xué)使用辦法：由圖書室負(fù)責(zé)保存和管理，給教科書編上號，學(xué)期初時(shí)發(fā)給學(xué)生使用，課程全部結(jié)束則立即收存，到下一個(gè)年級上課時(shí)再進(jìn)行發(fā)放。在這一方法中，教師對書的管理是關(guān)鍵，若教材無變更，可將這些教材繼續(xù)投入到下一個(gè)年級循環(huán)使用。確保教科書一年使用過后，仍可再用，同時(shí)要通過新購、借用等方式進(jìn)行教科書的補(bǔ)充和完善，確保下一年的使用。

每學(xué)期課程結(jié)束后，學(xué)校認(rèn)真做好清理工作，按年級、學(xué)科做好破損教科書的淘汰、修補(bǔ)、消毒、入庫、統(tǒng)計(jì)工作，并及時(shí)向區(qū)教委基礎(chǔ)教育科上報(bào)下學(xué)年需要補(bǔ)充的教科書品種和數(shù)量。各校上報(bào)的各學(xué)科折舊教科書的數(shù)量每年必須控制在三分之一以內(nèi)。

三、專項(xiàng)要求：

學(xué)校對循環(huán)使用的教科書統(tǒng)一編號，設(shè)置了“循環(huán)教科書專櫥”，并在教科書上加蓋“循環(huán)教材，注意愛護(hù)”的印章，要求學(xué)生使用中不得污損、亂畫，不做標(biāo)記，保持整潔干凈，學(xué)期結(jié)束時(shí)交回。

以上管理與使用規(guī)定是確保我校循環(huán)使用教科書順利使用的基本制度。

教科書循環(huán)使用制度

一、實(shí)施依據(jù)：

從０８年春學(xué)期開始，建立部分國家課程教科書循環(huán)使用制度。

二、實(shí)施目的：

落實(shí)環(huán)境教育生活化，促進(jìn)節(jié)約型社會的形成；培養(yǎng)學(xué)生共享資源的觀念。

三、實(shí)施范圍

1、實(shí)施學(xué)科：根據(jù)省教育廳和市教育局文件要求，我校納入循環(huán)使用的科目包括《科學(xué)》、《音樂》、《美術(shù)》、《信息技術(shù)》四門學(xué)科。

2、教科書回收使用對象：以全體師生為對象。

四、使用制度

1、開學(xué)前對這部分教科書進(jìn)行統(tǒng)一編號，按號對學(xué)生進(jìn)行登記，把每本書落實(shí)到學(xué)生。

2、教科書原則上由任課教師負(fù)責(zé)保存和管理。期初學(xué)生在書封面上統(tǒng)一寫上班級和序號，上課時(shí)發(fā)給學(xué)生使用，課后則立即收存（放在教室圖書柜或教師辦公室）。

3、班主任要經(jīng)常在班級開展教科書維護(hù)展評活動(dòng)，任課老師要教育學(xué)生改變對教科書的使用方式，在循環(huán)使用教科書過程中做到“三不”、“四無”：即不亂寫、不亂畫、不署名；無破損、無缺頁、無污染、無褶皺。以利于循環(huán)使用。

4、學(xué)期結(jié)束時(shí)，由各科老師將免費(fèi)使用的教科書回收整理交學(xué)校保存，確保教科書的整潔、統(tǒng)一、有序。定期對回收的教科書進(jìn)行消毒，以便下學(xué)年繼續(xù)使用。

5、在教科書使用過程中，由于使用不慎，造成教科書嚴(yán)重破損直接影響下次正常使用者，原則上要自費(fèi)購買；如造成教科書丟失者，原則上要重新購買一本新教科書；如果家長迫切需要保存孩子使用的教科書，也可自愿至新華書店購買。

第四篇：教科書循環(huán)使用管理制度

陸溪中學(xué)教科書循環(huán)使用制度

為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、愛護(hù)課本、不在課本上亂寫亂畫、保持課本整潔、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識和環(huán)境保護(hù)意識，確保教科書循環(huán)使用工作落到實(shí)處，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)制定如下教科書循環(huán)使用制度。

一、教科書循環(huán)適用范圍

循環(huán)使用的教科書科目包括《科學(xué)》、《音樂》、《美術(shù)》、《信息技術(shù)》、《體育與健康》等。

二、教科書循環(huán)使用的宣傳工作

加強(qiáng)教育宣傳，確立循環(huán)使用教科書意識，要利用各種教育宣傳途徑，宣傳教科書循環(huán)使用的重要意義。通過召開教師會、家長會、學(xué)生會等，向教師、學(xué)生和家長宣傳教科書循環(huán)使用的必要性和重要性，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長、社會各界人士確立教科書循環(huán)使用意識，爭取他們理解和支持教科書循環(huán)使用工作。各班班主任做好宣傳，并對學(xué)生進(jìn)行愛書教育，確保循環(huán)使用的教科書無亂寫亂畫，無污染，無破損缺頁。

三、循環(huán)使用教科書的存放

循環(huán)使用教科書由學(xué)校集中管理，學(xué)生免費(fèi)使用，提供專門的儲存場所和專柜，并確定專人負(fù)責(zé)發(fā)放和管理工作。要有防潮、防蟲、防塵、防盜、防火等措施，分類存放教科書，并由教務(wù)處統(tǒng)一保管，定期檢查清點(diǎn)，明晰教科書的進(jìn)出賬目。為預(yù)防疾病的傳染、擴(kuò)散，保證師生的健康，要定期對教科書進(jìn)行統(tǒng)一消毒。感染傳染疾病學(xué)生所使用的教科書不得回收。

四、循環(huán)使用教科書的管理辦法

使用。①使用前班主任配合相關(guān)的任科教師，同時(shí)結(jié)合該制度對學(xué)生做好思想教育工作。②任課教師每次上課前發(fā)給學(xué)生使用，上完課后立即收回；要教育學(xué)生做到“四不”（不署名、不亂寫、不亂畫、不折角）、“四無”（無破損、無缺頁、無污染、無褶皺），保證書面的干凈、整潔。學(xué)生如果故意損壞，需要照價(jià)賠償或者購買新教材。期末各任課教師應(yīng)上報(bào)學(xué)校教務(wù)處損毀數(shù)據(jù)，以便下學(xué)期更新。學(xué)校要在收齊教科書后，如實(shí)統(tǒng)計(jì)破損、遺失情況，對破損的教科書要進(jìn)行分類清理，能修補(bǔ)再用的及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)，不能修補(bǔ)使用的，要及時(shí)清理并登記報(bào)廢，結(jié)合下一學(xué)期（年）學(xué)生人數(shù)的變化情況，及時(shí)上報(bào)，做好教科書補(bǔ)充征訂工作，保證教科書再次使用時(shí)達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不影響學(xué)生的使用。

評比。每學(xué)期學(xué)期末對循環(huán)使用的教科書的使用情況進(jìn)行評比，對愛書班級進(jìn)行表彰，損壞率過高的班級要負(fù)責(zé)賠償。以提高教師和學(xué)生循環(huán)使用教科書的積極性。

教科書循環(huán)使用借閱歸還制度

1、明確目前納入循環(huán)使用范圍的教科書科目，本校為《科學(xué)》、《音樂》、《美術(shù)》、《體育與健康》、《信息技術(shù)》。

2、學(xué)校將循環(huán)教科書納入圖書館管理，安排專人負(fù)責(zé)。新的循環(huán)教科書進(jìn)入圖書館后，立即做好其分類、編號等工作，并統(tǒng)一加蓋圖書館的章。

3.借閱： 學(xué)校要建立學(xué)生使用規(guī)范和借用制度，每個(gè)借用時(shí)限內(nèi)，每個(gè)學(xué)生使用固定編號的教科書，上課前由任課教師統(tǒng)一領(lǐng)取。

4、歸還。課后由任課教師收回。學(xué)期末由任課教師收回并做好檢查、登記工作。經(jīng)核實(shí)后歸還教導(dǎo)課，非正常損毀按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行賠償。

5、對回收的教科書必須進(jìn)行全面消毒，預(yù)防傳染病的傳播、擴(kuò)散。對有傳染病的學(xué)生所使用的教科書要上報(bào)銷毀，不得回收。

教科書循環(huán)使用登記核損制度

1、明確目前納入循環(huán)使用范圍的教科書科目，我校為《音樂》、《美術(shù)》、《體育與健康》、《科學(xué)》、《信息技術(shù)》。

2、按循環(huán)使用教科書管理制度，首先要將整個(gè)循環(huán)教材的使用納入圖書管理，按照中學(xué)圖書管理規(guī)程，單獨(dú)建帳、存放、保管和借用。尤其要保證畢業(yè)年級復(fù)習(xí)鞏固所需教材。二要建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，為延長循環(huán)教材的使用壽命，保證循環(huán)教材的循環(huán)周期，我校將建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，并將教材循環(huán)使用情況納入教育教學(xué)雙目標(biāo)進(jìn)行考核。建立對學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制，建立用書、愛書評比制度，組織學(xué)生開展愛書活動(dòng)，教育學(xué)生在循環(huán)使用的教科書上做到“三不”、“四無”，即不亂寫、不亂畫、不署名；無破損、無缺頁、無污染、無褶皺。表彰用書、愛書先進(jìn)班級、教師和學(xué)生。并將學(xué)生使用循環(huán)教材情況納入對學(xué)生的綜合素質(zhì)評定中。三要?jiǎng)?chuàng)造條件對循環(huán)教材消毒。學(xué)校要配備書本消毒、殺菌儀器。定期集中對教科書進(jìn)行消毒、殺菌。在寒假、暑假中對循環(huán)使用的教科書進(jìn)行全面的消毒、殺菌，確保使用過程中的衛(wèi)生安全。

4、教科書循環(huán)使用及更新辦法。循環(huán)使用的教科書作為我校的教育裝備，學(xué)校集中管理，學(xué)生免費(fèi)使用，不屬于學(xué)生個(gè)人所有。開學(xué)初，學(xué)校按“課前有書，人手一冊”的原則，將循環(huán)教科書發(fā)放到各個(gè)班級。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校將循環(huán)教科書全部收回，集中保存在學(xué)校圖書室。

6、學(xué)校對回收的循環(huán)使用教科書要如實(shí)統(tǒng)計(jì)破損、遺失情況，并及時(shí)修補(bǔ)，不能修補(bǔ)的，要登記報(bào)廢。

7、人為損壞循環(huán)教科書的要照價(jià)賠償或視其情節(jié)按一定比例賠償。

8、上報(bào)。期末各任課教師應(yīng)上報(bào)學(xué)校教務(wù)處損毀數(shù)據(jù)，以便下學(xué)期更新。學(xué)校要在收齊教科書后，如實(shí)統(tǒng)計(jì)破損、遺失情況，對破損的教科書要進(jìn)行分類清理，能修補(bǔ)再用的及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)，不能修補(bǔ)使用的，要及時(shí)清理并登記報(bào)廢，結(jié)合下一學(xué)期（年）學(xué)生人數(shù)的變化情況，及時(shí)上報(bào)，做好教科書補(bǔ)充征訂工作，保證教科書再次使用時(shí)達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不影響學(xué)生的使用。

教材循環(huán)使用順利銜接制度

根據(jù)省教育廳文件精神，我市從2008年秋季開始，義務(wù)階段部分教科書將循環(huán)使用。為了確保新學(xué)期循環(huán)使用的順利銜接，我校根據(jù)上級文件精神，精心組織，層層落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)此項(xiàng)工作的開展。

首先，學(xué)校成立了循環(huán)教材管理小組，及時(shí)制訂教材循環(huán)使用管理制度，并通過教師會、家長學(xué)校、專題班會等形式對老師、家長和學(xué)生進(jìn)行廣泛的宣傳教育，使廣大師生和家長充分理解實(shí)施循環(huán)使用教材的重要意義、具體辦法，積極支持制度落實(shí)。

其次，學(xué)校與教師、學(xué)生簽定一份教材使用承諾，對納入循環(huán)使用的教科書，分年級設(shè)立了專門櫥柜進(jìn)行保管，課前發(fā)放，課后統(tǒng)一存放，并按照學(xué)生學(xué)籍號對教科書進(jìn)行了統(tǒng)一編號，學(xué)校定期組織教材的使用檢查和評比。

學(xué)校還充分利用教科書循環(huán)使用這個(gè)機(jī)會，通過經(jīng)常性的提醒和鼓勵(lì)，來培養(yǎng)學(xué)生從小通過自己的行動(dòng)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和愛護(hù)書籍的習(xí)慣，培養(yǎng)其珍惜資源的環(huán)保意識和關(guān)心他人的責(zé)任感，為造就健康、健全的人格打下良好的基礎(chǔ)。

教科書循環(huán)使用管理辦法

1、學(xué)校將教科書納入圖書館管理，安排專人負(fù)責(zé)。新的循環(huán)教科書進(jìn)入圖書館后，立即做好其分類、編號等工作，并統(tǒng)一加蓋圖書館的章。

2、學(xué)校要建立學(xué)生使用規(guī)范和借用制度，每個(gè)借用時(shí)限內(nèi)，每個(gè)學(xué)生使用固定編號的教科書，上課前統(tǒng)一領(lǐng)取，下課后統(tǒng)一歸還。

3、對回收的教科書必須進(jìn)行全面消毒，預(yù)防傳染病的傳播、擴(kuò)散。對有傳染病的學(xué)生所使用的教科書要上報(bào)銷毀，不得回收。

4、學(xué)校對回收的循環(huán)使用教科書要如實(shí)統(tǒng)計(jì)破損、遺失情況，并及時(shí)修補(bǔ)，不能修補(bǔ)的，要登記報(bào)廢。

5、人為損壞循環(huán)教科書的要照價(jià)賠償或視其情節(jié)按一定比例賠償。

循環(huán)使用教科書管理制度

1、明確目前納入循環(huán)使用范圍的教科書科目，初中為：《音樂》、《美術(shù)》、《體育與健康》、《信息技術(shù)》。

2、加強(qiáng)教育宣傳，樹立循環(huán)使用教科書意識。我校要利用各種教育宣傳途徑，宣傳教科書循環(huán)使用的重要意義。先召開教師會宣傳教育、家長會、學(xué)生會、出黑板報(bào)、舉辦主題班會等方式，向教師、學(xué)生和家長宣傳教科書循環(huán)使用的必要性和重要性，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長、社會各界人士樹立教科書循環(huán)使用意識，使他們理解和支持教科書循環(huán)使用工作。

3.按循環(huán)使用教科書管理制度，學(xué)校牽頭班主任協(xié)助，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。首先要將整個(gè)循環(huán)教材的使用納入圖書管理，按照中學(xué)圖書管理規(guī)程，單獨(dú)建帳、存放、保管和借用。尤其要保證畢業(yè)年級復(fù)習(xí)鞏固所需教材。二要建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，為延長循環(huán)教材的使用壽命，保證循環(huán)教材的循環(huán)周期，我校將建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，并將教材循環(huán)使用情況納入教育教學(xué)雙目標(biāo)進(jìn)行考核。建立對學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制，建立用書、愛書評比制度，組織學(xué)生開展愛書活動(dòng)，教育學(xué)生在循環(huán)使用的教科書上做到“三不”、“四無”，即不亂寫、不亂畫、不署名；無破損、無缺頁、無污染、無褶皺。表彰用書、愛書先進(jìn)班級、教師和學(xué)生。并將學(xué)生使用循環(huán)教材情況納入對學(xué)生的綜合素質(zhì)評定中。三要?jiǎng)?chuàng)造條件對循環(huán)教材消毒。學(xué)校要配備書本消毒、殺菌儀器。定期集中對教科書進(jìn)行消毒、殺菌。在寒假、暑假中對循環(huán)使用的教科書進(jìn)行全面的消毒、殺菌，確保使用過程中的衛(wèi)生安全。

4、教科書循環(huán)使用及更新辦法。循環(huán)使用的教科書作為我校的教育裝備，學(xué)校集中管理，學(xué)生免費(fèi)使用，不屬于學(xué)生個(gè)人所有。開學(xué)初，學(xué)校按“課前有書，人手一冊”的原則，將循環(huán)教科書發(fā)放到各個(gè)班級。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校將循環(huán)教科書全部收回，集中保存在學(xué)校圖書室。

5.因損壞嚴(yán)重或破舊不能使用的，要及時(shí)登記備案并在本學(xué)期放假時(shí)及時(shí)與教育局和供書單位聯(lián)系更新補(bǔ)充，保證開學(xué)后學(xué)生有書用。

6.高度重視教科書循環(huán)使用的工作，根據(jù)上級循環(huán)使用教科書工作的要求，做好我校部分國家課程教科書循環(huán)使用工作。要經(jīng)常組織對循環(huán)使用工作的檢查指導(dǎo)，及時(shí)研究和解決相關(guān)問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化循環(huán)使用教科書的管理辦法。

教科書循環(huán)使用制度

為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、愛護(hù)課本、不在課本上亂寫亂畫、保持課本整潔、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識和環(huán)境保護(hù)意識，確保教科書循環(huán)使用工作落到實(shí)處，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)制定如下教科書循環(huán)使用制度。

一、教科書循環(huán)適用范圍

循環(huán)使用的教科書科目包括《科學(xué)》、《音樂》、《美術(shù)》、《信息技術(shù)》、等。

二、教科書循環(huán)使用的宣傳工作

加強(qiáng)教育宣傳，確立循環(huán)使用教科書意識，要利用各種教育宣傳途徑，宣傳教科書循環(huán)使用的重要意義。通過召開教師會、家長會、學(xué)生會等，向教師、學(xué)生和家長宣傳教科書循環(huán)使用的必要性和重要性，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長、社會各界人士確立教科書循環(huán)使用意識，爭取他們理解和支持教科書循環(huán)使用工作。各班班主任做好宣傳，并對學(xué)生進(jìn)行愛書教育，確保循環(huán)使用的教科書無亂寫亂畫，無污染，無破損缺頁。

三、循環(huán)使用教科書的存放

循環(huán)使用教科書由學(xué)校集中管理，學(xué)生免費(fèi)使用，提供專門的儲存場所和專柜，并確定專人負(fù)責(zé)發(fā)放和管理工作。要有防潮、防蟲、防塵、防盜、防火等措施，分類存放教科書，并由教導(dǎo)課統(tǒng)一保管，定期檢查清點(diǎn)，明晰教科書的進(jìn)出賬目。為預(yù)防疾病的傳染、擴(kuò)散，保證師生的健康，要定期對教科書進(jìn)行統(tǒng)一消毒。感染傳染疾病學(xué)生所使用的教科書不得回收。

四、循環(huán)使用教科書的管理辦法

1、造冊。循環(huán)使用教材，由教導(dǎo)課統(tǒng)一管理。按圖書分類科目進(jìn)行分類整理并登記造冊。

2、借閱。每學(xué)期開學(xué)初，各任課教師統(tǒng)一借閱循環(huán)使用的教科書，并作好本班使用登記。

3、使用。①使用前班主任配合相關(guān)的任科教師，同時(shí)結(jié)合該制度對學(xué)生做好思想教育工作。②任課教師每次上課前發(fā)給學(xué)生使用，上完課后立即收回；要教育學(xué)生做到“四不”（不署名、不亂寫、不亂畫、不折角）、“四無”（無破損、無缺頁、無污染、無褶皺），保證書面的干凈、整潔。學(xué)生如果故意損壞，需要照價(jià)賠償或者購買新教材。

4、歸還。學(xué)期末由任課教師收回并做好檢查、登記工作。經(jīng)核實(shí)后歸還教導(dǎo)課，非正常損毀按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行賠償。

5、上報(bào)。期末各任課教師應(yīng)上報(bào)學(xué)校教務(wù)處損毀數(shù)據(jù)，以便下學(xué)期更新。學(xué)校要在收齊教科書后，如實(shí)統(tǒng)計(jì)破損、遺失情況，對破損的教科書要進(jìn)行分類清理，能修補(bǔ)再用的及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)，不能修補(bǔ)使用的，要及時(shí)清理并登記報(bào)廢，結(jié)合下一學(xué)期（年）學(xué)生人數(shù)的變化情況，及時(shí)上報(bào)，做好教科書補(bǔ)充征訂工作，保證教科書再次使用時(shí)達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不影響學(xué)生的使用。

6、評比。每學(xué)期學(xué)期末對循環(huán)使用的教科書的使用情況進(jìn)行評比，對愛書班級進(jìn)行表彰，損壞率過高的班級要負(fù)責(zé)賠償。以提高教師和學(xué)生循環(huán)使用教科書的積極性。

第五篇：循環(huán)使用教科書管理制度

響腸鎮(zhèn)近明小學(xué)循環(huán)使用教科書管理制度

為貫徹落實(shí)《教育部、財(cái)政部關(guān)于全面實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育教科書免費(fèi)提供和做好部分教科書的循環(huán)使用工作的意見》以及《省教育廳關(guān)于做好部分教科書循環(huán)使用工作的通知》文件精神，切實(shí)做好義務(wù)教育部分免費(fèi)教科書循環(huán)使用工作，規(guī)范學(xué)校循環(huán)使用教科書的管理工作，特制定本制度。

1、成立以校長為組長，學(xué)校老師為組員的循環(huán)使用教科書領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)督促各校做好循環(huán)使用教科書的管理、使用工作。

2、循環(huán)使用教科書，由各學(xué)校集中管理，學(xué)校負(fù)責(zé)人對循環(huán)使用教科書的管理負(fù)總責(zé)。

3、循環(huán)使用的教科書，在發(fā)放前都要統(tǒng)一登記注冊。新書到校后，由學(xué)校負(fù)責(zé)人做好新書的分類、整理、造冊、編號工作。

4、新學(xué)期開始，由班主任（或科任教師）負(fù)責(zé)為各班級統(tǒng)一借閱，借閱時(shí)由學(xué)校負(fù)責(zé)人做好登記，學(xué)校負(fù)責(zé)人與班主任（或科任教師）做好交接手續(xù)，學(xué)期末交回，并做好歸還登記。

5、各班主任、科任教師要對學(xué)生加強(qiáng)教育，教育學(xué)生感謝黨和政府的關(guān)懷，愛護(hù)免費(fèi)循環(huán)使用教科書，要求學(xué)生免費(fèi)循環(huán)使用教科書一定要包好書皮，使用時(shí)不能在書上亂寫、亂畫，保持干凈整潔，更不能污損。

6、期末圖書管理員對教科書進(jìn)行修補(bǔ)、清理，對不能修補(bǔ)使用的登記報(bào)廢，結(jié)合下一學(xué)年學(xué)生人數(shù)變化情況及時(shí)上報(bào)，做好循環(huán)教科書的補(bǔ)充征訂工作。

7、在回收時(shí)，對非正常損壞的循環(huán)使用教科書，除批評教育外，按損壞情況進(jìn)行適當(dāng)賠償。

8、學(xué)校對循環(huán)使用教科書每學(xué)期進(jìn)行一至二次檢查，把檢查情況納入“文明班級”的評比，并對妥善使用和保管循環(huán)使用教科書的同學(xué)及時(shí)予以表揚(yáng)。

9、班主任要密切結(jié)合學(xué)生家長，引導(dǎo)家長支持此項(xiàng)工作，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、愛護(hù)教材、關(guān)愛他人、節(jié)約能源，加強(qiáng)環(huán)保的發(fā)展意識。