第一篇：掛職學習調研報告(保康曾慶華)

營造書香校園

潤澤金色童年

——我的掛職學習調研報告

保康縣歇馬鎮小學

曾慶華（***）

2014年3月5日，懷揣著一份憧憬，一份喜悅，一份期待與一種內心的沖動，我來到天門市第一小學掛職培訓一個月。在掛職學習中，我深受天門市第一小學學校領導的悉心引領，深入到學校的各職能科室，走進教室、走近老師、走近學生，走進學校食堂，通過與校領導和教師廣泛交流、深入課堂聽課、參與活動、查閱資料等措施，開闊了視野，拓展了思路，增長了見識，感受很深。借學習的機會，我還走進天門市幼兒園、天門中學、天門華泰中學（民辦完全中學），整個天門市區的教育可以用“大氣、精細、高效”來總結。

尤其是天門市第一小學以人為本、富于創新的辦學經驗，與時俱進、靈活高效的管理制度，設備先進、文化氛圍濃厚的現代校園等為我提供了很多有益的借鑒。現將有關情況報告如下：

一、天門市第一小學基本概況

天門市第一小學位于茶圣故里、漢江明珠——天門新城，占地面積24畝。校園由教學區、運動區、科技藝術區和風景小區四大塊組成。主體教學樓建筑面積17500平方米，設置標準教室62個，“2臺3廳18功能室”（即藝曉電視臺、紅領巾廣播電臺，學術報告廳、文藝演播廳、舞蹈排練廳，多功能教室、遠程教育室、語音室、計算機室、圖書室、教師閱覽室、學生閱覽室、科技實驗室、儀器保管室、標本室、體質測試室、心理咨詢室、史地室、形體室2個、音樂教室5個、美術教室4個、書法室2個、勞技室2個）一應俱全，設施齊全。體育運動區建有標準全塑運動場，場內設有少兒足球場1個，場外建有羽毛球場2個、籃球場3個、乒乓球臺4副、組合體育鍛煉器械一套。整體設施現代先進。

學校現有標準教學班60個、教職工180余名，優越的地理區位、優美1

我們一行在湖北省天門中學

的校園環境、優良的辦學設施、優質的師資力量擁抱著3400余名幸福快樂的孩子。

學校以國家重點課題實驗為依托，以培養“合格+特長”的學生為整體目標，著力打造開放型的“創新”、“探究”式快樂課堂的特色教育，讓孩子們在輕松、愉悅、和諧的狀態中塑造健康人生，陶冶生活情趣，為學生多彩的人生夯實起步的路基。

學校被國家體育局命名為“國家級青少年體育俱樂部”，入選“中國特色教育品牌學校共同體會員校”，榮獲“湖北省科普示范學校”、“湖北省綠色文明校園”、“湖北省教改名校”、“湖北省示范家長學校”、“湖北省寫字教育示范學校”、“湖北省書法教育明星學校”、“湖北省語言文字示范學校”、“湖北省消防安全教育示范學校”、“湖北省中華優秀文化藝術傳承學校”等稱號。

走進天門市第一小學，滿園的綠色觸動著每一個人的視覺神經，給人的感覺，這是一所流淌詩意的學校，一所飄溢書香的學校，一所倡導活動的學校，一所重視習慣養成的學校。

二、天門市第一小學特色明顯

（一）天門市第一小學是一所充分體現學校文化的品味學校。一個城市的魅力不在于有多少高樓大廈，而是在于它的歷史文化底蘊。城市如此，學校亦如此。名校之名，名在文化。學校文化是學校發展歷史的積累，文化建設在師生中的影響顯得尤為重要。2008年秋，天門市第一小學由市政府投資3000萬元，完全按國家教育部《全國中小學學校標準》建成，學校立足挖掘本地文化資源，對學校文化建設進行了整體構建和全新打造。在短短的幾年時間里，該校以打造書香校園為基石，凸顯學校文化建設，形成學校特有的價值觀念，從而打造出學校自己的品牌。天門市第一小學提出了“營造書香校園、潤澤金色童年”的校園文化主題，學校充分利用了圖書室、閱覽室、教室內的圖書角，以“讀書快樂”展示精彩紛呈的讀書收獲。學校每周一節閱讀課，不僅安排在課表上，而且落實在行動中，每次組織兩個班同時到閱覽室讀書，學生結合興趣愛好，在書的海洋游弋。我認為，學校的根本目的不在于學生要寫多少好文章，要出多少作家，而2 是讓孩子的心靈保持書香的氣息，洋溢書香的樸實無華。

該校將辦學理念確立為“為學生終身發展奠基”，力求讓教育適合每一個孩子的發展，讓每一個孩子全面而具有個性地發展。學校確定辦學品牌“教育理念先進，教研成果豐碩；育人環境優美，辦學條件優越；學校管理科學，教師隊伍優化；教育質量一流，辦學特色鮮明”。實施辦學策略“依法治校，科研興校；藝術活校，以德立校；質量強校，特色榮校”。踐行辦學精神“求真務實，勇立潮頭；開拓創新，敢為人先”。辦學宗旨的確立決定了校園文化建設的基本價值取向和學校發展的風格、方向。走進天門市第一小學，仿佛走進一座書香的殿堂，在紛擾的繁華中，凸顯著清新淡雅。從學校校園環境乃至學生與教師的一言一行都體現著天門市第一小學獨有的書香氣息，“小圃生喬木立地參天，一庠傍義河鐘靈毓秀”寓意天門市第一小學莘莘學子將像喬木一般學習、成長；“給人生最堅實的起步，給學生最美好的童年”體現了學校育人潤物的價值取向┄┄校園的每一個角落甚至衛生間，每一面墻壁甚至樓梯，都娓娓講述著成長小故事，有似曾相識的前輩，有身邊一路歡歌的同窗┄┄無不流淌著濃濃的書香韻味。學校的一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。在這里，“書香校園”獨具特色、極富知識，學校到處都淺吟低唱著幾千年的歷史文化積淀，而且蘊涵著對國學經典的不懈追求。“雅言傳承文明，經典浸潤童年”這正是天門市第一小學的真實自身寫照！

（二）天門市第一小學是一所體現現代制度改革的典型學校。現代學校管理，除了經驗化、人性化，更要有一個可操作、可觀照、可創造的現代制度，用組織模式、管理體制的變革帶動學校創造性地可持續發展。據介紹，天門市城區內就有四所小學，由竟陵小學演繹而來的天門市第一小學能夠在短短的六年時間里成長為天門首家、荊楚一流、逐步與國際接軌的新型現代化示范學校，我認為，現代化制度文化的建設是該校的又一亮點。

天門市第一小學

學校職能處室健全，領導分工負責、定崗定責，學校政教、教務教科研、辦公室、工會老干以及后勤均由一名副校長牽頭，組建相應的職能處室。學校以年級為單位成立年級組，以學科為單位組建語文、數學、體音美、英語以及后勤行政教研組。學校每周星期一上午召開行政會議，總結上周工作，安排下周工作，并將新一周的工作以紙質稿的形式通知到學校各年級處室。學校各職能處室結合工作安排充分展現管理特色，并創造性的落實具體工作。學校領導班子精干務實、觀念新穎，他們都是教育教學改革的排頭兵。學校形成了校長—分管校長—中層干部—教研組長—年級組長—班主任—科任教師的一體化管理模式，學校管理重心下移，調動了教師工作的積極性和主動性，學校形成教育、教學、德育、安全、學生行為等管理全面化、細致化、常規化、特色化，實現了學校管理的高效運行精細化管理體系。這種管理模式是我們農村小學所缺乏的，也正是我所期盼的管理運用模式。

學校每周一次班主任工作例會，通報與交流班務管理效果，督促班級與學生管理。學校將班主任、副班主任、科任教師實行捆綁考核，學生日常行為養成與規范實行量化考核，一日一通報，一周一匯總，一月一評比。考核量化到每個班級，結果與績效掛鉤。學校安全工作考核，班主任占安全考核的100%，副班主任占90%，科任教師則占80%。每月評選一次紅旗班級，依據量化結果，每個年級評選出三個紅旗班，并對紅旗班給予適當的獎勵，其中班主任與副班主任的責任比大致為7:3。捆綁考核，人人有責，一定程度上減輕了班主任工作的壓力。

學校堅持課間教師跟班。學生大課間活動，周一，班主任、副班主任同時跟班，并參加升旗儀式；周三、五，班主任跟班并領操，周二、四，副班主任跟班并領操，跟班與領操情況記入考核。堅持實行課間休息巡查制度，上下課教師交接制度，午間休息教師跟班制度，學生放學定點接送制度，確保了學生在校期間的全天候監控。

我們參加學校行政工作會議

學校堅持召開主題班隊會。每周三下午的“行為養成教育”班隊會，學校結合時令形式確立主題，開展系列班隊會活動。“愛國主義”、“孝親、感恩”等是學校班隊會的傳統主題。學校將每年的三月份確定為“文明禮貌活動月”，今年的活動主題是“學雷鋒精神，樹文明新風”，活動內容分為五個板塊：

1、學雷鋒、樹新風；

2、我為媽媽做件事；

3、綠化美化校園；

4、安全度過每一天；

5、班級評比“文明之星”。每個板塊都有具體措施，“綠化美化校園”要求學生積極參與“人人爭做護綠使者”，班級召開“比學習、比習慣”以及“尋找身邊不文明行為”主題班會，開展清潔校園行動。“安全度過每一天”則結合“安全教育周”開展安全教育活動。活動具體，措施得力，效果明顯。

用制度約束人、規范人，用文化感染人、引導人，天門市第一小學的師生們學習求真，做人求善，言行求美；孩子們行為自律，學習自主，生活自理；學校和諧、共進、篤學、創新。

（三）天門市第一小學是一所銳意進取的課改學校。學校在探索教育科研之路上進行了大量的實踐，多次承擔省級、國家級課題研究。掛職學習期間，我們就有幸參加了學校的一次國家級課題“信息技術下啟發式教學研討”活動，觀摩了兩節研討課《黃道婆》（語文）、《找次品》（數學），聆聽了教研人員的評課，實驗學校交流實驗階段性成果，并就下一階段的課題實驗計劃進行交流，相關部門就課題實驗進行階段性小結，并就新一階段的課題實驗提出要求。研討課《找次品》是一節數學活動課，通過學生的猜測、推想、實踐，得出結論，有效地證明了數學來源于生活。整個課堂留給聽課教師印象最深的幾點，一是情境的設置承上啟下，引人思考，天門市課題

研

究

啟人心智；二是由淺入深，從簡單問題入手，到找尋規律解決問題，逐層推進，學生興趣濃厚；三是學生的積極參與，教師“隱身”適當，學生“上線”及時；四是學生在活動中巧取知識，水到渠成。“讓課堂充滿智慧探險，讓學生充滿歡樂體驗”

是學校深入推進課改的有力佐證。這只是天門市第一小學開展課題實驗的一個階段性活動，從中可以看出他們的實驗過程是認真的。

1、慎選課題初期參與學校，天門市那么多的中小學，參加初期課題實驗的只有天門市第一小學、竟陵中學、天南中學、拖市一中、岳口中學。組織者設想利用初期的實驗成果推廣應用，逐步擴大實驗成果。

2、積極開展研討活動，從課題擬定、計劃設計、實驗開展、階段成果小結等，實驗計劃到月，活動安排到校，利于促進，利于整理，過程詳實。

3、天門市電教館作為組織部門，相機協調，紐帶作用明顯。

4、及時小結、及時安排、及時糾偏、及時拓展，有的放矢。

學校與武漢魯港小學等多所小學建立了聯校教科研以及培訓機制，學校近年數次派出優秀教師赴魯港小學、人大附小等學校進行跟崗學習，教師們的教學與科研能力得到了有效鍛煉與提升。

學校堅持“單周”教育科研活動，堅持集體備課，突出“個性備課”以及“教后反思”；堅持“雙周”常規性的研討課活動，優質課評選，“三大比武”活動，教師們在活動中夯實基礎，達到“上可參天”的目的。

值得一提的是，學校以職能處室為單位，資料收集整理規范，分類清晰，并按時間段裝訂成冊，便于查找與使用。

學校開發了“綜合實踐”校本課程，突出茶藝文化、手工編織等，提高學生的動手能力。編撰有《家園風》校刊，每月一期，每生一份，“綜合信息、校園內外、學生天地”等欄目對學校的正面宣傳起到了不可忽視的作用。學校成立了“體育俱樂部”，組建了“象棋、乒乓球、形體藝術、書法”等多個興趣小組，每天一個小時的活動時間，聘請有輔導教師。孩子們把玩棋藝，賞析書法，演練形體，興趣活動多姿多彩，天門市第一小學的孩子們，在這詩意校園中，放飛屬于他們自己的詩意童年。

三、我在掛職學習中提高、成長，我們深入課

堂

聽

評

課

在對比中感悟、反思

體會之一：文化傳承使天門市第一小學發展注入特色

天門市第一小學地處新城，生源來自于城鄉結合部，要想整體快速提6

高育人效果，確非易事。學校秉承“嚴謹、求實、勤勉、奮進”的校風，“精業、善導、愛生、奉獻”的教風，“文明、守紀、勤奮、向上”的學風，以其先進的教育理念，優良的傳承積淀鑄就學校鮮明的辦學特色。學校是一所書香文化氛圍濃郁的生態式綠色學校，一所獨具特色和品味的學校。這一切得益于學校領導對當地雄厚的教育資源的了解和挖掘，對當地文化和人文資源的深層次思考。

體會之二：自主創新給天門市第一小學發展注入生機

教育即生活！學習、工作都是生活。教師是生活的主體，學生是生活的主體，學校不過是師生快樂生活的特定天地！學校在新建初期就把學校的文化、管理、發展定位全部科學規劃，使學校在一開始就站在一個較高的起點上，并有條不紊組織實施。從學校的布局顏色到教師的辦公設施；從景觀設計到學校文化品牌；從制度建設到管理流程，均做到有章可循，按章做事。這一切體現了學校對中國傳統文化應用的獨具匠心，這本身也是一種自主創新，一種創舉，一種無聲的教育。

體會之三：人本管理給天門市第一小學發展注入活力

教師是教育事業的第一資源。我所掛職學習的天門市第一小學，首先是學校有一定的辦學自主權，學校女職工達140人之多，整體學歷均較高，大多數教師都是通過講公開課、比教研成果的形式競聘進入學校的，學校領導的家屬也能積極帶頭，這樣就保證了師資的質量。更重要的是，學校良好的校園文化環境陶冶著師生的情操，凈化著師生美好的心靈，同時給人以無形的力量，激發師生積極進取。學校還努力為廣大教師創造條件減輕壓力，學校通力合作減少無用的、無效的工作，扎扎實實地為教師解決實際問題，讓教師在一種寬松、自然、寧靜的氛圍中，享受工作的快樂。

體會之四：系統地現代學校制度建設是學校發展的基石。構建現代學校制度文化，教育行政部門要簡政、放權，建議學校的主管部門要把主要職能著重放在宏觀調控和有效引導上，要抓大放小，而不應管得過細、統得過死。學校要根據制定的學校章程，建立自我管理和約束機制，能管的事情應由學校自己來管理，擴大學校的辦學自主權。二是建立科學合理的評估機制，實現專業評估。目前，名目繁多的評估檢查讓學校應接不暇，7 學校很難有時間和精力按照自己的辦學目標和方向去行動。建議教育行政部門研究制定一套科學合理的現代化學校評價機制，讓學校能夠在規范的前提下自主發展。

我認為：管理的精巧細致，是學校生存和發展的前提；高質量的育人水平是學校發展的生命線和主打曲；教育研究是教師專業發展和學校品味提升的動力；鮮明的辦學特色，是學校永遠立于強校之林的根本保障。學校辦學有特色、教師有特點、學生有特長，啟發我對教育管理重新定位，增強了我對農村教育的信心。

第二篇：(曾慶華)教育教學工作總結

個人教育教學工作總結

——曾慶華

作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學年的工作總結如下：

一、在政治思想方面

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學方面

我擔任三、五年級的科學，成為學校專職的科學教師，小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也申請了科普學校，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了三個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要采取不同的教學方法。另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。

6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、開展科學活動，全面普及、注重提高。

科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動，我指導學生進行的科學活動如下：

1、指導學生在學校、家庭及社會進行“家庭和學校節能減排調查”和“一次性物品使用情況調查”活動，使學生對科普知識有了些了解,更加深了對環境保護重要性的了解，也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節能、節水、節電的方法。

2、讓學生制作科普手抄報，使廣大學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養科學精神，提高科學素質。

3、開展讀科普書籍的活動，激發學生學習科學的興趣，以達到從課外書籍上學到課本以外的知識的目的。

4、成立科學興趣小組，讓學生通過活動進行科學探究，實驗操作，展示自己的科技才華，活動的目的不僅對學生進行科技素質教育，更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學生動手、動腦的能力培養。

四、繼續學習，不斷提高。

在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。

總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。

第三篇：小學掛職學習調研報告

小學掛職學習調研報告

XX年3月，懷揣著憧憬與喜悅的心情，我來到市實驗小學掛職學習。在一年掛職學習中，我深受實驗小學領導的悉心引領，深入到該校的各職能科室，走進教室、走近老師、走近學生，走進該校食堂，通過與校領導和教師廣泛交流、深入課堂聽課、參與活動、查閱資料等措施，開闊了視野，拓展了思路，增長了見識，感受很深。特別是該校規范的辦學，濃郁的書香，鮮明的特色都給我留下了深刻印象。

現將有關情況報告如下：

一、實小基本概況

市實驗小學是XX市教體局直屬該校，也是膠州市小學教育教學的實驗基地。該校占地XXXX平方米，建筑面積XXXX平方米，綠化面積XXXX平方米。該校現有49個教學班，2985名學生，教職工154人。其中專任教師133人，平均年齡34歲；高級職稱6人，中級職稱60人，初級職稱86人；大本學歷147人，大專學歷10人。

該校教育資源配置齊全，硬件一流，師資雄厚。按照規范化、標準化的要求，鋪設了全塑膠操場，建起了微機室、語音室、舞蹈室、實驗室等活動教室，圖書及各種儀器齊備。近幾年，該校又先后投資100多萬元為每一個教室配備了技術更為先進的電視白板，實現了班班通，投資30多萬元建成了全市第一家機器人創新教育實驗室。同時新建了多功能教室、心理咨詢室、陶藝室、網絡中心、地下體育館等，極大地改善了該校辦學條件，為全體師生打造了優質的服務平臺。

在教體局的正確領導下，全校教職工秉承“為學生終身發展奠基”的理念，凝心聚力謀發展，一心一意搞教育，各項工作全面展開，學生素質不斷提高，社會認同感不斷增強。目前，該校已獲得全國創造教育先進集體、山東省規范化該校、山東省校本培訓先進集體、XX省教學示范該校、山東省綠色該校、低碳山東標桿單位等榮譽稱號。《中國教育報》《XX工人報》《XX都市報》等報刊對該校進行了深度報道，辦學經驗在XX山東素質教育論壇上得以推廣。

二、實小特色明顯

和諧文化彰顯辦學品質

雖然短短一年的時間，但該校在和諧文化引領下所彰顯出美麗、溫暖、智慧、協作等優良的辦學品質，使我印象深刻。

實小有一個和諧的校園環境

走進實驗小學，滿園的綠色觸動著每一個人的視覺神經，給人的感覺，這是一所流淌詩意的學校。該校的規劃、建筑營造整體美，樓房設計獨具匠心，結構合理，功能齊全。綠化小品、景點營造環境美。校園內的環境文化建設更是體現了獨特的和諧文化氛圍，四大主題長廊以及五大專欄，處處彰顯著實小人對“和諧”兩字的理解，為全體學生開辟了適合成長的陽光地帶。

人與人之間有一種和諧的人際關系

走進教研組參加集備活動，參加全校師德演講活動，參加各種競賽表演活動……在這一次次活動中，我真切體會到實小就像一個幸福的大家庭，家庭中每個成員都互相幫助，互相提攜。某個教師迅速成長的時候，大家不是嫉妒，而是欣賞；不是打擊，而是支持；“成人之美”，而不是“成人之惡”。在某個教師快速發展的時候，他也不是只顧自己，而是支持與幫助更多的教師走向更好發展的境地。

每個教師都努力構建和諧的智慧課堂

該校一直把構建和諧課堂作為一項重要工作來抓。在我50多節聽課評課過程中，我發現老師們在過程的實施、情景的創設、知識的遷移、問題的拓展、活動的安排、練習的設計等多個環節上，始終處于內容鮮活化、過程活動化、問題探究化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化的良好狀態，把獲取知識演繹成師生共同分享的精神財富，創建了生命與生命交流的和諧課堂。

家校之間有一座和諧的橋梁

這一年中，我親自聆聽那富有年級特色的家長會，認真閱讀了6期內容豐富的《實小校報》，目睹了隆重的優秀家長表彰活動，接觸了積極參加學校管理的家長義工，參與了家長“志愿輔導員”組織開展的課外實踐活動……這些所見所聞，讓我看到了實小和家長之間的確有一座和諧的橋梁，這座橋梁讓家庭教育和學校教育實現了成功對接，和諧相容，讓每一個孩子在成長的道路上，不斷收獲精彩。

在和諧文化的引領下，全體師生在學校的生活是愉快的，充滿生機的，富有創造性的，實小不僅僅是校園，也是家園，更是師生成長的樂園。

（二）科技教育增添學校活力

XX年，實驗小學機器人社團獲得法國國際賽冠軍，我有幸見證了該社團奪冠的光輝歷程。從青島市冠軍到省冠軍，從全國冠軍到國際賽冠軍，這一系列冠軍的背后是學校精心打造科技教育的結果。

該校以“提高學生科技創新精神和實踐能力”為培養目標，以豐富多彩的科技社團活動為載體，積極探索科技教育工作的新途徑，不斷彰顯科技教育特色。自XX年成立全市第一家機器人創新教育實驗室以來，該校又在XX年先后投資140多萬元成立了錄播教室、3D打印體驗中心、科學探究實驗室、電子書包教室、航模教室、陶藝室等，將學校崇文樓打造成名副其實的科技樓。在電子書包教室，學生上課可以不帶課本、本子、筆就可以和老師進行互動交流，并且可隨時登陸“課堂”，重溫學習內容；在3D打印體驗中心，師生可以隨時體驗如何把自己的創意變現實的神奇；錄播教室，可以讓老師們“足不出戶聽評課，時時處處搞教研”，受到教師們的一致好評與點贊……

到目前，該校已成立了電腦動畫、網頁制作、程序設計、機器人、航空航模、陶藝、創新實驗等十幾個社團，編寫了《XX市實驗小學機器人創新教育課程》等科技教育校本教材。各種社團的有效開展提高了學生的科學文化素養，促進了學生的全面發展。航模社團已連續兩年取得膠州市航空航模比賽第一名，計算機社團更是取得了十二連冠的驕人成績……

三、我在掛職學習中學習體會

實驗小學為什么會取得如此優異成績，為什么會在廣大家長中有這么高的信譽度，在這一年中，我通過參與學習，對比感悟，有了自己的一些反思體會：

體會之一：文化傳承使實驗小學形成特色。實驗小學地處老城區，生源并不被看好，要想整體快速提高育人效果，確非易事。該校秉承“務實、創新、和諧、向上”的校風，“嚴謹、求實、探索、愛生”的教風，“勤學、好問、樂讀、精思”的學風，以其先進的教育理念，優良的傳承積淀鑄就該校鮮明的辦學特色。該校是一所書香文化氛圍濃郁的生態式綠色學校，一所獨具特色和品味的該校。這一切得益于該校領導對該校雄厚的教育資源的了解和挖掘，對學校文化和人文資源的深層次思考。

體會之二：班子創新務實，為學校特色發展提供堅強保證。這一年中，我與該校的領導班子解除較多，我發現該校有一支團結協作、創新務實的領導班子，班子成員結構合理，優勢互補，堅持民主集中，思想上合心，工作上合力，行動上合拍，能夠協調各處室充分發揮作用，心往一處想，勁往一處使，共同促進學校和諧發展。

體會之三：教育科研使實驗小學特色形成品牌。實驗小學頗具影響力的教師隊伍、實施的養成教育、創建的智慧課堂、打造的科技教育特色，無不是學校堅持教育教學科研的結果。正是因為學校獨居特色的教育教學研究，才使學校顯出高質量、示范性。社會各界對學校在不加重學生課業負擔的情況下，仍能取得優異的成績，給予較高評價。

體會之四：濃郁書香為實小特色發展夯實基礎。該校近三年新進高品質圖書5萬多冊，XX年又新建了180多平方的學生閱覽室以及教師閱覽室和休閑閱覽室。為了發揮圖書的使用效率，該校開展了“圖書漂流”“好書推薦”“假期圖書帶回家”等活動，掀起了師生讀書的熱潮。劉界平校長還采取定時向老師們推薦的做法，將優秀，包括心理健康、師德修養、讀書學習、專業發展、榜樣示范等多種類型，寫上推薦的話語，印發給每位老師，基本做到每周一文。校長讀，教師讀，學生讀，大家徜徉在書海，追求寧靜致遠的心靈境界，追尋生命飛躍的審美感受。于是，師生共同成長，學校良性發展，也就有了必然之勢。

體會之四：科學合理的評價機制是學校可持續發展的根本保證。該校制定的和諧年級組、和諧搭班團隊、和諧班集體、和諧學科組、魅力教師等評比細則，從各個層面引領教師樹立正確的奮斗目標或工作理念，正是這些積極向上的奮斗目標或工作理念讓全體教師積極投入到和諧實小的品牌創建中。

一年的掛職學習時間過得真快，不知不覺，我已融入實小這個和諧幸福的大家庭，實小的今后，我將永遠為之牽掛！祝福實小！

第四篇：掛職調研報告格式范文

掛職鍛煉調研報告

為了深化校企合作，提升教師的社會實踐操作能力。自2014年2月26日至9月初，在院、系領導的關心和支持下，我來到省商務廳進行掛職鍛煉和學習。回首過程,感慨頗多，收獲更多。通過本次學習使自己在教學理念、教育教學改革等方面拓寬了眼界，增長了見識，得到了提升，許多可貴的精神和寶貴的經驗必將成為我今后工作的財富和動力。現將掛職學習體會做以下總結：

一、掛職部門基本情況

作為一個主管省級商務活動的機關部門，根據職責設立有21個內設機構和機關黨委、離退休人員工作處。而我就在這21 個內設機構中的服務貿易和商貿

服貿處在日常工作中主要負責牽頭擬定服務貿易發展規劃；擬定技術貿易政策和促進服務出口規劃、政策并組織實施；承擔技術進出口管理、服務貿易促進

和服務貿易統計工作；會同有關方面擬定并組織實施促進服務外包發展的規劃、二、掛職課題調研計劃

（一）隨時做好記錄，為商務文秘專業培養方案的調整提供參考依據。努力實現以需求為導向的人才培養模式。

（二）通過在掛職期間努力完成領導交辦任務的工作過程，以達到對實際操作中文秘工作從了解到熟悉再到熟練掌握的過程。從而將這一完整的工作流程以及注意事項運用于自己的教學環節中。

（三）通過掛職學習，了解現今文秘工作現狀，掌握企業單位文秘工作和機關文秘工作間的聯系與區別，并將這一內容運用于教學環節。

三、掛職學習的主要內容

（一）深入處室進行學習，在真正實踐中尋求進步

自2014年2月至9月，我深入商務廳服貿處掛職學習，主要采用觀察、詢問、拜訪等方式，“在做中學，在學中做”，注重自身的秘書實務的實際操作能力的培養和提升。掛職期間，我深受服貿處處室領導和同時的悉心引領，深入到各

個相關企業，零距離地感受著相關行業的發展與壯大。開闊了我的視野，拓寬了我的思路。我真正體會到了廳領導和工作人員所具有的敬業精神和求真務實的工作作風！真正體會到了機關部門的實效性和人文性！真正感受到了什么叫“為人民服務”！沒有“假、大、空”，有的就是求真務實和一顆為企業辦實事的真心！

（二）嚴格要求，塑造形象

在掛職期間，嚴格按照商務廳工作時間上下班，不遲到早退，有事請假打招呼。上班時認真學習，隨時注意與各處室及相關企業溝通交流。與領導外出工作時，堅持多聽、多看、多學，做到邊學習，邊交流，邊思考。一切行動服從處室安排，嚴格按照既定時間及內容開展工作，從未提出不合理的要求。尊重處室領導，團結周圍同志，與他們建立了深厚感情。

（三）加強溝通，結交朋友

加強和處室領導和同事的交流并融洽感情，虛心學習，誠心和他們交朋友，建立了深厚感情和友誼。

四、遇到的問題

由于長期從事理論教學，專注研究書本知識，脫離社會實踐，無法掌握最新的文秘實際操作流程，這樣的環境差異造成了在處理問題過程中的一些不便。具體表現為一切工作都以書本理論為依據，業務流程不靈活機動。通過這次鍛煉，我看到了自己的差距，光是研究理論教學是不遠遠不夠的，學生需要的是更新、更前沿的，對就業有利的實踐信息和操作手法，這是需要和企業以及機關密切的互動才能獲得的，這次掛職鍛煉就是一次很好的機會。對于學生而言，存在的問題：

1、學生的心態不容易調整，學生經常有抱怨；

2、缺乏敬業愛崗精神、無私奉獻精神、開拓創新精神，學生怕苦怕累；

五、關于專業建設的感悟

（一）嚴謹認真負責的工作態度是引導專業發展的思想核心。

這六個月來，處室領導和同事們對工作認真負責、一絲不茍的工作態度影響著我，我深感學校與職場之間的巨大差異。即便學生的專業知識過硬，操作技能

嫻熟，但沒有嚴謹認真，專業負責的工作態度，就不可能把領導交辦的工作做好。所以，我認為在今后的課堂教學中應向學生認真講解什么是職業道德，什么叫工作態度。我們可以通過到企業參觀的教學模式，開拓學生對本專業的直觀認識，從企業的實際案例出發，培養學生踏實的工作作風和吃苦耐勞的精神。教師在教學和實習指導過程中貼近學生，了解他們的思想動態，引領幫助學生樹立正確的社會價值觀和就業觀，制定相應的計劃，避免實習、就業的盲目性，培養學生在行業的信心，為個人走向成功提供有效的途徑和方法。

（二）課本理論應和實際操作緊密聯系，不能讓學生在學習過程中脫離實際操作。

走進社會，步入職場，在做中學，在學中做，是現下最適合商務文秘專業的教學模式。所以學院和專業教師應共同努力，在專業理論課的教學中，教師能夠根據教學內容，確定相關社會實踐和實訓課題，學院能夠積極幫助學生利用假期時間聯系相關實習單位，這樣一來，學生能夠在職場中檢驗所學知識，并能夠使理論與實踐緊密結合，以達到良好的教學效果。

六、掛職的體會

這次掛職鍛煉，現在已經圓滿結束。收到了良好的效果，進一步完善了實踐教學與管理，豐富了教學內容。在今后的教學中，要把我在機關單位所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，把學到的文秘經驗和相關的實踐操作技巧帶到教學中去，并對今后工作發展提出了建設性的意見。總之，這次掛職鍛煉，既是我學習的過程，也是我回顧反思與整理的契機，掛職鍛煉期間，通過聽、看、學、干，進一步開闊了視野，豐富了工作經驗，對我今后的工作有很大啟發，是一筆寶貴的人生財富。在今后的工作中，我將認真分析查找自身存在的問題，繼續刻苦鉆研，在本職工作中作出自己應有的貢獻。在此，對系領導的信任和同事們的支持，表示衷心的感謝。感謝學院給我這次很好的學習機會。非常慶幸自己在職業的生命中有著這樣一段學習經歷，我將永久的珍藏。謝謝！篇二：掛職調研報告(張成龍)掛

職

調

研

報

告

永德縣勐板鄉白巖完小

張成龍

2011年3月26日

掛職調研報告

永德縣勐板鄉白巖完小 張成龍

掛職時間：

2011年3月21日——2011年3月25日

掛職地點：

永德縣城關完小 尊敬的勐板鄉教育辦公室：

一、掛職體驗

（一）學校基本情況

永德縣城關完小始建于1963年，位于素有“芒果之鄉”美譽的永德縣城懷抱中。學校占地9334平方米，建筑面積6272平方米，現有26個教學班，1250名學生，77名教職工（其中：團員5人）。學校始終堅持走內涵發展道路，在貫徹黨的教育方針中不斷探索與創新，以質量求生存，以特色謀發展。

學校有著先進的辦學理念和優異的辦學效益，先后榮獲 “云南省一級示范小學”、“云南省德育工作先進集體”、“云南省優秀家長學校”等榮譽稱號。

（二）學校管理與辦學。

從學校行政管理層面看，城關完小的制度系統都非常的精細、規范，職責清晰，落實到位。學校管理科學規范，在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規范的學校管理，促進義務教育可持續發展。強化專業指導，努力為教師發展減負增效。行政在專業領導方面是把工作的重點放在學習型團隊建設和為教師專業發展提供支撐上，從而營造和諧、健康向上的文化氛圍，使校風、教風、學風深入人心。該校教研組活動主要以課堂教學改革為主，思路是：理論學習——營造氛圍——在思考中嘗試開展——總結反思、不斷改進——形成特色——全面推開。在活動中領導班子充滿活動，成員間互相尊重齊心協力，服務教師，管理團隊有校強的執行力，管

理工作務實、創新、高效。

在強調“以人為本，科學發展”理念的新形勢下，學校審時度勢，提出了符合實際的辦學理念、辦學目標和辦學方向。秉承“德”文化精神，堅持走“以人為本、以德立校、質量強校、特色興校”的路子，確立了“433462”工作思路：樹立“四風”即“奉獻、開拓、嚴謹、求實”的校風，“講師德、講學習、講育人、講教學、講科研、講創新”的教風，“樂學、勤奮、自主、求新”的學風，“誠實、勇敢、團結、自律”的隊風；做到“三全”即“全面貫徹教育方針”、“ 全面實施素質教育”、“ 全面提高教育質量”；培養“三好”即“在校做個主動學習全面發展的好學生”、“在家做個勤儉自強孝敬長輩的好孩子”、“在社會上做個誠實守信道德規范的好公民”；實現“四園”即“文明的校園”、“學習的樂園”、“生活的花園”、“學生的家園”；達到“六優”即“優化辦學條件”、“優化育人環境”、“優化教師隊伍”、“優化學生素質”、“優化管理手段”、“優化教育效果”；建好“兩地”即“小學生德育研究基地”、“教師專業成長研究基地”。以“433462”工程建設為載體，全力打造依托師生共建、富有校本特色的“四園”學校。

（三）學校特色。

該校以校為本，打造三大辦學特色。一是打造特色校園文化。通過在校園開展文化長廊宣傳，圖文并茂地將“五大文化”精髓實質生動再現，使廣大師生形象地認識永德的文化。二是打造特 色大課間。把具有臨滄濃郁地方特色的大型集體舞《月亮升起來》和學校自創的“陽光課間”藝體操作為大課間活動內容，供師生共同活動與品味。三是打造特色校本課堂。該校結合學生的年齡特征和知識容量，編印了適合不同年級學生品讀的校本教材——《品讀經典，啟悟成長》，并將其納入教學計劃，讓學生通過品讀經典，明白做人之道促進學生健康快樂成長。

二、學校下步工作打算

先進的辦學理念必須與務實的辦學策略相結合，在不同學校的不同發展時期應該確立不同的發展目標，我校與城關完小相比，差距確實很大，但如果把所學到的先進的管理模式與我校實際相結合，并制定出相應的管理模式行之，我校是會得到健康發展的。為推動學校的發展，營建和諧健康的育人環境，辦人民滿意的學校，結合我校實際，現作下步工作打算。

（一）工作目標

1、管理制度健全，做到有章可循；

2、環境優美，校園平安、文明、和諧；

3、教學質量穩中有進，人民群眾滿意率高。

（二）實施內容

1、校園管理

營造育人文化氛圍。校園文化墻和班級黑板報作為校園文化園地，進一步加強建設，利用校園文化園地熏陶教育學生。班級篇三：掛職鍛煉調研報告

哈巴格希街道辦事處掛職鍛煉調研報告

——公用事業管理局張彩霞

根據新區黨工委的安排，我于2010年3月15日至6月15日，被派往哈巴格西街道辦事處為期三個月的掛職鍛煉。掛職鍛煉期間，得到辦事處領導和同事們的大力關心、幫助和支持。我在掛職實踐中虛心學習、刻苦鍛煉、用心體驗、開闊思路的原則，提高自己發現問題、分析問題及解決問題的能力。自覺服從辦事處的安排，積極參與部門與村委實績考核工作，較為系統的了解了辦事處的主要工作、職能職責以及創新工作等方面內容，借鑒管理方面主要做法和成功經驗。在充分了解人和事的基礎上，深刻體會辦事處的發展思路和工作方法，理性分析了我們存在的差距和不足，學習了很多寶貴經驗。可以說三個月的掛職受益匪淺，有了極大的收獲，增長了見識、學到了經驗、提高了素質、找到了差距、啟迪了思維，增強了自我學習的危機感、緊迫感和責任感。現就掛職鍛煉情況做以下報告，望領導及同事給予指正。

一、哈巴格西街道辦事處基本情況

（一）機構設置

內設黨政辦公室、社會事務辦公室、計劃生育辦公室、文化站、土地管理中心、綜合治理辦公室、城鄉建設辦公室、城鄉統籌辦公室、財務辦公室及實績考核辦公室十個部門。管轄5 個村56個社（格丁蓋村10個社，烏蘭什里村13個社，達爾汗壕9個社，寨子塔14個社，馬王廟村10個社）。

（二）管理模式

街道辦事處負責5各村的全面工作，各村兩委班子對辦事處負責，村兩委班子由“大學生村官”和儲備人才組成；各村設工作組，主要監督和指導村兩委工作，工作組組長由辦事處領導擔任，成員由包社干部組成，包社干部是街道辦事處的工作人員。

（三）主要工作

1、土地收儲工作。為確保新區建設用地，力爭完成11個社47平方公里的土地收儲工作任務。

2、土地協管工作。為土地管理進一步規范化、制度化，為土地收儲工作有效降低成本打下良好基礎；做好新區重點項目落地服務工作。

3、城鄉統籌工作

（1）為順利完成農村人口轉移工作，從干部中抽調精干力量組建宣講團，開展以改變觀念、提高農民素質、改變生活方式等為內容的“三送一提”宣講活動；

（2）積極推進城鄉統籌進程，針對待業農牧民開展引導性分類培訓，提高就業能力，確保零就業家庭充分就業；圍繞農民進城，辦事處要求村兩委牽頭組建“勞務公司”，組建勞務隊，促進農民就業，增加農牧民收入。

4、基層黨建工作。圍繞農村人口轉移的中心工作，積極開展“四建四推”活動，加快構建城鄉統籌黨建工作新格局。（四建活動是指：村企共建、村與村互建、存與部門聯建、村與社區合建；四推活動是指：推進村級“兩委”班子建設、推進村集體經濟和活動陣地建設、推進黨員教育管理、推進黨風廉政和基層民主政治建設）

5、維穩工作。以大調解活動為平臺，加大下訪力度，深入村社調查民情，提高群眾滿意度，做好社會綜合治理工作，為確保新區建設提供穩定和諧的社會環境。

6、民生工作。街道辦事處始終把關心農民，服務農民作為工作的出發點和落腳點，圍繞群眾最關心的熱點、難點問題，2010年承諾為新區農民辦十件實事。

二、掛職期間主要工作情況 3月22日參加辦事處兩級干部大會，會上對包村干部進行民主測評、干部雙向選擇和對干部筆試測試。我第一次參加干部雙向選擇崗位，在這一刻體現出每一個干部的日常工作能力和水平。這樣既能激勵能力強的干部工作激情也能督促稍差的干部更加努力工作；屈永祥書記會場出題，要求干部筆試，考驗干部的寫作能力和綜合素質。每一份答卷，屈書記都親自批閱打分并公布成績，這次測試中我只得了68分。感覺自己要學習的東西還很多，缺乏工作經驗和實踐解決問題的能力。通過此次筆試，讓我更加體會到我要在鍛煉期間和以后的工作過 程中要多學多問多思考，積累工作經驗，提高自己解決問題和分析問題的能力和水平。3月25日參加街道辦事處三級干部大會，會上馮世平副書記對2010年黨建工作進行部署和安排；屈永祥書記布署2010年主要工作，動員廣大干部解放思想、凝心聚力。通過兩次主要會議，使我對辦事處的基本情況有個初步了解。

我在掛職期間被分配到實績考核辦公室，擔任副主任職務，實績考核辦公室主任張銳讓我參加對各部門各村的實績考核工作和干部考核工作。給我提供廣闊的鍛煉平臺。一是協助實績考核辦公室完善2010年實績考核方案和干部考核方案。二是參加對各部門、各村主要工作的月考核4次，由我單獨主持考核了兩個部門，并指出工作中存在的問題和建議。三是黨政辦公室、財務室、綜治辦每周的例會召開由我負責參加并提出意見。四是每天和實績考核辦同事下鄉了解包社干部到位情況、村兩委的工作進展情況、是否有搶栽搶種、違章建筑等情況。下鄉主動和老百姓聊天，了解老百姓生活上是否有困難，特別是在下雨的天氣里，我們要查危房情況，督查干部到位情況。五是參加計劃生育專項檢查工作，提出計劃生育工作目前存在的問題和加強管理的措施。六是協助路永亮撰寫每周的督查專報，我還負責了督查專報的內容審核工作。七是屈永祥書記帶我們四個掛職鍛煉干部利用三天的時間下各村調研工作，讓我們全面深入了解基層工作、各村重點工作進展情況和目前存在的問

題。每到一個村屈書記都要先去農牧民家里了解生活情況，征求農牧民對街道辦事處工作的意見和建議。了解農牧民的情況后再去“勞務公司”的工程現場查看工程進度，后聽取村兩委對“勞務公司”組建運行情況，“三送一提”宣講活動開展情況以及目前工作存在哪些問題等工作匯報。屈書記對每一個村的重點工作都提了要求，指出存在的問題，并要求限期整改，同時要實績考核辦公室做好督查工作。聽取匯報后屈書記要求我們每一個人都要發言，闡述對各村工作的意見和好的建議。正是通過這種面對面的交流，使我對農村工作有了更深的了解，也是我懂得基層工作涉及的內容多，復雜，特別是在新區快速建設的環境中，要做好農村工作，壓力非常大，難度也非常大。

三、掛職鍛煉的感受

在短短的三個月里，我和辦事處的領導同事們相處的非常融洽，無論是在工作上還是生活上辦事處的領導和同事們都給我莫大的幫助和支持。下面談一談我掛職期間的感受和收獲：

（一）街道辦事處的工作氛圍緊張而融洽，工作節奏快，但是非常有序；加入團隊的第一天就感覺到辦事處同志們的敬業精神和高度的責任感。

（二）辦事處的管理模式充分體現以人為本，責任明確，領導會均勻的給每一個年輕人分配工作任務，讓每一個人都有鍛煉的平臺和機會；年輕人在基層工作能鍛煉分析問題、解決問題的能力；篇四：掛職鍛煉調研報告 xxx xx 鎮 掛 職

調

研

報

告 xx鄉人民政府 xxx 二○一二年十月八日

掛職鍛煉調研報告 xx鄉政府鄉長 xxxx 根據組織的安排，我于2012年2月到xx鎮副書記，掛職以來，我始終按照鎮黨委、政府的要求，立足于在掛職實踐中學習提高為目的，本著虛心學習、用心體驗、開闊思路，增長見識，廣交朋友，樹立形象的原則，自覺服從鄉黨委、政府的領導和安排，廣泛開展調研，主動溝通探討，積極參與工作，先后走訪了xx鎮部分行政村。通過一聽二看三交流的方式，較系統地了解xx鎮在招商引資、農業設施、產業發展、集鎮建設等方面的做法，現將本人工作開展調研情況簡要總結如下：

一、認真考察調研，掌握鄉情民意。xx鎮是我掛職以前的第一個鄉鎮，對xx鎮黨的建設等各方面的工作了解甚少，工作起來不知道從何開展，因此為了掛職工作的順利進行，我積極與鄉黨委書記、副書記交流與溝通，并積極走訪各村，掌握鄉情，了解民意，與村干部、黨員進行深入交流，聽取他們對基層組織建設、新農村建設的意見，與他們拉近距離，并對走訪他們的情況和問題做詳細記錄。通過近兩個月的調查，我對xx鎮有了進一步的解。xx鎮，隸屬于甘肅省渭源縣。處于祁連山余脈、黃土高原、秦嶺余脈的交匯處。212國道和316國道在此相交，是絲綢之路的交通要道和商埠重鎮。全鎮共轄有22個村，1個居委會，133個村民小組，9692戶，全鎮總人口42436人，其中農業人口39983人，流動人口 2276人，非農業人口2320人，其中鎮區人口14300人，鎮區常住人 口8250人，人口密度為每平方公里340人。耕地總面積81313畝，人均占有耕地2.03畝。xx鎮土壤肥沃，土層深厚，適宜洋芋、花卉和各種中藥材的生長。其中洋芋拳頭產品主要有渭薯1號、渭薯8號、隴薯3號及紅皮等，因品種純、品質好、抗逆性強，現已遠銷白銀、臨夏、蘭州、張掖、武威和四川等10多個城市；中藥材主要以當歸、黨參、紅芪、黃芪為主，種植規模大，產品質量好，深受廣州、深圳、香港客商的青睞；經濟作物以油菜為主，是增加農民收入的一個亮點；境內的太白山，海拔3300m，山勢高峻，風景奇麗，有“小華山”之稱，是渭水源國家級森林公園景區之一，還有雙石門等旅游景點。

二、基礎設施建設完善、經濟社會協調發展。

按照鎮委“設中心城，發展功能鎮，打造特色村”三位一體城鄉統籌發展的總體要求，堅持高起點規劃、分步建設，強化管理，搞活經營四位一體，加大集鎮建設力度，使集鎮建設更加合理、完善。2012年xx鎮主要做了以下工作：根

據xx鎮黨委的統一安排部署，結合自己原工作單位的性質，參與基礎設施建設管理工作。首先全力配合抓好城鎮建設工作上。①總投資1070萬元的xx工業園區基礎設施建設項目已完成1—4號路雨水、污水、給水管網的埋設和路基回填，園區供水工程已完成管道埋設和蓄水池主體；②總投資14000萬元、占地60.4畝的xx鎮人民廣場建設項目完成征地，施工圖設計等前期工作，廣場及兩側商鋪開發8月底開工建設；③投資874.92萬元的xx鎮生活垃圾處理項目已完成地址勘探、施工圖設計等工作，目前，已開挖平整場地；④總投資1468萬元的易地扶貧搬遷項目已完成90戶主體工程建設。其次是重點抓了農村經濟建設。①加快馬鈴薯脫毒種薯擴繁體系建設。積極組織田源澤、慶豐專業合作社、源順公司、渭河源種業公司在半陰坡、楊莊、新城、本廟等村采用土地流轉形式，建成了5078多畝馬鈴薯種薯科技示范區，在和平、干乍等村建成了5100畝馬鈴薯種薯高山隔離示范區；在哈地窩村建成500畝馬鈴薯新品種推廣示范田；田源澤合作社在新城村建成了23000平方米的馬鈴薯原原種生產智能連棟溫室1座（相當于150座日光溫室的生產能力），年可生產馬鈴薯原原種7000萬粒；由省農科院、渭河源種業公司在本廟村、楊莊村建成了810多畝馬鈴薯隴薯3號網棚品比試驗田；渭河源種業公司投資3911萬元進行改擴建，完成實驗及辦公樓內部裝修，新建鋼結構實驗室1座、溫室100座，改造溫室36座。目前，全鎮馬鈴薯種植面積 達4.6萬畝。②大力發展中藥材標準化種植和精細化加工。積極建設中藥材無公害、無污染種植基地，在大莊村建成了1100畝當歸無公害種植基地，項目已通過市縣扶貧辦驗收。在南溝村建成500黃芪標準化種植基地；在棉柳坪開展耕地育苗實驗示范，面積15畝。目前，全鎮中藥材種植面積達 1.7萬畝（其中：無公害種植1.2萬畝，gap種植0.5萬畝），占全鎮耕地面積的25％。③全面促進設施畜牧業及蓄草產業加快發展。通過大力扶持引導，逐漸走出了一條以秸稈利用為依托、以設施畜牧業建設為突破、以能源沼氣為輔助的循環草畜業發展的路子。建成了上集、楊莊、本廟等3個特色養殖小區，養殖雞11000多只，羊300多只，豬421頭；在上集、和平、本廟等村建成了南山放養蟲草雞點5個，養雞21萬只，累計出售18萬只。建成了羅家磨、南溝、醋那等3個養殖示范村。④大力開展勞務培訓輸轉及旅游配套設施建設工作。堅持開展培訓和輸出并舉，大力開展勞動力技能培訓，鼓勵農民外地長期務工與當地靈活就業相結合，多渠道組織勞務輸轉。目前，完成勞務輸出7028人次,完成勞務培訓2502人次，技能培訓1900多人次。投資73.5萬元硬化太白山景區旅游道路2.5公路,對景區旅游道路環境衛生進行了3次集中整治，給游客一個舒適的環境。第三發揮自己管理上的優勢，協助鎮黨委搞好項目儲備申報工作。①是總投資4980.1萬元的xx鎮城區生活污水處理工程項目，已完成項目申報前期工作；②總投資1547.3萬元的xx鎮金廣篇五：掛職鍛煉調研報告 赴浙江教師掛職鍛煉調研報告

為了深化教師的專業能力，提升教師的社會實踐操作能力，自2014年4月24日至2015年1月15日，在沙雅縣教育局領導、沙雅縣職業技術學校領導的關心和支持下，我來到浙江省嘉興市桐鄉技師學院進行掛職鍛煉和學習。回首過程,感慨頗多，收獲更多。通過本次學習使自己在教學理念、教育教學改革等方面拓寬了眼界，增長了見識，得到了提升，許多可貴的精神和寶貴的經驗必將成為我今后工作的財富和動力。現將掛職學習體會做以下總結：

一、掛職部門基本情況 作為一個首批國家級重點中等職業技術學校，首批國家級改革發展示范學校，全國德育管理先進學校，浙江省職業教育先進單位，浙江省先進制造業實訓基地，浙江省現代服務業實訓基地。

學校占地面積278畝地，建筑面積10萬多平方米，綠化面積8萬多平方米，分教學區，活動區，實訓區，生活區。學校整體布局合理，環境優美，設施完善。學校現有全日制班級168個，在校師生6800余人。設有八大樓21個專業，其中服裝專業，商務外語專業是浙江省師范專業，計算機，財會，旅游，烹飪，動漫專業是嘉興市師范專業。學校設有服裝與藝術部，外貿與財經部，旅游與烹飪部，信息與機電部，升學預備部五個專業教學部，實行校部二級管理。

學校以“立德樹人，勵志成才”為校訓，堅持“德育為先，育人為本，技能簡章，服務社會”的辦學理念，以“面向全體學生，速進

二、掛職課題調研計劃

（一）隨時做好記錄，為烹飪專業培養方案的調整提供參考依據。努力實現以需求為導向的人才培養模式。

（二）通過在掛職期間努力完成領導交辦任務的工作過程，以達到對實際操作中烹飪專業從了解到熟悉再到熟練掌握的過程。從而將這一完整的工作流程以及注意事項運用于自己的教學環節中。

（三）通過掛職學習，了解現今烹飪專業的現狀，了解了校企合作是學生的將來的出路。

三、掛職學習的主要內容

（一）深入實際操作進行學習，在真正實踐中尋求進步 自2014年4月至24月2015年1月15日，我深入桐鄉職教中心烹飪部掛職學習，主要采用看，聽，筆記，操作等方式，“在做中學，在學中做”，注重烹飪實際操作能力的培養和提升。掛職期間，我深受烹飪部專業老師的悉心引領，提高了專業實際操作能力，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。我真正體會到了校領導和老師們所具有的敬業精神和求真務實的工作作風！真正感受到了什么叫“職業教育”。

什么叫“校企合作”。

（二）嚴格要求，塑造形象

在掛職期間，嚴格按照學校工作時間上下班，不遲到早退，有事請假打招呼。上班時認真學習，堅持多聽、多看、多學，做到邊學習，邊交流，邊思考。一切行動服從學校的安排，嚴格按照既定時間及內容開展工作，從未提出不合理的要求。尊重校領導，團結周圍同志和學生，與他們建立了深厚感情。

（三）加強溝通，結交朋友

加強和校領導和同事的交流并融洽感情，虛心學習，誠心和他們交朋友，建立了深厚感情和友誼

四、遇到的問題

由于長期從事理論教學，專注研究書本知識，脫離社會實踐，無法掌握最新的烹飪實際操作本領，這樣的環境差異造成了在處理問題過程中的一些不便。具體表現為一切工作都以書本理論為依據，業務流程不靈活機動。通過這次鍛煉，我看到了自己的差距，光是研究理論教學是不遠遠不夠的，學生需要的是更新、更前沿的，對就業有利的實踐信息和操作手法，這是需要和企業以及機關密切的互動才能獲得的，這次掛職鍛煉就是一次很好的機會。對于學生而言，存在的問題：

1、學生的心態不容易調整，學生經常有抱怨；

2、缺乏敬業愛崗精神、無私奉獻精神、開拓創新精神，學生怕苦怕累；

五、關于專業建設的感悟

（一）嚴謹認真負責的工作態度是引導專業發展的思想核心。這一年來，校領導和同事們對工作認真負責、一絲不茍的工作態度影響著我，我深感學校與職場之間的巨大差異。即便學生的專業知識過硬，操作技能嫻熟，但沒有嚴謹認真，專業負責的工作態度，就不可能把領導交辦的工作做好。所以，我認為在今后的課堂教學中應向學生認真講解什么是職業道德，什么叫工作態度。我們可以通過到企業參觀的教學模式，開拓學生對本專業的直觀認識，從社會發展的實際案例出發，培養學生踏實的工作作風和吃苦耐勞的精神。教師在教學和實習指導過程中貼近學生，了解他們的思想動態，引領幫助學生樹立正確的社會價值觀和就業觀，制定相應的計劃，避免實習、就業的盲目性，培養學生在行業的信心，為個人走向成功提供有效的途徑和方法。

（二）課本理論應和實際操作緊密聯系，不能讓學生在學習過程中脫離實際操作。

走進社會，步入職場，在做中學，在學中做，是現下最適合烹飪專業的教學模式。所以學院和專業教師應共同努力，在專業理論課的教學中，教師能夠根據教學內容，確定相關社會實踐和實訓課題，學院能夠積極幫助學生利用假期時間聯系相關實習單位，這樣一來，學生能夠在職場中檢驗所學知識，并能夠使理論與實踐緊密結合，以達到良好的教學效果。

第五篇：掛職調研報告

掛職鍛煉調研報告

為了深化校企合作，提升教師的社會實踐操作能力。自2014年2月26日至9月初，在院、系領導的關心和支持下，我來到省商務廳進行掛職鍛煉和學習。回首過程,感慨頗多，收獲更多。通過本次學習使自己在教學理念、教育教學改革等方面拓寬了眼界，增長了見識，得到了提升，許多可貴的精神和寶貴的經驗必將成為我今后工作的財富和動力。現將掛職學習體會做以下總結：

一、掛職部門基本情況

作為一個主管省級商務活動的機關部門，根據職責設立有21個內設機構和機關黨委、離退休人員工作處。而我就在這

21個內設機構中的服務貿易和商貿

服貿處在日常工作中主要負責牽頭擬定服務貿易發展規劃；擬定技術貿易政策和促進服務出口規劃、政策并組織實施；承擔技術進出口管理、服務貿易促進

和服務貿易統計工作；會同有關方面擬定并組織實施促進服務外包發展的規劃、二、掛職課題調研計劃

（一）隨時做好記錄，為商務文秘專業培養方案的調整提供參考依據。努力實現以需求為導向的人才培養模式。

（二）通過在掛職期間努力完成領導交辦任務的工作過程，以達到對實際操作中文秘工作從了解到熟悉再到熟練掌握的過程。從而將這一完整的工作流程以及注意事項運用于自己的教學環節中。

（三）通過掛職學習，了解現今文秘工作現狀，掌握企業單位文秘工作和機關文秘工作間的聯系與區別，并將這一內容運用于教學環節。

三、掛職學習的主要內容

（一）深入處室進行學習，在真正實踐中尋求進步

自2014年2月至9月，我深入商務廳服貿處掛職學習，主要采用觀察、詢問、拜訪等方式，“在做中學，在學中做”，注重自身的秘書實務的實際操作能力的培養和提升。掛職期間，我深受服貿處處室領導和同時的悉心引領，深入到各

個相關企業，零距離地感受著相關行業的發展與壯大。開闊了我的視野，拓寬了我的思路。我真正體會到了廳領導和工作人員所具有的敬業精神和求真務實的工作作風！真正體會到了機關部門的實效性和人文性！真正感受到了什么叫“為人民服務”！沒有“假、大、空”，有的就是求真務實和一顆為企業辦實事的真心！

（二）嚴格要求，塑造形象

在掛職期間，嚴格按照商務廳工作時間上下班，不遲到早退，有事請假打招呼。上班時認真學習，隨時注意與各處室及相關企業溝通交流。與領導外出工作時，堅持多聽、多看、多學，做到邊學習，邊交流，邊思考。一切行動服從處室安排，嚴格按照既定時間及內容開展工作，從未提出不合理的要求。尊重處室領導，團結周圍同志，與他們建立了深厚感情。

（三）加強溝通，結交朋友

加強和處室領導和同事的交流并融洽感情，虛心學習，誠心和他們交朋友，建立了深厚感情和友誼。

四、遇到的問題

由于長期從事理論教學，專注研究書本知識，脫離社會實踐，無法掌握最新的文秘實際操作流程，這樣的環境差異造成了在處理問題過程中的一些不便。具體表現為一切工作都以書本理論為依據，業務流程不靈活機動。通過這次鍛煉，我看到了自己的差距，光是研究理論教學是不遠遠不夠的，學生需要的是更新、更前沿的，對就業有利的實踐信息和操作手法，這是需要和企業以及機關密切的互動才能獲得的，這次掛職鍛煉就是一次很好的機會。

對于學生而言，存在的問題：

1、學生的心態不容易調整，學生經常有抱怨；

2、缺乏敬業愛崗精神、無私奉獻精神、開拓創新精神，學生怕苦怕累；

五、關于專業建設的感悟

（一）嚴謹認真負責的工作態度是引導專業發展的思想核心。

這六個月來，處室領導和同事們對工作認真負責、一絲不茍的工作態度影響著我，我深感學校與職場之間的巨大差異。即便學生的專業知識過硬，操作技能

嫻熟，但沒有嚴謹認真，專業負責的工作態度，就不可能把領導交辦的工作做好。所以，我認為在今后的課堂教學中應向學生認真講解什么是職業道德，什么叫工作態度。我們可以通過到企業參觀的教學模式，開拓學生對本專業的直觀認識，從企業的實際案例出發，培養學生踏實的工作作風和吃苦耐勞的精神。教師在教學和實習指導過程中貼近學生，了解他們的思想動態，引領幫助學生樹立正確的社會價值觀和就業觀，制定相應的計劃，避免實習、就業的盲目性，培養學生在行業的信心，為個人走向成功提供有效的途徑和方法。

（二）課本理論應和實際操作緊密聯系，不能讓學生在學習過程中脫離實際操作。

走進社會，步入職場，在做中學，在學中做，是現下最適合商務文秘專業的教學模式。所以學院和專業教師應共同努力，在專業理論課的教學中，教師能夠根據教學內容，確定相關社會實踐和實訓課題，學院能夠積極幫助學生利用假期時間聯系相關實習單位，這樣一來，學生能夠在職場中檢驗所學知識，并能夠使理論與實踐緊密結合，以達到良好的教學效果。

六、掛職的體會

這次掛職鍛煉，現在已經圓滿結束。收到了良好的效果，進一步完善了實踐教學與管理，豐富了教學內容。在今后的教學中，要把我在機關單位所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，把學到的文秘經驗和相關的實踐操作技巧帶到教學中去，并對今后工作發展提出了建設性的意見。總之，這次掛職鍛煉，既是我學習的過程，也是我回顧反思與整理的契機，掛職鍛煉期間，通過聽、看、學、干，進一步開闊了視野，豐富了工作經驗，對我今后的工作有很大啟發，是一筆寶貴的人生財富。在今后的工作中，我將認真分析查找自身存在的問題，繼續刻苦鉆研，在本職工作中作出自己應有的貢獻。在此，對系領導的信任和同事們的支持，表示衷心的感謝。感謝學院給我這次很好的學習機會。非常慶幸自己在職業的生命中有著這樣一段學習經歷，我將永久的珍藏。謝謝！