第一篇：幼兒園教師招考教育基礎知識真題及答案1234

幼兒園教師招考教育基礎知識真題及答案(二)

一、單項選擇題(本大題共20題，每題1分，共20分)

1.以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構的研究方法是()

A.觀察法

B.實驗法C.質的研究D.個案研究

2.下列關于錯覺的說法不正確的是()

A.錯覺就是對客觀事物不正確的感覺

B.錯覺的產生是由于個人心理原因

C.錯覺不存在個體差異D.錯覺是可以通過主觀努力來糾正的 3.在同一時間內能清楚地把握對象的數量是()

A.注意廣度B.注意分配C.注意穩定性D.注意轉移

4.以概念、判斷和推理為內容的記憶是()

A.機械識記B.形象記憶C.意義識記D.語詞邏輯記憶

5.對不具備語言表達能力的嬰兒的行為進行研究時，常用的方法是()

A.實驗法B.觀察法C.測驗法 D.問卷法

6.下列選項中被稱為感覺運動游戲的是()

A.玩沙和玩水的活動B.與視覺、聽覺相關的活動

C.與嗅覺相關的活動D.與味覺相關的活動

7.下列幾何圖形對幼兒來說最容易辨別的是()

A.正方形 B.三角形C.梯形 D.圓形

8.下列選項中不屬于托兒所保教任務的是()

A.培養幼兒的生活習慣B.對幼兒進行適宜的藝術陶冶

C.教幼兒認識簡單的字 D.發展幼兒的語言能力

9.下列選項中適合對學前班幼兒進行教育的做法是()

A.應該開始學習漢語拼音B.每天至少上三節課以適應小學教學

C.可以用考試對學生進行評價D.與幼兒園大班沒有根本的區別

10.個體所有心理活動的動力特征是指人的()

A.性格B.能力C.個性D.氣質

11.下列選項中符合嬰幼兒心率特點的是()

A.年齡越小，心率越快B.年齡越小，心率越慢

C.時常忽快、忽慢D.時常停止

12.嬰兒“認生”一般發生在()

A.1～2個月B.2～4個月C.6～12個月 D.10～12個月

13.兒童自我評價能力開始發展的時期是()

A.幼兒期B.童年期C.少年期D.青年期

14.我國農村不發達地區為了適應所在地區園舍缺乏、設備不足、適齡幼兒多的特點而采取的農村社區學前教育形式是()

A.二部制幼兒園B.完全幼兒園C.學前班D.巡回輔導班

15.直接作用于感官的客觀事物的個別屬性在人腦中的反映是()

A.感覺 B.知覺C.刺激 D.表象

16.下列最有利于培養兒童良好行為習慣的方法是()

A.角色扮演法B.行為操練法C.發泄法D.表揚鼓勵法

17.實現游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的()

A.自主化B.社會化C.虛構化D.教育化

18.提出“白板說”的思想家是()

A.華生B.洛克C.盧梭D.格塞爾

19.嬰兒獲得母語基本語法的關鍵期是()

A.0～1歲B.1～1.5歲C.1.5～2歲D.1.5～2.5歲

20.個體身心發展的不均衡性要求()

A.教育教學工作要抓關鍵期 B.教育工作要循序漸進

C.教育工作要因材施教、有的放矢

D.教育工作要根據不同年齡分階段進行

二、名詞解釋(本大題共6小題，每題3分，共18分)

1.性格

2.幼兒園課程

3.手眼協調

4.敏感期

5.想象

6.兒童發展的危機期

三、簡答題(本大題共4小題，每題6分，共24分)

1.皮亞杰提出兒童心理發展有哪四個基本要素?

2.如何辨別把握兒童心理年齡特征的一般性與個別性的關系?

3.學前兒童興趣的發展有哪些特點?

4.陳鶴琴的“五指活動”包含了哪些教育內容?

四、論述題(本大題共2小題，每題12分，共24分)

1.簡述學前教育各層次目標制定的基本策略。

2.簡述幼兒園活動的類型。

五、分析應用題(共14分)

新學期開始了，鵬鵬和明明高高興興地走進了幼兒園。鵬鵬出身于農民家庭，而明明的父母都是高級知識分子。有人說，明明將來肯定比鵬鵬有出息。

請結合案例，分析影響學前兒童心理發展的因素。答案(二)

一、單項選擇題

1.C【解析】以上是質的研究的定義。

2.C【解析】由于兒童發展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。

3.A【解析】注意廣度是指在同一時間內能清楚地把握對象的數量。

4.D【解析】語詞邏輯記憶也稱邏輯記憶或詞的抽象記憶，是以語詞所概括的邏輯思維結果

為內容的記憶，即以概念、判斷和推理為內容的記憶。

5.B【解析】觀察法是對不具備語言表達能力的嬰兒的行為進行研究時常用的方法。

6.A【解析】玩沙和玩水既可以鍛煉幼兒的感知覺能力，又能豐富幼兒的想象力和創造力，屬于感覺運動游戲。

7.D【解析】對幼兒來說，對不同的幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形、正方形、半圓形、長方形、三角形、八邊形、五邊形、梯形、菱形。

8.C【解析】教幼兒認識簡單的字不是托兒所的保教任務。

9.B【解析】學前教育應注意與小學的銜接。

10.D【解析】氣質是個體所有心理活動的動力特征。

11.A【解析】學前兒童新陳代謝旺盛，心臟發育不完全，心肌收縮能力較弱，主動脈口徑相比肺動脈小，故每搏輸出量比成人少，因而只有增加搏動頻率才能適應機體組織的需要。因此，年齡越小，每分鐘心率、脈搏次數越多。

12.C【解析】嬰兒“認生”一般發生在6～12個月。

13.A【解析】自我評價是自我意識的核心，自我評價能力的發展是自我意識發展的重要標志。幼兒階段是兒童自我評價能力開始發展的時期。

14.C【解析】農村在沒有幼兒園的地方可建立學前班，目前，學前班是我國農村學前教育的主要形式。

15.A【解析】感覺是對直接作用于感官的客觀事物個別屬性的反映。

16.B【解析】行為操練法最有利于兒童親身體驗，內化行為規則。

17.D【解析】教師將教育內容融入游戲中，才能真正貫徹游戲化的教學方法。

18.B【解析】17世紀英國唯物主義哲學家洛克繼承和發展了亞里士多德的蠟塊說，認為人出生時心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕

跡，最終都源于經驗。

19.D【解析】嬰兒最初的語音發展規律具有普遍性，1.5～2.5歲是嬰兒獲得母語基本語法的關鍵期。

20.A【解析】發展的關鍵期概念是心理學家根據人身心發展的不均衡性提出來的。

二、名詞解釋

1.性格是人對現實的態度和行為方式中比較穩定的心理特征的總和。

2.幼兒園課程是指實現幼兒園教育目的的手段，幫助幼兒獲得有益的學習經驗，以促進其身心全面和諧發展的各種活動的總和，包括幼兒園進行的一切活動。

3.手眼協調指眼睛的視線和手的動作能夠配合，手的動作和眼球的運動協調一致，即能抓住看到的東西。

4.敏感期是指兒童學習某種知識，形成某種能力和行為比較容易，心理某個方面發展最為迅速的時期。

5.想象是人腦對已有表象進行加工改造而創造新形象的過程。

6.兒童發展的危機期是指在發展的某些年齡階段，兒童心理常常發生紊亂，表現出各種否定和抗拒行為的現象。

三、簡答題

1.(1)成熟;(2)練習和習得的經驗;(3)社會性經驗;

(4)具有自我調節作用的平衡過程。

2.兒童心理年齡特征是在一定社會和教育條件下，在兒童發展的各個不同年齡階段中形成的一般的、典型的、本質的心理特征。

(1)年齡階段的時間有長有短，各個階段中既有上一階段的特征，又含有下一階段的新質，但每一個階段里總具有占主導地位的本質特征。從總的發展過程來說，這些階段的先后次序和時距大體上是恒定的。

(2)兒童心理年齡特征是從一定年齡階段中許多個別兒童的心理特征中概括出來的，因此它只能代表這一年齡階段兒童心理發展的典型特征和一般趨勢，而不能代表這一年齡階段中每個兒童所有的心理特征。

3.(1)興趣比較廣泛但不穩定;(2)興趣比較膚淺且容易變化;

(3)興趣表現出年齡差異和個別差異。

4.(1)兒童的健康活動;(2)兒童社會活動;(3)兒童科學活動;

(4)兒童藝術活動;(5)兒童文學活動。

四、論述題

1.(1)把目標的制定當作幼兒園教育過程的起始環節，目標的確立要先于過程。

(2)目標的內容包括認知、情感、技能三個領域。目標的內容要全面，要能促進幼兒的認知、情感態度和能力的發展。

(3)目標主語要統一，表述要前后一致。目標主語最好以幼兒“行為發展目標”提出，這樣有利于教師始終圍繞“如何促進幼兒發展”來選擇適宜的教育策略與手段。

(4)目標制定要明確、具體。目標制定的越明確、具體，實施起來就越容易，這樣也更有利于活動之后目標評價的進行。

(5)目標制定要依據本班幼兒的實際情況。只有在研究和把握本班幼兒身心發展的實際水平、發展需要和可能性的基礎上，才能確定幼兒進一步發展的潛力和方向。

(6)目標制定要促進全體幼兒的發展。制定目標時要考慮不同幼兒的不同需要和發展目標，盡量滿足幼兒的各種需求。

(7)目標制定應體現幼兒園整合課程的特點。幼兒教師要深入分析具體教學內容的知識體系，從所教領域出發，挖掘其促進幼兒全面發展的教育潛質。

(8)目標制定適宜幼兒的發展需要。要根據幼兒的發展需要制定目標，讓孩子有更多以游戲為基本形式的學習活動的時間與空間。

2.(1)生活活動。幼兒園的生活活動包括進餐、飲水、睡眠、關系、如廁等，所占時間約為幼兒在園生活時間的一半。

(2)保育活動。保育是指幼教機構中教養人員為促進幼兒健康成長而從事的衛生保健和安全防護工作，保育活動是促進幼兒身心健康發展的基本途徑。

(3)教育活動。幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程。

(4)一日活動。幼兒園的一日活動包括接待幼兒入園、早操、教育活動、間隙活動、自由游戲活動、進餐、睡眠、午點、離園、晚間活動、盥洗等。

(5)游戲活動。游戲是幼兒的主要活動，幼兒通過游戲學習和成長。游戲是一種主動、自愿、愉快、假象的社會性活動，是學前兒童獲得知識的最有效的手段。

五、分析應用題

兒童心理發展是遺傳和環境相互作用的結果。

(1)環境影響遺傳物質因素的變化和生理成熟。生理成熟主要是按照遺傳的程序進行，但是環境對生理成熟也有相當有力的影響。

(2)遺傳素質及其后的生理發展制約著環境對幼兒心理的影響。環境可以對遺傳因素起一定的影響作用，但是環境不能從根本上改變遺傳因素及幼兒的生理成熟進程。

(3)對影響幼兒心理發展的客觀因素應作具體、綜合的分析。在幼兒心理發展的不同方面，遺傳和環境起作用的情況有所不同，比如，對雙生子的研究說明，在體格發育上，遺傳因素的影響大大超過環境因素;在一些肌肉力量和對體育運動的適應能力上，環境因素則常常大于遺傳因素。

第二篇：教師招考真題

費縣教師招聘考試真題

1、“足智多謀、隨機應變”是思維過程的____C_。

A: 廣闊性

B: 獨立性

C: 靈活性

D: 邏輯性

2、教師的權利包括一般權利和專屬權利兩個方面。_____ 參考答案: 正確 3、1996年頒布的《幼兒園工作規程》中明確規定幼兒園教育要以()為基本活動，寓教育于各項活動中。_____ A: 跳舞

B: 游戲

C: 唱歌

D: 識字 參考答案: B

4、根據耶基斯一多德森定律，當學生遇到困難或出現問題時，教師應使其心理緊張程度控制在_____。

A: 較高的水平

B: 較低的水平

C: 非常高的水平

D: 中等水平參考答案: B

5、老師提取作業中的隱性信息，根據這些隱性信息來判斷學生掌握知識的狀況，了解學生學習中存在的深層問題，從而采取有效措施促使學生正確地理解概念，全面地掌握知識，并形成有關技能屬于_____。

A: 作業檢查

B: 作業分析

C: 作業評定

D: 作業測評 參考答案: B

6、教學過程包括_____。

A: 教師

B: 學生

C: 教學內容

D: 教學手段 參考答案: ABCD

7、科技部科技基礎性工作專項部署了“我國近海海洋生物()資源庫構建”項目。該項目計劃用5年時間形成一套海洋生物鑒定識別的標準體系。_____

A: DNA條形碼

B: RNA條形碼

C: DNA二維碼

D: RNA二維碼 參考答案: A

8、體罰學生，經教育不改的教師，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政 處分或解聘。_____ 參考答案: 正確

9、幼兒教師必須具備哪些方面的能力？

參考答案:

幼兒教師素質要求主要有三個方面：思想品德與職業道德素質、身心素質和能力素質。

（1）幼兒教師的思想品德與職業道德素質。教師必須忠誠于社會主義教育事業，是最基本的、最重要的思想品德素質；教師也要熱愛幼兒，把身心奉獻給幼教事業。

（2）健康的身心素質。幼兒教師應該有寬闊慈愛的心胸、穩定的情緒、豐富的感情和活潑開朗的性格。（3）幼兒教師的能力素質。幼兒教師需要掌握幼兒身心發展的特點和規律、了解洞察每個幼兒的內心世界、因人施教的技能和能力等。從知識結構上說，需要涉及一個教育學、心理學、生理學、社會學等多方面的、寬廣的能力結構。觀察力是幼兒教師首要的能力，這種觀察可以是有計劃地進行，同時也滲透在平時的教育教學活動中。溝通能力也是幼兒教師的一種基本能力，包括非言語的溝通和言語的溝通、與家長和同事的溝通、促進幼兒之間的溝通。組織分組能力也是衡量教師能力的一個方面，教師需要有能力組織教學活動、分組和指導小組活動。

10、酸雨是指pH值低于5.6的大氣降水(包括雨、雪、露、霜)，造成酸雨的主要原因是大氣中的_____ A: 二氧化碳

B: 二氧化硫

C: 氫氧化物

D: 二氧化氯 參考答案: B

11、我國教育目的的理論基礎是_____。

A: 素質教育

B: 馬克思主義關于人的全面發展學說

C: 應試教育

D: 著名學者的學說 參考答案: B

12、教師威信實質上反映了一種良好的_____。

A: 教師權威

B: 教師感召力

C: 師生關系

D: 教師能力 參考答案: C

13、幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒_____

A: 感覺的概括性

B: 知覺的概括性

C: 思維的概括性

D: 記憶的概括性 參考答案: C

14、小學階段是發展學生個性_____。

A: 并不重要的時期

B: 非常重要的奠基時期

C: 沒有效果的時期

D: 最不會受外界影響的時期 參考答案: B

15、智力的核心是____。

參考答案: 抽象概括能力

16、下列屬于外部學習動機的是_____。

A: 學生為了得到獎金而學習

B: 學生的學習興趣

C: 學生的求知欲

D: 由教師靈活多樣的教學方法激發的學習動機 參考答案: A

17、從遠古教育進人古代教育后，教育呈現出一定的特征，下列選擇項中不屬于其特征的是_____。

A: 階級性

B: 等級性

C: 狹隘性

D: 貧乏性 參考答案: D

18、教師的表率作用主要體現在_____。

A: 言行一致

B: 衣著整潔

C: 舉止端莊

D: 談吐文雅 參考答案: A

19、加涅按學習結果將學習分為言語信息學習、態度學習、動作技能學習和_____ A: 智力技能學習

B: 認知策略學習

C: 知識學習

D: 行為規范學習參考答案: AB 20、下列屬于中國古代官學的有_____

A: 西周國學

B: 漢代太學

C: 唐代國子學

D: 宋代書院 參考答案: ABC

21、學習漢語拼音后會對學習英語產生影響，這屬于學習的____現象。

參考答案: 負遷移

22、非正式群體在班級管理中只有消極作用。_____ 參考答案: 錯誤

23、某中班一次美術活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的_____ A: 活動目標

B:近期目標

C: 中期目標

D: 遠期目標 參考答案: A

24、_____是人類特有的社會性活動。

A: 教育

B: 文字

C: 交流

D: 生存 參考答案: A

25、簡述意志的特征。

參考答案: 參考專家解析：

（1）意志行動是人特有的自覺確定目的的行動；（2）意志對活動有調節支配作用，使人的行動能按設定好的目的去改造世界；（3）克服內部和外部的困難是意志行動最重要的特征；（4）意志行動以隨意動作為基礎。

26、所謂心理健康，就是無心理疾病。

參考答案: 【答案】：這種說法是不正確的。所謂心理健康，就是一種良好的、持續的心理狀態與過程，表現為個人具有生命的活力、積極的內心體驗、良好的社會適應能力，能有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。心理健康是指個人能夠充分發揮自己的潛能.以及妥善地處理和適應人與人之間、人與社會環境之間的相互關系。所以，心理健康至少包括兩層含義：一是無心理疾?。欢蔷哂幸环N積極發展的心理狀態。

27、每當學生請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批評學生沒有用心聽講，而雷老師則會耐心地給學生解答。兩位老師的不同做法反映了_____。

A: 職業知識的差異

B: 職業理念的差異

C: 職業能力的差異

D: 職業認同的差異 參考答案: B 28、3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為_____

A: 游戲水平差

B: 注意分配能力差

C: 喜歡自己一個人玩

D: 與教師的教育有關 參考答案: B

29、下列不屬于教案的要素的是_____。

A: 教學目標或學習目標和教學內容

B: 學校領導的要求和教室環境的布置

C: 教師的教學活動和學生的行為

D: 教學媒體和時間分配 參考答案: B 30、____為兒童心理活動的出現與發展的順序性提供了基本的前提。

參考答案: 生理成熟的順序性

31、教師職業良心同教師權利相聯系，并從教師的教育教學勞動中表現出來。_____ 參考答案: 錯誤

32、簡述如何建立以學生為本的班級管理機制。

參考答案:

（1）以滿足學生的發展需要為目的；（2）確立學生在班級中的主體地位；（3）訓練學生自我管理班級的能力。

33、英語教師提倡同學們早晨起來記憶單詞，這種做法可以避免的干擾是_____。

A: 前攝抑制

B: 倒攝抑制

C: 雙重抑制

D: 多重抑制 參考答案: A

34、簡述教師的權利。

參考答案: 參考專家解析：

《中華人民共和國教師法》中規定教師享有以下基本權利：（1）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（2）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；（3）指導學生的學習和發展，評定學生的品德和學業成績；

（4）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利和待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（5）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理：

（6）參加進修或者其它方式的培訓。

35、刺激物只有達到一定強度才能引起人的感覺，這種強度范圍叫做_____。

A: 感覺閾限

B: 感受性

C: 統覺團

D: 最近發展區 參考答案: A

36、實施計劃是學校管理過程中的中心環節。_____ 參考答案: 正確

37、教育對政治經濟制度的促進作用主要表現在_____。A: 教育促進經濟繁榮

B: 教育促進民主

C: 教育為政治經濟培養所需要的人才

D: 教育是一種影響政治經濟的輿論力量 參考答案: BCD

38、德育 :德育即思想品德教育，是教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對受教育者施加系統的影響，把一定社會的思想觀點、政治準則和道德規范轉化為個體思想品質的教育。

39、學校德育的基本途徑_____。

A: 團隊活動

B: 課外校外活動

C: 品德和各科教學活動

D: 班主任工作 參考答案: C 40、皮亞杰認為，個體適應環境的方式是_____。

A:平衡與守恒

B: 刺激與反應

C: 同化與順應

D: 嘗試與頓悟 參考答案: C

41、中學教育肩負著雙重任務，它們是_____。

A: 為高一級學校輸送合格人才，為日后的教育打好基礎

B: 為家庭教育提供幫助。輔助家長養育子女

C: 為國家建設培養勞動后備力量，為日后生活和就業打好基礎

D: 為學生提供職業技術教育，幫助學生畢業后直接就業 E: 培養學生的科研能力.引領先進的科學技術 參考答案: AC

42、下列是我國古代的一些歷史文化名人，其中屬于兩漢時期的是()。①老子②屈原③華佗④孔子⑤李斯⑥孫武⑦張衡⑧董仲舒_____

A: ①⑤⑦

B: ②⑥⑧

C: ③⑦⑧

D: ③④⑤ 參考答案: C

43、普通中小學德育的基本途徑有_____。

A: 科學研究

B: 教學活動

C: 課外活動

D: 社會實踐 參考答案: BCD

44、個性心理特征包括_____。

A: 認知過程、情感過程、注意過程

B: 能力、氣質、性格

C: 感知覺、記憶、想象、思維

D: 心理過程、心理狀態、能力傾向 參考答案: B

45、各條教學原則都有自身的特點和作用，它們之間沒育聯系。_____ 參考答案: 錯誤

46、達到自動化水平的技能叫做技巧。_____ 參考答案: 正確

47、利托爾諾是教育的____起源說的代表人物之一。

參考答案: 生物

48、小學生先學“鉛筆”“計算器”“作業本”等種概念，再掌握“學習工具”這一屬概念，這種由種概念到屬概念的學習屬于下位學習。_____ 參考答案: 錯誤

49、義務教育就是_____

A: 強迫教育

B: 小學教育

C: 大學教育

D: 中等教育 參考答案: A

50、班級教育管理者帶領班級學生按照班級教育管理規律的要求，為實現班級工作目標，構建良好班集體而進行的一系列職能活動，稱為(.C)。A: 班級建設

B: 班級制度管理

C: 班級管理

D: 班級活動

51、在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力的是_____。

A: 直觀性原則

B: 啟發性原則

C: 循序漸進原則

D: 鞏固性原則 參考答案: A

52、學校、教師應當尊重學生尊嚴，不得對學生實施體罰、變相剝削體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，這指的是學生的____。參考答案: 人格尊嚴權

53、兒童多動癥的高發年齡為_____

A: 4到5歲

B: 5到6歲

C: 6到8歲

D: 8到10歲 參考答案: D

54、_____

A: 0 B: 1 C: 2 D: 3 參考答案: B 參考答案：B參考專家解析：

55、對班級授課制進行系統論證的教育家是_____。

A: 福祿貝爾

B: 奧蘇貝爾

C: 蒙臺梭利

D: 夸美紐斯 參考答案: D

56、“成熟勢力說”是_____提出的。

A: 格塞爾

B: 柏拉圖

C: 洛克

D: 皮亞杰 參考答案: A

57、學生的心理發展主要包括_____方面。

A: 認知

B: 情感

C: 人格

D: 社會性 參考答案: ABD

58、《學記》中的“時過然后學，則雖勤苦而難成”，說明教學工作應遵循個體身心發展規律的_____。

A: 順序性

B: 互補性

C: 不均衡性

D: 個別差異性 參考答案: A

59、下列哪些氣體可以造成大氣污染？_____ A: 氮氧化物

B: 二氧化碳

C: 二氧化硫

D: 大氣中的氨 參考答案: AC 60、簡述桑代克的三條主要的學習律。

參考答案:

（1）準備律。在進入某種學習活動之前，如果學習者做好了與相應的學習活動相關的預備性反應（包括生理和心理的），學習者就能比較自如地掌握學習的內容。

（2）練習律。對于學習者已形成的某種聯結，在實踐中正確地重復這種反應會有效地增強這種聯結。因而就中學教師而言，重視練習中必要的重復是很有必要的。另外，桑代克也非常重視練習中的反饋，他認為簡單機械的重復不會造成學習的進步，告訴學習者練習正確或錯誤的信息有利于學習者在學習中不斷糾正自己的學習內容。

（3）效果律。學習者在學習過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或減弱學習者在頭腦中已經形成的某種聯結。效果律是最重要的學習定律。桑代克認為學習者學習某種知識以后，即在一定的結果和反應之間建立了聯結，如果學習者遇到一種使他心情愉悅的刺激或事件，那么這種聯結會增強，反之會減弱。他指出，教師盡量使學生獲得感到滿意的學習結果尤為重要。

61、對個體發展起主導作用的是_____

A: 父母

B: 教育

C: 環境

D: 遺傳 參考答案: B

62、研究性學習是指學生獨自在研究過程中獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。_____ 參考答案: 錯誤

63、布魯納的認知結構學習理論認為，學習包括____、____和評價三個過程。

參考答案: 獲得 轉化

64、教師職業的最大特點在于職業角色的_____。

A: 多樣化

B: 專業化

C: 單一化

D: 崇高化 參考答案: A 65、提倡和實施“愛的教育”的典范是_____。

A: 福祿貝爾

B: 夸美紐斯

C: 盧梭

D: 裴斯泰洛齊 參考答案: D

66、柯爾伯格把兒童道德發展劃分為三個水平，六個階段，其中“好孩子定向階段”屬于該理論的_____。

A: 前習俗水平

B:習俗水平

C: 后習俗水平

D: 他律水平參考答案: B

67、校風是學校物質文化、制度文化和_____的統一體。優良的校風是學校辦學指導思想和培養目標的集中體現，是培育優良學風、教風的根本保證。

A: 社會文化

B: 精神文化

C: 人文文化

D: 地方文化 參考答案: B 68、我國實行的第一個現代學制是_____。

A: 壬寅學制

B: 癸卯學制

C: 壬戌學制

D: 壬子癸丑學制 參考答案: B 69、根據耶克斯一多德森定律，最有利于激發學習動機，提高學習效率的是_____。

A: 動機水平適中

B: 動機水平較低

C: 動機水平很高

D: 動機水平很低 參考答案: A

70、加工信息時主要依賴來自客觀環境的線索，對社會科學、兒童教育、社會工作、文秘公關等與人交往的職業感興趣的個體的認知風格屬于_____。

A: 場獨立

B: 場依存

C: 沖動型

D: 沉思型 參考答案: B 71、當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現象被稱為_____ A: 寬大效應

B: 暈輪效應

C: 中心品質

D: 刻板印象 參考答案: B 72、具體規定國家各級各類學校性質、任務、入學條件、修業年限以及彼此之間的關系的是_____。

A: 學制

B: 培養目標

C: 教育方針

D: 課程計劃 參考答案: A 73、幼兒的____注意占優勢，____注意初步發展。

參考答案: 無意 有意

74、如果一個家長想用上網作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業，最合適的安排應該是_____。

A: 上網以后立即督促他完成作業

B: 規定每周上網的適當時間

C: 懲罰孩子過分喜歡上網的行為

D: 規定只有按時完成作業后才能上網 參考答案: D 75、殘疾人享有的受教育權包括_____

A: 接受教育的權利

B: 接受適當教育的權利

C: 接受良好教育的權利

D: 接受免費教育的權利 參考答案: AB

76、“頭腦不是一個可以填滿的容器，而是一支需要被點燃的火把”，這句話體現了____的教學方法思想。

參考答案: 啟發式

77、下列稱號與人物之間對應錯誤的是：_____

A: 現代課程理論之父——泰勒

B: 現代教育學之父——赫爾巴特

C: 實驗教育學之父——斯賓塞

D: 幼兒教育之父——福祿貝爾 參考答案: C 78、兩千多年來，儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要是因為_____

A: 中國崇尚以德治國，儒家思想受統治階級重視

B: 中國是禮儀之邦，儒家思想集禮教之大成C: 儒家思想本身具有兼容和發展的特性

D: 其他思想對儒家思想不構成威脅 參考答案: C 79、德育過程是促進學生內部矛盾向積極方向轉化的過程。_____ 參考答案: 正確

80、教師職業道德是一種“實踐精神”。_____ 參考答案: 正確 【名師點睛】教師職業道德行為過程是由行為前的行為動機確定、行為選擇、行為本身以及行為之后的反省和評價的過程來完成。這一過程，既是精神活動的過程，也是實踐活動的過程。道德是實踐的精神，其特殊性就在于它總是把一定的道德原則和規范變為以道德原則和規范為標準的道德評價和道德教育的實踐活動。教師職業道德不是被動地反映教育現象過程，而是從教師特定的職業道德價值要求出發能動地反映教育現象的過程。

81、同化論的核心是相互作用論，符合認知發展的辯證運動規律。_____ 參考答案: 正確

82、教育要適應于人的發展的個別差異性,應該做到_____

A: 循序漸進

B: 因材施教

C: 教學相長

D: 防微杜漸 參考答案: B 83、上好課的基本要求有哪些?

參考答案:（1）目標明確；（2）內容正確；（3）方法得當；（4）表達清晰；（5）組織嚴密；（6）氣氛熱烈。84、“外行看熱鬧，內行看門道”體現的是知覺的_____。

A: 選擇性

B: 整體性

C: 理解性

D: 恒常性 參考答案: C 85、幼兒反復敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來搖去，這類游戲屬于_____。

A: 結構游戲

B: 象征性游戲

C: 規則游戲

D: 機能性游戲 參考答案: D 86、學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于_____

A: 認知的驅力

B: 附屬內驅力

C: 自我提高內驅力

D: 交往內驅力 參考答案: C 87、課程制定主要考慮的三方面因素是_____

A: 社會發展，科學知識和受教育者

B: 經濟發展，科學知識和教學方法

C: 教學手段，教育者和受教育者

D: 社會發展，科學知識和教育者 參考答案: A 88、教育心理學的發展時期是20世紀_____

A: 20年代以前

B: 20年代到50年代

C: 60年代到70年代

D: 80年代以后 參考答案: B 89、網絡上有人調侃部分中國人集體闖紅燈現象是“中國式過馬路”，這種現象出現的心理機制是_____ A: 移情

B: 從眾

C: 期望

D: 順從 參考答案: B 90、地理老師講到地形時，使用彩色圖片的效果比只用黑白圖片的效果好，這主要體現了知覺的_____。

A: 整體性

B: 選擇性

C: 理解性

D: 恒常性 參考答案: B 91、關于課程目標的水平研究最為著名的是____。參考答案: 布盧姆

92、根據有關規定，實施義務教育的普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年 _____ A: 單獨設班

B: 隨班就讀

C: 混合編班

D: 均分到班 參考答案: B

93、應試教育重視高分學生，忽視大多數學生和差生，這就違背了義務教育的宗旨，也違背了“教育機會人人均等”的原則。_____ 參考答案: 正確

本題解釋:參考答案：對。參考專家解析：“應試教育”重視高分學生，忽視大多數學生和差生。而重視高分學生，更確切地說，是重視高分。這就違背了義務教育的宗旨，違背了“教育機會人人均等”的原則。94、教學的基本組織形式是_____。

A: 課堂教學

B: 個別教學

C: 小組教學

D: 現場教學 參考答案: A 95、感覺是對直接作用于人們感覺器官的事物的_____屬性的反映。

A: 個別

B: 整體

C: 外部

D: 本質 參考答案: A 96、小學生的思維_____。

A: 正處于具體思維與抽象思維并行發展階段

B: 正處于抽象思維向具體思維過渡階段

C: 正處于具體思維向抽象思維過渡階段

D: 完全屬于具體形象思維階段 參考答案: C

97、在學習“鳥”的概念時，老師用蝙蝠來說明“會飛”是鳥概念的無關特征。這使用的是_____ A: 正例

B: 反例

C: 變式

D: 概括 參考答案: B 98、對未成年人的監護人的設定包括_____。

A: 法定監護

B: 指定監護

C: 委托監護

D: 代理監護 參考答案: AB 99、強調“生活即教育”“社會即學?！薄敖虒W做合一”的教育家是_____

A: 陶行知

B: 杜威

C: 康德

D: 馬卡連柯 參考答案: A 100、有人大器晚成或少年英才，有人長于數理運算或善于言辭。這是心理發展的_____ A: 連續性

B: 階段性

C: 差異性

D: 不均衡性 參考答案: C

第三篇：2018年昆明市教師招考教育心理學真題+答案

2018年昆明市教師招考教育心理學真題+答案(3)

一、單選題

1、教育心理學是研究教育情境中（）的基本心理規律的科學。A.德育與智育 B.知識與技能 C.動機與遷移 D.學習與教學

2、有機體發展過程中最易習得某種行為的時期為該行為的（）A.發展期 B.童年期 C.關鍵期 D.特殊期

3、下列屬于有意義接受學習的是（）

A.背乘法表 B.明確概念之間的關系 C.應用公式解決問題 D.科學研究

4、個體為了理解事物、掌握知識、系統地論述并解決問題而激發的學習需要，按照奧蘇貝爾的說法屬于（）

A.認知的內驅力 B.自我提高的內驅力 C.附屬內驅力 D.外部學習動機

5、概念學習與例證學習間的影響，屬于何種遷移（）

A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移

6、難易不同的兩種學習之間的相互影響是（）

A.垂直遷移 B.水平遷移 C.順向遷移 D.逆向遷移

7、在背誦一篇短文時，一般兩端的內容記得快而牢，中間的內容難記且易遺忘，這種現象的解釋是（）。

A.痕跡衰退說 B.干擾說 C.同化說 D.動機說

8、根據遺忘的干擾說，當學生學習一系列的詞匯后立即對其測驗，測驗結果通常會出現（）

A.只有開頭幾個詞匯記憶較好 B.所有詞匯都沒記住 C.開頭和最后幾個詞匯記憶較好，中間的詞匯容易遺忘D.只有最后幾個詞匯被記住

9、心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程叫（）A.原型定向

B.原型操作 C.原型整合 D.原型內化

10、“見者易，學者難”這句話強調的是下列哪項對操作技能學習的重要性（）A.言語指導 B.示范 C.練習D.反饋

11、教學生列提綱時，教師可先提供一個列得比較好的提綱，然后解釋這些提綱是如何統領材料的，下一步就給學生提供一個不完整的提綱，分步對學生進行訓練的學習策略訓練模式是（）

A.完形訓練模式 B.合作學習模式 C.交互式教學模式 D.程序化訓練模式

12、數學老師在教應用題時，一再強調要學生審清題意，必要時可以畫示意圖。這樣做的目的是（）A.牢記題目內容 B.很好地完成對心理問題的表征 C.有效地監控審題過程 D.熟練地使用計算技能

13、在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為與他人相接近，這是（）

A.從眾 B.服從 C.認同

D.內化

14、當學生表現出期待中的良好行為時，教師發給他們小紅星、蓋字的卡片或特制的塑料卡，讓其累積到一定數量后再兌換具有實際價值的物品或活動。這種行為改變的方法就是（）

A.行為塑造法 B.系統脫敏法 C.代幣獎勵法 D.自我控制法

15、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為的方法叫（）A.強化法

B.行為塑造法 C.代幣獎勵法 D.示范法

16、將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領域的心理學家是（）

A.弗洛伊德 B.布盧姆 C.皮亞杰 D.杜威

17、在布盧姆的教學目標分類中，（）是最高水平的認知領域學習目標。A.知識 B.應用 C.評價 D.綜合

18、有經驗的教師總是根據班級特點，建立一些常規，以形成一個良好的集體結構，這樣的“結構”就是（）

A.教師促成的紀律 B.自我促成的紀律 C.任務促成的紀律 D.集體促成的紀律

19、人們將一個測驗能夠測量出的所要測量信息的程度，稱之為（）A.信度 B.效度 C.區分度 D.常模

20、對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內容連續講了10遍，學生還沒有掌握好。若要改變這種教學狀況，此時教師最需要反思的是自身的（）A.表達能力 B.知識水平C.診斷學生學習困難的意識 D.組織能力

二、填空題

1、學生在加法運算學習時，常將“數”和“單位”結合起來變成“數量”。這種心智活動方式，加里培林稱之為 ________ 活動。

2、品德的心理結構包括____、_____和______三個成分。其中______是核心成分。

3、道德情感是伴隨道德認識而產生的一種內心體驗，對于青少年來說，義務感、________和羞恥感尤為重要。

4、心理學家馬杰認為，陳述良好的教學目標應該具備三個要素： ________、________以及行為標準。

5、教師成長的三個階段為______、______和______。

三、簡答題

1、.一名專家到一所學校考察學生的地理知識。她瀏覽了一下課本，向學生問道：“假如你在地下挖一個幾百米深的坑，坑底比上面是熱還是冷呢？”沒有學生能夠回答。這時，教師對專家說，“我確信他們是知道的”。于是教師向學生問道，“地球的內核是什么樣的狀態？”“地球的內核是火熱的熔巖”，同學們齊聲回答。試問，為什么原本有意義的知識學生只能如此死記硬背？請根據奧蘇伯爾的意義學習理論對此現象進行分析。

2、熱衷于“奧數”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發達了，運動技能水平也會有所長進。

歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。

3、簡述經驗類化說及教育意義。

4、小蒙是某校初三學生。他上課總是全神貫注，作業也總是認真完成。但是，他的成績并不很理想。在考試前，他經常會告訴同學，自己學習了多長時間，他對學習內容掌握有多么好?？墒强荚嚱Y果總是與他的努力成反比。他的工程師母親發現他不存在智力方面障礙，動機也不存在問題。請你從學習策略的角度加以分析。

5、學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復習老師的課堂教學內容。在復習時，小王總是課本上有什么內容就看什么內容，什么內容在前就先看什么，什么內容在后就后看什么，以致學習成績不理想。請你結合學習策略與方法方面的內容來給小王提出一些建議。

四、論述題

1、試論述非測驗的評價技術。

五、案例分析題

1、請閱讀李吉林老師成長經歷片斷，并結合自身的實踐回答問題。40年前，我是一名師范生，走出師范的校門，便走進了小學，這一進去就是40年。40年來，我感受最深刻的就是：不斷塑造自我，努力提高自身素質。在自我塑造中，最重要的是心靈的塑造，這是對高尚精神境界的追求。我愛學生，學生也愛我。我熱愛和學生、青年教師在一起的生機勃勃的生活?雖然青春早已逝去，但是，我覺得我的心永遠是年輕的。這樣的精神世界驅動著我，鞭策著我，不敢怠惰，不肯荒廢，于是，我會為尋找孩子觀察的野花，在郊外的河岸、田埂專心致地認別、挑選；我會為了孩子第一次感知教材獲得鮮明的印象，在家人熟睡的時候，一個人在廚房里練習“范讀課文”；夜深人靜之時，我進入教材所描繪的境界會為文章中的人物深深感動，從而一個個巧妙的構思如涌之泉流瀉而出；課堂中，我的一舉手、一投足都能使學生心領神會；一場大雪后，我又會興致勃勃地帶著孩子們去找臘梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，然后和孩子們在雪地上打雪仗。當孩子們把雪球扔中了我，我笑得比孩子們還要開心，仿佛一下子年輕了幾十歲。

我在讀師范時，認真學好各門功課，還認真學畫畫、練美術字、參加詩朗誦會、創作舞蹈，我也很喜歡音樂，學指揮、練習彈琴，夏天在小小的琴房里練彈琴，盡管蚊子叮，渾身是汗，卻樂趣無窮，整個身心都沉醉在琴聲中了。這些在我后來的工作中發揮了很大的作用。在當教師之后，我堅持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾等中外的名家的詩篇，用優美的詩篇來陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的優秀詩篇，就有厚厚的幾本。近20年來，為了搞教育科研，我又如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學實驗的資料，做了不少卡片。學習對一個教師來說是永無止境的追求。我常常用屈原的話來鼓勵自己，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?１、教師應具備怎樣的職業知識結構？ ２、教師應具備怎樣的職業能力結構？

參考解答

一、單選題

1、【育萃專家解析】D。學習與教學，即學與教。

2、【育萃專家解析】C。這一時期，個體對某種刺激特別敏感。

3、【育萃專家解析】B。A有可能機械學習；CD是發現學習。

4、【育萃專家解析】A。

5、【育萃專家解析】A。加涅認為，概念或原理的簡單運用屬于水平遷移，一般不涉及解決新問題。

6、【育萃專家解析】A。

7、【育萃專家解析】B。干擾，中間的受雙重抑制干擾。

8、【育萃專家解析】C。這是因為中間的受前攝抑制和倒攝抑制雙重影響。

9、【育萃專家解析】D。

10、【育萃專家解析】C。

11、【育萃專家解析】A。

12、【育萃專家解析】B。對問題的準確表征。理解問題就是借助于個在的具體的形式對問題進行表征。

13、【育萃專家解析】C。

14、【育萃專家解析】C。

15、【育萃專家解析】B。

16、【育萃專家解析】B。

17、【育萃專家解析】C。超越原定內容，并需要基于明確標準的判斷。

18、【育萃專家解析】A。

19、【育萃專家解析】B。

20、【育萃專家解析】C。

二、填空題

1、【育萃專家解析】（物質與）物質化。

2、【育萃專家解析】道德認識、道德情感、道德行為；道德認識。

3、【育萃專家解析】責任感。

4、【育萃專家解析】具體目標、產生條件、行為標準。

5、【育萃專家解析】關注生存、關注情境、關注學生。

三、簡答題

1、【育萃專家解析】意義學習是將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系。

從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義。

從主觀條件來看，實現意義學習的條件有：

（1）學習者認知結構中必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構。（2）學習者必須具有積極主動地將符號所代表的新知識與認知結構中的適當知識加以聯系的傾向性。

（3）學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結構中的有關的舊知識發生相互作用，使認知結構或舊知識得到改善，使新知識獲得實際意義即心理意義。

2、【育萃專家解析】與上述觀點相似的是形式訓練說。

形式訓練說以官能心理學為基礎的，認為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓練，而且得到訓練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個“形式”訓練的過程。

在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內容，忽視知識的實用價值。今天的奧數訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發學生智能具有價值，但容易與現實生活實際技能相脫節。

3、【育萃專家解析】賈德的經驗類化說強化概括化的經驗或原理在遷移中的作用。認為先前的學習之所以遷移到后來的學習中，是因為在先前的學習中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應用于前后兩種學習中。

經驗類化說強調概括化的原理或經驗在遷移中的作用，是對相同要至少說的補充。但是，概括化經驗僅是影響遷移的條件之一，不是遷移的全部。

4、【育萃專家解析】可能是學習策略的不當使用。學習策略有認知策略、元認知策略與資源管理策略。小蒙可能學習策略水平較低，應對他進行學習策略的訓練。訓練時應遵循主動性原則；內化性原則；特定性原則；生成性原則；有效的監控；個人自我效能感?？刹捎弥笇Ы虒W模式、程序化訓練模式、完形訓練模式、交互式訓練模式以及合作學習模式來進行。

5、【育萃專家解析】要點：沒有正確使用學習策略。他沒有根據自己的特點來安排自己的學習時間，不會管理自己的資源；復習時間也不合理，不符合復述策略的要求；對自己的復習也沒有作出合理計劃，更不會監控和調節，對自己是個學習者的意識和控制不夠，不符合元認知策略。

小王首先應該學習有關學習策略的知識，了解對學習有促進作用的學習策略，然后主動將這些策略指導自己的學習。

四、論述題

1、【育萃專家解析】1,案卷分析.例如根據學生家庭作業,課堂練習,論文,日記,手工制作等作品,對學生的認知活動等進行判斷 和決策.2,觀察.通過教學過程中的非正式的觀察也能夠得到大量的關于學生的學業成就的信息.其中包括: ⑴行為檢查單填寫⑵軼事記錄.⑶等級評價量表.3,情感評價.針對學生的情緒,學習動機,個人觀點等進行評價.五、案例分析題

1、【育萃專家解析】

一、有關教育理論知識 該案例涉及到的運用現代教育理論，即教師應具有的教育素養：（1）林崇德教授把教師應具備的知識結構分為三個方面：一是本體性知識，主要指學科專業知識；（即學科基礎知識和基本技能）；二是文化知識，指的是與教育有關聯的綜合性知識；（新的課程結構尤其強調教師應打破原有的學科壁壘，具備跨學科知識）；三是條件性知識，即教育科學知識，也就是怎樣教書育人方面的知識。（2）教師必須具備的職業能力： ①信息能力。教師只有具有信息能力，也才能培養學生的信息能力，指導學生去獨立地獲取知識。（指搜集、處理和運用信息的能力，這是教師職業的一種新的能力，將廣泛應用于課程整合和學生研究性學習的開展）； ②教學能力。駕馭教學的能力，運用各種教學方法的能力，培養學生非智力因素的能力，現代教育技術的能力等。③表達能力?？陬^表達和文字表達這是教師職業能力一個重要的方面。（還有肢體語言，音像訊息等）④組織能力。（組織和管理能力是教師職業的重要能力，許多案例都會涉及這方面內容）⑤教育科研能力。（同時也包含一種擴展的專業知識能力）（此外，還有課程開發能力，課程設計能力，課程整合能力，與原有的過分依賴教科書和教學參考書相比，現代教師將更富有創造性，不僅會教書而且會編書，現代教育給教師提供了一個創造性發揮教育智慧的空間）。此道題的設問與案例本身的關聯性較少。

第四篇：2018基礎知識真題及答案

2018年計量基礎知識真題

一、單項選擇題（共70題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最符合題意）

1、下列計量規范性文件中，屬于計量行政法規的是（A）A．《國防計量監督管理條例》 B．《計量違法行為處罰細則》 C．《中華人民共和國計量法條文解釋》 D．《制造、修理計量器具許可監督管理辦法》

2、企事業單位對所屬計量機構的計量違規行為，可以做出的處理方式是（D）A、注銷計量標準考核證書 B、給予行政處罰 C、吊銷計量機構資質證書 D、給予行政處分

3、某計量所建有一項最高等級社會公用計量標準。為了適應工作需要，該所擬籌備建立該項目的次級社會公用計量標準。根據《中華人民共和國計量法實施細則》，下列有關該次級社會公用計量標準的說法中，正確的是（B）

A．次級社會公用計量標準不需要考核，可以開展檢定工作

B．次級社會公用計量標準應向當地政府計量行政部門申請計量標準考核 C．次級社會公用計量標準應向上級政府計量行政部門申請計量標準考核 D.次級社會公用計量標準應向上級政府計量行政部門申請備案，與最高等級計量標準合并為一個計量標準

4、企業為開展內部量值傳遞擬建立計量標準。下列有關企業申請計量標準考核的說法，正確的是（D）

A．企業建立的各級計量標準應向相應的法定計量檢定機構申請考核 B．企業建立的最高計量標準應向相應的法定計量檢定機構申請考核 C．企業建立的各級計量標準應向相應的政府計量行政部門申請考核 D．企業建立的最高計量標準應向相應的政府計量行政部門申請考核

5、企業、事業單位制造標準物質，應向（A）申請辦理《制造計量器具許可證》 A．國務院計量行政部門 B.省級政府計量行政部門 C.市級政府計量行政部門 D.縣級政府計量行政部門

6、下列計量技術機構中，屬于國家法定計量檢定機構的是（C）A.公司計量檢定室 B.計量校準公司 C.縣計量所 D.企業計量科

7、下列計量活動中，不屬于計量檢定范疇的是（B）A.檢查 B.出具檢定證書 C.加標記 D.出具校準報告

8、某企業有一臺強制檢定計量器具，由于當地計量所不具備檢定能力，根據《中華人民共和國計量法》的規定，該企業對該計量器具的做法中，正確的是（B）A.送當地計量所校準

B.送上一級人民政府計量行政部門制定的計量檢定機構檢定 C.由企業自行檢定 D.送其他企業檢定

9、根據《仲裁檢定和計量調解辦法》，當事人一方或雙方對一次仲裁檢定不服的，可向（C）申請二次仲裁檢定。

A.原受理仲裁檢定申請的政府計量行政部門 B.原承擔仲裁檢定的計量檢定機構 C.上一級政府計量行政部門 D.所在地的司法機關

10、根據《計量檢定印、證管理辦法》，法定計量檢定機構簽發的檢定證書或檢定結果通知書上，應有（A）

A.檢定、核驗和主管人員簽字

B.檢定、核驗人員和質量負責人簽字 C.檢定、核驗人員和行政負責人簽字 D.檢定、核驗人員和體系負責人簽字

11、下列機構中，負責一級注冊計量師注冊的審批機關是（D）A．省級質量技術監督局 B.省級人力資源與社會保障部門 C．國家人力資源與社會保障部門 D.國家質量監督檢驗檢疫總局

12、省質量技術監督局委托計量器具形式評價實驗室對某產品進行型式評價。根據《計量器具新產品管理辦法》，該型式評價實驗室的下列做法中，正確的是（A）

A.根據《計量器具型式評價大綱編寫導則》等的規定，擬定型式評價大綱，并由其技術負責人批準后，進行型式評價試驗。

B.根據該產品國家標準的技術要求和試驗方法進行型式評價試驗

C.根據其他省制度的地方計量檢定規程中的計量檢定要求進行型式評價試驗 D.根據國家計量檢定規程的計量檢定要求進行型式評價試驗

13、某企業委托進出口公司進口一批測量設備，該設備已列入《中華人民共和國進口計量器具型式審查目錄》。下列有關辦理申請進口計量器具型式批準的做法中，正確的是（B）A.該企業直接向省級政府計量行政部門遞交進口計量器具型式批準申請書 B.該企業直接向國務院計量行政部門遞交進口計量器具型式批準申請書 C.進出口公司向省級政府計量行政部門遞交進口計量器具型式批準申請書 D.進出口公司向國務院計量行政部門遞交進口計量器具型式批準申請書

14、某計量行政部門的執法人員開展金銀飾品計量監督檢查，對商場銷售標注為20g，允許負偏差0.01g的金飾品使用原計量器具核稱法進行核稱。下列有關核稱要求的說法中，正確的是（A）

A.核稱重量值與標稱重量值之差不應超過允許負偏差，并且稱重與核稱重量值等量的最大允許誤差為±0.003g的砝碼，砝碼示值與商品核稱重量值之差不應超過允許負偏差 B.核稱重量值與標稱重量值之差不應超過允許負偏差，并且稱重與核稱重量值等量的最大允許誤差為±0.01g的砝碼，砝碼示值與商品核稱重量值之差不應超過允許負偏差

C.核稱重量值與標稱重量值之差不應超過允許負偏差，并且稱重與核稱重量值等量的最大允許誤差為±0.003g的砝碼，砝碼示值與商品核稱重量值之差不應超過允許負偏差的三分之一

D.核稱重量值與標稱重量值之差不應超過允許負偏差，并且稱重與核稱重量值等量的最大允許誤差為±0.003g的砝碼，砝碼示值與商品核稱重量值之差不應超過允許負偏差的2倍

15、某企業生產定量包裝商品，下列有關凈含量計量要求規定的文件中，企業應執行的是（A）A.相關商品的推薦性國家標準

B.《定量包裝商品計量監督管理辦法》

C.相關商品的推薦性國家標準和《定量包裝商品計量監督管理辦法》中要求嚴格的 D.相關商品的推薦性國家標準和《定量包裝商品計量監督管理辦法》中要求寬松的

16、根據《中華人民共和國計量法實施細則》，下列技術機構中，必須取得計量認證的是（B）A.社會公正計量行

B.為社會提供公證數據的法定計量檢定機構 C.為社會提供公證數據的產品質量檢驗機構 D.為社會提供公證數據的計量校準機構

17、下列法律責任中，屬于《中華人民共和國計量法》規定的民事法律責任是（C）A.責令停產整頓 B.罰款

C.賠償損失 D.責令停業整頓

18、下列技術文件中，作為確定計量器具合格與否的法定性文件是（A）A.計量檢定規程 B.國家標準 C.計量校準規范 D.計量操作規程

19、為保護城市環境，某地級市批準一批純電動汽車開展出租營運，由于該款汽車計價器沒有國家計量檢定規程，該市政府計量行政部門擬對電動汽車計價器進行法制管理，下列做法中，正確的是（C）

A.組織制定地方計量檢定規程開展檢定

B.要求參照《出租車計價器》國家計量檢定規程開展校準 C.向省計量行政部門建議制定地方計量檢定規程

D.要求參照《出租車計價器》國家計量檢定規程開展檢定

20、下列量值傳遞要素中，不屬于國家計量檢定系統表規定的內容是（C）A.計量基準量值傳遞方法 B.計量標準量值傳遞方法 C.量值傳遞框圖 D.工作計量器具量值傳遞方法

21、下列量值表達方式中，正確的是（B）A.給定弧的曲率：112

-9B．銅材樣品中鎘的質量分數：3×10

C.給定樣品的洛氏C標尺硬度（150kg負荷下）：43.5（150kg）D.電壓表的標稱示值區間：-5～15V

22、下列與量制有關的說法中，正確的是（A）A.量制是彼此間由非矛盾方程聯系起來的一組量

B.洛氏硬度試驗中A、B、C、標尺的組合可作為量制的一部分 C.石油燃料辛烷值可作為量制的一部分

D.在給定量制中，具有相同量綱的量一定是同類量

23、下列有關計量單位的說法中，正確的是（A）A.計量單位具有根據約定賦予的名稱和符號 B.同量綱量的計量單位具有相同的名稱和符號 C.不同類的量的計量單位具有不同的名稱和符號 D.量綱為一的量的計量單位是數，沒用專門名稱

24、下列計量單位中，屬于CGS單位制中速度的一貫導出單位是（B）A.米每秒 B.厘米每秒 C.千米每小時 D.節

25、下列計量單位中，屬于國際單位制基本單位的是（D）A、克 B.伏 C、攝氏度 D.坎

-5226、下列量值中，與10cm相等的是（C）

-62-92A.10dm B..10hm

92152C.10nm D.10fm

27、下列計量單位中，屬于我國法定計量單位的是（A）A.分貝 B.公尺 C.克拉 D.馬力

28、下列對于長度量的描述中，使用了我國法定計量單位的是（B）A.地球赤道全長40075.02 km B.上海港距離香港港823 n mile C.氫原子的平均直徑約為0.5埃 D.織女星與地球距離約為25.3光年

29、根據《通用計量術語及定義》中關于測量的定義，測量的先決條件中不包括的是（B）A.量的描述 B.測量的不確定度 C.測量用的程序 D.合格的測量設備 30、5.20世界計量日是為了紀念（C）

A.國際單位制的執行 B.國際法制計量局的成立 C、《米制公約》的簽署 D.國際法制計量組織的成立

31、下列關于被測量的說法中，正確的是（D）A.被測量是指擬測量的對象

B.測量時被測量的量即為定義的被測量 C.在化學中，化合物的名稱可稱作被測量 D.在醫學測量中，被測量可能是一種生理活動

32、下列描述的量中，可認為具有一個單一真值的是（A）A、真空中光的速度 B.北京地區的自由落體加速度 C.國際千克原器的質量 D.洛氏C標尺硬度

33、下列關于約定量值的說法中，正確的是（D）A.約定量值是由協議賦予某量值的真值 B.約定量值是由約定測量程序定義的量 C.約定量值的測量不確定度不可能為0 2D.g=9.80665 ms是標準自由落體加速度的約定量值

34、下列電阻器阻值測量結果的表達式中，正確的是（B）A.R=500±1Ω；k=2 B.R=500Ω;U95=1Ω，νeff=9 C.R=500Ω, U=1Ω D.R=500Ω;UC=0.5Ω,k=2

35、下列有關誤差的說法中，正確的是（B）A.測量誤差是由測量過程中的錯誤或過失引起的 B.假設被測量使用真值表征時，測量誤差是未知的 C.測量誤差等于隨機測量誤差減去系統誤差 D.在檢測過程中，可通過修正消除系統測量誤差

36、下列與測量結果有關的描述中，正確的是（C）A、測量準確度可用規定測量條件下的標準偏差表示 B、測量正確度可用規定測量條件下的標準偏差表示 C、測量精密度可用規定測量條件下的標準偏差表示 D、測量誤差可用規定測量條件下的標準偏差表示

37、表征測量結果的量值稱為（A）A.測得的量值 B.量的真值 C.約定量值 D.約定真值

38、下列關于測量不確定度的說法中，正確的是（B）

A.由系統影響引入的不確定度分量是與測量標準所賦量值有關的分量，稱為系統不確定度 B.合成標準不確定度仍然是標準偏差，是測量結果標準偏差的估計值，表征測量結果的分散性

C.在給定區間內難以判斷被測量是否小到無法檢出所導致的不確定度分量稱為定義的不確定度

D.儀器的測量不確定度通常通過在儀器說明書中給出的有關信息按A類測量不確定度評定得到

39.下列測量設備中，屬于敏感器的是（B）A.熱電偶 B.化學試紙 C.壓力表 D.渦輪流量計 40、根據《通用計量術語及定義》，下列計量器具部件中，屬于指示器的是（A）A.記錄筆 B.數顯窗 C.記錄器 D.指示表

41、測量儀器準確度等級劃分的主要依據是測量儀器示值的（B）A.測量誤差 B.最大允許誤差 C.測量偏差 D.測量不確定度

42、已知某儀器的測量上限為+100μm，測量下限為-100μm，則計算得到的200μm是該儀器的（D）

A.示值區間 B.標稱示值區間

C.測量區間 D.標稱示值區間的量程

43、下列有關靈敏度和鑒別閾的說法中，正確的是（A）

A.靈敏度反映的是測量儀器被測量變化引起儀器示值變換的程度 B.靈敏度是測量儀器輸出有可察覺到的變化時，輸入的激勵變化 C.鑒別閾是測量系統的示值變化除以相應的被測量值變化所得的商 D.若輸入量很小，而其引起的輸出量很大，則該測量儀器鑒別閾大

44、下列關于儀器漂移產生原因的說法中，正確的是（B）A.儀器漂移既與被測量變化有關，也與影響量變化有關 B.儀器漂移既與被測量變化無關，也與影響量變化無關 C.儀器漂移與被測量變化有關，與影響量變化無關 D.儀器漂移與被測量變化無關，也與影響量變化有關

45、某法定計量檢定機構選擇20mm量塊作為新建量塊檢定裝置的穩定性考核對象，每隔2個月測量該量塊的實際尺寸，連測5次，其測得值分別是20.0001mm、20.0003mm、20.0006mm、20.0004mm、20.0002mm、則該量塊檢定裝置的穩定性為（D）A.0.0002mm B.0.0003mm C.0.0004mm D.0.0005mm

46、在常溫下，計量檢定員分別測量某壓力計0kpa、100kpa、200kpa點的誤差，其中0kpa點的壓力計檢定裝置的示值為0.2kpa，則計算得到的-0.20kpa為該壓力計的（C）A.基本誤差 B.零位誤差 C.基值誤差 D.引用誤差

47、在《通用計量術語及定義》中，測量儀器的額定工作條件是（C）A.測量儀器計量特性評價或測量結果相互比較時的工作條件 B.測量儀器計量特性不受損害，恢復后仍可使用的工作條件 C.測量儀器按設計性能工作，在測量時必須滿足的工作條件 D.為使由校準所建立的關系保持有效，測量儀器的工作條件

48、下列關于測量結果的計量溯源性的說法中，正確的是（A）A.計量溯源性不能保證其測量不確定度滿足給定目的 B.計量溯源性不能保證測量結果的量值的一致性

C.計量溯源性保證測得的測量結果的量值不發生錯誤 D.計量溯源性保證測量結果獲得最高的準確度

49、保存計量基準的計量技術機構在計量基準因某些原因造成其中斷量值傳遞時，應向（B）報告

A.當地計量行政部門 B.國務院計量行政部門 C.省級計量行政部門 D.本單位的主管部門

50、國務院計量行政部門組織對計量基準進行定期復核的周期一般是（B）年 A.8 B.5 C.4 D.3

51、某省計量院建立的最高等級社會公用計量標準，應由（A）主持考核 A.國務院計量行政部門 B.當地市政府計量行政部門 C.當地省政府計量行政部門 D.當地縣政府計量行政部門

52、企業、事業單位制造標準物質新產品，應進行（D），并經評審取得標準物質相應資質證書。

A.型式評價 B.現場考核 C.型式批準 D.定級鑒定

53、根據《法定計量檢定機構考核規范》，下列要求中，計量技術機構管理體系應符合的是（B）

A.有全面負責技術運作和確保機構運作質量所需資源的質量負責人

B.有檢定、校準或檢測設備更新、改造和維持業務工作正常運行的經費保障能力

C.指定檢定人員、校準人員、維修人員、監督人員、質量負責人以及技術負責人的代理人 D.賦予技術負責人在任何時候都能保證與質量相關的管理體系得到實施和遵循的責任和權力

54、根據《法定計量檢定機構考核規范》，下列與機構有關的因素中，對計量技術機構公正性無影響的是（D）

A.組織結構的獨立性 B.人員的職業道德 C.經濟利益的相關性 D.人員的技術水平

55、根據《法定計量檢定機構考核規范》，下列內容中，不屬于質量方針聲明的是（B）A.機構管理層對持續改進管理體系有效性的承諾

B.機構管理層對經濟指標、人才隊伍建設以及績效考核完成情況的承諾

C.機構管理層對良好職業行為和為顧客提供檢定、校準和檢測服務質量的承諾 D.機構管理層對遵守《法定計量檢定機構考核規范》或有關標準的承諾

56、下列關于程序文件的描述中，錯誤的是（B）

A.程序文件的范圍應覆蓋《法定計量檢定機構考核規范》的全部要素 B.一個程序文件只能包括對一個程序的要求 C.程序文件的詳略程度應與機構的活動相適應

D.程序文件與質量手冊共同構成對質量管理體系的描述

57.某計量技術機構由于事業發展需要，新招聘了兩名無計量工作經歷的碩士研究生，領導馬上安排其上崗。以下計量工作中，他們可以從事的工作是（C）A.從事壓力表檢定工作，并在證書上簽名 B.從事壓力表型式評價工作，并在證書上簽名 C.從事壓力表修理工作，并在記錄上簽名 D.從事壓力表校準工作，并在記錄上簽名

58．檢定人員老王在檢定一臺計量器具之前，對需要使用的計量標準器進行使用前檢查時，發現該標準器沒有數字顯示。下列對該標準器的處理方法中，錯誤的是（C）A加貼標簽以清晰表明該設備應停用 B立即執行“不符合工作控制程序” C修理該標準器，繼續開展檢定工作

D核查該標準器對先前檢定、校準和檢測的影響 59．某地級市計量技術機構建立了一個0.02級活塞壓力計標準裝置作為最高等級社會公用計量標準，下列溯源方式中，正確的是（A），A．送到本省計量科學研究院進行檢定 B．送到附近企業計量技術機構進行檢定 c．送到附近市級計量技術機構進行校準 D．送到中國計量科學研究院進行校準 60.根據《法定計量檢定機構考核規范》，下列關于計量標準的要求中，錯誤的是（B）A．計量標準器應由法定計量檢定機構或授權的計量技術機構檢定或校準 B.計量標準在任何調整之前或之后均應檢定或校準

C．計量標準應具有量值傳遞和溯源框圖、周期檢定或校準的程序和計劃 D.計量標準器只能用于檢定或校準，不能用于其他目的

61．某計量技術機構的計量標準器枉上次檢定后進行了5次期間核查，結果符合要求。到有效期后送到國家法定計量檢定機構進行周期檢定，檢定結果為不合格。

該計量技術機構正確的做法是（B）

A．檢查上次檢定以后使用該標準器進行的所有檢定和校準 B、檢查最后一次核查以后使用該標準器進行的檢定和校準 c．檢查最兩次期間核查以后使用該標準器進行的檢定和校準 D．不檢查以前使用該標準器進行的檢定和校準，繼續開展工作 62．根據《法定計量檢定機構考核規范》，下列關于要求、標書和合同的評審的說法

中，錯誤的是(C)A．儀器收發單是合同的一種形式，所以也應進行評審

B．對內部顧客的要求、標書和臺同的評審可以簡化方式進行 c．評審的內容只包括機構自己的工作，不包括分包出去的工作

D．合同應符臺法律、法規規定的要求，并得到機構和顧客雙方的接受

63．某省計量技術機構在開展檢定、校準、檢測工作時，下列有關方法選擇的描述中，錯誤的是(C)A．開展計量檢定時，機構必須使用計量檢定規程

B．開展校準時，若國家已制定計量校準規范，機構應使用滿足顧客需要的，對

所進行的校準適宜的國家計量校準規范

C 開展計量器具新產品型式評價時，如果設有國家統一型式評價大綱，應使用相關產品標準

D．開展用能產品能源效率標識計量檢測時，應使用國家統一的用能產品能源效率標識計量檢測技術規范

64．根據《法定計量檢定機構考核規范》，下列關于抽樣工作的描述中，錯誤的是（A）A．抽樣記錄不必包含抽樣時的環境條件

B．商品量及商品包裝計量檢驗的抽樣方法，國家有規定的按其規定執行

C．能源效率標識計量檢測的抽樣方法按用能產品能源效率標識計量檢測技術規范執行 D．當顧客對文件規定的抽樣程序有偏離、增加或刪節的要求時，應詳細記錄這

些要求和相關的抽樣信息

65．檢定員老吳為某企業校準一臺計量器具并出具了編號為201311270001的校 準證書。該企業對校準證書的有關數據提出了疑問，老吳重新對該器具進行了校準，發現絕大部分數據和原來的校準值一致．只有兩個數據相差較大，老吳

對校準結果進行了重新處理，下列校準證書修改方式中，正確的是(D)。A．修改編號為201311270001的校準證書，加蓋老吳的印章 B．修改編號為201311270001的校準證書，加蓋該機構公章 C．修改兩個錯誤的數據，重新出具一份編號不變的校準證書

D．追加文件說明變更內容，并聲明作為編號為2013 11270001校準證書的補充文件 66．根據《法定計量檢定機構考核規范》，下列關于內部審核活動的描述中錯誤的是(C)A．內部審核計劃應涉及管理體系的全部要素 B．內部審核可以一次完成，也可以分多次完成

C.機構負責人按照日程表的要求和管理層的需要策劃和組織內部審核

D．內審員經過培訓后上崗，只要資源允許，內審員不得審核其所在部門的工作 67.根據《法定計量檢定機構考核規范》，下列關于管理評審的描述中，錯誤的是(D)A．管理評審由機構最高管理者組織；管理評審周期為12個月

B．管理評審應包括評價改進的機會和管理體系變更的需求，包括質量方針和總體目標變更的需求

C.管理評審是對機構的管理體系以及檢定、校準和檢測活動進行評審，以確保其持續的適宜性、充分性和有效性

D．管理評審應記錄管理評審中的發現和由此采取的措施，質量負責人應確保這些措施在適當和約定的時間內得到實施

68.根據《法定計量檢定機構考核規范》，下列關于預防措施的描述中，錯誤的是（D）。A．預防措施程序應包括措施的啟動和控制，以確保其有效性

B．預防措施可能涉及數據分析，包括趨勢和風險分析以及能力驗證結果

c．預防措施是為消除潛在不合格或其他潛在不期望情況的原因所采取的措施 D．預防措施既是事先主動識別改進機會的過程，也是對已發現問題或投訴的反應 69.下列安全防護方法中，不屬于計量安全防護基本方法的是（C）A.辨別危險源，找到不安全因素 B．起草操作規范和安全防護規范

C．最大限度的為計量標準設備提供安全防護

D．實施計量過程的安全管理，保障計量人員的人身安全 70.下列做法中不符合注冊計量師誠實守信原則的是（D）

A.嚴格履行委托合同的有關約定，保證計量技術活動的有關內容，質量和時間要求 B.嚴格保守在計量技術工作中知悉的國家秘密和他人的商業，技術秘密 C.對了解到的技術內容進行保密，絕不有意地泄露給任何其他人員或機構 D．對顧客提供的涉及技術秘密的資抖，除技術細節外，還要詳細了解所有信息

二、多項選擇題（共25題，每題2分．每題的備選項中，有2個或2個以上符合題

意。錯選本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）

71．根據《中華人民托和國計量法條文解釋》．下列關于計量立法最終目的的標述中

正確的是（BCD）。

A保障計量單位制的統一和量值的準確可靠 B．促進國民經濟和科學技術的發展

C．保護廣大消費者免受不準確或不誠實測量所造成的危害 D.保護人民群眾的健康和生命財產安全，保護國家權益不受侵犯

72．根據《中華人民共和國計量法實施細則》，下列工作內容中，屬于政府計量行政

部門職責的有(ABC)。

A.貫徹國家計量工作的方針、政策和規章制度，推行國家法定計量單位 B．對制造、修理、銷售、使用計量器具實施監督 C.進行計量認證,組織仲裁檢定，調解計量糾紛

D．監督檢查計量法律、法規的實施情況過程中,對違反計量法律、法規的行為并構成犯罪的，追究刑事責任

73．下列計量標準中，應接受強制檢定的有(ABC)A．社會公用計量標準 B部門最高計量標準

C.事業單位最高計量標準 D企業單位計量標準 74．根據《計量檢定人員管理辦法》，計量檢定人員應履行的義務有（CD）A.參加內部審核 B.參加管理評審

C.保守在計量檢定活動中所知悉的商業和技術秘密

D.依照有關規定和計量檢定規程開展計量檢定活動，恪守職業道德 75.根據《制造、修理計量器具許可監督管理辦法》，下列情形中，原準予制造、修理計量器具許可的質監部門應撤回其許可的情況有（ABD）

A.依據的法律、法規、規章的修改或者廢止導致該許可被終止 B.依據的客觀情況發生重大變化導致該許可被終止 C.濫用職權，玩忽職守做出的許可決定

D.許可的計量器具列入國家淘汰或者禁止生產的產品目錄 76.下列計量技術的法規的編號中，表示正確的有（ABD）A.JJG 37-2005 B.JJF 1156-2006 C.JJG（鐵道）132-2005 D.（遼）JJG59-2006 77.下列關于量綱的說法中，正確的有（ABC）

A.在國家量制中，質量密度ρ（單位體積的質量）的量綱為dim??ML B.在導出某量的量綱時不需考慮該量的標量、向量或張量特性 C.在給定量制中，同類量一定具有相同的量綱

D.在國際量制（ISQ）中，熱力學溫度的量綱符號為T 78.下列計量單位中，屬于SI倍數單位的有（ABD）A.皮米 B.吉赫 C.千克 D.兆帕

79．下列計量單位的使用中，符合我國法定計量單位使用規定的有（ABCD）A.力矩單位“牛頓米”的中文符號是“牛.米” B.比熱容單位符號是“J/(kg.K)” C.精密溫度計的測量范圍是0～50℃ D.浮子式液位計的最大允許誤差為±3mm 80.下列特性中，屬于計量特點的有（ABC）A.準確性 B.法制性 C.溯源性 D.公正性

81.根據《通用計量術語及定義》，下列有關計量學的說法中，正確的是（AD）A.計量學是研究測量及其應用的科學

B.計量學是研究有關測量的理論及其測量不確定度較小的應用領域的科學 C.計量學涵蓋有關測量的理論及其實踐的各個方面，與其測量不確定度無關 D.計量學涵蓋有關測量的理論及其不論其測量不確定度大小的所有應用領域 82．下列有關測量儀器的說法中，正確的有（AC）A.用于測量以獲得被測對象量值的大小 B.既可以是實物量具也可以是測量系統 C.即可用于科學研究也可用于生產活動 D.測量儀器經過計量檢定方可使用

83.下列描述的量中，屬于影響量的有（ABD）

A.用安培計測量交流電流的幅度時，交流電流的頻率

B.在直接測量人體血漿中血紅蛋白濃度時，膽紅素的物質的量濃度 C.測量某桿的長度時桿的溫度

D.測量摩爾分數時，質譜儀離子源的本底壓力 84.補償系統誤差時，可采取的形式有（BCD）A.減去修正值 B.從修正值表得到 C.乘以修正因子 D.從修正曲線得到

85.下列測量條件中，屬于復現性測量條件的有（CD）

A.小王對一臺0.01級標準測力儀進行檢定時的一組測量條件 B.小王對一臺1.0級工作測力儀進行校準時的一組測量條件

C.國際計量局組織的關鍵比對，在整個比對過程中所使用的一組測量條件 D.某省組織的地方計量比對，在整個比對過程中所使用的一組測量條件

?3.000325g，U=24μ86.標稱值為1000克的標準砝碼，其校準證書給出的校準值為ms?1000g（k=3），若uc近似正態分布，且其有效自由度較大，下列有關該砝碼測量結果的不確定度的說法中，正確的有（AD）

A.該標準砝碼的校準值的取值區間的半寬度a=24μg B.此次校準的測量結果在包含區間內的包含概率p約為95% C.該砝碼作為標準器使用時，其引入標準不確定度分量u（ms）=24μg

.000325?0.000024)g,k?3”形式表示 D.該測量結果可用“ms?(100087根據《通用計量術語及定義》，下列有關測量系統調整的說法中，正確的有（AB）

A.對測量系統進行量程調整后，通常必須再進行校準

B.測量系統的調整類型包含測量系統調零，量程調整和偏置量調整 C.對測量系統的偏置量調整后，通常不必再進行校準 D.對測量系統的周期性校準可視作對該測量系統調整 88.下列有關儀器測量不確定度的說法中，正確的是（BD）A.儀器測量不確定度通常按A類不確定度評定 B.儀器測量不確定度可以通過對儀器校準得到

C.儀器測量不確定度就是儀器說明書中給出的儀器最大允許誤差 D.儀器測量不確定度是由所用測量儀器引起的測量不確定度分量

89.下列計量標準中，必須經政府計量部門考核合格才能使用的有（ABC）A.部門最高計量標準 B.企事業單位最高計量標準 C.社會公用計量標準 D.企事業單位次級計量標準 90.下列描述的計量器具中，屬于測量標準的有（CD）

A.用于稱重的電子天平B.用于確定滾珠軸承直徑的測長儀 C.用于校準砝碼的電子天平D.用于檢定標準環規直徑的測長儀 91.根據《法定計量檢定機構考核規范》，計量技術機構制定的不符合工作控制程序應保證（ABD）A.對不符合工作的嚴重性進行評價

B.確定對不符合工作進行管理的責任和權限

C.必要時，立即采取防御措施，并通知顧客取消工作 D.立即進行糾正，同時對不符合工作的可接受性做出決定 92.根據《法定計量檢定機構考核規范》，機構在進行方法確認的過程中，下列做法正確的有（ABD）

A.通過核查并提供客觀證據，以證實某一特定預期用途的特定要求得到滿足 B.按預期用途對被確定方法進行評價，所得值的范圍和準確度應適應顧客的需求 C.必須采用多種技術的組合以確定某種方法的性能

D.記錄所獲得的結果、使用的確認程序以及該方法是否適合預期用途的聲明

93.李博士入職兩天后，承接一臺顧客委托的自動化程度較高的計量器具校準任務。他依據產品標準自行編制了校準規范。在使用的標準器未取得計量標準考核證書的情況下，出具了校準證書，證書中僅給出了校準值。根據《法定計量檢定機構校準規范》對校準過程控制的要求，上述活動中做法錯誤的有（ABCD）

A.校準方法未經確認 B.選用的方法未通知顧客 C.未給出校準值的不確定度 D.計量標準未取得資質 94.根據《法定計量檢定機構校準規范》，檢定人員在記錄原始記錄出現錯誤時，應采取的處理方法有（AB）

A.對每一錯誤進行劃改，將正確值填寫在其旁邊，對記錄的所有改動應有改動人的簽名。B.對每一錯誤進行劃改，將正確值填寫在其旁邊，對記錄的所有改動應有改動人的簽名縮寫 C.對每一錯誤進行劃改，將正確值填寫在其旁邊，對記錄的所有改動應有改動人的蓋章 D.對電子存儲的記錄采用密碼、保留修改軌跡等方式，以避免原始數據未經授權的改動 95.根據《法定計量檢定機構校準規范》，下列有關校準證書的說法中，正確的有（ABCD）A.校準證書中給出校準值或修正值時，應同時給出他們的不確定度

B.當校準工作被分包時，承擔分包工作的實驗室應向送校企業出具校準證書或校準報告 C.被校準的儀器已被調整或修理時，如果可獲得，校準證書中應給出調整或修理前后的校準結果

D.當依據的校準規范包括復校時間間隔的建議時，校準證書應給出復校時間間隔。

第五篇：教師招聘考試幼兒園教育基礎知識真題

教師招聘考試幼兒園教育基礎知識真題一

一、單項選擇題(在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分)

1.新中國成立以來，經國務院批準頒發的第一個幼兒教育法規是()A.《城市幼兒園工作條例》 B.《幼兒園教育綱要》 C.《幼兒園工作規程》 D.《幼兒園管理條例》

2.美國心理學家格塞爾通過雙生子實驗證明在兒童發展的整個過程中，()具有決定性作用。

A.遺傳因素 B.環境因素 C.教育因素 D.生理成熟因素

3.導致兒童身心發展出現差異性的物質基礎是()A.家庭經濟條件的差異 B.家長教育程度的差異 C.家長教育能力的差異 D.個體遺傳素質的差異

4.世界上第一所以“幼兒園“命名的學前教育機構是()A.歐文的幼兒園 B.奧伯林的幼兒園 C.福祿貝爾的幼兒園 D.別茨考伊的幼兒園

5.在幼兒的教育過程中，教師與家長的關系是()A.以教師為主，家長為輔 B.家長與教師作為平等的教育主體 C.以教育能力較強的一方為主 D.在園以教師為主，在家以家長為主 6.隨著年齡的增長，幼兒()A.情境言語的比重逐漸下降 B.邏輯言語的比重逐漸下降 C.對話言語的比重逐漸下降 D.連貫言語的比重逐漸下降

7.幼兒在認識“方”“萬”和“日”“月”等形近符號時出現混淆，這是由()所致。A.觀察的無序性 B.觀察的目的性不夠 C.觀察的跳躍性 D.觀察的細致性不夠

8.當刺激多次重復出現時，嬰兒好像已經認識了它，表現出和新異刺激不同的反應，這是()A.條件反射 B.重學記憶 C.習慣化 D.有意記憶

9.直觀行動思維的典型方式是()A.認知地圖 B.探試搜索 C.嘗試錯誤 D.頓悟

10.當物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的()A.懷抱反射 B.抓握反射 C.覓食反射 D.吸吮反射

11.世界上第一套智力測驗量表是()A.嬰幼兒智能發育量表B.比納—西蒙量表

C.韋克斯勒學前兒童智力量表D.麥卡錫兒童能力量表 12.我國最早使用“教育”一詞的是()A.孔子 B.孟子 C.墨翟 D.朱熹

13.從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究，由實際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實際工作者理解、掌握和應用，從而達到解決問題、改變社會行為目的的研究方法是()A.觀察法 B.實驗法 C.質的研究 D.行動研究

14.世界上第一個為母親們開辦“講習會”的教育家是()A.洛克B.歐文 C.蒙臺梭利D.福祿貝爾

15.幼兒對美的東西總喜歡動手摸一摸，看一看，聽一聽，聞一聞。這說明幼兒的審美感知()A.具有豐富的感受性 B.具有行動性 C.具有豐富的創造性 D.具有表面性

16.我國幼兒在園的年齡范圍是()A.3～6歲 B.2～6歲 C.4～6歲 D.3～7歲

17.正常行駛的汽車遇到意外故障的時候，司機緊急剎車，在這樣的情況下他所產生的特別緊張的情緒體驗屬于()A.熱情 B.心境 C.應激 D.激情

18.用腋下表給嬰幼兒測體溫，表示發燒的度數是()A.35℃ B.36℃ C.37℃ D.38℃

19.第一次提出了學前社會教育主張的教育家是()A.亞里士多德 B.柏拉圖 C.昆體良 D.夸美紐斯

20.下列關于我國學前教育的性質，描述不正確的是()A.啟蒙教育 B.義務教育 C.基礎教育 D.全面發展的教育

二、名詞解釋(本大題共6小題，每題3分，共18分)1.開端計劃 2.質的研究 3.身心發展的階段性 4.發育 5.社區學前教育 6.注意轉移

三、簡答題(本大題共4小題，每題6分，共24分)1.現代教育的發展趨勢有哪些？ 2.性格有哪些特性？

3.蒙臺梭利將幼兒發展分為幾個敏感期？ 4.幼兒想象的特點表現在哪些方面？

四、論述題(本大題共2小題，每題12分，共24分)1.簡述學前兒童自我評價發展的趨勢和特點。2.簡述幼兒園以游戲為基本活動的原因。

五、分析應用題(本大題共2小題，每題7分，共14分)

在“照相館”活動區里，老師投放了玩具照相機、相冊、鏡子、裙子等材料，引來了很多小朋友。參與照相的幼兒擺出各種姿勢，對照相過程樂此不疲，活動區一度出現了較為混亂的場面。為了找出問題的原因，老師便帶領孩子們參觀了幼兒園所在社區的一家照相館，了解了照相館里的區域劃分、物品擺放、工作內容和工作流程等?；氐接變簣@里，老師立即組織幼兒結合自己的“照相館”進行討論，看看自己的照相館和社區的照相館有哪些不同的地方。經過認真討論，幼兒發現應該把“照相館”設置成幾個功能不同的小區域，還應該增加材料等。

接下來，孩子們紛紛從家里帶來各種材料，把“照相館”分成了四個小區域，工作人員也各行其事，活動有序而深入地進行，沒有了擁擠、爭搶角色的現象。

1.你認為幼兒園開展的照相館游戲屬于什么游戲類型？并結合材料談談教師應如何組織幼兒開展游戲活動。

2.結合材料談談社區對幼兒園教育的意義。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.D【解析】新中國成立以來，經國務院批準頒發的第一個幼兒教育法規是《幼兒園管理條例》。

2.D【解析】格塞爾的雙生子實驗證明生理成熟因素在兒童發展的整個過程中具有決定性作用。

3.D【解析】個體遺傳素質的差異是引起兒童身心發展出現差異性的物質基礎。4.C【解析】世界上第一所以“幼兒園“命名的學前教育機構是福祿貝爾于1837年在勃蘭根堡開辦的學前教育機構，1840年正式命名為“幼兒園”。

5.B【解析】在幼兒的教育過程中，教師與家長都是平等的教育主體。

6.A【解析】隨著年齡的增長，幼兒情境言語的比重不斷下降，連貫言語比重不斷上升，邏輯言語與對話言語的比重也隨著年齡的增長而上升。

7.D【解析】幼兒的觀察一般是籠統的，看得不細致是幼兒的特點和突出問題。8.C【解析】習慣化是對外源刺激的反應強度隨該刺激的重復出現而減弱以至消失，停歇一定時間后遇同樣刺激又恢復反應的現象。當嬰兒注意一個對象時，他的心率會放慢且會將頭轉向刺激源，但當同一個刺激持續呈現的時候，嬰兒的心率就會逐漸恢復到原來的水平，或將頭轉開。

9.C【解析】直觀行動思維是指依靠對事物的感知和人的動作來進行的思維。直觀行動思維的典型方式是嘗試錯誤。

10.B【解析】當物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射，這種反射通常在出生后3～4個月消失。

11.B【解析】世界上第一套智力測驗量表是1905年出版的比納—西蒙量表。12.B【解析】最早使用“教育”一詞的是孟子，《孟子·盡心上》中說：“得天下英才而教育之?！?/p>

13.D【解析】行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究。14.D【解析】蒙臺梭利是世界上第一個為母親開辦“講習會”的教育家。

15.B【解析】美本身具有形象性的特點，而幼兒一般通過感知、交往和操作活動得到美感。幼兒感知事物時，總喜歡看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸，甚至抱一抱、親一親，手舞足蹈。幼兒是在“活動”中感知美，而不是“靜靜地”品味美。

16.A【解析】我國幼兒的在園年齡范圍是3～6歲。17.C【解析】應激是對突發事件的一種反應。

18.D【解析】兒童體溫(以腋下溫度為準)超過37℃可認為發熱，體溫在37℃～38℃為低熱，38.1℃～39℃為中度發熱，39.1℃～40.4℃為高熱，40.3℃以上為超高熱。新生兒負責大腦體溫調節的中樞系統發育還不成熟，有時體溫高于37℃，但在37.5℃以下，仍為正常體溫。

19.B【解析】古希臘哲學家柏拉圖第一次提出了學前社會教育的主張。20.B【解析】目前我國還沒有把學前教育納入到義務教育的范疇之中。

二、名詞解釋

1.開端計劃是美國自1965年起按照國會通過的一項法律開始實施的，該計劃以聯邦政府及州政府為主投入資金，由受過培訓的教師對家庭條件不佳的兒童提供免費的學前教育。

2.質的研究是以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構的研究方法。

3.身心發展的階段性是指個體在不同的年齡階段所表現出的身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨不同的發展任務。

4.發育是指個體從出生到成熟所經歷的一系列有序的發展變化過程，主要指兒童生理的發展，包括腦的發育、生理發育等。

5.社區學前教育是指在我國以學前兒童及其家庭為對象開展的各種形式的優生優育優教活動，目的在于盡可能使社區所有學前兒童獲得良好的教育與發展。

6.注意轉移是根據任務主動、及時地從一個對象或活動轉移到另一個對象或活動中去。

三、簡答題

1.(1)全民教育是教育發展的方向；(2)提倡終身教育；(3)倡導教育的民主化；(4)教育的現代化。2.(1)性格的完整性；(2)性格的復雜性；(3)性格的穩定性；(4)性格的可塑性。3.(1)秩序敏感期；(2)細節的敏感期；(3)行走的敏感期；(4)手的敏感期；(5)語言敏感期。

4.(1)主題與時間不穩定，易變換；(2)幼兒想象的夸張性；

(3)缺乏計劃性和預定的目的，只滿足于想象過程本身；(4)想象的創造成分還保留在具體形象的水平上，不能在語詞的水平上進行創造性想象。

四、論述題

1.整個幼兒期，兒童對自己的評價能力不高，仍處于學習評價和自我評價的階段，其自我評價表現出以下特點：

(1)從依從性評價發展到對自己個別性和多面性的評價。幼兒初期對自己或別人的評價往往都是成人簡單的復述，幼兒晚期開始出現獨立性評價。

(2)從對自己外部行為的評價，逐漸出現對內心品質的評價。幼兒基本上是對自己的外部行為進行自我評價，而不能深入到對自己內心品質進行自我評價。

(3)從主觀情緒性的評價到初步客觀的評價。幼兒的自我評價常常不是從具體事實出發，而是從情緒出發，帶有主觀片面性。

2.幼兒園應以游戲為基本活動，主要原因如下：

(1)游戲是幼兒身心發展的客觀要求(生理、認知、社會性、自我表現發展的需要)；(2)游戲是幼兒的主體性活動(主動性活動、獨立性活動、創造性活動)；(3)游戲促進幼兒的學習與發展(身體、認知、語言、社會性、情緒情感的發展)

五、分析應用題

幼兒園開展的照相館游戲屬于角色游戲。教師組織幼兒開展游戲活動時應注意以下幾個方面：

(1)尊重幼兒的自主性；

幼兒有自己的興趣和需要，教師應尊重幼兒選擇游戲的意愿，讓幼兒自由地、愉快地參加游戲，促進其個性的發展。

(2)以間接指導為主；

幼兒的游戲是對幼兒生活的反映，其生活經驗是幼兒游戲的基礎和源泉。教師要觀察并合理參與幼兒的游戲，以間接指導為主。

(3)按游戲發展規律和游戲類型不同而指導。

由于不同的游戲具有不同的特點，所以教師對游戲的指導還應考慮到游戲的種類和特點。

社區對幼兒園教育的影響主要有以下幾個方面：(1)社區環境的教育意義

社區的自然環境和人文環境在幼兒的成長，特別是幼兒精神成長中有著特殊的意義。幼兒園教育擴展到社區的大背景下進行，充分利用社區環境中富有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等，不僅擴大了教育的空間，也使教育內容不斷豐富和深化。

(2)社區資源的教育意義

社區作為一個生產功能、生活功能、文化功能兼備的社會小區，能為幼兒園教育提供必要的人力、物力、財力、教育場所等多方面的支持。

(3)社區文化的教育意義

社區文化無形地影響著幼兒園的教育，優秀的社區文化更是幼兒園教育的寶貴資源。一般來說，文化和文明程度較高的社區，幼兒園的園風相對較好，教育質量也相對較高。教師招聘考試幼兒園教育基礎知識真題二

一、單項選擇題(在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分)

1.以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構的研究方法是()A.觀察法 B.實驗法 C.質的研究 D.個案研究

2.下列關于錯覺的說法不正確的是()A.錯覺就是對客觀事物不正確的感覺 B.錯覺的產生是由于個人心理原因 C.錯覺不存在個體差異

D.錯覺是可以通過主觀努力來糾正的 3.在同一時間內能清楚地把握對象的數量是()A.注意廣度 B.注意分配 C.注意穩定性 D.注意轉移

4.以概念、判斷和推理為內容的記憶是()A.機械識記 B.形象記憶 C.意義識記 D.語詞邏輯記憶

5.對不具備語言表達能力的嬰兒的行為進行研究時，常用的方法是()A.實驗法 B.觀察法 C.測驗法 D.問卷法

6.下列選項中被稱為感覺運動游戲的是()A.玩沙和玩水的活動 B.與視覺、聽覺相關的活動 C.與嗅覺相關的活動 D.與味覺相關的活動

7.下列幾何圖形對幼兒來說最容易辨別的是()A.正方形 B.三角形 C.梯形 D.圓形 8.下列選項中不屬于托兒所保教任務的是()A.培養幼兒的生活習慣 B.對幼兒進行適宜的藝術陶冶 C.教幼兒認識簡單的字 D.發展幼兒的語言能力

9.下列選項中適合對學前班幼兒進行教育的做法是()A.應該開始學習漢語拼音

B.每天至少上三節課以適應小學教學 C.可以用考試對學生進行評價 D.與幼兒園大班沒有根本的區別

10.個體所有心理活動的動力特征是指人的()A.性格 B.能力 C.個性 D.氣質

11.下列選項中符合嬰幼兒心率特點的是()A.年齡越小，心率越快 B.年齡越小，心率越慢 C.時常忽快、忽慢 D.時常停止

12.嬰兒“認生”一般發生在()A.1～2個月 B.2～4個月 C.6～12個月 D.10～12個月

13.兒童自我評價能力開始發展的時期是()A.幼兒期 B.童年期 C.少年期 D.青年期

14.我國農村不發達地區為了適應所在地區園舍缺乏、設備不足、適齡幼兒多的特點而采取的農村社區學前教育形式是()A.二部制幼兒園 B.完全幼兒園 C.學前班 D.巡回輔導班

15.直接作用于感官的客觀事物的個別屬性在人腦中的反映是()A.感覺 B.知覺 C.刺激 D.表象 16.下列最有利于培養兒童良好行為習慣的方法是()A.角色扮演法 B.行為操練法 C.發泄法 D.表揚鼓勵法

17.實現游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的()A.自主化 B.社會化 C.虛構化 D.教育化

18.提出“白板說”的思想家是()A.華生 B.洛克 C.盧梭 D.格塞爾

19.嬰兒獲得母語基本語法的關鍵期是()A.0～1歲 B.1～1.5歲 C.1.5～2歲 D.1.5～2.5歲

20.個體身心發展的不均衡性要求()A.教育教學工作要抓關鍵期 B.教育工作要循序漸進

C.教育工作要因材施教、有的放矢 D.教育工作要根據不同年齡分階段進行

二、名詞解釋(本大題共6小題，每題3分，共18分)1.性格 2.幼兒園課程 3.手眼協調 4.敏感期 5.想象

6.兒童發展的危機期

三、簡答題(本大題共4小題，每題6分，共24分)1.皮亞杰提出兒童心理發展有哪四個基本要素？

2.如何辨別把握兒童心理年齡特征的一般性與個別性的關系？ 3.學前兒童興趣的發展有哪些特點？

4.陳鶴琴的“五指活動”包含了哪些教育內容？

四、論述題(本大題共2小題，每題12分，共24分)1.簡述學前教育各層次目標制定的基本策略。2.簡述幼兒園活動的類型。

五、分析應用題(共14分)新學期開始了，鵬鵬和明明高高興興地走進了幼兒園。鵬鵬出身于農民家庭，而明明的父母都是高級知識分子。有人說，明明將來肯定比鵬鵬有出息。

請結合案例，分析影響學前兒童心理發展的因素。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.C【解析】以上是質的研究的定義。

2.C【解析】由于兒童發展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。3.A【解析】注意廣度是指在同一時間內能清楚地把握對象的數量。

4.D【解析】語詞邏輯記憶也稱邏輯記憶或詞的抽象記憶，是以語詞所概括的邏輯思維結果為內容的記憶，即以概念、判斷和推理為內容的記憶。

5.B【解析】觀察法是對不具備語言表達能力的嬰兒的行為進行研究時常用的方法。6.A【解析】玩沙和玩水既可以鍛煉幼兒的感知覺能力，又能豐富幼兒的想象力和創造力，屬于感覺運動游戲。

7.D【解析】對幼兒來說，對不同的幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形、正方形、半圓形、長方形、三角形、八邊形、五邊形、梯形、菱形。

8.C【解析】教幼兒認識簡單的字不是托兒所的保教任務。9.B【解析】學前教育應注意與小學的銜接。10.D【解析】氣質是個體所有心理活動的動力特征。

11.A【解析】學前兒童新陳代謝旺盛，心臟發育不完全，心肌收縮能力較弱，主動脈口徑相比肺動脈小，故每搏輸出量比成人少，因而只有增加搏動頻率才能適應機體組織的需要。因此，年齡越小，每分鐘心率、脈搏次數越多。

12.C【解析】嬰兒“認生”一般發生在6～12個月。

13.A【解析】自我評價是自我意識的核心，自我評價能力的發展是自我意識發展的重要標志。幼兒階段是兒童自我評價能力開始發展的時期。

14.C【解析】農村在沒有幼兒園的地方可建立學前班，目前，學前班是我國農村學前教育的主要形式。

15.A【解析】感覺是對直接作用于感官的客觀事物個別屬性的反映。16.B【解析】行為操練法最有利于兒童親身體驗，內化行為規則。

17.D【解析】教師將教育內容融入游戲中，才能真正貫徹游戲化的教學方法。18.B【解析】17世紀英國唯物主義哲學家洛克繼承和發展了亞里士多德的蠟塊說，認為人出生時心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經驗。

19.D【解析】嬰兒最初的語音發展規律具有普遍性，1.5～2.5歲是嬰兒獲得母語基本語法的關鍵期。

20.A【解析】發展的關鍵期概念是心理學家根據人身心發展的不均衡性提出來的。

二、名詞解釋

1.性格是人對現實的態度和行為方式中比較穩定的心理特征的總和。

2.幼兒園課程是指實現幼兒園教育目的的手段，幫助幼兒獲得有益的學習經驗，以促進其身心全面和諧發展的各種活動的總和，包括幼兒園進行的一切活動。3.手眼協調指眼睛的視線和手的動作能夠配合，手的動作和眼球的運動協調一致，即能抓住看到的東西。

4.敏感期是指兒童學習某種知識，形成某種能力和行為比較容易，心理某個方面發展最為迅速的時期。

5.想象是人腦對已有表象進行加工改造而創造新形象的過程。

6.兒童發展的危機期是指在發展的某些年齡階段，兒童心理常常發生紊亂，表現出各種否定和抗拒行為的現象。

三、簡答題 1.(1)成熟；

(2)練習和習得的經驗；(3)社會性經驗；

(4)具有自我調節作用的平衡過程。

2.兒童心理年齡特征是在一定社會和教育條件下，在兒童發展的各個不同年齡階段中形成的一般的、典型的、本質的心理特征。

(1)年齡階段的時間有長有短，各個階段中既有上一階段的特征，又含有下一階段的新質，但每一個階段里總具有占主導地位的本質特征。從總的發展過程來說，這些階段的先后次序和時距大體上是恒定的。

(2)兒童心理年齡特征是從一定年齡階段中許多個別兒童的心理特征中概括出來的，因此它只能代表這一年齡階段兒童心理發展的典型特征和一般趨勢，而不能代表這一年齡階段中每個兒童所有的心理特征。

3.(1)興趣比較廣泛但不穩定；(2)興趣比較膚淺且容易變化；(3)興趣表現出年齡差異和個別差異。4.(1)兒童的健康活動；(2)兒童社會活動；(3)兒童科學活動；(4)兒童藝術活動；(5)兒童文學活動。

四、論述題

1.(1)把目標的制定當作幼兒園教育過程的起始環節，目標的確立要先于過程。(2)目標的內容包括認知、情感、技能三個領域。目標的內容要全面，要能促進幼兒的認知、情感態度和能力的發展。

(3)目標主語要統一，表述要前后一致。目標主語最好以幼兒“行為發展目標”提出，這樣有利于教師始終圍繞“如何促進幼兒發展”來選擇適宜的教育策略與手段。

(4)目標制定要明確、具體。目標制定的越明確、具體，實施起來就越容易，這樣也更有利于活動之后目標評價的進行。

(5)目標制定要依據本班幼兒的實際情況。只有在研究和把握本班幼兒身心發展的實際水平、發展需要和可能性的基礎上，才能確定幼兒進一步發展的潛力和方向。

(6)目標制定要促進全體幼兒的發展。制定目標時要考慮不同幼兒的不同需要和發展目標，盡量滿足幼兒的各種需求。(7)目標制定應體現幼兒園整合課程的特點。幼兒教師要深入分析具體教學內容的知識體系，從所教領域出發，挖掘其促進幼兒全面發展的教育潛質。

(8)目標制定適宜幼兒的發展需要。要根據幼兒的發展需要制定目標，讓孩子有更多以游戲為基本形式的學習活動的時間與空間。

2.(1)生活活動。幼兒園的生活活動包括進餐、飲水、睡眠、關系、如廁等，所占時間約為幼兒在園生活時間的一半。

(2)保育活動。保育是指幼教機構中教養人員為促進幼兒健康成長而從事的衛生保健和安全防護工作，保育活動是促進幼兒身心健康發展的基本途徑。

(3)教育活動。幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程。

(4)一日活動。幼兒園的一日活動包括接待幼兒入園、早操、教育活動、間隙活動、自由游戲活動、進餐、睡眠、午點、離園、晚間活動、盥洗等。

(5)游戲活動。游戲是幼兒的主要活動，幼兒通過游戲學習和成長。游戲是一種主動、自愿、愉快、假象的社會性活動，是學前兒童獲得知識的最有效的手段。

五、分析應用題

兒童心理發展是遺傳和環境相互作用的結果。

(1)環境影響遺傳物質因素的變化和生理成熟。生理成熟主要是按照遺傳的程序進行，但是環境對生理成熟也有相當有力的影響。

(2)遺傳素質及其后的生理發展制約著環境對幼兒心理的影響。環境可以對遺傳因素起一定的影響作用，但是環境不能從根本上改變遺傳因素及幼兒的生理成熟進程。

(3)對影響幼兒心理發展的客觀因素應作具體、綜合的分析。在幼兒心理發展的不同方面，遺傳和環境起作用的情況有所不同，比如，對雙生子的研究說明，在體格發育上，遺傳因素的影響大大超過環境因素；在一些肌肉力量和對體育運動的適應能力上，環境因素則常常大于遺傳因素。